述職范文|藝術生文化培訓教學計劃（集合十五篇）

藝術生文化培訓教學計劃（集合十五篇）。

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[課標內容]

①以明清小說為例，了解另古代的文學成就。

②列舉古代繪畫、書法、音樂、舞蹈等方面的成就。

[教學目標]

羅貫中；《三國演義》；施耐庵；《水滸傳》；吳承恩；《西游記》；曹雪芹；《紅樓夢》；京劇的形成。

①通過本課學習，培養學生對文學、藝術的欣賞能力。

②通過畫想像畫和制作京劇臉譜等活動，培養學生的想像能力和動手能力。

過程與方法

①通過閱讀、思考、討論、了解并歸納明清小說和藝術的主要成就，并對它們進行初步的鑒賞。

②使學生初步認識到文學藝術創作，是社會政治、經濟等因素的反映，培養學生勇于從不同角度提出問題，并學會運用正確的方法，分析解決歷史問題。

情感態度與價值觀

①通過本課學習，結合上課內容，使學生認識到明清時期雖然是我國封建社會的衰落時期，但勤勞智慧的中國人民仍然創造了大量先進的、輝煌的文學作品，從而培養學生為祖國做貢獻的人生理想。

②通過本課的學習，培養學生健康的審美情趣。通過對中國四大古典小說思想性、藝術性，特別是其中一些人物的介紹，確立學生積極進取的人生態度和正確的人生觀。

[重點和難點]

重點：曹雪芹及《紅樓夢》。

難點：對四大古典名著、繪畫等的欣賞。

[教學方法]

互動探究法，采用多媒體教學。

[教學過程]

課前引導：教師指出，我國先秦時期文學的主流是諸子散文，當時的代表人物有孟子、莊子、韓非子等。然后提問：唐朝、宋朝、元朝文學的主流分別是什么？學生回答后，教師指出，明清文學的主要成就是小說。

導入新課

一、明朝小說的代表作：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》

二、中國古典小說的高峰：《紅樓夢》

1、曹雪芹

2、《紅樓夢》

三、繪畫

四、京劇的形成

[課堂練習]

學生獨立完成課內習題，教師輔導。

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粘土藝術教學計劃是一種非常有趣且充滿創意的教學方法，它可以幫助學生們鍛煉動手能力，培養想象力，加強團隊合作精神，同時還能促進學生的自信心和自尊心的發展。在這篇文章中，我們將一步步介紹如何制定一份優質的粘土藝術教學計劃。

第一步：了解目標受眾

在設計任何形式的教學計劃之前，首先需要考慮目標受眾，也就是誰將是使用我們的計劃的人。對于粘土藝術教學計劃，目標受眾可能是學齡兒童、大學生、成年人、藝術愛好者等等。理解目標受眾的年齡、興趣和水平，可以幫助我們更好地組織素材、調整難度和提高教學效果。

第二步：制定學習目標

為了讓教學計劃具有針對性，我們需要制定一份明確的學習目標。學習目標應該基于目標受眾的特點和能力水平，同時應該具有一定的挑戰性，以激發學生的興趣和動力。例如，學習目標可以包括學員能夠掌握不同粘土形狀的制作方法，熟練掌握基本粘土雕塑技巧，以及培養學員團隊合作和溝通技能等。

第三步：選擇教學素材

在制定教學素材時，需要考慮材料的可用性、易獲得程度，以及使用材料后可能產生的安全隱患問題。通常，粘土藝術教學素材可以包括各種不同顏色的粘土、雕刻刀、切割刀、粘合劑、工作臺、繪畫工具等。

第四步：制定課程結構

基于學習目標和教材素材，需要制定一份完整的課程結構，包括教學時長、教學內容安排、每個單元的學習目標、教學方法和評估方式等。教學方法應該多樣化，包括課堂講授、練習、小組討論、案例學習等，以幫助學生更好地理解和掌握知識。

第五步：開展教學評估

為了確保教學效果的有效性和學生掌握能力的提高，需要開展教學評估。評估可以包括測試學員對知識點的理解程度和熟練程度，以及參與度、溝通能力、團隊合作精神等方面的評估。評估結果可以幫助我們了解教學效果，從而進一步調整教學方法和教學素材。

