咨詢師助理工作總結|咨詢師助理工作總結（匯編十六篇）

咨詢師助理工作總結（匯編十六篇）。

? 咨詢師助理工作總結 ?

作為一名政策咨詢師，在過去的一年里，我積極參與了政策研究和咨詢的工作，為客戶提供了專業的意見和建議。通過與各界專業人士的合作和持續學習，我提高了自己的分析能力和溝通技巧，并在多個項目中取得了顯著的成績。

我深入研究了不同領域的政策，并根據客戶需求進行分析和評估。通過廣泛的調研和數據分析，我能夠確定各種政策對特定領域的影響，包括經濟、環境、社會和政治等方面。我將這些研究結果整理成易于理解的報告，并向客戶解釋政策的潛在風險和機會。這些報告得到了客戶的認可，并對他們的決策產生了積極的影響。

我積極參與了政策制定過程中的討論和辯論。我與客戶面對面交流，聽取他們的需求和意見，并將其轉化為可行的政策建議。我還加入了各類研討會和工作組，與行業專家和政府官員合作，共同研究并提出解決方案。通過這些合作，我了解到了不同利益相關者的觀點和需求，有效地促進了政策的制定和實施。

除此之外，我也積極參與了政策推廣和宣傳的工作。在過去的一年里，我為客戶制定了一系列的宣傳計劃，并組織了相關活動和研討會。我撰寫了新聞稿和政策簡報，通過各類社交媒體平臺傳播政策信息，提高了公眾對政策的認識和理解。這些工作不僅提高了政策的知名度，也增強了客戶的公共形象。

我不斷提升自己的專業知識和技能。在過去一年里，我參加了多個研討會和培訓課程，學習了新的研究方法和工具。我還不斷學習各類熱點話題和行業動態，以及不同國家和地區的政策經驗。這些學習經歷激發了我的創造力，并且使我在工作中更加靈活和專業。

小編認為，作為一名政策咨詢師，我在過去的一年里取得了巨大的進展和成就。通過深入研究和清晰的溝通，我為客戶提供了專業的政策意見和建議。通過參與政策制定和推廣，我提高了自己的影響力和能力。通過不斷學習和提升自己，我不僅提高了自己的專業素養，也為客戶的成功做出了貢獻。我期待著在未來的工作中繼續發展，并為客戶帶來更多的價值。

? 咨詢師助理工作總結 ?

一、

專利咨詢師是在法律和技術領域作為中介角色的專業人士。他們為客戶提供專業咨詢服務，幫助他們了解和保護自己的專利權益。以下是一份對專利咨詢師工作的總結，詳細描述了他們的職責、技能和工作表現。

二、職責

1. 評估專利可行性：專利咨詢師負責對客戶的發明或創新提供可行性評估。他們分析并評估專利的創新性、新穎性和實用性，以決定是否值得為其申請專利。

2. 撰寫專利申請：根據客戶的需求和創新內容，專利咨詢師負責起草和撰寫專利申請文件。他們必須具備良好的法律和技術背景，以確保專利申請的技術描述準確無誤，并符合相關法律要求。

3. 解答客戶疑問：專利咨詢師是客戶與專利申請機構之間的橋梁。他們解答客戶對專利流程、法律程序和申請條件的疑慮，提供專業建議，幫助客戶做出正確的決策。

4. 管理專利文件：專利咨詢師負責管理客戶的專利文件。他們確保文件的完整性和正確性，并負責跟蹤申請進展、繳費期限和續展要求，以確?？蛻舻膶＠麢嘁娴玫骄S護。

5. 協助專利訴訟：在專利侵權訴訟或爭議解決方面，專利咨詢師可以作為專家顧問參與訴訟。他們與律師合作，提供專利和技術方面的支持，以幫助律師制定有效的訴訟策略。

三、技能

1. 法律知識：專利咨詢師必須具備扎實的法律知識，特別是知識產權法相關條款。他們了解專利法規，熟悉專利的申請和維權程序，并能快速理解和解釋法律文件和專利文件。

2. 技術背景：為了更好地理解客戶的發明和創新，專利咨詢師需要具備相關技術背景。他們對不同領域的技術趨勢和發展有一定了解，能夠理解和解釋復雜的技術內容。

3. 溝通能力：專利咨詢師需要與各方面的人交流，包括客戶、專利申請機構、律師和法院。他們必須具備清晰的表達能力，能夠將專業知識以簡潔明了的方式傳達給非專業人士。

4. 分析能力：專利咨詢師需要對技術和法律文件進行分析和評估。他們需要辨別專利的新穎性和創新性，識別潛在的侵權行為，并為客戶提供合適的建議。

5. 組織能力：管理大量的專利文件需要專利咨詢師具備良好的組織能力。他們要能夠有效地跟蹤和管理文件，確保各項申請和維權程序按時進行。

四、工作表現

1. 準確率高：專利咨詢師的工作涉及大量的法律和技術文件，他們必須保證準確性，避免錯誤和遺漏。一份準確無誤的專利文件對于申請的成功至關重要。

2. 專業建議：專利咨詢師應該能夠給出專業的建議，幫助客戶在專利保護方面做出正確的決策。他們應該了解不同行業的專利保護策略，并能根據客戶的具體情況提供合適的建議。

3. 有效溝通：專利咨詢師要與各種人群進行溝通，包括法律人士和技術人員。他們需要用通俗易懂的語言解釋專利相關的概念和程序，與客戶建立良好的溝通和合作關系。

4. 項目管理：專利咨詢師通常同時處理多個項目，需要具備有效的項目管理能力。他們要合理安排時間，跟蹤進度，并及時與客戶和其他利益相關者進行溝通。

五、

專利咨詢師是保護知識產權的重要環節。他們的工作職責包括評估、撰寫和管理專利申請等。擁有良好的法律知識、技術背景、溝通能力和分析能力是專利咨詢師成功的關鍵。他們的工作需要高度的準確性和專業性，以確?？蛻舻膶＠麢嘁娴玫阶畲蟪潭鹊谋Ｗo。

? 咨詢師助理工作總結 ?

青少年心理咨詢咨詢師與成年人的咨詢師有所不同，不僅要有系統的心理咨詢健康教育知識，高超的心理咨詢咨詢技能，更應具備獨特的人格特質。筆者從事心理咨詢輔導工作多年，在學校咨詢實踐中，逐漸領悟到一些珍貴的道理，寫出來供大家研鑿。

首先，青少年心理咨詢咨詢師的人格應當是高尚無私的。這是心理咨詢咨詢師人格中首要的品質。自私，心胸狹隘的人是不能充當未成年人的心理咨詢輔導老師的。在我們公道中學開展心理咨詢咨詢活動時，我們學校領導從實際出發，有計劃、有針對性開展心理咨詢健康教育工作，再三斟酌，從精神面貌積極向上，久經考驗，品德高尚的優秀教育工作者中選聘具有一定資質的人擔任本校的心理咨詢咨詢師。這一做法，體現出學校領導對心理咨詢咨詢師人格的重視。因為對青少年進行心理咨詢健康教育，促進學生的心理咨詢素質發展，特別是未成年人的人格健全，這方面工作是無價的，無法用數字數量來測算、衡量，基本上屬于無私奉獻，心理咨詢疏導的效果也不宜到處張揚，心理咨詢咨詢師們總是在默默無聞地工作?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，只有具備這樣的高尚情懷與無私人格的人，才能是學生人格健康發育的楷模，也只有這樣高尚的人，才能塑造起未成年人高尚無私的人格。

咨詢師高尚無私的人格對順利展開心理咨詢咨詢活動具有特殊的魅力。因為在咨詢關系形成與建立的過程中，面對來訪求助的學生，心理咨詢咨詢師需要更多耐心傾聽、支持求助者，以毫不張揚的方式悄悄給渴望得到溫暖和關愛的幼小心靈提供無私的援助。象春風春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。象陽光，無私地釋放光和熱，給需要光明和溫暖的生機萬物提供能量。

第二，青少年心理咨詢咨詢師的人格應當具有溫暖的母性。母性，意味著什么，母性意味著真誠的愛，意味著不計個人的恩怨得失，意味著無私奉獻，也意味著給心理咨詢需要救助的孩子提供盡其所能的幫助。母性，女教師擔任這一角色，具有先天的優勢，但是好的男教師在擔任心理咨詢咨詢師時同樣可以具備。在來咨詢室的孩子心目中，有意無意地把面前的老師視為“母親”，在他們精神上、心靈上最無助的時候，他們希望從“母愛”的懷抱里獲得溫暖。所以，咨詢師的母性人格特質是必要的。

