這本書是暑假前買的，是幾位退休的超級教師用工資買的。也是我們的六一禮物。我看完了這本書，覺得這本書很耐人尋味……..

書有21篇，每一篇有四到五個欄目。它們是：幸福導航、幸福體驗、幸福源泉和幸福旅程。有時有名言。

我最喜歡的是第一篇文章，題目是：克服粗心?！缎腋Ш健分v述的是一個叫東東的小學生，他一直不小心：

不是多寫一個0，就是忘了加小數點。同時，本專欄也對此事進行了閱讀和總結。幸福體驗講的是19世紀杰出的化學家李比希，在實驗中不小心造出了“氟化碘”，但李比希把它當做其他實驗失敗品一樣遺忘了。

4年后，另一位化學家發現了“溴”。當李比?？催^實驗報告后，覺得似曾相識，最后發現氟化碘就是“溴”。李比希十分懊惱。

于是，他把“溴”放進了“錯誤之柜”，以警示后人。

幸福源泉講的是如何克服粗心。我知道怎么挽救：譬如在復查作業時要做到心腦合

一、逐字逐句的順著看過去，不要跳躍性地看。這樣就能克服粗心大意的毛病了。在這本書中，我看到了許多精彩的故事，想到了許多深刻的原因。

我還打算把這本書推薦給我的兄弟姐妹和朋友，甚至我的孫子孫女！

：讀后感xx

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? 擁你入睡讀后感 ?

暑假中侄子拿回一本《幸福了嗎》的書，因為作者是白巖松，我喜歡的央視主持人，我喜歡他的正直、聰慧、儒雅的形象，再加上我和他是同一個年代的人，出生在六十年代，受教育在八十年代，很多時代感還是很一致的，因此我很有興趣的讀完《幸福了嗎》這本書的。這本書基本上都是圍繞著白巖松的人生經歷來展開的，以此點出種種幸福。

幸福是什么？書上并沒有直接說出來，這個問題很多專家學者也討論過，我也經常思考這個問題，并且經常問我自己我幸福了嗎？我覺得幸福應該是心靈深處微妙的感受，是一個人真真切切的感受。不是嗎，幸福只是靠你自己來感覺，感覺不同時期不同場合的點點幸福，在年幻的時候新有一件漂亮的衣裳那種滿足是幸福，在高考題名時成功的喜悅也是幸福，在年青時美好愛情的甜蜜和等待也是幸福，在初為人母那種溫馨也是幸福，在為人師學生對自己的尊重也是幸福，在走過幾十年風雨中，有快樂、有幸福也有困惑和痛苦，也許這就是人生。

? 擁你入睡讀后感 ?

《擁舞生命》，是一本讓我聽了名字之后就很想去“翻”一下的書，兩年前我在當當網郵購了這本書。

剛收到書的時候，確實被其其貌不揚的外貌吃了一驚。本來就認為應該是一本很時尚的書，卻只是一本裝幀及其樸素，紙張簡陋得象一本盜版書。但是書不在于他的外貌，而在于他的心靈——內容。正如書中所描繪的人的心靈一樣，外在表現的或許不是你自己，簡樸下可能隱育了一顆高尚的心靈，脂粉下也可能暗藏了一顆猥瑣的心臟。

作者許宜銘先生是臺灣推動生命潛能開發的先驅，曾協助超過10000人邁向自我成長及潛能開發的道路。許宜銘的《擁舞生命》這本書用最簡單有趣的文字探索了深刻的心靈主題，讓讀過的人不僅僅是得到了知識，還有了承擔的勇氣，正是這份承擔的勇氣，讓一個人想要為自己的生命負起責任，也許在剛開始的時候，只是負起一點點責任，但是這一點點責任卻帶了遼闊的心靈視野，讓我們發現了在全然負起責任的背后，正是我們夢寐以求的自由。

當當網上書店聯合總裁俞渝：如果您像今天的我，有能力支付幾千元錢，我建議您參加許宜銘老師的工作坊；如果您像二十年前的我，口袋里沒有幾個錢，我建議您來買這本書，這些都對我有很大的幫助。在這里，您將有機會體察到自身擁有的強大潛能并釋放出來，可以創造財富，實現理想！讓自己生活得更從容，更愉快！

著名作家、哲學家周國平：每個人在世上都只有活一次的機會，沒有任何人能夠代替自己重新活一次，人世間各種其他的責任都是可以分擔或轉讓的，惟有對自己人生的負責，每個人都只能完全由自己來承擔，一絲一毫領先不了別人。

臺灣新時代運動領導人胡因夢：許宜銘先生有著豐富的人生歷練，坦誠的勇氣和非凡的智慧，他用充沛的熱情、精力和慈悲心，以及對心靈的敏銳覺察來協助學員開發潛能、自我成長，釋放生命中的種種能量。

《中國圖書商報》暨《書評周刊》創辦人程三國：人生智慧分三個層次，一是能點燃和激發別人的火種，二是能被點著的燃料，三是不能被點燃的石頭。許先生在工作坊和本書中放射出的智慧無疑是第一個層次的。

