找春天課件(集合13篇)
發表時間：2020-01-25找春天課件(集合13篇)。
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漫長的冬天過去了，春姑娘腳步如約而至，大地一片生機勃勃，我和媽媽一起出去找春天。
我們來到公園里，發現了許多小草都探出了頭，可是也有許多小草害羞地把頭還埋在泥土里。公園里還有許多高聳入云的大樹，有一片葉子也沒有的，還有葉子茂密的像是要把大樹壓倒似的，媽媽說：那些樹是一年四季都不落葉的呢！地上還有很多圓圓的、翠綠翠綠的球形的樹，我知道那叫冬青樹，在冬天也是青綠色的。我還發現有些樹上已經長出了新的樹枝，樹枝上長滿了小巧玲瓏的花骨朵。在初春的早晨，真像一幅美麗的畫！
我們來到文化廣場，發現人們都脫下了笨重冬裝，換上了輕便的春裝。一陣風吹來，吹在臉上又暖又柔，不像冬天吹在臉上微風都很刺骨，正因為有這樣的風，大家紛紛都來放風箏，正應了忙趁東風放紙鳶這句古詩。春天這個季節，真的是鍛煉身體的好時節！
春天，就像一個調皮的孩子，到處都有她的影子！
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不知不覺中，冬姑娘披著雪白的銀裝走了，春姑娘換上了五彩的衣服悄然而至。讓我們一起找朋友們去探望春天吧！
春天在哪里呢？一聲聲的鳥鳴聲，一隊隊飛來的大雁，一排排從南方飛來的燕子，似乎都在爭著喊：春天來了！春天來了！它們為春天增光添彩。
春天在哪里呢？春天在草地上，每一朵花兒都是蜜蜂的樂園，你們看那朵朵漂亮的花兒，蜜蜂正在采蜜呢！草地的春天又回來了。
春天在哪里呢？春天都在我們小伙伴的身上，看大家都脫下了厚厚的棉衣，換上了五彩繽紛的毛衣線衣。
春天也在小朋友的眼睛里，看小朋友們的眼睛里有著春天的光芒。
春天在哪里呢？春天在柳芽上，你們看，柳條上的嫩芽正在梳理著自己的美麗頭發，一條條頭發像征著春天的到臨，春天來了!
春天在哪里呢？春天在田野里，麥苗一個勁兒往上長，在風兒的吹動下，一起一伏，真像綠色的地毯。金黃色的油菜花散發出清香.招來許多昆蟲,啊!我找到了春姑娘的足跡。
只要認真、仔細的尋找，春天無處不在。是春天讓大地變得春暖花開，萬物復蘇，鳥語花香。我們小伙伴們都驕傲的說：“我找到春天啦！”
我喜歡寒冷的冬天，炎熱的夏天，豐收的秋天，但是我更加喜歡美麗的春天。春天來啦！我愛你，春天!
指導老師點評：春天讓大地變得春暖花開，萬物復蘇，鳥語花香。是啊，跟隨者小作者的腳步，我們來到了春天的大自然，聆聽了小鳥的呢喃，看到了北歸的雁群、小燕子，還有那花叢中采蜜的小蜜蜂……真是，正如小作者所說的“只要認真、仔細的尋找，春天無處不在”！
作者簡介：曲佳怡，山東省樂陵市花園鎮仲家小學五年級學生。座右銘:世上無難事，只怕有心人。愛好:閱讀，跳繩
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今天我們班組織了一次找春天的流動，起初我們認為是要到學校外面去找春天，沒想到居然是在學校內找春天！咦？我們班怎么變得那么吵呢？原來我們是太開心了。
等我們來到校園里才發現到處都是春天，小草從地下探出頭來，隨風搖動，像是在尋找什么，早開的花兒一朵兩朵，香極了，但是，有的花已經落了下來，我想：“這些花兒是東風吹下來的嗎？是春雨打下來的嗎？仍是跟春雪一起飄下來的？”反正一句話“我們的學校里布滿了春天。
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——一個小時的春天
今天清晨，電腦里傳來一陣清脆的歌聲：“桃花也紅了，心情也好了……”，哦，這周彥宏的《春暖花開》，我的心早就要飛出去尋找春天了。
由于上午下雨，我們下午拖到4點多才出發，只有加快腳步了。
我和爸爸來到江邊，哦，真是令我想象不到的一片景象：一片金黃的油菜花，香氣怡人，再看那一片豌豆花，白中點綴著一些黑色，那白如美玉，那黑如瑪瑙，哦，黑與白竟在這兒協調得這么完美!再來一個深呼吸，哇，美死了，怎么這么常聽的名字，卻有著這么好的一種說不出來的淡而高雅的香味兒，我真要感謝周彥宏——是她的歌帶我出來賞到這般美景!
