高三美術生學習計劃（熱門10篇）
發表時間：2019-09-24高三美術生學習計劃（熱門10篇）。
? 高三美術生學習計劃 ?
對進入高三畢業年級的美術專業學生，教學應將重點放在“考前性”這一關鍵要求上。以此為基點，鞏固和強化專業課程的技能與知識的學習。并在整體輔導的查漏補缺中遵循學生個性化專業的特點，協助其擬定高考取向，使學生進一步扎實地做好高考前美術專業技能與知識的準備工作。積極發揮美術專業的特色性教學，現將本學期美術教學工作如下：
一、工作目標
對學生進行全面調查，根據學生情況因材施教。對部分專業較好的學生，加大專業學習的強度及力度，使其保重點本科爭名牌美院;對專業平平的學生也充滿信心，使其在專業上能過本科有效名次。當然以上目標將要貫穿整個高三上半年的專業學習時間。
關注幾名成績優異但家庭有困難的學生，并給予幫助，穩定學生在校專業學習的情緒與家長的顧慮，為專業學習打好環境基礎。
在以專業學習為主的情況下，適度安排文化科的學習，并做好學生的工作，特別是專業好文化科差或者文化科好專業差的學生，使其合理安排學習，平行發展，取得雙贏佳績。
全面搜索關于美術專業高考信心，及時掌握高考動態。給學生明確發展學習方向，不套錯誤老路，少走無用的彎路，踏踏實實對學生進行有針對性的培訓。
知道學生理性而實際的根據各自情況進行報考學校及專業。
二、重要措施
召開班會，對學生從學習、思想、生活上進行教育、關心與幫助。
利用“師生交流“及面批學生作品，對學生和學生對自己有所了解。
嚴格落實請假制度，盡最大限度制止學生的散漫、曠課等不良現象，對違紀者嚴懲不待。
加強學生的時間觀念，并設置高考倒計時，讓學生有主動學習的自覺性及面臨高考壓力的緊迫感。
成立班委會。協助學校及老師的工作，以便更好的服務于學生。
根據不同時間段的特點，收批學生作品，一般前期為長期作品，后期為強化模擬的短期作品。
老師根據專業特點合理安排課程及時間，認真備課、教學，要保證在每一輪課期間至少做兩次示范畫，并且不定期的組織學生觀看各美院的教學錄象，開闊學生視野，以最短的時間，引導學生發揮最大的潛力。
三、工作安排
8月——9月上：鞏固基礎課(靜物素描、結構、靜物彩畫)。
9月下：素描頭像、素描石膏像。
10月：色彩畫、圖案與美術字。
11月：素描、創作與設計。
12月上：色彩畫 12月下：素描。
1月——考前：上午：色彩畫、素描 下午：圖案設計。
注：9月——考前：晚上以素描、速寫為主，個別學生可以在完成作業的情況下，根據自己情況加強差科的訓練。
12月——2月：指導學生報考，安排帶學生考試。
總之，以上教學計劃，前提是以學校、學生為主線，需要特殊調整，遵守全局及整體利益為重的原則。
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教學目標
通過欣賞民間美術，使學生了解什麼是民間美術和它的特點，提高學生對民間美術的審美能力，增加知識和民族自豪感。
教學重點
民間美術的主要初中語文試卷分析種類的介紹：年畫、刺繡、風箏 、玩具、剪紙等民間美術
教學過程
一 組織教學，師生問好。
二 導入新課(1分鐘)
教師拿出事先準備的美術作品，讓學生集體討論選出哪些是民間美術作品。
師：我們先不急著下結論，同學們先來看課本。(板書中國民間美術)
三 講授新課(5分鐘)
師：給學生分組，男生組、女生，討論分析。
男生：民間美術是相對于專業而言，它們的創作基本上是從事生產的勞動人民，這些作品是勞動人民創造的，應該是民間美術。
女生：民間美術存在歷史試卷分析于人民的日常生活，節日活動中，反映勞動人民的思想、情感和觀念。
男生：所謂民間美術 是強烈體現著民族性和地方性的。
女生：它的創作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯系。
師結：以上就是民間美術的基本特點，講了這麼多那位同學能來概括一下民間美術有幾大類?
生：年畫、剪紙、刺繡、風箏、編織、泥塑等。
同學們知道我們這有哪些民間美術嗎?
生：年畫、泥塑、風箏、剪紙。
1年畫(12分鐘)
師：我國歷史名城蘇州，物產豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其教學文化底蘊豐厚，年畫，深受其影響。
明代時，出現了木刻年畫,清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時，作品不但遠播海內外，還對日本“浮世繪”產生了深遠的影響。太平天國時，
山塘街一帶毀于戰火，年畫紛紛遷至桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之。隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經坎坷，幾起幾落。
解放后，桃花塢的年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內。桃花塢年畫的文化內涵及獨特的制作方法獨樹一幟。
圖片《一團和氣》生看完后有小學數學教學資源網何感想。
師結：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統代表作品。畫面成圓形，中央是頭戴紅花，扎羊角發髻，活潑天真，憨態可掬有點象兒童，又有點象老婦的臉，身穿錦困服飾，頸配長命鎖，手捧，《各氣吉祥》卷，拎人喜洋洋，富足堂皇的感覺。在構圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團圓”，表達了人們在新春佳節中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。當然桃花塢年畫題材內容豐富，除了一些吉祥喜慶的作品外，還有人說戲劇類，祈副福避災類，風俗時事類圖片《上?；疖囌尽罚褪欠从钞敃r新物理事物的一幅風俗畫。(給學生放一下年畫的習作過程)。
2刺繡(8分鐘)
師：看過了畫，我們再來了解一下各地的刺繡，同學們對刺繡又有那些了解呢?