書分成了兩個部分——生命的潛能和重塑心靈。

生命的潛能一章我看得斷斷續續，許是平時大致對這部分已經有了一些接觸。所以再看的時候總是有些大意，并且對中斷也隨意些。但無論如何，重溫了一遍內容，總也是對自己的心里有一些觸動。書中一遍又一遍的提到“覺察”這兩個字，發現這便是書中的核心，同時也是心靈成長的核心。《擁舞生命》這本書從“我是一切的根源”開始，這句話如同晨鐘暮鼓一般，將警覺的光束投向了我們的內在世界，而不再是一味地去外界尋找答案。我是一切的根源，是對自己的、覺察觀照，同時也與自己時刻保持接觸。

感覺這本書禪的味道很濃：書中這樣寫到：

發掘生命的潛能，不要被過去的經驗制約。

我是一切的根源。佛陀說過“萬物唯心造”，整個世界是我們自己所創造出來

的。凡是皆有因緣果。

學會覺察，從寬廣度，深度以及時間上去洞察以及覺醒。

生命潛能之旅從覺察開始，將逐漸深入自己的潛意識，重新作選擇——帶著意識，

帶著覺察來做選擇，我們將逐漸感覺到身為一個人的尊嚴，而不時像機器人，總覺得生命中有太多的無奈，不得不如何。

人類有一種“敏感遞減法”，是用來保護我們自己免于接受太多痛苦，而使自己生存下來的保護系統。

佛家談到佛陀能在第一次看到一朵鮮花和在第五百次看到時有同樣的驚喜，我們稱這個能力為能夠“活在當下”，它是能夠拋開過去經驗的一種能力?？墒谴蠖鄶等巳匀换钤凇懊舾羞f減法”里，因為它是與生俱來保護我們的一種本能。

快樂要走的時候，想要強留它的人會有痛苦；痛苦來時，想要趕走它的人，卻會經歷更深的痛苦；痛苦來時，能夠和它在一起的人，才是一個自由自在的生命。一個開始跨入智慧殿堂不存在知識領域的人，便開始懂得接納生命里的每一個發生。去勇敢面對生命里的每一個發生，即使在過程中會有痛苦，混亂和掙扎，但那才是生命的價值。

最喜歡這一句：一個未曾經歷過大悲傷的人，他是無法具有慈悲的心的，因為他無法了解別人的悲傷。

我曾花了兩個小時，看了幾個章節，這種書看起來實在快不了，每一句話都要細細揣摩，才能體味他的深遠涵義，以及他要揭示給讀者的真正意圖。的確很難消化，讀時一定要悟得好才行，不然就會曲解成另外的意圖。

我曾癡癡地陷在《擁舞生命》的字里行間，水也舍不得喝。在那些生動的故事和真實的案例里，我看到自己的影子。然后，有些文字會跳出來替我辯解，說那些矛盾瑣碎的負面情緒，人格的弱點，又怎么是困擾我一個人的障礙呢，原來有很多不同的心靈在面對相同的困擾，原來愛我們的人傷我們最深呢。

時光不能倒流，但至少我們可以通過閱讀此書，學習自我接納，不再反對和排斥自己，發掘自身生命的潛能，會給你的心靈帶來多一抹抹溫暖陽光的。這樣的書是充滿生活智慧的，是可以拿來療傷止痛的?，F今時代的快速發展變化、動蕩、不連續、自由化、多元化，人際的疏離和分裂，使人們感到孤獨、寂寞、抑郁和焦慮、自我迷失。人們普遍需要協助、支持和治療，強烈地需要一個精神體系、信仰來支撐那個無所適從、無所歸依、無能為力的主觀自我，調整并平衡人與人、人與自然的關系，充分開發自我潛能，以便能找到伊甸園式的和諧、平靜與美好。

《擁舞生命》這本書就指引大家了解自己及自己的童年，尤其書中談到的禁止令，能夠讓我們找到內心焦慮的源頭。

重塑心靈一章卻是我讀到的本書中對我影響最深的內容，這章的主要內容就是教會你如何重塑自己的心靈，里面有大量的工具和步驟讓你循序漸進。書中不止一次提到讓我們放下書，認真的剖析自己，重理自己的人生劇本。但我沒有這樣做，不是我不想做，而是我想我應該再一次讀他，再一次讀他的時候我會選擇一個安靜的地方，放著舒緩的音樂，好好的好好的按照書中的方法，去理清自己，讓自己進行一次心靈的回憶和旅程。

或許，從此會改變我的生命。

我已經開始在我生命中嘗試這種觀念，但訓練也是艱苦的，我不清楚我到底我能不能堅持到最后，因為我覺得比起以往來，有更多的快樂，但也有更多的痛苦。但一定是做一個完全的自己。

這本書如洞燭般照亮了我的生命旅程，讓我一步一痛但是又堅定不移的走上了心靈成長的道路。我相信每一位覺醒者，每一位追求心靈成長者，都是從覺察開始的。從一點點的覺察到全然的覺察，讓我們從書中的文字開始，最終我們將越過文字，越過書籍，越過文字的傳遞者，親自站在真理的面前。

擁舞生命，是美好的想像與隨心的生活相互合二為一，讓人生充滿詩意與愛心。我真心希望每一個面臨著困境與抉擇地朋友，能相信自己，熱愛生命。

希望自己有一天能毅然做出一個這樣的決定，參加一次許宜銘的心理工作坊。在這之前，我只有讀大量的書來彌補這樣的缺憾。

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在這個寒假里，我有幸讀了當代著名兒童文學作家劉健屏的《今年我七歲》一書，這本書真實的記錄了一個一年級小學生，一年來的所做所為，同時還記錄了孩子家長所思所想，作者情感真摯思考深入。新穎，讓孩子和家長們易讀易懂。

