政法系“中華誦·經典誦讀”活動總結

慶祝黨的十八大勝利召開，同時為了培養本系學生的愛國情感，增強歷史使命感和社會責任感，以年輕的姿態向祖國獻禮。政法系于2012年12月8日晚在思賢樓520舉行以“團結在黨的旗幟下，激情誦揚中華經典”為主題的紅色經典誦讀大賽。

活動目的：

讓我系的學生通過誦唱經典感受到了中華經典文化，展示風采，交流學習，提升素質，自覺成為傳承和弘揚中華優秀文化，打造中華民族共有的精神的自愿者和實踐者。

活動流程：

活動安排：

參與此次活動的是10、11、12級，各班選出的參賽選手參賽，最終將評出一二三等及優秀獎各一名，并于2013年推薦優秀選手，參加全校決賽。

活動意義：

本次比賽，積極響應了我院提出宣傳黨的十八大精神的號召，在我院建立起良好的學習氛圍，樹立良好的學風，并及時配合學校的各項工作，建立和諧校園。另外，此次比賽使得參賽選手充分展現了自我，肯定了自我，使選手們克服了膽怯，增強了自信，學習到了我國的優秀文化作品。同時，豐富了學生的課外生活、語言文化，增強了學生的主人翁意識。

也希望通過這次比賽，讓越來越多的學生喜歡背誦、鍛煉普通話，提高普通話在大學校園的普及率。

活動特點：

（一）評委專業。在本次比賽中，我們有幸邀請了來自文學與新聞傳播學院播音主持專業的四位專業評委對參賽選手進行指導和評分。

（一）比賽形式的多樣化。參賽的同學有更大的發揮空間，盡情展現自我的風采。

（二）比賽設備的齊全。這次比賽我們為參賽選手提供了他們自己挑選的背景**，這樣就可以很好的將朗誦內容和美妙的**結合起來，增加了朗誦的氣氛，同時也感染了在場的評委和觀眾。

（三）比賽內容都緊扣主題“團結在黨的旗幟下，激情誦揚中華經典”。為了讓整個比賽的意義更加鮮明，我們不禁被他們在舞臺上激情的朗誦所感動。

（四）比賽范圍影響廣，這次比賽可以說是舉辦得相當不錯，不僅展現了大學生的時代風采，而且對我們以后工作的開展提供了一次很好的借鑒意義。

（五）此次朗誦比賽活動中，團隊的重要性在活動中突顯出來，大家各司其職，工作認真。這項活動不僅使我們的員工享受美麗，而且訓煉和提高了我們后臺員工的能力。當然，詩歌朗誦比賽總體上是成功的，但在一些細節上并沒有做好。

活動宣傳不夠，準備時間緊，沒有足夠的時間準備所有項目，**背景**犯了點小錯誤。我們會繼續努力，吸收每一項活動的不足之處，下次做得更好。

活動**：

2012年12月14日

? 朗誦活動評委總結

以毛澤東、鄧小平、江澤民同志為核心的黨的三代領導集體都對少年兒童寄予殷切期望，對少先隊工作高度重視，多次題詞勉勵少年兒童，對少先隊工作提出要求。毛澤東同志號召“兒童們團結起來，學習做新中國的新主人”，要“好好學習，天天向上”。鄧小平同志指出：“現在小學一年級的娃娃，經過十幾年的學校教育，將成為開創21世紀大業的生力軍?！毕Ｍ麖V大少年兒童“立志做有理想、有道德、有知識、有體力的人，立志為人民作貢獻，為祖國作貢獻，為人類作貢獻”。江澤民同志為“中國少年雛鷹行動”題詞：“自學、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業的合格建設者和接班人”，為少先隊成立50周年題詞：“星星火炬代代相傳”。各級少先隊組織要用好這些題詞，使少年兒童真切地感受到黨的關懷和期望。全國少工委曾發出通知，要求少先隊隊室中懸掛毛澤東同志“好好學習，天天向上”的題詞，鄧小平同志“希望全國的小朋友，立志做有理想、有道德、有知識、有體力的人，立志為人民作貢獻，為祖國作貢獻，為人類作貢獻”的題詞，江澤民同志“星星火炬代代相傳”的題詞。

? 朗誦活動評委總結

聲音的優美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩歌內容及情意。什么是朗誦呢?簡單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標準的普通話，把文章有感情地 誦讀出來。透過朗誦，可以把文字透徹地表達，使書面、靜態的字句充滿立體動態 感。兒童透過朗誦可以增加語文的趣味性，并且學習正確的語音、語法、語調、語氣，充分欣賞文學的美。本活動的目的就是更好地培養學生的口語表達能力，提高學生的普通話水平，同時活躍學生的課余生活，讓他們拓展語文學習的空 間，增強學習語文的積極性。

以短小精悍、詞語優美又朗朗上口的兒童詩歌或小散文作為基本學習內容。小組活動以讀、練的形式為主，以真實、感人的情境引發孩子的興趣，用有效的啟 發達到培養孩子思維和想象力的效果?；顒舆€穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽 及討論、演講錄像觀看等內容，以增加活動的趣味性和吸引力。

學生分析：

參加本小組的學生來自三年級和四年級，他們正處于記憶力的快速發展時期，雖然他們的記憶仍以機械記憶為主,但是好奇心強,有一定的模仿能力，并且有了一定的理解力和創造力。能夠進行一定的閱讀，初步讀出文中所表達的情感，逐步提高。

