政策與形勢實踐報告|政策與形勢實踐報告（匯編10篇）
發表時間：2021-08-28政策與形勢實踐報告（匯編10篇）。
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創業協會主席-鄭榮翔的故事
大一入學被騙萌發創業想法，于是組建他的創業團隊；大二抓住重要轉折，進入創業協會，和協會牛人一起做創業項目；大三堅持內心想法，辦大學生創業論壇，完成又一個項目的商業計劃書。
三段有意思的創業經歷，鄭榮翔學長帶你一起回憶他的創業經歷，分享點滴收獲。
他叫鄭榮翔，來自江蘇揚州，現在經管學院大三。很高興能有這個機會跟大家分享他大學三年里一些創業經歷，希望他的一些經歷能夠給大家一些啟發和感悟。
2009年，他參加了高考，有幸被南京郵電大學經濟與管理學院錄取。在那年9月，和很多同齡的孩子一樣，他在父親的陪伴下來到了南郵，懵懵懂懂地開始了他的大學歷程。
憧憬著一切美好，然而入學第一天，他和舍友就被騙了。當時一些社會上的人混進宿舍假裝學校機房工作人員，拿出他的―上網卡‖說100元一張，能用很長時間。那時他們知道，學校上網需要購買上網卡。因為他懵懂無知 ，還有貪小便宜的心理，那天他們都上當了。其他宿舍同學聽說這件事后，他們都成為了大家的笑柄，當時的滋味就是打掉牙還得往肚子里咽。
吃一塹長一智，這件事之后，他就暗暗下定決心，爭取不讓這樣的騙局重演，他需要一個和他有相同想法的群體，一起去阻止這樣的事情再次發生，組建團隊的想法就是這樣產生了。他和一些同學開始一起宣傳防騙知識。他們的初始團隊是在學院輔導員的支持下組建的，當時的成員大多是班級的班長和宣傳委員。后來，他們發現受騙的同學大多集中于找兼職，所以他們把提供真實的兼職實踐信息作為他們的主業。經過一段時間的磨合，他們的創業團隊——大學生校園行創業團隊正式成立了，團隊初始成員都是他院比較活潑的同學，大多是經過輔導員推薦的。很幸運，在輔導員的引薦下，他們和南京聯通公司建立了友好交流關系，同時他代表團隊受聘為聯通公司校園團隊負責人。他們的團隊借助聯通公司的力量，向周圍同學提供真實的兼職信息，不讓那些虛假中介有機可乘，在一定程度上減少了上當受騙情況的發生。這就算是他的第一次創業經歷吧。
也許你還在大一，習慣著安穩單調的大學生活。但是作為一個只比你們多吃過幾年飯的過來人，希望大家在大一的時候，多出去走走，多出去看看，多留心生活中的機會，多在實踐中鍛煉他。在學好基礎知識的同時，多嘗試一些不同的事情，你會發現生活有別樣的精彩。要知道，實踐是不分年級的，不要誤以為社會實踐是高年級的事情。萬丈高樓平地起，只有提前做好基礎工作，才能在后面的各項工作中游刃有余。他的習慣是把一些事情緊在前面，這樣你才有足夠的時間去緩沖。
大二的那一年，在學院輔導員的庇護下，團隊運營慢慢地進入軌道。在他們的生活中最讓人感動的日子總是那些一心一意為了一個目標而努力奮斗的日子，哪怕是為了一個卑微的目標而奮斗也是值得他們驕傲的。
可是不久，他們遇到了發展瓶頸。當時正值學校強查非法校園團隊，他們團隊的工作受到了重重阻礙，他需要帶領團隊走出困境。就在他們在教學樓集體討論團隊下一步的規劃的時候，他們被創業協會的負責人碰見了，他要求他們立刻終止會議，否則就以非法集會的名義通知學校。當時就光和他論理就花費了1個多小時，他要求他們以后不可以進行這樣的集體活動。也許他們一直都是幸運的，通過和他的溝通，整個團隊陰差陽錯地加入了他們的協會。就這樣，大二他在會長引薦下進入了創業協會，這對于他和團隊來說是一個重大的轉折。在創業協會的日子里，為了更好地融入創業協會、為廣大同學服務，他把重心放在了團隊文化建設上，他帶領團隊成員積極參加創業協會的各項工作。因為有奮斗精神是不夠的，還需要腳踏實地一步一步地去做，他的理念是：知道+做到=得到。依據他的實踐經驗以及團隊協作等方面能力，他有幸當選為創業協會的會長，也為他后面接觸創業奠定了基礎。
說到這就需要和大家嘮嘮他的第二段創業經歷了。在前任會長的引薦下，他結識了協會項目部的一些牛人們，他們大多是來自各個社團的風云人物。和這些牛人一起，他開始了他的項目歷程。他們的項目名稱是六格網區域性電子商務平臺，是一個基于微博的大學生校園生活資訊分享平臺。通過這個項目他進一步地了解到電子商務的發展情況，也第一次接觸到微博。在團隊里，他的角色是項目推廣，這個工作遠比他想象的要難得多。他們的平臺剛剛起步，需要一些內容和動態的充實，他們都知道平臺的惡性循環——沒有內容就沒有同學愿意到他們的平臺來，沒有人來就越是沒有內容。為了規避這個循環，他們團隊花費了很大的人力。他清晰地記得，每次開電腦都是先打開六格網、人人網和新浪微博，把在其他平臺上看到的有趣的狀態更新到六格網平臺上。
那段時間是難忘的，他們一群人經常在工作室里忙到夜里，但是仍然樂在其中。他們一起在平臺上刷狀態，他們一起去和社團談合作，他們一起討論平臺的規劃，感覺這個平臺明天也許就會被大家認可了。當然，在工作的過程中，少不了的還有分歧和爭執，這是項目發展的必修課。他們都是為了項目更好的發展。
大二是一個很重要的轉折點，在一定程度上影響了你后面是選擇考研、就業以及出國。
要做一個有心人，善于抓住身邊的轉折，這些轉折也許是很好的機會，會改變你的生活！
時間飛逝，他們慢慢發現時間就像加速器，是過得越來越快的。大三面臨著考研與工作的選擇，盡管老師和家人向他說明了考研的必要性，但他還是堅持了他內心的想法，大膽選擇去闖社會。他的專業（市場營銷）需要他去歷練。一路走來，他一直想通過在校園多做點社會實踐甚至是創業，來鍛煉他的職場能力。現在看來還是起到一點作用了，畢竟他的簡歷不會空空蕩蕩的，他的生活沒有像白菜一樣無味！
現在他的大三步入了尾聲，回首這一學年，他做的事情還真不少呢。首先來和大家分享點有意思的校園活動，來說說他負責舉辦的大學生創業論壇。當時他是邀請了三位企業家作為嘉賓，他們是兩位企業的CEO和一位風險投資人。他總結了下，這個活動的關鍵點在于三位嘉賓的時間點要一致。為了在同一時間約到三位嘉賓，他花費了大半個月的時間，前后共計嘗試邀請了八位嘉賓，最后成功邀請到了三位嘉賓。那么，他是怎么邀請的呢？之前他就收集了一些企業家的郵箱，并且通過和其他高校同類社團溝通，他他擬定了邀請函，一封封地給他們發郵件。很幸運，他們大多數都回復了，還安排他們的助理和他聯系。
