中考歷史思想總結（實用十二篇）_中考歷史思想總結
發表時間：2021-02-03中考歷史思想總結（實用十二篇）。
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中考歷史考前復習“四字訣”
編者按：復習的方法固然重要，但不得不提醒大家注意的是：新課學習更重要，只有學習新課時牢牢地把握住基礎知識，復習時才會起到事半功倍的效果。如果一味信賴于復習，在學習新課時不注重對基礎知識的鞏固，想搞一錘子買賣，那就會“搬起石頭砸自己的腳”了。
當然到了最后沖刺階段，臨時抱一下佛腳，也不是不可以的。俗話說，臨陣磨槍，不快也光嘛！
面對即將到來的中考，說沒有壓力、不緊張是不真實的。不過，我注意到幾乎每一所學校都以練習或試卷來打發最后時光。練習當然有必要。關鍵是否有效。同樣是練習，如果形式不同，策略有異，效果可能大不一樣，尤其在眼下課堂時間非常寶貴的情況下，更要注意科學謀劃，合理分配。因為方法得當，效率才會提高。雖然校情不同，我認為目前的中考考前復習仍有一些共性東西值得關注。中考日益臨近，考前這一段時間究竟如何安排比較合理？結合教學實際，我認為以下四點需要注意，僅供參考：
一、讀
讀書讀書，書是用來讀的。臨近考試也不例外。目前的中考試題難度不可能太大，但是考試時間有限，只有一個小時，對于開卷考試的地區，如果考生每一道題都要翻書，時間肯定來不及，再加上有些同學不熟悉教材，翻書速度慢，效果就可想而知?；诖?，建議同學們朗讀考點，從單元標題、每課課題再到知識點名稱，一字一句地讀。反反復復來回幾遍，這樣可以加深對考點以及相關知識的印象，做到心中有數，目中有點。同時，這樣做針對性強，效果明顯，因為有的考點名稱往往就是試卷中一些問題的答案。臨近考試，我不太贊成一頁一頁地讀教材，因為教材內容多，6本書，頭緒雜，如果眉毛胡子一把抓，必然最后什么都抓不住。通過試驗，對照考點來讀，比較好，一目了然。
二、寫
如果僅僅一味地讀，時間長了，效果也會大打折扣。會讀不代表會寫?？荚囎罱K要落實到寫出來。有些同學會說，但不會寫，尤其是中國史，地名、人名出現錯別字，還是等于零，同樣拿不到分。因此，建議讀完規定考點之后，及時布置任務，用幾分鐘時間進行強記消化，然后請3到4位學生上黑板，其余同學在下面拿出小紙片進行相關考點聽寫，教師注意時間控制，默寫內容無需太多，結束后教師對黑板上的內容及下面部分同學所寫內容進行面批、講評，發現問題，及時糾正。該表揚的表揚，該指正的指正。這樣做既能達到熟悉強化記憶考點之目的，又能留下深刻印象，知道應該怎么寫，有利于調動學習積極性，避免復習階段枯燥倦怠，消耗時間，效率低下。
三、練
俗話說，熟能生巧。學習的主要目的之一就是能夠運用所學知識解決實際問題。而適量練習就是連接所學知識與解決實際問題的紐帶與橋梁。教師再精彩的講解都代替不了適當的訓練。光講不練，光練不講，均不可取。建議教師分兩步走，一方面適當準備一點練習讓學生帶回家去做，教師一定要及時督促檢查，如果有可能可以進行全批或抽批，不能“放羊”，不能拖拉。另一方面在課堂上教師可以將事先選定好的有代表性的選擇題或材料解析題讓學生在規定時間內完成，然后請幾位學生上黑板寫出正確答案要點，教師再針對性地進行講解，這樣做不僅可以讓學生始終保持訓練的“手感”，保持良好的臨戰狀態，直至最后考試結束，同時便于及時發現問題，當堂糾正，還可以訓練學生的答題規范，給其他同學一個友情提醒，可謂好處多多。
四、講
課堂上老師要做到少講，從而把更多的時間讓給學生，讓學生進行自主探究學習。但少講不等于不講，對一些初中生不好理解的重要概念、重點知識必須通過教師的講解才能理解到位。因此建議教師在后期復習重點講一些重要而學生又容易混淆的歷史概念，主干知識、歷史分期、階段特征、人物評價等問題及時進行必要的分析講解，幫助學生理清思路，融會貫通。
雖然考試日益臨近，同學們不能慌，不能亂，更不能糊。慌必然亂，亂必然敗。只有計劃好，謀劃好，細化好，有準備，有思路，有步驟，有策略，有方法，才能做到有序，有效，有收獲，有信心。從容進考場，一定能取得理想成績。
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逝者如斯夫，不舍晝夜。時光越迫近中考，我們越能感受到中考那不見硝煙的戰場的氛圍。決勝中考，不僅要靠實力，而且還要靠運籌于帷幄之中的策略。給力，給勢，還要給策。距離中考時間緊，復習內容多，壓力又大，競爭太激烈了，以前說“不進則退”，現在“進得少了也等于退”。最后的階段是收獲的季節，復習就如龍口奪食。上課是栽活一顆樹，復習就是育活一片林。復習得法，事半功倍。如何優化復習，培育實力，贏得中考？就此談談自己的幾點看法。
首先我要談的似乎是無關策略，但卻是整個復習過程中最核心的因素，即人的因素，要保持良好的精神狀態。酸甜苦辣，成敗得失，伴隨著我們的整個復習過程。勝不驕，敗不餒。塵埃尚未落定，一切皆有可能。既有過五關斬六將最后敗走麥城的，也有一些“黑馬”讓老師和家長大吃一驚，在中考中脫穎而出，跳了出來。所以我們要自信，但又要如履薄冰，小心謹慎。在復習過程中，適度的緊張、焦慮和壓力是正常的，也是有益的，它會使我們的神情更加凝聚，在激烈的競爭氛圍中，走出高原現象，超越和突破平時的水平。平時的模擬考試既是知識的訓練，更是心理素質的錘煉。中考不僅是比實力，比智慧，比臨場應變能力，也是一次心理素質的較量。心定神和，從容不迫往往是成功的重要因素。平時像中考，中考像平時。要達到這種境界，就需要我們在平時?？贾绣N煉心里素質。我建議大家平時要注意錘煉“三心二意”。哪“三心”哪“二意”呢？第“一心”是靜心，寧靜才能致遠，要去浮去躁去驕；第“二心”是信心，有了信心就有了力量；第“三心”是細心，老子說：“天下大事必作于細”。中考對大家來說是一生中的大事，一定要細心，細心決定成敗?！岸狻钡腵第“一意“是認真看清題意，一定要把題審清，按題的要求去做，不要丟三落四；第“二意”就是要始終保持注意力，心定神凝，才能產生靈感，才能不造成失誤，才能發揮最好的水平。
