述職范文|土壤肥料學實習內容總結(合集16篇)
發表時間：2021-02-23土壤肥料學實習內容總結(合集16篇)。
<一> 土壤肥料學實習內容總結
紫色土
發育于亞熱帶地區石灰性紫色砂頁巖母質土壤，全剖面呈均一的紫色或紫紅色，層次不明顯。主要分布在中國的亞熱帶地區，以四川盆地為主，地形以低山丘陵為主。紫色土是在頻繁的風化作用和侵蝕作用下形成的，其過程特點是：物理風化強烈，化學風化微弱，石灰開始淋溶。紫色土土層淺薄，含碳酸鈣，，呈中性或微堿性反應。有機質含量低，磷，鉀豐富。由于紫色土母質疏松，易于崩解，礦質養分含量豐富，肥力較高，是云南重要旱作土壤之一。紫色土因母巖的物理風化強烈，其上的植被稀疏，水土流失現象嚴重，成土環境很不穩定。自然植被多為柏木、白楊、女貞等為主的稀樹灌木。
（一）石灰性紫色土
石灰性紫色土母質以白堊紀紫色砂巖和紫色砂礫巖的風化坡、殘積物為主，主要分布在四川盆地及滇中等地，其特點是土層薄，保水能力差；土質疏松，水土流失嚴重；風化快，易吸收，膨脹劇烈；干旱，含水量低土壤有機質、全氮含量低，磷、鉀含量高。
石灰性紫色土通氣性好，礦質養分豐富，宜種性廣。宜種的作物有：玉米、大麥、小麥、甘薯、棉花、油菜、花生、豆類、烤煙、麻類等；宜種的經濟林和果樹有：香椿、烏柏、板栗、桃、杏、柑桔、油桐、油橄欖等；也可種非喜酸的藥材；還可種柏、愷、刺槐、洋槐、麻棟、榆樹、國槐、小葉楊等。但要提高石灰性紫色土的生產能力，必須防旱治薄，增施肥料，合理墾殖。
（二）酸性紫色土
酸性紫色土母質為非石灰性的紅紫色砂頁巖的風化坡、殘積物，主要分布在低丘上。其特點是母巖巖性疏松，易于物理風化，水土流失嚴重；土層淺薄，成土作用弱，質地多為粘壤一壤粘土，多礫石，松散無結構；呈酸性一—微酸性反應。土壤有機質、全氮含量相對較高，磷、鉀稍低。土壤呈酸性，pH小于5、5，鹽基飽和度較低。
紅壤
紅壤為發育于熱帶和亞熱帶雨林﹑季雨林或常綠闊葉林植被下的土壤。其主要特征是缺乏堿金屬和堿土金屬而富含鐵﹑鋁氧化物，呈酸性紅色。紅壤在中亞熱帶濕熱氣候常綠闊葉林植被條件下，發生脫硅富鋁過程和生物富集作用，發育成紅色，鐵鋁聚集，酸性，鹽基高度不飽和的鐵鋁土。
紅壤主要分布于云南高原的中部，北緯24°—26°之間、海拔1500—2400米的殘存高原面、湖盆邊緣以及丘陵低山。紅壤地區自第三紀末期以來，伴隨著新構造運動，大面積間歇性均衡抬升隆起，形成高原面。以后，侵蝕、剝蝕作用又較弱，使殘存高原面和古紅色風化殼較多地保留下來。該區屬中亞熱帶高原季風氣候，干濕季分明，夏無酷暑，冬無嚴寒，四季如春。紅壤土體深厚，剖面發生土層分化明顯。在植被茂密的`林地，地表常有枯枝落葉層（O）。A層呈暗紅棕色，一般厚度為10—20厘米，碎塊狀或屑粒狀結構，疏松，植物根系較多。紅壤B層是脫硅富鋁化的典型發生層。該土層粘粒含量高于相鄰的上下土層，多半是由原生礦物就地風化的“殘積粘化層”。其厚度一般在30—50厘米之間，有的甚至可高達1米以上。顏色變動于紅、紅棕、橙色之間，這與母質含鐵、錳氧化物及其土壤的發育程度有關。
紅壤改良措施包括植樹造林、平整土地、客土摻砂、加強水利建設、增加紅壤有機質含量、科學施肥、施用石灰、采用合理的種植制度等?？梢栽鍪┑?、磷、鉀等礦質肥料，施用石灰降低紅壤酸性；合理耕作；選種適當的作物、林木，種植綠肥是改良紅壤的關鍵措施；旱地改水田，減少水土流失并有利于有機質積累，提高紅壤生產力；保護植被，防治侵蝕，凡坡度大于25°的陡坡應以種樹種草為主，小于25°的坡地根據陡緩狀況修建寬窄不等的等高梯地或梯田種植。紅壤—可種植物：種紅壤一般可以種植稻米、茶、絲、甘蔗，山地還適于種植杉樹、油桐、柑橘、毛竹、棕櫚等經濟林木。紅壤的酸性強，土質粘重是紅壤利用上的不利因素，可通過多施有機肥，適量施用石灰和補充磷肥。
（一）紅壤
具有紅壤土類中心概念及賦予的典型特征，大部分已開墾利用，是紅壤地帶重要的農林墾殖基地。表土有機質含量一般，一般養分含量不高，有效磷極少，粘重，保水保肥力差，耕性較差，有酸、粘、瘦的特性。
（二）山地紅壤
山地紅壤分布區氣候干濕季分明，礦物質風化強烈，有機質分解快，生物循環作用較強，土體干燥，在剖面中，表土有機質含量少。表層呈棕色或紅棕色，下層為黃紅色或紅帶紫色。土層較薄。表土為壤土質，團粒結構；底土質地粘重，結構粗糙。呈酸性反應，PH值6、0以下，這類土壤目前多被辟為農田。自然植被除尚有小片云南松外，多為河谷灌叢草坡。在山地紅壤種植植被可以改良土壤，引根深生，進而控制雨后徑流，保持水土。
（三）棕紅壤
上層厚薄不一，棕紅壤的富鋁化作用強度不如紅壤。
石灰土
石灰（巖）土是熱帶亞熱帶地區在碳酸巖類風化物上發育的土壤。多為粘質，土壤交換量和鹽基飽和度均高，土體與基巖面過渡清晰。是我國南方亞熱帶地區石灰巖母質發育的土壤，一般質地都比較粘重。
云南土壤
<二> 土壤肥料學實習內容總結
一、實習目的和意義
實習的主要目的具體為：
1.擴大地理視野，提高地理思維能力?地理野外實習是學生充分接觸大自然和人類社會的實踐過程。不僅開闊了視野，使課堂上所學餓知識和理論得到印證，而且自然界和人類社會中出現的許多地理學問題會引發我們去思考、去探索，從而加深對問題的研究、理解和記憶，提高我們的地理思維能力。此外，沿途中的地理景觀，能使我們產生濃厚的興趣，激發我們的求知欲，進而轉化強大的學習動力。
2.培養野外考察和研究技能?野外考察是地理學研究的重要方法之一，地理野外實習是我們學習和研究的重要環節。
3.有利于素質教育的實施?培養創新精神與實踐能力是素質教育的核心所在。野外實習我們改變了傳統的學習方法，在實踐人文地理野外綜合實習是教學中的重要環節，人文地理學是一門綜合性、地域性和應用性很強的學科，野外實習，把我們的理論知識和實踐相結合，提高了我們的綜合分析能力，提高了地理綜合素質，為今后從事中學地理教學和地理科學研究打好基礎，具有十分重要的意義。
二、實習任務和要求
(一)實習任務
通過對襄陽市內具有代表性景觀、產業集群等地的實地考察和專項調查，獲得人文地理方面的感性認識，進一步加深對人文地理理論的理解。
（二）實習要求
1.實習前要熟悉了解實習內容和實習區域情況，做好相關知識準備
2.實習過程中要嚴格遵守組織紀律，團結互助，注意安全
3.實習時要認真聽講，勤于觀察分析，作好實習筆記
4．實習結束后每位同學要結合專業知識和自身體會，提交實習報告。
5.實習后要把學習理論與社會實踐相
結合這種學習理念貫穿到以后的學習、生活教學之中。
三、實習時間和路線
20__年11月7日
湖北文理學院------習家池------觀音閣-------真武山------米公祠------湖北文理學院
四、參加實習人員
聶芳老師 祝云龍老師 11級地理科學專業的學生
五、實習內容
（一）習家池
我們在老師的帶領下來到了襄陽城南約五公里的鳳凰山南麓習家池，她在素有“中國私家園林鼻祖”之美譽。東漢初年，襄陽侯習郁在宅前筑堤修池，引入白馬泉的水，池中壘起釣魚臺，列植松竹。后人稱之為“習家池”，歷代濾加修建。襄樊市計劃投入8000萬元改造習家池，現在一期工程主要是修建兩進四合院的習家祠堂，二期還要挖兩個大池，進行整體美化，以恢復習家池的原貌?！爆F存的習家池占地270畝，系省級重點文物保護單位。
進入習家池核心景區，但見數百年樹齡的兩棵銀杏一公一母，傲然挺立。放眼四周，蒼松翠柏，云杉高聳，香樟飄香，桃花綻放。在一長溜棕櫚樹的簇擁下，屢毀屢建的湖心亭臨風而立，盡顯卓約風姿。往里走一兩百米，可見汩汩外涌上千年的白馬泉，為習家池的水源所在。再迎著參天的夾道法桐，北上鳳凰山，險要之處相傳就是當是當年孫堅喪命的風林關。
數畝方塘，一池碧水，千百年來習家池吸引了李白、孟浩然、張九齡等多少文人墨客把酒臨風，吟詩作賦?？梢姰敃r的襄陽侯多么風光，多么會享受生活呀！同學們陶醉在美麗的風景中，久久不肯離去。
（二）觀音閣
我們接著來到了襄城區觀音閣村，參觀了佛教的建筑風格，它建在漢江邊，想到古代那可是交通便利的黃金地段，肯定是香火旺盛。現在由于緊鄰江漢，漢江航電樞紐工程崔家營大壩蓄水后，觀音閣村附近水位將大幅抬升，該村正積極向規劃部門申請興建水上娛樂度假村項目。觀音閣潛在的旅游價值很快就會體現出來的。
（三）真武山
襄陽城西南二里有龜山，俗稱九宮山。因山上建有真武廟，故又有“小武當”“小頂山”“真武山”之稱。宛如三角翠屏的真武山，橫亙在襄陽城的西南，從檀溪路南望，她身背綿延的五嶺。真武山腳下，有李曾伯《襄樊銘》的摩崖石刻和劉備馬躍檀溪的遺址。明永樂十年，明成祖降諭建造武當山宮觀，營造船隊泊靠襄陽，就是這樣一次不經意的駐足，成就了一座身世不凡的道觀，其間幾經興廢?，F在，從真武山往山下俯瞰，漢水之濱的襄、樊二城氣勢恢宏。真武山道觀位于襄陽城西南1公里處，有鄂西北“小金頂”之稱。在傳統習慣中，朝湖北武當山，首先要來到襄陽真武山，給真武帝上表章，算在真武大帝處報了到。有錢財和精力者當繼續去均州（今丹江口市）武當山天柱峰朝金頂。錢財精力不足或患病者，可就此回轉，也算還了朝拜真武大帝的心愿。我們一路領略了道教建筑風格。
<三> 土壤肥料學實習內容總結
一、實習意義
土壤在農林生產和陸地生態系統中具有重要地位，是農業生產的基本生產資料，同時也是影響人類生存環境的重要因素。
首先，土壤是植物生長發育的基地，是農林生產的基本生產資料。土壤可以為植物生長提供水分和養分以及機械支持等，而由于動物生產又是以植物生產為基礎的次一級生產，所以，土壤不僅是植物生產的基礎，也是動物生產的基礎，農林生產要以土壤為最基本的生產資料。
