心得體會|寫形勢與政策的心得體會(范例十九篇)
發表時間：2019-07-29寫形勢與政策的心得體會(范例十九篇)。
? 寫形勢與政策的心得體會
在全球范圍內爆發的新冠疫情，讓我們深刻認識到形勢與政策對于我們的生活和命運的影響之大。在這場疫情中，我們經歷了一個個關鍵的時刻，以及一系列應對措施的實施和變化，這些都讓我們更加明白，形勢和政策的決定性作用。
首先，疫情的爆發讓我們認識到形勢的重要性。面對突如其來的疫情，我們感到十分的驚恐和無力。但是，我們又必須要迅速應對，因為疫情不僅危及人類的生命健康，更危及社會的穩定和發展。在這個時候，只有準確把握形勢，才能在最短的時間內采取最適當的措施。當形勢逐漸清晰，我們才開始有了具體的把握和信心，同時也意識到政策的作用。
其次，在疫情中政策的調整也告訴我們，政策的重要性。剛開始，我們沒有準確把握形勢，政策也沒有及時跟上。但是，隨著疫情發展的變化，政策也在不斷調整升級，從最初的“封城”到醫學方面的研究和發展，再到全球的合作和協調，都是政策的調整。從政策的角度來看，當我們更加清醒地認識到形勢和問題的時候，才會有更加有效和精準的政策。
再次，我們在疫情中看到了宏觀政策和微觀政策相結合的成果。宏觀政策主要是全國性的政策，而微觀政策主要是地方上的政策。在疫情中，宏觀政策的制定，比如全國的封鎖、隔離、檢測等都起到了至重要的作用，而微觀政策則更加緊密的與我們日常的生活聯系在一起。比如，社區的封閉、限制外出等。把宏觀政策與微觀政策有效結合，在實際落實中，才會制造更加精準和細致的效果。
最后，疫情更加凸顯了國際合作的重要性。疫情不分國界，它是全人類面臨的問題。在這種情況下，全球的合作變的至關重要。國際援助和合作是迅速響應新冠疫情的方式之一。在此，我們看到了國際社會的團結和信任。全球各國的互幫互助是非常關鍵的，包括在醫學領域的科研、貿易方面的互相支持等等。
總之，新冠疫情是一個巨大的影響，我們必須從中認真總結吸取教訓。在形勢與政策中，我們看到了協調的力量，一切的成功，都來源于好的判斷力、事先的意識和精準的行動。
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形勢與政策心得體會
——中國，你的未來看我的這兩個名詞，在我的理解下是這個意思，國內外以前以及現在的形勢，地區、城市和國家對于發展的政策。在這兩個學期里，由理學院黨支部書記、副書記和各輔導員給我們講課。這些老師憑借豐富的閱歷和知識，結合他們自身不同的經歷，用平實易懂的語言，使一堂堂課更貼近我們的實際，給我在生活的進程之中以啟示。再一次次的感染與熏陶之后，我在心底真正明白在大學生中開展這門課程的重要性。這門課不僅僅使我了解了國內外的形勢和政府政策，更讓我從中有了心的震撼和前進的方向，接下類我將仔細道來。
記得書記給我們講的是世界經濟形勢，通過學習對世界經濟的三分格局、近幾年世界經濟的增長態勢和2011年世界經濟的主要格局我有了很好的了解。對世界主要國家和地區經濟前景有了涉獵。同時中國針對世界的經濟發展也有了自己相應的對策。
我們作為新一代的當代大學生，國外的一些重大事件我們要關心，因為我們使建設國家的擔當者，唯有吸取國外一些國外的先進技術，反思國外各方面出現的問題，才能能好地為自己的國家做出貢獻。同時，我們不應該“就事論事”，而更應該看到事情背后的隱藏著東西，仔細分析原因，找出避免錯誤發生的對策，才能更好地應對在為國家做出貢獻的道路上出現的困難和難題。
再來看我們個人，對于我們個人也是一樣，我們應該不僅僅只是看到問題的表面，當一件事情發生的時候，我們更應該深刻反思自己以前的言語和行為，“有則改之，無則加勉”這是對我們最好的激勵。如果說自己有相應的過錯，則要針對當下的情況，及時改正，尋求更好的解決方法。
老師還給我們講了中國近年來所取得的成就。如果只是聽老師講講，可能還有點懷疑中國在經濟上的突飛猛進。但是在一個個數字，一張張圖表面前，我切身地感受到了中國在以前以及最近幾年來在經濟上的巨大飛躍。中國經濟趕超日本，成為第二大經濟體，綜合國力顯著增強，排在世界第七的位置，在收入方面被列入中上等收入國家。在國民經濟突飛猛進地快速發展的基礎上，人民的生活水平顯著提高，徹底告別貧困和溫飽，正進入全面小康社會的嶄新階段。也正是由于我們所取得的如此驕人的成就，世人把中國的發展道路稱為“中國模式”，把中國取得的發展成就譽為“中國奇跡”。
而且，在老師的講解下，不僅僅是在理論上，我更是切身地體會到了中國在政治上的巨大飛躍。中國重視科教興國戰略和人才強國戰略，學前教育進一步增強，實現了高等教育大眾化、選拔制度的個性化。社會保障制度增強，中國醫改突出特點是全民醫保，使得7億農村人口首次納入社保體系，中國政府在醫保方面的投入將占國民生產總值的5%到6%。保障性住房惠及普通老百姓，生態環境逐漸好轉，在航天事業方面，中國第一個目標飛行器“天宮一號”和神舟八號飛船均發射成功，并且瓦良格號航空母艦進行出海航行試驗。
此外，在自己的身邊，我也切實感受到了中國在各方面取得的重大成就以及人民是國家的主人。在我們農村，醫療保障制度基本已經完全普及，健身設施已經完善，老年的保障制度很是健全，在公共出行方面，也有了公交車，給人們出行帶來了很多方便之處。在杭州普及了公共自行車以及各種便利設施，這都是體現了我們國家對于我們老百姓的關懷。
我們是出國留學的最大群體，我們只有了解了中國的成就，才會從心底里為自己是中國人而感到自豪，才能在國外挺直腰桿說自己是中國人。所以形勢與政
策這門課對于我們至關重要。21世紀的大學生不應該只是遨游在課本知識中或者沉醉在自己的網絡和小說世界里，我們也需要廣泛涉獵各種知識，關心國家和各地區的經濟、社會和生活上的各種事情，了解國家在近段時間內的相關舉措。唯有這樣，我們才能開拓眼界，積極地應對各種問題。
我了解到2012年國內經濟形勢是穩中求進和2012年經濟工作的總體要求和主要任務。中國在宏觀經濟社會政策上要把穩增長、控物價、調結構、惠民生、抓改革、促和諧更好地結合起來。促進經濟平穩較快發展，加快轉變經濟發展方式，注重穩定物價，關注民生
我也了解了目前中國的經濟和政治形勢上的問題，現在中國經濟發展不平衡，就業困難，食品安全存在巨大隱患，房價搖擺，物價飛漲，腐敗滋生。最近的明膠事件和話梅事件都引起來人們的廣泛關注。另外，兩個老師都提到了在美國和在中國相同數目的一個月的工資能買什么東西，能干什么事情的差別。有時由于房價的波動導致我校的倉前新校區的建造時間延緩。老師用平實的話語分析了其中的原委，我也對國家的調控和政府的職能有了更進一步的了解，切身地體會到國家政策跟我們平時的生活息息相關。所以，只要我們多留心，我們就會注意到很多身邊事情的改變都是由于國家政策的調整。
此外，我還自己學習了十一屆全國人大五次會議和黃坤明關于《堅持科學發展，推進富民強市，為打造幸福和諧杭州而奮斗》的講話，兩位領導人都對政府工作做了總結、計劃和預算。其中他們仍然把民生位置放在重要的位置。由此看來在中國，的的確確是把人們的利益擺在第一位，我們應該為此感到高興?，F在我們的生活質量越來越高，這與地區和國家的領導是分不開的，我們應該明確地意識到這一點，并不斷努力，為社會和國家做出自己的微薄的一點貢獻。
另外，老師還仔細分析了我們師范生的就業形勢，我深刻認識到自己的就業形勢十分嚴峻。現在我唯一要做的就是好好地學習好科學文化知識，多參加一些利于自己發展的活動，努力實現在各個方面發展自己，才可以迎接今后的嚴峻的挑戰。
我們經過寒窗苦讀十幾年才能夠進入大學更進一步的學習。大學，大學，就是要擴大自己的知識面，廣泛地學習，所以形勢與政策是我們必須要上的一堂課，而且從這門課中我們會得到很多的啟發和感召。這門課讓我的知識更加豐富，思想更加樂觀、上進，為國家奮斗的決心更加堅定。
