《圓明圓的毀滅》讀后感|《圓明圓的毀滅》讀后感(優選14篇)
發表時間：2021-01-31《圓明圓的毀滅》讀后感(優選14篇)。
? 《圓明圓的毀滅》讀后感
園明園是我國清代建造的一座舉世文明的皇家園林，它不僅建筑宏偉，并且收藏著許許多多珍貴文物和各種奇珍異寶。因此，它是當時世界上最大的藝術館。博物館。1860年，英法聯軍侵入北京，闖入圓明園。瘋狂掠奪文物，珍寶。并放火焚燒了圓明園。
圓明園就這樣被毀了，我內心既憤慨又惋惜。我想了很久很久，我明白落后就要挨打的道理，圓明園被焚毀說明了我國的落后和當時清政府的腐敗無能，同時也讓我們看到了侵略者的丑惡行為。這件事也給我們后敲響了警鐘，要求我們中華民族必須團結奮斗，使我們的祖國變得強大起來，這樣才能不被外敵侵擾。
今天我們座在明亮寬敞的教室里，看著中國過去所經歷的歷史磨難，我想，我會和大家一樣，內心都不會平靜，我們都是華廈子孫，未來我們將承擔祖國的重托。我們怎樣才能完成這樣的重要使命？答案只有一種，那便是我們每個學生都應該發奮學習，學習更多的知識和本領，在德智體方面全面發展。這樣才能在未來更好的報效祖國。并且通過我們的努力，使我們的國家變的更加繁榮昌盛、強大。
? 《圓明圓的毀滅》讀后感
我在假期里讀了一本書，這本書的書名叫《愛是同心圓》，這本書是專門為小學生準備的，里面有好幾層目錄，目錄中的主題有“愛是同心圓”、“生命的價值”等。
在“生命的價值”里有一個故事，這個故事的名字叫《給予樹》。這個故事的內容是：從前有棵大樹，他很愛一個男孩，每天男孩都會爬到那棵樹上玩，下來的時候，把樹的落葉拾起來做成王。有時，他還爬到樹上抓住樹枝蕩秋千，或者上去摘果子，玩累了，就在大樹下面休息一下。
男孩長大了，不和樹玩了，樹很孤單！有一天，男孩來到樹下，說：“我要錢?！睒湔f：“我沒錢，但你可以摘些果子賣?！彼斯幼吡耍瑯溆止陋毩?。
又有一天，男孩來到樹下說：“給我一間房子！”樹說：“森林就是我家，所以我沒有房子，但是我可以給你我的樹干?！?/p>
過了很久很久，男孩來了，但他變成一位老人。樹說：“我什么都沒有了?！崩先苏f：“我什么都不要了，我只要安靜地在這兒坐一會兒。”
這個故事讓我明白了樹毫無保留地將自己的一切都給了小男孩，甚至為了無法給他更多而感到慚愧。而男孩卻一直在索取，但他并不把樹放在心上。我想起無條件付出、無條件愛我的父母，希望我有一天能回報他們，哪怕是回報他們給我愛的十分之一。
? 《圓明圓的毀滅》讀后感
我讀了《圓明圓的毀滅》，令我無比痛恨英國和法國人。圓明圓是一座舉世聞名的皇家園林，園中有殿堂、亭臺樓閣、各種奇珍異寶和象夢幻一樣的風景，卻在1860年英法聯軍的魔爪下毀于一旦。
這種殘酷的侵略使我想起了日本南京大屠殺。那是一場中國人民永遠忘不了的惡夢!1937年12月，日本皇軍發動了侵華戰爭，日軍闖進南京，掃射在街上的人群，頓時，街上一片血肉模糊。這不不算，他們還闖進村子，殺光、燒光、搶光，連老人、兒童也不放過。他們把中國人看作連小狗、小貓都比不上的畜生，把這種屠殺當成一種訓練、一種娛樂、一場游戲!他們用刺刀刺殺中國人，就像正在刺殺一個麻袋!
他們把人挷在凳子上，任憑發泄怒氣;他們把人殺死后，把頭掛在槍上滿大街走，滿街炫耀;他們直到殺得見不到一個活人為止，卻歡呼雀躍!中國人的血象河水在流淌，中國人的尸體橫七豎八地躺在地上，卻讓那日本人去踩，中國人為什么處處被污辱?中國人的背為什么直不起來?這篇《圓明圓的毀滅》就是在中國的歷史上一個典型的例子，那是因為舊中國的朝廷太柔弱、太無能，總是被那些無賴的外國人侵略，欺負!要想讓中國不被欺辱，就要讓中國強大。而我們就是中國的未來，所以，我們一定要好好學習，不忘國恥，振興中華，把祖國的未來建造得更加美好、更加強大!
? 《圓明圓的毀滅》讀后感
讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無比無奈與憤怒。
圓明園這座舉世無雙的皇家園林既有宏偉的建筑，是建筑藝術的精華;又有無數珍貴的歷史文物，是個巨大的博物館;還可以在這里瀏覽中外各地風景名勝，是園林藝術的瑰寶。這樣一座領人贊不絕口的皇家園林，卻被英法聯軍搶奪一空后放火，現已只剩幾根殘柱了。
這幫無恥的強盜，為了自己國家的強盛，竟在中國的領土上任意踐踏。他們燒了圓明園，燒了一百五十年的血汗，燒了中國一百五十年智慧的結晶，唯一留下了中國人民對他們的仇恨。那些被掠走的物品放到法國的博物館，也只能證明他們是一伙穿西裝的強盜，而中國有一段如此輝煌的歷史。我也對清政府的腐敗無能深表無奈。他難道忍心讓侵略者任意在自己的領土上為所欲為嗎?眼看他那往日供他娛樂的、占地三百五十七公頃的園林就要隨風而去了，他難道不抵抗嗎?
然而，在一百多年后的今天，日本侵略者又向中國發起挑釁，妄想占領我們的島。雖然中國以前有一百多年的恥辱，但他們現在還可以像奪走圓明園里的寶物一樣奪走島嗎?所有中國人都可以斬釘截鐵地說：“絕對不能!”為什么?因為中華人民共和國已經站起來了!圓明園毀滅的悲劇，永遠不可能再發生第二次!想到這里，我又想到天安門上的幾個大字：“中華人民共和國萬歲!世界人民大團結萬歲!”僅僅十八個字，卻是多么深入人心啊!
想起圓明園的那幾根殘柱，我不禁感到無限的無奈與憤怒，唯一能讓我感慨萬分的就只有這幾個字：中華人民共和國已經站起來了!讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我知道了中國有這樣一段歷史，一定要“勿忘國恥，振興中華!”
