招貼畫活動總結（收藏十八篇）
發表時間：2021-10-16招貼畫活動總結（收藏十八篇）。
? 招貼畫活動總結
? ? ? 教材分析：
“樹葉貼畫”是語文A版教材三年級上冊語文樂園三中的語文生活主題。這次綜合實踐活動要求學生做樹葉貼畫，并根據貼畫寫一篇習作。在活動中，學生需動腦動手動口，主要培養學生的創造能力和想象能力。讓學生初步掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程，并且能寫下來。通過教學啟發學生的創造力和想象力，感受制作的樂趣，啟發學生發現美、創造美。
在指導過程中，教師要重在創設情境，激發學生的創作欲望，調動學生的寫作興趣。制作指導不必過細，要留給學生大膽想象的空間，對學生富有創意和靈性的作品要尤其表示贊賞。
設計理念：
《課標》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感?！被谶@一理念，本課設計力求通過學生的自己動手操作，引導學生在自主探究、合作交流的過程中，學習表達，并不斷的享受成功的快樂。
另外，本課教學設計盡量淡化習作教學痕跡，消除學生怕作、厭作的心理障礙，激發學生的寫作興趣。
教學目標：
1、能清楚地介紹樹葉貼畫的制作過程，并且能寫下來。
2、能在記敘過程中寫出自己的收獲和樂趣。
教學重、難點：
清楚地介紹樹葉貼畫的制作過程。
教學準備：
學生制作好的樹葉貼畫。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
1、告別烈日炎炎的夏天，秋姑娘邁著輕盈的腳步給大家送來了一份禮物，大家想看看嗎？（出示數幅樹葉畫請學生欣賞）
2、老師問：“這些畫漂亮嗎？你發現這些畫有什么特別的地方嗎？”（這些畫都是用樹葉拼成的）
老師小結：“原來用各種各樣的樹葉也可以拼貼成畫。我們給這樣的畫取一個什么名字呢？”（樹葉貼畫）
（設計意圖：孩子們看到老師拿著自己的手工作品在課堂上展示，是多么的開心，聽到同學們的夸獎，更讓他們有成就感。以這種形式導入，激發興趣，使學生樂于進行這項習作。）
二、介紹自己的樹葉貼畫
1、你們的手真是靈巧，活靈活現的金魚，美麗的蝴蝶等都展現在了我們面前，誰能來說說你是怎么一步步做出來的？（學生發言）
2、你認為他說的這段話美嗎？為什么？
3、寫一寫表順序的詞。
先…再…又…然后…最后…
4、看到這些奇異的樹葉貼畫，你們想說什么呢？想不想把這份漂亮，這份快樂保存起來？那大家想想，該用怎樣的辦法呢？對，我們得用筆把它們記錄下來。該怎樣才能記錄得具體、生動呢？
5、板書寫作提綱：預備材料――制作過程（先—再—接著—然后—最后）――樂趣感受
（設計意圖：在這個環節中，并不刻意地安排學生學習“怎么寫”，而是從學生的親身經歷出發，讓學生把自己的制作過程原原本本說出來。這個過程中，教師為學生創設寬松、自由、民主的氛圍，既尊重學生的主體地位，又注重適當的引導、點撥、歸納、總結，使交流評說取得最佳效果，為下面的寫作奠定基礎。）
三、聽讀范文
根據這些要求，老師這里準備了一篇文章，請大家認真聽。（師讀范文）
范文：
樹葉貼畫
秋風一吹，大樹上的葉子一片一片落下來，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹葉貼畫。（原因）
說干就干，我在大路邊上撿到了許多樹葉，它們形態各異，大小不一，有的像金魚的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把這些樹葉放在書里夾平，又準備了剪刀和膠水。（準備）開始做樹葉貼畫了，我先拿一片大大的楓葉做小金魚的尾巴，再拿了一片橢圓形的葉子做小金魚的身體，又選了兩片小小的葉子來做小金魚的眼睛，然后用剪刀把樹葉剪成魚吐的泡泡，最后我看著這
條金魚，總覺得少了什么，我想：小金魚是在水里游的，水里應該有水草啊。對了，柳樹的葉子挺像水草的，我趕緊把柳樹的葉子剪成流線形，貼在紙上當水草。害怕這條小魚太孤獨了，我又做了一條吐泡泡的小金魚，你看，金魚媽媽正帶著金魚寶寶散步呢！這就是我的樹葉貼畫——《可愛的金魚》。（成果）
媽媽看見了我的作品，看我變廢為寶，夸獎我真是一個心靈手巧的孩子。（別人的評價）
（設計意圖：三年級的學生初學作文，往往不知怎樣把事情寫具體。通過教師的范讀文章，讓學生自己體會怎樣把這個制作過程寫具體，這樣就解決了怎樣寫的問題。）
四、激勵寫作。
同學們剛才都介紹了自己的制作過程，說得真好。老師相信你們也一定能把你們剛才說的制作過程用筆寫下來。
教師巡視，個別指導。
（設計意圖：寫作之前的口頭交流，使學生都興奮不已，此時此刻，教師以“拿起你的筆，把你的制作過程寫下來”引導學生由“說”轉入“寫”，由口頭轉入書面描述，自然而然的進入習作狀態。）
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美術興趣小組活動記錄：
布貼畫教程
教學過程：
1、新課導入：
老師：今天，楊老師給學生們帶來了一張**。這幅畫和我們平常的畫有什么不同？哪位同學能來說一說。
老師：這幅畫是楊老師用墻角布、羊毛等廢料粘貼的一塊布。（出示課題，板書課題）
2制作流程：（展示課件**）
師：那么布貼畫是怎么制作的了，下面請大家看這幅**，圖中這個同學正在制作布貼畫，經過她的創作加工，我們看到原來的廢舊布料變成了一件件精美的工藝品。
老師：同學們，你覺得這種布貼紙是怎么作的？
請1-2名學生談談制作過程，老師可以指導和補充。（出示課件講解制作過程。）
