述職范文|初中入團事跡材料（精選十三篇）_初中入團事跡材料
發表時間：2017-07-30初中入團事跡材料（精選十三篇）。
? 初中入團事跡材料 ?
家庭是孩子生活的第一環境，對孩子良好的道德行為養成起著極為重要的作用。家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長對孩子的教育是學校教育的有益補充。把孩子培養成為一個身心健康、具有獨立人格、對社會有用的人才是每一位家長的迫切要求和希望，我從孩子小時候就注意對孩子的培養，讓他在正常的環境中健康成長。
一、培養孩子良好的思想品德，重視孩子心靈的成長。
? ? ? ? 正確的人生觀和世界觀，會影響孩子的一生，我從小教育孩子要尊敬師長，團結同學，助人為樂，不計較個人得失，盡已之力幫助需要幫助的人，學會感謝別人，讓孩子從小生活在愛的世界里。家長良好的素質與修養，良好的心理素質、文化素質、行為規范能潛移默化地影響、教育孩子。我本身努力工作，以積極的態度對待工作，讓孩子知道認真對待上學，無事盡量不請假。孩子上學以來，從不遲到早退，每天為了值日我總是總是提醒孩子早早到學校;學習成績稍微有些下降，要求孩子自覺加強練習，看到孩子健康快樂地成長，我真的很高興!
二、注意和孩子進行情感交流，做孩子的好朋友。
孩子從小比較膽小，我就經常鼓勵他，增強孩子的自信心，每天堅持和孩子一起做游戲，使孩子在活動中受到教育，培養孩子的毅力和吃苦的精神，同時也給孩子很多間接的知識。每周和孩子進行一次談心，和孩子共同制定學習和體育鍛煉的計劃，陪著孩子一起鍛煉，這幾年通過我的訓練孩子已經學會了許多技能，騎車、輪滑、滑板、跳繩、踢毽子、打乒乓球、下棋、計算機、繪畫、書法、二胡等等，這些技能為將來孩子的發展有著積極的作用。通過這些活動也促進了我和孩子之間的關系，孩子愿意和我交流，把心里話對我說，增進了我和孩子之間的感情。
三、積極配合學校的教學措施。
孩子學習成績逐年上升，現在已經進入優秀的行列。同時孩子還積極參與學校組織的各項活動，多次被評為“三好學生”.我很配合學校的教學措施，平時積極閱讀各種教育雜志，每年學校給家長訂閱的《為了孩子》一書我都認真閱讀，從中學習良好的教育觀念和方法，與教師聯絡，配合教師對孩子進行教育。做到堅持每天輔導孩子的學習，開始的時候孩子讀課文背課文時比較吃力，我就教育他一段一段分開讀，讀 3-5 遍后開始試著背誦，背誦多遍知道很熟練，我還及時檢查孩子當天的學習內容并對他進行鞏固復習，使孩子在自覺學習方面有明顯的進步。老師讓學生制作長方體的模型，為了讓孩子能做出更好的作品，我幫助孩子積極準備各樣材料，精心與孩子一起制作、最終以孩子為主做出堅固、美觀、實用的作品。對老師布置的每個任務我都能積極配合，老師讓學生查資料，我就教會了孩子上網自己查閱，同時自己在旁邊指導、監督。在學校組織的運動會期間，讓孩子積極參與。
四、盡量滿足孩子學習和發展上要求，竭盡全力為孩子創造條件。
在孩子想學二胡，為了培養孩子的高雅愛好，為孩子買了二胡，還要花高昂學費找老師指導，孩子每天堅持刻苦練習，當孩子考級的時候我陪同孩子來到天津音樂學院參加考級測試，孩子和我的努力沒有白費，當我看到孩子捧著大大的六級二胡證書高興的時候，我心里也感到了莫大的欣慰這是對我一直努力的回報。 2008 年 7 月，是事情最多的時候，孩子和同學逗玩把手指弄傷了，不能進行二胡練習，不得不停止了二胡的學習，一次比賽的機會孩子錯過了，一次鍛煉的大好機會錯過了，孩子很失落，我積極鼓勵孩子，帶孩子看病，幫助他恢復信心，重新振作起來，經過一段時間修養繼續練習二胡。升入五年級，孩子的英語學習難度增加，為了讓孩子能夠學習更好，經過和孩子商量，每周送孩子到津南區教研室學習新概念英語。孩子的每一點進步，我們都感到欣慰;孩子的每一個成績，我都覺得開心!在生活上對孩子的精心照顧，在學業上對他的無限關愛，使孩子深深懂得：惟有學業上出成績，才是對父母最好的報答。
五、培養孩子良好的閱讀習慣，教給孩子各學科的知識
父母是孩子做好的老師，每天讀讀雜志，看看報紙，孩子能最直接的感知：從文字里可以獲取信息和快樂!由于我是教師所以也喜歡給孩子講故事，我經常繪聲繪色地講故事給孩子聽，一遍一遍地不厭其煩。有時涉及許多學科的知識，講完后，還會針對內容提出問題讓孩子復述，逐漸培養孩子的理解能力和思維能力。隨著閱讀量的不斷增加，我為孩子購買了《魯賓孫漂流記》《淘氣包馬小跳》《托爾斯泰童話》《阿衰》等諸多書籍，使他從小養成愛讀書的好習慣，愛好十分廣泛。通過閱讀，孩子的綜合素質得到了提高，在我的指導下，孩子的寫作水平也有所進步。除了教育孩子閱讀之外，我因為做教師這個職業，知識面比較廣，從小就教孩子認識中國地圖和世界地圖，背誦中國各省省會，世界各國首都，中國 56 個民族，各國國旗，天文地理，歷史人物，生物知識，物理知識，化學知識，幾乎都讓孩子涉及，當看電視中比賽選手的國旗，孩子馬上說出國家的時候我覺得對孩子的教育有了一定效果。
作為孩子的第一任教師，我深知自己身教的重要性，因此，我注重自己的言行和學習，對待自己的工作認真，敬業，在家注重業余時間的學習，從而給孩子梳理敬崗愛業、勤奮好學的榜樣。同時，我還十分關心孩子的思想教育，從小教育孩子做正派的人，誠信的人，有信念追求的人。我的教育理念是：最終、新人、理解、分享。給孩子成長的天空，分享孩子的成功和挫折，給與孩子理智的指導。我愿意和所有家長一起用微笑和激勵照亮孩子的生命歷程，做孩子心中永遠靠得住的大山。
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***在工作實踐中，非常重視正規有序組織生產，每月月初，他就根據當月的出勤情況，控制每班出勤人數，防止月底出現人員緊張，影響正常生產，一年來，他的班組從未因為出勤不足而影響生產，進尺連創新高，全年進尺居各生產班之首，累計進尺1556米，為全隊順利完成生產任務打下了了堅實的基礎。
***把質量標準化、工程質量管理做為重點工作來抓，班組成員因責任心不強而造成的質量事故，他從不姑息，嚴加處罰。同時，他以身作則，干每樣工作，都按標準、按《規程》要求去做，一年來，他的班組施工的巷道月月被隊評為優良工程，受到全隊職工的高度贊譽。
安全工作是煤礦各項工作的重中之重，***深知這一點，工作中，他堅持“四不生產原則”，從不違章指揮、違章作業，XX年全年，他所帶的班組違章人數是全隊最少的，未發生一起重大違章事件，為全隊順利實現第十二個安全年做出了突出的貢獻。
***擔任班長幾年來，他在工作上的突出成績，得到了全隊干部職工一致肯定，但他面對成績沒有驕傲和自滿，而是更加兢兢業業做好自己的每一項工作，為綜掘一（1）隊建設精品隊組繼續貢獻自己的力量。
素有“老黃?！敝Q的他，工作認真負責，遵守隊的各項規章制度，從不遲到早退，干活總有一種不服輸的勁頭，在他的帶領下，所在班組生產連創佳績，多次被礦隊表彰獎勵，是隊其它班組學習的榜樣。
***深知，許多事故的發生都是因為操作不規范和工作環境惡劣造成的。因此現場作業期間，他非常重視質量標準化和文明施工工作，工作期間他在施工中中間深刻認識到質量標準化工作的重要性。其次從細微處入手，巷道的文明生產管理，物料整垛等他都親自指揮，親自動手，為職工創造一個標準、安全的工作環境。正因為這樣，他所在班組連續二年奪得全隊年度最高進尺，并四次創隊掘進日進尺最高記錄。
他的確“在崗一分鐘，操心六十秒”，哪里有危險，哪里就有他。XX年6月份，他所在隊組在s3-4皮順掘進，因頂板破碎，在割煤過程中，突發冒頂，冒落高度有1.2米左右，望著空蕩蕩的`空頂，在這種情況下他主動割煤?？s小控頂距，加大支護密度,憑著多年的豐富經驗，總是站在最前面，從不找借口推卸責任。為我隊的正常生產創造了條件。
工夫不負有心人，***在工作的幾年里，連續被公司評為“先進生產者”、“質量標準化精品個人”等榮譽稱號。面對榮譽他沒有止步，而是把它作為新的動力，繼續不懈地奮斗著、拼搏著。依然為我礦下一個戰線不懈努力。
班組是企業最基礎的構成，而被稱為“兵頭將尾”的班長在企業的安全生產過程中起著至關重要的作用。露天礦采剝段運行班班長王風起就被大家稱為班頭。而他的確以嫻熟的業務技能和扎實的工作能力，擔負起了領頭雁的作用，他的班組實現無輕傷及以上事故，創造了單班生產原煤1.5萬噸記錄，曾先后獲得公司安全生產先進班組和先進個人，今年又獲的神華集團先進個人殊榮。
“要成為一名優秀的電鏟司機，就要學得一身精湛的業務技術和嫻熟的操作本領”，這是王風起進入采剝段第一天就立下的目標和決心，懷著這個目標，王風起在電鏟司機這個崗位上刻苦鉆研，虛心的向外聘的師傅們學習操作技術，細心研究各種工種程序的銜接，在很短的時間里業務技能就得到快速提高，稱為了煤炭開采的好手， XX年，由于他突出的工作表現和較強業務能力，當上了電鏟包機組長，幾年后又當上了采剝段運行班班長。這時，他認識到干好工作，不光自己要干好，還要帶著全班向前沖，面前新的挑戰，他沒有退縮，而是在工作中學，并處處起到模范帶頭作用，想方設法幫助職工提高工作技能。
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1、樓道內的黑板固定我們擦。當德育處布置任務時，學生們欣然同意，積極踴躍。先用板擦，一遍遍過水，一直擦到沒有粉筆印為止?？吹剿麄儗趧拥耐度?，對學校任務的重視，對工作的一絲不茍，真讓人喜歡。
2、幫助老師們做衛生。在學校辦60年校慶時，對各個處室還有專用教室打掃辦公室、圖書館進行清潔?？粗瑢W們滿頭大汗，卻還開心快樂，展現同學們非常陽光的心靈。
3、當同學們發現樓道角落地方有垃圾的時候，不論是其他班的衛生區還是本班級的衛生區，同學們都會彎下腰去撿垃圾并把垃圾扔到垃圾桶內。
4、幫助老師搬送各種學校榮譽證書以及獎章。學校主任來我們班找十多位同學搬學校榮譽證書到新的證書室，這時同學們積極踴躍主動參加，主任來我們班找十多位學生，但是學生卻去了整整半個班，十多分鐘的事情，在我們班三分鐘解決了。
? 初中入團事跡材料 ?
