初中科學探究事跡材料（實用十七篇）_初中科學探究事跡材料
發表時間：2020-10-29初中科學探究事跡材料（實用十七篇）。
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初中科學幻想畫課件 1
教學目標：
1、初步了解科學幻想畫的構思方法，《科學幻想畫創作》教案。
2、培養學生的科學幻想能力和創作意識。
3、了解科學幻想畫的意義。
建議教學方法：
科幻畫作品欣賞、分析創新方法、對比示范、網絡輔助查詢
教學內容：
一、理論基礎：
科幻畫：全稱科學幻想畫，是指少年兒童通過對未來科學發展的暢想和展望，利用繪畫的形式表現出未來人類生產和生活情景的繪畫作品。在知識和經驗的基礎上，選定了主題，通過科學的想象,運用繪畫的語言創造性的表達出對宇宙萬物，未來人類社會生活發展、科學技術的遐想而產生出來的繪畫作品這就是"科學幻想繪畫"。
創新精神和創造能力是一個人生存和挑戰競爭激烈社會的基本素養，也是一個民族和國家持續發展的不竭動力。在科技日新月異、人才層出不窮、社會充滿挑戰的今天，培養勇于改變自己、改造社會，勇于破舊立新、標新立異，勇于探究、勇往直前的創新精神，是人發展的需要、社會發展的需要，也是時代發展的需要。而科幻畫的創作正是培養這種創新精神的重要而有效的手段之一。2000年少兒科幻畫正式成為每年一屆的全國青少年科技創新大賽的四大組成部分之一。
二、圖表分析：
繪畫性--可運用各種繪畫形式
幻想性---不要把科學和神話相混淆
科學性--不要有科學性的錯誤
三、科學幻想領域
孩子們的科學幻想可以涉及從天到地，從陸地到海洋，從人類日常生活、環境變遷、城市建設到動植物演變與發展等。具體的說可以圍繞宇宙航行、月球生活、太空世界、星際旅行、海底世界、未來居住、地球環保、生態平衡、新型能源、未來交通、人工氣候、生物工程、太陽能利用、廢品利用、人類生存、信息傳遞、未來工具、未來食品等諸多方面，讓學生運用科學的推理、猜測、論證，想象出現實生活中沒有的形象，進行巧妙的構思，并運用藝術手段，把自己的創意表現出來。
四、引導創新舉例：
1、創新問題：
A、給同學們一根鐵絲，我們能用一些怎樣簡單的方法把它改造成怎樣一件可用的物品?
B、從身邊著手，如何進行創新性的改造?(如黑板、書桌、鉛筆盒等)
2、創新問題答案提示：
A、鐵絲一根
改造后1彎
2磨
3穿
B、改善生活的科幻作品范例
C、著名畫家達.芬奇的科幻畫手稿：
五、錯誤構思舉例：
《嫦娥奔月》是人類民間流傳的一個神話故事，不能算做是科幻畫。但可以將其改造成人類探索月球的一個愿望，通過一些科學發明，創造宇宙飛船登上月球，并采取一定的措施在月球上生活。這樣的思路就是科幻畫的正確思路了。
六、優秀的科幻畫作品欣賞：
利用太陽能的
創意昆蟲
開發地下資源的
吸收有害氣體的
開發宇宙空間的
多功能環保車
七、優秀的科幻畫作品的構圖和繪制方法：
注意構圖要美觀，各功能部件要表達清楚，注重其科學性，注意細節的描繪，可用各種繪畫方法(水粉、水彩、油畫棒、鉛筆、水墨等)完成。
教學評價：
以學生自評、互評，教師點評的方法進行。評價時首先肯定畫中的優點和創意的閃光點，然后再闡明不足，充分發揮學生的想象力，不要束縛學生的思維，大膽想象。
教學成果展示：
結合學科特點進行教學成果展示，利用集體的力量組織和籌劃"科學幻想畫"展覽。展示優秀的學生作品，調動學生學習美術學科的興趣。
初中科學幻想畫課件 2
目標
1、了解科學幻想畫的特點及各種表現形式。
2、欣賞科幻畫，學習其一般知識。
3、能用學過的知識表現科幻畫。
4、培養學生從小愛科學，懂科學，用科學的方法解決問題。
重點
學習科幻畫的一般知識，并用學過的知識表現科幻畫。
難點
啟發學生想象的同時，注重尊重科學地表現主題。
準備
有關科學幻想方面的資料、VCD太空探索、學生科幻畫作品等。
過程
一、組織教學
二、學會觀察。
邊看VCD太空探索，邊思考以下問題：
·人類至今為止，科學上取得了那些成就？
·觀察星球的顏色。
·觀察宇航員的服飾。
·觀察各種衛星的外型結構。
·畫家筆下的幻想畫有一定的科學依據嗎？其構圖的奇特之處。
三、學生觀看VCD
四、以小組為單位，各抒己見，發散想象思維。
初中科學幻想畫課件 3
今天真是一個值得紀念的日子，因為我的科學幻想畫《福娃和地球》獲得了江蘇省少兒繪畫比賽的第二名。我一蹦一跳地跑進了家門，看著爸爸媽媽一臉疑惑的樣子，別提有多得意了！
我迫不及待地打開畫紙，向他們炫耀起我獲獎的畫來。畫面的中央是一個大大的，色彩斑斕但卻愁眉苦臉的地球，五個福娃緊緊地環繞在她的四周。她們在做什么呢？“貝貝”拿著臭氧發生器正在修補地球臭氧層的空洞；“晶晶”用吸塵器將地球上許許多多煙囪排出的灰塵吸走；“歡歡”給大地披上綠草如茵的外衣；“迎迎”和“妮妮”正小心翼翼地擦去地球因受到傷害而流下的眼淚?！氨Ｗo環境，愛護地球”就是我這幅幻想畫的主題，這可是我苦思冥想了很長時間才蹦出的創作靈感呀。
爸爸拿著畫紙凝視了許久。突然，他好像想起了什么似的匆匆走進了書房，不一會兒他手里拿著一卷畫紙走到我的面前，“這是我小時候的幻想?！敝灰娔锹燥@泛黃的畫紙上，許許多多的大廈高聳入云，一座座立交橋像蜘蛛網一樣穿繞在那些摩天高樓之間，各種奇型怪狀、五顏六色的小汽車在立交橋上行駛。“這哪是科學幻想畫呀，太落后了吧！”，我做著鬼臉齜牙咧嘴地說。
爸爸笑著對我說：“對呀，那個時候爸爸就是這樣幻想我們的城市的”，“現在不都全部實現了嗎！”我毫不猶豫地說?！罢f得好，就在這短短的幾十年，我們的南京，我們的祖國發生了翻天覆地的變化，以前的夢想和期盼在眨眼間變成了現實。而你的幻想遠遠超過了爸爸這一代人的希望，你可要加倍努力呀！”爸爸語重心長地說。
聽了爸爸這些話，我若有所思起來。是啊，我們的祖國在經歷了無數次的坎坷和磨難之后，都堅強地站立在世界的東方，越發顯得偉大和可愛。而我們更應該努力學習，掌握知識和本領，使祖國更強大，讓我們的夢想早日實現！
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1975年，美國費城的艾倫教授到日本訪問，當他參觀東京技術學院時，在一個實驗室的角落里，看見一種奇異的薄膜，又像塑料但又閃著金屬的銀光。于是，艾倫教授停下來好奇地詢問，陪同的白川教授不以為然地說：“那是一件廢品!”白川教授并介紹，這是一個外國留學生做高分子聚合實驗時，由于沒有聽清楚要求而產生出這種莫名其妙的廢品。白川教授把它展示在實驗室的角落里已經5年，作為不按照導師要求而發生“事故”的見證。
艾倫教授面對著這一件“廢品”，思索片刻后毅然停止了參觀，堅持要求面見出“事故”的學生，詳細詢問了實驗的全過程。當他得知這有機銀光薄膜還真有些導電性能時，一個靈感的火火花迸發了出來：能不能發明一種能導電的塑料呢?
