感統訓練教案(模板十五篇)

感統訓練教案(模板十五篇)。

? 感統訓練教案 ?

活動名稱：

小烏龜運糧食

活動器材：

滑板若干張、平衡步道、墊子、沙包

活動目的：

直接目的：

1、基本上能夠坐在滑板前后、轉圈滑動。

2、基本上能夠進行滑板爬10米。

3、孩子們能進取參與到小烏龜運糧食的游戲中來。

最終目的：

經過幼兒歡樂的游戲，發展其平衡和運動本事。

適用班級：

小、中、大班。

導入：

語言動作音樂：熱身活動：走小路。

“小路”場地：平衡步道4條一字形鋪開，之后加上軟墊子，讓幼兒在小路上走、跳。

活動過程：

滑板爬：幼兒以腹部為支點，趴在滑板上，兩腿伸直，頭部抬起，用兩手用力撐地，向前、向后、轉圈圈滑行。

滑板火車：

幼兒用滑板爬的姿勢成一路縱隊，第一個幼兒拉著呼拉圈，其他幼兒拉著前面幼兒的腳踝，教師拉著呼拉圈，讓這個隊伍向前、轉圈滑行。大概3個幼兒構成一個火車，等幼兒熟練后全體幼兒一齊滑。

小烏龜運糧食：

教師：剛才我們已經學了小烏龜爬，接下小烏龜呢，要去運糧食了。

天氣越來越冷了，眼看秋去冬來，小烏龜急著要儲存一些糧食過冬。小烏龜們，請你們找找哪里有糧食，然后把糧食運回家。我明白經過一條小路，在軟墊子哪里就有糧食，小烏龜找到糧食后把糧食運到谷倉（陽光隧道做谷倉）。請小烏龜們排著隊去運糧食。

場地：

如小路的布置，在軟墊子那里放置沙包若干個。

結束：

器材歸位：好了，過冬的糧食都已經運送完了，此刻小烏龜都累了吧，請小烏龜跟我回家休息了。小朋友將本次活動器材放回原位，從延伸到課室的小路走回課室休息。

延伸活動材料：

能夠將沙包換成乒乓球或珠子，從一個筐子搬運到另一個筐子。

注意事項：

注意幼兒搬運過程中提醒其不要相互碰撞。

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崗位要求:

1、負責學員的感統教學工作;

2、根據學員測評結果及實際狀況，制定適宜的感統訓練計劃并實施教學;

3、按照課程編排進行備課、試講、授課，并保質保量完成教學任務;

4、關注與記錄兒童的心理和智力健康發展，根據學生特點，因材施教，培養其能力;

5、針對授課過程中出現的問題，及時調整和解決，配合教務部門做好教研活動;

6、團隊互相切磋、共同成長，積極參加內部各項培訓，不斷提高自身的專業水平與教學能力;

7、定期與學員家長進行電話回訪跟進，不斷提高教學服務質量，保證良好的服務口碑;

8、協同教學顧問完成新學員體驗課，并促進學員簽約和轉介紹。

任職要求:

1、大專及以上學歷，學前教育、特殊教育、心理學、幼兒教育等相關專業優先考慮;

2、五官端正、身體健康、積極樂觀、陽光正向、性格開朗，身體協調性好，體型勻稱，有一定運動生理基礎知識者優先;

3、經過專業培訓，對感覺統合有一定了解，熟悉兒童感覺統合訓練課程，有兩年以上感統課授課經驗，了解并能夠進行專業感統測評;

4、性格開朗，普通話標準，富有親和力，溝通能力強，善于調動兒童學習積極性和吸引兒童注意力，善于啟發引導孩子;

5、喜歡孩子，尊重孩子，熟悉兒童生活習性，了解兒童心理，富有愛心、耐心，高度的.責任心以及良好的師德;

6、熱愛教育事業，善于學習和思考，有創新意識和鉆研精神;

7、工作積極主動，有奉獻精神和團結協作精神。

? 感統訓練教案 ?

1.

感統訓練是一種通過刺激感覺系統，并通過有針對性的活動來提高兒童感知，覺察以及大腦和身體之間的協調性的方法。作為一位感統訓練教師，我的工作是通過設計和實施有趣、富有挑戰性的活動，幫助學生們發展他們的感覺和感知能力，提高他們的學習效果。本篇文章將詳細說明我的工作計劃，以確保我能夠為每個學生提供最有效和個性化的感統訓練。

2. 了解學生需求

作為一位感統訓練教師，我首先需要了解每個學生的具體需求和目標。我將通過與學生及其家長會面，進行評估和與其他教育專家的合作，獲取關于學生感官問題，協調能力和學習困難的信息。在此基礎上，我將制定一份個性化的感統訓練計劃來滿足每個學生的需求。

