20__年_月，剛脫下綠軍裝轉業不到半年的__同志，服從組織安排，奔赴脫貧攻堅第一線，擔任__市__鎮__村駐村第一書記，并掛任__鎮鎮黨委副書記。駐村工作一年多，__同志傳承了軍人的優良傳統，主動擔當作為，一心為民謀發展，時刻把群眾的冷暖放在心中，以扎實的工作、辛勤的汗水助力全鎮__戶建檔立卡幫扶家庭全部實現了脫貧，__鎮也在__市20__年扶貧考核中成績名列第一。

當好“領頭雁”

固本強基提升戰斗力

如何發揮第一書記作用，帶領村民脫貧奔小康?__同志從黨建引領、強化黨支部戰斗力入手。__鎮__村原村委班子建設比較薄弱，存在村干部年齡偏大、整體能力偏弱，組織力號召力不強等問題。在鎮黨委的領導下，他克服重重困難，整頓了村委班子。抓黨組織規范化建設，把政治建設擺在首位，完善村委各項規章制度，規范了組織生活制度。抓黨員隊伍建設，加大對黨員中大學生、退役軍人和致富帶頭人等骨干人才的培養和使用力度;并通過多次走訪聯系，動員了兩名有鎮政府工作經歷的年輕大學生黨員回村充實村委班子，助力脫貧攻堅和鄉村振興。抓陣地建設，創新工作方式，建立村委下轄各黨支部黨員微信群，及時傳達上級文件精神和分享黨建工作好經驗好做法，開展線上培訓和談心活動，提升了支部凝聚力和發揮了戰斗堡壘作用。

今年年初，面對突如其來的新冠肺炎疫情，剛回到__老家過節的__同志馬上駕車返回，發揚軍人雷厲風行作風，帶領村委干部迅速組建了黨員先鋒隊，織密聯防聯控網。在全村設立了__個由黨員帶班的防控卡點，組織__余名村民每天24小時值班值守，嚴防外來疫情輸入;組織黨員用本地通俗易懂方言錄制了防控宣傳廣播，通過宣傳車、村廣播等方式，宣傳上級關于疫情防控的部署要求和防疫知識;逐戶走訪精準幫扶對象，發動愛心企業捐贈口罩、體溫計和消毒液等防疫物資，確保他們懂防疫知識、有防護物資、有生活保障、有照料護理。

細致服務

成為村民眼中的貼心人

__鎮位于__市的西部，是革命老區，全鎮人口_萬人，有__戶___名建檔立卡幫扶對象。__同志作為一名外省籍的轉業干部，語言不通和不熟悉農村情況成為開展工作的短板。為盡快摸清幫扶對象的實際情況，他經常主動找當地干部進行談心，學習當地方言，一有空就拉上村干部入戶走訪調研，了解村情民情;經常深入田頭地埂，向村民請教農業知識。不到1個月時間，他走遍了全鎮77戶精準幫扶對象，用了幾個筆記本詳細記錄了每家每戶的困難情況，根據可挖掘的內生潛力有針對性制訂“一對一”的幫扶措施;不到半年時間，他克服了語言難關，村民遇到問題都主動找他反映。

村里建設高標準農田水渠，需要拆除一段約___米沿線養豬場圍墻和頂棚，業主因損失巨大不同意而耽擱兩年多無法推進，村民將情況向他反映，他多次找業主、施工方和其他村民商量，尋求最優解決方案，業主被他一心為民的態度感動了，最終同意免補償建設水渠，一個月后水渠完工，把前后已建成的4公里多水渠連接起來，灌溉面積近3千畝。當他了解到村里的幫扶對象___因身體和技能原因無法就業時，他主動與上級部門多方協調溝通爭取支持，招聘其到鎮政府公益性崗位，使其有穩定收入實現脫貧。

產業“造血”

