述職范文|千年夢圓在今朝讀后感（匯總17篇）_千年夢圓在今朝讀后感

發表時間：2020-09-07

千年夢圓在今朝讀后感（匯總17篇）。

?? 千年夢圓在今朝讀后感 ??

通過對這篇課文的學習，學生認識到查找相關資料會幫助自己解決問題。經過本節課的學習，學生對借助資料來解決問題的方法有了更深的體會。

課前指導學生搜集、整理相關資料。課文比較長，是略讀課文，要培養學生在快速默讀中把握課文主要內容的能力。所以，開課引導學生抓住“夢”和“圓”讀懂課文，提示學生邊讀邊思考：課文寫了什么夢？怎么圓的？讓學生帶著問題快速默讀課文，在課文中尋找答案。

因為涉及查找相關資料，所以在課堂學習中也出現了一些問題：如學生摘抄的資料過于冗長，重點不突出，學生在進行匯報時，不會恰當合理地利用這些資料。所以，在運用資料解決問題方面，多注重一些方法的指導，從而真正發揮資料的作用。

?? 千年夢圓在今朝讀后感 ??

1.課前讓學生先進行前置性學習，了解神舟五號以及航天事業的艱苦例子。為學生理解航天工作人員的艱辛作鋪墊。

2.我在課題上做一個鋪墊，談話揭題后,我要求學生快速默讀課文，用﹏﹏劃出能解釋課題的句子，交流時抓住中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實。引導學生交流，弄明白千年夢和圓在今朝各指什么。在明白了課題的情況下，引導學生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發學生的情感。

3.學生朗讀課文時，要他們思考文章的文體。它是一篇科普文章,要學生懂得判斷?？破瘴恼聦懛ㄉ吓c其他文體的不同之處。

4.在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神后，請學生觀看神舟五號成功發射的視頻，身臨其境地感受到那激動人心的時刻，學生內心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。在此基礎上，引導學生配樂朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢》來加深感情。

我的不足之處：

1.這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，減少一些不必要的分析，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。

2.教學內容和學生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學生心中的感動還不多，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現時的那種激動之情，學習的熱情不高，教師在激發學生的學習積極性方面還應多做點文章。

?? 千年夢圓在今朝讀后感 ??

有志者事竟成。讀了《千年夢圓在今朝》，我感受很深－－因為我被那些敢于嘗試飛離地球的炎黃子孫的精神給打動了。每個人都有著自己的夢想，只要敢于去實踐就能成功。

《千年夢圓在今朝》講述了中國人民有著遨游太空的夢想。后來，經歷了無數的失敗與挫折，終于達成了飛天夢想。

夢想是一條十分黑暗危險的路，需要用奮斗這一顆光彩奪目、明晃晃的繁星來照亮。萬戶是我在《千年夢圓在今朝》里最敬佩的人物，原因很簡單－他是第一個試驗乘火箭上天的人。他是第一名偉大的飛天英雄!雖然說，他最后死得很慘，讓人覺得怪可憐的，但是，他那敢于冒險的精神卻傳遍天下，讓世間的人有著一種奮斗追求的精神和不怕困難的品質，不僅如此，他的所作所為鼓舞了炎黃子孫，成為了人們心目中的大英雄!

說到這兒，像萬戶這樣的人有很多，例如：毛澤東，他是第一個敢跟帝國主義做抗爭的人；及時雨－－宋江，他是敢去與當時的朝庭做斗爭的人；諸葛亮，他是一個不怕周瑜、曹操的人。只要你擁有著奮斗這顆明晃晃的繁星，成功的大門隨時替你敞開。

這也讓我想起了當時的經歷：我的夢想是當一名作家，但是我的作文并不好，用別人的話來說，就是個流水賬一本。記得那個下午，老師讓我們翻開作文看，我很是不好意思－－我的作文才得七十多分，太丟人了！這該怎么辦，這該如何是好？