總結

粘土藝術教學計劃可以為學生提供一種有趣且富有挑戰的藝術學習體驗，并且可以幫助學生鍛煉動手能力和思考能力，更好地培養想象力，并且促進學生的自信心和自尊心的發展。制定一份優質的粘土藝術教學計劃需要考慮目標受眾、制定學習目標、選擇教學素材、制定課程結構和開展教學評估等多個方面，只有這樣才能確保教學計劃的有效性和可操作性。

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他們聰穎活潑，求知欲較強。經過一年的學習與鍛煉，現在的他們能聽辨不同的音樂進的行活動，如：入廁、上課、排隊等活動。只要音樂想起，孩子們便會有規律的拍手，有秩序的站好隊，隨音樂進行各種活動?，F在全班孩子會隨時隨音樂進行準確的有節奏的各種律動活動;并且在有伴奏的情況下用自然的聲音、正確的姿勢獨立演唱歌曲。不足之處是：孩子們對二分音符、四分音符、八分音符構成的節奏型辨析不很明確，對歌曲的情感理解不太透徹。

一、措施與方法：

繼續把音樂貫穿在幼兒一日常規活動中，讓幼兒處處感受美、表現美、理解美、享受美!在孩子們已有的基礎上，教師要引導孩子更深一步的挖掘音樂的魅力!更加透徹的理解感受音樂內在的魅力!

二、教學內容：

(一)、歌唱

1、學會7~8首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨立的在眾人面前表演。

2、能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱，音域在1---6之間，吐字清楚、節奏正確，再有伴奏時演唱音準正確，學習各種不同的演唱形式，學習協調一致地在集體中歌唱，學會傾聽歌曲的前奏、間奏等。

3、學習用不同的速度、力度、音色的變化來表現歌曲的形象、內容和感情。

4、在教師的幫助下能夠為歌曲創編表演動作、變換演唱形式。

(二)、韻律活動

1、進一步積累稍復雜的模仿動作，學會一些基本的舞蹈動作和集體舞。

2、能按音樂的節奏、節拍做簡單的上下肢聯合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，能歲音樂力度、速度、音區、節拍等的變化，變換動作，學會用動作表現音樂的情緒、情感。

(三)、音樂欣賞;

1、喜歡欣賞音樂并對欣賞過的作品有自己的態度傾向。

2、能夠感受形象鮮明、集中，結構短小的歌曲和器樂曲，并能在感受過程中產生一定的想象、聯想和積極的外部行為情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢、強弱的變化及對音樂表現力。

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一、班況分析

我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節拍感覺。孩子們認識簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。孩子們能認真欣賞繪畫作品，能在欣賞過程中形成和表達自己的看法，大部分能認識和區分顏色，能畫出簡單的圖畫，但孩子們在操作過程中，持續的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。根據班級幼兒的情況，制定了以下計劃：

二、教學目標：

力度、音色變化表現歌曲的不同形象、內容與情感，感受和表現二拍子歌曲的不同節拍感覺，學會在歌唱過程中等待和正確地表現出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。

快慢、強弱、音色變化，體驗這些變化所表達的情感；初步了解音樂結構中的重復與變化的規律；體驗傾聽和觀賞活動的快樂。

3、能感知周圍環境和美術作品中的形式美和內容美，喜歡欣賞美的事物；積極投入美術活動并能大膽表達自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，發展審美和創造能力，養成良好的美術活動習慣。

色彩、構圖等藝術表現自我和事物的變化；嘗試用自己的作品美化環境或開展游戲活動。

三、具體措施：

發展余地的歌曲；選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些不同題材、不同性質、適應多種演唱形式的歌曲。

性質鮮明、結構適中，且有一定內容和情節的器樂曲供幼兒欣賞；多讓幼兒欣賞各種具有"音樂性"的自然聲音，以及結合生活專門創編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的'高低、節奏與速度，音的強弱及音色等。

3、對幼兒的指導適時恰當，讓幼兒大膽表現，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創作上的提示和幫助，并及時注意幼兒的興趣點，讓每個幼兒的表現都能如愿以償。