實施科教興國戰略，是實現我國社會主義現代化目標和中華民族偉大復興的根本大計。我們作為一批具有知識武裝的頭腦的先進分子，是祖國未來幾年里在各行業奮斗的人，是最有可能為祖國做出巨大貢獻的人。所以，我們現在就是要繼續用知識武裝我們的頭腦，用實踐豐富我們的閱歷，用創新活躍我們的思維，把偉大的中國作為我們堅實的后盾，希望每個人都會高喊一句“中國，你的未來看我的?！?/p>
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通過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，使我受益匪淺，感觸良多。
形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，為我們當代大學生尋找關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
形勢與政策對我們的發展具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體，也很深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的意識，利用形勢與政策，實現自我大發展。
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通過認真學習形勢與政策后，加深我對國內外政治經濟文化的形勢與政策認識，使之達到一個全新臺階、新高度，學習形勢與政策心得體會。為我們今后面對世界的分析能力奠定基礎.從形勢與政策的學習中，我了解它對我們的發展具有重要意義。我們仍要繼續堅持“實事求是，與時俱進”的八字方針。時代發展極大程度影響著我們發展的道路，根據時代發展趨勢，從而提高大學生成功的機率，具有深遠的影響。因此，我們應認真學習認識和把握形勢與政策。我們必須從不斷學習中提高創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;樹立個人目標，從一個個小目標開始，努力奮斗，一步步努力完成，不斷提高個人能力，打造出“四有”的優秀大學生;學習形勢與政策，積極結合自身，我們應該抓住新的戰略機遇。
只有國家的昌盛，才有個人的好發展。同樣在這個滄桑巨變的時代，如何做到順應時代的潮流，更好的為國家做貢獻。 中國的發展、特別是在改革開放二十年來的發展是非?？斓模磕暌?~9%的速度發展，世界驚呼：21世紀是中國的世紀。中國的改革開放帶來了經濟展，同時也帶來了科學技術的快速發展。中國在國際事務上越來越顯得舉足輕重，為維護世界和平做出了重要貢獻。隨之而來的起了“中國威脅論”這一說，但這實一些國家的無稽之談?；谝陨戏治鑫艺J為中國的發展要注意以下兩點：一、要保證經濟的持續高速發展，不要錯過珍貴的和平年代。只有經濟發展了才能使國防、科技、教育、基礎設施等方面得到提高，才能充分保障國家安全，二、要堅持和平共處五項原則的外交政策。有了良好的外交，才有良好的國際環境，才能吸引外資，為經濟建設做出貢獻。 關注世界。
當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。其次，青年是推動社會和歷史前進的一支要力量。
無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。再者，外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。最后，我想說，學校開《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。
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黨的報告對中國特色社會主義相關理論做了系統總結?報告指出?建設中國特色社會主義，總依據是社會主義初級階段，總布局是經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設五位一體，總任務是實現社會主義現代化和中華民族偉大復興。為了實現這一總任務，必須堅持中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系和中國特色社會主義制度。報告還提出在20__年全面建成小康社會的奮斗目標。毋庸置疑，目前有很多大學生對報告中的這些術語一知半解甚至根本不懂，但這些政治術語又都是我們日常政治生活中經常會碰到的詞匯，所以我們要重視對馬克思主義相關基礎課程和形勢教育課程的學習，不能再像以前一樣對這兩門課程聞名色變，而要轉變觀念，認真投入對這類課程的學習，培養自己對這兩門課程的興趣，不斷提高自己的政治素養和理論水平，開闊自己的政治眼界，摘掉“政治盲”的帽子。報告中對于中國特色社會主義相關理論的總結和創新是有深遠意義的，他是我們黨推進馬克思主義中國化的最新成果，深化了我們黨對中國特色社會主義的認識?更加堅定了我們走中國特色社會主義道路的心靈自信。我們同學一定要加強對黨的最新理論的學習，發現其中的奧秘，理解在中國的國情大背景下堅持中國共產黨領導和堅持走中國特色社會主義道路的必要性?而不要受社會不良思潮的影響。隨波逐流，惡意攻擊黨的領導和社會主義道路。當你真正投入了對中國特色社會主義理論的學習，你會發現其博大精深的體系和與時俱進的理論品質的確振奮人心、催人奮進。
報告指出;要實施創新驅動發展戰略，科技創新是提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐，必須擺在國家發展全局的核心位置。在主持十八屆中央政治局第一次集體學習時，也旗幟鮮明地提出，改革開放是堅持和發展中國特色社會主義的必由之路。所以必須堅持把改革創新精神貫徹到治國理政各個環節，不斷推進我國社會主義制度的自我完善和發展?？梢?，創新已經成為了當下中國的時代最強音。我們大學生如何做到創新呢?我認為可以從以下幾個方面展開思考。首先是要將創新意識落實到日常生活和學習的各個細節，比如思考如何改進自己的學習方法，使之更適合自己的學習要求，提高學習效率。其次是要積極參加創新型學術科研競賽，比如”挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽，充分利用好這些競賽提供的平臺。使自己的創新能力和創新意識得到質的提高。最后就是要多多參加社會實踐。多多關心與自己所學專業相關的最新理論成果和科研動態，要善于發現經濟社會發展需求與自己所學專業的契合點，并開展論證和調研，學以致用，理論聯系實際，為自己將來的就業和創造社會財富做好準備。
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當今國際形勢變幻莫測，戰爭爆發、皇朝更換接連發生，作為當代的大學生，國家未來的希望，我們有必要了解當今國際形勢的變化，不斷地提高自己.
上了《形勢與政策》后自己對國際形勢的了解加深了很多.這不僅由于大學自由的生活方式，使自己了解外面形勢的渠道多了很多，更由于學校為我們提供的《形勢與政策》課，使我們能夠正確了解國際形勢的發展.
日本選舉、韓國人被綁架、臺灣局勢這些看起來好像都與我們大學生無關，但想深一層事實是否是這樣呢?；仡欀袊慕F代史，在打敗帝國主義、日本主義和推動社會發展上，大學生不可置疑地被認為是一股強大而不可缺少的力量。五四運動、各種愛國報紙的出版，無疑給了中國革命帶來了莫大的幫助。
在國家動蕩時期需要大學生的力量，而如今社會已經安穩，國家經濟蓬勃發展，我們大學生是否對國家形勢的發展有所幫助呢?
