端正學科作風，優化開展環境主題教育活動

動員大會上的講話

同志們：

今天，這次會議是縣委根據改革發展實際和干部隊伍現狀決定召開的一次重要會議。剛剛閉幕的縣委十二屆四次全會，對發展鎮域經濟、啟動北岸新區建設、加快工業產業聚集區發展、狠抓重點項目建設進行了安排部署，把縣委全會的決策執行到位，把各項重點任務落實到位，必須要有嚴明的工作紀律、務實的工作作風、端正的工作態度作保障。以今天的會議為標志，整頓紀律作風、優化發展環境主題教育活動正式啟動，一場為期三個月的吏治整頓就此展開。

在這里說明一點，本次測評的結果不作為考核獎懲的依據，但大家也要高度重視，認真查找和彌補不足，力爭在下步的綜合月評中取得好的成績。下面，我講四點意見。

1、 端正態度，充分認識開展主題教育活動的重要性

剛才宣讀的兩個文件中，明確了活動開展的指導思想、活動安排和工作要求，設立了舉報查糾、明察暗訪、綜合月評、責任追究等多項保障機制，可以說，標準之高、要求之嚴、舉措之實前所未有，這充分表明了縣委狠抓紀律作風的堅定決心，充分體現了優化發展環境的重要性和緊迫性。各地各單位和廣大干部務必把主題教育活動作為一項嚴肅的政治任務，正確認識、準確把握活動開展的目的和意義，更加堅定、更加自覺地把思想和行動統一到縣委的決策部署上來。

開展主題教育活動是落實灤河開放時代、推進整體發展戰略的迫切需要。開啟灤河時代，推動全面發展，是縣委十二屆二中全會作出的重大決策?？h委十二屆四次全會，深入分析了當前形勢，安排部署了下半年乃至今后一個時期的工作任務，明確了以鎮域經濟為基礎、以一城一區為平臺、以項目建設為抓手的工作重點。

這三個重點、一個抓手，是開啟灤河時代開局之年的重要任務，是六個重點的具體深化，必須毫不妥協地完成。要通過開展活動，搭建轉作風、促發展的平臺，把全縣上下的精力集中到干事創業上來，調動各地各單位的積極性、主動性和創造力，把開啟灤河時代的重大決策和各項目標任務落到實處。如果我們的干部隊伍紀律松弛、政令不暢、作風不正、工作不實，不但縣委部署的各項任務難以落到實處，就連已經培育的工作優勢和已經取得的發展成果也難以保持，開啟灤河時代、推進全面發展就會成為一句空洞的口號。

各地各單位和廣大干部務必找準切入點、明確著力點、把握結合點，在活動中比能力、比作風、比效果，迅速掀起一場“人爭第

一、事爭一流”的競賽熱潮。

開展主題教育活動是轉變工作作風、加強干部隊伍建設的迫切需要。工作路線確定后，干部是決定性因素。干部隊伍對一個地區的發展起著主導性作用，從某種程度上講，干部的作風優、素質高，發展的質量就好、速度就快，反之，則會貽誤事業、影響發展。

應該說，外界對**干部的印象和評價都是不錯的，都認為**的干部“捧人”，能吃苦、素質高、能力強，關鍵時刻拉得出、打得響。在7.21、7.

在兩次防汛抗洪工作中，我們表現出了高度的覺悟和素質。我不止一次地說，我們的干部隊伍是優秀的，我們的基層組織是堅強可靠的，值得肯定和贊揚。但也必須充分認識到，干部隊伍建設是一項永不竣工的工程，面對宏觀經濟形勢的新挑戰、發展任務的新要求、人民群眾的新期盼，我們的干部在整體素質、工作能力等方面還有很多地方不相適應，還有很多地方亟待提升，特別是紀律作風方面存在的一些突出問題，不僅對干部隊伍的整體形象帶來了較大損害，而且對加速發展、跨越發展形成了制約，已經到了非抓不可、非下大力氣抓不可的程度。

開展主題教育活動對于干部的個人成長、對于干部隊伍的建設、對于**事業的發展都有著十分重要的現實意義，必須從整頓紀律作風入手，教育引導廣大干部進一步強化紀律意識，培樹優良作風，努力鍛造一支敢打必勝、干事成事的鋼鐵之師、勇猛之師、文明之師、規范之師，進而促進各項工作上檔升級、高效落實。

開展主題教育活動，凈化社會氛圍，優化發展環境，是當務之急。地方風氣是干部群眾精神的集中體現，是經濟社會發展的重要保證。風氣聚集，事業興旺，風氣不正，人心渙散，發展受阻。

