成為更好的老師讀后感(范文十四篇)_成為更好的老師讀后感
發表時間：2020-05-05成為更好的老師讀后感(范文十四篇)。
成為更好的老師讀后感 篇1
"成為"并不意味著一定要達到某個位置或者達到某一個特定目標，相反，"成為"應該是一種前進的狀態，一種進化的方式，一種不斷朝著更完美的自我奮斗的途徑，這條道路沒有終點。
傳記是我比較鐘情的一類書籍，尤其是圍繞一段歷史由不同歷史角色寫成的傳記，綜合讀來對歷史的還原性更強、更有趣。
聽朋友介紹說米歇爾《成為》寫的很生動平實，于是興致勃勃的坐到書店，用兩天時間陸續讀完了這本書。
米歇爾這本書寫的很流暢，翻譯的水平也不錯。讀起來宛如面對面與她坐著，聽她娓娓道來自己的故事。
全書分三個部分，第一部分是"成為我",重點描述自己兒時成長歷程;第二部分是"成為我們",主要講述與奧巴馬的相識、相戀及各自事業發展過程;第三部分是"成為更多",主要描述成為美國第一夫人后，關注及參與的民生和社會問題。
通書一氣呵成，完整的描述了一個黑人少女成長、成就的歷程。米歇爾寫到：在書中，我談到了我的根，以及一個來自芝加哥南部的小女孩如何發掘自己的能力，并運用它來賦予他人力量。我希望這段人生經歷能激勵讀者找到勇氣，成為他們渴望成為的人。寫這本書的過程對我個人意義非凡，而且很有啟發性。我希望你們在閱讀時也開始思考自己的人生故事，并相信這本書能幫助你成為你期待成為的那個人。你的故事是屬于你的，并且永遠屬于你，所以請珍視它。讀后感覺確有共鳴。
我的啟示：
一、教育對人的成長及發展非常重要。米歇爾出身于非裔家庭，在美國社會中處于劣勢。父親是一個水處理廠的鍋爐工，母親是一個全職家庭主婦，有一個哥哥，非常普通的藍領家庭，收入微薄。因為父親希望把收入更集中用于子女的教育，所以甚至沒有買自已的住房，租住在姑婆家的樓上。但米歇爾父母從來沒因為學費等問題讓孩子選擇在普通學校接受教育，自小都是在當地最好的學校接受了教育。父母對教育的重視激發了米歇爾和哥哥自強向上的動力，在良好的教育過程中也培育了形成了米歇爾積極向上、努力拼搏的個性。最終，哥哥和米歇爾先后進入普林斯頓大學，為后來的發展奠定了奠定了良好的基礎。
二、人生就應該要不斷尋找自己。米歇爾的成長歷程就是不斷聽從內心，追尋自我的過程。法學院畢業成為令人羨慕的白領律師，改行到做市政廳的公職，又轉到公益工作，雖然薪水越來越少，但她從中找到了快樂，感受到了成長。在生活中也是如此，尋尋覓覓，最終選擇與奧巴馬在一起，在不同階段與奧巴馬一起面對困難、成就彼此。
本書的可讀性很強，語言詼諧，富有畫面。后序中說："成為"并不意味著一定要達到某個位置或者達到某一個特定目標，相反，"成為"應該是一種前進的狀態，一種進化的方式，一種不斷朝著更完美的自我奮斗的途徑，這條道路沒有終點。個人深為認同。
此書值得一讀。
成為更好的老師讀后感 篇2
謝謝你，我親愛的老師，是您成就了我最好的自己老師，您常說時間是金錢一去不復返，您這句話的意思是希望我們不要虛度光陰，我知道與您相處的六年時間里，您交售給我們知識，讓我們的知識豐富。謝謝你，使我成為最好的自己。
在這六年的時間里，謝謝您的陪伴，但是天下沒有不散的宴席。這句話說的好，殘酷的時間帶走了您的青春，您雖經常批評我們，糾正我們那些毛病。但我知道這都是為了我們，好讓我們成為一個好孩子，我們有錯題，您耐心為我們講解。啊，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，您奉獻了自己的時間，來教授我們做人的道理，無論春夏秋冬您都會坐在辦公桌前，一筆一劃的改制，我們的作業，無論酷暑還是嚴寒，謝謝你。無私奉獻成就我們也成就了你。
記得有一次我們考的不好，沒有達到您滿意的要求。晚上你把我們留下來補課，我們沒有抱怨，因為你占用了。您的下班時間在教室里，為我們補習欠缺的知識。您的要求十分嚴格，不許抄襲，是你的嚴格要求，使我們成了最好的自己。
您教書育人使我們受益匪淺，你嚴格要求使我們積極好學，親愛的老師。我對你表達忠誠的感謝，謝謝你使我成為了更好的自己。
成為更好的老師讀后感 篇3
內容簡介：什么人能成為作家？寫作需要天才嗎？作家是可以教會的嗎？文學創作需要什么天賦、才能和技藝？作家的“黑匣子”里到底隱藏著什么樣的秘密？《成為作家》可以為我們解答這些問題。作者首先指出作家天才論的誤區，認為一個人能否進行文學創作，首先不是技巧上的問題，而是認識上的問題。作者認為，寫作確實存在一種神奇的魔力，而且這種魔力可以傳授。教誨諄諄，直面問題本質，帶領讀者踏上一條成為作家之路。本書出版于1934年，風行美國文學界近80年，是長盛不衰的經典之作。
成為作家的讀后感，來自卓越網的網友：拿起筆來，堅持每天寫點什么，一定要這樣做，把你想說的話，寫出來，告訴人們，宣誓你的話語權，捍衛你的靈魂。把將要在人云亦云的茫茫人海中淹沒的你拯救出來，這就是《成為作家》給我的巨大震撼。同時，我愿意用行動來實踐讀書的感受。我小學的時候就喜歡參加作文比賽，當時經常獲獎。但是當上了初中，高中，數理化壓過來，為了提高升學率，我選擇做了一名理科生。在平常學習的過程中，我能夠明顯感受到，自己學習語文英語的時間非常少，因為似乎在這兩個學科對我來說學習非常輕松，而學數理化花費了大概80%的時間，因為這些學科上我似乎并沒有什么天賦。最終，我還是上了理科性質大學學科。一直到現在從事的是技術工作?？墒?，寫作一直是我生命的一個夢想，可是繁忙的人生，讓我離這個夢想日漸行遠。這本書燃氣了我的內心的那個聲音，為什么不可以。我可以當一個工程師作家。就像布蘭德在書中所說的，用文字構造一個自己的理想國，讓別人來看你的國家，這不是一件非常有意思的事情嗎。生活中，我也對現代中國社會的這種快速，功力，還有各種各樣的令人擔憂的事情的發生而憂傷，為什么不寫出來，為什么不吶喊。魯迅就是這樣的人吧，人有時確實特別想吶喊，成功論把這個社會變得越來越畸形。人們害怕犯錯，人們不敢讓匆匆的幾十年在錯誤中渡過，所以眾多掩飾犯錯的行為發生了，誠實這個品性越來越被內心所渴望。人性是可以感染的，是可以激勵的，一個品性良好的作家可以用自己的心靈去影響大眾，為社會做點什么，做點好的什么，這絕對是比賺錢還有其他名利都有價值的事情。我認同作者的觀點，華麗的辭藻掩飾不了腐朽的思想。功利的為了錢和迎合大眾心里去寫作，這不是寫作的初衷。人人都有應該拿起筆來將生活寫出來，將生活搬到書中。其實豐富的思想都在我們這些普通人的心里，我們每個人都有創作的天賦，《詩經》不就是勞苦大眾的生活體驗作品嗎。一個作家沒有真實的生活體驗，如何寫出打動人的作品，我覺得再精鉆的技巧也不行。拿起筆，開始寫。希望讀完這本書的你，也行動起來。