其次，土壤是制定農林生產技術措施的基礎和依據。幾千年來的農業生產經驗已經證實，整個農林生產過程中，在制定和采取各項生產技術措施時，必須首先考慮土壤因素，要始終堅持因地制宜的基本生產原則，包括因土施肥、因土灌溉、因土種植、因土管理等。
其三，土壤是人類社會最寶貴的自然資源，是陸地生態系統的主要組成部分。土地是人類和其他動植物賴以生存的家園，合理開發和利用土地資源對保護和維持陸地生態系統的平衡和可持續發展具有重要作用，當然，對土壤的科研與保護對人類社會的發展具有偉大意義。
其四，土壤是影響人類生存的重要環境因素。土壤作為影響人類生存的3大環境因素之首，是人類賴以生存的基礎，她為人類提供食物和棲息之地，她的環境質量直接關系到人類的身體健康。
綜上所述，對土壤科學的學習與研究迫切而需要。
土壤學作為一門古老而又新發展起來的科學，主要研究土壤發生分類分布、理化和生物學性狀，利用和改良，農業生產中有特殊而重要的作用。土壤學一般歸屬于農業科學中的農業資源利用一級學科，是農學類專業的基礎學科。教學實習作為土壤學實踐學習的重要內容，每個學生都應該積極參與并認真實習，在實習過程中積極思考和鍛煉，掌握各種實習與實踐實驗的方法和技能，為將來的專業課學習打下堅實的土壤學理論基礎。
二、實習要求
1、36人為一小組。野外以小組為單位進行土壤剖面觀測和記錄以及討論，每人完成一份實習總結。
2、要求同學們遵守各項紀律，不怕苦，不怕累，認真進行實習內容的學習。注意實習期間的安全。
三、實習過程
1.實習目的：
(1)學習掌握土壤剖面的挖掘方法和注意細節，回顧掌握土壤剖面性狀觀察的方法
(2)了解泰山山腳主要的巖石類型和土壤的類型、分布、成土條件剖面特征及改良利用措施;
(3)鍛煉獨立進行土壤剖面的觀察，并能鑒別土壤類型的能力，現場認識斷層、滑坡、巖層，背斜、向斜等地質現象;
(4)通過實習實驗，掌握土壤和巖層常規理化分析方法，并能對數據進行整理和應用。
(5)通過實習，回顧學習中國土地資源的類型分布、各種質地土壤的形成原因和發展歷史、了解其利用價值和利用現狀，增強合理利用和保護土壤的環保意識。
2.儀器配備和試劑：
(1)儀器
1、土鏟：挖掘土壤剖面。
2、比色卡：比色確定土壤的PH值。
3、白瓷板(點滴板)：測定土壤PH。
4、剖面刀：整理土壤的剖面、檢驗巖石的硬度。
5、卷尺：測定土壤發生層厚度。
6、鐵錘：敲砸巖石以便于做巖石的石灰性反應和觀察巖石內部性狀
(2)
1、混合指示劑：測定土壤pH值中顯色。
2、稀鹽酸(1:3)：用于測堿性土壤的石灰性反應。
3、實習方法步驟：
(一)、泰山山腳實習地點
(1)剖面點的選擇：
根據實習目的選擇剖面點，選點位置為泰山山腳的一小片棕壤土，具有代表性，避免了溝渠、村莊等人易干擾的地段。選好點后應觀察如下：
土壤類為棕壤;
土壤類型分布的地形為山地山腳;
植被為灌木林多為農業果木山楂、核桃等;
成土母質為殘、坡積母質;
農業利用情況為種植少量柏樹和經濟樹木等;
存在的主要障礙因素主要為巖石較多，不便耕作;
最后開始挖掘剖面。
(2)剖面挖掘與修整：
根據實習目的確定剖面深為0.8m，寬 0.6m ，依靠一個斷坡而挖掘，達到了母質層，剖面坑的一端向陽，垂直削平作為觀察面，觀察者隨宋老師站在斷坡地面觀察分析。挖掘時將表土堆于一側，下層土壤堆于另一側，兩端不堆土，觀察完畢后，將底土填回下層，表土填回上層，觀察面上不能踐踏。
(3) 剖面觀察與土層劃分 ：
先遠距離觀察剖面，看清全剖面的土層組合，再靠近仔細觀察，根據各個剖面的顏色、質地、結構、新生體等的變化，參考環境因素，推斷土壤的發育過程，具體劃分出各個發生層次。用鋼卷尺量出各層深度，記錄母巖的層位，在記錄本上勾畫土體構型如圖。
(4)土壤性狀的觀察和記載 ：
記錄剖面特征，對各發生層次逐層詳細觀察并進行一些理化性質的速測。記錄顏色、質地、結構、土壤堅實度、土壤干濕度、孔隙狀況、侵人體、土壤酸堿度等。
(5)土壤pH測定:
取白瓷板(點滴板)，將其擦拭干凈，取相應層次土層的土適量于點滴板凹槽中，滴加適當過量的混合指示劑，輕輕晃動點滴板使測定充分，傾斜點滴板使顯色后的部分指示劑從凹槽中流出，觀察流出指示劑的顏色，拿比色卡進行對比，確定土壤的pH。
(6)實習實驗數據內容統計與處理：
土壤層次
土層深度/cm
土壤pH
土壤顏色
土壤質地
石礫含量
結構特點
有機質
新生體
腐殖質
0-3
-
棕色
-
-
-
較高
無
淋溶層(A)
3-17
5.2
淺棕色
酸性壤質
無
團粒
一般
無
淀積層(B)
17-30
6.0
淺橙黃
近中性壤質
無
粒狀
較少
無
母質層(C)
30-55
5.3
橙黃
弱酸沙壤質
細小量少
粒狀
-
無
母巖層(R)
55以下
(因為實習時間緊張、觀察粗略及筆記較慢等使表格里部分內容缺失。)
(7)總結回顧：
1、泰山的氣候環境為夏季炎熱多雨，冬季寒冷干旱;植被分布為以海拔800m為界，800m以上油松木，500m-800m多為側柏、松樹，500m-200m多為灌木;
2、泰山陽面成土母質為殘積母質和坡積母質，土壤類型多為棕壤，其母質巖主要是花崗巖，發育于亞熱帶常綠闊葉與落葉闊葉混交林，其主要特征是剖面中有棕色或紅棕色的B層，即含粘粒量較多的粘化層;土體內有鐵錳結核;
3、泰山山頂和陽面的巖石組成多為花崗巖，陰面巖石組成多為石灰巖，且泰山地勢為東高西低，較多溪流為自動向西流;
4、實驗實習中，堅定巖石礦物，主要鑒定光澤(包括金屬光澤、半金屬光澤、非金屬光澤)、顏色(巖石有本色、假色、他色，其中其條痕顏色為其本身的顏色)、形態(晶體、非晶體等)、力學性質(解理性質、斷口、硬度等)、發光性、鹽酸反應、磁性、導電性等。
5、巖石元素組成分中，鉀長石和云母等鉀元素含量較高。泰山上鉀長石和石英分布較多。
(二)饅頭山實習地點(濟南市長清區張夏鎮徐毛村)
(1)由宋老師帶領觀察饅頭山的各種土質類型分布和巖石的性狀和形成分布;
(2)各組同學帶實習工具爬山觀察記錄各種巖石和土壤的形狀、顏色及周圍環境等，對個別土壤類型的土壤進行取樣測定其pH、對各種巖石進行取樣測定其風化物pH和是否具有鹽酸反應。
(3)觀察記錄內容如下：
饅頭組土層及主要巖石層分布由下到上為：黃土薄層灰巖黃綠色頁巖鮮紅色頁巖淺綠色頁巖
其中，各土壤和巖石層的分布不是嚴格遵守以上分布層次，由于受時間和自然風化的影響，各土壤和巖石層的分布基本上以上層次周期性分布。
<四> 土壤肥料學實習內容總結
衡山的植被、土壤和地質地貌發育都比較典型，我們在20xx年5月25日～20xx年5月30日對衡山進行了實習考察，學到了許多有關生態、土壤和地質地貌方面的知識，我們還親身體驗了祝融峰之高、水濂洞之奇、藏經殿之秀以及方廣寺之深。
調查衡山的自然地理概況和三個樣地的群落特征，觀察植物群落的垂直分布規律，比較沿途群落特征的變化，認識衡山土壤的主要類型、剖面特征、成土要素以及垂直分布規律，掌握生態植被和土壤野外調查的基本方法，認識衡山的地質狀況，積累野外植物群落調查經驗，學會辨別常見植物和制作植物樣品。
衡山地處湘江中游，位于北緯27°10′～27°20′，東經112°34′～112°44′，北起福田鎮，南至樟木市，東起南岳鎮，西至界牌，面積約為342平方公里，自隋文帝起，衡山被譽為天下南岳。
衡山主體為燕山期花崗巖，屬于受一定程度變質的黑云母斜長花崗巖。由于斷層發育，前山多懸崖峭壁，地勢陡峻，后山較平緩。礦物組成長石約50%，石英30%，黑云母10%，還有白云母、斜長石和金紅石等。由長石、石英和云母組成的偉晶質花崗巖，節理發育，抗風化能力弱，形成幾米到數十米厚的風化層。衡山大部分地區的土壤土層深厚，質地較輕，為砂壤或砂土。花崗巖外圍分布有第三紀紅色巖系和前泥盆紀的淺變質巖，這些地區發育的土壤土層較薄，質地粘重。衡山山麓地區，東部主要為花崗巖，具三組節理，常有石英脈。西部主要為第三紀紅色巖系和志留奧陶紀石英砂巖及千枚狀面巖，在巖性方面，紅色巖系比較軟弱。自喜馬拉雅運動以后，衡山東西兩側發生巨大斷層，形成許多高峰、斷崖和峽谷等。在上述地質地貌條件下，土壤成土母質多為花崗巖風化后的殘積物和堆積物，剖面多礫石。
衡山屬中亞熱帶季風氣候，溫暖濕潤，南北來往氣流頻繁，降水豐富，干濕季節不明顯，溫度和濕度垂直變化明顯。氣象記錄顯示，海拔70米處的山下年平均溫度17.5℃，最冷月平均溫度5.0℃，最熱月平均溫度29.7℃，年降水量1509.5毫米，以3～6月雨量最多，無明顯干季。海拔560米處的半山亭年平均降水量為1659.8毫米，海拔 1230米處的山頂年平均溫度11.3℃，最冷月平均溫度0.08℃，年降水量最高可達2342.6毫米。由于溝谷深遠，云霧彌漫，全年霧日多達253天，海拔800米以上，云海茫茫，峰巒時隱時現，衡岳煙云名聞天下。山上風速大，望日臺年平均風速6米/秒，為山下三倍，最大風速高達40米/秒，主峰全年七級以上風速達126天，最大達10級。
衡山植被受氣候、地形和土壤等自然因素影響明顯，由于人為干擾，植被屢遭破壞。衡山是中亞熱帶常綠闊葉林分布的典型地區，從殘存植物來看，衡山過去闊葉林分布面積較大，而且是連續的。雖然植物種類成份不盡相同，但從山麓到山頂均有分布。常綠闊葉林是衡山地帶性植被類型，常見樹種有苦櫧、甜櫧、多脈青岡、石櫟和樟樹等。常綠闊葉林破壞后，逆向演替，被馬尾松所替代。灌叢主要優勢種有繼木、映山紅、美麗胡枝子、茅栗和花竹等，草叢優勢種為野古草和芒草等。常綠闊葉林現殘存約800畝，大多分布在寺廟周圍，人工植被有黑松林、杉木林、柳杉林、毛竹林、油桐林和油茶林等。衡山土壤類型分布有一定規律，自下而上依次分布著紅壤及山地紅壤D山地黃壤D山地準黃壤D山地草甸土。
