我的男人你究竟在想什么讀后感(收藏17篇)
發表時間：2020-04-15我的男人你究竟在想什么讀后感(收藏17篇)。
? 我的男人你究竟在想什么讀后感 ?
《讀大學，究竟讀什么》這本書，在上大一的時候，宿舍同學曾經買過這本書。在業余時間，我也會認真理解書中所說的，我會受益匪淺。
從春天到冬天，不知不覺中，我們充滿好奇和向往大學的大一新生成了師兄師姐。一年后，讓我再仔細讀一次這本書。這是我的導師推薦的。這多少讓我感覺到一些驚奇和高興。
秦彪喜是一個活潑、開朗、幽默、勤奮、善于思考的人。作者以當代大學生為中心，立足于自己對大學生生活的認識和畢業后的各種選擇，寫下了這本書，希望這些新的弱勢群體能夠更好地了解和發展自己。
我從書中體會較深的就是是對大學的認識。這可以分為兩個方面，一是知識學習，二是學習做人。
在未讀這本書之前，對于課本知識的學習，以及目前的應試教育其實我是比較反感的。一開始，我以為大學里最重要的是學會做人。這是父親在我成長過程中一直教育我的。
他總是對我說：“先做人，在做事?！蔽乙惨恢敝斢浰慕虒Вθジ恼约?，完善自己。
二是，思維的鍛煉。我認為知識是死的，在這個日新月異的年代，今天還都被大家奉為圭臬的理論，到了明天說不定就會被人們所拋棄，所以我認為思維才是最根本的。
通過這本書的閱讀，它讓我對大學的認識更加清晰了。這讓我意識到，思維的形成，專業知識有著非常重要的作用。雖然作者書中大部分內容都映射著這個真實的世界。
但是，我認為作者在某些方面的認識有點偏激。其中，“你就把你身邊的同事都當做一群能叫出名字的陌生人?！备鶕兜赖陆洝分凶匀环ǖ乃枷?，應該辯證地思考問題，不要走極端。
同事之中，可能有部分品性不佳，但是總有值得你相交的知己，不能一概而論。如果把身邊的同事都當做陌生人，那豈不是活得太累?？傮w來說，我還是很喜歡這本書的。
大學四年，對于一個人來說，是人生的一個重要階段。這個時代的社會造就了一批浮躁不安，卻無真才實學的大學生，我不會讓自己成為其中的一員，我不會讓“其實，我是一個大學生”這樣的凄涼場景出現在我的人生路程中。我有夢想。
? 我的男人你究竟在想什么讀后感 ?
一是男人的成功靠自己，打鐵還需自身硬，男人要奪取成功的桂冠，就應該需要不斷提高自身的素質，在追求成功的漫漫征程中，當面臨困境與挫折時，只有自己才是自己的主人。第二，男人的成功必須有良好的心態。要想成功，就必須把不良心態放進理性的盒子里，否則注定會成為大事而被淘汰。三是健康是男人成功的基石，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
”一個男人沒有健康，如何成就大事業。四是男人成功要學會巧織人脈?？▋然f，15%得成功取決于自己的能力，85%取決于人際關系。
人際關系是人生的一劑潤滑劑。第五，要抓住成功的機會，這是一個人成功的關鍵。六是男人成功要敢于創新。
創新是推動成功的神奇力量。成功，總是與創新聯系在一起的。七是家是男人生命的港灣。
家庭是我們休息和恢復活力的天堂。幸福的家庭是成功的基礎。
這些能夠讓我們的思想和大腦開殼，能夠打通了我們大腦中的“栓塞”！全面系統地向世人介紹了男人成功所依靠的一切力量，是開啟現代男人成功大門的一把“鑰匙”。
? 我的男人你究竟在想什么讀后感 ?
上了大學后，覺得時間流逝得那么的快，一眨眼間就一個月，一拂袖便一個學期了?；仡櫞髮W第一學期，我問自己忙什么，學到了什么。但仿佛我都答不上來。
顯然的，對大學自己還是一臉的迷茫。盡管身在局中，但還沒領悟到大學的真諦，還需要不斷地實踐，去親身嘗試。但如果能得到“高人”的指點，自己不就可以少走彎路，少繞道了嗎？
《讀大學，究竟讀什么》這本書解開了我對大學的許多疑惑，開啟了大學不為我知的一面，看后讓我不禁感嘆“這才是讀大學啊！”
真心的那一句，一開始只是想應付地看一看，但讀下去才發現自己陷入其中難以自拔了，這并不夸張，因為書中的每一小節都感覺與自己息息相關，都是自己在一直思考的問題，都是自己想深入了解的細節。從學習到生活再到愛情，我得到了很多靈感。
下面是我最有體會的三點：
1） 大學仍要保持刻苦奮斗的精神。一些同學以高分考進大學卻以不堪入目的成績結束他們的學習生涯，在職場上又是失意。那是為什么？
既然能成為高考中的佼佼者就證明了他們的潛在實力，他們在智力上絕不輸給別人甚至更勝一籌。問題出在他們的松懈。誰說進大學后就可以“好好享受人生”，把學習擱一邊的？
多少人被這種觀點灌輸了，徹底征服了？特別是我們重點院校的學生，優越感油然而生，對非重點的學校，技校很是看不起。但大學又是一個新起點了，有沒有想過在自己過得愜意之時，別人在加倍的努力著，長期以往，即使你再聰明也只能跟著別人跑。
二本，三本的學生本著勤奮也能考研到更好的大學去，或是擁有拔尖的技能。在職場上，你作為重點大學畢業生很可能會比他們少。此時，你還覺得自己很有優勢嗎？
還會看不起他們嗎？因此，即使你的學校好，專業好，也不要自滿。競爭無時無刻都在進行著。
如果你的專業很冷，你不必一個人悲傷，只是害怕學得不好。我很慶幸能讀自己喜歡的專業，因此就更要珍惜，更沒有不努力的道理，特別是知道學校好，就業率高，那只是個概率，跟自己并沒有多大的關系，“沒有哪個用人單位會認為你代表了你的學?；蛘吣愕膶I。如果你行，別人只會肯定你一個人，不會說你們學校的都很行；如果你不行，別人只會對你一個人搖頭，不會一棍子將你們專業的人全部打死”。
所以努力學習專業技能是為將來打下良好的基礎。勤奮刻苦，在大學豈能丟棄。
2） 通過實踐檢驗自己：作為大學生，我們有一定的工作能力，即使我們缺乏一些生活經驗和經驗。在學習之余不妨找份兼職，既可以賺點外快，又可以進一步接觸社會，試著融入其中，通過實踐來鍛煉自己的意志與能力。
賺錢不是最主要的。兼職工作的價值在于能夠把你學到的東西應用到你的生活中，并從書本中收獲一些你學不到的東西。而不同的兼職工作會鍛煉我們不同的技能，如人際溝通能力、組織規劃能力、吃苦耐勞能力等。我趁著大一學習不太緊張找家教。
在這個過程中自己還是有所收獲的。比如面試技巧，如何讓人對自己印象特別深刻，如何與家長溝通，如何與學生相處融洽，如何讓學生更容易接受知識等等。這些都與我的專業關系密切。