勇挑發展重任

為使山區鎮實現產業升級，村民能獲得長期穩定收入。在鎮委鎮政府的大力支持下，他借助當地優質自然資源，帶領群眾建成了4個千畝以上的茶葉、粉葛和果蔬等農業生產基地，助力__粉葛成功申請“__粉葛”地理標志注冊認證，大力發揮__茶葉“__紅茶”和__粉葛“__粉葛”兩個地理標志注冊認證，開展農產品深加工，提高產品附加值。依托各類農林產品基地，發展采摘、體驗、觀光、科普等旅游項目,建設農產品生產加工體驗車間,實現農產品向旅游產品的轉化。他發揮工信部門的優勢，積極開展招商引資，大力發展實體經濟。主動參與牽線搭橋、項目洽談磋商，切實跟蹤好企業進駐服務工作，優化營商環境，成功引進一個總投資5.25億元優質項目——中山市聯昌噴霧泵有限公司。新項目實現當年引進、當年建設、當年投產，預計解決當地就業人員超2000人，鎮工業總產值實現翻兩番，年增納稅超6倍，盤活了存量低效用地，實現產業轉型升級，為全鎮經濟發展、推進“六穩”“六?！惫ぷ髯⑷霃娦尼?，也成為推動決戰脫貧攻堅、全面建成小康社會的助推器。

為民辦實事

贏得群眾稱贊

梨潭村村民往返圩鎮和村委會需繞道10多公里，群眾辦事和小孩上學極其不便，他及時將情況向鎮委鎮政府和結對幫扶單位反映爭取支持，多方籌集資金，親自參與征地補償協調工作，推動了梨潭村道硬底化工程，解決了村民出行難問題。他分類幫扶貧困戶實現增收，對有勞動能力缺技術的貧困戶進行技術培訓或技術指導，對有勞動能力缺資金的貧困戶實施生產資料幫扶，對無勞動能力無技術無資金貧困戶采取政策兜底、入股分紅等方式幫助其實現增收脫貧。他始終把貧困戶安居冷暖放在心上，如，貧困戶“英姐”，丈夫不幸去世，育有一兒一女，均在上學階段，家里缺少勞動力。他積極幫助“英姐”接受免費就業技能培訓學習美發技術，積極為她爭取扶持資金開了一家理發店，由于技術和服務好、收費合理，贏得了不少顧客，“英姐”逐漸摘掉“貧困帽”;“英姐”的女兒在關懷和鼓勵下也自強不息考上大學。在__同志的影響下，“英姐”感恩社會，經常參加義剪活動，成為當地自立自強的脫貧典型代表;在年初抗疫任務最嚴峻的時候，她主動為防疫一線的同志免費剪發，以自己實際行動為抗疫作貢獻。

? 幫扶教育事跡材料 ?

這一行動容易使人將它與一般意義上的雙語教育產生混淆。一般意義上的雙語教育，是指強化另一種工具語言，使學生能像使用母語一樣熟練地運用這一種語言。對此，我們的理解有一點不同。我認為，雙語教育可以強調外語的重要，但母語的表達能力培養無疑是第一位的。所以我理解的雙語教育的基礎就是——讓每一個學生都講起來，而且應當是母語優先。

在國際化與信息化的現代社會，學會一門外語也是十分重要的。既然我們越來越多地使用“地球村”這個概念，那么同一個村落的人總得交流吧，英語便是一門十分流行的交流工具，在互聯網發展的時代，英語顯得更為重要。印度也是一個發展中國家，但其IT行業在全球處于領先地位;與中國內地、日本相比，新加坡與我國香港的青年在美國更容易地找到IT類的高薪工作。這一切便是因為印度、新加坡與香港普遍的英語水平要高，在工作交流上沒有障礙，更容易與他人溝通、合作。改革開放以來，我國政府一直重視培養學生的外語能力，外語也是高考的三大必考科之一，且高學歷教育、職稱評定都有一定的英語(外語)水平要求。但長期以來，由于測試形式的局限性，學生常常是聽、讀有余，而說、寫不足，語言能力發展失衡。我希望在新教育實驗學校中有一個良好的英語學習的環境。對于英語教育，我們不主張系統的、語法的教育，我們主張生活化的英語，讓孩子學能夠開口的英語，能夠交際的英語，而不是“啞巴英語”。什么是英語教育的真正目標?我想能夠自由、熟練表達自己的思想，能清晰的表達自己的要求，這才是最重要的。