作為現代的主流，大學生對社會的影響是巨大的。首先，國家早幾年實施了大學擴招政策大學生的隊伍越來越強大，不容忽視。其次大學生是經過十多年勤工苦讀，高考等考驗而挑選出來的人才，他們的素質和綜合能力比較強。再次，學生從小就接受愛國主義的教育，國事家事天下事，事事關心，在社會的各個領域都有他們的身影，涉及的面之廣，程度之深，實在不可估量。
我們作為當代的大學生肩負著國家復興的責任，究竟要怎么做才可以了解國家形勢，為國家貢獻自己的一分力量呢?首先我們必須了解，我們是學生，雖然我們沒有了升學的壓力，雖然我們在學習和生活上的自由擴大了，但我們始終是一名學生。作為學生就應該以學習為重任，無論怎樣都應先把學習搞好。但我們不單是學生，我們也是半個社會人，所以毫無疑問，了解國際形勢就成了我們人生中的必修課。了解國際形勢我們可以通過各種媒介和信息工具，如電視報紙和電腦。另外我們還要充分利用學校的資源，如圖書館。在我們學校還開展了形勢政策教育，我們要認真聽課還可以和老師一起討論，加強了解。
大二的生活轉眼間過去了，即將面對的是大三的生活。在過去的一年間我雖然成長了不少，對國內外形勢的了解也有所加深。但對于大學生來說我所了解的還遠遠不夠。在未來的生活和學習中認真學習和了解時事將成為我生活的一部分。我相信經過大學的生活和學習我會褪掉以前的青澀和懵懂，成為一名優秀的大學生。
主權是大國崛起的邏輯起點。中國是一個主權國家，但中國又是一個主權尚未完全統一的國家。前者決定中國的崛起應當是一個被國際社會平等地接受，而不是強迫世界接受的過程。在國際法的框架下與國際社會和平互動，按自由貿易原則平等地分享國際資源是貫穿中國崛起始終的原則。此間，中國國力使用是有限的，軍事的性質僅屬于自衛性的。后者決定中國的崛起又是中國完全實現主權統一的過程。與“不法勢力”斗爭，不承諾放棄使用武力，對中國來說，是不容討論和不能妥協的原則。從這兩方面看，中國崛起的認識邏輯是有限與無限，相對與絕對的統一。
政治文明是中國崛起的邏輯主線，也是中國未來可持續崛起的政治保證。中國對政治文明的訴求是國際民主與國家民主的統一。國際體系的本質是一個國際資源分配體系?，F存的國際資源短缺是絕對不平等的國際資源分配體系的結果。長時期的經濟高速增長造成的中國國內資源供給日益短缺狀況，使中國對外部國際體系，尤其是資源分配體系有了更迫切的國際民主訴求。國際民主，本質是主權國家對國際資源，尤其是極難再生的稀缺資源的平等共享的權利體系。世界上絕少有國家為陽光打仗，因為陽光是充足的。各國經濟發展造成資源短缺，由此造成日益嚴重的南方國家對國際資源的依賴，這種依賴使南方國家比以往任何時候都更需要共享國際資源的權利。這些權利便是當代國際民主的核心內容。
中國崛起的過程，也同時是一個實行國家政治文明和制度創新的.過程。歷史上沒有一個國家是在國內工農大量貧困，政治文明日益衰落中崛起。中國崛起不僅需要物質支撐，同時還有精神的支撐。而精神支撐是需要文明的制度保障的。在國體不變和資源條件充分的前提下，在不同的歷史階段的國家發展目標的實現，需要用不同政體最大限度地動員民眾參與。19世紀的美國崛起，也不是牧歌般的進程：它對國內階級鎮壓也是出奇的嚴厲。只是當這些國家走向世界，并從世界獲得更多的利潤和資源回流補償后，國內階級矛盾才因外化為國際民族矛盾而開始緩和。居民的階級身份，逐漸轉向公民身份，國家階級專政政體便轉變為建立在政府與公民契約制度上的法制政制。
中國政治文明的邏輯，不僅具有世界文明的共性，也具有中國的個性。今天的中國仍是工農居于絕對多數而在短期內又不能使之轉化為中產階層的國家;與此相應，在今后相當一段時期內，保護工人和農民的基本權利在中國公民國家制度建設中就具有了基礎性的意義，這不僅是中國人民當家作主的社會主義國體對政體改革的絕對要求，而且是中國人民民主專政時期工農聯盟的成功實踐在依法治國時期的合理延伸。用國家的力量保護絕大多數人的利益而不是損害他們的利益，是中國未來持續崛起的政治保證?？傊?，我們要找到一種不僅與人類一般文明而且還與中國特殊的社會主義政治文明相適應的政治體制和社會管理制度，最終目的是“努力把黨內黨外、國內國外的一切積極的因素，直接的、間接的積極因素，全部調動起來，把中國建設成為一個強大的社會主義國家。
關注世界。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。
最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為， 高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。
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有人說，如果當今大學還有一本課程沒有脫離社會，那它一定是《形勢與政策》。經過了一個學期的學習，我真切地體會到，事實的確是這樣。
經過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，一學期的課程下來，感覺還是很好的，使我受益匪淺，感觸良多，讓我學到了很多、懂得了很多。
形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
首先，給我們授課的林民慶老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因為他優秀，我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。在《形勢與政策》的課堂上，我們不僅僅了解了當今世界的局勢，了解了中國的發展方向，還聽了很多與專業相關的講座，比如說中國計算機協會秘書長杜子德帶來的關于“如何度過大學生活”的講座，風趣、幽默，同時又有著極其耐人尋味的教育意義。這樣別出心裁的授課模式，深受大家的喜愛。
尤其值得一提的是，由于今年是我們偉大祖國母親的六十歲生日，學院專門在形勢與政策課上組織我們觀看了電影《建國大業》。六十年前的中國，內亂連年，外強覬覦，無數有志之士為尋一劑救國良方而苦苦求索、苦苦奔波。一群胸懷救國志，肩負萬民愿的熱血青年，匯聚在鐮刀和鐵錘下，高舉雙手，振臂高呼，猶如一聲春雷喚醒了沉睡已久的東方雄獅，拔開了數百年來籠罩于千萬仁人志士心頭的迷霧，點燃了神洲大地上的星星革命之火。從此，炎黃子孫們的理想有了歸一。先輩們一路披荊斬棘，一路擊流搏浪，終于迎來朝霞，送走星月，描出文明富裕，繪出盛世美景。在這個特別的日子里，我們再一次回首那段歷史，情不自禁地感到由衷的驕傲、自豪，還有深深的幸福感。
在形勢與政策課上，我所聽到的，并沒有那種喋喋不休、催人入睡的長篇大論;我所看到的，也并沒有空洞無聊的ppt。相反的，學院的形勢與政策課形式新穎，內容豐富有趣，有講座，有電影，還有游戲。
這門課讓我們認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!
關注世界。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。
然而，金無足赤，希望在以后的形勢與政策課上能夠適度地在增加一些關于國內國際大事的介紹和解讀，讓我們再讀好圣賢書的同時，也了解天下事。
在大學緊張忙碌的學習生活之余，形勢與政策課給了我們一個機會審視社會，也審視自己。在了解社會發展趨勢，了解專業具體內容的同時，尋找與調整自己的方向。以及高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。 所以最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常必要。
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下面是范文網小編整理的《形勢與政策》心得體會(形勢與政策心得體會)，供大家閱讀。
學好這門課，不僅僅是為了應對學習，要結合實際，才能更好的學好這門課。下面是由小編為大家整理的“《形勢與政策》心得體會”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
不知覺學習《形勢與政策》課已有兩年了，通過這兩年的學習使我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解。雖然每學期的課不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。
《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
