小學數學年度思想總結(錦集16篇)_小學數學年度思想總結
發表時間：2023-07-27小學數學年度思想總結(錦集16篇)。
（1）小學數學年度思想總結
【摘要】在初中階段，由于學習難度陡然提升，許多學生會在瞬間感受到學習壓力倍增，為了不讓初中生的思維陷入一種定向模式，教師一定要向學生強調課后總結的重要性。因為短暫的課堂時間并不能讓學生完全理解知識，只有花費額外的課后時間進行反思、鞏固和總結，學生才能更通透地發現自我的學習問題，并針對性地采取解決方法。初中數學教師可從課后作業、思維導圖、對比式教學三個角度入手培養學生的總結習慣，進一步引發他們的深層次思考與創造性見解。
【關鍵詞】初中數學；課后總結；習慣；培養
經調查，初中數學課的課后總結并未得到教師和學生的一致重視，一來是因為教學進度太過于緊張，二來是初中生的數學知識體系尚未完善。像數學這類邏輯思維性強的學科，知識的跨越幅度都比較大，這種跨越對學生來說就是能力與耐力上的挑戰。所以，為了讓學生能夠緊密聯系前后的學習內容，降低思維的難度，教師需對他們進行系統指導，詳細地介紹課后總結的技巧性策略，便于教學內容的逐步滲透。
一、設置探究性質的課后作業，引導學生以小組討論的形式進行總結
課后作業是教師布置給學生的額外任務，它的主要作用是針對當天課堂所講的內容進行及時的鞏固和練習。因為學生要學習多門課程，而每個教師卻只教學一門課程，所以學生并不能在每門學科上都平均分配時間。為了緩解學生的壓力，數學教師既要考慮學生的主體地位，同時也要強調“實踐出真知”的重要性，為了讓學生對知識有一個較好的領悟，教師可以通過課后作業的形式引導學生進行課后總結，而且這種總結的形式是不受限的，可以是個人總結，也可為小組總結，但都要建立于教師引導的基礎之上。例如：在講解“證明三角形全等”的過程中，有學生對兩個三角形全等的條件并非十分清晰，甚至會將AAS（角角邊）混淆成為SSA（邊邊角）。通過初步的講解，我們會發現三角形全等的判定定理中并不包含SSA這一方法，因為兩條邊及一個角的確定不能保證三角形形狀的唯一性。所以，在講解完五種證明方法后，教師就要教給學生總結的技巧，由“SSS→SAS→ASA→AAS→HL”，顯然其中有隱含的過渡點，學生可以用小組合作探究式學習的方法找出這五種證明方法的聯系點，然后將它們進行整合，形成串聯性的記憶，這樣不僅會確保思路清晰，同時也不易造成記憶的混亂。課后總結這一方法對較為復雜的數學定理的學習是行之有效的，在引導學生總結的過程中，小組式的討論與作業分析能夠給學生的學習注入新鮮的活力，同時培養了團隊協作精神，從而讓學生的靈活思維產生碰撞，形成一個明晰的解題思維導向。
二、運用思維導圖，進行高效總結
所謂思維導圖，其實質是運用圖形、文字、流程圖等一系列非文字表現形式對學生所學習的知識進行系統化的整理與歸納，進而形成一張張聯系緊湊、思路清晰的完整導圖。它以精煉、一目了然的優勢得到了廣大師生的一致好評，自然也成了課后總結的一大“良方”。但在應用思維導圖對數學知識進行總結時，其過程相當艱難，因為在學生對所有的知識都有了準確的理解與掌握的基礎之上，他們才有能力在腦海中構建出脈絡清晰的思維導圖。例如：在講授“函數”的相關概念時，初中生由于對自變量和因變量的關系理解不到位，同時也缺乏對例題的解析，所以在求解一系列含有未知數的函數題目時，他們通常無從下手。為了解決這類問題，教師可以制作出一張思維導圖，將學生在初中階段能夠接觸到的所有函數做一個詳細的匯總，如：一次函數、二次函數、正比例函數、反比例函數等，這些函數圖像之間都存在著千絲萬縷的聯系，同時，這些問題的解題方法也隱藏著異曲同工之處。所以，在整理完這些巧妙的聯系后，教師絕不能要求學生進行強制性的記憶，只能在教學過程中一步一步地傳授給學生每一類函數知識的特性以及典型例題的樣式，這樣初中生便可利用思維導圖進行自主預習工作，同時加深對以往所學知識內容的聯想和記憶。值得一提的是，運用思維導圖進行課后總結還有一個明顯的優勢，那便是在復習的過程中節省了學生整理筆記的時間，讓學生的復習工作直奔主題，更加省時省力、便捷有效。若教師在平時的上課時間內未向學生表明課本中的重難點和考試點，學生拿到思維導圖后也可將整本書進行精簡濃縮，大大減輕了復習時的巨大壓力，有利于考試的超常發揮。
三、通過對比式學習，讓學生掌握知識的差異性
與上面兩種方法同理，對比式總結也是一種常見的課后總結方法，它主要是通過對兩個相似知識點中的異同之處進行深刻的分析，找出其中的細節差異，然后利用種種差異尋求總結的契機，以此幫助學生理解對應的知識點。通常在這類題目的解題過程中，類比思想尤為關鍵，所以教師要在課堂時間內將兩個容易混淆的知識點采用對比式方法進行總結，讓學生掌握其中的規律。例如：在講解“角的定義”過程中，課本中詳細介紹的有同位角、內錯角、同旁內角等，但是由于同位角和內錯角的位置相似，所以學生很容易將這兩個角的概念混淆。因此，教師可以通過對比的方式給學生進行練習，讓他們清楚地了解兩個角的差異之處。當明白了其位置的細節差異后，學生就再也不會弄錯兩者。由此可見，教師作為學生的良師益友，必須要以認真嚴肅的態度教會他們課后總結的方法，讓他們提取數學學習的門路，減少“門外漢的逗留時間”。
綜上所述，課后總結習慣的養成對于初中生的數學學習是大有裨益的，數學教師一定要協助他們在初中三年的時間內學會總結自我，不光要明確自己的長處，更要牢記缺陷，只有這樣才能取長補短，同時在日常的學習生活中，學生仍需按時將課堂中遇到的疑難點以及自己的薄弱知識點進行總結，并用持之以恒的心態去克服自己的短板，從而掌握更多、更有效的數學知識內容。
【參考文獻】
[1]尹麗紅.初中數學教學中課后總結習慣與能力培養的探析[J].中國培訓.
[2]楊聰.當前高中生“第三次學習”數學知識的有效性研究[D].山東師范大學，20xx.