這本書主要內容是描述了作者和他七歲的兒子劉一波（也叫阿波），還有和他媽媽之間所發生的故事，在他七歲那年，阿波剛好上一年級，他是一個聰明，機靈的孩子但也非常調皮搗蛋，時常惹禍。阿波非常順利的完成了入學考試，可是他開學不到幾個月就犯了幾個嚴重的錯誤，因為放學后和同學到水泥管子里去玩忘記了回家而寫了保證書。但隔了一天就忘記了，又和同學孫成到工地里去玩，唉，又舊戲重演，只好又寫“保證書”啦！后來又因為別的調皮事又接連寫了好幾張保證書，但阿波的爸爸并沒有打他而是不厭其煩的教育他。引導他。慢慢的阿波明白一些道理成為了一名優秀的小學生。

總之阿波的成功離不開他爸爸的教導和幫助，也許如果阿波的爸爸打了他，罵了他阿波就不會有如此的進步和成功！

讀完這本書，我想和我一樣的同齡人肯定都會喜歡阿波的爸爸，就象我喜歡我的爸爸一樣當我遇到問題，困難或做錯事時爸爸總是給我講其中的道理，讓我明白。

記得書中最后有這么一句話說：不管前面是什么，讓我們一起邁動雙腿走吧，走吧！在學習和生活中我們也應邁動雙腿不為困難勇往直前！

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那天，辦公桌上多了一本新書，淺粉色的封皮顯得特別高貴與典雅，漆黑的六個大字“了解你的學生”映如我的眼簾，下面緊跟著一行紅色的三號字“選擇理論下的師生雙贏”迅速吸引了我的眼球，“師生雙贏”這不正是我一直苦苦追求的工作目標嗎？定睛一看，還有一行特別小的黑體字：我們無法強迫任何學生用功讀書，除非他相信這么做會令自己感到滿足。說得太好了，這本書一定很有看頭兒，隨后我便懷著好奇與學習的心態翻開了薪新的一頁。沉津在本書的字里行間，我在教學中的疑惑逐漸被解開了，新的理念在大腦中形成印跡，我不盡感慨：如果早一天讀到這本書就好了，但今天也不算晚。讀完這本書，我主要有以下收獲：

一、找到了學生厭學的根源所在

一直以來，我都納悶兒：學生小小年紀，頭腦聰明靈活，任何閑心不用操持，為啥不喜歡利用這段大好時光來好好讀書呢？詳細閱讀此書使我明白：學生之所以不愿意讀書，是他們認為讀書無法滿足他們內在的基本需求。我們常對學生說，讀書可以讓你們不斷成長，讀書可以改變命運，但這些需求對學生來說，感覺很遙遠，學生關注的是眼前最緊要的需求。例如：眾多學生知道文憑很重要，但他還是不愿意好好讀書，因為他感覺回饋實在太遙遠了，以后他可能會痛苦地埋怨自己所受的教育太少，但對他們之中的許多人來講，為時已晚。作為成人，我們也時常會選擇去做那些當下最能滿足我們的事情。而且在工作中，我們在學生滿懷挫折時，還時常不斷地竭盡所能逼迫他們用功讀書，讀完本書我感覺這樣的做法應該立刻停止了，取而代之的是用心去研究：怎樣才能使我的教學真正滿足學生內在的需求。

二、建立學生心目中的學習圖像

我們所做的每一件事情起初都會以一幅令人滿意的活動圖像存儲在我們的腦海中，成為一種愉悅的記憶。為使這些愉悅的活動圖像成為真實，我們會不斷為之努力，如果沒有堅強的毅力，這些愉悅的圖象會因某些原因中途移出我們的腦海，這仿佛信號中斷，進入盲區，進程就失敗了。一個剛入學的孩子心中所懷抱的學習圖象來自大人告訴他的：學校是美好的，學校里所有美好的人和事物在他們大腦中形成活動圖象，使他們向往和那些美好的人一起參與美好的活動，因而他們發自內心的積極投入到剛開始的學習過程。當一段時間之后不可避免的出現了差異，如果因為有差異而飽受老師的體罰和脅迫，原來那些美好的學習圖象便從大腦中漸漸消失，并且很難再恢復到最初那般美麗。所在，在平時的教學工作中，我們要幫助學生建立心目中的學習圖象，使他們有強大的內驅力，驅使自己不斷邁出前進的步子！

三、采用學習團隊模式，教師成為現代經理人

新課程倡導我們開展合作學習、小組探究學習，而學習團隊模式正好與之吻合。通過四個或六個學生的協力共學，學生可以獲得歸屬感，學習團隊要涵蓋低、中、高不同學習水平的成員。高水平的可以幫助低水平的學生來獲得成就感；而低水平的成員可以通過努力逐步達到自我滿足，盡而使團隊整體水平上升。在學習團隊模式下，教師應該扮演學習團隊管理者的角色，努力使自己當一個現代的經理人。什么是現代的經理人呢？首先他必須清楚自己的職責所在以及學生會怎么做；其次他負責教學架構的建立，而學生則在這個架構下學習；再是他會持續改善教學架構，并相信這是一個永無止境的歷程；另外他會建立一套方法來聽取學生的意見，并且經常采納學生意見，讓學生知道他們的建議非常有價值。通俗一點說：在學習團隊模式里，每個團隊就是一個車間，整個班級就是一個大型工廠，教師就是廠長，即現代經理人。