接著再和大家聊聊他的第三段創業經歷。通過學校創業計劃大賽的平臺，他結識了通信學院的幾位同學，和他們一起完成了項目的商業計劃書，他們的項目是《物聯網智慧家居》，公司是南京Smart Globalization科技有限公司。在之前六格網創業項目和學校在物聯網方面的研究的影響下，他對物聯網科技有著較大的興趣。通過學校創業計劃大賽的平臺，他發現有一個智慧家居的團隊缺少市場方面的成員，于是他就毛遂自薦了，和團隊負責人講了他的一些專業特長和之前的項目經驗，他們最終在三名候選人中選擇了他。于是，他的第三段創業經歷就這樣開始了，這次不再是社會實踐了，而是一次知識理論的實踐，要將他所學的營銷專業知識運用到項目中去。關于他們項目的可行性，最大的優勢在于他們已經開發了一套運行模型，可以實現在實驗室模擬仿真了。但也有很大缺點，那就是存在市場風險，沒有技術專利的支持，一旦投入生產在短期內很容易被競爭對手模仿。
大學是人生的重要里程碑，學生不僅應該努力學習書本知識,更應投身社會實踐。
回顧他的創業歷程與團隊的發展，他的創業體會是：眼光＋韌勁＋誠信＋品牌＋責任＝成功。他覺得最重要的一點是要有持之以恒的韌勁，對認準的事勇往直前，決不半途而廢。他認為，創業要找最適合的人，不要找最好的人。人的一生有快樂，也會有很多困頓艱難的時光，但辦法總比困難多，美好就在前方，努力總能得到。用心去做，你會發現，創業其實沒有想象的那么難。
這就是他的故事！誠然，鄭榮翔的家庭條件不是很好，國家獎學金的獲得使他受到莫大的鼓舞。 在學習、生活、工作中，他十分努力，微笑的對待所以的事情，做一個優秀的大學生。
在學習上，他很努力，孜孜以求，充分利用好時間充實專業知識，用科學發展觀指道他，做到全面發展，同時擴展他的的綜合知識面，讓他成為班級學習方面的帶頭人。這些是他在這學期的奮斗目標。雖然他的家境并不好，但他從不自卑，不自暴自棄，他深知—逆水行舟不進則退。尤其在學習上他從來沒有因為工作而落下任何一節課，上課專心聽課，遇到不懂的虛心向老師或者同學請教，他非常感謝老師和同學，感謝他們對他的幫助，感謝他們在他遇到挫折的時候，對他的支持和幫助，因為有他們讓他變得更加堅強。
在生活上，他勤儉節約，不亂花一分錢，力爭把國家獎勵他的每一分錢用在最重要的地方。在平時處理好與同學朋友的關系，團結同學，相互勉勵，共同學習，共同努力，為取得更好的成績打好堅實的基礎。
在工作上，他勤勤懇懇，一絲不茍的完成老師交代的任務，做一個合格的學生，尊重老師，加強的老師的交流，認真學習，悉心聽老師的教導。
他深知泥濘的路上才能留下痕跡，享受了愛的溫暖，就更應該把愛傳遞。作為一名獲得者，他受到了幫助，在這讓他深深的感受到社會的溫暖，同時也提醒他一定要向幫助他的人一樣去幫助別人。他明白獲得幫助之后的那份喜悅，明白那份幫助給他的生活所帶來的巨大影響，所以他也要讓需要幫助的人切身體會到那份喜悅，讓他們也由此想到樂善好施之舉。
主人公簡介：
鄭榮翔
09級2013屆本科在讀 ? 教育背景
2009.09–2013.07 學校名稱: 南京郵電大學
學位：管理學學士 專業名稱: 市場營銷
? 獲獎情況 學術類：
2011年11月
國家勵志獎學金
2010年10月
優秀學生干部
2010年10月
校二等獎學金
競賽類：
2012年04月
南京郵電大學2012年大學生創業計劃大賽三等獎 2011年11月
全國大學生―三創賽‖江蘇賽區本科組二等獎 實踐類：
2012年6月
2011/2012學年校―十佳校園青年先鋒‖之創業先鋒提名獎 2011年08月
全球創業周中國站最佳校園合作伙伴
2011年10月
社會工作優秀獎
2011年10月
暑期社會實踐―三下鄉‖先進個人 ? 相關技能
英 語：四級(497分); 六級(487分); 機動車駕駛證 (C1) 全國計算機二級（VB）
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一.中國對外政策的調整與中國對日政策的發展
70年代后期至80年代初期，中國的政治經濟發展進入了一個新時刻，在這一時期作出了改革開放和把工作重點轉到社會主義現代化建設上來的戰略決策，與進行現代化改革開放相適應，中國對外政策包括對日本的政策進行了調整
中國的改革開放與對外政策的調整有利于中日關系的發展，日本是經濟大國，資源小國，對海外資源的依賴性和依賴程度比世界上任何一個國家都大，加上國際局勢動蕩，對日本影響很大。因此，日本需要分散原料，燃料的供應，就近取材來滿足其國內經濟的飛速發展。本在國際上的影響仍十分有限，它既無法同美，俄那種政治影響力遍及全球的超級大國相比，也無法與英法相比，因此，它力圖在最有前途的亞太地區擴大政治影響，亞太地區既是日本的主要資源供應地，又是日本重要的商品市場。日本企圖從政治上“擔負起穩定亞太地區的使命”。從這一指導思想出發，日本加強了亞太外交，積極在這一地區發揮作用施加影響。在國際重大問題上，積極參與，尤其在經濟上大大增加對亞太“熱點”地區的投資。加強經濟合作。
二.中日在政治經濟等領域雙邊關系的發展
中國奉行的獨立自主的外交政策和實行對外開放政策為中日兩國友好關系注入了新活力，中日官方和民間的互訪增多，中日經濟貿易迅速增長，經濟合作的加強。文化的交流等都促進了中日關系的良好發展。
三、新的歷史條件下潛在不利于中日友好的傾向
中日兩國友好合作關系有了顯著發展，總體來看，主流是好的，正常的，發展是順利的，都給雙方帶來了好處，但是也存在著一些問題和摩擦，這些問題主要包括經濟和政治兩方面。
政治上，主要上是日本如何對待過去的軍國主義發動的侵略戰爭以及如何處理與臺灣的關系這是中日存在的兩個主要問題。
經濟上，大多是業務問題：一是兩國由于體制的不同，在契約的觀念，市場開放程度，交涉權限等方面產生的差異，二是隨著殲擊機往來的擴大，引起的貿易不平衡。三是在技術合作方面，日本企業嚴密控制先進技術的出口和轉讓，采取賣產品不賣設備，賣設備不賣技術的做法，這不能滿足中國在技術引進方面的要求。
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當今中國社會正處于一個最危關鍵的時期。社會越來越繁榮，但繁榮的背后卻暗涌著未知的黑暗。正所謂“金玉其外，敗絮其中”。