想象力和創造力，促使藝術思維能力逐步得到鍛煉和提高。

5、繼續由淺入深地引導幼兒進行美術活動。根據每個幼兒的具體情況進行輔導，不可一刀切。在美術練習的難易程度上，可根據幼兒的實際情況靈活掌握。

四、具體進度安排表：

第二周：大家來看燈（歌曲欣賞） 好朋友（添畫）

第三周：臺布設計（美術） 不再麻煩好媽媽（歌曲）

第四周：小看戲（打擊樂） 開心帽（美術）

第五周：我的心情故事（繪畫） 有只小燕子（歌曲）

第六周：春天的花草（美工） 春天（歌曲）

第七周：快樂的春游（繪畫） 蝴蝶找花（音樂游戲）

第八周：美麗的風箏（美工） 楊柳青（打擊樂）

第九周：粉刷匠（歌曲） 水果列車（涂色）

第十周：有趣的陀螺（美術） 機器人（律動）

第十一周：顏色變變變（美術） 計算器（歌曲）

第十二周：五彩鳥（美術） 喂小鳥（音樂游戲）

第十三周：啄木鳥（美術） 大鴕鳥（歌曲）

第十四周：漂亮的房子（美工） 數高樓（音樂游戲）

第十五周：雄偉的橋（美術） 夸家鄉（音樂游戲）

第十六周：大家動手做（美術） 快樂的六一（歌曲）

第十七周：夏天的雷雨（歌曲） 夏天的用品（美術）

第十八周：大雨小雨（歌曲） 手形變變變（想象畫）

第十九周：大雨小雨（打擊樂） 給哥哥姐姐制作禮物（美術）

小班藝術教學計劃二： 小班藝術教學計劃 （

美工活動是發展孩子想象力、創造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的活動，而興趣成了他們最好的老師，學習興趣為動力，有了興趣，幼兒才會主動思考。小班的幼兒由于心理，生理正處于發育之中，他們的思想境界還處在涂鴉階段，他們繪畫并不是為了繪畫某一個物體的形狀，只是為了繪畫過程中體現的愉悅感。他們更多地把美術活動看做是一種游戲，因此面對年較小的幼兒開展美術活動前，要更新觀念，首先要把美術活動看作是一種游戲。本學期主要培養的是：涂色·添畫 。

本學期主要內容如下：

三月份：

我長高了 我和小樹比高矮

迎春花開啦 鮮花送給好媽媽

快樂的小蝌蚪

四月份：

請你添畫另一半 葵花朵朵向太陽

胖胖魚 春天的暢想

池塘里的小鴨

五月份：

大公雞的一家 美麗的拎包

帆船蔬菜房子

團團和圓圓

六月份：

會變的云彩 爺爺的古董花瓶

圖形變畫 小青蟲

下雨不愁

小班藝術教學計劃三：小班藝術教育計劃（

一、美術教育

小班的美術是以培養幼兒對美術的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學期下來,孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學期注重對幼兒知識經驗的積累,及培養幼兒的創新能力。我以玩色為主,強調創造的過程,注意幼兒的情感體驗,引導孩子主動觀察、分析孩子各種情況準確把握,在適當時候以適當的方式教給孩子技能技巧,讓孩子畫出心中的畫,促進孩子個性的發展。

形式：水粉畫，拓印，染紙等彩畫……

手工：以泥工和紙工為主。學習團搓壓扁基本技法 和撕貼技法。

以教材內容基本內容，根據孩子情況填充和替換孩子感興趣和需要的內容。以幼兒為本,決不能把自己的意志強加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創造潛能。

