高中藝術特色教學計劃（收藏十四篇）

高中藝術特色教學計劃（收藏十四篇）。

◆ 高中藝術特色教學計劃 ◆

◆ 高中藝術特色教學計劃 ◆

引言

藝術教育在培養學生創造力、審美情趣與表達能力方面發揮著重要作用。而素描作為藝術教育的基礎，對于學生的美感、造型能力和觀察能力的培養至關重要。本文將對一套詳細、具體且生動的素描藝術教學計劃進行介紹。

第一節 - 素描基礎知識

在藝術教學計劃的開端，首先需要讓學生掌握素描的基礎知識。教師將詳細講解素描的定義、歷史和重要性，引導學生理解素描對于藝術創作的意義。同時，學生將學習素描工具的使用方法，如鉛筆、炭筆和紙張的選擇。通過實踐，學生將熟悉線條、陰影和構圖等素描基礎技巧。

第二節 - 透視與比例

透視與比例在素描創作中是非常重要的概念。在這一節中，教師將詳細講解透視的概念，包括一點透視、兩點透視和三點透視等。學生將通過練習掌握不同透視方式的應用。同時，教師將教授學生如何正確把握比例，以確保作品的形象與真實物體相符合。舉辦實地觀察活動，讓學生通過直接觀察物體并運用透視和比例的知識進行描繪，提高他們的觀察力和表現力。

第三節 - 陰影與光影效果

陰影與光影效果對于素描作品的表現力至關重要。教師將向學生詳細介紹陰影的種類和產生原因。通過示范和練習，學生將學習如何運用不同的陰影和光影效果來增強作品的立體感和層次感。學生還將學習如何運用剪影和反差等技巧來突出作品的重點和焦點。

第四節 - 肖像與人物素描

肖像和人物素描在藝術創作中具有重要地位。在這一節中，教師將教授學生如何正確地描繪人物的特征和輪廓。通過觀察模特和熟悉人體解剖結構，學生將學習如何捕捉人物的神態和表情，并將其準確地表達在素描作品中。通過不同練習和實踐，學生的人物素描技巧將得到不斷提高。

總結

通過以上詳細的素描藝術教學計劃，學生將在素描基礎知識、透視與比例、陰影與光影效果以及肖像與人物素描等方面得到全面且系統的培養。他們將通過教師的指導和實踐的機會，逐漸掌握素描的技巧與應用，提高自己的造型能力和觀察能力。這套教學計劃將為學生打下堅實的藝術基礎，為他們將來在藝術領域發展奠定扎實的基礎。

◆ 高中藝術特色教學計劃 ◆

幼兒國畫特色教學計劃

編者序

國畫，中國獨特的繪畫形式，是我國傳統文化的重要組成部分。作為一名幼兒教育者，我們有義務將這一文化寶藏傳承下去，讓幼兒在快樂的游戲中感受到中華文化的博大精深。為此，我們準備了一份幼兒國畫特色教學計劃，希望能夠引導幼兒了解中國畫藝術，提升幼兒的文化素養。