首先，x老師上課非常生動，同學們都非常喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位大學教師所具備的良好素質和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。
我認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位；
依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；
利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士！
關注世界。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀的大學生，為了更好的把握住自己，必須在努力學好專業知識的同時應該學習好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設添磚加瓦。
最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常有必要。因為，高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國，了解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的為人民服務，為國家作出應有的貢獻。
隨著改革開放和社會主義事業的快速發展，中國進入了一個全新的發展新時期當前的經濟形勢在波動中實現平穩增長、穩中有進，穩中向好，目前我國經濟的發展現狀是投資、消費和出口增長都比較穩定。中西部經濟增長速度快于東部地區，農民收入增幅高于城鎮居民收入增幅；
內需對經濟的增長的貢獻度提高，單位國內生產總值能耗下降，經濟發展實現了量的擴展與質的提升。但是，經濟回升的基礎還不穩固，消費需求的擴張力不夠強勁，投資的接續能力不足，出口面臨的國際環境偏緊，結構性矛盾依舊突出，消化過剩的產能，節能減排的壓力還比較大；
地方政府債務和國際金融風暴有待化解和防范。從當前我國的發展現狀看，有好的方面也有壞的一方面，對此，為穩定經濟的發展，我們應該穩增長、調結構、促改革。
國內大學畢業生也面臨著諸多問題。外部原因影響了大學生就業的大環境，高等教育體制、培養模式和學生就業觀念與勞動力市場的需求不相匹配。造成了大學生就業的結構性困難，還有一些大學生雖然落實了工作，但就業狀況不好，進退維谷。這一批不得志的大學生構成了“蟻族”等“族化”群體，破解“族化”應從幾方面入手，政府上，健全相關政策措施，加大相關領域的改革力度；
社會上，營造良好的有利于大學畢業生就業的環境；
教育主體上，結合社會需求全方位培養大學生；
大學生自身層面上，正確定位，做好自身發展。
我國還面臨著產能過剩的現狀，產能過剩呈現著全面化特征，傳統產業和部分。戰略新興產業均出現了明顯的產能過剩，部分產業出現絕對和長期產能過剩。近幾年，集中投資造成了產能增長過快，而且新產能還在不斷地釋放和形成。原因是由于自由競爭，政府行政力量推動產業發展，經濟波動性大，政策有效性不高，政府服務信息不足，國際金融危機使供求格局發生重大變化。對此，我們應該創造有效的需求，消化一批產能，還有就是增強企業跨國的經營能力，向境外有序轉移一批產能；
優化產業結構；
嚴格執行環保、安全、能耗等市場準入標準，淘汰一批落后產能，而最根本的還是要有效地發揮市場機制。
當今形勢下的中國面臨著國內外的復雜環境，只有不斷加深改革開放和社會主義以事業的發展，不斷開闊周邊外交工作新局面，積極應對世界經濟結構大調整，才能更好的建設好我們的社會主義社會。
當今世界形勢風云變化、高深莫測，作為大學生我們有義務和責任了解當今國際國內的形勢變化，不斷提高自己，強壯自己，做好踏入社會的準備。
剛入大學之初，面臨著新校舍，新同學的我忙著盡快融入與接受這個嶄新的環境，很多時候沒有時間，精力，意識去接觸新聞了解時事，很長一段時間內，由于沒有電視、電腦，自己又缺乏訂閱報紙的習慣，自己仿佛與外界隔離，連許多近期國內國際的重大事件都不了解。而如今，自己對國際國內形勢已經比較了解，對一些焦點事件也有了自己獨特的判斷力與看法，不再一味的人云亦云，這完全歸功于在校期間關于形勢與政策課程的學習。不僅因為形勢與政策課為我們在校大學生提供了一個了解世界，了解中國形勢的渠道與窗口，更因為形勢與政策課為我打開了關心國內外時事的興趣之門。在大一到大三，三年的形勢與政策課程學習過程中，雖然課程數量很少，時間也不長，但他的的確確培養了我的興趣，也教會了我如何利用聯系的眼光，透過現象看本質的了解世界，認識世界。
記得第一次上形勢與政策課時，主講老師敏捷迅速的思維，滔滔不絕的講演，豐富多彩的素材給我留下了深刻的印象。在一個個例子與事件中，主講老師用風趣幽默的講演，深入深刻的解讀，讓我了解整個事件的來龍去脈，了解國家政策提出的深刻用意，使我對高深莫測的國內外形勢與政策豁然開朗，許多以前藏在心中的疑惑也頓時風輕云散。
從此之后，我對國內外的形勢與政策也開始感興趣了，認識到大學不只是一個再進修的高等學府，也是我們認識社會，了解國家，擁抱世界的一個窗口?！皟啥宦劥巴馐拢恍目嘧x圣賢書”的日子已經遠去了，現在的世界，當代的社會需要的是對形勢與政策有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢與政策的有理想，有抱負的青年。不能做到“識時務者”，一心只知道埋頭苦讀，不關心國內外形勢的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛，禁錮，最終留于平庸。個人的發展離不開社會的大環境，環境制約著一個當代大學生成功的機率，試想在一個戰火紛飛的國度，發展與進步必然受到其影響，個人尋求更大發展的機會也必然會減少。當代大學生如果
不能認識與把握當下的形勢與政策，充分了解決定政策的形勢，準確判斷政策如何改變未來的形勢，逆者社會的大形勢而為，可以想象失敗是最終必然的結果。因此只有準確靈活的掌握當下的形勢與政策，我們才能接著根據自己的實際，優勢與劣勢，結合自己的目標，制定最終可行的發展方案與計劃，并憑借著自己不斷的刻苦努力沿著正確的方向前進，實現自我的發展并最終取得最后的勝利。
其次，了解當今國內國際的形勢與政策不僅是幫助當代大學生取得成功的一方良藥，也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素質教育的必修課，不僅拓寬了當代大學生的視野，也提高了我們的政治素質修養，幫助我們深刻理解當今時代的主題，強化社會主義榮辱觀。形勢與政策課程幫助我們在反思當今世界中國落后的癥結，總結當今世界中國進步的原因的過程中，培養愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強而努力，而發奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導下，在理想信念的激勵下，作為現代社會的主流，當代大學生才能肩負起國家蓬勃發展的重任，利用自己的所學所有，實現自我價值，報效祖國，使中華民族繁榮富強，立于世界民族之林。
最后，我想說學校開設形式與政策課是我的一筆非常寶貴的財富，他不僅提高了我的綜合素質，開闊了我的視野，同時還培養了我的能力與責任感，讓我清楚地認識到當代中國與世界先進水平的差距，堅定了自己的信念，使自己在大學生活中取得了長足的進步。
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通過學習《形勢與政策》這門課，我明白了誠信的重要性，構建誠信社會也是必要的。文中也說了去多關于誠信的案例使我們直觀的看到了誠信與我們息息相關。誠信缺失，是當今社會面臨的一個重要問題。構建誠信社會，既需要全社會加強社會主義核心價值觀教育，堅守誠信道德，又需要加強制度建設，打造社會信用體系，懲戒失信、鼓勵誠信。要教育學生誠實做人，踏實做事，樹立正確的誠信道德、信用觀念，引導學生充分認識造成誠信缺失問題的成因，了解國家在構建誠信社會上實施的有力舉措，增強對建設誠信社會的信心。
那么構建誠信社會首先明白誠信的重要性，誠信是中華民族的傳統美德，自古就有"一言既出，駟馬難追"這關于誠信之重要的名言。誠信從來就是一個重要的道德規范，隨著社會的發展，它賦予了更為豐富的時代內容，促使人們對它的理解上升到制度建設的層面。誠信不僅是一種品行、道義、聲譽，更是一種責任，它是個人高尚的人格力量、企業寶貴的無形資產、社會正常的生產生活秩序、國家良好的國際形象。誠信的重要性更使得我要構建誠信社會，構建誠信社會加強誠信建設體現了法制建設與道德建設的有機統一，也體現了依法治國與以德治國的緊密結合。