成為作家的讀后感，來自當當網的網友：每一個有寫作夢想的人，如果沒有系統學習過寫作是值得一看的，本書給我最大的啟發就是：訓練寫作的方法和步驟，以及怎樣喚醒自己的無意識。把無意識加以整理是對寫作素材的積累和寫作前的練習。練習寫作的第一步：早晨第一件事要寫作，不管想到什么不管是否有邏輯，語言是否通順都關系，可以是前晚的夢或任何什么，目的是為今后積累寫作素材和找到自己的無意識。我很贊同作者的要利用自己的無意識進行訓練寫作的練習。對于不知道怎樣著手寫作的我來說，這本書很有價值，提供了一些寶貴的方法和經驗也了解了成為作家并不是件容易的事，但也絕非不能。 好的作家要破除以往對世界的成見，保持好奇，對生活和世界有新鮮感有清新的見解。任何人只要有夢想都可能成為作家，但是好的作家不只是讓世界人民了解你，更重要的是你要有號的見地。
成為更好的老師讀后感 篇4
這本《成為你自己》也好，還是其他的教育書籍也好，其實歸根結底，都是在講我們的精神。孫瑞雪講為了孩子，修為自我，修的是什么呢？是我們的心?！睹孛堋分v外部世界是內心真實想法的投影，想改變外部世界，首先要改變我們心中所想?！冻蔀槟阕约骸分v佛就是心，法就是世間萬象，心念轉了，世間萬象自然就不一樣了。
到了最后，所有的教育書籍，靈修書籍，個人成長書籍，包括我看到的這本佛法書，都是在講用心，了解自己心底最深處的想法，了解自己之后，從內心開始改變，然后個人成長才成為可能。因為我們在年幼的時候，基本都是弄丟了我們的自我，所以找到自己心底深處的自我是很困難的事情。加上各種各樣已經固化在我們行為和思想里面的各種貪嗔癡，使得我們想要改變自己更加困難。即使我們能認識到自己成長中的總總不足，也知曉能夠提升自己的各種方法，真的落實到實際中時，還是需要不斷的和自己成長過程中累積的負面經驗做斗爭?？偨Y起來就是知易行難。
不過至少，在成長的道路上，我在不斷前行
成為更好的老師讀后感 篇5
我告別過許多興趣班的老師，大部分一轉眼就忘得無影無蹤。但Bebe不同，時間這塊橡皮擦，卻怎么也抹不掉她印在我心里的痕跡。
幾天前，當我聽到Bebe要出國的消息時，心中對她的歉疚便再也不能安分了，并隨著周六她為我們講最后一堂課的推進，愈發沉重。
Bebe來教我們的原因，是因為我最喜歡的Cherry要調到另一個地方工作。兩位老師交接時，我絲毫沒有注意這位優雅溫柔的新老師，而沉浸在和Cherry離別的悲傷中，并幼稚地將這些負面情緒遷移到了新老師Bebe的身上，編造出一個可笑的理由——都是因為Bebe，Cherry才會被調走！這個自欺欺人的理由，讓我渾身帶刺地去面對這位老師，課堂上從以往的積極轉為消沉，學習效果自然就大打折扣。我心中惶恐不安，想做出改變，但又覺得無能為力。
Bebe是睿智的，她一雙透亮的眼睛，仿佛看穿了我的無助。她把我從好學班升到精進班，由此讓我能發憤圖強，展示出我該有的水平。這，讓我有些慚愧，但也有了學好英語的動力。我一直認為Bebe會覺得我無藥可救了，可她卻聽到了我內心真正的聲音。
轉到精進班后，我猛地發現，因為前段時間的懈怠，學習進度已經落后。我茫然了，一時間變得不知所措：是要開始惡補，還是繼續消沉？
就在這時，我聽到了Bebe將要出國的消息。我來不及后悔，心中頓時就有了明確的答案，我要先在Bebe給我們上的最后一堂課上做出改變。
今天是最后一堂課，我提早了二十分鐘便站在門口等待。Bebe在教室里看到我時，眼中掠過一絲驚訝，微微抿起嘴角，顯然對我的改變感到欣喜。這也是我第一次敢直視她的眼睛，以前的沉淪讓我在她面前毫無自信，但現在，我毅然邁出了改變自己的第一步。
課堂上，我回歸到以往上課時的積極認真，與前段時間的態度截然不同。我把筆記抄得工工整整，且一字不漏。我全神貫注地聽講，跟隨Bebe的思路和節奏，有問有答，感受英語的有趣之處。我想：這是我唯一能給Bebe的報答。
下課后，新來的Jessica和大家見面，我暗暗發誓：現在努力還不晚，不能讓Jessica再成為一段新的遺憾。
Bebe，再見。期待下次在茫茫人海中重逢時，我們都能成為更好的自己！
成為更好的老師讀后感 篇6
原創： 劉永旺
”成為”并不意味著一定要達到某個位置或者達到某一個特定目標，相反，”成為”應該是一種前進的狀態，一種進化的方式，一種不斷朝著更完美的自我奮斗的途徑，這條道路沒有終點。
傳記是我比較喜歡的一種書，尤其是由不同的歷史角色圍繞著一段歷史寫的傳記。通讀它會更簡潔有趣。
聽朋友介紹說米歇爾《成為》寫的很生動平實，于是興致勃勃的坐到書店，用兩天時間陸續讀完了這本書。
米歇爾這本書寫的很流暢，翻譯的水平也不錯。讀起來宛如面對面與她坐著，聽她娓娓道來自己的故事。
全書分三個部分，第一部分是”成為我”,重點描述自己兒時成長歷程； 第二部分是”成為我們”,主要講述與奧巴馬的相識、相戀及各自事業發展過程；第三部分是”成為更多”,主要描述成為美國第一夫人后，關注及參與的民生和社會問題。
通書一氣呵成，完整的描述了一個黑人少女成長、成就的歷程。米歇爾寫道：在書中，我談到了我的根源，以及一個來自芝加哥南部的小女孩如何挖掘自己的能力，并利用這些能力來賦予他人權力。
我希望這段人生經歷能激勵讀者找到勇氣，成為他們想成為的人。這本書的寫作過程非常個人化，對我很有啟發。我希望你在讀這本書的時候能開始思考你的人生故事，相信這本書能幫助你成為你所期望的人。
你的故事屬于你，永遠屬于你，所以請珍惜它。讀后感覺確有共鳴。
我的啟示：
一、教育對人的成長及發展非常重要。米歇爾出身于非裔家庭，在美國社會中處于劣勢。我父親是一家水處理廠的鍋爐工。我媽媽是個全職家庭主婦。她有一個哥哥，一個非常普通的藍領家庭，收入微薄。
因為父親想把收入集中在子女的教育上，他甚至連自己的房子都沒買，就租到樓上。但米歇爾的父母從不讓孩子因為學費和其他問題而選擇在普通學校接受教育。他們從小就在當地最好的學校接受教育。父母對教育的重視激發了米歇爾和她哥哥的自強和向上的動力。在良好的教育過程中，米歇爾積極努力的個性也得到了培養。