一、教學目標

1.了解國畫基本技法，能夠用國畫筆展現自己的想法

2.在國畫作品中體驗傳統文化魅力，認識中國文化的博大精深

3. 引導幼兒尊重生命、珍惜生態，增強環保意識。

二、教學內容

1. 火車頭：學習國畫筆法，了解表現物體的方法，讓幼兒感受到國畫的魅力。

2. 葉子：通過繪畫了解葉子的形態，從中學習線條的使用方法，了解自然界的生態系統。

3. 荷花：學習水墨畫的技巧和方法，進一步掌握中國畫顏料的基本使用方法，體驗中國畫的獨特韻味。

4. 梅花：學習中國畫的植物畫，通過繪梅體驗中國畫的凝重和淡雅，感受到中國傳統文化的審美價值。

三、教學過程

1. 火車頭：

教師介紹火車頭的形態、結構、色彩，并向幼兒展示國畫火車頭的樣板。

教師引導幼兒先在畫紙上用鉛筆勾勒出火車頭的輪廓和結構，在畫面中確定火車頭和車箱的大小比例和位置。

幼兒在教師的指導下使用細筆描繪火車頭的線條，并加以著色。

2. 葉子：

教師介紹葉子的形態、特點、生態功能，并向幼兒展示中國畫中葉子的樣板。

教師引導幼兒在畫紙上自由繪畫葉子，鼓勵幼兒用觀察和想象的力量，表現自己對葉子的理解。

引導幼兒通過共同交流，討論如何使用線條、色彩、空間感等表現方法，讓葉子更生動、更有形。

3. 荷花：

教師介紹荷花的形態、特點、生態功能，并向幼兒展示中國畫中荷花的樣板。

教師介紹使用水墨畫的基本技法，并指導幼兒如何使用中國畫顏料。

在鋪好的荷花樣板上，讓幼兒用水墨畫展現自己的想法。

4. 梅花：

教師介紹梅花的形態、特點并向幼兒展示中國畫中梅花的樣板。

引導幼兒使用線條表現梅花的曲線和分支，使用中國畫顏料，勾畫出梅花的輪廓和層次。

引導幼兒在畫面中運用色彩和空間，讓畫面更加豐富、具有表現力。

四、教學評價

1. 通過幼兒的繪畫作品，了解幼兒是否掌握了國畫技法和顏料的使用方法

2. 通過教學記錄和教育實驗，了解幼兒是否了解和理解中國畫及其傳統文化的價值與意義

3. 通過教學過程、幼兒的表現和反饋，了解教學活動的有效性和幼兒的學習情況

五、教學反思

本教案設計旨在讓幼兒了解中國畫及其傳統文化的基本概念和技法，提升幼兒的文化素養，以及引導幼兒尊重生命、珍惜生態，增強環保意識。通過教學實施，讓幼兒在快樂的游戲中提升繪畫能力和審美素養，同時培養幼兒的想象力、創造力和表達能力。該教學計劃的完整實施需要教師的耐心指導和幼兒的積極參與，未來可以進一步調整和優化，以適應不同幼兒年齡段的教學需求。

◆ 高中藝術特色教學計劃 ◆

一、指導思想

本學期以新教育為理念，以新課程標準為依據，以學校教學計劃為依托，提高學生的表達能力，在眾多人面前敢于說話和主動與人交流等多方面綜合素。培養孩子成熟的人際溝通能力、良好的心理素質和堅強的意志力，使其成長為具有自信和堅強心理品質的小主持人。

二、學情分析

個別孩子比較內向、膽子小、自信心不足。他們說話聲音小，不敢在眾人面前表演，存在說話吐字發音不清楚、不善于表達自己觀點等問題。即使其中存在一小撮具有極強的表演天賦的孩子，但他們沒有接受過系統的培訓，因此在展示自我的過程中顯得沒有章法，明顯缺乏語言表達、發音技巧、講故事、表演等方面的正規指導。

三、教材分析

本教材分為三部分：

1、儀表儀態訓練，即興演講、半命題演講，鍛煉孩子們的膽量。

2、語言表達能力訓練：傳授語言表達的兩種藝術形式（繞口令、兒歌、）和四種表達方法（重音、停連、節奏、升降）。

3、舞臺表演能力訓練：傳授小主播應具備的模仿力、想象力等。

四、教學目標

1、通過系統科學地培訓，使孩子們在輕松愉快的學習環境中初步掌握標準的普通話語音，提高孩子們的語言組織能力和表達能力，培養孩子們優美的體態、舉止，增強孩子們的鏡頭意識和自信心。

2、培養孩子良好的表達（即口頭作文）能力，克服害羞、緊張等情緒、提高朗誦水平和掌握小主持技能。開發孩子在眾多人面前敢于說話和主動與人交流等多方面綜合素質。最終讓孩子能充滿自信與活力，敢于表現自己，能說會講，敢說、喜歡說、會說，做到大方開朗、語言流暢、有效表達。，

五、課程管理

（一）教學組織形式

規模：一般以低于小學班級規模的人數開展教學活動。

人員：以學生自愿選擇組成的興趣小組的方式開展教學活動。

教學：教師指導學生開展教學活動，也鼓勵學生之間相互協作展開活動。

（二）教學實施原則

1、教師的主導和學生的自主相結合

教學活動中，教師的主要任務是給予指導和幫助。教師的作用貫穿于整個活動過程。如：學生實踐前的示范，實踐過程中的點撥與啟發，實踐后的拓展與延伸。學生在活動中應給予較大的自主權，最大限度地發揮學生自己的主觀能動性。

