體操教案（精華十五篇）
發表時間：2020-12-05體操教案（精華十五篇）。
? 體操教案
教學目標：
1、通過本次課的學習,進一步的學習、鞏固健美操的練習,動作要領的掌握。
2、培養學生身體的正確姿勢和動作的協調性和節奏感。
3、發展學生快速奔跑的能力,培養學生認真負責的精神和集體的意識。
學情分析：
四年級對于教師的動作要領講述已經能有較強的接受能力，學習了第一節后對后面的知識學習興趣明顯提高，進度也較快，節奏感較強，效果比之前要好。
重點：學會第二節動作之間的銜接，能跟上音樂的節奏 難點：“側并步”“交叉步”的學習和掌握 教學方法：講解法、示范法、分解法、練習法
教學過程：
一、準備部分：
（一）、課堂常規:
1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。
2、宣布課的內容和任務。
（二）、準備活動:
1、隊列練習;
2、小型徒手操;
3、專項準備活動
二、基本部分：
教師講解第二節要學習的.內容：側并步、交叉步、后膝腿還有相應的手部動作 要求：教師
1、教師語言要清晰。
2、教師講解徒手操的動作和要求。
3、師生一同練習。
學生：
1、學生站成四列橫隊。
2、學生認真聽隊列的要求。
3、師生一同練習。
4、動作一致,精神飽滿
（三）、游戲
名稱：照鏡子
教師教一套簡單的動作，學生學會
兩個同學一組。兩人兩對面站，同時做動作要求方向一致，像在照鏡子一樣 相互練習后進行比賽，分出勝負，進行獎懲。勝利獲得掌聲，輸的同學深蹲20下作為懲罰
（四）、結束部分
1、學生集合，教師帶領跟音樂再鞏固一遍
2、學生成體操隊形散開，做放松活動
3、集合，師生互道再見
? 體操教案
1、風起云涌，出水蛟龍，唯我八班，傲視群雄。
2、勵精圖治，奮發向上，努力拼搏，永不言棄。
3、釋放激情，放飛夢想，這天明天，由我創造。
4、青春似火，超越自我，放飛夢想，創造輝煌。
5、嚴格要求，嚴格訓練，磨練意志，強健體魄。
6、奧運精神，永駐我心，頑強拼搏，超越極限。
7、向上進取，努力拼搏，磨練意志，強健體魄。
8、揮動激情，放飛夢想，團結拼搏，樹我雄風。
9、團結一心，銳意進取，追求卓越，爭創一流。
? 體操教案
體育教案－體操
課次
內 容
備 注
1
理論課：第一章 體操概論
體操的內容；體操的分類；體操的特點；體操發展簡況
2
理論課：第三章 體操術語
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實踐：在技術課中，正確運用體操術語
3
技術課：1、分段學習第二套全國中小學生系列廣播體操DD青春的活力DD前5節
2、分段學習全國技能大賽技巧、雙杠動作
自學：按照講義預習徒手體操和技能大賽動作
4
技術課：1、分段學習第二套全國中小學生系列廣播體操DD青春的活力DD后4節
2、分段學習全國技能大賽技巧、雙杠動作
自學：按照講義預習徒手體操和技能大賽動作
5
技術課：1、完整學習第二套全國中小學生系列廣播體操
2、完整學習全國技能大賽技巧、雙杠動作
自學：按照講義預習徒手體操和技能大賽動作
6
理論課：第四章 保護與幫助
保護與幫助的種類與方法；保護與幫助的運用與要求
實踐：在技術課中正確運用保護幫助
7
理論課；第五章 基本體操
徒手體操的內容與分類；簡介輕器械體操和專門器械體操的內容與分類；徒手體操的'編排；徒手體操的教學
作業：編排一套中學生（準備活動）的徒手體操
8
理論課：第六章 體操動作技術分析
體操動作的結構與分類；常用的生物力學知識；常見的體操基本技術分析
作業：運用力學原理分析靜力性與動力性動作各一個
9
理論課：第八章 體操比賽的組織與裁判
體操比賽的組織各組；基本體操比賽的裁判工作；競技體操比賽簡介
實踐：按照體操比賽的程序和要求進行體操考試
10
技術課：考試課
1、徒手體操：青春的活力 抽簽連續做4節，8×4
2、技巧：技能大賽規定動作
3、雙杠：技能大賽規定動作
考試方法與成績評定
1、理論課：40％ 在第12周采用閉卷筆試方法進行；
2、技術課：30％ 在第10或11周采用集體評分的方法進行；
3、徒手體操：10％ 在第10或11周采用集體評分的方法進行；
4、獨立作業：20％ 每次理論課后2周內收繳，并評定成績；
5、平時表現：根據學生的出勤、回答問題、保護幫助以及學習的勤奮與進步情況，酌情給予加分。
? 體操教案
男：尊敬的各位領導、各位老師，
女：親愛的同學們：
合：大家 午好!
男：在這陽光燦爛的季節，我們滿懷豪情地迎來了金寶小學2014年廣播體操比賽，在此振奮人心、激情飛揚之時，請允許我們代表全體同學對本次大賽的舉行，表示熱烈的祝賀！
女：向為籌備本次比賽付出辛勤勞動的廣大師生表示衷心地感謝！ 男：廣播體操比賽是我校長期以來的一項優良傳統賽事，它充分體現了我校深入貫徹國家體育總局提出的“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的體育健康理念。 女：本次廣播體操比賽是對全體學生素質、精神風貌的一次大檢閱，也是對我校體育教學及素質教育成果的一次大考核。 男：是對我們師生團隊拼搏精神的一次考驗，更是對校園、班級文化建設的有力體現。
合：讓我們共同預祝本次比賽圓滿成功！
男：擔任本次比賽的評委分別是：
牟天華校長
石思旺校長
劉北平主任
溫天軍主席
李中華主任
孫春娥主任
王前福老師
余嵐老師
冉曉蓉老師
女：期待他們公正、公平的評判。
男：首先，讓我們用熱烈的掌聲有請石校長 講話，并宣布比賽開始。
男：首先上場的是二年級的同學，
女：看吧，他們邁著矯健有力的步伐，意氣風發地走向賽場
男：他們相信有付出就有回報，只要盡出最大的努力就是勝利!
