述職范文|最美的教育最簡單讀后感（匯集十九篇）
發表時間：2019-06-04最美的教育最簡單讀后感（匯集十九篇）。
?? 最美的教育最簡單讀后感 ??
有人說：“孩子是父母的作品，文章沒寫好，不是紙和筆的錯，而是寫作者的錯?！蓖瑯拥牡览?，孩子是否成才，父母責無旁貸。——題記
撫養孩子的過程就是培養孩子的過程。“思想家盧梭說過，世上最沒用的三種教育方法就是：講道理、發脾氣、刻意感動。
”但這三種方法恰恰是我們最熱衷運用的。兒子進入初中后月考屢次失利，我的直覺就是孩子貪玩，管不住自己。為了端正他的學習態度，我曾和他進行長達4小時的溝通談心，講道理、威脅、談經歷，說得我都要被自己感動了，可是兒子還是滿不在乎的樣子，甚至在我情到深處的時候竟然忍不住笑了。
面對這樣的現實，無奈、無力、無助如影相隨,我也曾苦苦思索，應該給孩子怎樣的教育，應該與孩子怎樣交流?
苦思不得，我們夫婦開始對《我的孩子我來教》、《孩子成長咨詢手記》等家庭教育類書籍情有獨鐘，在這個過程中尹建莉的第二本著作《最美的教育最簡單》是我讀得最投入的，大有相見恨晚的感覺，越讀越有共鳴，越讀越癡迷，每讀一個小章節，就會忍不住在記憶里搜索，兒子成長過程中我是否遇到過這樣的問題？我是不是和尹老師一樣的想法？我是不是犯過這樣的錯誤……
“如果我早點看到這本書，也許兒子和我的相處就不是這樣的局面了?！边@是我讀完此書后最真實的感受。亡羊補牢，為時不晚，記下點點讀書感受，除了讓自己引以為戒之外更希望與大家共勉。
我覺得為人父母者在孩子的成長過程中，應該送給孩子“三個最美”：
最美的給予是表率?！坝齼合日??！备改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，言傳不如身教，在教育孩子之前，先修正自己的思想和行為，讓孩子在耳濡目染之下，能潛移默化地接受到最美好的教育。
“不要老玩游戲！”“電視是看不完的。”家長如此教育兒子，可是自己回到家不是低頭對著手機就是盯著電視，教育效果可想而知。
孩子實際上是父母的鏡子。父母謙虛、謹慎、誠實、自尊。孩子也要學會說話和數數，要正直向上。夫妻互相信任，互相關愛，家人相親相愛，家里的環境溫馨民主，孩子自然可以自信快樂。當孩子出現問題時，不要怨天尤人，也不要一味訓斥，先從自己身上找原因，然后慢慢安撫孩子的心，幫助孩子共同戰勝困難。
最美的禮物是信任。還有什么比信任孩子更能讓孩子內心升華起自我的榮耀感和愉悅感，“你一個人在家里會做作業嗎？”“這件事你做不了！
”當我們每天都質疑、否定孩子的動作、思想、言行的時候，孩子怎么能自信，這樣的質疑其實就是在剝奪孩子成長的力量。反思自己，我總是以父親的身份自居，高高在上的教導與訓誡，記得一次兒子周末回家，興奮地告訴我們他的文章被語文老師推薦給全班同學，“你不是抄來的吧？”“一次作文寫得好說明不了什么，不要太驕傲。
”質疑能力的話我脫口而出，只見兒子的臉瞬間耷拉，轉個身不理我了。現在如果我們想失去平等和信任的溝通，只會挫傷孩子的自尊，失去對父母的信任和依賴。
賞識孩子，應該相信孩子的話。當孩子把事情原原本本地告訴你的時候，應該懷著賞識的心態，給孩子充分的信任和鼓勵。
最美的饋贈是自由。“沒有規矩不成方圓”，可是如果為了某一個規則和事件，整天呵斥、糾結、改正，父母和孩子之間豈不成了“貓抓老鼠”，那孩子的某一個缺點恰恰得到強化，孩子怎么能跟我們敞開心扉，彼此形成對立沖突關系。這讓我想到了兒子學拉小提琴，打、罵、盯戰術讓他學會了小提琴，可是六級考出后至今沒有摸過小提琴，他說小提琴于他就是“樊籠”。
同理，他寫作業的時候我們總是利用送水果、拿東西等理由督察他是否玩游戲、看漫畫、**聊天，孩子常常拗著來，故意讓我們抓個正著，然后爆發新一輪的“斗爭”。看了《最美的教育最簡單》恍然明白，我們是普通人，開心、快樂、自由、健康最重要，其他的都是驚喜，沒有必要為了面子、權威意識、規則，而讓雙方糾纏不清，彼此敵對。給孩子足夠的自由時間，有利于孩子學會自主安排事情，提高他們在生活中的自主決策能力。
給孩子更多自由支配的空間，會使孩子更加快樂，學會獨立思考，這些都可以為孩子創造能力的培養打下堅實的基礎。
“最美的教育最簡單?！庇H自做出良好的表率、賦予孩子最大的信任、給孩子自由成長的時空這是每位父母都有能力送給孩子的財富，也是孩子生命中得到的最美饋贈。
?? 最美的教育最簡單讀后感 ??
讀完了尹建莉老師的《最美的教育最簡單》，一個個鮮活的教育案例呈現在眼前，滲透著智慧與愛，順其自然，不著痕跡，美得不可方物。方才明白，這美麗的教育并不簡單！
一切教育的最高目的是形成性格。在每個人的生命成長中，沒有比家長更重要的老師了。作為父母，如果我們只留給孩子一些物質財富或金錢是遠遠不夠的，只有給孩子留下一些生產性的、可持續的財富才是真正對他負責。
一、好習慣越早培養越好
記得我兒子剛剛出生時，因為種種原因，無人給我搭手，我不僅要一個人帶他，還要自己做飯，收拾家務，家里的'一切都得我去操辦。所以，凡是我收拾屋子或者洗衣服做飯時，他都是一個人躺在床上自娛自樂。對面的鄰居總認為他很聽話，實際上僅僅是他習慣了一個人的娛樂。轉眼間就到了兒子上幼兒園的時間，我們把他送到班上時，看見很多孩子哭得上氣不接下氣，他卻高興地給我們說再見，讓我們放學后去接他。之后，我們慢慢培養他自己洗臉、洗腳、洗澡、洗頭等。開始自己洗不干凈，我們再給他洗一遍，順便教他怎么做才能洗干凈。慢慢的，不用我們幫忙，他都能自己完成。通過這些小事讓孩子懂得了，做任何事情只有自己不膽怯，方法正確，堅持下去，任何困難都難不倒自己。
二、教育贏在細節
“教育孩子不是一件簡單地告知與被告知的事情。有時候需要給孩子灌輸一種正確的理念，并讓它根植孩子的大腦中?！币驗槿说拇竽X具有加工和處理信息的能力，而且兒童比成人更加敏感，如果我們只在意自己說了什么話，不考慮孩子聽后的感受，就很容易讓孩子捕捉到弦外之音。
有的家長在輔導孩子作業時，孩子寫到一半，不想寫了。這時候，爸爸或者媽媽走到孩子跟前：“乖，趕快寫，你看，你已經寫了這么多，再堅持一會兒就寫完了。作業完成后，我們出去玩?！边@句話看著沒有任何問題，孩子作業寫完了，就有時間帶他們出去放松了，勞逸結合嘛！可是，孩子聽到這段話，可能就不是這個意思了。你的一個“乖”，給孩子傳達的信息是：“要是我不寫完作業，就不是一個乖孩子了?！边@樣，孩子可能會為了迎合父母做一個乖孩子而寫作業?；蛘吆⒆訒耄骸澳愫逯野炎鳂I給你寫完，才帶我出去玩，我不想出去玩，也不想給你寫作業了?！比缓蠛⒆永^續在那里磨磨唧唧，家長也在那里生悶氣。如果孩子一放學，你就告訴他：“寶貝，今天飯后，我想出去逛逛，你想去嗎？”“去，我也想去?！薄澳呛冒桑阆劝涯愕淖鳂I寫完，我等你?！比绻⒆硬幌肴?，可以和他說：“其實我很想陪你出去走走的，既然你不想去，那你就在家先寫作業吧，需要帶什么嗎？我回來給你捎上?！边@樣的話，會讓孩子首先知道，作業是自己的，必須要完成的，而且完成之后，才可以自由安排時間；其次，大人也有大人的事情，他們在做自己的事情時，也給了自己足夠的尊重。
生活中有萬千細節，和孩子相處的每個細節中都有教育，所以我們應該時刻注意和孩子說話的方式方法，會收到意想不到的效果。當然，并不是說我們和孩子說的每一句話都要小心謹慎，都要去設計，而是要不斷觀察孩子，經常反思自己，從觀念上提升自己。因為我們說話大多不是理性思考的結果，而是下意識的表達。我們的意識提升了，語言自然也就到位了。
三、藝術教育應該是甜的
每個孩子都是獨一無二的，藝術是埋在每個生命中的寶藏。學藝術是為了培養孩子的藝術修養，讓他活得更高雅。隨著人類生活水平的提高，社會上的興趣班五花八門，也讓很多家長眼花繚亂，于是就出現了跟風的現象。有人說學這個好，家長趕快給自家孩子報這個興趣班，有人說那個好，又去給孩子報那個，結果是孩子的興趣班一大堆，都不是孩子喜歡的，又給孩子增加很多負擔。所以我們在為孩子選擇時，首先要尊重孩子的愛好，再去考慮它的實用價值。
當時給我兒子選擇報跆拳道時，就有很多人反對。有的說，他本來就好動，要是讓他學跆拳道，一定會更好動；也有的說，男孩子學跆拳道不好，要是以后長大了，大人管不住了，愛打架咋辦。包括孩子的爸爸也不愿意。不過，在孩子的強烈要求和我的堅持下，孩子還是如愿以償了。記得他上第一節跆拳道課時，是那么興奮，看什么都很稀奇，看著大孩子翻跟斗，他也跟著一起翻，結果不小心把腰閃了，我看著他難受的樣子，讓他回去休息幾天等好了再去，他怎么都不愿意。他學得一絲不茍，只要教練教的動作，他都認真按要求去做。那一刻，他是自由的，也是快樂的；那一刻，我看到的不僅是他技藝的進步，更看到他為自己的選擇而負責的態度。這不正是我們做家長的期望看到的狀態嗎？
作為父母，對于孩子學的藝術類興趣班，我們更多的應該是理解，不逼迫。無論孩子選擇什么，都應該給予正確引導和支持，這樣，會讓孩子感受到被尊重的快樂和幸福。隨著孩子慢慢長大，很有可能成為他減壓的一種方式。
四、有些知識不全在課堂和書本上
讀萬卷書還需行萬里路，很多東西還得孩子親自去實踐。只有讓孩子把讀書的領悟和親身實踐有機結合，在實踐中提高認識，再回到書本上升華，使孩子開闊眼界，增長知識和潛質。
最簡單的途徑，抵達最豐富的可能。教育孩子的路很長很長，只要我們擁有一顆平常心，修煉自己，信任孩子，就會給孩子無限的成長空間，孩子就有無限的成長可能。正所謂“時光不語，靜待花開。”
祝福天下所有的孩子都生活在愛和自由中！
?? 最美的教育最簡單讀后感 ??