當前，我縣的自然生態環境、基礎設施環境不斷改善，取得了顯著成績，但與此同時，軟環境的瓶頸制約卻日益凸顯，尤其是在前段時間，一些不良風氣曾出現蔓延的苗頭。在政風方面，作風不實、為政不廉、執法不公等問題依然存在，不作為、亂作為、慢作為的問題亟待解決。在民風方面，項目周邊群眾、農村干部、市場主體之間你爭我奪、相互斗法，為了利益不擇手段，搞內耗、窩里斗，與老區縣、山區縣淳樸實在的群體精神大相徑庭，搞得投資者不滿，群眾抱怨，環境受損，發展乏力。

開展紀律作風整頓活動，就是要通過對干部的教育、管理、監督，發揮政風對民風的引領帶動作用，使風清氣正的環境成為**的第一優勢。

“磨刀不誤砍柴工”。工作越多，發展任務越重，經濟下行壓力越大，就越要牢牢把握整頓紀律和作風，不放松。重大家務勞動必須統一思想，形成共識，共同努力做好本主題教育活動。

2，有針對性，認真認真地找出干部學科作風和發展環境中的突出問題。

這次主題教育活動既然是整頓整頓，就少談成績，多談問題。只有把干部紀律作風和環境建設中存在的突出問題查實找準，才能使主題教育活動有的放矢、取得實效。

要堅持正確立場，反對動搖混沌，認真查找“思想不純”問題

治事先治政，治政先治官，治官先治心。治心就是解決思想問題、認識問題和政治立場問題。當前，個別干部在思想觀念上確實存在著一些需要改進的地方，直接影響了干部的先進性、純潔性和堅定性，必須引起高度重視。

一些人不講政治，胸無大局。有的對縣委的決策部署不學習、不貫徹、不落實，不清楚灤河時代總戰略的實質和內涵，甚至連六項攻堅是什么都不清楚，反而指手畫腳，質疑縣委決策；有的立場不定、麻木不仁，對工作中的困難和問題袖手旁觀，把自己置身事外，甚至幸災樂禍，火上澆油，唯恐天下不亂；有的個人利益、部門利益至上，不從大局和長遠的角度考慮問題，對縣委、縣**中心工作不擔當、不支持、不配合，怕自己惹麻煩、怕部門吃虧，以種種借口搪塞；他們有的遇到了困難和問題，對政策法規不重視，說這不可能，也做不到，就是不想解決問題，也不想解決措施。一些人不守規矩、肆意妄為。

有些人在不良言行面前沒有黨性地位和辨別能力。誤傳、誤傳，擾亂社會視聽；有的干部不了解群眾、不支持群眾，不僅不做解釋，反而會隨聲附和，推波助瀾；有的極盡編排之能事，編排領導、同事和群眾，灰色歌謠張嘴就來，小段子、小故事滿天飛。一些人不懂感恩、以怨報德。有的在組織的培養下得到了提拔重用，卻認為是理所應當的，沒有絲毫的感恩之情，反而說提拔晚了、提拔慢了；有的個人要求稍不滿足，就置組織紀律于不顧，把組織的多年培養拋之腦后，說出格話、干出格事，嚴重影響干部隊伍形象；有的別有用心，不在自己的位置上謀劃自己的政策，從而使出渾身解數，把車拉下來，破壞發展環境，阻礙發展進程。

開展主題教育活動就是要教育引導各級干部強化政治意識，堅定政治立場，在思想上、行動上自覺與縣委保持高度一致，始終與縣委一個聲音、一個步調、一個節拍，以風清氣正的政治環境帶動發展環境全面優化。

要堅持奮發有為，反對平庸懶散，認真查找“精神不振”問題

激情干事一直是**干部隊伍的品牌，得到了省市領導的充分肯定和全縣上下的普遍認同，但一些干部在精神狀態方面還存在著不容忽視的問題。一些干部缺乏爭先精神。有的自覺性好，工作一般停止步前，干事創業標準低、要求低，不敢出大主意、不敢做大行動、不敢做大事業；有的習慣于四平八穩，當“太平官”，不求有功，但求無過，得過且過，在一個地方或單位任職多年，還是山河依舊；有的對什么都無動于衷，一切都無所謂，好像看破“紅塵”，再也興奮不起來、激動不起來。

一些干部缺乏敬業精神。有的干警累而慢，缺乏時間和效率觀念，一項工作十天半就能完成，但三五個月甚至一年都看不到進展；有的把工作當副業，不認真、一絲不茍、不負責任；有些干部年紀稍大一點就沒有進取心，意志就會消散。他們研究自己的私事，為自己鋪路；有的不安心本職工作，挑崗位、謀提拔、換位子、要實權，兩年不提就著急，三年不動就活動。一些干部缺乏服務精神。