女：請評委為二年級評分
男：第二個出場的是三年級一班同學，
女：他們青春年少，熱血沸騰
男：他們勇于拼搏，力爭上游
女：他們的口號是：人生能有幾回搏，勇立潮頭最風流!
男：我們來看看二年級的得分情況，去掉一個最高分 分，去掉
一個最低分 分，二年級最后得分是 分
女：接下來上場的是三年級二班
男：自信是他們的武器，
女：團結是他們的風采，
男：勝利是他們的.口號，
女：有請三年級二班上場
男：請評委為三二班評分
女：我們再來看看三年級一班的得分情況，去掉一個最高分 分，去掉一個最低分 分，三年級一班最后得分是 分
男：瞧吧！邁著堅定的步伐向我們迎面走來的是充滿激情與活力的四年級一班的全體同學！
女：他們一個個生機盎然、意氣風發、信心百倍，
男：他們堅信："腳下沒有不平路，成功所超越的是對自我的挑戰！女：因此，在賽場他們一定有著驚人的表現！加油吧！四一 班的同學們！
男：請評委為四一班評分
女：我們再來看看三年級二班的得分情況，去掉一個最高分 分，去掉一個最低分 分，三年級二班最后得分是 分
男：帶著永不言敗的自信，昂首闊步，激情飛揚的走來的是四年級二班
女：這是一個團結奮進，訓練有素，紀律一流的隊伍。
男：相信他們一定笑到最后……掌聲歡迎四二班進入比賽場地！預祝他們取得好成績。
女：請評委為四二班評分
男：我們再來看看四年級一班的得分情況，去掉一個最高分 分，去掉一個最低分 分，四年級一班最后得分是 分 女：青春飛揚，意氣風發，現在向主席臺而來的是五年級一班。
男：他們是舞動的音符，是跳躍的旋律。他們帶著理想與信念，帶著無悔與拼搏。讓我們預祝他們在比賽中取得好成績。
男：請評委為五一班評分
女：我們再來看看四年級二班的得分情況，去掉一個最高分 分，去掉一個最低分 分，四年級二班最后得分是 分 男：氣宇軒昂，英姿颯爽，現在準備進場的是五年級二班，
女：團結奮斗，努力拼搏，是他們永恒不變的諾言。
男：他們帶著永不言敗的執著，帶著自強不息的誓言，力拼本屆體操比賽，我們預祝他們登上最高領獎臺。
男：請評委為五二班評分
女：我們再來看看五年級一班的得分情況，去掉一個最高分分，去掉一個最低分 分，五年級一班最后得分是 分
男：千帆競發，萬舸爭流。
女：現在出場的是六年級一班。這是一支充滿活力和朝氣的隊伍。 男：他們精神飽滿，意氣風發。
女：矯健的步伐是無悔的力量。
男：竦爽的英姿是必勝的決心。
女：我們相信，勝利一定屬于他們。
男：請評委為六一班評分
女：我們再來看看五年級二班的得分情況，去掉一個最高分 分，去掉一個最低分 分，五年級二班最后得分是 分 男：最后出場的是六年級二班同學
女：他們精神抖擻，
男：他們斗志昂揚，
女：他們用信心和決心戰勝困難
男：他們用勇氣和力量迎接挑戰!
男：請評委為六二班評分
女：我們再來看看六一班的得分情況，去掉一個最高分 分，去掉一個最低分 分，六一班最后得分是 分
男：老師們，同學們，比賽到這里就先告一段落，現在評委們正在總分，等一下我們再公布比賽成績和頒獎。下面，讓我們用熱烈的掌聲
? 體操教案
今天下午，我們學校進行廣播體操比賽。我們三六班得了第二名。
今天，老實說；‘’我們下午有廣播體操比賽，請做好準備。我聽了之后，非常緊張 ，也很興奮。是因為這是我們第一次比賽。我們剛到現場比賽就要開始了。第一個上場的是四年級。四年級比 完了，就到我們了，一上場，我的腿就直發抖。生怕哪一節操做錯了，會給我們班丟分。想到這里，我鼓足勇氣認真的做完了?；氐桨嗬?，老師說我們得了第二名，我聽了之后，非常高興。
雖然沒得第一名，但下次我們會努力，爭取得第一名。
? 體操教案
前幾天在娃的桌子上，我看到一個紅包，打開來，里面不是錢，而是一張小字條，寫著他的小愿望：希望這次“華杯賽”（華羅庚金杯少年數學邀請賽——編者注）能取得好成績。
我看了不禁失笑，這個“華杯賽”，原本應該在3月10日舉行，但在減負的大形勢下，比賽已經被叫停。娃的努力雖不能說是白費，但遺憾總是有一點兒的。我小時候曾有相似的經歷，讓我初嘗人世間的翻云覆雨，知道這世上的事，大多不可期。
在我讀三四年級的時候，我所在的小城，要舉行一場全市小學生體操比賽，體育老師到各個班級選人。她站在高高的講臺上，手指朝下指指戳戳，她指到誰，就好像有追光燈打到誰身上，那個被選中的人，瞬間就脫穎而出了。
這位老師以前沒有教過我們，不然她不會忽然指向我，說：“就第二排那個穿紅衣服的，叫啥名？”被她詢問的班主任有點兒不知所措，說：“她不行?！斌w育老師說：“她身體不好？”班主任說：“那倒不是……”體育老師說：“那還能有什么問題，我看她可以。”
我現在很厚顏地想，一定是因為我小時候濃眉大眼、長相喜人，再者我當時在班里的女生中算是比較高的，才使得體育老師對我高看一眼。她所不知道的是，我是一個十分笨拙而且協調性很差的人。打小兒我只要一跑動，我爸就要笑，說我的兩條腿甩動得別具一格。
這樣一個女孩，居然入選了體操隊，確實可笑，但體育老師被我的外表蒙蔽了，熱情洋溢地要接收我，班主任也不好再說什么。就這樣，我終于獲得了一個為校爭光的機會。