我在學校的心理咨詢訪談室里接待過幾位失去母親，失去母愛的孩子，這些孩子容易產生心理咨詢偏差和心身疾病。他們或因母親不幸去世，或因父母離異，他們心靈上有無法彌補的空缺和創傷，他們是真正需要母愛的孩子。面對這些孩子，我作為一名男性心理咨詢咨詢師，用柔情似水般母性的愛充分地關注他們，幫助他們排查心理咨詢困惑的根源，促進他們人格健全發展。我充分體驗到母性人格的魅力所在，而且青少年心理咨詢咨詢師的母性人格與他們高尚無私的人格品質是相一致的。

第三，青少年心理咨詢咨詢師的人格還應具備充分的彈性。彈性，意味著剛柔并濟，能屈能伸，能夠承受各種各樣的牽拉和擠壓。心理咨詢咨詢師人格中的彈性使他們能夠承受人性中所有破壞性的力量，包括憤怒、歧視、嫉妒、敵意，甚至攻擊性。心理咨詢咨詢師在心理咨詢咨詢活動中經常會遭遇這些無端的消極情緒。心理咨詢咨詢師甚至成為咨詢對象發泄宣泄不良情緒的出氣筒。有位高考落榜生，本以為自己至少能考個本二，結果落空。他很失望、沮喪。家長要求他復讀再考。他很勉強同意，但情緒很差，總是愁眉苦臉，他的班主任把他帶到心理咨詢訪談室來，想通過我們疏導他的不良心態。他很不以為然，走進訪談室，氣乎乎的，也不肯跟咨詢老師打招呼，猛地往椅子上一坐，翻翻白眼，以示抗議。咨詢師小心翼翼地詢問他，他一言不發，然后突然粗聲粗氣地向咨詢師咆哮起來。我們做心理咨詢咨詢師應有充分的心理咨詢準備，磨練好自己的耐性和受挫力，心甘情愿地去接受心理咨詢偏差甚至心理咨詢變態的學生不良情緒，尋找有利時機，理智地化解目前的困難。

我們需要理智，需要沉著冷靜。當我們遇到很棘手的問題時，我們是人不是神，我們也會產生一定的焦慮、緊張，內心感到壓抑。這時我們需要充分的彈性，我們要做心胸比海洋、天空更廣闊的人。我們堅忍的品質會成為未成年人人格完善的推進器。

第四，青少年心理咨詢咨詢師的人格應當具備高度的同一性和適當的靈活性。同一性，要求心理咨詢咨詢師表里如一，言行一致，信念堅篤。一個優秀的心理咨詢咨詢師應當是一位品德高尚，充滿熱忱和母愛，信仰堅定不移的人，至少在青少年來詢者心目中是完美至善的人。

在中小學學校里，心理咨詢咨詢師的角色最好是專業專職的。如果今天是心理咨詢咨詢師，明天變成了科任老師，后天又以校領導的身份出現在學生面前，會讓學生心理咨詢上產生疑惑。在心理咨詢咨詢活動中，個人的同一性對建立好心理咨詢咨詢關系是必要的。因為心理咨詢咨詢師人格的同一性，使他們擁有相當的信譽，能夠獲得求助者的充分信賴。試想，一個心理咨詢咨詢師似是而非，表里不一，說話前言不搭后語，行為前后矛盾，你能信任他嗎？你能把心中秘密抖漏給他嗎？顯然你會戒備森嚴。這樣，咨詢活動就難以深入開展。

? 咨詢師助理工作總結 ?

屈指算來，我到公司已近一年的時間了，在這一年里我在領導和同事們的關心與幫助下很快融進了公司這個大家庭，在這一年里固然部分業務活雖不太多，但我還是感覺的這一年很充實繁忙，所學知識突飛猛進如工程造價審計、編制標底預算等專業，在思想覺悟方面有了進一步的進步，本年度年度工作總結以下：

第一、態度決定一切，認真、認真、再認真?？梢哉f，這一年工作的進程也是我自己心態不斷調劑、成熟的進程。剛開始，由于我不是很喜歡這個行業，我懷疑我不合適這份工作，后來我發現，時間就是我的救星，通過自己不斷的努力，調劑心態，一切看起來復雜的事情就會變得簡單輕易了，預算是每個項目重要的一個環節，需要認真負責，公平公正，態度端正，頭腦清楚，我努力的往做到這幾點，讓我自己向優秀的'造價職員邁一步。假如我們能以充分的豪情和熱忱往做最平凡的工作，也能成為最優秀的職工，具有積極的心態，就會具有一生的成功。

第二、學無止境，職業生涯只是生涯的一種延續，活到老學到老，做到理論聯系實際。

第三、勇于發現題目，解決題目。預算本來是一種比較枯燥的工作，也是一種精益求精的工作，所以我們要專心多思考一下，勇于提出新的題目，然后自己摸索，翻閱資料往解決題目，在這個進程中也會樂在其中，也會給自己充電，增加專業知識能力。固然，隨著工作的深進，設計創新，還有更多新知識等著我往，思考，力求做到每天進步，不斷進步自己的專業知識能力。

第四、缺少經驗。我努力的工作，在這一年里面，我固然做了很多項目，但是這些項目里，自己以為無可挑剔的預算還沒有，總是可以發現題目，由于我很少往工地，很多東西只是坐在辦公室想象，很輕易出錯，所以我在明年的工作中將成心識的增強自己這方面的知識，不忙的時候多往工地走走，看看實際施工程序，真實的做到理論聯系實際，把工作做好做精。

第五、學會寬容，不可有傲氣。我總是想自己心里明白就好，不喜歡甚么事情總是掛在嘴上，但是我發現我錯了，有一些事情是必須要說出來的，說出來才可以解決。不管是工作還是生活中，我開始學著寬容，開始不那末瑣屑較量了，我發現我比之前快樂了，覺得生活更成心義了。我的好朋友曾這樣說我：你身上的傲氣太重了，該適當隱躲一下你的傲氣，你的霸氣。固然我一直沒覺得，但是我在生活和工作中一直很在乎，一直成心識的克制自己。我一直改，爭取做到完善。

? 咨詢師助理工作總結 ?

咨詢師助理是一個重要的職位，扮演著連接咨詢師與客戶之間的橋梁角色。一個好的咨詢師助理需要具備扎實的專業知識、卓越的溝通能力以及高效的工作計劃能力。本文將詳細闡述咨詢師助理的工作計劃，并列舉幾個關鍵步驟，以幫助助理在工作中更加出色地發揮自己的作用。

一、了解咨詢師的需求和期望

作為一名咨詢師助理，首要任務是深入了解咨詢師的需求和期望。這包括咨詢師的工作方式、工作內容以及對助理的具體要求等。與咨詢師進行深入交流，了解其工作風格和專業背景，以便更好地為其提供協助。通過與咨詢師的密切合作，助理可以更好地理解自己在工作中的角色和職責。

二、明確工作目標和時間安排

在了解咨詢師的需求和期望后，助理需要與咨詢師共同確定工作目標和時間安排。確保目標具體明確，并設定合理的時間計劃。工作目標可能包括：提供后勤支持、協助實施咨詢項目、處理客戶管理等。時間安排應合理分配，充分考慮項目的緊急性和重要性，并根據實際需求進行靈活調整。

三、制定詳細工作計劃

基于工作目標和時間安排，助理需要制定詳細的工作計劃。該計劃應包括具體的任務、所需資源以及完成時間等要素。任務可以根據優先級進行排序，確保重要的任務能夠得到優先處理。同時，考慮到可能出現的工作變動，應預留出一部分時間來處理突發情況。

四、落實工作計劃并監督執行

工作計劃的制定只是第一步，助理還需要積極落實并監督計劃的執行情況。助理可以利用工作管理工具來跟蹤任務的進度，并及時與咨詢師進行溝通匯報。在執行過程中，助理需要高效分配工作時間，合理安排各項任務的工作量，確保工作計劃的順利進行。

五、靈活應對工作變動

在工作中，難免會面臨各種突發情況和工作變動。助理需要具備靈活應對的能力，能夠及時調整工作計劃以應對變化。當出現優先級的轉變或者新任務的出現時，助理應與咨詢師取得聯系，及時調整工作計劃并協調資源，以確保工作的順利進行。

六、注重與咨詢師的協作

咨詢師助理的工作是在咨詢師的協助下進行的，因此與咨詢師的協作至關重要。助理可以通過定期與咨詢師的會議來交流工作進展和問題，分享自己的想法和經驗。與咨詢師建立良好的溝通合作關系，可以更好地把握工作中的機會和挑戰。

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咨詢師助理的工作計劃是保證工作效率和質量的重要工具。一個好的工作計劃可以幫助助理在工作中更加出色地發揮自己的作用，提高工作效率，滿足咨詢師的需求和期望。通過明確工作目標和時間安排、制定詳細工作計劃、落實和監督執行、靈活應對工作變動以及與咨詢師的積極協作，助理可以成為咨詢師的得力助手，共同創造卓越的咨詢結果。

? 咨詢師助理工作總結 ?

