述職范文|人教版高一歷史上冊《甲午中日戰爭和八國聯軍侵華》教案(精選十篇)
發表時間：2020-10-17人教版高一歷史上冊《甲午中日戰爭和八國聯軍侵華》教案(精選十篇)。
<一> 人教版高一歷史上冊《甲午中日戰爭和八國聯軍侵華》教案
說出來你會不信，那就是“開槍不瞄準”。
一位參加過甲午戰爭的日本軍官回憶說，在朝鮮戰場上，日本各師團一碰到中國軍隊就立即臥倒，一動不動。這時候，中國士兵就開始爭先恐后地放槍，一槍接著一槍，直到子彈打光。等到槍聲漸漸稀少，日本軍隊就開始沖鋒，結果可想而知。
這不是編出來的謠言，也不是手機里“惡搞”的段子。1860年，一位英國軍官來華訪問。他看到淮軍士兵開槍的姿勢很奇特。朝前放槍，眼睛往后瞅。他推斷這可能是放慣了手銃、鳥銃的原因。
1920年直皖大戰，雙方動用兵力20萬人，消耗子彈幾千萬發。可幾個回合下來，雙方死了200多人。真正在戰場上被槍打死的也就幾十人。這種“惡搞”戰爭的作法，連外國人都看不下去了。英國《泰晤士報》駐華記者莫里遜以“極其惡毒”的口吻在報紙上發表文章，建議中國政府恢復使用弓箭。一來弓箭比較便宜；二來可以對敵人造成真正的殺傷。
后來，蔣介石創辦黃埔軍校，親自編寫步兵操典。他以極其細致的筆觸，異常詳細地講解了射擊時的動作要領。他特別強調了“開槍要瞄準”這一關鍵性的動作。從這一點來說，后來北伐軍所向無敵，“蔣校長”是居功至偉的。（資料來自《歷史的底稿》——晚近中國的另類觀察Ⅱ。此書的作者張鳴是我非常佩服的一位歷史學家，他極其善于從細微之處觀察大歷史，他還著有《歷史的壞脾氣》）
這不是一段有趣的歷史，它更像是一段黑色幽默。它以一種近似荒誕的方式告訴了我們，中國現代化的進程走過了一條怎樣曲曲折折的道路。中國人買來了洋槍洋炮，卻沒有學到“開槍瞄準”的“步兵心法”。
中國的“洋務運動”與日本的“明治維新”幾乎是同時起步的。在向列強學習的方面，中國人總是三心二意，半推半就，稀里糊涂，得過且過；而我們東邊的鄰居卻是認認真真，一絲不茍，甚至是矯枉過正。他們推行西餐，推廣西裝，普及義務教育；禁止武士帶刀，禁止蓄發；甚至鼓勵與洋人通婚，以“改良人種”。從此，日本走上了一條“全盤西化”的道路。
此時，中國湖廣總督張之洞提出了“中學為體，西學為用”的洋務方針。他的奏折讓西太后大為贊許。
其實，即使是在當時，日本全盤西化的作法就引起中國朝野上下的一致反對。大學士徐桐就指斥日本“變國體，有違綱常；通婚姻，有違人倫”。可1895年甲午戰爭的結果卻讓所有的中國人大跌眼鏡。
從甲午戰爭結束至今，時間又過去了一百多年。在這一百年中，我們學會了“開槍瞄準”。但其他東西卻依然學得稀里糊涂；
我們引入了足球聯賽的制度，但公平競爭的原則卻沒人理會。
我們引入了義務教育的提法，但義得是國家的義務，還是公民的義務依然沒有搞懂
我們引入了現代傳媒，但新聞可信的卻不多；
我們將“民主”寫進了憲法，但“少數服從多數，多數尊重少數”的宗旨卻很少有人去實踐，一聽到不同的意見便喊打喊殺，亂扣帽了，亂揪辮子，甚至千方百計地去堵住別人的嘴巴。
可看看我們東邊的那個鄰居——那個曾經侵略過我們，至今依然虎視眈眈的“蕞爾小國”，筆者上面開列的所有東西，他們學得是何等地徹底。
當然，當然，當然，外國的先進經驗應該與中國的具體實踐相結合?？捎械娜私Y合得比較好（比如毛主席），其它絕大多數都差強人意。只要有人提出與國際接軌，必定有人強調“中國國情”，強調“民族尊嚴”，強調“文化差別”，結果越學越走樣。
“第五項修煉”的核心內容是打造一個便于溝通的內部結構，創立一個學習型組織?？晌覀兪窃趺磳W習的呢？請專家來講課培訓基層干部，每個人花了幾百元錢買學習資料。上了一個月課便立即結業。此后的三年，就像什么都沒發生過，一切照舊。問一問那些接受培訓的干部都學到了什么？大多數人說沒聽懂。