這是一個有悖常理的大膽的設想。自從1868年發明第一種塑料以來，各種塑料都是絕緣體，這已成定論，不信請看教科書和《辭?！返?，都已明確地記載：“塑料為絕緣體?！?/p>
艾倫教授卻獨具慧眼，當即邀請白川教授和另一位教授到美國支共同研究。他們用先進的設備進行了大量研究試驗，并且利用精密電腦記錄分析。在經過無數次的失敗后，當有一次將微量的碘加入到一種聚乙炔時(這是非常困難的)，奇跡發生了，銀光塑料的導電性能一下子提高了千萬倍，真正成為了金屬般的導電塑料。這一成果公布后，在全世界引起了巨大的反響，三位科學家共同獲得了諾貝爾化學獎。
評語：一個新發明的“契機”，在實驗室的角落里放置了5 年，并且是作為一種不按照導師的要求而發生事故的“見證”，所有見過它的科學家都沒有足夠的敏感，對這樣一個足以導致重大發明的“契機”視而不見。直到充滿“好奇”的艾倫教授憑著他對科學問題的鑒賞力而發現了這樣一個“契機”，提出了一個有悖常理的大膽的設想并且深入研究，最終獲得了諾貝爾化學獎。東京技術學院的教授們對這樣的“錯失良機”一定是追悔莫及的。
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事跡材料構成
事跡材料由標題，前言，正文，結尾,l落款五部分組成。
標題
通常有兩種形式。單行標題，即“關于+先進對象的名稱+先進事跡的主要內容(材料用途)+文種”。如，《關于評選×××黨支部為市十佳黨支部的事跡材料》;雙行標題，采用正題和副題形式，正題高度概括文章的主旨，副題標明先進對象。如，《一心為鄉親 傾力筑和諧——×××同志先進事跡材料》
前言
開門見山地對先進對象進行介紹。前言有三種寫法：簡介式、概括式、引題式。簡介式即用簡潔明了的語言交代典型人物的姓名、性別、年齡、工作單位、職務以及所獲的榮譽和稱號。概括式即概括典型的突出之處和先進事跡。引題式是通過具有代表性的事例或群眾對先進對象的評價引出先進對象和主題。上報的材料可采用簡介式，而登于報刊的材料則較多采用概括式和引題式。
主體
事跡材料主體的寫作以事跡為主要內容，寫出先進單位或人物的工作經歷、工作事跡及取得的成績。為了達到寫作目的，還要具體到典型事例、典型言論、典型行為、典型思想動機、典型精神品格和道德風尚以及獲得的榮譽稱號。在結構上可采取橫式結構或縱式結構。橫式結構按照材料的不同性質進行安排，縱式結構則以時間的前后或事物的發展規律為序。
結尾
結尾又稱結語，此部分可進一步概括文章主旨;或表示先進人物或單位的努力方向和決心;或以所獲榮譽、成就顯示其先進性;或引用群眾的評價、領導的表揚;或號召向先進人物或單位學習。結尾要簡潔、凝練、意盡言止，切忌畫蛇添足。實際運用中，在會議發言的事跡材料應當有個結尾，不能收束太快。以書面文章發表的事跡材料結尾可寫可不寫。
落款
一般在材料正文的右下方注明單位名稱、寫作日期和加蓋公章。
事跡材料特點
鮮明地體現特定的時代精神。事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。這是由事跡材料的宗旨和根本目的所決定的。
以敘寫先進事例為旨要。事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。事跡材料所要體現的先進對象的先進思想、精神，特定的時代特征都要通過敘事予以展現。
具有較強的觸發力和感染力。事跡材料的寫作目的是為了引導讀者認識先進，學習先進。要達成此目的，首先要吸引讀者，感染讀者。這就要求事跡材料要具有較強的觸發力和感染力。
事跡材料區別
事跡材料與先進典型材料：先進典型材料包括事跡材料和典型經驗材料。事跡材料是先進典型材料下屬的一類文體。
事跡材料和典型經驗材料：事跡材料以先進對象的事跡和成績為主要內容，側重于“做了什么”;典型經驗材料以先進對象的經驗和做法為主要內容，側重于“怎么做”。事跡材料可分為個人事跡材料和集體事跡材料，而典型經驗材料主要指先進集體經驗材料，實際中很少有先進個人經驗材料。
事跡材料和人物通訊：事跡材料屬于公文文體，人物通訊屬于新聞文體。事跡材料對于本系統本部門實際的針對性更強，事例敘述更為實用。事跡材料的語言樸實、莊重，人物通訊的語言生動、形象。
更多關于事跡材料的內容：???
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在教學《日食和月食》的時候，我首先讓學生觀看日食和月食的視頻。然后學生對于日食和月食分別進行猜想它們形成的原因。在學生進行猜想的過程中，學生們都進行了大膽的想象。但是回答問題學生的范圍比較的小。總是那幾個同學在進行回答問題。雖然我在之前鼓勵學生進行積極的回答，無論你的想象是什么樣的，無論你說的的是對還是錯，都不要進行考慮?？墒歉矣谂e手回答或者進行猜想的同學還是不多。我一直在思考這是什么原因造成的呢。是學生的學習習慣問題，還是學生性格問題，或是老師的鼓勵和激發學生的氛圍不夠呢。應該怎樣進行改變這樣的狀況呢？
我想首先還是想方設法的`創造好的認知沖突，使學生興趣被激發出來。在創造學生的認知沖突這個問題，老師在這個方面，進行認真仔細的探究和反思，實踐。在課堂上，通過一兩個同學的不同的認知，進行討論和探究。這個時候就要老師積極的和適時的抓住課堂的時機，進行組織學生進行探究。
關于學生的學習習慣問題，我想這個需要一個比較長的過程進行督促學生進行改進調整。在課堂教學中，激發學生的學習熱情，我想這個不習慣于回答問題的習慣應該能夠得到糾正。關于如何激發學生的在課堂上學習熱情，這個課題我們應該研究。
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1.老師非常高興，這學期你進步了。紀律上你能嚴格要求自己，不為班級抹黑;學習上你能按時完成作業，上課有時能非常認真聽講，積極舉手發言，發表自己獨到的見解，真了不起!如果你能把“有時”變成“常?！鄙踔潦恰疤焯臁钡脑?，相信你在學習上能取得更好的成績的。老師真心希望能常?？匆娔闩e起的手。
2.你進步較大，聰明活潑，上進心強，越來越關心集體，在長跑賽中有較為出色的表現，背書又快又流利，書寫和默寫都有提高。老師衷心地希望你在學習上全力以赴，爭取積極主動地發言，練出一手好字，并且要與好書為友，不斷提高自己的思想認識水平。老師對你充滿了信心!
3.你有著站如松、坐如鐘的風格;你的字寫得也很棒，贏得了許多贊揚的話語。老師更希望能在同學們積極發言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的手，聽到你那清脆的聲音，主動地表現自己。要記住，勇于表現自己也是成功者必備的素質。你是一個很優秀的學生，要勇敢地向大家展露你自己的才華!
4.你活潑好動，十分熱愛集體，為班級活動出謀劃策。在活動中你表演小品受到了大家的好評，也讓老師對你有了新的認識。在生活上，你嚴于律己，樂于助人，完全可以成為大家的楷模，在學習上，希望你聽講更專注，尤其要大膽積極地發言。平時要泛閱讀、注重積累和靈活應用，期待你能發揮潛力，實現心中的夢想!
5.你是一個熱情開朗的學生，尊敬老師，與同學相處愉快，熱愛學校生活，集體榮譽感強，遵守學校紀律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動，自覺鍛煉身體，有責任心，班干部工作認真，能協助老師管理班級，有上進心，能虛心接受他人的意見，學習較主動，能吃苦，成績優良，老師希望以后上課能積極舉手發言!
6、一瞧你虎頭虎腦，就知道你是一位多么聰明、機靈的孩子?？赡阌袝r顯得那樣的不“聰明”了。上課時，你常常走神;做作業時，你有時D版;考試時，你很多題目不會做，令老師多么著急啊!其實，你只要嚴格要求自己，上課認真聽，課后認真復習，有什么不懂的問題及時向別人請教，成績是會跟上來的，你并不是笨，只是還沒有掌握學習的方法。希望嚴格要求自己，上課時集中注意力，改變懶散現象，積極投入到學習、鍛煉當中去。
7、秦琴：你是一個聽話、守紀、樂觀、文靜的女孩，從不招惹是非，和同學能友好相處，樂于助人。在自己的努力和在老師的督促下取得了比較好的成績，今后老師希望你能針對各科特點，多探索好的學習方法，多記，多思考，主動學習，碰到不懂的問題，大膽、積極主動地去問老師和同學，多下功夫，刻苦鉆研，開朗大方點，相信自己，一定能有所提高。
8、“余音繞梁，三日不絕?！蹦愕母杪曄笮“凫`一樣甜美溫潤，傾聽你的感覺真好。雖然你內向少言，但蘇老師知道你有一顆熱情無私的心，你為班級所做的一切大家不會忘記。你的字，你的詩，你的歌，你的畫，每一樣都讓人賞心悅目，學業成績也遙遙領先。蘇老師想真誠地對你說：“敞開你的心扉，別讓無意義的悲傷占據你心靈的角落，試著去容納更多的歡樂吧，大家都希望有你這樣出色的朋友?！?/p>
9、你能遵守校紀校規，尊敬老師，團結同學，關心班級，參與班級工作，但你調皮，好動，也挨過批評，可其實在老師的心里，一直認為你是個很不錯的男孩。如果你能在學習上持之以恒，把激情融入學習，那么，也可以成為一名佼佼者。試試看!相信“工夫不負有心人”，最后的勝利一定屬于你的!
10、冼日良 你是一個活潑開朗的男孩，微笑，熱情是你對待朋友的態度，希望你能在學習上更加嚴格的要求自己，調整自己的學習方法，上課專心聽講，爭取在學習上有一個更大的進步。日良請記住：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”?！扒诿恪笨梢灾愠晒?。
11、梁俊華 人總是在不斷經歷挫折中走向成熟的，思想上的“長大”是一個人能不斷進步的“助推劑”。你很聰明，只要有毅力，只要能專注于學習，有明確的學習目的，進一步端正學習態度，從嚴要求自己，就一定能取得驕人的成績，考取理想的高中。相信你在余下不多的初中學習時間里，能繼續努力，增強自信，堅定信念，刻苦勤奮，為父母交一份滿意的答卷。
12、敖 波 你是一個活潑開朗的孩子，老師希望你能在學習上更加嚴格的要求自己，上課時集中注意力，改進學習方法，注意基礎知識的掌握，加強弱科學習。生活中能夠認真對待每一件事，只要付出了才會有收獲，天上不會掉餡兒餅，一切都要靠自己。要知道任何進步都離不開不懈的努力。
13、“胸中有丘壑?！蹦闶莻€深藏不露的孩子，從你不經意的言談中就知道你博覽群書，上知天文，下知地理。雖然你從不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。雖然學業方面你在不斷進步，但蘇老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘，嘗試著使自己更細心些，找到適合自己的學習方法，再加把勁，你會比現在更出色!