在這期間，我也能感受到工作的艱辛，這使我珍惜學習的機會和時間。在利用空檔做份兼職怎么都比窩在宿舍睡得天昏地暗或玩電腦強得多。作者的做兼職要有的放矢我很贊同，時間有限，因此要根據自身特長與人生目標尋找相關的職位，并非毫無目的。
另外，兼職要有度，過猶不及?！坝行〇|西你畢業以后將用幾十年去學，所以不用急于去學；而有些東西你走出校門就再也不會有機會去學了，所以一定要抓緊去學?！边@是真理。
3） 人際交往熱情大方：大學的人際網絡也許將在日后給予我們極大的幫助，我們為此要開朗活躍，多結交朋友，結交各類朋友。在與朋友相處中熱情寬容，不要怕吃虧，只有你對他們好，當你有困難時他們才不惜援助之手。
讀完這本書，我對大學有了更深的了解，對我未來的大學生活有了更深的思考。我知道如何使這所大學更令人興奮和更有價值。奮斗的激情又一次點燃了。加油!屬于我的大學。
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你的珍惜在哪里？你會和我一起退出感情游戲嗎？指尖掠過的溫度，讓已經塵土飛揚的心涼了下來。回憶，水汪汪的回憶，結局，也許是悲傷，只是在茫茫人海中遇見你，你的背影，那是我觸不到的愛。派上用場的故事，是描繪著他人的傳奇，承載著他人的悲歡離合。笑別人的火爆其實只是不想承認我也是一樣，太感性了。懦夫站在一旁，遠遠地窺探著，隱藏著自己的內心，生怕自己再也承受不住這些麗麗堂堂?！?，為什么說討厭我的時候這么難過？我是個膽小鬼，太可笑了！我一貫的偉大去哪兒了？原來，愛情就是在一個人面前無緣無故的謙虛。我承認我不會在你面前堅強。而你仿佛被女人的絲綢蒙住了雙眼，我的愛你永遠不會……
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我認識她是在中考完那個暑假。那天晚上，我和幾個朋友出去喝酒，其中一個女同學帶了她的朋友過來，那就是她。我對她的第一印象是，眼睛很大，很嬌小，笑起來很甜。事實上，我有印象是見過她的。那時，我見到她，心里在想：這個女孩眼睛真大真可愛。可萬萬沒想到，我會在那天晚上真正認識她！讓我更驚訝的是：我們考上了同一所中學，分到了同一個班！難道這就是緣分？盡管我從不相信緣分。從報到的那一天開始，我們每天都在一起，她也是班上我認識第一個新同學。認識一段時間之后，我發現我已經漸漸喜歡上她了。我可以感覺到她對我也是有那方面的意思的。但是，為什么我始終沒有向她表白？我不知道。記得有一天我和幾個同學一起騎自行車上學（也是她的同學）突然有個聲音叫住了我，我回頭看，原來是她，她讓我載她一程，她坐在我的后面，感覺很好。高一過后，我們分了班。自然，我們見面少了，關系疏遠了，雖然見面還是會打招呼?？墒窃僖舱也坏侥欠N曖昧的感覺了。高三畢業，我們離得更遠了。大學期間，我還是偶爾會想起她，可是，她又在想誰呢？直到大二，我終于知道了…她和她的學長已經談了9個月的戀愛了…我失望了。因為在qq上，每次和她聊天都很開心，每次我都故意調侃她，然后她發小脾氣，我在發個求饒的表情…原來一直保持著這種曖昧的關系現在讓我受傷更重。之后，我兩個多月沒有主動找她聊天了?？粗齫q空間和她的那個他的互相留言，每次看都不是滋味。當初為什么我沒有去堅持，直到分開才后悔。
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《當我在跑步時，我在想什么》讀后感1000字：
用了2天時間，把這本書讀完了，感覺跟村上春樹相見恨晚，感覺都不屬于才華型選手，更多的是耐力以及集中精力這塊。他是29歲開始寫作的，然后在經營一家飯店的同時寫出了第一本書，然后是第二本和第三本，在33歲的時候他開始了全職寫作并開始長達20多年的跑步生涯。
我也是2016年開始確定當作家的，然而我并沒有開始著手寫作，我覺得我的知識儲備還是不夠，生活經歷也是不夠的，內心沒有東西，沒辦法對外輸出，而且我也不知道我究竟想要寫什么，當然除了我要寫母親外，其他的，我并沒有書寫的欲望。從2016年35本到2017年42本、到2018年50本，我每年都在堅持讀書，讀自己感興趣的，讀工作相關的書，讀跟好奇相關的，2019年截至到現在，讀了19本書，一共差不多才讀了126本書，其實跟很多學者比起來，這個讀書量還是不夠，可能還是達不到輸出的標準，但是我決定今年要去試著寫一下，看看到底寫出什么樣子的東西。
我的計劃還是從自身經歷出發，從職場、醫療以及家庭這方面來刻畫一個當代女性矛盾的生活，能夠突出這種矛盾，因為經歷有限，游歷也有限，故還是先從自己出發，寫自己想寫的，能寫的，然后一部一部來，今年先寫一部，不管是多少字，只管寫出來就好了。
所以，村上春樹的書我要看一下，我也許可以從他的經歷和書中，得到一些啟發呢。而且我跟他有一點像。
都是其貌不揚的人。身高，身材，五官都不夠突出，很普通的普通人；都是大齡了才決定寫作。他29歲開始寫作，我可能要晚一些，31歲才寫出作品；都是有規劃，熱愛生活的人。從他早上跑步，上午寫作，下午做別的事情來看，他是一個善于規劃自己生活的人，跟我一樣。
他也喜歡毛姆和弗·司各特·菲茨杰拉德，很幸運，我也算是讀過毛姆的書了，也讀了了不起的蓋茨比，毛姆的《月亮與六便士》我還是比較喜歡的，而了不起的蓋茨比，情節非常巧妙，也是很讓人敬佩的。
都是愛運動的人，我也堅持跑步了3年吧，從高一開始。但是我遠遠沒辦法跟他比，我對自己的要求也不夠嚴格，我只是間歇性的保持健康而已。
我也喜歡在運動中思考、讀書，或者說在移動中思考，讀書，覺得那個時候心理負擔很小，很容易進入狀態，在移動的火車硬臥上，移動的地鐵、公交車上，或者說散步中，跑步中，我都覺得很安心，很容易跟作者對話，也很容易跟自己對話。
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斗門小學：丁百泉
暑假里，閱讀了這本書。讀后，我忽然明白了好多。過去，我一直在思考科學教師如何才能更科學，我也把這個問題列為今年的研究方向。
當我開始看的時候就有一種感覺，感覺會在這本書中找到答案，事實上也正如我所想的那樣，反思以往聽的課和自己的課堂教學，對某種現象有了更深層次的理解，相信這種提升對我的科學老師生涯，甚至教師生涯都是質的飛躍，我想我應該可以深入科學課的本質了，說"化腐朽為神奇"也不為過。我就是帶著這種崇敬的心情一張張的翻著這本書......