通過認識到構建誠信社會的重要性，所以我們在建設誠信社會的過程中，要全面了解、加強認識，盡量避免誠信建設道路上的誤區，要堅持制度建設和教育引導并重。我們每個人也應該從小事做起，從身邊做起，這樣我們的改革才能更加深入，經濟才能更加發展，深灰才能更加和諧。
依法治國，作為一種先進的治國方略與法律文化，是社會進步、社會文明的重要標志。法治國家，是以市場經濟的相當發展為經濟基礎、以民主政治的相當完善為政治基礎、以發達的權利義務觀為核心的精神文明為思想文化基礎的。
社會主義依法治國的基本要求是，（一）有法可依，這是依法治國的法律前提，也是依法治國的.首要環節。（二）有法必依，有法必依是指一切政黨、國家機關、社會團體、企事業單位、公民都必須依法辦事。這是依法治國的中心環節。（三）執法必嚴，依法治國的關鍵是執法，難點和重點也在執法。（四）違法必究，就是要嚴格追究違法犯罪行為人的法律責任。這是依法治國的必要保證，是法律威嚴的重要體現。
通過學習，我認識到法律面前人人平等之所以成為依法治國理念的基本內涵是因為：法律面前人人平等是我國憲法規定的社會主義法治的基本原則，也是我國社會主義的民主性和人民性的必然要求。在依法治國理念中首先應包括法律面前人人平等的原則，沒有法律面前人人平等就不可能依法治國。法律面前人人平等包涵的三方面的涵義依次是公民的法律地位一律平等，任何組織和個人都沒有超越憲法和法律的特權，任何組織和個人的違法行為都必須依法受到追究。我們審判人員在審理案件中不能認為自己是高人一等，居高臨下，濫用審判權，這種特權思想一定要清除。不僅當事人和其他訴訟參與人的違法行為要受到追究，審判人員違法審判也一定要受到追究，否則法律尊嚴就無法保障，法律在社會公眾心目中就不可能樹立起崇高的地位和威信。
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認真學習形勢與政策后，我對國內外政治經濟文化的形勢與政策認識達了到一個全新的高度。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。從形勢與政策的學習中，我了解到了它對我們的發展具有重要意義。
面對新世紀新階段的新情況、新問題，《形勢與政策》教育應緊緊圍繞高校人才培養目標，聯系國內外政治經濟形勢和大學生的思想實際，不斷深化教育教學改革，切實改進教育教學形式，著力提高課堂教學質量，努力拓展課外教育教學渠道，把傳授知識與思想教育結合起來；把系統教學與專題教育結合起來；把理論武裝與實踐育人結合起來；建立形勢與政策教育的長效機制。
就我個人而言，印象最深的當屬第二節形式政策課——農業經營方式與農民收入的提高。
在我國農村大地上，從東海之濱到西部邊陲，農業產業化經營都在迅速崛起。據農業部統計，全國有農業產業化組織15萬個，農產品加工銷售額突破3萬億元，龍頭企業帶動農戶將近1億戶，占全國農戶近40%。近年來，農業產業化經營發展勢頭越來越快，水平越來越高。各類龍頭企業正在向優勢產業聚集，形成一大批各具特色的龍頭企業集群和優勢產業帶。照這個勢頭發展下去，少則三五年，多則十幾年，成千上萬的“龍”將覆蓋我國農村大地。在我國東、中、西部，龍頭企業帶動農戶將達到80%、60%、50%以上，農村將逐步實現區域化、專業化、規?；洜I的格局，我國農業現代化、農村工業化、城鄉一體化將進入新的發展階段。
我國農業產業化的發展有著其客觀的必然性，市場經濟觀念的確立和體制的形成，是其產生和發展的外部環境及契機；商品經濟的發展，農產品的極大豐富是其發展的物質基礎；農業現代化和經濟全球進程的加快，是其發展的必然選擇；適應生產力高度發展的客觀要求，建立的新型的社會分工與協作關系，是其發展的組織保證；市場經濟條件下的各種經濟規律，是其發展的內在動力；現代科技的迅猛崛起，是其發展的智力支持。因此，農業產業化是在國際經濟新秩序逐步建立的形勢下，探索具有中國特色的現代化農業實踐的結果，是計劃經濟向市場經濟轉軌撞擊的產物，是廣大農民的偉大創舉。
但目前我國農業基礎脆弱，農業氣候特征典型，特別是現代化的工業和仍然比較落后的農業并存的“二元結構”還沒有得到根本的改善。
一是農業比較效益和價值規律的矛盾。我國農產品價格大多低于價值，農產品既不按成本加合理利潤率計價，也不按本身價值計價。農產品價格在相當程度上既不反映價值也不反映價格。長期的低成本、低價格曾是我國農產品的一個優勢，但也造成了對農民、對農業的剝奪。這種價格扭曲現象導致了農民農產品實物收成與現金收入的反差，影響了農民生產積極性，導致農村的資源、勞力、技術、資金等生產要素向非農產業轉移。近年來，由于農業生產價格上漲，加上我國農業生產規模小，使農業成本上升，導致部分農產品價格接近或低于國際市場價格，農業生產者處在無利甚至虧損經營狀況，也增加了農產品走向國際市場的難度。農產品加工增值，大部分流入非農產業，農民增產不增收，使農業處在弱質低效狀況。
二是農業小生產與大市場的矛盾。我國農戶經營規模小，生產效率低，加上長期受自然經濟和產品經濟的束縛，多數農民商品意識不強，信息不靈，缺乏用市場法則從事生產活動的主觀能動性。實行市場經濟后，曾經在計劃經濟體制運行下的農民茫然無所從，分散小生產一時難以適應競爭激烈的統一大市場，主要農產品無一幸免地遭受了大起大落的“怪圈”震蕩，農民的生產盲目性導致一系列的惡性循環，嚴重地制約了農業的健康發展。
三是農業產業化的分割與利益流失的矛盾。農業的主要生產資料由上游產業提供，產品又不是下游產業的初級原料，屬一個兩頭在外的產業。農業生產的全過程，既受農用工業品質量、數量、價格的制約，影響產出和效益，又受初級產品生產與加工、儲藏環節分置不同行業和部門形成的利益流失的影響。農業由于缺乏有效“反哺”，而處于低效弱質產業的境況，這些問題導致了農業商品生產基地建設發展緩慢，資源優勢難以發掘，拳頭產品難以形成氣候，從而既影響農民增收，又影響市場物流量的增加和加工業的需要。
四是工農產品剪刀差的矛盾。如國家為了保證某些農產品低價供應，而以較低價格收購農產品；對農民需要的化肥、農藥、柴油、飼料等生產資料卻以較高的市場價格向農民出售。這一低一高的剪刀差，使農民兩頭受損。農民是農業商品生產者，由于農產品市場發育不健全，農民進入市場參與流通比較難，結果農產品進入市場的增值效益很大一部分流入商業手中。
除了上述矛盾，還有商品生產與流通體制的矛盾、科技進步與勞動者素質低的矛盾等等，這些矛盾的存在，制約了我國農業的發展，但究其根源還是因為我國農業的弱質性，農業與非農業部門相比較有著“天然的弱點”，長期以來，我國從實際上并沒有把農業的基礎地位真正樹立起來，反而出現了重工輕農、消弱農業，才導致了上述矛盾的存在。實踐證明，只有通過發展農業產業化，才能將農村產業組織方式、資源配置方式、土地經營方式和農業管理體制改革等進行有機結合，形成指導農業發展的強大合力，才能從根本上解決農業深層次矛盾問題。
因此，作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。我們應認真學習認識和把握形勢與政策。我們必須從不斷學習中提高創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位；樹立個人目標，從一個個小目標開始，努力奮斗，一步步努力完成，不斷提高個人能力，打造出“四有”的優秀大學生；學習形勢與政策，積極結合自身，我們應該抓住新的戰略機遇。只有國家的昌盛，才有個人的好發展。
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作為一名大學生，深刻、全面地了解國內外的形勢是非常必要的，而學習《形勢與政策》這一門課程是對我們學生進行形勢與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。此外，大學生肩負著建設祖國的重任，深刻了解國內外形勢對于未來的建設是很重要的。