（2）小學數學年度思想總結
這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創新能力，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加遠程教育培訓，及時提交作業及撰寫學習反思。我深刻的認識到自己的工作是和祖國的未來發展，國家的繁榮昌盛聯系在一起的，自己的日常平凡的工作不是簡單的上課、下課，批改作業，而是像陶行知那樣把教育事業當作“為一大事來，做一大事去，”，必須做到有了這種認識，才能自覺擔負起教書育人這份責任。
二、教育工作方面
一年來，我服從學校安排，分別擔任了ｘｘ班、ｘｘ班ｘｘ文教學及班主任工作。教學及班務工作上，我虛心向有經驗的老師請教，積極參加教研活動，認真學習《新課標》，領會新的教學理念，轉變角色，把微笑帶進課堂，注重學生的全面發展。認真，耐心的教好每一個學生，上好每一節課，開好每一次班會。經過努力，我所帶的班級整體風貌有了很大的轉變，學生成績也有所提高。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本年度撰寫的案例《aoe》獲中央電教館三等獎，《孩子在課堂上是自由的》在鹽城市案例征集中獲二等獎，輔導的學生在市教育學會組織的親子閱讀中分別獲兩個一等獎和兩個二等獎。
三．遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、本人今后的努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對ｘｘ的認識上有更大進步。
3、利用各種教學方法，提高學生注意力。
以上是本人一學年來工作總結。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，我要以“內強素質、外樹形象、加快發展、爭創一流！”為目標，踏實工作，服務于教，努力為學校的發展貢獻自己的一份力量。
（3）小學數學年度思想總結
今年我擔任六年級數學教學工作，為了使本人的教學工作能做的更好，現計劃如下：
一、學生情況分析
全班共有學生27人，大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正。其中個別學生的基礎較為簿弱，思維不夠活躍，自覺性不夠，且學生的態度不夠很端正，對于學習數學有一定困難，學習習慣也需進一步加強訓練。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的學習數學的能力，以提高成績。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：分數乘、除法，位置和方向，圓，比，百分數，扇形統計圖，數學廣角，綜合與實踐主題活動。
在計算方面，教學分數乘、除法，比，百分數及其運用。
在代數初步知識方面，出現一些含有分數的簡易方程，列方程解應用題。
在幾何初步知識方面，教學圓的認識，圓的周長和面積的計算。
三、教學目標
1、理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。
6、理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
7、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，以發展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯系，探索規律，總結規律;培養學生思維的靈活性和敏捷性。
（4）小學數學年度思想總結
一、考核對象
全校在編在崗教職工。
二、組織領導
根據上級有關“教師年度考核工作”規定和要求，為加強教師年度考核工作的領導，切實做好教師年度業務考核工作，我校成立教師年度考核領導小組，人員組成如下：
組長：王志強
副組長：陳祥田英陳義勇
成員：李學惠學儉宋詩忠趙美玲
三、考核原則
根據《教師法》，考核工作實行“客觀、公正、準確”的原則，堅持群眾認可，注重工作實績。反對形式主義，杜絕拉幫結派，考核工作在考核領導小組統一領導下，由工作小組具體負責組織落實和實施，接受全體教師的監督。
四、考核內容
包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點是考核工作實績。
1、德：主要考核政治、思想表現和職業道德表現；
2、能：主要考核業務技術水平、管理能力的運用發揮，業務技術提高、知識更新情況；
3、勤：主要考核工作態度、勤奮敬業精神和遵守勞動紀律情況；
4、績：主要考核履行職責情況，完成工作任務的數量、質量、效率，取得成果的水平以及社會效益和經濟效益。
5、廉：是指廉潔從教方面的表現。
五、考核標準
以教職員工崗位職責和所承擔的教育教學任務為基本依據。考核結果分為四個等次：優秀、合格、基本合格、不合格。四個等次的基本標準：
1、確定為優秀檔次須具備下列條件：遵紀守法，思想政治素質高，具有模范的職業道德和良好的社會公德、家庭美德、個人品德；勤于學習，有計劃的參加教育培訓，與崗位要求相應的專業技術技能或者管理水平高，履行崗位職責能力強；公益服務意識和工作責任心強，具有模范的勤奮敬業精神，工作態度認真負責；全面履行崗位職責，高質量地完成工作任務，成效顯著，服務對象滿意度高；在廉潔從教方面具有模范作用;在本校工作滿一學年及以上。學習強國截至20xx年12月總積分排名在學校排名前三分之二范圍內(前名）。按照規定占在編公辦教師人數的15%來上報原則，確定我校優秀名額（x）人。
2、確定為合格檔次須具備下列條件：遵紀守法，思想政治素質較高，具有良好的職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德；定期參加教育培訓，與崗位要求相應的專業技術技能或者管理水平較高，履行崗位職責能力較強；公益服務意識和工作責任心較強，具有勤奮敬業精神，工作態度比較認真負責；能夠履行崗位職責，較好地完成工作任務，富有成效，服務對象滿意度較高；廉潔從教。
3、事業單位工作人員具有下列情形之一的，應當確定為基本合格檔次：思想政治素質一般，或者在職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德方面存在明顯不足；終身學習意識不強，學習主動性一般，接受、參加教育培訓較為勉強，與崗位要求相應的專業技術技能或者管理水平較低，履行崗位職責能力較弱；公益服務意識和工作責任心一般，或者工作態度、工作作風方面存在明顯不足；基本能夠履行崗位職責，但完成工作的數量不足，質量和效率不高，或者在工作中有較大失誤，或者服務對象滿意度較低；能基本做到廉潔從教，但某些方面存在不足，但某些方面存在不足。
4、事業單位工作人員具有下列情形之一的，應當確定為不合格檔次：思想政治素質較差，或者在職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德方面較差；終身學習意識缺乏，無正當理由拒不接受、參加教育培訓，業務素質和工作能力不能適應崗位要求；公益服務意識和工作責任心薄弱，或者工作態度、工作作風差；未能履行崗位職責，未能完成工作任務，或者在工作中因嚴重失誤、失職，造成重大損失或者惡劣社會影響；不能做到廉潔從教，且情形較為嚴重。
六、考核辦法
根據工作安排，結合學校實際，對教職工年度工作中的“德、能、勤、績、廉”五方面進行綜合考核（其中德、廉占15%，能占20%，績占40%，勤占15%，證件加分占10%）。將全校教職工分成若干個大組，每組人數×15%，根據“四舍五入法”，確定每組優秀人數；根據組內排名確定最終優秀名單。
（一）德、廉（15分）
1、具體辦法按照教師綜合量化積分匯總。
2、扣分項目：凡是受到校級通報批評處理教師師德減6分，受到縣級教育部門及縣級其他部門通報批評處理師德減10分，受到市級及以上部門通報批評師德為0分。凡受到記過及以上處理決定的教師年度考核直接一票否，本年度考核結果定為基本合格或不合格。
3、自我約束，廉潔從教，為人師表。自覺抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
（二）能（20分）
一學年業務檢查賦分。
（三）績（40分）
1、1、根據上級文件要求，每學期組織一次期末質量檢測。每個學期中間視情況而定，可進行階段性學科素養評價活動。每學期量化積分中“績”的分數以期末成績為主（階段性學科素養評價結果僅供參考）。