在教研室領導與教研組長韓老師的領導下，在各位老師的共同努力下，我個人心理不斷成長，完成了領導交給的各項任務，20xx年做了五方面工作:

一，積極參加教研活動

每次在許莊職教中心參加教研活動，都能提前到達，并且認真聽講，積極發言，共同討論，使自己的心里不斷成長，通過學習使自己認識到:

心理咨詢既是科學，也是藝術?？茖W的道理是不難理解的，而將咨詢的技術個性化地應用于每一個來訪者，不是一件容易的事，要想真正地搞好心理咨詢，特別是想很好地掌握心理咨詢的技能，創造性地展開工作，有效地幫助來訪者解決問題，沒有什么捷徑可走，只有在實踐中邊學習，邊領悟，逐步提高與完善。當我真正對來訪者做咨詢之后才發現，真正決定問理咨詢進程的，不是理論，也不是技巧與方法，而是咨詢師本身的人格，只有一個健康穩定的人格，才是心理咨詢師的效果的根本保證。心理咨詢師人格的健康度和完整度，決定和限制著心理咨詢。

二，積極參加省級培訓學習

20xx年5月在西安參加陜西省中小學心理健康教育工作培訓會，學習了西安電子科技大學心理健康教育中心魏萍老師講的《校園心理危機干預體系構建》與《心理危機流程》，陜西省精神衛生中心鐘意娟老師講的《突發危機事件后的心理輔導》與《心理障礙的識別與應對》，西北工業大學張洪英老師講的《心理劇理論與實操實務》。

三，參加《溝通之道》講師培訓學習

20xx年8月在許莊職教中心參加了《溝通之道》學習培訓會，通過學習，使自己體會到建立良好的親子關系可以從七個方面開始:

1，尊重、信任孩子，平等地與孩子交流。

2，用良好的家庭氛圍，積極的心態影響孩子。

3，給孩子獨立思考，獨立做事的機會。

4，恰當的教育時機。

5，合適的教育場合。

6，滿足孩子的合理需求。

7，培養自尊，自信，獨立，善良，有責任感的孩子。

四，普及心理知識講座

20xx年5月在同州中學與城關初中進行了心理咨詢基礎知識普及講座，主講內容為記憶的概念，遺忘的規律，記憶的策略，記憶的決心與暗示對記憶的影響，通過講座使學生了解記憶有技巧，一竅不通，少學幾百，一竅通了，多學幾百，使知識學得快，記得牢，運用自如。

五，個人案例66人次

20xx年5月，某位班主任老師領著母女兩人來到咨詢室，說母女關系很緊張，緊張到女兒周末不回家，生活費家長通過微信轉發給班主任老師，班主任老師把現金給學生，通過咨詢后，打開了母女之間的心結，和好如初!

心理咨詢不但有咨詢的功能，還有預測的功能。如20xx年高考剛結束，城郊高中的一位老師對所帶課的學生成績有些擔心，預測其成績如何，能考上多少名學生，告訴該老師所帶課的成績佳!學生上線人數為21至24，結果21名。

在20xx年積極參加研究活動，認真學習，把心理理論知識化為技術能力，搞好心理知識普及，個人案例達88次以上，更好地為教師學生以及社會人士搞好心理服務工作。

? 咨詢師助理工作總結 ?

近年來，政策咨詢師的工作變得越來越重要。政策咨詢師的工作涵蓋了政府和企業等方面，他們的主要職責是為決策者提供專業的建議，以制定和改進政策，并幫助組織實施這些政策。在我擔任政策咨詢師的這一年里，我深刻體會到這項工作的挑戰和意義，下面我將從幾個方面總結我的工作經驗和所取得的收獲。

作為一名政策咨詢師，我需要深入了解和研究各項政策及其實施情況。在這一過程中，我通過大量的調研和分析，掌握了不同領域的專業知識，并且學會了收集、整理和解讀數據。這些數據對于評估政策的效果以及發現問題和改進政策至關重要。在某些情況下，我還需要參與各種座談會和研討會，與決策者、學者和專家們進行充分的交流和討論，以便更好地理解各種觀點和利益關系，從而提出合理的建議。

我需要具備一定的分析和解決問題的能力。政策制定和實施過程中常常會遇到各種復雜的問題，這就需要我運用所學的知識和方法，進行全面而深入的分析，并提出可行的解決方案。在這一過程中，我往往需要綜合考慮各種因素，包括社會、經濟、環境等方面的因素，以及政策的可行性、可持續性和公平性等方面的要求。同時，我還需要預估和評估各種政策的影響和效果，以及風險和不確定性，并在此基礎上為決策者提供科學可靠的決策依據。

作為政策咨詢師，溝通和協調能力也是必不可少的。我需要與各種利益相關者進行有效的溝通和協調，包括政府部門、企業、公眾等。這要求我具備較強的口頭和書面表達能力，能夠清晰地傳遞信息和觀點，并且善于傾聽他人的意見和建議。在與決策者的溝通中，我還需要將復雜的問題轉化成易于理解和決策的形式，同時引導他們思考和權衡各種選擇。在與公眾和其他利益相關者的溝通中，我需要關注他們的需求和關切，積極回應他們的意見和建議，以建立良好的信任和合作關系。

作為政策咨詢師，我要不斷學習和提升自己的專業能力。政策研究和實踐是一個動態變化的領域，要跟上時代的步伐，就必須不斷學習和更新知識。在過去的一年里，我參加了各種研討會和培訓班，閱讀了大量的專業文獻，并且與同行們進行了廣泛的交流和合作。通過這些學習和實踐，我對政策研究和政策實施方面的理論和方法有了更深入的了解和掌握，也提高了自己的工作能力和職業素養。

擔任政策咨詢師的這一年無疑是充實而有意義的。通過我的努力和不斷的學習，我在政策研究和實踐方面取得了一定的成績，并為決策者提供了一些有益的建議。我也意識到政策咨詢師的工作是長期而艱巨的，需要不斷學習和改進自己的工作能力，才能更好地為社會、企業和公眾服務，推動政策的制定和改進，實現社會的可持續發展。

? 咨詢師助理工作總結 ?

本學年作為學校的心理教師，我結合既往在心理健康教育工作中積累的實踐經驗，以及在任教中發現的實際問題，在本學期開展心理健康教育工作的過程中，以科學務實、服務學生為工作宗旨，著力強化學校心育工作的正規化和系統化建設，突出學生心育形式的創新性與多樣性，切實提高我校心理健康教育的實效性，并逐步擴大我校心理健康教育的影響?，F就這一年來的工作情況做一下總結。

一、切實有效的拓寬了心理健康教育渠道

本學年，我采取了多種渠道對學生進行心理健康教育，收到了較好的教育效果，擴大了在學生中的影響。

1、在心理輔導課中，我根據學生的年齡特點和實際心理需求設計課程，內容的選擇上做到了以學生為主體，從學生的心理需求出發，充分發揮了學生的主觀能動性，使學生在課堂上確實有所獲。

2、為了了解學生的心理現狀，9月對部分學生進行了問卷調查，通過調查表明，大部分學生的學習動機比較明確，也能夠較好的利用互聯網，但也存在著無集體意識和依戀網絡的現象。對此類現象我采取了咨詢與引導相結合的方式，對學生進行個別心理輔導，鍛煉其自律自制的能力。

3、11月，我校開展了以“學會感恩、與愛同行”為主題的班隊會。此班會設計切實的關注了學生的心理需求，學生在班會后深刻體會到了父母之愛、同學之愛、師生之愛，激發了學生愛的情感，并立志要感恩親情、感恩師友、感恩社會、感恩自然，建立健全了學生的感恩意識。