最后，我弟弟和米歇爾進入普林斯頓大學，為他們以后的發展打下了良好的基礎。
二、人生就應該要不斷尋找自己。米歇爾的成長是一個不斷追隨內心、追求自我的過程。法學院畢業后，她成了一名令人羨慕的白領律師。她換了一份市政廳的公職和一份公益工作。雖然她的公資越來越低，但她找到了快樂，感到自己在成長。
生活也是這樣，尋找，最終選擇與奧巴馬在一起，面對困難，在與奧巴馬不同的階段實現彼此。
本書的可讀性很強，語言詼諧，富有畫面。后序中說：”成為”并不意味著一定要達到某個位置或者達到某一個特定目標，相反，”成為”應該是一種前進的狀態，一種進化的方式，一種不斷朝著更完美的自我奮斗的途徑，這條道路沒有終點。
個人深為認同。
此書值得一讀。
本文作者
劉永旺天使與魔鬼讀后感
《天使與魔鬼》是丹·布朗寫的一本**。
我在文章中看到女主角穿著短褲進入梵蒂岡時被攔住了。我想知道梵蒂岡是否真的是這樣。我百度了一會兒，它是；我真的想在寫作方面有知識。
這本書開始看的我昏昏欲睡，精彩就在后半段，教皇內侍才是標題上的，“天使與魔鬼”，從一開始以一個天使，一個救世主的姿態出現在大家面前，不過后來看到了微型攝錄機里面的內容才讓大家真正的知道了他是一個不折不扣的魔鬼，為了宣揚上帝，制造恐懼，只有恐懼與上帝并存，才能凸顯出上帝，然后再以上帝之名消滅掉恐懼。他是一個完全的信徒，但最后他殺死了自己的父親，教皇。
當教皇試圖向他表明他有一個兒子時，卡洛感到絕望。他覺得他畢生的信念都破滅了。教皇不應該有孩子。他不是圣人。他背叛了上帝。卡洛不顧教皇的解釋，就選擇了不歸路，如果那時候他得知，他，就是教皇的兒子，他是科學的產物，用了教皇的精子和修女的卵子在試管里誕生出來的生命，教皇和修女始終是圣潔之身，假如他知道了這些，結局會不會有所改變……少年中國說讀后感小民說經濟讀后感文章那一瞬讀后感讀我就是數學有感（一）
龍港二小陳云霄
選書理由
我就是數學，這是一種何等的膽識，這是一種何等的氣魄！因而我堅信，那這本書必定有它的匠心獨運之處，于是我開始翻閱此書，尋找那份屬于華老師的“膽識”與“氣魄”。
博覽群書
這本書讀起來，一點都不枯燥。我相信很大程度上是因為華老師豐厚的文學素養。他在每篇隨筆中總能引用古今中外的名人名言，教育故事，是那樣的巧妙，那樣的廣泛。
《腦袋磕破后的笑聲》一文中，華老師竟然能把磕破的腦袋與一頂帽子合成一件難得的“教具”，與所教內容《中括號》結合得天衣無縫。華老師在闡述如何去發現事物之間存在著微妙聯系的時候，引用了朱光潛先生在《談美》中的一句話“在意識中思索的東西應該讓他在潛意識中醞釀一些時候才會成熟。功夫沒有錯用的，你自己以為勞而不獲，但是你在潛意識中實在仍然于無形中收效果。
“燈火闌珊處”的那人，如果不是“千百度”地有意識地尋，就不會有那份“驀然回首”的驚喜與回味！這樣的例子，不勝枚舉！可見，華老師讀了很多書，博覽群書似乎是每一位名師成長的共同特征！
華老師在書中也講到：一個教師不讀自己專業以外的書，是不會把這個學科教得很好的；但是，如果他不經常閱讀自己專業的書，那么更是教不好這個學科的。
讀到這個我不禁問自己，今天，我讀了嗎？
寶劍鋒自磨礪出， 梅花香自苦寒來。
“我的年歷上沒有星期天，沒有節假日，有的只是一天五六小時的睡眠。更深夜半，燭淚將盡，常常是和衣而睡。一覺醒來，跑跑步，暖暖身子，繼續看書。
在一年的第一個月，人們打牌，享受山珍海味。然而，我走進宿舍，拿著書，吃著饅頭，沉浸在教育教學的王國里?！?/p>
這是他對待事業的態度，反照我們身邊的一些人，平時有一點忙，就喊忙忙忙，有些許累，就喊累累累，有微苦，就好像苦不堪言，用種種不是理由的理由來欺騙自己，給自己的不思進取尋找原因；對華老師除了佩服之外，我自愧不及他的萬分之一。
寧靜而致遠，一點沒錯！在這個浮躁的社會里，我們常常迷失在**中，更寧靜，更少浮躁，尋找寧靜的豐富，這樣也許我們可以走得更遠
課堂因差錯而精彩
有多少老師希望孩子的答案在公開課上永遠是正確的，生怕孩子的答案是錯誤的?！罢n堂因差錯而精彩”，在華老師的課堂上被詮釋的淋漓盡致，而且華老師還有更深刻的理解，提倡“融錯教學”。
華老師每接手一個新班，第一節課都會在黑板上板書：“錯得好！”。在書中，華老師告訴我們處理差錯的方法：
1、冷靜地分析。對待學生出現的錯誤，我們要好好的分析學生為什么會出現這樣的錯誤，要多問學生“你是怎樣想的”，然后把握其錯誤的性質和原因，對癥下藥。
2、恰當地評價。完全的錯誤是不存在的，只是錯誤的成分有多少，正確的成分又是多少。對待學生的錯誤不要一棍子打死，重點應放在分析差錯中的正確方面和出現錯誤的原因，先說明哪些地方時對的，差錯可能成為正確的先導，它往往隱藏著正確的結論，學生差錯大多是“差那么一點”、“拐個彎就對了”，就看我們老師是否愿意去開啟。
3、靈活地糾正。一要相信學生有能力糾正自己的“偏差”；二要提高學生克服困難的信心；三要舍得花時間給學生思考的余地，多給學生一些自由呼吸的空間；四要期待學生自己走向成功，以理解的心去接近他們，以背后的手去幫助他們，以期待的目光去鼓勵他們。
華老師說，教師的智慧在于善于從95%的學生錯誤答案中，只找出5%的正確答案，給予熱情肯定，并積極引導，使學生的錯誤率上升到95%。
為什么這些精彩的教學過程不出現在我的課堂上，引導學生從錯誤中改正教學呢？其實這關系到執教者對教材知識的理解，比如“角的度量”中，對量角的本質是什么？老師自己是否清楚？
自己都不知道，如何引導孩子清晰地認識。因此，提高自身學科水平是多么的重要和緊迫。其次是，平時自己是否經常思考？
“有沒有想，會不會想，有沒有堅持去想”華老師的話，精辟、深刻，讓人深思。
對于課堂的思考
他倡導：一節課一碗米。也就是說，一節課一定要上的有價值。
反思我們做教師的每天都要上課，但一節課的價值是大不相同的，因人而異。有的一節課教給了學生一點知識，有的一節課教給了學生一種方法，有的一節課是傳授給學生一種思想，有的一節課激發起的是學生求知的熱情。一節課的價值差異很大程度上取決于每個人的價工程度。
