躲貓貓線上教學計劃|躲貓貓線上教學計劃(經典二十篇)
發表時間：2020-02-19躲貓貓線上教學計劃(經典二十篇)。
? 躲貓貓線上教學計劃 ?
一、活動目標：
1．通過觀察、比較，感知水族動物的數量、特征、布局等，愿意表述自己的猜測。
2．在刷色游戲中，感受水油分離，體驗尋找、發現的樂趣。
二、活動準備：
1.刷筆每人一支。
2.漸變顏料每組一份。
3.背景圖一張。
4.教學PPT。
5.場地布置：分5組，每組4人，每組一份顏料，一塊抹布。
6.玩過躲貓貓的游戲。
三、活動過程：
1.播放《碧波搖籃曲》，創設情境。
播放《碧波搖籃曲》。
師點擊PPT播放：我在和朋友們玩躲貓貓的游戲，他們都躲起來了，我找不著了。
--師點擊PPT播放：我們都是生活在水里的動物，沒有海水，我們可不敢出來。
2.個別幼兒示范刷色，引導幼兒觀察水油分離。
3.幼兒分組刷色，教師巡回指導。
4.展示作品，觀察、比較，感知水族動物的數量、特征、布局等。
（1）出示第一張背景圖，觀察海螺、海星的形態，感知其數量。
（2）出示第二張背景圖，觀察物體的遮擋，感知畫面的布局。
（3）出示第三張背景圖，幼兒根據動物的部分特征進行推斷、想象。
5.欣賞刷畫，了解水油分離。
--師：聰明能干的你們幫美美找到了朋友，那你玩躲貓貓的時候能把自己的朋友找出來嗎？讓XX老師帶你們去玩一玩，看誰找朋友的本領最厲害。
? 躲貓貓線上教學計劃 ?
我可愛的小妹妹一一最近迷上了這種游戲，簡直不能自拔！這游戲到底是“何方神圣”？竟然能讓我那患了“多動癥”的小妹妹乖乖呆在家里玩！想知道到底是什么游戲嗎？自己瞧吧！
今天一一的心情好像特別好，于是我就開始跟他一起玩游戲了。我縱身一躍，嗖的一下藏到了沙發的另一邊，我本以為一一肯定很快就會找到我，不料，過了幾十秒我都沒看見她，于是我偷偷朝沙發的另一邊瞄了一眼，發現她竟然在墊子上爬來爬去，不知道在干嘛！我想：這小家伙難道認為我會藏在墊子下面，所以在“掃雷”？想著想著，我突然“撲哧”一聲笑了出來。結果，一一這枚“導彈”瞬間就發現了我這個目標，一下子把我“殲滅”了！我很不服
氣，于是又開始了第二局，這局我用了一個“聲東擊西”的計謀。我故意讓一一看著我，然后很快地藏在老地方。一一直勾勾地盯住我藏身的地方爬過來，它還以為我還會從老地方冒出來。我趁她爬過來的時候，趕緊悄悄地移動到另一邊。一一爬到我原來藏身的地方，發現她的哥哥不見了。她正疑惑的時候，我輕輕地在她摸了一下，她轉過頭來，目瞪口呆地望著我，嘴里還發出“嗚啦嗚啦”的叫聲，像是在問：“咦，怎么會有兩個哥哥??？”我很得意地對一一說（雖然她聽不懂）：“你看，這就叫姜還是老的辣！”（請原諒我屏蔽了上一次的失?。?/p>
現在你知道了吧！這個游戲就是——躲貓貓！好了，不說了，一一又要找我來玩游戲嘍！
? 躲貓貓線上教學計劃 ?
活動目標:：
1、對民間游戲感興趣，初步感知游戲中簡單的規則。
2、嘗試使用“下面、里面、后面”等詞匯來描述空間位置。
活動準備：材料準備：教具、大樹、紙箱、蘑菇房、傘、有臺布的桌子。
經驗準備:能說出簡單的空間方位。
重點：樂意與同伴一起做游戲。
難點：使用“上下、里外、前后”等詞匯來描述空間位置。
活動過程：
一、導入
師：今天劉老師請了動物朋友來做客，想知道是誰嗎？我們來和它們打個招呼吧！
二、小雞躲貓貓
1、師：今天天氣真好，小雞跟著媽媽出來玩游戲了，玩什么游戲呢？你們和媽媽玩過什么游戲？你們玩過嗎？躲貓貓是怎么玩的?（小結：原來一個躲起來，一個來找就是“躲貓貓”游戲?。。?/p>
2、師：小雞們今天就玩這個游戲。你們幫雞媽媽的忙待會兒找小雞好不好？師：不可以偷看哦！問問小雞躲好了嗎？
3、師：誰來告訴雞媽媽你找到小雞了嗎？在哪里找到的？（小小雞躲在了、后面）
4、小結：小雞們沒有躲好，露出了小嘴巴，小腳丫還有小翅膀，我們一下子就找到他們了。它們輸掉了。
5、小小雞們不服氣，還想再玩一次，他們又躲起來了。你看見他們了沒有？它們可能躲在什么地方？
小結：玩躲貓貓游戲的時候，要把自己所有的地方都藏好，一動也不動，連聲音也不發出來，這樣別人才找不到。你們會玩了嗎？
三、游戲“躲貓貓”
1、你們做小雞，我來做媽媽，我們也玩一玩躲貓貓的游戲，你們躲起來，劉老師來找你們，如果你被找到了，你就輸了就要回到椅子上做做好。動動腦筋躲在哪里好呢?