? 《圓明圓的毀滅》讀后感
圓明園，位于我國首都北京城的西北郊。是一座專供皇帝后妃居住游樂的皇家園林，始建于17xx。后來，雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐等皇帝都對圓明園進行擴充營造，在當時被稱為“萬園之園”、“一切園林藝術的典范”。
以前，我只在課本上見過圓明園，今年暑假，我又一次去了北京，親眼目睹了圓明園的慘狀。
假日里的圓明園，沒有了往日的沉靜，人們一浪高過一浪的笑聲與這殘垣斷壁形成一幅不和諧的畫面。昔日“大水法”，今天無力地散落在一處又一處。雕琢精美的花紋，還凸現著當時壯觀的景象。
前來游玩的人都紛紛匯集到“大水法”前嬉戲。斷壁上的生靈依然在熱鬧中沉默著。這堆雜亂無章的巨石，在我眼里是永遠無法抹去的恥辱。在群山翠綠的映襯下，更讓人痛到心底。而那些強盜們的罪惡，卻犯得如此輕易，只那么幾把火，成千上萬人無數的辛苦和財富，還有傲視群雄的美麗，就在一瞬間，化為了灰燼！
夕陽的余輝，穿過樹枝，靜靜地瀉在這青色殘石上，給它們籠上淡淡的紅，平添了幾分寂寞。由于夕陽的加入，游園的人們，仿佛發現了這里曾經的美。我撫摸著這些冰冷的石塊。發現在暖暖陽光的關愛下，它們依然保持著沉默……
走出圓明園，我心里的那份痛和恨卻漸漸地強烈起來。圓明園教會了我反思：銘記曾經的恥辱，珍惜現在擁有的一切，走好未來的每一步，把祖國建設成世界強國！
? 《圓明圓的毀滅》讀后感
珠海有很多美麗的景點，有人喜歡怪石嶙峋的石景山公園，有人喜歡安靜的白蓮洞公園，可我卻喜歡美麗的圓明新園。
今天，我和爸爸媽媽來到了圓明新園游玩。下車后，我們站在廣場中央，我看到了兩個華表，一條龍盤旋而上，后面還有三座華麗的宮殿，朱紅的宮墻，黃色的瓦片，仿佛來到了皇宮。走進大門，映入眼簾的是高高掛起的燈籠，像紅通通的火球一樣。
走進圓明新園，我們來到了正大光明殿，它看上去莊重威嚴。走進殿內，皇帝坐的龍騎金碧輝煌，上面還掛著一個牌匾，寫著“勤政親賢”。它時時刻刻都提醒皇帝要親賢人，遠小人，要勤于政事。我看到有人在龍椅上拍照，我也很想去試一試。
穿過小路，我們來到了福海湖，遠處的山郁郁蔥蔥，房子錯落有致，湖水真靜啊，靜得感覺不到它在流動。湖水真綠啊，綠的像一塊翡翠。假如你眼力好，就看一下湖中的小魚，它們五顏六色，要是你把飼料投到湖中，小魚們會爭先恐后地奪食，福海湖是我最喜歡的地方之一。
看著圓明新園，我想到了北京的圓明園，當時我們的國家是那么的弱小，我們要不忘國恥，繼續奮斗，讓祖國變得更強大。
? 《圓明圓的毀滅》讀后感
園明園的毀滅讀后感篇1<\/h2>
前幾天，我們學了一篇課文，名為《圓明園的毀滅》，學完后，帶給我的感受很深，它主要是講：
十九世紀左右，我們建了一座皇家園林，非常宏大也非常壯觀，里面有很多花花草草和歷史文物，是一座舉世聞名的園林，非常美麗?？墒呛髞碛⒎撥娍瓷狭宋覀兊呢敻?，來搶奪圓明園的珍寶，并把圓明園燒了，給我國帶來了不可估量的損失。
我很恨那些英法聯軍，他們殘暴，貪婪，自己國家那么富有還來搶奪我們的財物，從課文里的那句“統統掠走”體現出了他們的貪婪，而且他們不僅搶走了我們的東西，還把圓明園燒了，這多么殘暴啊！我覺得這些英法聯軍實在太壞了?？蛇@不僅是英法聯軍的錯，這里面還有我們中國的錯。
我們中國以前如果不為了辦太后的生日而把大量錢財用在宴會上，那就可以給軍隊，讓他們去痛擊那些英法聯軍，就因為我們沒有去阻止他們，他們才這樣大膽，得寸進尺。如果我們去阻止了他們，就不會有這么大的損失了，因此，我們的，也是中國政府懦弱，無能的錯，他們不把錢財用在正確的地方，導致我們失敗。
英法聯軍燒掉的不僅是一園林的瑰寶精華，而是我們中華民族的尊嚴，我們中國人被他們看成膽小如鼠的民族。
我們中國人的尊嚴在那場大火后沒了，圓明園沒有重建，還是那幾根剩下的殘柱，我們要銘記國恥，記住圓明園是怎么被輕而易舉得毀滅的，我們更要好好學習，為明天的祖國爭一臉光！
園明園的毀滅讀后感篇2<\/h2>
八國聯軍侵略中國已經過去多年了，可今天當我看到這片文章時心理又勾起了陣陣憤怒與惋惜。
1860年10月6日，八國聯軍入侵北京，闖進圓明園，把能拿走的東西統統拿走，實在拿不走的就任毀掉，我的心隱隱作痛，不知當時的損失到底有多大，我想這一定是不可估量的。因為圓明園建筑布局、結構都非常復雜，里面有上百座園林，大園林包著一個個小園林。小園林如眾星拱月般圍著大園林。圓明園中的一切都非常精細，甚至是一條花紋都很復雜，在數億種花紋中有數萬種珍品。圓明園的毀滅是一個不可估量的損失。圓明園中有幾萬種珍奇異寶，數千種名勝古跡，有中西結合的水池，中國獨有的的書法作品，真是多種多樣可惜他被毀滅了。
我憤怒不已，不知八國聯軍為何這么可惡。此刻我想對當時的侵略者說“圓明園的毀滅是我們祖國的一個恥辱，也是世界上一個不可估量、無法挽回的損失。假如圓明園沒有毀滅，那么它不僅僅是中國人民的驕傲，同時也是世界人民的驕傲，因為它永遠是世界上獨一無二人工園林，在圓明園中也許會揭開你們國家的一些至今沒有解開的迷。
總之，圓明園的毀滅讓我惋惜，八國聯軍把一切化為灰燼，生為這個地球人你們難道不感到慚愧嗎？世界需要和平，只有和才能萬事興！
園明園的毀滅讀后感篇3<\/h2>
我讀完這片文章后，我感受到了圓明園原來是這么美麗，仿佛自己身臨其境。但是這么美麗的一個萬園之園，竟然被幾個強盜給毀滅了。把能搶的東西搶去，不能搶的還燒掉毀滅罪證，我實在太痛恨他們了。圓明園是一個聚集了許許多多風景名勝精華的一個大公園，在世界歷史上稱的上為萬園之園。在圓明園里面，還有許許多多的歷史文物，這些文物是從先秦時代一直到清朝，所有最珍貴的文物全都放在里面，給人們參觀。有些物品還是工人們用了幾個世紀辛辛苦苦的做出來的，做了這么長的時間，但是被英法聯軍一搶而空，還把圓明園燒了，徹徹底底的被毀滅。多少勞動人民的辛勞，才換來了這么美的大公園，英法聯軍燒了圓明園，等于是把勞動人民的心燒了。
圓明園位于北京西北郊海淀鎮北面的一片平原上。原為清代的皇家御苑。始建于清康熙四十八年（1709），到清乾隆九年（1744）基本建成。此后的嘉慶、道光、咸豐三代屢有修繕擴建，歷時150多年。人們習慣上所稱的圓明園，實際上是圓明、長春、綺春（后改名“萬春”）三園的總稱，占地甚廣，外圍周長約10公里。圓明園系一座水景園，水面占全園面積一半以上。在山環水繞之中，分布著145處景觀，有些景觀的命名，直接以水為主題。如，“平湖秋月”“蘇堤春曉”“三潭印月”“曲院風荷”，都來自于杭州的西湖十景。還有仿桃花源的“武陵春色”，仿廬山的“西峰秀色”，仿獅子林的“疊石迷宮”，仿瞻園的“茹園”，仿孤山放鶴亭的“招鶴蹬”等等，匯集了無數天下勝景和名園的精華。在圓明園的鼎盛時期，這里既是具有空前規模的皇家園林，又是清代皇帝發號施令、行使權力的統治中心。
從康熙到咸豐，6個皇帝每年總有三四個月在此居住，并處理政務和進行各種政治活動。當年的大宮門兩旁，曾設置了內閣、六部、軍機處等中央政府部門的辦公處。在西北面的一片廢墟殘跡中，仍能尋找到幾組規模宏大的宮殿遺址。有上朝聽政的“正大光明殿”、舉行盛大宴會的“九洲清宴”、供奉歷代清帝影像和祭祀用的“安佑宮”和藏書樓“文源閣”等等。在建筑藝術上，圓明園還形成了一種中西合璧的獨特風格。長春園的北端，原建有一組園林化的歐洲式宮苑，其中有座“西洋樓”，由意大利傳教士、畫家郎世寧等外國專家設計，創建于清乾隆12年至24年（1747—1759），建筑用料大量是精雕細刻的石材，主要景區裝置了多種形式的水池和機關噴泉。園路鋪飾、綠籬修剪，以及圍墻、石雕、銅像等都具有西方特色，但樓頂卻蓋上了中國特有的琉璃瓦，墻壁上鑲嵌著琉璃磚，同時采用了中國傳統的迭石技術和磚雕工藝。這在當時，可算是世界上唯一的一處兼有東西方風格的園林建筑群，因而被西方譽為“萬園之園”。