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小麗，女，漢族，1968年9月出生，中共黨員，阜陽市第三中學正高級教師。家庭成員三代9人從事教育工作：父親張杰，中共黨員，原阜陽市第六中學教師；母親程家惠，原安徽省阜陽市泉河小學教師；公公牛宗漢，中共黨員，原阜陽市潁泉區教育局工作人員，19xx年，《人民日報》《安徽日報》均對牛宗漢的先進事跡作了報道，獲“全國優秀教育工作者”，2011年獲“安徽者‘四好’離退休干部黨員”，2020年獲“全國關心下一代工作先進工作者”，2021年受到“光榮在黨50年”表彰；大哥張曉林，中共黨員，廣東技術師范大學教授；女兒牛詩雨，阜陽市第五中學教師。

小麗曾獲2008年安徽省教壇新星、2009年阜陽市學科帶頭人、2011年阜陽市“第六批”專業技術拔尖人才、2016年安徽省特級教師、2016年安徽省五一勞動獎章。十一五以來，主持并結題省級以上課題5個；是安徽省2006版、2012版中小學《信息技術》教材分冊主編或主要編者，安徽省“國培計劃”首席學科專家、全國教師信息技術應用能力提升工程2.0安徽項目組專家。2020年疫情期間，作為安徽省線上教學視頻資源審核專家，工作室承擔了大量的視頻課例錄制任務，支持全省線上教學的開展。

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任何一個教育改革的規劃或者方案，都會有 一個戰略主題。這個主題是整個改革的靈魂，是所有改革方案的基礎。如美國就曾經用“國家處在危險之中，教育改革勢在必行”和“不讓一個孩子掉隊”等作為國家教育改革的戰略主題。

戰略主題的清晰、平實、可感，對于規劃本身的實施具有重要的意義。那么，對于正在制定的我國教育發展中長期規劃，應該提出什么樣的戰略主題呢?

我個人的建議是：辦好每一所學校。理由是，首先，從科學發展觀和辦人民滿意的教育的要求來看，中國教育面臨的最大問題還是教育公平的問題，東西部教育的發展不均衡，城市與農村的教育發展不均衡，同一個地區學校與學校的發展不均衡，擇校的矛盾依然尖銳，優秀教師集中在城市好學校的情況依然突出。老百姓誰不希望自己的孩子在一所好學校讀書?其實，中國的很多教育問題是從這個問題派生出來的。

其次，要辦好每一所學校，自然也涉及到效率與品質的問題，“好”的標準會有具體的軟件與硬件的指標。這就會讓各級政府有一個具體的工作目標。

再次，一個好的改革方案，應該有一句老百姓一看就明白的口號，這樣才有號召力、凝聚力、影響力。這個口號就是我們的教育改革的戰略主題。

辦好每一所學校，首要的一點是要加大政府對于教育的投入，尤其是對薄弱地區的教育投入。1月8日，美國總統喬治·布什簽署了《不讓一個孩子掉隊法》以后，就大幅度增加了中小學教育撥款：中小學財政預算比上升了26%。僅是對義務教育的投入，就達到了國內生產總值(GDP)的4%。為了促進義務教育發展公平性的實現，通過聯邦資助的方式資助需要的地區：20，對低收入地區補貼104億美元;而此前的20預算為88億美元，又增加到了123億美元，三年間漲幅高達40%。所以，我們希望在新的教育發展中長期規劃中，能夠不因當前金融海嘯的影響而降低大家對于教育投入的期望。當然，同時應該有對于教育投入效率的評估。