讀完本書，我終于明白，教學最大的回饋就是：用功和用心滿足學生。

好書伴我成長，感謝學校為我們創設濃郁的讀書氛圍，今后真的應該多讀書，讀好書，用心讀，讀出作者的用心之筆。

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內容簡介：這個世界并不是孤立存在的，萬事萬物之間都有著神秘且規律的聯系，作為生長在世間的我們，必須掌握宇宙間的各種聯系，并能使其為我們所用。這樣，我們才能對自己的一生有更清醒的認識，并且明確自己一生的方向與每一個具體步驟。才能真正意識到自己的自由意志，這是通向自由和興旺的終極之門。

引爆你的潛能的讀后感，來自卓越網的網友：要有一顆自信心，在自信的前提下勇于挑戰自己和未知的知識世界。在勤奮的努力下一定會有所突破的。查爾斯?哈尼爾 （1866—1949年）,美國歷史上最具傳奇色彩的作家、商業家。是當時美國最大的商業集團的創建者，也是美國共濟會中的關鍵一員。他將其取得輝煌成就的經驗心得凝煉為獨門勵志成功理論，是與戴爾?卡耐基、拿破侖?希爾比肩的世界級成功學大師。

引爆你的潛能的讀后感，來自當當網的網友：《引爆你的潛能》是人類史上最早、最強大的潛能開發方案，讓整個宇宙為你一人閃光的吸引力秘法。在查爾斯?哈尼爾的著作中，《引爆你的潛能》是最為獨特的一部。在寫作《引爆你的潛能》的時候，正是這位傳奇人物一生中學識最為廣博、思考最為深刻的巔峰階段。他將積累數十年的各領域學術思想成功地融會貫通，在宇宙的層面來闡釋人類的本質，從而發現了一個令人震驚不已的結論——一旦掌握了與宇宙意識溝通的方法，人類完全可以徹底擺脫宿命，利用宇宙的力量來引爆自己的潛能，從而塑造一個嶄新的自我命運，成為自己的“小宇宙”中的主宰者。

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這本書是在放暑假前拿到的，是幾位退休的特級教師用她們的工資買的。也是我們的六一禮物。我看完了這本書，覺得這本書很耐人尋味..

書有21篇，每一篇有四到五個欄目。分別是：幸福導航`幸福體驗`幸福源泉和幸福之旅，有時還有名言警句。我最喜歡的是第一篇，題目是：克服粗心大意。幸福導航講的是一位名叫東東的小學生一直在粗心：不是多寫一個0，就是忘了加小數點。同時，這個欄目還對這件事進行了品讀和總結。幸福體驗講的是19世紀杰出的化學家李比希，在實驗中不小心造出了氟化碘，但李比希把它當做其他實驗失敗品一樣遺忘了。4年后，另一位化學家發現了溴。當李比?？催^實驗報告后，覺得似曾相識，最后發現氟化碘就是溴。李比希十分懊惱。于是，他把溴放進了錯誤之柜，以警示后人。

幸福源泉講的是如何克服粗心。我知道怎么挽救：譬如在復查作業時要做到心腦合一、逐字逐句的順著看過去，不要跳躍性地看。這樣就能克服粗心大意的毛病了。在這本書中，我看到了許多精彩的故事，也想到了許多深刻的道理。我還打算把這本書推薦給我的弟弟`妹妹`朋友，甚至還要給我的子子孫孫看呢！

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內容簡介：他說：“董知微，我想要你?！彼麤]有說我想追求你，沒有說我喜歡你，更沒有說我愛你，他只是說“董知微，我想要你”。他從未在她面前露出這樣焦躁不安的樣子，這樣的袁景瑞讓董知微感到陌生與心軟，之前的戰栗被一種深切的悲哀替代?！安?”她在自己窒息之前開口說話，阻止他任何進一步的動作。她不是不知道他深愛著她，不是不知道他用情多深，只是在受過傷后，她不再勇敢、不再自信。她能做的，只能是拒絕與逃避。而這些，他不懂!

不能沒有你的讀后感，來自淘寶網的網友：愛情中沒有誰對誰錯誰是誰非，只有我對你的情不自禁與一往情深，愛是一種需要，所以我們都相?愛情。人海中最新力作，帶你感受前所未有的心靈感悟，不是不能離開你，只是因為不能沒有你。

不能沒有你的讀后感，來自卓越網的網友：作者人海中，上海人，熱愛旅行以及美食，但不是驢友，也不是一個好的廚師。擅長慢走，2007年開始寫文，至今已出版11本小說，并有數本簽約影視及話劇。已出版小說：《有多少愛可以重來》《平安》《錢多多嫁人記》《魚在金融海嘯中》《留白》《四月愛未央》《愛是長生殿》《我和我的經濟適用男》《我說特工小姐我愛你》《逃愛記》《女王進化論》。