3、動手制作：
師：布貼畫不僅可以做成這樣的裝飾畫，還可以裝飾其他的東西，比如說前幾天楊老師不小心把新買的衣服上弄了一團墨跡，怎么洗也洗布掉，于是我就想到用布貼畫來掩蓋墨跡，大家看（出示服裝）這就是我裝飾后的文化衫。怎么樣？
老師：好的，在這節課上，我們將學習如何用布條裝飾文化衫。（出示黑板的標題）那么，正如我們前面提到的，作布條的第一件事是什么？
對了，要先確定主題。但是這節課時間有限，所以楊老師給大家確定一個主題，就是我們上節童話創編課《小兔落水》的故事，我們就以故事中的動物為主題來進行文化衫的裝飾。結束后，我會要求學生穿上你裝飾過的文化衫去表演。
（出示課件作業要求。）
將學生分為幾組進行創建，然后由老師檢查并指導他們。
4、作品展示：
師：同學們都做完了嗎？接下來，請每組派一名學生以表演故事的形式展示您的裝飾t恤衫。
老師：小演員們表演的故事真的很精彩。你裝飾的文化衫也很漂亮。你真是最好的小工匠！
5、課外拓展：
師：今天我們是用布料來對文化衫進行裝飾的，同學們想一想，你還有什么好方法可以把我們的文化衫裝飾得更漂亮了？（請2、3位同學先講，然后再出示課件。
）同學們看一看楊老師還找到了那些方法。這些方法將在以后的研究中逐一介紹。
師：今天我們學習了布貼畫的制作，用布貼畫的方法對文化衫進行了裝飾，只要大家留心觀察，開動腦筋，就會發現還有很多材料是可以利用來裝扮我們的生活。讓我們用明亮的眼睛，靈巧的雙手，做生活的主人，你會發現美無處不在。
? 招貼畫活動總結
一、活動背景
種子在我們農村是取之不盡的，家家戶戶用種子在田地里種植。種子粘貼畫既可以讓孩子動手制作，還能享受自己的勞動成果，會給孩子一種成功的喜悅，并且這些種子還可以組合成各種不同的畫，更能激發孩子的創造性思維和玩的興趣。開展本次活動主要是為了結合幼兒的生活經驗，讓幼兒學習利用自然物制作工藝品。大班幼兒的想象力較豐富，開始造型美觀、立體感強的種子能激發幼兒展開豐富的想象，啟迪他們的智慧?；顒又邢认蛴變赫故靖鞣N子，啟發幼兒進行大膽的想象，再觀看種子組合成的圖畫，引起幼兒操作的興趣，而且也能讓幼兒自然、愉快地了解自然物的有用之處。接著讓幼兒動手操作，利用種子進行粘貼畫，在做做玩玩時進一步感受其中的樂趣。
二、案例問題
《幼兒園教育指導綱要》指出：“充分挖掘和利用現實生活中一切可利用的教育資源，有效的促進幼兒的發展?！睘榇宋規е霸诒就临Y源背景下，幼兒手工活動的設計與實施的研究”的問題進行案例研究嘗試找到解決的方法和途徑。
三、案例描述
（一）認識種子
1、師：小朋友們，秋天啊是一個豐收的季節，看，所有的東西都豐收了。老師今天給小朋友帶來了許多種子寶寶，我們一個一個來認識一下，看看它們叫什么名字？長得什么樣子？（可以引導幼兒從顏色、大小、形狀等方面去觀察）
2、師：你們說的真好，那么這些種子有什么用呢？（幼兒回答：可以用來貼畫）
3、師：哇，你的想法啊真奇妙！對呀，今天老師就帶來了一些神奇的種子畫，我們一起來看看。（出示課件圖片種子粘貼畫）
（評析：活動一開始就以種子直接導入，激發幼兒興趣，同時引導幼兒認識各種各樣的種子，讓其觀察種子的基本特征，從而對種子有了基本的認識，從它的作用中猜測種子還能用來貼畫，為后面的操作進行鋪墊。）
（二）、欣賞種子粘貼畫
1、師：你們看到了什么？（畫）
2、師：是什么畫？它們跟我們平常上課畫得畫一樣嗎？有什么不一樣的地方？（平時的畫是用油畫棒在紙上畫的，現在看到的是用種子在蛋糕盆上進行粘貼，）
3、師：對啊，我們先來看第一張圖，它是用哪些種子裝飾了圖案？（觀察圖片一，了解什么顏色的種子裝飾了圖案的哪里。在觀察圖片二、三，分別引導幼兒說出什么顏色的種子裝飾圖案的什么地方。）
師小結：原來種子的本領這么大，不同的種子能裝飾出這么美麗的圖案來。
4、師：我們今天就來玩玩種子，用種子變成美麗的圖畫吧！
5、師示范：先用鉛筆在蛋糕盆上畫上自己喜歡的圖案，因為這次要用種子來打扮你的畫，所以小朋友畫的時候要畫的大一點，這樣種子才能貼上去。畫好后，可以按照先貼外面的輪廓，再貼里面的部位的順序，用雙面膠貼滿，然后放上你要貼的種子，用小手輕輕一按，種子就貼上去了，外面用同樣的方法把其他的部位也貼上各種各樣的種子，這樣外面的畫就變得越來越漂亮了。（邊講邊示范）
制作時注意：1、畫圖時要畫的大一點。
2、粘貼種子時要排的緊密些。
3、粘貼時一個部位，一個部位的粘貼，要有順序。
4、雙面膠的紙扔在籃子里。
5、取種子時要互相謙讓。
6、保持畫面的干凈。
（評析：日常生活中最普通的大型已經引起了幼兒的興趣，再讓幼兒自己去嘗試、發現種子的奇妙，一下子抓住了是幼兒的興趣點，發揮幼兒的主體作用，接著再展示老師的作畫方式，這是幼兒主動學習的起點，只有抓住了幼兒的興趣點，教育就能成為幼兒主動學習的內部動機。）
（三）、幼兒制作，教師指導
1、引導幼兒先想好作品，再進行繪畫。
2、鼓勵幼兒大膽想象、制作。
3、選擇自己喜歡的種子進行粘貼。
（評析：鼓勵幼兒大膽作畫，充分發揮自己的想象力和創造力。）
（四）、作品展示
選2-3幅點評：
師：今天你們完成的真棒，這么多的圖案有你喜歡的嗎？（個別幼兒舉例：為什么喜歡它？）
(評析：形式多樣，內容豐富的活動，滿足了孩子的多種需要，激發了幼兒的情感，在如此豐富的環境中，孩子能積極、主動、興趣盎然地參與活動，促進了孩子全面的發展。)
（五）：延伸活動
請小朋友一起把作品布置到主題墻上，共同感受種子貼畫的美。
四、案例分析與反思：