2、上下學年兩次期末成績結果求和取平均分。
3、具體辦法按照教師綜合量化積分匯總。
（四）勤（15分）
1、每學期以100分計算（遲到、早退一次扣0.5分，正常上班未簽到或未簽退，扣1分/次；請假以節為單位，一天按六節計算，病假每節扣0.25分，事假每節扣0.5分；曠工一天扣10分；曠會一次扣2分。），上下兩學期求和/2得出平均分*15%。
（五）本年度證件加分（10分）
七、年度考核程序
1、被考核教師根據考核內容自我總結，上交當年的書面工作總結，并填寫《年度考核表》。
2、被考核教師總結一學年來教育教學工作，接受群眾民主評議，按照標準填寫出考核表內容，由學校提出考核等次意見。
3、學校確定考核等次后，對擬評為優秀等次的教師在本校內公示，經公示無異議后確定上報。
4、本校的考核結果上報縣教育局審核后，上報縣人社局。
5、年度考核工作結束后，將《年度考核表》存入本人檔案。對于被確定為基本合格、不合格的教師，學校填寫好考核基本合格、不合格情況及一份書面材料，并將其存入本人檔案。
注：晉級當年不再參與年度考核“優秀”等次的評選。
（5）小學數學年度思想總結
20xx年的第一學年在大家的忙碌中轉眼匆匆度過，本學年，我們教研組扎實有效地開展主題化系列教研活動。現將一學年的工作小結如下：
一、本組基本情況
本教研組由11名老師組成，有老、中、青成員，尤以年輕力量最為壯大。在平時工作中，各年段都安排一位經驗豐富的老教師，以方便同一年級組中老教師對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經驗教給年輕教師，從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。同時也讓老教師能從年輕人身上獲得更多信息，感受更前沿的教學理念，在和諧的人文環境中為本組更好完成學年教學教研工作任務提供了一個良好的條件。
二、本學年開展的主要工作
（一）在數學教研活動的開展中，我們教研組的每位教師都深深體會到，每一個課改成果的取得，每一項實驗內容的深入都離不開科學理論的有力指導和教師的創造性實踐，只有這二者有機結合，才會使課改進程產生質的飛躍。為此，本學年初，我們教研組就將《數學新課程標準》、《浙江省課程改革發展實施綱要》發到每一個老師手中，組織了全組教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能結合新課標充分發揮主觀能動性去鉆研教材、駕馭教材。在教學中，能時刻以“課程改革發展實施綱要”為指導，以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習。
（二）在教學方面，加強常規管理，優化課堂教學。本學年，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。一學年來教研組共檢查了備課本5次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。一學年中全組教師每人聽課12節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。
三、存在的問題
1、聽評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待于進一步提高。
2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。
3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？其實大叫素質教育的同時，我們仍有一部分老師進行著應試教育。
四、反思
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，面向未來，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
（6）小學數學年度思想總結
20xx年6月13日，市教研室主任黃萍，科長彭金林，朱紅梅，王美德，縣政府教育督導室主任成文輝及縣教研室主任陳紅莉，江芳等親臨現場，來自路行學校的練琴玲、蘆溪鎮第二中心學校鐘志偉、蘆溪鎮中心學校羅雨鴿、劉娟，宣風鎮中心學校邱炳仁、銀河鎮鎮中心學校邱志紅，負責人顏紅，一同以數學的名義集結于“蘆溪縣小學數學名師工作室”。
一年來，工作室緊緊圍繞“教師專業成長”這一核心，確立了“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”的宗旨，以課堂教學為主陣地，以課題研討課程為抓手，開展了一系列的活動，充分發揮了示范、引領、帶動和輻射的作用。
一、強化常規建設，推進工作室機制完善
為發揮工作室成員的特長，使活動能扎實而有效地開展。在工作室成立之初，我們制定了工作室三年發展規劃、年度工作計劃、管理制度、建立了成員成長檔案、簽訂了工作協議書，確定了工作思路、總體目標，明確了成員職責，工作室朝著美好的愿景發展。
二、強化理論水平，提升團隊專業素養
“海納百川，有容則大”。作為一名教師，孜孜不倦的學習是必不可少的。教育教學理論的修養和數學專業素養的提升，是我們工作室每一位成員的重要任務。一年來，我們通過共讀、自由讀、研究讀等方式，閱讀了一系列教育專著和教學雜志，并撰寫讀書筆記?；锇閭兦易x且思，且思且行。為讓大家拓寬視野，教研室和進修學校為我們提供了多次外出學習培訓的機會：鐘志偉和邱志紅赴廈門參加了“蘆溪縣第七屆名師論壇”活動；羅雨鴿赴南昌參加“江西省中小學教師培訓團隊轉換脫產研修集中交流展示活動”“江西省農村骨干教師語言文字培訓”；工作室負責人顏紅也有幸加入了“蘆溪縣20xx年中小學業務校長培訓”、北京師范大學與東升教育合作舉辦的“教育與課程領導力”高級研修班培訓的`隊伍；還積極參加縣內各種學科培訓等等。零距離地聆聽教育前沿理論和觀摩課堂實踐，打開了我們的視野、激活了我們課題研究的思維。
我們樹立問題即課題的意識，把教學中的問題作為課題，開展課題研究。
20xx年，工作室負責人顏紅主持的省基礎教育課題《在小學數學“綜合與實踐”中滲透數學文化的研究與實踐》成功立項。為向“真課題、實研究、廣成果邁進”，針對此課題，蘆溪鎮第二中心學校開展了如數學手抄報、數學圖文故事創作大賽、七巧板創意拼圖、數學創意制作、玩轉魔方、數學日記、聽算速算等系列活動的數學文化藝術節。今年1月，由鐘志偉老師主持的20xx省教育規劃十三五課題《“農村小學高段數學閱讀與寫作的創新實踐研究”》又成功立項。
三、強化課堂實踐，推進理論成果轉換
課堂永遠是教師的主陣地，學生的發展永遠是我們的終極目標。工作室團隊成員聚焦課堂教學，一年來緊緊圍繞以課題導向為平臺，探索提高課堂教學效率方法，切實落實基于問題研討為主旨的數學教學。按計劃開展了6次專題研討活動，為5所學校送去13節精彩課程，極大的促進了工作室成員課堂教學技能的提升與專業的成長：
（一）20xx年6月13日，工作室啟動儀式當天，我們開展了“空間與圖形”的專題研討，鐘志偉老師執教了公開課《圖形的旋轉》，邀請了縣教師培訓團隊成員譚桂玲老師做了《在最美的遇見里雕刻時光》專題講座。
（二）11月27日，工作室開展“教育幫扶”活動，為對接學校上埠鎮中心學校送去了顏紅執教的《觀察圖形》，邱志紅老師執教的《植樹問題》。
（三）12月27日，工作室開展鄉村送課計劃，與小學英語工作室聯合活動，為武功山腳下麻田小學的摔跤少年送去了邱炳仁老師執教的《平均數》，以及顏紅老師的《觀察立體圖形》。
（四）20xx年4月10日，工作室來到百年老校蘆鎮中心學校，開展了“綜合與實踐，數學與生活”專題研討活動，羅雨鴿、陳沙老師為活動展示了四年級的《營養午餐》及一年級的《擺一擺，想一想》。
（五）5月11日，在麻田中學開展了初中“圖形與幾何”專題研討活動，工作室成員初中數學名師練琴玲老師與蘆溪鎮中學彭芳老師展示了《平行四邊形的性質》與《利用三角形全等測距離》兩堂公開課。
（六）5月25日，工作室與小學語文工作室聯合進行“鄉村送課活動”，來到新泉小學，開展了“綜合與實踐之數學廣角”專題的活動，我們帶去了劉娟老師的《雞兔同籠》和周雪芳老師的二年級《推理》。
四、強化總結提煉，助力引領累結碩果
一份耕耘一份收獲，工作室的伙伴們發揚團隊精神，合作完成各項事務，充分發揮團隊成員在全縣的示范引領和輻射帶動的作用，取得了令人欣喜的成績。