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許你來生的讀后感，來自京東商城的網友：說起網絡小說，看得多了自然話題也多了，每個人自有一番見地，“可愛深紅愛淺紅”這是仁者見仁智者見智的事情。我喜歡的理由無外乎就是情節的絕對完美和文字的細致繾綣。其實《許你來生》在這兩方面都不是極致的，但還是喜歡追逐故事的緣由?？戳诉@本書，第一印入腦海的還不是聲名大噪的《步步驚心》，卻是納蘭詞中的“辛苦最憐天上月，一夕如環，夕夕都成決。若似月輪終皎潔，不辭冰雪為卿熱?！蔽矣X得冷若涵的情感可以用這樣的詞來涵蓋。這次在水光瀲滟晴方好的邛海邊，在野渡無人舟自橫的閑適中，讀完這本清穿的書，別有一番滋味在心頭。情穿的書看了很多，還是很喜歡冷峻嚴謹的雍正，雖然此書的描寫有些突兀但還是比較忠實于歷史人物的梗概。但書中的沈瑜鯤從開篇就一直吸引著我，雖然知道文章是女一主與男一主的陣營，卻時時希望可以多一些沈大人的戲份，暗自忖度若不是小說，現實中的冷若涵一定會選擇沈瑜鯤，他沒有那么刺眼的光環，沒有那么擲地有聲的海誓山盟，但是他可以做到不“許你來生”，今生就相伴左右，相濡以沫?；叵胛液孟窨磿擦T，看影視作品也好，總是陷入2主怪圈。這也算一種宿命吧！計劃中的今年似乎比往年更加繁忙，本已打算放棄自己零零總總的記載，卻在開年的第一本書后，后重拾舊筆。就像在合適的時候碰到了合適的那個人，浪漫由此而生，在絕美的環境中邂逅這樣絕美的故事，于是不得不記錄下這樣美好的回憶……

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這本書一直在強調的就是——滿足孩子的心理需求。而且，這本書也強調了教師在工作中要獲得滿足，如果無法滿足，那么教師將無法以自己所期望的方式持續教學工作。本書的第七章，闡釋了“身為現代經理人的教師”的角色：

?述職報告之家yS575.coM不看后悔系列:
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“他必須繼續闡釋他的教學目標，并引導學生思索他們所學，以便協助老師找出促進學習的最有效方式。他期待學生學期考試取到最好的成績，但是他也知道這些考試絕非他努力的主要目標?！八浅Ｇ宄约旱穆氊熕谝约皩W生會怎么做?；旧希撠熃虒W架構的建立，而學生則在這個架構下學習。他會持續改善教學架構，并相信它是一個永無止境的歷程，而不是外求于“專家”設計出一套永遠不可能達成的“最佳”課程。相反的，他會轉向在這個架構下學習的學生，要求他們的回饋，因為他知道沒有任何人比這些學生更了解如何改善他們的學習。所以他會建立一套方法來聽取學生的意見，并且經由意見的采納，讓學生知道他們的建議非常有價值。這種互動比他所能做的任何事情，給予學生更多的權利感，而且絲毫不會矮化他的教師身份。

“教師和學生將持續不斷從事教學方式調整與學習時間分配的探討。教師須努力排除先入為主的偏見，并積極求取學生的協助來改善教學過程。從一開始，教師就會發現大部分教學問題的起因，來自課堂結構而非學生本身。因為他不把學生看作問題，所以他會鼓勵學生，說出問題所在。而在追求每門課最佳教學效果的過程中，威脅和處罰將會退位，取而代之的是師生的協同合作。教師將會明白他們需要學生的協助，課堂上不會有敵對的角力，這在制式的教室里是最富毀滅性的。騙人的獎狀和諸如“回歸基地”或“教學卓越”之類的激勵口號也沒有必要，因為學生本身就是教學歷程的一部分，他們自己就會持續不斷地尋求改進之道。最重要的是，當任何學習團隊發現一個更新、更有效率的學習方法時，這份知識就會分享給每個人，以便所有人都能學得更多?！?/p>

我認為這幾段文字非常耐讀，也值得我們每位教師仔細尋味。生活里充滿了選擇，我們可以選擇輕松向上的生活方式格拉瑟博士的選擇理論的確有著很強的的實用性，使人受益匪淺，值得教師在以后的教學道路上好好探究。

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有一位名人曾經說過：“人的一生只有三天，就是昨天、今天和明天。昨天已經過去了，今天正在進行，而明天即將開始?！痹谶^去的昨天里，我們有過失意，也有過得意。在成長的過程中，失意可以說是人生的一筆財富。而今天，我們要做的是，靜下心來想一想我們想做的事都努力去做了嗎？設想一下，如果在完成每一項工作時，我們都把敬業、主動、責任、團隊精神、不拖延、不推諉真正揉合在實際的工作中，我們的工作還會有那么多的困難嗎？而我們今天所做的一切不是為了擁有一個美麗明天嗎？

每個人都曾經有過宏大的理想，隨著時光的流逝，曾經的理想漸漸淡定，從而因現實轉變為一臺周而復始、匆匆忙忙的工作機器。很多時候機器在正常地運轉著，而我們的思想卻早已經停滯了。我們安于現狀、墨守陳規，寧可錦上添花，不愿雪中送碳；我們習慣于等待一道命令，而缺少對一份對工作的激情。