3. 設計個性化訓練計劃

根據學生的需求，我將設計適合他們的個性化感統訓練計劃。這些計劃將包含一系列的活動和游戲，以刺激感覺系統并促進學習和發展。例如，在增強觸覺感知能力方面，我將設計一些觸覺刺激活動，例如以視覺幫助刺激觸覺，讓學生通過觸摸和感受不同材料的質地來提高他們的觸覺敏感性。我還將通過整合聽覺、視覺和動作方面的活動，提高學生的多感官協調能力。

4. 實施活動

在實施活動時，我將確保每個學生都能夠參與其中，并根據他們的能力和進展程度進行調整。我將提供適當的支持和指導，以確保學生能夠充分參與到訓練中來。我還將鼓勵學生們互相合作和分享他們的經驗，以增進他們的交流和團隊合作能力。

5. 進行評估

定期評估是感統訓練的關鍵環節。通過定期評估學生的進展，我將能夠調整和改進我的訓練計劃。我將使用各種評估工具，例如觀察、測試和測量，來了解學生的感知和協調能力是否得到了改進，并據此對訓練進行調整和優化。

6. 與家長溝通

與家長的溝通和合作是一項重要的工作。我將與家長分享他們孩子的進展情況，并討論訓練計劃的調整和改進意見。我還將提供家長指導和支持，鼓勵他們在家庭環境中提供額外的感統訓練。

7. 繼續專業發展

作為一名感統訓練教師，我將繼續積極參與專業發展活動，以保持對最新教學方法和研究的了解。我將參加感統訓練師的研討會和培訓課程，與其他專業人員交流經驗，并不斷改進和提升自己的教學技能。

感統訓練教師需要以個性化的方式幫助學生提高他們的感知和協調能力。通過了解學生需求、設計個性化訓練計劃、實施活動、進行評估、與家長溝通和持續專業發展，我們可以為每個學生提供最有效和個性化的感統訓練。這將幫助他們克服學習困難，提高學習效果，并為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎。

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(一)教師讀書活動

1、“書海導航”。推薦教師閱讀書目。

2、“漫步書海，品味人生”。每位教師精讀1—2本教育教學專著或文學作品，撰寫讀書心得。

3、“暢游書海，享受閱讀”。教師和學生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。

4、“我為孩子誦經典”。每位語文教師利用課前三分鐘、語文課、早晚自習等時間為學生朗讀經典作品。

(二)學生讀書活動

1、“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。利用每節語文課開始幾分鐘誦讀古詩或名篇。

2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周利用“語閱課”作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣?？砷_展“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個朋友”、“好書推薦”、“知識競猜”、“報刊剪輯”等活動。

3、“智慧芳園，一字千金”書評活動。要求每人認真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味;要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓，字數為300字—500字左右;體裁不限(詩歌、隨感等)均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報式，自由創意。

4、“智慧碰撞，親子讀書”活動。建議每位學生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，并開展與父母共讀一本書活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分。

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培訓感統心得篇1<\/h2>

作為一名感統訓練師，當然希望自己的學生能有較快的進步，各方面能力能有較大的提升。有的孩子比較配合，訓練起來比較積極，進步也比較明顯。家長也會很開心，對感統也會充滿信心，作為老師也很有成就感。然而并不是所有的孩子都那么配合，有的孩子因為自身條件因素或性格因素或因為其他方面的因素總是不那么配合。

訓練一段時間沒什么明顯的進步。孩子也不想做訓練，家長也對感統訓練沒什么信心，訓練一段時間覺得沒什么用就想停止訓練。這時老師就會覺得身心疲憊，覺得付出沒有回報，甚至也會對訓練失去信心。從大的方面來講，也會影響感統事業在我國的發展進程。怎樣才能改變這一現象呢？

首先要讓家長對感統要有有一定的了解，感統概念的由來，感統在國內的發展狀況，感統器材的設計原理以及感統訓練能怎樣幫助孩子提高能力等等。只有家長對感統了解了，才會放心的讓孩子去訓練。老師還需要詳細了解孩子成長的家庭史及周圍環境，通過與家長或其撫養者進行詳細深入的交談，了解他們的育兒觀念及方法。然后運用心理學理論和方法分析和甄別感覺統合問題是否存在以及產生的原因，幫助家長以更實際的態度看待和要求自己的教育和孩子，然后設計感覺統合訓練方案，并提出可能的解決問題的

其他輔助方法和建議。老師還需盡力地指導兒童父母，幫助他們成為家庭輔助治療師。

其次還要在兒童身上做功課，每個孩子的性格不同、年齡不同、生活環境不同、生活習慣不同導致每個孩子的狀況也都不同。老師必須根據孩子的情況選擇不同的訓練方法。有的孩子紀律性比較好，也比較勤快，完全能跟上老師的課堂計劃，老師就可以按照計劃進行訓練，就可以有比較好的效果。有的孩子因為肌張力不足不喜歡運動，對大部分項目都不感興趣、這時課堂進行的就會比較困難。針對這樣的孩子，必須把提高他對孩子的興趣作為第一要務。