2、理論學習與實踐活動相結合

小小主持人是一個表演性較強的科目，教學活動實施時，要避免陷入純粹的技能訓練而忽視語言文化、漢字歷史、禮儀方面等的文化體驗和知識學習。因此，在教學活動時，要把握好理論學習與實踐活動的比例，既要使學生獲得感性認識，也要注重培養理性思維，從而開拓學生視野，啟迪學生智慧。引導學生在積極主動的參與過程中體驗與感悟，實現知識與技能、方法與能力的綜合培養。

3、科學性與趣味性相結合

在教學活動實施過程中，要針對學生年齡及心理特點，以形象、具體、生動、活潑地形式開展活動，努力設計富有趣味性的教學方式讓學生學有所得、學有所樂，使他們在愉快的氛圍中增長知識與才干。

六、課程評價

（一）評價原則

1、發展原則。評價不僅要檢查學生知識、技能的掌握情況，還要關注他們在掌握知識、技能過程中的學習方法與學習態度，盡可能地發揮評價的“激勵”和“改進”功能。

2、自主原則。評價時還要重視學生的自我評價。學生的自我評價，不僅可以幫助學生認識自己的實際情況與目標之間的差距，而且還可以幫助學生逐步學會自我監控、自我調整、自我改造和自我完善，不斷提高他們的主體意識和主體行為能力。

3、過程原則。要努力將評價貫穿于教學活動的始終，在學習之前、之中、之后都可以進行，尤其要肯定學生在學習過程中所獲得的寶貴經驗和親身體驗。

（二）評價

評價方式：自評互評師評

評價標準：

（1）知識技能：語言表達與朗誦表演技巧，基礎禮儀和表情。

（2）情感態度：積極參與，并能在活動中有所收獲。樂于與同學討論、合作，完成課堂學習。

（3）參與展示：積極參與，能眾人面前表演清楚的表達自己觀點。表演有自己的風格和特色

說明：1、定量評價等第設優、良、合格三檔開展評價。

2、定性評價指對主要問題或突出問題或某些特長寫出描述性評語。

（三）評價方法：

1、自評與互評。如：生生自評，師生評價，生生互評，家長評價等。這些評價既可以在教學過程中實施，也可在教學后實施。如：當學生在課堂上表演一段節目時，對她的語言表達是否清晰，舞臺禮儀是否優雅、神情是否豐富……等等，這時就可以將學生自評、師生評價結合起來。又如：有部分教學內容要求學生在課外拓展，那就需要家長的監督與評價。

2、多種評價方式。評價有書面的，有口頭的，還有游戲式的，要充分運用評價方式來激發學生最大的學習熱情，從而達到事半功倍的效果。

七、課時安排

略

◆ 高中藝術特色教學計劃 ◆

◆ 高中藝術特色教學計劃 ◆

一、指導思想

堅持科學發展觀，貫徹落實《全國學校藝術教育工作規程》，進一步加強學校藝術教育，積極開展形式多樣的藝術教育活動，促進學校藝術教育規范化、制度化、特色化建設。

二、工作策略

堅持校內與校外教育結合，課堂教學與課外活動相結合，普及教育和特長培養相結合的工作策略。以藝術類師資隊伍建設為抓手，以提高課堂教學質量為著重點，以學生興趣團體建設為切入口，全面推進學校藝術教育，發揮藝術教育在實施素質教育過程中的重要作用。