14、“人小志氣高?！毙∏闪岘嚨哪阌兄还捎峦鼻暗臎_勁和一副坦蕩蕩的熱心腸。你總是先為別人著想，從來不為自己考慮。從打掃衛生到班級活動，雖然你不是班級的亮點，但你以默默無聞的行動贏得了大家的認可與贊揚。你的字更是令人賞心悅目，詩也寫的象模象樣。蘇老師知道，你是個有志氣的孩子，你有更遠大的志向和目標。蘇老師有你這樣的學生，怎么能不驕傲呢?
15、你性格內向，平時沉默寡言，不愛說話，但勤奮好學，誠實可愛。你有較強的應變力和適應力，善于調整自己的知識結構，學習踏實，成績優秀。你能積極參加各項活動，為班級建設出力，與同學能和睦相處。你的作文構思新穎，文筆流暢，老師很欣賞你的《新學期有感》。作業整潔，字跡漂亮。你應該開朗一些，活潑一些，十多歲的少年對生活本應充滿熱情;你應該主動一些，在學習上多問、多練、多探索。你定成為更優秀的學生。
16、你是一個很有上進心的孩子，乖巧聽話，為人大方，學習認真，動手能力強，尊敬老師，與同學和睦相處，熱心助人，集體榮譽感強，熱愛勞動，受老師的喜歡。但在學習上還是鉆研不夠深、不夠透，建議你在學習上多注意方法，多和成績拔尖的同學探討，一定會取得更好成績的!
17、韓睿：你有良好的心理素質，優秀的思維理解能力;但在學習中你缺乏持之以恒的精神。你有上進心，做事機靈，有超強的接受能力。不過，紀律觀念不夠強，不能嚴格要求自己，自控能力仍有待提高。本來可以出類拔萃的你，在日常的放松中埋沒自己。難道你不為你失去的可惜嗎?請你肩負起你本該承擔的使命，踏上你本該行進的征程，為深愛你的父母，為你的錦繡前程，策馬揚鞭，昂首向前!
18、學習猶如大海行舟，一個人只有頑強拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你上課能認真聽講，不走神，能勇敢地面對學習中的任何困準，只要更加勤勞，挖掘潛質，會進步更大的!自信+努力，你一定會做到的!希望能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。
19、遵守校紀校規，尊敬師長，友愛同學，關心班級，為人坦白，這是你的優點。但作業應扎實認真，讓基礎扎實些。只要超越自己，做到勤奮好學，相信“一分耕耘一分收獲” 每一點進步都是來之不易的。望能繼續努力，爭取更大進步!
20、你能遵守校紀校規，尊敬師長，友愛同學，能正確對待老師的批評和教育。但學習猶如大海行舟，一個人只有頑強拼搏，才有駛向金色海岸的可能，只要有信心就有進步。希望你上課能認真聽講，勤學勤練，能勇敢地面對學習中的任何困準，只要更加勤勞，挖掘潛質，會進步更大的!希望能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。加油!
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初中事跡材料篇1<\/h2>
在放假期間，我經常會去社區居委會里幫助送信，每個居民都笑盈盈的為我開門，夸我是懂事的好孩子，居委會的阿姨還特意給我寫過一封“感謝信”。每次想到這些，心中總是有無數的喜悅，累點兒又算什么呢?
在家里，我是一個聽話、懂事的好孩子，我會幫助家長做一些力所能及的事情，我會記得家里每一個人的生日，并在他們生日時，送上最為誠摯的祝福。去年姥姥生日的時候，我在媽媽的幫助下，繡了一幅巨大的十字繡送給姥姥，祝福她生日快樂。
多才多藝、健康陽光的好孩子
說到多才多藝，小提琴可是我的特長，不僅考取了七級證書，同時還鍛煉了我的才干、陶冶了我的性情、增強了我的自信。在班級聯歡會、學校藝術節中也會經常出現我精彩的表演。有一次老師上課，有錄像，老師還給我留了幾分鐘小秀了一段，真是出盡了風頭。在體育方面，也千萬不要小看我，我也是個不折不扣的強手，雖然“海拔”不是很高，但卻總能在體育方面取得不錯的或是令人驚訝的成績。在運動會前，你總會看到幾個不經常運動的人在操場上刻苦練習，然后叫苦不迭。這些人中，一定缺不了我。但是無論如何，在運動會的賽場上，還是會出現我的身影，雖然算不上英姿颯爽，但也一定會令你驚訝的。
我在老師的教導、父母的呵護下，正在通過自己的努力成為一個優秀的中學生。我希望自己優良的品質、優異的成績、出色的能力可以成為老師、同學和家長們心目中好學生的典范。
初中事跡材料篇2<\/h2>
李樂怡是聯合中學七年二班的學生。自從到聯中以來，她嚴格要求自己，盡快適應學校的住宿生活，積極參與學校的各項活動，在學習上勤奮刻苦，在期末考試中獲得年級第一的好成績。
聯中注重培養的是學生學習的能力，倡導的是高效課堂，學習的模式是以小組為單位。這樣的學習對她很有吸引力。但她的學習道路也不是一帆風順的。
沒有培訓就沒有高效課堂。剛一入學，學校就進行了為其兩周的培訓。李樂怡在培訓期間很不適應學校的住宿生活，老是生病，為此母親很著急，差點就給她轉學。但她堅持不走，她說：如果連這點苦，我都吃不了，我還能干什么。盡管每一次離家都很難過，她還是挺了下來。
此后，在小組建設中她認真學習，積極肯干，很快成長為一名出色的小組長。她所帶領的小組成為班級最佳學習小組，在月考中小組的整體成績名列前茅，在他們小組又有兩名學生成為小組長。此外，她還擔任了班級的學習委員，英語課代表，校學生會的學習部長。雖然身兼數職，但并沒有影響她的學習，她的成績是全班第一。這更加激發了她學習的斗志，無論是學習上，還是紀律上，還是班級管理，她都力爭第一，從不落在別人后面。
李樂怡不僅在學校積極進取，在家也是父母的好孩子。每次回家她都會給爺爺買點好吃的，幫爺爺種菜，幫父母做力所能及的家務。她的興趣也很多，看課外書是她最大的樂趣。從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，她都讀得津津有味。廣泛的閱讀增長了她的知識，也提高了她的寫作能力。
李樂怡就是這樣一個勤奮好學，樂于助人，學習好、紀律好、品德好的三好學生。
初中事跡材料篇3<\/h2>
我是 徐李中學八(2)班學生。在學校里我本著全面發展的這個目標前進、努力，全面認識自己，提高自己，在學習中不斷增長知識，現將我的事跡總結如下：
一 品學兼優，屢獲佳績。
從入學以來，我就在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。通過一年的努力，我成為光榮的共青團員。在這期間我的數學，英語，物理成績一直在班級和學校名列前茅。我追求全面發展：我興趣廣泛，除認真學習課本知識外，我還特別喜歡看書。我曾經多次獲得表彰，如：我連續兩學年都被評為學校三好生。此外，我還多次在校級的征文、演講比賽中獲得好成績。
二、老師的助手，同學的榜樣。
在班級工作中我積極做好老師的助手，初一時英語老師開展小組學習，作為課代表的我，按照老師的要求將班級分為6個組，遵從大家的性格特點，使大家能充分融合，我們班的英語那個學期開始有了很大的提高。
在處理班級事務中，我能做到及時傳達老師的要求，積極動員全班同學，按時完成學校和老師交給的各項任務。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，我總是主動上前勸阻，娓娓動聽的解說常常能使犯錯的同學沉下氣來認錯并表示堅決改正。
三、團結互助，奉獻真情
八年級上學期，每次值日生工作我總是主動留下來幫同學， 同時還帶動班上的同學在生活上、學習上對借讀生給予無微不至的關心和幫助。班里成立了互助小組，目的是使班級同學共同進步。我選擇班上學習最差的學生作為幫助對象。為了幫助后進生解答疑難，我總是十分耐心地講解，反復推敲，改變講法，直到同學聽懂為止。
蜜蜂只有辛勤采蜜，才能釀出甜美的蜜糖，我相信我會像雄鷹一樣以頑強的精神磨練羽翼，在碧海藍天里翱翔，總有一天會搏擊長空，飛得更高更遠。
初中事跡材料篇4<\/h2>
尊敬的市領導：
我是 學校北校區初三4班的 ，初中三好學生個人事跡材料。在學校里我本著全面發展的這個目標前進、努力，全面認識自己，提高自己，在學習中不斷增長知識，現將我的事跡總結如下：
一 品學兼優，屢獲佳績。
從入學以來，我就在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。進入中學校園不久，通過學習共青團的章程后就發現，團組織就是我向往的新境界。通過一年的努力，我在初二成為光榮的共青團員。在這期間我的數學，英語，物理成績一直在班級和學校名列前茅。我追求全面發展：我興趣廣泛，除認真學習課本知識外，我還特別喜歡看書和音樂。我曾經多次獲得表彰，如：我連續兩學年都被評為學校三好生。此外，我還多次在校級的征文、演講比賽中獲得好成績，事跡材料《初中三好學生個人事跡材料》。xx年我獲得學校數學競賽二等獎，xx年獲得物理競賽一等獎和數學競賽一等獎。在學校舉辦的英語小品比賽中，我表演的小品《小馬過河》獲得三等獎。
二、老師的助手，同學的榜樣。
在班級工作中我積極做好老師的助手，初一時英語老師開展小組學習，作為課代表的我，按照老師的要求將班級分為6個組，遵從大家的性格特點，使大家能充分融合，我們班的英語那個學期開始有了很大的提高。
我在做班長期間，在處理班級事務中，我能做到及時傳達老師的要求，積極動員全班同學，按時完成學校和老師交給的各項任務。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，我總是主動上前勸阻，娓娓動聽的解說常常能使犯錯的同學沉下氣來認錯并表示堅決改正。
三、團結互助，奉獻真情
初二上學期，每次值日生工作我總是主動留下來幫同學， 同時還帶動班上的同學在生活上、學習上對借讀生給予無微不至的關心和幫助。班里成立了互助小組，目的是使班級同學共同進步。我選擇班上學習最差的學生作為幫助對象。為了幫助后進生解答疑難，我總是十分耐心地講解，反復推敲，改變講法，直到同學聽懂為止。
