小學語文課活動教案

美在學習中

1通過活動，讓學生感受到學習的美，從而提高學習興趣，增強快樂學習的意識。

2培養學生聽、說、讀、寫的綜合能力。

3、進一步弄清語文學習的范圍和方法，體現語文“課內外銜接”教學改革宗旨。

4、滲透美育教育。

1分組完成校門設計、手工作品等工作，選拔優秀作品，準備參加比賽。

2準備好錄音機、閱讀磁帶、投影儀、影碟機、電視等視聽設備。

分組進行擂臺賽

簡介：教師的方法、要求、獎勵等。

〈二〉組織比賽：

1、每組必答：

⑴在“美”和“丑”之間，你怎么選擇？

⑵用一句話評價大家的選擇。

⑶說出帶“美”字的詞語。

⑷投影顯示問題：

下列詞語或句子，各指什么美？

a、沉魚落雁，閉月羞花

b、余音繞梁，三日不絕

c、對不起，請原諒！

d、拾金不昧

2、搶答題：

⑴欣賞歌曲《什么是美》，然后搶答：

歌曲中指到了生活中的哪幾種美？最后一句歌詞是

⑵聽錄音帶

教師**課文《春》的朗讀磁帶，談談你的感受。

⑶看投影，作簡要評說

教師放一組學生作品投影片。

⑷看投影，快速記憶

⑸“大寶，明天見！”，“大寶??！天天見?！边@是一則廣告中的句子，請簡要分析意思。

3、才藝展示題：

⑴投影：水、作文本、自行車

請講一則故事，分別用上片中三個詞，注意不準簡造句。

（2） 展示你設計的校門示意圖并加以說明。

（3） 進入新聞**，報道你的新聞評論，

〈三〉算總分，發獎

〈四〉教師小結。

? K12英語教師工作總結 ?

初中英語是九年義務教育階段中學生的必修課程。與其他學科一樣，它承擔著對學生進行德、智、體、美教育的任務。因此，在學習英語的過程中，學生不僅可以學習語言知識，掌握語言技能，還可以培養理解他人、尊重他人包容性、了解自己和他人、克服困難、合作解決問題、與他人共同生活的能力。這些都對培養學生良好的性格、促進學生積極全面的發展起著積極進取的作用。本學期的德育工作總結如下：

1、挖掘教材中的德育因素，滲透德育

在中學英語教材中，學生可以接觸到文化、歷史、地理、科技、政治、，他們自己國家和所學語言國家的文化禮儀和習俗。學習30多個語言功能項目，包括表達思想活動（同意、幫助、邀請）、情感態度（如：感激、同情、渴望）、道德態度（抱歉、原諒、感激、認可、關懷）、社會文化（介紹、問候、告別、就餐、醫療、慶祝），對這些語言材料的研究為在課堂上實施德育提供了豐富的材料，七年級的英語教學是初中英語學習的初級階段。它的教材一般都很簡單，貼近學生的生活。在教學中，教師應善于尋找德育的切入點和結合點，進行自然滲透，避免長篇大論。例如，“goodlearning”、“howareyou”、“hello”、“nicemeetyou”、“謝謝”、“抱歉”等禮貌用語是學生學習英語時首先接觸的材料。教師應充分利用學生學習英語的興趣，創設真實的語言情境，在語言實踐過程中抓緊對學生進行禮貌教育。在學習“你通常幾點……”句型時，當學生用新的句型談論他們的日常生活和作息時間時，老師不僅要求學生聽別人的發言，通過積極參與課堂教學活動，引導學生認識到什么是合理的時間安排，懂得珍惜時間。此時，知識的傳授和學生的交往實踐實際上成為德育滲透的載體。它不僅融合了文學與道教，而且達到了教育與教學相結合的教學效果

2。在語言教學中注重情感教育，促進學生知識、情感、意義和行為的和諧發展

（1）激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣>學習動機是直接促進學生學習達到一定目標的心理內在動力。動機來自需要。教師應了解學生的心理結構、認知結構和情感結構，運用正確的心理策略，以學生為中心，圍繞學生的各種心理需求進行教學。興趣是影響學習意識和進取心的最直接因素。因此，教師應從教學實際出發，采用學生愿意理解的教學形式，激發學生的學習興趣，滿足學生創業學習的心理需求。加強中學英語教學活動是培養學生英語學習興趣的有效途徑。通過游戲、歌唱、比賽、表演等教學形式，將學生的認知活動與情感體驗巧妙地結合起來。同時，這也是對學生進行道德素質教育的絕佳機會，中學英語教學處于初級階段。培養良好的英語學習習慣是中學英語教學的重要內容。在學習英語的過程中，掌握學習方法是一個無意識的過程，這有賴于教師的滲透和培養。