第二，根據我們歷史學科的特點，注意歷史基本知識的掌握是很重要的環節，也是首要的環節，是構建整個歷史大廈的基石。沒有基本的歷史知識，能力就如無米之炊，無本之木，一切都無從談起。大家腦子里要有“必考點”“知識點”的概念，把它們變成“必得分”，就必須消化吸收才行，就像補鈣一樣，不是吃了鈣片就一定能補上鈣，吸收才是關鍵。理解、思考、吸收是掌握知識點的基礎和開端，死記硬背猶如吃了不消化，是不能解決問題的。知識點之間是有內在的邏輯，內在的聯系，要善于構建知識網絡，用一個知識樹串在一起，通過思維活動，揭示知識點之間的必然規律。構建這樣系統的知識才能整學活用。善于抓關鍵詞即字眼，也要善于抓重點句，即文眼，還要善于揭示它們之間的關系。歷史知識的整體系統的把握和歷史知識的梳理和應用要始終貫穿到整個復習過程中。復習過程中除了喚醒記憶，知識漏洞和薄弱點要有針對性地重點復習，即查漏補缺，掃清知識盲區，成績自然就提上了。
第三，能力的訓練。中考是以能力立意。要把“眼熟”“心清”的知識點變為“手熟”答到卷子上解決實際問題是要有一個長期的訓練過程。鋼鐵是煉出來的，能力也是練出來的。有了正確的思維方法和解題技巧，考生才能處變不驚，得心應手，眼疾手熟拿高分。在訓練中要善于反思和總結，經一事長一智，不要只有經歷，沒有經驗。有些東西是相通的，要多總結一些規律，盲目做題只會浪費大量的時間。知識問題化，問題習題化。在做題中鞏固知識，在做題中提升能力，一定要注意習題的網絡化。在黃金時間做黃金題，黃金課就是練習課。這種觀點一定要具有，這樣才能有行動上的自覺和主動。
第四，運用好復習技巧。中學歷史是一門以陳述性知識為主要認知目標的課程，記憶量大，死記硬背是不可能的，必須掌握科學的方法。
第一步，快捷定位找考點。對任何一個考點，都能在最短的時間內在課本中找出來。
第二步，逐步分化細梳理，在復習時應遵循從整體到細節，逐步加深，逐步分化的原則，多輪復習，逐層充實，從高到低，漸次構建完整的歷史知識體系。
第三步，綜合貫通再提高。一要理清線索，以線帶面。二要勤作比較。三要全面評價。站在歷史唯物主義的立場上辯證地予以評價，基本策略是一分為二，分清主次，評述結合。
最后我希望同學們無論是平時?？歼€是中考，易題不失分，難題有突破。做起要檢查，顆粒要歸倉。發揮超平常，奇跡創輝煌。留成或留敗，終身不留悔。
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一、考試分析
（一）成績匯總：
九一班應考人數為56人，班級平均分只有34.5，其中最高分72，最低分56；此外，30分以下的有19人，60分以上的僅2人，無80分以上者。九二班應考人數為52人，班級平均分更是少到28.5，其中最高分63，最低分7；此外，30分以下的有34人，60分以上的只1人，無80分以上者。
（二）試卷分析：
本次試卷分為選擇題和材料分析題兩大部分。前者共20道小題，總分40，為基礎型試題，涉及第一、二單元，共十一課的基礎知識點，按具體題型可劃分為：事件類、人物類、時間類、文件類，概括起來也可看作是對歷史事件的經過之考察，皆是直接檢驗學生對一、二單元中所提重大歷史事件的熟悉程度。而從學生的卷面來看，做正確的平均只有9道題，這反映出一個嚴峻的現實：學生連最基礎的知識掌握程度還沒有五成。這里面不排除有些同學根本沒認真對待選擇題，只三、五分鐘便搞定了這20道題，倉促之下必有疏忽，但客觀來講，還是學生的基礎太過薄弱，這是通過本次考試我發現的最大的問題。
而后者材料分析題，一直是學生最大的軟肋所在，通過平時的了解，我得知很多學生一見這種題首先心理上就慌了神，腦中僅存的那些知識也便全不見了蹤影，接著就是滿篇的信口開河，想當然地涂鴉而作，甚至材料于不顧，只是憑感覺答題，結果，雖然是都答滿了，但失分也極其的多，這次考試也不例外，兩個班的學生在本大題中基本上都作答了，但60分的題，平均得分卻僅有10分，許多同學都是個位數，在翻閱兩個班的試卷后我發現其中的一個問題：不注意審題、馬虎圖快，對于畢業班的學生而言，現在說他們不知道做題前應該先仔細審題也不現實，所以歸結起來，根本的原因還是學生的態度有問題，除此之外，對于此種題型缺乏一定的訓練和做題技巧也是導致這類答題得分荒的一個重要原因。
（三）閱卷感想：
但就試卷而言，反映了兩大問題：第一、基礎薄弱，尤其是對于最基本的事件經過掌握遠遠不夠；第二、態度不端、缺乏做材料分析題的基本能力。針對這兩大問題，我的感觸如下：
首先，對于整份試卷，學生中普遍缺乏主次之分的觀念，從卷面分數設來看，材料分析題所占分值較大，所以幾乎所有同學都將答題的重點放在了其上，而對于選擇題，只是草草地揮筆而成，缺乏足夠的重視、缺乏足夠的時間審題，同時也缺乏一定的答題技巧（即三個“缺乏”），這原本是合情合理的，但前提必須是對基礎知識有了一定量的儲備是，而大部分學生的真實狀況卻是恰恰相反基礎知識相當匱乏。就難度而言，選擇題要較之簡單的多，試卷的布可以說是先易后難，可我們的同學往往一拿到試卷就往難度較大的材料分析題里鉆，說重了，這是一種自欺欺人的行為，不清楚自己究竟能夠在哪些地方得分，不知道究竟應該在哪些地方花大精力去作答。
