石小寫字教學專題匯報

書法藝術是中華民族古老文明的象征，是中華民族傳統藝術的瑰寶。她承載著中國文化的深厚內涵。在全面推行素質教育的今天，搞好少兒書法教學，不僅能使孩子掌握書法的基礎知識和基本技能，繼承這一優秀的傳統藝術，更能促進孩子德、智、體、美的和諧發展。

近年來，我校本著“以人為本，和諧發展”的辦學理念，以書法教學為突破口，全面實施素質教育，逐步創出了一個以書法教學為特色，倡導以字為鏡、修身正人、促進師生整體素質全面提升的良性發展模式。

一、完善機制明確目標

學校書法特色建設是一項有組織、有計劃的系統工程。被動等待，特色不會自然形成；急功近利，浮躁淺薄，容易走彎路甚至誤入歧途。因此，學校特色建設離不開科學高效的組織保障。

根據我校的特色，我們專門成立了學校寫字教學領導小組，一把手校長親自任組長，分管副校長以及書法特長老師任副組長。學校多次召開班子和全體教師會議，討論書法特色教學研究工作，我們精心提煉了書法特色建設的“靈魂”，規劃書法特色建設的方向、措施等。明確了學校寫作教學的指導思想，制定了學校寫作教學的總體目標。

堅持做到：“三全”、“四無”、“五保證”。“三全”是：

領導和教師要全程參與教學，始終面向全體學生，密切關注整個教學管理工作?！八臒o”是：徹底凈化語言文字環境，校園內無不規范漢字；學生的雙重姿勢（坐姿、握筆姿勢）正確，無不規范的書寫字勢；提筆即練字，學生作業無涂擦痕跡；教師率先垂范，作業批改無潦草字跡。

“五保證”是：時間保證，教材保證，教學保證，活動保證，質量保證。

二、師生練字教學相長

學生書寫最初都是模仿教師的，一位教師的書寫有風格常常會影響一批學生對書法的興趣甚至書寫風格的形成。教師一手漂亮、流利的字，如一個個美妙的音符，會在學生的內心深處譜出優美的樂章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫會給學生美的享受和潛移默化的感染力。實踐告訴我們，哪個老師寫得好，他的學生寫得更好。

為了使教師真正成為學生“學書”道路上的引路人與指導者，我們先在樹“模”上下功夫。學校組織教師**相關的**教程，參加有關書法教育的專題活動，請富有寫字教學經驗的教師為大家作專題講座并進行現場寫字輔導等。

學校安排教師和學生共同練字，每周必須完成一定的練字量，練字作業每雙周一送交學校書法老師，由書法老師負責批改?，F在，教師，特別是青年教師，對漢字的練習熱情很高。在練習漢字的過程中，他們體會到了進步的喜悅。在板書教學過程中，他們對書寫漂亮的粉筆字感到越來越自信和自豪。

經過老師們的苦練，學校涌現出一批書法教學骨干教師。老師們在提高自己的書寫水平的同時，更重要的是把規范、美觀的文字展示給學生，來吸引學生，感染學生，在潛移默化中促進學生良好書寫態度和習慣的形成。

三、多維活動提高實效

為了使學生真正能寫好字，逐步提高全校學生的書寫能力，我校采用“全員普及與精英提高”相結合，將學生寫字能力的訓練分三個層面進行。

第一層面——抓好寫字指導課?！皩懽帧弊鳛橐婚T課程，排到了學校教學工作的重要位置上。在寫字教學中，我們指導學生從點畫學起，從點、橫、豎、撇、捺、提、折、勾八種基本筆畫入手，基本掌握后再進行整個字結體訓練。

結構教學按漢字獨體字、左中右結構、上中下結構、包圍結構、不規則結構等逐步推進，遵循由易到難、由淺入深的原則，并對特別難寫的字作重點講解。這種教學既遵循了寫作教學的規律，又降低了學生的學習難度。我們編寫了石小《寫字校本教材》，我們分類整理了小學語文課本中的生字，與學生的語文學習同步，這種緊密的結合，讓“提筆就是練字時”的理念，得到更加充分的貫徹和落實。

第二層面——抓好自主寫字練習。每天中午，我們學校安排了20分鐘的獨立寫作練習時間。伴隨著悠揚的**，學生們正直而認真地練習漢字。 中文老師及時地指導學生。

每天20分鐘的獨立練習，鞏固了學生在寫作課上的實踐內容，使學生的寫作朝著質量和速度的方向發展。同時，舒緩悠揚的**不僅能促進學生盡快練習漢語，還能給他們一種德性享受，寫作效果自然會提高。

