述職范文|第二顆心讀后感(合集11篇)
發表時間：2020-03-01第二顆心讀后感(合集11篇)。
（1）第二顆心讀后感
《二心集》讀后感
《二心集》是現代作家朱自清的一本散文集，其中收錄了他多年以來創作的一些散文作品。這本書雖然篇幅不長，但是卻給我留下了深刻的印象。書中的每一篇文章都以朱自清獨特的筆調和真摯的情感打動了我。
我最喜歡的一篇文章是《背影》。這是一篇描寫父子之間親情的故事。文章以一個離開家鄉讀書的少年為主人公，講述了他一次次離開家鄉時父親送給他的背影。父親的背影在少年的心中留下了深深的烙印，成為他求學道路上的堅強動力。當少年最終獲得學業的成功，回到家鄉時，他看到了父親已老的背影，他內心涌起了無盡的感激之情。這篇文章讓我想起了我自己和父親之間的故事，我也曾離開家鄉追求夢想，在外漂泊多年，但父親的背影永遠在心中，給了我無盡的勇氣和力量。
除了《背影》，《二心集》中還有很多感人肺腑的文章。比如《荷塘月色》講述了一個少年在荷塘中的一夜，營造出一種寧靜和美好的氛圍。文章通過描寫自然景物和少年的內心世界，給人一種寧靜而祥和的感覺。這篇文章帶給我一種自然之美和人與自然和諧相處的感覺。
《春》是另一篇我很喜歡的文章。文章以春天為主題，通過描寫大自然的蘇醒和生機勃勃的景象，帶給讀者美好的愉悅感。作者通過細膩的描寫和獨特的感悟，傳達了春天的美好和生命的力量。讀完這篇文章后，我不禁感嘆大自然的偉大和生命的奇妙。
除了美好的自然景觀，朱自清的散文還關注了社會現實和人性的復雜性?！多従拥男『ⅰ分v述了一個小男孩偷錢的故事。通過講述小男孩內心的掙扎和復雜的家庭環境，作者反思了社會道德和人性的問題。這個故事引發了我對社會問題的深思和反思，也讓我更加理解了人性的復雜和社會的矛盾。
總的來說，《二心集》是一本引人入勝的散文集。作者以簡潔的語言表達了他對生活、自然和人性的獨特感悟。他善于觀察生活中的細節，用真實的情感打動讀者的心。通過這本書，我更加深刻地認識到了自然的美、親情的重要性和社會現實的復雜性。讀完這本書，我深受啟發和感動，也更加珍惜生活中的點滴，尊重他人，思考社會問題，希望能夠成為一個更好的人。
（2）第二顆心讀后感
最近讀了稻盛和夫的《活法》，讀到他第二章的文章，讓我對人生的原理幽靈很多不一樣的理解。他做人的哲學激勵了我。很多事情我們都了解，可是卻沒那么做，只是一念之差改變了我們的人生軌跡。
小時候課本里讀到的與人為善，多為他人著想，看似簡單的道理，我們卻忽視沒有做到?？戳恕痘罘ā肺覀兪遣皇窃撝匦聦徱曌约耗?你對人生的態度，對工作的熱忱，對生活的希望，是否該有所改變呢希望讀它會給你的人生以積極的態度，給予你生活得希望和積極的動力。
理出此書對我有感觸的激勵我的真言與您，我的朋友分享：
稻盛和夫先生在書的第二章曾說到：“我們生活在一個不安寧的時代，世道混迷，看不清前途……一種壓抑的空氣彌漫于整個社會，這是為什么?因為許多人找不到人生的意義和價值，迷失了人生的方向。
”稻盛和夫先生說，最要緊的就是要提出一個最根本的問題：人為什么活著?人活著的意義是什么?
什么是人生的真理?人生應有的狀態是什么?
