述職范文|護士實習主要內容總結（實用十六篇）

護士實習主要內容總結（實用十六篇）。

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1 . 黛玉只看天，不理他，半日，猛然笑道："你不必說嘴，我也有了，你聽聽。"因對道：冷月葬花魂。

2 . 她知道自己要走的路還很漫長。她將繼續努力，不辜負老師及父母對自己的教育與精心栽培，爭取更上一層樓，成為一名更優秀的中學生！

3 . 我們大多數人對于蟬歌聲，總是不大熟悉，因為它是住在生有洋橄欖樹地方，但是凡讀過拉封敦寓言人，大概都記得蟬曾受過螞蟻嘲笑吧。雖然拉封敦并不是談到這個故事第一人。

4 . 聰明能干，以身作則，富有愛心的懷德鎮中心小學校六(中隊中隊長余連連。女，歲，漢族。憑著一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，她的學習成績一直名列前茅;以自己良好的行為習慣為同學們樹立了榜樣;熱心為伙伴服務，經常幫助學困同學，講解難題，組織隊員向孤寡老人獻愛心，是校內的“小雷鋒”。

5 . 潛艇駛過被稱為風暴之王的大西洋暖流，來到了一艘法國愛國戰艦沉沒的地點。尼摩滿懷激情地講述了這艘“復仇號”戰艦的歷史。這引起阿龍納斯的注意，把尼摩船長和他的同伴們關閉在諾第留斯號船殼中，并不是一種普通的憤世情緒，而是一種非常崇高的仇恨。那一夜在印度洋上，它不是攻擊了某些船只嗎?那個葬在珊瑚墓地的人，不正是諾第留斯號引起的沖突的犧牲者嗎?而在所有的海面上，人們也正在追逐這可怕的毀滅性機器!

6 . 愛好廣泛，品學兼優的華英實驗學校六(中隊文娛委員何諧。女，歲，漢族。她在樂器演唱書畫等領域全方位發展，多次獲得省“中小學生優秀藝術人才大賽”聲樂類獎項，“母親頌中華海內外少年兒童書畫大賽”銀獎，“冰雪情全國師生書畫攝影邀請展”銀獎，“國際少年兒童書畫大賽”銅獎;在抓好自己學習的同時主動幫助后進同學提高成績。縣校三好學生，校優秀少先隊員優秀學生干部。

7 . 七月時節，當我們這里昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經枯萎花上，跑來跑去尋找飲料時，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦。用它突出嘴——一個精巧吸管，尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿飲之不竭圓桶。它坐在樹枝頭，不停唱歌，只要鉆通柔滑樹皮，里面有是汁液，吸管插進桶孔，它就可飲個飽了。

8 . 湘云想了一想，道：清游擬上元。撒天箕斗燦，

9 . 到了距離這鯨科動物還有幾盲米遠的時候，小艇就慢慢地走，獎沒有聲息地放到平靜的水中去。尼德。蘭手拎魚叉，站在小艇前端。用來打鯨魚的魚叉，通常是結在一條很長的繩索一端，受傷的動物把叉帶走的時候，繩索就很快地放出去。但現在這根索只有二十米左右長，它的另一端結在一個小木桶上面，小木桶浮著，指示海馬在水里面走的道路。

10 . 八戒笑道：“哥啊，你被那妖精說著，果然不達時務。古人云：識得時務者，呼為俊杰。那妖精不與你親，你強要認親；既與你賭斗，放出那般無情的火來，又不走，還要與他戀戰哩！”行者道：“那怪物的手段比我何如？”八戒道：“不濟?！薄皹尫ū任液稳?？”八戒道：“也不濟。老豬見他撐持不住，卻來助你一鈀，不期他不識耍，就敗下陣來，沒天理，就放火?！毙姓叩溃骸罢悄悴辉搧?。我再與他斗幾合，我取巧兒撈他一棒，卻不是好？”