教學目標：正確流利地朗誦詩歌和散文,初步了解文章大意以及所蘊涵的情感，陶冶學生的性情;培養學生熱愛中華民族古代優秀文化，加強文化修養，增強學生的文化底蘊，并循序漸進提高誦讀水平。

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教學內容：每周參加花言巧語，了解文意，掌握誦讀節奏，并能熟讀成誦。

? 朗誦活動評委總結

為了加強教師基本功訓練，提升教師的朗讀水平，教導處根據語言文字規范化活動計劃，于20xx 年6月15日下午，開展了“朗讀美文 展我風采”的教師朗誦比賽。本次活動旨在提高我校青年教師普通話水平，營造濃厚的校園讀書氛圍，提升教師教學基本功，促使教師重視朗讀教學，促進學生健康和諧發展?，F將活動開展情況總結如下：

一、 領導重視 組織有序

學校十分重視本次活動，教導處制定了詳細的比賽方案及比賽標準。為了促使教師掌握誦讀技巧還利用教師業務學習的機會，請黃冬梅校長做了朗誦技巧與方法的講座。青年教師茅塞頓開，各年組掀起了一股誦讀熱潮。

二、參加踴躍 賽出水平

本次活動共有端莊的儀態、豐富的情感、自然的語調、恰當的停連、清晰的吐字博得了臺下的 陣陣掌聲。 評委組成員主要是以校長為首的領導班子及學年組長，比賽采取去掉一個最高分、去到一個最低分，取平均分的計分方式。評委打分精確到小數點后1位。比賽歷經90分鐘，最后評選出了一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名。徐金鳳，黃雙等年青教師的精彩朗誦，讓在場的觀眾為之動容，并獲得一致好評。

三、不足及今后努力的方向

通過比賽，我們欣喜地看到了我聯校教師的誦讀水平上升了一個新臺階。但我們必須更清晰地認識到：本次參賽的教師比例畢竟很小，還有大批教師的誦讀水平需要加強、需要錘煉；在比賽中，少數教師夾帶地方音，存在語音缺陷；在手勢、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體教師會以這次活動的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學水平整體提高。 今后努力的方向：

矢志不渝地把提高學生朗讀水平作為語文教學的重要任務來落實；

2、教師要提高自身朗讀水平，多給學生范讀，以此來帶領學生朗讀水平的整體提高；

3、教師要以語文課作為訓練學生朗讀能力的主陣地。

4、教師備課要過好課文朗誦關，教師首先自己要會朗誦課文。集體教研要把課文朗誦作為研究的一個內容進行研討。

教師隊伍基本功水平的提高任重而道遠，相信，春陽小學的老師們一定會以此次活動為契機，不斷加強自身基本功訓練，從而促進自身專業化水平不斷提高。

? 朗誦活動評委總結

引言：

故事朗誦活動是一種寓教于樂的形式，通過孩子們親自朗讀和演繹故事，提高孩子們的表達能力、朗讀能力和理解能力。我們在學校開展了一次故事朗誦活動，此次活動舉辦后，對孩子們的成長和教育起到了積極的作用。接下來，將詳細介紹此次活動的準備過程、活動形式及取得的效果。

一、準備過程：

1. 確定目標：我們的目標是激發孩子們對閱讀和表演的興趣，提高他們的口語表達能力和理解能力。

2. 策劃活動內容：我們組織了一個小組，成員包括教師和家長，并制定了活動流程和細節。我們決定讓孩子們自選故事，并提前準備演講稿。

3. 宣傳活動：我們在學校的公告欄和家校通訊中宣傳了此次活動，鼓勵家長和孩子們積極參與。

4. 提供資源：學校提供了一些故事書籍供孩子們挑選，并為他們提供了輔導和指導。

二、活動形式：

1. 自由選擇故事：活動開始前，孩子們被鼓勵自主選擇自己熟悉且感興趣的故事，以充分發揮他們的創造力和獨特性。

2. 準備演講稿：在孩子們選擇故事后，他們和家長一起準備演講稿，包括故事的介紹、主要人物的描述和情節的梳理。

3. 組織排練：為了確保孩子們在朗誦時能夠流利自如地表達，我們組織了幾次排練，讓他們熟悉自己的演講稿并調整語速、語調以及表情。

4. 活動當天：在活動當天，我們安排了一個小型的臺詞表演，讓孩子們通過角色扮演和互動的方式展示自己所選故事的情節。

三、活動效果：

1. 提高表達能力：通過朗讀和排練，孩子們得到了鍛煉和提升，他們表達自己的能力得到了顯著的提高。

2. 培養理解能力：孩子們通過自主選擇故事和準備演講稿的過程，不僅加深了對故事的理解，還鍛煉了整理思維的能力。

3. 增強自信心：活動當天，孩子們站在舞臺上自信地朗讀故事，得到了同學和家長們的認可和鼓勵，從而增強了他們的自信心。

4. 培養合作意識：活動中，孩子們通過小組合作、互相幫助的方式共同應對挑戰，培養了他們的合作意識和互助精神。

結語：

通過這次故事朗誦活動，孩子們提高了表達能力和理解能力，同時也培養了自信心和合作意識?；顒拥某晒﹄x不開教師、家長和學校的共同努力，也離不開孩子們的積極參與和努力。未來，我們將繼續開展這樣的活動，為孩子們提供更多展示自己的機會，激發他們的潛力，促進他們全面發展。

? 朗誦活動評委總結