三、重點工作

（一）加強領導，提高認識。

1、加強對藝術教育工作的領導，認真制定藝術教育、工作計劃，完善有關規章制度，指導督促教研組和藝術課教師上好每一節藝術課，開展藝術興趣小組活動。

2、廣泛深入地開展對美育和藝術教育的宣傳教育工作，使廣大教育工作充分認識藝術教育在學校教育中的重要地位和價值。

(二)加強藝術教育管理，開展藝術興趣小組活動。

1、認真執行藝術課課程標準，開齊開足課時，不斷提高藝術科教學質量。

2、有組織、有計劃地開展藝術活動課和藝術興趣小組活動，堅持自愿與鼓勵，普級和提高相結合的原則。組織舞蹈隊以及美術等藝術興趣小組，定時開展活動。

3、積極組織學生參加市級藝術類活動及比賽。

4、開展多種形式的藝術教育科研工作，發揮藝術教育的特色，總結和推廣好的藝術教育管理和教學經驗。

(三)加強藝術師資隊伍建設。

加強對藝術師資的培訓，組織他們參加各級培訓和繼續教育，不斷提高他們的教學業務水平。

(三)、豐富課外、藝術活動，營造良好校園文化藝術環境。

突出學校的藝術特色，不斷完善校興趣小組的成長，以特色、行動吸引更多的學生參與。注重階梯性的培養學校藝術人才，使之逐漸成為學校藝術活動中的骨干力量。

◆ 高中藝術特色教學計劃 ◆

我班現有幼兒33名，原有幼兒31名，新來幼兒2名，從外園轉來，這2名幼兒英語基礎都沒有英語基礎，需要慢慢培養。通過一年的英語特色學習，我們班的孩子早上來園能主動與老師、小朋友打招呼了。對學英語有了一定的興趣，也掌握了一些英語單詞、對話、兒歌、歌曲等，但個體差異較明顯。有的幼兒能較流暢的掌握并用英語與同伴老師進行交流，而有的幼兒似乎還停留于只學不講的階段。因此，本學期我們將多組織富有趣味性的英語游戲，以游戲的形式開展英語教學活動，努力使孩子們積極主動的學習英語。

本班幼兒對學習英語有了初步的興趣，也對一些日常的用語有了一定的了解和掌握，但孩子們還不能學以致用。說的機會不是很多，為此，我們將多采用生動有趣的教具，在班級中開創英語角，采用游戲化的教學形式及利用現代化的`工具，讓孩子在多種感官刺激下增強學習英語的興趣，使幼兒的英語教學真正落到實處。

1、繼續培養幼兒學習英語的興趣，并能注意英語的發音。

2、讓孩子多說、多聽，結合一日活動的各個環節，繼續學習一些日常用語，禮貌用語，愿意在日常生活中加以運用。大膽地說。

3、繼續學習單詞（動作、玩具、生活用品、文具、食品、星期等），掌握一些簡短的兒歌、歌曲、故事，并樂意和主動參加一些英語的情景和故事表演。

4、嘗試欣賞一些有趣的故事，了解其中的內容。

5、愿意運用所學的對話、句型和同伴、老師進行交流。

6、對教師的常規用語可以快速準確的做出反應。

1、在班中開設英語角，讓孩子多說、多聽。

2、一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。

3、根據幼兒的年齡特點及發展水平，科學有序的合理安排英語活動。

4、充分挖掘每個教材的作用，以游戲為基本組織形式，充分調動幼兒學習的積極性。

5、增加墻面也說話的作用，粘貼各種相關的英語單詞，讓孩子置身于學習英語的良好氛圍中。

6、面向全體幼兒，注重個體差異，因人施教，使每位幼兒在原有水平上得到一定程度的提高。

7、獲取家長的支持、配合，努力達到家園同步教育。

8、通過進修、自學，努力提高教師自身的英語發音、語法的正確使用。

9、增加墻面也說話的作用，粘貼各種相關的英語單詞，讓孩子置身于學習英語的良好氛圍中。

1、繼續使用教材《劍橋少兒英語預備級——下》，不斷在教學中補充、完善教學內容。

2、準備多種教學具，配合教材的圖片、卡片、實物、木偶等靈活運用，以更好的讓幼兒掌握教學內容。

3、兩位教師分工合作，密切配合，取長補短。

總之，在今后的工作中，我們必定努力將英語特色教學活動開展得更好。

◆ 高中藝術特色教學計劃 ◆

[課標內容]

①以明清小說為例，了解另古代的文學成就。

②列舉古代繪畫、書法、音樂、舞蹈等方面的成就。

[教學目標]