《最美的教育最簡單》讀后感：
教育家約翰·杜威說過，所有教育的最高目標是塑造人格。讀完本書，您將了解許多孩子的真相。孩子既是繪畫天才，又是創作天才。畫畫是兒童的天性，到處亂畫幾乎是一種必然。
知道了這一點，你就會知道為孩子準備涂鴉墻是多么重要。想象力不需要培養。它不僅限于培養。好的啟蒙教育包括：照顧好孩子的好奇心，培養自由意志，讓孩子有幸福感。
知道了這個，你才知道過早把孩子競爭洪流，會削弱孩子內在力量，破壞孩子的合作能力，培養出病態的奮斗者，損害身體健康。
**只有馨中有一股清香，才能對孩子形成宜種愉悅的熏陶。知道了這個，你才知道讓自己“不生氣、不介入、不怕吃虧”，才會讓孩子學會與同伴相處，培養孩子健康的人際關系。
培養孩子對閱讀的興趣是不僅通過加法而且通過乘法來提高智力的最好和最簡單的方法。知道了這個，你才知道從孩子一兩歲開始，就讓其嘗試建立語言和文字的聯系，不在閱讀之上附加拼音、英語等功能，那樣會破壞閱讀興趣。作者：
王宏書籍《最美的教育最簡單》圖
感謝閱讀，希望能幫助您！
?? 最美的教育最簡單讀后感 ??
帶著探尋的目光和學習的態度，我讀完了《最美的教育最簡單》這本書。早就從同僚那里聽說過它，說是非常好，在孩子的教育問題上，尤其是在與孩子溝通和交流上，很有見地也很有啟發。但是因為我的孩子早已脫離了兒童時期，已經上了初中，所以一直沒有翻閱。這次帶著任務去閱讀，去思索，去對比，確實覺得，有很多值得借鑒的地方，反思自己在教育孩子的過程中，的確犯了很多當時不覺但已無可挽回的過失。有時讀著讀著，不覺汗顏，一陣慚愧，甚而是后怕，悔不當初。不知道各位老師在讀這本書的時候，是不是和我一樣，也有過類似的想法。
然而就如同作者在書中說的那樣，每個孩子都不是完美的，每個家長也是如此，教育之道亦然。再合理再科學的教育也一定不會在所有的孩子身上起到相同的效果，再說，即使目前的所謂的好的效果就長遠看，也不一定是對孩子最合適的，即便今天你覺得特別好的方法，過幾年再看看，再想想，還會有其不完美之處。世界就是這樣，生活更是如此，我們不必苛求。因此，我倒覺得，這個世界上本就沒有什么最好的教育，最美的教育，有的只是最合適某一個或是某一類孩子的教育?！昂谩币粋€字，很簡單，卻很難以偏蓋全。所以呢，就這本書而言，里面的東西我們可以借鑒，可以學習，但也要有取有合，找尋最適合自己孩子的方法，大家說是不是呢？
例如：文中談到競爭，作者如是說：兒時不競爭，長大才勝出。是的，文中作者的想法在一定程度上是對的，但物競天擇，優勝劣汰是自然法則，是所有生命在自然社會中所必須經歷的過程。我們人為的去減少這種競爭，“盡量地排除社會環境中丑陋現象對兒童的影響”就是真正對孩子身心健康發展有力的嗎？不盡然吧！竭盡所能美化我們的生活，剔除競爭的殘酷，那么當孩子真正面臨這嚴苛的社會時，會不會更無法適應，無所適從呢？作為教育者，我們不要擴大競爭，這是對的，但也不能回避競爭，難道我們不應該有運動會，不應該有小測試，不應該有小紅花、小笑臉嗎？難道每一次比賽里，那些努力的汗水，那絞盡腦汁、費盡心思的方案、策略，盡力去尋找到對手的不足和缺陷等等，真的都是沒有意義的嗎？
不能這樣。回憶我們小時候的學習生活，那些鮮艷的小紅花、小獎狀、還有小筆記本，哪一樣不占據著我們童年里美好的回憶，即使沒有得過其中的某一樣，但曾垂涎那份獎勵的渴望，曾經無數次幻想過想要擁有的美夢，曾經為之努力奮斗的歷程，難道不是我們成長中最珍貴的東西嗎？如果少了這些，我想我們的回憶里會少了很多甜蜜的過往，會少了很多值得回憶的瞬間。包括失敗的滋味，那都是生而為人就必須經歷的，少了哪一樣，都是不完整的，都是不美好的。所以作者說的這句話，我很贊同，“要適度，不能失度。”這個不能失度，當然包括不能擴大，不能把競爭當成培養孩子的必要手段，不能擴大競爭的結果，但也包括不能回避競爭，不能怕孩子在競爭中受到打擊，變得無力，就減免競爭。競爭是必不可少的，就如同植物在生長過程中，需要陽光雨露，也同樣需要雷鳴閃電，狂風暴雨一樣。
做為教育人，做為老師和父母，我們應該通過競爭給予孩子什么呢？我覺得是：在競爭中的拼搏精神，坦然面對競爭的成敗，重視競爭的過程、忽略競爭的結果等等……尊重生命中的每一次體驗，正視社會的美好和丑惡，坦然面對生存中的挑戰，才能讓孩子獲得真正的成長。
?? 最美的教育最簡單讀后感 ??
朋友推薦了一本書——《最美的教育最簡單》，作者尹建莉。一放寒假，便在網上訂購了一本。
不上班的日子是安逸的。每天做完家務，捧起書本，與孩子一道，讀讀書，發現，讀書比上網有意思的多。不知不覺，一本近400頁的書，十幾天就讀完了。
書讀完之后，我不由得想起了小時候聽過的一個民間故事。說的是有三位父親，經常到廟里為兒子祈福，天長日久，感動了菩薩。有一天，他們被菩薩同時請了去，允許他們從眾多寶物中挑選一件，送給兒子。第一位父親挑選了一個鑲嵌著寶石的銀碗，第二位父親挑了一輛包滿黃金的馬車，第三位父親挑了一副鐵鑄的弓箭。得了銀碗的兒子，每天熱衷于吃喝，得了金馬車的兒子喜歡到街上招搖，得了弓箭的兒子每天到山野間狩獵。多年后，三位父親去世，愛吃喝的兒子坐吃山空，最后不得手端銀碗去討飯。愛招搖的孩子最后沒了招搖的資本，只得用金馬車上的金片換糧食度日，會打獵的兒子練就了一身狩獵的好功夫，經常扛著獵物回來，一家人有酒有肉，有吃有喝，一輩子不發愁。這個樸素的故事寓意是深刻的：作為父母，如果我們留給孩子的只是一些消耗性的財富，是不可靠的；只有給孩子留下一些生產性的、可持續性的財富，才是真正對他們一生負責。
是啊，時代發展到今天，什么是我們能送給他們、可保障他們一生幸福的最可靠的寶物呢？尹建莉的《最美的教育最簡單》，用具體的案例，就像講故事一樣，讓我們明白了我們應該送給孩子什么樣的寶物。
第一件寶物是：閱讀。閱讀不但可以塑造一個孩子的智力，還可以塑造他的心理品質。因為任何一本書，只要是一本好書，往往充滿真善美的情懷，這會對孩子形成潛移默化的影響。
第二件寶物是：自由。給孩子自由，不是對孩子放任不管，而是意味著你必須給孩子"三權",選擇權，嘗試權，犯錯誤權。一個人，首先是個自由的人，才有可能成為一個自覺的人。
第三件寶物是：良好的表率。給孩子做出表率，不僅是你在外人面前是什么樣子，更重要的是你和孩子相處時是什么樣子。和孩子如何相處，是最直接、最有效的教材，你能教給孩子的，全在這里面了。家長和家長的差別，不是身份、地或文化程度的差別，而是教育理念決定的教育手段的不同。手段的不同，區分出你給孩子的到底是銀碗、金馬車，還是一副良弓。
不是會生孩子就會做父母。一個人，沒有辦法選擇自己有什么樣的父母，但可以選擇自己成為什么樣的父母。愛孩子，就讓我們把這三件寶物送給他們：閱讀，自由，良好的表率！因為這是生命中最美的饋贈。
?? 最美的教育最簡單讀后感 ??