但體育老師很快就為她的感性付出代價，幾乎沒有一個動作我能做到位，我甚至都聽不懂她在說什么。她說的那些動作，我總是很難想象。當我比著她的樣子去做時，經常讓大家笑成一片。
體育老師倒是沒說什么。但是有一天上自習課時，班主任一時心情好，問體育委員大家練得怎么樣，體育委員說還不錯，但有一個女生大聲地說：“除了閆紅?！?p>
我現在都還記得，這個女生姓舒，一個不常見的姓。她皮膚很白，個子很高，長得挺漂亮，家境似乎也不錯，因此優越感十足。在班里，她總是高昂著頭，也會很突然地，將目光落到某個她覺得可以欺負的人身上，這個人，常常是我。
這個女生一直把欺負我當成業余愛好，不過，那天她之所以特地提出我不行，還有點兒勢利的緣故。班主任被體育老師駁回，總是有些不愉快的。舒姓同學站出來“檢舉”我，既滿足了她欺負人的愛好，又討好了老師，何樂而不為？
如今想來，這個舒同學很有表演天賦，她說完我“不行”后，還當眾示范我是怎么“不行”的，班主任和同學們都哈哈大笑起來。然后，班主任說：“閆紅明天別去了，某某去?！?p>
那個某某就取代了我的位置。每天放學，路過操場上正在做操的隊伍，我心里都有種蟲噬般的惆悵；如果聽到體育老師大聲呵斥誰，那種感覺就更加鉆心了，以前，被呵斥的那個人總是我。但這惆悵也還是隨著時間的流逝漸漸地淡了，直到有一天，在放學路上，我又被體育老師喊住。
她說，3班的某某最近摔傷了，還是你來吧。我心里一下子冒出了小火花，但又不敢急著表達高興之情，我說：“吳老師可能會叫別人來。”體育老師洞察一切地笑起來，她說：“沒關系，你雖然練得不好，但畢竟練了那么長時間，臨時換個新的，還不如你呢。我去跟吳老師說?！?p>
就這樣，我重新回到學校的體操隊里。進入5月，天氣漸漸熱起來，訓練越發緊張。
比賽定在6月1日，那天是星期五。星期四放學前，班主任說：“天氣預報說明天會下雨，要是下雨的話，比賽就延期，改到7月3日，大家還得帶著書包來上學，作業也要交；如果不下雨，大家就不用帶書包了，排隊去大廣場看比賽?！?p>
那天晚上我沒有寫作業，一方面是拖拉的積習使然；另一方面，也出于一點兒小小的迷信——下雨就要寫作業，那么寫作業，會不會就意味著更有可能下雨？我不敢睡覺，在黑暗中睜大雙眼，豎起耳朵聽外面的動靜，不敢有絲毫懈怠，怕一個不留神，雨就落下來了。
但最后我還是睡著了，醒來就聽到窗外雨篷上吧嗒吧嗒的聲音，絕望瞬間把心洇濕了一大片。我起床洗漱，然后背著我試圖掩耳盜鈴未果的空白作業本走在上學路上，迎接比天氣更加恐怖的暴風驟雨。
不說當天我怎么跟檢查作業的小組長斗智斗勇的了，反正體操比賽改到7月3日了。我跟旁邊的小伙伴說，沒準7月3日還會下雨。也許，可能，但訓練還要繼續下去。6月底，期末考試結束了，體操隊隊員每天去學校，全天候訓練。
體育老師把我們帶到大廣場上，6月底的驕陽打在脖頸上、小腿上和不斷伸出去的胳膊上，打到哪里，就把哪里的水分吸了去。我的腿上汗腺比較少，皮膚干燥緊繃，一刮就是一條白印子。這倒給了我靈感，我當時極為羨慕成年女性穿的漁網襪，就用指甲在腿上劃出縱橫的斜線，直到被體育老師一聲斷喝：“那個誰，你在干嗎呢？”
如此艱苦卓絕地訓練了許多天，終于到了7月2日，我們穿著學校特別定制的白襯衫和藍裙子在大廣場上進行最后的排練。天熱得出奇，衣服一直濕漉漉地貼在身上，汗水還在不斷地冒出來，那是我第一次知道，我身上原來可以流那么多的汗。
體育老師皺著眉，看看天，說：“搞不好明天又要下雨?！标犖椴患s而同地“啊”了一聲，我心中倒是很平靜，也許是上一次的推遲把我的期待與失望都耗盡了，無論明天怎樣都可以坦然面對了。
第二天果然又淅淅瀝瀝下起了雨，伸手推窗，與昨天不同的清涼之氣迎面而來。我回到床上，昨天體育老師說了，今天要是下雨就不用去了。
整個小學期間，我再也沒有被“挑出來”的機會，我灰撲撲地混在人堆里，懷疑自己天生平庸，同時又不敢置信。直到讀初中時，有一天，班主任對我說：“聽說你作文寫得不錯，你寫首詩在迎新大會上朗誦一下吧?！蔽以跀祵W課上寫了那首詩，后來得以發表，人生的道路在不知不覺間被改變了。
幾年前，在朋友圈里看到一篇文章，是說小城里的老景物，其中有一張當年那個大廣場的黑白照片。那操場遠不似我記憶中的恢宏，除了一對可憐的單雙杠，就是中間那座小戲樓一樣的兩層建筑，十分簡陋。
記得當時，體育老師就站在那二樓上，聲音洪亮地發號施令。她告訴我們，評委們也會那樣居高臨下，審閱全市所有小學的體操隊，我們的每一個動作，都會被看在眼里，所以，我們必須努力將每個動作做到位。
這使我們緊張，使我們力求每個動作都達到完美，而我知道自己的笨拙，一招一式里，都有著討好者的用力過猛。我的內心時刻都處于備戰狀態，但這一切，都被兩場不期而至的雨消解掉了。后來的人生里，我又將這感覺體驗過許多回。
? 體操教案
導語：
廣播體操是一種日本傳統的健身操，早在20世紀初，就在日本很流行。這套廣播體操由日本放送協會制作，并于1960年在第八屆奧運會上進行廣播。由于廣播體操簡單易學，且對身體有益，它很快傳到世界各地，包括中國。第九套廣播體操是一套由中國國家體育總局制定的體操，是廣播體操的其中一套。