有的無視縣委優化發展環境的部署和要求，不熱情服務，而是熱衷于尋釁滋事；不是熱心幫忙，而是熱心亂收費、亂攤派、亂檢查、亂罰款。更為惡劣的是，少數害群之馬，對客商雁過拔毛、吃拿卡要，嚴重破壞了投資環境，損害了對外形象，妨礙了招商引資。一些干部缺乏擔當精神。

有的想要權力，不想承擔責任，權力觀念和責任感很不對稱；有的干工作前怕狼后怕虎、畏縮不前，不是害怕超出政策規定，就是害怕得罪人；有的對群眾的信訪案件能推就推、能躲就躲，小事拖成大事，激化干群關系；有的找不準自身職責定位，對需要協同配合、共同完成的工作，一推二靠三拖，想方設法踢皮球；有的遇到好事就抓，遇到問題就挑頭發，工作過了就是好手；有的對上級安排的任務，正職轉副職、副職轉科室，滿足于一交了事，工作虎頭蛇尾、前緊后松、有始無終。一些干部缺乏務實精神。有的落實工作抓而不緊、大而化之，搞形式主義，更有甚者把以前的項目或工作，改頭換面就說成現在的，把常規舉措包裝出個一二三四五，就說成創新的，把日常工作冠之以華麗詞語，就說成特色的，糊弄上級、糊弄群眾、糊弄自己；有的把過程當結果、把舉措當成效，匯報上好聽、數字上好看，看似轟轟烈烈、忙忙碌碌，實際上一個項目也沒有抓成、一件工作也沒有突破。

一些領導干部缺乏碰硬精神。有的遇到困難繞道走，怕惹事、怕告狀、怕丟選票，只會做矛盾上交的“二傳手”；有的對破壞發展環境、不守規矩的人視而不見、裝聾作啞、不敢較真，對腰桿粗、脾氣大的下屬不敢管理，失之于寬、失之于軟，缺乏對相關人和事的處罰，責任制的落實成了“軟約束”，出了問題無人“買單”。這些都是我們在活動中必須處理的問題。

要著力培樹奮發有為的精神，引導廣大干部始終保持事爭一流、干事創業的工作激情，保持永不懈怠、迎難而上的精神狀態，努力開創各項工作的新局面。

要堅持敬畏法紀，反對違法亂紀，認真查找“自律不嚴”問題

實際工作中，我們痛心地發現，一些干部甚至是一些領導干部無視紀律約束，管不住自己、經不起**、頂不住歪風、耐不住寂寞，膽子越來越大、手越伸越長、在下坡路上越滑越遠。一些干部政治紀律松弛。有的陽奉陰違，當面一套、背后一套，專愛在領導干部之間打一些不符合事實的小報告，搬弄是非、挑撥離間、說長道短，“扇陰風、點陰火”，制造矛盾、破壞團結；有的搞上有政策、下有對策，各吹各的號、各唱各的調，對縣委的決策部署指手畫腳，不認真貫徹落實；有的編造傳播政治謠言，喜歡充當業余組織部長，設計干部的發展路線，津津樂道、樂此不疲，甚至以片面的認識和狹隘的思想對領導、同志們的職位變動妄加評論；有的為了升遷千方百計拉關系、絞盡腦汁找路子，不憑政績和本事贏得組織認可，偏偏走跑官要官的歪門邪道；有的認為自己升遷無望，故意破壞干擾組織人事安排，每逢干部調整就異常活躍，寫黑信、告黑狀，制造麻煩。

一些干部工作紀律松弛。有的自由散漫，無視工作紀律，把遲到早退當成家常便飯，工作時間看電影、打游戲、喝大酒、睡大覺等現象屢禁不止，根本無心研究工作；有的監守自盜，吃里爬外，收取好處，損公肥私；有的不給好處不做事，給好處做事亂，膽子大，毫無顧忌；有的認為企業經營關系，以辦理手續為名，公然向企業索要活動經費，放進自己的口袋；有的打壓異己，拉幫結派，好好的班子、好好的干部隊伍被搞得四分五裂，毫無戰斗力可言；有的用權力走人情味，你今天給我，明天我給你工作，突破政策，違反原則，擾亂正常秩序。一些干部保密紀律松弛。