加工時間越短，這節課的價值就越低，加工時間越長，這節課的價值也就越大。何為加工？如果我們沒有迷茫過，如果我們沒有思索過；如果我們沒有比較過，如果我們沒有質疑過；如果我們沒有寂寞過，如果我們沒有憔悴過；如果我們沒有向往過，如果我們沒有激動過，那么，我們就別說“加工”過，因為那只是“重復”。
現今我對數學課堂的思考， 正如他所說的那樣：“作為數學老師，你必須借助數學這個通道，引導學生去感悟世界的奧秘，而不僅僅是傳授數學知識本身。數學的好玩，學數學有趣，也就在這里。
我沒有停留在講解數學知識上，而是展現了數學文化，展現了我對數學的理解?！?/p>
思想改變課堂，激情成就夢想。乘著思想的翅膀，師生一起飛翔，飛翔于課堂之中，如魚之在水，如鳥之在林。
讀我就是數學有感（二）
文＼白皓月
《我就是數學》這本書里面不僅僅有我們需要關注的細節，也有我們需要努力的方向，華老師以其精美的語言、博學的內涵向我們展示了一個有一個精美的案例，這也引發另一種反思，這正是我們很多老師缺乏的反思。一種對細節無比重視的反思，一種變平視為仰視，以生為師的教學理念。
“心靈的蹲下”，這是華老師拉近學生距離的方式，作為教育者，我們要盡力使自己具備“兒童心靈”，用“兒童的大腦”去思考，用“兒童的眼光”去看待，用“兒童的情感”去體驗，用“兒童的興趣”去愛好……反思自己的教學，總想蹲下來，但真正蹲下來的只是身子而不是心靈，以“浪費時間”的眼光去催促孩子們掌握新知識，卻沒有從孩子的發展水平去體諒，去引導他們，()去開發他們從興趣去學***識，造成孩子們的厭學情緒，在反思自己的教學不成功，我們喜歡把責任推到孩子們的身上，卻忘記我們自身的問題。
在我們的課堂上，往往都是老師的一言堂，華老師對插嘴的學生，對自己說不的學生，總是敬禮。我們需要仰視孩子，才能給孩子們充分的自由，讓平等的對話和溝通真正實現。“課堂因融錯而精彩”，這是得到眾多老師的共鳴，但是在實際的公開課上，我們的老師總怕孩子們出錯，總怕孩子們不按自己的思路走，在我們的課堂上，我也是有這樣的狀況，我們的課堂是孩子們的，我們越是擔憂，那么我們回答孩子們生成的問題也就越缺乏，也是我們越來越不敢上公開課的原由。
細節是一種關注，一種體察，是一種創意。華老師針對每一個教學細節，不管是聽課還是上課，一次有一次的試上中，能發現不同的問題，這也使得我們聽到的課堂更有深度，更有魅力，更讓孩子們“不想下課”。對細節的追求，也使得課堂煥發更強的魅力，更深的蘊意。
讀華老師的書，讓我受益匪淺，在今后的教育教學中要向華老師學***細節的方法。
成為更好的老師讀后感 篇7
我用了一個月的時間，讀完了汪志廣教授的《如何成為一名好老師》。汪志廣，中學高級教師，現任職于北京教育科學研究院基礎教育學科研究所，北京市海淀區教育黨校原副校長、海淀區中小學干部研修中心副主任兼研究室主任，中國教育學會教育策劃學術委員會委員等，有22年的基層工作經驗。豐富的基層經驗和學術研究使本書的內容具有一定的高度和廣度。
什么樣的老師才算得上是一個好老師?為什么一定要做一個好老師?這對于每一個教育工作者而言，是亙古不易、常思常新的話題，汪教授分別從“理想信念”、“道德情操”、“扎實學識”、“仁愛之心”進行了闡述。
好老師要有職業理想。教育是育己育人、**成事的美好事業。堅定正確的理想信念是教師的內在動力。有了理想和信念，教師就成為一個自覺的人和一個自我實現的人。
他會不斷地讓自己增值，讓自己的課堂增值，肯干實干，全力以赴;他會把工作當生活，對待學生像對待自己的孩子;他會永葆內心的高貴，有包容心、有獨立的精神和自由的思想。當然，汪教授并不提倡教師成為有理想的苦行僧。他提醒教師要做有理想、有行動、有效率的聰明教師。
好老師要有道德情操?！敖?，上所施下所效也;育，養子使作善也”。教師是學生的一面鏡子，是學生的燈塔。
為了給學生照亮道路，我們老師必須首先發出光。做學生的楷模，勤于學習，常讀書、讀好書、與書為友;一邊教書一邊美，再高的書山再深的卷海，也不要讓自己失去光彩，讓學生在美中得到**的力量;做教育的美言者，傳遞正能量，發出好聲音，要帶給學生熱情、希望和信心;讀進春天、傳播春天，做一片純粹的綠葉。
好老師要有扎實的學識。在這一輯里有新穎的“名師大俠論”，也有經典的“教學成功的方**”。汪教授特別談到，好老師要加強教育理論學習，這是我們教師專業發展需要經常仰望的星空;要寫好文章，不斷反思，不斷提升自己的精神世界;要開放自我，讀后感.
聯系世界，加強團隊合作，感受榜樣的力量，滲透自我激勵的氛圍；順應信息技術的潮流，利用網絡資源提升教育的力量。所有這些建議都提醒我們，一個好教師的成功不是偶然的，而是建立在教師不懈努力、長期積累教育智慧和有效運用科學方法的基礎上的。
好老師要有仁愛之心。這種愛是指偉大的愛，友好的愛和平等的愛。愛學生應該最終“能讓學生對其自身的力量和能力產生越來越大的自信心，最后使他成為自己的主人。
“特別是面對差生，我們要心疼而不是頭疼，多給學生成功的機會和平臺，助其成功，積小步為大勝。面對學生的錯誤，我們要始終寬容，以愛為前提，在嚴格要求的基礎上處理問題，學會耐心等待，見證學生與時俱進的成長。“管”而有度，“管”中有自由，“放”而謹慎，“放”中有約束，如此的教育，才是藝術。
以上智慧結晶并不是以無聊的布道形式呈現的。它們就像寶石，藏在華麗的文字里，滲透在隨和的散文日記里，讓我們的讀者在陶醉、輕松的狀態中自然地學習。大量的作文日記也把我們拉到了與著名教育家的距離，他們也是人，有感情，這是我們可以追求的方向。在現實生活中，我們都是能力有限的人，但能力有限的老師也可以成為好老師。
希望每一位老師都能聆聽著名教育家的智慧箴言，成為一名好老師！
成為更好的老師讀后感 篇8
寶豐縣實驗二小袁曉樂
愛一個學生就是塑造一個學生。不喜歡一個學生就是毀滅一個學生。教師面對的每一個學生都是成長中的學生，需要更多的關心、鼓勵和激勵。給學生一點陽光，他們就會燦爛，而對學生動輒斥之以“笨豬、蠢才，孺子不可教”等責罵之語，會嚴重刺傷學生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心，迷失自我，淪為后進生。
教育家陶行知曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>