其次，對于選擇題，第一，以題型而論，我主張讓學生放棄“時間類”的題，因為歷史事件很多很雜，完全記清楚每個事件的具體時間雖然不是不可能，但對于即將應考的畢業班學生而言是相當困難的，所以平時用不著刻意去記憶，那考試的時候怎么辦呢？既然這類題考試中不會超過三個，分值不大，但是完全放棄嗎？不是！這里就涉及到一個答題技巧排除法，此法不僅適用于“時間類”的題，其他類型的題在無法確信答案時也可采用，因為選項里面必然有一至二個是明顯錯誤的，最常見的就是“世紀”不對，譬如“一戰”是二十世紀的事，那應該是19××年，而有的選項會是18××年，或是20××年，顯然可以排除，這時候一般會剩下兩個選項，都是19××年，不同的是月份和日子，那么需要學生快速翻閱整個試卷，搜尋有關“一戰”的其它題，尤其是材料分析題，如果有，看里面的時間，然后在選項中尋找合理的，例如，有材料已經給出有關“一戰”中的某一事件發生在1914年9月20日，然而在前面的選擇題中考察“一戰”爆發的時間，如果有選項給出的是1914年10月14日，那么就應該排除。第二，“事件類”的題其實就是歷史經過的主要構成，這類題學生作答不好，歸咎于我的教學策略，之前一直把課堂的重點放在了對歷史事件的“背景”（原因）和“意義”（影響）的分析和講授上，而對于“經過”言之過簡，強調更是不夠。
二、教學反思
（一）上半學期教學回顧
1、授課方面。在本學期開始的時候，講了一、兩課我就感覺到一個問題學生對于本冊書所講的世界史相當陌生，不論是重大的事件也好，還是著名的人物也罷，我在課堂上一說，下面的學生一臉茫然，完全不知所以然。其次，在課后談話中得知，幾乎所有的同學在世界史和中國史之中，都鐘情于后者，對世界史沒有興趣。針對這些問題，我在其后的講課中，不得不對一些學生陌生的知識做大量的擴充，以便能夠讓大部分同學明白，所以往往覺得一周三節課時間太不夠了，所以課堂之上往往留給學生的時間極少，可以說是滿堂灌，這就減少了復習提問和強調重點的時間；另一方面，為了能夠調動學生的興趣，我在課前的準備中盡量加入一些名人趣聞以及一些學生在書本上看不到的歷史真相，這樣之下，課堂學習氣氛雖然還算活躍，但同時在笑聲之中，對于知識的有效吸收也打了折扣。
2、作業批改方面。學期之初，我發現學生在作業中的抄襲現象相當嚴重，對此，在平時批改作業時，我將所有作業攤開而看，發現相似的就放在一塊，找出其中相互抄襲的作業，記錄名單，上課時公開指出，并制定相應規則：平時作業中累計抄襲三次以上者，作業本以后送達班主任處批改，并且平時作業成績為零，而期末成績分為期末卷面成績、平時作業表現、平時課堂表現，期末卷面占80，平時作業和課堂表現各占10，我會在期末成績旁加上一列教師評定分。通過這樣的方式，在多次發現作弊同學之后，整體的作弊現象得到了很大程度的緩解，尤其九年級（一）班，只有一、兩個“頑固派”仍是陋習不改。
3、復習總結方面。歷史是一門知識點極其散碎的學科，所以復習總結很重要，在第一單元新課結束以后，我專門用來一節課進行復習，再次強調每課的重點知識，降低語速、反復提及考點，也對于當初筆記沒記完整的同學以機會補全。由于課時有限，僅僅是在第二單元講完之后用了一節課時間對第一、二單元的基礎知識點進行了一次檢測，由于試卷是自己所出，難免有不足之處，加之沒有時間進行以“做題”-“講題”的方式來鞏固知識的環節，所以效果不明顯。
（二）下半學期教學計劃
通過這次考試，反映了許多問題，有來自學生自身的，當然，更多的還是自己的教學環節出了岔子，對此，經過認真反思之后，我覺得下半學期的教學應該做如下的調整和改動：
首先，就是對教學策略的調整。課堂教學中應該把重點放在對歷史事件經過的講授上，而對于背景和意義的分析，點到為止，不宜做過多的延伸和擴充，這樣反而會增加學生的理解難度。在課堂快結束時進行必要的小結，尤其對于經過中的重要事件、人物、文件等再次重申，而相應的在下一節課新知識講授開始之前必須要對本節課小結時的知識點進行提問，或是集體共同回憶，以達到復習鞏固的目的。
其次，加強基礎知識點記憶能力的培養。起初，考慮到九年級學生學習壓力大、任務繁重，所以平時沒有要求學生在課下記憶背誦歷史，現在看來是有必要采取“有選擇性”的抽查工作了，對于（二）班，我的想法是先在班上進行統計，征集自愿背誦者，如果人數偏少，則統一直接由我考察；如果人數稍多，則分組，選出負責人來考察組員，而由我考察各負責人。對于（一）班，采取課前、課后提問的方式，重點針對歷史成績處于50分至30分之間的同學。這是考察的方式，而考察的內容則還是以歷史事件的經過為主，這點我會在課堂小結時針對課堂筆記做出劃分，明確指出哪些部分是需要加強記憶的。
最后，加強材料分析題的訓練。這個主要在課堂上進行，對于每一課的“想一想”以及課后的“材料閱讀”，盡可能在課堂上進行解決，當做材料分析題去做，啟發學生，最后讓學生給出答案。這個過程中還要注意培養學生的答題技巧，要善于從材料中找出關鍵字，比如“國家”、“人物”、“時間”等，并通過多次訓練，養成學生仔細審題、做提前先閱讀材料的習慣。===
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1.孔子是春秋晚期人，其言論記錄在《論語》中，他提出“仁”的學說，主張“愛人”，“為政以德”，教育上提出：因材施教，溫故而知新，老老實實的'學習態度?！墩撜Z》由孔子弟子整理編寫。
2.老子是春秋晚期人，其學說記錄在《道德經》中，他認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化。《道德經》由戰國時期道家學派整理而成。
3.墨子是戰國時期人，主張“兼愛”、“非攻”，反對以大欺小、以強凌弱，支持正義戰爭。