有的把尚在討論醞釀、會議研究階段的事項透露出去，甚至把黨委、**正在走公文程序的文件傳到社會上，成為上訪群眾無理取鬧的資本，造成工作被動；有的在執法檢查、拆遷補償、群眾信訪等問題上，泄露黨委**的工作計劃、工作方案，走漏消息、出謀劃策，削弱工作成效，損害大局利益；有的收了企業的錢財或在企業入了干股以后，就對其非法經營活動視而不見，為企業通風報信，對企業侵害群眾利益的行為大力偏袒，墮落成失職瀆職的罪人。一些干部群眾紀律松弛。有的與民爭利，經商做買賣，把自己的行政資源作為經商的資本，開飯店、辦商店、干廠企，倒買倒賣，甚至暗示想辦理正常事項的人到自己的店里進行高額消費，變相索賄，加重群眾負擔；有的樂于跟企業主套近乎、搞關系，自己享樂擺闊讓企業買單，結果不是被暗罵，就是被拉下水；有的優親厚友，圈子里的人辦事時，沒有條件也能辦，圈子外的人辦事時，符合條件也要備受刁難，致使有后門的人左右逢源、沒后門的人叫苦連連；有的在逢年過節、婚喪嫁娶、喬遷開業等事情上大操大辦，大肆收取機關干部、下屬單位、服務對象和企業的禮金。

一些干部財經紀律松弛。有的參與土地出讓，干預工程發包，操縱**采購，趁機利用；有的違反收支兩條線的規定，私設“小金庫”，埋下**腐化的伏筆；有的對**胡花亂花，變換種種花樣侵占、挪用、**，完全忘了克己奉公的要求和法紀的紅線。務必通過此次活動大力加強對廣大干部的紀律教育，使各級干部在黨紀國法面前心生敬畏，處理好紀律與自由的關系，自覺把紀律作為不可觸碰的高壓線，始終在紀律的約束下工作和生活，遵紀守法，嚴格自律，老老實實做人、堂堂正正做事、清清白白為官。

? 紀律作風整頓表態發言 ?

XX中心小學2018年春季 教師紀律作風整頓活動實施方案

為了全面落實隴縣教育體育局關于在全縣教育體育系統集中開展以“解放思想、轉變作風、擔當千事、狠抓落實”為主題的紀律作風整頓活動的文件精神，確保黨中央、國務院確定的“作風建設年”工作扎實開展，教育“雙創”目標成功實現，教育教學質量全面提升，我校在全校范圍內集中開展以“解放思想，轉變作風擔當干事、狠抓落實”為主題的紀律作風整頓活動，現將本次活動安排如下:

一、活動的目的意義：

2018 年是黨中央、國務院確定的“作風建設年”，是貫徹黨的十九大精神的開局之年,是實施“十三五”規劃承上啟下的攻堅之年，是實現教育“雙創”宏偉目標的關鍵之年，開展以“解放思想、轉變作風、擔當千事、狠抓落實”為主題的紀律作風整頓活動，是深入貫徹落實黨的十九大精神的具體行動,是深化全面從嚴管黨治黨的重要手段,是持之以恒轉變作風的有力舉措，對于激勵廣大教師干事創業熱情，保持奮發有為的精神狀態，打好脫貧攻堅戰、奮力實現“雙創”目標、全面提升教育教學質量具有十分重要的意義。

二、活動主題及內容

活動主題：解放思想、轉變作風、擔當千事、狠抓落實 活動內容：堅持以黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以“強師德、提師能、作風、抓管理、促質量” 活動為載體，扎實開展紀律作風整頓，切實強化全體教師的政治意識、趕超意識、擔當意識、紀律意識，進一步解放思想、振奮精神、改進作風、提高效能，有效解決教體系統作風建設中存在的突出問題，調動廣大教師干事創業積極性，確保全體教師精神面貌有新變化，政治業務素質有新提高，各項工作有新突破，努力建設一支素質高、能力強、守紀律、形象好、工作優的教師隊伍，確保“雙創”目標一舉成功，教育教學質量全面提升，各項重點工作穩步推進，全縣教育體育事業和諧、健康、協調發展。

三、具體活動安排：

本次紀律作風整頓活動從2018年2 月24 日開始，到3月23日結束，共計1月,分三個階段進行。

第一階段:學習教育階段(2月24日至3月2日)。

采取個人自學與集體學習、擺寫心得與交流研討相結合的方法，開展“四學習四增強”活動，務求學習效果。學習黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想、《習近平談治國理政》等，堅決維護中央權威,始終與以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致,增強政治意識;學習中省市縣委全會和省市縣“兩會”精神，學習黨中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》文件精神，把握發展形勢,做到心中有大局,增強趕超意識:學習自身業務知識,豐富知識儲備，優化知識結構，提升業務素養，增強擔當意識:學習黨章黨規、法律法規和各項管理制度，牢記紀律底線，增強紀律意識。第二階段:查找問題階段(3月3日至3月16日)。