本活動我緊緊圍繞研究課題《在本土資源背景下，幼兒手工活動的設計與實施的研究》進行選材，且適合大班幼兒的年齡特點，有利于幼兒提高和發展小手的靈活性。
圍繞研究課題《在本土資源背景下，幼兒手工活動的設計與實施的研究》大膽開展活動。然而，豐富的美術材料可激發幼兒的興趣，調動幼兒參與活動的積極性，激發幼兒的思維，發揮幼兒的想象。一般幼兒好奇心強，對新奇多樣、色彩鮮艷、形態各異的材料很感興趣。《幼兒園教育指導綱要》中提出：“挖掘本土自然資源、社區資源，為幼兒的活動創設良好的學習環境”。教師在實踐中能貫徹《綱要》精神，同時，抓住幼兒的年齡特點，滿足孩子的心理需求，挖掘、利用本土資源，充分發揮本土優勢，為幼兒提供豐富的美術材料，如：各種各樣的種子，簡筆畫、膠水等等，為幼兒的美術創作提供豐富的材料，避免因美術材料的單調、枯燥，缺乏變化而影響幼兒參與活動的積極性，增強活動的趣味性、實效性?；顒幽繕说闹贫ㄟm合幼兒的年齡特點，從幼兒在活動過程中的表現看出幼兒對活動感興趣；從富有創意，童真童趣的作品中，讓你讀懂了孩子的心靈，看到了孩子的希望，表現了孩子在活動中自由表達和創造的快樂，同時，看到了本土資源在美術創作活動中的價值。但是，個別幼兒活動的主動性有所欠缺。
從上面的表可以證明，在農村幼兒園的活動材料缺少已不再是問題，教師們可以充分挖掘我們身邊的一些現有材料，讓它們再現利用價值，成為我們孩子手中寶。并且它還能體現一物多玩，激發孩子的創造性思維。從中在收集種子的過程中，孩子和家長也是共同參與的，其過程是非?？少F的。
? 招貼畫活動總結
對圖形進行主觀的、理想的和具有創造性的改造，可以不受原有自然形態的束縛，抓住對象的基本特征，運用添加、概括等手法，設計出造型優美的圖案。設計出的圖案有的甚至和原來的基本形象相距甚遠，脫離了自然形態，變化成抽象的幾何形，這些圖形在設計中經久不衰。由寫實的圖形逐漸變為抽象的幾何形、符號化的圖形，由再現到表現，由寫實到符號化，這樣一種有意味的形式表現，再現了人們的一種造物觀。在荊楚圖形中，鳳紋也是這樣演變而來的。鳳是虛構出的一種神鳥，據傳商族的始祖就是玄鳥，有“天命玄鳥，降而生商”之說，所以鳳被商族作為神崇拜，是商族部落的圖騰。將對鳳紋的寫實作為寫生資料保留，再經過概括加工處理，抓住其形象的基本特征，以客觀形象為依據，不改變物象的總體形狀，只去掉物象輪廓線及內部繁瑣而不甚美觀的部分，有時省略一部分，有時夸張一部分，突出物象特征，使其更加完美、更為理想，圖形簡練而生動。鳳紋只是荊楚圖形之一，還有很多荊楚圖形有待探討和研究。
人們創造了各種傳統地域圖形，這些圖形可以超越其原有的意義，但取決于它們如何被利用。打散與重構可以在形式和功能上對傳統圖形進行重組和再造。設計師在設計時發現某個圖形可以完美地傳遞自己想表達的信息，就可以通過打散與重構產生新的圖形。打散與重構是一種分解合成的方法，對認識事物來說，分解的方法比表面的觀察要深刻得多，分解不僅有利于了解傳統圖案的.結構，更能深刻地了解傳統圖案的內在美，以及局部新變化對形態的影響。荊楚圖形語言傳達出來的力量與魄力通過這種分解與重構“物質性”轉化為具有精神內涵的“文化”，真正體現自然美、生態美及帶給公眾視覺與心理的愉悅感。借助藝術作品的語境與大自然融合，達成藝術與公眾在思想上的交流與碰撞，真正實現藝術熔鑄于生活、以人為本的人文關懷。荊楚文化底蘊深厚、源遠流長，是極具地方特色的區域獨有文化，積聚著楚文化的形式美和意蘊美。由楚文化提煉出的圖形有著深厚的文化底蘊和傳統形式意味，從自然景觀到人文景觀，從民間工藝到科學技術，從造型功能到視覺特征，包羅萬象、千姿百態，具備鮮明的美學特征和美學價值，展現了富有特色的地域文化，從而形成荊楚地域特有的圖形符號。
設計不應只滿足于在地域文化傳統中套用文化符號，而要站在更高的立足點理解前人的文化創造，看到前人文化行為中的歷史必然性，真正從文化現象中體會當時的創造者對世界、對自身的理解。設計者要從文化中汲取的正是前人具體創作背后的這種對世界、對自身的理解，而不是具體的形式。雖然前人的具體創造有其歷史的局限性，但從他們看待事物的角度、方式中透射出的智慧永遠都是值得我們借鑒的，永遠都會給人以靈感和啟迪。
? 招貼畫活動總結
一、 適用對象
六年級學生
二、 教學目標
1. 通過生活中的不同招貼，發現“招貼畫”項目設計的構成部分。
2. 通過招貼對比，了解“招貼畫”設計的構成特點，并能四人小組合作，動手簡單設計一張有創意的校園活動招貼。
3.通過校園海報的設計，培養小組合作和個人操作的能力。
4. 培養學生積極參與并關注校園文化建設，熱愛校園文化生活的意識，培養學生良好的設計思維方式，促進其設計意識的形成，掌握招貼設計作為校園活動的宣傳途徑。
5通過作品的相互欣賞和評價，增強分享和評價的意識。
三、 教學重難點
1.通過招貼對比，了解“招貼畫”設計的構成特點，并能四人小組合作，動手簡單設計一張有創意的校園活動招貼。
2.培養學生積極參與并關注校園文化建設，熱愛校園文化生活的意識，培養學生良好的設計思維方式，促進其設計意識的形成，掌握招貼設計作為校園活動的宣傳途徑。
四、 教學準備
學生：記號筆，記號筆，彩色鉛筆和其他工具，8k紙
教師：多**課件
五、 教學過程
（一） **激趣， 揭示主題
同學們，你們還記得這學期學校開展了哪些活動嗎？你怎么知道這些活動會舉行？
還能通過什么途徑知道呢？今天，我們要設計一種新的活動推廣方式——手繪校園活動海報。
2. 知道什么是招貼畫嗎？***出示“招貼”名詞解釋。齊讀