對于這個問題，我不只一次地問過自己，我也認真想過。我認為，人的一生就像一場旅行，目的地很明確，但旅行的過程卻很艱辛。除了一條世人都公認的正路外，還有很多的小叉路和捷徑，由于每個人對活著的意義認識不一致，在世道昆迷，經不住**時，就看不清前途，從而離開“正路”，步入了叉路或選擇了捷徑。
這些人里有些人由于走了叉路，越走離目的地越遠，從而迷失了方向;另一部分人由于選擇了捷徑就會比選擇正路的人要提前到達目的地。但由于這些人都沒有選擇正確的人生之路，走叉路的人要不停的詢問路人要如何才能走回正路或者怎樣才能盡快到達目的地，而選擇捷徑的人由于心境發生了變化，他們的心已經不在路上，而是想快些到達目的地，所以丟失了欣賞沿途風景的心情，失去了此次旅行的最終意義。當別人樂于解釋此行的感受和意義時，他們無言以對。他們甚至不能透露走捷徑時所經歷的艱辛。他們留下的是可憐的自我安慰。
那么人們為什么活著呢？人們生活的意義是什么？稻盛和夫先生在序言中告訴我們，生命的意義在于改善心靈，錘煉靈魂。
人生在世，面對各種**，為欲所迷，為欲所困，是人的本性，如果放任這種本性，無止境的追求財富、地位和名譽，就會沉湎于享樂?？催^電視劇《士兵突擊》的人都知道許三多經常掛在嘴邊的一句話：“人活著就是做有意義的事，做有意義的事就是要好好活”，天生資歷不如成才的他也靠著他的執著和真誠，或者是在別人看來笨拙的生存方式驗證了這句話，做出了超凡的成績，讓自己的一生活得更有價值和意義。
（3）第二顆心讀后感
早就聽說過李希貴校長的這本書了，近日終于有幸拜讀。這是一本教育管理隨筆的書，樸實的文風，務實的做法讓我如沐春風，我一氣呵成地將它全部讀完，并且做了幾點思考。
“起立”才能發言的規矩，這有利于教師控制課堂教學的秩序、不至于輕易打亂課堂教學進程?？墒钦驹诮裉斓男抡n程的'視角來審視，我們會發現，老師設置的關卡越多，越是在削減學生發言的動力。我們不是常?？畤@學生張不開口嗎？為什么不給他松綁呢？聽著李校長的反問，我聯想到自己在課堂上，也反對大家七嘴八舌，沒有規矩地亂說，可是一旦讓大家舉手，大家就都不說了，為此自己也苦惱過。現在想來，沒有必要去看中一個小小的阻礙學生的規矩，我們真正要看中的是學生發言的質量和數量，這才是教學的實際意義。
，所以會議要少而精，節約被管理者的時間，提高管理的效益。再如外出參觀、考察、學習，必須憑考察報告才能報銷差旅費，擴大受益面，考察活動才是最“合算”的。還有一個就是教科研工作，給大學當實驗基地，為教科研部門承擔實驗課題，花最少的錢，構建自己的智力背景，實施低成本提高。從這點上，讓我更欽佩李校長了。公辦教育不是盈利的單位，但也要考慮它的成本與效益之間的關系，我們不能盈物質上的利，但要盈智力、時間、能力等上的利，要想方設法地多盈利。
3、說說不能“而已”?？吹轿恼碌臉祟}時我就覺得很新奇，因為按照我們中國人的習慣思維或習慣做法，很多話真的只是說說而已。但文章中介紹了幾則國外的小故事，一下就體會到他們對“說出去的話”的慎重，在某種程度上也反映了他們的價值觀，這點倒還真地值得我們學習。
（4）第二顆心讀后感
新的學期開始了，我班的各項工作也進入了正常的軌道，閑暇之余，我閱讀了幾本少兒教育方面的書籍。一本《做最棒的教師》中的一篇文章題目《擁有一顆博愛的心》引起了我的注意。博愛，按照字面，我們的理解是博大的愛，即誰都喜歡、無論貴賤、無論外貌、無論長相、無論那個人犯了什么錯，或者那個人很笨很自私……都會用顆寬容的心去包容！
進一步思考就是站在每個人的立場上，為每個人考慮自己的處境。那是博愛。做最棒的教師就要有一顆博愛的心。聽起來有點刺耳，我心里想，繼續往下看。