二、音樂教育

（一）歌唱活動

1.喜歡參加歌唱活動。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。

2.能聽前奏整齊地開始，音域一般在1—6。

3.初步理解和表現歌曲的形象和情感。

短小、工整的歌曲替換部分歌詞，體驗創造性地參與歌唱活動的快樂。

（二）韻律活動

1.喜歡參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，能隨音樂做簡單律動。

旋律的顯著變化隨之變換動作。能用上肢、下肢等簡單的身體動作表現音樂的情感和內容。

表情、姿態與人溝通。

創造和交流的快樂。

（三）節奏活動

串鈴、碰鈴、木魚等容易演奏的打擊樂器不同的音色，喜歡參與集體的演奏活動。

2.學習遵守演奏打擊樂的基本規則。

3.能獨立地隨熟悉的音樂有節奏地演奏，能參加兩至三種樂器的齊奏，學習看指揮開始和結束演奏。

4.大膽地用樂器演奏表達對音樂的感受。能創造性地變化演奏方案，體驗節奏活動的樂趣。

（四）欣賞活動

觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

力度強弱、速度快慢。

勞動音樂等不同類型音樂的特點。

嗓音和動作參與欣賞活動，進行多種方式的創造性表達。

5.能在短時間內集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。

小班藝術教學計劃四：小班藝術教學計劃（

（一）美術：

昆蟲，每日兩次。

金魚等并畫出，教師口述指導。

3、涂色：自選顏色圖自己畫的大畫。每周1張，其余為小畫。涂色時，主題花的顏色與北京要搭配合理。

4、主題畫：人物。

蜻蜓和花朵花園

6、自選命題畫：每周一張。

7、撕/剪紙：撕剪動物性狀/直接剪出幾何圖形。

搓圓柱、搓細條，并組合成簡單造型。

（二）音樂：

1、五線譜：復習。

2、節奏：練習邊唱邊打節奏

3、歌曲： 愛護小樹苗粗心的小畫家大馬告訴我

4、律動： 快樂小兵狐貍圓舞曲

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區域文化教學計劃

隨著社會的不斷發展，文化的傳承和弘揚也成為了教育的重點。在學校教育中，我們應該注重培養學生對本地區文化的認知、理解和傳承能力。因此，我制定了一份“區域文化教學計劃”，旨在讓學生了解和傳承本地區特有的文化，進一步提高他們的文化素養。

一、活動主題：探究本地區的歷史文化

活動內容：通過參觀博物館、古跡、老建筑等地方了解本地區的歷史文化。并結合家訪，了解本地區古老的習俗和生活方式。

活動方式：采取集體自由參觀、小組調研、家訪等形式。

活動目的：了解和傳承本地區的歷史文化，提高學生的文化認知能力。

二、活動主題：傳統節日習俗

活動內容：學習本地區傳統節日習俗，并親身體驗制作特色美食、制作傳統手工藝品等。

活動方式：課堂講解、實踐操作。

活動目的：傳承和弘揚傳統節日習俗，增強學生的文化氣息和體驗能力。

三、活動主題：本地區的名人故事

活動內容：講述本地區的歷史名人故事，并通過參觀名人紀念館、紀念碑等地方了解他們的生平和成就。

活動方式：課堂講解和集體參觀。

活動目的：探究和傳承本地區名人故事，培養學生對歷史名人和文化的認知和理解。

四、活動主題：鄉村游學

活動內容：走進本地區的鄉村，參觀農業園區、游覽鄉村農家客棧、體驗農耕生活等。

活動方式：集體自由參觀、農家游學。

活動目的：了解農村生活和文化，拓展學生的視野和認知能力。

以上就是我的“區域文化教學計劃”，希望能讓學生能夠更深入地了解和傳承本地區特有的文化，提高他們的文化素養，更好地適應和融入當地社會。

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班級藝術教學計劃

一、教學背景

隨著社會的不斷發展和進步，人們對于藝術的追求也越來越高。藝術不僅僅是豐富多彩的文化活動，更是孩子們成長過程中必不可少的一部分。因此，藝術教育已經成為了班級教學的必修課程之一，成為孩子們全面的發展之必需。

二、教學目的

1. 通過藝術教學，幫助孩子們感受、理解美，培養其良好的審美情趣和審美能力。

2. 培養孩子們的藝術興趣，發掘孩子們的藝術潛能，促進孩子們全面發展。

3. 培養孩子們的想象力、創造力、表現力，增強孩子們的綜合素質。

三、教學內容

1. 畫畫：畫是兒童表現情感的一個重要途徑，可以激發孩子的想象和創造力。畫畫可以讓孩子們發現自我，讓孩子們慢慢熟悉周圍的事物，提高孩子們的觀察力和思維能力。我們將通過畫畫，幫助孩子們豐富自己的內心世界，激發孩子們的藝術靈感。

2. 剪紙：剪紙是一種傳統的民間藝術，可以鍛煉孩子們的手眼協調能力和創造力。我們將通過剪紙，讓孩子們體驗到古老的文化傳統，了解中國的傳統藝術，激發孩子們的愛國情感和民族自豪感。

3. 手工制作：手工制作可以讓孩子們動手做出一件小小的手工作品，增強孩子們的創造能力和實踐能力。我們將通過手工制作，讓孩子們學習手工制作的基本技巧，培養孩子們的動手能力和細心程度。