我是一個不怎么愛看書的人，但是拿到尹建莉的《最美的教育最簡單》這本書，我卻一氣讀完，讓我愛不釋手，受益匪淺，感觸頗多。
我是兩個孩子的媽媽，女兒十歲，兒子五歲。自己雖然是教師，但是看了尹老師的《最美的教育最簡單》，覺得自己在教育孩子方面實在是太失敗了。
女兒小時候總想教育好她，不準她做這，不讓她做那……，再大一點，教她拼音、算數等，給她報各種輔導班，害怕她輸在起跑線上。以致于現在害怕星期天，害怕輔導班。我不禁想起我小時候，星期天的快樂時光，一到星期天就早早起來，比上學時起的還早，就到處瘋著玩，真過癮，直到天黑了還不肯回家。想想現在的孩子真是辛苦。
女兒每到星期天才能見到媽媽一面但也沒表現出興奮和高興，只是怯怯地偷偷觀察媽媽的臉色，害怕讓她再做題，直到該睡覺了，沒時間讓她學習了才膩在媽媽跟前釋然的睡覺。現在女兒怕寫作業怕上輔導班，以前我總是很苦惱，找不到原因，不理解是為什么。直到現在讀了尹老師的《最美的教育最簡單》我才知道原因。原來是我對她責備和約束過多，造成如今她對什么都不感興趣，不愿學習。
當我看到尹老師專門為她家圓圓提供一個專門用于畫畫的涂鴉墻，我又想起了被我訓得不敢出聲的兒子。剛搬的新家，兒子就拿著女兒的彩筆在雪白的墻上畫起了綠色的西瓜。當時我就對兒子連打帶吼，兒子當時嚇得連哭都不敢哭出聲來，我覺得起到了效果，兒子再也不敢在墻上亂畫了，我認為這是在教育兒子，直到現在兒子不管寫什么，在哪兒寫都要跑到我面前問一問能畫嗎，我知道了出問題了。與尹老師相形對比之下，同樣是家長，我這樣的行為著實讓我有些后悔。
一個個鮮活的例子就在我的身邊就在我的身上發生著，原來一直認為這是對他們好的事，原來是害了他們。復雜的教育的其實可以用我們最簡單方式來教孩子。我應該放開對孩子＂天性＂的管制。
讓我們把最好的教育送給孩子吧——讓孩子成為一個身心和諧的有用的人，這是每位父母都有能力送給孩子的最寶貴的財富，是生命中最美的饋贈。
?? 最美的教育最簡單讀后感 ??
“正確的教育方法是一把精美的刻刀，錯誤的教育方法就是一柄鋤頭，當我們的手上有一塊玉石——可愛的孩子時，我們必須做得正確！”
-----尹建莉
尊敬的評委和老師，尊敬的學前班同事，家長和朋友們，大家好！
今天我給大家推薦的一本書是《最美得教育是最簡單的》
作者尹建莉，著名家庭教育專家，經典教育著作《好媽媽勝過好老師》作者。從事一線教育多年，從事家庭教育研究和寫作。被譽為最懂教育的作家，最會寫作的教育家，是中國家庭教育領域標志性人物。
這本書，是一本接一本，每一本都圍繞一個主題，從而展開的。其中，圍繞作者的例子，既有正面的，也有負面的。理論扎實可靠，案例詳實可操作，讀起來令人信服。
這本書似乎是為學齡前兒童家長寫的，其中一些在教學上也很實用。讀這本書的過程與其說是一個學習的過程，不如說是一個自我檢查的過程。我深深地意識到，我在孩子們的教育中有太多的忽視，太多的細節被忽視。這些細節可能會影響孩子的生活品質和命運。
我仔細閱讀了兒童教育和教學中存在的問題，從書中找到了答案。
第一個答案：■“不管”孩子恰恰是最好的“管”
尹老師說，很多家長談到帶孩子感到很發愁，還有人說早知道當家長那么難就不要孩子了，做家長真得那么難嗎？“舉個例子，有一個家長說到，她的小孩特別愛吃糖，她怕每天吃的糖太多，把牙吃壞了，就規定孩子每天吃兩塊糖，但是孩子還是愿意多吃，媽媽為了防止孩子多吃就把糖桶放得高高的，孩子說媽媽我要吃糖，媽媽就取下來給他兩塊。過了不久，她發現孩子偷糖吃。
孩子把凳子放在桌子上，然后踩在凳子上，把糖桶拿下來吃糖。因為孩子太小，不能把凳子挪開，媽媽發現了這個問題。媽媽開始反省，每天他都照顧糖，卻養成了說謊的壞習慣。后來她換了一個方法，和她的孩子說到：
“寶貝你看你那么愛吃糖，媽媽總是忘了主動拿糖給你吃，以后要不你自己管糖桶，自己去取怎么樣？”孩子一聽非常高興，孩子說行，媽媽接著說：“但是媽媽還是不希望你多吃，我們還是按規定，每天只吃兩塊，你看這樣可以嗎？
你自己能不能管得住自己嗎？”孩子說能管住，媽媽就特別信任的把糖桶拿下來，然后母子兩一起將糖桶里的糖數過，一共有 26 顆糖，媽媽對孩子說：“你可以吃 13 天”，孩子說我肯定能吃 13 天，媽媽就很信任的把這個糖桶交給了孩子。
過了幾天，她又去數糖，孩子就不吃了。這是一個很小的變化，這是教育的細節。它一方面很好地控制了兒童的糖分消費，另一方面也培養了兒童的誠信道德品質。這比媽媽每天對孩子的警惕要好得多。孩子們每天偷偷偷糖。如果父母改變一點，孩子就會改變很多。
其實在當下，很多孩子的問題并不是因為家長、老師管得少，恰恰是因為管得太多了。其實“不作為”才是最好的作為，“不管”就是最好的管。
第二個答案 ■閱讀是最好的啟蒙教育
最美的教育是最簡單的教育。良好的教育不必太復雜。尹蔚民說，家長和老師在培養孩子方面有一個共同的目標。他們希望他們的孩子有極好的智力和心理健康。特別是在兒童的智力啟蒙中，有一個最重要的手段是使兒童的發展呈幾何級數增長，那就是閱讀。
孩子們開始讀書越早越好。即使孩子們只有幾個月大，在哄他們的時候，他們也能讀一些兒歌。當你哄他睡覺時，他聽不懂兒歌，但這聲音會刺激他的語言中樞的發展。當他開始理解一些東西的時候，背誦這些兒歌就很容易了。再一點，閱讀的內容可以非常廣泛。
家長應盡可能為孩子提供豐富的閱讀材料。至于孩子選擇什么，他們可以讓孩子自己決定。
我們可以看到，有很多孩子從小學就不是特別好，但他們喜歡讀書。這個孩子將來會很有爆發力。通常有很多人讀書。他們在分析一些問題、陳述一些問題和學習新知識方面比從不閱讀或學習要快得多。
第三個答案■如何培養出心理健康的孩子
目前，許多家長變得越來越理性。他們意識到光有高智商是不夠的。最重要的是孩子的心理健康。怎么樣才能做到呢？尹蔚民認為，培養性格和心理有三條途徑：一是父母如何與他人相處；二是父母如何與孩子相處；三是是否給孩子足夠的閱讀。
家長如何和別人相處？家長要給孩子樹立榜樣，就必須注意細節。例如，尹小姐說她女兒有一天碰了小板凳。除了給女兒揉痛，我還為大便揉痛。
讓孩子們明白碰撞是粗心大意的結果。事情一發生就不要責怪別人。這將教會孩子們如何與他人相處。孩子在成長中會經常遇到跟小朋友發生糾紛、打架的情況，家長不要讓事件擴大化，不要大驚小怪擴大矛盾。我們跟孩子相處，你用什么樣的方式相處，就等于孩子選擇什么方式跟他人相處。
隨著大量獨生子女的出現，父母對子女的家庭教育已經從自然放牧時代轉變為圈養繁殖時代?！罢l也沒有點金的手指頭”，把教育做得簡單是一種本領，如何獲得這種本領，尹老師表示，家長需要虛心地向兩位老師學習：書本和孩子。
?? 最美的教育最簡單讀后感 ??
因為《好媽媽勝過好老師》這一本書認識了尹建莉老師，又有幸讀了尹建莉的另一本書書——《最美的教育最簡單》。這本書，堪稱“家庭教育方面里程碑式的書籍”，書中理論扎實可信、案例詳實可操作，讀來令人信服。我們曾經認為，復雜的教育可以用最簡單的方式教育孩子。
讀罷此書，我對“教育”這個詞有了更進一步的體會，要想將自己的學生和孩子教育好，并不是靠威嚴就能將他們征服的，更多的還是“尊重”。尹建莉老師在書中的幾點觀點給我留下了特別深刻的印象。她從自然和人性的角度解讀兒童成長過程中的小細節，讓我頓悟。
一、給孩子一面涂鴉的墻。
書中的圓圈喜歡涂鴉，喜歡隨意涂鴉，以家中的白墻為畫板。但筆者沒有斥責，沒有利用家長的權威制止，而是把涂鴉的自由還給了孩子，讓孩子充分享受涂鴉的快樂和自由。作者這樣說：
“一面墻的光潔值多少錢？即使你不喜歡孩子亂涂亂畫，也可以“忍痛割愛”，把這份自由和快樂送給孩子，過幾年把墻重新修整一下不就行了。而孩子回報你的，往往是無法以價錢衡量的才華和豐沛的情感。
”文中的故事想必每個做家長的都遇到過，一般的家長采取阻止、勸說、批評的方式來扼殺孩子的涂鴉行為，認為孩子這是在搞破壞，把好好的墻壁糟蹋了。但作者的教育方式與眾不同，她把自由與快樂充分還給了孩子，讓孩子在自由的空氣中自由成長，讓一顆童心綻放最美的花朵，讓孩子的創造力和愛好在自由的環境中得到了自由的發展。
是呀！我們**總喜歡孩子按著**的思想去成長，給孩子許多的束縛和要求，甚至把孩子的未來完全按**預設的路線規劃好，不去考慮孩子的感受，不去考慮孩子的喜好，把孩子當成了**的附屬品，當成了木偶，扼殺了孩子的天性和快樂，造成許多孩子身心的不健康。反觀我們的學校教育，有沒有給學生一面自由發展的“涂鴉墻”呢？
學生在學校的學***，要嚴格遵守學校的安排，書寫要端正，發言要響亮，紀律要遵守，連吃飯也要“靜、快”。學生大量的時間用在作業上，有多少時間能讓學生做自己喜歡的事，讀自己喜歡的書呢？學生的個性缺乏自由成長的空間，學生的愛好缺乏自由成長的空氣，學生的一切發展，都在教師、學校的指揮棒下“循規蹈矩”的生長，不允許自我的創新，不允許另類的表現，否則，就會貼上“壞孩子”的標簽。
所以，正如作者所言：“給孩子一面涂鴉墻，這是一種教育理念，目的并非把孩子都培養成藝術家或科學家，也不是慫恿孩子干出格的事或干壞事，而是盡可能讓孩子有一個無拘無束的童年。了解孩子的試用需求，盡可能為他們提供試用機會，給他們一種自信、快樂的思維方式，使他們的才華和潛能在未來的成長中得到充分發揮。
”給孩子自由的空間，孩子的潛力才會真正挖掘，給孩子自由的空間，孩子今后的路才會走得很長很長！
二、給孩子一個不競爭的世界。
現在的孩子很累很累，因為家長喜歡給孩子創設一個無處不競爭，無事不競爭的世界，孩子在家長的“被競爭”中成了工具。成績要競爭，才藝要競爭，小小年紀就成了“小大人”，學會了察言觀色。作者非常反對這種急功近利的競爭，認為“兒時不競爭，長大才勝出”。
書中這樣說：“童年的任務不是向外延展，而是向內積累。一個人只有擁有強大的內在力量，才能很好地控制自己，處理好未來與世界的關系，獲得生獲得主動權——這是培養競爭力的正常秩序和邏輯。
當孩子的注意力被轉移到各種“比”的事情上，自我成長力量就開始分散，而競爭帶來的焦慮感又會更多地消耗孩子的精力，孩子內心變得越來越羸弱。我們常用“格局”來評判一個人的發展潛力，有的人你會感覺他身上有宏大的氣場，體內蘊蓄著蓬勃的能量，在困難面前無所畏懼，我們會說他“格局大”。有的人則心胸狹隘，或有小聰明小心眼小鉆營，凡是很用心卻很無力，內涵讓人一眼望到底，我們會判斷他格局小。
一個人要想在江湖上立足，必須先遠離江湖，躲進深山，無打擾地修煉，練好內功，才有笑傲江湖的本領。培養競爭力的奧秘正在這里?！?/p>
現在有很多家長擔心孩子輸在起跑線上，他們幾歲就要上**早教班。他們認為用這種方式，他們可以很好地與其他人競爭。上了小學開始，報各種的興趣班、輔導班，希望孩子從小出人頭地，從小就能競爭過別人。每次考試，比孩子還要緊張，只怕孩子輸了競爭，從小給孩子灌輸競爭思想，讓自己的孩子生活在競爭的高壓下，養成了孩子“分分必較，事事必究”的心態，稍有不順，就要焦慮不安，甚至有過激行為。
試想，我們小時候也能做到什么都是最好的嗎？我們也會考不及格，我們會輸給同齡人，我們并不都比同齡人強，我們很多人都是普通人。為什么我們的孩子就一定要事事勝出呢？
人無完人，天外有天，有一顆寬容的心、平和的心才是最好的，這樣，你的孩子才會在遇到困難時從容面對而不是絕望悲觀，才會在社會上與人為善而不是不擇手段，你的孩子才會真正享受到每一次進步，每一次成功帶來的快樂。這種成長才是真正的修養，真正內涵的大成長模式，才是真正的人生贏家！
“為什么要生孩子？”尹建莉老師說：“最美的答案，為了參與一個生命的成長，不用替我爭門面，不用為我傳宗接代，更不用幫我養我。
我只要這個生命存在，在這美麗的世界走一遭，讓我有機會和她同行一段?！?/p>
讀了《最美的教育最簡單》這本書，給我最大的感受就是對待自己的學生也好，對待自己的孩子也好，不要急于采取什么政策去應對，教育的尺度要溫和，要善于動腦筋，教育的效果才會明顯。最美的往往是最簡單的。我們只需要有一顆共同的心，信任孩子，培養自己，讓每個孩子都能生活在愛和自由中。
?? 最美的教育最簡單讀后感 ??