2、誰來告訴大家剛才你躲到了哪里？(我躲到了、后面，我躲到了、下面)
3、現在雞媽媽說變一變游戲的玩法，你們聽好了，請你們躲在一個東西的后面，想一想躲在哪里是后面呢？如果你沒有躲到后面，你就輸嘍！
4、總結：躲貓貓的游戲玩的真開心，現在小小雞們和媽媽一起換個地方再來玩好嗎。
? 躲貓貓線上教學計劃 ?
人中呂布，馬中赤兔，躲貓貓里，得看“小鹿”。
小鹿是我的外號之一，因為我下雨天喜歡穿一件小鹿雨衣，但這不是重點。不過值得一提的是，我捉迷藏勝利的次數比呂布的武力值還多一點！
你可不要以為我用了最險之地乃最安之地論，這招早過時了，具體我是怎么躲的，我也不說了，請看實戰。
“桐桐”開始倒計時了，諸“朋”都急忙找隱蔽的地方，但我卻站在那一動不動。
“桐桐”10秒已數完，迅速扭過頭，他一眼就發現了我，居然對我冷嘲熱諷：“你也太沒水平了，你智商該不會只有50吧？”
如果換作以前，我早就跟他大干一場了，太過分了，但我還是跟鐵杵一樣立在那里，一動不動。他大聲吼了句：“黃思源！你輸了！”但我無動于衷，仍然一動不動。他也許怕我抽筋了，急忙打量我全身上下，突然看到了我手上的字：我是雕像，不是人！
他看完后頓時傻了眼，根本顧不上找別人了。他為了讓我主動投降，用了“威逼利誘”法，他召集了所有人（除了我），說要請他們和冰可樂，呵呵，我對碳酸飲品不感興趣，他失敗了，同時也出爾反爾，沒請他們。
他很生氣，于是拼命抬我手，畢竟動了就不是雕像了。我用盡全身解數，他壓根抬不動，只好以失敗告終。
有時計謀比什么都厲害，哈哈哈哈！有時真不能出常理牌！
? 躲貓貓線上教學計劃 ?
和樂樂躲貓貓
姥姥家養了只小狗，它的名字叫樂樂。我非常喜歡樂樂，樂樂也特別喜歡我。每次我踏進姥姥的`家門，樂樂總是第一個沖出來歡迎我，不是用頭蹭我的褲腿，就是立起身子舔我的手。我和弟弟特別喜歡和它一起玩。
這天，小姨帶我們去參觀姥爺蓋的新房，樂樂也跟著去了。房子還沒有蓋好，墻上有一個大洞，我們三個小不點兒正好都能鉆進去。新房有四個房間，每一間房都能互相連通。于是，我們決定和樂樂玩躲貓貓的游戲。
我們藏起來，不讓樂樂發現，悄悄地看著樂樂的一舉一動。只見樂樂眼珠滴溜溜地轉著，耳朵豎起來，專心地聽著聲音，然后鼻子貼著地，循著氣味，輕輕地向我們走來，生怕我們聽得見它的聲音。我們無論躲到哪個地方，它都能找得到。
該樂樂藏了，它比我們小好多倍呢。院里有許多破布條，樂樂鉆到布條底下去了。正好布條下面有一個洞，我們從上往下看一直以為布條是貼著地的呢，所以找了好久都沒找到它。
我和弟弟大聲喊：“樂樂，我們找不見你了，你再不出來，我們就要走了！”樂樂好像聽明白了我們說的話，探頭探腦地從洞里鉆了出來。樂樂一副很開心的樣子，跳來跳去地給我們帶路回家了。
樂樂真是可愛呀，我會教它更多的技能。
? 躲貓貓線上教學計劃 ?
星期天上午，陽光像金子一樣，灑向大地。微風輕拂，送來桂花的香味。我和幾個伙伴們來到公園里玩“躲貓貓”。
游戲開始了，我來當“貓”，其它伙伴要像“老鼠”一樣藏好自己。我背過身子，閉上眼睛，數著一、二、三、四……數到十時，我轉過身來，發現身后的“老鼠們”全部消失無影了。我左看右看，豎著耳朵傾聽，突然，我發現一塊大石頭后面有點動靜，我立刻跑過去果然，一只老鼠蜷著身子縮在石頭后面！我一把抓住了他！哈哈！我可以“飽餐一頓”啦！
我繼續尋找我的“獵物”。后來我在大樹上和草叢里又抓到了兩只“獵物”，心里甭提多高興了。就剩最后一只“獵物”了，我找啊找，可是怎么也找不到，眼看著都要吃午飯的時間了，我開始著急起來，我問大家：“有誰看到李明了嗎？”他們說：“沒有看到?！蔽艺f：“那我們趕緊找他吧！”大家說：“好”。
我們在公園里四處尋找，也沒有找到李明。大家越找越著急，心里擔心他會不會被壞人拐跑了？會不會走丟了？這時，從遠處傳來一陣呼喊聲，聽著像李明的聲音，我們朝聲音的方向趕緊奔跑過去。到了那邊一看，大家都驚呼起來：原來李明在樹洞里！我們懸著的心終于落下了。
事后，李明說，他在樹洞里等了我很久，發現我都沒有找到他，所以才叫喊起來。我心想：幸好你叫了起來，我們找到了你，不然你就蹲樹洞里過夜了呀！
以后我們再也不去公園“躲貓貓”了，改成在家里“躲貓貓”了。
? 躲貓貓線上教學計劃 ?