第三層次：關注書法興趣群體。在全員普及的基礎上，學校還成立了書法興趣小組。每周集中一個小時時間進行書法練習，一方面學習提高書法技能，另一方面系統學習書法的基本理論、演變歷史，增加了學生的見識，豐富了學生的素養。

每逢節假日或重大紀念日，書法興趣小組的教師還組織學生開展各類活動，如“我愛祖國”書法競賽等活動，學生在豐富的實踐活動中，增強了公益意識，提高了書寫能力。

◆ 寫字活動總結

中國有句古話“人能寫字，字能見人”，寫字是每個人生活中不可缺的一件事，在全面實施素質教育的今天，寫字已作為課程改革中的一項重要內容來抓，它的地位不容忽視。因為它既是當今每個小學生應具備的一項語文基本功，也是一個學生對民族語言的理解、掌握和運用，是民族素質的一種重要體現。本著這一理念，也為了進一步端正學生的書寫態度，培養學生良好的書寫習慣和對中華漢字的熱愛之情，我們于上周二進行全校寫字比賽。

本次比賽，從策劃到組織都十分嚴密。在試卷的印制上，由我們寫字老師曹洋老師命題，設計。由教導處統一組織打印。使試卷規范整潔、美觀，突出整體效果。在比賽的監考的安排上，我們避免了由本班的班主任參與監考，由各科任教師監考，體現出了公平、公正。評選委員會也是由我們學校在寫字上有一定基本功的老師擔任：他們分別是：曹洋老師、劉旭主任、和教育辦的巴恩成老師。他們分別從書寫規范、字跡大小，整體效果三個方面進行綜合評價，本著公正、公平、公開的原則，以年部為單位進行評選，共評出一等獎7名，二等獎14名，三等獎15名。

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榮獲本次比賽一等獎的有：（7人）

一年一班肖文博二年一班潘奎宇三年一班吳新童四年一班趙遠航五年二班陳乃華六年二班范思琦六年一班趙小滿；

榮獲本次比賽二等獎的有：（14人）

一年二班付菲瑩一年一班曹林鑫二年一班孫暢二年一班王彤存三年二班辛忠廉三年二班朱麗文四年一班宋冰鑫四年二班安羽妍五年二班胡萌五年一班徐濱六年二班馬靖賢六年二班巴俊峰六年一班白芯睿六年一班趙啟航榮獲本次比賽三等獎的有：（15人）

一年一班孫赫鴻一年二班宋靖雯一年一班陳昂二年二班陳顥文二年二班葉宇新二年一班宋佳瑞三年一班邱海媚四年二班王漢毅四年二班朱曉姝四年一班張立春五年一班蔡明琪五年一班楊碩五年一班胡博六年二班晁明軍六年二班張麗雙

讓我們用熱烈的掌聲對以上獲獎的同學表示祝賀！本次活動，取得的成績。主要有以下主要有以下幾點：

1、低年級的寫字教學貫徹實施的比較好，學生寫字的姿勢及習慣較中高年級要好。這與低年級開設的寫字課有直接的聯系，同時也與低年級的語文教學密不可分的，低年級各班還在家庭作業中重視了寫小楷。這也是一個重要的原因。

2、全校學生的寫字能力大有提高。

從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高?？v觀平時，學生作業書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業就頭疼的現象是每班都存在的。與之相比現在是大有改觀。在獲獎的37篇作品中，沒有書寫不工整、錯字連篇的現象。

3、學生寫字興趣漸濃。

本次競賽方式是全校學生全員參賽方式。據調查學生們參賽熱情很高，也十分關注我們的評選結果。從中我們能看出學生們對寫字的興趣漸濃。

在欣喜地同時，我們也發現了一些問題：

1、學生寫字姿勢不正確依然存在。

從本次活動中，暴露出我們部分老師只重視學生寫字的質量，而輕視了學生的寫字姿勢。在賽場上，有很大一部分學生寫字姿勢不正確。這說明我們老師在平時的訓練中，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。良好的寫字習慣首先應重在培養學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要多加指導與提醒。