衡山歷史悠久，自公元420～586年的南北朝起，已建成福嚴寺、藏經殿和方廣寺等著名寺廟。據不完全統計，南岳附近約有60座廟宇和庵寺，大都建于唐宋時代。過去森林茂密，鳥獸群聚，由于人類活動不斷干擾，地帶性頂級群落現僅存十多片，約800畝。
為了了解衡山植物群落的生境、種類組成、外貌特征以及群落結構隨海拔上升的變化情況，我們在衡山的不同高度處選取了三個樣地進行生態群落的樣方調查。每一個植物群落都用繩子圈出一定的樣方面積，用卷尺在離地面1.3米高度上測量出喬木的胸圍，用測高儀讀出喬木高度。由于條件限制，只能估算高大喬木的蓋度，對于灌木層和草本層大都是采用目測的方法估算其高度、蓋度和株叢數。通過比較不同海拔高度上植物群落之間的特征差異，我們得出植物群落在衡山的地帶性分布規律。
2.2.1制作工具：標本夾、剪刀、野外記錄表、樣品袋、舊報紙、標簽紙、透明膠紙
b.采樣要有代表性，要采集在正常環境下生長的健壯植物，要采集能代表植物特點的典型枝
d.要給所采集的標本掛上標簽，注明所采集的地點、日期和采集人姓名，記下植物生長環境和形態特征等 e.隨時記下花的顏色，因為標本干后顏色褪了，鑒別時無法判斷
e.肉質植物應用開水燙一下再壓，以免以后容易掉葉子，應該采集成熟的果實
2.2.3標本制作：從野外采集和壓制后的標本還要使其迅速干燥，每天早上換兩三次報紙
我們在半山亭附近調查了亞熱帶常綠針葉林馬尾松群落，在觀日臺氣象站附近調查了亞熱帶常綠闊葉林石櫟－多脈青岡群落，在藏經殿附近調查了亞熱帶落葉闊葉林甜櫧－銳齒槲櫟群落，沿途還認識了水杉、銀杏和[子三尖杉等植物，下面是一些典型植物的介紹
3.1調查結果：為了了解衡山植物群落的生境、種類組成、外貌特征和群落結構隨山體高度的變化情況，我們在衡山的不同高度處選取了三個樣地，進行生態群落的樣方調查，調查記錄如下
<五> 土壤肥料學實習內容總結
一、實習目的
1、了解野外剖面點的選擇原則，并據此確定調查剖面的位置。
2、掌握土壤剖面挖掘和土層劃分的基本原則；學習利用常用工具（羅盤、剖面刀等）與方法進行土壤剖面形態觀察與記錄。
3、掌握土壤剖面分析樣品采樣、環刀采樣的方法與操作。
4、通過挖掘不同林木下的土壤剖面并進行調查，從而獲得其不同特征。
5、培養科研團隊精神，培養良好的科研外業習慣，增強小組、班級及專業的凝聚力。
二、實習意義
理論結合實際，學以致用。通過實習的方式讓我們對土壤剖面有一個直觀的認識，并可以做一些外業調查，同時為室內實驗準備原材料。另外，此次實習增進了同學間的合作精神。
三、土壤剖面的確定和土壤樣品的采集
由于我們班三個組研究的主題相同，于是我們分組挖掘不同林木下的土壤剖面，以求涉及更多的方面，進而使研究內容更飽滿，研究結果更具有概括性。
四、樣品處理與分析
1、測容重和含水量
由于環刀取樣的限制，我們只取了部分土層的原狀土壤，并進行容重和含水量的測定。
2、土樣的處理及速效鉀的測定
（1）將采集的各層土樣過1mm和0、25mm的篩供以后實驗使用。
（2）用醋酸銨浸提法測土壤樣品的速效鉀含量。
3、用電位法測土壤樣品的pH。
4、用稀釋熱法測土壤樣品的有機碳和有機質的含量。
5、用比重法測土壤樣品的質地
五、實驗結果與分析
林木土層土壤含水量（%）速效鉀測定有機質含量測定pH質地有機碳百分比（%）有機質百分比（%）栓皮櫟荊條大A19、402904、487、727、97砂壤土大BC18、23600、190、337、53砂壤土槲櫟鷲峰A—2803、756、4656、74砂壤土鷲峰B14、72700、210、365、48砂壤土
鷲峰C—600、170、296、83輕黏土
采樣地點：校內。
（二）實驗分析
1、野外調查分析
野外調查主要是通過目測及老師提供的調查方法對土壤剖面進行大致的調查，所得結論可能與室內實驗有所差別。但是野外調查所做的初步判斷能夠讓我們對所調查剖面有一個初步了解，依然具有重要意義。參照野外調查數據所得結論如下：
（1）土壤剖面的緊實度從上到下逐漸增大，不同于農業土壤。原因是我們所挖土壤剖面為自然土壤剖面，受人為因素（如人及機器的碾壓）影響極小，由于重力的作用，上層土壤必定對下層土壤產生壓力，壓力由上向下逐漸增大，于是產生土壤剖面緊實度從上向下逐漸增大的結果。
（2）同一地區不同植被下的土壤緊實度不同。大區地形差別不大，所挖剖面土壤的緊實度卻不同，這時植被的影響因素不容忽略。由于不同植被的生長所需環境不同，而植物的生長也在影響著周圍的環境。不同植物的根系對土壤的切割能力不同，代謝產生的有機酸不同，因此導致周圍礦物巖石的風化程度也不同，進而影響土壤的緊實度和石礫含量。
（3）不同植被下土壤的質地不同。由于大區環境大體相同，土壤質地的不同同樣取決于植被。不同植被的含根量及跟的大小粗細不同，必然影響周圍礦物巖石的物理風化，而植物生長過程中釋放的有機酸的不同讓土壤進行進一步不同的化學風化和生物風化，加上不同植物吸收的營養元素的種類和數量有所差異，必導致土壤質地不同。另外，植物生長所需水分不同，會導致不同植被下的土壤含水量不同。
2、室內實驗數據分析
（1）土壤的含水量同野外調查結果大體一致，從上到下呈逐漸降低的趨勢，由于土壤顆粒的'截留必然會產生這樣的結果。
（2）同一土壤剖面的土壤容重從上至下呈增高的趨勢，不同植被下的土壤容重又有所不同。容重在一定程度上可以反映土壤的孔隙度，可見土壤的孔隙度從上到下呈降低的趨勢，這一趨勢也符合土壤緊實度自上而下逐漸增大的變化規律。造成以上規律的原因同樣是重力和植物的綜合影響。
（3）土壤速效鉀的含量從上到下大體呈降低的規律，不同植被下又有所不同。鉀素是植物生長所需的養分之一。土壤中的鉀素可分為四種狀態：含鉀礦物（難溶性鉀）；非代換性鉀（遲效鉀）；代換性鉀；水溶性鉀（后兩種為速效鉀）。植物所能利用的鉀是以水溶性及代換性狀態存在的鉀，其中主要是代換性鉀。土壤中的速效鉀之所以呈現從上到下逐漸降低的規律，我認為能為原因有兩方面：第一，礦質元素的生物小循環。鉀被植物吸收以后運輸到植株的各個部位，最后隨著枯枝落葉返回土壤。由于土壤顆粒的截留，會導致土壤中鉀的含量從上到下逐漸減少。第二，植物根系在生長過程中要不斷地吸收鉀，因此由于根系的吸引作用，根系附近鉀的聚集也相應會多一點，而根系也主要集中在土壤剖面的上層。綜上所述，以鉀的循環為主，根系對鉀的吸引為輔的機制，導致了以上規律。
（4）土壤有機質的含量自上而下逐漸減少，不同植被下又有所不同。造成這種規律的原因是：第一，總體上植物散落的枯枝落葉、動物及微生物的殘體所積累的有機質遺留在土壤表層之后，雖然會隨著雨水等向下滲，但由于土壤顆粒的截留，就會導致有機質含量自上而下逐漸減少；第二，不同植被散落的枯枝落葉不同、周圍環境中的微生物不同會造成不同植被下有機質的含量的差異；第三，不同植被生長所需環境不同，同時對環境的影響也有差異，因此對土壤質地會有不同的影響，從而導致不同植被下的土壤的截留能力的差異，也在一定程度上影響的有機質的分布規律。（5）不同植被下土壤的pH和有機質不同。pH沒有明顯的規律，猜想原因是不同植被的根系位置不同、釋放有機酸的量和位置不同、周圍環境中的微生物的種類和數量也不同，以上因素綜合導致了土壤的pH的不規律性。土壤質地從上到下由壤土過渡為砂土或黏土，主要是不同植被的改造能力的差異引起的。
六、實習結論
同一地區土壤的各種特征的變化規律從上到下大體一致，但不同植被下的土壤特征有所差異。這種規律主要是植被引起的。植物生長過程中，從周圍吸收的營養成分不同，因而對周圍環境的改造程度有所差異，從而導致了同一地區土壤特征大體規律一致，具體有所差異的結果。
<六> 土壤肥料學實習內容總結
實習是每個學生在接受教育過程中不可或缺的一部分，特別是對于幼師專業的學生而言，實習更是鍛煉和提升自己的重要機會。在幼師實習中，學生們將接觸到幼兒教育領域的工作內容和實踐技巧，從而更好地了解自己所學專業，并為將來的職業生涯做好準備。下面將詳細介紹實習幼師的實習內容。
實習幼師需要負責參與和觀察齊全的教學過程。在幼兒教育中，教學過程是非常重要的，而對實習幼師而言，參與其中可以了解并親身經歷這個過程的各個環節。他們將被指派到幼兒園的不同班級中，觀察和學習資深幼師的教學方法，并幫助處理一些日常事務。這包括準備教案、教學材料和課堂環境的整理等。
實習幼師需要參與和承擔一些幼兒教育活動。這些活動可以是課堂內的教學活動，也可以是課堂外的特殊活動。在課堂內，實習幼師將與資深幼師一起設計并展開各種教學活動，包括繪畫、手工制作、游戲等。在課堂外，實習幼師將協助幼兒園組織各類活動，如家長會、運動會和社交活動等。通過這些活動，實習幼師將更加深入地了解幼兒的發展需求，并學會如何與幼兒及其家庭進行溝通和合作。
實習幼師需要參與幼兒的日常照顧和管理工作。在幼兒園中，除了教育活動外，對幼兒的日常照顧和管理也是至關重要的。實習幼師將負責監督幼兒的飲食和衛生習慣，并與幼兒園的保育員一起制定和執行相關規定。同時，實習幼師還要負責幼兒的安全和健康，確保他們在安全的環境中成長。
實習幼師需要參與幼兒發展評估和記錄。幼兒的發展評估對于提供個性化的學習和成長支持至關重要。實習幼師需要通過觀察和記錄幼兒的學習和行為，以便評估幼兒的發展進程，并制定相應的教學計劃。這樣一來，實習幼師能夠更好地了解幼兒的個體差異，并提供有針對性的教學幫助。
實習幼師的實習內容主要包括參與和觀察教學過程、參與和承擔幼兒教育活動、參與幼兒的日常照顧和管理工作，以及參與幼兒發展評估和記錄。通過這些實習內容，實習幼師將更加全面地了解幼兒教育領域，并鍛煉和提升自己的實踐能力。希望每位實習幼師都能夠通過實習經歷獲得寶貴的教育經驗，并為今后的幼兒教育事業奠定堅實的基礎。
<七> 土壤肥料學實習內容總結
青島農業大學
學生姓名：
組 長：
組員：
實習時間：