我現在是覺得咱中國有這么一種“人不為己，天誅地滅”的思想在蔓延，在侵蝕我們幾千年留傳下來的各種美德。
當官的沒黨性。
隨著以經濟建設為中心的發展戰略，黨的建設逐漸被忽視和書寫。黨建忽視了，**的黨性就難以保證了；被文字化了，就難以用在現實生活中去。
是什么讓大量腐敗層出不窮？他們大多指出制度的弊端，提出要加強對權力的監督制約?？墒牵覀兦f不能忘了腐敗**其自身的修養，其黨性已在其所處的環境中被磨滅的事實。
深刻反思政績觀和權力觀，徹底摒棄唯gdp是政績觀、唯權力上下的觀念。若只是從制度上進行簡單的修補和完善，終究是無法避免權力的繼續沉淪。歸根結底，制度再完善，終究還需要“人”來執行。
其次，核心在于思想觀念，以及加強黨性建設。
做人的少人性。
看著老人的手腳都不靈活，不敢幫忙；看到小孩跌倒，不敢去抱起；
看到有人被車撞了，躺在地上生死不知道，多了一件事少了一件事，看到死了也救不了；……
這樣的事在現在的社會是屢見不鮮。
經商的缺德沒性。
經商的為了錢，為了暴利而不顧人們生死的惡劣行徑是層見疊出。毒奶事件是一而再再而三的出現。
三鹿在按著抵死不認、能蒙就蒙、能騙就騙的伎倆，見招拆招，和“腎結石寶寶”及國人進行著一場輸贏難料的戰斗，說來可笑啊。像這樣的企業集團在中國有不少?，F在再也不是小學老師所講的“顧客就是上帝”時代，現在的顧客都被商家坑的體無完膚了。
現在中國正面臨著內憂外患的境地，怎樣更好的排除外患，我認為應該先怎樣處置內憂為先，俗話說“攘外必先安內”。
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去年沸沸揚揚的杭州80后飆車撞人事件，讓社會對80后的信任和期望降低到谷底。最近25歲的旅日留學生在要錢無果的情況下向母親連刺9刀，又讓人們唏噓不已。諸如此類80后的不良信息暴露在大眾面前時，當一幕幕慘劇不斷上演時，社會對這個年輕的群體似乎更多的是質疑、不信任和失望。所以當29歲的周森鋒擔任湖北宜城市委副書記、市長時，引起了社會的廣泛關注，而關注的背后，更多的則是來自社會輿論的“習慣性質疑”。
誠然，80后多為獨生子女，一面享受著改革春風帶來的豐碩物質成果，一面又存有與父輩們差異很大的價值觀、人生觀，往往被冠以“垮掉的一代”。加之社會上的確有一批80后的行為令世人失望，所以，種種質疑和不信任也是可以理解的。
但是黨的年輕干部，特別是一批批逐漸走上臺前、進入領導行列的80后年輕干部，如何用自己的實際行動和業績來回應社會上類似“周森鋒事件”的質疑、改變社會的“偏見”，如何擔負起黨和國家賦予的重任，肩負起人民群眾的期望。筆者認為中組部的培訓班固然能幫助年輕干部鍛煉能力、提升素質，但是凡事都由內因起關鍵作用，所以年輕干部只有自我加壓，自覺加強理論學習和實踐鍛煉，才能不斷提升綜合素養，提升人民群眾滿意度。
毛主席曾經說過：三天不學習，趕不上劉少奇。這充分說明了學習的重要性。在如今這個日新月異的社會，如果不在日常加強學習，往往就不能順利開展工作。雖然很多年輕干部具有較高學歷，具有扎實的專業知識，但是走出校門，邁向社
會，知識更新太快，新情況層出不窮，原有儲備知識已經不能滿足新形勢需要，更重要的是新的知識還亟待拓展學習。例如如何探索創新新形勢下社會管理模式和管理方法，就是一門在大學里學不到的知識，亟待工作中摸索學習。所以對年輕干部而言，一方面要鞏固已經掌握的基礎知識，另一方面更要學習社會學、心理學、管理學等知識，不斷提升社會管理水平和服務水平。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。僅僅靠書本上的知識遠遠不能滿足新形勢下工作需要，社會實踐中有更多鮮活的、有益的知識需要年輕干部去發現、去挖掘?，F在大多數年輕干部是“三門干部”（從家門到校門，畢業后進入機關門的年輕干部），他們朝氣蓬勃，他們信心滿懷，但缺乏的是群眾工作經驗，特別是一些一直生活在大城市的年輕干部，缺乏對基層最基本的了解，往往干事情出發點是好的，但實際上卻脫離實際、脫離群眾，適得其反。所以，年輕干部應該多到基層實踐，多到農村鍛煉，聽群眾的迫切愿望，看基層的百姓疾苦，建立與群眾的深厚感情，并將這種感情內化為工作動力，更好地為人民服務。
新時代的年輕干部，應該既有扎實的理論知識，又有豐富的實踐經驗，只有這樣才能讓社會“放心”，讓輿論另眼相看，才能擔負起國家的重任，才能不辜負人民的期盼
社會主義現代化需要青年去建設 ,中華民族的偉大復興需要青年去奮斗。青年一代要承擔起這個歷史責任 ,就要堅持學習科學文化與加強思想修養的統一 ,堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一 ,堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一 ,堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統一 ,努力成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的人 ,成長為對黨和國家、對人民有所建樹的人。希望青年們樹立遠大理想。青年富有理想 ,而真正遠大的理想 ,必須與祖國的命運和人民的意愿緊密結合。當代青年應該具有的遠大理想 ,就是把我國建設成為富強民主文明的社會主義現代化國家 ,實現中華民族偉大復興。只有在為遠大理想的奮斗中 ,青年的人生抱負才能真正實現。人的一生只能享受一次青春 ,當一個人在年輕時就把自己的人生與人民的事業緊密相連 ,他所創造的就是永恒的青春。一個人在青年時代就應樹立遠大志向 ,并且要為實現這個志向而頑強努力 ,不論遇到什么困難和挫折 ,都不改初衷 ,矢志不渝。希望青年們堅持發奮學習。當今時代 ,信息交流日益廣泛 ,知識更新大大加快。形勢逼人自強、催人奮進。青年要跟上時代和社會前進的步伐 ,就......一、改革開放和發展社會主義市場經濟對特區大學生價值觀念的影響改革開放和發展