辦好每一所學校，還要有切實可行的工作措施。如美國的《不讓一個孩子掉隊法》，就有一系列嚴格而具體的行動方案。如建立中小學教育責任制，給地方和學校更大的自主權，給孩子父母更多的選擇，保證每一個孩子都能閱讀，提高教師質量，檢查各州學生的學習成績，提高移民兒童的英語水平等。我們希望，我們的中長期規劃，能夠打破按照教育體系框架做文章的傳統方法，列出幾條切實可行的行動方案。

辦好每一所學校(涵蓋幼兒園到大學)，從學校教育體系到社會教育體系都需要全面地規劃與部署。但是，所有階段與體系的總目標，應該圍繞辦好每一所學校這個總的戰略主題。

總而言之，我們需要一個清晰、平實、可感而響亮的教育發展戰略主題。綱舉目張，我們的教育改革才能夠有廣泛的群眾基礎，才能夠經得起群眾、實踐與歷史的檢驗。

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我處共有教職工5名，應包靠學生6名，實際包靠學生6名。我處按照學校安排，對處室教師關于三類困難學生幫扶工作做了新的部署，每位老師及時了解自己所幫扶學生的相關信息，并分別進行了一對一面談，以便更好地對每位學生進行幫助。

從湖北荊州考入我校的**是汽車工程學院**級的學生，因家庭困難，**的大學學費只能依靠助學貸款來交納。為了減輕家里的負擔，**一直勤工儉學，靠周末等課余時間做兼職來賺取生活費，而他在面談中，也表達了希望有一份穩定兼職的迫切心情，“累一點也沒關系，我覺得對我是一種磨練”，**說。了解到這個情況后，**的包靠老師**表示，可以在不影響學業的前提下，幫助他尋找一份正規、安全的兼職工作。**感激地表示，一定不辜負老師們的期望。

**計算機軟件學院**級的**是**老師的另一位包靠學生。十幾年前，**的父親就不幸去世了，**和姐姐都是由務農的母親撫養長大，家里的經濟狀況一直非常窘迫，就連**的學費也是出自助學貸款。為了不讓母親過度勞累，**也選擇了兼職來緩解家里的經濟壓力，包靠老師**表示，會在生活上給予**一定的幫助和照顧。除了經濟上的困難以外，**還表達了對自己學業的擔憂。**目前就讀于物聯網工程專業，但是文科出身的他，面對課業中涉及物理、數學等方面的'知識，顯得比其他理科出身的同學更為吃力，**老師表示，可以幫助**聯系相關專業的老師，對他不懂的問題予以指導。

汽車工程學院**級的李家強來自濟南章丘，家庭經濟比較困難，其包靠老師彭飛表示將在生活上給予一定的照顧。此外，李家強認為自己的學習能力和專業基礎都有短板，目前學業很是吃力，彭飛老師鼓勵李家強堅持每天學習提高，努力一定會有回報，并表示將幫助他聯系專業老師，對學業問題進行指導。

機械工程學院**級的**是**老師的包靠學生，家庭經濟比較困難。**在家排行老大，下面還有一個弟弟和兩個妹妹，因家庭子女較多，并且都未到工作年齡，家里經濟狀況窘迫，全家的收入都依靠父親常年在外務工。雖然家庭困難，但**一直自立自強，入學后加入了機械工程學院，并任生活部部長，展現了良好的組織能力。課余時間，**還在西餐廳打工，每天17元的收入雖然不多，但是對**來說是一份難得的支持。**老師表示將在生活上給予**一定的幫助和照顧，并建議**在學業、學生會和兼職之間合理安排時間和精力，擺好重心。

化工與環境學院**級的**是壽光本地人，父母一直在化龍鎮居住，**隨爺爺奶奶住在壽光城區?？赡芤恢迸c最親近的人相隔兩地不常見面，**的性格比較孤僻，表述能力也有所欠缺，覺得自己一直沒有傾訴對象，也得不到家人的關心。**的包靠老師常云怡與**進行了兩個多小時的談心，安撫她的情緒，給予她精神上的鼓勵，希望**能夠敞開心扉，積極面對新一階段的學習和生活。

綜上分析，我處包靠的學生訴求集中在生活扶助、心理疏導、學業幫助三方面，其中家庭經濟困難的學生占大多數，而家庭經濟困難也在一定程度上加劇了學生學業、心理方面的障礙。我處將在力所能及的范圍內幫學生緩解經濟壓力，指導學生走正確的求學之路，敞開心扉迎接陽光的明天。

? 幫扶教育事跡材料 ?