羅貫中；《三國演義》；施耐庵；《水滸傳》；吳承恩；《西游記》；曹雪芹；《紅樓夢》；京劇的形成。

①通過本課學習，培養學生對文學、藝術的欣賞能力。

②通過畫想像畫和制作京劇臉譜等活動，培養學生的想像能力和動手能力。

過程與方法

①通過閱讀、思考、討論、了解并歸納明清小說和藝術的主要成就，并對它們進行初步的鑒賞。

②使學生初步認識到文學藝術創作，是社會政治、經濟等因素的反映，培養學生勇于從不同角度提出問題，并學會運用正確的方法，分析解決歷史問題。

情感態度與價值觀

①通過本課學習，結合上課內容，使學生認識到明清時期雖然是我國封建社會的衰落時期，但勤勞智慧的中國人民仍然創造了大量先進的、輝煌的文學作品，從而培養學生為祖國做貢獻的人生理想。

②通過本課的學習，培養學生健康的審美情趣。通過對中國四大古典小說思想性、藝術性，特別是其中一些人物的介紹，確立學生積極進取的人生態度和正確的人生觀。

[重點和難點]

重點：曹雪芹及《紅樓夢》。

難點：對四大古典名著、繪畫等的欣賞。

[教學方法]

互動探究法，采用多媒體教學。

[教學過程]

課前引導：教師指出，我國先秦時期文學的主流是諸子散文，當時的代表人物有孟子、莊子、韓非子等。然后提問：唐朝、宋朝、元朝文學的主流分別是什么？學生回答后，教師指出，明清文學的主要成就是小說。

導入新課

一、明朝小說的代表作：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》

二、中國古典小說的高峰：《紅樓夢》

1、曹雪芹

2、《紅樓夢》

三、繪畫

四、京劇的形成

[課堂練習]

學生獨立完成課內習題，教師輔導。

◆ 高中藝術特色教學計劃 ◆

在國家的教育改革中，英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習，現在的英語教學已經到了小學，在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了，這是一直以來我們不斷的成長得到的成果，這是一直以來我們不斷的`進步中得到的巨大的成果，我根據自己的實際情況制定了小學英語教學工作計劃：

一、指導思想

認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生發展打下良好的基礎。

二、主要工作

本市小學英語教學在過去幾年的發展中，在各級領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，骨干教師隊伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨：

1、師資緊，課時少，教學任務重;

2、《牛津小學英語》4b和5b教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的過程;

3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。

(一)拓寬發展渠道，促進學科建設

1、繼續提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

2、加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。本學期將舉行中小學英語教學銜接研討活動。

3、搭建網絡平臺。加強小學頁建設，調整欄目，豐富內容，給教師提供平臺，共享教學資源，更好適應課改需要。借助行知互動功能，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進教師學習、實踐、反思相結合。

(二)加強理論學習，更新教師觀念

1、由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，英語教師有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。

2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養。

3、進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

(三)落實教學常規，提高教學效益

認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索：

1、嘗試集體備課。針對本市英語教師普遍年輕，教學經驗不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規范以及為解決備課相對封閉的情況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。教案經教研室認可后，下發各校供參考。

各校教研組下設備課組，每個年級設備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內容，確定教學重點、難點，為能結合學生實際情況，凸顯教師個性，各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學結束后，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調整。

2、改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索，

⑴、確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

⑵、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。

⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

3、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培養，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打基礎的。教師在教學中要提高質量意識，要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。

教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點，也注意要求要依據教材，更注意難度要根據學生，以確保及格率，充分發揮檢測的積極作用，使學生學的有趣，學的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當的引導。

英語特色教學計劃3

本學期小學英語工作要繼續認真貫徹教育工作會議精神，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結、推廣教學經驗，探索英語教學規律，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升自己的教學水平。

一、學習教育教學理論，轉變教育觀念

1、要繼續教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到學科教學中。

2、要繼續認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。

3、要轉變觀念要不斷創新，適應新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據。

二、依據本組教研，提高自身教學教研水平

1、加強課程管理，要認真對待要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道，使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成學生的兩極分化。

2、要加強對英語教研組工作的學習，要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要通過教研不斷總結科學的、切實可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的能力，促使自己創造性地使用好新教材。

3、培養學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學的重點。因此要根據小學生學習的特點創建以活動課和任務型的教學模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發展智力和個性，促進學生的發展。

三、改革評價方式，完善評價體系

課程評價在課程體系中起著激勵導向和質量監控的作用。本學期促進學生全面發展、激勵及發展上進和推動課程不斷完善的評價體系。

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1、不斷完善學業評價體系。對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，探索建立促進學校發展、教師成長和學生發展的評價體系。