初中事跡材料篇1<\/h2>
在放假期間，我經常會去社區居委會里幫助送信，每個居民都笑盈盈的為我開門，夸我是懂事的好孩子，居委會的阿姨還特意給我寫過一封“感謝信”。每次想到這些，心中總是有無數的喜悅，累點兒又算什么呢?
在家里，我是一個聽話、懂事的好孩子，我會幫助家長做一些力所能及的事情，我會記得家里每一個人的生日，并在他們生日時，送上最為誠摯的祝福。去年姥姥生日的時候，我在媽媽的幫助下，繡了一幅巨大的十字繡送給姥姥，祝福她生日快樂。
多才多藝、健康陽光的好孩子
說到多才多藝，小提琴可是我的特長，不僅考取了七級證書，同時還鍛煉了我的才干、陶冶了我的性情、增強了我的自信。在班級聯歡會、學校藝術節中也會經常出現我精彩的表演。有一次老師上課，有錄像，老師還給我留了幾分鐘小秀了一段，真是出盡了風頭。在體育方面，也千萬不要小看我，我也是個不折不扣的強手，雖然“海拔”不是很高，但卻總能在體育方面取得不錯的或是令人驚訝的成績。在運動會前，你總會看到幾個不經常運動的人在操場上刻苦練習，然后叫苦不迭。這些人中，一定缺不了我。但是無論如何，在運動會的賽場上，還是會出現我的身影，雖然算不上英姿颯爽，但也一定會令你驚訝的。
我在老師的教導、父母的呵護下，正在通過自己的努力成為一個優秀的中學生。我希望自己優良的品質、優異的成績、出色的能力可以成為老師、同學和家長們心目中好學生的典范。
初中事跡材料篇2<\/h2>
李樂怡是聯合中學七年二班的學生。自從到聯中以來，她嚴格要求自己，盡快適應學校的住宿生活，積極參與學校的各項活動，在學習上勤奮刻苦，在期末考試中獲得年級第一的好成績。
聯中注重培養的是學生學習的能力，倡導的是高效課堂，學習的模式是以小組為單位。這樣的學習對她很有吸引力。但她的學習道路也不是一帆風順的。
沒有培訓就沒有高效課堂。剛一入學，學校就進行了為其兩周的培訓。李樂怡在培訓期間很不適應學校的住宿生活，老是生病，為此母親很著急，差點就給她轉學。但她堅持不走，她說：如果連這點苦，我都吃不了，我還能干什么。盡管每一次離家都很難過，她還是挺了下來。
此后，在小組建設中她認真學習，積極肯干，很快成長為一名出色的小組長。她所帶領的小組成為班級最佳學習小組，在月考中小組的整體成績名列前茅，在他們小組又有兩名學生成為小組長。此外，她還擔任了班級的學習委員，英語課代表，校學生會的學習部長。雖然身兼數職，但并沒有影響她的學習，她的成績是全班第一。這更加激發了她學習的斗志，無論是學習上，還是紀律上，還是班級管理，她都力爭第一，從不落在別人后面。
李樂怡不僅在學校積極進取，在家也是父母的好孩子。每次回家她都會給爺爺買點好吃的，幫爺爺種菜，幫父母做力所能及的家務。她的興趣也很多，看課外書是她最大的樂趣。從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，她都讀得津津有味。廣泛的閱讀增長了她的知識，也提高了她的寫作能力。
李樂怡就是這樣一個勤奮好學，樂于助人，學習好、紀律好、品德好的三好學生。
初中事跡材料篇3<\/h2>
我是 徐李中學八(2)班學生。在學校里我本著全面發展的這個目標前進、努力，全面認識自己，提高自己，在學習中不斷增長知識，現將我的事跡總結如下：
一 品學兼優，屢獲佳績。
從入學以來，我就在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。通過一年的努力，我成為光榮的共青團員。在這期間我的數學，英語，物理成績一直在班級和學校名列前茅。我追求全面發展：我興趣廣泛，除認真學習課本知識外，我還特別喜歡看書。我曾經多次獲得表彰，如：我連續兩學年都被評為學校三好生。此外，我還多次在校級的征文、演講比賽中獲得好成績。
二、老師的助手，同學的榜樣。
在班級工作中我積極做好老師的助手，初一時英語老師開展小組學習，作為課代表的我，按照老師的要求將班級分為6個組，遵從大家的性格特點，使大家能充分融合，我們班的英語那個學期開始有了很大的提高。
在處理班級事務中，我能做到及時傳達老師的要求，積極動員全班同學，按時完成學校和老師交給的各項任務。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，我總是主動上前勸阻，娓娓動聽的解說常常能使犯錯的同學沉下氣來認錯并表示堅決改正。
三、團結互助，奉獻真情
八年級上學期，每次值日生工作我總是主動留下來幫同學， 同時還帶動班上的同學在生活上、學習上對借讀生給予無微不至的關心和幫助。班里成立了互助小組，目的是使班級同學共同進步。我選擇班上學習最差的學生作為幫助對象。為了幫助后進生解答疑難，我總是十分耐心地講解，反復推敲，改變講法，直到同學聽懂為止。
蜜蜂只有辛勤采蜜，才能釀出甜美的蜜糖，我相信我會像雄鷹一樣以頑強的精神磨練羽翼，在碧海藍天里翱翔，總有一天會搏擊長空，飛得更高更遠。
初中事跡材料篇4<\/h2>
尊敬的市領導：
我是 學校北校區初三4班的 ，初中三好學生個人事跡材料。在學校里我本著全面發展的這個目標前進、努力，全面認識自己，提高自己，在學習中不斷增長知識，現將我的事跡總結如下：
一 品學兼優，屢獲佳績。
從入學以來，我就在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。進入中學校園不久，通過學習共青團的章程后就發現，團組織就是我向往的新境界。通過一年的努力，我在初二成為光榮的共青團員。在這期間我的數學，英語，物理成績一直在班級和學校名列前茅。我追求全面發展：我興趣廣泛，除認真學習課本知識外，我還特別喜歡看書和音樂。我曾經多次獲得表彰，如：我連續兩學年都被評為學校三好生。此外，我還多次在校級的征文、演講比賽中獲得好成績，事跡材料《初中三好學生個人事跡材料》。xx年我獲得學校數學競賽二等獎，xx年獲得物理競賽一等獎和數學競賽一等獎。在學校舉辦的英語小品比賽中，我表演的小品《小馬過河》獲得三等獎。
二、老師的助手，同學的榜樣。
在班級工作中我積極做好老師的助手，初一時英語老師開展小組學習，作為課代表的我，按照老師的要求將班級分為6個組，遵從大家的性格特點，使大家能充分融合，我們班的英語那個學期開始有了很大的提高。
我在做班長期間，在處理班級事務中，我能做到及時傳達老師的要求，積極動員全班同學，按時完成學校和老師交給的各項任務。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，我總是主動上前勸阻，娓娓動聽的解說常常能使犯錯的同學沉下氣來認錯并表示堅決改正。
三、團結互助，奉獻真情
初二上學期，每次值日生工作我總是主動留下來幫同學， 同時還帶動班上的同學在生活上、學習上對借讀生給予無微不至的關心和幫助。班里成立了互助小組，目的是使班級同學共同進步。我選擇班上學習最差的學生作為幫助對象。為了幫助后進生解答疑難，我總是十分耐心地講解，反復推敲，改變講法，直到同學聽懂為止。
蜜蜂只有辛勤采蜜，才能釀出甜美的蜜糖，我相信我會像雄鷹一樣以頑強的精神磨練羽翼，在碧海藍天里翱翔，總有一天會搏擊長空，飛得更高更遠。
初中事跡材料篇5<\/h2>
張孟軍，男，42歲，本科學歷，中學高級教師。自1998年畢業，19年來，他堅守平凡崗位，默默耕耘，勇挑重任，不計較得失，淡泊名利，甘為人梯，成為青年教師的表率，展現了新時代優秀青年的良好形象，樹起了農村優秀教師的一面旗幟。
一、學高為師，三尺講臺育桃李
多年以來，一直在教育崗位的第一線，在教學中我認真貫徹新課標的要求，積極鉆研新課標理念與課程的整合運用，不斷吸收新的教育信息，把新的教育理念落到實處。不斷改進教學方法，逐步形成了自己扎實的教學風格。課堂上，我尊重學生的主體地位，充分發揮學生的學習主動性，學生在我的培養下養成了良好的學習習慣，有較強的自學能力，對專業產生了濃厚的興趣。課外，我教育學生注重積累，相互交流,以增長知識，開拓視野。
在領導的支持、同事的幫助下，我取得了優異成績。我先后撰寫論文《素質教育在生物教學中的應用》、《簡筆畫在生物教學中的應用》、《在生物實驗教學中培養學生的能力》、《班級管理的幾點誤區及對策》《淺談實踐生物探究性實驗教學》等數十篇。個人曾多次參加縣、市公開課。2004年度《生物學分類》優質課評比中獲市教學標兵。2013年《呼出氣體與空氣中二氧化碳含量的對比》創新實驗設計中獲市一等獎。
二、熱心指導，百花齊放春滿園
我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，我還深知“獨木難成林”的道理。在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，充分發表自己的意見和建議。我經常與單位里的年輕老師們在一起交流和溝通，比如李曉陽、李素娟、曹玉鵬等，我們在一起交流和溝通年輕教師在教學上有了很大提高，同時我也得了鍛煉。我也經常向老教師們請教，向修東俊老師、杜明錄老師、等請教教學方法，學習我們高尚的師德師風、通過學習讓自己的教學理念更加成熟和實用。我利用課外時間還指導各種學生愛好興趣小組，例如：校演講社，校廣播社等等。一份耕耘，一份收獲，幾年來，我指導的朱玉國同學、崔憶偉同學，吳思雨同學、劉欣同學分別在縣的演講的獲得優異成績，其中朱玉國和崔憶偉同學，代表縣參加邢臺市演進比賽獲優異成績。我也在2009年在臨西縣中小學生慶祝“改革開放三十年”演講比賽中榮獲指導教師獎。
三、執著科研，摯愛情深送教忙
平時我刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采我山之石。我先后參加縣、市、省骨干教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，我圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，我把各種教學方法有機地結合起來，閱讀教學中做到融整體把握、突出重點、品味語言、領悟寫法、為一體，實現師生、生生、生本之間的平等對話，在教科研上我自覺加強業務學習，積極參加縣、校組織的教研活動，探討教學方法，提高教學技能。
四、德高為范，俯首甘為學子牛
熱愛并忠誠于黨的教育事業，積極參加政治業務學習，努力提高政治業務水平，從教18年來，我一直擔任班主任工作，所任的班級在學校的各班級評比中多次被評為“模范班集體”“先進班級”“優秀班級”。 我所教的班級成績一直名列前茅，所送畢業班成績優秀，在今年的中考中，上線率80%，各科平均分全縣第一，得到學生家長、校領導和社會普遍認可。我深知教育事業直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。因而我始終要求自己忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的青春年華，踏踏實實干工作。參加工作以來，我堅持課前認真備課，根據每屆學生的不同特點，制定不同的學習計劃，力求使復習更貼近學生;采用多種教學方法提高學生的學習興趣;課下經常找學生談心，了解學生課上的學習情況，并堅持給后進生補課，決不讓一個學生掉隊。辛勤耕耘，換來了學生的尊敬，一直以來我都是最受學生歡迎的老師。憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得可喜成績。