比如我帶過一個孩子特別怕做滑板爬，但是他對買賣水果特別感興趣，我就抓住這一點，把八根小插棍（8圈是他的計劃訓練量）放在一端，然后讓他滑滑板（對他說是開車）去每次運一種水果過來賣給我。（有時他會一次拿兩根或三根，我就跟他說超載了，并扣了他的“錢”給他開了“罰單”，他就不會多拿了。）加入這個游戲之后，以前滑完三圈就死活不愿意做了，現在八種水果都賣完了，他卻說還要做。（效果顯而易見）有的孩子家里比較寵，什么事情都有家人包辦，這樣的孩子的動手能力，運動能力以及克服困難的毅力都比較弱。感統訓練有些動作和器材學習起來是有一定難度的，如有一個孩子因為手腳肌肉不協調，雙跳學習起來比較困難。每次做到雙跳練習，人都蔫了。多次跟我說，我學不會的，

別讓我練了。（已經完全失去信心了）我就先不讓他直接練雙跳，先學單腳跳，并在他跳的比較規范的時候及時的夸獎他（降低難度，提升他的自信心），然后讓他看看別的同學學習雙跳的過程，（讓他對雙跳的學習過程有個了解，降低他對困難的恐懼心理）。這樣幾節課下來，他已經有了一定的信心，不再那么抵觸了。

作為一個合格的感統訓練師，必須得做好孩子和家長兩方面的功課，有一方面做不到位，都會影響孩子的訓練效果及訓練計劃的進行。尤其是孩子的心理和情緒一定要照顧的到，如果孩子特別抵觸感統，訓練將事倍功半。老師也會感到心力交瘁。

培訓感統心得篇2<\/h2>

生命的旅程千絲萬縷，都有其因緣。心想才能事成。帶著一份探索生命初來的渴望和一份自我療愈的愿望，走進了幼教、早教；因緣際會，20xx年在鄭州認識了王老師。短短不到一個月的相處，從被招聘的溝通到面對面的工作，感受到王老師身上那份熱愛教育的真摯和實力。

去年十月來上海探視王老師，想看看她離開三之三機構，自己單干執行感統教育的情況；七寶孩子的情形并不能一眼明白，但參與到執行老師的培訓中，感受到彼此間對孩子的理解深度，并且緊緊抓著王老師的培訓內容，像汲取甘泉那樣，靈動而深入，因而打動了我一定要來學習的決心。

去年，王老師身邊有個小馮跟著，那時王老師就告訴我小馮嚴重感統失調的狀態，并有心要幫助他。當時和小馮交流，我就能感受他沒自信、沒目標、做事沒重點、不積極，但是很愛說話。雖然思略不很流暢，為人倒是挺熱情。

當時我想他是幫王老師做市場的，就跟他聊市場，記得那時我還狠狠地批評他沒有充足的行動力；他主持一場家長講座，要我幫他寫主持稿，我口頭說了開場白的內容，他一點也吸收不了，記不下來，一定要我寫。

去年王老師開始了第一次感統訓練師的'培訓，而我在2012年九月起，就參加了北師大珠海分校某教授的兩期培訓，拿到了測評師的證書，同時2013年我在一所新幼兒園舉辦了一場七十位小朋友的測評，做的是針對粗動作的測評，是國際上通用的測評項目，但我不是主角，是邀請該教授的學生來做的，我在一旁幫忙。因此我等著王老師開測評師的培訓班。

在這次的測評師培訓中，王老師完善的感統教育系統，以及有序的講解、體驗和觀摩，令我思路清晰到能對應身邊出現感統失調的人的問題所在，以及自身的情況；所以為過去在幼兒園演講的感統觀念感到臉紅，以為自己很有悟性，講得很深動，還拿了不少演講費，實際上不及王老師教導的五分之一，同時還有些錯誤的地方。

感謝！再感謝！只要消化了這次培訓內容，就對感統的認識達到系統完善的地步了！在應用上，相信個案做得越多，越能透徹，可謂有能力揭開感統的神秘面紗。

結束培訓后一直陪著王老師，小馮也在身邊積極地安排王老師的事，才隔半年，小馮令我刮目相看！其一，這次培訓所有后勤工作由小馮一手完成，從場地到器材到攝像，到結束整理，可說ok，當然，以后服務水平的提高是有空間的。其二，小馮的行動力已由被動轉為能動（主動），思維也因而起了大變化。其三，語言因思維上的能動性，說得不僅周密，還能如實把握現在與未來，簡直不可思議！用語有幾句比我說的還貼切！其四，市場的認識他變得清晰而有自信。

以上都歸因于他參加了王老師感統訓練師的培訓，加上遵循王老師的要求，每天進行自我感統訓練，動作如實做到的緣故。從小馮的例子來看，成人感統培訓也很有市場。

王老師對測評師素質的要求是：心平、氣和、眼正、身定、覺大、知深、語柔、意長，測評師是以專業的深度和高度來幫助支持家長，家長才能支持孩子、堅持支持孩子。這句話是我們參加測評師培訓的目的，也是從事感統教育的目標。