我們上了小船，準備到江對岸去看看。再看看這江水——細浪輕波 ，拍打著沙灘，顯得那么柔美，小船緩緩前行，我看著清澈的江水，心中真有一種說不出來的爽快!真想馬上掬一捧來品嘗它的甜美!——我真羨慕那個船家，他們能天天與這般美景為伴。再看看天空，真的就好象歌里唱的——第一次看到這么藍的天，藍得那么自然優雅，一塵不染。
不知不覺，船到了對岸，啊，我快步跳上岸去，就好象這才是真正融入到了大自然中。踩在松軟的沙灘上，我的心也隨之激蕩起伏，看，這么晚了還有幾個也是和我一樣從江那邊來這里玩的小朋友，開心地在沙灘上放風箏哩，那種幸福的感覺早已溢于言表——這不僅僅是在放風箏，簡直就是在放飛一種美好的心情!
再往上走就是更大的一片油菜花，還有大片在片綠油油的麥地，看成群的彩蝶在花叢中飛舞，蜜蜂也在辛勤地忙碌著，我也恨不得成為他們中的一員，去盡享大自然的賜予。
來到大堤上，我眼睛向四周一掃，只見有一片白茫茫的東西，有種若即若離的感覺，定睛一看，原來是蒲公英，我開始暢想：一陣大風吹過，那漫天飛舞的蒲公英，那是一種怎么樣的夢幻般的美？!還有野菊花，還有好多叫不上名的小野花，紅的、黃的、白的、藍的……，真是美極了，這難道不就是陶淵明夢魅以求的嗎？
這時，“嘟——”，最后一班船要開了，我們三步并作兩步趕快往回趕，我不斷地回望離我遠去的一切，再看看那西下的夕陽，就好象在笑我——你怎么變得這么貪婪。這里的時間過得真快，但我一刻也沒有停止深呼吸，我想有沒有一種大袋子，能讓我把這里清新的春天的氣息帶回去，讓我的親人，朋友一起來分享，告訴他們，這就是我想要的春天!
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春天小燕子從南方趕來了，小草探出了綠綠的小腦袋，公路旁的小樹脫去了衣服，在陽光下顯得格外挺拔。??！春天無處不在，春天在杏樹上，春天在桃花上，春天在那廣玉樹上，春天在柳樹上。俗話說的好一日之計在于晨，一年之計在于春，春天是種植的季節，在春天農民伯伯栽下希望的種子，在秋天才能豐收。
春天走過田野，油菜花黃了，春天走過小河，冰融化了，春天走過大樹，葉綠了，春天走過山坡，花花草草都在向春天招手。
在春天到來之際到處很美，一定要注意文明，有時文明只是一張薄薄的紙，有時文明是一片真誠和多一些的等待。我相信每一個人做一些小事，社會就會邁進一大步。
我找到了春天和文明，大家一定要好好觀察哦！
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春天，是五彩繽紛的；春天，是動聽的；春天，是歡快的。讓我們一起去尋找春天吧！
五彩的春天來了！花兒開得那么嬌艷，顏色那么亮麗，有紅的、黃的、藍的、橙的……漂亮極了！草兒長得多么茂盛，有了它的裝扮，春天顯得更加美麗。
春天，是動聽的。你聽！“叮咚、叮咚”這么動聽的聲音是從哪里來的？“叮咚、叮咚”，原來是從小河里傳來的?！吧成?、沙沙”，雨滴滴到了樹上、小草上……才會有這種美妙的聲音。
春天，是歡快的！你瞧，動物們都從自己的家里出來了，它們在一起玩耍、捕食。它們玩得多高興?。∷?，春天，是歡快的。
朋友們，讓我們一起去大自然尋找春天吧！
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【學習目標】
１、認識９個生字。會寫９個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
３、認識春天的特點。感受春天清和充滿生機的美。
４、熱愛春天，愿意去觀察、發現春天的美麗。
【教學過程】
第一課時
一、激發興趣，引入新課
同學們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來，春姑娘給我們帶來了綻放的花朵，嫩綠的小草，還帶來了哪些美麗的景象呢？我們一塊兒到課文中去“找春天”
吧。（板書課題：找春天）
春天是個五彩斑斕的季節，但教師引入時只說一點點春花、春草的景色，讓學生意猶未盡時萌生“找”的愿望，此時教師及時揭題，從而激發學生的閱讀興趣。