我們是幸福的一家四口，這個家由爸爸、媽媽、姐姐和妹妹組成。

首先介紹一下所有的家庭成員，我是媽媽，主要負責兩個孩子的生活和學習，正如抖音視頻上那樣，兩個孩子有任何事情第一時間就是來找我這個媽媽。我還要工作，每天忙來忙去像個陀螺，經常覺得“苦不堪言”。

我的丈夫，也就是孩子們的父親，其貌不揚，黑黑胖胖。工作任勞任怨，擔任了家里的主要經濟重擔，有時會和朋友出去喝點小酒，晚上愛在家里打打游戲。

悅悅是我的小二寶，她長得圓潤可愛，笑起來有兩個小小的酒窩。姐姐乖巧懂事，處處呵護著這個討人喜愛的妹妹。

記得悅悅幼兒園小班入園時也有分離焦慮，有了大寶的經驗，其實我對他的分離焦慮還是很淡定的。第二天放學回來，小小的人兒居然歪著頭對我們說，爸爸媽媽，我總共要哭三天，明天上學再哭一天，后天就不哭了。我們全家都被她逗樂了。果不其然，哭了三天后，真的就如悅悅自己所說，她適應了幼兒園的生活。

每天放學回家，我們都會聊天。我們會問問悅悅，在學校里吃的什么午餐，下午茶吃的什么水果，發生了什么開心的事。悅悅也很喜歡聊天，她會如數家珍似的告訴我，今天哪些小朋友調皮了，她又交了哪些好朋友，今天吃了特別喜歡吃的水果。有時候還會對著我的耳朵，偷偷地告訴我說：“媽媽，我今天的水果吃了兩塊哈密瓜呢！真的！”

有時候我翻看老師分享在群里的活動照片時，她也會跑過來看，為我講解，這張是我和小伙伴們用積木搭了一個巷口橋。這張我們在畫畫，我畫的是桃花，老師把我的畫貼在墻上了呢！這個是我們幼兒園里的菜地，里面種了好多菜。這張我們在玩滑滑梯，我們幼兒園里面好玩的東西可多了呢！這個是我們學校養的小雞寶寶，他們特別可愛，每一只小雞都有自己的名字！這個是我畫的新年愿望，我希望大家都開開心心的，等等等等。講起每張照片，我似乎都能看到悅悅眼睛里閃著星星一樣，亮亮的。

悅悅也會跟我們“交換秘密”。有一天放學悅悅悄咪咪的告訴我說：“媽媽，今天睡午覺起來，我們老師抱了我一下，我覺得老師肯定是很喜歡我！”她的小臉上寫滿了幸福和喜悅。我想她肯定是愛上了她的幼兒園。

沒有疫情的時候，我們全家會在節假日一起外出游玩，動物園、游樂場或者約上朋友來一次野餐。每一次外出游玩，悅悅和姐姐都會無比開心。出發前，自己就會拿個小背包，裝上愛吃的東西，開開心心的出門。可能是因為我們家有兩個寶貝，哪怕只是附近轉轉，都會玩的樂不思蜀。小朋友的世界就是如此簡單而美好。

每天晚上就是我們家的親子快樂時光了，我會陪著兩個寶貝讀繪本講故事。只要爸爸回來那就熱鬧了，爸爸力氣很大，喜歡帶著她們玩各種游戲，騎大馬，扛肩膀，用床單給他們蕩秋千，或者干脆用床單把孩子背起來去客廳“賣”孩子，有時候爸爸媽媽手拉手變成一張漁網來抓小魚。而兩個寶貝每次都會樂的哈哈大笑。