《最美的教育最簡單》讀后感：
看了這本書，相知恨晚啊，作為這一代人的父母很多教育孩子的方法是傳統的，從父母輩開始就是錯誤的，我再沿用這些不正確的方法，也只能讓我的孩子成為我的輪回，或者說也超越不了我很多。
當初生下這小小的人，看著她慢慢長大，對她的期許從原來的健健康康就行，到更聽話些，更有禮貌一些，學習的能力更強些，或者更出息些。原本希望她有個無憂無慮純玩的童年，但是隨著孩子的成長，孩子們之間能力之間有所差距，作為父母，我們不淡定了，還是忍不住去與別的孩子做比較?？偸窍胫业暮⒆釉趺幢绕渌⒆硬?？
是什么原因導致我的孩子在這方面很窮？
看了這本書后，我知道，根本不需要去比較，每個孩子都有自己的特質，不能要求孩子各個方面都優秀，成功人士也會在某一方面或者多個方面是弱勢的。她那么癡迷于畫畫，可能耽誤吃飯，就讓她認真的畫完，不要打擾她，“不打擾”是愛的最高境界。雖然我這么說，但當我看到因為玩耍或繪畫而耽誤了吃飯得是間時，我覺得我是在拖延我的生意。
通過讀本書的第二章，終于釋懷，如果是因為背英語課文，因為解一道難題而耽誤吃飯，我們家長是不是就不會去打擾了呢？是的，如果我們從另一個角度看這個問題，我們就能理解它。
家長們傳統觀念并不能認同玩耍是兒童最重要的學習途徑之一，只認為是在浪費時間，耽誤正事。其實，家長們不停地抑制和打壓孩子玩耍的天性，那么被抑制的這個本能就要尋找各種不正當的出路，那么后果就不堪設想了。所以，回到剛才的話題，讓她在不打擾她的情況下畫畫，這不僅讓她有成就感，也培養了她的專注力，更加尊重她。
利遠遠大于弊啊。
本書作者的一個觀點頗有意義，“不管是最好的管”，不管不是不負責任放任自流，不是對孩子漠不關心，而是無為而治。雖然表面上看似無所作為，但卻是最有效、最有力的方法，堪稱最高層次的教育之一。也許她短時期內學業不盡如人意，有些方面與很多孩子有差距，只要我們家長絕對信任孩子，為孩子營造一個友好善意的家庭氛圍，讓孩子無任何負罪感的去做自己喜歡做的事情，孩子有能力慢慢協調好游戲和學業的關系。
孩子從小能盡情的玩耍而從不被訓斥和鄙視，那么她將來對工作和學習的認真和熱情也會像對待玩耍一樣，投入并富于激情。
“規矩太多，難成方圓”，這個論點讓我感受頗深。孩子從幼兒園時期就要遵守各種規矩，鞋子如何擺放，手怎么洗，連吃飯也要被規定先吃菜后吃好吃的雞腿或者蝦，回到家，家長規定站有站相，坐有坐像，東西從**拿放回哪去，等等等等。這些規則是約束，也可以理解為瑣碎的控件。
媽媽和爸爸應該是孩子一想到就覺得最溫暖、最可靠、最可以放松的那個人，而不應該是眼里的執法者和令人壓抑的君主。
再說孩子的藝術教育，我們孩子雖然是在她的選擇下開始了鋼琴之路，除了一開始幾個月的興奮期過了，之后還是變成被動的了，難度一增加，興趣更加減少了。讀后感·藝術教育本應該是甜的，現在被各種宣傳引導，尤其是一些出名的藝術家的成名之路，讓我們家長認為沒有苦哪有甜才是硬道理。雖然我沒有讓孩子哭著練鋼琴，但每次學難**，我總是讓她咬緊牙關。
想想換做是我練一個新曲子難免抗拒、退縮，因為雙手配合不好，怕彈不好聽，大人咬牙都很難熬這種難度較大的曲子，更別提這六七歲，心智尚未成熟的兒童?？偸钦驹诟改傅母叨葐柡⒆?，評判孩子，想想孩子真的很委屈。自從看了這本書后，我認為對待學鋼琴這件事，首先不要抱著成才的想法，也不要認為既然學了就一定要學好的想法，也不能說自己沒能實現的愿望要讓孩子來實現。
要與孩子在同一個層面看待彈琴這件事，就好像我們是同學一起跟老師學琴。改變這個角度后，我發現效果很好。我不再要求每首曲子必須彈奏幾遍，只要她認為滿意就行，如果我聽著確實差很多，會建議是否再彈一遍，一起再感受下這個程度老師是否滿意，自己聽起來是否好聽。
孩子慢慢能夠感受到彈琴不是給媽媽彈的了，彈琴也不是任務了，壓力感雖說還有但是完全在她可承受范圍內了，再也不用催促她彈琴，自己玩夠了，休息好了，自主的去練琴。而且可以有自己的方式，先練自己輕松的**，把難的**放在最后。雖說現在還是在藝術之路體會不到甜，但至少不覺得那么苦。
綜上。我希望我能做到讓孩子的能量從不需要消耗在和家長的爭斗中，不需要浪費在過渡的自我糾結中，而是全部用于自我成長。在輕松的環境中，孩子們有時間和空間去面對自己，有機會學會適應和調整，聚集自我發展的力量。
作者：孟響
感謝閱讀，希望能幫助您！
?? 最美的教育最簡單讀后感 ??
《最美好的教育最簡單》是一本關于教育的小說，作者是美國作家理查德·格里格。
這本書講述了一個小鎮上的一所小學，這里的老師非常熱愛他們的工作，并希望能夠讓學生們都能夠享受學習的樂趣。他們通過多種方式來教育學生，包括組織各種活動、利用多媒體教學等。
在閱讀這本書的過程中，我感受到了作者對教育的熱情和執著，他希望能夠給學生帶來最美好的教育，讓學生們都能夠享受到學習的樂趣。
這本書還讓我感受到了教師的重要性。教師是教育的核心，他們負責傳授知識，培養學生的能力。只有教師才能夠讓學生得到最好的教育，讓他們在成長的過程中都能夠取得成功。
因此，我認為這本書非常值得一讀。它向我們介紹了最美好的教育，以及如何成為一名優秀的教師。我相信，這本書能夠幫助我們更好地理解教育，讓我們在教育的道路上更加堅定。
?? 最美的教育最簡單讀后感 ??