4、每月進行不同主題的心理健康教育講座。如：重視我們的心理健康，激發學生高昂的學習情緒，被人誤解的解決方法以及在甲型H1N1面前正確對待的方法。結合故事和真實的新聞事件教育學生，講座后班主任普遍反映學生有所改變，收到了較好的效果。

5、充分利用了學校的宣傳陣地，進行了“好習慣，需要堅持不懈的訓練”，“中國家庭教育十大誤區及十大建議”，“教孩子知識，不如給孩子愛”為主題的宣傳內容。由于宣傳欄處于顯著位置，所以學生和家長一目了然，為家長教育孩子提供了幫助。

心理健康教育活動。學校的心理健康教育活動的開展往往要受到時間和空間條件的制約，因此在開展學生集體性心育活動的過程中我的確遇到了一些困難和問題，以后還要與各部門和年級組做好協調，為不同年級的學生或家長提供了不同主題的有針對性的專題心理輔導。

二、心理咨詢室的日常工作

心理咨詢室是承擔學生日常咨詢活動的固定場所，為突出咨詢室的環境優勢，為學生提供更為優質的服務，我利用假期積極籌備，在開學前將原有的咨詢室進行了重新的布置。同時我在咨詢室門口公布相關的聯系方法，便利了師生輔導。同學們可以走進咨詢室，跟心理輔導老師說出心中的煩惱。老師通過傾聽，做好疏導、解釋、鼓勵工作，對學生提出最佳建議，切實解決學生遇到的問題和解開學生心中的憂慮。

本年度開始，我逐步完善心理檔案，以記錄每一個學生在校期間所參加過的各種形式各類主題的心理健康教育活動，并追蹤各項教育活動的效果，使我校學生心育工作更加系統、完善，同時也為今后開展工作提供必要的參考，以形成一套完整的校本心理健康教育方案。

網上心理宣傳。我將QQ號公布給學生，聲明學生可上網與我聊天，受到了學生們的積極關注。依托網絡優勢，為學生廣泛搜集、不斷提供大量科學有效的心育信息及心理常識，打破了時空的限制，擴大了心育的受眾范圍。但網絡心育仍有很大的發展空間。

個別生談話工作。個別生談話工作是一種全新的德育教育形式，需要在實踐中不斷摸索、完善，本學期在開展此項工作的過程中，基本經歷了前后兩個工作階段：開學伊始，利用班主任會的時間，我向全校班主任“征集”各班的“心育個別生”，但由于種種原因，征集到的信息十分有限，各班沒能將本班學生在心理方面確實需要得到個別輔導的名單準確上報，此項工作暫時陷入僵局；

三、點滴成績

本年度，我被聘為綠園區心理學科研究室成員，有幸參與區里的各項調研工作，這對我來說既是鼓勵也是動力。我所設計的《我是誰》一課還作為示范課在區里公開講授，在課堂中學生也確實真實的體驗到了自我，變得悅納自我并完善自我了。我校師生參與編演的校園心理劇《我是農民工的子女我驕傲》獲得了綠園區校園心理劇展演活動中唯一的特等獎。

臨近年末，又傳來喜訊：我校被評為長春市心理健康教育特色學校，這是對我校心理健康教育工作的莫大鼓勵。

? 咨詢師助理工作總結 ?

進入尚學教育已經九個月，在領導和同事的指導和幫助下，我已經 融入到了這個集體，同時學到了很多東西：

（一）對自我的認識

通過這一段時間的咨詢工作，使我了解到自己在工作中不僅要嚴謹對待工作 上的事， 更需要虛心請教， 因為經驗就是工作的導師， 他能讓我更好的適應工作， 并做好這份工作。 其實做咨詢師需要很強的溝通能力的， 而且溝通技巧也很重要， 這正是自己所需要改善的， 我相信經過一段時間的鍛煉，我一定會掌握好這門溝 通的藝術。

（二）對工作的認識

做一個好的咨詢師，耐心和熱情是很重要的，尤其是要具備良好的心理素質 以應對各種未知的情況。

做這份工作也必須具備良好的抗壓能力和較好的語言表 達能力，正如剛開始進入學校給家長打電話時，遇到難以應付的家長，心里總是 有點忐忑， 或者是被家長刁難之后心理難免有煩躁的情緒，但是時間久了就習慣 了，也能夠自如的應付各種問題了。當然光應付是不夠的，最重要的是要抓住家長的心理， 讓家長不僅要了解我們培訓機構的實力，更要讓他覺得選擇尚學教育公司是明智的。

（三）對工作的計劃

接下來的工作，我一定要把培養良好的溝通能力作為首要目標，使自己能夠 輕松的抓住客戶的心理。

同時加強對工作的投入，爭取在接下來的時間多接一些家長，提高自己的業務量。加緊對家長的跟蹤，做好記錄，以便及時回訪。

并且在工作過程中時刻總結，向領導和同事請教，以提高工作效率。篇三：個人工作年終總結 (咨詢行業)

個人工作回顧performance review

時光飛逝，轉眼間馬年就快過去了。在這一年中，我完成了從學生到上班族的轉變，感受頗多，收獲頗多。

從7月1號正式入職至今，已有6個多月。從一開始缺乏工作經驗和項目經驗的新手，到如今也慢慢掌握了工作的基本思路；從一開始和同事和環境格格不入，到現在的和大家融洽有愛如一家人，首先是要感謝領導和同事給予我的所有的支持、關心和幫助，使我能夠很快地適應公司的管理與運作，以及努力做好本職工作。

回顧這半年的工作，主要總結以下幾個方面：

在紀律方面，我始終遵守公司規章制度，能夠較好的做到不遲到不早退，有事無法上班也能做到提前請假。

在工作方面，我積極服從領導安排，盡力完成領導交給的每一項任務；同時有不懂的問題虛心向同事們請教和學習，也努力做好和同事之間的團結和協作。一開始的武漢兩江四岸的項目，由于經驗的缺乏，尚未能很好的理解和參與到項目組的工作中。到后來參與的項目逐漸變多，和同事討論互動也越來越多，也開始慢慢的掌握工作的思路和規律。

在自身方面，我也較注重自身專業理論知識的積累，也會時常關注行業內外的新興動態，同時也開始了相關軟件的學習，以期自己的水平能夠不斷的完善和提升。

然而不足也始終存在，尚未能很好的填補。項目經驗缺乏，看問題不甚全面，出思路不夠有創造性，專業知識積累較為薄弱有待提高。這些都有待在今后的工作上加以改進和完善。 新的一年，我將更加認真的工作和學習，努力使工作績效進入一個全新的水平，為公司的發展做出更大更多的貢獻。

? 咨詢師助理工作總結 ?

政策咨詢師是一個非常關鍵且有挑戰性的職業。在過去的一年里，我有幸成為一名政策咨詢師，并且取得了一些令人振奮的成果。在這篇文章中，我將總結我作為政策咨詢師的工作經驗，包括我所面臨的挑戰、取得的成果以及我對未來的展望。

作為政策咨詢師，我主要的職責是為政府、企業和非營利組織提供專業的政策咨詢，幫助他們制定和實施相關政策。在過去的一年中，我參與了多個項目，對我專業能力的提升起到了很大的作用。在這些項目中，我需要充分了解客戶的需求，搜集并分析大量的數據和信息，制定并實施解決方案，并及時評估和調整策略。這些工作都需要我具備良好的分析和溝通能力，且在高壓環境下保持高效率。

在過去一年的工作中，我所面臨的主要挑戰之一是時間管理。作為政策咨詢師，我通常需要同時處理多個項目和客戶的需求。我必須學會合理分配時間，合理利用每一分鐘，確保每個項目都能按時交付。為了應對這個挑戰，我學會了設定優先級并制定詳細的計劃，同時也與團隊成員保持緊密溝通，共同完成項目。通過這些努力，我成功地管理了我的時間，并使每個項目都達到了預期的成果。

另一個挑戰是與客戶的溝通。政策咨詢是一項需要與各種利益相關方一起工作的任務。在與不同背景和需求的客戶合作時，我必須保持清晰的溝通并靈活運用有效的溝通技巧。有時，客戶的期望和要求可能互相矛盾，這需要我通過與客戶保持積極的溝通和協商，找到最佳解決方案。通過與客戶緊密合作并充分了解他們的需求，我能夠提供更加準確和切實可行的建議和政策方案。