躲貓貓是一項古老的游戲，由兒童時期一直延續至今。這個游戲簡單易學，但是趣味性極高，能夠讓人們體驗到快樂和樂趣。
躲貓貓游戲規則很簡單，兩個人或者更多的人參與其中。游戲開始后，參與者需要在對方不知道的情況下，躲藏并尋找對方。如果找到了對方，就可以得到一定的分數；如果找不到對方，就要重新開始游戲。游戲結束時，分數最高的參與者獲勝。
躲貓貓不僅是一項有趣的活動，更是一項能夠鍛煉人們思維、合作和反應能力的游戲。在游戲中，參與者需要不斷思考如何躲避對方，同時還需要合作，互相幫助，避免被對方找到。此外，躲貓貓還需要人們快速反應，盡快找到對方，這也是一種鍛煉思維能力的機會。
躲貓貓不僅能夠讓人們體驗到快樂和樂趣，更是一項能夠增強人們社交能力和溝通能力的活動。在游戲中，參與者需要不斷與對方交流，溝通自己的想法和意見，這也是一種鍛煉溝通能力的機會。
躲貓貓是一項簡單而有趣的活動，不僅能夠鍛煉人們的思維能力和社交能力，更是一項能夠讓人們體驗到快樂和樂趣的活動。如果還沒有嘗試過躲貓貓，不妨嘗試一下，相信你一定會愛上這項活動的。
? 躲貓貓線上教學計劃 ?
活動目標：
1、在游戲活動中，感知理解兒歌內容。
2、愿意學習兒歌，初步掌握兒歌。
3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。
活動準備：
1、圖片：云朵，星星，月亮。音樂：《公主圓舞曲》
2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上云朵。
活動過程：
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。
1、老師藏，幼兒找。
師："小朋友們，你們會玩躲貓貓的游戲嗎？今天，老師要和寶寶們玩躲貓貓的游戲，把眼睛閉起來。""你們怎么找到老師的啊?"
2、幼兒藏，老師找。
二、引導幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星，學說完整的話。
師："小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?""它們在說什么呀？"
(播放公主圓舞曲)露出月亮、云朵、星星。
2、教師邊演示邊朗誦兒歌《躲貓貓》。
師："小月亮也想來玩躲貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。"
(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)
教師邊演示教具邊朗誦兒歌《躲貓貓》。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。
誰在天上飄呀飄?
小月亮藏在哪里?
小月亮的腳藏起來了嗎?
誰眨眼笑?做做、學學眨眼笑的動作。
4、集體學習兒歌《躲貓貓》。
.師："看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》。"
跟著音樂，再次學習。師："這次我們用好聽的聲音，跟著音樂再說一次？"
三、《躲貓貓》游戲表演。
1、根據兒歌內容進行集體游戲表演。
師："小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學一學。"
教師帶領寶寶一起表演下面的兒歌內容
2、再一次集體表演，要求：邊說兒歌邊表演。
四、結束活動，大家都玩累了。休息、再見。
附兒歌：
躲貓貓
小月亮，飄呀飄，
找塊云朵躲貓貓。
藏著頭，露著腳，
逗得星星眨眼笑。
課后反思：
在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性?；顒又形蚁群陀變和娌刎堌埖挠螒?，用一塊大的布遮住上半身，然后讓幼兒猜猜我是誰?大家都非常感興趣，然后我又采用了聽講結合法，讓幼兒自己觀察，通過視頻的幫助幼兒理解兒歌的內容，刺激幼兒的視覺感官;聽，是教師采用語言啟發幼兒，配以背景音樂進行朗誦，充分刺激了幼兒的聽覺感官;講，是我和幼兒交流體驗兒歌，豐富幼兒的語句。我讓幼兒先感受兒歌的有趣性，理解兒歌中月亮藏貓貓的有趣情節。
接著我通過設計圖片：小鳥藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小魚藏在荷葉下面,這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內容。在這個基礎上，我讓幼兒通過學習和理解兒歌來完整朗誦兒歌,并且啟發幼兒運用生活已有經驗遷移拓展兒歌內容，其中初步嘗試運用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣就能充分感受到語言的豐富和優美，從而有利于培養了他們參與語言活動的興趣，體驗成功的快樂。
? 躲貓貓線上教學計劃 ?