2、男女生寫字能力懸殊太大。

本次競賽中，女生成績明顯高于男生。小學生中女生寫字能力較強，男生寫字能力較差，這是普遍的現象。這就要引起我們老師注意，在平時的寫字訓練中要加強對男生的寫字訓練。

3、學生在寫字上涂抹現象嚴重。

特別是剛開始學習鋼筆寫字的三年級，他們在書寫中，失誤處較多，多用修正液和修正貼進行糾正，影響了試卷的整體效果。其它年級以有很多類似的現象，我們學生要引起注意，寫字時一定心要靜、手要穩、腦要清。不能隨意出錯，然后再進行修改，這是一個很不好的習慣。

4、沒有引起足夠的重視。

從開學初，我們學校就制定了關于寫字比賽的計劃，但是從本次比賽所反映的情況來看，各班重視的不夠，特別是對學生書寫的指導上，關注不夠。在作業的檢查上就能反映出來，勾畫、涂抹、不認真書寫的現象很嚴重。這就造成了我們平時寫字不加以注意的主要原因。今后我們要，進一步加大寫字教學管理力度，從培養良好書寫習慣的抓起，重視各年段的寫字指導，切實提高我校寫字教學的整體質量。

本次活動是我校首屆“筆墨飄香”寫字比賽，我們還將在以后繼續的搞下去，要把我們的寫字基本功抓實、抓牢。當然，舉行本次活動旨在提高認識，促進我校養成教育的開展。提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有學校的高度重視，有全校老師堅持不懈的努力。我們會讓我們的校園“筆墨飄香”的。

◆ 寫字活動總結

近年來，隨著科技的進步和人們生活水平的提高，越來越多的人開始感受到長時間坐姿工作帶來的身體不適。為了改善這種情況，一項名為“后背寫字活動”的新型運動方式應運而生。經過著名醫學專家們的研究，后背寫字活動被證明是一種對身體有益的運動方式，既可以強身健體，又能有效預防和改善坐姿工作帶來的問題。

后背寫字活動是一種把書寫與運動相結合的獨特方式。通過把紙張固定在墻壁上，人們可以站在紙張前，用背部肌肉控制手臂的運動，進行書寫。這種方式使得的背部肌肉得到了鍛煉，同時也能減輕的頸椎和腰椎壓力，因為不再需要長時間彎腰或低頭，而是直立站立。

后背寫字活動可以幫助提高的肌肉力量和耐力。站在紙張前書寫需要不斷用背部肌肉來控制手臂的運動，這樣可以有效鍛煉和增強的背部肌肉。長期堅持后背寫字活動，的背部肌肉會逐漸變得更加強壯，從而能夠承受更大的負荷，減少背部疼痛的發生。

后背寫字活動還可以改善的姿勢和體態。長時間坐姿工作容易導致不良姿勢，比如低頭彎腰，這些不良姿勢會給的頸椎和腰椎帶來很大的壓力。而后背寫字活動需要直立站立，使得的身體保持一個正確的姿勢。在這個過程中，的頸椎和腰椎可以得到充分放松和休息，從而減輕壓力，預防和改善脊椎問題的發生。

后背寫字活動還可以促進血液循環和新陳代謝。在后背寫字活動中，需要用背部肌肉控制手臂的運動，這樣可以增加背部肌肉的血液供應和循環，促進新陳代謝的進行，從而有效預防和改善肌肉疲勞和酸痛的發生。同時，后背寫字活動還能夠加速脂肪的燃燒，幫助消耗體內多余的脂肪，保持身體的健康和良好的體重。

小編認為，后背寫字活動是一種對身體非常有益的運動方式。通過鍛煉背部肌肉，改善姿勢和體態，促進血液循環和新陳代謝，后背寫字活動不僅可以強身健體，還可以有效預防和改善坐姿工作帶來的問題。因此，應該積極參與后背寫字活動，并將其作為一種健康的生活方式，讓的生活更加健康、舒適和高效。

◆ 寫字活動總結

為弘揚中華民族傳統文化，進一步促使我校教師重視寫字教學，重視良好書寫習慣的培養，讓學生從小練就一手好字，全面提高學生寫字水平，結合新課標精神和我校的寫字工作計劃要求，開展整班性寫字比賽活動。

五、評比方法：

1、監考老師下發比賽用紙，用ppt展示書寫內容，讓學生抄寫。

2、監考老師在學生比賽過程中，要提醒學生注意寫字姿勢、握筆方法。

2、本次比賽以班級為單位，不得弄虛作假。

六、獎勵方法：

評出各年級段班級團體第一、二名。

◆ 寫字活動總結