以解放思想為先導，堅持問題導向，立足當前教育“雙創”、教育教學質量提升、師德師風建設等重點工作，結合全體教師思想、工作實際,采取個人查、組織點、群眾提相結合的方式，深入開展“強師德、提師能、轉作風、抓管理、促質量”活動，全面查擺在“雙創”工作、教育教學和日常管理工作中存在問題。立足強師德，查看理想信念堅定不堅定、對黨的教育事業忠誠不忠誠、身正為范的精神追求有沒有放松，轉變精神狀態，著力解決面對各種社會思潮，思想困惑迷茫、精神不振、師德滑坡的問題;立足提師能，查看教育理念新不新、工作站位高不高、個人能力強不強，轉變思想觀念，著力解決個人業務素質不強、工作創新不足、教學效率不高、慵碌無為的問題;立足轉作風，查看工作作風實不實、干事激情足不足、工作動力強不強、執行紀律嚴不嚴，轉變工作作風，著力解決工作漂浮、不敢擔當、標準不高、特色不顯、亮點不亮、漠視紀律的問題;立足抓管理，查看管理隊伍強不強、班子配合好不好、管理措施實不實、管理效能高不高，改變管理方法，著力解決領導班子思路不活、方法不新、措施不實、拈輕怕重、律已不嚴、執行紀律不到位、服務師生和示范引領不到位、管理效能不高的問題;立足促質量，查看工作定位準不準、工作標準高不高、過程管理實不實、教學質量高不高，轉變育人觀念，著力解決得過且過、應付了事、學生發展不全面、教育教學質量不高的問題。通過班子會、全體教師討論交流會議、心得體會專欄、家訪、征求意見單、QQ、微信、郵箱等多種平臺、多種形式廣泛征求組織、領導、群眾的意見建議，立足個人思想、崗位、學習、生活實際，撰寫對照檢查材料，認真查擺班子成員、全體教師存在的突出問題，深層次剖析原因，真正從思想根源上觸碰靈魂并提出切合實際的工作打算。通過開展集中整治，切實解決班子成員和廣大教師師德標準滑坡、業務 能力不強、創新能力不足、工作標準不高、工作不細不實、執行紀律不嚴、管理和教育教學質量不高等突出問題，不斷凝聚合力，提振信心，形成追趕超越的強大力量。

第三階段:整改落實階段(3月17日至3月23日)。

聚焦存在問題，立足當前、著眼長遠，堅持立說立行、立行立改，對照縣局確立的重點工作任務、對照自身職責任務，建立“三個清單”，保問題整改到位。即建立任務清單，在廣泛聽取意見、認真查擺問題、深刻剖析根源的基礎上，圍繞“雙創”工作、教育教學質量提升、從嚴治黨等重點工作，結合崗位職責，制訂新學期學校工作計劃、創強工作計劃、推進教育現代化工作計劃、教育教學工作計劃、教師個人工作計劃和發展計劃;建立項目(活動)清單，圍繞各項重點工作、重點任務，緊盯問題，結合實際，精心謀劃實施一批重點項目、開展一批重點活動，把項目實施、活動開展作為整改落實的有力抓手，真正做到問題項目化、任務項目化;建立責任清單，圍繞新學期各項工作計劃任務和項目，明確主體責任、配合責任、整改時限，使每項任務都有人抓有人管,不落空。

四、活動措施：

1、健全機構、強化職責。

成立東南鎮中心小學紀律作風整頓活動領導小組： 組 長：XX 負責紀律作風整頓活動的全面工作。

副組長：XX 負責紀律作風整頓的安排、組織、督導、檢查等工作。

組 員：XX 具體負責本次活動的日常工作。

領導小組職責要求：

精心組織，夯實責任。將這次紀律作風整頓擺上重要位臵，結合實際，制訂學校工作方案，抓好安排部署，層層落實責任，認真組織實施。

2.精心安排，加強督促。

將三個階段目標任務和“教育雙創”、教育教學質量提升等重點工作統籌安排,組織開展學習教育、專題匯報、分類指導和整改落實等各項活動，確保紀律作風整頓活動和當前重點工作“兩手抓”“兩不誤”“兩促進”。按照“領導帶頭、分類指導”的工作要求，進行思想動員，圍繞突出問題，加強督促指導，確保活動取得預期成效。

3.強化宣傳，營造氛圍。

充分利用網絡、媒體、微信、QQ、LED屏等多種平臺，大力宣傳紀律作風整頓活動中涌現出來的先進典型，凝聚教育發展正能量，樹立教育好形象，在全校營造不忘初心、牢記使命、奉獻教育、追 趕超越的濃厚氛圍，引導全社會關注教育、理解教育、支持教育，助推全縣教育體育事業發展。