從小我就愛玩躲貓貓。就是由于我太愛玩躲貓貓，干了不少荒誕乖張事。
小時侯，我還不知道一個人玩躲貓貓會引來多大的事。但后來，經由那一次的躲貓貓的游戲，我終于明白了什么是荒誕乖張！
這是發生在我五歲時的一件傻事。這天，我和媽媽來到銀泰百貨購物，不知什么時候，我一個人走著走著，竟然把媽媽“走丟了”！我心想：媽媽一定在和我玩躲貓貓，我可不知，媽媽找我找得有多心急！我想了好久，才決定躲在服務臺里，這樣比較安全，我便輕手輕腳地走進了服務臺。
不知過了多久，服務臺內的大姐姐發現了我，便對我說：“小妹妹，你怎么在這呀！”“噓！別這么大聲。我正在和媽媽玩捉迷藏，姐姐你別太大聲了這樣，媽媽會發現我的！”我無邪地說。服務員姐姐大笑，便拉著我來到廣播臺，要尋找我的媽媽，姐姐讓我講，我便說了一聲：“呵！呵！媽媽你找不到我吧！我在服務臺呢！”引得在旁的叔叔阿姨大笑，我在一旁還大聲叫喊：“哦！哦！我贏了！”媽媽竟然以超她尋常十倍的速度來到服務臺，到處問：“我的女兒呢？我的女兒呢？”阿姨把我領了出來。媽媽馬上跑過來將我抱起，一邊向服務員姐姐道謝。走時我還對大姐姐說：“姐姐下次我想和你玩躲貓貓，好不好？”媽媽便抱著我走了。
這件事讓我明白一個道理：以后可以跟媽媽玩躲貓貓，但千萬別讓媽媽擔心。
? 躲貓貓線上教學計劃 ?
今天我去外婆家，一出汽車門，妹妹就高興地喊著：“姐姐，姐姐，跟我一起玩吧！”我們馬長進入了“躲貓貓”的游戲時間，這可是妹妹最喜歡的游戲。
“我數數，你來躲?！泵妹米愿鎶^勇地說道?！?，2，3……”我趕快沖出客廳，跑到廚房，躲到了吃飯的桌子下面。桌子腳間的空地空閑太大了，于是我又小心翼翼地把椅子并并攏，使我隱蔽起來，不讓妹妹等閑發現。“藏好了嗎？”我不出聲，默默地等著小家伙來找我?！斑诉诉恕蔽乙宦?，就知道是妹妹來找我了，我把身子縮成一團，屏住呼吸。妹妹到廚房來啦！我在桌子底下窺視：她向周圍看了一圈，一無所獲，失望地就走了。但她沒走多少路時，我不小心把椅子給弄出了響聲。她馬上轉過身來，抓抓頭發，提了提褲子，蹲下來：“哈哈，我終于找到你啦！”她開心地說道。我無奈地走了出來，這局我輸了。
第二局開始了，我來數，妹妹去躲?！拔襾碚依病蔽蚁扰艿搅藦N房，看看她有沒有躲到我剛剛躲的地方。我找了找，并沒有。她在哪兒呢？沙發后面？沒有。床底下？沒有。陽臺上？沒有。她在哪呢？我靈機一動，想到了一個好辦法。我邊走邊問：“妹妹，你在哪兒呀？我找不到你啦！”“我在這兒?！边@是從外婆臥室門后面發出的聲音。于是我拉開門，果然，妹妹就在那里，這局我贏了。
第三局，小表妹也加入了游戲，她來數數。由于她還小，數也數得亂七八糟?！?，2，3，7……”我們趕快找地方躲。我躲到了陽臺的窗簾里，妹妹躲到了沙發背后。小表妹來找啦！她在媽媽的幫助下，找到了妹妹。而我呢，她們怎么找也找不到。“你快出來吧，我們投降了！”她們拋卻了，于是我就自得洋洋地走了出來，宣告了我的勝利。
快樂的時光老是那么短暫，沒過一會兒，我們就被抓去吃晚飯了。期待下次的快樂時光！
? 躲貓貓線上教學計劃 ?
活動目標：
1、通過游戲活動，繼續了解游戲規則的重要性，體驗游戲活動的快樂。
2、進一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關經驗。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、插入材料：小兔躲貓貓。
2、紅、黃、藍三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。
3、長耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。
4、黃色三角形一個、蘿卜卡片若干。
活動過程：
一、找小兔
1、師：今天老師請來了動物朋友，猜猜是誰?(音樂)一起看看是誰?(畫面)
2、找找小兔躲在哪里，引導幼兒說說他們躲在哪里，并點數三角形的角和邊
二、扮小兔
1、師：我們也來扮小兔做躲貓貓的游戲，老師想扮兔媽媽，你想扮誰?
2、教師鼓勵孩子根據角色進行裝扮(長耳朵、紅眼睛、短尾巴)。
三、躲貓貓
1、介紹游戲背景和玩法：這里有什么房子?它們是什么形狀?
2、第一次玩躲貓貓：(師)兔媽媽去找小兔，啟發小兔試著說說：我躲在了**形的房子里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因，體會說清自己躲藏的圖形屋，媽媽才能找到自己)。
3、第二次玩躲貓貓：引導小兔躲的時候聲音輕輕的，小手小腳藏得好好的，聽到媽媽的指令再去躲，并啟發小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因)。
4、第三次玩躲貓貓(手機響起，媽媽接聽并與兔寶寶商量是否同意鴨媽媽一起來玩躲貓貓游戲)。
(1)引導寶寶看提示板、聽媽媽指令輕輕地找個圖形房子躲起來，并啟發小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么鴨媽媽找不到或找到寶寶的原因)。
(2)跟著鴨媽媽到教室里再玩躲貓貓的游戲。
? 躲貓貓線上教學計劃 ?