社會主義市場經濟對特區大學生價值觀念所產生的深刻影響一直得到廣泛的關注。一方面 ,出現了許多沖破傳統樊籬、切合時代發展要求的新的價值觀念;另一方面 ,價值觀問題也相伴而生 ,由此價值觀教育呼聲驟起?？v觀這些年的相關研究 ,對大學生價值觀的“新” ,肯定與褒揚多于否定與批評。有些調查報告流于對現狀的描述 ,不愿作應有的價值判斷;有些調查報告在設計問卷時 ,對價值觀的內涵和外延要么作過于狹窄的理解 ,要么作漫無邊際的擴張;有些研究對那些明明存在的問題避而不談 ,或者采取“自有歷史評判”、“自有客觀評說”之類的態度待之。這些傾向對正確把握大學生價值觀的是與非、良與莠、進步與倒退以及在此基礎上的價值觀教育是不利的。一些對特區大學生價值觀問題的研究也存在這種傾向。價值觀是一個十分寬泛的概念 ,它包括人們對人生、日常生活和社會及其特定事物的定義(價值)的評價、態度和選擇行為取向時所依據的一系列最基本的準則或尺度 ,核心問題乃是以什么為本位(或出發點)來進行價值判斷和價值選擇 ,由此......緬懷烈士 繼承遺志 努力學習報效祖國
今天我們來到這里，緬懷和紀念革命先烈!這里長眠著幾十年前用自己的生命最直接、最激進也最令人感動，為共產主義事業獻身的人。他們犧牲在新中國的朝陽已經升起的清晨。就義的他們或許還末能表達最后的理想，還末能在槍聲中留下最后的紀念。他們遵循了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人生道德準則。先烈們雖然離我們遠去近半個多世紀了，但是，先烈精神，殷殷在懷，不敢忘懷。為了我們今天這樣的時代，先烈們用自己的行動，寫下了可歌可泣的光輝業績；他們用自己的熱血，澆灌著人民的幸福之花；他們用自己寶貴生命鋪就了通往勝利的革命道路。半個多世紀過去了，同樣是在這塊土地上，從歷史的風塵中又走來一代奮發有為的青少年，我們要學習烈士崇高的愛國主義精神和堅定的社會主義信念，永遠跟黨走。我們要學習烈士艱苦奮斗、頑強不息的拼搏精神；我們要學習烈士勤于學習、不倦探索的求知精神。我們要以這種精神來求得最先進的知識、最先進的生產力，為推進現代化建設、完成祖國統一、維護世界和平與促進共同發展這三大歷史任務做出應有的貢獻，這是歷史和時代賦予我們的莊嚴使命。永遠跟黨走，就要求我們青少年強化責任意識。從前人手中接過接力棒的青年一代，應清醒地認識到，要把我國建設成為現代化強國，實現中華民族的偉大復興，依舊是任重而道遠，面對21世紀更趨激烈的國際競爭，我們肩上的壓力更大、責任更重。我們一定要立志成為有責任感的一代青年，成為無愧于先輩的囑托、無愧于黨的關懷、無愧于祖國和人民的殷切期望的一代。永遠跟黨走，就要求我們刻苦學習，力求有所作為。面對科技飛速發展的信息時代，要不斷學習掌握先進的科學文化知識，練就報效祖國和人民的真才實學，并在實踐中不斷經受磨煉，提高自身技能，從而把愛國情、報國志真正落到實處，成為一代有作為的青年。我們相信，歷史也將會把今天所發生的一切連同它的創造者
再一次塑在紀念碑上，我們將以此告慰烈士的在天之靈！
我們可以清楚地看到，現代化成為社會發展的時代主題。
而只要頭腦清醒，敢于正視現實，我們就不難發現自己與世界的差距，特別是和發達國家比較，我們就更清楚自己的落后——如今中國GDP僅占世界總量的3.28%，只占世界頭號強國美國GDP的11.38%；而正是差距讓我們被動挨打，差距令我們蒙受巨大屈辱： 1996年臺海危機、1999年中國駐南使館被炸事件、2001年南海撞機事件等……
是??！生產力水平不提高，經濟不足夠發達，綜合國力不足夠強，我們就不可能真正言強，就不可能理直氣壯地和壓制我們的國家說“不”，中華民族臉上就不可能露出真正自信的笑容。
正是基于此，在十六大報告的第三部分，江澤民同志充滿危機感和憂患意識的字里行間給我們一個震耳發聵的告誡：“形勢逼人，不進則退”，聯想當今世界格局以及我們所面臨的挑戰，晚發型現代化國家所處劣勢讓我們感受到切膚之痛，進而體會到江澤民同志“形勢逼人，不進則退”的深意，對于曾經有著燦爛文明史的中國人來說，促進民族復興的強烈愿望和歷史使命難道還不能引發我們強烈的危機意識和趕超意識嗎？
奮起！趕超！在危機四伏的國際環境，“不進則退”當代中國青年所肩負的歷史使命與歷史責任不亞于在槍林彈雨里出生入死打江山的革命前輩；所面臨的挑戰也不亞于新中國成立以來各個時期的建設者們。
面對歷史，展望未來，為中華之崛起、民族之復興，為不負歷史和時代賦予我們青年的莊嚴使命，我們須與時俱進，勇敢面對日趨激烈的國際競爭帶來的嚴峻挑戰，用青年人特有的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣走出封閉、單
一、狹隘、僵化，走向開放、多樣、寬容、活躍，開創中國特色社會主義事業新局面，賦予民族復興新的強大生機。
我們繼往開來，任重道遠！
社會主義現代化需要青年去建設 ,中華民族的偉大復興需要青年去奮斗。青年一代要承擔起這個歷史責任 ,就要堅持學習科學文化與加強思想修養的統一 ,堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一 ,堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一 ,堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統一 ,努力成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的人 ,成長為對黨和國家、對人民有所建樹的人。希望青年們樹立遠大理想。青年富有理想 ,而真正遠大的理想 ,必須與祖國的命運和人民的意愿緊密結合。當代青年應該具有的遠大理想 ,就是把我國建設成為富強民主文明的社會主義現代化國家 ,實現中華民族偉大復興。只有在為遠大理想的奮斗中 ,青年的人生抱負才能真正實現。人的一生只能享受一次青春 ,當一個人在年輕時就把自己的人生與人民的事業緊密相連 ,他所創造的就是永恒的青春。一個人在青年時代就應樹立遠大
志向 ,并且要為實現這個志向而頑強努力 ,不論遇到什么困難和挫折 ,都不改初衷 ,矢志不渝。希望青年們堅持發奮學習。
? 政策與形勢實踐報告 ?