園內還收藏了極為豐富的文物珍寶、字畫典籍，堪稱是東方文化藝術寶庫。八國聯軍光緒二十六年（1900），英、德、俄、法、美、日、意、奧8國組織的侵華聯軍。19世紀末，中國北方爆發了義和團運動，義和團提出“扶清滅洋”口號，并陸續入京。1900年5月31日，英、美、日、法、俄、意等國以保護使館為名，派兵300余名，強行入京。6月17日，八國聯軍攻陷天津大沽口炮臺，6月19日慈禧決定對各國宣戰，21日下宣戰詔。8月14日八國聯軍進攻北京。8月15日晨，慈禧挾光緒帝西逃。侵略軍入城后，火燒莊王府，屠殺在王府的義和團民眾約1700余人，并在北京搶掠3天，后又繼之以私人搶劫。8月27日，清政府派奕劻和李鴻章為全權大臣向八國求和，1901年9月7日清政府與各國政府訂立《辛丑條約》。
?火燒圓明園》電影解說詞里有這樣一段話：有一把火曾把恥辱烙在每一個中國人的臉上，同時在每一個中國人的心里烙上了深深的仇恨。這把火騰空燃燒的時候，一個擁有黃河和長江滾滾波濤的民族，一個擁有億萬雙有力的手和億萬雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著空拳，眼睜睜看著這座萬園之園化為一片灰燼……圓明園是我國著名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，濃縮了全中國最有代表性的名勝。這項偉大的工程用了一百五十多年的時間才修筑成。但是，在1860年，圓明園被英法聯軍搶劫一空后防火焚燒，大火少了三天三夜?，F在的圓明園，這剩下幾根殘柱了。這幫可惡的強盜，在中國的領土上橫行霸道、為所欲為。一座舉世聞名的世界文化寶庫，就這樣被侵略者的魔爪下毀于一旦。他們不僅燒了我國悠久的歷史文化，而且被破壞了璀璨的文明。這是中華民族多少代人智慧的結晶啊。
園明園的毀滅讀后感篇4<\/h2>
一天，我在語文書上讀完《圓明園的毀滅》時我感到無比的憤怒。
圓明園里不但有金碧輝煌的殿堂，還有玲瓏剔透的亭臺樓閣；不僅有象征著熱鬧街市的“買賣街”還有象征著田園風光的山鄉村野……他還收藏著中國歷史上最珍貴的奇珍異寶和各種名人書畫。但就在1860年10月6日那天，所謂的“歐洲文明者”——英法聯軍侵入我們圓明園，把凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；是在運不走的，就任意破壞、毀掉。在短短的幾天里，中華人民的結晶就這樣化為了灰燼。
當時清政府腐敗，不顧圓明園的安危，跑到熱河去避難才導致讓那些“歐洲文明者”進出無阻、到處放肆這樣嚴重的后果。我覺得當時的清政府應該學習抗日事情的英雄們，學習他們那種不畏犧牲、為國捐軀、舍生取義的精神。清政府的腐敗我們不要學習，我們一定要努力學習將來長大后為國家爭光。正所謂“少年興，則國興；少年強，則國強。”我們要從小事做起，如：上課要聚精會神的聽老師講課、作業要按時完成不要讓家長、老師、同學催、要多看點課外書……做一個有理想、有抱負的人。
只要我們從小努力學習長大就一定能為國家爭光，為我們的國家掩蓋恥辱，讓其它國家對我們中國刮目相看！為中華之崛起而讀書！
園明園的毀滅讀后感篇5<\/h2>
你知道“火燒圓明園”的事件嗎？看完這篇文章后，我不由的升起了煩惱與惋惜之情。
圓明園是我國著名的皇家圓林，圓明園不但建筑宏偉，精美。園中還有許多珍貴的歷史文物。在1860年10月6日時，英法聯軍侵入北京，闖入圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西統統掠走，還為了銷毀罪證，在園內放火，我國這一園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。
這幫可惡的強盜，在中國的領土上任意破壞，為所欲為。他們毀掉的是什么？是多少年中國人民只會的結晶啊！現在卻被他們一把火給毀掉了。他們的殘暴和野蠻將永遠刻在我們心上，我們永遠不會忘記當初你們是怎樣來屈辱我們的。我們要讓你們知道我們中國是不好欺負的！
這件事讓我想起了在書上看到的：銅牛頭，銅猴頭和銅虎頭。書上說：這三樣東西原本是就是圓明園中的十二生肖噴水池里的牛頭，猴頭，虎頭?。‖F在卻要花數千元的價格從拍賣場上買了回來。這是為什么呢？還不是因為當時的中國很腐敗啊。所以才被話了這么多的錢買回來。這本來就是我們國家的東西，卻還要這樣做。這都是那些侵略者的殘暴和野蠻與當時清政府的腐敗造成的呀！
如今的圓明園已經被侵略者掠去了昔日的輝煌，想到這里，我感到了無比的憤怒與無限的惋惜！
園明園的毀滅讀后感篇6<\/h2>
讀《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到了無限的憤怒。
圓明園是清朝著名的皇家園林，它的面積是五千二百余畝，建造于1709年，是康熙用于很長時間建成的。圓明園共有圓明園，萬春園和長春園三個大園，還有許多小園，有萬圓之園的稱號。圓明園里有許多著名書畫。
然而，英法聯軍對圓明園垂涎三尺，便出擊來這里，亂搶！亂撕！亂砸！世界上著名的萬園之園，圓明園被破壞的亂七八糟，鍛綢衣服被扔一地，墻上的寶石被搶走了，砸碎的文物碎了一地，奇珍異寶被洗劫一空。英法聯軍為了不被發現，用大火把一切都燒成了灰燼。這是為什么！為什么！為什么！
我感到了英法聯軍的可惡和清政府的無能，這是多少中國人民汗水和淚水的結晶啊！中國人民造了很久才造好的，但被他們三天燒成了灰燼，三天！三天！三天！這是一個多么漫長的日子??！
這讓我想起了93大閱兵中放白鴿的時候，數千萬只白鴿飛向天空，天空白花花的一片，似乎在向世人宣布：我們不要戰斗，我們要和平！
現在的圓明園殘垣斷壁，只剩下幾根殘柱了，我們要銘記歷史，不忘國恥，為祖國的富強而努力，我相信只有中國強盛了，就不會被別國侵略。
園明園的毀滅讀后感篇7<\/h2>
我們學習了一篇課文—《圓明園的毀滅》。讀了這篇課文我感到無比的憤怒與惋惜。我憤怒因為這是我們祖國的財富你憑什么來搶，想了想還不是因為中國科技的落后，清政府的無能。我惋惜因為我們祖國有過精美的皇家園林卻被毀滅了！
圓明園是一座舉世聞名的奇珍異寶。1860年英法聯軍侵入北京，北京被侵略者無情地給焚燒了。圓明園中的舉世無雙的魁寶就被這樣踐踏了。
圓明園是康熙給還未上位的雍正，這座園林經過了雍正，乾隆，嘉慶，道光皇帝的整修。咸豐上位后國力不足，這讓外國人盯上了。
1860年侵入北京，把富饒的帝國燒了，咸豐還若無其事的生活。
我國有過光榮的歷史，也有過屈辱的過去，英法聯軍為什么會侵略北京？還不是因為皇帝從未看見國外國的發展，別的國家已經有了宏偉的大炮，而中國還勇的劍和刀！落后就會挨打，還有清政府的無能，懦弱，想做點什么卻什么也做不了，只能咬著牙，緊握著拳頭，心中的怒火上升，就因為清政府的無能，咸豐的袖手旁觀，才會讓英法聯軍把我國的財富一洗二空，他們打進北京就因為財富不足，兵器軟弱，所以我們咬好好學習，天天向上，振興中華，為祖國創造美好的明天，美好的未來，做祖國的接班人！
園明園的毀滅讀后感篇8<\/h2>
一本散發著墨香的語文書擺在我的面前，我好奇地翻閱著，一篇篇文章或感人，或優美，或意味深長……然而，當我讀到《圓明園的毀滅》這篇課文時，一股憤怒、一絲惋惜涌上了心頭。
圓明園巧妙地將中外藝術融為一體，既有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征田園風光的山鄉村野……此外，園內還收藏著明代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，圓明園又是當時世界上最大的博物館、藝術館。
這樣的圓明園怎么不令人向往，此刻，我仿佛置身于這舉世無雙的圓明園中，欣賞著杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;漫步在蓬萊遙臺，沉醉于五菱春色之中……
可是，令人向往的皇家園林在熊熊大火中化為了灰燼，只剩下幾根殘留的石柱。這些是誰干的?是侵略軍。是的，他們是殘暴的，他們是無情的，他們的罪行讓我們痛恨?？墒?。憤怒之后，再想想，如果當時中國有底氣，有能力，清政府不軟弱無能，任人宰割，那么美麗的皇家園林又怎么會毀滅呢?