金老師給我推薦了兩本非常值得一看的書，我先看了《最美的教育=最簡單》?？赐旰螅腋杏|很深。
我很自責地檢討了自己，發現自己屬于書中所說的“很多家長的愿望和努力，不但沒有轉化成為生產力，反而變成了破壞力”，越是對孩子要求多，規定多，約束太多，對孩子的教育越限制越出問題。壓抑了孩子的正面激情，刺激出了孩子負面情緒，使他出現叛逆以及自我封閉。這樣，孩子整天就會想著咋樣解脫這種約束，就不會和家長去深刻交談，導致矛盾重重無法教育。這就是所謂的嚴格的父母往往教育不出如意孩子的深層原因吧。
是的，只有自由的人才是自覺的人。我發現我的教育是失敗的，對孩子太啰嗦，什么都管，生怕他什么都做不好，代勞太多，缺少和孩子的互動溝通，所以我的孩子不愿和我交流，想逃離我的視線。孩子其實是一個很優秀、聰明的的孩子，正是我的教育和對他的關注出了問題，才導致今天的結局。
說到這，我想起可能是我在孩子幼小的時候對孩子的內心關注和耐心太少（因為孩子爸爸長期在外地工作，我要上班，負責孩子，還要做家務等，真正用到和孩子談心聊天的時間不多），只注重了他的衣食住行，沒有真正關注孩子的內心世界?，F在回想起來真是虧欠孩子太多。
曾經孩子不止一次對我說過，在他小學的時候僅僅因為我的一句話讓他傷心一晚甚至自殘。寫到這我眼淚已經濕潤了眼眶。是的，我虧欠與孩子心靈之間的溝通以及對他內心真正的需求和了解。我疏忽了太多的細節問題，傷害了孩子幼小的心靈。
我有時是一個細心的媽媽，有時又是一個很大不咧咧的媽媽，現在說啥也沒用。非常感謝金老師介紹的這本書，我深感對孩子的教育存在太多的失敗、疏忽，影響了孩子的性格和行為。我的心已被深深地刺痛，現在有什么可以彌補嗎？我想現在我只能通過一點點地改變自己，重新讓孩子一點點地接納我，讓我一步步地走進孩子的心里，就像書中作者所說“在一個寬松的環境中，孩子才有面對自我的時間和空間，才有機會學習適應和調整，才能聚集起自我成長的力量”。
孩子，媽媽的教育方式有問題，在這我真誠地給你道歉：對不起，希望你能原諒媽媽！同時我也希望你能改掉那些不好的行為習慣，把你的聰明才智用到實處，為了你有個美好的未來，孩子，咱們一起努力加油吧！
金老師，非常感謝您推薦給我這兩本書。我現在只看完了《最美的教育=最簡單》，有時間我還會返回去再看，第一遍看了還不是很深入。看完，我感觸很深刻，也好好反省自己，我們的教育確實存在很大的問題?，F在只能慢慢改變自己，一下子想改變孩子不是很容易的，只能先從自我做起。金老師謝謝您推薦的好書真是受益匪淺。
?? 最美的教育最簡單讀后感 ??
歌德說過："讀一本好書就是和許多高尚的人說話".《最美的教育最簡單》這本書如同教育孩子道路上的一盞指路明燈，讀后讓人眼前豁然一亮的感覺。
一切教育的最高目的是形成性格。在每個人的生活中，沒有比父母更重要的老師了。作為父母，如果我們只給孩子留下一些消耗掉的財富，那是不可靠的，只給孩子留下一些生產性的、可持續的財富才是真正對他的生命負責的（摘自原著）。
一、好***早培養越好
因為是高齡產婦，再加上雙方父母年事已高，所以從孩子呱呱墜地開始，都是自己親力親為的撫養。從孩子出生到回到家的第一夜開始，她就一個人睡自己的嬰兒床（至今孩子都***人一屋一張床，根本就沒出現其他家長說的分床難的問題）。眨眼到了三歲上幼兒園的年齡，那時就開始培養她一些良好的生活習慣。
例如：早晚刷牙、洗臉、洗腳、洗澡、洗頭。因為太小了，洗頭的時候會刺激眼睛。但一次、兩次、三次，通過自己的摸索和家長的提醒，孩子們逐漸變得越來越老練。
通過這件事，我們讓孩子們明白，沒有膽怯，沒有正確的方法，沒有堅持，一切困難都會迎刃而解。
二、教育贏在細節
“教育孩子不是一件簡單的告訴和被告知的事情。有時是需要給孩子灌輸一種正確的理念并讓它根植孩子的大腦中"（摘自原書）。幼兒園生活不僅是游戲的樂趣，更是啟蒙知識的學習。
為了將來為學校打好基礎，她每天從幼兒園回家的第一件事就是要求她先完成幼兒園老師布置的所有小任務。孩子一開始也是坐不住，找各種理由起來活動，但當看到父母越來越嚴厲的態度后，慢慢的可以靜下心來完成當天的各項學***。做完功課后的時光是她覺得最開心快樂的時候。
久而久之，這種小細節，這始終要的堅持，可以堅持到今天。
三、藝術教育應該是甜的
“每個孩子都是獨一無二的，都有一個莊嚴的內心秩序。藝術是大自然埋進每個生命中的寶藏。學習藝術是為了培養孩子們的藝術修養，使她生活得更加優雅”（摘自原著）。
如果不能摘取藝術成功寶杖上的璀璨明珠，純粹地玩，也不是件壞事，因為快樂就是最大價值的收獲。
文文從六歲開始學習丁舞、民間舞蹈、繪畫、寫作和古箏。每一種藝術的接觸都給她帶來了不同年齡段的快樂。隨著年齡的增長和自我意識的提高，她最終選擇了古箏陪伴自己的業余生活。
說實話，在這些藝術學***程中，孩子也出現過從開始的好奇好玩到厭煩排斥到最后的理性選擇和受益的喜悅，這個過程中就如同破繭成蝶。在她學習藝術的道路上，作為家長，我們更多的是理解而不是強迫。無論孩子們選擇什么，都應該給予正確的指導和支持。
這會讓孩子感受到被尊重的快樂和幸福。記得升入初中后，臨近考試的某天晚上，突然從孩子的房間傳來了悠揚委婉的琴聲，我當時并沒有立刻推門而入質問她快考試了怎么還有時間和心情去彈琴，只是靜靜的欣賞著。第二天閑暇時，我試探性地問。沒想到，孩子認真地告訴我：
"媽媽當初你的話太對了，能有一個愛好陪伴自己，真的是一件很幸福的事。這一段功課緊、作業多，考試壓力大，昨天彈了會兒琴，立馬覺得心里舒服多了，煩惱和壓力一下釋然了，感謝媽媽當初對我的的信任和理解，給了我選擇自己喜歡的權利".
四、有些知識不全在課堂和書本上
讀萬卷書還需行萬里路。為了開拓孩子的視野，從小學三年級開始，每年的暑假都會安排孩子參加少兒夏令營，讓她自己選擇想去的地方，目的是讓孩子把讀書的領悟和親身實踐有效的相結合，在實踐體驗中提高自我的見識，再回到書本上升華，使孩子開闊眼界，增長知識和潛質。近年來，孩子們相繼來到北京、大連、上海、山西、東北等地，不僅欣賞祖國的大江大山，開闊視野，還通過親身體驗增加知識，對課文中所學的知識有更深的理解和理解。
每次的快樂之旅，都讓孩子受益匪淺。通過集體生活，更讓孩子學會了怎樣與人相處、怎樣處理意外應急事件、怎樣更好的保護自己……這些收獲是書本上抽象知識不能替代的。
最簡單的方法達到最富有的可能（從原來的書）。教育孩子還有很長的路要走。我不希望我的孩子將來成為名人。我只希望她是一個自立、身心健康、善良無害的人。我知道我的孩子不是天才，也不是惡霸，但我可以自豪地告訴所有人，我的孩子是一個心靈純潔，身心健康，陽光燦爛的孩子。她能約束自己，知道如何努力工作。
"苔花如米小、也學牡丹開".如果將來成不了一顆大樹，那就努力成為一顆茁壯成長的小草，如果不能像牡丹一樣盛開，能成為如米一樣努力開放的苔花也行。
?? 最美的教育最簡單讀后感 ??
伊建莉《最美的教育最簡單》這本書，我很認同這本書作者的大部分觀點。作者是一位母親同時也是一名教育研究者，在書中傳達的教育理念質樸而真實，從個體經驗到群體現象，從經驗分析到學術解析，覆蓋了很多家長及老師們所遇到的問題或困惑，并且遵循了發現問題、分析問題、解決問題的思路，簡單、生動地表述了自己的觀點。這本書在以下幾點我感受頗深，分享一下給大家參考。
我們在兒童期間能給予孩子什么?
作者在書中提到每個孩子都是生命中最美的饋贈，時代發展到今日，除了生命，我們能給予孩子什么，可保障他們一生健康幸福的生活是“習慣、自由、平等”。
習慣,對于社會人來說十分重要，好的習慣的重要的培養時期是少兒時期，怎么樣幫助孩子養成好的習慣，成為家長們任重道遠的話題。作者認為習慣的培養首先不是在于改造，而是在于接納，讓孩子們認識到習慣的好處，從而形成良好的習慣。
例如在學習上，家長們都希望自己的孩子能養成“認真”的好習慣，但由于兒童年幼知識不足的前提下，各種“馬虎”的行為屬于非常正常的情況，我們需要給孩子“試錯”的機會，不能以強制的方式要求孩子馬上立即變得不馬虎，并且不要往孩子身上標記“馬虎、不認真”的標簽，使得孩子潛意識降低自我認同感，阻礙智力發育，批評的方式更不可取，會給孩子一種負面的影響，在心理上造成極大的傷害。而是應該建議孩子合理進行注意力分配，循序漸進的建立起好的習慣。
自由，自由是指多讓孩子獲得自我管理的權力，自由的人才是自覺的人，沒有機會進行自我掌控的孩子，不可能學會自我控制。中國教育多年熱衷講紀律、講嚴格，尤其在教育上，家長錯把控制欲當成教育的手段，以自己的認知，所謂的經驗來控制住孩子的一言一行，使得孩子套著“枷鎖”長大，有可能會出現心理失序、怯弱膽小，逆反暴躁、謊話連篇的問題，我們應該給孩子在特定的條件下，自主管理、自由支配、自我完善的機會，比如零錢、作息計劃、新事物探索等，通過鍛煉，孩子會不斷的完善自己的自覺和自主意識，同時也獲得自尊感和責任感，使孩子在心理上更加強健。
平等，平等是指地位平等、互相尊重，給孩子提供一個和睦、平等的成長環境。很多家長在平時和孩子相處期間，很多時候表現出長輩姿態，和孩子有限的相處中，多半是“檢查工作”和“安排工作”，交流方式比較武斷，常常以當年自己的云云，來鞭策孩子或者拿別人家的孩子來做比較，不僅給孩子很大的壓力，也會對孩子的自信心有打擊，我們應該用一種平等的態度來對待孩子，每個成長中的孩子，都是一個獨立的個體，隨著年齡的長大，自尊心也會慢慢成長，他們希望得到尊重，平等的對待。很多時候家長不要以小孩子的眼光看待他們，能更多的自主選擇、處理的機會。
書中多次提到家長需要完善自身，不發脾氣，不提倡嚴厲教育，發脾氣和嚴厲教育的后果會給孩子在兒時性格塑造時帶來不可磨滅的破壞性，對今后的性格和對生活、對人的態度有很大的影響，所以盡量避免。事實上，發脾氣不但沒有教育的功能，而且對教育是反作用的，脾氣越大，教育效果越差?？酥破獾姆绞剑?/p>
1、半小時方式
不要馬上發火，一切等半小時后再去做，分散自己注意力，冷靜后再處理。
2、分散注意力
火氣一起來，趕快把意念轉移到身上的某一處，注意力關注身體的反應，想象有一股純純的氣體再慢慢消磨怒氣，慢慢散開。
?? 最美的教育最簡單讀后感 ??