形勢與政策學習報告近年來，我們所處的國家和世界發生了許多重大變化。在這個變化日新月異的時代，如何把握時代脈搏，深入了解形勢發展趨勢，是每個中國公民都應該思考和關注的問題。為此，筆者認真學習了黨的十九屆四中全會精神，閱讀了各種報告和分析，結合自己的實際情況，寫下此篇形勢與政策學習報告。
一、新時代下的中國經濟
中國經濟已經成為世界第二大經濟體，尤其是在國際貿易和工業制造方面具有強大的競爭力。2019年，中國GDP總量達到了99.1萬億元，增速為6.1%。震驚全球的COVID-19疫情使中國經濟遭受了一些沖擊，但是國家采取的積極措施和改革開放以來不斷積累的經驗，成功穩住經濟發展態勢。
中國將會在未來的幾十年內面臨許多挑戰和機遇。隨著老齡化人口的增加，社會保障將會成為一個更加重要的議題，同時地方政府債務也需要得到及時解決。更廣泛地說，中國在經濟內部轉型方面需要更加協調和全面的策略來解決增長放緩和結構性調整的問題。
二、全球政治環境變化
當前，全球政治環境變化異常復雜。國際社會面臨的許多問題，如保護主義、恐怖主義、氣候變化等，都需要各國攜手應對。同時，遠離世界經濟前列和日益增長的不平等現象可能導致更加緊張的國際關系。
尤其是中美兩國間的貿易戰已經影響到了全球經濟和政治形勢。與此同時，當前的美國政府的一些政策也使人們開始思考在新的一輪國際政治和經濟格局中的角色定位。這對我們國家領導層和公民來說，都是一個深刻的反思和思考的機會。
三、推進經濟高質量發展
在全國舉行的一系列重要會議上，中國全面提出了推動經濟高質量發展的目標。在此過程中，需要解決的挑戰不僅僅是內在的結構性問題，還包含許多外部的壓力和戰略問題。
我們應該優先考慮發展先進制造業，特別是高級制造業、數字經濟、綠色技術、生物技術等。消費市場也是一個重要的領域，需要加強市場監管和維護公平競爭環境。在更廣泛的方面提高社會福利水平、健全社會保障制度和發展科技也是至關重要的。
四、從中醫走向世界
中醫作為中國的傳統治療方式，在世界范圍內已經得到了廣泛的認可和關注。但是，在現代醫學發展背景下，中醫也需要不斷地推進和發展。
我們應該加強中醫藥學的研究，提高現代化技術的運用，以更為科學的方式宣傳和傳播中醫藥文化。同時，對于傳統的醫療保健方案，我們還需要不斷地吸取其他醫療體系的經驗和教訓。
五、健康與綠色生活
健康與綠色生活被認為是未來發展的關鍵因素之一。環保、健康和生態文明的理念正在滲透到各個領域，將有助于構建更加美好的未來。
為了實現綠色生活和健康，我們需要投入更多的資金和科技，采用更加智能化的方法和工具來實現環保和健康的目標。同時，我們也需要通過倡導文明生活方式，來減少對資源的浪費和排放的負面影響。
總之，面對日新月異的變化，我們需要更加注重形勢與政策的學習和研究。只有通過不斷思考和實踐，才能提高我們的認知水平，在新的時代和變化下做出更為明智的選擇。
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一、問題的提出
一般來說，一個國家的發展程度與其高等教育人口比例呈正相關。目前，國際上一些發達國家高等教育毛入學率已超過了50％，如加拿大、芬蘭、韓國等國，美國高等教育毛入學率更是超過了80％，而中國2006年高等教育的毛入學率僅為22％，顯而易見，我國還需要大力發展高等教育，以培養更多的高學歷、高素質勞動者。然而，近年來，隨著我國國民經濟的快速增長，一方面是國家對大學生人才的迫切需求，另一方面是大學生就業率下降，高校畢業生就業難的現象成為社會關注的焦點。
這說明，大學生作為國家未來建設的主力軍，作為國家寶貴的人力資源，正在被浪費。
根據當前就業形勢，分析問題發生的原因、本質，我們認為解決好大學生的就業工作就是合理配置人力資源，人力資源的合理配置關乎勞動者的發展與提升；關乎企業的生存與持續發展；是提升國家競爭力的有效途徑，關乎國家的未來。
二、就業市場的基本形勢
改革開放以來，我國的經濟社會發生了翻天覆地的變化，就業形勢也隨之變動每年我國有近千萬的農村剩余勞動力在向城市和非農領域轉移，21世紀頭20年，中國16歲以上人口以年均550萬人的規模增長，到2020年勞動年齡總人口將達到9.4億人?！笆濉逼陂g(2001～2005年)勞動年齡人口增長最為迅速，年均增長1360萬人。