讀完全文，有一段時間，許多情感涌上心頭，有的感動，有的佩服，還有一絲羞愧。感動的是文中的教師襟懷博愛之心，對學生充滿了深沉的感情，就象媽媽對自己的孩子，真正地做到了關心他們，愛護他們，教育他們，促進他們安康成長。佩服的是文中的教師對于孩子們付出了關愛的情感，并以積極有效的語言調動了孩子們聽課的興趣，參與的積極性。
特別是一個孩子提出要測量她的腰圍。要知道，她是一位胖胖的女教師，愛美之心人皆有之，眾目睽睽之下測量自己的腰位，我想我們女教師都有點不樂意?？墒窃摻處煕]有出現我們預想的為難，而是“低頭看了看自己的腰，然后靜靜地看了看男孩，笑了，對他說：
好啊，你來量吧！……”在教師的寬松教學氣氛下，接下來學生們竟然想出了也嘗試了多種測量女教師腰圍的方法。而“女教師一次次綻放笑容，促進了學生產生了一個個新奇的想法，也造就了一堂漂亮的課……”覺得汗顏的是，對照自己，設身處地，換位思考，我肯定會回絕學生有點冒失的要求。
當然，孩子們會有一點意識到活動會按照我們預先設定的流程順利進行，但在行走的過程中不會再有笑容和學生的興趣，這是我們不想看到的。
本文中的女教師充滿智慧和愛心。她的學生很幸運。在這樣一個好老師的教師里，他們自由而快樂。是的，她是一位偉大的老師，值得我們思考和學習。
（5）第二顆心讀后感
《第二爐香》讀后感
《第二爐香》是當代作家文學之寶，它以獨特的語言表達了許多深刻的思想，引起了廣大讀者的共鳴。這本書不僅給我們提供了閱讀的樂趣，更讓我們深思人生的意義和價值。以下是對《第二爐香》的讀后感。
這本書主要講述了一個老人的一生，以及他對于生活的態度和對世界的認知。通過這個故事，我深深感受到了生活的不易和珍貴。書中的老人，雖然沒能在物質上獲得多少成功和財富，但他卻能夠用一顆平凡而深沉的心去感受生活的美好。他喜歡讀書、種花、喂鳥，在歲月的洗禮下逐漸發現了生活中的點點滴滴，這些小事讓他的生活變得充實而有意義。這讓我深思，我們是否應該停下來，仔細品味生活中那些被我們忽略的美好呢？
書中的老人經歷了身世的波折和現實的殘酷，但他從未放棄對真善美的追求。他雖然面對困境，但他內心仍充滿了樂觀和希望。他堅信人生應該有追求，即使只是一點點的光亮，也值得我們去追逐。正是這種樂觀和對美好事物的堅持，讓老人的生命變得有意義。他用一顆恬靜的心去感悟生命的真諦，感悟到了自己存在的價值，這讓我深受啟發。我們在面對困難時，應該學會積極面對，以樂觀的心態去面對生活中的一切，而不是放棄和自怨自艾。
《第二爐香》讓我重新審視了自己對生活的態度。我們往往被工作、忙碌與壓力所困擾，忽略了身邊的人和事。這本書深深教會了我停下來，去欣賞生活中的美好事物，并用心去感受其中的溫暖。就像書中的老人一樣，他在尋找一個純粹而美好的世界，雖然一直沒有找到，但他卻發現了美的存在于生活的點點滴滴中，這讓我懂得了珍惜現在的幸福，不再追求虛無的東西。
故事中的老人不僅對生活有著深刻的認識，對于人際關系也有著深刻的觸動。他和身邊的人保持了一種真誠而坦率的相處方式，他的言行教會了我如何與他人相處。他對他人始終保持善意和友好，為他人帶來了正能量。人與人的相處、善待他人，是《第二爐香》中我最喜歡的部分。
《第二爐香》是一部非常有意義的作品。它通過一個老人的生活故事來表達了許多深刻的思想。這本書讓我明白了人生的真諦，告訴我應該如何面對困難和壓力，更教會了我如何對待生活中的美好事物和他人。我相信，只要我們能用一顆平凡而善良的心去感受生活的美好，我們的生命也將變得豐富而有意義。這本書讓我重新審視了自己的生活態度，讓我更加熱愛生活，更加珍惜眼前的幸福。我希望更多的人能夠讀到這本書，用心去感受其中的溫暖和力量。
（6）第二顆心讀后感
書山有路勤為徑；學海無涯苦作舟
《童》第二章讀后感_200 字
《童年》第二章讀后感