結束培訓，我立即發了微信給身邊的單位和朋友，回到廣東之后，等著我的有二場感統演講，已有四個孩子安排好時間等著我測評。沒想到的是：我還從感統觀念出發，指導了一對走在婚姻問題路上的新人，給予感統輔導，促進其親密，提升其生命能量，成就他們的美好姻緣！

培訓感統心得篇3<\/h2>

蒙蒙的細雨，打濕的路面，挪動的雙腳，卻拖不起五味俱全的那顆心。輕松還是復雜？平靜還是激動？傷感抑或幸福？亂竄的心使我眼睛濕潤了。冥冥中注定，卻讓我等了三十年。三十歲，重新遇見自己。因為我的貴人王臻惠老師。

剛誕生的小生命總是那么的讓人感動。可愛聰明，生命的本能讓它無師自通學會很多本領，而每一個小小的細節，哪怕是第一次會笑了，第一次會說話了，都讓母親和家人幸福不已。而長大后變得淘氣不聽話，甚至叛逆，家人無奈的愛著嘆氣著。抑或像我乖巧聽話、好好學習，用心的做乖孩子一路長大，可是我對自己滿意嗎？支撐我、愛我的父母對我滿意嗎？他們當初一定想象不出我現在的這樣子，他們覺得他們的愛和付出應該會讓我更好?？墒俏以趺淳妥儤幼幽兀课颐髅髀斆?、懂事、愛說愛笑，愛交朋友，愛學習，想法多、抱負大?？墒乾F在呢？我敏感、多疑、計較，健忘、強迫、抑郁，委曲求全成了我與人相處的方式。我完全快瘋了，沒處訴說，沒人能懂。結婚前的我總是離家很遠，或許是逃避吧！天南地北全國亂跑，身體的疲憊卻使心靈暫時平靜。結婚后丈夫、孩子、公婆、妯娌，一大家子的人和事，躲也躲不掉，可自己又消化不了，恨自己卻也改變不了自己，這種折磨······至使我的身體承受不了，不斷地生病，心理影響身體，身體又壓迫心理，惡性循環。生命的本能告訴我要振作！要改變！要強大！要做回我自己原本喜歡的樣子！于是我像帶殼的蛹一樣，拼命地掙扎著，我借助朋友的正能量，借助網絡，借助那么多書籍，可是每一次支撐的力量都不夠。機緣巧合，這一次我跑到金華來學習感覺統合的理論，沒想到，真是不虛此行！感覺統合，讓我真正的認識自己，讀懂家人，讓我破繭成蝶！

我為什么會是今天這樣，是成長環境塑造的結果。我的性格脾氣，是我的身體感覺統合不良的后果。不是我愛發火，是我控制不了自己；不是我愛抑郁，是我沒辦法理解別人的言行；不是我愛計較，是我觸覺太過敏感；不是我不愛做某個工作，是我的多元智能根本沒有被開發。一切都是身體的原因，本能失調，更別提創造力。結果又反饋給自己，心理更抑郁，如此而已?，F在我明朗了，也讀得懂別人了，看見行為就能知道心理和成長經歷，以及身體狀況。這樣理解了就包容了，包容了就放下了。

感統是身體的本能，是一切能力的基礎。我們每個人都愛家人、愛孩子，可是家人幸福嗎？孩子快樂嗎？我們給孩子的愛正確嗎？會和我們成長時得到的愛一樣，使我們成為今天這個抑郁的自己嗎？所以，有能力的愛是培養孩子未來能力的愛，而感統是一切能力的基礎。感統良好，孩子悟性高、能舉一反三，能力強，身為心用，自信大方、不亢不卑，抵抗力強，身體棒，學習力、創造力、組織能力不在話下。而每個人都會有不同程度的感統失調，尤其是被保護太好的孩子。然而這一切在12歲之前都可以通過針對性的感統訓練得到改變。

接觸感統是我的福氣，讓我讀懂自己，重新遇見真實的自己。我將從改變感統開始改變自己，也盡自己最大能力去支撐自己的孩子和更多的孩子。希望我也是你們孩子的貴人。

培訓感統心得篇4<\/h2>

為期2天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的2天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：

一、重新認識了自我通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

二、對英語課堂教學有了新的認識通過教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信;在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展;在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力;在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。

三、對教材的把握有了一個整體的認識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

作為一線教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝園領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優秀的教師!