我是一名普通的中學教師，沒有鮮花和掌聲，沒有恭維和嫉妒，沒有權勢，也沒有財富。有的是一腔為教育事業獻身的熱血，有的是用青春做燭光點燃學生的心靈之火，有的是用生命做階梯承受學生向科學攀登的堅實腳步，衣帶漸寬終不悔，但求滿園春色繁花似錦，瓜果飄香碩果累累。這就是我一個普通教師無怨無悔的追求。
初中事跡材料篇6<\/h2>
一個真誠、自信、進取的15歲陽光男孩——譚鰲，就讀于下谷坪民族學校。他品學兼優，是一名全面發展、出類拔萃的優秀中學生。
入校以來，他嚴格遵守學校的各項規章制度，是一位聽話懂事的好學生。作為班干部和團支部宣傳委員，在思想、學習、工作等方面起到了模范帶頭作用。他堅守：做人要堂堂正正、誠實守信，要尊敬師長、樂于助人；做事要勤奮刻苦、一絲不茍，要勤儉節約、吃苦耐勞，雖然他在三歲多時，就失去了父愛（其父譚輝于xx年在執行交通公務時不幸殉職），母親從此也被生活所迫，只好外出打工，一年難得回家與他團聚一次，可以說他是一位從小既沒有父愛又沒有母愛的孤兒。他就長期寄居在當小學老師的姑媽家至今。但他并沒有因此而消沉，因此對人生失去信心。由于姑父、姑母的悉心關照，言傳身教，老師的良好感染和熏陶，在他幼小的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子，使他一天天茁壯成長起來。
在學習上，他勤學苦練、刻苦努力，入校以來成績優異。他自信、樂觀，集體榮譽感強。一直以來，他都是老師的得力助手，積極帶頭參加學校組織的各項活動，從而不斷提高自己的知識水平和實踐能力。更加難能可貴的是譚鰲同學養成了批評與自我批評的優良作風，他不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解，他總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷完善自己。在生活上他也十分儉樸，從不鋪張浪費，也從不亂花一分錢。但是，只要那個同學在生活上遇到了困難，他都能竭盡全力的幫助解決。
譚鰲同學不僅自己積極要求進步，還主動幫助班內的學困生。遇到難題，和同學老師一起討論、分析，幫助講解，直到同學弄明白為止，因此在同學中樹立了很高的威信。
在工作上，他能做到一絲不茍，認真踏實，從不假公濟私，從不利用校團委的職權為班級謀利益。平時協助老師努力做好校團委及各班級干部每個月的考核工作，做好會議記錄，考勤等工作，模范遵守校團委及班級的各項規章制度。在他的檔案里從沒有違規違紀的現象發生。不僅能積極完成好部門的工作，也能積極主動的協助其它部門做好工作，而且從不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事，作為班干及校團委干部，具有二重身份，在班級和校團委之間難免會引起一些矛盾沖突，他總能很好的解決這些問題，做到校團委、班級工作兩不誤?！白x書破萬卷，下筆如有神”，由于大量的閱讀，豐富的積累，他的寫作水平成績也很顯著，在xx年神農架林區、教育局和郵政局聯合組織的全區“電信杯”書信比賽活動中榮獲優秀獎。
平時作息時間安排合理，學習時認真的學，玩的時候開心的玩，“休息是為了更好的學習”。在有規律的學習、工作時間之外，他又是一個天真可愛的孩子，少了學習中的那份嚴肅，多了玩耍中的那份童真，.在繁忙的學習之余，籃球給了他更多的快樂，學習累時也是最好的放松。此外，他還擠出時間培養了自己羽毛球、乒乓球等多項愛好。
在不同形式的學習、工作實踐活動中，使得他各方面都得到了鍛煉，培養了他實踐動手能力及社交能力，使他從幻想到實干、從生澀到嫻熟、從慌亂到從容、從幼稚到成熟。
作為校團委宣傳委員，工作中，他積極主動、踏實肯干、作風民主、以身作則，成績突出。他在學校的統一安排下，團委書記向瓊老師的正確領導和指點下，帶領同學們積極開展校園精神文明活動，“感恩教育”“學雷鋒活動”“讀書節”“校園聯誼”等活動，豐富了同學們的課余時間，使同學們受益匪淺！
每逢學校團支部組織活動時，作為宣傳委員的他總是忙前忙后，宣傳策劃，幫助老師處理事物從不拖拉；組織參與學校板報，櫥窗的建立；領導部員將校團委宣傳部的工作處理得井井有條。
正是由于他優秀的學習、工作表現，使他幾乎年年被評為“優秀學生”，受到學校和班級表彰，在xx至xx學年度中，還被評為“優秀學生干部”，受到神農架林區教育局的表彰和獎勵。2011年榮獲“優秀留守兒童”的榮譽稱號，受到神農架林區婦聯的表彰和獎勵。
“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”。譚鰲同學始終信守著“我不是最好的，但一定要努力做得比昨天的我更好”的青春箴言。學習要刻苦，工作需努力，做人要踏實！相信憑借這些追求自我綜合素質全面提高的優秀品質，譚鰲同學一定會不斷進步，成為新時代優秀中學生的代表。
生命如歌，或抑揚頓挫，或婉轉悠揚。記得有句話說，當你別無選擇的時候，也許你唯一可以選擇的就是對待工作和生活的態度。他熱愛著學校的生活，更加珍惜在初中的美好時光，回想這兩年多他走過的的旅程，忙碌而充實，付出而充滿收獲。是堅持讓他進步，是堅持讓他優秀，只有堅持的人才可能到達遠方成功的彼岸，也只有堅持到底的人才可能書寫人生最壯麗的詩篇.。
我們相信：逐漸成長中的譚鰲，正像一只嗷嗷待哺的雛鷹向搏擊長空的雄鷹蛻變，他的羽翼正逐漸豐滿，有朝一日，他將會像雄鷹般在蔚藍色的天空中翱翔。
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1.有志肝膽壯，無私天地寬。
2.雍正，清朝皇帝中一個悲催的存在。
4.然而你不知道的是：他是史上最勤快的皇帝，他道行高深，說段子的`能力更加高深。
5.在專業人士眼中，雍正的勤政是出了名的。有學者贊譽：“自古勤政之君，未有及世宗者”，他不僅算是“中國歷史上最勤勉的皇帝”，即使放眼世界，也沒有幾個可以媲美。
6.他事必躬親，康熙之時，可以上奏的官員僅一百多人，他開放到兩千多人，每天從各省送來奏折少則二三十，多則五六十，日日都要批到深夜，只睡四個小時。在位8個月，他的批語集結成冊，竟有100多萬字。
7.打開奏折，他與帝國一千多位官員探討政務，合上奏折，他在大殿的龍椅上看夜色濃重，作詩一首：“九重三殿誰為友？皓月清風作契交?！比绱藠^發，到乾隆即位之時，國庫已存銀超過5000萬兩。
8.“有志肝膽壯，無私天地寬”，是他自題自勉的一生寫照。
9.在繼位之前，四阿哥胤禛只是個和藹可親、人畜無害的雍親王。雍親王不顯山不露水的熬了十幾年，在那之前，他看起來是天下第一閑人，因為他深知自己毫無優勢，在嫡庶、長幼、學識、人望、才干……無論哪一項上，都有更為突出的皇子。
10.于是他終日吟詩作賦:“懶問沉浮事，間娛花柳朝。吳兒調鳳曲，越女按鸞蕭。道許山僧訪，棋將野叟招。漆園非所慕，適志即逍遙?！?/p>
11.他喜歡參禪禮佛，還一不小心成了中國歷史上少有的開悟皇帝，許下了“十年興國，十年興教”的大愿。做了皇帝以后，他還時常在皇宮里打佛七，在他手里悟道的就有十余人。
12.由于雍正學佛有成，所以他行事干凈利落，傳達情感也不含糊。
13.別的皇帝批奏章是辦公事，雍正卻連批奏章都要揮灑性情。
14.替大臣寫序文，他會說：“序文書成，斟酌幾字，添了數句，寫來賜你，不要笑哂拙筆。”
15.奏折臟了，他批：“此朕幾案上所污，恐汝恐懼，特諭?！?/p>
16.譏笑大臣，他批：“你是神仙么？似此無知狂詐之言，豈可在君父之前率意胡說的！”
17.挖苦諷刺，他批：“知人則哲，為帝其難之。朕這樣平?；实郏绾斡玫闷鹉氵@樣人！”
18.雍正一生足不出北京，不像爸爸康熙和兒子乾隆一樣，該出巡打獵就出巡打獵，該微服私訪就微服私訪。
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我叫xxx，xx級的學習委員。我在家孝敬長輩，在學校熱愛學習、積極奮進，時刻嚴格要求和衡量自我。自入學以來，我勤奮好學、品學兼優、多才多藝。
我性情溫和，有一顆善良感恩的心靈。在家里，尊敬長輩，經常幫忙爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，堅持自己的事情自己做。我有著感恩的心，一篇《雨中的父愛》深深的感動了爸爸媽媽！對待鄰里，我禮貌禮讓、與人為善，深得鄰居喜愛。在學校，我有一顆真誠的愛心。對于困難同學，我總是樂于伸出援助的`小手，助人為樂，真誠奉獻。對于學習上的后進生，我也是及時給予力所能及的幫忙。
我勤奮好學，有一股積極奮進的追求?！霸诩易鰝€好孩子，在校做個好學生”，是我一貫地追求。對待學習，我一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，學習成績一向名列前茅。我樂于助人，是同學們學習的好榜樣。
作為學習委員，凡是學校、教師交給的任務，我總能一絲不茍的完成。并能嚴格要求自我，起到帶頭的作用，協助教師認真做好班級管理工作。在各項活動中我總是積極參與，曾被評為“學校陽光女孩”。
我無論在家在校，都受到正確思想的教育和熏陶，所以，我像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。
在家里，我雖然是獨生女，可是為了鍛煉自我的本事，我常常搶著整理房間、拖地板等家務做；在同學中，我是一名挺懂事的“小大人”，每逢搞衛生，我總帶頭搶臟活、累活干，教師和同學都很信任我；在路上，看到行動不便的老爺爺老奶奶，我就主動過去攙扶他們，或幫著拿東西。
幾年來，我勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了教師的小助手，如每一天檢查同學佩戴紅領巾、紀律、衛生等情景，對教師交給的任務，我總是做得有條不紊。我處處以身作則，為同學們樹立了良好的榜樣。幾年來，我上學從不遲到或早退，上課專心聽課，獨立思考，認真完成各科作業。
學校開展“美麗學生”的活動，我帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。見到有同學違反了學校規定，我勇于上前指正。
“小荷才露尖尖角”，我會一步一個腳印的走下去，并且走的更遠。