安撫內心的激動吧!作為二十一世紀的接班人，我們應該記住這段屈辱的歷史，要明白：落后就要挨打的事實，更應該發奮圖強，努力學習文化知識，成為未來國家的佼佼者，為祖國做出貢獻。
? 《圓明圓的毀滅》讀后感
園明園的毀滅讀后感 第1篇<\/h2>
記得電影《火燒圓明園》中有一段話：有一把火曾把恥辱烙在每一個中國人臉上，同時在每一個中國人的心里烙上了深深的仇恨，《圓明園的毀滅》讀后感200字。這把火騰空燃燒的時候，一個擁有黃河和長江滾滾波濤的民族，一個擁有億萬雙有力的手和億萬雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著這空拳，眼睜睜看著這萬園之園化為一片灰燼……
在我國首都曾經有過一個美麗的地方————圓明園。它是一個世界聞名的皇家園林。園內不僅建筑宏偉，而且還收藏著各種各樣奇珍異寶。但是，這被稱為“萬園之園”的圓明園卻在1860年被殘忍的八國聯軍搶走了里面所有寶貝。就連他們抬不動的，也被全部毀掉。最后，為了銷毀證據，侵略者在園內放了火，將園明園化為一片灰燼……殿堂沒了，亭臺沒了，整個園明園都沒了！留下的，只有一片廢墟。
讀完這篇課文，我無比氣憤。園明園全園面積占地5200余畝，是我國花了一百五十多年建造的。當時花費了大量的人力、財力，而八國聯軍卻在幾天之內將它毀于一旦。我也很氣憤清朝政府的腐敗無能。他們整天花錢如流水，供自己吃喝玩樂，在軍隊在卻舍不得花錢。這才導致當時中國力量非常弱小，八國聯軍才敢來侵略我們。
這時，我想起了一位老人盧長青曾回憶：日本鬼子打罵中國人簡直就是家常便飯，日本人規定中國百姓不準做馬車，否則就要遭到毒打。中國老百姓種稻子卻不準吃米飯，只能吃橡子面和苞米面。日本鬼子還養著幾十條狼狗，抗日戰士和“不聽話”的人就丟到圈里喂狗。
日本侵略者是多么殘暴呀！他們占領中國時，就殺害了大約1000萬中國人。如今，我們的國家已經是一個非常強大的國家了，不再是“^v^”了。但我們不能忘記國恥，不能忘記中華民族受盡恥辱的年代，要記住“為中華之崛起而讀書”，長大后好為祖國的強大出一份力，決不能再讓別人欺負我們的國家和人民！
園明園的毀滅讀后感 第2篇<\/h2>
讀了《圓明園的毀滅》這篇文章，我的心中的有一種憤怒和惋惜。圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，里面有民族建筑，也有西洋景觀，同時還收藏著珍貴的名人書畫的各種奇異異寶，歷史長達一百五十多年，這是凝聚多少古代人的智慧和血汗呀。可惜好景不長，1860年10月，以美英為首的八國聯軍像一群野蠻的土匪，入侵北京，闖進圓明園，任意掠奪和銷毀文物。然而還滿足不了他們的賊心，在10月18，19日兩天里，三千多名侵略者在園內大發淫威，放火燒了三天三夜，把我國這一園林藝術的瑰寶和建筑藝術的精華化成了一片灰燼。讀到這里，我咬牙切齒，握緊拳頭，恨不得將這幫強盜馬上給消滅了。我痛心，恨這幫無法無天的強盜，喪心病狂；恨當時清政府的軟弱無能，讓這幫十惡不赦的強盜在我國的土地上瘋狂撒野，踐踏。
如今，我們的祖國日益強大了，外國侵略者再也不敢欺負我們的國家了，我相信經過我們這一代勇于創新的雙手和堅持不懈的努力，我們的祖國將來一定會越來越繁榮富強。
園明園的毀滅讀后感 第3篇<\/h2>
今天，老師帶領我們讀了《圓明園的毀滅》這一課，我的感受頗深。因為這不僅僅是圓明園被毀給我帶來的悲傷，而是一個國家的恥辱，我們將銘記一生。
《圓明園的毀滅》這一課主要講了：在乾隆年間，清朝皇帝開始修建圓明園，介紹了圓明園的富麗堂皇，它的金碧輝煌，它昔日存在的輝煌！而1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，搶了圓明園內的一切物品。在10月18日和19日，三千多名人奉命燒毀掉圓明園，毀掉圓明園內的一切物品。漫漫大火連燒三天，煙籠罩了整個北京城。此，圓明園的美麗，被破壞了，被銷毀了。
在這其中，使我印象最深的就是這一段話：1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走;拿不動的，就用大車或牲口搬運;實在運不走的，有任意破壞，毀掉。這不僅僅是體現了這幫英法聯軍的狂暴與無恥之極，還體現了中國人的軟弱無能。
看到這里，我也想到了香港佳士得公司拍賣古代的一些名人書畫，那都是圓明園的??！其中包括北宋的《名臣書翰》、齊白石的《四季花卉蟲草》、張大千的《潑墨荷花》等珍貴書畫……不僅僅是這些，還有圓明園中十二生肖里的銅牛頭與銅猴頭還有銅虎頭在1985年美國曾拍賣出1500萬美金的高價來?？梢娺@些做工精美的銅，牛，虎首是多么受人關注啊！后來，中國有關方面終于把它們買了下來，放在了圓明園。
圓明園的毀滅，足可以讓我們銘記一生，可是，銘記又有什么用呢？所以，我們現在要好好學習，為以后振興中華，把中國發展的更為強大，強盛！
園明園的毀滅讀后感 第4篇<\/h2>
前不久，我們學習了《圓明園的毀滅》這一課。學完后，使我認識了從1860年^v^戰爭到1949年開國大典之內，清朝末期政府的腐敗無能到抗日戰爭時期，被稱之為近代史”，而這個近代史”是中國的噩夢，更是中國的恥辱。圓明園的毀滅正是最好的見證。
這篇課文講了圓明園占地面積大，園內上至金碧輝煌的建筑，下至平民百姓生活時代，圓中大多是仿照各地名勝和人們的詩情畫意建造的，還介紹了園中的各種珍奇異寶。講述了圓明園昔日的輝煌后又轉折一筆寫了英法聯軍闖入圓明園搶劫破壞，最后以化成一片灰燼”結尾，描寫了圓明園從昌盛到衰敗，最后瓦解，正好襯托出了清朝的變化?？梢哉f，圓明園是最好的證明。
讀完課文后，首先給我的感受是對侵略者的憎恨，將我國的奇妙藝術與無價之寶統統毀銷掉，還銷毀罪證一律不承認；再讀一次時，便想到了當時政府的腐敗無能，圓明園被劫后，他們居然置之不理，讓這些強盜隨心所欲，為所欲為。
讀了多遍后，才體會出了深深的感悟，為什么英法兩國他們國土面積比中國少那么多，為什么人家敢搶圓明園？而我們只是連忙簽訂一個個不平等條約，為什么他們敢在中國的地盤上占領我們的領土成為殖民地？為什么他們能成為宗主國，對我們的領土支配和統治？因為我們的國家地大物博，文物，礦產都非常豐富，而政府卻腐敗落后，以至被他國欺負，處處被挨打，還要被迫簽訂一個個不平等條約，圓明園是一塊肥肉，而當一匹匹狼盯上一只羊時，毫無疑義地從那里下手，而羊根本沒辦法，只是眼睜睜地看著自己死去，就算是反抗，也只會踢狼幾腳，對狼來說，那幾腳根本沒有什么攻擊性，有沒有都無所謂。
圓明園的毀滅給了我們一個血的教訓與道理：落后就要挨打，圓明園的毀滅我們不能忘記，記住圓明園的毀滅就是記住一個國家曾經蒙受的恥辱，更能讓我們為國家出一份力。所以，我們一定要勿忘國恥，振興中華！
園明園的毀滅讀后感 第5篇<\/h2>
前幾天，我們學了一篇課文，名為《圓明園的毀滅》，學完后，帶給我的感受很深，它主要是講：
十九世紀左右，我們建了一座皇家園林，非常宏大也非常壯觀，里面有很多花花草草和歷史文物，是一座舉世聞名的園林，非常美麗?？墒呛髞碛⒎撥娍瓷狭宋覀兊呢敻?，來搶奪圓明園的珍寶，并把圓明園燒了，給我國帶來了不可估量的損失。
我很恨那些英法聯軍，他們殘暴，貪婪，自己國家那么富有還來搶奪我們的財物，從課文里的那句“統統掠走”體現出了他們的貪婪，而且他們不僅搶走了我們的東西，還把圓明園燒了，這多么殘暴啊!我覺得這些英法聯軍實在太壞了?？蛇@不僅是英法聯軍的錯，這里面還有我們中國的錯。
我們中國以前如果不為了辦太后的生日而把大量錢財用在宴會上，那就可以給軍隊，讓他們去痛擊那些英法聯軍，就因為我們沒有去阻止他們，他們才這樣大膽，得寸進尺。如果我們去阻止了他們，就不會有這么大的損失了，因此，我們的腐敗，也是^v^懦弱，無能的錯，他們不把錢財用在正確的地方，導致我們失敗。
英法聯軍燒掉的不僅是一園林的瑰寶精華，而是我們中華民族的尊嚴，我們中國人被他們看成膽小如鼠的民族。
我們中國人的尊嚴在那場大火后沒了，圓明園沒有重建，還是那幾根剩下的殘柱，我們要銘記國恥，記住圓明園是怎么被輕而易舉得毀滅的，我們更要好好學習，為明天的祖國爭一臉光!