自從寶貝女兒出生以來，我看了不少有關育兒和家庭教育的，其中尹建莉的《好媽媽勝過好老師》、《最美的教育最簡單》都給我不少的收獲和啟迪。當我看到《最美的教育最簡單》這本書的名字時，我就思索著：怎樣的教育才是最美的教育？
有人把剛出生的孩子比喻成白紙，這張白紙最后是滿目瘡痍的一幅畫還是絢麗多姿或是耀眼奪目的一幅畫，其實就和教育息息相關。說到教育，很多人立刻想到學校和教師，認為學校、教師和教育的關系最為密切。其實，教育，不僅指學校教育，還包括家庭教育和社會教育。
學校、家庭和社會對兒童的成長是不可或缺的。最基本、最重要的是家庭教育。父母對孩子的影響是最重要的。我認為，最美的教育來自父母。
因此，作為父母，我們首先應該致力于成為既有愛又有力量的父母。作為父母，他們希望自己的孩子發光。如果他們的父母是暗淡的，他們的孩子怎么能發光？
那么，怎樣的父母是發光發亮的父母？我們如何成為既有愛又有力量的父母？
擁有萬貫財產的父母、官運亨通的父母就是發光發亮的父母嗎？不一定！就像有錢有權有勢不一定幸福一樣，財產和官運都不是衡量父母是否發光發亮的必要條。
很多父母在物質上不斷地滿足孩子，但在精神上卻貧乏得滋養不了孩子。有人說：有了孩子，我不知道怎么教。
如果你想讓你的孩子健康成長，你的父母首先必須自己成長。當我們自己擁有愛和力量時，孩子們自然會感受到愛和力量，無形中獲得愛和力量，這樣孩子們健康的家庭教育自然就來了。
給孩子最美的教育，首先要無條地愛孩子。估計所有的父母都會說我當然愛孩子。問題是，我們給的愛是有條的還是無條的。
給孩子無規則的愛，首先，給自己無規則的愛。當我們覺得自己做得不夠好，感到后悔時，我們對自己的愛并不是無盡的。如果你對孩子說：
“你要乖乖地聽話，我才給你買玩具；你要考一百分，我才陪你去旅游……”，你對孩子的愛就是有條的。不管我們自己表現如何，我們都無條地接納自己；不管孩子表現如何，我們都無條接納孩子。
為了給孩子們最美的教育，我們應該放下控制，給他們自由。當我們做父母的時候，我們的孩子是被控制的，沒有自由。大多數時候，父母都不明白為什么要牢牢控制孩子，讓他們看起來像你想要的那樣，或者朝著你想要的方向發展。
當父母控制孩子時，孩子沒有權力；事實上，愛控制的父母沒有權力或安全感，所以父母緊緊地抱著弱小的孩子，希望孩子能填補內心的不足。當我們接受他們，愛他們，放開控制時，孩子們是自由和有創造力的。
要給孩子們最美的教育，就要建立一個積極向上的信念體系。要想給孩子建立正面、積極的信念系統，做父母的我們首先要覺察自己的信念系統如何。如果發現自己有負面、消極的思想時就轉念吧。
不少父母都喜歡拿自己的孩子和別人的孩子比較，希望自己的孩子也能像別人的孩子那樣“優秀”。每個人都是獨一無二的，孩子也不例外。只要我們在自己的世界里不斷成長，我們就不需要與任何人相比。
當我們的孩子上學時，他們一定會接受學校教育。學校教育對他們的成長也非常重要，僅次于家庭教育。作為家長，我們能做的就是配合學校教育，選擇有利于孩子成長的方式。我是一線教師，和許多熱愛教育的教是一樣，我一直在思考：
怎樣的教育最適合青少年？素質教育推行了很長時間了，全國上下都講素質教育。但中小學素質教育最終陷入應試教育的泥潭。
我不反對考試。除了考試，我們還可以為孩子們的成長做點什么。我認為老師不僅要把知識傳授給孩子，還要分享人生智慧，教他們如何處理事情、解決問題。我致力于做這事情有幾年了，當看到青少年成長了，我覺得自己走對路了。
時代在發展，教育在變化。作為家長和老師，讓我們與時俱進。與時俱進，讓孩子獲得愛、力量和智慧，讓孩子健康成長的教育，是最美的教育。
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在此我沒轉載這本書.我是看過她在安徽做的`講演:最美的教育就是最簡單的教育.鍵聯如下:ah.system/2009/08/03/002309659.shtml??? 講演中有一段敘述:學?，F在布置大量作業.一個生字要求重復抄寫十幾遍.目的就是強化記憶.很多家長卻不以為然.有的家長為了減輕孩子的負擔,甚至代為抄寫.尹建莉也愿意代孩子抄,辦法是媽媽報讀,孩子聽寫,正確了,剩下的孩子就免了.不錯!這就是變通.?? 最美的教育最簡單讀后感 ??
朱臣素故事”手端銀碗討飯吃”：有三位父親經常到廟里為兒子祈福，天長日久感動了菩薩。有一天，他們同時受到菩薩的邀請。他們被允許從眾多寶物中挑選一件，并把它還給他們的兒子。
第一個父親挑了一個鑲有珠寶的銀碗，第二個父親挑了一輛裝滿馬車的馬車，第三個父親挑了一把鐵弓箭。得到銀碗的兒子喜歡每天吃喝，得到金馬車的兒子喜歡在街市上吹牛，得到弓箭的兒子整天在山里打獵。多年后，三位父親去世，愛吃喝兒子坐吃山空，把碗上寶石摳下來變賣完，最后不得不手端銀碗討飯吃。
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愛招搖的兒子失去了招搖的首都。每天，他都從金馬車上取下一小塊金子，費盡心思地換些糧食；會打獵兒子練就了一身狩獵好功夫，經?？钢C物回來，一家人有酒有肉有穿有吃。
尹建莉老師對這個民間故事的寓意的理解是：作為父母，如果我們只留給孩子一些消耗性的財富，那是不可靠的；只有給孩子們留下一些富有成效的財富，他們才能真正對自己的生活負責。
時代發展到今天，什么是我們能送給孩子，可保障他們一生幸福健康最可靠寶物呢？從教育的角度來看，主要有三點。
第一件寶物是”閱讀”.閱讀不但可以塑造一個孩子智力，還可以塑造他心理品質。因為任何一本書，只要是一本好書，往往都充滿了真善美的情感，這會對孩子產生潛移默化的影響。
現在我們比以前更重視閱讀，大家都知道閱讀重要性，在我們身邊，有很多家長就是非常好榜樣，有時我聽說某某家長每天晩上堅持給孩子講故事，我發自內心佩服，自己有了孩子人會懂，我們有很多理由做不到這件事情。很多時候，連自己想靜下心來閱讀想法也沒有?？墒钱斠粋€人還是孩子時候，他有沒有愛上閱讀，跟他所處環境有非常大關系，這一點我有個家長在家長會上做過分享，她說家里要營造閱讀氛圍，大人喜歡看書，孩子自然也會喜歡看書，如果大人真不喜歡讀書，哪怕手里拿是娛樂雜志陪在孩子旁邊，那也是好。
我認為讀書真的是件好事。它能讓我們感到世界是廣闊的，人性是豐富的。閱讀前提是要選好書，有書讓你更理解和寬容這個世界，有書會帶來糟糕體驗，這一點本人有親身經歷，在百度有個叫”戒**吧”群，里面有很多讀錯了書人血淚史，感興趣朋友可以自己去看，（）以此為戒。讓我們在有限生命里讀好書。
第二件寶物是”自由”.給孩子自由，不是對孩子放任不管，而是意味著你必須給孩子”三權”：選擇權、嘗試權、犯錯誤權。一個人，首先是一個自由的人，可以成為一個有意識的人。
在這一點上，我們許多人可以想到我們的原始家庭。 今天您的性格有多少受原始家庭的影響。為什么有人善于自己拿主意做決定，而有人優柔寡斷而更傾向于配合服從，有人自信樂觀善于交際，而有人沉默孤獨容易自卑。性格的形成可以追溯到成長和經驗的方式，父母和孩子的關系，以及父母的養育方式。
父母是一生中最有影響力的人。選擇權、嘗試權和犯錯誤權，假如我們父母懂得這些理念，多給孩子一些選擇，多放手一點，對犯錯誤更寬容一點，也許今天我們就會少一點心理創傷，多一點身心和諧。據說性格決定命運，這就是那些不接受和不承認自己性格的人是多么絕望。
當然，過去已經不能改變，父母還是那個父母，性格已經定型，也許我們能做就是反省、修補、改善，給我們下一代少一些傷害。
第三件寶物是”良好表率”.給孩子做出表率，不僅是你在外人面前是什么樣子，更重要是你和孩子相處時是什么面貌。如何與孩子相處是最直接、最有效的教材。你可以在這里教他們。