讀了《就這樣成為好老師》一書，了解到我們應如何做一名好教師，教師肩負教書育人的重任，在教學工作中，應關注全體，特別是對處在困境中的學生進行關心、鼓勵、幫助、引導，時常對他們報以“你真行，你真棒”的暗示，這猶如涓涓細流，流淌在學生心靈之間，讓他們享受到教育的溫暖，激發起求起的欲望。學生茁壯成長是我們老師的責任。學生的未來系國家的希望。
這是每個負責任的老師都應該考慮的問題。
老師在人們的心中一直是非常神圣的，甚至被譽為“人類靈魂的工程師”，對現在一些教師認為“老師難當”的看法不予茍同。特對在教學如何才能成為學生們心中的好老師提出幾點建議。
第一，要了解學生。俗話說：“知己知彼，百戰不殆”。
要把學生當作自己的朋友，上課嚴謹治學，課后與學生同樂，有的學生問：“老師，咱們上課你是老師我是學生，下課我們是朋友可以嗎？”在我看來上課下課都可以和學生成為朋友。
因為只有成為朋友，他才會把自己的真實想法告訴你，你才能了解他對知識的掌握情況，你才可以“對癥下藥”。
第二，要尊重學生?，F代教育觀提倡“以人為本”，要把學生作為一個獨立個體的人，每一個學生的人格都應該受到充分的尊重。古有“不吃嗟來之食”的教訓，我們現在的人民教師擔負的是“培養合格的社會主義現代化建設者和**人”的重任，如果不充分的尊重學生的意見和人格尊嚴，學生的人格成長就會受到影響，學生的成長方向與教師的愿望、與社會的要求不一致時，自然就會出現教師的辛勤勞動付出成為“出力不討好，好心辦壞事”的非良性教育行為。
第三，要用正確的方法教育學生。你們可能都知道這樣的情況。有一次，一所大學請中國著名教育家陶行知講課。陶老師不像其他老師那樣用手拿教案。他左手抓了一把米，右手抓了一只餓了三天的大公雞。他去了站臺。他先把米飯放在月臺上，然后雙手抓住大公雞，讓它用嘴對著米飯。十分鐘后，大公雞沒吃。
陶行知改變了方法，他把大公雞放在地上自己走的遠遠的，結果奇跡出現了，大公雞飛快地飛上講臺，三下五去二就把大米給吃完了。陶行知又上臺向大家鞠躬，說我的課結束了。既然不能改變別人，首先要改變自己的方式方法，這樣也能達到預期的效果。
我們要改變以往的“灌輸”為“潛移默化”?，F在的學生知識獲取途徑多，知識積累多而雜，獨立思考能力特別強，相應的說，逆反的心理也特別的嚴重，教育者們惡劣的態度根本解決不了問題，有時候還是需要“溫聲細氣”、需要“和風細雨”，我們應學會寬容和理解學生，多一些耐心“擺事實，講道理”，用情感人、用實際行動感化人。
第四，要充分代表學生的利益。學生的利益不可侵犯，因為他們是一個社會人，是一個具有獨立人格尊嚴的人。如果他們的利益受到侵犯，就會產生一系列的不良反映，嚴重影響你的教學和他們的學習。
第五，注意教育者自身的修為?！暗赂邽閹煟瑢W高為范”，作為人民教師應該注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一個人可以影響一批人?！安蛔寣W生做的，老師堅決不做；要求學生做到的，教師自己首先做到。
”教師們應樹立終身學習的態度，不斷提升自身修養，努力做到“在學習中不斷改變自己，在教學中不斷影響祖國下一代”。努力完成社會賦予的責任：一，教會學生做人；二，教會學生學習；三，教會學生如何適應這個社會。
生活是關鍵，學習是關鍵，適應社會是核心。培養人才的最終目的是使每個個體的獨立個體更好地在這個社會中生存和發展。
其實，做一個好老師有很多方法，只要我們有發現的眼光。只要我們大家都行動起來，從現在開始認清教師崗位職責，樹立“以人為本”的教育科學發展觀，我們的素質教育就不會落空，那么，每一位教師都會成為一名好教師。
成為更好的老師讀后感 篇9
我是酸，你是堿。你和我之間的中和反應逐漸耗盡了我的腐蝕性，讓我從內心的平靜中獲益良多。
所有的燈都熄滅了，偶爾會有幾只狗吠；風呼嘯而過，似乎將最后一盞孤燈吞沒在無盡的黑暗中。在醫院里，燈火通明，人來人往，痛苦的折磨使我母親緊咬的牙關從未松開過，也從未憔悴過。
期末考試結束了，你和全家人一起回來。我看著你，心里有點失落，你也看著我，我的心里充滿了好奇。看著父母的笑容，我無動于衷。
家里的節奏突然變壞了。你毫無征兆地哭了，讓我徹夜難眠。沒有人關心家務，我經常需要做所有的事情。我父母公司的突然消失剝奪了我的依賴性。我就像一個輸掉一切的賭徒，而你成了最大的贏家。唉，我收電話費了嗎？
時間悄悄地從你的指尖流過，你在成長。夏天的下午，我看你的午休時間。睜著眼睛，你對我甜甜地笑了笑，用乳白的聲音喊道：“哥哥！”然后，我用小手擁抱我的臉頰，給了我一個甜蜜的吻。那一刻，我心中的怨恨和不快消失了，一股暖流涌入我的內心，那一刻，我所做的一切都變成了一種意愿。
我突然意識到因為你的到來，我完全變了。我總是喜歡振振有詞地說，“我聽不到窗外的任何聲音。我只讀圣書?！彼运闪艘粋€生活白癡。不過，你的到來讓我學會了各種武術：我高度依賴學習，不能獨立。我總是需要有人陪我學習。然而，你的到來使我能夠完成從“圈養”到“自由繁殖”的轉變，而不依賴他人。我沒有感受到父母在生我和撫養我時的艱辛。我認為這份愛是應得的，但你的到來讓我意識到我父母的艱辛，我的年輕和瘋狂，我學會了如何去愛和關心！
謝謝你，姐姐，你加深并改變了我，讓我成為一個更好的人。只有當你學會了愛，你才有資格被愛。謝謝，讓我醒來不要太晚。
我想和你一起長大，一輩子保護你。
成為更好的老師讀后感 篇10
夏日驕陽親吻大地，萬物生機勃勃的炎熱，被鳥兒壓彎的樹枝，隨著懶得出奇的風飄飄蕩蕩，我的心與這份夏日寧靜共同飄往遠方……
太陽低了，黃昏將近，我坐在校車上斜著眼望著，落日余暉印在車窗投射到我的臉頰，車上人們的頭發都被浸染成了大地的金色。他們吵吵嚷嚷地討論著，分享著，傳遞著快樂，而我的耳朵像被堵住般密不透風，這份快樂與我相隔萬里。我的眼神飄忽不定，一會兒便投放在那張寫著成績的紙條上，眼淚不爭氣地奪眶而出，紙條被我用手攥得稀爛。
校車停下，我急忙逃離這原本讓人喜悅的地方，朋友們向我揮手示意，我對此也不理睬。走在冗長的路上，花兒垂下了頭。天氣原本炎熱，但我的心里卻擱著千年冰山。一塊石子攔在我的腳下，我停下腳步望著它，噴涌的怨憤使孤零零的石子頓時充滿了罪惡，我一抬腳狠狠地把它踢得很遠，很遠。