一、目的要求：
1. 了解當地土壤的分布規律及其形成條件、形成過程、土壤性狀、開發利用改良。
2.掌握土壤的野外調查研究的基本方法，掌握土壤剖面形態特征和自然條件的觀察、描述、記載方法，為今后專業調查打下基礎。
3.進行地形地貌母質的觀察與描述，使學生了解土壤與自然環境條件及植物生長的關系。
4.初步學會通過土壤水分物理性質的測定，應用這些數據綜合分析、評述土壤的方法。
5. 通過實習驗證鞏固該學科的理論知識，開闊眼界，增長知識，增強理論聯系實際的能力。
6.通過綜合實習，增強珍惜、保護和合理開發利用土地資源及生態環境的意識，提高貫徹執行國策、國法的自覺性，提高立志振興水保學科和發展土壤科學的使命感和責任感，激發學生的愛國熱情。
二、實習內容及日程安排準備階段：通過對《土壤學》的學習了解了土壤科學的發展史，與土壤有關的地學基礎知識，巖石風化和風化產物，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有機質，土壤孔性、結構性和耕性，土壤水、氣、熱狀況，土壤膠體與土壤保肥供肥性，土壤酸堿性和氧化還原反應，土壤的發生、分類與分布，以及我國主要土壤類型的成土條件、成土過程、性狀和改良利用。掌握土壤物理化學和生物學性質，能分析各種肥力性狀之間的相互關系；主要土類的分布規律，形成條件，剖面性質，基本理化性狀和利用改良；并能夠鑒別出主要的巖石。 土壤學不僅有完整的理論，而且有一整套實驗的方法，土壤教學環節中，除包括系統的講授課時外，實習實驗也是重要的一個環節。實習階段：掌握土壤的野外調查研究的基本方法，掌握土壤剖面形態特征和自然條件的觀察、描述、記載方法，為今后專業調查打下基礎。 進行地形地貌母質的觀察與描述，使學生了解土壤與自然環境條件及植物生長的關系。初步學會通過土壤水分物理性質的測定，應用這些數據綜合分析、評述土壤的方法。
總結階段：
土壤學實習，是土壤學教學的重要環節之一。通過實習，一方面把課堂教學與野外實際結合起來，印證、鞏固、充實和提高課堂所學的理論；另一方面通過對野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調查的基本技能和方法，并通過課程論文寫作，培養學生初步科研能力；同時使學生認識到土壤學的重要性并激起學生對土壤學的興趣和熱愛。
三、實習時間：
四、人事組織：
學生分組情況及其名單，組長
五、工具配備：
1實習分組
七、實習區域成土條件
（一）城陽區惜福鎮院后村杏園
1、地理位置：城陽區惜福鎮院后村杏園，位于城陽區的東部，屬于盆地，周圍屬于耕地，有別墅毛公山為依靠。
2、氣候條件：溫帶季風氣候
3、地形：盆地
4、地質簡況：大部分以壤土為主，其中含有少量的鐵錳銹斑，結構主要為粒狀、塊狀、柱狀，干濕度主要有潤、稍潤，緊實度主要是疏松存在植物根系，空隙有大有小。
5、植被：以禾本科和薔薇科為主，有大量的杏樹為農業利用，大量的苗甸植被。
6、水文條件：地下水，河流水
7、土壤類型簡介：棕壤有明顯的粘化層，全剖面沒有石灰反應，ph5.0-7.0 硅鋁率為2.9-3.4，質地偏粘，土壤保持水、肥能力強。壤土由于砂粘性適中，兼有沙土類粘土類的優點，是農業生產上的質地比較理想的土壤，有一定數量的大孔隙，又有相對多的毛孔，故通氣透水性良好，可保水保肥，土溫比較穩定，粘性不大耕性良好，但泡水后易淀漿板結閉氣，不利于植物根系發育和生長。
（二）嶗山區王哥莊峽口廟
1、地理位置：位于人工陵地旁，自然剖面，嶗山區王哥莊峽口廟。，人工剖面向陽。
2、氣候條件：溫帶季風條件
3、地形：山地
4、地質簡況：土壤以棕壤為主，含有少量的鐵錳銹斑，形態主要以顆粒狀塊狀為主，干濕度稍潤，松緊度有疏松、稍緊，孔隙以小孔隙為主，含有少量的植物根系，存在動物洞穴，但沒有侵入體。
5、植被：以樹木為主，也存在禾本科
6、水文條件：以天然降水為主
7、土壤類型簡介：以棕土為主有明顯的粘化層，沙礫較多，土壤疏松，適宜林業發展，土壤持水肥能力強，適宜多種旱作物和果樹，應用上應注意發展灌溉保持水土，培養地力。
（三）城陽區棘洪灘水庫前
1、地理位置：東經120度13分，北緯36度21分，是引黃濟青工程的惟一調蓄水庫，位于膠州市、即墨市和城陽區交界處，庫區面積達14.422平方公里，圍壩長14.277公里，設計水位14.2米，總庫容1.46億立方米，建設資金1.4億元。
2、氣候條件：溫帶季風條件
3、地形：平原
5、植被：以樹木為主，有大量麥田
6、水文條件：地下水，河流水
7、土壤類型簡介：棕壤有明顯的粘化層，全剖面沒有石灰反應，ph5.0-7.0 硅鋁率為2.9-3.4，質地偏粘，土壤保持水、肥能力強。壤土由于砂粘性適中，兼有沙土類粘土類的優點，是農業生產上的質地比較理想的土壤，有一定數量的大孔隙，又有相對多的毛孔，故通氣透水性良好。
學院：資源與環境學院 專業：農業資源與環境
班級：20xx級1班
姓名：張裕坤
指導老師：張民 陳寶成土壤資源利用實習報告
實習人：張裕坤
學號：20116168
年級：20xx級資環1班
一、
教學實習是課程理論聯系實際的重要環節，通過教學實習，鞏固和加深對課堂理論的理解和掌握。本次實習，主要是針對山東省內典型土壤：棕壤、褐土、潮土等進行實地調查勘測，動手進行土壤剖面的挖掘、修理、觀察并確定土壤理化性質，了解各種土壤的成土條件、成土過程、土壤屬性等，分析土壤肥力特點及改良措施；觀察巖溶地貌特點、形成條件、溶洞特點及形成原因等。要求熟悉土壤調查野外工作的方法、步驟，掌握野外調查的技能，學會資料整理和分析方法，掌握和實習報告的編寫方法。具體要認識實習區的地質概況、鑒定常見的巖石、學會使用幾種野外工作需要的儀器、調查觀測土壤成土條件、成土過程、土壤屬性，分析生產中存在的問題，提出合理的利用及改良途徑，并編寫實習報告。
二、
（一）分組情況
為方便調查實習，我們班人員分成若干小組，我們是第一組。組長：蔚薇；組員：王懷超、趙偉燁、張作鍵、樊晶晶、張靜、潘瑞娜。
（二）日程安排
5月12日上午：實習前安全培訓；了解實習的概況，明確目的要求，觀看全國土壤幻燈片。進行必要的法制教育、安全教育，使我們樹立集體主義觀念，培養守紀律、講秩序的良好習慣，提高安全意 識和自救、互助能力，并簽署安全教育記錄。下午：各班級派代表領取實習所需要的工具。
5月13日下午：在南校區試驗田進行農業耕作土壤剖面的挖掘、修理和觀察。掌握土壤剖面的挖掘，修理方法，分析該地區土壤利用情況及改良措施。5月14日上午：參觀沂源地區特殊地貌——溶洞“九天洞”，觀察巖溶地貌特點，形成原因。下午：觀察魯山地區棕壤、褐土形成條件、研究其發育過程、土壤屬性及理化性質，分析土壤肥力特點及利用和改良措施。 5月15日：調查黃河濟南段潮土性質，判斷生產能力，進行土壤樣品的采集工作，含水量的判斷以及性質的分析等。
三、 實習內容
（一）試驗田農耕土壤剖面的挖掘和觀察
１、土壤剖面簡介 土壤剖面指從地表到母質的垂直斷面。不同類型的土壤，具有不同形態的土壤剖面。土壤剖面可以表示土壤的外部特征，包括土壤的若干發生層次、顏色、質地、結構、新生體等。在土壤形成過程中，由于物質的遷移和轉化，土壤分化成一系列組成、性質和形態各不相同的層次，稱為發生層。發生層的順序及變化情況，反映了土壤的形成過程及土壤性質。
２、田間土壤剖面點的選擇和挖掘 選擇方法：
（1）代表性 （2）典型性
（3）均勻性挖掘：
①長1.5-2m,寬1-1.5m，深1.5m或到母質或到地下水
②觀察面向陽。
③表土和底土分開放置。
④觀察面上部不應堆土和站立走動。
⑤壟作田，觀察面應和壟垂直。
⑥深剖面可修筑臺階
３、土壤剖年性質記錄
水量約8%-9%，有細植株根系，孔隙度大，為輕壤，無石灰反應。
無石灰反應。
有磚頭、塑料袋等侵入體，有蚯蚓等土壤生物。
狀況為潤，無石灰反應，孔隙較少。
（二）沂源地區巖溶地貌的觀察
１、沂源地區簡介
霜期189天。
2、巖溶地貌
巖溶地貌又稱喀斯特地貌，是具有溶蝕力的水對可溶性巖石進行溶蝕等作用所形成的地表和地下形態的總稱。
巖溶地貌的形成為石灰巖地區地下水長期溶蝕的結果。石灰巖的主要成分是碳酸鈣（caco3），在有水和二氧化碳時發生化學反應生成碳酸氫鈣[ca(hco3)2]，后者可溶于水，于是空洞形成并逐步擴大。
（三） 魯山地區褐土和棕壤的剖面觀察
１、魯山簡介
２、魯山褐土土壤剖面的觀察褐土，半濕潤暖溫帶地區碳酸鹽弱度淋溶與聚積，有次生黏化現象的帶棕色土壤，又稱褐色森林土。在中國，分布于關中、晉東南、豫西以及燕山、太行山、呂梁山、秦嶺等山地低丘、洪積扇和高階地，水平帶位處棕壤之西，垂直帶則位于棕壤之下，常呈復域分布。
（１）主要特征
褐土的表土呈褐色至棕黃色；剖面中、下部有粘粒和鈣的積聚；篇三：農場實踐心得 農場實踐心得在這學期的的農場實踐中我們學習了園藝場選址與建園、砧木的選擇與移栽、果樹的冬季施肥以及核果類、仁果類和柑橘類果樹的冬季修剪，雖然實踐過程中又苦又累，但讓我們逐步了解了我們的專業知識，接觸了園藝實踐中的一些重要的的操作技術。
（一）果園建園：
面積適宜的土地建園
疏松土壤，并進行曬田。
壤與肥料中分混勻吧。我們使用的是復合肥，每一方土地施用半斤。
（二）砧木的選擇與移栽
1.選擇砧木：嫁接用的砧木，要選擇生育健壯，根系發達，抗性好，與接穗具有較強親和力的樹種苗木作砧木。我們選擇的是大山里野生的毛桃砧木和梨樹的砧木。
3.砧木移栽：我們的一方土栽約300棵苗，每排10~12棵。移栽時不用埋的太深。移栽完后要澆定根水。
（三）果園的冬季施肥
1.挖施肥圈：在樹干的滴雨線處挖施肥圈（實際離上一個施肥圈15~20cm處），深約15cm。