小利，你把作文給我看一下吧!同桌小包親切地說，我可以幫你改一下。行嗎？

我很別扭，但最后我還是給他看了，他邊看邊用紅筆不停地畫來畫去，像極了一位正在批改作業的老師。過了大約十幾分鐘，他轉過頭，晃了晃手中的筆，嚴肅地對我說：小利，你不是很想當作家嗎？那你就得奮斗，得學會積累呀，因為每一位大名鼎鼎的作家都是通過積累，才百煉成鋼！你明白嗎？

他說完，頓了頓，繼續說：小利，作文還你，好好想想吧。

我聽了，點了點頭，接過作文，默默地拿起了書

奮斗是夢想的繁星，奮斗一時，幸福一生。我相信一句話：有志者事竟成。

?? 千年夢圓在今朝讀后感 ??

《千年夢圓在今朝》是一篇獨立閱讀課，課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求。贊揚了中國航天工作者熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

根據課型特點，我大膽放手讓學生自主學習。由于課下已經讓學生進行了預習，所以我首先出示詞語檢查學生的預習情況，適時糾錯。接著，學生帶著“載人航天夢想是怎樣一步一步實現的？”這一牽一發而動全身問題一邊讀課文一邊思考，大約七、八分鐘后教室里響起了熱烈的討論聲，說者有理有據，聽者認真細致。最后我又讓學生從文中找出體現中國航天人精神的句子，我巡視的同時，相機進行點撥、指導，內心充滿了喜悅。全班交流時，同學們爭先恐后、各抒己見，課堂氛圍異常濃厚，超出了我的想象。這節課的成功之處：在孩子們愉快而默契的合作下，順利完成了教學任務；學生學習熱情高；語言表達能力較以前有了明顯的進步，也許是長期訓練的結果吧！

不足之處：盡管課堂氛圍熱烈，但還是有少數同學羞于表達，老師也沒有去關注他們；講完“神舟五號、神舟六號”的成功發射后，如果再加一個想象補白的環節，我想，這課的教學就會更完美一些。

?? 千年夢圓在今朝讀后感 ??

這是一篇閱讀課文，主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點講述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

文章的教學目的一是了解中國航天事業的發展歷程和千年圓夢的經過，了解我國航天技術的偉大成就以及取得成就的原因。二有感情地朗讀課文，激發學生的民族自豪感，從小樹立遠大理想，為祖國科學事業的發展貢獻力量，學習事實描述中說明道理的寫法。

我的教學思路：

1、先是讓學生自學：千年“夢“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學生分組討論，在討論中進一步理解課文。

2、播放“神舟五號”的錄像，教師現場采訪，此時此刻，你的心情怎樣？

3、教師領讀，同學們，這一夢想的實現，等待了多少年？

在教學時，我始終調動學生的積極性，激發學生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國在航天事業方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬戶，盡管他的實驗失敗了，但是為后人打開了思路，也是值得驕傲的。

如：為了讓學生有種身臨其境的感受，課堂上播放了神州五號發射時的真實場景，在播放的同時，用抑揚頓挫的聲音，朗誦了描寫發射時的片段，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時也激發起了學生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領會作者的意圖，達到了精讀理解的目的。

1、重點抓住下列詞語“九天攬月”、“先驅”、“風華正茂”、“猝然”、“震耳欲聾”的意思，任選一個詞語造句。

2、分組討論，想一想作者介紹了哪幾個代表中國航天事業發展的歷史階段性及事件？

充分發揮小組合作學習的力量，引導學生根據老師的閱讀提示，靜讀課文后，在小組內大膽地抒發自己的閱讀感悟，在讀一讀、畫一畫、議一議中加深對課文內容的理解，同時，培養學生自主讀書的能力，樹立團結協作的精神。我想這樣教學的話，也許可以更大的程度的挖掘學生的潛力，把驕傲自豪的感情具體話，不再是空洞的說教，這樣的話比較適合孩子們。最后讓學生找出課文中自己體會最深的句子，體會是如何從句子中體會到驕傲自豪的，談談感受。