第一節：準備活動（5分鐘）
在開始廣播體操前的準備活動非常重要，可以減少受傷的風險，也能夠讓身體更好地適應運動。
1. 放松肩膀：站立，將雙肩向后旋轉10次，然后向前旋轉10次。輕輕轉動肩膀也有助于放松肌肉。
2. 擴胸活動：站直，雙臂平行于地面，慢慢將雙臂向兩側伸展，同時吸氣，然后緩慢并深呼吸，同時將雙臂放回初始位置。重復10次。
3. 手腕活動：將雙手合并在一起，同時向前、向后、向左、向右旋轉手腕，每個方向旋轉10次。
4. 慢跑：原地慢跑，每次1分鐘，可逐漸增加速度。
第二節：廣播體操動作（10分鐘）
第九套廣播體操共有12個動作，每個動作的時間約為30秒。
1. 手足齊備：站立，兩手放在兩腰側，兩腳并攏，然后深呼吸一次。
2. 高舉雙手：雙腳分開與肩同寬，雙手先抬至頭頂上方，然后慢慢放下來，再重復一次。
3. 虛弓步：左腳向前邁出大約一步的距離，彎曲前膝放在腳趾前方，右腿伸直，雙臂平行伸直向前，然后換腿。
4. 雙手抬起：雙腳并攏，雙手放在兩腰側，然后慢慢將雙手舉過頭頂，回到初始位置，再重復一次。
5. 手腕拉伸：將雙手合并放在胸前，然后慢慢向前伸展手臂，同時深呼吸，再慢慢還原。
6. 練習身體：雙腳并攏，雙手放在胸前，然后慢慢轉動腰部，左右各5次。
7. 交替摸地：雙腳并攏，雙手放在兩腰側，然后慢慢向左彎下上半身，同時右手伸直，觸摸到左腳，然后回到初始位置，再換另一側重復練習。
8. 踮起腳跟：雙手放在身體兩側，然后慢慢踮起腳跟，然后回到初始位置，再重復一次。
9. 踏步：向前踏出大約一步的距離，同時打開雙手和雙腳，回到初始位置，再重復一次。
10. 練習頭部：雙腳并攏，雙手放在兩腰側，然后慢慢轉動頭部，左右各5次。
11. 擴胸：雙腳并攏，雙手放在胸前，然后慢慢深吸氣同時將雙手向兩側打開，再慢慢呼氣同時將雙手合攏。
12. 收尾活動：雙腳并攏，雙手放在身體兩側，然后深呼吸一次，廣播體操結束。
第三節：放松活動（5分鐘）
廣播體操的放松活動同樣非常重要，可以緩解肌肉的疲勞和緊張感。
1. 輕柔搖擺：放松全身肌肉，輕柔扭動身體，放松肩膀、腰部和腳踝。
2. 伸展腰部：雙腳分開與肩同寬，雙手放在腰部，慢慢向左身扭曲，然后慢慢還原，再向右身扭曲。
3. 頸部運動：慢慢將頭向左傾斜，然后回到正常位置，再向右傾斜，再回到正常位置。
4. 慢慢轉動頭部：向左轉動頭部，然后回到初始位置，再向右轉動頭部。
5. 伸展臂部：將一只手臂伸直向上，然后慢慢彎曲肘部，用另一只手臂輕輕地推動伸直的手臂，使其伸展得更好，然后換另一只手臂重復練習。
6. 深呼吸：閉上眼睛，深吸一口氣，慢慢呼出，重復幾次。
第九套廣播體操是一套非常好的健身操，通過幾個簡單且有效的動作，可以有效鍛煉身體、放松肌肉，并且可隨時隨地進行。不僅可以促進血液循環，緩解肌肉勞累，還可以提高人體的靈活性和協調性。每天堅持練習廣播體操，有助于保持健康、舒緩壓力和提高生活質量。無論是老年人還是年輕人，都可以通過廣播體操獲得健康和快樂的體驗。開始練習第九套廣播體操吧，享受運動帶來的好處吧！
? 體操教案
今天，我們全體師生滿懷喜悅的心情，以精神飽滿的姿態，齊聚美麗的校園，共同迎來了我們期待已久的隊列廣播操比賽。
這次比賽不僅是為了進一步深化陽光體育運動，提高學校廣播操質量，全面發展同學們的身體素質，培養大家堅強的意志和集體主義精神而舉辦，更是給同學們提供了一個展示風采的平臺，對全體師生競爭意識，團隊精神，頑強拼搏精神的大檢閱，希望同學們能本著“我運動，我健康；我運動，我快樂”的理念，在這次比賽中團結協作，頑強拼搏，勝不驕，敗不餒。賽出風格，賽出水平，賽出友誼。全面展現鐵路小學學生蓬勃向上的精神風貌。
下面，有請何校長講話，大家掌聲歡迎！
本次比賽我們邀請到了學校的各位領導作為我們的評委，下面我非常榮幸地向大家一一介紹。他們是：
《第三套全國小學生廣播體操》，不但能增強體質，緩解大腦疲勞，調節情緒，而且對提高身體的協調性，培養節奏感、韻律感，學生集體主義精神以及促進身體的全面發展都具有積極的作用；《第三套全國小學生廣播體操》，音樂旋律優美、節奏清晰、動感強，反映學生在陽光下熱情歡快、健康向上的精神面貌和青春的生機與活力。下面我宣布，鐵路小學“七彩陽光”校園廣播體操比
賽現在開始！
1、首先上場的是一年一班。他們雖然年齡小，可是志氣高，他們是初升的太陽，朝氣蓬勃；他們是祖國的花朵，茁壯成長。希望他們在此次的比賽中，賽出風格，賽出水平。有請一年二班做好準備。
2、現在上場的是一年二班：這是一個生機勃勃、健康上進的班集體。孩子們天真活潑、充滿朝氣，他們熱愛集體、堅強自信。我們堅信在這次的體操比賽中，他們一定會發揮更高的水平3、接下來入場的是充滿活力的二年一班的同學。看，他們邁著矯健有力的步伐，精神飽滿，意氣風發。讓我們滿懷期待的把最美好的祝愿送給他們。
4現在上場的是二年二班。這是一個團結拼搏的集體，他們堅信：只要努力，就會成功。，相信自己。今天他們以班級為榮，明天班級以他們為榮!