4.嚴格督查，強化考核。

采取定期督查、隨機抽查等形式加大對紀律作風整頓活動的督促檢查力度，對查擺問題不深不透、整改問題流于形式、活動成果不顯、紀律作風渙散、群眾意見大的，將嚴肅追究責任。督查結果將納入績效考核，并作為評優樹模的重要依據。

5.構建機制，打造常態。

作風建設永遠在路上。要堅決杜絕闖關思想、搞運動思想，堅定打好持久戰的思想準備，立足長遠，思考和安排紀律作風建設工作。要以此次紀律作風教育整頓活動為契機，進一步建立健全教師隊伍紀律作風建設長效機制，持之以恒正風肅紀，辦好人民滿意的教育！

? 紀律作風整頓表態發言 ?

為了全面貫徹進一步改變工作作風，嚴肅工作紀律，提高工作質量和效率，在我校開展了作風紀律整頓活動。通過第一階段的認真學習討論，本人就此次集中整頓工作有以下幾點體會和認識：

一、對開展作風紀律整頓工作的必要性和重要性的認識

加強作風建設是落實中紀委十七屆六中全會的精神關于進一步加強干部作風建設的要求，是我們推進我?？焖侔l展的重要保證。而開展作風紀律整頓是進一步加強作風建設的需要，也是建設朝氣型、學習型、效能型、正氣型、創新型學校的需要。按照整頓作風的內容要求，認真查擺工作思路、工作作風和思想工作方面存在的問題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實可行的整改措施，下大力氣抓好整改。

二、積極學習有關作風整頓的學習材料

參加整改活動，認真作好學習的筆記，邊學邊改。在方法上，采取批評與自我批評，對于自身的問題，積極改正，全面提高自身建設。通過整頓作風徹底解決思想作風、工作作風、紀律作風中存在的問題。

三、通過這次深刻學習，開展批評與自我批評，深刻查找自己思想、工作、紀律中存在的問題。

對照整頓要求，我對自己的問題進行認真的查找和梳理，發現自己在思想作風上存在 思想懶惰，得過且過， 做一天和尚撞一天鐘的思想，在工作作風上存在形式主義、沒有創新的問題;在組織紀律方面存在卡點，不到時間不到位的問題。

針對上述問題和現象，我進行了認真分析和研究，反復對照作風紀律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓，明確了整改目標，整改工作立說力行，堅持了邊查邊整邊改。對能馬上糾正的，立即整改，不能馬上糾正的，我要承諾限時整改到位。

總之，通過這次學習和整頓，使我對作風建設的重要性的認識大有提高，作為一名人民教師，我要根據作風紀律整頓工作的要求加強自我約束，同時，在整頓中嚴格要求自己，做到思想不松懈，遵守紀律不動搖，扎實、高效、徹底地完成學校領導分配的各項工作。其次，應從現在做起、從我做起，對自己的思想作風、學風、工作作風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進，以良好的工作作風和 開拓進取、與時俱進的精神風貌為我校的發展添磚加瓦。我們始終要牢記理想信念，保持政治上的清醒。始終牢記責任使命，大力推動我校改革與發展。始終牢記黨紀國法，愛崗敬業，甘于吃苦勇于創新。

? 紀律作風整頓表態發言 ?

為了深刻吸取牟瑛事件教訓，轉變機關作風，提高黨的執政能力，鞏固黨的組織基礎，樹立全心全意為人民服務的宗旨，為全鄉新農村建設提供堅強的組織保證和政治保證。按照縣委的統一部署，玉和鄉機關從11月初到12月底開展了機關作風整頓，現已結束，達到了教育干部、轉變作風、樹立形象、促進工作的總體要求。現將作風整頓工作總結如下：

一、廣泛開展動員。自10月23日。中央電視臺焦點訪談以宴席擺進鎮政府為題，對珙縣洛表鎮經發辦主任牟瑛借喬遷之機大擺宴席，并借機斂財進行了曝光后，鄉黨委及時召開黨委擴大會，傳達了縣委要求，成立了玉和苗族鄉機關作風整頓領導小組，抽調專人負責抓好整風工作，做到了機構、人員、責任、工作四落實，11月3日又召開動員大會，鄉機關全體干部、村四職干部、鄉級各部門負責人46人參加了會議，會議由黨委副書記楊代瓊主持，黨委書記韓燕作了動員講話，黨委副書記毛成平對整風工作進行了具體安排，會議結束后，全體黨員進行了重溫入黨誓詞宣誓活動。