第二章可分為三個部分，即三篇優美絕倫的散文。它們可以分別標題為：“兄弟斗毆”、“**的外祖父”、“外祖父來病床看我”。
本章的中心人物是外祖父。**寫我祖父打孫子孫女的事，既殘忍又令人毛骨悚然。后來他來病床看“我”的情景，又令人覺得此老頭兒的身世值得同情，他的精明令人佩服，雖然他的**不能原諒，但也就多少可以理解，特別是在讀了第五章他在病中教阿廖沙“我”識字和講人生哲理以后。
關于童年讀后感的作文匯總
《童年》讀后感
《童年》讀后感
專注下一代成長，為了孩子
（7）第二顆心讀后感
我覺得，關于愛情，最終還要歸結到你想要什么生活的宏大命題。
一個人還是兩個人，可能不是問題的關鍵，關鍵是自己想要的狀態。而我自己到底想要什么呢?老實說，其實我一直都沒太想清。但我仍時常羨慕這樣的一些情侶：兩個人在一起，依舊忙得很充實，有各自奮斗的方向，互相鼓勵、互相支持，生活里不只有膩歪和虐狗，還有理想和遠方。
就讓時光再蹉跎蹉跎吧，我希望當下的我能一個人好好地生活，也能預備好迎接或許會又或許不會出現的她，在匆匆的年歲里，始終不喪失愛與被愛的能力。
看來，這篇感想的結尾終究逃不過雞湯與童話的味道。畢竟我早就交代過，自己還只是少年之愛的中晚期，藥不能停。青春的想象屬于每一個人，我還想把自己那份繼續留著?！秶恰方探o我的現實，還要等著自己到生活里親身體驗。
感謝每一位看到這里的讀者。如果你抱著與我相似的期待，那么，在此獻上我最真誠的祝愿：愿你終能遇見心中所屬，共品愛情的喜悅。
謹以此文，紀念我二十年來所有的青春念想。
（8）第二顆心讀后感
《擁有一顆平常心》是一本我最近閱讀的一本書，這本書以平常心為中心，告訴我們如何在日常生活中保持平衡，放松自己，以及面對挑戰時保持冷靜。
從小到大，我們都接受了各種各樣的教育，如成功、勝利和取得成就的教育。每個人都有自己的目標和理想，都渴望在生活和事業中取得成功。無論是學習、工作還是人際關系，我們經常面臨各種各樣的壓力和困難。當我們面臨挑戰時，我們的情緒會受到影響，我們常常變得焦慮、緊張甚至沮喪。
這本書中，作者以一種非常樸實和生動的方式向我們描述了一個可以教會我們如何擁有平常心的故事。主人公是一個普通的年輕人，他總是在為自己的未來擔憂，經歷了許多挫折和困難。但在生活中，他遇到了一位智慧慈祥的老師，老師告訴他“只有擁有一顆平常心，才能平衡自己的情緒，面對挑戰?！?/p>
通過這個故事，我認識到平常心不僅是面對困難的一種態度，也是一種生活哲學。在日常生活中，我們經常會遇到各種不如意的事情，比如失去工作、遭遇感情挫折、生病等等。這些事情會給我們帶來負面情緒，而平常心就是在這些困境中保持冷靜，以積極的態度來面對。
平常心的重要性在于它可以讓我們在壓力下保持冷靜，并能夠正確地解決問題。我們常常會因為沖動或度量短淺而做出錯誤的決定，然后后悔。而擁有一顆平常心，我們可以更好地思考問題，理性地對待挫折和困難。這并不意味著我們對失去工作、感情破裂這些事情不關心，而是意味著我們要以積極的態度去面對，從中學到更多的經驗和教訓。
另外，擁有一顆平常心對于我們的健康和幸福也非常重要。研究表明，過度的壓力和負面情緒對我們的身體和心理健康有害。當我們面對挑戰時，如果我們能夠以平常心去面對，我們會更好地控制自己的情緒，減輕壓力的影響。
讀完這本書后，我決定要盡量擁有一顆平常心。不管遇到何種困難，我都希望能以冷靜的態度去面對，不被消極情緒所左右。當我面臨挑戰時，我會試著調整自己的思維方式，積極尋找解決問題的方法，而不是陷入消極的循環中。我相信，只有擁有一顆平常心，我們才能更好地控制自己的情緒，面對困難和挑戰。