3.施有機肥：每棵樹一桶，用鋤頭勾施均勻
（四）果樹的冬季修剪
2.仁果類果樹修剪（梨樹為例）： 修剪方法：回縮，短截，抽枝，長放 主要修剪原則：基本與桃樹修剪相同，但是不需要枝枝修剪，對不影響樹形，不遮擋光線的紙條可進行長放，減弱其生長勢。 3，柑橘類果樹修剪（橙樹為例） 修剪方法：冬季修剪只修剪交叉葉，有病蟲害的葉片，也可按照“五抽二”“三抽一”的精細修剪方式疏剪葉片，降低葉片密度 以上的`一些操作技術即我在本學期實踐中的收獲，雖然不能保證能記住湯老師講訴的所有內容，但我們在實踐中多多少少有些收獲，至少我們的知識不再是只停留在書上，至少我們體會過了手被鋤頭磨出繭子，爺們兒般的施農家肥，下雨天去種苗，爬上樹去修枝，累是累，但抑是收獲。想想我們下學期還會有實踐吧，加油。
目 錄
1 土壤
1.1土壤樣品制備
土壤樣品采集就不說了，根據研究目的，采樣方法也各不相同。下面介紹的是針對實驗中的樣品制備方法。
在所有土壤實驗開始之前，都要先進行相應樣品的制備。師兄師姐們不止一次提過，研究生剛入學應該每人發一件白大褂和一根搟面杖。做土壤侵蝕研究的怎么能不會磨土呢？土樣經風干后，用木棍碾碎，然后過2mm篩，剩下的礫石稱重。這一部分樣品可以直接進行ph值和土壤機械組成的測定。對于不同的土壤指標，所需制備的樣品粒徑是不相同的。速效養分的測定往往不能研磨過細，因為這樣土壤礦物晶粒會遭到破壞，使得分析結果偏高。全量養分則相反，磨細一些可以使樣品更易分解或熔化，有益于測定。對于土壤硝態氮和銨態氮這類指標，則不能風干，而是采樣后直接經2mm篩，然后冷凍保存，盡快測定。根據目前實驗室所采用的比較成熟的方法，測試不同指標所需的土壤用量和粒徑如下表所示。注意，這里的用量是以我測的北京褐土為標準，測部分指標的時候根據養分含量需要適當調整用量。
表1 測試不同指標對應粒徑及用量
指標 狀態 粒徑 （mm） 用量 （g）
ph
機械
有機質 全n
組成
風干 0.149 0.5
風干
全p 風干
全k 堿解n 有效p 速效k nh4-n no3-n 風干
風干 0.25 2
風干 1 2.5
風干 1 5
新鮮 2 10
新鮮 2 20
風干 風干 2 10
2 30
0.149 0.149 0.149 1
0.1
0.1
1.2土壤ph值測定——電位法
1.原理
燒杯、移液管或小量筒、攪拌器、ph計、濾紙 3. ph計標定
和天平一樣，在用ph計測定前，必須先用標準溶液進行標定。市場上可以買得到現成的標準試劑，一般包括3種，ph值分別為4.01的鄰苯二甲酸氫鈉，6.87的磷酸氫二鈉+磷酸二氫鈉，9.18的四硼酸鈉。將對應的基準試劑用小漏斗沖入250ml的容量瓶中，加入一些蒸餾水，不停地搖晃，直至充分溶解后定容至標線就可以了。這些基準試劑在不同溫度下的ph值略有不同，具體見表2。標定時一般采用兩種緩沖溶液就夠了，兩點能夠確定一條直線嘛。當待測液為堿性時，采用ph6.87和ph9.18兩種緩沖溶液標定即可；當待測液為酸性時，則采用4.01和6.87兩種標準液。
不同的ph計，其標定方法略有不同，使用前要仔細閱讀，下面就以現在實驗室常用的方舟phs-3c+酸度計為例進行介紹。
4.1稱取通過2mm孔徑篩的風干土壤10.0g于50ml高型燒杯中，稱這個土的時候用精度為0.1或0.01g的天平就足夠了，用移液管或小量筒加入25 ml蒸餾水。將燒杯置于攪拌器上。攪拌子用蒸餾水沖洗干凈，并用濾紙擦干后放入燒杯中。用秒表開始計時，攪拌1min，使土粒充分分散。
4.2用塑料鑷子取出攪拌子，因為里邊是帶磁性的，很容易在表面占有灰色的臟物。建議先用濾紙擦干后在放入一旁準備好的蒸餾水中。浸泡后取出，用蒸餾水沖洗、濾紙擦干，進行下一輪的攪拌。
4.3攪拌完成后，靜置30min，其實我也不明白為什么要靜置，因為這一款ph計需要不停攪動讓其穩定。
4.4將電極插入待測液中，注意電極不能觸及燒杯底或壁。輕輕搖動使電極與待測液充分接觸，直到讀數穩定記下對應數字。最煩人的事情就在此了，讀數可能很久都穩定不下來，你就認命地搖吧。一般它30s讀數不變我就從了。如果讀數一直穩定不下來，你實在煩的不行了，就用標準緩沖溶液再標定一次，貌似有一點收效。這是師兄的經驗，我沒有驗證過。
4.5測完一個樣品后，取出電極，仍然是蒸餾水洗滌，濾紙條吸干，然后進行下一輪測定。全部樣品測完，仍需洗滌、吸干，然后插入3mol/l的氯化鉀（kcl）溶液中保養，就是套在電極上的那個小杯子。保養液怎么配，自己算吧，初中化學這是，反正可以很負責任地說，kcl很好溶解。
表2 標準緩沖溶液在不同溫度下的變化
1.3有機質——重鉻酸鉀法
1.原理
測有機質還蠻快的，系里的硬質試管少說有一百來根吧。雖然每一次消煮只能測6個左右，但每次只要煮上5分鐘，然后集中滴定或者找人配合同時滴定，速度會很快的。有機質測定的原理是：土壤中的有機碳在高溫下會被重鉻酸鉀氧化，多余的重鉻酸鉀以鄰菲羅琳為劑，用硫酸亞鐵滴定，用消耗的重鉻酸鉀體積計算出被氧化的有機碳的量。有機質的含碳量一般為58%，所以用有機碳結果乘以1.724，即為土壤有機質的含量。具體的反應式如下。
消煮反應：
鄰啡羅啉：氧化態(無色)→還原態(棕紅色) 2.主要儀器
硬質試管、移液管（移液槍）、油浴鍋、三角瓶、酸式滴定管 3.試劑
3.1重鉻酸鉀標準溶液（1/6k2cr2o7為0.8mol/l）：稱取39.2245g烘干的重鉻酸鉀（k2cr2o7）溶解于水中，加熱溶解，冷卻后用蒸餾水定容至1l。重鉻酸鉀必須稱取準確，后邊要用它來標定硫酸亞鐵的濃度。
3.2鄰菲羅啉指示劑：稱取1.485g鄰菲羅啉（c12h8n2·h2o）及0.695g硫酸亞鐵（feso4·7h2o）溶于100ml水中，貯于棕色瓶中。
3.1稱取通過0.149mm孔徑篩的風干土樣0.5000g放入硬質試管中，用移液管或移液槍依次加入5ml重鉻酸鉀標準溶液和5ml濃硫酸，輕輕搖勻。注意，一定要搖勻，讓土粒和試劑充分混合，否則消煮不完全。
3.2將油浴鍋加熱至185~190℃，待溫度穩定下來后，將試管插入帶網孔鐵絲籠中，管口放一小漏斗（用以冷凝蒸出的水汽，減少蒸發），放入油浴鍋中。漏斗可重復使用，用蒸餾水沖洗干凈后稍晾一會即可，一般一批樣品只有4~6個，再加1~2個空白和重復，一共8根試管，置于鐵絲籠的中部。
3.3把鐵絲籠上下搖動或轉動幾次，使溫度均勻，此時溫度下降至170~180℃，從試管內液體開始翻動起計算，沸騰5min。消煮完成后立即把鐵絲籠提起，稍停，使油沿管壁留下，然后放在托盤上。可以在托盤內鋪上報紙，當試管從油浴鍋中取出之后，放在托盤之上，以免蠟油濺在別處，不易去除。將試管取下，用紙擦去表面油質，消煮好的溶液顏色是黃橙色或帶綠色，若是以綠色為主，說明重鉻酸鉀用量不足，應調整土樣質量后重做。 3.4用蒸餾水將試管中的消煮液洗入250毫升的三角瓶中，洗液體積保持60—70毫升，冷卻，加鄰菲羅啉指示劑3滴，將0.2mol/l的 feso4溶液加入酸式滴定管中進行滴定，顏色由桔黃－草綠－深綠－棕紅色即為終點。記錄feso4用量。
黑龍江八一農墾大學農學院
教師
專業
年級
學號
姓名
中國·黑龍江·大慶
年月日
實驗一 土壤吸濕水含量的測定
實驗目的
實驗材料、試劑及儀器設備
實驗結果
實驗方法步驟
實驗結果討論
成績：
教師簽字：
2 年 月 日
實驗二 土壤有機質含量的測定
實驗目的
實驗材料、試劑及儀器設備
實驗結果
實驗方法步驟
實驗結果討論
教師
成績：
教師簽字： 4 年 月 日
<八> 土壤肥料學實習內容總結
各位老師：大家好！在這段時間里，我們一起學習教學工作。
我們是通過系統教學的，教師承擔著不同的責任，我們應該相互配合完成教學。相互合作的前提是相互溝通。
雖然各位是這門課程的輔導老師，但我覺得并不僅僅是輔導一門課程的知識，希望各位能夠從科學的精神、科學的態度、科學的方法等方面，給學生以啟發和幫助。使學生對課程有一個整體的概念。要輔導好一門課程，先要讓學生明確為什么要學習這門課程，這門課程的重要性，然后說如何學習這門課程，也就是學習方法。
還應該知道在有關土壤肥料方面，存在些什么問題，怎么去解決。這就是要學以致用。
明確土壤和肥料在農業可持續發展中的地位和作用。農業的可持續發展是人類社會和經濟可持續發展的基礎。面對人口、糧食、資源、環境、能源五大問題，農業可持續發展越來越受到重視。
可持續的農業應該能夠維護土、水資源和動植物的遺傳資源，使環境不退化，技術上應用適當，經濟上能維持下去，并能夠被社會所接受。隨著科學技術的進步，可持續農業也在不斷改進和完善。可持續農業的核心是以當代科學技術為基礎，以持續增長的生產率、持續提高的土壤肥力、持續協調的生態環境，以及持續利用與保護的農業自然資源為目標，以高產、優質、高效、低耗為宗旨，采用現代科學技術、現代經營方法來管理而建立的一種農業綜合體系。
其中，土壤肥力的持續改善不僅是基礎的基礎，而且是各種可持續關系的紐帶。
我國地少人多，人均占有土地資源，特別是耕地資源數量有限，要解決好糧食問題，就必須提高單位面積土地的產量。在我國有限的耕地中，中低產田占60％以上，其中養分貧瘠是最為普遍的問題之一，加上施肥技術落后在很大程度上制約著農作物產量的進一步提高。因而，作為人類生存的基本資源的土壤以及與之密切關聯的土壤肥料學的發展，對可持續農業的發展起著舉足輕重的作用。
土壤肥力是農業可持續發展的基礎。肥沃的土壤能夠持續、協調地提供作物生長所需的各種土壤肥力因子，維持農產品產量和品質的穩定和提高。我國六大農業區（黃河淮海平原、北方旱區、黃土高原、南方紅黃壤丘陵區、三江－松嫩平原、南方喀斯特地區）中低產區域總面積330多萬平方千米，耕地0.