比如在學習萬戶實驗乘坐火箭的時候，我們為萬戶的創新精神和勇敢而自豪；談到1970年發射衛星成功的時候讓學生針對“第五個能夠發射衛星的`國家”來領會驕傲與自豪；在體會發射載人航天飛船成功的時候，抓住航天人嘔心瀝血，無私奉獻，刻苦鉆研來談，為我們中國有這樣出色的航天人而驕傲自豪。

這樣也就水到渠成地解決了“夢為什么能圓”的問題。這樣的教學也許比我最初的教學更能吸引孩子，也更有實效性。我們語文教師往往會犯一個錯誤，讓學生談體會，談心得，談感受，當學生談得膚淺談的吞吐的時候，我們往往會埋怨孩子們積極性不高，往往會抱怨孩子們的基礎太差。其實不是孩子們的錯，知識我們在帶領孩子們品味課文的時候缺乏引導。孩子們覺得茫然覺得困難，他們才手足無措的。

4、指導學生抓住關鍵詞語有感情朗讀，千年夢想是靠什么呢？

從讀中理解團結協作，默默奉獻的航天事業工作者，引導學生從“為了完成這項工程，中華載人航天夢想的實現，是幾代人堅持不懈、鍥而不舍的奮斗的回報，也是無數航天人辛勤耕耘、團結協作、默默奉獻的結晶。

本節我采用是多樣化教學，靈活地呈現了課文內容。為了使學生充分理解閱讀材料，精心設計問題，從多方面吸引了學生的注意力，朗讀形式也多樣化。

不足之處，由于學生預習過程中忽略了對詞語的理解或教師講解過程中對詞語解釋不到位，導致學生在活用詞語的時候達不到預期的效果。

?? 千年夢圓在今朝讀后感 ??

《千年夢圓在今朝》是六年級下冊語文第五單元的一篇閱讀課文。第五單元的5篇課文是以“科學精神”為主題編排的。學習這篇課文，一是讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神；二是學習默讀課文、抓住課文的主要內容，學習作者在具體的事實描訴中說明道理的寫法。

教學完本篇課文后，我感受如下：

一、豐富了背景知識，增強了民族自豪感。

這是一篇獨立閱讀課文，課前發動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。在導入課文的時候通過課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業方面所取得的偉大成就，調動學生的情緒，激發學生的民族自豪感。

二．圍繞課題質疑，并對學生的疑問進行歸類梳理后研讀課文。千年“夢“指的是什么？課文寫了什么夢？怎么圓的？為什么能圓在今朝？學生在研讀課文中尋找答案。研讀千年尋夢的過程，感悟炎黃子孫堅持不懈、鍥而不舍的精神；研讀“神舟五號”的研制過程，如抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神；抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神。

三、適當拓展延伸，培養科學精神。文章學習完后，同學們交流時，讓學生知無不言言無不盡，不懂的問題課后去尋求答案。其間我鼓勵學生多角度的提出個性問題。如大部分同學對我國載人航天飛行的時間和宇航員的姓名、中國航天載人大事、載人航天工程及載人航天發射場為何選址酒泉等都表現出濃厚的興趣，并要求本課作業為手抄報。從作業看，主題突出，內容豐實，圖文并茂，從而也對學生科學精神的培養也有積極作用。

?? 千年夢圓在今朝讀后感 ??

在研究在人航天技術的過程中，盡管人們遭受了無數次的失敗，但人們并沒有退縮。我在生活中也遇到過類似的事情。記得那是一次考試，我覺得一定能考到95以上，誰知道，就有一題沒看清楚題目，扣了我10分，才考88分，我氣的真想撞墻!過了幾天，我的情緒才好多了，因為我總是在提醒自己說：“這只是一次小考試，我沒敗，下次一定要努力!”

不僅“神五”升空成功，“神六”也十分成功。它的成功說明了中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的'現實。

我也十分期待“嫦娥工程”中的“登月”和“駐月”部分。月球是地球唯一的天然衛星，也是離地球最近的星球。月球上有許多特有的礦產和資源，對我們人類而言是個大寶庫。當然啦，要登月我們還有許多技術難題需要攻破。

讓我看好祖國，等待為祖國驕傲吧!