張先生指出了當時教育領域普遍存在的現象的不足，并提醒我們不要盲目片面地照搬一些教育觀點。這在我參加省農村小學科學骨干班時，班主任也提過。記得當時班主任說到我們所有的老師最喜歡用的一個詞是：
章鼎兒的老師說，這本身就有問題。章鼎兒的老師是權威，但他總是家喻戶曉，不能迷信。當時我對這些現象的認識醒一醒，隨著閱讀《課程改革與學習主題構建》等書，我更好地理解了教育的特點。教育是有目的的，有知識的內容。對學生來說是一種有效的學習，同時也反映了學生身心發展規律的要求。
教育活動的本質是為學生自覺有效地學習創造一定的條件或情境。而所有這一些當中的變數實在太大太多了。教育的任務就是引導學生去進行這種將有助于對有關事物的理解，并使之成為有真知灼見的人的活動。
教育并不是只關心使人得到樂趣的活動，要是這樣，它將是一種更為廉價的、只要安置一臺逗人樂的大機器便可生效的活動了。為了更好地完成教育任務，張先生根據小學生的特點，指出應該留給小學生什么應該是一個封閉的問題。
一般情況一節課，只能圍繞著一個"概念體系"進行。教師在科學課的討論中應多問"證據呢？""根據呢？
"而少問"為什么？“對小學中、低年級的科學，我們應該多觀察，少解釋。就學科特點，張老師指出：
在科學研究過程中，各種形式的邏輯推理都是一個趨同思維的過程?？梢哉f，如果一個班級充斥著發散思維的語言、問題和活動設計，很難說是一個典型的理科班，至少不是一個成功的理科班。讀了張紅霞老師《科學究竟是什么》這本書，使我及時地認識到了普遍現象中的本質，受益匪淺啊！
科學研究的目的是為了描述世界和解釋世界。而描
描述和解釋世界的方法是觀察和實驗。因此，觀察是任何科學研究的基礎。觀察就是為了尋找證據。科學不相信權威，只相信事實。
當然，這里不是懷疑一切。不是胡亂懷疑，而必須借助于實證和邏輯的標準。科學研究的主要目標應該放在最基本的“觀察”環節上，即數據采集環節，讓孩子們知道科學的核心是獲取客觀事實。
這些觀點指導了我的教學實踐，明確了理科教學的重點是什么？從知識論的角度看，科學知識之所以比其他學科更難學，主要是因為它的積累性、邏輯性和經驗性?，F代科學知識是現代科學家300多年智慧的結晶。
積累不是積累，而是建立在嚴格邏輯聯系基礎上的必然發展。如果互相之間的聯系沒有弄清楚，科學是非常難學的。有兩種聯系方式，首先是個人經驗，另一種是邏輯推理。
在教學實踐中，我深感自己的科學知識不夠扎實，對教材的理解和把握能力不夠強。。。章鼎兒的話常常引起我的思考：“對孩子來說，我可以觀察周圍的實物，發現周圍的問題。無疑是一種極為重要的認識能力。
然而，對于有效的學習，觀察和發現只是認知的開始。是否有收獲和認識才能發展，最終取決于對問題的態度和提出解決方案的能力。"有道理，可以借鑒。如何更好地有能力透過現象看到本質是我的目標。
知道有這么多學生在讀這本書，他們的經歷也很深刻。相信會有很多機會與各位同學交流感受，想來都是一件值得高興的事。
我從來沒有寫過讀后感。以上只是我所得的萬分之一。當我翻到最后一頁時，我開始的心情就消失了。相反，我迷路了。有太多的是情要考慮和吸收。我知道，這本書讓我得了消化不良，好在我可以重新再去慢慢的推敲它均來自個人收藏，覺得不錯，上傳到文庫，與大家分享p>
? 我的男人你究竟在想什么讀后感 ?
剛進入大學時，我感覺到一些的迷惘。因為我一直以來所追求的目標已經告一段落了，所以，一時失去航標的我顯得有點手足無措。無意中接觸到《讀大學，究竟讀什么》這本書，讓我從迷惘中晃過神來。
《讀大學，究竟讀什么》這本書比較簡要地概括了在大學可能遇到的問題和可能產生的想法，而且作者以一個第三者、過來人的角度比較客觀地給了大學生一些忠告，對于其中的一切問題我是有比較深的感觸的。綜觀全書，他讓我明白了：在大學要盡早地給自己做好定位和規劃。
作者開門見山向讀者們概括的說了“讀大學究竟讀什么”。我很贊同作者的一句話“一個經過獨立思考而堅持錯誤觀點的人比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定，因為前者的人格才是獨立的`，獨立的人格理應比一切都更重要”。在大學里我們多了獨立思考的空間和時間。如果我們沒有抓住這樣的機會讓自己成為一個思想深刻的人，那么我覺得，我們就沒有資格稱得上是一個真正的大學生。那么怎樣才能成為一個思想深刻的人呢？我覺得第一，我們要多看有思想深度的書；第二，將自己的思想植根與現實的土壤。按作者的話來說，就是要在“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友”的同時，還應該與社會現實為友。我們要博覽群書，充分利用好大學圖書館這個優良的資源。而且我們看書的時候不要只局限與本身自己的專業，要多看一些其它方面的書，盡量地去拓寬自己的知識面，這樣對于我們將來就業也是有好處的。另外，我們要見微知著。每天都有很多小事從我們的身邊悄悄溜走，可是，只要你善于思考身邊的這些看上去毫無意義的小事，你會發現，生活就是一本最好的教科書。
在書中，作者還提到了人生規劃的問題。作者認為，每個人畢業以后大致有這么三條路可走：仕途，商界，學術。作者讓我明白了，一個成功的人生應該有及時的定位和深思熟慮的規劃。首先，我們要充分地認識自己，了解自己的性格和長短處。然后根據自己的興趣并且結合實際情況為自己選擇一條合適自己的光明路。最后，我們就應該利用大學四年的時間培養自己的能里。想做官的就要培養自己有審時度勢的能力，要能察言觀色、見微知著，否則在官場恐怕很難做出一些不適當的判斷。做學術的就應該有開放的胸懷、容忍的氣度、自由探索的精神、追求真理的執著、秉持理想的堅持不懈。在商場打拼的就應該有靈活多變的思維和善于抓住機會的能力，而且要有足夠的勤奮，努力就會有結果，但不一定是好結果。
在這本書中，我也深深地體會到“做事不如做人，人脈決定成敗”。，在當今社會，特別是我們處身的這個具有*的社會，人際關系真的可以關系到我們的成敗。馬克思都說了“人是社會關系的總和”，也就是說，任何人都是生活在社會關系之中的，正式錯綜復雜的社會關系才讓人成其為人。那么我們怎樣才能搞好自己的人際關系呢？首先，我們當然要提高自己本身的素質，沒有人愿意與一個素質低下的人交往。其次，我們要主動跟別人去交往，搞人際關系我們不能長期處于被動的狀態，這樣是不可能有很好的人際關系的。再次，我們要懂得維護好自己的人際關系，朋友交上了以后，如果日后缺乏聯系是很難維持下去的，一旦失去，也許我們當時只是覺得少了個朋友，但可能到了以后，我們可能會因為這樣而少了依次成功的機會。我們在平時建立起來的人際關系，到了我們工作上或者我們需要用到它們的時候，它們就會變成一種資源，而且是一種難得的資源——人脈資源。在競爭激烈的今天，人脈可能是一條讓你走向成功的一條捷徑。
? 我的男人你究竟在想什么讀后感 ?