一個人的志向決定了他一生的發展和努力。在今天看起來，最重要的不在于我們終極的理想有多么高尚，而在于眼前擁有一個什么樣的起點。往往我們不缺乏宏圖偉志，但我們缺乏到達那個志愿之前一步一步積累起來的那條切實的道路。當我們把昨天的經驗運用在今天，走好今天的每一步，哪怕付出的比別人多，走得一點都不輕松，但明天收獲的不止是一份高高的薪水，而是用金錢買不到的能力，是受用一生的財富。

從今天開始，從現在開始，在我們人生的坐標上重新找一找對工作的定位，我們是為誰工作！就像那位名人所說的那樣：明天即將開始。用今天的努力來打造好事業的基石，才能創造出美麗的明天。

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有幸拜讀了周弘老師的《賞識你的孩子》，讓我的心靈受到了深深的、深深的振憾。周弘老師，原本是一名普通的工廠技術員，更是一個飽受磨難的父親。他的女兒周婷婷天生耳聾。就是這個雙耳全聾，被幼兒園老師稱為“啞巴白雪公主”的小女孩，在周弘老師的賞識鼓勵下，創造出了一個又一個奇跡：六歲時，認識了兩千多個漢字，進入了普通小學，并連跳兩級；八歲時，背誦了圓周率小數點后一千位，打破了當時吉尼斯世界記錄；16歲成了中國第一位聾人少年大學生……這位鍥而不舍的父親，在探索女兒教育方法的過程中，找到了“賞識教育法”這一個教育的瑰寶，并將這一教育理念加以推廣。他從一個普通的工廠技術員，成了一名特殊學校的校長，也成了一名著名的教育專家。

其實，初為人父、初為人母時，每一個父母都是賞識教育的行家！當孩子呀呀學語，發出第一個ba音時，哪怕這只是一個模模糊糊的“爸”音，做父親的也會興高采烈的滿口應承，嘴里會不停地感“寶寶乖寶寶乖……”當孩子搖搖晃晃得獨自站立于這個世界時，媽媽會興奮得到處宣傳“我寶寶會站起來了！我寶寶會自己走了……”并會及時地給孩子一個深情的、充滿激情的擁抱和無數激動的親吻！——這就是賞識教育！每一個嬰兒都是在父母的賞識中成長！

然而，又是從何時起，父母從賞識教育的行家褪變為粗暴的當權者的呢？隨著孩子的慢慢長大，賞識教育卻在和孩子、和家長漸行漸遠。是孩子變了還是爸爸媽媽變了？孩子在長大，家長的期待也在膨脹。大部分的家長對孩子的期待都遠遠的快于孩子的成長。孩子在幼兒園里，希望孩子能會畫會寫、能唱能跳、會說會演；當孩子進入小學時，希望孩子每次考試都第一……而孩子的表現總好像慢一步甚至幾步。當孩子的成長慢于家長的期待時，家長從對孩子的賞識慢慢地變成對孩子的指責，指責孩子這也不會，那也不會；這也比人家差，那也不如人家……眼里看到的盡是缺點，鮮有進步。教育似乎就此踏上了一條不歸路……

我特別欣賞周弘老師在文中說的這段話：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民。莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼，而是從自身尋找原因。農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運?！边@段話告訴我們，孩子的命運決定于家長教育孩子的方法。

在賞識教育的環境中，孩子自己相信我能行，而且成為一種定勢，就會成為克服前進道路上各種困難和阻力的強大動力。當然，賞識孩子是賞識孩子的優點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止。這是不能含糊的。

目前教育界正在提倡建立二是一世紀的新型師生關系。尊重學生，以學生為主體，充分調動學生的積極性。用“我能行”“我真棒”的活動極力學生培養自信心，讓中等生和差生也能體驗成功的快樂。“天生我才必有用”，只要我們順其自然，這些孩子才可能長的好。每一個人才可能充分發揮自己應該占有的一席之地?！顿p識你的孩子》一書對我產生了強烈的震撼力。作為母親，更作為一名教師，我愿意遵循書中的精髓。用愛與賞識貫穿自己的工作，因為有了賞識，才會有尊重；有了賞識，才會讓受傷的心靈重新燃起希望的火花；有了賞識，才讓一朵朵跳躍的浪花匯成永不干涸的海洋！

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內容簡介：你能行——但是你愿意去做嗎？你是“時代的結晶”，如果你愿意，這個時代已經賦予了你良好的環境、優越的條件以及潛在的機會。向前走，做你想要做的事情，只要你愿意，你就能行。從現在就開始，不要等到明天，明天未必會比今天更有利于你，今天就是這一年中最好的一天，今天就是你向著目標起航的一天，讓今天成為你邁向目的地的第一步。你生來就是個勝利者，你最終能否取得勝利，一切均取決于你自己。人生七大法則——想法不斷，永不懈怠。如果有人說：“我能行，我要去做，我會去做”，這種信念必將支持著他堅持到底。最具難度的一件事就是讓人們相信自己是一個了不起的人，讓人們相信自己的能力。大部分人的大腦中未被使用或被錯誤使用的部分要遠大于得到了正確和高效使用的部分。你的身體里蘊藏有一種力量，如果你能發現并利用它，你將成為自己夢想或理想中的那個人。最重要的事情不是你所處的位置，而是你所面對的方向。生活中崇高的事業絕不會欺騙任何人，除非一個人是在自欺欺人。