?? 千年夢圓在今朝讀后感 ??

《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求。重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

文章的教學目的.一是為了讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現的團結合作，激發學生的民族自豪感；二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。

教學時，我先讓學生自學：千年“夢“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學生討論，在討論中進一步理解課文。真正創立實效課堂。

教學后感覺存在的不足，這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。再是教學內容和學生有一定的距離，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現時的那種激動之情，學習情緒不高，還需要老師的積極引導。

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【課前準備】

１、教師準備“神舟五號”發射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。

２、鼓勵同學通過各種途徑查閱相關資料。

【教學過程】

一、創設情境，導入新課

１、同學交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發射與飛行過程的錄像。

２、這節課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去考慮。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。

二、自主預習，初讀感知

１、自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。

２、不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決。

３、整體感知課文，了解課文的大致內容。

三、圍繞提示，自讀自悟

１、同學圍繞閱讀提示中的考慮題“數千年來的.飛天夢是怎樣變為實際的，在說說自身從中感悟到了什么？”來自主學習。

２、同學在小組內交流自身的學習心得。

四、全班交流，讀中點撥

小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織同學就重點內容進行全班交流與研討。

１、關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。

２、關注語言，句式，具體的數字。

３、關注文章的敘述順序，文章的詳略。

五、總結收獲，拓展延伸

１、全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。

２、搜集資料，辦一張關于“以中國航天事業”為主題的手抄報。

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題目的解讀法

我們常講，題目是文章的眼睛。意思是說，好的文章題目是文章內容的高度凝練或是文章主旨的藝術再現，透過文章的題目，能夠領略到文章的神韻。就此而言，文章題目往往是解讀文章的關鍵。如果教學時能挖掘和發現題目的佳處，引導學生走進文本，思維、探索、聯想，教學定能夠化平淡為神奇，走進一片嶄新的天地，收到事半功倍的效果?！肚陦魣A在今朝》這篇課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。我以這篇課文為例，談談課文題目的種解讀法。

一、從課題中的關鍵詞入手。

從課題中的關鍵詞入手解讀文本是常見的解讀課文題目的方法。那么，什么樣的詞語是課題中的關鍵詞呢？筆者認為能夠關涉課文全篇內容的詞語可稱為關鍵詞。《千年夢圓在今朝》這個題目我們可以梳理出四個關鍵詞，每個關鍵詞都是解讀課文的鑰匙。

1.“夢”。

依據這個關鍵詞，我們可以設計以下幾個問題：

①誰的夢？什么夢？請找出“夢”的段落。

②以下是“夢”的段落：

飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來的夢想。

在中國古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的`傳說，以及“鯤鵬展翅”“九天攬月”的奇妙想象。富有激情和超凡想象力的炎黃子孫，不只是在簡單地描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢，他們還于千百年的歲月流轉之中，不斷地嘗試實現自己的美好愿望。

2.“千年”。

依據這個關鍵詞，我們可以這樣引導學生：從千年這個詞我們感受到什么？

3.“圓”。

依據這個關鍵詞，我們可以從一代又一代的炎黃子孫為了這個夢所做的一次又一次的嘗試來理解。其實一個“圓”字貫穿全文，是全文的線。。

二、從課題的整體入手。

根據課題《千年夢圓在今朝》，我們可以從課題的整體入手，提出：什么夢？怎么圓？

呂叔湘曾經說過：在多種教學方法之上還有一把總鑰匙，它的名字叫“活”。采用了活的方式，課堂上就會顯得生氣勃勃，學生的思路也易打開?！盎睢钡姆椒ǘ喾N多樣，執教者應因人而宜，因教材而宜。從解析語文題目入手是一個較高效的方法，我們不妨多試一試。

?? 千年夢圓在今朝讀后感 ??