5、現在上場的是三年一班：快看！一個步伐整齊，精神抖擻，斗志昂揚的方陣向我們迎面走來。他們有著滿腔的熱情，拼搏的決心和必勝的信念。。
6、接下來上場的是三年級二班的同學們，他們個個精神煥發，邁著大膽而自信、整齊而有力的步伐，向我們走來了。
7、接下來將要展示在大家面前的是四年級一班充滿活力和時代氣息的廣播體操表演。他們活潑可愛，共同成長；他們意氣風發，蓬勃向
上；他們勇往直前，放飛理想。讓我們一睹他們的風采吧！
8、現在上場的是四年二班：他們堅定信念，堅守原則；同一個目標，同一個心愿；成績不是目的，超越才是目標！他們勇往直前，他們永不止步，因為他們是勇敢、真誠、團結的四年二班。
9、現在上場的是五年一班： 這個充滿活力的集體，他們熱愛體育、熱愛生命，積極投身于廣播體操的訓練中。我要陽光、我要健康、我要上進、我要成長，這是他們追求的理想，學會求知、學會審美，學會健體，更是他們希望達到的目標！
10現在上場的是五年二班。五年二班的同學多么熱情澎湃，朝氣蓬勃！他們是一支團結向上，積極進取的隊伍；他們是一個齊心協力，同舟共濟的集體。在這個溫暖的大家庭里，他們共同分享著陽光和雨露；在這個美麗的校園里，他們快樂健康地學習成長 11現在上場的是六年級。你看，他們各個精神抖擻，面帶微笑，充滿自信。這是一個團結奮進的集體，一個和諧溫馨的大家庭，相信他們會努力賽出水平，賽出風格。他們相信，沒有最好，只有更好，為建設文明和諧的校園而共同努力！
下面公布比賽成績。
有請學校領導為獲獎班級頒獎。
請王校長為本次體操比賽作總結。
閉幕詞：
的成功。感謝領導的支持，是你們的策劃，使這次比賽得以有條不紊地進行；感謝我們的體育老師，是你們的點撥訓練，讓我們的學生有了飛速的進步；感謝我們的班主任，是你們的辛苦付出，讓孩子們品嘗到了成長中點點滴滴的喜悅。感謝我們的科任老師，是你們的贊美，使得我們更有勇氣去奮力拼搏。感謝在場的所有的同學，是你們讓老師看到了鐵小明天的希望。
希望我們全體同學繼續保持和發揚這次比賽中所體現的團結協作，頑強拼搏的精神，并將這種精神帶到我們的學習中，為了更美好的明天而努力！
廣播操比賽到此結束，謝謝大家！請張老師指揮有序退場。 開始詞：
首先，讓我們用熱烈的掌聲有請x校長講話。
2、負責本次比賽的評委分別是：—————————下面，讓我們掌聲有請評委老師代表x老師講話。
3、的確，在這段時間里，全校掀起了學習、訓練廣播操的熱潮，各年級體育任課老師和班主任老師都付出了大量的心血。同學們，“一份耕耘，一份收獲，”祝愿大家能賽出成績，賽出風格。下面我宣布：xx鎮小學第三套全國中小學生廣播體操比賽現在正式開始。首先上場的是一（1）班，請一（2）班做好準備。
? 體操教案
今天我們上體操課時，來了一位女老師。她穿的很薄，只穿了個紅色的秋衣，外套一件黑色鏤空馬甲，留著一頭又黑又長的頭發，高高的個子，從表面上來看很精干。
她開始教我們動作了，一會兒左跳跳，一會兒右跳跳，有時候還轉一個圈，我們跳了一會，不知誰開了個頭說：“我覺得蠻好玩的”，然后同學們七嘴八舌地說起來了，我也覺得蠻好玩。
下午媽媽接我的時候，我又碰到了體操老師，她正和兩個同學說話，我也不知道他們在說什么，我就上前去叫了聲老師，然后體操老師說：“今天的動作學會了嗎？不會了就問我啊。”我覺得她很親切。我就喜歡和這樣的人在一起。
我非常喜歡這位女老師。
? 體操教案
活動目標：
１．會用線、形等建構技能表現人物的動態。
２．能通過觀察分析，了解人物的動態特點，遷移已有的經驗解決建構問題。
３．能根據自己的想象大膽表現。
活動準備：
１．精神準備：課前觀看奧運會比賽的錄像、圖片，設置“奧運角”，體操館場景布置。
評：既注重物質準備，又注重精神準備，為幼兒感知運動員的動態奠定基礎。
２．物質準備：
(1)教具：體操表演的圖片、投影儀。
(2)學具：各色雪花片，小娃娃造型范例，插好的頭和身體的半成品若干。
評：半成品的提供為幼兒能有充分的時間去創造想象。
活動過程：
１．參觀體操館，導入活動：
“這是什么地方？都有什么？”
２．觀看投影，引導幼兒觀察分析體操表演的動作。
(1)逐一出示三幅典型動作的體操表演圖像，分別提問：“運動員在進行什么表演？他(她)的頭是怎樣的？手臂和腿又是什么樣的動作？”
(2)鼓勵幼兒上來自由表演體操動作，引導大家觀察其中較特別的幾種動作。
(3)引導幼兒遷移已有的建構經驗表現人物的動態。
(出示小娃娃范例)“以前我們插的小娃娃都是這樣的，臉朝前看，身體筆直筆直的，可是我們剛剛看到的，表演的體操運動員動作是各種各樣的，那我們怎么插呢？待會兒大家都來試一試”。
評：這是一種遷移學習，遷移已知的經驗獲得新經驗，同時激起幼兒嘗試的欲望。
３．提出建構要求，幼兒自由建構。
(1)鼓勵個別幼兒先擺一擺動作，再來建構造型.