園明園的毀滅讀后感 第6篇<\/h2>
我們的祖國，有世界史上的藝術瑰寶，也有烙印在中國人民心中的噩夢，集二者為一身的就是那被一把火燒毀的圓明園。
圓明園是一座舉世聞明的皇家園林，她有著恢宏的布局，宏偉的建筑和收自天南海北的藝術精品，可是，這世界史的上藝術瑰寶，建筑史上的精華，就這么在侵略者骯臟的手上毀于一旦，他們喪盡天良地攻入圓明園后，就肆無忌憚地開始搶掠。他們就是一群無恥，可惡，卑鄙的強盜！流氓！而最令人無奈的，是那時無知的中國人民，腐敗的清政府。當侵略者發起攻擊，事情還可以挽回時，官員第一個想到的不是奮力抵抗，而是逃之夭夭：當侵略者任意搶奪時，中華人民并沒有奮力阻止，而是跟著沖進去搶奪財寶，趁火打劫。這時我不僅要問了，中國受到的欺凌，到底是誰的錯？侵略者？還是我們自己？我不免又想到了敦煌的經卷以及背上千古罵名的王道士，那時外國的冒險家以難以想像的低價買走了難以計數的中國敦煌經卷。而王道士還畢恭畢敬地稱他們為貝大人，司大人。而在這之前，王道士曾經把一些經卷報上了官員?？蛇@些官員呢？卻把它包裝一下放進箱子，打算給哪個官員當生日禮物，后來真的要運去京城的經卷卻又簡陋地用草席一卷，就上路了。而運貨的人在哪歇息就在哪順手抽下幾卷，等真正到了上級手中時，就只剩下零零落落的幾卷了?，F在我們來想像一下，假如你成功地阻擋了偷運我們財寶的外國車隊，在那時你又能怎樣？所以國恥的背后，有侵略者的野蠻與貪婪，也有我們需要反思的國人的無知與懦弱。
今天，當我們坐在書聲朗朗的教室里讀書時，一定要銘記這八個字：不忘國恥！振興中華！從自己做起，做一個堂堂正正的中國人，讓那段歷史永不重演。
園明園的毀滅讀后感 第7篇<\/h2>
讀了《圓明園的毀滅》這篇文章之后，我的心里十分憤怒，久久不能平靜。
圓明園落在北京西北郊海淀區東部，與頤和園比鄰，它始建于1709年，有圓明園、長春園、萬春園三園組成，有園林風景百余處，建筑面積16萬平方米，是清朝帝王在150余年間，傾盡財力和智慧，精心創造和經營的一座大型皇家宮苑。
1860年，英法聯軍攻占北京后，于10月6日占據圓明園，10月18日，英法侵略軍把圓明園搶劫一空之后，為了銷毀罪證，便放火燒毀圓明園。大火連燒了三天三夜，陰云籠罩了整個北京城，這座園林的瑰寶，建筑藝術的精華就這樣化成一片灰燼。近300名太監、宮女、工匠，都葬身火海，成為歷史世界史上罕見的暴行。
哪一個中國人不想看看萬園之園——圓明園，欣賞那精致的亭臺樓閣，那奇異的花草樹木，那罕見的奇珍異寶……然而這一切已不復存在，留下的只是幾根殘缺不全的石柱。這石柱上刻滿了當時中國所受到的恥辱，這散落的石柱就是一塊塊警示牌，不停地警告著人們勿忘歷史。
侵略者為什么敢在圓明園內肆意妄為呢？都是因為當時的清政府腐敗無能，侵略者才敢如此囂張，當時圓明園被毀時，慈禧太后帶著咸豐皇帝卻逃跑了，他們的懦弱才使中華民族受盡屈辱。
英法聯軍是無恥的強盜，他們內心貪婪，行為野蠻，不但掠奪珍貴文物，還竟放火燒毀圓明園，致使璀璨的文明毀于一旦，令人無比氣憤！
每個中華人民都要記住這段恥辱，記住這用血與淚換來的教訓！一個貧窮、弱小、落后的國家和民族，只能處于被壓迫、被凌辱、被侵略的地位。只有萬眾一心，使國家強盛，民族興旺，不忘國恥，振興中華，才能屹立于世界民族之林！
園明園的毀滅讀后感 第8篇<\/h2>
我眼前仿佛出現了那場大火，透過沖天的煙霧，我看到英法聯軍的丑態:他們被富麗堂皇的建筑和堆積如山的珍寶驚呆了，操著不同語言的軍官、士兵，呼喊著、笑罵著、扭打著，爭先恐后地掠奪珍寶，他們的口袋里塞的滿滿的……宏偉的建筑在倒塌，參天的古木在爆裂，而惡魔一樣的侵略者在獰笑，大火照出了他們扭曲的臉。他們就像惡狼，在吃著、咬著、撕著中國這塊大肥肉。我不愿去想他們貪婪、狠狽的樣子。如今的圓明園里，金碧輝煌的殿堂哪里去了?玲瓏剔透的亭臺樓閣哪里去了?只剩下“野火燒不盡，春風吹又生”的野草和廢墟中巍然屹立的石柱，在這些石柱身上，仍殘留著圓明園昔日的風采。它們站在那里，默默無語，就如歷盡滄桑的老人，用沉默向人們訴說侵略軍的罪行，也像在告誡我們牢記歷史的教訓:“落后就要挨打。”
讓我們記住這歷史的教訓，它給我們青少年敲響了一定要發奮學習的警鐘，只有好好學習，把祖國建設得更加富強，我們才能昂首屹立在世界的東方，立于不敗的民族之林。今夭，我們的民族已昂首闊步走在世界民族的前列。在這改革開放的偉大時代中，我要更加努力學習，用我的智慧，用我的力量，和千千萬萬普通勞動者一起，為祖國鑄造新的輝煌。
園明園的毀滅讀后感 第9篇<\/h2>
讀完《圓明園的毀滅》這篇文章后，我的感觸很深。我被文章中的情節深深的吸引住了，使我明白了勿忘國恥、振興中華是最重要的。
讀了文章后，我知道圓明園始建于1709年，歷時150年陸續建成。清王朝傾全國物力，集無數精工巧匠打造。之后英法聯軍入侵圓明園焚燒，慈禧太后挾光緒皇帝逃奔西安，使圓明的建筑和古樹名木遭到徹底毀滅。其后，圓明園的遺物，又長期遭到軍閥的巧取豪奪，乃至政府有組織地損毀。政府的權貴們都倚仗權勢，紛紛從圓明園內運走石雕、太湖石等，以修其園宅。那侵略者不僅搶奪了那珍貴的歷史文物，而且毫不留情地把它化成灰燼。
如果可以坐時光機，倒回1860年10月6日的那一天，我一要帶十萬人回去，跟他們這些侵略者戰斗，憑著我們現在的科技發展，我們可能不廢一兵一卒應該就可以打敗他們了。假如以后真的會有時光機呢！說不定中國就勝利了，說不定圓明園就不會被毀滅了呢！但是，這些只是如果。
祖國那么好的歷史文物就那樣被侵略者破壞了。想到那個時代的中國，再看看今天科技的進步，真希望可以回到那個年代。但是，這些是不可能的。所以，我們一定要樹立振興中華的信念，使我們的國家不再遭侵略，我們的人們民不再受侮辱！
園明園的毀滅讀后感 第10篇<\/h2>
圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失，給舊中國蒙受了恥辱，因此建設強大的祖國是我們中華民族每一個成員的責任。對此，我有許多話要說。
想必大家都知道這句話吧——國家興亡，匹夫有責。中國的榮耀和光輝不是幾個人的事情，而是中國民族大家的事情，只有我們大家團結在一起創建美好的中國，中國才能更加繁榮與興旺。中國的滅亡和興旺是中華民族所有人的事情。
舊中國的清政府腐敗無能才會導致我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，讓英法聯軍這樣任意的破壞和燒毀，讓這座壯觀雄偉的圓明園化成一片灰燼。
我們這些學生更應該為中國美好的將來做些事情，我們現在一定要發奮讀書、學習長大成為不可多得的人才。
? 《圓明圓的毀滅》讀后感
我們學了《圓明圓的毀滅》這篇課文，大家都思緒萬縷。教室里不見了往日的歡聲笑語，一下子就消失了,每個人的心頭充滿了惋惜和憤慨。
圓明圓是我國著名的皇家園林。園中原有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有像征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園內也有許多景物是依照各國多勝建的，比如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，還有古代詩人想象中的蓬萊瑤臺，武林春色……
可是現在殿堂沒有了，亭臺樓閣沒有了，“買賣街”也沒有了，山鄉村野沒有了，蓬萊瑤臺沒有了，武林春色也沒有了，什么都沒有了……
1860年10月26日，英國聯軍侵入北京，闖入圓明圓，把所有能拿走的東西統統掠走，實在拿不走的就用大車或牲口搬運，實在運不走的，就任意破壞毀掉。可是他們還不甘心，就舉著火把，把圓明圓，一座舉世聞名的皇家園林，毀掉了。
想到這我十分氣憤，氣憤侵略者的殘暴貪婪，同時我也感到十分惋惜，要不是當時清政府的腐敗無能，我們也不會失去了藝術瑰寶圓明圓。這段令人心痛的歷史。這讓我們懂得了：“落后就要挨打”。
學完了這篇課文我明白了也懂得了：“少年強，則國強?！敝挥形覀儚娏?，國家才能更強大。我們從小肩負振興中華的責任，我們更努力學習，將來為報效祖國貢獻出自己的力量！
? 《圓明圓的毀滅》讀后感
這學期，我們學了一篇課文——《夢圓飛天》。讀這篇文章，我有極大的感觸。
課文主要講述了xx年10月15日神舟五號發射的一段過程。
飛船發射前，許多人來探望執行此次任務的航天員——楊利偉，他們有制造航天飛機的工程師，有楊利偉的教練，有手捧鮮花的少先隊員……從這里，我仿佛讀出了人們的期盼和激動，也讀出了神州五號成功發射升空有多么的重要!