轟隆隆，轟隆隆雷聲大作，我望著傾盆大雨，嘆了口氣：唉，真掃興，乒乓球打不成了。媽媽、妹妹、哥哥和我面面相覷，你看看我，我看看你，不知如何是好。突然，我靈機一動：我們玩躲貓貓吧？好！大家異口同聲地說。
石頭剪刀布我們用猜拳的方式決定誰當貓。呀！哥哥、妹妹和我不約而同出的是剪刀，而媽媽出的是布，媽媽光榮地當貓了。我走上前去對媽媽說：媽媽，您數到30之后，就來找我們。媽媽閉上眼，開始大聲數數：一，二，三，四我四處打量了家里一番，準備去桌子下面這塊風水寶地躲著，正當我弓著身子往桌子底下鉆時，妹妹哧溜一聲捷足先登了。我狠狠盯了妹妹一眼，可就在這時，媽媽已經數到25了，情急之下，我打開房間門，飛快地鉆進床底下，心里就像是有一面大鼓在咚咚咚地敲著，我一口大氣也不敢喘。30。媽媽數完數了。
腳步聲越來越近，一直到我房間門口。遭了，媽媽怎么知道我躲在這個房間的呢？我透過床縫發現她正在左顧右盼地尋找著。我屏住呼吸，一動不動。過了一會兒，腳步聲漸漸遠去。我探出頭，小心翼翼地從床底鉆出來。我深吸一口氣，準備回家，不料媽媽一下子沖出來，哈哈，你被我找到了吧。媽媽得意極了。此時，我才明白，媽媽早就知道我躲在了床底下，她是站在門口守株待兔呢！唉，我怎么沒想到媽媽這一招呢？姜還是老的辣。
第二輪躲貓貓開始了。我有幸當上了貓。一，二，三，七，十嘿嘿！我飛快地跳著數完了數，看我不抓你們個措手不及？我躡手躡腳來到大冰箱后面，奇怪，居然沒人。妹妹最喜歡藏門后面，我三步并作兩步跑過去，一把拉開門，唉，一個人影也沒有。我迅速來到廚房里，廚房里空空如也。他們到底躲在哪里呢？難道他們會隱身術？我一屁股坐在地上，大聲喊：哈哈，我已經看見你了，快點出來吧！果不其然，妹妹傻乎乎地從米缸里爬出來：好，我輸了。我沾沾自喜：哈哈，我真不愧為趙天才。這時，撲哧的笑聲傳來，我趕緊尋著聲音找到了躲在沙發后面的哥哥。如果把媽媽找到，我就大獲全勝了。我來到媽媽的房間，一眼看見被子脹鼓鼓的。我慢慢地走近床一拍，咦，怎么這么軟呢？不對勁兒?。∥乙话严崎_床單，被子下竟然躺著幾個布娃娃。我回頭一看，媽媽已經回家了。唉，竟然中了媽媽的障眼法??！
雨過天晴，奶奶買菜回來，躲貓貓游戲結束了。
躲貓貓可真有趣??！
? 躲貓貓線上教學計劃 ?
這張照片是在一堆老照片里被我翻出來的，要是再找不到它，我有可能就忘了什么時候會玩躲貓貓了！
2008年我“迷”上了躲貓貓，這張充滿回憶的照片上是我第一次玩躲貓貓。我把整個頭埋進了被窩里，一個小屁股翹得老高，雙手緊緊地拽住被子，嫩嫩的小手上一條條骨頭都突出來了，小腳像貓咪一樣收到腹下。從照片上看，整個人像一個球一樣，好像只要輕輕一踢，就會滾動起來。
記得那天，爸爸偶爾回來，要和我玩一個游戲。爸爸說：“我把眼睛閉起來，你要在我睜開眼睛之前躲好，爸爸再來找你！”我激動極了，小臉都漲得老紅老紅，似懂非懂地點點頭，推著爸爸的背，讓他轉過去，自己卻跳著進了小房間，一頭埋進被窩里，手緊緊拽著被子，以為自己看不到別人，別人也就看不到自己了。
因為在被窩里什么也看不見，但是隱隱約約聽見有人在笑，還有手機拍照聲。后來才知道，是媽媽為我拍下了這張有趣的照片。
第一次躲貓貓真有趣！小時候的我太搞笑了，回憶往事真是一件快樂的事啊！
? 躲貓貓線上教學計劃 ?
繆玉涵你在哪里呀！我找不到你了！聽到這句話你著急了吧！不用急，不用急。我們在玩藏貓貓呢！
這次輪到繆玉涵來抓了。她蒙著眼睛摸索著準備開動，1、2、3······我趕快藏了起來，一動不動、一聲不響，怕她找到我。她數好數之后來抓了，她東張西望了一番，怎么也找不到我。這局是我贏了，我笑得合不攏嘴。
又該我去抓了。我數好數，去抓她了。我左看看右瞧瞧，仔細尋找她的蹤影?？伤拥眠^我的火眼金睛呢？不一會兒，她就露出了破綻。我悄悄地走到她的身邊，她居然沒有發現我，轉過身來嚇了一大跳。這局還是我贏了。我開心得不得了。
就這樣，藏貓貓這個游戲成了我們最喜愛的一種。它帶給我們許許多多的快樂。
? 躲貓貓線上教學計劃 ?
活動目標：
1、能正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色。
2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友。
3、在手指游戲中體驗尋找顏色的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、教具：黑板一塊;紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個
2、學具：三種顏色的水果蔬菜人手一份(包括老師)
3、經驗準備：預先學習過手指游戲《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里?手指指XX!)