生：四大名繡，江蘇麗蘇繡，湖南湘繡，四川蜀繡，廣東的粵繡。
師：蘇繡可是有三千年的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡就是上面的明珠。
什么是雙面繡?(圖片)這幅白貓繡品正反一致，繡工精細，針法靈活，形象生動，仿佛是一只真貓，另人贊不絕口。
3、風箏(4分鐘)
風箏是大家最熟悉不過的民間美術了，看看北京的風箏，討論北京風箏的藝術。
4、玩具。(2分鐘)
生：讓學生回湖心亭看雪 學案憶兒時有哪些玩具?
師：每個人的童年都有各種玩具伴隨長大的，我們的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術品。
圖片《泥狗》 、 《布老虎》 、 《泥老虎》。
5、編織(2分鐘)
師：在我國遼闊的土地上，各種竹，草，玉米皮邊地都是，勞動人民充分利用其材料編織出精美的盤，籃，鞋，席等實用且美觀的工藝品。
圖片《竹編?背簍》、《竹編花瓶》、《三屜提藍》、《食盒藍》
6、剪紙(5分鐘)
師：記的小時候過年我們都貼窗花，掛燈籠，給節日增加喜慶色彩(放剪紙錄象讓學生感受一下)
四小結(1分鐘)(加背景音樂)
通過初二英語試卷分析今天的學習，我們對中國民間美術有了一定的了解，同學們有何感想(學生暢談)
五、布置作業
同學們課后親自嘗試制作一下，剪紙，泥塑，刺繡，等手工藝品。
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《美術》教學計劃及大綱 授課專業：學前教育專業
學制：三年
一、課程的性質和目的 本課程是學前教育專業一門必修的重要的專業基礎課。它的主要任務是完成學前教育專業美術基礎技能學習；美術對口技能的專業訓練。為學前教育機構輸送美術教師；為高一級美術院校輸送專業人才。
二、課程教學內容
高一 學前教育基本技能訓練
要求深刻理解與熟練掌握的重點內容有：
1、美術字書寫應用。
2、黑板報編排設計。
3、要求一般理解與掌握的內容有：
4、透視知識（包括西洋透視法和中國傳統透視）。
5、色彩基礎理論知識。
6、美術作品欣賞。難點：簡筆畫及幼兒裝飾畫。
第一學期 美術字書寫應用 黑板報編排設計 簡筆畫
（15周）教學目標：美術字間架結構合理，筆畫書寫規范，字形協調。
板報構成元素齊全，內容版式協調美觀，有新意。
海報構成元素齊全，內容新穎。
簡筆畫形象生動簡練。
教學內容：1.老宋體書寫，黑體書寫。
（6周）
2.簡筆畫設計應用，簡筆畫內容欣賞。
（5周）
3.板報相關知識及編排設計。
（2周）
4.海報知識及編排設計。
（1周）
5.板報海報欣賞。
（1周）考核內容：美術字宋體黑體各20字。
黑板報板式編排稿 2份。（元素細節要求齊備詳細）。
海報設計 1份。
第二學期 簡筆畫及幼兒裝飾畫
（17周）教學目標：簡筆畫形象簡練生動，線條流暢有韻味。掌握兩種以上同種形象的繪制方法。
裝飾畫形象安排合理，構圖協調，飽滿。
裝飾畫設色生動，協調，有一定表現力。
教學內容：1.簡筆畫裝飾化設計應用。
（5周）
2.裝飾畫點線面應用。
（4周）
3.國畫技法應用。
（3周）
4.油彩技法應用。
（3周）
5.優秀幼兒裝飾畫作品欣賞。
（2周）
簡筆畫及幼兒裝飾畫。
考核內容：裝飾畫 黑白線描，設色各一幅。（需體現技法）。高二 學前教育專業技能訓練
要求深刻理解與熟練掌握的重點內容有：
1、透視知識（包括西洋透視法和中國傳統透視）。
2、素描基礎知識。
3、人物頭部肌肉骨骼結構。
4、色彩基礎知識。
5、水粉靜物基礎臨摹。
要求一般理解與掌握的內容有：
6、人體結構比例。
7、素描結構表現技法。
8、速寫。難點：頭部肌肉骨骼結構。
第一學期 透視知識 素描基礎
（17周）教學目標：熟練使用透視表現物象。
熟練掌握素描基本技能。
深刻理解素描相關知識點。
深刻理解人物頭部肌肉骨骼解剖結構。
教學內容：1.透視知識（包括西洋透視法和中國傳統透視）。
（3周）
2.素描基礎知識。
（2周）
3.素描石膏幾何體及亞歷山大分面像臨摹寫生。
（8周）
4.人物頭部骨骼肌肉結構認識。
（4周）
考核內容：素描石膏靜物組合寫生。
人物頭部肌肉骨骼結構，命題閉卷。
第二學期 色彩基礎
（17周）教學目標：深刻理解色彩基礎理論知識。
熟練掌握靜物組合構圖方法。
掌握靜物組合內主要物象的塑造方法。
教學內容：1.色彩基礎知識。
（2周）
2.水粉水彩技法。
（1周）
3.水粉靜物單個物象表現練習。
（14周）考核內容：水粉靜物組合寫生或默寫。
色彩理論知識，命題閉卷 高三 對口美術專業技能訓練
要求深刻理解與熟練掌握的重點內容有：
1、透視知識。
2、素描結構質感表現技法。
3、人物頭像肌肉骨骼結構關系及表現方法。
4、人物頭像男女老少特征表現方法。
5、人物頭像各角度表現方法。
5、色彩基礎理論知識。
6、靜物組合構圖方法。
7、靜物組合寫生及臨摹訓練。
要求一般理解與掌握的內容有：
8、繪畫史論。
9、素描色彩優秀作品欣賞。
難點：
1、透視知識。
2、素描結構質感表現技法。
3、人物頭像肌肉骨骼結構關系及表現方法。
4、人物頭像男女老少特征表現方法。
5、人物頭像各角度表現方法。
5、色彩基礎理論知識。
6、靜物組合寫生及臨摹訓練。
第一學期 人物頭像素描
（17周）教學目標：深刻理解并準確掌握各形體結構透視規律。
深刻理解各復雜形體的結構組織關系。
熟練運用調子表現形體結構，光影關系，空間深度等。
深刻理解人體頭部肌肉骨骼解剖結構關系。
生動表現真人頭像，具備一定的虛實，空間，光影關系，且解剖結構關系準確。
教學內容：1.透視知識。