接著，我讀到了那扣人心弦的發射過程，最驚心動魄的就是倒數讀秒的那一段，“10，9，8……”每讀一秒，我的心就繃緊一次，就像自己到了發射現場?！鞍l射!發射場里，濃煙彌漫，發射室里沸騰了!”讀到這里，我的心也跟著沸騰起來!
課文的最后寫到：“浩瀚的'太空從此留下了中國人的腳印，中國人飛天的夢想，終于成真了?！?/p>
記得1988年5月份，人類第一位登上月球的美國宇航員阿姆斯特朗訪問中國，他在演講時，說：“人類第一位向往飛向月球的是誰?是中國古代的一位美麗姑娘。人類第一個登上月球的是誰?是一位美國人。那個美麗的中國姑娘就是嫦娥，那個美國人就是我。我向月球跨了一小步，人類向前跨了一大步?！?/p>
今天，中國的航天員也進入了浩瀚的宇宙，中國的飛天夢想終于成為了現實，是的，在我們黨的領導下，中國的科技在飛躍的進步，書寫了中國的航天的新的歷史，向世界展示了中國的強盛。
中國，我為你驕傲!中國，我為你自豪!
? 《圓明圓的毀滅》讀后感
最近我讀了《夢圓飛天》這篇文章，我深有感觸。
楊利偉，駕駛著“神舟”5號飛船飛向太空。這表明，不是只有美國這一類發達國家才能向宇宙發射飛船，我們中國也行!我們成功了!我們國家的科技事業又向前邁進了一大步，我們國家的科技成果又有了一個新的飛躍!
后來我們國家又發射了“神舟”6號和“神舟”7號，它們的宇航員分別是：費俊龍、聶海勝、劉伯明、景海鵬和翟志剛。
這些宇航員在飛船發射之前作了多少準備!不分晝夜地練習。是通過不懈的努力才成功的。在努力時他們不叫苦，不叫累。和他們比一比，我很慚愧。就拿那次來說吧：
小時候，媽媽帶我去上美術班。可老師一教我就發現畫畫很難，這兒有技巧，那兒也有技巧，我一點兒興趣也沒有，過了兩天就嫌苦，不學了。
可是現在我長大了。媽媽又給我報了舞蹈班。雖然我已經六年級了，雙休日很忙，要上奧語、奧數、奧英，但我還是抽出了一個上午的時間來練習舞蹈，專心致志，從不叫苦，從不叫累，果真，我有了進步。學習也是一樣的，不怕苦，不怕累，專心聽講，認真作業，將來一定會成為祖國的棟梁，為祖國做出貢獻!
? 《圓明圓的毀滅》讀后感
【圓】
夜已經很深了，清冷的月斜掛在樹梢，不算太圓。
今天是農歷八月十五，一個本該團團圓圓的好日子。
寬大而空曠的房間，紅蓮瑟瑟的坐落在角落里，看著鄰居們熱熱鬧鬧的過節，再回頭看看躺在床上熟睡，但臉頰猶掛著斑斑淚痕的兒子，紅蓮心里一陣絞痛。
小寶剛回來，新換的衣服滿是泥污，臉上還劃了好幾道口子，可他依然倔強的仰著頭，直到紅蓮無聲的摟著他，那眼淚兒才悄然滑落，然后抽泣，直到沉沉睡去。
往年的中秋節，都是鐵軍開車帶著自己和兒子小寶一起從城里趕回老家，一家人在一起圖個熱鬧、喜慶?？墒墙衲辍? ( )
“唉……??！?焙熗?釕畹奶玖絲諂???斕目嗌??
紅蓮兩口子都是土生土長山里人，祖輩一直以種地為生，書讀到初中畢業也就夠用了。那時候，初中畢業，要么外出務工，要回回家娶媳婦生娃，一輩子也就這么過去了，反正能認字就好。
紅蓮和鐵軍都是班里的尖子生，打從穿開襠褲開始，他們倆就特別好。轉眼間初中畢業，到了談婚論嫁的年齡。
傍晚，后山的玉米桿子堆上，紅蓮挨著鐵軍，鐵軍只是木納的看著天上的星星，眼睛里偶爾閃過一道亮光，很快就又暗了下去。紅蓮知道，他一直是個悶葫蘆，什么事都有想法，聰明，但又什么事都憋在心里不說。今年考試他們都考上了縣高中，并列班級第一。但是，到頭了，村里都這樣，所以兩家人已經開始張羅著兩人的婚事，鐵軍自然也是愿意的，他是喜歡紅蓮的。
但紅蓮明白，明白鐵軍心里的不甘。
“要不我和家里人說說，我們先訂婚，讓家里人安下心，然后你去讀書，我就在那附近做工，也方便照顧你，等你畢業了我們再結婚？”紅蓮試探著問道。
鐵軍的眼神閃爍了一下，很快又泯滅了下去：“你考的和我一樣，而且你家里比我家寬裕，你家人不會同意的，就算同意，也是你去，我家也供不起?！?
紅蓮伸手捏了一下鐵軍的鼻頭：“你傻呀，我不是說先訂婚么？這樣子就相當于兩家人供一個人念書，我一個女娃子讀那么多書干什么，我再做點工，你讀書不會有問題?！?
鐵軍一下子坐了起來，緊緊拽住紅蓮的手：“這樣真的可以嗎？可是你也考得好，這樣太委屈你了，而且，你家人會放心？”
紅蓮摟了摟鐵軍：“不委屈，女娃讀那么多書也沒用，你好就好了，至于家里，我會說服他們的?！?
……
紅蓮獨自回到家，和家人吵了一架，最后還是說服了家里人，不久，兩人擺了場酒席，算是一家人了，可是因為鐵軍還要上學，沒敢真做夫妻，也沒敢領證，這也是紅蓮家人不放心的，可紅蓮打小性子倔，她說她愿意賭。
要說這鐵軍還真爭氣，聰明好學，一溜煙直接考上了大學，這也累的紅蓮等了將近八年。每年回家，老父親都蹲坐在門欄上，吧嗒吧嗒的抽著旱煙：“丫兒，要不你和鐵軍商量商量，咱別念了，實在不行領了證再念？”
終于，鐵軍畢業了，分配了工作，到城里當了稅官，鐵飯碗吶，全村人都是另眼相看……
榮耀??！
鐵軍走馬上任的.第一件事就是拉著紅蓮到民政局領了證，頭年八月十五就請假回家重新置辦了酒席，兩家老人都是合不攏嘴，別提多樂呵了！
一想起這些，紅蓮滿是倦容的臉總算有了一些笑意。
“這時候鐵軍應該在農場的宿舍里睡下了吧，他睡的好嗎？因為窮怕了，收了人家兩萬塊錢，還好自首了，數額也小，情況不是太嚴重！可因為貪財犯下如此大錯，不值?！?