4.孟子是戰國人，認為“春秋無義戰”，反對一切戰爭。主張“仁政”治國，輕徭薄賦，強調保護環境。5.韓非是戰國末期人，主張改革，反對空談仁義，提倡法制。
6.孫武是春秋晚期人，著有《孫子兵法》一書，其軍事思想是：“知彼知己，百戰不殆。”
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一、 教學情況總結
1、 很抓基礎知識的落實。
在課堂教學中要求學生把知識要點和教師補充的相關知識點落實到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽課效果提高，同時便于以后的積累與復習。
通過課堂提問及時反饋學生對基礎知識的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學要點內容，上課后提問，發現問題再講解、強調。每一單元學完之后，要求學生列出單元知識體系表，前幾個單元老師完成，之后由學生自己動手，整理歸納。
2、 注重課堂、自習的教學效率。
課堂上要求學生紀錄整理，隨時提問反饋。自習課明確學習任務，做作業或練習冊，比如做練習冊時明確到具體某頁某題，然后當堂反饋檢查。
3、 加強解題能力的訓練。
本學期采取了多做基礎題，以題帶基礎知識的做法。除了兩本練習冊以外，每課一練一評，題量是7-8個選擇題，一個很基礎的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測一過關，如果發現學生出現錯誤較多的知識點，再講解、強調、錯題重做。
實驗班適當做稍難題，在周測時適量出一些高考題或高考模擬題，提升能力，拓展視野。
平行班以練習冊上的題為主，要求學生全做，教師祥講。
4、 培養答題技巧和規范答題。
教會學生審題：單項選擇題教會學生抓材料和問題的關鍵詞，關注肯定項和否定項。非選擇題，教會學生提煉材料，找要點結論，注意時間斷限。
5、 注重史學基本理論和史觀教學。
例如生產力和生產關系的原理內容及運用;全球化、現代化、文明史觀等史觀。
6、 在期中考試前制定了詳細的復習計劃，把主要知識點按復習日期列表，下發到每個學生手中，強化學生背誦。
二、 期中考試分析
1、 成績方面：
總平均分：三校第一
各班平均分 ：實驗班1年9班 名次下降，1年10班不變。
單科最高分 ： 一年10班盧成媛90分。
2、存在的問題：
① 學困生的提質
②基礎知識記憶
③進度過快
④語言歸納能力
三、 下一步工作思路及提質措施
1、 在完成余下的教學任務時，放慢進度，邊講邊鞏固
2、 把練習冊的基礎題弄透，加強實驗班的基礎知識教學。
3、 繼續制定詳盡的期末復習計劃。
4、 做好差生提質工作，采用一幫一的措施，教師及時檢查督促，課堂多提問，課后個別輔導。
教學相長是說教師在教學過程中同學生共同進步，就是老師在教學過程中發現問題，不斷調整，以達到和學生共同發展。這需要教師不斷的反思。
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1、大部分學生基礎知識比較牢固，但能力欠缺，對于平時練習的一些比較有創新的題目依賴性較大，表現為等待老師的答案，或者干脆置之不理。
2、大部分學生的文字表達能力較差，特別是材料分析這個環節上，學生對于書寫文字的組織非?；靵y，導致不必要的失分的現象屢屢有之。
3、學生對練習的鞏固情況令人擔憂，大部分對練習沒能形成一個系統性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了。
4、學生對于復習大部分是西瓜芝麻一起抓，以致于經常顧此失彼，首尾不得相顧，復習的質量就是大打折扣。
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案例內容
戴震是清代聞名言語文字學家、天然科學家、哲學家、思想家。戴震治學淵博，見地獨特，他對理學家“去人欲，存天理”的學說進行了質疑和打擊，梁啟超稱之為“前清學者第一人”。
戴震十歲才會說話，但他能“目即成誦”，學習常識喜愛刨根究底，勇于置疑和批評傳統的經典。他在私塾學習時，聽教師教學《大學章句》。講完《右經一章》，教師說：“這一章是孔子的話，由曾子記敘的，下十章是曾子的話，由曾子的學生執筆記載的?！?/p>
戴震問道：“教師，憑什么說這一章是孔子的話又由曾子記載的？又憑什么知道以下十章是曾子的話，由曾子的學生執筆記載的？”
教師告知他：“這是先儒朱熹的注釋里寫的?！?/p>
他又問：“朱熹是什么年代的人？”
教師答：“南宋?！?/p>
他詰問：“孔子和曾子又是什么年代的人？”
教師答：“東周。”
他又詰問：“周與宋相距多少時刻？”
教師答：“大約兩千年吧！”
戴震接著又問：“已然時刻相距這么遠，那朱熹怎么會知道兩千年曾經的工作呢？”
教師無言以對。
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1.xxxx，遙遙，鰲頭獨占，風采盡現;xxxx，神采飛舞，團結互助，唯我xx。
2.武器、言語，皆為傷人之物。順境給予友人之情、逆境賜予試探之意?？部罒o常的命運，被賦予之物必然回歸。命運非唯己身盲目，更令受其助者困頓。大智若愚、大愚若智。吞噬吧、暢飲吧、享受吧，身死無快樂可言。賜予未知的終結。出處：神怒之日
3.每周一，都對周末作業進行檢測或者提問，結果也會反饋到博客上。
4.親愛的孩子，365天，每一天爸爸都在全心全意地為你祝福。祝愿你從小的夢想成真，祝你實現和平時期的英雄夢!爸爸預祝你中考順路!