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《白鵝》是作家豐子愷的一篇文章。在《白鵝》這篇課文中，作者重點表現的是白鵝性格的特點──高傲。剛把這只鵝抱回家時，從“伸長了頭頸”“左顧右盼”的姿態中，留下了最初的“高傲”的印象。繼而以“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中”這一過渡段統領全文，細致刻畫了鵝“嚴肅鄭重”的聲調，“大模大樣”的步態和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相。作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點。運用一系列對比，非常形象生動，使人如聞其聲，如見其形。

此外，作者還善于運用反語來表達自己的感情。如，用“我們的鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語表現鵝的個性，從中我們可以看出作者對鵝的喜愛之情。

學習這篇文章，一是引導我們體會動物的有趣、可愛，感受作者對生命的關愛、對生活的熱愛；二是在閱讀中體會作者抓住特點的寫作方法，感受作者幽默風趣的語言風格。

學習本課的重點是了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的，學習難點是從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。

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會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段。在實習期間，我主要學習一些會計日常業務處理、銀行及稅務相關工作處理。公司財務部主要有材料會計、成本會計、銷售會計、總賬會計、稅務會計以及出納。在日常會計業務處理中，公司主要利用財務軟件進行會計處理，同時也借助單位網上銀行進行收付款業務查詢及處理，在稅務處理工作方面，主要利用稅務局相關軟件進行納稅管理，如登錄網上辦稅大廳、ABC3000等稅務軟件進行納稅申報以及稅收抵扣等業務。

在處理日常經濟業務方面，主要利用財務軟件，針對實際發生經濟業務性質進行會計處理，編制會計憑證，進行審核記賬等。公司日常的經濟業務通常不是選購就是銷售，在進行選購業務處理時，需進行編制選購入庫單，并核對選購數量、金額及稅額；銷售業務方面，主要是對于應收賬款的核對，依據實際發生以及相應回款進行收款或轉賬憑證的.編制并審核記賬；在選購與銷售方面的實習工作當中，在制單處理方面要特殊細心，要留意核對供應商以及客戶往來，以免在進行項目核算時發生串戶。除了選購和銷售業務，日常經濟業務還包括通過單位網上銀行進行付款業務，并在受到銀行回單后，利用財務軟件進行應付賬款核算。日常會計業務是會計工作的基礎，對于每一筆經濟業務，每一個步驟，每一個程序，都必需以會計制度為基礎，敬重原始憑證，探究其真實性和精確性，才能更好地發揮利用財務軟件的強大功能，提高我們的工作效率。

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1.關稅自主權。一直以來海關都是國與國之間互通的第一道關卡，這條規定下來之后對清政府的權利大大的制約。原本關稅是由本國政府來規定的，但是這里規定英方的貨物進入中國關稅要兩國之間進行協商，這無疑是讓清政府喪失了單獨改變稅率的權力。

2.對英人的司法審判權。最簡單的來說就是，如果中國人和英國人發生了沖突，在訴訟的時候，英國人是歸英國政府的相關法律來進行處罰。至于怎么處罰清政府是無權過問的，這就導致了英方可以在中國人的土地上肆意妄為，但是不能受到中國政府的管轄。

3.片面最惠國待遇。這條規定是英國最為無恥的一條，規定此條約簽訂以后，清政府與別國簽訂的任何條約英國都能享受欺負中國的權利。所謂的最惠國待遇，就是盡可能的榨干中國。

4.英艦進泊通商口岸。外來船只進入中國的通商口岸，中國政府是有權對其進行管理的。但這條英國政府取締了清政府的權利，英國船只進入中國由英國人自己管理，中國政府不能插手。

以上就是虎門條約的主要內容，這些條約的規定破壞了中國的主權和領土完整，在中國的領土上做起了主人。結果導致中國社會發展方向的轉變，淪為資本主義列強侵略中國目的的半殖民地半封建的社會。所以鴉片戰爭為國恥的開端，這是深刻的歷史教訓，萬萬不能忘記。

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1.師傅講解與示范操作

鉸孔的`刀具及其應用。

搖臂鉆床的結構、各部分名稱、作用及使用范圍，示范搖臂鉆床的操作。

考核部分。

2.學生練習與操作

搖臂鉆床的結構及使用范圍。

2)將制訂的工藝，完成的實習件交指導師傅，與師傅一起考核評分。

3)清理場地，歸還工具，鉗工實習小結。

三、復習思考題

1.起鋸和鋸削時的操作要領是什么?鋸條如何選用?