73億公頃。國家高度重視這些地區農業的可持續發展，并區的了較大得成效。
土壤養分是土壤肥力最重要的基礎，肥料則是土壤養分的主要**，因而也是農業可持續發展的重要物質基礎之一。據聯合國糧農組織統計，化肥對增產的貢獻率為40%-60%。
但存在問題也不容忽視。由于農業生產水平與復種指數的提高，耕地質量出現了令人擔憂的征兆，綜合表現為土壤基礎肥力與20世紀80年代相比仍在繼續下降，土壤物理性狀變差（如耕層變淺、容重增加），土壤緩沖能力下降，各種污染加劇，已明顯制約了農業的可持續發展。
在施肥方面，占全國耕地面積60%的中低產田普遍存在營養不良問題。絕大多數耕地缺氮，1/2的耕地缺磷，1/2～2/3的耕地缺鉀，還有相當大比例的耕地同時還存在中、微量元素缺乏問題。在積極增加化肥投入并取得明顯成效的同時，需要看到我國肥料投入尚存在不合理性，增產潛力還很大。
化肥投入不合理主要表現在以下幾個方面：化肥品種不協調，主要肥料為氮肥，磷，鉀等元素比例低；對化肥投入產生的污染問題未給予高度重視，如太湖地區因施用氮肥偏高致使一半以上的飲用水樣品中no3-濃度超標；肥料的宏觀分配不合理，過多的投入到高產地區，造成沿海、城郊、交通沿線、老商品糧基地施肥過多，而邊遠地區肥料投入量遠遠不足；化肥生產、銷售和**不穩定，化肥銷售和指導部門配合不好，配方施肥和平衡施肥仍有很大潛力。
在土壤肥料學研究方面，有這樣一些內容，如土壤肥力的研究，主要是不同的生態系統，水田、旱地、雨養等生態系統下，土壤肥力的演變規律及定向培育的研究；提高肥料利用率的研究，我國農田氮肥利用率僅在30％左右，比發達國家低10％～20％，重點研究提高化肥利用率的新技術；高產作物營養特性與高效施肥綜合配套技術研究；植物營養基因型差異研究；植物根際微生態學研究；植物養分和水分交互作用研究；設施農業條件下的植物營養特性。
總之，土壤肥料科學在未來可持續農業中的地位和作用越來越受到人們的關注。
如何引導學生學習土壤肥料科學？土壤肥料學是一門實驗科學，也是一門應用學科。學習要理論聯系實際，注重應用。老師可以結合當地的土壤測試和配方施肥工作，帶領學生參與實驗，實踐和社會服務。他不僅學習了土肥科學實驗技術，還培養了合作協調能力，完成了農業部門的任務。
這是實驗實踐的重要性，同時，書本知識也很重要，這是以往生產勞動和科學研究的結晶。我們國家的勞動人民，在幾千年的農業生產中積累了豐富的認土、評土、用土、改土和對肥料積造、保護與施用的經驗。各國的科學工作者，對土壤、對植物營養，也有著深刻的研究，才形成今天的土壤肥料學，所以，必須要求學生讀書。
由于我們是遠程教育，教學中必須應用多種教學**，每學期的集中輔導時間很有限，必須要求學生自己讀書、看光盤、上網看輔導材料。自己平時不看書，只靠集中輔導，根本不可能學會，還有些學生，集中輔導也經常沒時間參加，學習效果可能更差。所以各位老師一定要加強督促，檢查效果。
學習小組有沒有活動，什么活動，多監督。
土壤肥料學課程提供文本教材，一主一輔，27學時的**教材，包括實驗演示，以及網絡課程。網絡課程整合了各種資源，有助于自主學習，現在還是試用階段，請各位老師先用，多提意見，并要求學生上網使用。
下面，我把根據教學大綱和考核說明各章的重點，簡要給大家理一下。
土壤肥料學課程整體框架結構，兩大部分，土壤學和肥料學，土壤學部分是：什么是土壤、土壤的理化性質（吸附交換性能、酸堿反應、結構，耕作性能）、土壤的組成（包括礦物質、有機質的組成，不同粗細顆粒的組成，也包括固體、氣體、液體的組成），原因，之所以有如此的理化性質，是由于母質不同，形成條件不同。最后中低產田改造。
肥料科學方面，首先介紹了植物營養，大元素，中元素，微量元素，16種。介紹植物如何吸收養分，分別介紹每一種養分的作用，最后配方施肥技術，以及各種常用的肥料及施肥技術（化肥、有機肥、復合肥）。
今年**1號文件提出發展現代農業的宏偉目標，現代農業離不開土地，特別是糧食生產，離不開土地，關鍵是要提高耕地質量。全國農業技術推廣服務中心召開了“全國耕地質量技術研討會”，專家們認為，我國目前耕地質量不容樂觀，據統計，我國有2/3以上的耕地為中低產田，62%的耕地受不同程度的干旱、洪澇、鹽堿等因素的制約，約有1千萬公頃耕地受到不同程度的污染。不合理施肥、過度使用農藥、農用地膜的殘留，以及工業三廢、酸雨等造成土壤污染日趨嚴重，尤其是經濟發達地區和部分城市周圍以及交通主干道沿線，土壤重金屬污染和有機污染嚴重超標。
據農業部2002～2005年在環太湖流域、珠江三角洲農產品出口基地、華北高效農業區及東北黑土區14個省88個縣的調查顯示，對土地重用輕養，有機肥施用量偏低；耕層變淺，保水保肥能力下降；黑土區水土流失嚴重；土壤有機質下降。
認清當前存在的問題，有問題地學習土壤肥料學。要在更大范圍內推廣測土配方施肥、推廣免耕、種植綠肥、秸稈覆蓋、過腹還田等耕地培肥和保護性耕作技術，同時要加快中低產田改造，完善田間水利、機耕道路等基礎設施，提高耕地質量。
緒論 土壤是覆蓋于地球陸地表面一層疏松多孔的物質，它具有肥力，在自然和人工栽培條件下，能夠生產植物，是人類賴以生存和發展的重要資源和生態條件。
土壤肥力是土壤經常地、適時適量地供給并協調植物生長發育所需要的水分、養分、空氣、溫度、扎根條件和無毒害物質的能力。四大肥力因素：水、肥、氣、熱。
第二章土壤固體物質
1．土壤質地：砂土、粘土和壤土。
2．土壤質地決定土壤肥力。土壤質地的改良途徑：摻砂摻粘，客土調劑、翻淤壓砂或翻砂壓淤、引洪漫淤或引洪漫砂、增施有機肥、種樹種草，培肥土壤。
3．土壤有機質：有機物殘體在以微生物為主體的作用下，形成一類特殊的、復雜的、性質比較穩定的多種高分子有機化合物，一般包括部分半腐解的有機物質和全部的腐殖質。
4土壤有機質轉化過程：礦化與腐殖化。影響土壤有機質轉化的因素包括土壤條件、有機質組成和狀態。
5．土壤有機質對土壤肥力的影響：提供農作物需要的養分、增強土壤的保肥保水能力和緩沖性能、促進土壤團聚體的形成，改善土壤物理性狀、其他方面的作用。
6增加土壤有機質的途徑是大量施用有機肥；種植綠肥；秸稈還田；其他途徑如施用河泥、塘泥，利用城市生活污水和生活垃圾堆制的垃圾肥，將農產品加工廠的廢渣和食品工業的廢棄物作有機肥料等。
7土壤生物對土壤肥力的影響。
土壤生物對于改善土壤結構、排除土壤毒素、增加土壤有機質含量、提高土壤養分的有效性、促進作物生長和發育等各方面均有良好的作用。
第三章土壤的離子交換與酸堿反應
1．土壤膠體的類型
粘土和腐殖質通常被認為是土壤膠體。土壤膠體從形態上可分為無機膠體(也稱礦質膠體)、有機膠體和有機無機復合膠體。
2土壤離子吸收交換與土壤肥力的關系
土壤離子吸附交換對土壤養分狀況的影響：吸附性強的土壤具有較強的保肥和供肥性能，土壤養分高效。
土壤離子吸附交換對土壤ph值的影響：吸附在土壤膠體上的陽離子組成決定了土壤酸堿反應。三。土壤酸堿反應與土壤肥力的關系
酸性條件下鐵、錳、鋅、銅、鉬的有效性較高，中性和堿性條件下其它營養元素的有效性較高。土壤ph值與微生物活性和種群分布密切相關，對植物的生長發育有很大影響。
農業上一般通過向土壤施用石灰來調節土壤酸度，施用有機肥料、硫磺、硫化鐵、生理酸性肥料、石膏等措施來調節土壤堿度。
第四章土壤的孔隙度，結構和疏松性
1．土壤孔隙的類型與特性
根據土壤吸水性的不同，孔隙可分為非活性孔隙、毛管孔隙和曝氣孔隙三種類型。
適合作物生長的土壤孔隙狀況為“上松下緊”的土體孔隙構形。影響土壤結構、土壤有機質含量的因素包括土壤質地、耕作措施。
2．土壤結構體的類型及其特征
土壤中常見的結構如下：
（1）塊狀結構體和核狀結構體，立方體型，長、寬、高大體相等，邊面一般不明顯，外形不規則，結構體內部緊實，俗稱“土坷垃”。
（2） 片狀結構，片狀，常出現在犁體底部，成層狀排列。
(3)柱狀結構體和棱柱狀結構體，縱軸大于橫軸呈直立型，棱角不明顯的為圓柱狀結構體，棱角明顯的為棱柱狀結構體，大多出現在粘重的底土層、心土層和柱狀堿土的堿化層。
（4）團粒結構體，近似球形的較疏松多孔的小土團，一般在耕層較多，其數量的多少和質量的好壞，在一定程度上反映了土壤肥力的水平，改良土壤結構性實際上是指促進土壤團粒結構體的形成。
3．土壤結構性的評價
首先是土壤結構的類型，數量和總孔隙率。二是團聚體和微團聚體的數量、穩定性和孔隙率。良好的土壤結構不僅具有較高的總孔隙度，而且具有合理的大小孔隙比例，具有多階段孔隙。
土壤結構體應有一定的穩定性，不易受外界因素影響而使土壤孔隙狀況惡化，穩定性包括機械穩定性、生物穩定性和水穩定性。
<九> 土壤肥料學實習內容總結
土壤是人類賴以生存的物質基礎和寶貴財富的源泉?！懊褚允碁樘欤骋酝翞楸尽?，農業是人類生存的基礎，而土壤是農業的基礎。很明顯，沒有土壤，也就沒有農業。為了發展農業生產，人們必須重視土壤資源的開發、利用改良?？茖W地開發和利用土壤在國民經濟建設，特別是在農業生產和改善環境中具有重要作用。
土壤學作為主要研究土壤中的物質運動規律及其與環境間相互關系的科學，是我們農業資源環境科學的基礎學科之一。土壤學在農業生產和環境保護方面發揮著直接而又重要的作用，特別是土壤學的研究成果在農業生產上所做出的重大貢獻，為土壤學的進一步發展奠定了基礎。
土壤學學科教學實習，是農業資源與環境專業的一項包括地質地貌學、土壤學和土壤地理學等多門課程實習內容的綜合性實習。通過實習，一方面可以讓我們走出校門，到大自然中去，將所學知識對號入座，消法、鞏固已學知識，為以后的學習工作打下基礎;另一方面通過對野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調查的基本技能和方法，并通過課程論文寫作，培養學生初步科研能力;同時使學生認識到土壤學的重要性并激起學生對土壤學的興趣和熱愛。
實習概況：
指導老師：資源環境學院張楊珠教授，周衛軍，王翠紅，廖超林，黃運湘，尹力初。
小組成員：劉國云(組長)、陳浩、杜虎、周水亮、謝嵩、譚艷玲、龍毅飛。
實習工具：鐵鍬、大小鋤頭、剖面刀、pH指示劑、HCl試劑、白瓷板、皮尺、比色卡、土色卡、樣品盒、望遠鏡、地質羅盤儀、海拔儀、GPS儀。
實習記錄：
在該點我們觀測到了紫色頁巖上發育而成的第四紀紅土紅壤。下層紫色頁巖為第三紀新生代紫色頁巖，巖層理清晰，呈細—粗—細分布，很明顯是由流水搬運時速度不同而造成的。巖層下部石礫磨圓度不高，可看出搬運的距離不遠，但中間磨圓度較好。從剖面上可看出下層巖石顏色變化大，這是沉積過程不同而造成的。膠結物部分有石灰反應。上層第四紀紅土紅壤受流水侵蝕形成了明顯的沖溝、襲溝。該土壤以粘粒為主，質地粘重，可分為A-AB-B-C層。植被有大量的蕨類(酸性土壤代表植物)、油茶等。