5.元旦快樂!受一位叫元旦老人的雇傭，我背著幸?？鞓方】得罎M平安，越過[兩位數]座山，繞過[兩位數]道彎，穿壞[兩位數]雙鞋，結果還要自費一毛信息費叫你來領。
6.沒有風浪便沒有勇敢的弄潮兒;沒有荊棘也沒有不屈的開拓者。
7.每當尤金看到她這種表情，總是想起雨過天晴的天空，被滌蕩成一望無際的晶瑩，又清爽又潔凈。
8.沒有失敗，只有失敗者，沒有成功，只有成功者。
9.左眼夜晚的寂寞;右眼白天的繁華
10.結構化安排選文
11.摘星高遠志，挑戰艱難志高遠，應考平常心，發揮極致心平常。
12.愛情就像摘水果，采得太早，果子還沒有成熟，又苦又澀，難以下咽；采得太晚，果子已經完全熟透，要么滑落枝頭，要么已被他人占先。
13.轉眼之間半輩子，就這樣過去了，看透了很多人心，不必要過于執著，學會放下，學會沉默，事情其實知道了就好，沒必要拆穿;看透了事情就好，沒必要事事計較那么多，煩躁的時候找一個安靜的地方好好待一會兒就好，別理會太多事情，有些事情也不必要放在我們的心上，把自己的心靜下來，靜靜的反思自己的不足，不必要太過于去糾結。人生，有些時候要給別人留下余地，也是給自己留下余地。
14.麗的夢和美麗的詩一樣，都是可遇而不可求的。我真喜歡那樣的夢，明明知道你已為我跋涉千里，卻又覺得芳草鮮美，好像你我才初次相逢!
15.永遠的永遠，那是希望!不懈的不懈，那是成功!
16.老婆，今天是你的'生日，老公雖然不能在你身邊和你一起過生日，但是我的心，我的魂卻是一直在陪伴著你的左右，祝老婆生日快樂，永遠青春靚麗！老公永遠愛你！
17.六月花開香氣濃，捷報翩翩別樣紅?？鞓仿訑等f重，親友相賀歡喜共。舉杯暢飲話成功，今朝實現求學夢。再入學府長才干，前途風光正燦爛。愿你前程似錦。
18.愿你在平凡的崗位上，創造出不平凡的業績來，直到實現遠大的理想。
19.使用綠色產品倡導綠色消費!
20.人生可以美好，人生可以悲傷，人生可以充滿快樂，人生甚至可以痛苦，人生可以是偉大的理想，人生也可能是意味著一個人，一個好人生是你自己創造的，所以我們要讓美麗成為人生的主唱，命運負責洗牌，但是玩牌的是我們自己
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試題結構及特點：
這次試卷的總成績是100分，考察北京版教材第1課至第11課的知識。
題型分為三種：選擇題（，填空題（，材料解析題（。
選擇題和填空題考察同學們對歷史基礎知識的識記，檢測同學們的學習態度，而材料解析題考察的是同學們對歷史知識及材料的理解及運用能力，更注重對同學們進行能力的培養。
學生答題情況分析：
學生答題情況較好，一班的及格率達到二班的及格率達到100%，優秀率是100%。三班及格率100%，優秀率68.2%。同學們在選擇題上得分較高，說明基礎知識掌握較好，而填空題相對較弱，更多的情況是漢字書寫錯誤，這就說明了同學們的語文功夫存在著欠缺。材料分析題同學們答的很好，能用流利的文字表達自己的見解，失分很少，這就證明了教師在平常對學生們的能力培養起了一定的作用。
如何改善？
1、加強審題訓練，尤其是做過的題有必要反復聯系，利用課前幾分鐘的時間，進行這樣有針對性的訓練。關鍵是找好關鍵詞，對基礎知識掌握到位。對題干和選項進行深入細致的分析而不是淺嘗輒止。對于認真審題答對習題的同學給予表揚。每個同學要善于發現自己審題過程中的問題及時總結及時采取有效的措施改正。比如有的同學說做題一快就忘了審題。我們答題的目的是把我們會的知識以某種方式呈現出來，而不是求答題的速度快慢。所以對審題問題要高度重視。告訴自己審題審題再審題。
有聯系、有對應的綜合復習，采用形象視圖、逆向思維等方式，查缺補漏，重點內容仍然作為重點復習。課上現場讓學生翻書答題，每節課至少做一道大題。老師巡視，發現學生的問題及時解決，共性的問題統一強調，這樣學生就知道自己的問題所在，做到有針對性的彌補和改善。對做過的同類的習題進行整理總結。在總結中升華提高。
材料解析題和問答題多角度、多層次、有跨度的問法，千萬不要面面俱到，平均用力，那樣會耗費大量時間卻不得要領。
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約公元前20xx年，禹建立了我國歷史上第一個奴隸制國家——夏朝，定都陽城。禹死后，他的兒子啟繼位，從此王位世襲制代替了禪讓制。約公元前1600年，商湯滅夏，建立商朝，建都在亳。約公元前1300年，商王盤庚把都城遷到殷。此后，后代又把商朝稱為殷。
商代廣泛使用青銅器，創造了光輝燦爛的青銅文明。P24商朝后期制造的司母戊鼎，是我國迄今考古發現的最大的青銅器。商朝的文字，刻寫在龜甲和獸骨上，稱為“甲骨文”。.我國有文字可考的歷史，就是從商朝開始的，我們今天的漢字就是從甲骨文發展來的。
公元前1046年，武王伐紂，牧野之戰擊敗商軍，商亡。周武王建立周朝，都城在鎬，歷史上稱為西周。為了鞏固奴隸主政權，西周實行分封制和等級制。西周分封制