在過去的一年里，我取得了一些非常令人振奮的成果。例如，在某次項目中，我為一個非營利性組織制定了一項戰略性政策，旨在提高農村地區的教育水平。我的建議得到了組織和當地政府的高度認可，并得以大規模實施。通過這個項目的成功，我意識到自己的努力和專業知識能夠引領和推動社會的發展。這是我在政策咨詢領域取得的最大成就之一，也激勵了我在未來繼續努力，為更多的客戶提供優質的咨詢服務。

展望未來，我對自己的職業發展充滿信心。我希望通過繼續學習和拓展我的專業知識，進一步提升自己在政策咨詢領域的能力。我還計劃通過參與更多的國內外項目，擴大自己的網絡，并結識更多具有豐富經驗的行業專家。我還計劃進一步提升自己的團隊合作和領導能力，以更好地適應未來工作的挑戰。

作為一名政策咨詢師，在過去的一年里我面臨了各種挑戰，但也取得了令人振奮的成果。通過時間管理和有效溝通，我成功地完成了多個項目，并為客戶提供了優質的咨詢服務。展望未來，我將繼續努力發展自己的專業能力，并為客戶提供更加切實可行和創新的政策建議。我相信，持續的學習和努力將使我成為一名更加出色的政策咨詢師。

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隨著社會的進步，科技的發展，在生活的各個領域中越來越需要人們具備與他人合作與分享的品質。善于與他人合作分享是時代的要求，是孩子日后生存和發展所必需的品質。意大利著名教育家蒙特梭利曾指出：我們無法將“忍耐”的美德教給三歲的幼兒，但是靠幼兒本身在現實環境中體會卻是可能的。實踐證明：我們只有通過適當的方法引導幼兒，在主觀上讓幼兒產生分享的內在動機與愿望，使幼兒的分享行為更加穩定，有序，才能讓幼兒最終自覺產生分享行為。這樣，有了良好的分享行為后，幼兒才會成為有四種基本能力的新一代，這是國際21世紀教育委員會提出：教育必須圍繞四種基本能力DD學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這是孩子面對未來世界挑戰所必須具備的條件及能力。

研究前，我們同與家長平時的交談、家訪及調查等途徑了解到，許多家長對幼兒是否具有“和別人分享”這一良好的社會行為技能抱著無所謂的態度，結果導致幼兒分享行為貧乏。究其原因表現為以下幾種：

1、家長普遍重視孩子知識的學習掌握情況，往往忽視分享這種社會行為技能的培養；

2、部分家長對幼兒分享教育不知可否，沒有引起足夠重視；

3、現在的孩子在家中都是掌上明珠，家長怕孩子在外面吃虧，常對孩子進行反面教育，導致幼兒以自我為中心的意識；

4、有些家長自身缺乏良好的分享行為，不能言傳身教。

5、許多家長一味“奉獻”，不知“索取”。

針對以上存在的問題，我們對癥下藥，采取多種形式和手段，引導家長積極投入到分享教育的研究中，保證家園教育的一致性，從而形成一股強大的教育合力，為幼兒分享品質的形成和內化提供了有利的保障。因此本文就如何培養幼兒分享行為提出一些具體、可操作的辦法。

一、更新家長觀念，引起家長對分享教育的重視。

由于家長所受的教育和身處的環境不同，文化修養、職業不同，所以在教育觀念上也存在著差異。在當前應試教育的影響下，許多家長對幼兒的學習情況非常重視，常常向我們詢問孩子能不能學會老師所教的知識，孩子學會了幾首兒歌、歌曲，但對其它方面的發展很少過問。由此可見，家長比較重視幼兒智力的開發，忽略了良好的社會行為技能的培養。

為了使家長對幼兒分享行為的培養引起足夠的重視，在工作中我們運用多種形式，通過各種途徑，積極轉變家長的思想觀念，促使家長不僅重視幼兒知識教育，而且重視幼兒良好社會行為技能的培養。如定期開展相關內容的家長討論，如何使孩子學會分享，利用家長園地向家長宣傳“怎樣培養孩子關心他人”，“幼兒分享品質養成”的重要性，向家長開放幼兒園半日活動，從中引進老師先進的教育觀念、經驗和技能，引導家庭之間自由結伴，充分發揮孩子之間、孩子與家長之間分享方面的互動作用。并要求在家中有了好東西不僅要與孩子分享，更重要與老人分享。此外，我們還邀請家長共同參與分享教育活動，讓他們深入到孩子中間，親身感受分享帶給孩子的樂趣，體會分享在幼兒發展中的作用，從而使家長進一步領悟對幼兒進行分享教育的重要性。只有家長的思想提高了，才能真正將先進的觀念滲透在行為中，促進其行為的轉變。

二、引導家長以身作則，積極發揮示范作用。

模仿是幼兒學習分享行為的一條重要途徑。因為榜樣具有激勵和導向的作用，幼兒又具有很強的觀察、模仿能力，當看到他人的分享行為時，幼兒會去模仿，去學習。家長是幼兒的第一任老師，其一言一行、一舉一動都會在幼兒心中留下深刻的印象，具有直接的啟蒙作用和強烈的感染力。有的家長平時在家中比較注意自己的言行舉止，對人有愛心，這就給了孩子積極正面的影響。如：在分點心，吃飯時家長有意識的將食物以分享的形式進行，當自己有了快樂體驗時，要以分享的形式講給孩子聽“媽媽（奶奶、爺爺、爸爸）有件高興的事，真想告訴你，讓你和我一起開心?！碑斂吹胶⒆诱谕嫱婢邥r，家長可有意識地走過去對幼兒說：“可以和你一起玩嗎？”或者說：“你能不能把玩具分給我一些好嗎？”在這種氛圍的潛移默化之下，幼兒也會嘗試去關心別人，為他人著想。但也有一部分家長思想意識中存在著不正確的觀念，無形中對孩子產生了消極不利的影響。許多家長認為，平時在家中只要給予孩子充分的關愛就行。因而在和周圍人交往時缺乏愛心，不知道關心體貼別人。還有的家長生怕孩子在外面吃虧，常告誡孩子：好東西留著自己慢慢吃，不要分給別人；剛買的新玩具不要隨便借給別人玩，不然會弄壞的?？梢韵胂?，幼兒如果長期生活在這種家庭環境中，很難產生良好的分享意識和分享行為。

因此，我們引導家長充分認識自己在幼兒心目中的地位，認識自身言行的示范作用，真正為幼兒樹立一個好榜樣。平時不光給孩子足夠的關心，在與親朋好友的接觸交往中，更要以誠相待，樂于助人。如在日常生活中要孝敬老人，有好吃好喝的應該先滿足老人；外出乘車時，主動給老弱病殘讓座；在別人遇到困難時，及時給予幫助……家長有愛心，必然就有著積極的分享行為，勢必也能促進幼兒分享行為的產生。家長對他人真切的關愛，幼兒會看在眼里，記在心里。耳濡目染之下，這種無形的教育會在幼兒心中產生強烈的震撼，促使幼兒也能夠學著關心他人，設身處地為他人著想，在此基礎上發出分享行為。

三、引導家長選擇多種內容與方法，對幼兒進行分享教育。

隨著社會環境發生的深刻的變化，幼兒成了“家庭中心”，父母對孩子的過多保護、遷就，與同伴間交往的明顯減少，均不利于幼兒的社會化，也為幼兒“獨占”、“獨享”行為的滋生提供了溫床。有的孩子玩玩具時，自己不玩的玩具也不讓別人玩；有的孩子吃東西時總是把最大的、最好的搶到自己的手中，類似這樣的行為稱之為“獨占”行為。這種行為不僅影響孩子自身的健康發展，而且還會影響到孩子之間的交往和感情。分享是親社會行為的一種表現，是指幼兒與他人共同享用物品，它的對立面是“獨占”、“獨享”、“多占”。分享行為的發展是幼兒社會行為發展的一個重要方面。在日常生活中，隨時隨地會發生一些事，這些事雖然平常，但往往正是培養幼兒分享行為的良好教育契機。如故事中的人物形象、日常情景、同伴間的交往都是一個個教育的好機會。家長要對這些給予足夠的重視，時時做有心人，抓住契機，及時對幼兒進行分享能力的培養。

（一）利用文學作品的形象對幼兒進行分享認知的培養

幼兒常常是通過觀察和模仿來學習的。因此，文學作品中的適當的正面形象最有利于幼兒分享認知的培養。例如：故事《金色的房子》中的小姑娘因為自私而失去了朋友變得孤獨，當她與小動物們共享她的漂亮得金色房子時，她又得到了朋友。這個形象好象就是幼兒身邊的同伴或者就是幼兒自己，所以大家十分喜歡她。