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我是一名普通的初中教師，自2002年6月畢業至今，我一直擔任班主任工作和語文學科教學。從教十年來，杏壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己所從事的教育事業，我把自己的責任與愛，把滿腔熱情都傾注在了我摯愛的教育事業上。
以身作則，率先垂范
“德為師之本”，良好的師德形象，體現在教育教學的點滴之中，體現在教師課堂內外的一言一行之間。為樹立良好的師德形象，我時時處處用實際行動給同學們樹立一個良好的榜樣。
人們常說“打鐵還得自身硬”，作為一名語文老師，要想教育同學們形成良好的學習習慣，提高自身的語文素養，必須要求自己首先要做到嚴謹認真、勤奮主動。多年來我一直堅持做到如下幾點：一是要求學生寫好字，自己必須要有一手拿得出手的好字。為此我多年來一直工整書寫，堅持練習，給學生一個示范作用。我要求學生做作業一定要把自己的字寫好，我也告誡自己一定要在黑板上寫好字，為此目的，我天天堅持，在黑板上不寫則已，要寫哪怕一個字，也要寫得工整美觀。二是要求學生多讀書。為此，我先把自己在上學期間所寫的讀書筆記、讀書心得等展示給同學們，讓他們在一片驚嘆聲中開始自己的讀書之旅。然后我也會告訴同學我的讀書計劃，我近期讀了什么書、有什么樣體會等等;同時也在合適的時間搞一個“讀書活動”，讓同學們展示自己的讀書成果，寫讀書心得、交流讀書筆記等。幾年來我堅持這一做法，同學們的反映良好，他們表示自己的視野開闊了，知識豐富了，寫作水平提高了，人生目標更明確了，人生態度更積極了，為人處世也多了方法與技巧。三是堅持寫作。光說不練是假把式。我要求學生寫作文，不僅僅是交給他們方法和技巧就行了，自己也堅持寫“下水作文”。這樣做，有效地激發了同學們的寫作激情，也間接傳授了學生寫作文的“實戰”技巧，一舉多得。與此同時，我也會堅持寫一些教育心得和隨筆等，這樣不至于使自己的思維僵化，還能很好的提高自己的精神境界和文學修養。
作為班主任，我也注意時刻在點滴之中對學生進行教育。剛接到新的班級，同學們的行為沒有一定的約束，班級常常出現臟、亂、差的現象，慘不忍睹。為扭轉這一局面，我一方面正面告訴他們一些事情該如何去做，另一方面還要躬身師范，使同學們逐漸形成良好的行為習慣。例如：夏天班里有很多礦泉水瓶子，在教室里地板上滾來滾去，竟然沒有人去撿!問值日生，值日生說：“我打掃衛生的時候，還沒有人扔”，理由冠冕堂皇，無懈可擊。怎么辦呢?我什么話也不說，進教室彎腰，到同學們的位置上去撿瓶子，而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后，在教室的一個角落里整齊地放好。第二天，教室里還有瓶子，但是已經少多了，我還是不說話，彎腰撿瓶子。第三天，我進教室宣布：老師已經做示范了，希望大家照著老師的去做!這招十分有效，瓶子事件就這樣處理結束。我的結論是一個教育真理：身教重于言教。例如：早上學生遲到現象。無論是冬天還是夏天，學生似乎都習慣了遲到。為改變這一不良的行為，我先正面引導“一日之計在于晨”，然后提出早到的要求，為此，我每天早上5：30起床，在6：00之前站在班門口。這一行為從我做班主任的第一天起，沒有改變過(請假除外)。同學們看到我的做法，都很快改正了自己的行為。因此，我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現。
改革教法，創新學法
作為一名教師，尤其是作為一名語文教師，在教學方法方面必須要有自己的獨特之處，否則很快就會被學生所厭棄。這是我從事語文教學十年來領悟到的一個很重要的道理。從提出“素質教育”這個名詞的那天起，就不斷地有教育專家、教學名家等到全國各地去推廣先進的教學理念、成功的教學方法，而語文教學總是沖在教學改革的前線，幾乎每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的。而這些教學理念和方法是否真正適合每一位教師，那就另當別論了。十年來，每次語文教學改革，我都認真學習，積極探索，也從中學到了很多很好的教學方法，豐富了我的教學經驗。我在學習積累實踐的基礎上，逐漸形成了自己的一套語文教學方法，總結起來是八個字“高效課堂、高效自習”。高效課堂是目前正在推廣的教學法，要求老師在抓好課堂的每一分鐘，提高教學效率。而“高效自習”則很少有人提及，實際上，“高效自習”是高效課堂的一個必要和有益的補充。當我意識到這一點時，我就注意在自己的教學過程中，把提高自習課的效率作為重要的教學內容。自習雖然是交給學生的，但老師一定要對學生進行必要的指導，以便于學生行成良好的自學習慣，從而提高學習效率，有效鞏固課堂所學知識，從而促進自身知識和能力的提高。實踐證明，“高效課堂”加“高效自習”更加有利于學生的學習進步。
與此同時，我十分關注學生學習的“過程與方法”。這本是新課程改革的一個重點，而我則把它作為自己在教學上的一個突破點。傳統的教學不注重對學生的學習過程和方法的關注，而現在則是要改變這一做法。為此我不斷學習，積極總結，把一些行之有效的方法介紹給同學們，有的甚至通過訓練加以鞏固，以便于學生掌握這些方法。例如：我總結了語文文言文背誦的四種方法，讓同學們根據自身的.特點進行背誦;同時我鄭重地推薦了“重復法”和“方言法”及“快讀法”，甚至當堂訓練。經過我的努力，學生學習興趣濃了，同時也提高了教學效率。這些在學法方面的創新不僅僅是我自己，我還鼓勵學生在自己的學習過程中不斷總結提煉出學習方法。經過對學生“找方法”的提倡，學生的學習更加具有積極主動性，把“學法”也當作了自身積累知識、提高能力的目標之一。這也正是我想看到的。在此我也體會到了，“學法”的創新，不僅僅是老師的事情，更重要的是調動集體智慧，“放手發動群眾”，只有這樣，才能讓“學法”更優更有效。
以“嚴”治班，以“愛”育人
古人說“師嚴而后道尊”，也說“仁者愛人”。可見“嚴”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級管理方面，我做到“嚴”與“愛”雙管齊下，起到了很好的效果。
首先是以“嚴”治班。剛開始擔任班主任的時候，我遇到了很多班級管理上的問題，經過向有經驗的班主任請教及自身的反思摸索，我找到了管理班級的有效方法。首先是制定“班法”，即通過民主集中形成班規。在這個“班法”中，詳細規定了學生違規及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法，根據情節行為的不同程度制定考核分數;同時規定如何執行這一“班法”，之后用一到兩周的時間“試行”，沒有問題了則開始正式執行。然后是執行“班法”。在我的班級里有一名特殊的班干部名曰“考紀委員”，一般由全班同學選出最負責、最守紀、最值得信任的人來擔任(不能由班長兼任)。各位委員將考核情況(如學習委員統計的交作業情況、紀律委員統計的遲到請假情況、衛生委員統計的打掃衛生情況等)報告考紀委員，考紀委員將每位同學每天的表現情況匯總以分數形式寫入個人情況表，每周公布，每月評比，作為排座位、評優評先及學期末綜合評定等的重要依據。然后是執法“監督”。為防止出現“執法不嚴”的情況，給予全班同學以“彈劾”特權，由團委作為“仲裁委員會”，對考核情況進行公平、公正、公開的評判。最后是考核結果處理。我的做法是嚴格處理表現不佳的同學，同時用精神和物質雙重鼓勵來表彰先進。此法一出，天下太平。班級常規工作井井有條，整個班風、學風煥然一新。
其次是以“愛”育人。因為學生是活生生的人，所以，單純的“班法”實際上并不能解決所有問題。例如：同是遲到的學生，你并不知道他們為什么遲到，但在班級考核上都反映為“扣1分”，長此以往，也許會挫傷有些同學的積極性，產生消極抵抗的情緒：“我就是遲到了，你盡管扣分唄!”遇到這樣的學生，就需要用“愛”來感化，用“情”來引導。還有考試前后同學們的心情波動很大，需要班主任及時地送上“愛”的香茗，及時找到同學談話，打開心結，或鼓勵，或撫慰，或提醒，通過各種方法讓“愛”滋潤學生心田，對他們產生積極的影響。我曾經遇到過這樣一件事情。班上有位男同學白某在雙休日期間，撬開了學校食堂的門，大張旗鼓的拿走一些日常所需，學校食堂師傅找到我，讓我去幫他把調查解決。我手頭沒有證據，也不能只聽一面之詞，如何解決?而且據我平時的觀察，白某是一位各方面都很優秀的同學，如何能做出這樣的事情?我到底該怎么辦呢?經過考慮，我決定“攻心為上”。先叫白某和另外一名不相干的同學，向他們透露食堂雙休日發生的事情，讓他們“代為打聽”。我注意到白某的臉紅紅的。然后我又面向全班，重復了我的話，但不忘加上一句“如果有人知道情況，可以給我聯系，還可以約定私下見面處理，本人保證不張揚”。這句話是說給白某聽的。我看到她的臉依舊紅紅的(我甚至有點懷疑自己的判斷)。我想也許明天就會有結果了。果然，第二天一早，白某就找到我，塞給我一張紙條，我明白事情已經解決了。因為我愛她，我要保護她，相信她是“一念之差”，所以我采取了讓她“自我教育”的方式，很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛”的力量。
我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。
腳踏實地，開拓創新
俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創新的精神。十年來，我始終保持著對黨的教育事業的無限忠誠，始終認為教師是天底下最光榮的職業，教育是人類發展史上最光輝的事業，我始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態度，踏踏實實、兢兢業業，教好我的語文課，帶好我的班級。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業，得到了全校師生的好評。十年來，我先后榮獲市級“優秀教師”、市級“模范教師”、縣“模范班主任”榮譽稱號、多次榮獲“教學能手”榮譽稱號、并在縣級、省級征文大賽中多次獲獎、在省級和國家級刊物上發表論文多篇等。
回首往事，感慨萬千，展望未來，前程似錦。在教學中，我深深體會到了“教育是一門藝術”這句話的深刻內涵。在和我可愛的學生們的接觸中，我從內心深處愛上了“教育”這門“藝術”。每天與學生在一起，心態永遠年輕，心靈永遠純潔，心底永遠善良;每天和書本打交道，把知識和方法教給學生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。在學校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中，我要繼續保持自己的情懷和作風，懷抱對教育事業的無限忠誠，用自己的愛和情，繼續在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業貢獻青春和力量的過程中，實現自己的人生價值!