4、環境準備：預先將學具放置于幼兒凳子底下;教室里布置一些三種顏色的物品
活動過程：
(一)、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!
師：綠色的寶寶要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?(引導幼兒說"綠色的寶寶，你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!XXX，你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!XXX，你好!
(二)、顏色找朋友
1、認一認各種顏色的水果蔬菜師：(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧!
師：你找到的是什么?它是什么顏色的?(鼓勵幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流)師：誰來告訴老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒)
2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個好朋友，這是什么呀?它是什么顏色的?(總結"紅色的蘋果")這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢?(請幼兒說一說，總結"紅色的'蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢?請你來貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友)3、總結語師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開心呀!
(三)、顏色躲貓貓
1、請幾個幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來!
師：紅色的顏色寶寶會躲在哪里呢?誰找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引導幼兒說出"紅色的XX上")紅色的顏色寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會躲在哪里?(引導幼兒發現教室里各種顏色的物品)
2、手指游戲，一起找顏色師：我們一起來唱拍拍小手的兒歌，找一找教師里的顏色寶寶好嗎?
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里?用手指出來!("來"教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀?找到的小朋友真棒!
(和幼兒重復玩幾遍手指游戲)
(四)、延伸活動
1、鼓勵幼兒去戶外尋找更多的顏色師：顏色寶寶說他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧
活動反思
小班幼兒認知能力逐漸開始發展，色彩繽紛的環境對他們也有著無窮的吸引力，但是由于認知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動運用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色。
小班幼兒對具體的形象還是非常感興趣的，活動的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
? 躲貓貓線上教學計劃 ?
沒成想我這么大的孩子了，有一天還要陪著，一群小朋友玩躲貓貓的游戲。
過年，所有的親戚朋友都聚在一起，大人們一起聊天吃飯，討論一年中發生的新鮮事，而小孩子們卻是閑不住，聚在一塊兒滿村里的瘋跑，而我作為這群孩子中年紀最大的一個，不但要陪他們玩兒，還要看好他們，保證他們的安全。
于是我就參與了他們發起的躲貓貓游戲，他們直接推薦我來當那只貓，這沒什么難的，我們規劃了一下場地，先說好，不能跑的太遠，然后我就在原地一閉上眼睛，數六十秒，我剛閉上眼睛就聽到窸窸窣窣的聲音，一群小朋友悄悄地討論，不一會兒，就沒有聲音了，我悄悄地睜開半只眼睛，想要觀察他們，沒成想一個人都沒有看到。
等數完六十個數以后，我就開始嚇唬他們，說我要來找他們了，我心想說不定能嚇出來一個，沒成想這群小孩子膽子還挺肥，我先從最容易發現的地方開始找，果然讓我發現了一只小老鼠，這個小朋友唉聲嘆氣的說道自己也沒有跳好位置，但是為時已晚，我把他帶到了畫好的牢房里，于是這個小老鼠就在里面等待他的朋友。
接下來，以我小時候玩躲貓貓的經驗，這群小孩兒絕對會有那么幾個藏在大人堆兒里，于是我直奔目標，大人們也幫他打圓場，說是沒有看到小孩兒過來，我可不相信他們說的話，直勾勾的就跑到隱秘的角落里找人，果不其然，我又逮到一只小老鼠，大人們也笑的開心，后來又在門前的稻草堆里，逮到了另一只小老鼠。
然后我就接二連三的，逮到了一只又一只的小老鼠，我心里想，以我這么多年的經驗，你們還想跟我玩兒，真是太自不量力了，當所有的小老鼠都被找出來之后，他們聚在一起唉聲嘆氣，說我真是一只精明的小貓咪。
? 躲貓貓線上教學計劃 ?
托班幼兒喜歡玩躲貓貓的游戲，剛開始我們常常在中飯后用一塊小毛巾遮住自己的臉，學小貓叫，寶寶常常玩的哈哈大笑。在上周的《小樹葉在哪里》活動中，寶寶扮演小樹葉，離開了媽媽，引導寶寶躲到自己的小椅子后面，孩子們樂意玩這個游戲，每一次游戲都玩的不亦樂乎！所以在本次《躲貓貓》的游戲中，幼兒已有了很多的這方面的經驗。
在活動開始，我為每個孩子帶上小貓的掛牌，讓幼兒進入到角色中。貓媽媽帶領小貓寶寶出去釣了很多小魚，引出請來的小客人。又從小客人不見了，引出于兩種不同的躲的方法，躲貓貓不僅可以躲在自已的小椅子后面，也可以躲到桌子下面，從中還能學習一些簡單的方位詞“椅子后面”、“桌子下面”等，做到玩中學、學中玩、寓教于樂。
在游戲過程中，幼兒比較興奮，他們很少會躲在哪里不出聲的，特別是當老師問到“這里有人嗎？”，孩子都會興奮的出來，好像特別期待有人來找他。所以在躲貓貓時，我的要求可能有點不太適合托班幼兒的年齡特點。不過，整個活動中幼兒能投入到游戲中來，能樂意與同伴、老師做游戲，我的目的就已達到?；顒右云穱L小魚結束，不過對于托班幼兒來說，可能真實的食物更好一些，因為我看到有個別孩子真的在吃“魚”。在活動結束后，許多孩子還沉浸在游戲中，一直喊我“貓媽媽”。這時我感到特別的欣慰，先不管我的課上的好不好，至少活動中讓我的孩子們體驗到了樂趣。
? 躲貓貓線上教學計劃 ?