在此次讀書活動中，我閱讀了《讀大學究竟讀什么》這本書，其實很久之前就聽過這本書了，但一直沒機會看到，終于借著這次讀書活動認真地看完了，《讀大學究竟讀什么》讀后感。這本書涵蓋了大學的許多方面，包括學習、愛情、思考等，同時也很有啟發性和趣味性。
大學里，難免會感覺到一些迷惘，就像失去了人生的目標，或者覺得沒什么動力和激情，大學一旦失去了激情，就真的什么都沒有了，就像行尸走肉那樣，《讀大學，究竟讀什么》這本書幫助我解開了心中的疑惑，這本書還有一個小標題叫“一名25歲的董事長給大學生的18條忠告”，25歲就做了董事長自有其成功之道，而且作者以一名成功的創業者，同時也是一個大學畢業不久的過來人身份，結合自己在求學、求職和創業過程中的經歷，來跟我們大學生談論生活學***個方面，這對我來說是一次難得的學***。
回想起來，我們被剝奪了多少獨立思考的空間？高中教育是填鴨式教育，不管你懂不懂，為了考高分，老師一味地把知識塞給我們，大學教育是吹水教育，呵呵，也許說得有點言重了，但大學老師講課時真的挺多吹水，所以，我們就要靠自己獨立的思考去獲取知識和技能，在大學里，多了獨立思考的空間和時間，讀后感《《讀大學究竟讀什么》讀后感》。我沒有資格稱為一個真正的大學生，所以我需要多讀書，讀好書，并有效地付諸實踐，不斷充實自己，提高自己。
職業、商業、學術，一般來說，每個人都注定要走三條路之一。在職業規劃中，我們不妨以此為出發點來思考。根據不同的職業生涯規劃來塑造自己的核心競爭力。
只有當你知道你將來要做什么，你才能知道你應該學什么。”從這些話中，不難總結出一個成功的人生應該有及時的定位和深思熟慮的規劃。要做到這一點，最重要的是充分了解自己，這樣才能根據實際情況選擇適合自己的道路。
大學四年里，要廣泛涉獵，尤其對自己喜歡的領域不斷的研究，這樣才會在就業時比同專業的有更大的機會。其實我現在對自己的職業也未定好，畢竟是現在來提前想未來的東西，不是輕易就能下決定的，未來有很多不確定性，這是最大的因素，所以我只能做一個近期的規劃，做好今天，做好自己，別人可能會認為我們資環專業是一個冷門的專業，學得比較廣泛，無一而專，我想說的是，大學除了學專業知識之外，更是學做人，增值自我，提高素質，鍛煉思維，開拓眼界，完成自我的完美蛻變，待畢業時能勝任工作，哪怕是新手。
大學之道在于明明德、親民、盡善盡美。這句話真實地描書了大學的真諦。大學生要博學，博覽群書，開闊眼界。因此，我們應該多讀書，讀好書，在大學里有充足的時間。如果我們能好好利用它，我們可以讀很多書。也許我們的高中有時會利用課堂偷偷地讀課外書。為什么不好好利用大學里的空閑時間讀書呢？
我找不到理由。所以書中有**家，書中有顏如玉
? 我的男人你究竟在想什么讀后感 ?
一滴清水，可以折射太陽的奪目光輝；一本好書，可以凈化一個人的美好心靈?！蹲x大學究竟讀什么》這本書，看完后讓我受益匪淺。讀大學，究竟讀什么？我想這個問題也困擾了莘莘學子與家長許久，而覃彪喜用這本書完美的解答了我們心中的疑問。覃彪喜，一名25歲的董事長。
他在書中從一個成功的創業者及一個大學畢業不久的過來人的角度給當代大學生提出了為什么要讀大學、怎樣讀大學。在這個等待進入大學的漫長暑假，此書多多少少為我減少了幾分焦急。書中作者的很多觀點打破了我們一直以來傳統的思維模式，可能會讓人覺得匪夷所思卻異常直白實用。例如作者談到逃課的問題，他并沒有一味地信奉那些所謂的金科玉律，而是大膽地提出“不逃課的學生不是好學生”的言論。逃課沒有錯，但是不要逃錯課，需先正確地判斷這一門課程是否真的有價值，要做到“君子有所逃，有所不逃”。
對敢于提出此觀點的覃彪喜先生，我甚為佩服。再譬如現今被炒得火熱的考研問題，隨著就業形勢的日益嚴峻和研究生招生規模的不斷膨脹，越來越多的人加入到考研的行列，越來越多的人盲目跟風，以致于形成了現下的“考研熱”。然而覃彪喜先生告訴我們，考研不是唯一的出路，學歷高并不代表能力強。而且還巧妙地將考研比喻成“痛苦的安樂死”。確實，隨波逐流的結局不一定都是好結局，我們要根據自身情況審慎選擇。作者還在書中列舉了大量的事例，且其中大部分均取材于作者身邊現實的生活。這些遠比任何一個權威的案例都更為生動而真實，富有說服力?！蹲x大學究竟讀什么》真的讓我獲益良多，它教會了我如何主宰自己的大學生活。通過這本書，首先我明白了“天道酬勤”。要想把曾經輸掉的東西贏回來，就必須把自己比別人少付出的努力補上來。努力不一定有結果，但只有努力才可能有結果。既然如此，我們還有什么不努力的理由呢？在此，我想用書中的一句話來勉勵自己，“路在腳下。好走，走好……”其次，我還認識到“一個經過獨立思考而堅持錯誤觀點的人，比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定”。