這意味著到2020年，中國將有大約1億新的需要就業的年輕人。同時，勞動密集型、就業彈性系數大的第三產業比重相對較小，整個經濟的就業彈性系數較低，因此經濟增長帶來的就業增長極為有限。未來很長一段時間內，勞動力供給遠大于需求的現實很難在短期內迅速改變。
因此，在未來的二三十年里，就業問題始終是一個大問題，包括大學生就業問題。
三、大學畢業生就業難的基本成因
從經濟學角度看，大學生是人力資源生產和再生產的產物，大學生就業是產品消費的過程。在商品經濟條件下，產品能否進入消費過程必須滿足兩個條件：一是人力資源使用者需要產品；二是人力資源提供者必須提供滿足人力資源使用者需要的效用，即有效供給。這兩個條件是通過用人單位和大學生在人力資源市場上的雙向選擇實現的。
在雙向選擇的過程中，任何一方的需求都無法協調，大學生就業也無法實現。
1、供給方面
作為人力資源供給的一個方面，大學生與市場對人力資源需求的基本平衡是實現大學生充分就業的客觀要求。現實中，我國大學生在數量、質量和結構上的供給在一定程度上與用人單位的要求不符，這是造成大學生就業市場供需失衡的直接原因。
(1)從總量矛盾講。改革開放以來，經濟發展和產業結構調整引起了社會勞動力的變化，四大勞動力涌入中國勞動力市場。一是由于大學擴大招生帶來的大學生畢業人數激增。
同時，需求相對穩定或略有增長。畢業生增長速度明顯高于社會需求增長速度。畢業生就業困難空前增加。隨著畢業生就業人數的不斷增加，畢業生數量快速增長與就業增長緩慢的矛盾突出。
(2)從結構矛盾講。由于經濟結構(包括產業結構、產品結構、地區結構等)發生了變化，現有大學生勞動力的知識、技能、觀念、區域分布等不適應這種變化，與市場需求不匹配，造成勞動力供需出現了錯位，使得職位空缺與失業并存，這是結構性失業的最顯著特點。
地域性結構失業。從區域來看，大學生更喜歡東部沿海地區，如北京、上海、廣州等經濟發達地區。而不愿到西部偏遠的省份和基層單位去。
因此，一些大城市的人才消耗量很大。與此同時，大量中小城市、縣域，特別是西部地區，面臨著人才特別是高學歷人才的嚴重短缺。相關數據顯示，近年來，高校畢業生中，80.8%的人在大中城市就業，而只有19人。6%的人在縣、鎮和農村就業
2％。在我國的我國的地域性結構失業較為突出。
概念結構失業，目前大學生的失業業很大程度上與就業觀念有關。目前，在我國的應屆大學畢業生中普遍存在對工資期望值過高的情況。此外，調查還顯示，高校畢業生普遍希望到相對穩定的國家機關、各類事業單位和相對較好的三資企業、高新技術企業就業，而這些工作單位和行業只是一些市場競爭最激烈、招工最少的單位。
這就進一步加劇了大學畢業生的就業難度。顯然，他們對工資、工作環境和福利條件的要求與勞動力市場的實際情況有很大差距。
(3)從質量上講。部分大學生的失業并不是由于就業機會不足造成的，而是他們的素質結構和操作技能不能滿足市場需求。也就是說，他們提供的勞動力質量不合格，導致產品交換失敗。一方面，從大學生本身來說，隨著獨生子女在勞動年齡人口中的比重不斷增加，在此年齡段之前所形成的素質優勢與弱點也將日益突出地反映到勞動力隊伍中來。
雖然他們的智商略高，但在素質、性格、修養和日常表現上都有明顯的弱點。另一方面，從教育體制和結構上看，大學課程結構的不合理、實驗設備的落后和實踐環節的薄弱，直接影響到大學畢業生的知識結構、綜合素質和市場適應性，降低勞動力素質。美國經濟學家索洛對美國的研究表明，第二次世界大戰后，美國勞動力的數量增長不大，但其發達的教育提高了勞動力的質量，使勞動力對經濟增長作出了重要貢獻。
而中國正好相反，低質量的勞動力質量，減少了勞動對經濟增長的貢獻，進而加劇了大學生的就業難問題。
2、需求方面
高校畢業生對勞動力市場的需求取決于規模、速度、產業結構和經濟發展戰略。如果市場需求能隨供給同幅度增長是不會發生失業率下降的
(1)經濟增長對高校畢業生的吸納能力不大。在第
一、二、三產業中，第三產業是吸納就業的主要來源，在西方發達國家，第三產業的勞動已占總勞動的60～70％。發達國家的第三產業在國民生產總值中所占的比重一般都在2/3，美國已達75％以上，而中國，從2002年到2006年，第三產業占gdp的比重從41.7％下降到39.