機關事業單位是這樣，企業又怎么樣呢？我看也不怎么樣！否則的話，華為的老總任正非為什么在引進IPD管理體系時一再強調：“5年之內不許進行任何改良，不允許適應中國國情，即便不合理也不許動。”我想他一定是被“中國國情”嚇怕了。
那么在學習別人先進經驗的時候，一部分中國人心中的“中國的國情”是什么呢？
一是好面子，不愿意徹底地放下身段，承認自己技不如人，向別人虛心求教。這些人是因為歷史的包袱過于沉重。
二是得過且過，千方百計地為自己的懶散尋找借口。
而上述兩種毛病在日本人的身上都沒有。日本人承認實力，而且只承認實力。你比我強，我就要學習。而且學得認真，學得徹底。徹底到全盤西化，認真到一絲不茍。學習你，趕上你，超過你。
大化改新，日本學習大唐。學好之后，豐臣秀吉便要侵略中國。
明治維新，日本學習西方。學好之后，日本立即挑戰英美列強。
在向先進國家學習的道路上，我們應該好好地向日本看齊。筆者絕非主張“全盤西化”，但是我們應該正視自己的缺點，努力地加以克服。
日本的民族特性完全源自武士道。而武士道最重要的內容之一便是劍道。劍道的核心是“殘心”。
“殘心”的概念是每一次揮刀必須全力以付，以果決的勇氣和舍卻一切的信念發起攻擊。當一個動作完成之后，立即以同樣全力以付的心態投入下一次進攻。劍道教育讓日本民族面對每一件事情都全力以付，專心致志。
劍道要求劍士向對手鞠躬時，兩眼必須緊緊盯住對手，鞠躬必須到位，以表示自己的求戰是“真誠而強烈”的。劍道有句諺言：對手擊中你時，你要心存感激，因為是他幫你發現了自身的弱點。劍道的系統教育幫助日本民族面對每一次學習都是“真誠而強烈”的。
學習不僅僅是一個動作，更是一種心態。首先要勇于承認自己的不足；其次，要拋卻已有的成見，將自己的心態歸零；第三要徹底地，毫不走樣地學習；最后才是有所發揮，有所創新。
<二> 人教版高一歷史上冊《甲午中日戰爭和八國聯軍侵華》教案
甲午中日戰爭是中國近代史上一場具有重要歷史意義的戰爭，膺行了“百年國恥”的稱號。這場戰爭的悲痛歷史，給我們留下了重要啟示，也激勵著我們不斷前進，不斷弘揚中華民族的精神。
一、甲午中日戰爭：一場帝國主義侵略戰爭
甲午中日戰爭是中國與日本之間一場帝國主義侵略戰爭，也是中國近代史上的一次重要事件。這場戰爭爆發于1894年7月25日，由于日本對朝鮮的侵略、強行干涉中國內政，致使兩國交惡，最終導致了戰爭的爆發。雖然中方開始有一些勝利，但最終還是敗給日軍，最終簽訂《馬關條約》，割讓臺灣和澎湖群島，賠款兩億兩白銀（據說是日本的國庫金）。甲午中日戰爭后，中國成為了半殖民地，日本則成功晉升為東亞霸權，開始了其侵略野望的膨脹。
二、甲午中日戰爭的啟示
作為中國的民族恥辱，甲午中日戰爭給我們留下了不可磨滅的印記。但是，它也有著重大的歷史意義和啟示。
首先，甲午中日戰爭教育了我們民族精神。在戰爭中，中國人民頑強抵抗，英勇戰斗。雖然最終戰敗，但我們看到了自強不息，舍生忘死的精神，這對我們之后的抗日戰爭有了深刻的影響和鼓舞。
其次，甲午中日戰爭告訴我們，民族在強大的國際競爭中，必須具備強大的自我發展能力，只有實現自主創新，提升自身國力，才能在世界舞臺上立足。
最后，甲午中日戰爭教育我們永不放棄。歷史是痛苦的一堂課，但是我們不能忘記，我們要歷史對我們的挑戰進行全面、全方位的挑戰。只有用今天和未來的成功銘記昨天的痛苦，才能真正擁有強大的精神力量，永不放棄。
三、結語
甲午中日戰爭是中國近代史上一場毀滅性的戰爭，它帶給我們太多太多的痛苦和苦難。但同時，它也帶給我們力量，喚醒我們愛國主義的怒火，讓我們有信心和力量，維護我們的自由和尊嚴。正如以下一句話所說：“不忘歷史，才能前行?！焙霌P中華民族的精神，我們必須牢記歷史，珍視平和與和平，努力打擊任何挑戰我們尊嚴與自由的力量，才能走得更遠，走得更快。
<三> 人教版高一歷史上冊《甲午中日戰爭和八國聯軍侵華》教案
甲午中日戰爭的課件
一、概述