到了家里，放下沉重的行李，父母滿心歡喜地迎接我，而我卻說想出去走走。話音剛落地，我便奪門而出，來到附近的小公園。我的腳步逐漸加快，晶瑩的淚珠嘩啦啦地劃過臉頰。剛被雨水沖刷不久的樹兒還留著雨兒剛駛過的痕跡。突然一條似乎看不到盡頭的彎曲小路使我的視線定格，相比周圍的風景，它是那樣的平淡無奇。
走過曲折蜿蜒的小路，終于到了最后一個轉點，我鼓起勇氣向前邁一步，頓時被眼前景色震撼。鳥兒沉睡了，曼妙的花兒悄然合上伸展的葉片，溪水嘩嘩流淌，這片極致夜景此刻盡情為我呈現，不由地投身沉浸在這片美妙的場景中。
我用手掬起一片溪水，那清涼濺在我臉上。是啊，這里的一切都在盡情地以最好的姿態應對生活，哪怕身處人跡罕至之處無人觀賞，也要盡情展現最好的自己。成長路上的每個人，何嘗不是通過努力拼搏不斷地做著最好的自己。如果遇到一次挫敗，就放棄生活本該有的態度，成長之景何時才能夠絢爛芬芳。
“咕嚕?！痹瓉硎嵌亲釉诮形?，懷揣著喜悅的心情回到了家。夜已深，父母早已入睡，桌子上擺著熱乎的飯菜和我平時最愛吃的水果。我的全世界都在支持著我的努力，我怎能因為一個小小的挫敗放棄努力！
平淡曲折小路下隱藏著別樣的光景，大家同在途中奔跑，半山腰很擁擠，而你一定要去頂峰看看。
謝謝你，使我成為更好的自己！
成為更好的老師讀后感 篇11
讀書心得——《成為你自己》
在網上看到周國平的《成為你自己》銷量很高，而且老師也要求我們寫讀書心得，所以就買來看了，一開始是抱著看過就看過的心態去看這本書的，因為現在大學了，真的“擠”不出時間去看書，總把時間擠去煲電視劇，擠去參加機構，社團的活動，就是不想把時間留給自己去看點書?？墒窃诳催^《成為你自己》這本書之后，真的帶給我一些想法，一些心得，特別是里面的一些話，一些哲理，對我產生了影響。
“所以，我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么，一個人認清了他在這個世界上要做的事情，并且認真地做著這些事情，他就會獲得一種內在的平靜和充實。”當我讀到這句話時，我有一種白活十幾年的感覺，不要說知道自己究竟想要什么，我們甚至很少去捫心自問：“我們究竟要什么？
“”我們周圍的人，我們的父母，我們的老師在我們還沒考上大學時，總是對我們說，認真讀書，好好讀書，考個好大學，所以我們就把老師，父母對我們的期望當成我們的使命，努力啊，競爭啊，補習啊，現在我們終于上大學了，我們好像沒有了方向，迷失了自己，過著過一天是一天的大學生活，有的時候真的就很迷茫，不知道要去干嘛，沒有目標，曾經聽過一句話——沒有目標的人，寸步難行。真的覺得，我們應該清楚自己的目標，明確自己未來的方向，就像周國平說的，我們要認清自己在這個世界上要做的事，并且認真去履行，只有到那時候，我們才不會虛度光陰，虛度人生，當我們白發蒼蒼，回頭望我們的一生，才會覺得我們的人生充滿意義，才會享受到內心的平靜與充實，無愧于自己。家喻戶曉的iphone創始人喬布斯，我想他就是一輩子堅守了這一點，明白自己想做什么，認真去做，為自己想要的去拼，最后走向成功。
“倘若普天下的兒子們都記住母親真正的心愿不是用野心和榮華，而是用愛心和平凡的家庭樂趣報答母愛，世界和平就有了保障?！蔽以浛催^一個故事：兒子家在城南，母親家在城西，每天，兒子往返于城東和城西之間，兩點一線，卻忘了城的西邊還有一個家，那就是母親的家，憶子成病的母親每天都會打電話問兒子什么時候回家，然而兒子的回答總是一句：
“媽，我沒空?！敖K于有一天，電話又響了，但是不同的是，兒子聽到的不是母親溫柔的聲音，而是母親離開人世的噩耗。我想，在這個世界上，最大的遺憾莫過于“子欲養而親不在”這是一種何等的悲劇，天下的父母，他們最大的心愿并不是希望自己的子女有多大的野心，做多大的官，和多好的榮華富貴，他們要的不過是子女能多陪陪她們，多回家看看，他們要的不過是再平凡不過的家庭樂趣。
我一直感到慶幸，我在填大學志愿時沒有報考外省，或許到外省讀可以給到我更多的鍛煉自我的機會，可以讓我自立，但如果真的到外省，我就無法像現在這樣每星期回家，陪陪爸媽，和他們開開玩笑，聊聊天。我想這是我對愛的理解和普通家庭的樂趣，這也是對父母的一種回報，讓小愛支撐一個溫暖的家庭，不是嗎？
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【述職報告之家】編輯部團建話題來源:
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“一個人在衡量任何事物時，看重的是它們在自己生活中的意義，而不是它們在市場上能賣多少錢，這樣一種生活態度就是真性情?！?“真性情”是一種多么難能可貴的生活態度，也是一種高境界的人生信仰。我是這么理解“真性情”的：
它應該是一種在現實巨棒的打擊下，在利益的誘惑下，仍能做到不背叛親友，不背離親情，而堅守自己信念與原則的莫大勇氣。它在我們的生活中有著重大的意義，一個人擁有了“真性情”，我想他不會在“義與利”，“金錢與友誼”，“對與錯”，“是與非”……面前走向偏的一方，失了足，走向無底深淵。有時候，現實就在我們面前。這可不像選擇題那么簡單。一定有答案，但至少我們應該知道：
世界就是因為有殘缺，才顯得更完美，無論現實多么殘酷，渦輪我們需要面對多大的難題與選擇，我們都要有一顆返璞歸真的心，用“真性情”的態度去應對外面的千千世界，而保持一顆純潔的心。這就是我看完這段話的感觸吧。
讓我有更大感觸的是這段話：“高質量的友誼總是發生在兩個優秀的獨立人格之間，它的實質是雙方互相由衷的欣賞和尊敬。因此，重要的是讓自己真正有價值，值得成為一個高質量的朋友，這是一個人對友誼的第一個貢獻。
”我總覺得，身邊的朋友是什么樣的，不管自己本來是什么樣的，自己或多或少都會受到他們的影響，身邊如果都是損友，那可想而知，就算自身本來很好也會誤入歧途，而那些朋友也不可能是我們真正的朋友。相反，我們有互相學習、互相尊重、互相欣賞、互相幫助的朋友。在這個過程中，我們不斷地使自己變得優秀。這種友誼是伴隨我們一生的。但現在我真的意識到交一個真正的朋友并不容易。和我小時候不一樣，送糖成了好朋友，手拉手一起玩。這真的是我越長大，就越孤獨嗎？
我們都封閉了自己的心，手機也封閉了我們的世界，就算是每天都走到一起的朋友，一坐下手機也不離手。真該說我們是慶幸自己活在科技發達的21世紀呢？還是為我們活在封閉自己的開放社會而感到悲哀?