四、教學方法

1.多樣化的教學方法：在教學過程中，我們將采取多種教學方法，如引導式教學法、啟發式教學法、探究式教學法、游戲式教學法等，使孩子們學習更加輕松愉快。

2.形式多樣的教學內容：在教學內容上，我們將通過多種形式來展示：包括圖片、視頻、實物、模型等，讓孩子們身臨其境，融入藝術的世界。

3.充分利用現代科技手段：我們將充分利用現代科技手段，如電子白板、多媒體教學等，來加強藝術教學的效果，讓孩子們能夠更加深入地了解藝術世界。

五、教學評價

1. 引導孩子們自我評價：通過讓孩子們自我評價、相互評價等方式，讓孩子們深入思考自己的學習情況，從而不斷自我完善。

2. 用“成長冊”記錄孩子們的成長：我們將制作一個“成長冊”，記錄孩子們每一次藝術作品的創作過程和成長歷程。通過不斷地記錄和展示，讓孩子們看到自己的成長和進步，增強孩子們的自信心。

3. 用藝術品展示孩子們的創作成果：我們將定期在學校內外進行藝術品展示，讓孩子們的創作成果得到展示和贊揚，增強孩子們的自豪感和成就感。

六、教學成果

通過藝術教學，孩子們的美感得到了提高，能夠更加深入地了解藝術世界，激發了孩子們的創造力，增強了孩子們的自信心和自豪感，對孩子們的成長和綜合素質的提高起到了積極的促進作用。

七、教學總結

在班級藝術教學過程中，我們通過多種形式來展示藝術作品，提高孩子們的藝術鑒賞能力和創造能力，融合現代科技手段，不斷引導孩子們自我評價、相互評價，培養孩子們的自信心和自豪感。班級藝術教學應該緊密結合孩子們的實際情況，采用多種教學方法，注重提高孩子們的實踐能力，讓藝術教學成為孩子們全面發展的重要組成部分。

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區域文化教學計劃

作為一名教師，我們既要傳授學科知識，也要關注學生成長的全面發展。而當地的區域文化在其中發揮了重要的作用。區域文化是地域特有的文化，具有獨特的民俗風情、歷史文化、地理風光等特征。在學校教育中，將區域文化納入教學計劃，不僅能夠使學生更好地了解和認識自己的家鄉，也能夠促進學生的人文素質和自我發展。因此，區域文化教學計劃應該成為學校教育的一部分。

首先，區域文化教學計劃應該增加學生的文化認同感。通過深入了解自己家鄉的文化，學生能夠更好地認識自己的根源，增強對自己家鄉的認同感和自豪感。比如，在文化課上，可以介紹該區的神話傳說、歷史文化、民俗藝術等，幫助學生了解當地人的思想信仰、風土人情，從而感受到自己所處的文化環境。

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其次，區域文化教學計劃應該培養學生的人文素質。在全球文化交流的背景下，學生應該具備開闊的視野和理解不同文化的能力。通過了解各個地區的文化，可以陶冶學生的情操和品位，使其逐漸把握世界的多元性。比如，在藝術課上，可以選取當地具有代表性的繪畫、雕塑等藝術品進行辨析，引導學生理解作品背后的文化內涵，提高學生的審美情趣和文化素養。

最后，區域文化教學計劃應該促進學生的自我發展。學生的成長過程中必須承擔起挖掘自身潛力和個性的責任。培養學生的自我意識和自信心，也是區域文化教學計劃的目的之一。比如，在生活技能課上，可以教授制作當地特色美食、手工制品等技能，讓學生通過自己的努力和創意發掘自身的特長和潛能，從而培養漸進式的自我成長意識。

總之，區域文化教學計劃不僅是學生專業知識的補充，更是學生綜合素質發展的重要組成部分。在教學計劃的制定中，我們應該注重多元性的文化教育，促進學生的全面發展和個性成長，讓他們在家鄉的土地上汲取自己的力量和靈感，為未來的發展打下良好的基礎。

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一、教學目的

1、學習趣味繪畫培養幼兒對藝術的興趣愛好，運用各種線條和色塊的組合大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