甲午中日戰爭，是中國近代史上一場具有極其重要意義的戰爭。這場戰爭發生于1894年7月，以中國政府船只被日本軍艦所襲擊為由爆發。經過數個月的激烈戰斗，中國最終戰敗。戰爭結束后，中國政府簽署了《馬關條約》，割讓朝鮮，并向日本支付3000萬兩白銀的賠款，另外還割讓了臺灣、澎湖和遼東半島。
二、戰爭原因
1. 朝鮮半島問題
朝鮮獨立性漸失，日軍乘勢增加駐兵，中國殖民勢力也想借機擴張，使得朝鮮成為中、日兩國爭奪的焦點。1894年，中日兩國為了爭奪朝鮮而爆發了甲午戰爭。
2. 大國爭霸
1894年當時的歐洲列強正在進行著殖民地的瓜分，各國試圖在世界上找到更多的利益和資源。中、日兩國也不例外，爭奪權益是發生戰爭的重要原因之一。
三、戰爭經過
1. 甲午戰爭初期
戰爭初期，日軍大舉進攻中國海軍，牢牢掌握著主動權。中國海軍雖有裝備精良的艦船，但由于指揮混亂、火炮使用不盡人意等原因，損失慘重。
2. 黃海海戰
1894年9月17日，雙方在黃海展開了一場激烈的海戰。由于中國海軍裝備先進，戰斗起初有些勝勢。但由于指揮不力，加上火炮失靈、彈藥不足，最終還是以慘敗告終。
3. 八卦嶺戰役
接下來的八卦嶺戰役，中國軍隊遭遇到了日軍猛烈的進攻。由于缺乏軍備和士兵素質不高等原因，中國軍隊慘遭失敗。
4. 簽訂馬關條約
1895年2月17日，中國政府與日本政府在馬關簽訂了《馬關條約》。根據條約，中國割讓臺灣、澎湖和遼東半島，向日本支付3000萬兩白銀的賠款，承認朝鮮獨立，并開放五大港口。
四、影響
1. 經濟影響
甲午戰爭后，中國政府向日本支付了3000萬兩白銀的賠款，導致中國財政癱瘓，經濟衰落。戰爭還使中國失去了臺灣、澎湖和遼東半島等重要區域，損失了大量資源和利益。
2. 政治影響
甲午戰爭中，中國政府的決策失誤和指揮不當，無法有效保護國家利益，劣跡斑斑。這不僅讓人們看到了政治上的腐敗和脆弱，更使得中國國際地位下降，受到列強的強烈排擠和侵略。
3. 歷史影響
甲午戰爭是中國近代史上一道不可回避的傷疤。這場戰爭不僅使中國成為殖民地和半殖民地的對象，也讓中國走入了“一步退讓、再一步退讓”的循環。這一進程一直延續到20世紀初，在抗日戰爭的勝利中得到了扭轉。
綜上所述，甲午中日戰爭是中國近代史上極其重要的事件，它揭示了中國當時的政治和經濟衰落、外交上的困境以及軍事素質差。同時，它也促成了中國近代史的洗禮和國家現代化的進程。這場戰爭的歷史教訓深刻而珍貴，不容忘卻。
<四> 人教版高一歷史上冊《甲午中日戰爭和八國聯軍侵華》教案
1.了解義和團運動的興起、發展以及八國聯軍侵華的基本史實;掌握《辛丑條約》的內容及危害。
2.明確中國近代歷史的兩條線索，培養學生綜合分析和概括、歸納能力。
過程方法 通過分組學習，鍛煉學生的合作能力;通過抒發感想，開發學生的發散思維;多媒體輔助教學手段的運用，提高學生學習的興趣，引導學生進行探究性學習，增加課堂容量。
1.使學生真正體會到“落后就要挨打” 的道理，初步樹立對國家、民族的歷史責任感。
2.通過學習義和團抗擊八國聯軍的史實，培養學生的情感，使其繼承中華民族不屈不撓、前仆后繼、反抗外辱的優良傳統。
一、創設情境，導入新課：
方法一：多媒體播放視頻資料《晚清悲歌》(《中華歷史五千年》之二十一集)中的義和團運動的內容(“還我江山還我權，刀山火海也敢鉆。哪怕皇上服了外，不殺洋人誓不還”)。
方法二：1860年，英法聯軍占領北京、火燒圓明園的屈辱歷史大家都還記得吧，可你知道嗎?40年后北京再度被侵略軍攻占，這是誰犯下的罪行?他們侵占北京后還干了哪些罪惡的勾當?
二、合作交流，學習新課：
1、結合課前提示，簡單歸納義和團運動的基本知識點：背景、時間、領導人、口號、性質等。
2、結合義和團運動的興起和發展，引導學生歸納出八國聯軍侵華的根本原因和直接原因。
“設使義和團所用武器皆為西式槍炮，則聯軍必遭全軍覆沒之命運?！?/p>
(1)多媒體先后顯示照片《八國聯軍在大沽登陸》《八國聯軍攻陷天津》。
組織學生看課文中的幾幅圖片。
(2)提問：學習了八國聯軍侵華的史實，同學們有何感想?