2、改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求;應建立以自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

3、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構建符合本地實際、促進師和生發展的小學英語課堂教學評價體系。

4、加強對小學英語考試的研究，加大考試內容改革的力度，以考試為切入口，促進改進教學行為，全面提高教學質量。

◆ 高中藝術特色教學計劃 ◆

一、美術：

1、表象畫：每天1張，每周2種以上。

2、寫生畫：各種運動中的人。

3、命題畫：《滑旱冰》 《我要上學了》

4、線條畫：《我們最美麗的幼兒園》

5、想象畫：《我心中的愿望.......》

6、折紙/泥工：各2種

7、剪紙：連續對稱圖形。

二、音樂：

1、歌曲:《造月亮》《打靶歸來》《眼睛是個寶》《紅綠燈》《福娃的祝福》

2、五線譜：會唱C調1—7的小譜子

3、復習打2/4、3/4、4/4的一般兒童歌曲的節奏。

4、歌曲連唱，可配節奏樂器。

5、律動：《纜車》《學現代舞——哩哩哩恰恰恰》

6、音游：《請來小星星》

7、畢業聯歡

◆ 高中藝術特色教學計劃 ◆

一、學期教材分析及教學目的和任務

本學期教材分析：本教材共有剪紙、創意畫、手工制作等等每節課的生動有趣，對兒童有一定吸引力，便于教學的展開。教學目標：

力度、音色變化表現歌曲的不同形象、內容與情感，感受和表現二拍子歌曲的不同節拍感覺，學會在歌唱過程中等待和正確地表現出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。

快慢、強弱、音色變化，體驗這些變化所表達的情感；初步了解音樂結構中的重復與變化的規律；體驗傾聽和觀賞活動的快樂。

3、能感知周圍環境和美術作品中的形式美和內容美，喜歡欣賞美的事物；積極投入美術活動并能大膽表達自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，發展審美和創造能力；在小班的基礎上學習繪畫和手工制作的多種方法，養成良好的美術活動習慣。

色彩、構圖等藝術表現自我和事物的變化；嘗試用自己的作品美化環境或開展游戲活動。

二、班級情況分析：

我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節拍感覺。孩子們認識簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。孩子們能認真欣賞繪畫作品，能在欣賞過程中形成和表達自己的看法，大部分能認識和區分顏色，能畫出簡單的圖畫，但孩子們在操作過程中，持續的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。根據班級幼兒的情況，制定了以下計劃：

三、具體措施：

發展余地的歌曲；選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些不同題材、不同性質、適應多種演唱形式的歌曲。

性質鮮明、結構適中，且有一定內容和情節的器樂曲供幼兒欣賞；多讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音，以及結合生活專門創編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節奏與速度，音的強弱及音色等。

3、對幼兒的指導適時恰當，讓幼兒大膽表現，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創作上的提示和幫助，并及時注意幼兒的興趣點，讓每個幼兒的表現都能如愿以償。

想象力和創造力，促使藝術思維能力逐步得到鍛煉和提高。

5、繼續由淺入深地引導幼兒進行美術活動。根據每個幼兒的具體情況進行輔導，不可一刀切。在美術練習的難易程度上，可根據幼兒的實際情況靈活掌握。

◆ 高中藝術特色教學計劃 ◆

足球作為一項全球性運動，一直在吸引著無數人的關注和熱愛。而要想在足球領域脫穎而出，就需要通過系統性的訓練和教學，提升自己的技術水平和比賽能力。一個科學合理的足球特色教學計劃就顯得尤為重要。

一個好的足球特色教學計劃應該充分考慮到學員的個人特點和水平。不同年齡段、不同性別、不同技術水平的學員有著不同的需求和要求，在制定教學計劃的過程中需要根據學員的具體情況進行個性化安排，制定相應的教學內容和訓練計劃。比如，在初學者階段，應該注重基礎動作和基本技術的練習，通過反復訓練打好技術基礎；而在進階階段，則需要注重戰術訓練和比賽模擬，提高學員的比賽能力和應變能力。

足球特色教學計劃還應該注重課程的系統性和連貫性。在教學過程中，應該將不同內容和環節進行有機的結合和銜接，形成一個完整的教學體系。比如，在技術訓練階段的教學中，可以通過分解動作、模擬比賽等方式進行系統性的訓練，逐步提高學員的技術水平；而在戰術訓練階段，則可以通過戰術布置、團隊配合等方式培養學員的比賽智慧和團隊意識。