XX年，全球安全局勢依然嚴峻。各大國繼續加強國防建設，紛紛出臺新的國家安全戰略。美國奧巴馬政府對國家安全戰略進行了新調整，英法等國受經濟不振的影響，不得不削減軍費開支，力圖通過加強相互間合作維持軍事大國地位，美國繼續全力研究非核威懾手段，力保軍事霸權地位，伊朗、朝鮮核武器研究仍然再繼續，此問題解決的速度相當緩慢。中東地區的情況依舊令人擔憂。阿以談判再一次因猶太人定居點問題而告破裂，中東和平進程再度擱淺，而且很難在近期內再度開啟。中美在1月兩國防長北京會晤和元首華盛頓峰會后，將進入一段時間的穩定。中日在經歷了一個階段的領土紛爭后，正尋找調適之道，改善高層間及時溝通與解釋的機制，因此也有望較上年穩定。美國與俄羅斯的政治關系也可能更加穩健。當前世界軍備分布嚴重失衡。日本大力發展軍備，甚至有一股勢力要廢除無核三原則，這是因為日本覬覦中國、俄羅斯和韓國的領土，并希望通過加強日美同盟遏制中國，繼續坐大亞洲。印度也有軍備競賽的動機，因為印度希望成為南亞次大陸和印度洋占主導地位的國家，還有一股勢力總是想和中國較勁。印度的國防投入明顯超過目前它的防衛需要。朝韓之間，存在著軍備競賽。在西亞和中東，以色列和伊朗之間存在軍備競賽。雖然全球安全局勢是穩定的，但在平靜的表面下隱藏著不可預想的危機，很有可能一觸即發，再加上今年來非傳統安全有曾無減，安全隱患大增。
XX年以來，各種氣象災害鋪天蓋地的襲來世界各地氣候變幻無常，干旱、嚴寒、洪災等極端天氣在南北半球頻頻出現。地震海嘯、火山爆發、原油泄漏、森林火災等災害都在威脅著人們的生活，這些災害導致了一部分地區的饑荒、瘟疫的加重。XX年以來大量的非傳統安全問題表現形式更具有突然性，爆發的過程更加集中，產生的影響也更為深遠，而且，其威脅的形成過程帶有很大的隨機性，是的防范工作難度明顯增大。人與自然的矛盾也在日益增加。
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如今，中國的國內外局勢也是相當不穩定的，可說是內憂外患。盡管很多國人渾然不覺，但是針對中國的經濟戰爭、生物戰爭、文化戰爭、輿論戰爭早已開打。利用中國的過度開放政策，帝國主義已經通過跨國投資有計劃有步驟的實施經濟殖民戰略，外資控制了中國現在二十八個產業中的二十一個，把中國變成美國的廉價商品供應國和廉價原材料供給國;而且，外資正在介入中國的糧食、金融、自來水、醫療衛生等關系國家安全和國民經濟命脈的核心領域。美國通過美元國際儲備的地位、通過引誘中國加入美國設定的不平等國際規則體系，通過對國際原材料的定價權和國際銷售渠道的控制權，還有技術壁壘等多種手段，用美元白條兵不血刃的掠奪了幾萬億美元的財富。更為嚴重的是，越來越多的跡象表明，外國資本勢力正在通過生物技術手段來對中國人民進行不見硝煙的有計劃的戰爭，使中華民族的生存繁衍亦面臨空前的威脅。同時，外國資本勢力在發動對中國的文化侵略，用西方價值觀和西方文化來沖擊中國的主流價值觀和中國文化，來竭力灌輸能夠瓦解中國人抵抗意志和愛國精神的精神鴉片，讓中國人陷入自私自利、一盤散沙的境地，企圖把中華民族重新變回一個麻木不仁、任人宰割的“東亞病夫”。外國資本通過對媒體的滲透，在中國培植了以南都為代表的買辦漢奸媒體，通過它們來引導和控制中國的輿論，通過媒體不斷的給中國人進行洗腦，對一切不利于西方利益的聲音進行抹黑和圍剿，甚至有目的的進行“給美軍帶路”的洗腦式灌輸宣傳。這些看不見的戰爭，對中國的威脅程度甚至遠遠大于對中國公開發動的軍事侵略戰爭，能殺人于無形之間。中國的狀況令人堪憂啊。當前中國的外交困境和地緣政治環境的惡化，根本的原因是跟自己的發展路線有關。因為中國終于找了適合自己的道路，今年來發展的速度也是日益明顯的，但也就因為中國的不斷強大起來，讓一些大國感到了危機感，想盡辦法來打擊中國。這對正在發展中的中國來說是很不利的，中國要發展就要突破重圍，付出巨大的代價，比如成為外國的大加工廠，中國的資源從整體上看是富足的，但中國的人口量大，平均分配下來中國的資源是少之又少了。加上近年來西藏，臺灣的問題頻頻出現，中國的發展道路增加了不少的困難。
我們大學生此時更應該關注國家的大事，而不是死讀書，國家的局勢與我們是緊緊相關的，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神報效祖國具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。在現今世界高速的發展，為我們提供了很多學習的便利，學習的資源更加的豐富，我們應該好好利用這樣資源來充實我們自己，為將來在祖國的發展中奉獻一些自己微薄的力量。近年來，由農民工、下崗職工和畢業大學生匯集起來的就業大軍源源涌進市場，我國就業形勢日趨嚴峻。加上XX年世界性經濟危機席卷全球，很多公司開始裁員，大量勞動密集型的中小企業倒閉，招聘需求大幅減少，勞動力市場壓力巨大，學大學生就業難問題尤為突出在新形勢下，大學生就業所面臨的矛盾，是國家在經濟發展與調整時期的一種暫時現象，我們要認真、科學、準確地分析大學生就業中所面臨的有利條件和不利因素，抓住機遇，采取有利措施，不斷克服和解決畢業生就業中所遇到的困難和問題，為畢業生就業創造一個良好的環境。我們相信，隨著國家產業結構的進一步調整，分配體制的不斷完善，高校改革的不斷深入，素質教育的全面提升，大學生就業所面臨的新矛盾一定會得到解決。作為一名當代大學生，我們也應該提升自身的素質修養，具備國際化眼光和技能。我們也要珍惜在校學習的時間，培養我們的社會責任感、良好的道德素養，這是為社會奉獻的首要前提，也是是會發展的基石。在這競爭激烈的時代我們更要好好的學習專業知識增加自身的競爭能力。愛國，是一種堅定的民族精神，是一種振興中華的責任感。我們青年人要用這種強大的精神力量去描繪祖國未來的宏圖，將一片丹心獻給祖國。繼承革命傳統，發揚愛國主義精神，不僅要有愛國之情，報國之志，更要有建國之才。建國之才，就是建設祖國和保衛祖國的本領。建設四個現代化，只有熱情和愿望還不夠，必須有真才實學。青年學生要發揚刻苦學習的精神，立志攀登科學文化高峰。
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本學期的形勢與政策課就要結束了，老師們講的形勢與政策課給我留下了很深的印象，課堂上，老師通過讓我們觀看最新新聞視頻，學習時事熱點政策，讓我們很好地了解時事政治，引領我們緊跟時代步伐。作為一名大學生，深刻、全面地了解國內外的形勢是非常必要的，而學習形勢與政策這一門課程是對我們大學生進行形勢與政策教育的主要渠道，它幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，它能幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。
中國現在處于一個非常關鍵的時期，既是機遇也是挑戰。在世界局勢如此動蕩的情況下，中國如果能夠抓住機遇，就可以以此作為跳板，在各個方面都會上升一個等級。
和平與發展是當今時代主題，從現實的角度上來看，中國正處于高速發展的階段，如果在這個時候失去和平的環境，那將對中國的經濟產生巨大的影響。我覺得我們要相信黨和國家政府，跟著黨和政府走。
同時，這也引起我對我們當代大學生生活的反思。我們做為年輕的一代，我們就是祖國的未來，就是祖國的美好明天。可是在物質文明和精神文明的今天，我們又幾個人能夠面對著國旗，負責任的說一句“我做好了一個中國當代大學生應該盡的責任?！蔽蚁胛覀兇蠖鄶档拇髮W生也沒有做到。面對現在越來越復雜的社會環境，越來越大的競爭壓力，我不知道我們當代的大學生、當代的青年們，能不能肩負起老一輩人留給我們的歷史使命?
十八大提出許多創新理論與我黨以后最近10年的奮斗目標的詳細構想，同時十八大精神尚有許多待我們去學習和實踐，我們應該繼續保持對十八大精神持續學習，落實貫徹十八大精神，大力發揚理論聯系實際的學風。只有學以致用，堅持用十八大精神指導實踐，同時在實踐中不斷加深對十八大精神的理解，才能真正把十八大精神落到實處。我們黨是在實踐中不斷創新的組織的政黨。在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導思想的武裝下，讓我們大學生認識到投身社會主義偉大事業的建設是我們當代大學生義不容辭的歷史責任!
深刻了解當今國內國際的形勢與政策不僅是幫助我們取得成功的一方良藥，同時也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素質教育的必修課，不僅拓寬了我們的視野，也提高了我們的政治素質修養，幫助我們深刻理解當今時代的主題。形勢與政策課程幫助我們在反思當今世界中國落后的癥結，總結當今世界中國進步的原因，培養愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強而努力、發奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導下，在理想信念的激勵下，作為現代社會的主流，當代大學生才能肩負起國家蓬勃發展的重任，利用自己的所學的知識，實現自我價值，報效祖國，使中華民族繁榮富強，立于世界民族之林。
形勢與政策課，這門課程讓我受益匪淺!