一年來，我們有兩項省級課題成功立項，有8篇論文獲得各級各類獎項，有20篇論文發表于各類報刊雜志。如鐘志偉撰寫的《有趣、實效、創新的數學練習》發表在《江西教育》20xx年第7期，《“秒的認識”教學設計與課后評析》發表在《課程教材教學研究》20xx年第11—12期，顏紅撰寫的論文《談小學數學習題的有效利用》發表于《江西教育》20xx年第4期，課題專題論文《“綜合與實踐”中的數學文化滲透》發表于《湖北教育》20xx年第9期，教學案例《“認識幾分之一”教學設計與評析》發表于《數學教學通訊》20xx年第6期，教學隨筆《那些年，那些事》發表于《內蒙古教育》20xx年第5期。同時我們工作室成員還應邀參與江西高校出版社基礎教育分社《隨堂練》四年級上期的編寫以及江西教育廳主管的20xx年下期二、三年級《練習冊》的改編工作。
與此同時，我們還積極輔導學生撰寫數學學習點滴感悟、數學日記，參加各類競賽活動，累計有35篇學生作品發表于各類報刊，20余件作品獲得國家、省、市、縣級獎項。20xx年底，由江西高校出版社出版，參編的課題成果集《我的數學日記》在蘆溪二小完成簽約儀式，將于8月底出版發行。
有會出必有收獲。一年來，工作室成員邱志紅老師被評為“蘆溪縣優秀少先隊輔導員”、銀河鎮中心學?！熬W絡安全答題優秀輔導員”，縣小學“道德與法治”學科教學能手、縣“教學能手”優質課比賽一等獎，并被推薦參加市優質課比賽獲二等獎；羅雨鴿老師參加市“書法”優質課比賽，獲一等獎；練琴玲老師被評為“路行學校師德標兵”；鐘志偉老師被評為蘆溪鎮20xx年度“十佳課堂教學能手”；首席名師顏紅被評為“20xx年度萍鄉市教研先進個人”“20xx年蘆溪縣勞動模范”；指導青年教師鐘雪、周雪芳獲“縣教學能手”優質課比賽一等獎；指導青年教師劉瓊獲縣“教學通”應用課堂大賽一等獎第一名，并被入選江西省“教學通”應用培訓教學視頻。
展望下一個學年，我們滿懷憧憬，將圍繞以下活動開展工作：
1、建立梯隊化團隊，以老帶新，能手帶骨干，骨干帶青年。
2、繼續開展常規活動提高每個人的業務水平。
3、參加各種賽事活動，歷練教學能力，爭取在20xx年有新的教學能手產生，沖向市級、省級、甚至國家級比賽。
4、繼續圍繞已有課題開展研討活動，并帶領工作室成員申報一項省級課題。
5、組織工作室異地交流活動，增長知識開闊視野。
6、開展“數與代數、統計與概率”等專題課例研討活動。
7、開設教學沙龍、專題講座等研究形式。
8、擴大輻射面，增加影響力，吸引、帶動更多的數學老師積極參與教學教研，提升專業素養。
回首這一年，有風有雨，有苦有樂！每一次的研討活動，工作室成員們都承擔著示范課展示的任務；每一次展示課老師們都經歷試講、反思、修改、再試講，如此幾次的磨課過程；每一次的課堂交流，對我們來說都是一次歷練，是一次提升。我們深深感受到：扎實、高效的課堂教學活動，收獲的不僅僅是執教老師，對工作室全體成員的教育理念和教學實踐水平也是一次又一次深層次的促進與提高。成長的路上，感恩有你們的相攜與相伴，未來數學名師工作室創建的路上，讓我們一起，面向遠方，追夢同行！
（7）小學數學年度思想總結
一、考核對象
全校所有在職、在聘、在編的工作人員。
二、考核內容
圍繞德、能、績、勤、廉五個方面進行全面量化考核，要堅持公開、公正、公平原則，考核中注意以下幾個方面：
1.教學工作方面：要全面衡量教師的教學工作，既要看教師平時備課、上課、作業、輔導情況，又要看教師教育教學創新情況；既要看所任學科的教學成績，又要看是否按照課程標準，培養學生創新精神和實踐能力情況。
2.德育工作方面：在課堂教學中滲透德育教育，指導學生參加社會實踐活動。重視教師的職業道德，看是否有體罰或變相體罰學生行為，是否有以贏利為目的的辦輔導班、向學生推銷學習資料的現象，是否發生安全事故等問題。注意傾聽學生的反映、家長和社會反響，不掩蓋問題，如實評價。
3.教育科研方面：能堅持政治理論和業務學習，研究新課標、新教材、新教法;能積極參加學校組織的教育教學研究活動，主持或參與課題研究，承擔教改實驗課、觀摩課、示范課等教學任務;能不斷總結自己的教學經驗與體會，經常與教師共同切磋教學方法、教育科研方法。
4.考勤方面：嚴格落實考勤制度，明確量化標準，對每個教師的考勤情況，要以平時記錄為準，及時向全體教師公布，接受大家的監督。
5.強調教師專業發展成果的考核，對撰寫的教育教學方面的論文、經驗總結，要緊密結合自己的教育教學實際。主編或參與編寫的論著或教學用書，要有新思路、新理念，嚴禁剽竊抄襲。
三、考核等級
考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。優秀比例按不超過15%確定。
因20xx年度學校被授予省級文明校園稱號的；考核優秀比例適當提高，最多不超過20%。
四、考核的辦法和程序
按照魯人社發[20xx]45號文件要求，事業單位工作人員的年度考核要堅持民主公開、客觀公正、科學規范、注重實效的原則，突出行業崗位特點，以平時考核為基礎，以聘用合同規定的崗位職責任務和工作標準為依據，以工作績效和現實表現為重要內容，按照規定的內容、標準、程序和方法開展，并將考核結果作為調整事業單位工作人員崗位、工資以及續訂、解除聘用合同的依據，充分發揮考核結果的激勵約束作用。
1、考核辦法。
（1）按照中小學教職工全方位目標管理考核實施細則，實行領導與教職工相結合，定期與不定期相結合，定性與定量相結合。
（2）考核分為平時考核和年度考核。平時考核指分管領導和年級主任考核，是對全校教職工工作情況不定期進行檢查，并根據學?！蛾P于教職工考勤、班主任津貼、工作量和績效考核及有關獎勵的規定》據實記分。年度考核在每年7月份進行，按照考核小組評議、教職工民主評議和個人述職相結合的原則，予以分值確定，真實、客觀、公正反映每一位教職工的工作實績。
2、考核程序。
（1）動員部署。學校進行動員部署，帶領教職工學習有關考核文件精神。
（2）建立組織。學校建立由校長、中層以上干部代表和教職工代表組成17人的考核小組（校級干部4人、人事干部1人、中層干部代表4人、教職工代表8人共17人組成），校長任組長，分管領導任副組長，中層干部代表和教職工代表由民主推薦產生。
（3）個人述職。學校分別按語文組、數學組、綜合學科組、前后勤組召開教職工會，由被考核人進行總結并述職。
（4）民主評議。根據被考核人的述職或個人總結，結合工作實際，對其進行民主測評，中層領導評議，考核小組評議。
（5）考核小組對被考核人完成目標任務情況進行考核。
（6）成績統計。考核小組根據民主評議、領導評議、考核評議和被考核人的情況統計計分。民主評議去掉被考核人數的10%的最高分和最低分。中層干部、考核小組均去掉1個最高分和1個最低分。
（7）考核小組根據被考核人情況及個人總結，審核確定考核等次，并將考核情況填入《工作人員年度考核情況登記表》
（8）考核結果以書面形式通知被考核人，并進行公示，公示期為7天。
（9）匯總上報。按照報表要求，完備手續，認真填寫，及時匯總上報。
（10）總結檢查。切實加強對考核工作的檢查，發現問題及時解決.考核工作結束后,要及時進行總結并形成書面材料,報縣教育局人事科。
五、考核工作要求
1.嚴肅考核工作紀律。學校高度重視，切實加強領導，精心組織實施。嚴格標準，嚴格要求，嚴格程序，堅持客觀、公正、實事求是的原則，做到考核標準公開，考核辦法公開，考核過程公開，考核結果公開，確?？己速|量和效果。對在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假行為的，一經發現，要嚴肅處理。
2.進行分類考核。一線教師、管理人員、教輔、工勤人員應分別進行考核，各類人員優秀等次不能交叉使用。
3.下列情況之一的，相關人員不得評為“優秀”等次：
⑴本學年內發生重大安全事故或其他嚴重影響學校和教育形象事故的；
⑵體罰、變相體罰學生，造成嚴重后果的；
⑶所任學科考試成績位于本單位下游的；
⑷從事與教師職業道德規范不符的其它活動，在學校或社會上造成不良影響的。
4.考核成績公示?？己顺煽冊诒締挝贿M行公示（5個工作日），公示無異議后報縣教體局、縣人社局進行存檔和備案。
5.做好資料歸檔，考核結果及時歸入教師考核檔案。
六、幾點說明
1.首次就業，在試用期內參加年度考核，只寫評語，不確定等次。非首次就業，本年度在機關、其他事業單位、軍隊以及其他單位工作時間與本單位工作時間合并計算，不滿全年一半工作日的（含試用期），參加年度考核，只寫評語，不確定檔次；工作累計滿全年一半工作日的（含試用期），由其現所在事業單位進行年度考核并確定檔次，有關情況由原單位提供。