初中教師事跡材料范文模板2
__，女，年10月出生，年7月畢業于諸暨師范中師專業。年7月參加了中央廣播電視大學小學教育專業函授學習，年7月畢業。同年8月浙江廣播電視大學漢語言文學本科專業學習，今年即將畢業。自參加工作至今分別擔任過音樂專職教師、數學教師、班主任、教研組長、完小教導主任、完小校長等工作。她始終堅信：春天，是播種的季節。播種的人，只有不怕雨不怕霧。那么她播下的希望的種子，都將漸漸發芽、茁壯成長。她，一名年輕的教師，她在教育園地辛勤地耕耘著，因為這是她鐘愛的事業，這也是她無悔的追求。
一、敬業愛生，無私奉獻
要成為一名優秀的教師，首先必須得具備崇高的、正確的思想道德和師德修養，勤奮工作，與時俱進。堅定了自己從事教育事業的決心，也深深的體會到作為教師的責任感和使命感的重要性。為此，她熱愛她的學生，從不歧視任何一個孩子，用一顆平常心去教他們，不僅教會他們書本上的知識，還教會他們如何待人接物，如何尊重師長。同時她還學會如何去理解孩子的需要、如何去理解家長的需求，用自己嚴謹的工作態度去感染他們。
如果說作為數學老師孩子們都喜歡她，那么作為班主任，孩子們是信任她、愛她。年下年，因為學校工作的需要，她擔任四(五)班班主任工作。在班主任工作中，認真參加每一次的班主任學習，虛心請教有經驗的班主任，尋找管理班級的好方法。面對每一位有困難的學生，她都要仔細分析他們的情況，知道他們需要什么，然后，在考慮孩子們的自尊心不受到傷害的情況下給予幫助。她翻閱大量的書籍，課余做家訪，及時與學生家長聯系，爭取家長的配合，讓孩子在和諧的家庭中生活、學習。同時，在班級管理上大下功夫，在班會課上讓孩子們自由組合成立合作小組，自己取組名、自己畫隊標、自己制定班級公約……充分發揮學生的民主性和創造性，在合作中，學會與人相處，知道自己的所作所為對集體的重要性，使孩子們的各方面能力都有了提高。
二、踐言力行，爭做表率
作為一名數學教師，老師熱愛自己所任教的這門學科，數學不僅能活躍學生的思維，還能增強學生的邏輯性，所以在教學上她刻苦鉆研，不斷探索，力爭教給學生最簡單易懂的方法。結合課改，她積極認真參加每次活動，作好每一堂課的教學筆記，積極參加課后的評課研討活動，將學到的先進教學理念和教學動態及時的帶回學校，帶進課堂。在教學工作中她始終牢記“學無止盡”這句話，不懂就及時請教有經驗的老師，直到弄懂為止。每一節課，都精心備課，為了充分作好課前準備，花去大量的課余時間和休息日，翻閱資料，制作課件，在反復推敲下落實最佳的教學方案。用《新課程標準》正確評價每一位學生，使每個學生的潛能得到了充分的發揮，在課堂中學生通過說數學語言、擺數學學具、問數學問題，解數學疑問幾個環節對數學有了很大的學習興趣;在教學中，當學生敘述自己發現問題、思考問題、得出結論時，她絕不插嘴打斷或表示出不耐煩的情緒。利用課余時間和學生多交流，及時幫差補缺，變“教育權威”為“教師朋友”，使學生處在民主、平等、寬容的教學環境中，確保他們擁有支配的時間和主動探究的心態，品嘗成功的喜悅，從而使他們產生創新的欲望，勇于創新，敢于創新。所以，在__老師的課堂里我們看到的是：老師能夠輕輕松松地教，學生能夠快快樂樂地學!
一年擔任鎮音樂教研組長，一年擔任學校教導主任，在這些年中她結合自身在教育教學方面的優勢，在教研組中、在學校里，和老師們共同鉆研，把自己在教學實踐中積累起來的經驗、方法以及一些較為成功的教學設計毫無保留地介紹給大家，與其他老師一起分享教學心得。并時常與老師們溝通、交流，與老師們一同探討實踐，直至完成優秀的教學方案，使教研組、學校形成了良好的互助共進的學術氛圍，營造出輕松和諧的學習、工作環境。
一年來，由于工作需要擔任學校校長。在擔任校長以后，她認真鉆研教育教學管理業務，努力帶好一個團隊。雖然事務多了工作忙了，但是她對自己所任教的數學、音樂學科從不放松，一直把自己專業發展放在重要的位置上。多次開公開課、示范課，輔導學生參加各類競賽，讓自己在積累經驗的同時，開闊了視野，豐滿了自己的思想。作為校長，他不僅自己做到注重學術研究，而且促使__圍的教師發展的更好。這些年來學校本著“為每一孩子創造美好未來”的教育理念，學校的綜合辦學實力一年比一年強。
信念不僅是一種意愿和頭腦里的東西，它要用實踐和成果來體現。__老師在教育工作中播下希望，等待收獲，更體會到：一切只有開始，沒有結束。
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我叫李玉紅，任教27年來，中間沒有出過一起事故。工作兢兢業業，任勞任怨。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的'目標。
目前是通化一校五年級語文教師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。
一、培養良好的班風。
一個良好的班集體要靠良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。
二、賞識學生，幫他們樹立自信。
多年來，我始終把培養學生的興趣放在首位，賞識學生，幫他們樹立自信；尊重學生之間的差異，對他們分層要求。我致力于改變學生學習方式，倡導學生“自主、合作、探究”式學習，努力形成“和諧、開放”的教學風格，使課堂充滿活力。我感謝我的學生，是他們鍛煉了我的教育教學技能，是他們豐富了我的教育教學經驗，是他們使我獲得了鮮花和掌聲?？?，這次聯區組織的期中考試，我班語文又獲得第一的好成績。
今后，我會繼續“取人之長，補己之短”，做一名稱職的人民教師。
初中教師事跡材料范文模板4
我是回民小學一名普普通通的班主任及語文教師。我忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作。在這20年的教學生涯中，我時時以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，同時贏得了同事和領導的認可，因工作突出多次獲得政府獎勵。
一、踏實工作，認真執教，從本職工作做起
20年來，我始終注重提高自身的品德修養和文化素養。我一直認為，教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的?？鬃诱f過：“學然后知不足，教然后知困”。這在科學技術飛速發展的今天更是如此。為此，我平時博覽群書，擴大知識面，側重關注教育教學的最新動態，經常閱讀《小學語文教學》、《小學語文教師》等雜志、書籍，利用網絡觀看優秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，并學以致用。
二、從愛出發，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。20__年，我新接的一年級班，由于孩子年齡小，自理能力差，老師說的話根本聽不懂，面對課堂上愛插嘴，上課隨意說話的學生，我沒有發脾氣，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發言，并針對他們的優點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優勢得到發展。課后我又曉之以理，動之以情。兩年過去了，這部分學生已養成了良好的學習和行為習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發言的同學，也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，班級整體成績穩步上升。
我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我班有一位學生叫金柳明，很笨，基礎知識很差，每次的考試成績只有三四十分，老師們很是頭疼，我發現他很愛勞動，于是我經常關注他，課堂上經常給他機會，發現他的一點點進步，我都會給予表揚和鼓勵。這給了他很大的信心，他進步很快，課堂上由從不舉手發言到積極舉手發言，回答問題的正確率也越來越高。第一學期期末考試達到及格成績。為了讓他有更大的信心去學習，為了讓他有更大的進步，我自己花錢買了小星星、作業本，對他進行獎勵?，F在，他的語文成績已能到達80分以上。我相信，老師把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。
三、用自己的言行去影響每一們學生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生遲到的。勞動、清掃我也干在前面。要求學生講衛生，我從不在班級吐一口痰，每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學生節簡，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣出，并利用這些錢作為班費為學生買學習用品……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用。
四、用高尚的師德完善自己的人格。
人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業心；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。