（1周）
2.素描分面石膏體寫生或臨摹。
（2周）
3.人物頭像肌肉骨骼形體結構關系。
（1周）
4.人物頭像范畫選擇性臨摹。
（2周）
5.人物五官局部塑造臨摹和寫生。
（2周）
6.人物男性青年各角度臨摹寫生。
（3周）
7.人物男性中年各角度臨摹寫生。
（2周）
8.人物女性青年各角度臨摹寫生。
（2周）
9.人物女性中年各角度臨摹寫生。
（2周）考核內容：人物頭像男，女定義角度默寫素描各 1幅。
第二學期 水粉靜物組合考試總結復習
（13周）教學目標：深刻理解色彩理論知識。
熟練掌握靜物組合構圖方法。
生動表現靜物組合內各物象形體結構關系。
熟練掌握水粉靜物組合整體協調方法。
頭像默寫與水粉靜物默寫應試訓練
教學內容：1.色彩理論知識。
（周）
2.靜物組合構圖訓練。
（2周）
3.水粉蔬菜類靜物臨摹寫生。
（2周）
4.水粉水果類靜物臨摹寫生。
（2周）
5.水粉器皿類靜物臨摹寫生。
（2周）
6.素描頭像命題默寫點評。
（2周）
7.水粉靜物命題默寫點評。
（2周）
8.總結
（周）考核內容：水粉靜物組合蔬菜類，水果類，器皿類默寫各 1幅。
人物頭像命題默寫。
三、課程教學的基本要求 本課程的教學環節包括課堂講授，學生訓練，作品欣賞，技法討論，作品點評，答疑，考試方式為命題閉卷考試。模塊測試，期中測驗和期末考試。
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高一美術教學計劃
新的學期到來，為使本學期的教學工作順利進行, 更好地完成教育教學任務, 通過對學生情況的深入研究和分析, 特作教學計劃如下:
九月份教學目標：
使同學們了解素描的一些基本知識，教會同學們握筆的方法及如何運筆、起形。開始臨摹石膏正方體、長方體、三棱錐。十月份教學目標：
開始著手幾何石膏體寫生。由老師進行范畫示范，并講解一些素描繪畫中注意點；之后進行寫生訓練。
十一月份教學目標的：
寫生加臨摹相互穿插訓練。從形體、調子進行強化練習，解決大部分同學的形體問題。組織學生進行評畫，前期先由老師進行點評，后期逐漸讓同學們相互評畫。
十二月份教學目標：
根據學生的基本情況，制定不同的訓練方式，以寫生加臨摹相互穿插訓練為主，對學生進行分層次訓練。
在實際操作中，我會根據實際情況，隨時調整訓練計劃及目標，爭取在本學期末，為學校交上一份滿意的畫卷。
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小班美術活動：雪花飄飄
活動設計：王慧玲執教：黃海燕
活動目標：
1像美麗的雪花，學會畫雪花。
2體驗用白色油條在淺灰色底紙上畫畫的樂趣。
活動準備：
1我觀察過雪花飄落的美麗景色，或者**中的相關場景。
2白色油畫棒和淺灰色底紙。
活動過程：
1．師幼共同探索認識小雪花。
提問：雪花是什么顏色的？什么樣子的？雪花像什么？
2．教師示范畫雪花。
（1） 問：請你今天畫雪花好嗎？
應該用什么顏色的蠟筆來畫呢？（請自行選擇）（2）演示作畫方法。
先用短直線畫一個“*”。
再畫上雪花的羽毛“*”。
3．幼兒繪畫。
（1） 老師鼓勵孩子們畫很多大雪花。
（2） 老師提醒：孩子們要在紙上的空隙里畫雪花，小雪花不要擠在一起。
4展示兒童作品，欣賞雪花美景。
活動反思：
本次活動以對話為引導，讓孩子們暢談雪花的特點，讓孩子們有畫雪花的欲望。在操作活動中，部分孩子能夠將雪花的一些較明顯的特征繪畫出來，但也有的部分孩子將雪花的花瓣畫到了一起，我想可能是我的要求未提清。在區域活動中要繼續加強孩子練習，以便更好的提高孩子的繪畫能力。
第十九周星期三
2017年1月3日
增加活動延伸：老師收集各種雪花供孩子們欣賞，引導孩子們在藝術區嘗試用各種方式畫雪花。
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作為一名初中美術教師，在過去的一年里，我通過不斷學習與探索，為學生的美術教育提供了各種可能性。我珍視每一次與學生的互動，以確保他們不僅能在美術領域獲得成功，還能在日常生活中展現個人特質。以下是我在去年的工作總結。
教育課程的改進
為了使學生更好地了解美術知識，我不斷改進教育課程。在課堂中，我不僅教授每個技巧，而且還解釋它們的用途和背景。我用個性化的方法幫助那些經常找借口的學生感到更自在，并給每個學生提供一些技巧和建議，以幫助他們克服在技術上所遇到的困難。
學生的參與
參與是教育過程中最重要的基礎之一。我把你們倡導學生參與到美術課上來，并通過讓他們感受到自豪和自信鼓勵他們涉足美術領域。我組織了許多班級活動，例如：小組合作和個人創作任務，同時還邀請了一些專業藝術家來與學生交流。這些活動都給學生帶來了極大的刺激和進步。
作品集的制作
我鼓勵學生制作自己的作品集，這不僅向他們提供了更深層次的了解，還能展示他們所學的技能。我幫助學生收集他們最好的作品，并教他們如何在作品集中安排展示。每個學生都在一個月內提交了他們的作品集。我們在作品集展示會上分享了學生的作品，這讓他們感受到了巨大的成就感。
家長的互動
良好的父母互動是學生教育成功的關鍵之一。在我所在的學校，我們定期組織藝術展，從而讓學生在課堂外和家長一起分享他們所學的技能。這也讓家長對我們改進的教育方法和學生的進展有了直觀的認識。
結語
在過去一年中，我不僅了解了每個學生的不同需求，還幫助他們學會了創造性的表達方式。美術教育并不是一成不變的；它需要隨時改進和完善。然而，通過不斷探索，我相信我已經向學生們提供了一種他們將終身受益的技能，其中之一就是表達自己想法和感受的能力。
? 高三美術生學習計劃 ?