二、精心組織學習。鄉整風辦于周二、周四組織機關干部集中學習，集中討論，集中聽報告，黨委書記韓燕、副書記楊代瓊、毛成平作了集中學習的輔導講課，主要學習了《黨章》、《公務員法》、《公民道德建設實施綱要》和十六屆六中全會決定等內容。機關離退休老干部作了經驗發言，與此同時，整風辦組織機關干部反復觀看了焦點訪談專題片，為了達到人人受教育，個個有提高的工作目標，鄉整風辦制發了專用學習記錄本，健全學習紀律和制度，做到四個不能少。一是參加學習的對象不能少;二是集中學習和討論的時間不能少;三是要求學習的內容不能少;四是撰寫學習心得體會達2000字不能少。實現了全體機關干部認真學習、認真聽講、認真作筆記、認真寫心得的好效果。

三、集中開展討論。為了深刻吸取牟瑛事件教訓，在舉一反三、認真學習的基礎上，組織機關干部進行集中討論，全體職工圍繞怎樣牢固樹立全心全意為人民服務思想，如何轉變機關作風，提升政府形象，怎樣實踐三個代表重要思想，爭做人民滿意公務員;怎樣用優良的干部作風帶民風，加強基層先進文化建設等內容進行深刻反思和討論，在此基礎上，個人結合實際寫出心得體會，使職工真正受到教育。

四、深入查找問題。在學習討論的基礎上，鄉黨委、人大、政府、紀委的領導和全體機關干部深入村、社和農戶，通過發征求意見表，召開各層次的座談會，院壩會和進行個別走訪等形式，廣泛吸取和收集各界人士對機關干部在作風方面的意見和建議共121條。經梳理歸納后為23條，主要涉及到機關干部工作、學習、生活、服務等方面的問題和關系到群眾切身利益的問題，這些忠肯的意見和建議為整改工作提供了第一手資料。

五、認真進行整改。一是黨政班子根據查找出的問題、結合自身實際、就普遍性，傾向性的問題制定整改方案，做到明確整改重點、確定整改時限、落實整改責任、突出整改效果。二是機關干部個人根據自身實際對照檢查出來的問題，進行深刻剖析，制定整改措施，做到措施具體、方向明確、整改有效。三是堅持邊議邊改邊提高;對那些具備整改條件的問題，立行立改;對那些通過努力能夠解決的問題進行限時辦結;對需要綜合治理的問題，加強協調聯合整改;對一時解決不了的問題，向群眾說明原因并逐步整改，使群眾感受到機關整風的實際效果。

六、建立完善制度，鞏固整改成果。為了建立機關作風良好長效機制，鄉黨委制定和完善了機關工作十項制度，包括機關工作制度、黨委議事制度、開會學習和請銷假制度、機關考勤考核制度、接待群眾來信來訪制度、各項審批制度、生活接待和陪餐制度、機關后勤管理制度、干部談話和重大事項報告制度、中心組學習和黨委民主生活會制度。通過這些制度的落實，機關形象有了較大的提升，干部服務意識有了較大提高，為打造服務型、樸素型和禮貌型政府奠定了堅實的基礎。

之歷時兩個月的機關作風整頓，在縣委的正確領導下，著重解決了機關干部管理失之于軟、失之于寬、無章可循、有章不循、運轉無序、工作不力等突出問題，大力開展了權為民用、情為民系、利為民謀的三民主題實踐活動，切實樹立機關干部親民、愛民、為民的良好形象，破除了陳規陋習，倡導了文明和諧的生活方式，可以肯定地說，我鄉機關整風達到了群眾滿意、組織滿意，實現了開門整風和推進工作兩不誤的目的。

? 紀律作風整頓表態發言 ?

在教師隊伍作風整頓學習活動中，我認真學習了局領導有關教師隊伍作風整頓工作的講話，真正認識到教師是人類靈魂的工程師，作為教育活動的組織者和領導者，在教育過程中起著主導作用。教師不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學生。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中對學生起著潛移默化的作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表，必須要具備一定的職業道德。作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認而自豪，又怕誤人子弟而擔心，通過學習教師職業道德教育和作風整頓，我覺得受益匪淺。

一、忠于黨的教育事業

對工作要有責任心。對于一名老師，最基本的責任心就是要愛崗敬業，所謂愛崗就是熱愛教育，熱愛學生，熱愛本職工作。所謂敬業就是忠于職守，盡職盡責，教書育人。在工作中，我一直勤勤懇懇，努力地做好領導交給的各項教育教學工作任務，學校工作需要時，努力克服自身困難，聽從領導安排;在同事遇到困難時，毫不猶豫地挺身而出，盡可能去幫助她們;對待孩子，我總是毫無保留的默默付出，看到他們的一點點進步，我會比任何人都高興;明白自己的不足，也總是向年輕的老師請教新的教學理念，努力地提高自己的理論水平，與時俱進不甘落后。作為一名老教師，更是要有一定的思想覺悟，我始終發揚著蠟燭精神，甘為人梯，做辛勤的園丁。一心撲在教育工作上，終身獻身教育，并用自己的勤勞和智慧，打開學生踏入科學文化寶庫的大門：用自己的品德和人格感染學生，塑造學生美好的心靈。