二、初讀課文，整體感知
１、春天還在什么地方呢？你們聽──（教師配樂范讀。）
２、孩子們找到的春天多美?。≌埓蠹易约鹤x讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準。
３、指名讀自己最喜歡讀的一個自然段，其他同學評一評。（３～４名學生讀，教師注意引導學生從正面評價。）
４、齊讀課文，教師評價。
５、出示字學生齊讀，指名讀，鞏固識字。
初讀課文的目的是為了讓學生在借助漢語拼音讀課文的同時，有效地進行識字，在初讀的過程中，通過生生評、師生評，使師生的評價成為學生朗讀提高的推動力，同時也在正面、互動的評價中為課堂教學營造民主、和諧的氛圍。
三、品讀課文，讀中悟文
１、春天來了！春天來了！你認為課文中的哪句話讓你知道春天真的來到了，找出來讀給同桌的小伙伴聽一聽。（指名讀。）
⑴你知道“探出頭來”是什么樣的嗎？能做給大家看一看嗎？那小草探出頭來是什么樣的呢？（教師演示課件。）
多可愛的小草呀！誰再來讀一讀。（２～３名學生讀，教師注意提示疑問語氣，必要時可范讀。）
⑵課文中像這樣的句子還有嗎？找出來的四人小組內讀一讀，一人讀一句，比一比誰讀得棒。注意可以邊讀邊做做動作，加上自己的表情，教師選擇一小組來表演讀，生正面評價，提出建議。
仿照句式，練習說話：
（什么）（怎么樣），那是春天的（什么）吧？
先說給同位聽一聽，再全班交流。
這兩個環節的設計讓學生在自主讀、合作讀的過程中養成自主、合作、探究的學習方式，同時教師有意識地鼓勵學生用表演讀的方式來讀這部分，目的是讓學生在讀中不知不覺地感知春天的動態美。
３、你還從哪些句子知道春天來了？把這些句子讀出來，把你的理由講出來。指名。
是啊，美麗的春天來啦?。ń處煵シ耪n件，和學生一起小結過渡。）
師：百花開放了（生：我們看到了她）；百鳥鳴不停（我們聽到了她）；花兒開放，清香撲鼻（我們聞到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我們觸到了她）。
齊：她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
師：春天真是無處不在！
學生在不同形式的讀的過程中認識了春天，教師和學生共同的聲情并茂的小結，讓學生真切地感到春天來了，春天就在自己的身邊，從而掀起課堂氣氛的高潮。
四、創新作業
課后去找一找春天，看看你找到的春天是怎樣的。
第二課時
一、交流自已課后找春天的情況，引入課文
二、朗讀課文，感受體驗
１、你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？再帶著這個問題讀“我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會作者急切、向往、激動的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語。
２、你從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么？結合自己的生活經驗，自由說說初春的特點，從而體會課題中的“找”字，體會課文表達的發現的樂趣。
３、作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發現的快樂。體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。
４、帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。
三、指導寫字，完成課后練習“找找說說”
１、重點指導“溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。
２、采取同桌合作學習的形式，完成“找找說說”的練習。
四、選讀課文，自主積累，練習背誦