隨著高三學習的步入，學生們面臨著巨大的壓力和挑戰。為了更好地應對高三的學習生活，制定一份科學合理的學習計劃將是非常必要的。本文將會從以下幾個方面全面介紹高三學生如何制定一份優秀的學習計劃，為未來的學習打好堅實的基礎。一、明確目標
在制定學習計劃前，必須明確自己的目標。目標明確是學習計劃的基礎，它會直接影響到計劃的制定和完成情況。高三學生可以根據自己的實際情況，制定出符合自己的學習目標，例如一年內考上一個好大學或是得到高分的壓軸成績。同時，目標應該包含具體的學習內容和時間安排，以便更好地完成學習計劃。
二、合理規劃時間
合理規劃時間是制定學習計劃的重要部分。高三學生應該充分利用時間，因為這將直接關系到他們的學習成績。應該按照高考的科目，進行科學合理的安排。在制定時間時，應盡量避免過度安排，防止學習疲勞和效率下降。同時，要進行時間的科學利用，將學習和娛樂、休息等計劃合理搭配。
三、科學分配學習內容
在規劃時間后，就要開始分配學習內容，制定學習計劃。高三學生應該根據自己的優缺點來安排學習內容。針對自己薄弱的科目，應予以更多的時間和精力來彌補；對于自己比較擅長的科目，可以適當降低時間或調整學習重點，以提高效率。同時，還應注意保證課外活動與學習之間的平衡。
四、建立學習習慣
建立良好的學習習慣，可以幫助高三學生更好地完成學習計劃。學習習慣包括自律、規律、高效等方面。例如，按照既定計劃自律地學習，規律地掌握時間，高效地處理學習任務。同時，還可以利用班級組織的學習小組互相督促，推動自己形成良好的學習態度和習慣。
五、總結并調整學習計劃
學習計劃的最后一步，是總結并不斷調整。學習計劃制定后，高三學生需要不斷跟進學習進度，并及時檢查和總結學習方法和效果，尋找有用的方法來提高自己的學習效率。同時，要及時根據自身情況進行計劃的調整和修改，以適應學習生活中各種變化和挑戰。
高三是每一個學生都會經歷的一段重要時光。制定好一份可以科學合理幫助自己更好應對高三學習生活的學習計劃，對于未來的學習和成長都將會帶來積極的促進作用。希望通過本文的介紹和建議，可以讓高三學生更好地進行學習計劃的制定和實施，為自己的學習生涯奠定扎實的基礎。
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高三復讀生學習計劃作為高三復讀生，我們必須重新調整自己的學習計劃，不僅要對過去的偏差進行矯正，更要面對新的挑戰，制定全新的學習計劃。如何制定這樣的計劃才能更好地迎接復讀生活？接下來，我將與大家分享我本人的學習計劃，希望能夠給大家提供一些借鑒和啟示。
首先，我們要對過去一年的學習進行總結和分析。我們要找出自己的成績不理想的原因，并針對這些原因制定改進計劃。例如，如果我們發現自己的英語閱讀能力較差，那么我們就應該加強閱讀量和理解能力的練習；如果我們發現自己的物理知識體系不夠完整，那么我們就應該重點復習重要的知識點。
其次，我們需要分析今年的考試大綱以及各科目的命題特點，制定科學的學習計劃。大綱是我們制定學習計劃的基礎，我們需要把握考點和考點之間的內在聯系，有針對性地進行學習。同時，我們也需要了解各科目的命題特點，例如語文的翻譯和闡釋、數學的應用和證明等，這樣就可以更好地進行備考。
再次，我們要合理規劃時間，分配各科目的學習時間和復習時間。我們應該根據大綱和考點的難易程度，制定科學的時間表。對于薄弱科目，我們要加強練習和復習，投入更多時間；對于熟練科目，我們也不能掉以輕心，需要保持復習狀態，鞏固成果。
最后，我們還要注意在學習中建立自信和積極的心態。復讀是一種艱難而漫長的過程，中途可能會遇到挫折和困難。這時，我們必須堅定信心，相信自己能夠成功，不斷努力。同時，良好的心態也可以幫助我們更好地處理學習和生活之間的平衡，避免過度疲勞和壓力過大。
總之，高三復讀生的學習計劃必須制定得仔細和科學。我們要總結過去，了解現狀，根據大綱和考點特點制定計劃，規劃時間和分配任務，建立信心和積極的心態，這樣才能在復讀路上越走越穩，最終取得理想的成績。
? 高三美術生學習計劃 ?