蜜蜂只有辛勤采蜜，才能釀出甜美的蜜糖，我相信我會像雄鷹一樣以頑強的精神磨練羽翼，在碧海藍天里翱翔，總有一天會搏擊長空，飛得更高更遠。
初中事跡材料篇5<\/h2>
張孟軍，男，42歲，本科學歷，中學高級教師。自1998年畢業，19年來，他堅守平凡崗位，默默耕耘，勇挑重任，不計較得失，淡泊名利，甘為人梯，成為青年教師的表率，展現了新時代優秀青年的良好形象，樹起了農村優秀教師的一面旗幟。
一、學高為師，三尺講臺育桃李
多年以來，一直在教育崗位的第一線，在教學中我認真貫徹新課標的要求，積極鉆研新課標理念與課程的整合運用，不斷吸收新的教育信息，把新的教育理念落到實處。不斷改進教學方法，逐步形成了自己扎實的教學風格。課堂上，我尊重學生的主體地位，充分發揮學生的學習主動性，學生在我的培養下養成了良好的學習習慣，有較強的自學能力，對專業產生了濃厚的興趣。課外，我教育學生注重積累，相互交流,以增長知識，開拓視野。
在領導的支持、同事的幫助下，我取得了優異成績。我先后撰寫論文《素質教育在生物教學中的應用》、《簡筆畫在生物教學中的應用》、《在生物實驗教學中培養學生的能力》、《班級管理的幾點誤區及對策》《淺談實踐生物探究性實驗教學》等數十篇。個人曾多次參加縣、市公開課。2004年度《生物學分類》優質課評比中獲市教學標兵。2013年《呼出氣體與空氣中二氧化碳含量的對比》創新實驗設計中獲市一等獎。
二、熱心指導，百花齊放春滿園
我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，我還深知“獨木難成林”的道理。在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，充分發表自己的意見和建議。我經常與單位里的年輕老師們在一起交流和溝通，比如李曉陽、李素娟、曹玉鵬等，我們在一起交流和溝通年輕教師在教學上有了很大提高，同時我也得了鍛煉。我也經常向老教師們請教，向修東俊老師、杜明錄老師、等請教教學方法，學習我們高尚的師德師風、通過學習讓自己的教學理念更加成熟和實用。我利用課外時間還指導各種學生愛好興趣小組，例如：校演講社，校廣播社等等。一份耕耘，一份收獲，幾年來，我指導的朱玉國同學、崔憶偉同學，吳思雨同學、劉欣同學分別在縣的演講的獲得優異成績，其中朱玉國和崔憶偉同學，代表縣參加邢臺市演進比賽獲優異成績。我也在2009年在臨西縣中小學生慶?！案母镩_放三十年”演講比賽中榮獲指導教師獎。
三、執著科研，摯愛情深送教忙
平時我刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采我山之石。我先后參加縣、市、省骨干教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，我圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，我把各種教學方法有機地結合起來，閱讀教學中做到融整體把握、突出重點、品味語言、領悟寫法、為一體，實現師生、生生、生本之間的平等對話，在教科研上我自覺加強業務學習，積極參加縣、校組織的教研活動，探討教學方法，提高教學技能。
四、德高為范，俯首甘為學子牛
熱愛并忠誠于黨的教育事業，積極參加政治業務學習，努力提高政治業務水平，從教18年來，我一直擔任班主任工作，所任的班級在學校的各班級評比中多次被評為“模范班集體”“先進班級”“優秀班級”。 我所教的班級成績一直名列前茅，所送畢業班成績優秀，在今年的中考中，上線率80%，各科平均分全縣第一，得到學生家長、校領導和社會普遍認可。我深知教育事業直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。因而我始終要求自己忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的青春年華，踏踏實實干工作。參加工作以來，我堅持課前認真備課，根據每屆學生的不同特點，制定不同的學習計劃，力求使復習更貼近學生;采用多種教學方法提高學生的學習興趣;課下經常找學生談心，了解學生課上的學習情況，并堅持給后進生補課，決不讓一個學生掉隊。辛勤耕耘，換來了學生的尊敬，一直以來我都是最受學生歡迎的老師。憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得可喜成績。
我是一名普通的中學教師，沒有鮮花和掌聲，沒有恭維和嫉妒，沒有權勢，也沒有財富。有的是一腔為教育事業獻身的熱血，有的是用青春做燭光點燃學生的心靈之火，有的是用生命做階梯承受學生向科學攀登的堅實腳步，衣帶漸寬終不悔，但求滿園春色繁花似錦，瓜果飄香碩果累累。這就是我一個普通教師無怨無悔的追求。
初中事跡材料篇6<\/h2>
一個真誠、自信、進取的15歲陽光男孩——譚鰲，就讀于下谷坪民族學校。他品學兼優，是一名全面發展、出類拔萃的優秀中學生。
入校以來，他嚴格遵守學校的各項規章制度，是一位聽話懂事的好學生。作為班干部和團支部宣傳委員，在思想、學習、工作等方面起到了模范帶頭作用。他堅守：做人要堂堂正正、誠實守信，要尊敬師長、樂于助人；做事要勤奮刻苦、一絲不茍，要勤儉節約、吃苦耐勞，雖然他在三歲多時，就失去了父愛（其父譚輝于xx年在執行交通公務時不幸殉職），母親從此也被生活所迫，只好外出打工，一年難得回家與他團聚一次，可以說他是一位從小既沒有父愛又沒有母愛的孤兒。他就長期寄居在當小學老師的姑媽家至今。但他并沒有因此而消沉，因此對人生失去信心。由于姑父、姑母的悉心關照，言傳身教，老師的良好感染和熏陶，在他幼小的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子，使他一天天茁壯成長起來。
在學習上，他勤學苦練、刻苦努力，入校以來成績優異。他自信、樂觀，集體榮譽感強。一直以來，他都是老師的得力助手，積極帶頭參加學校組織的各項活動，從而不斷提高自己的知識水平和實踐能力。更加難能可貴的是譚鰲同學養成了批評與自我批評的優良作風，他不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解，他總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷完善自己。在生活上他也十分儉樸，從不鋪張浪費，也從不亂花一分錢。但是，只要那個同學在生活上遇到了困難，他都能竭盡全力的幫助解決。
譚鰲同學不僅自己積極要求進步，還主動幫助班內的學困生。遇到難題，和同學老師一起討論、分析，幫助講解，直到同學弄明白為止，因此在同學中樹立了很高的威信。
在工作上，他能做到一絲不茍，認真踏實，從不假公濟私，從不利用校團委的職權為班級謀利益。平時協助老師努力做好校團委及各班級干部每個月的考核工作，做好會議記錄，考勤等工作，模范遵守校團委及班級的各項規章制度。在他的檔案里從沒有違規違紀的現象發生。不僅能積極完成好部門的工作，也能積極主動的協助其它部門做好工作，而且從不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事，作為班干及校團委干部，具有二重身份，在班級和校團委之間難免會引起一些矛盾沖突，他總能很好的解決這些問題，做到校團委、班級工作兩不誤。“讀書破萬卷，下筆如有神”，由于大量的閱讀，豐富的積累，他的寫作水平成績也很顯著，在xx年神農架林區、教育局和郵政局聯合組織的全區“電信杯”書信比賽活動中榮獲優秀獎。
平時作息時間安排合理，學習時認真的學，玩的時候開心的玩，“休息是為了更好的學習”。在有規律的學習、工作時間之外，他又是一個天真可愛的孩子，少了學習中的那份嚴肅，多了玩耍中的那份童真，.在繁忙的學習之余，籃球給了他更多的快樂，學習累時也是最好的放松。此外，他還擠出時間培養了自己羽毛球、乒乓球等多項愛好。
在不同形式的學習、工作實踐活動中，使得他各方面都得到了鍛煉，培養了他實踐動手能力及社交能力，使他從幻想到實干、從生澀到嫻熟、從慌亂到從容、從幼稚到成熟。
作為校團委宣傳委員，工作中，他積極主動、踏實肯干、作風民主、以身作則，成績突出。他在學校的統一安排下，團委書記向瓊老師的正確領導和指點下，帶領同學們積極開展校園精神文明活動，“感恩教育”“學雷鋒活動”“讀書節”“校園聯誼”等活動，豐富了同學們的課余時間，使同學們受益匪淺！
每逢學校團支部組織活動時，作為宣傳委員的他總是忙前忙后，宣傳策劃，幫助老師處理事物從不拖拉；組織參與學校板報，櫥窗的建立；領導部員將校團委宣傳部的工作處理得井井有條。
正是由于他優秀的學習、工作表現，使他幾乎年年被評為“優秀學生”，受到學校和班級表彰，在xx至xx學年度中，還被評為“優秀學生干部”，受到神農架林區教育局的表彰和獎勵。2011年榮獲“優秀留守兒童”的榮譽稱號，受到神農架林區婦聯的表彰和獎勵。
“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”。譚鰲同學始終信守著“我不是最好的，但一定要努力做得比昨天的我更好”的青春箴言。學習要刻苦，工作需努力，做人要踏實！相信憑借這些追求自我綜合素質全面提高的優秀品質，譚鰲同學一定會不斷進步，成為新時代優秀中學生的代表。
生命如歌，或抑揚頓挫，或婉轉悠揚。記得有句話說，當你別無選擇的時候，也許你唯一可以選擇的就是對待工作和生活的態度。他熱愛著學校的生活，更加珍惜在初中的美好時光，回想這兩年多他走過的的旅程，忙碌而充實，付出而充滿收獲。是堅持讓他進步，是堅持讓他優秀，只有堅持的人才可能到達遠方成功的彼岸，也只有堅持到底的人才可能書寫人生最壯麗的詩篇.。
我們相信：逐漸成長中的譚鰲，正像一只嗷嗷待哺的雛鷹向搏擊長空的雄鷹蛻變，他的羽翼正逐漸豐滿，有朝一日，他將會像雄鷹般在蔚藍色的天空中翱翔。
? 初中科學探究事跡材料 ?