粗細及大小?怎樣檢驗銼后工件的平直度及直角?

3.鉗工劃線的作用是什么?劃線基準如何選擇?工件的水平位置和垂直位置如何找正?

立鉆、搖臂鉆床的結構和用途有何不同?

5.麻花鉆的切削部分和導向部分的作用有何不同?試分析鉆削時經常出現的顫動或將孔擴大現象的原因?

攻絲、套扣的操作方法。對塑性材料和脆性材料攻螺紋前的孔徑為何不一樣?為什么套扣要檢查園桿直徑?其大小怎樣決定?為什么要倒角?

7.簡述鉗工裝配的工藝過程。裝配工作應注意哪些事項?

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1 . 王梓津同學事跡簡介

2 . 第十三章：一早起來祥子給曹宅掃了雪就再去尋曹先生一家，無奈曹先生早已卷了包裹逃了，祥子又一個希望破滅，錢丟了人也走盡了，祥子無奈之下又回到了劉四爺的車廠，因著虎妞，祥子心里總覺得噎著一塊，心里堵。劉四爺大壽，祥子沒少出力，虎妞在劉四爺耳邊吹著耳旁風，大伙也都看了出來，虎妞相中了祥子。

3 . 第一章：介紹洋車夫祥子出場，也交代了祥子的背景和他的思想根源，他的夢想就是憑借自己的努力買上一輛屬于自己的車，通過個人奮斗走向生命的成功。他善良，淳樸，盡管沉默木訥，卻不失為一個可愛的人。開頭他憑借自己的努力買上了第一輛車，他的人生拉開了序幕。

4 . 第九章：虎妞的到來打破了祥子的一切美夢，她謊稱自己懷了祥子的孩子，出主意要祥子趁著過年給劉四爺認個干兒子，好順利成章的和祥子結婚繼承下劉四爺的車廠。祥子就這樣糊里糊涂的落盡了虎妞的陷阱，他感覺到生活的一切都灰暗痛苦，借酒消愁。

5 . 謝雯玥同學事跡簡介

6 . 少時，鐘鼓響處，果然驚動那三海龍王。須臾來到，一齊在外面會著。敖欽道：“大哥，有甚緊事，擂鼓撞鐘？”老龍道：“賢弟，不好說！有一個花果山什么天生圣人，早間來認我做鄰居，后要求一件兵器，獻鋼叉嫌小，奉畫戟嫌輕，將一塊天河定底神珍鐵，自己拿出手，丟了些解數。如今坐在宮中，又要索什么披掛。我處無有，故響鐘鳴鼓，請賢弟來。你們可有什么披掛，送他一副，打發出門去罷了?！卑綒J聞言，大怒道：“我兄弟們點起兵，拿他不是！”老龍道：“莫說拿，莫說拿！那塊鐵，挽著些兒就死，磕著些兒就亡，挨挨兒皮破，擦擦兒筋傷！”西海龍王敖閏說：“二哥不可與他動手，且只湊副披掛與他，打發他出了門，啟表奏上上天，天自誅也?！北焙｝埻醢巾樀溃骸罢f的是。我這里有一雙藕絲步云履哩?！蔽骱｝埻醢介c道：“我帶了一副鎖子黃金甲哩?！蹦虾｝埻醢綒J道：“我有一頂鳳翅紫金冠哩?！崩淆埓笙玻胨m相見了，以此奉上。悟空將金冠金甲云履都穿戴停當，使動如意棒，一路打出去，對眾龍道：“聒噪，聒噪！”四海龍王甚是不平，一邊商議進表上奏不題。

7 . 蜣螂第一次被人們談到，是在過去六七千年以前。古代埃及農民，在春天灌溉農田時候，常?？匆娨环N肥肥黑色昆蟲從他們身邊經過，忙碌地向后推著一個圓球似東西。他們當然很驚訝地注意到了這個奇形怪狀旋轉物體，像今日布羅溫司農民那樣。