１、展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。
２、選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學生展示交流自己積累的詞句或段落。
３、練習背誦課文。
五、遷移運用，拓展想象
畫出自己在春天里的發現，然后寫一句話。
六、課后作業
１、背誦課文。
２、練寫詞語。
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活動目標：
1、能排除大小，排列方式等影響準確判斷10以內物品的數量。
2、發展觀察及點數能力，體驗數數的快樂，進一步感知春天特征。
活動準備：
PPT課件，一副春天的大畫，春天里各種動植物的貼紙圖片，數字寶寶貼紙圖片
活動過程：
一、引入
1.數數來了幾位小朋友，說說自己能數到多少。
二．觀看幻燈片 數數
1.今天老師帶來了一個故事，故事里也有數數，我們邊看邊數吧。
1）春天來了，冰都融化了，看看誰來了？（小蝌蚪）數數有幾只蝌蚪，（6只蝌蚪），它們要干什么去呢？（找媽媽）它碰到了誰？（小金魚）有幾條？（7條魚）我們用數字7表示，這是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是），小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見。【出示幻燈片4.5】
2）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個隊伍？（兩個隊伍）這次小蝌蚪碰到了誰？（烏龜）烏龜有幾只？（9只）用數字9表示，小烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見【出示幻燈片6.7】
3）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個隊伍？（三個隊伍）這次小蝌蚪碰到了誰？（小鴨子）小鴨子有幾只？（10只，11只....）
到底是幾只，我們應該用什么辦法數？可以先固定一只小鴨子，按順序往下數，最后數出是10只鴨子，用數字10表示，小鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小鴨子說了聲再見【出示幻燈片8.9】
4）小蝌蚪又游啊游，變成了小青蛙長大了，找到了青蛙媽媽了，所以都很高興。
總結：
我們來看看小蝌蚪在找媽媽的過程中，總共排了什么隊形。
第一次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（一橫排）
第二次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（兩橫排）
第三次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（三橫排）
第四次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（排了一個圓）
總共換了幾次隊形？（四次）小蝌蚪的數量有沒有變化？（沒有）
小蝌蚪們找媽媽找了這么久，青蛙媽媽干什么去了呢？
三．找春天
1.青蛙媽媽去找春天了，它把找到的春天藏在了這副圖里，你在這幅圖里發現了什么呢？（小花，池塘，風箏.....）【出示幻燈片15】
找出春天里的秘密，燕子、柳樹、蝴蝶【出示幻燈片 16.17.18 .19.20】
2.我們把青蛙媽媽找到的春天的秘密都找出來了，你們說春天有什么秘密呢？（春天花開了，草綠了，燕子來了........）
四．動手操作
1.出示大畫，找找春天里的秘密。
這里給小朋友準備了許多春天的圖片，每人找一組你喜歡的，把它粘在這副畫上，記住我的要求。給它排出各種不同的你喜歡的'隊形，并數一數它總共有多少個，來這邊找到相應的數字朋友貼到它的旁邊。