（1）目的：為了鞏固統治，西周實行分封制。
（2）內容：周王把某地的土地和臣民授予某個諸侯，稱為“授民授疆土”，由諸侯管理當地的事務。諸侯必須接受周王的領導，定期到周室朝覲、納貢和服役，保衛周王。
（3）作用：通過逐級分封……….文化發展
東周分為春秋和戰國兩個時期。“春秋五霸”：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。“戰國七雄”：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。齊桓公最先稱霸，因為他任用管仲為相進行改革，還提出了“尊王攘夷”口號。
戰國時期，各諸侯國紛紛改革，秦國商鞅在秦孝公的支持下開始變法。法令規定：編制戶口，加強刑罰；獎勵生產；獎勵軍功；承認土地私有；推行縣制；統一度量衡。經過商鞅變法，秦國富強起來，國力大增，為以后兼并六國打下了基礎。
孔子是春秋末年儒家學派的創始人。他的思想主要是“仁”和“禮”。在政治方面孔子提倡“為政以德”。他的教育思想有：子曰：’學而時習之，不亦樂乎？’子曰：’知之為知之，不知為不知，是知也。’子曰：’三人行，必有吾師焉。’（要求學生按時復習學過的知識，教育學生要有老老實實的學習態度，要謙虛好學。注意“因材施教”。）孔子的言行，由他的弟子整理成《論語》一書。
春秋晚期的老子，是道家學派的創始人。具有樸素辯證法思想。
戰國時期，許多思想家發表各自的主張，形成不同的學派，出現“百家爭鳴”的局面。當時的思想家主要有墨家的墨子、儒家的孟子和荀子、道家的莊子和法家的韓非子。
韓非的法家思想在戰國時期最有用。他提出的建立君主****的中央集權的封建國家；“法治”等思想符合當時歷史發展趨勢，又符合封建統治者建立中央集權的需要。
春秋時期，兵家的創始人孫武寫了一部軍事著作《孫子兵法》。
戰國時期秦國蜀郡守李冰父子在岷江中游修筑的都江堰，是名聞世界的防洪灌溉工程。由“分水魚嘴”“飛沙堰”“寶瓶口”等部分組成。
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1.若是你俯下身子去仔細審視，你會發現在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會嘆息："真是美中不足啊！"是的，望著那幾莖折肢斷臂垂頭喪氣的小草，誰還會有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會有更新奇的發現，嘿！里面卻是綠的！原來外表枯黃的'小草也在孕育著，孕育著更美的春天。
2.熱愛書籍吧！請相信：它是一切大廈和紀念碑的基石，它是一切棟梁之材的根系。
3.快到考試的日子了，希望你干自愿事，吃順口飯，聽輕松話，睡安心覺。使自己保持良好平靜的心態，不要太緊張，相信你的夢想會實現的!
4.所有愛你的人都關心著你。我為你的進步喝彩，我為你的人生祝福。努力進取，全面發展，你會更優秀。
5.每一天都是一個階梯，是向既定目標邁進新一步。
6.每個人的心里都潛藏著一條悲傷的河流……蜂蜜;做法……你會拔掉身上的刺、你會學著對討厭的人微笑：總有一天你的棱角會被世界磨平……
7.？瀑布宛如一條白色玉帶，倒瀉于巨石之間。8.？飛爆撞擊岸石激起千萬朵水花，在陽光下幻變為五彩繽紛的水珠。
8.以一顆平常心坦然的迎接中考，方能考出不平常的成績。
9.開開心心“備戰”，快快樂樂“應戰”，風風火火“中考”，幸幸福福“高中”。祝福你“旗開得勝”取得佳績！
10.常言道，富得快，麻煩來。我的情形完全是這樣。第二年，我的種植園大獲成功。我從自己的地里收了五十捆煙葉，除了供應當地的需要外，還剩下很多。這五十捆煙葉每捆一百多磅重;我都把它們曬好存放起來，專等那些商船從里斯本回來。這時，生意發展，資財豐厚，我的頭腦里又開始充滿了各種不切實際的計劃和夢想。這種虛妄的念頭往往會毀掉最有頭腦的商人。
11.【生命力的意義在于拚搏，因為世界本身就是一個競技場?！?/p>
12.懷抱著嚴肅的目的去做一件嚴肅的事情，就會變得無比之傻。全想著利益，目的和重要性，你就一定辦不好它。生活和電影里的壞人一樣賤，你千萬不能怕它，不能必恭必敬。你對著它大笑的時候，它就會順從你，顯得像個喜劇了。――金?凱瑞
13.堅信，自己的選擇。
14.最可怕的不是我們看到自己有多么不足，而是看不到自己的巨大潛能。
15.【心態決定成敗。無論在學習上，還是在其它特長展示中，要對自己充滿信心。參與自己想嘗試的活動，在失敗中不斷完善，是提高自己的簡單途徑?！?/p>
16.“草莓甜嗎?”-“草莓不甜心里甜”
17.寧夏靈武市工商管理干部胡學勤為維護市場經濟秩序今年月在與販運土煉油的不法分子斗爭中壯烈犧牲我的家鄉
18.明天，這是個美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗無限燦爛無限迷人!