初中教師事跡材料范文模板5
劉小玉，__縣第一小學語文教師，從事小學教育語文教學工作21年，她善于學習，勇于創新，形成了自己獨特的“快樂語文”教學模式：“快樂拼音”、“快樂識字”、“快樂寫字”、“快樂說話”、“快樂閱讀”、“快樂習作”，讓班上的孩子在快樂中學習，在學習中收獲幸福。
她于1994年畢業于高安師范，分配在農村學校教書，1998年參加考試被選調到__一小任教至今。20__年9月，已經在縣城學校工作了11年的她，積極響應縣教育局的支教農村小學的號召，為了農村孩子也能享受到她的“快樂語文”，主動報名到__縣大段鎮鶴吼希望小學支教。
__一小的校長微笑地說：“她去支教，我們很放心，因為她工作踏實，做人誠實，在我校一直是業務骨干，是我校語文中心教研組成員，曾多次被評為__縣縣政府表彰的優秀教師、優秀班主任，是我校年輕老師學習的典范。”
一到鶴吼小學，她就擔任了本校的教導主任，任教二年級語文擔任二年級班主任工作。開學之初，計劃本學期的教研活動。為了提高教師的業務水平，她每個星期帶領本校教師進行教學理論知識學習，每個學期都舉行優質課比賽。比賽之前，自己先上師范課。每位老師授課完，組織全校教師進行點評。老師們說：我們受益匪淺，非常感謝她帶來了先進的教育理念和教學方法，她指導學生作文別具一格，讓我們大開眼界?！柄Q吼小學校長說：“她的育人藝術成為我們教師競相學習的樣本，她的到來，激活了一池春水?！?/p>
擔任二年級班主任和語文教學，她把學生當做自己的孩子。生活上無微不至地照顧學生，哪個學生沒有飯菜了，哪個學生的被子要曬曬了，她心里都有數，自己做飯給孩子吃，幫孩子曬被子。每天晚上等孩子都睡覺了，她才回到自己的房間備課休息。孩子衣服破了，能縫補的就縫補一下，縫補不了的，她就回到縣城買來新衣服送給孩子。孩子們尤其喜歡上她的語文課，她的“快樂語文”課堂教學讓孩子體會到了學習的快樂，懂得做人的道理。課外，她教孩子們跳校園舞、做游戲、種菜……讓孩子們收獲校園生活的幸福。每每到了農村野果收獲的時候，劉老師的辦公桌上堆滿了孩子們送的果實。孩子們甜甜地說：“劉老師，我們真心喜歡您，您別回去了，留下來教我們吧！”
擔任班主任工作，免不了要跟家長交流。劉老師把家長當朋友，親熱地跟家長交流，去家訪的時候，總是夸孩子的優點。孩子們住校，年齡還小，免不了頭疼腦熱，不管是白天還是晚上，她總是及時把孩子送到醫院治療，墊付醫藥費。第二天，家長趕來學校，握著她的手說：“謝謝劉老師！這樣的好老師，我們滿意！
20__年，劉老師的女兒剛剛上一年級，正是需要媽媽扶助的時候，面對媽媽的選擇，女兒不懂，淚眼朦朧地問爸爸：“媽媽是不是不要我們了？”劉老師的愛人這一年既當爹又當媽，擔負起全部職責，做她的堅強后盾，說：“為了更多的孩子她去支教，我大力支持！”
21個春夏秋冬，劉老師哺桃育李，碩果累累，得到了師生和家長的稱贊，同時獲得“__市名師”、“__市骨干教師”、“__省小學語文骨干教師”稱號，20__年被聘任為__省家庭教育講師團講師。面對榮譽和夸獎，她總是寵辱不驚，高調做事，低調做人，因為她說“誠恐有負家長重托”，所以更加堅定“一生奉獻小學教育”的心！
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06。
小學生感恩教育成果及案例分析。
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是十二五規劃的第一年。開學初，學校根據德育十二五規劃，把關心學生的全面發展，促進學生的健康成長作為教育目標，以德育教育為主陣地，以課堂教學為主渠道，密切家校聯系，充分利用教學資源，積極開展“感恩在心、感恩父母”系列德育活動，努力為學生的成長創設良好的環境。
作為班主任，我不但組織學生參加了學校的各項活動，而且根據本班情況開展了一系列感恩教育活動。
一、積極宣傳，樹立學生的感恩意識。
在實施感恩教育活動中，我從宣傳教育轉變思想入手，教育學生要感謝祖國、感謝社會、感謝父母、感謝老師、感謝他人。
1、及時制訂感恩教育活動方案。
2、全員發動，向學生宣讀《感恩教育倡議書》，。
3、張貼標語、懸掛條幅進行宣傳，如“感恩，不僅是一種美德，更是一種責任”、“知恩于心，感恩于行”等。
4、向學生播放和推薦感恩歌曲、詩文。如歌曲：《感恩的心》、《燭光里的媽媽》、《春天的故事》、《?；丶铱纯础返?，詩文如《游子吟》、《弟子規》《百孝篇》等。
5、利用講故事、班隊會、結合語文書上的課文等全方位多層次地進行感恩教育的宣傳。
6、圍繞“感恩在心、感恩父母”主題召開了班會，讓學生知道什么是感恩。
二、認真組織，在活動中加強感恩教育。
感恩教育重在活動，在活動中樹立學生的感恩意識。
1、開展了“感謝父母養育我”活動。一是組織學生開展“算算親情帳，感知父母恩”的主題班會。二是布置愛心家庭作業：每天至少為家里做一件力所能及的家務，如：打掃衛生、洗碗、疊被、整理房間等。做一件令父母感動的事，如：為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳。在母親節和父親節向父母說一聲“謝謝”，道一聲“辛苦了”，送一句溫馨的祝福，記住并祝賀父母的生日。
2、開展了“感謝老師教育我”活動。一是班級開展“我和我的老師”講故事活動。二是開展“尊師重教活動”：使每個學生都會講文明禮貌用語，見到老師主動問好、行禮。要求每個學生以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》來規范自己的行為。
3、開展了“感謝同學幫助我”活動。召開了一次以“牽手同學、共同進步”為中心的主題班會活動，倡導同學之間相互幫助，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學間的友誼。
4、開展“感謝社會關愛我”活動。開展愛祖國、愛人民、愛社會的系列教育活動，讓學生知道現在的幸福生活來之不易，應該更加努力，勤奮讀書，將來更好地回報社會。
5、開展“感謝自然賜予我”活動。結合實際，開展熱愛自然，保護環境的活動，增強了學生的環保意識。
6、利用節假日、紀念日開展各項活動。如清明節祭掃、緬懷革命先烈活動，慶祝中國共產黨建黨__周年合唱、演講、講故事比賽，激發學生愛國、愛黨、愛家的情感。
7、大力實施校本課程——經典誦讀。以“讀經典，做感恩人”為主題，通過班隊活動、師生參與以及家?；拥榷喾N途徑和形式，提高學生的感恩意識。一是把經典誦讀排進課程表，每周開設一節國學經典誦讀課，主要內容有《弟子規》、《三字經》、《百孝篇》、《千字文》、《增廣賢文》、唐詩宋詞。靈活引導學生進行經典吟誦、演講、唱讀等親近經典活動。為鞏固課堂教學效果，我還倡導見縫插針、積少成多的誦讀方法，做到四個一(一誦、一聽、一看、一寫)?！耙徽b”是充分利用每天課前三分鐘，開展“課前一吟”活動?！耙宦牎笔窃诿抗澱n后的2—3分鐘時間，讓尖子生朗讀《三字經》、《弟子規》、《百孝篇》、《千字文》中簡短易記的經典名句，讓學生在輕松自然、毫無負擔的情況下感受經典，達到耳熟能詳的效果?！耙豢础笔峭ㄟ^出宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文、名篇經典，且在黑板的一角，每周都會摘抄一首古詩，讓學生在有意、無意之中將古詩文記住。“一寫”是讓學生把教過的詩文經典用筆記本抄下來，以鞏固所學知識，同時受到教育。
三、家校聯袂，形成合力，構建感恩網絡。
通過給家長的一封信、家校聯系卡，加強與家庭的聯系，達成共識，整合資源，形成教育合力。家長們對感恩活動也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認真配合感恩教育活動。我還大力營造感恩教育氛圍。一是在網上下載《媽媽再愛我一次》、《漂亮媽媽》等感恩電影讓學生觀看，并作觀后交流，孩子們的心靈受到了強烈的震憾。二是組織孩子學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講述感恩故事等等。三是全面鋪開“親子閱讀活動”，積極引導家長與孩子“共讀一本國學經典，同享一份天倫之樂”，增強了家長與孩子的親子情趣，使家庭更加和諧。四是老師、家長利用手機進行溝通交流，共同對孩子進行感恩教育，形成家校教育合力。
小學生感恩教育典型案例分析。
一、案例現象：
205月，學校開展“感恩”教育活動，要求每個班級開展一次以“感恩”為主題的班隊會活動。對學生進行感恩教育。為此課下我精心準備了材料。
著孩子們臉上那種茫然的神情，我心中不免有些激動。微笑著說：“我們每天都在媽媽的愛中長大，同學們誰來說說你的媽媽是怎樣愛你的?媽媽做的哪些事讓你感動?”
我以為聽完我的話，學生會有很多話來說，出乎意料的是孩子們的臉上居然出現了一臉茫然的神情，甚至有些孩子說，沒覺得有什么感動的地方。我大驚，接著循循善誘道：“你們看，媽媽每天那么忙，還要給你們洗衣服，做營養豐富的食物，你生病了還要衣不解帶地在旁邊照顧你，爸爸在外面掙錢養家，頂著各種壓力，多不容易啊!他們多愛你們呀??”
不想有學生漠然地說，他們做的都是應該的，照顧我們是他們的責任，等我以后長大了，做了爸爸媽媽肯定也會像他們這樣啊。難道這就是愛嗎?那樣的話，愛也太平淡了吧，哪有偉大之處啊!聽著學生這樣的話，令我震驚!