學年下學期美術教學工作已經展開，為做好本學期的教學工作特作如下計劃。美術學科是基礎教育階段必修的藝術文化課程。它在實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育中，承擔著對學生進行審美教育和培養學生的美術知識及初步的美術技能的任務。美術學科的特點和功能決定了它具有激發和強化人的創造沖動，培養和發展人的審美直覺和想象力的獨特作用。
一、指導思想：
進一步貫徹國家課程改革的重要精神，配合我校教育理念，以黨的“十六大”精神為總的指導思想，提高美術學科的教學質量，以達到全面提高中學生的藝術素質和人文素養的目的。
二、情況分析：
（一）學生情況分析：
本校共有學生三百六十人左右，分為六個班。初二年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。根據上學年級執教時對他們的了解，優秀生約占5%，差生約占3%，其余學生均為一般水平。因此，教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。
雖然初二年級學生已經有了美術學習生活的經驗，但老師并不能因此對他們的日常常規及學習有所疏忽，在美術課上出現的常規問題仍然有：
1、帶學具仍然是老師最為頭痛的一件事。
2、鉛筆屑、顏料等不能及時清理以致影響衛生情況，對于這些常規性問題，作為教師，盡量多提醒他們，慢慢帶領他們走上正軌。
（二）教材情況分析：
本冊教材共有二十課，通過美術教學以提高學生的審美素質為宗旨，培養學生的美術基本能力，促進學生的全面發展。課業類型主要分為造型表現課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。
1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
三、教學總體目標：
從學生身邊環境熟悉的事物中發現美，培養學生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現生活中有特色的環境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計、想象、創造的能力。
要求：實際是基礎，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生，培養文明、樸素的觀念，讓學生沿著一個健康、文明的審美軌道創新、開拓，從中體驗生活的樂趣。
教學內容主要涉及四大領域：造型·表現領域，設計·應用領域，欣賞·評述領域，綜合·探索領域。四類中仍以“造型·表現領域”為主要教學內容，約占總教學量的三分之二。
四、教學重難點：
通過美術教學，引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望，培養學生的創新與實踐能力，培養健康的體魄和健康的心理，健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式，從小培養學生的自主學習能力和人文素養，為適應終身學習與發展打下良好的基礎。通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操，發展學生的感知能力和形象思維能力。
造型·表現課：通過畫、剪、撕、貼等方式，讓學生嘗試用不同的工具和材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
設計·應用課：通過嘗試各種不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過想想。、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的'樂趣。
欣賞·評述課：通過觀賞自然和各類美術作品的形與色，用簡單的話語大膽的表現自己的感受，并從中得到美的享受。
綜合·探索課：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。
五、教學措施：
課堂上努力給學生創設一個寬松開闊的空間，鼓勵學生大膽發表自己的意見，改變課程評價過于強調甄別與選擇的功能，推行發展性評價，倡導學生主動參與，積極探究，保護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點，尊重學生的自尊心，讓學生在教師的關愛中學習，在玩中學，促進學生的個性形成和全面發展。
初三下學期美術教學計劃，標簽：小學美術工作總結，小學音樂工作總結，
（一）、教師方面：
做學生發展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
（1）、做好課前準備，精心制作教具。
（2）、運用各種教學手段，學生更多的創造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創造，在情感體驗中提高想象力和創造力，培養學生繪畫興趣。
（3）、在教學環節和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
（4）、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
（5）、教學內容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯系。
（6）、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
（二）、學生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。
六、業務學習及其它方面：
作為美術教師，應利用業余時間加強對專業的學習和研究，多研究新的美術動向，閱讀和學習美術教學的有關資料和先進的教學經驗，大膽嘗試，運用到自己的教育教學中。本學期的教改課題確定為“美術創新教育的試驗與研究——讓孩子插上想象的翅膀”，教育對象面向全體學生，旨在通過教學活動，讓學生運用多種工具材料進行藝術表現和藝術創造，獲得感知、欣賞和評價的能力，開拓學生的創新精神、技術意識和解決問題的能力。
另外，積極開展課外興趣小組的活動，加強對學生特長的培養和訓練。
一、本學期我擔任初三年級的美術課程教學。學生狀況參差不齊，主要存在如下問題：
1、對學生思維的激發，問題探討重視不夠。
2、有囫圇吞棗現象。以文本為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。
3、部分學生學習美術的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。
4、雖然學生風格各不同，相對而言，女生比較沉靜聽話，男生活潑有活力，但是學生對老師都較有禮貌，師生關系較融洽。
二、教材分析