培訓感統心得篇5<\/h2>

為一名教學經驗淺薄的英語教師，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓學習機會，參加了這次英語交流培訓，無論是在思想上，還是在教學技能上對我來說都是有了很大的幫助，具體心得體會如下：

首先，我作為一名剛入行的英語教師，真是受益匪淺。這次培訓內容非常豐富，參加的人員大部分都是經驗豐富的中外專業英語教師，主題是圍繞如何上好一堂課來開展的。另外，每個幼兒園老師還表演了精彩有趣的英語小游戲，讓我在精神上飽餐一頓，原來課堂可以變得那么有聲有色的!對于經驗淺薄的我來說，收獲最大的還是下午緊張激烈的說課環節，在短時間內如何備好一堂課，萬能的上課的五大步驟：greeting\warm-up\presentation\games and

practice\conclusion,原來這些對我來說很困難，找不到頭緒，經過這次培訓，讓我思路清晰，知道如何入手。交流所獲——

再者，通過這次學習，我更加體會到“英語工具的重要性”，語主是一個載體，是一種工具，它的目的是交流，在任何時候，我們都不能忽視了“說”這個語主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語口語水平和專業素質外，更要轉換在課堂上的角色，在傳統教學模式下，教師完完全全是一個傳授知識的工具，傳授方法簡單枯燥，只注重單向性，很難真正做到師生互動，生生互動。但通過這次交流，經驗豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學方法，在實際教學中充調動了孩子的積極性，激發孩子的知識潛能。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們不斷發展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究與學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。

交流所獲——我應該具備哪些專業知識能力和素養

1. 要有專業的理想。對教學工作抱有承諾。

2. 要有專業的情操。對教師職業道德規范的認同產生責任感與義務感。

3. 要有專業的自我。對從事教學工作的感受、接納與肯定。

培訓感統心得篇6<\/h2>

教了那么久的英語，今天和大家談談教學的心得，希望拋磚引玉，和大家共同來探討。

作為體育學院畢業的我，當初受李陽瘋狂英語的影響，在受到李陽本人的親自指點后，開時發奮學習英語，兩年后從英語不及格到做翻譯，成為體院的一道風景線。而后也就開始了英語的教學歷程。

作為上海瘋狂英語口語講師，面對著幾十號人，上百人傳授著瘋狂英語的手勢，三腔共振法，體會到英語教學需要激情，口語的練習需要不斷的嘴巴刺激，那套方法對練口語的人如果能領會，真的很有用。

后來在類似沃爾得，新東方等高端英語培訓中教學時，體會教學的嚴謹，教案編寫的重要性。

而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學，這是個非常好玩，同時又是斗智斗勇的過程。

以前以為少兒英語教學就那么點東西，不要太簡單。可是當你真正開始教的時候，你就會明白一個道理。

在不懂得少兒心理基礎的原則上， 很多東西基本上無從下手。

1，要走進孩子的內心世界

比如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩，本來他媽媽想和我說說話，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣，很多媽媽應該領會到了。因為小男孩喜歡玩飛機，我就對他說，飛機裝滿了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的，你說是不? 你現在也是個小飛機，現在你的肚子也裝滿了， 該怎么辦? 小男孩聽了，點點頭，馬上就躺在沙發上去一動不動。呵呵。所以教的任何科目首先要走進孩子的內心世界。

2。要懂的孩子的天性

小孩子的天性我們要知道，他們永遠是那么的精力旺盛，他們永遠有著超強的好齊心，(十萬個為什么)而他們的學習的速度和忘記的速度又都是那么快，他們的好勝心是如此強烈，他們的情感是非常的豐富。

在英語的教學中如果你拿大人的一套來教小孩子，那會出現什么情況，孩子厭煩。

比如教動物的時候，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講，

如dog，你得會去扮演動物的聲音，動作。這個時候孩子愛模仿的天性就來了，課堂氣氛隨之而來。出現的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才能夠領會到東西。

3，自己的發音一定要標準，不僅是單詞還有那個語調

小孩子的語言能力有時讓你吃驚，有時候教學的時候發現有些孩子突然冒出一句以前學的英文句子，聽起來嚇一跳。hands 讀成 漢子的發音。apple 讀成 愛破的發音。這個就象打乒乓球一樣，剛開始的手勢拿錯，后來改的話可就麻煩拉。

所以老師在英語，語調上要下狠工夫。

4,要合理激發孩子的榮譽感

現在的孩子大都是獨身子女,在幼兒大班的時候是以自身認識為主的,一年級到二年紀會過渡到集體上來,因此上課的時候可以適當以小組為單位,激發孩子的競爭意識,這也是人性的內在強烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競爭那可是教學的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽感.

5.要懂的一點性格學的知識

其實作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經常研究的性格學在教學中也起到了非常重要的作用. 有時發現有些小孩子特別好強,有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調皮.其實這和每個人的天生的性格相關.我們懂得這些心理學知識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀律的表率,讓調皮的孩子做表演的演員.整個課堂就會快樂不斷.