2.病假（工傷除外）、事假累計超過全年一半工作日的工作人員，不參加年度考核。
3.受政紀處分工作人員的年度考核，按照下列規定辦理：受到警告處分的，在作出處分決定的當年，年度考核不能確定為優秀檔次；受到記過處分的，在作出處分決定的當年，確定為基本合格或者不合格檔次；受到降低崗位等級或者撤職處分的，在受處分期間（含作出處分決定的當年），確定為不合格檔次。處分解除后，其年度考核不再受原處分影響。
4.涉嫌違法違紀被立案調查尚未結案的，參加年度考核，不寫評語、不定等次。結案后未作黨紀、政紀處分的，立案審查期間按正?？己搜a定等次，受黨紀和政紀處分的，自首次立案到作出處分決定前的考核周期只寫評語不確定等次。
5.對無正當理由不參加年度考核的工作人員，經教育后仍拒絕參加的，其考核結果直接確定為不合格等次。
6.受黨紀處分的工作人員其年度考核按照中紀委、中組部、原人事部《關于受黨紀處分的黨政機關工作人員年度考核有關問題的意見》（組通字〔1998〕19號）和中紀委、中組部、人力資源部、國家公務員局《關于受黨紀處分公務員年度考核有關問題的答復意見》（組通字〔20xx〕60號）有關規定執行。
（8）小學數學年度思想總結
不知不覺，一個學期的教學工作又告一段落了。本學期是我第一次擔任數學教學工作，經驗尚淺，開始，對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認真學，積極請教，努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有效率地開展。一學期下來確實取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，選擇教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學需求和學能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在很多學生反映喜歡上數學課了。
（9）小學數學年度思想總結
20xx—20xx學年，xx區教育督導室圍繞以辦好人民滿意的教育為目標，以改革發展為主題，以素質教育為核心，以教育公平為導向，突出抓重點、補短板、強弱項，扎實有效開展教育督導工作，為加快推進我區學校發展，提高辦學質量、教育現代化提供堅強保障，順利通過“兩項督導”“教育強縣”市級、省級評估檢查?，F將本學年工作總結如下：
一、開展專項督導，引導規范辦學
根據上級有關文件精神，積極開展各種專項督導，推動我區學校規范、有序、和諧、均衡發展。
1、期初專項督導與檢查
春、秋季開學，區教育督導室專職督學和責任督學深入基層學校對開學初工作進行檢查指導，層層落實相關工作，確保全區中小學開學各項工作的有序開展。
重點關注“開學保障條件”、“校車安全管理”、“中小學校舍安全管理”、“食品與飲水安全與衛生防疫管理”、“校園安全管理和安全教育”、“寒暑假活動及留守兒童情況”、“治理有償補課工作情況”、“中考、高考備考情況”等重點議題。
20xx年9月，xx代表了我區中小學參加xx省教育廳組織的“20xx年秋季中小學幼兒園招生入學的工作公眾滿意度調查”。20xx年3月，迎接省人民政府教育督導室開展20xx年春季開學暨學校安全風險防控專項督導檢查工作網絡測評。同月，以xx市政府教育督導室主任xx為組長的省開學專項督查組對我區檢查，先后到xx等學?，F場查看，檢查組對我區的開學工作予以充分肯定。
2、幼兒園規范辦園行為專項督導
20xx年，xx幼兒園事件發生后，為進一步規范我區幼兒園辦園行為，確保廣大幼兒的身心健康，根據（國教督辦函〔20xx〕xx號）和《xx省人民政府教育督導辦公室關于開展幼兒園規范辦園行為專項督導檢查的緊急通知》文件精神，11月到12月，區教育督導室組織開展“xx區幼兒園規范辦園行為專項督導”，督導內容包括師德師風建設、幼兒園內部管理、衛生管理與保障、安全隱患排查等，重點檢查師德師風建設情況。
區督查組先后到xx等園所實地查看、查閱資料、訪談了解等方式，了解各園規范辦學情況。督查組針對檢查中發現的問題發布整改通知書，要求限期整改。20xx年6月12日，組織全區90位公民辦幼兒園園長參加xx省幼兒園辦學行為督導評估業務培訓視頻會議。
3、學校“精細化管理”隨機督導
隨機督導是加強學校精細化管理的重要途徑與有力抓手。本學年繼續對區屬中小幼開展精細化管理的隨機督導。20xx年11月2日—12月28日對xx小學進行精細化隨機督導。通過督導評估，引領全區各校學校重視精細化管理，進一步規范學校的辦學行為和教師的教育教學行為，引導學校注重內涵發展，及時總結提煉學校辦學成果，宣傳推廣典型經驗，逐步形成學校辦學特色。
4、全面改薄與標準化學校督導
20xx年10月13日，全面xx市級專項督導檢查小組在市教育局條裝中心主任帶領下蒞臨xx檢查指導，20xx年1月23日，xx市義務教育標準化學校跟蹤督導組對我區xx等四所學校進行督查，督促學校加快學校標準化建設，提升標準化建設水平。指導相關小學做好20xx年市級義務教育標準化學?？冃Ч芾聿煸L核驗的區級指導工作。
重點對學校的標準化建設達標情況；教學、行政、生活用房情況以及各功能室管理使用情況，通過查閱資料、實地查看、個別訪談等多種形式逐項進行實地指導。20xx年5月4日，督導室完成并上報xx市部署的xx區20xx年全面改薄工作的自評報告及“全面改薄”績效目標20xx年度實現情況統計表。
5、教學質量提升工作專項督導
20xx年4月3日至18日，區教育督導室組織責任督學、特約督學及基教科干部對轄區10所樣本校開展學校教育教學質量提升工作專項督導評估，并在此基礎上，形成《20xx年xx區教學質量提升工作專項督導報告》（x教【20xx】x號），在xx教育信息網上予以公開。6月26日，我區迎接xx學科專項督導，到xx查看材料、召開座談會。
（10）小學數學年度思想總結
去年的九月份開學，應縣里的號召，我從實驗小學來到了匯濟小學為期三年的交流活動。來到了新的學校，認識了許多新的同事，學到了許多新的方法，在這一年中我參加了許多活動，成長了許多。為了今后更好的工作和學習，作如下總結：
一、語文教學
在語文教學上，我積極參加教研教改，幷參加學校里組織的教學活動?！抖蜻\打不垮的信念》《司馬遷發憤寫》我執教的課都獲得了好評，幷認真撰寫了教學反思。實習生楊鵬剛剛上崗，工作不入格，每天都進我的課堂聽課，我作為一名“老”教師，經常對他指點一二，讓他盡快入格，幷寫了一片博文《實習生的日子》。在教學上，我堅持精講多練，基本知識做到人人達標過關，從而提高學生的整體水平。
在讀書方面，這一年我進行了“圖書漂流活動”。學生自己帶書，放在窗臺的書架上，可以隨時看書。學生一有空就在看書，擴大了學生的閱讀面，培養了學生讀書的興趣和習慣。
在寫作方面，這一年我進行了“師生同寫博客”活動。我親自示范，這一年我寫了300多篇，學生杜欣怡的博客最為出色，在資料的收集上很實用，在作文的選材上很新穎。杜欣怡在《我心目中的中國年》征文中獲的校一等獎。杜承霖、張昌榮、張藝凡、馮志昕等同學的作文在情景作文大賽中也獲了獎。
二、科學方面
去年九月份牛俊姿老師參加優質課，我從頭到尾參與聽課、評課、研討課，在共同的教研中，我也學到了很多。
今年五月縣里城鄉教學聯合體活動中，我參加示范教學《認識固體》，獲得一致好評。
三、培訓提高
在這一年中，我積極參加各種培訓，幷認真寫培訓筆記，參加培訓考試，《繼續教育在線培訓》、《知識產權培訓》。認真聆聽了魏書生老師來平遙的講座，第一次近距離地接觸大師，感慨很多，又在電腦網絡上學習了他的很多東西。今年五月教師們去河南永威參觀學習，我無緣參加，于是在電腦網絡上補上這一課。因為我的認真，我的好學，所以進步很快。
過去的已經過去了，以后的路還很長，我會始終堅持認真工作，把工作做到。
（11）小學數學年度思想總結
小學語文教學年度總結
從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結。小編和大家分享相關的 小學語文教學年度總結資料，提供參考，歡迎參閱。
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總結一
本學期我擔任四年x班的語文教學工作。在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：