我慢慢啟發學生，教育孩子們。最后我讓學生來說說平日里父母做了哪些讓你感動的事，結果不盡人意。學生說的不外乎是自己生病時父母照顧自己啊，過年過節給自己買新衣服啊，但卻缺少真實和細膩。想到平日里家長打電話也對我傾訴過孩子不懂家長的辛苦，不知道感恩，還一天到晚抱怨家長這做的不好，那做的不對。
看著孩子們逐漸喪失了“感動”功能，不由得引起我的擔憂。
二、診斷與分析：
“感恩”，其實就是讓孩子學會懂得尊重他人。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。而如今的孩子面對親人的愛護，朋友的關心，老師的關懷，陌生人的幫助，仿佛和自己沒有絲毫的關聯，或者認為這些本來就是應該賦予他的，一切都是順理成章的。在很多學生的情感世界里，“感恩”已經成為一個盲區。而造成這種現象，經過調查研究，究其原因我認為有以下幾點：
(一)缺乏感恩氛圍，孩子不會感恩。
要使孩子擁有一顆感恩的心，首先要讓孩子處于感恩的人文氛圍中。讓他們感受周圍的人是如何對世界、對他人感恩的。耳濡目染之后，將影響他們自身形成這一品質。而現在我們的家庭，我們的學校，我們的社會很少為孩子營造感恩這樣的氛圍。甚至家長、老師經常在不經意間表達、宣泄了對生活、對社會及對他人太多的不滿和埋怨，以至于孩子對人與人之間關愛缺乏了解，更別說是感恩了。
(二)家長的教育方法不到位。
在家庭教育方面，很多父母缺乏對感恩教育的正確理解，表現為兩種傾向：
一是父母總是會一廂情愿地付出，造成孩子認為自己任何的索取都是理所當然的。家長沒有思考的是，在付出的過程中是否讓孩子理解到了父母的良苦用心。二是個別家庭簡單粗暴的教育方式，只要孩子做錯了，就開始訴說自己的辛苦，表面上是希望通過這種方法強化父母付出的多，其實恰恰相反，這給孩子造成了心理負擔，它暗示了“我付出給你，你要償還”，這樣孩子就算回報也不是出于真心的，孩子會以“形式對形式”來感恩。久而久之“感恩”在孩子頭腦中中就不存在，只是一種任務。
(三)學校教育的缺失。
感恩教育是學校德育的一個重要組成部分，在現在的市場經濟下，競爭力日益激烈的今天，不可否認，在大部分的學校，德育課程仍然屬于副科，不管是在教學上，還是思想認識上，學校都以文化課為主導方向，往往對德育教育不夠重視。而且，在當前的學校德育工作中，存在說教的傾向，說得多，做得少，對學生缺乏情感體驗，因而感恩教育效果不顯著。對于學校開設的這些德育課程，大部分的學生和教師在思想上都不重視，也就導致了學生對感恩只停留在形式上，不能感同身受。
三、措施與效果。
感恩教育應以活動為載體，讓學生從活動中體驗感恩，并回歸現實生活，從點滴做起，在生活中實踐感恩。它要求教師在教育過程中，應做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈”，讓學生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實現自我完善，最終回報生活。
為此，我從以下幾點做起。
(一)在學校教育中創設氛圍實施感恩教育。
要使學生學會感恩，樹立感恩意識是前提，要讓學生認識到他們所獲得的一切并非是天經地義、理所當然的。因此，對父母的感激之情是不可缺少的一步，這是最原始、最本能的情感，并以此形成感恩意識，教會學生感恩。我具體做了以下工作：第一步從感恩父母開始，制作親情小檔案。如，你知道父母的生日和他們的年齡嗎?你知道父親節和母親節是哪一天嗎?父母為你做過什么，你又為父母做過什么?你的感受是什么???從中引導學生去捕捉日常生活中受到父母的恩惠。第二步學唱感恩歌曲、寫感恩日記，發感恩短信，利用感恩節、父親節、母親節讓學生在家為父母做一些力所能及的事。第三步發揮榜樣的作用。利用班會課引導學生講述感恩故事、搜集感恩名言等到一系列活動，用身邊事去感動學生，用身邊人去感染學生，培養學生的感恩意識，并逐步落實到行動中。
(二)在成人的示范作用下引導學生感恩。
要讓學生學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。這就離不開成人的示范作用，作為老師和父母必須以身作則，以自己的行動影響孩子。當孩子接受了別人的幫助時，教師和家長要示范孩子對別人表達感激之情。當孩子們受到這種影響，感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。在家長會上，我會要求家長，無論工作有多忙多累，都別忘了帶上孩子去看望雙方的老人;在家庭生活中，父母、子女間要相互尊重、關愛和體貼，在不知不覺地慢慢影響、感染孩子。作為教師，為人師表，在日常生活中要關心、尊重、理解學生，敬重同事，謙虛友善，互相幫助。要在平日的一言一行中給學生貫穿感恩的思想，要知道有時一個歉意的表示，一個抱歉的微笑，一句溫柔的話語，就是一個不經意的舉動，都會讓別人感受到愛，久而久之孩子會在這樣的氛圍下，會不自覺的表達自己的愛與關心。
(三)在社會生活中引導學生以實際行動去感恩。
平時實踐活動中我在有意無意中把感恩的思想觀念貫穿在每一件小事上。要讓孩子學會感恩，作為教育者要積極引導教育學生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。為此我開展了許多班級活動，讓感恩活動進家庭、進學校、進班級。在校內，我組織學生開展感恩演講、講感恩故事、寫感恩日記、感恩卡評比等一系列活動;在校外，我組織學生走進敬老院，讓學生給老人們讀書讀報，打掃衛生。通過這一系列的活動，同學們之間人際關系更加和諧了，懂得了感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成為自然之舉。
通過這一學期堅持不懈地教育引導，以及家長的大力配合，學生的精神面貌發生了巨大變化。他們現在把“知恩”、“感恩”、“報恩”不僅體現在口頭上，而且能落實在行動中。許多家長欣喜地告訴我，孩子知道心疼體諒父母了，自己能做的事自己做好，甚至能為父母做一些力所能及的事了。在平常學習生活中，班里同學之間變得更加友愛了，當別人遇到困難，也會慷慨解囊，得到幫助的同學也能誠心的說聲“謝謝”。6月份學校組織“一元基金”捐款活動，同學們都將自己平常節省下來的零花錢全部捐出去，他們終于體會到自己是多么幸福。平時很多同學深有感觸地對我說：“以前都是自己不懂事，不懂得珍惜，其實母親是世界上最辛苦，最偉大，最可愛的人，我們一定要以自己的實際行動和最好的成績來回報她們!”
教育是個長期的過程，今后的教育教學中我會繼續對學生進行德育教育，我相信學生會為我交一份滿意的試卷。
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讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向無邊的海洋。在書的世界里，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經，品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗!為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書習慣，擬在全校范圍內進行 “閱讀之星”的評選活動，具體方案如下：
學生具備以下條件方可申報及推薦：
1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用;
2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。
3、閱讀興趣濃厚，堅持摘抄或寫讀書筆記，各年級同學并有作文能在校級以上作文比賽中獲獎或在校級以上刊物發表。
4、珍惜愛護書籍，閱讀量大，閱讀范圍廣泛：閱讀量能基本達到《課程標準》的要求，6—9年級閱讀中外名著3本以上。
5、積極參加班級、學校和市區開展的讀書交流活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀后感;
背誦篇目背誦古詩，達到規定的數量。
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感動如同春天里的第一縷陽光，溫暖寒冷的心房；感動如同夏天里的一陣甘霖，潤透干涸的心靈；感動如同秋天遠方飄的一片火紅的楓葉，勾起無限的牽掛；感動如同冬天漫天飄飛的雪花，擦亮你的雙眼。她，侯真言，被評為“感動校園人物”，她將與大家分享她的點點滴滴。
她無論在家在校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的`哺育下茁壯地成長。在家里，她雖然是女孩，但是為了鍛煉自己的能力，她常常搶著整理房間、拖地板等家務活，爸媽忙時，她就主動幫他們做飯。
在同學中，她是一名挺懂事的“小大人”，每逢搞衛生，她總帶頭搶臟活、累活干，老師和同學都很信任她；在路上，看到行動不便的老爺爺老奶奶，她就主動過去攙扶他們，或幫著拿東西。她勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的小助手，如每天檢查作業上交情況、衛生打掃等情況，對老師交給的任務，她總是做得有條不紊。她處處以身作則，為同學們樹立了良好的榜樣。她上學從不遲到或早退，上課專心聽課，獨立思考，認真完成各科作業。她帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。見到有同學違反了學校規定，她勇于上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，她總是主動上前勸阻，并像個小老師似的跟他們講些“同學之間要團結”、“大事化小、小事化了”的道理。她和顏悅色，娓娓動聽的解說常常能使犯錯的同學沉下氣來認錯并表示堅決改正。
她不愧于“感動校園人物”光榮的稱號。
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趙林峰夫婦家住莫愁路403-4-703室，長期以來夫妻二人相濡以沫，相互扶持，家庭美滿。他們有一個兒子名叫趙書浩，現在漢中門小學讀三年級，育兒自有育兒經，在教育兒子上他們有自己一套獨特的方法，趙林峰夫婦自有他們的育兒經，他們認為:對待子女教育的態度，不能“望子成龍”，而是要“教子成人”，讓他們學會做人的道理。家庭是孩子生活的第一環境，對孩子良好的道德行為養成起著為重要的作用。家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長對孩子的教育是學校教育的有益補充。把孩子培養成為一個身心健康、具有獨立人格、對社會有用的人才是每一位家長的迫切要求和希望，他們從孩子小時候就注意對孩子的培養，讓他在良好的家庭環境中健康成長。
一、培養孩子良好的思想品德，重視孩子心靈的成長。
正確的人生觀和世界觀，會影響孩子的一生，他們從小教育孩子要尊敬師長，團結同學，助人為樂，不計較個人得失，盡已之力幫助需要幫助的人，學會感謝別人，讓孩子從小生活在愛的世界里。家長良好的素質與修養，良好的心理素質、文化素質、行為規范能潛移默化地影響、教育孩子。父母本身努力工作，以積極的態度對待工作，讓孩子知道認真對待上學，無事盡量不請假。孩子上學以來，從不遲到早退，為了值日他們總是提醒孩子早早到學校;學習成績稍微有些下降，他們就要求孩子自覺加強練習，看到孩子健康快樂地成長，他們十分高興!