2.幼兒動手操作
3.共同觀看小朋友們的操作結果，檢查是否有錯誤。
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“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里。這里有紅花呀，這里有綠草。還有那會唱歌的小黃鸝……”春天來了，我們脫下笨重的棉衣。沖出家門，去尋找美麗的春天。
陽春三月，柔和的陽光照耀著大地，驅趕著冬天。積雪無聲的消失了，屋檐上的一滴滴水珠順著一根根冰柱流下，一滴、兩滴、三滴，地上形成了一個個小小的水坑。冬天投降了！
“沙……沙……”一場輕紗似的春雨喚醒了大地。迎春花在向我們展示著它那金黃的新衣，樹梢悄然吐出嬌嫩的新芽，小草爭先恐后地竄出地表，蒲公英在空中歡呼雀躍曰，四處飄揚。學校里的玉蘭花沁人心脾，廣場里的梨花花團錦簇，公園里的杏花，桃花，櫻花一齊綻放，爭芳斗艷。
小昆蟲們也跳入我們的視線。小螞蟻開始了新的勞動。小蜜蜂也開始采蜜，美麗的蝴蝶在空中飛舞，在為勞動者加油。
農民伯伯扛著鋤頭，拿著鐵鍬，交流著新年的計劃，洋溢著燦爛的笑容，揮灑辛勤的汗水，播種新的希望，期待著新一年的豐收。
候鳥經過長途跋涉來到了春風和煦的北方，數不清的鳥兒一隊隊一行行，按照固定的制度和規律，排成整齊的隊伍。它們不時地鳴叫著：“春天來了，春天來了，新的一年開始了，新的希望開始了！”
是啊，一年之計在于春。春天是新的希望，春天是新的開始，春天是新的起點。春天是萬物復蘇的季節，是百花齊放百鳥爭鳴的季節。正值青春年少的我們，猶如這春天的朝陽，我們要不畏冰雪，戰勝嚴寒，像春天一樣，綻放出自己的光彩！
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拱形課件是一種形象直觀的教學軟件。拱形課件以拱形的形式展現教學內容，讓學生更容易理解和記憶教學內容。那么，如何找拱形課件呢？
首先，我們可以在各大搜索引擎上搜索“拱形課件”，會出現大量的相關信息和資源。我們可以通過瀏覽網頁和閱讀相關文章，了解拱形課件的種類、特點以及使用方法等。
其次，在教育資源網站上搜索拱形課件也是不錯的選擇。例如，國家基礎教育資源網、中小學教育資源網等，都提供了大量的拱形課件資源和下載。
另外，還有一些教育類軟件下載網站，如華軍軟件下載、IT貓撲下載等，也提供了豐富的拱形課件下載。
此外，一些在線教育網站也提供了拱形課件資源。例如，建設在線、中國教育網等。這些網站為用戶提供了免費的拱形課件資源下載、試用和分享。
最后，我們還可以向教師、老師或經驗豐富的教育工作者尋求幫助，尋求他們的建議和意見。這些教育從業者通常比較了解拱形課件的要點和使用方法，他們的經驗和建議可以幫助我們更好地使用和掌握拱形課件。
綜上所述，要找到拱形課件，我們可以通過網絡搜索、下載軟件、瀏覽教育網站、咨詢教育從業者等多種方式。只要善于利用現有的資源，我們一定能夠輕松找到自己需要的拱形課件資源，并將其應用于教學實踐中，提高學生的學習效果和興趣。
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冬爺爺一步步離我們遠去了，我們盼望已久的春天終于來了．迷人的春姐姐帶著溫暖的春風，無聲無息地春雨來到了人間，讓我們張開雙翅去追尋春天的足跡，聆聽春天的歡笑吧！
田野里，農民伯伯正在春耕，蔬菜綠了，發出了新芽，讓我們換上春裝，像鳥換上新的羽毛．
山坡上，野花開了，五顏六色的，美麗極了，桃花，杏花，梨花你不讓我，我不讓你都爭先恐后地趕趟兒，一陣陣芳香撲鼻而來，沁人肺腑的芳香會使你醉倒．
溪流邊，結的冰已經開始融化了，小魚兒在水面上跳來跳去，似乎在歡迎春天的到來，冬眼的動物醒了，小燕子也從南方飛回來了．
大人們開始了忙碌的工作，小朋友們也開始了放風箏，春游的活動．
春天真是一個讓人離不開的季節呀！
指導老師：田維賢
評語： 用自己的眼睛去觀察大自然,并按一定的順序描繪出鄉村春天的美景.