(3)在學生討論時，教師深入到各組中去，進行啟發誘導。
這場暴行不但是中華民族的一場浩劫，也是世界文化史上的一場災難。
(4)針對學生的回答，多媒體顯示：
瓦德西在寫給德皇威廉二世的報告：中國此次所受毀損及搶劫之損失，其詳數將永遠不能查處。
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2、指導學生看插圖《辛丑條約簽定的情景》。
3、解釋：同清政府簽定條約的國家除了侵華的八國外，還有比利時、西班牙、荷蘭三國，共十一國。
4、根據課文，歸納《辛丑條約》的內容。
5、歸納概括條約內容。
6、補充材料說明：
列強為了懲罰以義和團為代表的中國人民，競然按推算的中國人口數字，要每個中國人交1兩白銀作為“罰金”。 這就是臭名昭著的“庚子大賠款”。
教師進一步補充說明：戰后清政府為彌補財政虧欠，不得不大量舉借外債來償付賠款。這些外債一般是以中國鐵路、礦山的開采權作為抵押。從此，中國的經濟命脈就控制在帝國主義手中;清政府的財政收入，除田賦外，幾乎全部被帝國主義所控制。
組織討論：《辛丑條約》簽定以后，有人指出清政府已成為“洋人的朝廷”。這種說法是否有道理，為什么?
總結：“量中華之物力，結與國之歡心” 是一句典型的賣國名言，這表明慈禧為首的清政府完全成為帝國主義統治中國的工具，成了洋人的工具。
指導學生做好筆記，用課文中精煉的語言概括其影響：《辛丑條約》的簽定，標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。
指導學生討論：《辛丑條約》中的劃定使館界，與今天的使館區有何不同?
八國聯軍在侵華戰爭中對中國人民犯下的罪行罄竹難書，同時也遭到了以義和團為代表的中國人民的英勇反抗。義和困失敗后，反清革命興起。革命代表了民主共和對封建專制的歷史否定，在20世紀開始之后成為時代的主流。社會各個階層的救亡運動此起彼伏。
1、 被《辛丑條約》劃定為“使館界”，允許各國駐兵保護，不準中國人居住的地方是(A)
3、 “義和團，起山東，不到三月遍地紅”出現這種情況的根本原因是( B )
5、歸納概括條約內容。
<五> 人教版高一歷史上冊《甲午中日戰爭和八國聯軍侵華》教案
甲午中日戰爭的課件一、背景概述
甲午中日戰爭發生在1894年至1895年期間，是中國與日本之間一場重大的戰爭。事情的起因是在中國政府與日本政府簽訂《馬關條約》時，日本政府要求取得臺灣及遼東半島，而中國政府的無奈接受了這個要求，使得國內民眾不滿情緒高漲。此后，日本政府汲取了西方國家的軍事技術，使得其軍隊日益強大，進一步讓中國政府和民眾感到不安。最終，戰爭發生，中國軍隊的敗北，進一步加劇了國內的動蕩。
二、戰爭經過
1. 甲午戰爭的爆發
1894年6月25日，日本向中國宣戰。7月25日，日本海軍伏擊了中國北洋艦隊，中國海軍損失慘重。
2. 廣島海戰
1894年8月14日，中國北洋艦隊與日本聯合艦隊在廣島海峽發生交戰。盡管中國艦隊發動了一次攻擊，但最終中國艦隊還是完敗了。
3. 遼陽戰役
1894年10月，中國政府調派了部隊前往遼東半島，試圖制止日本的進攻。然而，由于部隊指揮不當，加上日本軍隊熟知地形，中國軍隊在遼陽戰役中連續失利。
4. 旅順海戰
1895年2月9日，日本海軍在旅順港伏擊了中國海軍，導致中國海軍損失慘重。此后，日本方面抓住機會，迅速占領了旅順口。
5. 戰爭的結束
1895年4月17日，中國政府與日本政府簽訂下議定書，結束了戰爭。根據議定書的內容，中國政府除了割讓臺灣及澎湖群島外，還向日本支付了2億銀元的賠款。
三、影響與啟示
1. 我國國防能力薄弱。甲午中日戰爭中，中國政府的軍事能力明顯劣于日本，這說明我國需要在軍事技術上加強投入，提高國防能力。
2. 社會各界應該團結一致。戰爭的發生是因為國內不和諧的局勢所致，需要社會各界展現出更加團結一致的態度，強化對國家的認同感。