同時，足球特色教學計劃還應該注重培養學員的綜合素質和精神品質。除了技術和戰術訓練外，還要注重學員的身體素質和心理素質的培養。比如，在體能訓練中，可以通過有氧訓練、爆發力訓練等方式提高學員的身體素質；在心理訓練中，可以通過心理素質測試、心理疏導等方式提高學員的心理素質和心理韌性。只有綜合培養學員的各方面素質，才能使其成為真正的優秀足球運動員。

足球特色教學計劃還應該注重課程的靈活性和差異性。由于學員的個人特點和水平各不相同，教學計劃應該具有一定的靈活性和差異性，根據學員的實際情況進行調整和改進。比如，在一些特殊情況下，可以根據學員的特點和需求進行個性化訓練，提供專門的個性化服務；在一些集體訓練中，可以根據學員的表現情況進行分組訓練，提高訓練效率和比賽能力。只有通過不斷的調整和改進，才能使教學計劃更加貼近實際需求，更加有效地提高學員的技術水平和綜合素質。

一個科學合理的足球特色教學計劃對于提高學員的技術水平和比賽能力至關重要。通過個性化安排、系統性訓練、綜合素質培養和課程的靈活性和差異性，可以使學員在足球領域脫穎而出，成為優秀的足球運動員。希望通過足球特色教學計劃的實施，能夠培養更多的優秀足球人才，為中國足球事業的發展貢獻自己的力量。