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通過這兩次的學習使我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解。雖然課課時不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。首先，殷國禹老師上課非常生動，同學們都非常喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位大學教師所具備的良好素質和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。
這次課上老師就十一屆六中全會文化建設給我們展開了一系列的話題。改革開放30多年來，文化建設從來沒有像現在這樣重要而緊迫。
當今時代和當今世界都發生了空前劇烈的變化，我們所面臨的問題和危機，歸根結底是一種文化的危機。即文化觀念的偏差導致人與自然、人與社會、人與自我三種關系失調造成的危機?？酌蠟榇淼娜寮宜枷胧侵袊鴤鹘y文化的主流，老莊的道家學說、佛家學說等與儒家學說相互滲透，相輔相成。天人合一，貴和持中，剛柔相濟的的哲學睿智，彌合了自然與人、社會與人、理想與現實的矛盾，涵養了中國人溫柔敦厚的情感世界。羅素在上世紀三十年代說過，中國至高無上的倫理品質中的一些東西，現代世界極為需要，這些品質中和氣是第一位的，若能被世界采納，地球上肯定比現在有更多的歡樂祥和。以孔孟為代表的儒家學派提倡“仁義”，以墨子為代表的墨家學派提倡“兼愛”，以老莊為代表的道家學派提倡“無為”，都是為了實現“和”。莊周更有獨到的發揮，針對人與自然的沖突提倡“天和”，針對人與人的沖突提倡“人和”，針對人自身的沖突提倡“心和”。故宮三大殿（太和殿、中和殿、保和殿），就是分別講人與自然的和諧、人與人的和諧、人自身的寧靜與和諧。因此與其說“與天奮斗，其樂無窮，與地奮斗，其樂無窮，與人奮斗，其樂無窮，”不如說“與天和諧，其樂無窮，與地和諧，其樂無窮，與人和諧，其樂無窮”。
建設和諧文化，必須明確構建社會主義和諧社會是一個不斷化解矛盾的持續過程，要更加積極主動地正視矛盾，著力于用和諧的方式化解矛盾，最大限度地增加和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，不斷促進社會和諧，這是建設和諧文化的總體思路和哲學思考。建設和諧文化，還要落實到社會生活的方方面面，要從基本規范抓起，從具體事情做起。通過長期的不懈努力，使崇尚和諧、維護和諧內化為人們的思維方式和行為習慣。培育與人為善，樂于助人的道德情感，見利思義，顧全大局的行為準則，形成相互尊重，禮讓寬容的人際關系，互諒互讓，友好協商，人人為我，我為人人的社會風尚，創造關愛他人，團結互助，維護公平，伸張正義的社會氛圍，這是和諧文化的具體操作和實踐落實。
隨著社會主義市場經濟的發展，文化體制改革滯后于經濟體制改革的情況愈益突出。一方面，文化事業總體實力不強，結構不合理，機制不健全，受市場分割和地方保護主義影響，不少文化企事業單位缺乏活力和市場競爭力；另一方面，隨著我國加入世貿組織和對外開放的進一步擴大，文化領域一些深層次問題和體制性障礙日益凸顯出來。解決這些長期積累的問題，惟一的出路在于改革。
30多年前，也就是改革開放之初，文化界、思想界需要撥亂反正、正本清源，當時的思想解放對改革開放發揮了巨大的引領作用。30多年后的今天，社會深刻轉型帶來價值觀的多元化，利益格局的改變帶來思想觀念的深刻變動?？梢哉f，現代文化、傳統文化、外來文化風云際會，既為社會注入前所未有的活力，也帶來了從未有過的錯綜復雜的矛盾和問題。當代中國再次處于迫切發揮文化先導作用的時期，確立核心價值觀、奠定全民共同思想道德基礎、促進全社會文化認同、凝聚人心，成為經濟社會發展的突出問題。
此外，在當代社會，文化與經濟緊密交融，文化經濟在國民經濟中地位凸顯，文化產業在轉變經濟發展方式中發揮著重要作用。更好地發揮文化在促進經濟發展中的作用，也是文化建設的一個重大問題。因此，第十七屆六中全會公報指出，必須抓住中國發展的重要戰略機遇期，自覺把文化繁榮發展作為堅持發展是硬道理、發展是黨的執政興國第一要務的重要內容，作為深入貫徹落實科學發展觀的一個基本要求。
值得注意的是，公報強調，中國共產黨既是中華民族優秀傳統文化的忠實傳承者和弘揚者，又是中國先進文化的積極倡導者和發展者。這一提法具有重要理論價值，也有實踐價值。也就是說，中央再次強調繼承文化傳統和開拓現代文化的統一，為促進文化認同奠定基礎。
形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位；依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士！
關注世界。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
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小組全體成員圍繞形勢與政策課的要求，觀看了人物傳記電影《錢學森》;暢談了學___的感受;并且開展了“我眼中的___”問卷調查，受益匪淺。
一、觀看了人物傳記電影《錢學森》
近期，小組全體成員觀看了人物傳記電影《錢學森》。通過影片我們深深地被錢老的愛國情懷、科學精神感動，從中獲得了真真實實的精神力量。加州理工學院“杰出校友獎”、“國家杰出貢獻科學家”、“中國科學院資深院士”、“兩彈一星功勛獎章”……所有的榮譽集于一身，卻又被他拋之腦后。對于錢學森來說，祖國和人民永遠是他選擇時的唯一標準。愛國情懷，是支持他度過難關，取得輝煌成就的源泉。在他身上有許多可貴的精神品質，時時刻刻值得我們學習。
首先是他的愛國情懷，他在美國時已經是很有名氣的科學家，在航天科技領域的才華十分卓越。但是他回到中國，報效國家的信念沒有動搖，他最終克服種種阻礙，放棄已有的名利，回到在當時一窮二白的中國。他的精神氣節和他在異國他鄉說出國語時的鏗鏘有力，也深深感染了我們，是我們學習的楷模。
學習他對科學孜孜不倦的探索，對科學工作嚴謹的工作態度。當科研人員對他表示佩服時，他說：“不要服我，要服科學”，在東方二號因為技術問題發射失敗時，他說：“不就是個東二嗎，今天它下來，明天我們就把它射上去?！彼惨虼说玫絾⑹?，“決不能讓帶著疑問的火箭上天”?？茖W容不得兒戲，我們讀書，就應該像錢老那樣，“為中華之崛起而讀書”。
錢老身上還有一個十分重要的品質，就是感恩，當他學有所成，即使已經成為大科學家時，他感謝自己的老師，一日為師，終身為師，從不因為自己已經取得的成就而驕傲。當他成功發射中國的兩彈一星，成功開創中國的航天領域時，他感謝一直在他背后默默支持著自己的太太。當然，他更感謝自己的祖國，是祖國的的信任，和國家對自己一次又一次的支持，才使得他能充分達成自己的理想與抱負。
作為一名大學生，我們更應該學習他嚴謹的科學態度，努力學習將來成為一個對社會有用的人，報效祖國。
二、學___精神
中國共產黨第十八次全國代表大會已經閉幕了。___是在我國進入全面建成小康社會決定性階段召開的一次十分重要的大會。大會上__作了題為《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗》的報告。報告闡述了關系我們黨和國家工作全局的一系列重大理論和實際問題。通過學習，我們發現___中提出了許多新政策理念以及熱點。另外，我們還針對社會不同職業和年齡的人群進行了社會調查問卷(見后附件)，了解他們對___以及相關問題的感受和關注。
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這個學期我們一共聽了幾次形勢與政策，我印象最深的一次就是關于大學生就業以及職場處事的講座。隨著大學生的就業壓力的加大，我們在校學生的迷茫與無助更是增大，恐慌，擔憂接踵而來。本著能從該形勢政策中學到并了解一些有關的知識與信息，總結一下所學的東，發現在這里了解有關就業的一些信息，不能和書本上的知識相比較，它是步入社會前有必需的知識，以后最能發揮功效的一課之一。
對于大學生就業形勢來說，從老師那學到的是如何待人，怎樣贏得別人的尊重，與人交往中的技巧。從老師激情的演講中了解，讀懂不管做什么事，要么就不做要么就要努力，盡力地做好它，即使效果不是很好，但至少自己努力過了無怨無悔。
大學生就業難的真正原因：
1.在沒有出現經濟危機的時候，大學生的就業問題也是比較突出的問題，從整個就業情況看，大學生的供給明顯大于實際需求。不是總量的供過于求，而是結構性的供過于求，主要是培養的大學生的方向及大學生所應該學習的內容和社會的實際需求是脫節的。
2.企業用人的時候，首選是相關專業，其次是高潛質的人，因為企業在發展期需要大量的人員補給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養的，這也為一部分專業不對口的大學生解決了就業的問題。
3.當經濟危機到來的時候，企業普遍實行的保守的發展戰略和緊縮財政戰略，一方面人力資源的補給大幅減少，另一方面用于培養與培訓的費用也大幅減少，在招聘的時候會對相關專業的大學生優中選優。經濟危機造成的結果是，無論是從結構看，還是從總量上看，大學生的數量都是供過于求。
現在高校培養的大學生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的課程讓學生在專業方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學生成了紙上談兵的高手。