誠然，我們的社會正是需要這樣的人。要想在有爭議的觀點中做出取舍，就必須要經過自己獨立的思考過程。在“大眾創業，萬眾創新”的氛圍下，如果缺乏這樣一種思考，你或許永遠都只能在別人的公司打工。俗話說，“不想當將軍的士兵不是好士兵”，我相信沒有人會拒絕當一位領導者。那么，我們每個人現在就應該開始做出些改變了，不是嗎？此外，書中還有一些觀點讓我記憶猶新?！皩I無冷熱，學校無高低”，要記住你只是你自己，沒有哪個用人單位會認為你代表了你的學校或者你的專業；每個人都有屬于自己的閃光點，世界上沒有真正一無是處的人，只有“放錯位置的人才”，世界上最大的悲劇莫過于有太多的人從來沒有發現自己到底想要什么……這些都為迷惑的我指明了方向。
對于在大學期間會面對到的一些問題，如戀愛、游戲等，作者也相應發表了很多實在和有深度的看法，發人深省，值得體味?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，古人誠不欺我。讀一本好書，猶如交一位益友?！蹲x大學究竟讀什么》這部很有教育意義的經典之作，間接地讓我認識到了一個出色的人，拓寬了我的視野，使我領悟到了讀大學的意義。
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合上書的那一刻，我的心是平靜的，靜的猶如眼前的人工湖，碧波無痕。然而越是平靜，越容易一石激起千層浪。抬眼遠眺，天空中有蒼白的陰影。
呵！沒有雨或晴朗的天氣，甚至呼吸著窒息的味道。我不知道我所有關于大學的迷惘與疑惑是否在這本書里得到了答案。
但無形之中，我似乎明白了很多，很多……
“其實，我是一個演員?！奔毤毮﹃鴷械膬热荩镁没厥幵诙系木故菚幸潦继岬降囊斐鸬倪@句經典臺詞。這是一句維護自尊堅定他的立場的反駁，略顯蒼白卻又讓人心頭一怔的反駁。
在這個物以稀為貴，可大學生滿地都是的社會里，我也想說一句：“其實，我是一名大學生?！比欢宜S護的自尊呢？
我的立場呢？都在這片塵土飛揚的大地上隱遁了嗎？
“大學生的標準是頑強自取，不懈追求。”所幸，覃彪喜在書中給出了答案。樸實無華卻很實在的八個字：
頑強自取，不懈追求。其實，或許道理誰都懂，只是有時候需要別人在你渾渾噩噩的時候提點一下。正如這八個字，于我而言，雖沒有醍醐灌頂之意，卻也能讓我樹立正確的價值觀，如水中月，如火中屑，如夜空中最亮的星星，閃著點點微光，照亮我遠眺的風景。
不得不說，秦彪喜是一個有著偉大理想追求的成功人士。他在書中最喜歡的一句話是：大學生有理由更加深入。
而對于這個“深度”，一是多看有思想深度的書，其次是將自己的思想植根于現實的土壤里。所以，突然間，我覺得自己像一個無知的小丑表演觀眾。我只知道如何看小丑的丑陋外表和滑稽表演表面，然后笑。反思自己都看過哪些有“深度”的書，除了中小學語文課本以及課內外要求讀的名著，竟再無其他印象，不禁覺得從前那個一直以讀了許多書為豪的自己是多么可悲。
而另一方面，對社會現實的關注，我似乎也是單見淺聞，更別提將自己的思想深深植根于現實中了。推杯換盞一朝又一朝，茶涼酒醒方知一切都已付笑談。所幸，人生漫漫長路，讓自己變得更有深度，為時未晚。
海上月是天上月，燈下明是心上明。一名合格的大學生最起碼做到的就是“心明”。要想走更遠的路，既要馬不停蹄的趕路，還要盡量不走彎路，即一開始就要明確目標，不斷努力。
正如筆者所說，大學生畢業后不能回避三個方面：經商、從政和學術。初入大學的我也曾迷茫過將來的自己準備從事哪個行業，而當看完作者對這三個行業的理解及剖析，對商業感興趣的我似乎找到了一條需要我用獨立的思考與能力的鍛煉來鋪墊的幽徑。我亦知道自己該如何見微知著，如何關注社會關注生活，如何深入思考，從思考中得到快樂與滿足，我又該看些什么樣的書……一切的一切，都在這本書的提點下，讓我這艘漫無目的被狂風暴雨肆虐被迷霧籠住的小船看到了遠處隱隱發亮的燈塔，找到了方向。
記得剛開學的時候，總有老師問我們所學的專業是否是自愿的，得到的答案卻是千篇一律的被調劑過來的?！懊貢鴮W”這個專業，起碼于我而言，是陌生的，是冷門的，以至于剛開學就摩拳擦掌帶著轉專業的雄心壯志?，F在，不能說秦彪喜先生的書改變了我的觀點，但書中的專業觀點讓我深深地停止了想轉專業的念頭。
秦彪喜先生說：我不怕專業，我只怕學技術。大學生畢業后能有多大的發展空間，不在于專業是否受歡迎，而在于是否掌握了專業分析問題、解決問題的方法。
我想，一開始，轉專業的想法只是對我能力的一種否定。若論冷門，覃先生的專業不是比我更沒有就業的機會了嗎？可是偏偏別人就成了那支東南竹箭，難道我就不可以嗎？
可以！只不過需要我擁有人格的獨立，深厚的學識，思辨精神的提升，積極進取、奮發向上的心態，謙遜大方的性格，還有勤奮以及人脈！
勤奮自不必說，書中也提到：天道未必酬一切勤，但是天道只酬勤。懶惰一直是一種惡疾。每個人都開。沒有人愿意進入埋葬青春和風華的墳墓。
而關于人脈，卻是大學四年必須要努力經營的，關乎著自己走上社會是否有自己的一席之地，是否在危難時刻，有人愿意伸出手來幫助你。人脈需要經營，更需要懂得利用。而人脈的最高境界便是互利。
就其自身利益而言，其重要性和在未來發展過程中的重要性不言而喻。
? 我的男人你究竟在想什么讀后感 ?