一想這些，紅蓮就想起當初離家時兩家老人的話：“丫兒啊，露多大的臉，現多大的眼！你們不容易，他現在這個情況你平時要多提醒他，該拿的咱拿，不該拿的就不能拿，咱又不缺吃不缺喝的，貪小便宜吃大虧呀??
天快要亮了。紅蓮站起身來，想梳洗一下送小寶上幼兒園，剛一動彈，就被小寶稚嫩的小手死命的拽住，嘴里還拼命的喊：“我爸爸不是壞蛋，我爸爸不是貪污犯……”
紅蓮趕緊俯下身，紅著眼眶輕撫著小寶的頭，柔聲道：“寶兒乖，爸爸不是壞蛋，沒有人說爸爸是壞蛋?！?
在紅蓮的安撫下，小寶漸漸松開了拽住紅蓮的手，嘴里嘟囔著“爸爸不是貪污犯”，再一次慢慢的沉睡了過去。
走出里屋，看著天邊若隱若現的光亮，紅蓮的目光似乎可以透過時空，看到關著鐵軍的那個大院。
紅蓮呢喃道：“都說十五的月亮十六圓，鐵軍，經過了這道坎兒，我們的月亮也該圓了吧，放心吧，在里面好好改造，我們娘兒倆等著你?！?
? 《圓明圓的毀滅》讀后感
1、教材分析
（1）知識結構
（2）重點、難點分析
重點：①點和圓的三種位置關系，圓的有關概念，因為它們是研究圓的基礎；②五種常見的點的軌跡，一是對幾何圖形的深刻理解，二為今后立體幾何、解析幾何的學習作重要的準備.
難點：① 圓的集合定義，學生不容易理解為什么必須滿足兩個條件，內容本身屬于難點；②點的軌跡，由于學生形象思維較強，抽象思維弱，而這部分知識比較抽象和難懂.
2、教法建議
本節內容需要4課時
第一課時：圓的定義和點和圓的位置關系
（1）讓學生自己畫圓，自己給圓下定義，進行交流，歸納、概括，調動學生積極主動的參與教學活動；對于高層次的學生可以直接通過點的集合來研究，給圓下定義（參看教案圓（一））；
（2）點和圓的位置關系，讓學生自己觀察、分類、探究，在“數形”的過程中，學習新知識.
第二課時：圓的有關概念
（1）對（A）層學生放開自學，對（B）層學生在老師引導下自學，要提高學生的學習能力，特別是概念較多而沒有很多發揮的內容，老師沒必要去講；
（2）課堂活動要抓?。河伞皵怠毕搿靶巍保伞靶巍彼肌皵怠?，的主線.
第三、四課時：點的軌跡
條件較好的學?？梢岳秒娔X動畫來加深和幫助學生對點的軌跡的理解，一般學?？勺寣W生動手畫圖，使學生在動手、動腦、觀察、思考、理解的過程中，逐步從形象思維較強向抽象思維過度.但我的觀點是不管怎樣組織教學，都要遵循學生是學習的主體這一原則.
第一課時：圓（一）
教學目標：
1、理解圓的描述性定義，了解用集合的觀點對圓的定義；
2、理解點和圓的位置關系和確定圓的條件；
3、培養學生通過動手實踐發現問題的能力；
4、滲透“觀察→分析→歸納→概括”的數學思想方法.
教學重點：點和圓的關系
教學難點：以點的集合定義圓所具備的兩個條件
教學方法：自主探討式
教學過程設計(總框架)：
一、 創設情境，開展學習活動
1、讓學生畫圓、描述、交流，得出圓的第一定義：
定義1：在一個平面內，線段OA繞它固定的一個端點O旋轉一周，另一個端點A隨之旋轉所形成的圖形叫做圓.固定的端點O叫做圓心，線段OA叫做半徑.記作⊙O，讀作“圓O”.
2、讓學生觀察、思考、交流，并在老師的指導下，得出圓的第二定義.
從舊知識中發現新問題
觀察：
共性：這些點到O點的距離相等
想一想：在平面內還有到O點的距離相等的點嗎？它們構成什么圖形？
（1）?? 圓上各點到定點（圓心O）的距離都等于定長（半徑的長r）；
（2）?? 到定點距離等于定長的點都在圓上.
定義2：圓是到定點距離等于定長的點的集合.
3、點和圓的位置關系
問題三：點和圓的位置關系怎樣？（學生自主完成得出結論）
如果圓的半徑為r，點到圓心的距離為d，則：
點在圓上d=r；
點在圓內d 點在圓外d>r. “數”“形” 二、 例題分析，變式練習 練習： 已知⊙O的半徑為5cm，A為線段OP的中點，當OP=6cm時，點A在⊙O________；當OP=10cm時，點A在⊙O________；當OP=18cm時，點A在⊙O___________. 例1 求證：矩形的四個頂點在以對角線的交點為圓心的同一個圓上. 已知（略） 求證（略） 分析：四邊形ABCD是矩形 A=OC，OB=OD；AC=BD OA=OC=OB=OD 要證A、B、C、D 4個點在以O為圓心的圓上 證明：∵ 四邊形ABCD是矩形 ∴ OA=OC，OB=OD；AC=BD ∴ OA=OC=OB=OD ∴ A、B、C、D 4個點在以O為圓心，OA為半徑的圓上. 符號“”的應用（要求學生了解） 證明：四邊形ABCD是矩形 ??? OA=OC=OB=OD A、B、C、D 4個點在以O為圓心，OA為半徑的圓上. 小結：要證幾個點在同一個圓上，可以證明這幾個點與一個定點的距離相等. 問題拓展研究：我們所研究過的基本圖形中（平行四邊形，菱形，，正方形，等腰梯形）哪些圖形的頂點在同一個圓上.（讓學生探討） 練習1 求證：菱形各邊的中點在同一個圓上. （目的：培養學生的分析問題的能力和邏輯思維能力.A層自主完成） 練習2 設AB=3cm，畫圖說明具有下列性質的點的集合是怎樣的圖形. (1)和點A的距離等于2cm的點的集合； (2)和點B的距離等于2cm的點的集合； (3)和點A，B的距離都等于2cm的點的集合； (4)和點A，B的距離都小于2cm的點的集合；（A層自主完成） 三、 課堂小結 問：這節課學習的主要內容是什么？在學習時應注意哪些問題？在學生回答的基礎上，強調： (1)主要學習了圓的兩種不同的定義方法與圓的三種位置關系； (2)在用點的集合定義圓時，必須注意應具備兩個條件，二者缺一不可； (3)注重對數學能力的培養 四、作業 82頁2、3、4. 第二課時：圓（二） 教學目標 1、使學生理解弦、弧、弓形、同心圓、等圓、等孤的概念；初步會運用這些概念判斷真假命題。 2、逐步培養學生閱讀教材、親自動手實踐，總結出新概念的能力；進一步指導學 生觀察、比較、分析、概括知識的能力。 3、通過動手、動腦的全過程，調動學生主動學習的積極性，使學生從積極主動獲得知識。 教學重點、難點和疑點 1、重點：理解圓的有關概念． 2、難點：對“等圓”、“等弧”的定義中的“互相重合”這一特征的理解． 3、疑點：學生容易把長度相等的兩條弧看成是等弧。讓學生閱讀教材、理解、交流和與教師對話交流中排除疑難。 教學過程設計： （一）閱讀、理解 重點概念： 1、弦：連結圓上任意兩點的線段叫做弦． 2、直徑：經過圓心的弦是直徑． 3、圓?。簣A上任意兩點間的部分叫做圓?。喎Q?。?/p>
半圓?。簣A的任意一條直徑的兩個端點分圓成兩條弧，每一條弧叫做半圓； 優?。捍笥诎雸A的弧叫優弧； 劣弧：小于半圓的'弧叫做劣?。?/p>
4、弓形：由弦及其所對的弧組成的圖形叫做弓形． 5、同心圓：即圓心相同，半徑不相等的兩個圓叫做同心圓． 6、等圓：能夠重合的兩個圓叫做等圓． 7、等弧：在同圓或等圓中，能夠互相重合的弧叫做等?。?/p>
（二）小組交流、師生對話 問題： 1、一個圓有多少條弦？最長的弦是什么？ 2、弧分為哪幾種？怎樣表示？ 3、弓形與弦有什么區別？在一個圓中一條弦能得到幾個弓形？ 4、在等圓、等弧中，“互相重合”是什么含義？ （通過問題，使學生與學生，學生與老師進行交流、學習，加深對概念的理解，排除疑難） （三）概念辨析： 判斷題目： （1）直徑是弦（ ）（2）弦是直徑（ ） （3）半圓是?。?）（4）弧是半圓（ ） （5）長度相等的兩段弧是等?。?）?。?）等弧的長度相等（ ） （7）兩個劣弧之和等于半圓（）?。?）半徑相等的兩個半圓是等弧（） （主要理解以下概念：（1）弦與直徑；（2）弧與半圓；（3）同心圓、等圓指兩個圖形；（4）等圓、等弧是互相重合得到，等弧的條件作用．） （四）應用、練習 例1、已知：如圖，AB、CB為⊙O的兩條弦，試寫出圖中的所有?。?/p>