2、學習折紙方法，學習簡易的制作，并掌握幾種剪紙的方法及要領訓練幼兒手指靈活性，提高幼兒欣賞水平；

3、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的藝術作品，提高對美的欣賞力和個性品質。

4、通過多種形式的藝術活，例如泥工的制作，使幼兒體驗到藝術活動的樂趣，提高幼兒對藝術活動的興趣。

5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

二、教學進度安排

1—6周簡易繪畫

1手拉手去秋游2拾落葉3小汽車和公共汽車4美麗的樹

5魚寶寶的漂亮衣服6熱鬧的大馬路7枕頭8會變的圓形

9會變的三角形10我們來做操11冬天來了

學習良好的繪畫習慣（正確的繪畫姿勢、繪畫用品的擺放與管理、繪畫的衛生習慣），能大膽作畫。對線描基本技法和色彩的搭配訓練。

7———11周學習折紙方法和簡易的制作

1紅花送給好老師2蔬菜造型3橘皮小制作4小船5雙色轉片

6黃瓜燈7小兔乖乖8茄子豬9方便日歷牌10小吊飾

訓練幼兒手指靈活性，提高幼兒欣賞水平；

12———14周欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品

1金色秋天2瓜果和蔬菜3民間剪紙

提高對美的欣賞力和個性品質

15———20周手工活動

1泥工一盤點心2茶具3動物4桌子椅子

各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具

三、教學用具

油畫棒，水彩筆，蠟筆，橡皮泥等

四、教學方法

示范法、演示法、臨摹法、講授法、談話法、討論法

五、教學要求

學生每天至少要完成一幅作業，每班好的作業那出來作學習示樣。

學前班藝術教學計劃4

目標:能初步感受并喜歡生活和藝術中的美;會用自然的聲音有表情地進行唱歌;能大方地在同伴、教師和家長面前唱歌、舞蹈和演奏樂器。

具體內容安排日歷表:

九月份:

1、《太陽出來了》2、《小喇叭》

3、《藍藍的天》4、《小海軍》

5、《小小指揮家》

十月份:

1、《抬花轎》2、《小樹葉》

3、《歡樂頌》4、《月亮婆婆喜歡我》

5、《一只鳥仔》

十一月份:

1、《戲說臉譜》2、《丑小鴨》

3、《大中國》4、《剪羊毛》

5、《哆來咪》

十二月份:

1、《達坂城的姑娘》2、《采茶舞曲》

3、《筷子舞》4、《斗牛士進行曲》

元月份:

1、《雪花姑娘》2、《瑤族舞曲》

3、《金蛇狂舞》4、《洪湖水、浪打浪》

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區域文化教學計劃

一、前言

地域文化是國家文化的重要組成部分。它是地方特有的文化，不同地域的文化有著不同的特點，具有不同的歷史淵源和風景人文，具有高度的地方認同感和文化自豪感。本文旨在探討在學校教育中，開展地域文化教育的重要性和方法。

二、背景

近年來，隨著中國經濟的蓬勃發展，文化交流逐漸增多，越來越多的學校開始注重地域文化的教育。地域文化教育不僅使學生了解和認識自己所在的地域，也促進了各地文化的交流，增強了文化交流的意識和文化自信心。

三、必要性

1. 促進文化交流

地域文化教育可以幫助學生了解本地特有的文化，可以體驗當地的民俗文化、習俗風情，增強對本地的認同感和歸屬感。同時，也可以促進不同地區、不同族群之間的文化交流，增強多元化的文化意識，豐富文化內涵。

2. 增強文化自信心

地域文化是中國文化不可分割的組成部分，學生通過地域文化教育的學習，可以更加深入地了解中國豐富多彩的文化傳統。通過對本地文化的了解，可以增強學生的文化自豪感，培養對中國傳統文化的熱愛和興趣，從而增強學生的文化自信心。

3. 培養良好的文化習慣

地域文化教育可以在學生的不知不覺中培養出一些良好的文化習慣。比如在重陽節、端午節等傳統節日，學生可以重新體驗到傳統文化的魅力。此外，在日常生活中也可以培養學生保護傳統文化的意識，讓他們從小就有意識地去保護和傳承本地文化。

四、方法和建議

1. 教育資源整合

學?？梢酝ㄟ^整合區域內的教育資源，比如博物館、紀念館等，為學生提供更加豐富的地域文化知識及體驗。同時，學校也可以組織地方文化講座、文化節等活動，讓學生更深入了解當地的文化特色。

2. 教材注重地方文化

在教學中，教師可以將地方文化融入到各科目文化教育中，讓學生在學習中更深入地了解當地文化，比如在歷史課程中，教師可以詳細講述當地的歷史文化背景和民間故事。

3. 學生實踐體驗

學生可以參加到當地的廟會、民俗節日等活動中去，通過親身體驗，讓學生更深入地了解當地的文化特色。同時學生也可以進行當地的文化普查和調查，通過調研和研究，讓學生加深對本地文化的認識和了解。

五、結論

地域文化教育可以加強學生對本土文化的認同感和...