二、注意和孩子進行情感交流，做孩子的好朋友。
他們的兒子從小比較膽小，他們就經常鼓勵他，增強孩子的自信心，每天堅持和孩子一起做游戲，使孩子在活動中受到教育，培養孩子的毅力和吃苦的精神，同時也給孩子傳授了很多間接的知識。每周和孩子進行一次談心，和孩子共同制定學習和體育鍛煉的計劃，陪著孩子一起鍛煉，這幾年通過父母的訓練孩子已經學會了許多技能，騎車、輪滑、滑板、跳繩、踢毽子、打乒乓球、下棋、計算機、繪畫等等，這些技能為將來孩子的發展有著積極的作用。通過這些活動也促進了他們和孩子之間的關系，孩子愿意和父母交流，把心里話對父母說，增進父母和孩子之間的感情。
三、積極配合學校的教學措施。
孩子學習成績逐年上升，現在已經進入優秀的行列。同時孩子還積極參與學校組織的各項活動，多次被評為“三好學生”。他們很配合學校的教學措施，平時積極閱讀各種教育雜志，每年學校給家長訂閱的《為了孩子》一書他們都認真閱讀，從中學習良好的教育觀念和方法，與教師聯絡，配合教師對孩子進行教育。做到堅持每天輔導孩子的學習，開始的時候孩子讀課文背課文時比較吃力，他們就教育他一段一段分開讀，讀3-5遍后開始試著背誦，背誦多遍知道很熟練，他們還及時檢查孩子當天的學習內容并對他進行鞏固復習，使孩子在自覺學習方面有明顯的進步。老師讓學生制作長方體的模型，為了讓孩子能做出更好的作品，他們幫助孩子積極準備各樣材料，精心與孩子一起制作、最終做出堅固、美觀、實用的作品。他們對老師布置的每個任務都能積極配合，老師讓學生查資料，他們就教會了孩子上網自己查閱，同時自己在旁邊指導、監督。在學校組織的運動會，他們讓孩子積極參與。
四、盡量滿足孩子學習和發展上要求，竭盡全力為孩子創造條件。
在孩子想學二胡，為了培養孩子的高雅愛好，為孩子買了二胡，還要花高昂學費找老師指導，孩子每天堅持刻苦練習，當孩子考級的時候他們陪同孩子來到天津音樂學院參加考級測試，孩子和父母的努力沒有白捧著大大的六級二胡證書高興的時候，他們的心里也感到了莫大的欣慰，是對父母一直努力的回報。xx年7月，是事情最多的時候，孩子和同學逗玩把手指弄傷了，不能進行二胡練習，不得不停止了二胡的學習，一次比賽的機會孩子錯過了，一次鍛煉的大好機會錯過了，他們積極鼓勵孩子，帶孩子看病，幫助他恢復信心，重新振作起，經過一段時間修養孩子繼續練習二胡。升入三年級，孩子的英語學習難度增加，為了讓兒子能夠學習更好，經過和孩子商量，每周送孩子到新東方學習新概念英語。孩子的每一點進步，他們都感到欣慰;孩子的每一個成績，他們都覺得開心!在生活上對孩子的精心照顧，在學業上對他的無限關愛，使孩子深深懂得:惟有學業上出成績，才是對父母最好的報答。
五、培養孩子良好的閱讀習慣，教給孩子各學科的知識
父母是孩子做好的老師，每天讀讀雜志，看看報紙，孩子能最直接的感知:從文字里可以獲取信息和快樂!父母經常繪聲繪色地講故事給孩子聽，一遍一遍地不厭其煩。有時涉及許多學科的知識，講完后，還會針對內容提出問題讓孩子復述，逐漸培養孩子的理解能力和思維能力。隨著閱讀量的不斷增加，他們為孩子購買了《魯賓孫漂流記》《淘氣包馬小跳》《托爾斯泰童話》《阿衰》等諸多書籍，使他從小養成愛讀書的好習慣，愛好十分廣泛。通過閱讀，孩子的綜合素質得到了提高，在他們的指導下，孩子的寫作水平也有所進步。除了教育孩子閱讀之外，他們的知識面面比較廣，從小就教孩子認識中國地圖和世界地圖，背誦中國各省省會，世界各國首都，中國56個民族，各國國旗，天文地理，歷史人物，生物知識，物理知識，化學知識，幾乎都讓孩子涉及，當看電視中比賽選手的國旗，孩子馬上說出國家的時候他們覺得對孩子的教育有了一定效果。
作為孩子的第一任教師，他們深知自己身教的重要性，因此注重自己的言行和學習，對待自己的工作認真，敬業，在家注重業余時間的學習，從而給孩子梳理敬崗愛業、勤奮好學的榜樣。同時他們還十分關心孩子的思想教育，從小教育孩子做正派的人，誠信的人，有信念追求的人。他們的教育理念是:給孩子成長的天空，分享孩子的成功和挫折，給與孩子理智的指導。他們愿意和所有家長一起用微笑和激勵照亮孩子的生命歷程，做孩子心中永遠靠得住的大山。
家長是孩子最好的老師，每天讀讀雜志，看看報紙，孩子能最直接的感知，從文字里可以獲取信息和快樂!由于愛看書所以也喜歡給孩子講故事，經常繪聲繪色地講故事給孩子聽，一遍一遍地不厭其煩。有時涉及許多學科的知識，講完后，還會針對內容提出問題讓孩子復述，逐漸培養孩子的理解能力和思維能力。隨著閱讀量的不斷增加，我為孩子購買了《魯賓孫漂流記》《淘氣包馬小跳》《托爾斯泰童話》《阿衰》等諸多書籍，使他從小養成愛讀書的好習慣，愛好十分廣泛。通過閱讀，孩子的綜合素質得到了提高，在我的指導下，孩子的寫作水平也有所進步。除了教育孩子閱讀之外，我從小就教孩子認識中國地圖和世界地圖，背誦中國各省省會，世界各國首都，中國56個民族，各國國旗，天文地理，歷史人物，生物知識，物理知識，化學知識，幾乎都讓孩子涉及，當看電視中比賽選手的國旗，孩子馬上說出國家的時候我覺得對孩子的教育有了一定效果。
他們家的課外讀物超過孩子玩具的數量，他們不定期的去書店挑選一些適合孩子讀的書，《三字經》《論語》孩子不知讀了多少遍，童話書更是百讀不厭，愛不釋手。記得有一次他讀了冰心的一篇散文《小桔燈》，他對媽媽說這篇文章太美了。孩子的課外知識豐富了也提高了他的寫作水平。就連看電視，他也喜歡看《走近科學》《動物世界》等知識性非常強額節目，有時講的父母都佩服極了，孩子現在正是長身體的時候，他們更是制定了一些鍛煉身體的計劃，持之以恒的支持下去，每天五十個仰臥起坐，一百個雙搖跳，周末進行長跑練習。這樣對以后的中體考打下堅實的基礎。我經常鼓勵孩子積極參加學校和區里的各項文藝活動，使得孩子成為學校的文藝骨干
他們的孩子取得每一點進步，都付出了辛勤的汗水，有付出就有回報，而他們的孩子也取得了令人驕傲的成績。作為孩子的第一任教師，他們深知自己身教的重要性，因此，我注重自己的言行和學習，對待自己的工作認真，敬業，他們教育孩子的理念是:“給孩子成長的天空，分享孩子的成功和挫折，給與孩子理智的指導”。他們愿意和所有家長一起用微笑和激勵照亮孩子的生命歷程，做孩子心中永遠靠得住的大山。
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1、共建班內綠化建設，新學期已經開始，同學們積極主動從家里帶來花，有高美娜同學帶來的袖珍仙人指，有蔡冬瑞同學帶來的火鶴花，有豐旭旭同學帶來的滴水觀音，還有一些不知名的小花，在這些花的映襯下教室有了生氣和生機。光有人帶花還不覺的怎樣，關鍵是怎么養花班內李涵同學主動承擔這一任務，而且還自己出錢買來花托，避免澆花時水的流失?？上驳氖?，年底時候，一盆蟹爪蓮竟然給養開花了，這個喜訊轟動整個班，也給辦公室老師們帶來許多快樂。
2、板報組同學同心協力，把板報做到完美漂亮。以葛曉寧同學為核心的版班組同學，定主題、定內容、定圖案，而且自行安排時間如周二、周五放學時間，做出來的板報干凈利索，美觀大氣。而且還能做完板報后，把教室內衛生打掃干凈。
3、衛生有人搶著做。當班內垃圾袋快用完時，總有雷鋒式同學悄悄的拿來放在衛生角;當看到黑板還沒有擦時，總有同學主動去擦，不需要老師提醒;當看到水盆的水臟了時，總會發現水不知不覺有人換了;最難能可貴的是老師的講桌，老師的講臺，蔡東瑞同學一貫堅持做到至今，而這樣的例子不勝枚舉!
4、拾金不昧。孩子的心像金子一樣燦爛。有些孩子撿到錢，主動上交。例如張勝曼、李涵、熊慧元同學，撿到不等的錢數都上繳，他們積極地尋找著失主，當找不到失主時，就利用這些錢充當班級財產。
5、學習上的互助風。學校是學習的主陣地，由于人得智力水平不同，入學基礎不同，導致孩子的成績也不同。班內同學學習氛圍濃厚，互幫互助，齊心協力，不讓任何一個同學掉隊，目標是共同進步。班內共有11個學習小組，組內學習好的同學帶學習相對較的同學。僅舉一例。班里張寧同學舌頭有一些問題，導致語言表達有一些問題，說話別人聽不清楚，成績較差。就是這樣一個同學，他們的組長楊欣及組內的葛曉寧、洪天祥同學也沒有放棄他。他們三個輪流去給張寧講題，不厭其煩。他們的臉上寫滿真誠，帶著好學，這種場面感人至深。功夫不負有心人，張寧同學在期末數學考試的了71分，雖然不及格(72分及格)，但是這是一個多么值得驕傲的分數!而組長對張寧的進步由衷的表揚，而張寧同學用口齒不清的語言也發自內心的對組內同學表示感謝。這種感覺真是讓人溫暖。
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在一座古老而富有書香氣息的學校，有一位活潑開朗的少年。他自信樂觀、不屈不撓，既有男孩的爽朗，又有一個成人的謹慎。他興趣廣泛，十分好學。他的周圍，有著數不勝數的朋友，大家都是被他的重情重義所吸引。無論他到哪，那里就會成為一片歡樂的海洋。他就是八年級（237班）的劉金泉同學。
他出生在張蘭鎮張蘭村。父親是一位工人，母親是一位人民教師。家里經濟條件比較好，但他從不以此為傲。媽媽給的零用錢常常積攢起來買學習用品。他樂觀向上、團結友善。他的眼中總是閃著靈性和智慧，談吐中，他于不經意間總會散發出自信與從容。作為班干部，他是老師的得力助手，能出色地完成老師布置的工作；對待同學，他樂于伸出援助的之手，用心奉獻。例如：當汶川發生地震時，他毫不猶豫地把自己的壓歲錢捐獻出來，幫助災區的同齡人度過難關；與鄰居相處，他彬彬有禮，與人為善。見面時總是樂呵呵的打招呼。
劉金泉同學獨立性非常強。在上學期間，他每天能按時作息，從不讓父母操心，在生活上也很獨立，勤儉節約，從不亂花零用錢，并能幫父母承擔力所能及的家務活。不過由于父親常年在外工作，家里常常是他和母親兩個人，這使得他幼小的心靈里就樹立了“我是男子漢，我要照顧媽媽”的念頭。他也這樣做了。經常幫媽媽做家務，去爺爺家幫奶奶一起照顧生病的爺爺，竟管有時很累，但他從不叫苦，總是把每一天都過得有滋有味。自己能自覺地獨立完成作業。他懂得
替父母分擔壓力、理解父母的難處，真正使自己在生活上自立自強、學習上獨立思考，真正做到使父母放心，是父母的“小幫手”。劉金泉同學對自己要求非常嚴格，在上學期間，從沒有發生過遲到和早退現象，在各方面表現優異，學習成績突出?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”“攻城不怕堅，攻書莫畏難”這些名言，老師教給同學們的，可這卻在劉金泉心中播下了一顆文學的種子，這顆種子，要用書來澆灌，才能茁壯成長。自此，他只要一有空，就會拿著一本書，津津有味地讀，他是這樣地如饑似渴，《愛的教育》《駱駝的樣子》《魯賓遜漂流記》等等，他看了幾頁就已經愛不釋手，拼命地吸吮著甘露的營養，不斷充實自己。在學校他積極組織同學參加學校組織的各項活動。憑著良好的個人習慣和敢于吃苦的學習精神，取得了各方面優異的成績，贏得了老師和同學的一致好評，是一名全面發展、品學兼優的學生。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！边@位少年知道自己的路還很漫長，所以，他要更加努力，為自己的人生，鋪一條陽光大道！我們相信劉金泉同學這個從小自立自強、品學兼優、充滿陽光的男孩，一定會像一只小雛鷹一樣，越飛越高，越飛越遠。
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