有志者事竟成。看完《千年夢圓在今朝》，我感觸很深——因為我被中國人敢于嘗試飛離地球的精神所感動。每個人都有自己的夢想，只要他敢于實踐，他就能成功。

《千年夢圓在今朝》講述了中國人的太空旅行夢。后來，經過無數次的失敗和挫折，我終于實現了我的飛行夢想。

夢想是一條非常黑暗而危險的路，需要被耀眼而明亮的奮斗之星照亮。萬虎是《千年夢圓在今朝》里我最佩服的人。原因很簡單——他是第一個測試火箭上天的人。他是第一個偉大的飛行英雄！雖然說他最后死得很慘，讓人覺得很可憐，但是他的冒險精神已經傳遍了全世界，給了世界上的人一種拼搏、不怕困難的精神。而且，他的所作所為激勵了中國人民的后代，成為人們心目中的大英雄！

說起這一點，有很多人喜歡萬虎，比如毛澤東，他是第一個敢于反對帝國主義的人；及時雨——宋江，當時敢于對抗朝廷的人；諸葛亮，他是一個不怕周瑜和曹去找死的人，只要你有奮斗的璀璨明星，成功的大門永遠為你敞開。

這也讓我想起了當時的經歷：我的夢想是成為一名作家，但是我的作文不好。換句話說，就是一個流水賬而已。我記得那天下午，老師讓我們打開作文。作文只考了70多分，我很尷尬。太遺憾了！我該怎么辦？我該怎么辦？

小李，請給我看看你的作文！同桌和藹的說，我可以幫你改。可以嗎？

我很難受，但最后還是給他看了。他一邊看一邊不停地用紅筆畫畫，就像一個老師在批改作業一樣。過了大概十分鐘，他轉過頭，搖著筆，很認真地對我說：小麗，你不是很想當作家嗎？那你就要奮斗，要學會積累，因為每一個著名作家都是通過積累煉成鋼的！你明白嗎？

他說完之后，停頓了一下，接著說，小麗，把作文還給你。想想吧。

我聽著，點點頭，接過作文，默默地拿起了書

奮斗是夢想之星。奮斗一段時間會讓你快樂一輩子。我相信一句話：有志者事竟成。

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自古以來，人們總是對飛有著許多美好的幻想?！肚陦魣A在今朝》這篇課文就講述了一群辛勤努力的工作人員是把一個理想變成了現實。

火箭，一個聽起來就遙不可及的事物，我們國家是如何在短短十一年中自行研究出可以載人的火箭呢？在沒有基礎的情況下，只用了十一年！

有人為了工作方便，把鋪蓋搬到了車間。有人為了工作夜以繼日地想方案、改方案。只是一小段文字，我們不難看出為什么短時間內可以取得如此大的成績了：都是因為一個個科技工作者的堅持不懈！

在我的身邊也有同樣努力的同學。她上課專心，踴躍舉手，積極發言。下課善于積累，常常抄一些優美的詩詞或短語。正因為她的努力，她才能在每一次考試中名列前茅，榮獲學霸美譽當之無愧。

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無論在哪，無論干什么，只要有這樣的努力精神，還有什么事做不好呢？沒有一點基礎的工作人員都造出火箭了，還有什么做不到嗎？

從理想變成現實，并不用太多步。如果你開始行動了，那么你已經成功了一半。

當火箭飛騰上天時，那是我們祖國理想的騰躍。如果你終于完成了你所有的理想時，那么，那將是專屬于你的騰躍。

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《千年夢圓在今朝》優秀教學設計范文

導入：

1.同學們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個“夢”字問？

（1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓）

（2）神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……

2.今天我們就來回顧我們的飛天之夢

（1）讓我們激動地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）

讓我們自豪地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）

讓我們驕傲地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）

【讓學生在教學開始就了解自我閱讀課文的習慣、方法。同時也從各個角度去感受朗讀給自己帶來的'收獲與體驗?！?/p>

（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。

（3）學生讀

二、新授

1.指名讀生字詞

乳白色

執行

滑坡

控制

僑胞

邊緣

2.齊讀生字詞

3.我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個生字，想寫哪個就寫哪幾個？先好好地觀察一下，不要急著動筆。

4.學生描紅

5.指名問貳為什么要描“緣”這個字呢？（學生說）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個字。教師黑板范寫，學生書空。