（二）利用日常情境對幼兒進行分享體驗的培養

日常生活中，家長要常常有意識地把自己看到的或聽到的一些較有意義的事講給幼兒聽，讓他們和自己一起快樂、一起憂傷，使幼兒在潛移默化中獲得情感分享；慢慢的，幼兒也會把生活中所發生的一些高興的事、傷心的事、有時甚至會把晚上做的夢講給大家聽，讓大家一起感受體驗她當時的情緒。此外，利用移情的手段，讓幼兒學會站在他人的立場上考慮問題，感受他人的愿望、情感，從而逐步形成自身積極的、正確的內心體驗。

（三）利用同伴間的交往對幼兒進行分享行為的培養

當孩子獲得了分享認知，產生了分享情感后，是否就能擺脫自我中心，有了分享行為呢？由于幼兒在感知方面常按自己的需要去感知事物，易受外界刺激的干擾，所以表現出來的分享行為較不穩定；有的孩子則當著家長的面愿意與人互換玩具，而家長一走，他就搶回了自己的玩具，可以說是一種假分享行為，他在與同伴交往中仍難克服自我為中心的意識。皮亞杰曾指出：“一般的同伴交往和具體的同伴沖突是兒童發展視角轉換能力的必要條件，是兒童擺脫自我中心的前提。”因此，家長應盡量多給幼兒創造自由交往的機會，鼓勵幼兒參與集體活動，啟發他們與同伴互相交流、磋商、協調，引導他們把自己的書和玩具拿出來與好朋友一起玩一起看。在看看、玩玩的過程中，家長適當培養孩子進行合作。讓幼兒充分感受到與人交往的樂趣。當孩子之間發生矛盾時，首先要求他們應站在他人的位置上想想，使他們學會考慮別人的需要，形成換位意識，從而克服以我為中心，養成與人合作，共享的品質。

四、啟發家長不僅要讓幼兒體會到被愛，還要教育幼兒學會愛他人

幼兒分享品質的形成是一個從認識到行為，并逐漸內化的過程，也是一個比較復雜的演變過程。這并不是一朝一夕就能完成的?，F在的孩子都是獨生子女，家長對他們百般疼愛，可謂百依百順。但是有的家長只是一味盲目地溺愛孩子，很少注意要求孩子關心體諒別人，對別人的愛表示感謝，予以回報。長期下去，幼兒極易形成自私自利的心理。針對這一在家庭中普遍存在的現象，我們尤其注重啟發家長不僅要愛孩子，讓孩子體會了解父母的愛，還要引導幼兒學會愛他人，以實踐行動來報答別人的關心和愛護。有時家長甚至可以主動向幼兒索取一點愛，如希望孩子能將好吃的和父母、祖輩分享，幫助父母做一些力所能及的家務勞動等。幼兒一但發出分享行為后，家長要及時給予肯定和贊揚，使幼兒獲得前進的動力。幼兒體驗到分享帶給自己的樂趣以后，才能樂此不彼。天長日久，幼兒也就會由最初被動的分享轉化為自然而然的主動分享了。

在我們的引導下，積極投身到分享教育研究中的家長日益增多。研究前，只有45%的家長能主動配合我們的分享教育活動，而現在已增加到90%左右。這也就相應地促進了幼兒分享意識的增強、分享水平的提高。研究前能發出分享行為的幼兒只占10%，現在此類幼兒已達到總人數的80%。已一斑可窺全豹，足見家庭教育在幼兒發展中的深遠意義和重大影響了。

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學校心理健康教育是現代學校的標志,學校心理健康教育應該是全方位、多形式的綜合性心理健康教育形式。良好的心理素質是人的全面素質中重要組成部分。心理健康教育是提高大學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。本學期，在全系師生的共同努力下,我們心理咨詢部工作開展得有聲有色，取得了明顯成效?，F將有關工作總結如下：

一.對本部門成員的進行指導教育

學期初，我部門納新完成，對新進的成員進行指

導教育，讓其能夠對本部門的日常工作有一定的了解，使其能夠更快的投入工作；

二.對我系學生心理健康進行了解

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通過本部門成員與各班班長、團支書詢問了解，了解了我系各班心理健康狀況，收集的這些資料能夠使我部門的工作朝著系統性、連續性的狀態發展；

三.開展心理健康教育，從整體上提高我系學生心理素質

為使我系學生的心理素質得到整體性提高，我們面向全系學生，著重開展了心理健康教育輔導：

1.舉辦心理健康講座和專題班會。在學校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施，可以面對眾多學生，在我系心理健康教育中有很大的發展空間。我們充分利用我系的條件，根據我系學生的心理特點，積極向學生開展心理健康教育。并根據一些班級的實際情況，制定了相應的心理健康班會課，讓心理健康教育做得更全面；

3.進行黑板報宣傳。為了適應學院文化建設進一步發展的需要，也為了進一步增強我部門的心理咨詢與引導的功能，我們利用系部的黑板報進行宣傳，堅持“關注人生、服務師生、養德啟智、激揚文字”的辦報宗旨，努力把每月的黑板報辦成對內豐富我系師生校園文化生活，對外展示我系辦學理念、經驗、特色與成果的特色版報。

四、我部門本學期成功之處

1、通過各種有效途徑，使心理健康理念為全系學生所知所識；

2、通過心理健康講座、心理咨詢黑板報等方式，在我系學生中進行了心理健康保健知識的一般宣傳，為我系學生健康心理的塑造提供了一個思想引導和方法指導。

3、與老師溝通的及時，避免了一些嚴重心理問題學生帶來的隱患。

? 咨詢師助理工作總結 ?

一、個人成長分析、性格分析

(一)快樂的童年，感恩擁有期待的父母

我出生在江漢平原一個普通的農民家庭。家里有父母、我、妹妹和奶奶，父母都是樸實、善良的農民。我出生時剛剛分田到戶，父母為了一家人的日子過得富足些，每天起早貪黑在那十來畝莊稼地里勤苦做。他們不僅比別人花更多的時間在勞作上，而且開始嘗試播種新的農作物。家里是第一批開始種經濟作物的農戶之一，第一年的好收成，讓我的父母喜笑顏開。父母的勤勞換來了一家人的幸福日子。記得我和妹妹穿的花裙，吃的零嘴讓好多小伙伴羨慕不已，沒幾年，我們家也蓋起了村里的第一幢小樓。我時時刻刻被父母那種對美好生活的期待感染著。父母是我的第一任老師，感謝他們用最質樸的行動，教會了我勤勞、節儉和善良，也養成了我做事踏實，力求上進的性格。

(二)微瑕的少年，被電灼傷后與自卑的斗爭

我十歲那年，一場突如其來的災難，差點結束了我的生命。那年秋天的一個下午，家人都外出了，我獨自在家，邊看電視，邊用'熱得快'燒開水。(那時的熱得快'是一種自制的簡易電熱水器，兩根廢棄的鐵鋸條，一個小電線板，一米多長的電線加一個電插頭就組合而成了。)電視里的《西游記》放得正精彩的時候，水開了。我站在床前的木凳上，沒拔插頭就直接用手去拉熱得快。一瞬間，一陣麻麻的感覺，我被一種叫'電'的東西，從床前打到了房門口，整個屋子里濃煙四起。當鄰居和家人趕到的時候，我正趴在房門口捧著左手嗚嗚的哭。父親急忙抱著我趕往醫院。慶幸的是我當時站在木凳上，沒形成電的回路，所以撿回一條小命。但我的整個左手手掌嚴重燒傷。

為了讓我不留下殘疾，父親抱著我跑遍了整個市里的大醫院，小診所;母親也到處為我求醫問診，她求過神，拜過佛，沒少花香油錢為我求良方.我慢慢從驚嚇和恐懼中，慢慢回過神來?？粗鴿M是疤痕的左手掌，我變得敏感而自卑。

我整天郁郁寡歡，害怕見人，尤其害怕別人看見和提起我的左手。我總是把左手藏在身后，只有躲在我的房間里一個人看書的時候，我才會忘記我左手的疤痕。那個學期，好像沒上幾天課，我不敢去學校，不敢看到同學們異樣的眼神，但我喜歡在家里看書，一看就是一整天。在那個學期結束的時候，我參加了學校組織的期末考試，沒想到我居然拿了全年級的第一名。散學典禮上，學校發了我一個練習薄和一張三好學生的獎狀。我拿著獎狀高興地飛回家。父母逢人就夸我。我開始掙脫不幸帶給我的痛苦，從一個新的角度找回屬于我的自信，立志做一個能讓父母自豪的女兒。