5％。經濟的增長對高校畢業生的吸納能力并不大。
(2)私營企業吸納大學生的積極性不高。一是一些私營企業主認為剛畢業的大學生沒有技術特長、沒有工作經驗，對工作待遇要求較高，因而他們寧愿雇傭一些有工作經驗的下崗人員，以減少培訓成本；二是受用人指標限制，對大學生聘用成本高，因而，他們對大學生的現實需求量小于最佳需求量。
(3)經濟欠發達地區對大學生的需求不足。貧困地區、中西部、中小城鎮及農村等經濟欠發達地區，由于經濟落后，財政緊張，沒有能力吸納大學生。而大學生由于地區經濟差距也不愿意到這些地區就業，造成這些地區經濟發展遲緩，形成惡性循環。
(4)隱性就業人員增多。隨著民辦高校和私營企業的進一步發展，一批能力較強、經驗豐富的知識分子(如教師、工程師、會計師、律師等)退而不休、業余兼職的現象越來越多，這種隱性就業以其“低成本、高收益”的特點而擠占大學生的就業崗位，加重大學生失業現象。
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當前，我國處于近代以來的發展時期，世界處百年未有之大變局，兩者同步交識，相互激蕩。這是在2018年6月22日至23日，在中央外事工作會議上強調的，放眼全球，我們正面臨有未有之大變局。無論國際風云如何變幻，中國維護國家主權和安全的信心和決心不會變，中國維護世界和平、促進共同發展的誠意和善意不會變。
談到大變局中的中國與世界。
首先，我們必須深刻認識百年未有之大變局，其中最為明顯的國際力量對比之變是“東升西降”，以中國為代表的新興市場國家和發展中國家群體性崛起，從經濟總量來說，國際量對比越來越朝著更加均讀的方向發展。在世紀格局之變中，第二次世界大戰后，世界形成“兩級”對峙格局;20世紀末,美國成為世界的超級大國,世界形成一超多強”的局面;21世紀以來，資中主義矛盾加劇。在科技之變中，大量新產業、新業態，新模式，正在改寫人類發展歷史，重塑全球經濟結構，給人類的生產和生活方式帶來翻天覆地的變化。科技發展也帶來新的未知和挑戰，影響每個國家的前途命運，以及國際秩序和格局的演變進程。同時，我們現代化發展模式也發生了變化，中國建立發展了完整的工業體和國民經濟體樂;建立起了最廣泛最真實的人民民主，推進經濟的現代化，國家的現代化和人的現代化。
其次，我深刻的會到大變局中的機遇與挑戰同生并存。大變局催生了新的機遇。其孕育著推動新型經濟全球化和全球變暖體系加速變革之機。它開放、包容、普惠、平衡，共贏，新型經濟全球化，由世界上各個國家共同參與、共同主導，實現共同發展，共同繁榮，共同富裕。大變局也充滿風險挑戰,有大國之間博弈加劇;有國際秩序變革陣痛;有熱點問題高燒不退;更有全球經濟風險積聚。
最后，我們必須談到大變局中的中國角色。中國發展振興是百年大變局的重大變化之一，新中國成立71年以來，特別是改革開放40歲年來，中國人民勤力同心艱苦奮斗，用自己的勤勞，智慧、勇氣甚至犧牲取得了舉世矚目的偉大成就。
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學號：2011052789班級：11級電子商務姓名：王思宇
最近聽了曾光光教授的講座，談到格局，說任何地方任何事物都有格局，當今世界有當今世界的格局，深圳有深圳的格局，我們學院有我們學院的格局，我很受觸動和啟發，深入想了想人生格局問題。
一個人的模式由他的經驗和周圍環境組成。當然，它也包括他和他使用的東西，他吃的食物，甚至他喜歡的衣服和**。坐在那里看書、吃飯、沉默或說話實際上是一種模式。
做人的格局有大小之異。成功者運氣的背后隱藏著大格局，擁有怎樣的格局，就擁有怎樣的命運。格局不夠大，人生成就再高也有限，“局限”就是一個人給自己設的“局”太小。
很多同學包括我自己上大學以來都有些迷茫，有些得過且過，現在看來其實就是缺乏對自己人生格局的設想。其實青年時特別是大學這個階段是確定人生格局的最佳時候，也可以說是到了非確立不可的必要時候，不然會很危險。
有“做大格局”的決心，才有遠大的前程定位高的人不會讓自己得過且過。如果格局太小，承受不住**，我們現在可能就是干些吃喝玩樂的事荒廢學業也不去提高能力，浪費了大學的**時段，甚至有可能誤入歧途，我們學校在深圳，本來就社會結構復雜，魚龍混雜，如果沒格局，而隨波逐流或任性妄為，很容易走上歧途。而于將來，如果沒有大格局，就可能抵擋不住路邊野花野草，身邊金錢名利的**，一點點地把積累的良心和德性丟掉，最后只剩下空洞的軀殼。
而有了大格局就有大方向，不會因為外界壓力或者**而改道，堅持自己最初的夢想，并且為之奮斗，其實這樣而會讓自己更踏實，痛苦和迷茫，往往是因為方向不明。
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題目：當前我國經濟形勢與政策措施研究近年來，我國經濟保持穩中向好的發展態勢，但也面臨著一些新的挑戰。如何深化改革，推進質量變革、效率變革、動力變革，加快發展新動能，實現經濟轉型升級，是當前經濟形勢下需要解決的主要問題。本文將就當前我國經濟形勢與政策措施研究相關主題進行探討。
一、我國經濟形勢分析
(一)經濟增速回落
2019年一季度，我國GDP同比增長6.4%。雖然仍處于合理增長區間，但已較去年全年下滑了0.4個百分點。其中，工業增速有所回落，投資增速也有所放緩。
(二)外部環境不確定性加大
美中貿易戰讓全球貿易環境不穩定，影響我國出口。另外，全球經濟增長也出現放緩趨勢。此外，歐債危機引發的全球金融危機影響仍在，國內金融機構也面臨較大的風險。
(三)消費增長放緩
如今我國人口結構不斷變化，大城市人口密集度較高，消費需求已經開始飽和，而且由于輿情變化等原因，國民購買力已有較大影響。這些因素都導致消費增長放緩。
(四)結構調整壓力不斷
傳統產業轉型升級和新興產業發展面臨的挑戰都是很大的，這就需要我們加強研究和探索，強化創新創造，推進結構性調整和發展新動能。
二、政策措施應對
(一)積極財政政策和穩健貨幣政策的運用
當前需要采用積極財政政策和穩健貨幣政策，支持實體經濟和穩定市場預期。另外，應該加大政策落實力度，加大財政投資，抓緊區域協調發展。
(二)放寬市場準入
在當前經濟形勢之下，為了維持經濟穩定，我們也需要支持民營經濟活力，打破行業壟斷。這要求我們要加強全社會創新，進一步推動放寬市場準入。放寬銀行、電信等領域的市場準入，以更好地推動消費和企業創新，還需要加強市場監管，避免市場亂象。
(三)推進產業轉型升級
在產業轉型升級方面，需要加強科技創新和技術改造，加速發展數字經濟等新興產業，推動傳統產業升級。這一方面也需要加強政策支持，激勵市場主體創新、研究，加速新技術、新產品的出現，增強企業創新創造能力。
(四)深化改革
在深化改革方面，需要加強政府作用，變政府為服務型，加強規范化、制度化監管，加強市場化經營，促進企業發展，保護消費者權益。同時加強社會責任意識，增強全社會意識，讓企事業單位以“綠色”、低碳、環保的方式經營，為綠色發展啟程奠定基礎。