都說“陪伴是最長情的告白”，一點也不假。童年就是那么短短的幾年，我們做父母的只想好好抓住這個機會，用心來陪伴孩子，呵護孩子健康快樂地長大！

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孫虹霞，女，漢族，群眾，1978年2月出生，現任白云礦區總工會工會干事。

2017年應聘到白云礦區總工會工作，做為一名兼職的幫扶工作人員，她對職工的幫扶、慰問工作非常重視，了解所在地區情況；掌控幫扶文件精神及細則；做好幫扶工作的宣傳；精準了解所幫扶救助的困難職工家庭及個人情況以及幫扶需求是她的基本功。制定《白云鄂博礦區總工會關于印發《職工困難臨時救助實施辦法》，將基層工會上報困難職工進行嚴格把關、認真審核、入戶走訪。2018年按要求申報納入自治區大病臨時救助困難職工1戶，困難職工本人換腎以后，后期治療費用減少并于2019年11月脫困。2019年至2020年納入自治區級困難職工、本級臨時救助困難職工22戶。對困難職工根據幫扶標準給予了上級工會組織及本級工會的幫扶救助。

? 幫扶教育事跡材料 ?

教育不僅教授知識，更多的是做人的道理。下面就是小編分享的師德師風教育事跡材料，一起來看一下吧。

師德師風教育事跡材料篇一

參加工作幾年來，我愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績。

一、投身教學改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。注意研究和把握語文教學改革動向，注重提高課堂教學效率，加強對學生實踐能力培養的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，我總結出了小學語文課堂教學的“激趣——欣賞——創新——評述”四步教學法。這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們的實踐能力和創新能力得到了提高，充分發揮了學生的主體性，實現了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。實踐證明，這一教學方法是成功的，符合小學語文課程改革的要求，也符合我校學生的實際情況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學好語文對于智力開發、鍛煉意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。同時，也深入淺出地講解其它學科的特點、價值及其對學習的影響。為了做到這一點，我對學生開設的其它功課都下過工夫研究，幾年來，我所教過的學生很少偏科。我還注重課堂教學的德育滲透，經常結合語文教學跟學生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結合我鎮當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為建設經濟強鎮做貢獻，激發了學生熱愛家鄉的美好情操。

二、以身作則，培養學生健全人格

我除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在教育學生時，我始終把理解、愛護學生作為自己行為的最高準則。對于后進生，堅持傾注更多的愛。有一名男生，學習很差，經常打架鬧事，家長經常打罵他。他對學習失去了信心，產生了厭學情緒。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習氣，還經常做好事，成績也有了很大提高。還有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧?！睆哪且院?，他真的像變了一個人似的。

在班主任工作中，我積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。根據小學生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理能力。我還積極組織學生開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“學十佳”、“學雷鋒”、“學賴寧”活動緊密地結合起來，為了培養學生的生活自理能力，我在學生中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊活動思想性強，內容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。

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三、高標準嚴格要求自己。

由于我的計算機操作熟練，我經常熱心幫助同志，除了做好自己的本職工作和學校交代的事之外，其他老師邀請的幫忙我都是有求必應。幫助老師們設計課件，制作教具、掛圖。為學校設計網站，活動錄象等，我都是毫無怨言的接受并出色的完成。

師德師風教育事跡材料篇二

本人從事教育工作30多年以來，我十分注重加強自身師德師風建設，從嚴要求自己，為人師表，以身作則。俗語說：學高為師、身正為范。師德是教師素質中最重要的一部分，是衡量一個合格教師的首要標準。我認為師德師風最起碼、最根本的標準就是要：老老實實做人、認認真真做事。

一、業務精湛、敬業愛崗

作為一名富有經驗的教師，在教學上我認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的'長者。因為有了愛同學們喜歡上我的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。