(2)幫助幼兒遷移已有的建構經驗表現運動員的動態
(3)鼓勵動作快的幼兒表現出運動員性別的特征或多表現幾個造型。
評：教師對幼兒的指導分層次，讓他們在不同的層次上得到提高，獲得成功的體驗。
4．展評
(1)請幼兒將作品送入“體操館”并進行介紹。
(2)組織幼兒自由談一談，議一議，互相評價。
? 體操教案
本單元以太陽為主題組合單元，包括一首詩歌、一篇散文、一篇說明文、一篇科學幻想的說明文。《太陽的話》和《海上日出》都抒發了詩人、作家對光明的渴望和追求，前者以太陽的身份召喚人們敞開心扉迎接光明，后者描寫觀察海上日出的過程，抒寫光明戰勝黑暗的偉大?！短枴房梢宰鑫恼聦哟谓Y構方面的練習。
語文天地中引導學生積累相關的詞匯、成語和名句，體會祈使句的感召力，感知一詞多義的現象。
作文的三個題目分別對應《太陽的話》、初顯身手和《太陽城》，在單元開始時布置給學生，使學生在學習的過程中積累資料，醞釀習作。
教學課文時應特別注意指導學生學習精讀的方法，堅持記摘錄筆記，抓重點詞語理解課文，設身處地、入情入境的理解課文內容，體會作者當時的思路，同時讀出自己的感受。
學習目標:
1、閱讀詩歌，了解詩意，體會太陽渴望喚醒人們，敲開人們心靈的急切心情。激發學生熱愛太陽、熱愛生活的情感，形成積極進取、樂觀向上的精神。
2、感情的朗讀、背誦詩歌。
教學重、難點:體會太陽渴望喚醒人們、敲開人們心靈的急切心情。正確流利地朗讀課文.背誦課文.
1、學生聽謎語,猜太陽.
2 、請幾位同學在黑板上畫一個太陽,說說心理想對太陽說的話.
3 、你們對太陽說了這么多,她也有話想對同學們說, 她的話都寫在一首詩中,你們想讀嗎?
1 、師讀課文. 學生初步感知課文.
3、指名分節讀課文 .
此次以讀準字音為標準.
1 、檢查學生讀生字卡片。
2 、全班朗讀課文，檢查課文的讀音以及長句子的斷句。
二、整體感知課文。
學生自讀課文，說說自己讀懂了什么。 指名說．
能把自己體會到的感覺讀出來嗎？ 指名讀．
生互評，師引導學生體會并讀出太陽要來到我們周圍的心情．
1 學生自主讀文，邊讀邊想象.
2 啟發學生想象太陽帶來了色彩繽紛的花朵,帶來了樹林中泥土與樹葉的方向,深深地吸一口氣,好舒服呀!看,太陽還給我們帶來了溫暖和陽光,我們可以在草地上踢球,唱歌,跳舞多么快樂啊! 請大家再試試讀這節詩.
自由練讀,指名讀,其他學生評讀.
3 太陽還會帶著什么向我們走來? 激發學生想象,用 我帶著( )，快樂地向你走來。 的句式續說句子，由此體會到太陽把一個五彩的世界帶給了我們。
回憶課文第一節，放手讓學生自己試著按照同樣的方法讀好第三節。
1打開門窗，朝著太陽升起的方向，師升合作讀課文。
2配上音樂，學生邊做動作，邊有感情的誦讀。
學習目標：
1．學會本課3個生字，能正確讀寫范圍一剎那等詞語。
2．有感情朗讀課文，背誦課文。
3．理解文中重點句的含義。感受海上日出的壯觀景象，領會作者追求光明的精神，培養熱愛自然的情感
4．學習按照一定順序觀察事物的方法。
同學們，你們看過大海嗎？海上的日出就更美了，咱們今天一塊去看看。
本文選自中國著名作家巴金的《海行雜記》。1927年1月，巴金從上海乘昂熱號四船去法國留學時，把旅途中的見聞隨時記下，本文寫的是船至紅海中作者看到日出時的實際情況。這篇《海上日出》是作者在船上幾次看到海上日出所得的總的印象的具體記錄。海上日出的景象如何，作者是怎樣描繪的，你們讀讀課文，再加上自己的想象就會明白了。
（1）讀。自由讀課文。要求把語句讀正確、流利。
（2）畫。畫出生字詞，拼拼讀讀，或聯系上下文理解詞句的意思。
（2）檢查字詞自學情況，口頭完成下列練習。
③鑲。它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。
a．給句子中帶點的詞換上一個詞，使句子的意思不變．
b．用帶點的詞說一句話。
例：小紅的裙邊上鑲了一條粉紅的花邊，顯得更漂亮了。
（3）交流思考情況。
②可分為幾種不同情況的日出？（一般情況下的天氣晴朗和特殊情況下的天氣多云）
可能存在的問題有；
1． 為什么作者看到紅霞的范圍慢慢擴大，越來越亮就知道太陽就要從天邊升起來了？
2． 太陽出現小半邊臉時為什么紅得很卻沒有亮光？
3． 太陽向上升時，為什么是一縱一縱地？
問題2：太陽出現小半邊臉時紅得很，是因為早晨海面上有大量水蒸氣蒸騰，太陽光透過水蒸氣發生折射顯出七色，而紅光穿透力強，人們只看到紅色，看不到別的顏色．可為什么沒有亮光呢？因為太陽出現小半邊臉時光亮不大，透過濃密飽含水蒸氣的空氣層時，太陽光被反射、折射，能量消耗多了，光線透不過來，所以沒有亮光。
問題3：太陽升起來時，為什么是一縱一縱地？因為早晨海面上大量水蒸氣上升。太陽光透過水蒸氣才能射到地面上。水蒸氣不斷向上涌動，使陽光產生波動現象。這種不斷波動的光射人的眼里，就造成一縱一縱的感覺。