我叫XXX，是一名中學生，我認識到作為一個優秀的中學生，思想、學習、優良的品質是必須的，所以我每時每刻都嚴格要求著自己。
我熱愛這個國家，熱愛這個社會，熱愛學校，更熱愛班集體!我愛學習，愛思考，尊敬師長，團結同學，成績優異，為人誠懇。此外，我還按照《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》嚴格的要求自己，在各個方面都以身作則，從不敢有絲毫的松懈。因為，我知道，要想做一名合格的中學生，做到這些，是最基礎的，也是最重要的。在學習上，我謹著臥薪嘗膽的作風，不放過一道不明白的問題，追求真理，虛心好學;在紀律上，我從不違法亂紀，上課認真聽講，起著模范帶頭作用;在生活中，我勤儉自強，從不浪費一粒米，一張紙。我是一位有理想，有道德，有文化，有毅力的優秀中學生。
我自上學以來成績一直名列前茅，剛進入初中時我的數學成績雖然名列班級前幾名，但追求完美的我并沒有因此而滿足，反而對自己更加嚴格的要求。我時常用華羅庚說過一句話來勉勵自己：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才?！蔽沂冀K相信，“一分耕耘一分收獲”，“只要付出努力就一定會有回報”。于是我總是加大數學的練習量，上課積極回答老師提出的問題，課余時間主動向老師或同學請教疑難問題，并把不會的應用題抄成卷子，認真地做幾遍，以加深印象。很快我的數學成績就有了一個很大的飛躍，在考試中取得了好成績。
在平時，我總是熱心的幫助老師和同學，我能和每個同學關系融洽，不論是優生或是差生，當他們有問題時，我總是及時的出現。課上我與同學們認真聽講，課后，我就充當起了小老師，找學習上有困難的同學，主動幫助他們解決學習上的困難，，正是因為我的真誠和耐心，我結交了許多的朋友，在班級獲得了同學們的信任，建立了自己的威信。
由于我的突出表現，我曾多次獲得“行規示范生“優秀學生”等榮譽稱號。
? 初中科學探究事跡材料 ?
1. 你是一名純樸善良的孩子，老師很喜歡你。你能自覺遵守學校的各項規章制度，關心同學，對老師有禮貌。由于基礎不是很扎實，你的學習成績還不是很盡如人意。你知道學習上不進則退，你要及時調整好自己的情緒，在學習上多花點時間，不會的要多向老師同學請教。同時課后也要抓緊些。只要你能做到，相信你的成績會有很大的提高。
2. 進入初三，你明顯變得成熟懂事多了，你活潑開朗，熱情樂觀，待人友善，與同學相處比較融洽;你尊敬師長，遵守紀律，愛勞動，講衛生，能主動維護、保持宿舍的整潔，使所在宿舍多次被評為文明宿舍，值得表揚。你學習基礎很薄弱，更應該努力彌補才對，但你似乎信心不足，也懶于下工夫，上課注意力也不夠集中，因此成績難有起色。希望你不要輕言放棄，多注重對最基礎知識的學習與掌握，爭取進步!
3. 你單純樸實，誠實善良，愿意與大家友好相處;你個性活潑，大方開朗，比較樂觀，意志品質有所增強，也開始結交朋友，與同學的交流多了些，?？煽吹侥汩_心的笑容，這讓大家頗感欣慰。你也很聰明，理解能力也較強，接收知識比較快速，學習潛力應該還比較大，但有時專注程度還不足，對作業等工作還常常茫然無知，更缺少一些勤奮刻苦的精神，因此各科成績不夠理想。希望能努力增強自我意識，培養獨立能力，做一個能夠擔當、積極進取的男子漢!祝你進步!
4. 學你呀，其實應該比現在做得更好。但可惜的是，你由于只側重數學，以至于其他科目不太理想。試想“缺了腿”，怎么跟別人拼呢?刻苦一點，自信一點，主動積極一點，這樣的話，你才會在初中階段有所獲益。路是人踩出來的，要相信“有付出才能有收獲”句話，認真的對待每一分每一秒!我相信你會做得更好。
5. 你上課總是那么認真聽講，課后總是認真學習，有上進心，你的刻苦學習的精神老師很欣賞。課余時間，常能欣賞到你獨特的劉氏歌聲。我想勝利會屬于樂觀向上的你!希望你在初三的最后一學期里，合理的安排好學習時間，注重基礎的同時要提高綜合解題的能力，爭取考上理想的重點高中。
6. 進入初三，你變得成熟懂事些了，自制力有所增強，待人比較寬容忍讓，開朗活潑，樂觀自信。你尊敬師長，遵守紀律，能較好地完成本職工作。你有理想，目標明確，積極上進，學習愈益勤奮努力，能夠連續保持進步，實在難得;目前，你各科發展均衡，且成績比較優秀，堅持下去，定能躋身優秀學生行列。希望你能繼續保持良好的學習與生活狀態，再接再厲，爭取新的進步!平時也應多參加體育鍛煉喲。
7. 你是一個聰明伶俐、熱情可愛、富有靈氣的女孩兒，你看起來溫柔沉靜、善解人意，卻勇敢樂觀、雷厲風行。你獨立自主意識很強，自尊心也很強，常常顯出一種凜然不可侵犯的態勢，是大家眼里的“女漢子”(?)。你勤學好學，各科發展均衡，成績優秀且能保持進步，實在難得。你好強上進，但有時未免顯得緊張急躁了些，也因此而顯得“霸氣外露”。悠著點吧，多點自信，多些從容，“一張一弛，文武之道”嘛。馬年到了，希望你繼續揚鞭策馬，爭取中考馬到成功!
8. 你單純溫順，活潑天真，待人真誠友善，寬容謙和，與大家相處融洽。你尊敬師長，善解人意，能盡力完成老師布置的任務。你喜歡寫作，想像豐富，文筆不錯;有愛好，有特長，發展狀態尚可。學習上，你態度比較端正，聽講、作業都比較認真用心，學期中成績也有一定提升。希望你能再多些勤奮刻苦、積極進取的精神，努力彌補薄弱學科，爭取更大的進步!平時還應加強體育鍛煉，努力提高身體素質!祝你快樂!
9. 面臨著魚和熊掌不能兼得的苦惱，你“把酒問天”;面對著瘸科扯后腿、時間不夠用的苦痛，你恨不得“把刀劍折斷”……在迷茫中思索，在迷茫中進取，拼勁十足，豪氣沖天，難怪同學稱你是“女漢子”，“有美麗的外表，粗獷的內心”。這學期來，你確實很勤奮努力，繪畫、學習兼攻，生活忙碌而充實，進步比較突出。希望你科學安排時間，勞逸結合，張弛有度，在學習與繪畫方面取得雙豐收!建議：薄弱學科如英語仍要堅持彌補和追趕;克制講小話的沖動。OK?