一、指導思想
1 注意良好習慣的培養;
2 減輕學生的過重負擔;
3 重視提高學生的人文素養和科學素養;
4 力求為教學提供便利;
二、努力學習，提高自身業務素質。
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素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質，為此，我積極向組內的教師學習。課堂上積極發揮每一名學生的主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課都盡量精心設計，力求做到學生愿學、樂學。
三、課堂教學中，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用適合本班學生的教學形式，激發他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。
四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每節早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。
五、存在的不足
在自身的素質上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高。
這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。
還有，本學期的特色作業不夠豐富。特色作業也做過一些，但沒有統一的整理，也是一大遺憾。
總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。
總結二
本學期，擔任四年級x班的語文教學工作，在語文教學中，以語文的課本學習為主，掌握生字詞的書寫以及重點語段的理解積累;以海量的課外閱讀為輔，提升學生的文本理解能力，拓寬知識面;以作文指導為語文學習的重要目標，認真進行寫作水平的指導;以經典的誦讀作為語文學習的重要補充，提升學生的語文素養。
一 、基本情況分析
本班共有學生71人，男生多，女生少的課堂，就很容易造成學生的浮躁。好在經過了這幾年的訓練指導，學生已經漸漸養成了喜歡讀書、喜歡寫作的學習氛圍，感覺教室內也安靜了許多。
現在班級孩子的識字量非常大，閱讀文章沒有任何困難;閱讀能力強，每個孩子每周都能完成至少2本書的閱讀;學生的寫作速度越來越快，能夠用一節課的時間輕松提交一篇文章。在其他方面，學生也有很大進步，總體來看，學生已經做好了從中年級到高年級的過渡。
二、重視朗讀品評感悟，擴大語文課堂內涵
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，在語文課堂中重視有感情朗讀地指導，引導學生在多種形式的朗讀中，感悟文章內容。
在課文講解中，注重文體的拓展，比如同一作者不同作品的感悟，不同作者同一題材的感悟，故事發生的時代背景，與課文內容有關的歷史典故、人物故事的加入，讓語文課堂內涵得以擴展，將課堂內容由一篇課文擴展到多種文本的學習，將課文內容的理解，擴展到對作者的剖析，對生活的感悟，極大地提升了學生對文本的感悟能力，理解分析能力。
三、采用多種手段激發學生課外閱讀興趣
閱讀是語文學習的基礎，也是學好語文的重要手段，到了四年級，可以在每次考試中清晰感知到，沒有了閱讀，語文的學習很難有質的飛躍。對于學生的考察，已經開始由低年級的重點考察字詞，開始過渡到考察學生的句型轉換、文本內容的理解和作文上來，一些不讀書的孩子，很容易就被大家甩在了后面。
為了激發學生閱讀興趣，我們采用每周記錄讀書情況，并獎勵前5名的方式，對閱讀量多的孩子加以鼓勵。有的孩子雖然讀書很慢，但是可以做到每周記錄，這也是我們表揚的重點。閱讀的數量不是最要緊的，關鍵是養成閱讀的習慣。
學生讀得如何?我們采用讀書競賽的方式進行檢查，我們每兩周共讀一本書，開始是我為孩子們出題，后來是每個孩子出10道題，這些題目有時候我們采用競賽的方式進行搶答，有時候是做試卷的方式，檢驗了孩子的理解能力。前3名同學可以申請一份自己喜歡的禮物。這樣的激勵措施讓孩子對一本書的閱讀能夠達到7、8遍，對于書中的主題思想、人物品質都有了深刻的理解。在《上下五千年》的閱讀競賽中，我們班的歷史達人王啟鑒脫穎而出，我們驚奇地發現，這個孩子對歷史有著超強的記憶力和知識，成為了同學們羨慕的對象。
寫讀書筆記也是閱讀的好方法，對于優美句段的記錄，豐富了學生的詞匯。讀后感的撰寫，讓學生對于文本的理解有了升華。這些都是檢驗讀書成果的好方法，當然還有做讀書手抄報。
本學期還領著學生一共到學校圖書室借書4次，閱覽三次，這些都是學生喜歡的活動。
閱讀這件事情，可能一時之間很難見到成效，但是只要堅持下去，你就會慢慢發現孩子正在變得與眾不同，尤其是氣質方面，這可能也就是人們常說的“腹有詩書氣自華”了。
四、海量背誦為學生未來注入力量
對于學生來說，最有拓展時間的就是小學階段了，這時候學習壓力不是很大，有大把的時間可以做很多的事情，有時候每天擠出一點，一個學期下來就是一個龐大的數字。
本學期，我們全班同學背誦必背古詩和詩經，每個同學都過了4級，并且有焦##、徐##、孟##過了五級，秦##過了六級，還有韓##、陳##、王##過了九級。
海量的背誦為語文的學習打好了基礎，不管是從培養記憶力、識字能力還是閱讀能力，影響都是潛移默化的。而這些本來需要以后孩子擠出時間學習的東西，現在竟然僅僅利用晨讀課就掌握了，這不得不算是一個巨大的收獲。
五、重視作文指導，提升語言表達能力
在我看來，語文課堂最終要實現的就是閱讀和寫作能力。有了大量的閱讀做積累，學生寫起作文來也就容易多了，在提升作文水平這一塊，除了課堂的指導，就是學生的練筆了。本學期基本能夠保證每周一篇日記，每周一篇作文，本學期共計批改作文由8次增長到了10次。
為了幫助學生掌握作文的技巧，我們充分利用課前的幾分鐘開展優秀作文欣賞評析活動，在小伙伴們的優秀作文帶領下，一批批寫作能手涌現出來，王##、孟##動輒能夠寫上大稿紙5、6頁;李##、王##擅長運用優美語句，用簡潔的語言寫出優美的意境;陳##、王##的作文越來越有味道，尤其是題目每次都讓人眼前一亮;張##的作文內容很豐富;牛##、李##、王##等同學每次的作文都是一氣呵成。
總之，本學期在許多方面能夠盡最大努力，給予學生更多地幫助，在潛移默化中提升學生的知識、能力，在今后的教學工作中，將在以下幾方面努力提升：
1、努力提升自身水平。教師的水平課題提升學生的水平，教師自身知識的匱乏，會讓學生失去更多獲取知識的機會。尤其在課文內容的拓展、歷史背景的解析方面，而這些恰恰可以幫助學生更好地理解文本。
2、給予后進學生更多的幫助。
總結三
時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了， 回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務?，F將具體工作總結如下：
一、培養學生學習語文的興趣
小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
(一)、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我們十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
新世紀的語文教學面臨很大的挑戰，在教學時要注意充分發揮學生的主體作用，放手發展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
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（12）小學數學年度思想總結
轉眼已經半年過去了，這一個學期已經接近尾聲。以往都是作為學生結束最后的考試的日子，現在卻是作為老師，幫著學生一起結束最后的復習。以往是擔心自己考試，現在是擔心孩子們最后的考試。一個學期里，完成了從學生到教師的轉變。這是我正式踏上講臺的第一個半年，時間嗖嗖地還是飛走了，20xx也走了。