二、亦師亦友教育學生

我是一個四十多歲又能和一二年級的學生快樂地玩在一起的人，一個嚴格要求學生的老師。在教學過程中，認真鉆研教材，改進教法，認真對待教學的各個環節。課堂上，會隨時根據學生的情況用不同的教學方法，語言風趣而又嚴謹，學生可以隨時提問打岔。學生很喜歡上我的課。我把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動，在我的教育下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來。布置的作業，我一定全批全改。每天一大早回校，都是先改完前一天布置的作業才上當天的課；如果下午上課，就在中午改作業。

三、嚴于律己、滿腔熱情對同事

作為一個在學校所有崗位都干過的老教師，我從沒有倚老賣老的行為。工作幾十年，我上班從來不遲到，無論家離學校遠近。家里人都是半埋怨半心疼說我把自己賣給了學校，都四十多歲的人了，還那么拼搏干嘛。而我認為，工作嘛，就要盡力盡責。學校的工作全力以赴，對同事也要一片熱心。只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任，我都愿意去做。我把不耽誤集體工作，不影響他人工作、能為別人減少負擔麻煩，作為自己工作的出發點。我的工作態度、工作表現，屢屢被同事稱贊。

四、強烈的責任心

這種責任心主要體現在以下幾個方面：

（一）對全體學生負責

教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

（二） 對學生未來負責

對于教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。

（三）對學生所授的知識負責

教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和 馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。

（四）不能漠視落后生

落后生如被老師冷落了，他勢必騰出空來搞小動作以引起別人的注意，這樣課堂就亂了。因此，我們要高度關注落后生，讓他積極參與到老師設計的活動中來，時刻吸引住他們的注意力。

教師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

? 幫扶教育事跡材料 ?

? 幫扶教育事跡材料 ?

社區是鄉農村集中居住區其中一個點位，居住245戶人，居住人口837人。集中居住的有利條件為社區開展家庭教育工作奠定了堅實基礎。社區把家庭教育工作列入社區精神文明建設的一項重要內容，積極開展家庭教育工作，依托幼兒園、社區辦公室為陣地，以提高家長素質、更新家庭教育觀念為目標，積極探索家庭教育工作的新方法，構建社會化、開放式家庭教育工作新格局，有力地促進了社區家庭教育工作的健康發展。

一、營造氛圍，促進家庭教育工作社會化

社區以幼兒園為載體，充分通過廣播、宣傳單等形式，開展家庭教育理念的傳播。通過定期舉辦家庭教育培訓班、設立社區家庭教育宣傳欄、開展“爭做優秀父母，培養合格人才”和“孝敬父母，體驗親情”等一系列家庭教育宣傳實踐活動，傳播家庭教育新方法，營造重視家庭教育，學習科學家庭教育知識的良好社會氛圍。其次，社區以“家長學校”的特色活動為契機，探索家庭教育工作新法。第三是以貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》和以道德建設實踐活動為切入點，開創家庭教育工作新局面。

二、強化建設，完善家庭教育工作服務網絡

社區為開展好家庭教育工作，實施了對上聯系工青婦組織，中間聯系教育局、學校、幼兒園教師，對下聯系學生等家庭教育志愿者聯系方式，實施家庭教育網絡化服務格局。目前，社區家庭教育工作已形成以社區工作人員和社區志愿者為主的宣傳服務隊伍；以教師、優秀家長、工青婦等人員組成的家庭教學隊伍，實現了家庭、學校、社區相銜接的青少年教育新格局。

三、傳播家庭教育新理念，轉變家庭教育新觀念

過去，家庭教育存在誤區，一些家長教育方法不正確、不科學，認識不到家庭教育的重要性。針對這一情況，社區通過家長學校開展系列講座，把“怎樣培養孩子良好道德品質”、“怎樣創造良好的家庭環境”等內容傳授給家長，解決了家長對孩子教育難、難教育的問題，使廣大家長樹立了正確的家庭教育觀念，掌握了科學的家庭教育知識和方法。同時，利用暑假期間，社區引入電子科技大學等高校學生開展暑期教育工作，對學生進行學習輔導、對家長進行教育講座。截止目前，社區共有200余名大學生志愿者參與社區家庭教育工作，受益面達80%以上。