本教材的編寫還注重了學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近社會、學以致用”為原則，選擇符合初三年級中學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有7課，6個單元，內容涵蓋4個學習領域，其中“設計·應用”“欣賞·評述”占有較大比重。6個單元分別為“時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創造天地”、“藝術瑰寶”六個單元。這些單元的設定，主要是根據素質教育的要求，特別是教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要（試行）》中關于課程改革的總目標，即對未來人才的需要，同時結合美術學科的價值和特點來確定的?！皶r代新貌——城市雕塑”單元，有利于促進關心時代的發展，加強社會責任感；“校園生活——魯迅”單元，有利于學生形成關心學校、愛護集體、尊敬老師、團結同學的新風氣；“人與社會——向民間藝術家學習”單元，有利于促進學生了解社會、關心社會、服務社會的情感和價值觀的培養；“人與自然——用泥造型”單元，有利于學生形成接近自然、熱愛自然的情感及保護環境的意識；“創造天地——用紙造型”單元，有利于學生了解生活、動腦動手，培養學生的創新精神和實踐能力；“藝術瑰寶——盛唐氣象、文藝復興三杰”單元，有利于學生比較系統地接觸中外優秀文化遺產，努力學習世界文明的優秀成果，特別是我國唐朝的優秀藝術成就。
三、教學的重點和難點分析
聯系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的美術素養，養成學習美術的良好習慣；在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，培養社會主義道德品質，有利于發展健康個性，逐步形成健全人格。通過學習掌握一定的學習方法，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。
聯系生活培養學生良好的美術學習習慣，并積累一定的繪畫能力和創作能力。認識美術與生活的聯系，良好的學習和創作習慣。
四、完成任務采取措施
要改進教學質量、提高教學效果，那么就要美術學科四個學習領域上分別施以不同的要求或整改方案，
1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。
2、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。
3、結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。
4、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。
五、教學進度
第一周時代新貌-----城市雕塑
第二周時代新貌-----城市雕塑
第三周校園生活-----魯迅
第四周校園生活-----魯迅
第五周人與社會-----向民間藝術家學習
第六周人與社會-----向民間藝術家學習
第七周人與自然-----用泥造型
第八周人與自然-----用泥造型
第九周創造天地-----用紙造型
第十周創造天地-----用紙造型
第十一周藝術瑰寶-----文藝復興三杰
第十二周藝術瑰寶-----文藝復興三杰
第十三周校本課程
第十四周校本課程
一、學生現狀分析：
初三學生已經對教材中的繪畫、雕刻、建筑藝術和工藝美術等美術知識有了一定的了解和掌握，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在美術的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但初三的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術知識的系統不夠明確，知識結構層次不是很健全。
二、教學內容分析：
立足于面向全體學生，以素質教育為基本點出發培養學生的創新精神和實踐能力；強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣；在繼承美術傳統的基礎上，充分體現社會的進步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習得兩方面的需求。
三、教材中重點、難點：
重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括版畫和抽象藝術的創作等繪畫創作知識。設計主要是以設計的分類和環境藝術設計以及平面設計和立體構成等方面的設計知識。
四、教學目標
1、通過各種欣賞、評述能初步了解外國美術發展的歷史面貌及其回環成就，初步認識了解外國美術的藝術性和藝術魅力，初步了解他們的社會歷史價值和審美價值。
2、通過欣賞討論與讀書相關的社會活動及其創造的美術作品，感受其文化內涵，使個人素質得到提升及長遠發展。
3、通過賞析生活中各種富有文化品位的用品和環境，體會認識生活格調。確立對高雅生活品位的向往和高雅的生活情調，學會自己美化生活和充實調節精神世界。
4、讓學生們了解相關的造型藝術知識，認識造型藝術的不同表現語言、不同表現形式。
5、通過欣賞中國，民間美術作品，認識中國民間美術獨特的美感和表現特點，感受民間美術作品和諧的藝術與實用價值，體會各民族勞動人民在美的創造上的智慧。
五、教法及措施
1、根據對初三學生的情況分析再加上初三學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。
2、在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握美術的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創造美，提高學生的審美能力。
3、學生了解了有關美術的基本情況后，緊緊把握住教材重點、難點，面向全體學生抓好教學管理，全面開展教學活動。
六、教學進度
期中考試前完成1-3單元，
期中考試后完成4-5單元。
初三學生經過兩半年的初中美術學習，已經具備了一定的美術知識和技能，為了在原有基礎上更好的開展美術教學工作，使學生的審美水平、繪畫技能得以繼續提高，特制訂計劃如下：
一、指導思想
為全面實施素質教育，促進學生全面發展，培養藝術特長。
二、學情分析
初三共有三個班，有了一定的美術基礎，但水平尚淺，仍需加強理論、技能的學習。
三、內容分析及課時安排
本冊共分五個單元。
第一單元：世界多元文化中的美術名作。
通過欣賞、評述，初步認識和理解諸多世界美術名作的藝術性和藝術魅力，初步了解它們的社會歷史價值和審美價值。約用2課時。
第二單元：賦予材料以生命。
了解多種材料的特點，學習利用廢舊材料制作一些藝術品，掌握其制作方法。約需要4-6課時。
第三單元：社區環境美化。
了解環境的重要性，環境美化的設計原則，學會畫簡單的平面分布圖，了解環境藝術的特點，學習環境美化，制作模型，畫設計圖。約2-3課時。
第四單元：城鄉美術文化考察。
從美術文化考察開始，了解我們生長的地方的文化特點，了解多種民間工藝、繪畫的特點，進行大膽的嘗試。約2-3課時。
第五單元：現代工業設計欣賞。
了解現代工業設計的有關內容，欣賞課本上的圖例，了解其功能特點及設計特色，學習簡單的設計。約2課時。
四、具體措施
1、認真研究教材，聯系實際，采取合理有效的教學方法。
2、注重調動學生學習的積極性，提高學生學習興趣，變被動為主動。
3、培養學生創新能力，體現雙主教學，提高學生欣賞、技能的水平。
4、滲透德育，注重學生審美素質的提高，培養高尚的思想品格。
? 高三美術生學習計劃 ?