1．再讀課文，邊讀邊想象日出的景象，從中體會作者用詞造句的方法。
學習內容：
1．品讀詞句，體會日出時景象的偉大奇觀。
2．學習作者細致觀察，有序描寫，巧妙用詞的方法。
1．課文具體描寫了海上日出的哪幾種情況。
2．分男女生讀這兩部分的內容，邊讀邊想象，看看你仿佛看到了什么？（藍天、紅霞慢慢升起的太陽 太陽射在黑云背后的景象）
3．再現海上日出的景象。
4．說一說，要是你親眼看到海上日出的這一過程，你想說什么？（太神奇了、海上日出不愧是偉大的奇觀）
5．過渡：作者是怎樣觀察、描寫海上日出這一奇觀的呢？請同學們先讀讀課文的2、3小節，想想作者在觀察或用詞造句方面那些獨到之處
1．學生自讀，思考以上的問題并在文中作上記號。
2．同桌或小組交流自讀情況。
3．全班交流自讀情況。（歸納如下）。
a觀察方面：不僅觀察了太陽的形狀，還觀察了太陽的色彩亮光及其動態（太陽慢慢升起的情景），即能從多角度進行觀察。
c用詞造句方面更妙，具體表現如下：
（1） 作者所用的詞語準確地反映了事物的特點。
（2）運用比喻擬人的手法非常形象、逼真地寫出了太陽上升時的艱難程度及樣子的壯觀，精神的.頑強。
（3）反映了觀日出的真實感受。
4．指導朗讀。
（1）個人嘗試讀，找找感覺，看看該如何處理語氣（語調）和 語速。
（2）在小組里讀一讀、評一評。
（3）展示讀。
（4）回憶學法。剛才我們是怎樣學習在天氣晴朗的情況下觀察海上日出這一部分內容的。
5．過渡：請同學們用同樣的方法自讀特殊情況下（多云）海上日出這部分內容。
6．學生自讀。
7． 檢查自讀情況。
在學生讀懂的基礎上重點交流這時候，不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。的理解。（這句話寫了怎樣的景象？表達了作者怎樣的感情？）
8．齊讀2至5節。
小結：這段主要寫了日出前、日出時和日出后的整個過程，抓住了景物變化的特點，寫出了海上日出美麗雄奇的景象。
1．這篇文章主要寫了什么？抒發了作者怎樣的感情？
2．《海上日出》這篇文章在寫作方面有什么特色？
教學目標 :
1、理解課文內容，初步了解太陽的特點，太陽和人類的密切關系，激發學習自然科學的興趣。
2、體會作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。
3、收集太陽和自己熟悉星球的資料，并進行適當的處理。
4、根據本文的寫作結構和說明方法，仿寫一篇介紹星體的說明文。
教學重、難點：
1、讀懂課文，了解太陽的特點以及與人類的關系。
2、學習作者說明事物的方法。
3、收集和處理有關星球的信息。
導語：太陽，我們每天都能看見，早晨，從方升起，把光明帶給大地；傍晚，從西天落下，黑暗便來臨。太陽對于我們好像是挺熟悉的；其實又是很陌生的。因為對于太陽的真實情況我們知道得太少了。需要不斷地去研究它，揭開它的奧秘。今天這一節課我們就來學習《太陽》。
現在就請同學們來做個小小科學研究員，了解了解太陽。請掛牌上崗，大家一起進入實驗室研究太陽，好嗎？比一比，看誰的工作最出色。
課前大家一定收集了很多與課文內容有關的資料，誰來為大家展示你所收集的資料。
（媒體演示七彩奇觀）初升的太陽光芒萬丈，此時，距離地球一億五千萬公里的太陽一下子推到學生眼前。此時教師做出一副傾聽的樣子，神秘地問：你們聽到了什么嗎？好像有誰在很遠、很遠的地方說：同學們，你們認識我嗎？′在哪里呢？噢，原來在這里。學生們一看到笑哈哈的太陽，都樂了。
師：（板書課題）你們認識它嗎？有什么問題要問他嗎？有問題可以直接問太陽公公。
學生質問：
師：同學們向太陽公公提了許多問題，有些問題我們可以從課文中找到答案；有些問題同學們可以用課外時間從科普讀物中了解；或是到網上去查尋。有些問題現在還沒有答案，等同學們長大后再去探索。那么這篇課文告訴了我們哪些知識呢？讓我們一起來學習，看誰是一名合格的科學研究員！
（二）自學課文，理清結構。
1、自學課文（課件演示太陽探密）：關于太陽有多遠、多大、多熱，與人的關系，課文上說得很清楚?，F我們就把這篇課文當作一份資料來研究學習。研究科學，要提出問題，還需解決問題，這就需要查閱資料，有的還要搞實驗?，F在就請你們閱讀這份有關太陽的資料?？凑l通過自己的閱讀找到答案。
指導①：對于這類科普的說明文，一般一個自然段說明一個意思。我們閱讀時，要一邊讀一邊想每一自然段主要講的什么，要概括出每個自然段的內容。（板書，一個自然段一個意思）要求學生讀后把每個自然段概括的內容寫在旁邊，像加注一樣。
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今天，秋高氣爽，我們學校要舉行廣播體操比賽，我和同學們都特別高興。