讀周國平的《成為你自己》，真的讓我有很多感觸，他的哲理耐人尋味，他用他真誠感人的筆觸，溫厚如詩的文字像還是青少年的我們發出忠告，要做自己的主人，而不要盲目的隨波逐流，并教給我們做人的道理，教會我們為人處事要真誠，富有愛心，有道德，有理想，有自己高貴的靈魂，不是人云亦云，毫無自己的想法。著名作家楊小云也說過: “隨波逐流，任意浮沉在別人的標準中，過分在意別人的看法，過分小心別人的評價，只會令自己的自尊變得越來越低，屬于自己的形象，便永遠一片模糊 。
”以前的我，很在意別人對我的評價和看法，只要被別人說到一句不好的，我的心情就會變得不好，并在之后根據別人的喜好去“做”我自己，完全沒有在自己的個性，我知道我是因為對自己不自信，我總感到自卑，后來我告訴自己，如果別人說什么我就去做什么的話，那一千個人說一千種觀點，那我是不是都要照做呢？那樣的話，我只會活得越來越累，只會活在別人的世界里，無法自我。我也可以靠自己的天空，我也可以有自己的精彩，為什么要生活在別人的陰影下？
最后我真的做到了，個性飛揚，要讓自己過得不一樣。在《成為你自己》中，我也體會到了，不管是親情，還是友誼，還是對待未來的愛情，周國平都教會了我，怎么去做，怎么去面對，這種與作者好像心與心的交流，讓我懂得如何在以后的道路上走下去，要成為自己，成為我們自己的主人，不再被周圍的人與事左右。
讀這本書，從一開始只是想處理的觀點，到最后為文字打坐，現在讓我受益匪淺，寫下這段閱讀經歷。我想說的是，每個人在社會上都有自己的任務和位置，對于我們來說，人生的大半都是未知的，都需要我們去探索，可是如果在邁出步伐前，連自己的目的的不清楚，或者在行進中迷失了方向，我們前進的步伐也不能停止，周國平他的散文教給我們把握出世入世的度，總結過去，展望未來，認識自己，這是一本解救處于迷茫的我們的書。
以上是我讀《成為你自己》的心得，我收獲良多。
成為更好的老師讀后感 篇12
遇見更好的自己
萊山區實驗小學畢玲玲
生命成長之路，花香滿徑。這條路寧靜而快樂，美麗而永恒。它纏繞在兩道竹籬笆之間?；h笆上滿是紫色的牽?；ǎ恳粋€雄蕊上都落著一只藍色的蜻蜓
讀林巨老師的《遇見好老師》是在工作的第二年，看完了之后有種如獲至寶的欣喜若狂，也有一種悵然若失的急迫焦慮。人們說：遇到好老師就是遇到人生最大的財富我不禁問自己：
我會是自己學生的幸運嗎？我自己都不知道答案。如今再過兩年，拿起這本《遇見好老師》。
薄薄的一本書經過兩年的積淀，竟收獲更多。他讓我明白了“花香滿徑”的深意，也讓我了然了“生命的尊嚴”，讓我愿意真正尊重每個孩子獨特的生命狀態，真正地去敬畏，去傾聽，讓自己的內心不再浮躁，亦不再左右搖擺。
原來，一個人，一個生命，真的可以這樣想，這樣生活，這樣學習愛，尊嚴和幸福也許教學是技巧和方法，但教育需要智慧。教育的本質，完全是“智慧”。
這本書里的33個教育實例中揭示的教育智慧，其實是源自于林巨老師的“人生的智慧”，更是一種做人做事的學問。每每讀完，內心都會涌動著一份釋然的欣喜。文字中涌現的是對于教育的一種別有洞天的見解，那種四兩撥千斤的智慧值得我們用心去體味。
欣賞的智慧——《萬分之一的幸運》
那個有胎記不敢將自己的臉袒露于眾的阿憶，林巨老師用一個善意的謊言將這種自卑消滅于無形，他告訴阿憶：臉上有胎記的孩子，就是傳說中會給父母帶來一輩子幸運的幸運星……在林老師看來，每一個孩子都是父母生命中的幸運星，他們都會給父母帶來無數的快樂和幸福，更是父母心中最美的星星。而對于我們教師，更是要帶著一種欣賞的眼光來看待這些“問題”孩子。
試著睜開你的眼睛，把你孩子的缺點看作是他們生活中獨一無二的光芒。事實上，我們能看到的更多取決于我們內心的選擇。生活不是我們所需要的，而是我們所尊重、欣賞和愛的。
生命的高貴來自于每個生命都是不同的，每個生命在于宙和人類世界中都是獨一無二的。因此，作為教師，當我們用高尚的理性、博大的愛心和深厚的情感去尊重和欣賞我們親愛的孩子時，我們自己的生活就會不一樣。
提問的智慧——《喜歡還是嫉妒》
本來可以惹人喜愛的貝奇卻受到班級里所有孩子的嘲弄，貝奇認為是嫉妒，可林巨老師沒有直接指出他的種種劣行，而是用一個個問題去引領他，去引導他，最終讓貝奇認識到了，是因為自身的種種原因讓其他孩子有了這種“嘲弄”行為的緣由。而后，林巨老師也跟孩子們暗暗許下了“男子漢”的承諾，最后貝奇也自然成為全班級中惹人喜愛的孩子了。其實，每個孩子都有一個小小世界。
在這個世界上，關于他的一切都有合理的理由。所以，作為一名教師，我們應該努力沉下心來，看看那些溫柔的心。其實從心而說，又有哪個孩子喜歡做一個“壞孩子”呢？
很多時候給孩子一個好的問題，就是教育的全部了。學生不需要我們長篇累牘的勸說，需要的是我們把自己的觀念放下來，把自己的權威放下來，把自己的嘮叨與急切放下來，從孩子的角度出發，提出智慧的問題。相信，每個孩子都有“向善”的本能！
其實，反過來想：問題存在于孩子身上，他可能找不到問題，所以無動于衷。如若認識到，他也會有能力思考解決掉這些問題。
又或許，不是孩子們錯了，而是我們錯了也說不定呢？
信任的智慧——《80%的價值》
露珠總認為班主任對她有一定的偏見。林巨的方法是從正面和負面兩個方面來提問和引導她。她滲透到每一點，讓孩子們逐漸學會積極思考，選擇相信班主任對所有孩子的公平和愛。所以，很多時候，我們不能幫助孩子糾正他們的偏見，只是因為：我們有更多的偏見。
如若師者本身早已污濁，我們又怎么能夠期盼一個澄澈的心靈在我們的眼睛中展現呢？當我們老師自身拒絕“偏見”，選擇“理解和信任”，就是在情感上幫助我們的孩子學會去“愛和包容”，這也就是教師的信任的智慧，在給予信任的之前，我們得先修養信任。
努力的智慧——《自信的方向》
在選舉中，齊天用響亮的聲音回答說：我覺得不夠自信。而林巨老師則是告訴他說：
事實上，你很自信。你只是用你的自信去相信你不自信。在這樣巧妙的引導下，天澤頓時明白了自信的力量，勇敢地站在了選舉的隊伍中。其實，不是孩子是無龜，而是老師走錯了路。作為一名教師，我們在面對問題時應該回歸自我，尋找問題的答案，否則我們永遠沒有解決的辦法。
很多時候，不是我們不努力，而是我們努力工作，選擇了錯誤的方向。我們不需要問自己做了多少，但我們做了多少是正確的。我們應該盡力去鼓勵、支持、安慰、反省、寬容甚至欣賞。每當我們想責怪、斥責、批評時，請捫心自問：
這是最好的方法嗎？如果試著將責怪孩子的力量的10%，用于自己我反省，用于努力成長，用于積極改變，那么工作中的我們就會因此而改變，生活也會因此更顯豐潤。世界上最有效的教育就是把你的時間和精力花在你的孩子身上，把這部分抽出來，首先用在我們自己的精身上。