3. 開啟了新時代的開始。甲午中日戰爭成為了中國近代史的重要一個事件，它的發生讓人們看到了時代變革的呼聲，促使人們更多地認識到了時代的轉變。
四、結語
甲午中日戰爭是中國的一次重大事件，它深刻的影響了中國的政治、經濟和社會發展。這場戰爭的教訓是，我們需要對過去的歷史做出總結，吸取教訓，及時改正錯誤。同時，還需要加強國內的團結，增強民族自尊心，提高國家的整體實力。
<六> 人教版高一歷史上冊《甲午中日戰爭和八國聯軍侵華》教案
第一，八國聯軍侵華禍起義和團之亂。義和拳民焚燒教堂，殺害外國傳教士、華人_和家人，扒鐵路。慈禧想利用義和拳打洋人，義和拳順勢打出“扶清滅洋”的旗號。慈禧為何要打擊洋人，除了對列強瓜分中國不滿外，更多是不滿列強同情維新派，協助康、梁逃離中國，而慈禧欲廢黜光緒帝遭各國反對，令她懷恨在心。
第二，在慈禧的支持下，清軍跟著義和團殺外國人殺紅了眼。外國列強多次敦促清政府予以阻止，并鎮壓肇事者，無果。德國公使克林德因此率士兵出外尋釁，打死約20義和拳民。后克林德代表各國前往衙門要求保護，途中被清軍神機營軍官恩海伏擊殺死，這釀成開戰的導火線（此前，日本公使館書記官杉山彬也被清軍殺死，并破腹剖心）。
第三，在輕信一份偽造的情報后（后有詳述），慈禧昏聵到向西方各國（計有英國、美國、法國、德國、意大利、日本、俄國、奧匈帝國、西班牙、比利時、荷蘭等十一國）同時宣戰，派兵圍攻北京大使館區和西什庫教堂。開戰后，清政府曾公開懸賞捕殺洋人∶“殺一洋人賞五十兩、洋婦四十兩、洋孩三十兩”。
第四，當時，清軍和義和拳民曾傾全力攻打京城的外國使館，但竟然久攻不克。雙方的力量對比如下：清軍總兵力保守估計至少2萬；使館區內被圍者約3000人，當中2000人為尋求保護之華人，外國男性400人。外國使館久攻不下，清軍決定火燒英國使館北面的翰林院，《永樂大典》幾乎全部遭到焚毀。有說永樂大典為八國聯軍燒毀，但此時八國聯軍剛剛登陸大沽，尚未進入北京。第五，慈禧不自量力地對十一國宣戰，外省督撫有頭腦清醒者。兩江總督劉坤一、湖廣總督張之洞、兩廣總督李鴻章、山東巡撫袁世凱、閩浙總督許應骙、四川總督奎俊等和外國達成地方上的協議，稱東南互保。傳統觀點認為，此為與洋人勾結，置國家利益于不顧，是賣國行徑；而新的觀點認為，此舉起到保境安民之作用。而事實上，慈禧很快對貿然宣戰后悔，默許了“東南互?！薄?/p>
第六，至于那份偽造的情報，前因后果是這樣的。慈禧曾欲廢光緒帝，另立端親王載漪的兒子溥俊為帝，因為外國使團反對而未能如愿。載漪眼看兒子當不成皇帝，對列強恨之入骨。他的親信便偽造情報，說列強將逼迫西太后歸政光緒帝。嗜權如命的西太后，才不惜一切后果，走上宣戰之路。因此，清軍戰敗之后，西方列強提出“懲辦禍首”。慈禧雖無恙，端王載漪被終生圈禁。
第七，當時，從天津進至北京的部隊其實只有七國（德國只為象征式的掌旗兵），共計1萬8千人：日軍8000人，俄軍4800人，英軍3000人，美軍2100人，法軍800人，意軍53人，奧軍50人。原則上可以說，這一萬八千洋人就把大清國給滅了。要知道，當時沿途的清兵和義和拳民估計有15萬之多，加上京畿衛戍部隊，不下20萬之眾。事實證明，義和拳民殺教民殺洋人厲害，但關鍵時刻戰斗力非常差，當然，清軍也好不到哪里去。
<七> 人教版高一歷史上冊《甲午中日戰爭和八國聯軍侵華》教案
甲午中日戰爭的課件一、概述
甲午中日戰爭，是1894年發生在中國東北地區的一場戰爭，也被稱為中日甲午戰爭。這場戰爭從5月發生至1895年4月17日結束，歷時11個月。甲午戰爭是中國近代史上的一次重大失敗，打擊了中華民族的尊嚴和自信。
二、戰爭的起因
中國的軍備水平極其落后，不足以達到與其他歐洲國家的水平相媲美。軍隊的裝備不夠先進，軍備和人員安排也不合理。而日本，作為近代化先進的國家，已經被西方列強承認，軍備水平也比中國先進很多。在這樣強弱對比的條件下，中日戰爭爆發的起因主要由兩個方面，一是對朝鮮的爭奪，二是對理念、軍備方面的斗爭。