培訓感統心得篇7<\/h2>

20_年暑假，我有幸參加了區教科培組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的兩天，但培訓所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的.知識內涵，，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺?，F將通過本次培訓后我所獲得的點滴體會總結如下：

一、教師要不斷進行知識更新

一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。

通過專業課程的學習，使我的專業技術水平有了明顯的提高，并且順利通過餐飲高級工考試，通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統化、具體化。使我在旅游管理理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學的《全國導游基礎知識》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項目任務教學法，使很少參加說課的老師，耳目一新。還有實用的《科研論文選題與寫作指導》和《多媒體技術在教學中的運用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學工作幫助很大。

二、在教學活動中，教師要當好組織者

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，他們就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。那么，怎樣調動兒童的“思維參與”呢?這次培訓的專家讓我認知道，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放手給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質疑、交流。教師應當讓學生充分思考，給他們充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展，課堂才不致于沉悶。

社會的發展日新月異，知識在不斷地更新，不能一勞永逸，應當始終保持旺盛的求知欲，好學上進，勤于進取，不斷學習專業知識和業務技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學習的機會，但是正如郭校長所說，我們需要的是經驗型加理論型的教師，所以要時刻提醒自己，不要忘了給自己充電，利用空閑時間學習專業知識，教育的理性發展將使我們面臨一場嚴峻的考驗和挑戰，不進則退，一時的安逸也許明天就會使我們被競爭所淘汰。

兩天的培訓，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

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活動名稱：

大陀螺旋轉

活動器材：

大陀螺

活動目的：

直接目的'：訓練身體協調性、觸覺及刺激左右腦發展。

適用班級：

小、中、大班

導入：

語言動作音樂：將大陀螺挪到較開闊的位置，然后導師請幼兒坐到其中。

活動過程：

1、開始旋轉：孩子一人坐到大陀螺中間，雙手展開扶住邊緣，后背靠在陀螺邊上，借助自身重量旋轉。

2、相反轉圈：可順時針轉，也可反時針旋轉。

結束：

1、器材歸位，將大陀螺放回原位。

2、延伸活動：由一人可增加至兩人。

3、注意事項：針對不會的孩子需教他。各動作分解。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是一米范文范文為大家整理的9篇《感統訓練教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在一米范文范文。

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讓胎兒感受溫暖的胎教方式

看著一天天圓潤起來的身體，準媽咪希望自己生出一個大胖小寶。據相關專業人士的介紹，適當的胎教對于寶寶成長有很大的幫助。怎樣的胎教方式才是最理想的呢？準媽咪在選擇胎教的時候，盡可能是比較舒緩的敘述方式或者是音樂。

寶寶在母親肚子里每天都在吮吸著外界提供的養料，這份養料既包括物質方面的，也包括精神方面的。除了滿足寶寶日常所需的營養保證其健康成長以外，還需要讓寶寶在情緒方面保持一個良好的狀態。

準爸爸每天和寶寶進行交流，讓寶寶不斷熟悉爸爸的聲音，有助于寶寶出生之后智力的發育以及避免寶寶過于情緒化。

準爸爸可以嘗試著和寶寶對話，給寶寶預先取一個小名，方便自己和寶寶溝通。對話需要有一個開場白，溫柔的語調以及循序漸進的方式來表達對寶寶的愛意。在對話結束之后也要有一些結束談話的語句，避免突然中斷。

有條件的話，父親應每天和胎兒對話，這樣能夠加深與寶寶的感情。丈夫可以先讓孕妻坐在寬大舒適的椅子上，然后妻子對胎兒作個開場白，爸爸就要和寶寶說話了，教寶寶做好準備。

丈夫最好是坐在距離妻子50厘米的位置上，用平靜的語調開始對話，根據所講的內容相應的變換語氣，或者提高音量，避免出現過高的聲調嚇著寶寶。

情緒胎教，主要是通過對孕婦的情緒的不斷調節，讓她盡量忘掉煩惱和憂慮，創造一種清新的氛圍及和諧的心境，通過媽媽的神經遞質作用，能夠促使胎兒的大腦得以良好的發育。在這個過程中，丈夫有著義不容辭的責任。

懷孕的妻子一個人要負擔兩個人的營養，生活比較勞累。此時如果妻子出現營養不足或食欲不佳的狀況的話，妻子往往容易出現衰弱，這樣也不利于胎兒的智力發育。寶寶的智力形成的物質基礎，有很大一部分是在胚胎期形成的。

這時候，丈夫需要進行配合，傾聽妻子的心聲。用風趣的語言及幽默的笑話寬慰及開導妻子，能夠有效的穩定妻子情緒波動。丈夫可以在孕婦腹部明顯地觸摸到胎兒的頭、背和肢體。撫摩胎教有助于促進胎兒智力發育，不斷加深父母與胎兒之間情感聯系的有效方法。

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感統游戲是一種通過刺激感官系統，并促進大腦發展的活動。在這篇文章中，我將詳細介紹一篇名為《企鵝走路》的感統教案。這個活動適合0-3歲的嬰幼兒，它可以幫助他們發展身體平衡和協調能力，同時也提供了與他人互動的機會。

教案概述

《企鵝走路》是一個簡單而有趣的感統游戲。它可以幫助嬰幼兒發展感官系統，提高身體平衡和協調能力，并培養社交互動能力。這個活動需要一些準備工作，但費用低廉且可以在家中進行。讓我們一起來看看這個教案的具體步驟。