你能行讀后感，來自淘寶網的網友：究竟是誰主宰我們的命運，決定我們的一切？家庭背景，教育程度，還是其他？都不是，是我們自己。每個人都有一座金庫，里面蘊含著無盡的資源，而開啟寶庫的鑰匙就是我們自己。告訴自己能行，不是自戀，是自信，是信念。

你能行讀后感，來自當當網上書店的網友：以前只想著工作，從來沒想過事業或者成功之類的?？戳恕赌隳苄小?，突然熱血澎湃了！想著過往的理想，猛地發現能做自己想做的事，才是最有價值的人生！一直不曾挑戰過自己，挑戰過理想，這太失敗了，太?應該了！ 原來沒有足夠強大的志向，希望以及靈魂深處不夠堅定的努力，都會被過濾掉。看完這本書，讓我更全面的了解自己，發現問題，以及如何改善提升自己。

? 擁你入睡讀后感 ?

最近用了兩周時間看完了大冰的新書《你壞》，其實大冰之前寫的那幾本書我都已看過。大冰的書雖然是以類似散文的方式講述他生活中的故事，但我覺得既不無聊又讓我很有啟發，可能是我比較認同大冰的人生觀吧。大冰的一生十分精彩，他從事過主持人，流浪歌手，酒吧老板，作家各種職業，認識了社會上各個階級的人，他的書總能給處于艱難處境的人一絲安慰與鼓勵。

《你壞》這本書是《他們最幸?！罚ù蟊牡谝槐緯┏醺寤A上的重寫和復原，不留遺憾的完整版?？勺x性還是蠻高的。這本書中的每個人都是小壞蛋，要么壞的特別特別的好，要么壞的特別特別的贊，要么壞的特別暖，要么壞的特別怪。他們都是普通人，與古往今來恒河沙數的普通人一并，飲食男女，構成人間。

《你壞》這本書共有14個故事情節。這本書故事的章節很多，全部看完之后突然忘記了前面一些章節的內容，但是給我內心帶來的影響卻無法消失。大冰的書吸引人的地方在于他書中的人物都是真實存在的，這本書中的雷子，也就是大家所熟知的流浪歌手趙雷，想必大家都識得。書中的人物不僅是真實的，而且他們活的也十分真實，他們都活成了自己想要的樣子。

這本書既有相識而不熟知的路人，也有熟知的老友。既有經歷過常人無法想象苦難而獲重生的人，也有堅持自己生活方式的人。在你痛苦迷茫的時候，這本書會拉你一把，告訴你世界還是很有趣的，你多看看呀！人生重在經歷，重在嘗試，只要在路上，就會有方向。正如陳奕迅《讓我留在你身邊》歌詞中所唱人生只有路口，沒有盡頭。當你身心皆疲憊時，看到大夢，看到鐵成，看到小蕓豆，你就會明白了如果你真的堅定了想要做一件事的時候，整個世界都會合力幫助你的，越是在乎一樣東西，它反而會成為生命中的軟肋。

從我的小姑娘這一故事中，我讀到了大冰與小姑娘之間最真誠的親情。大冰和路平對心心百般呵護，兩個中年男人看到這個可愛的小女孩，內心被沖擊了一般。大冰說過，他當主持人的這么多年間，見過許多可愛美麗的小女孩，但心心和他們不一樣，心心吸引他的是單純，是人與人之間最真摯的感情。特別是大冰和心心久別重逢的對話：我說姑娘，我的好姑娘，你想我嗎，想我嗎？我的小姑娘噙著眼淚，捧著我的腮幫子說：本來不想的，一看見你就開始想了，現在這會最想最想了。這是人與人之間多么真摯的感情?？峙略S多人讀到這一段都會不由自主地留下眼淚。人與人之間的感情有時真的是融化內心，溫暖心靈的良藥。

有時候自己也有想過離開目前的環境去換一個地方瀟灑流浪，去仗劍天涯，那也只是想想呀，并沒有那樣的勇氣，回頭想想自己也是跟大多數的平凡人一樣而已?？赐甏蟊谶@本書寫的故事，我最有感觸的是：要對生活充滿信心，一切都會變好的。我每次看完大冰的書總能增加對生活的希望，希望自己更加努力，越變越好。

? 擁你入睡讀后感 ?

時間一點點流過，你在一天天長大，看著你健康快樂的成長，媽媽心里有說不出的自豪和滿足。你是一株小苗，向著陽光生長，帶著自己的夢想，也承載著媽媽的希望。

今天讀了肖復興的文章《擁你入睡》，頗有感觸，忍不住也拿起筆。文章中描寫的兒子與你一樣，剛剛步入初中，可又一下子長大了許多。這讓我想到了你，步入初中，軍訓歸來后，你已經變得像大孩子一般了，變得獨立，更加堅強，我欣喜地看著你的成長。

擁你入睡，讓我想到了我的寶貝。摟著你的感覺，總是那么溫暖。每當你睡在媽媽懷里的時候，看著你粉嫩的小臉，聞著你的氣息，感覺我們的心很近很近，我是世界上最幸福的人！如今你漸漸長大，正如肖復興說：原來擁有的天然的肌膚之親和無所顧忌的親昵，都變得有些羞澀了。任何事物都有得有失，少了往日的親昵，多了眼前堅強的小男子漢！可是我真的不舍，每日都給予你最溫暖的擁抱，讓愛的暖流在你心田流淌，你的心中每天都充滿陽光，愛會滋潤你更加健康地成長！