三?？纯催@些**，你能告訴我們學校將開展哪些活動嗎？
4從學校的學生那里，老師提前知道體育節的第三項活動廣播體操比賽將在接下來的日子里舉行，
二、四年級規范字書寫大賽，陽光姐姐座談會等許多活動，你們想通過自己親手繪制的招貼畫讓大家知道有這樣一些活動嗎？
（二） 對比**，**發現
1. 那一幅活動招貼畫究竟有哪幾部分組成呢？讓我們一起欣賞一些**電影，談談它的構成要素吧？
2學生報告：【板書活動名稱、內容（時間、地點、對象）、插圖、組織者】
3. 那怎樣的活動招貼畫更吸引人的眼球，激發更多同學的興趣參加活動呢？
看完幾部電影后，請四個人分組討論。（***有對比的**）
4學生報告：主題鮮明，字體生動多變，插圖恰當
（三） 動手實踐，設計招貼
1.想動手親自設計嗎？打開桌上的活動信息，選擇一個你小組喜歡的活動，10-15分鐘內，4個人一起設計活動海報。
那在動手設計之前，誰有話想跟大家說？（提煉：安靜討論，合作設計，舉手協商，控制時間，力求完美）
2.生開始動手設計，師巡視（ ***配樂循環**招貼畫）
（四） 分享成果，共同進步
1． 接下來進入“招貼達人”環節，先請看第一個“招貼達人”的介紹（****），哪組愿意像他一樣將您組的成果展示給大家看，成為第二個、第三個招貼達人？下列法官一旦發現自己的優勢就可以舉手，也可以舉手提出建議。
2． 現場講評
3． 請四人小組討論下，你愿意選哪一組成為招貼達人，如果你覺得他們組可以成為招貼達人，請您將鮮花直接貼到他們身上。
4． 師總結
六、板書設計
? 招貼畫活動總結
活動目的：
1、使家長了解并參與粘貼制作這一親子活動，感受孩子們的進步，增進親情。
2、通過鼓勵、引導幼兒大膽參與制作和，培養幼兒的想象力、創造力和動手制作的能力，增強幼兒的自信心，使幼兒感受成就感。
3、向家長介紹如何在日常生活中，充分利用周圍的環保材料、廢舊材料等對幼兒進行教育和指導。
4、通過粘貼不同顏色的布條條，培養寶寶對美術活動的興趣。
5、促進寶寶手部精細動作的發展。
活動準備：
1、各色廢舊布條，毛線若干，膠水、白紙、剪刀、音樂、標簽等。
2、教師將收集到的廢舊材料分類放好。
3、事先通知好家長，讓他們做到心中有數。
4、指導家長收集廢舊材料并提前商討如何利用這些廢舊的材料進行設計手工制作（做成樣品或繪制成圖樣）。
活動過程：
1、教師給孩子及家長展示老師的作品，說明這是布藝粘貼畫，我們也來一起粘一粘好玩的布貼畫吧。
2、教師展示粘貼方法（家長注意學習粘貼方法，可隨寶寶意愿用膠水畫出像框的形狀，鼓勵寶寶大膽粘貼）。
3、家長指導時，盡量給孩子獨立完成作品的機會，家長的幫助要適時，恰當。盡可能引導孩子粘出各種顏色，大小不一的毛線畫。
4、作品展示，寶寶互相觀看作品。
? 招貼畫活動總結
今天我們進行了“走出課堂小天地，雛鷹展翅看世界”五年級組的第一個活動——去植物園采集樹葉，制作樹葉貼畫，每五個人一組，每組制作一幅樹葉貼畫。
開始制作了，我和肖云麒、單宇冰、李涵森一組，肖云麒想做“鉆石爭奪戰”的樹葉貼畫，也就是兩輛坦克在爭奪一塊很大的鉆石。我們開始分組工作。我和單宇冰去找樹葉做葉子貼紙。肖云麒和李涵森去看我們的東西，做了葉子貼紙。我們要用樹葉制做坦克的炮塔和軌道，用水彩筆畫出鉆石戰的背景，最后用寬膠帶粘貼。
我和單宇冰出發去找樹葉了，我們先找了兩片樹葉做一輛坦克的炮塔和履帶，把它們交給了肖云麒和李涵森，然后就到植物園的其他地方找樹葉了。我們找了許多掉到地上的花和落葉準備滿載而歸的時候，看到了植物園的邊境上有人在修剪植物園里的樹木，我們看見了掉下的支支叉叉，想看看有什么新奇的東西，結果有了很大的收獲。我撿起一根樹枝，看到上面有野果！
我覺得這些野果子或許有些用處，就拿了幾個野果子回來。肖云麒和李涵森看見了，覺得可以用來做履帶里的輪胎，我們把第二輛坦克的履帶里放上了野果子，還拿了一個野果子作為鉆石。就這樣，我們的“鉆石爭奪戰”就完成了。
制作完了樹葉貼畫，我覺得制作樹葉貼畫看似簡單，其實很難。我們不能低估看起來簡單的內容，因為我們不知道制作起來有多困難，因此無法得出結論。
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美術活動
毛毛蟲（糊畫）
小四班闕查美
1．活動目標
1.學會在紙上連續貼不同顏色的圓盤，貼草。
2.學習簡單的繪畫。
3.培養良好的手工活動習慣。
二、活動準備
1.毛毛蟲實物，模型圖片一張
2．每人一張白紙、剪草、油性筆等，幾支棉簽，每桌一盤膏體； 幾個不同顏色的光盤。
三．活動流程
1.介紹了音樂“我愛我的小動物”。
2.展示實物，引起孩子們的興趣。
(1) 展示被覆蓋的“毛毛蟲”。老師請來了一只神秘的小動物和我們一起學習技能。是誰？向毛毛蟲問好！老師還請來了小蟲子。
(2) 展示一張圖片，讓孩子們仔細觀察圖片，了解毛毛蟲的形狀和特征。問題？看看毛毛蟲的頭部和身體的形狀？
？毛毛蟲的頭上有什么？
？毛毛蟲是怎么走路的？ ④ 這只毛毛蟲漂亮嗎？讓我們幫助母蟲制作一些小蟲子吧！
3.老師會示范，引導孩子仔細觀察，同時重點講解操作要領；粘貼一個，將用過的棉簽放入盤中。 ?貼上毛毛蟲的頭部，然后依次粘貼幾個圓盤。小心分離光盤顏色并將主體連接在一起。之后，粘上草。
？然后用鋼筆在頭上畫出眼睛、嘴巴和觸手；和身體下方的腳。
4.孩子們操作，老師指導。
5.評論兒童作品。
6.結束：毛毛蟲要在草叢里舉行音樂舞會，請我們一起跳舞，孩子們，我們一起去跳舞吧！ （伴著音樂離開）
? 招貼畫活動總結
活動目標