首先上場的是二年級一班，接著是二年級二班，看完他們的表演之后，我知道了他們的優點和缺點。我們要學會取長補短，爭取把表演做到完美，做到沒有瑕疵。輪到我們了， 我和同學們既緊張，又激動。我們都想得第一，老師也希望同學們得第一。上場之前，老師囑咐我們不要亂動，前后左右要看齊，不要有多余的動作，老師還跟我們說：“一個人做得好得不了高分，廣播體操比賽大家做好才能得高分。”隨后我和同學們上場了。同學們認真地做著每一個動作，隊列整整齊齊 ，整套動作完成的非常完美，就像儀仗隊在接受檢查。
評委宣布成績，我們得了九十九分，扣的那一分就是因為小動作太多，結果得了第二名。
我們回到教室之后，老師夸獎我們做得非常認真，大家配合的非常默契。我和同學們聽了老師的話心里美滋滋的。通過今天的比賽，讓我深深體會到團結起來力量大的道理。
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1、頑強拼搏，超越夢想。
2、強身健體，立志成材。
3、嚴格要求，嚴格訓練。
4、重參與，展風采。我運動，我健康。
5、比出水平，比出風格。
6、為了夢想，沖刺前進。
7、友誼第一，比賽第二。
8、積極進取，努力拼搏，磨練意志，強健體魄。
9、與時俱進，開拓創新，頑強拼搏，勇奪第一。
10、團結拼搏，爭創佳績。
11、青春無悔，熱情飛揚。
12、奧運精神，永駐我心；頑強拼搏，超越極限。
13、心系六班，合作無間，力斬群敵，一覽眾山。
14、磨練意志，強健體魄。
15、嚴格要求，嚴格訓練，磨練意志，強健體魄。
16、智勇中隊，展示健兒。
17、揮灑汗水，舞動青春；叱咤賽場，永爭第一。
18、互相學習，取長補短，再接再厲，勇攀高峰。
19、團結文明，展現風采。
20、體操比賽，絕對第一。
21、誰與爭鋒，橫掃賽場，唯我稱雄。
22、賽出風格，賽出水平；展現自我，爭創新高。
23、人生能有幾回搏，勇立潮頭最風流。
24、青春如火，超越自我，八年五班，奮勇拼搏。
25、頑強拼搏，擁抱勝利，勇爭第一。
26、飛躍夢想，超越自我。
27、拼搏奮進，永遠進步。
28、更強我能，更快更高。
29、比出風采，超越自我。
30、頑強拼搏，勇奪第一。
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教室的門口響起了當當當的腳步聲，教室里頓時安靜了下來，因為，我們應該都知道，徐老師來了。
徐老師剛一進教師的門口，就滿面春風、笑容滿面地對我們說：同學們，抓緊時間收拾好書包，我們下去練體操。于是。大家便以飛快的速度到了學校的院子里。
我們站好體育隊后，老師又要選領操的人和喊口令的人。經過一番推薦，我很榮幸的當上了領操的人，和我同行的還有婁琦悅和楊雨婷，喊口令的人是宋麒聲。當我高高興興的來到老師面前的時候，老師的一句話讓我大吃一驚，同時，差點兒暈過去：
老師說：你們三個明天穿班服過來。這么熱個天，要我們穿班服，（我們班的班服是長袖。）不把我們熱死才怪呢！熱死是小事，可是，萬一我們做錯了，那才是大事呢！
于是，我們三個練了一遍又一遍，晚上回到家，我做完作業后，就上網搜我們學校的廣播體操：初升的太陽。哇！終于找到了，我按照上面的動作，做了好多遍，終于對自己的動作比較滿意了。
第二天，我們三個又把動作順了一遍，發現了很多的錯誤，但是，經過我們的一番調理這些錯誤就都一一解決掉了。
到了比賽的時候了，我看著別班的比賽，心里想著，一定要比他們做得好，一定要比他們做得好。
終于，到我們出場了，我集中精神，直視前方，汗從額頭上一直流到眼角，好癢呀！我真想一把把汗抹掉，可是，我不能這樣做，因為，我在最前面，我的一舉一動，評委們看得很清楚，所以，我絕對不能動。
這時，音樂響了起來，我拿出最高水平，板板整整地做，全班同學都在看著我呢，我一定要好好做。雖然我面帶微笑，顯得冷清孤傲，可是我的內心卻熱血奔騰（很緊張。）。
比賽結束了，雖然只有短短的幾分鐘時間，但是，我卻覺得過了好多天。
真希望這次我們班能夠再創佳績，拿到第一名。
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1.勵精圖治，奮發向上，努力拼搏，永不言棄。
2.誰與爭鋒，橫掃賽場，唯我稱雄。
3.奮發拼搏，勇于開拓
4.頑強拼搏，超越極限
5.奧運精神，永駐我心。
6.團結一心，奮勇向前，追求卓越，爭創第一。
7.人生能有幾回搏，勇立潮頭最風流!
8.團結拼搏，爭創佳績。
9.友誼第一，比賽第二；體操比賽，絕對第一。
10.頑強拼搏，擁抱勝利，勇爭第一。
11.遵規守紀，團結互敬。
12.飛躍夢想，超越劉翔。
13.遵規守紀團結互敬。
14.揮動活力，放飛夢想
15.青春無悔活力無限。
16.愛我季延，立志成材，奮勇沖擊，永爭第一。
17.友誼第一，比賽第二。
18.青春無悔活力無限。
19.影子颯爽，奮勇拼搏，展現自我。
20.勵精圖治，奮發向上，努力拼搏，永不言棄。
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