解：一共有6條弧． 、 、 、 、 、 ． （目的：讓學生會表示弧，并加深理解優弧和劣弧的概念） 例2、已知：如圖，在⊙O中，AB、CD為直徑．求證：AD∥BC． （由學生分析，學生寫出證明過程，學生糾正存在問題．鍛煉學生動口、動腦、動手實踐能力，調動學生主動學習的積極性，使學生從積極主動獲得知識．） 鞏固練習： 教材P66練習中2題(學生自己完成)． （五）小結 教師引導學生自己做出總結： 1、本節所學似的知識點； 2、概念理解：①弦與直徑；②弧與半圓；③同心圓、等圓指兩個圖形；④等圓和等?。?/p>
3、弧的表示方法． （六）作業 教材P66練習中3題，P82習題l(3)、(4)． 第三、四課時 圓（三）——點的軌跡 教學目標 1、在了解用集合的觀點定義圓的基礎上，進一步使學生了解軌跡的有關概念以及熟悉五種常用的點的軌跡； 2、培養學生從形象思維向抽象思維的過渡； 3、提高學生數學來源于實踐，反過來又作用于實踐的辯證唯物主義觀點的認識。 重點、難點 1、重點：對圓點的軌跡的認識。 2、難點：對點的軌跡概念的認識，因為這個概念比較抽象。 教學活動設計（在老師與學生的交流對話中完成教學目標）
（一）創設學習情境 1、對“圓”的形成觀察——理解——引出軌跡的概念 （使學生在老師的引導下從感性知識到理性知識） 觀察：圓是到定點的距離等于定長的的點的集合；（電腦動畫） 理解：圓上的點具有兩個性質： ?(1)圓上各點到定點(圓心O)的距離都等于定長(半徑的長r)； (2)到定點距離等于定長的的點都在圓上；（結合下圖） 引出軌跡的概念：我們把符合某一條件的所有的點所組成的圖形，叫做符合這個條件的點的軌跡．這里含有兩層意思：(1)圖形是由符合條件的那些點組成的，就是說，圖形上的任何一點都符合條件；(2)圖形包含了符合條件的所有的點，就是說，符合條件的任何一點都在圖形上．（軌跡的概念非常抽象，是教學的難點，這里教師要精講，細講） 上面左圖符合（1）但不符合（2）；中圖不符合（1）但符合（2）；只有右圖（1）（2）都符合．因此“到定點距離等于定長的點的軌跡”是圓． 軌跡1：“到定點距離等于定長的點的軌跡，是以定點為圓心，定長為半徑的圓”。（研究圓是軌跡概念的切入口、基礎和關鍵） （二）類比、研究1 （在老師指導下，通過電腦動畫，學生歸納、整理、概括、遷移，獲得新知識） 軌跡2：和已知線段兩個端點距離相等的點的軌跡，是這條線段的垂直平分線； 軌跡3：到已知角兩邊的距離相等的點的軌跡，是這個角的平分線； （三）鞏固概念 練習：畫圖說明滿足下列條件的點的軌跡： (1)到定點A的距離等于3cm的點的軌跡； (2)到∠AOC的兩邊距離相等的點的軌跡； (3)經過已知點A、B的圓O，圓心O的軌跡． （A層學生獨立畫圖，回答滿足這個條件的軌跡是什么?歸納出每一個題的點的軌跡屬于哪一個基本軌跡；B、C層學生在老師的指導或帶領下完成） （四）類比、研究2 （這是第二次“類比”，目的：使學生的知識和能力螺旋上升．這次通過電腦動畫，使A層學生自己做，進一步提高學生歸納、整理、概括、遷移等能力） 軌跡4：到直線l的距離等于定長d的點的軌跡，是平行于這條直線，并且到這條直線的距離等于定長的兩條直線； 軌跡5：到兩條平行線的距離相等的點的軌跡，是和這兩條平行線平行且距離相等的一條直線． （五）鞏固訓練 練習題1：畫圖說明滿足下面條件的點的軌跡：? 1．到直線l的距離等于2cm的點的軌跡； 2．已知直線AB∥CD，到AB、CD距離相等的點的軌跡． （A層學生獨立畫圖探索；然后回答出點的軌跡是什么，對B、C層學生回答有一定的困難，這時教師要從規律上和方法上指導學生） 練習題2：判斷題 1、到一條直線的距離等于定長的點的軌跡，是平行于這條直線到這條直線的距離等于定長的直線．( ) 2、和點B的距離等于5cm的點的軌跡，是到點B的距離等于5cm的圓．( ) 3、到兩條平行線的距離等于8cm的點的軌跡，是和這兩條平行線的平行且距離等于8cm的一條直線．( ) 4、底邊為a的等腰三角形的頂點軌跡，是底邊a的垂直平分線．( ) (這組練習題的目的，訓練學生思維的準確性和語言表達的正確性．題目由學生自主完成、交流、反思) (教材的練習題、習題即可，因為這部分知識屬于選學內容，而軌跡概念又比較抽象，不要對學生要求太高，了解就行、理解就高要求) （六）理解、小結 （1）軌跡的定義兩層意思； （2）常見的五種軌跡。 （七）作業 教材P82習題2、6． 探究活動 愛爾特希問題 在平面上有四個點，任意三點都可以構成等腰三角形，你能找到這樣的四點嗎? 分析與解：開始自然是嘗試、探索，主要應以如何構造出這樣的點來考慮．最容易想到的是，使一個點到另三個點等距離，換句話說，以一個點為圓心，作一個圓，其他三個點在此圓上尋找，只要使這圓上的三點構成等腰三角形即可，于是得到如圖中的上面兩種形式. 其次，取邊長都相等的四邊形，即為菱形的四個頂點(見圖中第3個圖). 最后，取梯形ABCD，其中AB=BC=CD，且AD=BD=AC，但是這樣苛刻條件的梯形存在嗎?實際上，只要將任一圓周5等分，取其中任意四點即可(見圖中的第4個圖)． 綜上所述，符合題意的四點有且僅有三種構形：①任意等腰三角形的三個頂點及其外接圓圓心(即外心)；②任意菱形的4個頂點；③任意正五邊形的其中4個頂點． 上述問題是大數學家愛爾特希(P．Erdos)提出的：“在平面內有n個點，其中任意三點都能構成等腰三角形”中n＝4的情形． 當n＝3、4、5、6時，愛爾特希問題都有解．已經證明，時，問題無解． “10月15日，是一個令全世界華夏兒女難忘的日子?！弊x著《夢圓飛天》，我的思緒回到了那個令人激動的時刻。 《夢圓飛天》描寫的是月15日神舟五號飛天時的場面，航天員楊利偉隨“神五”載人飛船，從酒泉衛星發射中心飛向太空。文中還描寫了他從200千米外的太空向祖國人民、向地球發來了問候，并清晰地描繪了他在茫茫太空所看到的神奇、美妙的景色。 當我讀到“烈焰升騰、大漠震顫，宛如巨龍的橘紅色的火焰劃破秋日的戈壁長空”的時候，我仿佛聽到了飛船發射時的一聲巨響，仿佛看到了長長的焰火直刺蒼穹，感受到了我國現代科技的發達，仿佛和楊利偉一樣飛向了浩瀚的宇宙。 讀著《夢圓飛天》 ，我又想起了6月11日，當時7歲的我和家人一起在電視機前觀看“神十”上天的場面。遠方的發射塔架上，神舟十號顯得格外醒目，像一根銀白色的擎天巨柱。人們都翹首等待著飛船順利發射的那一刻?！?0、9、8……3、2、1!”總指揮報著倒計時，我們全家也激動地一起跟著數數。“點火!”總指揮發出清晰的指令。飛船發射了!火光和濃煙從火箭發射塔基座兩側噴射而出，現場一陣歡呼! 短短的一篇《夢圓飛天》 ，字里行間洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。我為我是中國人而驕傲!
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? 《圓明圓的毀滅》讀后感
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