從灼傷的陰影里慢慢走出來后，我順利升入了初中。到了初中，我特別喜歡物理。上物理課里的電學，我認識了那個差點要了我小命的神奇事物--電。強烈的好奇心，老師的循循善誘，細心講解，有趣的物理實驗帶我領略著科學的神奇奧秘。而我內心深處對電的恐懼和害怕也隨著知識的加深慢慢消退。特殊的經歷沒有讓自卑成為我快樂的墳墓，卻讓我開始學習辯證、理性地看待生活中的一切。整個初中階段，學習變成了我快樂的源泉，我在老師的贊揚和同學的羨慕中渡過了一段快樂時光。

(三)學業受挫時本能的逃避

初中畢業，我以優異的成績進入了當地的重點高中?？傻搅烁咭唬以庥隽巳松牡诙未煺?。高一的物理老師也是我們的班主任，是一位來自黃陂的老師。黃陂口音相當濃，許多時候我因為聽不懂她的口音，而害怕上物理課。我的物理成績一落千丈，其他科目的成績也不如人意。我的自信心被打擊的支離破碎。那短時間我開始成夜成夜地讀瓊瑤的小說，學三毛踟躕荒野，渴望向蒲松齡一樣徜徉墓地能與神鬼有突然的偶遇。我盡力逃避著失敗的打擊，唯獨不愿和老師正面的交流。那時的我敏感而反叛，內心的沖突和矛盾無法排解。好在高二文理分班，我毫不猶豫就選擇了文科，逃離了我害怕的黃陂口音。

本能的應激反應，讓我渡過了那次的適應性障礙?；叵肫鹉嵌斡洃?，除了外在環境的因素，個人性格的內向，不愿與人溝通向人求助成為我輕度抑郁的重要原因。這次受挫，讓我認識到教師在一個人成長歷程中產生的重要影響，也讓我對教師這一職業產生了濃厚的興趣。

所以高中畢業，我選擇了師范院校。在大學里，我十分注意培養自己的能力。自薦當了班干部，由于工作的出色得到了老師和同學們的認可，人際交往的能力得到了培養，以前造成的自卑和內向性格也得到了很好的改變。

(四)工作受挫時勇敢面對

大學畢業后，我和幾個同學自愿到洪湖的一個偏遠小鎮--大沙湖任教。初次踏上工作崗位，又遠離家鄉的我們感到極度的不適應。而1998年，農場也面臨著改制。教育戰線工資極低，一個月兩三百塊錢，還拖欠了半年沒發，許多教師無心本職工作，人心渙散。一提教學，老教師們要么牢騷滿腹，要么直潑冷水，鼓動我們這些年輕人快走。領導呢，對我們這些新分來的大學生，表面上客客氣氣，背后一直埋怨我們能力不強。

生活的窘迫、領導的埋怨和同事們的冷眼旁觀，使我們幾個同學緊緊團結在一起。我們不求別人就靠自己，我們一起搭伙吃飯，一元三斤的魚頭，一吃就是兩三個月;一起鉆研教學教法，探討教學心得，晚上一起交流如何與學生相處，與家長溝通。一兩年的時間，我們都各自成為了所帶學科的佼佼者。執著堅守后成功的喜悅也讓我的性格中多了幾分堅強。

(五)戀愛受挫時糾結的內心

在為工作的肯定奮爭的兩三年里，我們中間的部分人也開始戀愛結婚生子。我在滑冰時認識了當地的一個年輕小伙子。人長得帥氣，談吐幽默，尤其是對身處異鄉的我頗多照顧，他愿意聽我發牢騷，我也喜歡聽他講奇聞軼事，一來二去，我們相愛了。

我的朋友和家人卻我看好我倆。一是文化水平相差太大，一個初中生，一個大學生。在戀愛的新鮮感過后，我們還能不能找到共同吸引彼此的話題?對許多事件的看法我們理解的角度都會很不一樣，這樣能一起生活長久嗎?二是家庭條件不好，他雖然是獨生子但父母都是普通工人，家境一般，甚至可以說有點貧寒。畢竟生活是很現實的事情，有愛也不能飲水飽呀。朋友的反對，家人的不支持，我糾結了許久。但他信誓旦旦一定會讓我過上好日子。在我的猶豫和徘徊中，我們迷迷糊糊就步入了婚姻的殿堂。

婚后的困窘是意料之中的，但看著他為了支撐這個小家，下河摸蝦，進窯拉磚，隨車壓貨，我的心一下子就被融化了。堅信夫妻同心其力斷金。認知的調整帶來了行動的改變。經過幾年的努力，他和朋友開了一個小廠，生意不錯，我們的日子也越過越好。

二、職業感受及分析

(一)職業感受

生活中的溝溝坎坎讓我學會了自助，工作中點點滴滴也讓我期待能去助人。我平時肯吃苦，有耐心，對教學總是充滿了熱情。并且喜歡研讀和借鑒一些新的教學理念，琢磨新的教學方法，所以上課知識面廣，方法靈活多變，學生愛聽、愛學，教學效果也非常顯著。在學校欠缺思品政治教師的時候，我主動請纓。不僅連續十來年讓我校的思品中考成績在市里名列前茅，而且學生對我的親近感越來越強。十六年里，我每年都收到不少學生寫來的悄悄話和慰問卡。

從自己所從事的職業看，教師是一個與人打交道的職業，煩惱會困繞著每一個學生，教書與育人相輔相成，作為一名合格的教師不僅要教好書，更要育好人。從教十幾年，與學生朝夕相處，送走了一屆又一屆的學生，目睹了學生點點滴滴的變化，現在的學生承受的心理壓力太大了，心理問題太多了：成長的痛苦、學業的重壓、社交的困惑、早戀的誘惑等等。面對那一雙雙清澈幼稚的雙眼，我的心里頗不是滋味。多年的教育教學生涯，使我對學生產生了特殊的感情，我希望能夠幫助他們解決各種各樣的心理問題，塑造健全的人格，使他們能夠健康地成長。

親戚朋友和同事遇到問題經常找我商議，一般問題經我開導、幫助都得以及時有效的解決。每當看到他們愁眉苦臉而來，輕松愉快而去的神情時，自己也感到無比的滿足和欣慰。

有幸接觸了心理咨詢，了解了心理咨詢師這一職業，我期望能做一名助人自助的心理咨詢師。曾有人問我為什么要做一名心理咨詢師?回答是興趣、期待和理智的職業思考。

(二)職業分析

(1)健康的心態

一名合格的心理咨詢師，首先需要自己應該擁有一個健康的心理狀態。因為心理咨詢工作的根本目的在于幫助求助者減輕由于內心世界的矛盾沖突所帶來的情緒和行為困擾，并幫助他們在自我認識和自我改善中達到心理的健全與成熟。如果咨詢師自己內心存在認知的盲點和未處理的矛盾沖突及情緒障礙，那么他(她)將不能很好地去幫助求助者澄清認識中的扭曲點，化解其內心的沖突與矛盾，并且可能在咨詢中不自覺地將自己的不良情緒投射給求助者。同時，只有自己的內心是健康的，給別人做咨詢才是自信的。我會在今后的學習中通過自我反省、自我分析，或在上級心理咨詢師的幫助下，進一步認清自我，清理自己的癥結，完善自己的人格，為今后的咨詢工作打下良好的個人品質基礎。

(2)豐富的專業知識和技能

一名合格的心理咨詢師，還需要有豐富的心理學知識、良好的人格魅力、必備的助人技巧、以及必要的法律法規知識。我的人生經歷讓我具有良好的人格條件，有較好的溝通能力，有一定的心理學知識和助人技巧，并且能有意識的不斷地認識自己、充實自己、剖析自己、提高自己，所以我具備一名出色心理咨詢師的基本條件。

同時我也清醒底意識到，目前我的心理咨詢知識和經驗不夠豐富，實踐經驗也比較少。要成為一名合格的心理咨詢師需要與世界前沿相關專業學術水平接軌，要多看、多學、多聽、多思考、多總結，更重要的是多實踐，不斷創新。

首先，我要改變目前心理學知識欠缺的狀況，我將用一段時間廣泛閱讀心理學的書籍，從中選擇符合自己心理特點，自己認可并崇拜的流派理論深入學習，進一步學習和鍛煉心理咨詢技能，增加實踐經驗，適應咨詢工作需要。