活動目標：
1、認識細菌的危害。
2、能說出細菌躲藏的地方，能說出清除細菌的方法。
3、培養他們對故事的興趣。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、通過閱讀，理解故事情節。
活動準備：
自制細菌道具一個，已有經驗《洗手歌》
活動過程：
1、游戲《小手拍拍》導入
“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手擺起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發揮想象力，把小手藏起來。
2、講故事《細菌躲貓貓》
師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰啊？（拿出自制教具細菌）你們猜猜它是誰？
師：其實他是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽好了你知道它們是什么嗎？其實它們都是細菌，細菌很小很小，用眼睛看不到，只要臟的地方就有細菌，他還會到處飛，到處藏，那它藏在哪里呢？小耳朵聽好了！
講述故事第一段，提問：細菌寶寶是不是很壞??？它已經藏起來了，那你知道它藏到哪里去了嗎？
師：細菌藏在了小朋友的手上、指甲縫里，如果我們用有細菌的手去拿好吃的，就會把細菌吃到肚子里，那肚子就會疼，會生病的，我們要不要把細菌趕出去？
教師給孩子們分發濕巾，讓孩子們把濕巾平鋪在桌子上，把手放在濕巾上按一按，讓孩子說說會發現什么？（引導說出手臟了，有細菌。）
師：那怎么才能把細菌趕出去呢？（引導孩子說出：剪指甲、洗手。）
講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎么把它趕出去的？
師：洗手能趕跑細菌，你們會洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗?！按甏甏?，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。
3、主題升華
師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪里？
師：你們真棒！找出那么多細菌藏的地方，那我們怎么才能把細菌趕走呢？
小結：細菌會藏在身上，衣服上，頭發里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
4、結束活動
師：把小手伸出來，為了不弄濕衣服，洗手之前要先把袖子卷起來，洗手時還不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就請大家和老師一起，把小手洗干凈吧！
故事：細菌躲貓貓
有一天，一群骯臟的細菌寶寶快樂地走出細菌城堡，出來探險，細菌大隊長興致勃勃地說：“走吧，讓我們細菌寶寶到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩。”細菌寶寶找到了骯臟的指甲，快樂地跳上去，躲在指甲縫里舒服地打滾，吃著骯臟的東西?！肮?！越臟的環境我們越喜歡！”
指甲的主人這個時候剛好去洗手，細菌大隊長大叫一聲：“糟糕！快逃呀！但是來不及了，細菌全部被水和肥皂泡沖走了。其他的細菌寶寶看到肥皂泡和水，連忙說：“好可怕的武器呀，我們下次不敢來了！”
? 躲貓貓線上教學計劃 ?
躲貓貓是一種我非常喜歡的游戲。這是一種古老且經典的兒童游戲，在全球范圍內都非常流行。無論是在校園里、家庭中還是公園里，躲貓貓都是一場趣味橫生的游戲。躲貓貓不僅可以鍛煉我們的身體，還可以培養我們的策略思維和團隊合作精神。
躲貓貓的規則很簡單，但要取勝卻不容易。一般來說，游戲中會有一個“貓”的角色和若干個“老鼠”的角色。貓的任務是從其他人眼皮底下抓到老鼠，而老鼠的任務是盡量躲避貓的追捕。貓可以在特定的區域內自由移動，而老鼠可以在更廣闊的范圍內移動，但是不能為了躲避貓而離開游戲的范圍。當貓成功抓到一只老鼠時，被抓的老鼠將取代貓的角色，成為新的追捕者。這樣，游戲就會一直進行下去，直到有人放棄或幾乎所有人都被抓到。
躲貓貓游戲中最吸引人的地方在于它的互動性。游戲中的每個角色都需要時刻思考和決策，以躲避貓的追捕或抓住老鼠。每個老鼠都需要找到最佳的躲藏地點，避開貓的視線，同時盡量保持自己的動靜不被貓察覺。貓則需要識破老鼠的偽裝，捕捉到他們最容易出現的位置。通過這種競爭和策略性，我們不僅可以鍛煉自己的大腦，而且可以培養我們的觀察力和批判性思維。
躲貓貓也是一種需要團隊合作的游戲。想要成功躲避貓的追捕，老鼠們必須相互協作，傳遞信息、制定計劃以及有效地分配時間和空間資源。他們需要保持團結一致，互相支持和幫助。而貓則需要靈活應對不同的困境，找到老鼠們的破綻并加強其困境。這樣，躲貓貓游戲不僅培養了我們的合作精神，還加強了我們的溝通和團隊合作能力。
每次參與躲貓貓游戲，我總能感受到無窮的樂趣和緊張刺激。當我藏身在某個角落，聽到貓的腳步聲越來越近時，我的心跳也隨之加速。我緊緊地閉上嘴巴，用手捂住呼吸聲，生怕貓能聽到。那種等待被發現的緊張感讓我背后的汗毛倒豎。當我成功躲過貓的搜尋，或者在角落里跳出來抓到一個老鼠時，我體驗到了無盡的成就感。
總的來說，躲貓貓是一種非常有趣、具有挑戰和互動性的游戲。它不僅能夠鍛煉我們的身心，提高我們的反應速度和思維能力，還能夠培養我們的合作意識和團隊合作精神。無論是在校園還是在家庭中進行這個游戲，我們都可以通過躲貓貓游戲共度快樂時光，并從中汲取到很多寶貴的經驗和教訓。讓我們一起玩躲貓貓吧，享受游戲的樂趣，釋放我們的童心！
? 躲貓貓線上教學計劃 ?