二、對孩子要有愛心、有耐心、更細心。

陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。在這里，我想說當我們對任何孩子都充滿愛心的時候，我們才會對孩子的

教學更加耐心，對孩子的生活更加細心。在教育教學活動中，我想了很多辦法，努力讓自己能夠走進孩子們的心里，比如，給孩子們起一些可愛的外號，叫這個寶貝，叫那個活寶，叫你美女，叫他帥哥，漸漸地孩子們也都愿意親近我，告訴我他也想做我的小寶貝，記得我曾收到一個小朋友寫給我的字條上寫著：老師，我愛你，我喜歡你比喜歡媽媽還要多。當時我的眼淚真的快流下來了，我特別感動，因為我相信孩子的心是誠實的，我知道我已經走進他心里了。現在孩子，接觸的各種信息多，他們懂得的也多，心特別敏感。表揚與批評一定要認真的對待。孩子們，都喜歡表揚、鼓勵，一表揚，比誰都起勁，這樣對他提高學習的積極性很有幫助，

但有時難免調皮，做錯事，這時，也需要我們老師批評、教育，但批評教育的方法一定要注意，要尊重他們，保護他們的自尊心。我們要容忍學生犯錯誤，不要漠視學生的上進心。要用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看他們的缺點，不要動不動就大聲呵斥、諷刺挖苦，挫傷學生的身心和人格。同樣，我們要鼓勵學生有自己獨特的見解，用寬容的胸懷，對待學生的個性發展，讓學生保持年齡段的天性，指導學生不斷發現、不斷創新、不斷超越??

三、平等的對待每一個學生。

人各有別，才各有用。我們要平等的對待每一個學生。給學生以寬容和不斷的鼓勵，然后因材施教，使學生健康成長。教師應以民主、平等的精神對待學生，及時發現每個學生的閃光點。尊重個性差異，實施因材施教雖然，作為一名踏上三尺講臺已有三十年教齡的老教師，我一直在不斷努力著，我仍然努力地使自己成為孩子們的好朋友，仔細觀察每一個孩子，摸清孩子的興趣與愛好，了解孩子的脾氣性格，認真地讀懂每個孩子的心，根據孩子的不同情況，采取不同的措施，促進其不斷進步，把我的愛奉獻給這群特別的孩子。有人說過：學生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮并進入道路。改變以我為中心的傾向，用激勵性的語言去鼓舞學生，語氣溫和，不要有高高在上的架勢，讓他們堅信天生我才必有用，把學習的主權交給學生，讓學生發揮各自的優勢，主動的學習，實現師生之間，生生之間的雙向交

流。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個學生，會讓他們都體會到各自的價值，由此，師生之間更和諧，學生接受知識也更渴求。

四、以身作則

教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的手段就是言傳身教，也就是說，教師用自己的學識、思想品格、人格以及言行舉止來對學生進行教育的。無論哪個層次的學生都自覺地以教師為榜樣，教師是學生學習做人的重要參照對象。所以人們常說教師是鏡子，學生是教師的影子，就充分說明了教師的言行在學生發展中的作用。誠如俄國教育家烏申斯基所說：教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何教科書、任何懲罰和獎勵都不能代替的一種有益于發展的陽光，教師的人格是教育事業的一切。所以在治學過程中，必須要做到以身作則，嚴于律己，在孩子面前做好榜樣。如：對待工作時的態度，一絲不茍，嚴肅認真;對待學習的態度，熱情積極;對待孩子的態度，耐心、細心、責任心;對周圍環境的態度，保護環境，能彎腰撿垃圾，等等從身邊的小事做起，從老師做起，給孩子一個天使的形象。老師有強烈的事業心，他自身的敬業精神，會帶動學生學習的積極性。老師對教學工作認真負責，學生學習情緒就會高漲;老師馬馬虎虎，學生的學習的積極性就會受到抑制，直到厭學、不學。在學生的眼里，往往把教師看成是自己學習的榜樣，親其師，信其道，刻意的模仿，執著追求。身為教師，要嚴于律已，言傳身教。教師只有對自己嚴格要求，才能對學生嚴格要求。教師只有治學嚴謹，不斷更新努力學習，提高自己的教學水平，學生才能對你的嚴格要求不反感。

總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，維護人類靈魂工程師的聲譽，將自己的一生奉獻給教育事業。

? 紀律作風整頓表態發言 ?