四、以人為本，促進家庭教育工作人性化

為了使所有的兒童都能得到社會的關愛，社區采取適當的方式，給予特殊群體中的兒童以更多的人性關懷。一是關注貧困家庭兒童教育問題。在鄉民政辦以及市民政局的支持下，開展了一系列社會救助活動，幫助貧困家庭子女完成學業。二是關注留守兒童和流入兒童的教育問題。組織轄區志愿者隊伍定期為留守兒童補習功課，為流入兒童聯系學校，解決外來兒童入學難的問題，社區經常組織他們參加一些有益于青少年健康成長的活動，讓他們充分感受到社會大家庭的溫暖。三是關注特殊問題兒童的家庭教育問題。社區采取“一對一”的幫教方式，對問題青少年進行幫教，定期對他們進行家訪，幫助家長樹立正確的教育方法，共同做好特殊兒童的教育轉化工作。

? 幫扶教育事跡材料 ?

人民衛士鑄忠魂，綠水青山悼英烈!208月14日，消防隊員呂挺(原大隊職工)在執行水域救援任務過程中為營救落水群眾被急流沖走，壯烈犧牲，年僅29歲。呂挺同志被批準為烈士，追記一等功，并授予“湖州青年五四獎章”。

通過學習了呂挺烈士“營救落水群眾，舍命搏洪流”的英雄事跡，讓我們知道了呂挺烈士在人民最需要的時候，在生與死的考驗面前，不畏艱險、沖鋒在前，用生命踐行了“對黨忠誠、紀律嚴明、赴湯蹈火、竭誠為民”的錚錚誓言。他堅如磐石的忠貞信仰、舍我其誰的使命擔當、竭誠為民的赤子情懷、無私無畏的崇高品格，是地質隊員的驕傲，是廣大團員青年學習的榜樣。通過學習呂挺的英雄事跡，讓我接受了一次深刻而又沉重的的思想教育。作為森林消防隊伍中的一員，要向呂挺學習，以呂挺為榜樣，在搶險救援工作中不忘初心，牢記使命，勇于擔當，敢于作為，甘于奉獻。

始終咬定“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的森林防火目標，敢于面對困難和危險，堅定扛起搶險救援責任，切實當好森林防火宣傳員、野外用火巡查員、森林火情指揮員、戰斗員、森林火案查處員，確保湘東的青山常在，綠水長流，人民安康，打贏森林防火攻堅戰。

森林防火工作既是一項長期復雜的工作，更是一項危險而又艱巨的工作，需要我們森林消防隊員拿出異于常人的堅守和毅力，始終咬定“全心全意為人民服務”的宗旨，時刻拿出森林消防人的錚錚鐵骨，浩然正氣，時刻準備與火魔作斗爭。現在我們心中有了黃群、宋月才等共產黨員的“榜樣”力量，我們將把他們的精神力量和英雄事跡傳播好，繼承好，發揚好，做到以“森林防火事業為業，以森林消防大隊為家”，讓英雄們的精神在森林消防大隊生根發芽，開花結果。我們全體森林消防隊員一定全力做到心中有黨，心中有責，心中有民，為湘東的森林防火工作再創佳績成績。

我們學習英雄們堅定信念，一心為黨的高貴品格;學習他們牢記使命，恪盡職守的敬業精神;學習他們舍已奉獻，不怕犧牲的可貴精神。始終充實精神之“鈣”，時刻牢記守士之“責”，無論天晴下雨，嚴格值勤值守;無論山高火險，始終拼博在前。齊心協力把人民群眾的森林防火意識提上去，把參與森林防火的積極性調上來，把森林火災的危險態勢壓下去，把綠意盎然的生態換回來。

我們將以英雄先進事跡為契機，把他們英雄事跡轉化為我們工作學習的動力，以更高的標準、更高的要求、更實的作風，銳意進取，助力湘東林業持續、高效、健康發展。

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