引導孩子們欣賞樹葉拼貼，嘗試用不同形狀的葉子粘貼不同的形狀，體驗樹葉拼貼的樂趣。
活動準備
幼兒用書《樹葉拼貼畫》、樹葉、樹枝、花瓣、大畫紙或硬紙板、雙面膠或白乳膠、各色畫筆。
活動過程
1，帶領孩子們欣賞樹葉拼貼畫并激發他們的興趣。
師：今天教師帶來了幾幅畫，我們一起來欣賞一下。
師：這些畫是用什么制作成的？（樹葉）你們觀察得真仔細。是的，這些畫是用葉子做成的，所以叫做葉子拼貼。
請幼兒說一說這些畫里的小動物是用什么形狀的樹葉拼成的。
二、藝術創想，對樹葉進行聯想。
1老師展示一些不同形狀的葉子來激發孩子們的想象力。
認識葉子的不同形狀。（桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗形、圓形、棕櫚形）
請幼兒自由討論，這些葉子像什么，可以用它們拼成什么。
2、集體創作。
教師根據幼兒說出的內容，在黑板上展示出來。
請幼兒說一說，黑板上拼好的物體有哪些地方不夠好。
請幼兒說一說不夠好的地方可以怎么樣調整。（用剪刀剪，尺寸不合適時換其他葉子，用彩筆裝飾等）
三、動手創作樹葉拼貼畫。
1老師介紹葉子拼貼的方法。
師：先在桌子上拼好物體，再觀察是否形象，是否有需要調整的地方，想辦法調整一下，然后再一片片地在樹葉后面抹上白乳膠，按照拼好的形狀貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。
可以用彩筆添加彩繪和裝飾，但不要太多，不要在葉子上畫畫，要涂出葉子馬賽克的特點。
2.孩子們發揮想象力，拼貼自己喜歡的物體。
請幼兒用籃子選擇所需材料。
鼓勵孩子們試著在桌上拼寫，擺一擺，提示孩子們選擇合適的葉子來表現物體的主要特征。鼓勵幼兒創作和別人不一樣的東西。
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二年級四班蛋殼與米糊活動小結
經過一個學期的刻苦學習和刻苦學習，孩子們已經了解了蛋殼和米粒貼的形式，并初步掌握了其制作方法。大多數學生都喜歡這種特殊的手工藝活動并表現出極大的興趣?，F在，孩子們已經能夠用自己靈巧的手把小米和雞蛋皮做成精美的手工藝品。
現將活動小結如下：
1、教學原則
它主要針對二年級學生的年齡特點和愛好，興趣小組訓練的主題是蛋殼和米粒貼。由于二年級的學生年齡和繪畫基礎部分都比較低，因此，在教學活動中從最基本的貼畫開始學習和訓練，通過這些訓練提高了學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時通過欣賞和實踐活動培養了學生健康良好的審美觀，提高了學生對美術學習的興趣和積極性。本學期積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性的運用美術語言;鼓勵學生在欣賞活動中，開展**性的學習，發展自己獨特的見解。
二、具體操作
制作蛋殼米粒貼畫最基礎的材料無疑是蛋殼米粒，這類材料在老師幫助下，學生可以收集到，平常老師也主動收集。在教學中我們引導學生按材料的不同類別開展學習活動，使學生在有限的學習時間里建立起對各種蛋殼米粒的感性認識。制作蛋殼米粒貼畫的工具一般包括有鉛筆、膠水、白紙等，蛋殼米粒貼畫的創作主材料包含很廣，一切可以利用的豆子、米粒、各種顏色的蛋殼皆可視為創作的好材料。
三、教學收獲
經過一段時間的學習，學生們基本掌握了蛋殼醬的制作方法和步驟。同時，確定了制作蛋殼米粒貼紙的方法。
在一學期的工作中，有許多收獲、許多進步，當然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展，在今后的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發展。
6月28日
? 招貼畫活動總結
教學目標
1 、引導學生欣賞并感受樹葉的美麗，激發熱愛自然，熱愛生活的情感。
2 、通過欣賞采集樹葉，培養學生的觀察能力，動手操作能力和審美能力。
3 、指導學生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進行美的再創作，開發學生豐富的想象與創造力，培養學生發現美，創造美的能力。
4 、培養學生團結協作的品質，體驗參與活動的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達自己的感受。
教學重點： 讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養動手動腦能力。
教學難點： 在樹葉貼畫制作中，培養學生畫面的設計及創新能力。
教學準備：
學生準備： 搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。
教師準備： 課件
教學過程：
(―)組織教學 檢查學具
(二)創設情境，引出課題
1 、談話導入新課
師：同學們，我們曹莊小學位于陶山腳下，優越的地理環境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創作活動創造了良好的條件。陶山不但環境優美，而且周圍植被豐富。
不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術作品，這就是樹葉貼畫。
老師已經把同學們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?