材料準備

為了進行《企鵝走路》活動，我們需要以下材料：

1. 打印出一些企鵝的圖案：可以在互聯網上找到可愛的企鵝圖案，每只企鵝需要打印兩份。

2. 黑色和白色的彩紙：分別用于制作企鵝的身體和嘴巴。

3. 顏料或彩色筆：用來為企鵝著色。

4. 剪刀和膠水：用于剪裁和粘貼企鵝的各個部分。

5. 一條寬闊的走廊或一片開闊的區域：供嬰幼兒進行活動。

活動步驟

準備好所有材料后，接下來讓我們開始進行《企鵝走路》活動。以下是具體步驟：

1. 制作企鵝圖案：使用黑色和白色的彩紙，根據打印機上的企鵝圖案制作企鵝的身體和嘴巴。剪切并用膠水粘貼它們在一起。

2. 著色企鵝：用顏料或彩色筆為企鵝圖案上色，使其看起來更加生動可愛。

3. 解釋規則：與嬰幼兒分享關于企鵝的趣事，并解釋游戲的規則。告訴他們，他們需要模仿企鵝的走路動作，并試著保持身體平衡。

4. 活動開始：在走廊或開闊的區域上，放置一些企鵝圖案。讓嬰幼兒從起點開始，依次模仿企鵝的走路動作，試著保持身體平衡。當他們走到一只企鵝上時，他們需要停下來并把企鵝放在另一邊。這樣，他們就可以繼續前進，模仿下一只企鵝的走路動作。

5. 增加挑戰：逐漸增加企鵝的數量和間距，讓嬰幼兒的平衡和協調能力得到更好的發展。你可以慢慢增加嬰幼兒在走廊上的時間，以增加他們的體能耐力。

6. 互動游戲：當嬰幼兒們在迭代企鵝的過程中，可以鼓勵他們來回互動。你可以提出一些問題，如：“哪只企鵝是最大的？”、“你最喜歡哪只企鵝？”等等。這樣可以促進他們的社交能力和語言發展。

7. 結束活動：在活動結束時，讓嬰幼兒們幫助你收起企鵝圖案，并在整理過程中再一次復習所學的知識。

通過這個《企鵝走路》活動，嬰幼兒可以通過模仿企鵝的走路動作，發展身體平衡和協調能力。同時，他們也可以提高感官系統的發展，并培養社交互動能力。這個教案不僅可以在家庭中使用，還可以在幼兒園或托兒所中進行。希望這個活動能為您的嬰幼兒帶來樂趣和益處。

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感統活動是一種特殊的運動訓練，旨在幫助兒童發展和改善感覺統合能力?！镀簌Z走路》是一項常見的感統活動，該活動通過模仿企鵝的走路方式，幫助兒童增強平衡感、動作協調性和身體控制能力。本文將詳細介紹《企鵝走路》的教案，并提供一些拓展活動，以幫助兒童充分發展感統能力。

教案：

活動名稱：企鵝走路

活動目標：

1. 幫助兒童增強平衡感；

2. 提升兒童的動作協調性；

3. 培養兒童的身體控制能力；

4. 增進兒童的專注力和注意力。

活動材料：

1. 一塊光滑的地板；

2. 音樂播放設備。

活動流程：

1. 熱身活動（5分鐘）：

讓孩子們在場地上進行簡單的活動，例如跑步、跳躍等，以提高體溫和血液循環。

2. 溫習動作（5分鐘）：

請孩子們坐直，放松肌肉，并要求他們將目光聚焦在前方。然后，示范企鵝的走路方式，主要是通過小步快走和短距離滑行來移動。鼓勵孩子們模仿并理解動作要領。

3. 活動正式開始：

（a）操作方法：

i. 讓孩子們在光滑的地板上排成一列，確保他們彼此保持一定的空間。

ii. 播放歡快的音樂，以提高孩子們的動力和興奮度。

iii. 孩子們開始模仿企鵝的走路方式，即小步快走和滑行。

iv. 鼓勵孩子們保持平衡，保持直立姿勢，并注意保持動作的穩定性和連貫性。

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（b）變化活動：

i. 在孩子們熟練掌握基本動作后，可以引入一些變化，例如加快或減慢音樂的節奏，讓孩子們跟隨節奏調整自己的速度；

ii. 引入不同的方向和路徑，讓孩子們在保持動作的基礎上進行轉向和方向轉換。

4. 結束活動：

（a）逐漸減慢音樂的節奏，通知孩子們即將結束活動。

（b）請孩子們停下來，放松肌肉并恢復正常呼吸。

拓展活動：

1. 導向游戲：

組織孩子們分成小組，讓每個小組選擇一名成員充當導游。導游需要先表演一種動作，例如企鵝走路，然后其他組員跟隨導游的指導進行相同的動作。這個活動可以幫助孩子們進一步加強動作的協調性和團隊合作意識。