三、戰爭的過程
1. 甲午戰爭的開始
1894年5月27日，日本因為對朝鮮、中國發生了貿易上的禁制措施，遭到了朝鮮和中國政府的反對。當時，中日兩軍在朝鮮邊境附近的黃海水域爆發了戰爭，并在1894年8月1日的黃海海戰中，日本得到了勝利。
2. 甲午戰爭的發展
日本迅速向中國東北地區進攻，許多地方接連被占領。1895年2月17日，日本艦隊占領了中國的重要港口--威海衛。隨后，中國政府向日本政府提出和談，但由于中日雙方對于提出的和談條件持不同意見，會談失敗。
3. 甲午戰爭的結束
1895年4月17日，中日兩國在日本神戶郊外的一個別墅里簽訂了《馬關條約》。通過這次戰爭，中國向日本賠款2億兩白銀，割讓臺灣和澎湖列島，開放5個口岸。這樣的條約堪稱是中國現代史上最不平等合約之一。
四、戰爭的意義
甲午戰爭結束后，中國的國土領土被日本占領，國際形勢明顯對中國不利，它打擊了中國的尊嚴和自信。中國不得不向日本賠款和割讓領土，同時西方列強也開始在中國增加自己的存在，這消耗了中國的能力。戰爭是殘酷而不可避免的，然而，中國在日后的鞍馬電報和庚子義和團運動中也逐漸展現了其東方國度的力量。
五、總結
戰爭對于任何一個國家都是一種磨難，尤其對于中國這樣的一個文明古國，是一種深深的歷史傷痛。甲午戰爭雖然是中國的一次失敗，但也促使中國在自身的現代化進程中，朝著更快速更高效的道路上去尋求發展。同時，甲午戰爭更加深了中國人民對于獨立自主、民族團結、國家統一的意識和自信，也讓人們銘記和反思，為未來的發展邁出信心堅定的步伐。
<八> 人教版高一歷史上冊《甲午中日戰爭和八國聯軍侵華》教案
甲午風云觀后感
甲午戰爭是中國晚清年間發生中國和日本之間的、為爭奪朝鮮半島控制權而爆發的一場戰爭。甲午戰爭前，朝鮮仍是中國的附庸國。當時，朝鮮仍處于封閉、自給自足的封建王朝控制制下，生產力落后，國內政局不穩。
1884年，日本趁中國忙于中法戰爭之際，駐朝公使竹添策動親日的“開化黨”政變，但最終被中國政府粉碎，日本由于當時為做好準備因而未與中國政府發生沖突。
1880年起，日本全力擴充軍力，舉國上下士氣高昂，以趕超中國為奮斗目標，準備進行一場以“國運相賭”的戰爭。截至甲午戰爭前夕，日本已經建立了一支擁有六萬三千名常備兵和二十三萬預備兵的陸軍，和排水量七萬二千噸的海軍，超過北洋海軍。在這意識期，清政府經過幾十年的洋務運動，在一系列的軍事對抗中，已經不能象鴉片戰爭那樣應付。因此，清政府難免有點飄忽不定，放松了軍備意識。
雖然他說，近年來，東鄰日本的行為，但李鴻章校長證實，日本遠未受苦，而非近憂。北洋海軍自1888年正式建軍后，就再沒有增添任何艦只，艦齡漸漸老化，與日本新添的戰艦相比之下，火力弱，行動遲緩。1891年以后，慈禧花了很多錢修建頤和園，甚至停止****彈藥。
于中國政府相比，日本加強了經濟和軍事實力，并試圖發動戰爭。1894年7月25日，日本船只襲擊中國船只，中日戰爭爆發。1894年8月1日，中日宣戰，中日戰爭全面爆發。
甲午戰爭結果是中國失利，之后還與日本簽訂了《馬關條約》，使中國從此走向更深重的災難。
甲午戰爭對中國的影響很大，甲午戰敗，北洋水師全軍覆沒，中國在列強面前，徹底失去了防御能力，同時也使中國門戶洞開。．甲午中日戰爭使中國半殖民地化程度大大加深，甲午中日戰爭的結果是中日雙方簽訂了《馬關條約》，它是繼《南京條約》以來最嚴重的喪權辱國的條約，是把中國變成半殖民地社會的極其重要的步驟。甲午戰敗促進了中國人民民族意識的覺醒。
1894-1895年中日戰爭中中國慘敗所引發的補償與分割危機，將中國推向了半殖民地的深淵。深刻的民族危機引發了新的民族覺醒，中國人民掀起了愛國救亡運動的高潮。甲午戰爭后，掠奪性的投資成為帝國主義對華進行經濟侵略的主要方式，同時商品侵略也在擴大，進一步的加劇了中國社會自然經濟的解體，在客觀上使中國的城鄉商品經濟有所發展，從而為中國民族工業的發展創造了某些可能和條件。