記憶中的你，很少惹麻煩，也許偶爾調皮或任性，也會在媽媽耐心的教導下化解，你是媽媽心中懂事的孩子。你看似很依戀媽媽，但有時也能夠獨立面對困難。在幼兒園里，因劇烈咳嗽而吐到身上時，你用自己的小手絹擦干凈，上衣袖太緊脫不下來時，你用小牙咬著袖口脫下，這時候，媽媽知道你很堅強。小學時你的字寫得比較草，我在你的鉛筆盒上放張小紙條：今天我會看到整齊的字向我微笑，相信你會做得更好！晚上回到家，你帶給我的驚喜不言而喻。我生病躺在床上，你為我找藥并端來熱乎乎的水，還會笨拙但很賣力地為我按摩，那雙小手為我帶來巨大的力量，溫暖趕走病魔，心海深處泛起陣陣激動的浪花。

女兒是用來呵護的，男孩子卻可以照顧你。每當家里偶爾停電的時候，你都會去找蠟燭和火機，因為你說你不怕黑；每當夏日電閃雷鳴，你會跑來說：媽媽，別怕，有我。家里的物什出點問題時，你會學著爸爸的樣子，說：

讓我來，我來修理。新買的房子裝修完，你會與我們一起清理，打掃每年秋季，你都會幫爺爺奶奶搬菜，汗水順臉流，也不喊累。甚至在我考試前，你還會鼓勵我，學著我的口氣說：相信你能行！你的可愛說不完，因為你是媽媽心中永遠的寶。

有時你也會纏得我心情煩燥，有時你學習并不努力，我也會生氣，我知道你心里會說：媽媽，你怎么總說我？其實媽媽總是把你的好放大，并鼓勵你，因為我相信好孩子是夸出來的！自信、寬容、堅強，是男子漢的品格，相信你會做得更好。

兒子，步入初中學習會更緊張，希望你要努力，遇到困難不氣餒。有恒心、有毅力，認真聽課，掌握方法，你會事半功倍。人生不是竟技，撞線不是最大的光榮。但你要一直向前看，我們每一個人，只不過是在和自己賽跑，在那條長長的人生路上，追求更好強過追求最好。

每晚睡前，我總喜歡為你讀上幾首小詩，而你會在這浪漫的音韻中安然入睡。種下思想的種子，收獲高尚的心靈。如果有一天你夢中不再呼喚媽媽，而呼喚一個陌生的年輕的名字，那是媽媽的期待，媽媽的期待是驚喜和憂傷。

兒子，你終將長大，而媽媽的愛會伴你一生！

? 擁你入睡讀后感 ?

內容簡介：世界級心靈書《你可以不生氣》是國際著名心靈導師、當代高僧一行禪師，寫給當今人類的偉大著作。本書在2001年911事件發生后一周上市即引發購買狂潮，旋即傳遍整個世界，至今翻譯數十種語言，改變了數千萬人的憤怒情緒。本書是海南出版社獲得國內唯一授權的正版圖書，于2011年10月正式出版。本書告訴我們在這個躁動不安的時代，如何平息內心憤怒火焰，獲得身心健康，走向快樂和幸福。我們絕對沒有理由不給這本震撼和療愈心靈的書一個感謝、贊賞和擁抱。

你可以不生氣讀后感，來自卓越網上書店的網友：我仰慕這本書有10個年頭，以前總在網上看一些零星介紹，后來也下載看過，但都是斷斷續續的，盡管如此，一行禪師的智慧時刻啟發著我，指引著我如何正確地生活。今天終于可以看到真正的書，我立馬將其他事放下，開始翻閱，發現一行禪師真是洞徹人心，對生氣的根源和習氣分析得很有創見，他說我們吃進什么，我們就是什么，真是說得太對了，實際上，我們在今天這個社會，光是從心中、眼中、耳中確實“吃進”不少憤怒啊。只有給自己澆灌理解、愛與快樂的種子，我們才能充滿理解、愛與快樂。

你可以不生氣讀后感，來自當當網上書店的網友：有一天，教授問他的學生：“為什么人生氣時說話要喊？” 所有的學生都想了很久，其中有一個學生說：“因為我們喪失了冷靜，所以我們要喊。”教授又問：“但是為什么別人就在你身邊，你還是要喊，難道就不能小聲地說嗎？”結果，沒有一個答案是讓教授滿意的。最后教授?釋說：“當兩個人在生氣的時候，心的距離是很遠的，而為了掩蓋當中的距離，使對方能夠聽見，就必須喊起來。但是在喊的同時人會更生氣，更生氣距離就更遠，距離更遠就又要更大聲的喊……” 教授接著說：“當兩個人在相戀的時會怎么樣呢？情況剛好相反，說話都是輕聲細語的，因為他們心與心之間幾乎沒有距離。兩個人通常是耳語式說話，心中的愛因而更深，到后來根本不需要言語，只用眼神就可傳情，那時心與心之間早已經沒有所謂的距離了……”

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