企業是非?，F實經濟實體，需要的人就是能夠給企業直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學生并不能馬上給企業帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業的整體績效。現在很多企業都停止了招聘新員工，尤其是大學生，即便招聘也是有實力的公司進行的優中選優的戰略性人才儲備;而有些有實力的公司，在進行人才的戰略性調整，希望通過現在的經濟危機帶來的變化，招募和儲備一批中高端人才和優秀的技術骨干，從而迎接經濟危機過去后的新的發展。
由此可見，一些企業認為經濟危機也是轉機，在這個轉機的過程中，良莠不齊的企業進行了自然而然的優勝劣汰，使得企業乃至整個行業以后的發展會更加規范。而大學生沒能在這一轉機中受到青睞，其根本原因是大學生畢業后，不具備相關工作的勝任力。
所以，我們如何在大學中提高自己的職場能力呢?首先要提高規劃學習的能力，提高就業能力。規劃學習的能力即大學生應根據其職業發展的趨勢,并結合個人發展的需要,選擇學習內容、學習方法或方式的能力。而且,這是一項長期的活動,大學生必須懂得學什么、何時學、何處學等。要時常反思現在的知識結構是否能勝任現在或將來不久的職位。只有這樣,才能懂得學習要求、控制學習過程,并及時調整自己的學習方法,靈活的適應自己所處的復雜環境,最終使學習活動達到預期目的。
其次認真做好自身的職業生涯規劃，提高就業能力。先要樹立正確的職業理想。大學生一旦確定自己理想的職業,就會依據職業目標規劃自己的學習和實踐,并為獲得理想的職業做好積極準備。其次,正確進行自我分析和職業分析。自我分析即通過科學認知的方法和手段,對自己的興趣、氣質、性格和能力等進行全面分析,認識優勢與特長、劣勢與不足。
職業分析是指在進行職業生涯規劃時,充分考慮職業的區域性、行業性和崗位性等特性,比如職業所在行業的現狀和發展前景,職業崗位對求職者的自身素質和能力的要求等。第三,構建合理的知識結構。要根據職業和社會發展的具體要求,將已有知識科學地重組,建構合理的知識結構,最大限度地發揮知識的整體效能。第四,培養職業需要的實踐能力。除了構建合理的知識結構外,還需具備從事本行業崗位的基本能力和專業能力。大學生只有將合理的知識結構和適用社會需要的各種能力統一起來,才能立于不敗之地。
大學生就業的形勢與政策這次報告，提醒自己目標不能迷失在這絢麗誘人的大學生活中，要用努力書寫著絢麗的青春時光。避免人生中的遺憾與悔恨。
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作為當代中國青年，我們身處一個波瀾壯闊的時代。隨著世界的快速發展和中國特色社會主義事業的日益完善，我們的現實已經面臨了新的挑戰和機遇。而在這種情況下，了解形勢和掌握政策顯得尤為重要。在過去的學習和實踐中，我深刻感受到叢屹形勢與政策的重要性，并有了一些心得體會。
首先，形勢意味著發展的方向。無論是個人還是團體，對于未來的發展方向的把握是至關重要的。而形勢正是指引我們所在領域未來發展方向的重要依據。作為新時代的青年，我們需要不斷學習掌握政策和形勢，及時調整自己的發展方向，才能保證人生和事業的順利發展。
在這個過程中，我還深刻體會到，對于形勢和政策的認知需要非常了解。不同的領域、行業，不同的人群，他們面對的形式和問題也是不盡相同的。因此，我們需要針對性地學習，了解所在領域的發展趨勢、現狀和問題，嚴密掌握國家政策，才能有立足之地。否則會因為不了解形勢和政策打不開進入這個領域的大門。
其次，我們也不能忽視政策對于我們個人和社會的影響。政策的制定對于社會的發展有非常大的影響力，會在某種程度上影響人們的思想觀念、行為方式和生活方式等。而在校園里，我們同學更要了解學校規章制度和管理規范，學習系部相關教務、學業和實習等政策，在實踐中落實落地。也要通過學習掌握國家的各項政策，了解中國的人民民主和社會主義法制以及它們的意義，增強參與民主和法治的素養。
除此之外，對于形勢和政策的了解還有助于我們拓寬任職視野，有助于培養我們的擔當精神和責任感。在現實中，政策的制定有時需要顧及到各個方面的利益和關注點，而我們需要了解這些、而并非只關注了其中一個方面的問題。同時，作為當代青年，社會責任感和擔當精神也應成為我們發展的必備素質，通過了解形勢和政策，我們就可以更好地把握自己的職責和使命，為中國的發展貢獻自己的力量。
總之，了解形勢和政策意義非凡，而真正掌握它，則更有深遠的意義。學習并掌握好叢屹形勢與政策，在當下的中國青年為人、為事、為社會的轉型、繁榮中扮演好自己的角色，需要我們不斷地學習，提高自己的思考問題和解決問題的能力，以勇于擔當使命的精神來推動中國在全球舞臺上更高更快的發展。
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本學期的形勢和政策課即將結束。老師們講的形勢和政策課給我留下了深刻的印象。在課堂上，老師讓我們看最新的新聞視頻，學習時事熱點政策，讓我們很好地理解時事政治，引導我們跟上時代的步伐。作為大學生，深入了解國內外形勢是非常必要的，學習形勢和政策課程是我們大學生形勢和政策教育的主要途徑，有助于掌握正確分析形勢的立場和觀點。形勢和政策課是大學思想政治理論課的重要組成部分，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中承擔著重要的使命，具有不可替代的重要作用，有助于確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
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《形勢與政策II心得體會》是一門以掌握當代形勢和政策為目的，引導學生思考和分析國內外社會、政治、經濟、文化等方面的重大問題的課程。在學習這門課程期間，我對當前的形勢與政策有了更深刻的了解，也體會到了一些重要的道理和思考方式。
首先，通過學習《形勢與政策II》，我對國際形勢有了更清晰的認識。課程中我們學習了世界主要國家的政治體制、國際關系、經濟發展等方面的內容，從而能夠更客觀地分析和評估國際事務。在討論國際形勢時，我們深入研究了不同國家的利益和目標，并通過模擬國際會議等方式進行角色扮演，進一步理解各國之間的博弈和合作關系。通過這樣的學習方式，我不僅了解到了國際沖突的根源，還學會了運用多角度思考問題的方法，培養了客觀公正的態度。
其次，學習《形勢與政策II》也讓我更加關注國內的發展與政策。課程中我們學習了國家的宏觀經濟政策、社會民生政策、科技創新政策等方面的內容，了解了國家為實現經濟社會發展目標所采取的措施和政策調整。通過學習這些政策，我逐漸認識到國家的發展需要全社會的參與和配合，更加珍惜自己的機會和資源，并積極投身社會發展的大環境中。同時，我也明白了政策制定者需要綜合各方面的因素，權衡各種利益，并根據實際情況做出相應的決策。這讓我意識到在面對問題時，要從一個大局的角度去考慮，不能只看到自身的利益。
最后，在學習《形勢與政策II》的過程中，我還發現了政策是如何影響我們個人和社會的。政策的變化往往直接決定著社會責任的分配、個人選擇和經濟發展等方面。在上課期間，我們對一些熱點問題進行深入討論，了解到社會矛盾和發展問題的根源，也看到了政策的局限性。通過這樣的學習，我不僅學會了對政策進行批判性思考，還養成了對問題多角度思考的習慣。我意識到我們每個人都應該參與到社會問題的解決中來，為推動社會進步和發展貢獻自己的力量。
總的來說，學習《形勢與政策II》讓我對國際形勢和國內政策有了更深入的認識，培養了全球視野和人文關懷。通過這門課程，我學會了從不同的角度思考問題，理解了政策制定的復雜性和社會責任的重要性。希望未來能將這些學習到的知識與實踐相結合，為社會的發展做出自己的貢獻。
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不知覺學習《形勢與政策》課已有兩年了，通過這兩年的學習使我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解。雖然每學期的課不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。
史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士! 關注世界。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的'變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀的大學生，為了更好的把握住自己，必須在努力學好專業知識的同時應該學習好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設添磚加瓦。
最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常有必要。因為，高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國，了解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的為人民服務，為國家作出應有的貢獻。
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