2 、展示樹葉粘貼畫激趣
師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)
師： 欣賞了這些作品，你想不想動手做呢?這節課，我們就一起來制作創意樹葉貼畫吧!(板書課題)
(三)觀察討論 探究學習
1 、引導學生完成學案：
師：通過制作樹葉貼畫，同學們一定收獲不少吧，老師來考考你。
生 : 開始做。
生：(交流)
2 、學生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。
其他學生補充，歸納總結：
構思選葉涂膠粘貼裝飾
師：在制作過程中，你遇到了哪些困難?或者你覺得哪一步最難?你認為應該注意什么?
生：(回答)
師：其實，每個步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運用的。
教師演示，學生觀察。
師：你學會了嗎?你想不想動手試一試?下面我們就在小組內合作完成一幅樹葉貼畫。
(四)合作實踐 互動探究
1 、確定創作主題。
師：同學們小組討論，你們想設計一幅什么樣的樹葉貼畫來表現你的創意呢?小組開始討論吧。
生：(生交流)
2 、學生創作，教師巡回輔導。
師：看來每個小組都有很多想法，都有不同的創意主題，那就趕快看看我們的創作要求吧!
( 1 )小組長分好工，合作完成一幅貼畫。
( 2 )及時將用完的材料收起來，保持桌面衛生。
( 3 )用最簡潔的語言給貼畫加一段解說詞。
師：帶上你的專心、細心、耐心，開始創作吧!
(五)作品展示 交流提高
師：在制作的過程中，你又有哪些經驗與大家分享呢?
生：(回答)
師：有的小組完成的很快，談談你們的經驗。
生：因為我們組長分工明確，所以完成的快。
生：因為我們很團結
師：正是因為你們有這些經驗，你們才能又快又好的完成作品。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進行介紹，爭取所有的同學都喜歡它。
生：(介紹作品)
生：
師：現在，臺下的同學當評委。你最喜歡哪一幅作品，你想對哪幅作品提點建議呢?誰來發表自己的意見?
生：(回答問題)
師：各小組帶著同學們的建議回去，課下進一步完善好自己小組的作品。
小結：欣賞了同學們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學們的作品都很獨特，那是你們動手又動腦的結晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧!
(六)談收獲，課堂小結
師：學習了這節課，你都有哪些收獲呢?
預設生 1 ：我學會了制作樹葉貼畫。
預設生 2 ：我知道了小組合作很重要，每個小組成員要齊心協力才能很好的完成作品。
師小結：
同學們，我們這節課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動創造美的真諦。世界上一切都離不開勞動，在以后的生活和學習中，只要你們勤于動腦、肯動手就一定能發現美，創造美。好了，這節課就到這里，謝謝大家!
板書設計：
創意樹葉貼畫
構思選葉涂膠粘貼裝飾。
? 招貼畫活動總結
活動班級:
三、四年級
活動目的：
1通過指導學生用種子創作**的實踐活動，激發學生的創作熱情，培養學生的想象力和實踐能力。
2通過小組互動和集體生產，培養學生團結協作的精神。
活動重難點：
1通過實際操作，引導學生學習種子畫的基本技能。
2在實踐中培養創新能力和團結協作精神。
活動準備：
各種植物種子、膠水（或玻璃紙、雙面膠）光面紙、吹塑紙、剪刀等。
教學課時：12課時
教學過程：
第一課時
一、導入：請同學們看圖
老師：同學們，你們剛才看的是什么季節？你喜歡秋天嗎？你在秋天做什么值得你留戀？
師：秋天不僅風景迷人，而且帶給我們無限的幸福。 這也是富有成果的。（展示課件）學生們，這是什么？
（種子，學生們在課前收集了種子。誰能介紹你收集的種子？想一想這些種子能做些什？）
師：玉米粒、黃豆、花生仁……他們不僅是我們的食物，還可以做成漂亮的種子貼畫，這節課我們就一起來學習《種子貼畫》板書課題
二、賞析作品，**方法
（一）賞析作品
1、同學們，老師這里有幾幅種子貼畫，仔細觀察，(出示貼畫作品）
看看吧。他們是用什么材料做的？（種子，硬紙卡，膠水）
2學生們仔細觀察，這些貼紙漂亮嗎？想不想做？你知道它是怎么做出來的嗎？
三。通過我自己的仔細觀察，我基本上了解了我的生產過程
4讓我們回憶一下制作種子貼紙的步驟
第一步驟：底板的選擇
首先要想好畫什么內容，再選擇底板的顏色，（如魚類采用藍色底板等，）也可先選擇各類種子，再根據種子的顏色選擇底板的顏色。
第二步驟：設計底稿
首先要想好畫什么內容，比如喜羊羊，在選好的板上輕輕地把線的輪廓勾勒出來（最好選擇粗線條的畫。）
第三個步驟：選擇種子
各種種子都有自己的形狀、顏色、質地等視覺特征：厚、輕、粗、細、亮、灰等不同。我們要合理地選用材料，根據畫面的選擇合適的材料，同學們在選顏色時，可以根據內容來搭配你們認為最合適，最好看的顏色。
第四步驟：涂膠水。（用毛筆沿著輪廓涂上膠水）
第五步驟：貼種子
選擇所需的紋理并沿輪廓粘貼。（如果是小種子，可以用鑷子幫助，如果是較大的種子，可以手工粘貼。)在粘貼小種子（如芝麻、小米、蘿卜等）時，也可以采用撒水的方法，最后用鑷子或小刷子稍作安排。
5、好了，知道了種子貼畫的制作過程，我們就成功了一半了，接下來需要我們每個小組的成員分好工，合作好耐心地制作種子貼畫，同學們有沒有信心！