8 . 彭燦同學先進事跡簡介

9 . 一個神圣甲蟲地穴不久就被找到了，或者你也知道，它土穴上面，總會有一堆新鮮泥土積在上面。我同伴用我小刀鏟向地下拼命掘，我則伏在地上，因為這樣容易看見有什么東西被掘出來。一個洞穴掘開，在潮濕泥土里，我發現了一個精制梨。我真是不會忘記這是我第一次看見，一個母甲蟲奇異工作呢！當挖掘古代埃及遺物時候，如果我發現這神圣甲蟲是用翡翠雕刻，我興奮卻也不見得更大呢。

10 . "湘云笑道："這個鶴有趣，倒助了我了。"因聯道：窗燈焰已昏。寒塘渡鶴影，"

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這個特殊的春節，我永遠不會忘記那個平凡而熟悉的背影，我伯母的背影。

她的個子高高的，長長的頭發下面有著一雙明亮的眼睛，一閃一閃的，仿佛天上的星星。她的臉上總是掛著親切的笑容，讓人感到很溫暖。特別是她的背影，是那么的特別，穿梭在家家戶戶，疲憊而難忘。

伯母是一名村干部，服務于村里各家各戶，即使是在這次新冠肺炎蔓延的特殊時期，她也沒有停止她為村民服務的腳步，其中也包括我。學校延期了開學，我們只在家學習，我的作業都是伯母幫我打印送過來的。每次她給我送作業的時候，我還沒來得及說“再見”，她就轉身去別的地方忙碌了。我能感覺到她拖著沉重的腳步走向遠處，看著她的背影，從清晰到模糊，進而慢慢消失在遠方，我的眼眶濕潤了。

我知道她很忙，村里還有很多事情等著她去做。她每天都要去村里各家各戶進行人員登記和宣傳病毒預防知識大家都把門關得緊緊的，可是伯母卻要走遍村里的各個角落，伯母真是一個平凡而執著的人！是啊，在這舉國上下共同抗擊新冠肺炎的今天，像伯母這樣的人又是何其多呀！她們本是最普通的人，但她們的行動卻演繹偉大，她們一個個微不足道的背影，串聯起了中國最感動的熒屏。

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部編版六年級上冊第24課《少年閏土》節選自魯迅的短篇小說《故鄉》，這篇文章通過作者“我”的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農村少年閏土的形象。

課文反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼，以及對他的懷念之情。

一、教材解析

本文以回憶的方式展開來，依次介紹了記憶中的閏土，初次相識時的閏土和給我講新鮮事的閏土。

重點回憶了給“我”講新鮮事的閏土，其中“看瓜刺猹”這件事，敘述的最詳細，正是因為作者對閏土介紹的這件事影響極其深刻，所以開篇才會選取這樣一個場景來描寫。

課文也配了這樣的一幅插圖，正因為作者細致形象的描寫，才有了這樣一幅插圖呈現在我們讀者面前。

另外，作者通過正面和側面的描寫，成功塑造了閏土這樣的一個形象，充分體現了小說以刻畫人物為中心的特點。

這篇文章中，作者還運用了人物的外貌、語言、動作、神態的描寫突出閏土的人物形象。

在文章中反復寫了“我”“并不知道”“也沒有知道”“素不知道”，我和朋友們“所不知道”……這是一種側面描寫，借我們的孤陋寡聞來襯托閏土的見多識廣，同時也表現出作者對自己生活在“四角的天空”這樣一個環境的不滿，也表現出作者對豐富多彩的農村生活的一種向往。

二、本課目標

1.會寫“鄭、拜”等12個字，會寫“一望無際、家景”等14個詞語。

2.體會閏土在“我”心中的形象，并在此基礎上有感情的朗讀課文，背誦課文的第一自然段。

3.能抓住本文的關鍵詞句，借助資料來體會“我”的內心世界。

4.仿照文章第一自然段，描寫一張照片所呈現的生活瞬間。

三、字詞的學習

1.生字組詞

課后生字可以組成詞語：鄭重其事、鄭重、拜訪、拜年：拜望、房租、租房、廚房、廚藝、氈房、氈帽、羞澀、害羞、撒下、撒種、束縛、作繭自縛、刺猬、名伶、伶俐、口齒伶俐、聰明伶俐、抱頭鼠竄、流竄。