10. 你仍然保持著樸實無華、真誠純潔的形象，始終與人為善，是個謙謙君子;你話語不多，沉默安靜，卻敏感細致，善解人意，跟大家相處融洽。你尊敬師長，遵守紀律，從不沾染歪風邪氣，品行端正。你學習態度端正，聽講、作業都很認真仔細;你各科成績還不夠突出，部分學科基礎還較弱，希望你堅定信心，努力彌補，爭取有所起色。祝你進步!
11. 你忠厚善良，樸實真誠，待人謙遜和氣，文明有禮，行為正派，人品為大家稱道;你尊敬師長，遵守紀律，自制力強，且能積極參加各項活動，盡心盡力地完成份內工作。你有理想，目標明確，學習態度端正，特別是你聽講時那熱切專注的眼神，作業時那認真仔細的態度給大家以比較深刻的印象;本學期中，你不少學科都有長足的進步，總體成績有較大提升，值得表揚。希望你堅持努力，爭取再上一個臺階!祝你中考成功!
12. “學之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣?！蹦阌辛己玫膶W習基礎，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應該有非常好非常穩定的成績。但，你有時會原諒自己的暫且不堅持，會為自己的成績退步找一個借口，希望你在今后的學習中，不姑息自己的這些缺點，只有奮斗不止，你才能有更好的表現。
13. 進入初三，你似乎更加成熟穩重了，多了些理性，少了些沖動;多了些克制謹慎，少了些隨意躁動;多了些寬容大度，少了些斤斤計較;為人更加誠懇友善，與大家相處更加融洽。學習上，你也更加勤奮踏實了，課堂能保持較高的注意力，積極思考問題，用心完成作業，各科成績良好且穩定。你學習基礎良好，潛力很大，如能再多些勤奮刻苦、積極進取的精神，相信你也能躋身優秀學生行列。堅持奮斗吧，祝你成功!
14. 還有多天，你將面臨的是人生中一次重大的挑戰，它是在考驗你的知識水平，你的綜合能力;也是在考驗你是否有勇往直前的信念，敢打敢拼的勇氣。敢于拼搏的人決不會平庸，老師相信你!在接下來的學習中，希望你能集中心思，全力以赴，展現你真正的實力。相信不久的將來，你會為自己今天的努力而驕傲!
15. 你渴望做一個聽話懂事的學生，但又常常不能約束自己;你渴望學習進步，但又缺乏刻苦拼搏的精神。我想每個人都會犯錯誤，關鍵是能從中吸取教訓，從而警醒，以后不會再走彎路。你的智商并不比別人低，關鍵是，你不能集中心思。外面的世界確實很精彩，而成功的路也不止一條，難道你不認為學習是一條捷徑嗎?加油吧!
? 初中科學探究事跡材料 ?
小韓擔任燃料部化驗班班長以來，對待工作嚴謹認真、一絲不茍，有較強的工作責任心，有激情有干勁，不斷增強自身工作技能，發揮了班組“領頭雁”作用。在能源保供期間，帶領一群“娘子軍”，針對來煤量大，工作量繁重的實際，克服困難每日連續工作12小時，為能源保供作出了突出貢獻。
在班組管理中，關心和團結同事，幫助有困難的同事連續頂班一個月，較好的凝聚了班組力量。并加強技術培訓，大力開展班組建設和創新創效工作，20xx年QC成果《提高測硫儀的精準度》課題，獲得貴州省QC成果一等獎和貴州省優秀質量管理小組(一級)榮譽稱號。班組在她的帶領下獲得貴州省國資委“三八紅旗集體”稱號，為桐梓公司燃料示范崗打下了堅實的基礎。同時她個人榮獲桐梓公司20xx年度“標兵”（勞動模范）和“先進個人”榮譽稱號。
? 初中科學探究事跡材料 ?
隨著能源的減少，人們逐漸變得重視節能了。無論老師還是家長都教育我們要節約能源，讓我們人類能在地球上永遠的生活下去。但在現實生活中，還有大多數人仍不清楚怎樣節能，讓節能只是一個說的到，卻不能完全做的到的事情，往往還因缺乏科學的節約常識和“小竅門”,造成一些不必要的浪費?，F在我來就家庭節電方面給大家介紹幾個小竅門。
一、電飯煲節電小竅門
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現在市面上的電飯煲分為兩種：一種是機械電飯煲，另外一種是電腦電飯煲。使用機械電飯煲時，電飯煲上蓋一條毛巾，注意不要遮住出氣孔，這樣可以減少熱量損失。當米湯沸騰后，將按鍵抬起利用電熱盤的余熱將米湯蒸干，再摁下按鍵，燜15分鐘即可食用。電飯煲用完后，一定要拔下電源插頭，不然電飯煲內溫度下降到 70度以下時，會自動通電，這樣既費電又會縮短使用壽命。盡量選擇功率大的電飯煲，因為煮同量的`米飯，700瓦的電飯煲比500瓦的電飯煲要省時間。電腦電飯煲一般功率較大，在800瓦左右，從而節能。
二、電視機節電小竅門
電視機節能可以通過如下幾條途徑：首先控制好對比度和亮度。一般彩色電視機最亮與最暗時的功耗能相差3o瓦至50瓦，建議室內開一盞低瓦數的日光燈，把電視對比度和亮度調到中間為最佳。其次控制音量，音量大，功耗高。再次是看完電視后，不能用遙控器關機，要關掉電視機上的電源。因為遙控關機后，電視機仍處在整機待用狀態，還在用電。一般情況下，待機10小時，相當于消耗半度電。最后是給電視機加防塵罩。這樣可防止電視機吸進灰塵，灰塵多了增加電耗。
三、電腦節電小竅門
不用電腦時盡量把電源開關給關掉，這樣可以降低耗電量。不用電腦的時候要用一個套子把它套住，不要讓灰塵進入電腦，降低用電量，還要不定期的把主機內部的主板和*部件拿出來清洗，這樣才可以更好的降低用電!能盡量不用電腦的時候就不要用電腦。
節能是很重要的，人人都應該用這些小竅門，不應該因嫌麻煩就不去做這些事。這些事對誰都有極大的好處的，僅僅需要舉手之勞而已。有關部門也應該加大節能力度，多多宣傳。讓人類都來節約這并不是永遠都有的能源吧!也讓我們每個人為造福我們的后代而加油、努力吧!
科技小論文1000字四：
前幾天，隔壁鄰居小麗家要搬家，我們去為她們送行。一切準備妥當后，爸爸又搬起了兩盤媽媽最得意的吊蘭。我心想：小麗家都有兩盤小樹做裝飾了，爸爸還搬吊蘭干什么?爸爸似乎看出了我的心思，對我說：“思佳，你知道我為什么要搬兩盤吊蘭去嗎?”“我就是不明白”。我說，“小麗家已經有植物了呀，她們又不是不搬走那兩棵小樹，你還搬吊蘭去干什么呀?”爸爸說：“植物能制造新鮮空氣，人和動物都離不開它!”我們的生存離不開植物?我半醒半疑，決定自己去證明一切。
星期天的時候，我從小籠子里取出兩只小白鼠。這兩只可憐的小白鼠即將成為我的實驗品。它們不停地掙扎著，隔著圓溜溜的一次性薄膜桌布用小眼睛瞪著我。我把第一只小白鼠放在一個透明的缸里，把缸封得嚴嚴實實的，生怕瓶里的空氣與外界的空氣想通。我仔細地觀察著，只見小老鼠沿著缸壁，繞著缸底走動著。咦，小老鼠不是活得好好的嗎?難道爸爸說的不是真的?可是，沒過幾分鐘，只見小老鼠走的速度越來越慢，直到停滯不前，奄奄一息的樣子。說時遲那時快，我把一次性薄膜桌布輕輕拿開，捉出第一只小老鼠，放進第二只小老鼠，又放入了媽媽種在一次性杯里的小植物。然后輕輕地蓋上一次性薄膜桌布。我不停地拍打著缸，只見小老鼠驚慌地亂竄。過了好久也沒要咽氣的樣子。這個實驗證明了植物可以輸送我們所需要的氧氣。為了進一步證明人類和動物對植物的依賴性，我來到老家附近一個大型工廠。那兒的空氣里到處彌漫著一股濃濃的味道，熏得我直咳嗽。然后，我又跑到我們家屋后的竹林里，那是一個空氣新鮮的地方，我感到極為涼爽。這個實驗證明植物可以凈化空氣，使人呼吸順暢。
這兩個實驗證明，人類和動物的生存與植物有著密切的關系。這其中到底有多大的科學道理呢?我又去網上查閱了大量資料，總結出以下幾點：1、人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣。都說人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。氧氣可是人生命活動的第一需要呀!一個成年人每天呼吸約2萬多次，吸入氧氣0.75千克，呼出二氧化碳0.9千克啊! 2、動物與植物的呼吸，物質的燃燒，也都要消耗氧氣釋放二氧化碳。這樣一來，空氣中的二氧化碳不就一天天增加么?不!天地間之所以沒有產生過這種危機，就是因為植物既是天然氧氣“制造廠”，又是二氧化碳的“廣闊市場”。 3、有人做過統計：1公頃闊葉林，在生長季節每天能制造氧氣750千克，消化二氧化碳1000千克。所以算起來，只要有10萬平方米的林木，就能提供一個人氧氣的需要量，并把他呼出的二氧化碳吸收掉。就是因為有植物源源不斷地補充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反，如果沒有植物，地球上的氧氣大概只要500年左右的時間就可以用完。
所以，人類和動物能夠維持生命，活動時所需要的氧氣，必須歸功于綠色植物。植物與我們人類和動物的生命有著相當密切的關系。在此，我們呼吁全社會的人們不要再砍伐植物，讓植物成為我們最好的朋友!相信在不久的將來，報紙上就不會刊登亂砍亂伐樹木的報道!加油!為我們的后代留一個美麗的世界。
? 初中科學探究事跡材料 ?