我看了這本《讀大學，究竟讀什么》書。也對我在大學的看法有所感悟。
當初，寒冬臘月，手腳不能屈伸的時候，我想著心中美好的夢想堅持不懈；當初，酷暑難耐，汗流浹背的時候，我為著美好的夢而在題海中爭渡。但是，經過高考及填報志愿后，我得知自己進入了佛大。我的心被一股低落的情緒所占據。
低落的我翻開這本書的時候，以師兄為身份的作者向我講述了他在大學的體會。他面對別人說現在的大學生滿地都是的時候，能底氣十足地說我是一個大學生。但是對于我來說，我卻不能自信地說出這句話。更說不出我是佛大的學生這句話。
無獨有偶，在佛大中有許多學生都像我一樣有這份自卑感。相信這份自卑感大部分是源于我就讀的是佛大，這不上不下的學校。以及我認為自己的未來已經由讀什么大學決定這種人生觀。隨著我對這本書的閱讀，我懂得了作為大學生的我要在大學學什么。大學不是技校，我除了能學習一門技能外，更重要的是學習到一種思維，一種學會思考，分析問題的方法。這使我感到了一絲的欣慰。至少，我是和一般的技工有所區別。但仍然不能消除我心中的自卑。
隨著我對這本書的進一步閱讀，以及在佛大的學習過程中。我發現我的人生觀也許不是正確的，我的這份自卑感也許是庸人自擾。在我看的這本書中列舉出大量的例子證明了名牌大學生中也所存在一定的問題。而且作者還道出一個本質：你所就讀的大學再有名氣，校園再美，硬件設施再齊全到了畢業的時候，你什么也帶不走。也就是說，你唯一可以帶走的就是你在大學期間所學到的東西。從另一個側面來講，如果要學習的東西相同，在哪間大學都是一樣的。
我嘗試接受作者的觀點，改變自己的學習觀、人生觀。后來我發現，自修的時候，有很多人都是專心致志的：課余期間，也有很多同學拿出從學校圖書館借來的書閱讀；佛大的社團活動是那樣的豐富充實。每個人都好像相當享受這種生活并期待著未來。在我讀這本書之前，我看到的是河濱校區殘破的校園，每個人心中都有一份自卑感在此生活。
觀點上的改變，使我看到兩個截然不同的佛大。
此刻，我不得不相信，學習觀、人生觀、世界觀對一個人來說是多么的重要。套用書本的話就是人生觀、世界觀決定著人們實踐活動的目標，人生道路的方向和對待生活的態度。作者與書本的觀點不謀而合，而經過我的親身體驗，我覺得學習觀、人生觀、世界觀影響著人的學習、生存方式，左右人的情緒，決定人的未來。
因此，我更加覺得人應該樹立一個正確的人生觀、學習觀。對于像我一樣就讀在佛大或類似大學的人來說，面對各名牌大學，我們不必產生自卑感。因為名牌大學畢竟只占少數，而各名牌大學也存在著各種各樣的問題。只要我們端正態度，積極地去看待。其實，名牌大學和我們的差別就只是他們基礎比我們好一些。而這些差距完全可以通過四年的學習補上。對于一般技校的學生，我們也不能沾沾自喜，看不起別人。同樣地，我們與他們的差別只是我們的基礎比他們好一點。四年之后誰優誰劣，無人知曉。所以面對他們，我們要端正思想，時刻處于一種緊迫的狀態，催自己奮發向上。
可見，正確人生觀的重要性，盡管我之前早已定下的人生觀因各種原因而根深蒂固，我也嘗試著去改變它。通過樹立高尚的人生目的，確立樂觀的人生態度，用積極進取的目光去對待問題，來正確地把握人生，領悟人生的真諦。
從上文，我得出了正確的人生觀對人一生的重要性。而人生態度是人生觀的重要內容，它是人生觀的表現和反映。
但是一個人的人生觀相信通過以往的實踐經歷早已定格在一個人的心中，要去改變它是多么的困難。雖然人生觀難以改變，但是要改變一個人的態度還是可以的。一個人的態度可能會受一首歌的影響，也可能會因為別人的一句話而發生轉變。所以我們要樹立正確的人生觀應從態度做起。
我有一個同學也是考進了佛大，但是他覺得他讀的專業太冷門而對他專業的課程吊兒郎當。還經常向我抱怨。正是因為他對自己專業的態度一直處于抗拒消極的態度，所以他感受不到大學的美好。專業冷門，就意味著將來沒有前途嗎？在我讀的這本書中正好持相反的觀點。作者認為我們應該換另一種眼光、態度去看待這個問題。其實只要我們用樂觀積極的態度去看待，我們反而不難看出就讀的專業冷，進入學術圈則更加可以大展身手，冷門專業比熱門專業更容易獲得成就。況且根據調查顯示，大部分的學生將來從事的工作也不是和自身的專業對口。
所以，因為就讀一間不太理想的大學，或者因為專業太冷而處于一種消極的態度是不可取的。我們應該端正我們的態度，從而樹立正確的人生觀，更好地把握自己的人生。
? 我的男人你究竟在想什么讀后感 ?
這本書以科學探究過程的各環節為基本框架，同時融合大量的課例分析，將有關教學過程的問題與相關的科學性質有機地融合在一起，探討我們教學中各環節的地位作用，剖析我們教學中的常見的非科學性質內容，闡述我們教學中具體的困惑與疑難，提出我們教學中實現科學目標突破的一些途徑和方法。從而使我們的教學目標更加清晰化，教學過程更加典型化，教學方法更加科學化!反思以往聽的課和自己的課堂教學，對某種現象有了更深層次的理解。
這本書指出當時教育界存在的普遍現象中的不足之處，提醒我們不能盲目地片面地搬用某些教育觀點。章鼎兒老師說的，這本身就有問題，章鼎兒老師是權威，但始終是一家之言，迷信不得。當時我對這些現象的認識醒一醒，隨著閱讀《課程改革與學習主題構建》等書，我更好地理解了教育的特點。教育是有目的的，有知識內容，是學生的有效學習，同時也反映了學生身心發展規律的要求。教育活動的實質是要創造一定的條件或情境促成學生自覺和有效地學習。而所有這一些當中的變數實在太大太多了。教育的任務就是引導學生去進行這種將有助于對有關事物的理解，并使之成為有真知灼見的人的活動。教育并不是只關心使人得到樂趣的活動，為了更好地完成教育的任務，就小學生的特點，留給小學生的應該是封閉性的問題。一般情況一節課，只能圍繞著1個“概念體系”進行。教師在科學課的討論中應多問“證據呢?”“根據呢?”而少問“為什么?”小學中低年級的科學課，應多進行觀察，少進行解釋。就學科特點，張老師指出：在科學研究過程中，所有的邏輯推理形式都是輻合思維的過程?？梢哉f，如果一節課充滿了發散型思維的語言、問題、活動設計，則很難說是一堂典型的科學課，至少不是成功的科學課。讀了《科學究竟是什么》這本書，使我及時地認識到了普遍現象中的本質，受益匪淺啊!
科學研究的目的是為了描述世界和解釋世界。而描述世界和解釋世界的途徑便是觀察和實驗，因此，觀察是任何科學研究的基礎。觀察就是為了尋找證據?？茖W不相信權威，只相信事實。當然，這里不是懷疑一切。不是胡亂懷疑，而必須借助于實證和邏輯的標準?？茖W研究的主要目標應放在最基礎的“觀察”環節上，即收集資料環節上，讓孩子們知道獲得客觀事實是科學的核心。
這些觀點的闡明指導了我的教學實踐，明確了作為科學教學的著重點應是什么?從知識論上看，科學知識比其他學科知識難學的原因主要源于其累積性、邏輯性和經驗性。累積不是堆積，而是建立在嚴密的邏輯聯系之上的必然發展。如果互相之間的聯系沒有弄清楚，科學是非常難學的。聯系的途徑有兩條，首先是親自體驗，另1個途徑是邏輯推理。
在教學的實踐中，我深感到自己科學知識還不夠扎實，理解和把握教材能力不夠強……章鼎兒老師的這段話常引起我的思索“對兒童來說，能觀察周圍的事物，發現身邊的問題。無疑是1種極為重要的認識能力。不過，對有效的學習來說，觀察和發現還只是認識的開始，最終是否有所收獲，認識是否能得到發展，在發現問題之后，便取決于對問題所持的態度和提出1個解決問題的能力?！庇械览?，可以借鑒。怎樣才能更好地具有透過現象看本質的本領，這是我一直追求的目標。
? 我的男人你究竟在想什么讀后感 ?