其次，我要改變原有職業特點的溝通方式和內容。十多年的教師生涯讓我與人溝通是出現說話說上句的職業毛病，我必須摒棄溝通過程中原有的缺點，形成符合心理咨詢工作要求的談話風格。

最后，我要改變固有的身份特點。以前也經常傾聽學生的心里難題，為學生排解憂傷，但那時的身份是作為教師解決難題，而心理咨詢師面對的是求助者，任務是甄別出心理正常及有精神疾病的人，作為工作對象，幫助解決心理問題，進行心理治療，因此我必須徹底轉變身份，做好心理咨詢師的角色扮演。

(3)生命成長的理念

要成為一個心理咨詢師不但要在知識和技能上有足夠的儲備和磨練，更重要的是能夠秉持一種追求生命成長的理念，在現實生活中不斷增長能力以超越自己的局限。

(三)職業期待

活著就有希望。幾個月來，我有針對性地、深入系統地學習了心理學的有關知識，心理咨詢所需要的各種理論知識、操作技能，同時也感受著自己深埋于內心的傷痛與淚水;目睹著這份傷痛與淚水如何慢慢轉化為勇氣、力量與行動。我自己的內心也在這段日子里發生著空前的變化。回頭來審視自己成長經歷，發現過去所遭受的那些挫折、痛苦其時是一種資源，是一筆財富，它能夠讓我體會生活中那些善良、真誠的價值。因此，我愛上了心理咨詢師這一職業，因為在幫助別人解決問題的同時也是自我審視的一個過程。'助人自助，完善自我'。在助人的同時，我最大的收獲是變得充實和快樂，有幸福感。

心理咨詢師是一個能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業，同時，它也能夠用心理學的知識、心理咨詢的技能促動他人也發生良性改變，是一項送人玫瑰而手留余香的職業。我非常很愿意以這種方式來實現自己的生命的價值和意義。

我相信：一個有所成就的人，如我，即便卑微如塵，只要努力，也定能在塵埃上開出花來。為了讓自己的生命開花，我給自己確立了奮斗目標，那就是：成為一個出色的心理咨詢師，以幫助周圍的人驅除心理上空的陰霾，還他們一片晴天麗日。

? 咨詢師助理工作總結 ?

崗位職責:

1、主要工作是跟進醫院派發的意向客戶，解答咨詢客人的問題，服務項目，爭取顧客到診，并促成銷售。

2、適時對預約未到診及登記未預約客人進行跟蹤回訪；及時告知優惠及新項目信息，保持聯系熱度，尋求可能出現的到診征兆。

3、對到診客戶進行跟蹤，并與現場咨詢師保持溝通，協助現場咨詢進行客戶開發。

4、對治療后的客人疑問進行解答，并轉接或轉達咨詢醫生或治療醫生。

任職資格

1、中專及以上學歷，臨床醫療等相關專業，具醫療美容整形專業優先；具有良好的專業知識，能夠為患者提供相關醫療信息；

2、形象好氣質佳，普通話流利，善于溝通，有良好的語言表達能力；

3、良好的服務和營銷意識，思維敏捷；

4、善于溝通，思維敏捷，勤奮好學，具有團隊精神；

5、有醫學專業知識或有從事醫療美容整形行業1年以上,或有從事過醫院導醫、醫助的優先。

6、身高160以上，年齡18-35歲。

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心理健康可以促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的`重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態直接影響和制約著全面發展的實現。為積極響應學院關于加強大學生心理健康教育的號召，在學院心理健康教育中心的指導下，在院團委的精心組織下，在全院學生的廣泛參與下，我院結合學生實際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學生培養良好的心理素質，對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產生積極的影響?，F具體總結如下：

一、多面開展學院心理健康教育工作

1、教師方面。精心培育學生的創造性人格。在班集體建設中以發展學生個性、尊重學生為基礎，建立民主、平等、和諧的師生關系和團結、協作、競爭的同學關系，營造創造教育氛圍。通過組織主題班會、文體活動、校外社會實踐活動，為學生提供參加創造性活動的機會，發揮學生的積極性和主動性，培養學生創造性人格品質。在這些實踐中使班主任深刻體會到：心理健康教育有助于在班主任與學生之間建立和平、和諧的師生關系，為班級工作的開展、良好班集體的形成，創設了和諧、融洽的心理氛圍。

2、學生方面。組建心理部豐富學院活動內容。以關注學生心理健康，創建校園文明為宗旨！與心理輔導老師共同協作，為大學生在學習期間的心理適應與發展提供心理咨詢服務，并積極組織各種有利于大學生心理健康發展的活動。每年的“5.25”心理節我們會有各種新穎的活動讓大家參與其中，除此之外團體心理輔導，心理電影等。通過這些活動提高大學生的心理健康水平和自我心理調節的能力。正確對待及處理學習、生活、人際交往、戀愛、就業、家庭等問題，幫助和促進大學生德、智、體全面發展。

二、加大工作力度做好大學生心理健康教育和心理危機預防工作

由于廣大大學生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好各班團支部書記，開展心理健康知識普及和素質拓展工作，從而有效預防心理疾病的發生。主要通過以下工作具體實施：

1、依托組建心理社團，倡導自我服務

為激發學生積極關注心理健康，學院在院團委的指導下成立了心理部。心理部從成立初就建立了較完備的體制，明確了部門工作宗旨等。部門的成員包括全院各班團支部書記及對心理知識感興趣的同學。部門自成立以來，常規工作和特色活動有條不紊地展開。部門還通過“心理活動月”等特色活動，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學們對心理健康的關注程度。心理部的成立為學院心理工作奠定了良好的基礎。

2、抓好骨干培訓，夯實工作基礎

一年來，學生會心理部于每周二下午，通過一些豐富多彩的心理健康游戲，對院、系學生會干部（副主席以上）和各班團支部書記進行團體心理輔導，例如：信任背摔、價值拍賣會、心理測試、自畫像、我們是一家和寫留言板等。在游戲中培養青年學生健康、積極、樂觀向上的精神世界，努力發揮他們的創造性思維，使學生能團結一致、精誠合作，敢于創新，使大家融入到團體中來，增強學生的團隊意識。通過團體內人際交互作用，促進個體在交往中觀察、學習、體驗、認識自我、探討自我、接納自我，調整改善與他人的關系，學習新的態度與行為方式。為同學們提供一種促進自身人格成長的學習機會和學習環境。

3、注重教育實效，豐富活動載體

學院每學期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理知識普及。每學期開學后，為了幫助新生更快、更好的適應大學生活，部門在新生軍訓時期組織全體新生在院籃球場做心理游戲，通過游戲為同學們增貼快樂，促進同學們之間的交流，使同學們快速融入到新集體中?；顒拥玫搅藦V大新生的積極響應。

4、打造特色活動，濃厚心理氛圍

學院繼續組織開展了特色活動“第四屆心理活動月”，活動月以“5.25手語大賽”打開了帷幕，在之后的一個月中開展了各類活動面向全院同學，得到了同學們的積極參與。例如：5月27日心理測試、5月30日團體輔導、5月31日獻愛心簽名活動、6月7日電影展播、6月14日心理辯論賽和6月20日心理教育講座等系列活動。通過這次活動，進一步加強了我院大學生心理健康教育工作，在學生中普及心理健康知識，樹立心理健康意識，提高大學生的心理健康水平，推動大學生思想品質、科學知識和身心健康的協調發展，構建和諧的校園氛圍。

大學生是我們建設有中國特色社會主義的主力軍，是國家發展的重要力量。為了大學生的正常發展和成才，我們必須大力開展大學生心理健康教育。大學生可以進行心理咨詢，培養良好的人格品質，養成科學的生活方式，發展社會交往，加強自我心理調節。不斷加強對青年大學生的適應性、承受力、調控力、意志力、思維力、創造力以及自信心等心理素質的教育與培養，使他們真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，要做好戰勝各種困難挫折的心理準備，從而引導他們科學地走出自我認識的誤區，更新觀念，突破時空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟，參與國際人才競爭，迎接新世紀的挑戰！

一年來，通過常規工作和特色活動相結合的途徑，通過豐富多彩的團體活動，我院堅持將心理健康教育工作長期性開展，努力提高了工作實效性。通過豐富的心理活動，增加了同學們對于心理學的基本理論和基本方法的了解，對于我院開展心理健康教育工作起到很好的指導作用。相信我院的心理健康教育工作會越做越好！

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