1816年的一天，在法國巴黎一個豪華的住宅里，著名的醫生雷內克正在給一個尊貴的小姐看病。雷內克醫生在聽完病人的病情介紹后，懷疑她患的是心臟病。雷內克心想，要是能聽一下小姐的心臟跳動就好了。但是病人是以為年輕的貴族小姐，直接用耳朵聽顯然不合適。
雷內克醫生苦苦的思索著，忽然在他的腦海里浮現出孩子們的游戲，一個孩子在樹的一頭敲打，另一個孩子在樹的另外一頭聽。他從這件事得到啟發，拿來一張紙，將紙緊緊的卷成一個圓筒裝。他將紙圓筒的一頭進貼在病人的胸部，另一頭貼在自己的耳朵上。此時小姐的心跳可以清楚的聽見了。比直接貼在胸部還清楚。
雷內克醫生回家后，請人專門做了一個空心的木管，用作看病時的聽診用。這就是第一聽診器。這個聽診器的形狀很象一個笛子，所以醫生就叫它“醫生之笛”。
是什么原因讓雷內克醫生聽見的呢?原來聲音的發出是緣于物體的震動，然后通過空氣傳入耳朵。聲音在空氣中傳播時是向四面八方傳播的，雷內克用“聽診器”將聲音“聚集”到一起，聽起來的效果就好多了。
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一、教學目標
1．了解用符號和模型來表示復雜的事物或過程的科學方法。
2．舉例說出學習和生活中所見過的符號和模型。
3．學會用模型解釋簡單的科學現象和過程。
二、教學重點和難點
1．了解用符號和模型來表示復雜事物或過程這一科學方法。
2．了解模型的各種不同類型及作用。
3．能用物質粒子模型解釋水的狀態變化，體驗建立模型的思想。
三、教學準備
1．隨身聽、飲料罐
2．地球儀、細胞模式圖、細胞模型、眼球模型、水分子模型
四、教學方法
1．演示法
2．談話法
課時安排：一課時
五、教學過程
（一）引入
1．觀察與思考。（展示一部隨身聽給學生看）請大家看一下這部隨身聽，你能告訴老師如何使用它嗎？（學生說出使用方法）
這部隨身聽上并沒有漢字，而且你也沒有看過說明書，你怎么知道它的使用方法呢？（根據機身上的符號，特別是按鍵上的符號）
2．講述。在生活中，我們經常會用到一些類似的符號來表示事物，有時我們也會用到模型來表示事物。這是一種非常有用的科學方法。今天我們就來學習《模型、符號的建立與作用》。
（二）符號
1．列舉。你能說出在以前的學習中，我們曾用過的符號嗎？（學生回答：如“速度v”、“冷鋒、暖鋒”等。讓學生對以前所學知識進行歸納，同時也可以培養他們思維的發散性）你能說出在生活中，我們用到過哪些符號嗎？你能簡要畫出來嗎？（學生回答并畫簡圖：交通標志、廁所標志、電源標志等）
2．讀圖并思考。請同學們看課本上圖1－1，結合剛才大家所舉的例子，思考為什么人們常用符號來表示事物呢？
（1）分析交通標志，得出結論：用符號能簡單明了地表示事物。
（2）分析電流表符號，得出結論：用符號可避免由于事物外形不同而引起的混亂。
（3）分析時間符號，得出結論：用符號可以避免由于表達事物的文字語言不同而引起的混亂。
3．提問。請大家分析并說出下列符號所代表的含義。（展示飲料罐上的請勿亂丟的提示、開關上的'“開”與“關”、交通標志等）
4．實踐。學習了符號作用，同學們能否結合生活實際課外自己設計制作一些標志符號呢？
（三）模型
1．列舉。在生活中，我們也曾聽說過“模型”這個詞。請你說說什么是模型，并列舉幾個模型的例子。（學生回答：航模、船模、宇宙飛船模型、建筑模型等）
2．提問。在我們以前的學習中，我們都用過哪些模型呢？（地球儀、細胞模型、眼球模型、皮膚模型、水分子模型等。老師把模型實物展示給學生看）
我們為什么要用地球儀呢？（因為地球儀太大了，難以認識，我們為了更好地研究它，所以將它制成模型，即地球儀）
我們為什么要用眼球模型呢？(因為眼球構造復雜，難以表達)
3．講述。模型并不僅僅指我們可以看到的用各種材料制成的某種物體的或放大或縮小的復制品，如航模、各種建筑模型等。它甚至可以是一幅畫、一張表或是一個計算機軟件，如表示細胞結構的“細胞模式圖”。
有的模型不是簡單地表示一個具體事物，而是表示一個過程，如描述水的三態變化的示意圖“水的三態變化模型”。
有的模型是具體形象的，如我們平時看到的航模等；也有的是非常抽象的，如一個數學方程式；或是某些特定的詞，如“黑箱”模型。
事實上，我們經常會用到構建模型的方法來幫助人們認識和理解一些不能直接觀察到的事物或過程。構建模型也叫建模。在以后的學習中，我們會經常接觸到這一非常有用的科學方法。
4．讀圖。請同學們看課本圖1－2“水狀態變化的模型”，學習構建模型的過程并完成課本上的題目。
液態水溫度降低時會變成固態冰，而溫度升高時會變成氣態的水蒸氣。
水在狀態變化中，沒有變成其他物質。由模型可知，構成水的水分子沒有變成其他分子。
在液態水變成氣態水的變化中，構成水的分子的間隔發生了變化。
5．實踐。了解了模型和模型的作用，請同學們課外自選任一主題，設計制作模型。
6．課內練習。課本第4頁練習2。
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我叫小許，是實驗x中學松齡路分校九年級一班的一名學生?！皶侨祟愡M步的階梯”，從入學前我就對書有一股濃厚的興趣，無論什么樣的書，我都會拿起來看看。
上學期間，學校開展了換書活動，我可以和同學們相互交換書來看，這樣我從其他同學那兒借到了更多好看的書，老師教我要把看過的書的精彩內容、好的'語句記下來，我每次看完書都發現了不少知識點，記下來以后，再翻看好多內容都歷歷在目，現在我都養成了記讀書筆記的好習慣。
讀書解決了我好多的小問號，使我的知識變得更加豐富，使我在寫作文時得到了好多的靈感，明白了許多做人的道理。
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你看到這個題目，肯定會在腦海里冒出一個問號：植物怎么會聽音樂呢？別急，別急，讓我慢慢告訴你這個奧秘吧！
那一天，我正坐在椅子上悠閑地曬太陽，收音機里還放著音樂。忽然，我看見地上的影子動了一下，連忙關了收音機，害怕了起來：不會有什么妖怪吧！過了好一會兒，我見沒有什么事，便大著膽子繼續曬太陽，過了一會兒，我又把收音機打開，可剛打開，影子又動了起來，這次我被嚇得心驚肉跳，不過很快鎮定下來，決定看看誰的影子在動。我把收音機開著，奇跡發生了，離收音機最近的一盆吊蘭把葉子向它伸過去，我去把收音機關了，葉子又自動恢復原形。我心里很疑惑：為什么葉子會向收音機那里伸過去呢？難道植物也喜歡聽音樂？
原來，植物也會“聽音樂”，這個發現真讓我興奮不已！
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在我們的身邊，用尼龍材料加工制做的各種物品隨處可見。尼龍袋、尼龍布、尼龍襪、尼龍蚊帳、尼龍窗簾等等，應有盡有。然而尼龍的發明，完全算得上是一項偶然的發明。
30年代初，美國有一位名叫卡里薩斯的化學家。他先在著名的哈佛大學任有機化學教師，33歲時應聘到杜邦化學工業公司的研究所任基礎部負責人。卡羅薩斯富于想象，勤于動手，他刻苦鉆研的精神有口皆碑。
1932年夏季的一天，卡羅薩斯像往常一樣穿著白大褂早早地來到自己的實驗室。細心的他注意到一根玻璃棒的尖端上粘有乳白色的細絲，這是上一次實驗時未清洗掉的殘渣形成的。這位科學家十分好奇地用力拉了拉這根細絲，發現它不但能夠伸長，而且強度也很大。
這時候，卡羅薩斯的腦子里閃出一個念頭：是不是可以把以前實驗時失敗了的聚酰胺再加以利用呢?于是他將這種本來很有可能作廢料處理的化合物重新拿出來加熱，然后扯成細絲，看能否制造人造絲。1935年，卡羅薩斯成功地將這一設想變成了現實，被稱為"尼龍"的人造絲終于成功地發明出來了。杜邦公司立即組織力量生產尼龍，迅速占領了市場。
自進入杜邦公司以后，卡羅薩斯積極進取，不斷探索，成功地獲得了其他幾項發明的專利，其中人工橡膠的合成尤其引人注目。