美術教學計劃
素描教學
教學目的：
通過教學使學生從感性和理性上對結構有比較深刻的認識并能指導寫生，同時對寫生過程中應該注意的幾個問題有比較深的認識。通過《素描》教學，培養學生健康的審美觀，提高學生的文藝修養和鑒賞水平；使學生掌握素描的基礎知識、基礎理論和基本技能，具有正確的觀察方法和堅實的造型能力，從而正確、生動、深刻地表現對象，為學習專業、進行創造以及將來在高等和中等學校進行美術教學和教學研究打好基礎。
教學重點：結構的分析和表現 教學過程
一，結構的理解和表現 結構的理解
1，從解剖學的角度理解 2，從視覺觸摸的角度理解 3，從眼睛觀察到的客觀結果理解 結構的表現
1，抓住對象突出的點，留心與周圍突出的距離，并找到表現這種距離的結構關系，最終表現在畫面上。2，正確理解結構（突出點之間）的關系 a運用解剖知識
b通過觀察比較得出的客觀結果 素描的基本要素在表現視覺凹凸的具體運用。素描基本要素
。三大面：黑、白、灰（在前期會涉及的比較少）
。五大調：高光、亮部、明暗交界線（結構轉折線）、反光、投影
。素描的基本要素本質上是為了表現結構，不是光影。范畫講析（課堂中）
我認為在學習繪畫的最初階段是非常重要的，因為它會影響孩子一生的作畫習慣，好的觀察方法會讓他在今后的學習中學的更好。剛開始的時候主要的還是以結構素描為主，通過簡單的幾何形體讓他認識素描是形，素描是體，由幾何體在到靜物。如：一個盒子或一個罐子，分析它是由幾個什么幾何體組合成的，再到復雜的無形的，如白菜（它是一個圓柱體）。有簡單到復雜。這是基本功，基本功不扎實到后來學起來就會很吃力而且很多東西就不能理解，像以后畫頭像全身像都需要完全的理解最基本的幾何體知識。這是很多老師共同認定的，而且也是這樣做的。
這個就是結構素描，這種素描的特點是以線條為主要表現手段，不施明暗，沒有光影變化，而強調突出物象的結構特征。以理解和表達物體自身的結構本質為目的，結構素描的觀察常和測量與推理結合起來，透視原理的運用自始至終貫穿在觀察的過程中，而不僅僅注重于直觀的方式。這種表現方法相對比較理性，可以忽視對象的光影、質感、體量和明暗等外在因素。素描要解決的問題
1，構圖
（課時安排 兩次課）2，比例、結構
（課時安排 三次課）3，透視
（課時安排 三次課）4，造型、體積、空間
（課時安排 四次課）可以進行：幾何體結構素描、靜物結構素描、石膏幾何體素描、人頭像結構素描 課余會布置相應作業
二，明暗素描表現
1，幾何體明暗素描（五大調子，黑白灰）
（一）基本要求
認識和掌握光線在物體表面散布的一般規律，能運用明暗調子正確地表現對象的結構、體積、空間和相互關系。
（二）課程內容
1、石膏幾何模型研究的目的意義，寫生的基本方法和步驟。
2、明暗的一般規律（明暗的五個基本調子）。
3、邊緣線的處理，中間調子的處理。
作業安排： 第一個作業：用結構素描的方法寫生一組石膏幾何模型
（不上明暗，只用線條畫穿對象）。
第二個作業：用明暗調子的方法寫生一組石膏幾何模型
作業檢查：
1、畫面上的構圖安排是否合理，是否運用明暗的五個基本調子表現出物體的三度空間；
2、物體的體積是怎樣構成的，對象是怎樣被安置的，它與周圍環境相比較是處于怎樣的地位，光線從哪個方向投射、是怎樣分布的；
3、投影和光影的關系是否一致，投影是否能在桌面上平展，投落到附近物體上的情況是否也畫得準確；
４、中間調子、邊緣線的處理是否恰當。課時安排：四次課時
2，靜物寫生
（一）基本要求
通過靜物寫生練習，了解靜物組合的一般要求，掌握組織和布置靜物的一般方法。
探索形體結構特征。色調變化及物體質感、量感的一般規律，明確畫調子的任務，逐步掌握素描的全面因素，提高構圖和造型的能力。
按照正確的作畫方法和步驟，根據每個作業的具體任務，充分運用線條和明暗，準確地表現出對象的光線、色調、空間、體積以及質感、量感等特點，使畫面成為藝術的整體。
（二）課程內容
1、靜物寫生的意義。
2、靜物組合的基本方法（對象和背景的選擇、安排及采光，以期達到預想的意境與美感）。
3、色調的基本概念，色調的層次，黑白灰的組合。４、以明暗為主的全面因素的素描表現方法。
教學安排
1、陶罐、蘋果和刀子等組成的靜物寫生
（二次課時）
2、瓷器、水果等組成的靜物寫生。
（二次課時）。
3、以無序物體為主的靜物寫生。
（二次課時）
4、以不同質感物體的靜物寫生。
（二次課時）
作業檢查：
1、畫面上的構圖安排是否適中、勻稱。每個物體前后左右的空間關系是否準確。在構圖上每件物體是否都被感覺是從屬于一個不可分割的整體；
2、是否注意了光源的投射方向，掌握住各種調子總的關系，真實地畫出了每一個物體的比例、結構、明暗色調和質感；
3、是否掌握了靜物構圖的基本方法，在自己布置的靜物中，也能體現出一定的主題思想和美感效果。
三、石膏像寫生
（一）基本要求
通過石膏像的寫生，掌握人物造型的基本規律，學習塑造人物形象和性格特征的藝術表現方法。