中學英語學習主要是感性學習。無論是語音、詞匯、語法還是交際語言，都應該從感性學習入手，通過示范、模仿和應用，使學生能夠充分感知語言，從而逐步了解語言的內在關系。從學習和掌握英語的角度來看，核心問題是培養學生良好的聽、說、讀、寫習慣，這是掌握英語的關鍵。中學階段的重點是培養聽說能力和正確的讀寫能力。我們應該把“傾聽”放在首位。我們應該教育學生在課堂上認真聽老師和同學講課，在家里聽錄音，培養他們的聽力。在聽力的基礎上，積極參與課堂練習。我們應該養成大膽說英語的習慣，閱讀和背誦的習慣，寫作標準和整潔的習慣，使用語言交流的習慣，課后復習的習慣等等。良好的語言習慣是培養能力和發展智力的重要開端。雖然學習和掌握大量的語言知識是學習英語的基礎，但對于中學生來說，掌握良好的學習方法和養成良好的學習習慣更為重要，這將使學生終身受益。精心組織安排教學活動，有機滲透德育

德育過程以課堂教學為渠道，不同的教學環節和教學活動有不同的側重點。學習英語的最終目標是交流。

語言的交際性和實用性決定了學習英語和在語境、活動和模擬交際中感受語言。在教學活動中，教師應精心組織教學活動，設計能激發學生興趣的語言交際場景、教學游戲和實踐形式，以學生的學習為目的，以學習興趣為主線，貫穿于教學的各個環節。教師應在教學、實踐活動和模擬交流中向學生滲透德育。例如，在教授“你想要什么”和“你想要什么…”的功能結構時，我們可以設計在快餐店就餐和客人到家時的場景。在學習“多少”時，你可以安排“小商店”。在這些模擬語言情境的交際活動中，學生不僅在學習語言，而且在學習與他人的合作與交流。這種學習活動有助于培養學生的思想品德和行為準則，如關心他人、互助友愛、禮貌禮貌等。

它還可以極大地激發學生的興趣和創造力，構成課堂教學的高潮。在整個教學過程中，教師不斷引導學生成為課堂的主人，讓學生體驗學習的樂趣。在強烈的興趣和強烈的學習期望的驅使下，學生們會忘記羞怯，開拓進取，努力合作，爭取更高層次的成功。

通過這一系列的教學活動，德育融入其中學科教學中的德育注重滲透。道德教育的滲透在于道德教育與知識的自然整合。要善于捕捉學科教學過程中的德育因素，盡量避免牽強。今后，我們應該繼續實踐和探索，更好地發揮德育在中學英語教學中的作用。

? K12英語教師工作總結 ?

本學期我擔任高二年級兩個班的英語科教學工作。一學期來，我服從學校的安排，認真地做好了自己的本職工作，緊密地將提高教學水平與思想理論水平結合起來，在努力完善自己的同時順利地完成了5、6兩個選修模塊的教學任務。當然，在獲取了一些教育教學經驗的同時，也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學期的工作總結如下：

一、制定計劃，認真完成

絕大多數學生討厭背單詞，他們最大的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點，我在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。為了提高他們的積極性，這學期我還要求班上每個學生、每天輪流上臺帶讀英語單詞。

從上學期開始我們選用英語周報作為教輔材料，充分發揮了它的作用。每周進行一到兩次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的單選題、完形填空及閱讀理解，要求學生認真完成并及時講評。

這學期我更加注重將學生分情況輔導。與其他幾位教師一起，在班上選出十幾位學生，每周一、周四晚自修時進行培優扶差的補習。進一步提高他們的學習水平。我將繼續做好培優扶中和輔差工作，進一步提高及格率。

二、優化教學工作的各環節，努力提高教學效率

對每課的教材處理，都會與教研組其他同事先進行認真的討論，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握教材的知識的體系，認真研究考試說明與教學大綱，了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣以及可能遇到的學習障礙，仔細思考相應的教學方法和手段；組織好課堂教學，關注全體學生，善于根據從作業和考試反饋出來的信息，調整教學環節；注重調動學生學習的主動性，并使其保持相對的穩定性；注重學生英語基礎知識的教學及聽、說、讀、寫等基本技能的培養，努力使教學目標落到"實處"；注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發，從學生的學習興趣、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓樂于教，激發學生的情感，幫學生樹立學習的信心，并做好對學生學習的輔導和幫助工作。課前精心地備課并認真寫好教案，課后能及時進行反思小結，不斷提高自己的業務水平。

三、經常性地反思和重新審視自身的教師角色，努力提升自身的綜合素質

為了不斷提高自身的業務能力和水平，我積極參加組內聽課、教研活動，到二中等學校聽課，虛心向同行學習，汲取有用的教學方法來充實自己、提高自己。

認真撰寫教學論文和教學案例反思，及時總結自己在英語教學上的心得體會；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己"充電"、"加壓"。

社會對教師的素質要求越來越高，身為教師的壓力也越來越大。接下來的一年，將是高中三年最為重要的一年。在新的一年的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養，提高自己的專業素養和執教水平，與時俱進，開拓進取。

? K12英語教師工作總結 ?