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《科學》是一門綜合性的理科課程，綜合了物理、化學、生物和地理的有關知識，內容多，知識面廣，在教學過程中要突出內容的整合和聯系，要從自然界整體性的存在和變化過程中看待每一個知識內容，從而理解科學原理的統一性和普遍性。那么，在新課程的教學中，教師的主要任務不僅是知識的傳授者，而且是學生活動的支持者、合作者和指導者，是引導、激發和深化學生活動的人，在教學活動中，教師的三種角色是在師生互動中實現的，要為學生的學習提供支架，為他們的活動創設良好的環境和條件，引導學生投入到活動中去，并在活動中支持他們的各種嘗試。
《科學》的本質是科學探究，科學探究的基本過程是：提出問題、建立假說和猜想、制定實驗計劃、獲取事實與證據、檢驗與評價、合作與交流。那么，在教學過程中，如何培養學生的科學探究能力，怎么提高學生的學習動機、興趣，讓他們把被動的學習轉化為主動的學習呢?問題情景的形成是整個探究活動的起因，問題得出的好壞與否，將決定著探究活動的方向，在一定程度上它將決定學生探究的積極性。因此，問題的提出是課堂探究能否順利完成的前提。由教師引導，創設問題情境，可以直接切入主題，激發學生的好奇心，并產生一種探究的動力，支持他們不遺余力地自已去探索。如：在講解“物質溶解性”時，教師可以先問學生：在一定量的水中，不斷增加蔗糖，蔗糖是否都能溶解呢?又如：把兩個雞蛋分別放進裝有水和醋的杯子中，雞蛋會下沉還是上浮呢?學生一般都會回答下沉，然后教師做演示，發現雞蛋在水中是下沉的，而在醋里的雞蛋先是下沉，蛋殼表面產生大量的氣泡，然后會慢慢上升，最后浮在液面上。學生對這一現象感到奇怪，產生了探究的欲望，心里就想要了解兩者的區別。實驗是進行科學研究最重要的環節，通過實驗現象可以引發很多問題。如：在講解“物質變化’’時，事先準備好澄清的石灰水，然后讓學生用嘴通過玻璃管向里面吹氣，學生發現"水”變得白色渾濁不清，學生看到明顯的顏色變化會產生極大的興趣，想要問明白其中的道理。要留意學生生活中感興趣的問題，細心呵護學生的好奇心，鼓勵學生觀察、思考身邊的自然現象，引導他們自覺地提出疑問，激發探究的興趣。
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教學目的：
1.整體感知課文，把握并領會作者的觀點。
2.理清文章思路，初步培養學生對議論文的解讀能力。
3.欣賞本文用通俗的語言闡述某一思想的寫法。
4.結合所學的政治知識，關注現實生活，加深對本文觀點的認識，培養正確的科學觀。
教學重難點：
1.把握并領會作者的觀點。
2.文章的思路及用通俗語言闡述某一思想的寫法。
教學過程：
一.導入新課，揭示課題
本文是一篇以議論文為主的文章，鄧小平同志精辟的論述闡明了科學技術在社會生產發展中的先導作用。本文是鄧小平同志兩次談話的節錄，從不同方面闡述了一個共同觀點：科學技術是第一生產力。也就是本文的文題。為什么說科學技術是第一生產力？“人類的智慧無窮無盡，科學技術作為這種智慧的一座光芒四射的燈塔，經過無數科學家們的艱辛努力，正在不斷地透過層巒疊障照耀到更高的群峰之上?！边@是江澤民同志1998年11月出訪俄羅斯，在新西伯利亞科學城演講中的一句話。它形象地描繪出科學技術的巨大作用及其發展趨勢，對于我們進一步深刻理解鄧小平同志關于“科學技術是第一生產力”的思想極富啟迪。
二.自讀課文，掃清字、詞障礙
停滯：因為受到了阻礙不能順利的運動或發展。不堪設想：不能想象未來的情況，指事情的發展會有很壞的結果。
尖端：發展水平最高的（科學技術等）。
三.課文內容講解：
本文是鄧小平同志兩次談話的節錄。這兩次談話都闡述了一個共同的觀點：科學技術是第一生產力。
第一段內容摘自1988年9月5日會見捷克斯洛伐克總統胡薩克時的談話。這一段內容的重點是闡明提出科學技術是第一生產力這一觀點的背景。使科學技術是第一生產力這一論斷更具有劃時代的意義。
“世界在變化”話語簡短，卻道出了這個時代的特點，準確地表明世界正在發生日新月異的變化，在這變化中，起決定性作用的就是科學技術。而“封閉”、“自我孤立”則表明了中國與世界發展不協調的現實，1978年，鄧小平在十一屆三中全會上提出“改革開放”。從1978年到1988年期間國內雖有變化，但鄧小平認為力度不夠，能不能與世界發展同步，所以才說我們“落后了”。而正是這個“落后”促使鄧小平提出了“科學技術是第一生產力”的論斷。這一科學論斷，精辟地指出了現代社會生產發展特點，同時也指出了制約中國發展的癥結所在，強調了科學技術在社會生產發展中的先導作用，提出“科學技術是第一生產力”還有一個不能忽視的原因，那就是中國堅持社會主義的宗旨。堅持社會主義，就要發展生產力，改善人民生活，因此，科學技術的作用是不容忽視的。
第二段內容是鄧小平同志1988年9月12日聽取關于價格與工資初步改革方案匯報時的談話，這一段內容圍繞“科學就是第一生產力”這一觀點，從教育、科學技術、知識分子三個方面論述了科學技術的重要性。作者的談話思路十分清晰。首先從我國已經耽誤了20年這一慘痛教訓論述了科學技術的重要性，一針見血的指出如果還不重視科學技術，那么中國還將耽誤20年，并從農業方面舉例，有力的證明了科學技術對于發展所具有的作用。其次，從教育方面論述強調要把教育解決好。因為要重視科學技術不能忽視教育。再次談到知識分子，闡明重視知識分子就是重視科學技術。最后將三個方面的內容上升到戰略方針理論的高度，進一步強調了科學技術的重要性。
（兩次談話闡述的是一個科學論斷，是鄧小平在繼承馬克思主義生產力理論的基礎上，對馬克思主義經濟理論的'發展與突破，它指出了對于生產力發展，即對生產力三要素提高起著推動的作用的諸多因素中，科學技術是占第一位的，“從知識經濟看”科學技術是第一生產力。）
四.特色賞析：
1.生動化、生活化的語言。（科學技術是第一生產力，如此嚴肅的話題，深刻的道理，讀來卻并不感到深奧費解。這主要是得益于作者平易通俗的語言表達。如“科學技術是第一生產力”，“第一”以其生活化的語言，強調出了科學技術在社會發展中的先導作用。又如“我們要千方百計，在別的方面忍耐一些，甚至犧牲一點速度把教育問題解決好?！薄叭棠鸵稽c”“犧牲一點速度”，雖是通俗的口語，但傳達出的含義卻十分深刻。）
2.清晰的思路，深刻的闡述。（文章從馬克思指出的“科學技術是第一生產力”出發，點出科學技術是“第一生產力”的觀點，我們首先應該在哪幾個方面努力。全文思路明朗清晰，讀來暢達完整，說理深入淺出，讀來既清新可感，又引人深思。）
五.難點探究：
從歷史的回顧中可以知道：“科學技術是第一生產力”，蘊含著重大的理論和實踐意義，那么，怎么理解這一科學論斷呢？
首先，當代科學技術作為生產力的內在要素直接影響生產力的其它要素。
生產力的發展是生產力各個要素相互作用的結果。（科學技術作為生產力的內在要素，滲透在生產力的其它要素之中。它的變化必然引發其它要素的變化，從而引起生產力的整體變化，推動生產力水平的提高。當人的素質，勞動工具、勞動對象的科技含量普遍提高時，生產力就會發生質的飛躍。因此，科學技術的水平制約著生產力的發展水平。例如：當代農業生產過程中，從品種的改良到土壤的改良，從化肥、農藥的發明到農業機械的不斷改進，處處體現著生物學、化學、物理學等科學技術，對提高生產力起主導作用。）其次，當代科學技術已成為生產力發展的突破口或生長點。（不同時代，生產力的發展有不同的突破口生長點。在近代，蒸汽機的廣泛使用直接推動了交通運輸業、紡織業、冶煉業的變革，以蒸汽機為動力的機器成為近代生產力發展的突破口或生長點。隨著知識和信息成為新的經濟資源，信息科學技術的發展不僅形成了一個新的產業——信息產業；而且也成為帶動傳統產業升級換代的突破口或生長點。）再次，當代科學技術決定著生產力發展的方向，速度和規模。（如果說在蒸汽機時代，科學技術對生產力的發展是“加數效應”，電氣化時代，科學技術對生產力的發展是“乘數效應”，那么在信息時代，科學技術對生產力的發展產生的是“冪數效應”。由科學技術革命所導致的生產力飛速發展，簡直令人難以想象。據統計，在發達國家科學貢獻率20世紀初為5%~20%，20世紀中葉為50%，而20世紀末已上升到75%以上。）
當人類跨入21世紀的時候，科學技術作為第一生產力的重要地位更加突出，在未來日趨激烈的綜合國力中，誰能夠搶占高新技術發展制高點，誰就贏得主動權。
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