《大班科學優質課教案《淀粉躲貓貓》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖：
一次偶然的機會看到中央電視臺少兒頻道“智慧樹”里的節目《科學泡泡》小實驗，里面有個淀粉遇碘會變色的實驗，我發覺剛好很符合我們的第一個主題《變變變》，所以我設計了本次活動“淀粉躲貓貓”激發幼兒對科學探索的興趣，并了解淀粉遇碘變色的現象。
活動目標：
1、感知淀粉遇碘變色的現象，激發幼兒在科學小實驗中操作探索的興趣。
2、學習簡單的記錄，樂意表述自己的發現。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
幼兒操作食物：米飯、面條、小饅頭、黃瓜、青菜、雞蛋、蘿卜;記錄表6張，水彩筆若干支;碘酒，刷子、抹布。
活動過程：
一、出示兩幅材料的畫，激發幼兒探索興趣。
1、今天，老師帶來了兩幅畫，一號圖是用面粉加了水以后畫的?二號圖是用白色油畫棒畫的，大家能看清楚這兩幅畫嗎?聽說，有一種水很神奇,一噴上去，能使其中一幅畫看得更清楚。你們想來試一試嗎?
2、出示碘酒，尋找淀粉。
(1)認識碘酒。
碘酒是醫生打針或手術前消毒皮膚用的，在日常生活中，碘酒可以用來治療許多小毛病。碘酒可以殺滅細菌、真菌、病毒、阿米巴原蟲等，可用來治療許多細菌性、真菌性、病毒性等皮膚病。碘酒有強大的殺滅病原體作用，它可以使病原體的蛋白質淀粉發生變性。
需要材料：刷子、白紙、白色顏料、水
小結：因為面粉當中藏著淀粉，碰到碘酒就會發生化學作用，色彩就變了。
二、尋找有淀粉的食物。
師： 碘酒碰到好吃淀粉就會變紫黑色。今天老師帶來了這么多東西，不知道哪些東西里面藏著淀粉，用碘酒尋找食物當中的淀粉。
需要材料：米飯、蘿卜、青菜面條、黃瓜、雞蛋、碘酒、水杯
1、學習記錄的方法。
(出示記錄表)遇到碘酒就變成了紫黑色，就在記錄表上打上“√”?！扒?老師.教,案,網”如果沒有變成紫黑色，就在表格上打“×”
需要材料：幼兒記錄表、筆
2、幼兒實驗并記錄結果。
分組實驗：1個孩子記錄，其他孩子實驗觀察。
3、幼兒交流實驗的過程和結果。
那么碘酒碰到哪些東西會變紫黑色呢?請你們看著自己的記錄表找一找，跟老師一起檢測一下。
需要材料：教師記錄表、筆、注：教師依次與幼兒確認結果
三、教師總結
食物遇到了碘酒會變成紫黑色，這里的秘密就是食物里都藏著一樣東西，叫“淀粉”。“淀粉”和“碘酒”是一對很有趣的朋友。它們在一起會發生奇妙的變化。在我們生活中，還有許多這樣的小奧秘，以后我們繼續來發現
教學反思：
生活中存在許多神奇的現象，碘和淀粉在一起發生的顯而易見的反應，引起了孩子足夠的好奇心?！兜矸鄱阖堌垺坊顒臃桨甘抢玫矸塾龅庾兩幕瘜W原理設計的。碘和淀粉是兩種安全實驗物品，便于孩子操作。雖然對孩子來說，“淀粉”這一詞是陌生的，但孩子們對面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過了。發現科學，并在生活中利用科學，是孩子們學習科學的最好途徑。利用碘酒和淀粉的神奇反應，尋找食物中的“淀粉”,進一步激發孩子的探索欲望。
本次科學課《淀粉躲貓貓》是平時幼兒都沒接觸到的課題，所以比較要有吸引力，幼兒對碘酒和淀粉都比較陌生與好奇，所以，整節課都是圍繞著感知淀粉遇遇碘酒變色的現象，激發幼兒在科學小實驗中操作探索的興趣，并學習簡單的記錄，樂意表述自己的發現。
活動中做的不足的是引入部分，應該用水粉和面粉示范畫下圖畫，讓幼兒清楚的明白，這兩幅白色畫是什么材料畫的。讓幼兒操作前，應事先把操作的材料放好，并說明怎么做記錄表。記錄表也必須做的規范。在操作時，應該讓幼兒們體現合作的樂趣，所以應該分配好。
科學活動對幼兒來說，不在于探究為什么發生變化的原因，而在于引發幼兒對科學現象的興趣和主動探究的能力，引導幼兒注重科學探索的過程，并能學習用簡單的方式進行記錄。孩子需要的不是一個簡單的結論，而是通過親身的經歷來建構自己的知識，通過相互的傾聽來了解不同的觀點，通過平等的交流來豐富個人的理解。
大班科學優質課教案《淀粉躲貓貓》含反思這篇文章共4784字。
-
述職報告之家小編為您推薦躲貓貓線上教學計劃專題，歡迎訪問：躲貓貓線上教學計劃