三、小組合作，貼種子貼畫
1、師：同學們經過你們的努力，一幅幅精美的種子貼畫已經躍然紙上了，你們真了不起，看到你們共同的作品，心情怎么樣？
2讓我們一起欣賞我們的作品吧！組長上來介紹。
同學們，老師們希望在今后的生活中，學習中，學會合作，讓你取得更大的成功。
拓展升華
1、一粒粒種子實在是平凡，但經過同學們雙手的創造，平凡的種子變成了一幅幅精美的種子貼畫，生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛，在我們的生活中，還有其他材料制作的工藝畫，你知道嗎？
2這節課之后你學到了什么？
我希望在今后的生活和學習中，多動手，多動腦，多創造美。
第2-----11課時
活動目的：
1通過指導學生用種子創作**的實踐活動，激發學生的創作熱情，培養學生的想象力和實踐能力。
2通過小組互動和集體生產，培養學生團結協作的精神。
活動過程：
組織學生粘貼種子畫，老師將檢查并指導他們。
要求：1、未完成要求的學生保護，等待下一節課做。
2、下課前把工具整理好。
第12課時
成果展示：
展示學生的作品，評選優秀作品并予以表揚。
種子貼畫總結：
本學期的種子貼紙興趣小組活動，手工藝品的教學工作已經圓滿完成。在活動中，我主要讓學生學習各種種子貼畫手工制作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，動腦能力和創造精神。學生對這個活動很感興趣，在活動中，他們的積極性很高，可以參加活動。
他們的學習也很認真，成績斐然，主要表現在以下幾個方面：
1因為他們在活動中體驗到了手工的樂趣，他們對手工藝品更感興趣。俗語說：興趣是最好的老師。
在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工種子貼畫都很出乎我的意料，為手工展區增加了一抹亮色。
2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動手用種子粘貼自己喜歡的貼畫，自己動手做一些精美的作品等。
三。在活動中，我也注重學生審美能力的培養。讓他們有機會了解藝術，引導學生對成品進行比較和評價，他們的審美能力比以前有了很大的提高。
4、在活動中我還注意培養他們的互助合作精神，當他們有不懂的地方，小組內的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。
5通過對貼紙的學習，培養了小學生的毅力和耐力?，F在的小學生都是獨生子女，他們的耐力和毅力都很差，依賴性很強。在課上，同齡人在一塊貼畫，常常使小學生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的貼畫，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。
這樣，長此以往就使小學生的毅力和耐力加強了。
在本學期的活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些豆子、膠水等東西扔到地上，有浪費種子的現象；有的學生在活動前沒有準備好所需的東西，觀望，無所事事；有的學生比較粗心，作業粗獷不美觀，質量不高等等。
在今后的教學活動中，我會更加努力避免以上不足，提高自身教學素質，不斷改進自己的教法和學法，引導學生取得更大的進步，爭取把貼畫制作課上得更好！
? 招貼畫活動總結
一、選題背景：
樹，使我們環境滿目翠綠，到處呈現出生機勃勃的景象?！皹洹痹诮o我們帶來生命力的同時，更帶給大家美的享受，而樹的美、樹的綠，則源自樹葉。以緊密圍繞“樹葉探秘”為主題的綜合實踐活動應運而生，通過觀察、調查、表演、手工制作、成果展示等活動形式，讓同學們認識樹葉、創作樹葉、贊美樹葉……從而增強同學們的環保意識，有效地發展同學們的多元智能。
二、設計思路
本次主題活動的設計思路是以樹葉貼畫為研究內容，以小課題研究為基本形式，讓孩子從自己感興趣的問題入手，自主制定關于樹葉貼畫的研究課題，通過合作調查、采訪、實驗、信息搜集與整理、表達與交流、展示與評價等探索活動，感受制作樹葉貼畫的樂趣。提高實踐能力、創新能力和語言表達能力。
三、學情分析：
1.對樹葉的知識了解甚少。
2在開篇階段，他有問題意識，但缺乏總結和提煉的能力。
三。在行動階段，有具體的行動思維，但缺乏系統有序的思維方式。
4有一定的活動經驗，沒有進行完全獨立的問卷設計，缺乏對整個活動的整體策劃能力。
四、活動目標：
1.認知和技能
(1) 認識形形色色的樹，知道樹的名稱、形態、特點、等。讓學生走近樹木，提高對樹葉和人與樹之間內在關系的認識。
（2） 掌握葉畫、葉標本、葉保存的基本方法。
2.過程和方法
(1)初步學會查找、收集、整理資料，培養學生收集信息、處理信息的能力。
(2)培養與他人交往的社會交際能力，養成合作品質，融入集體。
(3)發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力。
(4)培養同學制作樹葉標本、樹葉貼畫等基本技能。
3.情感態度與價值觀
（1） 通過集體活動中的相互交流和幫助，培養學生的團隊意識，感受到與他人合作與交流的喜悅。
（2） 通過對樹葉的了解和研究，激發學生愛護樹木的情感，培養學生的環保意識。
（3） 在成績報告和展示的過程中，讓學生體會到成就感和快樂感，培養自信心。
（4） 培養學生的認真、細心、不怕困難和毅力。
重點：問卷的設計與數據分析
指導難點：數據分析
五、活動準備：