這部電影把中日戰爭的主要人物和歷史事件展現在我面前，用簡單生動的方式講述了中日戰爭的原因和后果。通過看這部電影，我對中日戰爭有了進一步的了解。當時，清政府。
隨著鏡頭帶著我們到一處一處充滿歷史記憶的地方，看著一座座腐銹的炮臺、古老的遺跡，屏幕前的我們體會了屬于民族的恥辱，屬于兩岸的哀傷。侵略者固然可惡，但在動-亂的時代里，落后者若不能記取教訓、迎頭追趕而只是裹足不前，總免不了背侵略瓜分的結局?？赐赀@部電影，我想歷史的教訓提醒我們，這部是短期的刺激，但自立更生才是避免侵略和殘害的真正途徑。
歷史告訴我們落后就要挨打。這是一個永恒不變的真理。明清時期，西方國家開始了資產階級革命和工業革命，中國仍然是一個以農業為主的落后封建國家。
盲目的自大使得中國與其他國家的差距越來越大，甚至于從唐朝開始就向我們學習的日本，通過資產階級革命和學習西方，逐步的追趕和超越中國，落后的中國被挨打不過是時間問題而已。今天的世界形勢也可以說是變幻莫測。中國本身既面臨機遇，也面臨挑戰。只有抓住機遇，深化改革，發展自己，增強綜合國力，中國才能屹立于世界民族之林，避免歷史重演，停止被打，實現中華民族的偉大復興！
<九> 人教版高一歷史上冊《甲午中日戰爭和八國聯軍侵華》教案
光緒二十六年三月（1900年4月），義和團剛在北京近郊發展起來，俄國公使就提出鎮壓。美國、英國、法國、德意志帝國各國公使也奉本國政府密令，聯合照會清朝政府“剿除義和團”，并將艦隊聚集大沽口進行威脅。5月間，義和團在京津一帶迅速發展，越來越多的清軍士兵參加義和團，以端親王愛新覺羅·載漪為首的排外勢力在清政府內占據上風。各國公使眼看清政府已無法控制形勢，衙門也“無力說服朝廷采取嚴厲的鎮壓措施”，便策劃直接出兵干涉。5月28日，英國、法國、德國、奧匈帝國、意大利、日本、俄國、美國八國在各國駐華公使會議上正式決定聯合出兵鎮壓義和團，以“保護使館”的名義，調兵入北京，清政府被迫同意。5月30日至6月2日，八國的海軍陸戰隊400多人，陸續由天津乘火車開到北京，進駐東交民巷。隨后，各國繼續向中國增兵，各國軍艦24艘集結大沽口外，聚集在天津租界的侵略軍達2000余人。6月6日前后，八國聯合侵華政策相繼得到各自政府的批準，侵略中國的戰爭爆發。
1900年6月11日，英國海軍西摩爾率領八國聯軍2000多人強占火車由天津駛往北京。帝國主義的野蠻侵略，激起義和團堅決抵抗。6月12日，義和團與清軍董福祥、聶士成部聯合作戰，切斷侵略軍與天津的聯系。6月14日至18日，侵略軍被義和團群眾包圍在廊坊、落岱、楊村一帶，面對用近代槍炮武裝的侵略軍，義和團奮勇殺敵，視死如歸，不惜以血肉之軀與敵人拼搏，表現出極大的勇氣和愛國熱情，打死打傷敵軍300余名，西摩爾潰不成軍，被迫沿北運河退回天津，義和團粉碎了八國聯軍進犯北京的計劃。
6月中旬，侵華帝國主義海軍在沙俄海軍將領指揮下，聯合進攻大沽口炮臺，遭到守軍堅決抵抗，清軍共擊傷擊沉敵艦6艘，斃傷敵軍200余名。正當戰事激烈時，守將羅榮光不幸中彈犧牲，清軍失去指揮，大沽炮臺失守。在此前后，日本使館書記生在前往永定門接應西摩爾聯軍時被清兵當作間諜處死。德駐華公使克林德在東單牌樓行兇被守軍擊斃。21日，清政府向各國“宣戰”。
大沽口失陷后，俄、英、德、美援軍數千人，闖入天津海河西岸紫竹林租界，對天津城及其外圍發動猛攻，義和團奮起投入天津保衛戰。董福祥率義和團一部進攻老龍頭火車站，斃傷俄軍500余名，數度占領車站。張德成率義和團及清軍一部圍攻紫竹林，以“火牛陣”踏平雷區，沖入租界。聶士成部清軍堅守城南海光寺一帶。7月9日八里臺一戰，聶士成身中7彈，腹破腸流仍堅持戰斗，直至血竭而亡。14日，天津為聯軍攻陷。