擁有一顆平常心對我們的生活至關重要。讀完《擁有一顆平常心》這本書后，我深深認識到平常心是我應該追求的一種精神境界。我相信只要我們擁有一顆平常心，我們可以更好地面對挑戰，取得更好的成就。不管是工作、學習還是人際關系，只要我們以平常心來面對，定能更好地處理問題，讓自己的生活更加平衡和幸福。
（9）第二顆心讀后感
讀完《學生第二》這本書后，李希貴校長給我留下的印象。
書中收錄的很多教育隨筆都與他任校長期間的經歷有關。雖然他是站在一個校長的角度來寫的，但他的教育思想，教育方法卻深深觸動了我這個工作在一線教師的心靈。
每個學校中總有一些老教師、老職工在自己的工作崗位上默默無聞地工作著，一種感受不到自己重要的情緒總是籠罩著他們的心靈，沒有陽光、沒有鮮花、沒有掌聲的生活使他們沒有辦法對工作熱情，也沒有辦法對別人和藹可親。李希貴校長積極想辦法，借教師節，開展了尊重默默無聞的勞動為主題的活動，請全市最好的書法家給30年教齡的老師贈字；重視每年一次的教職工代表大會，評選教職工代表中的優秀提案；讓收發室的退休教師代表學校向到訪家長介紹學校的發展規劃和教育教學情況每一個舉措都用心良苦，都指向著讓每一個人都感到自己重要這一管理思想。
作為一名班主任，總感覺班里缺了一股凝聚力，總有一些學生對班級事務漠不關心，班級常規扣分，與己無關；地上有廢紙，懶得去撿
讀罷《讓每一個人都感到自己重要》一文，我似乎找到了緣由，學生的主人翁意識不是在老師的一次次嘮叨，一遍遍重復中形成的，而是在活動中、實踐中自然產生的。如果老師把每一個學生都看成獨一無二、缺一不可的個體，委以每一個人重要的崗位，給其具體的職責，我想他才會找到主人的感覺，整個班級才會凝成一股勁。我似乎看見了黎明前的曙光。
學生第二，從一個校長嘴里說出這句話，好像有悖常理，甚至不可思議。學生是教育的主體，學生的地位，學生的利益應該擺在第一位才對呀。讀完《學生第二》，你一定會改變想法的，在校長眼中，教師才是首位的占有者。
教育是塑造人的事業，以學生為本，塑造他們美好的人生，是教育者不懈的追求?？墒?，這一切都只能通過教師來完成。用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好。如果教師帶著滿肚子的怨氣、怒火走進課堂，學生一個個噤若寒蟬，哪有幸福可言？如果教師帶著學校施加的壓力而非出于自身的熱愛來開展教育教學活動，怎能喚起學生的主動性與熱情？
所以，在李校長眼里，教師第一。
本書中還有很多這樣獨到新穎的觀點，如《無中生有》《學會終點思考》《差一點兒與多一點兒》。厚積而薄發，站得高才能看得遠，不間斷地讀書、思考，讓李校長能跳出教育看教育問題。
《學生第二》，值得我們每一個教育工作者好好研讀。
（10）第二顆心讀后感
第二章分為三個部分，即三篇優美絕倫的散文。它們可以分別標題為：“兄弟斗毆”、“**的外祖父”、“外祖父來病床看我”。
本章的中心人物是外祖父。**寫外祖父毒打外孫們的**，令人慘不忍睹，毛骨悚然。后來他來病床看“我”的情景，又令人覺得此老頭兒的身世值得同情，他的精明令人佩服，雖然他的**不能原諒，但也就多少可以理解，特別是在讀了第五章他在病中教阿廖沙“我”識字和講人生哲理以后。
陽光、伏爾加河沿岸迷人的景色、優秀的水手、樂觀開朗、充滿愛心的奶奶，使伏爾加河之旅充滿了溫心的色彩。生動的語言和細膩的描寫塑造了奶奶善良、樂觀、熱愛生活的動人形象，使她成為俄羅斯文學中最光輝、最富有詩意的形象之一。奶奶的愛，就像黑暗中的光明，照耀和溫暖著可憐的阿萊克西婭，給了他以生的影響，使他養成了不想丑陋和屈膝的性格，成長為一個堅強善良的人。
《童年》是一部高爾基的自傳體**，再現了19世紀70年代**人民的艱苦生活，借小主人公阿廖沙在外祖父家度過的艱苦歲月表現了這個社會的弱肉強食、爾虞我詐和毫無溫暖。只有外祖母真正關心和愛護阿廖沙。