理解所描繪的對象的解剖結構、形體結構，整體觀察對象，掌握局部和整體統一的立體造型的基本方法，準確地表現具體對象的比例、動態、性格特征。
（二）課程內容
1、石膏像寫生的目的和意義。
2、塑像內容的介紹及其作者藝術手法的分析。
3、整體—局部—整體的觀察和表現。
4、描繪的一般方法和具體作業的要求（自然光的，或是燈光的）。
作業安排：
完成2-3張石膏像寫生。
作業檢查：
1、是否能正確地安排畫面，在規定的畫紙上有計劃、有步驟地進行作業。
2、是否能準確地運用線描或明暗調子表現出對象的解剖結果和形體結構。
3、是否領會和準確地刻畫出對象的性格特征和內在的思想情感。課時安排：六個課時
四、人物頭像寫生
（一）基本要求
研究和理解人物頭部的解剖結構、形體結構及運動規律，掌握頭部在各種不同角度和各種不同轉向運動中形體的透視變化。
了解人物頭部主要骨點、主要肌肉、五官位置的基本比例、不同年齡、性別具有的差異，認識光線塑造人物形象起到的作用，掌握人物頭像描繪的基本方法，能準確、真實地表現出具體對象的年齡、性別、形象的特征和頭部動勢。
（二）課程內容
1、人物頭部及五官的解剖結構、形體結構、比例和透視關系。
2、對象的外貌特征與內在的精神氣質。
3、不變的形體與可變的明暗色調的關系。
4、人物頭像的一般畫法和步驟。
作業安排：
完成2—3張不同角度的人物頭像寫生。
作業檢查：
１、在畫面上是否可以看出人物的眼睛、鼻子、嘴巴是在同一面上，而耳朵是在頭部的另一面上；
2、是否用比較、對稱地方法表現對象，并注意到頭、頸、胸的關系，畫出了每個頭像的動勢；
3、是否準確地畫出具體對象的臉形、五官、性格等方面的特，作業的構圖、明暗色調和透視關系都正確無誤；
4、是否熟悉頭部結構，熟練掌握了頭部造型規律，能任意畫出不同角度和轉向的人物頭像。課時安排12次課時
色彩教學
一、課程性質
色彩課主要以水粉畫教學為主，所包含的內容有：靜物寫生、風景寫生、人物及人體寫生三個方面，其教學形式主要以寫生為主，并以速寫、臨摹、默寫等為輔助教學。
水粉畫的色彩效果以鮮艷、華麗、柔潤、明亮、渾厚為特點。適宜表現簡明概括、鮮明強烈的畫面效果。藝術家們多選用它繪制各種寫實及裝飾風格的繪畫。
水粉畫應用范圍很廣?？衫L制年畫、宣傳畫、圖案設計、建筑效果圖、裝潢設計效果圖、舞臺美術效果圖等。并對畫幅大小及各種形式的繪制任務都有較強實應性。它的工具材料簡便，外出寫生、收集生活素材十分便利。
二、教學目的色彩教學的目的綜合起來有以下幾個方面：
1、了解色彩的藝術特點以及形象與色彩的相互關系。
2、掌握水粉畫的特點和寫生步驟與方法，熟練工具及材料的性能。
3、正確地運用色彩觀察方法，從整體出發，通過對比區別色彩傾向，表現出他們之間的色彩關系。在寫生過程中逐步掌握色彩調配，色彩對比和諧調等規律。
4、掌握用色彩塑造形體，表現立體空間的方法。
5、通過寫生了解水粉畫的各種表現技法，掌握構圖的基本原理，提高組織畫面的能力。
6、認識畫面整體關系的重要性，提高駕御畫面的能力。
7、具有對色彩的記憶、想象與在創作中運用的能力。
三、教學內容
靜物寫生
四、教學方法
講授與演示相結合，同時進行實際寫生及個別輔導的綜合方法。
靜物寫生
教學目的：
1、了解水粉畫的方法步驟及各種不同的表現手法，掌握構圖的基本要領。
2、針對不同物體的寫生練習，掌握質感、量感、空間感的表現能力。
3、了解和掌握不同光線下物體及空間的色光變化規律。
4、熟悉工具材料的性能。
基本要求：
1、通過靜物寫生練習，以寫實性手法表現靜物組合。
2、掌握畫面色調統一及和諧的能力。
3、了解水粉靜物的特點，掌握水粉畫的基本技法。
4、了解和掌握不同的表現形式，使畫面獨立而完整。
教學要點：
1、水粉畫靜物寫生的方法步驟。
2、畫面構圖。
3、水粉畫工具材料的表現方法。
4、色光原理及畫面色調。
5、質感、量感、空間感及三度空間的處理。
6、畫面形式感的表現。
教學內容：
一、水粉靜物畫的寫生步驟：
1、布局
2、位置
3、單色結構
4、著色
5、全面展開
6、深入塑造
7、整體調整
二、水粉靜物畫的表現方法：
1、單色練習
2、寫實表現
3、變形
4、裝飾
三、如何組織靜物寫生畫面：
1、構圖
2、物體的高低、大小，3、透視關系
4、主次關系
四、色光原理：
1、固有色
2、色相
3、冷暖
4、明暗
5、虛實強弱
6、畫面色調
五、空間關系：
1、質感
2、量感
3、空間感
4、高 寬 深三度空間
六、畫面形式感：
1、具象寫實
2、變形夸張
3、裝飾性
4、抽象表現
七、色彩的作用及調子的處理。
課時安排12次課時
速寫教學
解決基本的慢寫問題（構圖、造型、筆法）。做示范，講解，然后一定量的臨摹
課時安排：四個課時
重點解決頭像、手、衣紋的表現。
寫生與臨摹一起 課時安排：四個課時
動態速寫 寫生臨摹
課時安排：四個課時
教學老師：趙晨湖北美術學院 油畫系
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