8月4日，聯軍2萬余人由天津進犯北京。13日進至北京城下，進攻東便門、朝陽門、東直門。英軍率先由廣渠門破城竄入。14日，北京失陷。次日晨，西太后和光緒皇帝倉惶出逃。聯軍入城后，解除了義和團對東交民巷和西什庫教堂的圍攻，義和團被迫退出北京，轉往外地堅持抗擊侵略者。西太后在流亡途中，指定李鴻章為與列強議和全權代表，發布徹底鏟除義和團的命令，轟轟烈烈的義和團反帝愛國運動被中外反動勢力聯合扼殺了。
在美國的歷史記載里，稱這次軍事行動為中國解救遠征，中國則稱之為八國聯軍侵華戰爭。
<十> 人教版高一歷史上冊《甲午中日戰爭和八國聯軍侵華》教案
甲午中日戰爭的課件一、背景
中國史上的甲午戰爭是中華民族走向近代以來的一次重要歷史事件。19世紀末，西方列強在中國的殖民擴張日益猖獗，中國政治和經濟地位逐漸下降。其中，日本經過明治維新的改革，成為亞洲最強國家之一，對中國領土的掠奪愈發明顯。1884年，日本趁利用中國清政府不堪一擊的時機，在遼東半島上建立了島嶼，建立了自己的勢力范圍。接著，日本又逐漸侵占了臺灣、朝鮮、遼寧等地，對中國的領土完整造成了嚴重威脅。因此，中國決定使用武力，向日本宣戰。
二、戰爭過程
1.戰爭前奏
1884年6月23日，中國朝廷派遣劉步蟾、戴與但兩名軍事代表，前往日本和平交涉，要求日本割讓遼東半島上的土地，但遭到了日本的拒絕。此后，兩國軍隊在朝鮮發生了一系列激烈的沖突事件直到7月25日，中國軍隊向日本宣戰。
2.開戰初期
中國和日本的戰爭開始了，雙方的主要艦隊集結于黃海之濱。1884年8月1日，雙方的海軍在黃海口大敗后被迫退至黃海內海，中方的“鎮遠”號戰艦在交戰過程中遭受損失。次日，中國軍隊布置了嚴密的陣地，試圖抵擋日本海軍的進攻。然而，中國海軍的戰斗力十分薄弱，而日本海軍已經逐漸壯大，最終在黃海口獲勝。此后，日本南進，中國亦遷往東海，以避免進一步打擊。
3.中途島之戰
1885年3月14日，日軍在中途島（Midway）以東的“下關號”和“丹陽號”之間的海域與中國軍隊發生了一次重要的海戰，這場戰斗被稱為“中途島之戰”。日軍此次戰勝了中國的海軍建制，將中國軍艦“威遠”號和“定遠”號擊沉，這是中國海軍在這場戰爭中的最后一個重要戰斗，也是日軍贏得的最后一次更大規模海戰。
4.北京條約和中日和約的簽訂
中國在甲午戰爭中的失敗導致了對中國的傷害，最終于1885年4月17日簽訂了“北京條約”，強制割讓了臺灣、澎湖群島、遼東半島和舉行戰爭失敗的交通和船舶被迫賠償。涵蓋領土、貿易、護照、科技和外務等10方面的《中日和約》于同年9月20日在天津簽訂，宣布結束戰爭。
三、戰爭后果
甲午中日戰爭的慘敗對中國的影響極大，使得中國在近現代封建主義的根基上，被列強劃分為半個殖民地，而導致的任何社會領域的落后都深深影響至今。除了割讓新疆，促使臺灣、朝鮮、香港、澳門、廣東等地被列強侵占，中國還失去了對朝鮮和臺灣的管理權。中日戰爭影響深遠，對中國和日本兩國的影響觸及軍事、政治、經濟等各個領域，也是中日兩國關系長期受阻的原因之一。
四、課程教學
歷史課程對于甲午中日戰爭的教育應該強調的是中華民族在近代司空見慣的苦難和屈辱的反思。目的在于引導學生認真學習歷史教訓，珍愛如今的和平穩定與繁榮昌盛。同時，歷史學習應彰顯愛國精神，激發學生斗志奮進，為中華民族的偉大復興貢獻力量！
五、課件設計建議
以下是針對甲午中日戰爭的課件設計建議：
1.介紹戰爭背景：可立足于19世紀末期的中國和全球大政治背景，解釋戰爭爆發的原因。
2.展示戰斗場景：通過圖表、視頻、圖片等方式生動呈現當時的造船業和兵器技術，以及戰爭爆發后戰斗的形象。
3.分析戰爭后果：重點描述戰后中國的困境和受損程度，引導學生反思當時的歷史教訓。
4.討論戰爭影響：哪些方面受到影響？對中國和日本有什么特殊的影響？此后的中國歷史又如何？
5.總結認識：這場戰爭的基本教訓是什么？我們應該在現代社會中如何理解此事件？
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