看到這里大家會想到一個詞”言傳身教”，我原生家庭造就了我，我和另一半就是我孩子原生家庭，我們行為我們言談舉止我們和孩子互動方式都在無聲地教導，可是有時我們明知道這有多重要仍然惡習不改，脾氣壞照樣脾氣壞，控制欲強照樣控制欲強，不愛運動照樣日復一日不運動，明知道讀書重要還是不去讀書，想想人本性有時候是多么頑劣頑固。有人跟你講道理，試圖感化你，可是有時你根本聽不進去，直到生活給你當頭一棒。看著他的孩子，他有可愛的地方和不可愛的地方。考慮到這些不可愛的地方有多少是他自己的影響，沒有理由生氣。
原來，在任何時候，做好自己，提高自己是永恒的主題。
如果說我們送給孩子第一份禮物”閱讀”，它完全體現在孩子自己身上；第二份禮物”自由”，它出現在**和孩子關系之中；第三份禮物是送給自己的。一個人，沒辦法選擇自己父母，但可以選擇自己成為什么樣父母，無論你置身都是還是鄉村，是貧窮還是富有，是**還是平民，你都可以把最好教育送給孩子——讓孩子成為一個身心和諧人。
今天故事和主要觀點選自尹建莉老師一本書《最美教育最簡單》，看這本書我做了一個思維導圖，這本書共有六個篇章，每篇文章都有核心觀點，采用案例寫作方式，我們從文章里可以看到作者說過觀點——閱讀、自由、良好表率，尹建莉老師對我們當下兒童常出現”多動癥”“自閉癥”也有自己不同看法，感興趣可以上網查閱。
《時代廣場蟋蟀》讀后感
我看完了《時代廣場蟋蟀》，在這里，一只蟋蟀柴斯特原本在寧靜郊外草原（康涅狄格州）過著平凡生活，到了夏天最后一天，人們都要到郊外草原野餐，玩耍，因為這一天是海德雷日。柴斯特蟋蟀由于貪吃，跳進了一個野餐籃里，被帶到了嘈雜而人多紐約，柴斯特遇到了靈巧塔克老鼠，和龐大亨利貓，后來，柴斯特用它那美妙聲音轟動了整個紐約，大家都傾聽著這個聲音。但切斯特開始想念他的家鄉。在朋友們的幫助下，切斯特終于回到了他深愛的家鄉康涅狄格州！
在這方面，我最喜歡切斯特。它很有禮貌。他能用翅膀玩耍！
我也很喜歡塔克，又一次，柴斯特吃掉了兩美元張票，塔克老鼠幾乎把自幾一生積蓄贈給了柴斯特，柴斯特才得回了自由。
我也很喜歡馮賽。雖然他是一個老中國人，他對瑪利奧很好，讓他吃美味的中國菜。當他說話時，就會露出笑容，臉上圓得猶如一個大南瓜。
我看完了這本書，這本書讓大家應該讀得很感動吧？這個故事大部分都是讓人愉快。
小朋友，快翻開書，看看柴斯特到時代廣場生活記錄吧！無法觸摸青春祭
——《芳華》讀后感
魏家駢有人說，一切**都是作家本人自傳，他們只是以各種形態活在自己作品中，體驗著他們各自時代明媚和陰暗、善良和丑陋、高尚和卑鄙，然后用文字向這個世界去傾訴、去抗爭、去和解、去相愛。嚴歌苓更是用一部《芳華》直接為她經歷過那個令人激情燃燒又愛恨交織芬芳年華譜寫了一曲時代挽歌。
**一定是有性別。男性家庭習慣于建立一個宏偉的結構框架，覆蓋數千英里。從幕布被拉開那一刻起，所有人物就被情節或推動或牽引，沿著圖紙線條般軌跡閃轉騰挪，奔流而下。
而女性**家特有細膩敏感，以及對對人性與生俱來洞察力，卻讓文字在她們手下跳躍鋪陳，躍然紙上是一個個鮮活人。他們在故事中碰撞糾纏，讓你的情感和他們的情感相互交織、糾纏，直到包裹滲透、嘆息。
《芳華》故事從1973年成都郊區一幢老舊紅樓講起，。這段故事蔓蔓枝枝兜兜轉轉，生發出令人唏噓扼腕人生悲喜劇。
男主角：劉鋒
劉鋒本是一個毫無特點平凡不能再平凡人，這樣人在花枝招展文工團，本該輕易就被遺忘。但他有一個誰也擋不住的名字：好人。
”哪兒有東西需要修理改善，**有就劉鋒”.你可以說做好人是任何一個善良者本能，但在那個崇尚宏大敘事年代，不管是否刻意，這也是往上攀爬不太多空間中能夠借助關鍵加持。他古道熱腸逐漸為他打造了一個光環，接著接踵而至榮譽最終把他送上了神壇。
時代需要平凡的螺絲釘和耀眼的英雄，越是平凡到極致，越能成就終極英雄。人們認為善良應該是一種本能，絕不能輕易被功利綁架，因為有一絲權衡利害算計得失閃念，就背叛了那份本應是與生以來真誠，于是這光環又幻化為道德桎梏，它告訴你極致英雄一定是不食人間煙火，一定是遠離七情六欲。但英雄也是人，荷爾蒙偶爾會失控。這一預設使整個故事具有邏輯性和自洽性，也是人物的命運跌宕起伏。
在一個曖昧夜晚，劉鋒終于露出了久被壓抑”人性馬腳”——擁抱并”觸摸”了一直暗戀林丁丁。然而林丁丁回應不是呢喃軟語，卻是嚇蒙后一句聲嘶力竭”救命”.因為這次觸摸事件劉鋒跌落神壇，然而并不能責怪被嚇蒙林丁丁，這聲吶喊完全是她理智根本無法接收劉鋒從英雄蛻變為凡人甚至”壞人”后應激反應，于是劉鋒命運從這聲”救命”開始急轉直下。
接下來**中語焉不詳批斗會，才是復雜人性集體表演舞臺。劉鋒從人人仰視”雷鋒”瞬間變成了人人厭惡”資產階級茅坑”.在那個”講人壞話大時代”，任何突兀色塊都是異端，個人色彩如果不能被漂白就只能被漂染，只能脫胎換骨，被湮沒在那一片猩紅大背景中。
劉鋒被貶到伐木隊，中越邊境沖突時，又來到了最前線工兵營。當手臂在戰場上被子彈擊中時，他居然”享受”起生命逐漸消逝過程。對他來說，死亡已經成為命運之神慷慨的禮物，因為他相信，這一滴血是他反叛的最有力證明，也是最重要的軍事篇章。
隱約中似乎看到當年那個落入凡間英雄又要被贊頌，被傳揚。讀到這里不僅讓人啞然失笑?；钪亲飷?，死去是贊美，這的確是一個偉大的歷史隱喻，一個深刻的時代反諷。
當一個人只能用失去最寶貴生命來抗爭人世間不公時，你能體會他所承載精神壓力已經大到讓他無法喘氣。一顆曾經那么熱情的心，因為一觸即發，現在已無處安放，這才是真正的悲哀，不比心死還大。
人們之所以容易被悲劇所感動，是因為偉大的悲劇人物總能喚醒我們內心的同情心。這共情會讓我們代入到那個糾結情境不能自拔。嚴歌苓最初發表這部**時候，名字叫做《你觸摸了我》，且印上了英文”youtouchedme”互為印證。
而”touched”語含雙關，它既是一次”觸碰事件”，又是一份”感動”.如果有淚水，它一定飽含著對奉獻敬仰，對委屈同情，對背叛嗔怒和對不公嗟嘆。
劉鋒失去了右臂，幫助他做了無數好事，給他帶來了巨大的榮耀。同樣因為這只胳膊一次”觸摸”，他被打回原形，墮入凡間。沒有了右臂，劉鋒徹底告別了那個青春熱血和激情欲念混雜魔幻從前，帶著他善良跌進了更為魔幻新時代，直至被徹底吞沒。
女主角：何小曼
何小曼一直在抗爭，和改嫁母親抗爭，和促狹弟弟妹妹抗爭，和歧視她戰友抗爭，和不公命運抗爭。這是因為她父親政治身份和自絕于世為她基因烙上了低賤符號，注定要讓她一直背負著不公十字架在冷酷世界上踽踽獨行。
高尚往往和善良并肩而行，而卑鄙和總是和殘忍形影相吊。被招進文工團的何小曼認為自己已經脫離了困境。然而，在這個看似光明的新集體中，她卻沒有得到任何安慰。一個人欺辱或許可以直面；一群歧視讓你無法逃避，被包圍；而一個時代不義更意味著處處掣肘，無論你如何抗爭，依然只得陷入看不見泥沼中無法自拔，直至動彈不得。
從一開始”作弊”乳罩，到被嫌棄身上有”餿臭”，何小曼面對是一種約定俗成般孤立和敵視。面對無休止的屈辱，最好的辦法就是停止無意義的斗爭。我們只能用固執來默默地與不公平的命運做斗爭。
風刀霜劍嚴相逼，紅消香斷有誰憐？卑微到塵埃里花朵永遠開不出那份鮮艷，除非生命中出現一個英雄，一個脫離低級趣味善良帶著光環英雄，因為哪怕他一絲善意也是溫暖。如果充滿真情，那就是人生的救贖。
這個英雄就是劉鋒。自從劉鋒用堅硬的手掌舉起她的身體，她的靈魂就完全被拯救了?！币粋€始終不被人善待人，最能識得善良，也最能珍視善良”.
所有人依然不斷展現他們惡劣，何小曼也依舊用隱忍對抗冷漠，然而她心里堅冰卻在逐漸消融。那股熱氣來自劉鋒。他抬起他厭惡的身體和她對命運、未來和愛情的希望。
?? 最美的教育最簡單讀后感 ??