19.抱負，是高尚行為成長的萌芽；用毅力去澆灑，它就開花！
20.四分學識智，三心細耐恒，二成應試法，一片平常心!
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中考考前復習——古詩詞默寫
一、古詩詞名句：
1、溫故而知新。——《論語·為政》；
學而不思則罔?！墩撜Z·為政》
知之為知之，不知為不知，是知也?！墩撜Z·為政》
，見不賢而自內省也?！墩撜Z·里仁》
三人行，必有我師焉。，其不善者而改之?！墩撜Z·述而》
，勿施于人?！墩撜Z·衛靈公》
2、魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！睹献印じ孀由稀~我所欲也》
3、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下·生于憂患，死于安樂》
4、夫戰，勇氣也，一鼓作氣。——《左傳·曹劌論戰》
5、吾妻之美我者，私我也； ；客之美我者，欲有求于我也。——《戰國策·鄒忌諷齊王納諫》
6、親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也?！T葛亮《出師表》。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。——諸葛亮《出師表》
7、，雞犬相聞?！諟Y明《桃花源記》
8、巴東三峽巫峽長?！B道元《三峽》
9、世有伯樂，然后有千里馬?！n愈《馬說》
10、。水不在深，有龍則靈?！獎⒂礤a《陋室銘》
11、青樹翠蔓，參差披拂?！谠缎∈队洝?/p>
12、，后天下之樂而樂?！吨傺汀对狸枠怯洝?/p>
13、醉翁之意不在酒?！獨W陽修《醉翁亭記》
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14、予獨愛蓮之出淤泥而不染?！芏仡U《愛蓮說》
15、庭下如積水空明，蓋竹柏影也?！K軾《記承天詩夜游》
16、，手指不可屈伸，弗之怠?！五ァ端蜄|陽馬生序》
17、關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女?！对娊洝りP雎》
18、蒹葭蒼蒼，白露為霜。，在水一方?！对娊洝ぽ筝纭?/p>
19、日月之行，若出其中?！懿佟队^滄海》
20、，悠然見南山。——陶淵明《飲酒》
21、海內存知己。——王勃《送杜少府之任蜀州》
22、，江春入舊年。——王灣《次北固山下》
23、大漠孤煙直?！蹙S《使至塞上》
24、，隨風直到夜郎西?！畎住堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》
25、長風破浪會有時?！畎住缎新冯y》
26、，一覽眾山小?！鸥Α锻馈?/p>
27、烽火連三月?！鸥Α洞和?/p>
28、安得廣廈千萬間，風雨不動安如山!——杜甫《茅屋為秋風所破歌》
29、，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》
30、天街小雨潤如酥。——韓愈《早春呈水部張十八員外》
31、，病樹前頭萬木春?！獎⒂礤a《酬樂天揚州初逢席上見贈》
32、足蒸暑土氣。力盡不知熱。——白居易《觀刈麥》
念此私自愧，盡日不能忘?！拙右住队^刈麥》
33、，夜家新燕啄春泥?！拙右住跺X塘湖春行》
34、黑云壓城城欲摧?！钯R《雁門太守行》
35、，銅雀春深鎖二喬?！拍痢冻啾凇?/p>
36、商女不天亡國恨。——杜牧《泊秦淮》
37、何當共剪西窗燭?！钌屉[《夜雨寄北》
38、相見時難別亦難，東風無力百花殘?！钌屉[《無題》
39、，是離愁。別是一番滋味在心頭?！铎稀断嘁姎g·無言獨上西樓》
40、人不寐?！吨傺汀稘O家傲·塞下秋來風景異》
41、，似曾相識燕歸來?！淌狻朵较场ひ磺略~酒一杯》
42、不畏浮云遮望眼?！醢彩兜秋w來峰》
43、，西北望，射天狼。——蘇軾《江城子·密州出獵》
44、人有悲歡離合，此事古難全。但愿人長久?！K軾《水調歌頭·明月幾時有》
45、山重水復疑無路?！懹巍队紊轿鞔濉?/p>
46、，贏得生前身后名?！翖壖病镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》
47、人生自古誰無死。——文天祥《過零丁洋》
48、，小橋流水人家?！R致遠《天凈沙·秋思》
49、興，百姓苦；！——張養浩《山坡羊·潼關懷古》 50、，化作春泥更護花?！徸哉洹都汉ルs詩》
二、理解背誦：
1、向有長處的人學習或隨時以周圍的人為鑒的意思，我們常常引用《六則》中孔子的話是：。
2、人切勿患得患失，而應樂觀曠達，就像范仲淹在《岳陽樓記》中所說的那樣：。
3、宋代文學家蘇軾為我們留下了許多膾炙人口的詩詞，除《水調歌頭?明月幾時有》外，請寫出你最喜歡的連續的兩句：。
4、新市長上任兩年，全市面貌大變，干群同心，社會安定，各項建設事業蓬勃發展，真是。（用《岳陽樓記》中兩個相連的四字短語填寫。）
5、以美國為首的北約轟炸我國駐南斯拉夫大使館的野蠻行徑，遭到了世界各國人民的強烈譴責和反對，這叫做“ ”。（選用《二章》中的名句）
6、初冬的早晨，小明走出家門，看到滿樹的雪枝，不禁感慨地說：“真是‘ ’?！保ㄓ谩栋籽└杷臀渑泄贇w京》的名句回答）你還知道的其他詩人描寫雪景的詩句嗎？。（或寫出至少一句帶“雪”的著名詩句）