一、工作上。作為一個班的副班主任，輔助正班管理這個班級。其實這個班的大部分孩子們都還比較乖，比較聽話，自覺性也比較高，所以也比較容易管理。而且有幾個孩子也比較早熟一點，有一些驕傲。初來乍到的，自己也跟個孩子似的，有時候會跟孩子們斤斤計較。孩子一句無心的我還是比較喜歡我們以前的數學老師，因為她比較有經驗。讓我傷心許久。讓孩子們看出我的不成熟，該說他們聰明呢還是說我嫩呢？很多事情沒有經驗，就連前幾次的教師會議都是聽的不清不楚的，不明白要做什么事，怎樣去完成這些事，漸漸地，也慢慢上手，會議不再是一知半解。
二、教學上。最開始，對學生不是很了解。每一堂都希望自己認真去備，認真去上，但是實際教學畢竟不比實習，那時三天才修改一份教案，現在已經三天上了三個課時并且還有眾多學生的反饋，自己的反思出來了，顯得有些措手不及又想把事情做好的匆忙感。
兩個班101個學生，工作量是實習時候的兩倍，那個時候也是教兩個班，但是是小班化的，合起來也就一個班的人數。也許是方法不對，因為搭班的班主任經常會說，以前的那個數學老師都沒像你這么辛苦地盯著他們訂正作業的，我也不知道。那作業不用訂正的嗎？還是我把他們估計的太高，以為提到一點，他就該完成全部的，然后交上來后發現都是不合格的。同樣的，這樣的方式，既累到自己，學生又不會感激，尤其還遭到一些學生家長的告狀。我想他告的是對的，是我不對，不該剝奪學生的休息時間，是我沒有高效率的工作，當然跟孩子自身的學習能力和家長的監督作用也有關系。我想我該摸索一條比較省時又有效率的方法出來。一直在改進中。2班有些學生的自控能力比較差，上課亂接話的，想說話就說話的，上課站起來走動的，被老師批評兩句就不來上課鬧走失的等等，都讓我切身體會了教師難當，要做好一個孩子王是很辛苦的。
盡管只是一個副班主任，但是兩個正班主任圍著我轉，自然而然之中也學會一些對孩子進行思想教育。以前覺得這么文縐縐的話，這么對著孩子講道理不是我的作風，但是還是去做著，并且越做越上手，希望自己少一點脾氣，多一點耐心。
對于后進生的輔導工作，因為我的作業本都是一個一個學生來批改的，顯得工作量極大，在學校的時間里根本不可能坐在那里備課，但是效果還是不顯著。像有些孩子根本對自己的學習不重視的，明明有能力考好的，明明理解能力還不錯的，但是由于他們不愿意去做，因此，成績還是沒有什么提高，也沒有因為我對他們多講幾次就把基礎拉上來。
學校的教研活動我積極地參加，這個學期里上了兩節公開課，但是個人還是覺得自己上得有很多缺點的，另外，指導老師的骨干教師研修班的匯報課我也去參加聽課了，收獲頗多，正是上了一課我的薄弱環節，練習課的教學，對我啟發很大。參加了連片校區的公開課的聽課活動，還有陶山學區的市級公開課的研討活動，學到很多。
三、生活上。剛踏入社會，很多做人處事方面都不成熟，加上有時候性格比較內向，校區又和新校區分開，消息不靈通，與其他教師關系也比較淡，不容易才把學校里幾位老師和名字對上號。聽見同樣剛踏上工作這條路的另一個老師說冬天這么冷還要這么早起床，真的很不舒服，想回到過去。過慣了大學里的生活，那種慵懶的狀態一時覺得很難調整過來。不過對此倒是早有心理準備。之前又一次實習每次都是5點多起床坐一個小時公車到市區去，晚上照樣5、6點回來。這個學期在學校里住了兩天，覺得并不因為我住學校而省了很多時間所以還是回家了。在家里也比較方便，上下班坐車半小時，走路十來分鐘。通常在比較累的時候睡過去睡回來，一次還不小心坐過頭。
另外這兩個班可憐的孩子們遭遇了罕見的“水痘”大爆發。經常有一批一批的學生不來上課，曾經害怕進教室，害怕觸碰學生。
這一個學期，同時也漸漸明白“想給學生一杯水，首先老師得有一桶水”這一句話的重要性。最后，希望自己在以后的教學工作中，更嚴格地要求自己，做一個真正會教的老師。
（13）小學數學年度思想總結
一年來，我校數學教研組在學校領導的帶領下，根據上級有關教育部門的文件精神，繼續積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，課堂中以學生的發展為本，重視生本課堂，在落實雙基的同時，注重培養學生的思維能力、創新意識、合作交流能力等，充分體現新課程、新標準理念，結合現代信息技術培訓，將學科教學與現代多媒體信息技術整合起來，實現最佳課堂教學效率。平時，加強教學常規管理，規范教學行為，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學綜合素質；加強教師校本培訓，重視理論學習，舉辦、多項校本教研活動，全面提高教師專業素質，為數學教師的專業化發展搭橋鋪路?，F將本年度的教研工作總結如下：
一、重視校本培訓理論學習。
先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，有專人講座、集中培訓、個人網絡自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。先后學習了《小學數學新課程標準解讀》、《良好的學習習慣培養》等有關理論，不斷提高認識，深化和發展，積極投入教學實踐中，體現課改的新理念。本年度組織了《教育走向生本》微信研壇活動，還有《小學數學素養提升專題講座》和《如何設計課例的講座》等培訓，每位數學教師都認真參加學習，做好記錄。
2、每學期每一位數學教師學習一本理論專著，并且做好5000字以上的學習摘記，努力提高數學教師的理論水平。
3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。通過集體備課，集中同級段數學教師的智慧和力量，互相切磋、學習、共同發展提高教學能力，形成教育的合力。
并且開展了教學反思交流和教學案例交流活動，總結教學得與失，探索教學成功經驗。還組織教師探索數學課堂作業本中學生典型錯誤的分析與解決對策探索。
4、組織兩場專題講座，6月10日朱林益老師主講《六年級下冊數學學生典型錯例分析》引領全體數學教師鉆研教學，主動去研究面臨的實際教學難題，針對學生作業中出現的典型錯例認真進行剖析原因，探討解決對策，都取得了良好的活動效果。10月22日舉辦由朱林益主講《怎樣針對課例進行教學設計》專題講座，帶領大家探索課例設計的方法與步驟。
二、積極推進課程改革，全面提升教師素養。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中，只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。
1、組織青年教師上校級教學觀摩公開課。4月10日陳賽蒙老師執教的《千以內數的認識》，9月，陳元閣執教《2、3的乘法口訣》，徐曉芝執教《8和9的認識》，11月，潘淑棉上公開課《周長》，陳賽蒙上《四邊形的認識》，課后都進行互動評課，大家充分發表意見，交流看法，探索教學經驗，討論氣氛活躍，取得了良好的活動效果。
2、創建了老教師和年青教師搭對互幫小組，開展師徒結對活動。大家認真交流、協商、學習，相互借鑒經驗，共同進步。
3、中年教師積極上校級示范公開課。4月16日卓成川老師執教《認識小數》，4月23日朱林益老師執教《鴿巢原理》，11月23日朱林益執教《平行四邊形》，12月李志成執教《口算除法》，課后中青年教師齊聚一堂，暢所欲言，切磋教學經驗形成了一個良好的教研氛圍，這樣有利于教師不斷借鑒、實踐、創新。
三、認真開展課題研究工作，營造教師鉆研教學的濃厚氛圍。
我校數學教師積極參加課題研究活動。11月4日，由朱林益負責兼執筆，成員王建、史淵博、滕錦月等老師共同參與研究的課題《培養小學生建模能力的實踐與探究》榮獲縣級一等獎，5月朱林益負責的數學課題《小學高段數學教學中突破思維定勢的策略研究》已經通過市級立項。我校以課題研究帶動了全校數學教師鉆研教學，大膽進行課堂改革，努力提高課堂教學效率，同時形成了良好的教研氣氛。
總之，這一年來，我們數學教研組重視教師的理論學習，加強校本培訓工作，認真做好教學常規檢查工作，督促全校數學教師認真落實好教學計劃，狠抓課堂教學工作，堅持課程改革，大膽把先進的教學理念運用到自己的教學實際中，努力提高課堂教學效益。下半年大家積極參加信息技術培訓，把信息技術應用到課堂教學中，發揮現代多媒體技術的優勢，提升教學質量；積極開展各項課題研究工作，形成了良好的教研氣氛，督促教師積極參加各類教學比賽，提升我校數學教師的素質，使教師在專業化成長的道路上快速成長。
（14）小學數學年度思想總結
范文1
本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