看了很多的教育類書籍，也自認為做的還不錯，起碼從親朋對倆孩子的評價上看，自我感覺還是不錯的。昨天看了伊建莉的新書《最美的教育最簡單》，感覺要學的東西還很多，很多地方做不到位，或者說看過了在生活中不知不覺地忘了。不是曾經看了很多本教育類書籍就可以不再學習了，無論達到任何級別都要邊學邊做，不管是瑜珈，寫作，讀書還是工作都是如此。
何況孩子在每個階段所遇到的問題都不一樣，我也為自己的錯誤認識感到羞愧，同時也感恩現在還能及時的發現。
昨天早上上學前因為穿衣的問題，還和大兒子爭執，一件去年還很喜歡的橙色外套，今年拿出來幾次都不愿意穿，理由是里襯布的顏色不好看。昨天是今年入冬以來最冷的一天。光穿背心肯定會感冒的。我一直很溫柔地勸說他，最后他的話讓我完全失控：
“那你憑什么今天穿這么好看？你把你這身衣服換掉，我就穿？”我平常都是一件舊黑羽絨服穿來穿去，也沒時間去逛街買新衣，唯一這一件去年過年的新外套今年都還沒露臉呢，想到老公說舍不得穿會過時。
沒想到第一天穿衣服，兒子就這么說。我媽媽什么時候穿衣服的？所以我拿起掃帚跑過去抽煙
待倆孩子去上學后，我看《最美的教育最簡單》里的沒脾氣才會有教育。我沒有說特別悔動手打了他，但我知道如果換一種方法，給他換一件外套或者換一種溝通方式，就沒必要發展到動手。每個人都有脾氣，從來都不發脾氣的人未必就好，我們所要努力的是，能在發作前提前滅掉冒火的導火線，那充滿硝煙火藥味的戰爭就會少很多。
我希望我偶爾爆發的“戰爭”以后可以不再出現，日子充滿感恩，理解，寬容，包容，體貼和善解人意，為孩子營造一個健康寬和的成長氛圍。
這本書最收益的還是這一段：“一切培養習慣的行為都要首先順應兒童的天性，讓他在愉悅感中慢慢形成。習慣既是一種表達人與人之間差異的相對行為，也是一種普遍適用的絕對價值標準。
真正的好習慣，或者說最大的好習慣，是孩子們有能力和興趣安排自己的事務。生命是一個宏大工程，精美的裝飾只有在大構造完善的前提下才能最終實現，小習慣的價值必須依附大習慣的價值而存在。養成學習的習慣，而不是在規定的時間內養成學習的習慣；我們應該養成良好的生活習慣，而不是教條中重復某些行為的習慣；要養成好的品行習慣，而不是見什么人說什么話的世故習慣……面對一個無窮可能的孩子，成年人應該有敬畏感，不要以為自己吃的鹽多，就具有了指點孩子的一切的能力。
”話說的有點重，卻字字珠璣扣在心頭，于是我馬上整理孩子的衣柜，告訴孩子們以后你們穿衣服自己搭配，媽媽可以建議但不做主。我拿出兒童計劃書，告訴大兒子他可以每天看他最喜歡的電視和玩游戲。我只是每天都要制定一個好的計劃。沒想到兒子情緒出奇的平靜，也非常欣然接受媽媽的放權，他們骨子里是非常有主見的孩子，而我過分的羅嗦緊盯，他只會很被動又抵觸。
?? 最美的教育最簡單讀后感 ??
蹲下來愛你
蹲下來愛你
蹲下來，讓我們自己內心安靜；蹲下來，讓我們走進孩子的世界......《最美的教育最簡單》傳達了一種正面信息：教育孩子并不是一件很難的事情，但是是一個需要用心的過程。
通讀全書，太多的東西觸動了我的內心，正如書中所說：“孩子是生命中最美的饋贈”，謝謝孩子，在你的陪伴下我們共同成長。
從家長的角度，我會在讀完這本書后總結一些自己的感受。
1、平常心
說起教育，每個人都有太多的感慨，孩子不按時睡覺、不好好吃飯、不穿襪子、靦腆、好動、弄臟衣服、做事磨蹭......孩子身上有太多的問題，越來越多的家長開始焦慮，開始不淡定。事實上，每個孩子都是一個精力無限的個體，都有自己的自然成長過程。
我們蹲下來，站在孩子的高度思考：他僅僅是一個孩子，不需要那么“完美”。正如書中尹老師引用海桑的詩中描述到：
“一個小小孩，應該是滿地亂滾；滿街瘋跑，臉和小手都臟兮兮的；還應該有點壞、有點不聽話......”
當我們接受了孩子不完美的一面，心態調整好了，其他問題也就好解決了。另一方面，孩子的成長環境不同，成長經歷也不一樣，每一個孩子都是與眾不同的，一定要走進孩子的內心感受他的世界，這樣無論發生什么事情，我們才能夠真正理解孩子、愛孩子。我們大人需要淡定，需要一顆平常心。
2、完善自己
“沒有比家長更重要的老師”、“真正的教育準備是完善自己”，尹老師在書中無時不流露出家長自我完善的重要性。我們家長要給孩子做好榜樣，營造豁達和善意的環境。我們應該學會控制自己的情緒。當問題出現時，我們應該退后一步，思考當**不了解孩子時，我們應該如何改變，如何從自己身上發現問題
很多時候，孩子身上的問題其實都是家長的問題，我們要看到孩子的成長，要看到孩子對獨立性的渴望，正如尹老師所說：“母愛是個逐漸分離的過程”，家長要時刻做好準備，孩子是一個獨立的個體，他們需要自我成長，有時候不是孩子離不開家長，而是家長離不開孩子，我們要不斷地完善自己，讓自己內心豐富起來，和孩子共同成長。
3、相信孩子
每一個孩子一出生都擁有無限的潛能，尹老師在講到與同伴相處時，給我感觸很深。她講到“兒童的世界非常單純，很多所謂的問題是**強加的，天生不會和人相處的孩子其實不多，只要**減少干涉，他們多半都能進行自我調節。孩子們有自己解決問題的能力——只要他們在善良和尊重中成長，只要他們見證了適當的禮儀和修養，他們就得到了滋養。
”我們大人要做到“不生氣、不介入、不怕吃虧。”
另外還講到孩子各方面的發展也有它自己的規律，要對孩子有信心，“注意力不用培養，越培養越渙散，不打擾就是最好的培養”；想象力也一樣，“不限制就是培養”。做為父母，我們總是絞盡腦汁想各種辦法來干擾孩子。事實上，我們應該蹲下來看看孩子們真正需要什么。
4、給予自由
孩子童年的首要任務不是“學規矩”，而是發展“自由意志”，我們作為家長的必須減少約束。正如尹老師所說“一個人首先是自由的人，才能是自覺的人——自由不是信馬由韁，自由是一種可以舒展的空間，是一種能夠托舉的力量，他讓孩子有能力去選擇，并且有能力抵抗生活中的一切虛假和脆弱”。
我們應該放棄家庭生活中的嚴格性和隨意性。只有我們蹲下來和孩子們站在一起，真正學會尊重他們，我們的孩子才能感受到我們的愛。有時候覺得自己太過于縱容孩子了，現在想來沒必要過于擔心，正如尹老師所說“在道德和安全的底線上，幾乎可以允許孩子去做一切他想做的事”。
自由還體現在讓孩子們享受游戲，能玩的孩子們會學習。
除了以上一些感受之外，最想說的還是要做一個“有心”的家長，在正確教育理念指引下，嘗試適合自己孩子的教育手段，真正地“蹲下來”愛孩子。
有了對孩子們的愛，我們為養育孩子開辟了道路。路很長，沒有真正的成功。在這條路上，每個人都是學習者。當我們和孩子們一起走在這條路上，感受他們美好的情感，一起體驗成長的驚喜，那才是最大的幸福。
教育是一種實踐。。。我想蹲下來和你一起走
?? 最美的教育最簡單讀后感 ??
《最美的教育最簡單》讀后感王淑芳
在學校的推薦下，我假期讀了尹建莉的書----<>。這本書使我受益匪淺。這本書教我如何看待孩子們成長中的問題。
我個人認為有些想法也適合中小學生的教學管理。
一、給學生一次犯錯誤的機會
沒有試錯的童年是可怕的。這并不意味著孩子將來會生活得更正確、更好。也許恰恰相反，由于沒有童年探索的鋪墊，他的認知基礎反而很薄，在未來的生活中不得不花費更多的力氣去辨識世界、適應生活；很有可能一生都活在刻板，無趣和謹小慎微中，甚至是自暴自棄的墮落中。
愛因斯坦說過：“想象力比知識力更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。如果教師急于用自己的思維和標準來規范學生，很容易壓制學生的積極熱情，使他們的自由意志和創造力停止增長。
如果學生在課堂上舉手說錯話，老師在課堂上不給予積極的引導和鼓勵，那么學生的課堂表現就會受到抑制，情緒也會變得被動。給學生犯錯的機會，不是放縱學生犯錯，而是讓學生盡可能擁有一個自由的平臺空間。了解學生的嘗試要求，為他們提供盡可能多的嘗試機會，給他們一種自信、快樂的思維方式，使他們的才華和潛能在未來的成長中得到充分發揮。
二、對學生不要進行嚴厲教育
尹老師提出所謂的“嚴厲教育”，指以打罵、懲罰和羞辱為主要手段，對學生進行強制性改造的一種行為。雖然目標指向是好的希望學生做的更好。但因為它不尊重學生，不符合人性，其實也沒有教育的成分。
經常被批評的學生學會嚴厲，經常挨打挨罵，學會仇恨；經常被批評的學生容易自卑；經常被限制的學生會變得越來越刻板和固執?！吧斫讨赜谘越獭笔墙逃械囊粭l被時間和無數時間驗證過的真理性的結論，嚴厲教育本身也是一種示范，如果教師對學生的懲罰手段只有批評和打罵，怎么能培養出學生的友善和平和呢?
學生的情緒是脆弱的。成長只需要不斷的鼓勵而不是嚴厲的懲罰。所有嚴厲的**都隱藏著一些傷害。教師應該放下手中的棍棒，更應該放下心中的棍棒；心中無棍棒是件比手中無棍棒更重要的事。寬容、真誠的教育永遠是最美、最感動、最能影響學生的。
作為教師，我們應該以一顆平和寬容的心去理解、寬容和尊重學生。當我們擁有內在的智慧和力量，空間增大，學生自然會潛移默化地受到我們的影響，走向更適合自己成長的人生道路。
三、給予學生一種信任
還有什么比信任孩子更能讓孩子內心升起自我的榮譽感和愉悅感，當我們每天都質疑、否定學生的動作、思想、言行的時候，學生怎么能自信，這樣的質疑其實就是在剝奪學生成長的力量，自己設定一個“法則”，學生為了取悅父母，終身糾結困頓其中，而失去了自我發展的動力。雖然我們是學生的教育者，但我們不應該總是給學生正確的思想，那就是取代學生成為他們靈魂的主人。簡單說，時刻記得自己和孩子是平等的，不要以教師的身份自居，高高在上的教導與訓誡，一旦失去了這種平等，學生就很難與教師交心。
對學生合理的合份的要求，要慷慨地給予，不要質疑學生的動機，處處為難。
一個人表達對另一個人愛的第一種方式是尊重和信任。教師對學生的良好期望能促進學生朝著教師期望的目標發展，樹立良好的自信心。在教學過程中，作為教師應該平等的對待每一位學生，而不是戴著“有色眼鏡”去審查那些所謂的后進生。
最美的教育往往是最簡單的，我們需要一顆共同的心，信任學生，培養自己，學生擁有無限的生活可能性，往往也給我們帶來無限的成長空間。請不要用有線條的盒子來幫助學生的心理空間。
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