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《找春天》這篇課文語言優美，充滿兒童情趣和文學色彩，是本學期教學的第一篇課文。為了讓學生有一個良好的開端，我布置讓學生提前觀察。但在教學這篇課文時，地上覆蓋著厚厚的雪，天空下著雪，學生難以觀察。因此上課時我注重了學生平時的觀察和想象力，讓學生先說說自己眼中的春天。而后播放歌曲《春天在哪里》，讓學生一邊欣賞一邊想象春天的美景。再結合《趙春天》的課件把本課的教學任務完成。
不過教學任務完成后，我覺得學生的朗讀能力有些欠缺。于是，我讓學生四人一小組，在組內用喜歡的方式朗讀，把自主權讓給學生。在匯報交流時，我發現有的小組把課文一起朗讀一遍。有的每人讀一遍，剩下的段落小組成員合讀。也有的邊讀邊加動作表演。還有的三人讀課文一人表演。
學生朗讀得形式多樣，并且學生的興趣也特別高。我想在以后的教學中，應該用多種方法調動學生學習的積極性，讓學生快樂的成長。
閱讀教學中課文的優美語言、內容情節、篇章結構、思想感情，都是學生創新學習的好材料，將學課文與學作文統一起來，由此及彼，先讀后寫，積極遷移。學課文是學作文的基礎，學作文是學課文的深化，寫作文是學作文的升華。學完《找春天》一課，通過電教媒體創設情境，啟迪思維，為學生提供了創造的時空，激發學生大膽想象說話寫話。 導語：同學們，文中的小朋友找到了可愛美麗的春天，春天還會在那里?然后提出要求： 1、仔細看動畫，找春天。 2、結合自己的生活實際，說出自己在大自然中找到的春天。 說完后，我播放了《春天在哪里》這首歌曲，同學們拍著手，和著節拍，完全置身于美麗的春光中。 在寫話前，我怕學生把說的東西已忘了，提出了：回憶一下我們剛才一起找到的春天，你準備寫哪些景物?誰還有不一樣的?學生邊說，我邊板書體現春天的景物：小草、桃花、柳枝、山坡、春風、風箏、蘑菇、小河、陽光、麥苗、筍芽、油菜花、小溪、春雨、野花、田野、大樹、露珠、小朋友、小鳥、蝴蝶、蜜蜂、燕子….. 接著,讓大家欣賞好的作品，其實就是范文引路。 春天來了(1) 春天來了，天氣變暖了。 小草偷偷地從泥土里鉆了出來，小樹長出了嫩綠色的葉子。 花兒開了，有淡紫的二月蘭，有大紅顏色的茶花，還有粉紅顏色的杜鵑花，空氣中飄著一股淡淡的香味。小蜜蜂來到花叢中采蜜，小蝴蝶在花叢中跳起來，花叢中變得更加美麗啦! 小朋友們忙著放風箏。天空中飄著各種各樣的風箏，有鳳凰的，有老鷹的，有蜈蚣的，還有那些叫不出名兒的。天空是五顏六色的，風箏隨著風兒自由地飛翔著，小朋友都歡快地跑著，跳著。 春天，到處是生機勃勃的景象。我愛美麗的春天，我愛充滿希望的春天。 春天來了(2) 春天來了，天氣漸漸暖和了。小草從泥土里探出小腦袋，好奇地張望著。池塘邊的楊柳長出嫩嫩的新芽。迎春花開了，一串又一串掛滿了枝頭，散發出陣陣清香。一場春雨過后，青蛙、蟒蛇、刺猬等小動物都從冬眠中醒來了，小燕子也在忙碌地造新房子。 同學們脫去了厚厚的棉衣，換上了鮮艷、漂亮的春裝，變得靈活了，心情也開朗了起來。大家在公園里放起了風箏，風箏迎著春風在天上飄蕩著，公園里傳來陣陣歡笑聲。 啊!春天，萬物蘇醒，一片生機勃勃的景色。春天真是美極了。 通過以上這個環節，學生的文章都很不錯。
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春天來了，春天來了，我和爸爸媽媽一起去河邊找春天。
春天萬物復蘇，桃紅柳綠。河邊的柳樹，像個美麗的小姑娘，春風給柳樹姑娘編了個辮子，風弟弟拉呀拉，拽呀拽，把柳樹姑娘的頭發拽疼了，柳樹姑娘給小河爺爺告狀，小河爺爺說：“它只是鬧著玩的?！睕]等小河爺爺說完，風弟弟又開始拽，小河爺爺沒有辦法只好給風弟弟說：“你看那邊，有一條小船上面有一家三口，他們前進不了了，你去幫幫它們吧?！憋L弟弟看見了，趕緊過去幫忙了。
公園里的小花一朵兩朵，它們圍在一起好像在說悄悄話，小鳥在樹枝上歡快地唱歌，好像在說春天來了。一群蜜蜂聞到花香味，趕緊飛過來采蜜。
春天是多彩的，新鮮的，因為它是萬物復蘇的季節，到處都充滿了色彩，百花齊放，生機勃勃，春天真美麗??！
我高興地給爸爸媽媽說：“春天不用找了，它就在我們的身邊。”我們一起開心的笑了。
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