2. 增加難度：

使用腳踏車或滑板等工具讓孩子們進行企鵝走路。這將考驗孩子們的平衡和身體控制能力，增加活動的挑戰性。

3. 視覺刺激：

為孩子們準備一些彩色的標志物，例如紙牌或小球，并請求他們在進行企鵝走路的同時，根據你的指令將這些標志物放到指定位置。這個活動將提高孩子們的注意力和專注力。

通過《企鵝走路》這個生動而有趣的感統活動，我們可以幫助兒童提高平衡感、動作協調性和身體控制能力?；顒拥淖兓屯卣箍梢愿鶕⒆觽兊陌l展水平和興趣來進行調整，以滿足他們的需要。感統活動的定期練習將使兒童的感覺統合能力得到全面的提升，從而有助于他們在學習和生活中更好地適應和發展。

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訓練寶寶趴著的小游戲

1、照鏡子

需要準備：鏡子

將一面鏡子，放在孩子面前，他們喜歡在鏡子中看到另一個自己，會很興奮。

當然，鏡子的擺放位置可以是靈活的，任何舒適的角落都可以，在鏡子面前放置一塊小毯子，可以更加方便寶寶趴。

有了這個鏡子，每日練習趴，還不忘臭美。

當然如果是剛剛練習趴的時候，時間不宜過長，一點點幫助寶寶熟悉起來。

2、鴨子水中游

需要準備：透明的托盤、水、鴨子

在托盤里裝滿了水，放一些鴨子進去。寶寶會趴著試圖抓住鴨子，這是一個很好的感官體驗，同時還是一個也鍛煉趴的一種方式。

3、玩具觸摸

需要準備：收集一些家里各種材質的小零碎（紙條、布條、木塊、草、等)、游戲墊

收集完小零碎后，把它們放在一個便于孩子探索的容器里并且放在游戲墊子上。

萬事俱備后，就可以把寶寶以趴的姿勢放在墊子上，寶寶就在這里開始探索吧~

摸一摸、捏一捏、看一看。

感受每一個小物件的觸感、顏色。

在他擺弄這些小物件的過程中，不知不覺已經趴很長時間呢！

棒棒的。

4、我是小小畫家

需要準備：顏料、方形白色紙板、透明密封塑料袋。

來給孩子自制一個小畫板吧，在小紙板上擠上一些顏料。

將有顏料的紙板裝進密封的袋子里，密封好。

然后剩下的時間，就給孩子，盡情的在這里創作吧。

戳一戳、摸一摸、按一按。

寶寶在擺弄的這些時間里，都可以鍛煉孩子的趴哦~

趴這項運動應該成為每天的日常習慣，直到寶寶會自主翻身之后哦~

讓寶寶的頸部肌肉可以得到很好的鍛煉

小寶寶經常趴著的時候，他們就想要看更多的東西，于是他們會努力地把頭仰得很高，寶寶在仰頭的過程中，他們的頸部就可以得到很大的鍛煉。一般小寶寶一個月以后，家長就可以讓他們每天堅持趴著練習四五分鐘，寶寶經常鍛煉，就會讓他們的.身體越來越健壯。等到寶寶三個月的時候，他們就可以自己翻身，豎抱寶寶的時候，會發現他們的身子骨很硬。

讓寶寶的頭型變得更加完美

有很多媽媽非常害怕寶寶睡覺的時候頭型會睡歪，一邊頭大一邊頭小，就會很難看，因此媽媽在他們睡覺的時候非常注意睡姿。其實很多的寶媽不知道，每天讓寶寶趴著也可以鍛煉寶寶的頭型。這是由于寶寶趴著的時候，他們的頭部就會有更大的自由空間，全身可以得到活動，就會更利于寶寶頭部的生長，另外他們的頭部沒有受到壓力的強制，因此大腦就會更好地發育。

3、寶寶出現脹氣，可以通過這種方式緩解

有很多寶寶尤其在晚上睡覺的時候，就經常會哭鬧，新手媽媽會非常著急，不知道寶寶是怎么了。由于新生兒腸胃功能還沒有發育好，他們就可能會出現脹氣，孩子不舒服，所以晚上才會哭鬧。媽媽經常鍛煉寶寶趴著，就可以讓寶寶的脹氣得到很大的緩解，這是因為寶寶在趴著的時候，他的腸胃就會不停地蠕動，這也是在對寶寶腸胃的一種鍛煉，可以讓脹氣很快消化，寶寶通過這樣的鍛煉，身體就會覺得非常舒服，很快就能安然入睡。

4、訓練寶寶趴著注意事項

注意趴著的時間不能過長，并且建議一般在吃完飯以后，不能在他們又困又餓的時候就讓他們趴在那，這樣對他們來說是很費體力的，一般在喂他們吃完東西以后的半個小時就可以適當讓他們做一下這種運動，一般維持到五分鐘到十分鐘之內比較好，并且這是一個循序漸進的過程，不能一下子就讓他們趴很長時間，要慢慢的來，先少堅持一會兒，再漸漸加長時間會更好。

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