如果連我們為人師者自身都未曾那般完美，為何如此苛求這群天真稚嫩的孩子呢？
給予的智慧——《花兒的委屈》
花兒在奶奶身邊已經12年了。她想念不在身邊的父母。而花兒的媽媽對于花兒有種深深的愧疚。溝通讓彼此深愛的母女的隔閡消失了，留下的則是久遠的溫暖。
其實，孩子的心靈都是那般澄澈。如果有誤會，不妨放棄溝通的心，相信一切都會解決。對于我們的老師來說，抓住教育的機會，在正確的時間，按照指導，會拯救一個好孩子。
課程只是一個載體，就像大海，那些瞬間形成、瞬間消失的教育機會，就像大海上的波浪。如果我們有教育所賦予的智慧，并對其進行合理的處理，那么我們就能產生真正的教育靈魂。因此，真正的教育不是預先設定的，而是對每一個時刻、每一個地方、當前發生和經歷的現場反應。慎言慎行，刻刻反思，改過方能自新。
因此，在教育的道路上，愛是融化和糾正一切的良藥。請不要吝嗇，更不要誤戀。在恰如其分中，給予那恰如其分的引導，就會生發出教育真正的色彩。其實，孩子最需要我們的使我們本身，而非其他。
珍惜的智慧——《永生的遺憾》
麗珠很委屈，因為當他親愛的外婆去世時，她母親沒有告訴他，造成了永遠的遺憾。林巨老師用感同身受的體驗去理解麗珠那委屈的情緒，而進一步引導麗珠去體味更深層次的人生，由此讓麗珠知道了，要試著珍惜身邊活著的親人們，好好地愛他們，麗珠也自然而然接受了這個永生的遺憾，試著去原諒自己的媽媽，珍惜當下在身邊活著的媽媽。所以，孩子的每一件傷心委屈的背后都藏著一個純凈的理由，別無其他，僅僅只是那天真的心靈很可愛。
作為教師和母親，我們應該帶他們上路，向他們展示一個越來越美好的世界。帶著一份渴盼，期待自己的孩子們能夠成為“有靈魂、有真情、有血有肉，敢愛敢恨”的性情中人。在這些尋找和追求的道路上，一定有痛苦、痛苦和淚水。
我們能做的不是代替他們去經歷，甚至將這些人生的體驗替他們消除，而是釋然地去看待經歷著這些的他們，然后用自己的洞穿去引導他們，去給他們力量，去給他們支撐。因為教育是一個多元化的過程。除了成就，除了知識還有太多更重要的東西。我們作為教師，也許要傳達的這些更為重要些。
這也是一個教師最大的人格與職業魅力吧，就如同一個白發蒼蒼的智者所散發的仁慈與歲月的光輝一般，讓人有種了然的敬畏。
... 在這本書中，每一個案例和回應，不僅是林巨人格魅力的綻放，更是他教育智慧的迸發。智慧無窮，自是33個事例無法道盡的?？赐曛?，內心產生的對于教育本質的理解，對于生命本身的洞見，對于教師職業的認識，自是在“單一”中“多元”了。
也許，在自己的教育實踐中，很難把握每一個教育機會，然后恰當地引導孩子們走向完美的認識?？稍诼砷L自己，回歸自身，反思過去的過程中，也漸漸學會了當下覺察自己情緒的涌動，也會后知后覺到流失掉的教育時機。就是在這種不斷地積累的過程中，自己漸漸心領神會了林巨老師的教育智慧，也會在“用心”中去生發出屬于自己的教育智慧。
這條路，需要用心，需要反思，也需要時間。教師成長之路，且行且成長！【】
成為更好的老師讀后感 篇13
我現在已經是六年級的小學生了，是學校里的最高年級，同時，我也有許多想變得更好的地方。
我的英語是在四門主科中最突出的，可是在班里也算不上拔尖。在嶄新的六年級，我希望在英語方面更好！更優秀！我也準備讓英語的學習融入我的生活：我希望每一天都能看都市快報（英文版）一版，增加詞匯量，每天都復習；聽寫當天說學的單詞并背誦當天所學的課文，不在最最簡單的問題上出錯。在整個英語學習的過程中，閱讀理解對我來說應該是漏洞最大的，我在六年級，應該每天做閱讀理解3篇。我希望在六年級的英語學習中可以獲得更優秀的成績。
在生活方面我希望幫助到家人，不給長輩帶來多余的麻煩。我應該做到每周整理一次自己的房間，自己早上疊被子，晚上自己洗自己的衣服。我想要每周給家里人燒一次簡單的早餐。周末的空余時間，我也可以給家人燒一碗美味的菜，我特別的希望六年級能為大人分擔一些能做的事。
六年級，我還希望疫情能有所好轉，這樣我就可以去外面長長見識，開拓眼界，真正做到讀萬卷書，行萬里路。
六年級我希望成為自己！沒有最好，只有更好！
成為更好的老師讀后感 篇14
一食、一樹一花；親人、朋友、陌生人；鄉下、城里、雨了、晴了、愛了、痛了。幼小與蒼老，星空與夕陽，快樂與悲傷，相聚與分離……一切，都如流水一般，向著它該流的方向流去。在這靜靜的流淌里，卻有著它的旖旎芬芳。
感謝生命里所有的饋贈，是你，使我成為更好的自已。
朵朵櫻花訴哲理
三月里，櫻花仿佛尋回了未有的生機，盡情地怒放著，肆無忌憚地綻開，生命好像都因它而絢爛。
公園里，遠遠就望見一樹一樹的粉，似下著粉色的雪花般。一條小徑的兩側，滿是櫻花樹，花密密匝匝地填滿枝丫間。遠遠望去，那么多，多得令人一時呼吸不暢了。記憶中，櫻花花瓣大，葉色濃，樹枝細，是帶著些富貴氣的。而眼前的櫻花，不見葉，只有花，花瓣也不大，是纖巧著的。樹枝也不纖細，而是頗為結實。細密的小花，從半空中鋪下來，活像一群小丫頭，結著伴去趕集。
人在花前，總是要多了幾分柔情的。一胖胖的小男孩，騎在他父親背上，白白嫩嫩的小手一觸到柔軟的花朵，“咯咯咯"的清脆笑聲便立刻盤旋于樹頂上，徘徊于枝丫間，再戀戀不舍地散去……
風吹，花瓣落。它的燦爛，也只有短短的一個星期?？墒怯秩绾?？生命的厚度，原不在于長短，而在于，是不是實實在在燦爛過一回。哪怕這樣的燦爛，只是流星劃過，也留下閃亮的一筆，遠好過碌碌無為的長命百歲。
櫻花，是你讓我明白生命的哲理，讓曾經迷失方向的我，又尋回奮斗的目標，努力活出精彩人生。
謝謝你，讓我成為更好的自已。
陣陣旋律釋箴言
一陣陣悠揚的旋律又裊裊地自遠方飄來，給人送去一種親近、安寧、祥和之感。
那定是樓下角落里拉二胡的老公公。
小時，伴隨著這音，我曾歡歡喜喜奔入樓中，回到家的溫暖懷抱。年年，時光飛逝，步入初中的我被繁重的學業壓得喘不過氣來，仿佛少了幾分快樂，憑添了幾分煩惱和憂愁。
一日，我再度走在這條小徑上，惟有低頭沉思、步履匆匆，此時，前方卻突然有優美、柔曼的二胡聲音，滲入耳畔。驟然，我停下腳步，將頭緩緩抬起，卻見那老公公端坐于一不起眼的小角落，周圍草木雜生，還時不時滴下幾點空調水，卻并未妨礙他陶醉于點點音符之間，他雙眼微闔，嘴角微微上揚。奏出的，盡是一縷縷清風，一枚枚明月。
霎時，我那狂躁的心，卻被安撫得不知去向了。今后，平靜、泰然地面對生活，便長駐于心間。謝謝你，使我成為更好的自已。
四季輪回，萬物歸海，這繽紛的人與事物，為原本平凡無奇的生命，增添華麗的色彩。謝謝你，使我成為更好的自已！
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