一、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結。 二、增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。 三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。 五、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。 一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
范文2
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
在教學工作方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
培優輔差是今年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的.興趣。通過尖子生來帶動、促進后進生的提高。經過自己的不懈努力，學生得到了全面的發展。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。
范文3
很快一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。
一、基本工作
在這一個學期里，我一如既往，在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，時時刻刻以一個人民教師的標準來嚴格約束自己，鞭策自己;做到聽從領導，服從分配，出滿勤，干滿點，圓滿完成各項工作任務;力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起一個老教師應具備的形象。
本學期我擔任四(學習習慣以及學生接受能力、探索能力、學習成績等做了深入了解。根據實際情況聯系新形勢下創新工作教學的特點具體做了以下工作：
1、從學生的聽課抓起。通過觀察兩個班學生大部分比較聰明，但他們的學習習慣相當差，惟我獨尊。課堂上至少有半數學生不會聽課，自主學習意識更加單薄。針對這種情況，針對他們的聰慧特點從他們自主學習抓起，教他們學會學習，怎樣探索，樹立他們學習的自信心，激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會學生學會學習的目的。
“小小醫生?就是我”——學生與學生動，相互找錯、久錯等活動強化學生基本功的提高。
3、緊抓學生作業不放，想盡辦法杜絕不按時交作業的現象。這樣在一定程度上解決拖欠作業的問題，現在基本杜絕拖欠作業的現象。
讓差生“有若變優”的措施，成立了“智慧星”“我也行”兩個數學興趣小組。前者是本班的數學優等生組合，對這部分同學注重拓展知識、開闊視野;后者是本班的后進生組合，對他們采取樹信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練，以提高班級整體素質。
5、積極與學生家長溝通。與學生家長多溝通，可更有效地發揮教育作用。我把學生的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學習情況。這里的“匯報”不單單是給學生“告狀”，而多半是抓住學生的點滴進步與其家長交流溝通，使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心，以實現我們的工作目標。
二、后工作打算
本學期已經結束，我打算在今后工作中，一如既往，繼續實施自己制定的工作思路，帶好自己所教班級的學生，在做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。不論是學校分到的哪一項工作，我都要配合同事盡自己的最大努力把工作做好。
（15）小學數學年度思想總結
XX年，我積極協助校長，做好教育教學管理工作。注重加強教師隊伍建設，認真學習教育教學理論，帶領老師積極進行健康智慧課堂文化實踐，取得了一定的成績?，F將今年的工作總結如下：
一、思想方面
積極參加政治學習，關心國家大事，認真學習貫徹黨的十八精神，全面準確地把握黨的十八大精神內涵，把黨的十八大主題自覺與學校的教育實踐相結合，貫穿學校教育工作的各方面，準確把握工作重點，不斷開創學校教育工作新局面。遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學工作
1、嚴格抓好教學常規。加大管理、督導力度，按照學期工作計劃，對各項工作定期檢查，過程管理，使每一位教師增強自己的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。
2、優化課堂教學，提高課堂效率.通過“課例研究”的工作方式，以學科教學課型為研究對象，探究學科課型教學的特點和規律，圍繞“不同課型課堂教學基本模式的研究”這一專題開展教研工作。全校教師關注課堂，聚焦課型，探索出各類課型的教學流程。教師掌握了課型規律，在課堂教學的天地里得心應手，游刃有余，課堂呈現出自然樸實、積極向上、和諧融洽、思維靈動、開放廣博、藝術高效的效果。
3、加強教師隊伍建設，加大師資培訓力度。我們以多讀書、走出去、請進來、會反思等多種形式組織老師們進行學習，不斷提升教師素質，在各方面促進了教師的專業成長。
4、抓好基本功訓練，提升教師素養。結合區第十一屆教師教學基本功訓練展評活動，有計劃地引導教師進行基本功訓練，進行基本功大練兵的活動。共有8位老師參加區級比賽。
三、工作態度
一年來，我能自覺遵守工作時間，上班不遲到、不早退；干滿勤、出滿點，圓滿完成本職任務。
四、工作業績
在xx區第十屆希望杯評比中，我校有六節課獲獎（金碩杯一節、希望杯一節、一等獎三節，二等獎一節）；在xx區課型研討展評活動中，我校有七節課在全區展評，同時被評為課型研討活動先進單位。
總之，一年來，我在教育工作上雖然取得了一些成績，但也存在著學習不夠深入，為老師服務的還不夠等問題。這都要求我在以后的工作中，進一步查找不足，不斷改進，為不斷提升學校的辦學特色和社會美譽度而繼續努力！
（16）小學數學年度思想總結
教學之路仍在腳下延伸，作為教學之路上的蹉跎前行者，不求夏花之燦爛，但求秋葉之靜美。在以后的工作中，我將保持自己的勤奮和執著，把自己的工作做的更好。 在中學任職以來，我本著以重實際、勤鉆研、求實效的工作原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，優化教學常規，深化課堂教學改革，大力推行素質教育，求真、務實、創新、高效地工作著，現將教學工作總結如下：
一、一片冰心在玉壺——樹立新的教育理念，堅定教書育人信念。
教育事業乃民族大業，振興教育人人有責，素質教育和新課程改革對中學教育提出新的要求，學生成為教育的中心，愛成為教師職業道德的核心，也成為教書育人的根本途徑，因此，我確立了“一切為了人的發展”的教育理念，明確了“用真摯的愛教育每一個學生”，用適合每個學生的方法教育學生的教學工作目標。
二、衣帶漸寬終不悔——我的教學工作。
任職期間，我在堅持抓好新課程理念應用的同時，大膽改革課堂教學，探索新的教學方法，具體表現在：
1、進一步優化教學常規，充分發揮老師的主導作用。圍繞著“什么是有效的歷史教學?怎樣才能提高課堂教學的有效性?”這一問題，我作了認真思考和分析，明確了教學思路和重點，一是在備課上下功夫，為此，我繼續鉆研和解讀新課程標準、考綱和新教材，繼續分析、了解學情，關注學生的知識基礎、思想動態，備課做到知識點準確全面，知識體系簡明科學，授課方式藝術多變，感染力強，使課堂教學集知識性、藝術性、思想性于一體，從而激發了學生的學習興趣，有效調動了學生的學習積極性，大大提高了課堂效率。二是在鞏固訓練上設底線。即精心設計課后作業和單元檢測，定時定量訓練，全批全改，然后通過講評使學生不僅查缺補漏，明確了知識，而且掌握了高質量完成試卷的技巧和方法，提高了解決問題的能力。
2、調動學生積極性，突出學生的主體地位。如何突出學生的主體地位?我從調動學生的學習積極性入手，因為積極性提高了，學生才會真正投入到學習中來，做到自主學習與合作探究，才會主動發現問題和解決問題。為此，在備課時，考慮學生的知識儲備和興趣點，設計出激發學生興趣和激活學生思維的問題;課堂上與學生建立平等、民主的學伴關系，給自己的教學風格定位為親切、風趣、激情、廣博，這就是采取多鼓勵、少批評的評
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