在該地區我們觀測了板巖性狀及其它所發育的土壤。該點板巖由距今3億5000萬年古生代頁巖變質而來的。質地稍軟，由于巖層之間的'積壓造成層理傾斜，巖層間通氣透水性好。巖層上發育的土壤肥沃，養分含量多，植被好。土層內含有紅、褐色膠膜。可分為A-AB-C層。A為淋溶層，顏色暗，根系多;AB層土層致密為土壤母質混合層;C為母質層。
該地區發育形成的土壤為第四紀紅土紅壤，其母質沉積深厚，表土耕作層亦深厚，在土壤剖面上可觀測到網紋層。pH4.2左右?？偟恼f來，該土壤具酸、瘦、板、粘、旱的特性。這正符合茶葉生長的需要，所以該地的茶葉享有一定的名氣。
在該點我們觀測了中生代地殼運動而形成的花崗巖。其結構有白云母、黑云母、石英、長石、角閃石、石英變體。該地花崗巖物理風化強烈、風化物含大量石英砂，母質疏松，所形成的土壤土層深厚，可分為A-B-BC-C層。土壤中K含量和養分多，其上上所生長的植被好。但土層易流失、崩塌，破壞后難以恢復。
觀測內容：中元古界板溪群變質巖系(P2t2)巖性特征，中泥盆紀跳馬澗組(D2t)巖性特征，P2t2與D2t之間的不整合接觸。
基本特點：該地層上層為第四紀紅土紅壤，距今約100萬年;下層為白堊紀發育而來的砂頁巖(粉砂泥巖)，距今約1000～7000萬年;中間夾雜一層薄的砂礫層。上下層之間呈水平的假整合接觸關系。
基本特點：該地層上層為第四紀紅土紅壤下層為由泥盆紀發育而來的砂質板巖，屬于中度變質千枚巖，距今約3億年。上下層之間呈明顯的不整合接觸關系。
基本特點：該點的土壤類型為第四紀紅土紅壤，土壤層深厚，通體為紅色，松散，剖面層次分異明顯。土層中夾有多量石英砂和礫石，質地粗糙，漏水漏肥。該地區為低山丘陵，光熱資源豐富，植被密集。主要松樹、杉樹，還有酸性土壤的指示性植物鐵芒萁。紅壤在較好的林被下自然肥力高。
經緯度： N26°38.865’ E114°04.574’
基本特點：黃紅壤是紅壤向黃壤過渡的土壤類型。其成土的熱量條件較紅壤低，而降水量和相對濕度較紅壤高，因此，其成土的富鋁化較紅壤弱。粘土礦物以高齡石為主。其淋溶作用較紅壤強。由于其土壤條件和水熱條件較好，植被主要有松、杉、竹等用材林和經濟林。
基本特點：黃壤形成于中亞熱帶溫濕的氣候條件下，于同緯度的紅壤比較，其熱量較低，降水量和相對濕度較大，霧日多，光照較少，干濕交替不明顯，因此其成土過程表現為輕度富鋁化作用。在同一山地垂直帶中，從紅壤到黃壤，游離鐵含量和鐵的游離度逐漸減少，鐵的活化度逐漸增大;粘粒含量逐漸減少，粉砂粒的含量逐漸增大;這說明黃壤的富鋁化相對較弱。土體常年保持濕潤狀態，游離氧化鐵水化，多以針鐵礦，褐鐵礦存在為主，使土體多呈黃色，尤以淀積層最明顯。土壤有機質含量高，由于淋溶作用強烈，交換性鹽基含量低，土壤酸性強。
基本特點：該點為泥質頁巖黃壤，具O-AC—C層，缺B層，土層薄，中間夾雜巖石碎片，巖礫多，富鋁化強。由其形成的水稻田稱黃泥田。該地區霧日多，濕度大，土體中游離氧化鐵水化，使剖面呈現黃色或蠟黃色。
經緯度： N26°24.347’ E114°01.476’
基本特點：該土種由花崗巖風化殘積、坡積物發育而成，土體較厚，在40—100mm不等 ，地表由較厚得有機質層(Ao)。該土種質地較輕，養分含量豐富，土體濕潤，適合中亞熱帶各種常綠闊葉、落葉闊葉林木生長，是水源林的主要基地。
經緯度： N26°24.886’ E114°05.117’
基本特點：山地灌叢草甸土是在亞熱帶山頂草本植被條件下形成發育得土壤，分布在海拔1800m以上。氣溫相對較低，相對濕度高，風大，土層淺薄，樹木難以生長，而為灌木，草本植物所代替，則形成山地灌叢草甸土，有嵩草、雜類草草甸。土層雖然多根系，但草根盤結緊密度較小，地表有薄層凋落物，腐殖質層較厚。母巖碎片較多。其成土過程中礦物風化作用弱，脫硅富鋁化作用不太明顯。
經緯度： N26°22.970’ E113°39.44’
基本特點：石灰巖紅壤土層深厚，富鋁化作用明顯，土色棕紅或黃棕色，粘粒礦物以高嶺石為主，全剖面pH值4.0～5.5。土壤酸、瘦、粘、板、旱、肥力較低，土壤缺磷，作物生長較差，植被破壞后難以恢復。水土流失嚴重地段，甚至形成侵蝕紅壤。
基本特點：改土壤質地粘細，自然肥力較高，土壤容易耕作, 保水保肥,通透性好，是發展柑桔、板栗等特產的理想土壤。該區植被生長良好。
基本特點：紫色土是紫色砂頁巖上弱度發育起來的巖成立，母巖易受風化，土壤侵蝕強烈，土作更替頻繁，常具有一較厚的半風化母巖碎屑層。紫色土不僅土色與母巖顏色相似，理化性狀也受母巖影響。紫色土上宜種性廣。紫色土的結構強度低，易受沖刷。粘粒的硅鋁率和硅鋁鐵率均較高，土壤礦物的風化作用較弱。
觀測結果：在該點所觀測的巖層產狀為141°<19°。即傾向為141°，傾角為19°，走向為51°。
我們的實習內容主要有如下幾個方面，下面是對實習記錄的歸類和分析。
1.1萬洋山區域：炎陵縣在大地構造上隸屬華南褶皺系的酃汝加里東褶皺帶部分。其巖性主要為淺變質砂巖、炭質板巖和硅質巖等組成。在早古生代晚期志留紀時受加里東運動的影響，較大規模的花崗巖活動聯翩而來，于是形成了萬洋山花崗巖體。萬洋山花崗巖體亦叫寧岡花崗巖體，雄居羅霄山脈中段，是地跨湘贛兩省的巨大鹽基體，在我省大部分在茶陵、炎陵境內。其主要巖性為黑云母二長花崗巖，主要巖相多系粗中或中粒似斑狀結構。萬洋山似肇基和承繼與早期花崗巖侵入體所形成的古陸態勢，歷經滄桑演進，至中生代基本成型，新生代以來的地貌回春期，隧成今日地勢高峻磅礴，嶺谷交錯起伏的特有形態組合。
1.3湘東地區：湘東地區位于華夏系第二隆起帶的西緣，屬于湘東侵蝕構造山丘區。其最大的地貌特征是由一系列呈NNE-SSW走向的山嶺壑谷地相間平行斜列而成。這些山地主要是由花崗巖及古生代以前的變質巖系列如麻巖、片巖、千枚巖等組成。在山地之間發育者與山地方向一致的斷陷谷地。這些盆地自北向南由桃汨盆地、長平盆地、株淥盆地、醴攸盆地、茶永盆地。這些盆地分布著白堊紀—第三紀形成的由鐵質、鈣質壑泥質膠結而成的陸相碎屑沉積巖類。盆地邊緣多礫巖、砂礫巖，中心多細砂巖、粉砂巖、頁巖和泥巖。
紅壤是實習地區一種重要的水平地帶性土壤，它是在中亞熱帶生物氣候條件下形成的具有富鋁化特征的土壤。紅壤分布面積較廣，從長沙、湘潭、株洲知道醴陵、攸縣、茶陵、炎陵等地都有分布。在生物、氣候、地形的影響下可形成紅壤、黃紅壤等亞類。紅壤亞類主要分布在海拔300m 以下的丘陵崗地和海拔500m以下的低山區。實習地區的紅壤亞類多發育于第四紀紅色粘土、花崗巖分化物、石灰巖分化物、砂巖分化物、板頁巖分化物，由此可分為第四紀紅土紅壤(校區)、花崗巖紅壤(炎陵縣城郊，長沙縣金井鎮)、石灰巖紅壤(炎陵縣鹿原鎮)、板巖巖紅壤(長沙縣春華鎮、大魚和炎陵縣鹿原鎮)。實習地區丘崗地植被大都被馬尾松、杉木、油茶等人工林覆蓋，林下還有鐵芒萁、刺芒映山紅等植物。農作物主要為水稻、花生等。
3、剖面挖掘和剖面形態描述及其樣品采集方法和技能：
我們在有代表性的觀察地點都挖掘了剖面來進行觀察，因此很好地掌握了其原則和方法。
在野外調查研究土壤一般利用自然斷面進行挖掘。然后對土壤剖面進行認真的、細致的觀察研究，就能幫助我們了解土壤的肥力特性及其變化情況。因此，土壤剖面要具有自然的代表地帶性，還要盡量減少人為的影響，不應在道路兩旁，也不能位于山腳因為山腳有山上土壤堆積，不具代表性。應該選擇在山腰地帶。再者，土壤剖面應挖掘一個寬1mm左右、深達母質的坑，必須沿山坡垂直與水平挖下去，剖面與山坡的等高線平行，為了便于觀察剖面“尾部”呈臺階狀。還要注意要保留枯枝落葉層。剖面上方人不要踩，否則會影響腐殖質層性狀。對于自然斷面，需要向內挖進至少10mm，以防止外界環境對剖面產生影響。
土壤剖面描述是土壤調查野外工作中重要的組成部分，土壤剖面特征是土壤分類的制圖單元劃分的基礎，因此，土壤剖面的描述。記載都必須按標準進行。
剖面挖好后，用刀或鐵鏟把剖面削成垂直狀態后，即可進行觀察和記錄。觀察剖面時，應先從上而下劃分出若干層次(一般以顏色、質地、松緊度、結構、根系分布等作為劃分層次的依據)然后按層次觀察土壤的形態、特征，并作好記錄。觀察項目主要有：土層厚薄、干濕度、顏色、質地、結構、松緊度、空隙度、植物根系、新生體、侵入體、酸堿度、石灰反應以及亞鐵反應等等。
為了在實驗室對土壤進行評比，我們在野外觀測土壤剖面時需要采集土壤樣品。取樣應在剖面層次分好后，按剖面層次由下往上進行取樣。并且采樣時要在各土層的典型段上切取，將保持土壤結構體原狀的土塊分格轉入紙盒或塑料盒中。盒上應注明剖面號碼、剖面地點、土壤名稱、各層深度以及取樣的深度。
短短的六天野外實習很快結束了，不過我們從中實在學到了不少東西，在實習過程把理論與實踐相結合，鞏固和提高了我們在課堂上所學的理論知識。增加我們對地質地貌學、土壤學和土壤地理學這幾門課程新的認識。本次實習令我們加深了對所學課程的了解，更深刻認識到了學習該課程的意義，鞏固了學習成果，體會到“學以致用”的道理。知識從感性認訓升華到了理性認識，從抽象變得具體起來，我學習到了很多書上沒有的東西，了解土壤學對實際農林生產的重要性。初步了解了湖南地區主要地質地貌和所發育而成的土壤類型。在這里深深的感謝老師們的認真指導。
在實習中初步掌握了地質地貌考察和土壤調查的基本技能和方法。外出實習要對考察對象做一定的了解，合理安排考察路程和考察內容，注意研究的方法和工具的使用，一些考察的細節，充分認識到地質地貌考察和土壤剖面觀測的必要性和艱苦性，激發了我們自己考察家鄉和各地的典型地質地貌和土壤的興趣。同時，懂得和小組成員合作的重要性。這些都將對我們日后的學習乃至工作起到積極的作用。
美中不足的是，這次實習我們主要對林地土壤剖面進行了觀察，對于耕地土壤沒有進行全面的觀測。林地和耕地是農業生產的主要基礎，作為我們農業資源與環境專業的學生，兩者有必要都有所了解，這樣才會滿足我們今后的學習和工作的需要。希望老師能在以后的實習教學中補充這一點，使我們專業的師弟師妹受益。
<十> 土壤肥料學實習內容總結
土壤是人類賴以生存的物質基礎和寶貴財富的源泉?！懊褚允碁樘?，食以土為本”，農業是人類生存的基礎，而土壤是農業的基礎。很明顯，沒有土壤，也就沒有農業。為了發展農業生產，人們必須重視土壤資源的開發、利用改良?？茖W地開發和利用土壤在國民經濟建設，特別是在農業生產和改善環境中具有重要作用。