（1）猜猜這個“緣”是什么意思？

（2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學習，也真一種“緣份吶”！

（3）你想到了我們文章的一個詞語

【教師非常注重學生學習習慣的養成，這也是我們在小學階段的一個教育重點。特別是讓學生讀好書，寫好字的能力的培養在本課堂教學開始更為突出?！?/p>

6.請大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。

（1）學生讀

（2）大家讀得很認真，請你把覺得難讀的部分讀一遍

（3）指名學生讀：（讀得真好，請他掌聲）

（4）再指名讀（你讀的時候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了）

（5）再指名讀

【讀通語句是本次教學中教師緊抓的又一個重點。讀準字音，讀通語句是讀懂課文的基礎、前提。通過扎實的訓練，學生在朗讀上有了明顯的進步與到位?！?/p>

?? 千年夢圓在今朝讀后感 ??

《千年夢圓在今朝》是一篇獨立閱讀課，課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求。贊揚了中國航天工作者熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。文章的教學目的是為了讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現的團結合作，激發學生的民族自豪感;二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。設計教學的時候我按照教學建議進行了教學，先讓學生自學：千年夢指的是什么?怎么圓的，為什么能圓在今朝?然后組織學生討論，在討論中進一步理解課文。

在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，同時寫寫批注，可以和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學習氛圍。在這一過程中，學生通過讀讀、找找、寫寫，抓住了能夠體現辛勤努力的詞句，如抓住一百一十多個、三千多個體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神;抓住一組帶有四個有的人的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。不足之處在于這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生思考的時間少，不夠充分。

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《千年夢圓在今朝》它敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的.不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發射成功,標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家,載人航天的千年夢想終于實現了。教學時以“神五”發射為突破口，通過課件、品讀感受千年夢圓的激動、自豪，體會千年夢圓在于中國航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

下面我談談課堂上我成功的一些操作：

1．課前讓學生先進行前置性學習，了解“神舟五號”以及航天事業的艱苦例子。為學生理解航天工作人員的艱辛作鋪墊。

2．我在課題上做一個鋪墊，談話揭題后,我要求學生快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子，交流時抓住“中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實?！币龑W生交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么。在明白了課題的情況下，引導學生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發學生的情感。

3．學生朗讀課文時，要他們思考文章的文體。它是一篇科普文章,要學生懂得判斷。科普文章寫法上與其他文體的不同之處。

４．在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神后，請學生觀看“神舟五號”成功發射的視頻，身臨其境地感受到那激動人心的時刻，學生內心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。在此基礎上，引導學生閱讀《炎黃飛天夢》來加深感情。不足之處：

1．這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，減少一些不必要的分析，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。

2．教學內容和學生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學生心中的感動還不多，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現時的那種激動之情，學習的熱情不高，教師在激發學生的學習積極性方面還應多做點文章。

?? 千年夢圓在今朝讀后感 ??

1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國的的聲音，那穿越蒼穹的〈東方紅〉樂曲，讓國內外華人振奮不已?！边@是《千年圓夢在今朝》文中的一句話。這篇文章講述的是華夏兒女在千百年來如何實現飛天夢的經過。每當讀到上面一段話，我都會自豪得聲音洪亮了幾倍，仿佛那不只是一個個文字，而是偉大的祖國屹立在世界頂峰的情景。不是么？幾千年來，千千萬萬中國人發奮圖強，特殊是新中國成立以來，祖國建設更是日新月異，蒸蒸日上。世界看到了一個全新的中國，一個逐漸強盛的中國，為新中國的建設成就而贊嘆，而佩服！

我們的祖國，在千年前給予了我們的祖先創造了獨放異彩的古代文明的巨大精神力量；在今日，她不僅贈送我們豐衣足食的生活，更是賦予我們獨立創造美好生活的.信心、以及豐富的愛國情感，教會我們做一個頂天立地的中國人。我們的祖國多么偉大呀！神七上天，嫦娥飛月……我要歌唱我們偉大的祖國，從今后更加繁榮富強……