2.近義詞

允許——答應，盼望——期望，熟識——熟知，無端——無故，伶俐——機靈。

3.反義詞

鄭重——輕率，熟識——陌生，允許——禁止，伶俐——笨拙。

4.詞語解釋

一望無際：際是邊際，一眼望不到邊，形容非常的遼闊。

其間：其：那，那中間，其。本課是指西瓜地里。

家景：家境。

祭祀：舊時的習俗，備供品向神或祖先行禮，表示崇敬并祈求保佑。

值年：指的是同族的人家，在祭祀祖先的時候，每戶輪流負責準備，輪到誰準備的那一年就叫值年。

裝弶：弶：一種捕捉鳥獸的工具，就是把弶裝置好，用來捕鳥。

許下愿心：許愿，借指事前答應對方，將來給以某種好處。

鵓鴣：鳥，羽毛黑褐色，天要下雨或剛剛放晴的時候，常在樹上咕咕地叫。

素不知道：就是向來都不知道。

潮訊：一年中定期的大潮。

跳魚兒：指彈涂魚，體長約十厘米，棲息于海邊的灘涂，常出水跳躍?？墒秤茫谖覈媳毖睾６加谐霎a。

四、課文結構

第一部分是第一自然段，描繪了記憶中閏土看瓜刺猹的場。

第二部分是2到5自然段，寫了“我”與閏土相識的原因，以及初次相識的情景。

第三部分是6——18自然段，寫了“我”與閏土相處的過程，重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒這四新鮮事兒。

第四部分是第19自然段，寫了“我”與閏土的分別和友誼。

五、中心思想

本文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、知識豐富的農村少年形象，反映了兒時的“我”與閏土真摯的友誼，以及“我”對他的懷念之情。

六、課后題講解

1.本文通過作者的回憶，反映了作者與少年閏土短暫而真摯的友誼和對他的懷念之情。朗讀的時候一定要入情入境，充分體現出童真童趣，語氣興奮、活潑，語調要上揚。

(看老師手寫筆記，注意帶點的字要重讀，聲調上揚、下降都有提示。)

2.第二題

第一自然段寫的是閏土看瓜刺猹的唯美場景，按照從上到下的順序，先描寫了天空、圓月、沙地、西瓜這四種景物。

接著寫閏土的外貌和動作，最后寫猹的反應，背誦時抓住這一順序和關鍵事物，一邊背誦一邊可以想象進入角色，感受閏土的機智敏捷、果敢干練。

3.課后第三題

從外貌描寫“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，項上套一個明晃晃的銀項圈”，可以看出閏土是個健康樸實的少年。

從月下看瓜刺猹這件事中，可以看出閏土是個機智勇敢的少年，從雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒這幾件事中，可以看出閏土是個聰明能干、見多識廣的少年。

4.課后第四題

作者對少年閏土是敬佩和羨慕的，也說明了作者向往自由自在的生活，表達了作者對自己所處地位和環境的不滿。

七、寫作背景

1919年12月，魯迅從北京回到故鄉紹興賣掉了故宅，他帶著母親及家屬來到了北京，這次回鄉，幼年時的伙伴農民章閏水特地從海邊農村進城來探望魯迅。

張閏水年紀剛過30.但是他滿臉皺紋，面容憔悴，他向魯迅講述了農村做人很艱難，東西拿出去總是要捐三四回的悲慘處境。

這次談話引發了魯迅的深切同情，后來魯迅將這次回鄉的經歷，藝術地再現于小說《故鄉》之中，并以張閏水為原型，成功的塑造了閏土這一人物形象。

由于寫于1921年，雖然用的是當時大力倡導的白話文，但當時正值古今漢語交替的時期，小說還保留著古代漢語語匯的書面形式的痕跡，與現代漢語語匯的書面形式略有不同，比如本課出現的“的”和“阿”。

以上是六年級語文上冊《少年閏土》一課的學習內容，覺得老師整理的內容對你有幫助，歡迎大家點贊、評論和轉發，謝謝。

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