1、最怕第一次邀約被拒 科技發展了，我們理應有更多時間談戀愛，可事實是，都市的男男女女們不僅需要工作更長時間，住地與工作地點之間的距離也越來越遠。有調查甚至認為，每天供他們隨心所欲、任意行事的時間不過22.3分鐘。其中女人需要用21.2分鐘確定穿什么衣服；男人需要18.7分鐘整理頭發刮胡子。真正的空閑時間分別為1.1分鐘和3.6分鐘。當然以上說法有些夸張，可你不得不承認，約會是件很費時間的事。 為了提高命中率，57%的男性通過朋友介紹認識另一半，31%在酒吧或派對上邂逅，還有12%的人選擇約會工作伙伴。男人一旦希望接近某位女性，大多會主動邀請對方。 72%的男性將第一次約會的地點定在餐廳，然后看電影；27%的人是遠足或做運動，剩下的1%會想一些出人意料的方式。 對男人來說，第一次約會非常重要，抱著“一次就搞定”心態的男性不在少數。如果第一次邀約被拒絕，他將信心大失，很可能換個女人去碰碰運氣。以為男人個個是牛皮糖，有百折不撓的信念，那就大錯特錯了。不是每個男人都有強韌的神經，經得起“摧殘”，他們同樣害怕受到挫折，擔心被無情地拒絕，容易陷于保護自己的條件性反射中。 2、有男人會希望你主動 男人會認為，第一次約會如果進展順利，接下來兩人的關系才可能長勢良好。相反，第一次約會如果沒能打動一個女人，隨后她就會消失，并且從此杳無音信。 由于習慣性地假設沒有第二個機會，男人在第一次約會中，往往會表現得殷勤。 因此，女方若有接受男方的誠意，就應該相應地發出暗示，如果因為你的麻木遲鈍或者猶豫不決，不能及時向對方傳達“我也認為你不錯”的信息，不給男人們創造出利于行動的條件，也許兩個人的關系最終沒什么好下場。 毫不客氣地說，嬌生慣養的男人們越來越多，他們過于羞澀，不擅長接觸女性，這類男人往往期望女人們能采取主動。 3、偷偷在腦海里彩排約會 約會到一定程度，男人會首先考慮將關系更進一步。都說男人是下半身動物，甚至有人說，在約會時，他們始終都在考慮接吻的時機。此話并不過分。58%的男性認為，如果我們真的`很合拍，第一次約會就有親密接觸，也不會減少我對她的愛意，21%的人覺得3次約會比較好、21%超過6次約會。一般來講，當他們懷有某種親密企圖時，會首先希望了解對方的想法，同時也盡力爭取把自己的好感傳達給對方。 作為親密接觸的首要條件是互有好感。太過冒失，在大庭廣眾下，被女人賞一耳光或者把酒倒在臉上的感覺可不好。在試探女性心意這一點上，男人們絕對是敏感而有計謀的老狐貍。看電影時，假裝無意輕輕觸摸女方的手，或者用膝蓋靠近女方的膝蓋等輕微的身體接觸來確認她的反應，這是常見的演技。在酒吧，面對吧臺并排而坐也有相同的效果，通過肩與肩相互間看似偶然的接觸，感受她的態度。如果女方立刻將手或膝蓋抽回的話，那么可以斷定她沒有深入發展的意愿，至少現在還不行。 反之，她不回避，就代表有戲了。確認以后，如何實施行動呢？延長約會時間是第一要務，提議餐后去吃甜品、一起散步，或者送女方回家。一旦提出這種邀請，基本能斷定他是醉翁之意不在酒了。能否接受接吻，能否最終以身相許？在約會前好幾個晚上，他們已在模擬從當晚約會到最終收場的行動方案，在網上發貼，推敲著何時、何地進行接吻。在約會期間，他們絞盡腦汁考慮下一步的行為進展，因此往往講話時心不在焉，口中咀嚼食物也全然不知其味。即使身旁的女性已進入傾心而談的佳境，他們也常常渾然不覺。 頭腦總是很亂很亂， 我不知道， 我在想誰， 我在想些什么？ 總是感到零亂， 感到糾結， 很多的事， 很多瑣碎， 結織成一張大網， 將我牢牢的束縛， 逃不掉， 躲不開， 理不清， 剪不斷。 一聲接一聲的嘆息， 與年紀不相符的滄桑， 夾雜的黑發還在昭示著輕狂， 只是那些資本已經不復存在， 留下浮華后的蒼白， 輕狂后的一無所有。 死去的青春， 除了憂傷， 什么也沒有獲取。 路燈的昏光， 斑斑駁駁的灑落， 拉長這無力的腳步， 空氣被哀傷的音符打破， 星光被變化的霓虹取代， 什么都多了一份幽暗， 憂黯。 在想 我們的再次見面 會不會 有一個大大的擁抱 就像 初見夢中情人 或者 故友重逢那樣 在想 與我們上次相見 轉眼已是數年 你大概未曾留意 就像 四年前的那一瞬回眸 或者 營期里的多少次擦肩 在想 這人世間的奇緣 真搞不懂 它總會把我們繞蒙 就像 元宵節里猜燈謎 或者 走進了浩瀚的`森林里 在想 你在想什么 是不是也偶爾 會跟我的思緒碰在一起 就像 屋外悄悄吹起的風 或者 海面上突然跳起的魚 蘇蘭高中畢業后，考上了一所全國重點大學，按說這是一件值得慶賀的大喜事，可她卻犯了愁。為啥？家里窮，根本供不起她上大學。報到時間日近，她心里萬分焦急。
這天，同學欣欣打來電話，約蘇蘭見面。兩人是要好的姐妹，這次又考上同一所大學。見面后，蘇蘭把家里的情況告訴了她，說不準備上大學了。欣欣聽了，滿不在乎地說：“這算個什么事！我聽說有個公司老板，愿意為困難家庭的孩子捐資助學。這事包在本小姐身上，我幫你聯系！”
第二天，欣欣就給蘇蘭打來電話，說已經聯系好了，晚上七點，捐助人要和她見面，地點就在“春風”咖啡店。
蘇蘭提前到了咖啡店，欣欣已經坐在店里等她了。欣欣告訴蘇蘭，這個老板姓劉，算是她的一個遠房表叔。他跟別的有錢人不一樣，捐資助學，要看對象。就是說，你要入了他的法眼，他才樂意掏錢。她要蘇蘭今晚和他見面時，一定要給他留下一個好印象。
聽欣欣這么一說，蘇蘭心里反而沒了底，就問：“這人是不是有所圖？”
欣欣說：“這倒沒聽說過。不過，人都是有兩面性的，警惕性還是要有。如果他對你真的有不良企圖，咱千萬別丟了人格！”