土壤學作為主要研究土壤中的物質運動規律及其與環境間相互關系的科學，是我們農業資源環境科學的基礎學科之一。土壤學在農業生產和環境保護方面發揮著直接而又重要的作用，特別是土壤學的研究成果在農業生產上所做出的重大貢獻，為土壤學的進一步發展奠定了基礎。
土壤學學科教學實習，是農業資源與環境專業的一項包括地質地貌學、土壤學和土壤地理學等多門課程實習內容的綜合性實習。通過實習，一方面可以讓我們走出校門，到大自然中去，將所學知識對號入座，消法、鞏固已學知識，為以后的學習工作打下基礎;另一方面通過對野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調查的基本技能和方法，并通過課程論文寫作，培養學生初步科研能力;同時使學生認識到土壤學的重要性并激起學生對土壤學的興趣和熱愛。
基于以上，我們農業資源于環境專業于20XX年7月15日和8月22日―26日開展了土壤學學科野外實習。
實習概況：
指導老師：資源環境學院張楊珠教授，周衛軍，王翠紅，廖超林，黃運湘，尹力初。
小組成員：劉國云(組長)、陳浩、杜虎、周水亮、謝嵩、譚艷玲、龍毅飛。
實習工具：鐵鍬、大小鋤頭、剖面刀、pH指示劑、HCl試劑、白瓷板、皮尺、比色卡、土色卡、樣品盒、望遠鏡、地質羅盤儀、海拔儀、GPS儀。
實習內容：我們的行程為五天(8月22日―26日)。行程路線：8月22日行程為學校-昭山(107國道)-株洲城區-醴陵-攸縣(106國道)- 茶陵-炎陵縣城(賓館);8月23日由炎陵縣城出發經寧崗、黃洋界到達井岡山;8月24日由炎陵縣城出發經大院農場到達萬洋山最高峰;8月25日由炎陵縣城出發至鹿原鎮;8月26日由炎陵縣城回至學校。在這幾天中，我們對實習地區主要地質地貌進行了調查，挖掘了多個土壤剖面進行觀察、分析了其土壤類型及性質、探討了其土壤形成因素、采集了一些土壤樣品、考察了一些土壤侵蝕的情況、并了解到了各個地點土壤的綜合利用方式。我們對各個地點和老師們的講解都作了詳盡的記錄。在8月26日下午，我們在湖南地質博物館觀看了有關錄像，在博物館初步了解了湖南地區金屬礦物分布圖，恐龍演變過程及其部分恐龍標本，還看到各種巖石礦物標和震旦紀至第四紀生物進化過程的中由代表性的標本，獲益匪淺。28日我們在學校實驗室里對采回的土樣進行了綜合評價。
實習記錄：
在該點我們觀測到了紫色頁巖上發育而成的第四紀紅土紅壤。下層紫色頁巖為第三紀新生代紫色頁巖，巖層理清晰，呈細―粗―細分布，很明顯是由流水搬運時速度不同而造成的。巖層下部石礫磨圓度不高，可看出搬運的距離不遠，但中間磨圓度較好。從剖面上可看出下層巖石顏色變化大，這是沉積過程不同而造成的。膠結物部分有石灰反應。上層第四紀紅土紅壤受流水侵蝕形成了明顯的沖溝、襲溝。該土壤以粘粒為主，質地粘重，可分為A-AB-B-C層。植被有大量的蕨類 (酸性土壤代表植物)、油茶等。
在該地區我們觀測了板巖性狀及其它所發育的土壤。該點板巖由距今3億5000萬年古生代頁巖變質而來的。質地稍軟，由于巖層之間的積壓造成層理傾斜，巖層間通氣透水性好。巖層上發育的土壤肥沃，養分含量多，植被好。土層內含有紅、褐色膠膜。可分為A-AB-C層。 A為淋溶層，顏色暗，根系多;AB層土層致密為土壤母質混合層;C為母質層。
該地區發育形成的土壤為第四紀紅土紅壤，其母質沉積深厚，表土耕作層亦深厚，在土壤剖面上可觀測到網紋層。pH4.2左右。總的說來，該土壤具酸、瘦、板、粘、旱的特性。這正符合茶葉生長的需要，所以該地的茶葉享有一定的名氣。
在該點我們觀測了中生代地殼運動而形成的花崗巖。其結構有白云母、黑云母、石英、長石、角閃石、石英變體。該地花崗巖物理風化強烈、風化物含大量石英砂，母質疏松，所形成的土壤土層深厚，可分為A-B-BC-C層。土壤中K含量和養分多，其上上所生長的植被好。但土層易流失、崩塌，破壞后難以恢復。
觀測內容：中元古界板溪群變質巖系(P2t2)巖性特征，中泥盆紀跳馬澗組(D2t)巖性特征，P2t2與D2t之間的不整合接觸。
基本特點：該點位于長平盆地的邊緣。其中中元古界板溪群變質巖距今約11億年，由砂質和硅質板頁巖構成，具明顯的劈理，硬度大，呈灰黃色。上層由它發育而成的土壤稱板巖紅壤。中泥盆紀跳馬澗組巖石是紫紅色砂礫巖、頁巖，距今約3億年，巖石板狀構造明顯，疏松，上層發育而成的土壤為紫色土。P2t2與 D2t之間呈明顯的不整合接觸關系。
觀測點二：醴陵至攸縣106國道1729公里海拔80m處.
基本特點：該地層上層為第四紀紅土紅壤，距今約100萬年;下層為白堊紀發育而來的砂頁巖(粉砂泥巖)，距今約1000～7000萬年;中間夾雜一層薄的砂礫層。上下層之間呈水平的假整合接觸關系。
基本特點：該地層上層為第四紀紅土紅壤下層為由泥盆紀發育而來的砂質板巖，屬于中度變質千枚巖，距今約3億年。上下層之間呈明顯的不整合接觸關系。
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經緯度： N26°41.652’ E113°58.030’
基本特點：該點的土壤類型為第四紀紅土紅壤，土壤層深厚，通體為紅色，松散，剖面層次分異明顯。土層中夾有多量石英砂和礫石，質地粗糙，漏水漏肥。該地區為低山丘陵，光熱資源豐富，植被密集。主要松樹、杉樹，還有酸性土壤的指示性植物鐵芒萁。紅壤在較好的林被下自然肥力高。
經緯度： N26°38.865’ E114°04.574’
<十一> 土壤肥料學實習內容總結
精美的句子，常常以勵志的句子、正能量的句子、唯美的句子、人生感悟的句子、傷感的句子、搞笑的句子等等面目出現，經過時間的淘洗，流傳下來的往往簡短而有深意。向您推薦桂花喜歡什么土壤，希望您能保持好心情。
它喜歡松軟、排水能好且是微酸性的土壤，還要有好的透氣性，以免影響它根系的呼吸。不要用粘重的土或是堿性的土養，可購買營養土使用，也可以將腐葉土、田園土以及河沙土混合配制使用。配土時要記得消毒，建議將土放在太陽下曬一段時間。
一、喜歡什么土壤
桂花的生命力是非常好的，所以對栽培土的要求很低，只要不是太粘重或堿性的土都可以用。它在松軟、排水能好且是微酸性的土里生長最好，使用這樣的土來養殖會讓它的長勢更佳。它還喜歡透氣性強一些的土壤，因為這種土能讓它的根部正常呼吸，根系也會更發達。
二、配土方法
配土時可將腐葉土、田園土以及河沙土按照5:4:3進行配制，也可以將腐葉土換成泥炭土。有些花友會認為配土是很麻煩的，其實也可以購買營養土使用，不僅方便還十分的安全。因為自己配制的土里，可能會有一些細菌或是病菌，要是沒有做好消毒工作，可能會對植株根系有影響。
三、注意事項
1、土壤板結是不利于桂花生長的，因此要在平時做好翻土工作，若土壤板結嚴重的話，就要為它更換土。
2、用土之前消毒時不容忽視的，尤其是家養的時候，最好是將土攤放在陽光下將它暴曬一下。
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哪些花卉喜歡酸性的土壤 喜歡酸性土壤的花卉有哪些<\/h2>
美麗的花卉讓生活變得豐富多彩，那大家知道不同種類的花卉生長環境也不相同嗎?其實花卉除了對氣溫和濕度有要求，對土壤也是有要求的。那么你們知道有哪些花卉喜歡酸性土壤？喜歡酸性土壤的花卉又有哪些呢？喜歡酸性的土壤的花卉有很多，下面就介紹其中幾種喜酸性土壤的花卉讓花友做參考。
1、梔子
梔子花喜歡生長在酸性土壤里，酸性土壤能夠提供梔子花所需的營養物質。梔子花一般在7月份開花，花卉顏色以白色為主。梔子花開花時散發著淡淡清香，聞著梔子花的香氣讓人精神抖擻。梔子花香氣怡人，放在室內可以讓房間充滿芬芳。
2、櫻花
櫻花是一種適合生長在酸性土壤的花卉，櫻花一簇一簇十分美麗，顏色多以粉色、白色為主。讓人愛不釋手。粉色的櫻花給世界增添了許多浪漫的色彩和別致的美景。
3、金茶花
金茶花屬于山茶科，是國家一級保護植物。金茶花因為其花卉多是金黃色，色澤鮮艷耀眼，花卉表面光滑好像涂了一層蠟，所以取名為金茶花。金茶花生活在酸性土壤里能更好成長。而且用稀釋酸牛奶還可以當做肥料。
4、海棠
海棠屬于薔薇科，是一種歷史悠久的觀賞性花卉。其花卉顏色鮮艷，十分耀眼奪目。古代有很多文人墨客以海棠為題材吟詩作畫。海棠適合生長在酸性土壤的環境，它能從酸性土壤中吸收營養物質，從而更好地開花。
5、吊蘭
吊蘭是多年生草本植物，枝條細長下垂，夏季或其他季節溫度高時開小白花，花集中于垂下來的枝條的末端，花蕊呈黃色，內部小嫩葉有時呈紫色，可供盆栽觀賞。吊蘭對各種土壤的適應能力強，栽培容易。用肥沃的微酸性土壤.沙壤土、腐殖土、泥炭土、或細沙土加少量基肥作盆栽用土種植最佳。
什么品種桂花長得快<\/h2>
它的品種有很多種，而且不同品種的生長速度也是不一樣的。因此那些長速很快的植物像我們一般常見的品種有芳香四溢的銀桂花、花大色艷的金桂花和開花顏色比較深的丹桂品種等等，這些都是長的比較快的一些品種。而其中的四季桂花長得就不高，進行管護可以控制在兩米以下。
一、長得快的桂花品種
桂花的養護當中生長的速度最快的要數丹桂是最快的了，半年下來就可以竄兩米半之高。它的花朵顏色呈橙紅色，香味不及金桂和銀桂。其次長勢最快的就是金桂了，它的樹形高大聳立，樹頂呈一個圓形狀。它開的花朵顏色呈金黃色，味道比較濃郁，并且開花量也比較大。而銀桂花它的花朵顏色是呈黃白色，并且香氣撲鼻開花量多，它的花期一般情況下是在10月份前后。
二、長得不高的品種
在眾多的桂花品種當中屬常年開花不斷的四季桂花它的高度是算比較低矮一些的了，養護它的時候可以將其高度控制在2米以下。這個品種可以四季不停歇的進行開花，并且一年到頭都可以散發著濃郁的香氣，讓人聞見了令人十分的賞心悅目。養上一棵在小院子里面，不僅可以改善空氣還能優化環境。它的養護也十分簡單，只需要給予它充足的水分需求和養分需求即可，冬天注意保暖，就能開花繁艷。
鮮花養護用什么樣土壤好<\/h2>
由于花木的習性不同，對土壤的要求也有所不同，因此應合理選擇用土。
沙土：質地軟松、無堿性，排水效果好，對花木的扦插、播種、育苗最為適應，但易干透，不適栽植木本類花卉。
街道土：經過充分發酵后，才能篩選使用，因其具有一定肥效，適合栽植多年生花木，對種植海棠、無花果、大石榴等較適宜。
膠性顆粒土：因其空隙大，排水和通風效果均較好，而且土溫低、水肥蒸發少，對栽種珋獉子、含笑、茉莉等效果較好。
農田菜園土：屬于半膠半沙性土，含有一定的腐殖質，肥效較好，對栽種松柏、棕櫚等常青植物較有利。
河泥、草灰、山坡腐葉土：此類土土質疏松、肥沃，含有豐富的腐殖質，呈酸性。對于君子蘭、朱頂紅、杜鵑等盆栽花卉的栽培十分有利。
讀了“桂花喜歡什么土壤”，有沒有一兩句讓您喜歡的短句？希望您喜歡小編為您推薦的句子大全，更多好內容請閱讀