◆ 高中藝術特色教學計劃 ◆

幼兒國畫特色教學計劃

一、教育目標：

1. 培養幼兒的藝術鑒賞能力和美學素養，發展幼兒藝術創造力和想象力。

2. 讓幼兒了解國畫的起源、特點、種類和技法，熱愛國畫，傳承中華優秀文化。

3. 培養幼兒的集體合作精神、發揚自我優勢，提高幼兒的繪畫技能和表達能力。

二、教學內容：

1.國畫簡介：讓幼兒了解國畫的起源、歷史、特點、種類和技法，以及國畫在中國藝術史和文化傳承中的重要意義。

2.技法講解：重點講解筆觸的運用、色彩搭配、畫面構圖和意象表達等技法，以及如何控制筆力、色彩的濃淡和線條的粗細等技能。

3.國畫樣板欣賞：讓幼兒欣賞中外著名國畫家的作品，了解不同時期和不同風格的國畫特點，啟發幼兒的藝術想象力和創造力。

4.幼兒實踐：通過給幼兒提供素描和彩繪的機會，讓幼兒感受到國畫的魅力和挑戰，發揮自己的想象力和創意能力，形成個性化的藝術風格。

5.積極創新：鼓勵幼兒自由創作，不斷進行嘗試與實驗，開拓創作思路，提高幼兒的藝術創新意識和創造能力。

三、教學方法：

1.圖像教學法：采用圖像、影像、實物等多種方式，引導幼兒欣賞、感受和了解國畫的美。

2.啟發教學法：以幼兒為本，借助幼兒的天性和好奇心，激發幼兒的興趣，自主探究和學習。

3.親密教學法：與幼兒產生良好的親師關系，耐心評論，細致指導，傾聽幼兒的發言，獲得幼兒的尊重和親近。

四、教學步驟：

1.引入教學：以幼兒感興趣的圖片或實物作為引入，激發幼兒學習國畫的興趣，并讓幼兒談談自己對國畫的看法和感受。

2.教學重點：采用圖文并茂、生動形象的方式，教授幼兒國畫知識和技法。

3.教學輔助：讓幼兒多觀察、多模仿、多實踐一組教書形式，并及時給予幼兒藝術指導和幫助。

4.作品示范：通過教師的示范，讓幼兒了解技法的具體應用效果，并且感受到教師的專業水平和分享態度。

5.實踐活動：指導幼兒按照自己的興趣和能力，使用水墨、色彩，畫出自己的作品，并鼓勵幼兒進行創新和嘗試。

5.總結反思：以幼兒自主或教師引導的形式，對今天所學的知識、技能進行總結，回顧自己的學習感受，進一步提升自己。

五、教學環節：

1.生活情境：提供生活中與國畫相關的情境，如春天的草莓、夏天的荷花、秋天的菊花等，引導幼兒進行創作。

2.情感表達：讓幼兒通過畫面來表達自己的情感和心理活動，體驗國畫具有的厚重感和韻律感。

3.社會和歷史：給幼兒介紹國畫在社會和歷史發展中的地位和作用，讓幼兒了解國畫的文化意義和民族自豪感。

六、教材與資料：

1.《幼兒美術教育指導與實踐》：這是一份非常全面的教材，能夠幫助教師制定合適的幼兒國畫教育方案。

2.《國畫教學參考》：這是一本專門針對初學者的國畫教學材料，包含了國畫的基本技法和習作示范，可以作為教學參考。

3.《中華國畫史》：這是一本全面的介紹中華國畫史的書籍，包含了各個時期和流派的國畫作品和介紹，可以作為教師的參考資料。

七、教學評估：

1.考試試卷：可以在教學的末期，進行書寫繪畫題考試，以檢驗幼兒的理解能力和繪畫技巧能力。

2.繪畫展：可以在學期末進行幼兒繪畫作品展覽，讓家長、孩子 及社區對幼兒繪畫學習成果進行了解和評測。

3.講評反饋：教師可以針對幼兒的繪畫表現，進行針對性的評價和講解，讓幼兒感受到自己的成長和快樂。

綜合以上的幼兒國畫特色教學計劃，可以幫助幼兒深入了解國畫，培養幼兒的藝術素養和創造能力，同時也能為幼兒的終生發展和幸福奠定基礎。

◆ 高中藝術特色教學計劃 ◆

20xx年下半年的舞蹈興趣班的教學計劃，在教師們的精心、認真組織下圓滿完成了。為了讓家長們更加的了解幼兒在校的舞蹈學習情況，提高舞蹈興趣班的教學質量，提升教師的教學方法，把長沙藝術學校舞蹈興趣班辦得更好，特開展舞蹈興趣班匯報表演家長開放日活動，希望家長、教師們互相學習、探討更好的教學方法。

一、舞蹈活動匯報目標：

1、培養幼兒喜歡跳舞的興趣；

2、能夠大膽的在集體面前表演節目，充分展示自己的才藝；

3、通過匯報活動將本學期所學的舞蹈內容給予體現；

4、增進大人與小孩之間的共同合作表演交流。

我們的舞蹈課程是根據孩子們的身體發展特點及其心理發展的需要而開設。一學期下來，孩子們的學習進度很快，每堂課的內容都能夠基本拿下，經過長時間的練習，復習很快看到了孩子們的收獲及較好的成果。

首先，孩子們的身體發育階段與我們的教材《中國舞蹈考級一級教材》的目標相符合。它主要是培養孩子們初步做到頸立，背直，腿直，腳繃等基本要求，并能掌握橫叉，豎叉，腰，腿的基本功訓練。更重要的是能夠喜歡舞蹈時的快樂，能夠大膽的進行表演，跟著音樂節奏來進行舞蹈組合訓練。

其次，孩子們的心理發展需求與我們創編的舞蹈《我愛冼澡》、《藍精靈》、《春天在哪里》目標相符合。主要是培養孩子們能夠大膽的進行想象，帶上自己的情緒進行表演，進行音樂節奏反應，并且能夠與同伴之間的友好合作。

二、舞蹈匯報活動內容：

1、本學期舞蹈教學內容：

（1）《中國舞蹈考級一級教材》：1、走步2、擴指3、手臂動作4、彎腰、轉腰5、前壓腿6、雙吸腿7、腳位8、頭的動作9、擺臂10、蹦跳步11、平踏步、12、游戲、13、模仿與想象

（2）《幼兒舞蹈基礎訓練教材》：1、壓垮組合

（3）成品舞蹈：《我愛冼澡》、《藍精靈》、《春天在哪里》

2、基訓：橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰等等

3、舞蹈表演展示部分：《藍精靈》、《我愛冼澡》、《春天在哪里》

4、家長與孩子之間合作表演：游戲《碰一碰》

三、舞蹈匯報活動時間及地點：

時間：20xx年1月29日 星期五 下午2點30

地點：圓夢園音樂廳

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