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20xx年xx區農村小學藝術教育教師培訓工作，堅持以科學發展觀為指導，認真學習貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和教育局教育工作會議精神，以教育部重點課題《農村藝術教師成長⊥型模式研究》為重點，繼續加強藝術課程建設和藝術師資培訓工作，不斷提高農村藝術教育質量和農村藝術教師素質和藝術能力，使農村藝術教師盡快掌握藝術課程理念和教材教法，以掌握教育教學的基本規律和實際工作的方法技能，盡快適應藝術新課程教育教學改革和發展的需要，特制定以下培訓計劃。

一、培訓目標通過藝術課程理念和教法及藝術技能培訓，逐步適應藝術課程教學要求，為藝術課程的實施和教師個人成長發展打下堅實基礎。

二、培訓時間

上半年培訓時間：20xx年x月xx日至20xx年x月xx日

下半年培訓時間：20xx年x月——20xx年xx月

三、培訓課程及時間分配

培訓分上半年培訓和上半年培訓兩個階段。每次培訓時間為2個月。上半年培訓主要是學習藝術課程相關理論，藝術教材教法及美術手工教學技能。下崗培訓主要是學習《平面設計》課程內容。

(一)上半年培訓

1、藝術課程相關理論　主要學習《藝術課程標準》，明確藝術課程的性質、價值和有關理念，本課程以講座為主。

2、藝術教材教法　本課程注重案例教學，提高農村藝術教師的課程意識和能力。掌握藝術課程一般教學的基本技能和方法，懂得藝術課堂基本結構，嘗試實踐藝術新課程理念，繼承傳統優秀藝術教育教學方式、運用體驗式的藝術教育教學方法，學習自主、合作、探究的教學方式，與學生建立民主平等和諧的關系，促進藝術課堂質量提高。

3、美術手工教學技能學習美術手工制作的基本技能和教學的基本理論，提高教師自身的藝術素質和能力，恰當地對學生開展綜合性的手工教學。

上半年培訓共40學時。

(二)下半年培訓

1、《平面設計》的基本知識和技能。(30課時)

2、《平面設計》的教學工作實踐(10課時)

四、培訓方法

農村藝術教師的培訓由區師訓部指導、區藝術學科理事會和課題組組織進行，以講座、參與式培訓為主要培訓學習形式。培訓教師要認真備課，針對農村藝術教師實際需求，注重培訓效果，讓農村藝術教師真正學有所獲，學有所用。農村藝術教師要主動學習，積極向他人取經，區師訓部對全區農村藝術教師培訓工作進行宏觀指導，并定期或不定期開展培訓工作的指導、檢查、經驗交流和評比活動。

農村藝術教師培訓實行“師徒結對”制度。課題組安排藝術素質好，有豐富藝術教育教學經驗的教師擔任其指導教師，也可自己找老師做師傅，師傅對農村藝術教師提供負責任的工作學習生活方面的全方位指導，特別是讓新農村藝術教師在教育教學上盡快適應新課程需要。指導教師制度將作為藝術教師培訓工作檢查考核的重要內容。

五、考試考核與結業

培訓結束后，由農村藝術教師本人寫出書面總結，全體學員組織一次集中匯報活動，區師訓部組成考核小組對其一年的學習和實踐進行考核，進行量化和質性評價?？己瞬牧嫌蓪W校統一交科培中心藝術組。經考核認定合格者，頒發合格證書;不合格者，不發合格證書并通報。

六、具體要求

1、農村藝術教師要擬定成長計劃，加強藝術教學基本功的訓練，努力提高自身藝術教育教學水平，盡快適應藝術教育教學工作需要。在培訓期內，做好聽課筆記，在實踐中結合實際問題提出解決辦法并寫出反思。培訓期內上2次以上的匯報課，(在學校進行)虛心聽取學校領導和評課者的意見，寫出一篇有質量的研究論文。

2、科培中心會根據課題研究要求建立農村藝術教師培訓和成長檔案，并精心選派指導教師，督促并定期檢查帶教情況。學校要通過各種校本培訓方式，讓農村藝術教師特別是兼職教師參加教育教學實踐活動。

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