7、當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態度是：。
8、上級任命鄭興為廠長，拯救瀕臨倒閉的工廠。人們說鄭興是“ ”。李潔的爸爸，在商場瀕臨倒閉的時候，被上級任命為總經理，人們都李潔的爸爸是“ ”（用《出師表》中名句回答）
9、溫家寶總理在今年“兩會”結束答記者問時，引用毛澤東同志長征時期所寫《憶秦娥?婁山關》詞中“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的名句，抒發他不畏艱難、勇往直前的雄心壯志。我們可以聯想到唐代詩人杜甫《望岳》中的詩句：“ ”
10、那些具有崇高的人格美的古典詩文，長期熏陶著人們的精神品格。杜甫“ ”的憂患意識和愛國深情，范仲淹“ ”的抱負，文天祥“ ”的凜然正氣，無不深深打動著我們的心，使我們的精神得到陶冶。
11、在《赤壁》中，詩人感慨英雄成敗的兩句詩是：。
12、李商隱的《無題》中，用兩個比喻句表達對親人的無限思念，這兩個句子是：。（也常用來歌頌人民教師的奉獻精神。）
13、同樣是表達思念之苦的，李清照在《醉花陰》中的名句是：。
14、《漁家傲》中，描寫塞外自然景致的語句是：。
15、夏完淳的《別云間》中，與陳毅的“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”有異曲同工之妙的句子是：。
16、浩瀚詩海，思鄉是詩人筆下永恒的主題。崔顥登上黃鶴樓，寫下了“ ；王灣在北固山下吟詠“ ”；馬致遠面對夕陽，一句“ ”滿蘊著思鄉的淚水。
17、一輪明月寄托著李白浪漫的情懷，請默寫出《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》和《宣州謝朓樓餞別校叔書云》中借月抒懷的句子：。(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)。(《宣州謝朓樓餞別校叔書云》)
18、中秋佳節，小方想給遠方的朋友寄張明信片表達自己的思念和祝愿，請你從蘇
軾的《水調歌頭?明月幾時有》中選出合適的兩句推薦給他。
19、某人到即將倒閉的企業任總經理，首次職代會上發言：“
”，希望公司上下一心，共渡難關?！?用《出師表》中的句子)20、登高遠眺，萬物皆于腳下。這時的你心中便自然會涌起“ ”的豪邁氣概。(用杜甫《望岳》中的詩句填空)
21、韓愈描寫早春景色的名句是：。
22、王安石《登飛來峰》中與“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的詩句是：。
23、戰爭、瘟疫也無法阻止滾滾前進的歷史車輪。正所謂“ ”（用劉禹錫的詩句填空）
24、由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂在心頭”你一定能想到《岳陽樓記》中兩個千古名句：。
25、任寫兩句，古詩詞中描寫雨的詩句：。
26、任寫兩句，古詩詞中抒寫鄉愁的名句：。
27、《游山西村》中流傳最廣的名句是：。
28、《己亥雜詩》中作者表明自己雖然辭官但仍關心國家命運的詩句是：。
29、《登鸛雀樓》中激勵人們上進的有名詩句是：。30、根據你的實踐，從《論語》中選擇一條適合你的學習方法（寫其原句）：。
31、讀書時，既需要字斟句酌的精讀，又需要像陶淵明《五柳先生傳》中主張的那樣：。
32、《沁園春 雪》中： 化靜態為動態，描寫了我國北方壯麗的雪景。
33、陳勝最能表達他的雄心壯志的名句是：！
34、在《錢塘湖春行》中，寫出早春禽事的兩句是：。
35、《出師表》中總結西漢興旺經驗的語句是：。
36、人生常常面臨著各種各樣的選擇，當“義”與“生”不能兩全時，我們應當像孟子所說的那樣：。
37、《曹劌論戰》中“取信于民”指的是：。
38、陶淵明飲酒中表達悠然自得，超然物外的情趣的名句是：。
39、《出師表》中，寫國勢危急時，朝廷內外為“追先帝，報陛下”而竭盡忠誠的兩句是：。
40、《西江月》中，作者通過側面烘托表現農村豐收景象和人們喜悅心情的詩句是：。
41、我們在感嘆現代教育的飛速發展，社會上人才輩出，新人涌現的時候，常用清朝趙翼的《論詩》中的詩句來形容：。
42、用以勉勵年輕人珍惜大好時光，以免年老時悲傷的句子：。
43、古詩詞中表現作者思念家鄉的句子很多，例如：。
44、《紅樓夢》中有詩云：“質本潔來還潔去，不叫污陷淖泥中。”《愛蓮說》中表意與之相近的文句是：。
45、我們在探究問題時，常會出現撲朔迷離的情況，如繼續前行，便會發現一個全新的天地，正如《游山西村》中的詩句：。
46、《醉翁亭記》所寫的景色與“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”同一季節的句子是：。
47、人們常用《觀書有感》中的詩句： 來比喻只有不斷學習，才能達到新境界。
48、王維《使至塞上》描繪出一幅塞外夕照圖的詩句是：。
49、《陋室銘》中描寫陋室清新幽雅環境的句子是：。
50、李商隱的《夜雨寄北》中設想日后與友人歡聚景象的詩句是：。
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