正說著，門口進來一個西裝革履的中年男人，坐到欣欣身邊。欣欣把他倆分別介紹給對方后就走了。中年男人掏出一張名片，遞給蘇蘭，熱情地說：“我叫劉應祥。欣欣告訴我，你是個品學兼優的好學生，今年考上了全國重點大學，因為家庭困難，不想上了。十年寒窗多不易呀，怎么能輕易放棄呢？今天我在這里給你表個態，你上大學四年的開支我全包了！”
蘇蘭一聽，激動地站了起來，對著劉應祥深深鞠了一躬：“謝謝劉老板！我會記住您的恩德。您對我有什么要求嗎？”
劉應祥招招手，讓蘇蘭坐下來：“要求嘛，我就實話實說：你要讓我的投入有所值！”
蘇蘭的心“咯噔”了一下，對方果然還是有所圖的。
這時，劉應祥從口袋里掏出兩張銀行卡，往桌面上一放：“這里有兩張銀行卡：一張是普通卡，里面打進的現金，只能供你上大學一年的基本開支；另一張是金卡，里面打進的現金是普通卡的10倍。你可以選擇，當然，不同的卡，有不同的要求。”
蘇蘭想起欣欣說過的“咱千萬別丟了人格”，站起身就要走，劉應祥忙攔住說道：“你誤會了我的意思。坐下，聽我把話說完嘛?！碧K蘭這才勉強坐了下來。
劉應祥說：“普通卡，我只要求你珍惜這筆錢，在學校努力學到更多有用的東西。這里只有一年的基本費用，以后每年開學前，我都會把錢打進卡里。至于這張金卡嘛，也是一年打一次錢，不過，我是有特殊要求的，這個你懂的。你可以任意選擇，我絕不強求?！?p>
蘇蘭問道：“您說的是真的？如果我要選擇這張普通卡呢？”
劉應祥說：“可以呀！現在就可以拿去?！彼涯菑埰胀ㄍ频教K蘭面前，并把密碼告訴了蘇蘭，然后收起金卡走了。
蘇蘭出了咖啡店，找了個ATM機一查，卡里果然有一筆不小的數字，足夠一年上學的開支。
有了這筆錢，蘇蘭和欣欣一起按時到學校報到了。蘇蘭想起劉應祥那晚說的話，心里還是有些不踏實，就問欣欣：“我覺得這錢來得太容易了，劉老板到底圖什么呢？”
欣欣說：“你怎么還想這個事！我表叔是個好人，你只管放心上學，有什么事，我給你擋著！”
蘇蘭這才放下心來，一門心思用在學習上，門門課程在班上都是前幾名，還獲得了獎學金。一年下來，劉老板給的錢都還沒花完。
第二學年開學報到，蘇蘭查了一下銀行卡，里面果然又打進了現金，數字比去年還多了些。錢是多了，蘇蘭的開支卻漸漸大了起來，增加了不少交際應酬。到學年結束一算賬，她嚇了一跳，把去年節約的錢也花掉了。
第三學年開始，她查了卡里打進的錢，突然又變少了。這么一來，這一年的開支就很緊張了。于是她推掉一切應酬，利用節假日去學校周邊的飯店打短工。
轉眼第四個學年到了，可她的卡里卻沒有打進一分錢。蘇蘭急了，就去找欣欣，欣欣也沒找到表叔，就給媽媽打電話。媽媽說，表叔最近病倒了，住進了醫院。他前幾天交代過，蘇蘭上學的費用，等他的病稍好一點，就打進去，叫欣欣轉告蘇蘭，不要著急。
蘇蘭聽到這個消息，更著急了，她立刻收拾了點東西，直奔火車站，她要回去看看劉叔?？僧斔s到醫院時，護士告訴她，病人已經出院了。沒辦法，她只好打電話給欣欣，欣欣說：“表叔急著出院，是因為要出國談生意。你趕緊回來吧，表叔說已經把錢打到你卡上了?！?p>
在劉叔的資助下，蘇蘭順利地上完了大學，拿到了畢業證書。一回到家，欣欣就告訴她，表叔約蘇蘭明天上午九點去他辦公室。
第二天上午，蘇蘭按照欣欣的指點，來到劉叔辦公的地點，抬頭一看，一座高樓矗立在眼前，樓頂上幾個巨大的紅字“光華集團”十分醒目。蘇蘭暗吃一驚，這個公司是本市最大的中外合資企業，效益好，發展前景廣闊。在學校時，她就和欣欣商量，畢業后要來這個公司應聘。難道劉叔是這個公司的老板？
蘇蘭找到董事長的辦公室，辦公桌前坐著一個人，正低頭在文件上簽字。蘇蘭喊了一聲：“劉叔，我是蘇蘭?！?p>
劉叔抬起頭來，把她上下打量了一遍，露出驚喜的表情：“噢，是蘇蘭！來，坐！”
蘇蘭在劉叔對面的皮椅上坐了下來，把畢業證書和學位證書雙手遞到劉叔面前，說：“在您的資助下，我已經完成了大學學業?！?p>
劉叔翻看了一下她的證書，笑著說：“哈！這回成了大知識分子了！”
蘇蘭被夸得不好意思：“劉叔，您的恩情我怎樣來報答呢？”
劉叔搖了搖手：“蘇蘭，我知道你對我的做法可能有些不理解。今天叫你來，就是要把真相告訴你?！?p>
接著，劉叔講了一個故事。十年前，一個小老板資助一個女孩上大學，后來這個女孩禁不住一個富商的誘惑，不顧資助人的勸阻，執意跟隨那個富商到國外定居。三年后，女孩子被富商拋棄了，她沒臉回國，就自殺了。這個小老板就是劉叔，這件事對他的打擊很大。從此，劉叔每資助一個孩子上學，都要事先進行考察。四年前，他們第一次在咖啡館見面時，劉叔拿出的兩張銀行卡中，那張金卡其實已“掛失”處理，一分錢也取不出來的。如果蘇蘭禁不住誘惑選金卡，那資助上學的事就不存在了。蘇蘭上學后，劉叔幾次往卡里打錢，都是精心安排的。多打，是對蘇蘭學習成績好的獎勵；少打，是告訴蘇蘭，不該花的錢一分也不能花；至于最后一次遲遲不往卡里打錢，也是想考驗一下蘇蘭是否懂得感恩。
說到這里，劉叔微微一笑：“要問我資助你上大學圖什么？還是四年前我說過的那句話：你要讓我的投入有所值。現在看來，值了！”
這時，辦公室內套間的門開了，出來一個人，蘇蘭一看，是欣欣。
劉叔笑了笑說：“你們早就認識，她是我的女兒，不知道吧？”
蘇蘭什么都明白了，上去就跟欣欣抱在一起：“原來你是劉叔的同謀??！”
欣欣牽起蘇蘭的手說：“走，我們到人事部報名應聘去！”
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