綜上所述，在當前形勢下，需要把握大勢，走好發展之路，做好應對措施。只有堅持科學發展，突出轉型，加速發展智能制造、數字經濟等新興產業，才能更好地應對時代挑戰，實現經濟持續發展，進一步提高我國國際競爭力。
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歷史責任、以前感覺這個東西離自己太遙遠。感覺自己只是一個平凡的普通人，只是一個平常得不能再平常的學生。經過形式與政策這個課程的學習之后，我們應該有對國家對社會的歷史責任。我們是有知識，有文化的年輕人，滿腔的熱血應該為祖國揮灑。
或許每個時代的使命都不同。在以前抗戰時期，外來入侵，祖國有危險。人們有救亡圖存的使命和責任，而在當今和平與發展成為世界的主題的時代，當代大學生的使命不再是為了國家拋頭顱，灑熱血，但這不代表我們就沒有歷史責任對于當代大學生來說，肩負的責任是建設中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興。不過這樣一個使命，似乎不切實際，和我們的生活不太貼近。當代大學生的責任，抑或是每個人都應該具有的責任。
每個人，都有自己需要負的責任。我們也應該對自己負責。人活著，雖然活著不全是為了自己，卻有著對自己的責任，那責任是別人任何人也取代不了的。對自己負責，就是要做一個無悔無愧的人。短暫幾十年，不是所有的人都可以成名成家，也不是成名成家就是人生的全部意義。所以，對自己負責，遠不是成名成家那樣簡單，而是要活得充實，實現自己的人生理想，實現自己的價值。而價值何在，也許只存在于自己的心中，也許在別人的評價中。總而言之，不能讓自己委屈，也不能讓自己遺憾。
我們作為一個家里的一員，有著一份不可推卸的對家庭的責任。盡管家庭不會刻意要求。而正是因為以前對家庭盡到的責任太少，成為大學生后，就更應該增強責任心。家是一個一出生就有的小環境，是一個永遠的歸處。都說當你失意時，第一個想到要回去的地方就是家。家也是我們的避風港。在家里，我們的關系式很單純的，不會參雜著任何利益觀念，是都甘愿為其它家庭成員奉獻的。父母對我們就是如此，不求回報的付出。所以，盡一個家庭成員應盡的責任，既是對生我養我的父母的報達，也是給予自己心靈的反饋。
同時，對國家、對社會，同樣有著責任。且不論公民的義務，單就國家的培養來說，知恩圖報就已經是必然的了。對國家的責任，也就是歷史使命。天下興亡，匹夫有則，更別說是國家為之投入了的大學生，更別說是在這個相對和平的年代。也許這一目標是遠的，可是，只要堅定不移，就也是近的了。作為國家的人民，作為未來的接班人，我們無法也無須逃避我們的使命。只要能夠堅持著自己的方向，所有的人一道努力，就不會有無法實現的目標。而社會主義中國，才是我們奮斗的熱土，才是我們永遠的向往。或許，我們的力量是微不足道的，但一點一滴的力量凝聚起來就是大力量。我們應該義不容辭的貢獻出來，威懾推，為國家做貢獻。
并且，我們作為當今21世紀的大學生，我覺得我們應該在以下幾個方面完善自己：
1、作為新一代的大學生，我們既要提高思想政治素質，培養人文精神，學會做人，又要提高文化業務精神，培養科學精神，學會做事，二者絕不可偏廢。大學生尤其是要求進步的同學要不斷增強對黨的信念的認同感、與人民的親切感和對社會的責任感，努力成為先進生產力的開拓者、中國先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。
2、作為新一代的大學生，我們必須正確處理好理論與實踐的關系。首先，我們要明確實踐是學習知識理論的目的。當今社會復雜多變、競爭激烈，更要求很強的社會實踐能力。如果不明確這一點，就會偏離學習的根本目的，單純為了掌握書本知識，為了考試和分數而學，就可能導致高分低能或混文憑的結果。其次，要加強實踐性環節，我們的能力只有在實踐中，在解決具體問題中形成和提高。被動地接受現成的知識的灌輸，死記硬背，不可能形成較高的素質和能力。我們能力的培養、提高，必須通過自己的親身實踐，這是任何人都不能代替的。
3、作為新一代的大學生，我們要向身心健康努力，既要科學地生活，鍛煉，不斷提高生活質量，又要加強學習和修養，塑造美好的心靈。應當珍惜自己的生命和健康，盡可能地愛護身體，講究衛生，增強體質。同時，人又要有健康的心理，要有自尊、獨立、平等、自信、自律、堅強、寬容、樂觀等良好的心理品質。在現代，心理是否健康已成為衡量健康的一方面標準。即使一個人身體殘疾或患有疾病，但只要有健康的心理，不自卑，不自暴自棄，照樣可以成為對社會有用的人，可以生活得快樂，幸福。相反，即使一個人有健康的體魄，但心理不健康，心理承受能力差，自我調節能力弱，他的生活不會開心，甚至可能逐漸損害身體健康。
4、作為新一代大學生作為大學生，我們要以積極的心態和科學的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質和能力，發揚解放思想、實事求是、緊跟時代、勇于創新的精神;艱苦奮斗、務求實效、淡泊名利、無私奉獻的精神，堅持學習科學文化和加強思想修養的統一，學習書本知識和投身社會實踐的統一，實現自身價值和服務祖國人民的統一，樹立遠大理想和進行艱苦奮斗的統一，把自己培養成為理想遠大、熱愛祖國、追求真理、勇于創新、全面發展的人，在改革開放和現代化建設的廣闊舞臺上，充分發揮自己的聰明才智，展現自己的人生價值，努力創造無愧于時代和人民的業績，實現人的全面、協調和可持續的發展。做一個有責任心的人，做一個無愧無悔的人，作為大學生，生在一個和平年代的大學生，肩負起應有的歷史使命，才能使人散發光彩。
總之，我們要著眼于自身的全面發展，認真學習黨的xx大精神，用三個代表的自覺性和堅定性，提高自己的政治水平、政策水平和綜合素質：加強科學知識、科學方法、科學思想、科學精神的學習，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀：積極倡導愛國主義、集體主義、社會主義思想，反對、抵制各種拜金主義、享樂主義、極端利己主義等腐朽思想：加強自身修養，培養高尚的道德品質、較強的法紀觀念，提高心理素質，形成堅強的意志、健全的人格，克服價值觀念混亂、理想信仰迷惘、政治意識淡化、道德行為失范的現象，在今后人生的奮斗的征途中，一定要堅持學習科學文化與加強思想修養的統一、學習書本知識與投身社會實踐的統一、實現自身價值服務祖國人民的統一樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統一，扎扎實實、認認真真地學習好本領，練好基本功，掌握新的知識，使自己成為理想遠大、熱愛祖國、追求真理、勇于創新的人，德才兼備、全面發展的人，視野開拓、胸懷寬廣的人，知行統一、腳踏實地的人，為中國特色的社會主義事業，貢獻自己的力量!
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