在《童年》第二章中的這一節：“外祖父向她撲過去，推到她，把我抱過去，抱到凳子上。我在他手里掙扎，扯著他的胡子，要他的手指。
他大發雷霆，他鉗住了我，最后，他倒在長凳上摔斷了我的臉?！敝?，感受到了阿廖沙的無助、痛苦和無奈。
現在，每個人都是獨生子女，在家里受到家人的愛戴，甚至到了溺愛的程度。我想我們應該珍惜現在的生活，逐步擺脫對父母、親友的依賴，向中國共產黨的小英雄阿列克謝學習，做到獨立自立，擺脫成長中的困苦和幸福。
（11）第二顆心讀后感
剛拜讀過李希貴大師的學生第一，我們要以學生為中心、學生至上，為什么又提出學生第二呢？若學生第二，那誰第一，難道是教師？這似乎有些不合常理的書名，激起我的好奇，于是我迫不及待的一直讀下去，越看越感動，感動于李老師的教育教學理念，感動于他的學校管理模式，感動于教師可以這樣對待。
作為一個學校的經營者他是成功的，不尋常的。在這本書中他大篇幅引證企業管理經驗，這位教育管理專家，善于借助他山之石，創造性地運用到自己的教育管理實踐中。本書簡直就是學校管理企業化、市場化的講座，我看到了一連串的知名的企業：麥當勞、摩托羅拉、伊頓公學、也看到了崇拜的人名：比爾蓋茨、松下幸之助、高爾等等，讀到了一個個生動的企業運營成功事例，通過對企業管理的成功借鑒，我們所受的啟迪是多方面的，比如他們做的希望經銷商管理下的在學校里四處轉悠找活干的維修工人，能提前一兩個小時來學校等待就醫的校醫等。這就是一個校長管理學校的智慧與藝術，值得我們好好地去學習。
對待教師他也是很有自己的方法，他深知只有讓教師有了幸福感，他們才能更好的投入教學中去，學生第一才能更好的實施。李希貴老師談到，要真正落實學生第一，必須先教師第一；他說：只有教師第一，學生第二，才能真正達到學生為本、學生為中心、學生為主體的目標。李希貴老師舉例說：豪爾認為，當公司把員工放在第一位的時候，員工就會把顧客放在第一位。同樣，當學校把教師放在第一位的時候，教師也會把學生放在第一位。一位老師，當他的家庭問題、待遇問題、被社會認可的問題等都不成問題了，他們自然就會把所有的精力都放在學生的身上。學生中心、學生主體地位是靠教師去實現的，在校園里，在課堂上，教師的一言一行都潛移默化地影響著學生。只有教師幸福同時，才能保證學生的幸福成長，由此看來，教師第一，學生第二這個令人耳目一新的觀點絕不是嘩眾取寵。并且對教師的關注，不光是物質的待遇，更重要的是精神，于是就有了功勛教師、我最戴的老師、孺子牛等各獎項的評選，年滿30歲青年的牌匾，慶婚和慶壽活動，免費的生日午餐，教職工子女的春節禮品等等，關心尊重每一個人，讓每一個人都感受到學校大家庭的溫暖，讓每個人都感到自己重要。古人云教學相長，學校教育的最終方向是促進人的合諧發展，校長樹立了教師第一的思想，教師自然就擁有了學生第一的心態，制度強調了教師第一的觀念，教師的專業成長所轉化成動力自然就能帶來學生第一的效果
對于學生李希貴老師要求多一些衡量學生的尺子。他們學校曾經開展過用多把尺子衡量學生，甚至有一年，他們開發出近200個獎項。事實證明尺子越多，好學生也越多。收到了很好的教學成果。再看看我們現在的學校，我們往往只看學生的成績，而忽視了學生的各種長處，讓一些有特長的學生認識不到自己的優點，便覺得自己一無是處，打消了學習的積極性，其實如果能夠找出他們的亮點，我想對于他們學習積極性的調動有很大的幫助。
《學生第二》是李希貴多年實踐的結晶，他告訴我們學校的管理者要善待教師，教師才是第一位的。只有這樣，教師才能全心全意地投如到教育教學工作當中去，才能保證學生健康、幸福的成長。
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