1收集樹葉的數據，以及樹木和樹葉對人類的貢獻
2.通過調查，我們可以知道學校和家庭附近種了哪些樹。
三。通過互聯網、到圖書館、查找信息等方式了解樹木、樹葉對人類生活的影響。
六、活動過程：
共分四個階段：
第一階段：課題準備階段。引導思考，交流發現，確立主題，制定計劃。
第二階段：活動實施階段。學生依據計劃活動。報告活動中遇到的問題，并對教師進行指導。（深入生活，發現問題）
第三階段：總結交流階段。信息整理和結果匯總，指導完成活動報告，**等，展示亮點。（**原因，尋找對策）
第四階段：成果展示、提升和評價階段。學生以各種形式匯報。 談活動體會。師生評價，激發學生的積極性。（總結推廣，付諸行動）
第一階段：課題準備階段。引導、交流、發現，確立主題，制定計劃。
《制作樹葉貼畫》開題指導
一 、活動目標：
（1） 可以結合自我能力的鍛煉和社會責任感的培養來篩選研究問題。
（2）能熟練地通過“上網”、“手工制作”、“樹葉多搜集”等方式開展研究。
二、時間：1課時
三、活動準備
讓學生走進校園、社區、公園或山上收集落葉，開展觀察活動。
四、指導過程
（一）激趣引入
秋天，樹葉紛紛落下，這是大自然的恩賜。下課后，我們走進大自然，收集了許多落葉。讓我們仔細觀察樹葉的形態特征。你有哪些發現？
（二）確立主題
圍繞主題進行討論，生成活動內容并進行總結。
（三）建立課題小組，設計小課題研究方案。
（4） 設計活動計劃，制定活動計劃
做任何事情，我們必須有一個計劃。讓我們回顧一下我們在開展綜合實踐活動之前做了哪些準備工作。
制定一個活動計劃可以使我們的目標更明確。你以前的活動計劃是什么？學習樣稿。
（學生回憶并回答。）
老師總結：活動計劃是我們學生的行動指南。有了活動計劃，你可以有條不紊地做事，事半功倍。
（五）總結并確定下部內容
從這節課起，咱們就要一起制作樹葉貼畫，課后請各小組同學共同討論，初步制定一份活動計劃，下次的綜合實踐活動課咱們再相互討論交流，進一步完善各組的活動計劃。
《制作樹葉貼畫》計劃制定與修改
一、活動目的
1讓學生通過討論和合作制定活動計劃。
2小組互助，提出建議和意見，不斷完善計劃。
三。發現問題，提出問題，并尋求各種解決方法
以提高學生的實踐能力。
4通過活動培養學生的合作意識。
二、活動過程
師：請同學們以小隊為單位，初步討論設計的子課題活動方案。
1學生被分成小組討論，交流和制定。
2.小隊交流活動方案
主要交流研究內容和方式，可能遇到的問題和解決辦法。其他小隊成員評價并提建議。
3.教師指導評價
4.修改和完善團隊并確定研究計劃
5.其他小組匯報活動方案
學生正在討論課題
3、 教師在實踐活動中應注意的問題和事項
1.要注意實踐活動的安全
2.準備一些必要的設備
三。面試官要注意預約時間，禮貌，設計面試提綱
教師在指導學生實踐活動中應注意的問題
第二階段：活動實施階段。學生依據計劃活動。報告活動中遇到的問題，并對教師進行指導。
方法導航
一、活動目標：
1能夠根據研究需要獨立設計和組織小組活動。
2能了解樹的名稱，特點。
三。會用樹葉制作樹葉貼紙和樹葉標本。
二、活動過程：
1.分組開展實踐活動。
a、 按預定計劃收集、拍照，并制作樹葉貼紙、樹葉標簽。
b、 落實行動，收集、做好調查記錄，寫好調研日記、感悟等。
c、 根據預定時間利用網絡資源、圖書資源等查找相關信息。
2.以小組為單位對資料進行階段性匯總、分析、研究、篩選。
活動方法：
(1)以各小組為主要組織形式，利用雙休日時間，走入大自然進行有側重、有針對性的調查實踐活動。
(2)搜集各類資料，讀書閱報、上網查閱；調查、參觀、采訪……
(3)隨時做好活動隨筆錄。
活動一：搜集資料，分組行動
[學生活動]
獵豹小組：通過互聯網或學校圖書館收集有關樹木和樹葉的信息。
海象集團：通過制作樹葉貼紙、科幻畫，創造性地利用周圍的樹葉。
[學生活動]
(1)各小組根據自己的主題，把收集到的資料加以分類整理。
(2)教師利用課件，演示學生搜集到的各種資料。
(3)通過資料演示，激發學生的認知情感達到共鳴。
學生們分組制作樹葉貼紙
第三階段：總結交流階段。整理信息，總結結果，指導活動報告的完成
一、活動目標
在小組溝通的基礎上，在全面匯報小組進展的基礎上，選擇一定的內容進行更詳細的溝通。
2能小組合作，有計劃地策劃總結階段的交流。
三。成員分工明確，語言流利。他們可以借助**、數據等，結合研究過程，有序地進行交流。
二、指導過程
(一)回顧導入
同學們，我們確定《制作樹葉貼畫》這一主題的綜合實踐活動以來，大家按照預定的研究方案，分組展開活動。大家談談你們的收獲吧!
(二)暢談收獲
各組暢談收獲
(三)交流討論
1.為了把我們的收獲更好的與大家分享，你們要把收集的資料進行歸類整理，你們準備怎么整理你們小組的資料，說出來，也許大家能給你們出主意、想辦法呢？
（全班交流，針對小組情況，師生出謀劃策）
例如：問卷的**分析
對問卷統計數據進行圖表分析，找出數據背后存在的問題。共同參加與，分工合作。對每一個問題進行了分析，綜合運用了柱狀圖和餅圖。
2引導學生反思實踐活動的過程。
三。指導最終報告的撰寫，指導老師幫助修改和完成報告。
指導撰寫報告：把做的過程寫下來，把我們的發現與思考寫下來。哪些是我們活動的亮點？
一個活動下來我們的感受是什么？參考其他項目案例，分工協作，每個人都會寫出自己的部分，由組長負責連接。
4.討論課題展示內容、形式。
分組準備項目展示內容，做好人員分工。
指導要點：
情境（一）：網絡素材多。建議制作一張數據卡，提取要點。
情境（二）：制作小報時，要分類，寫清楚。
情況（3）：根據調查情況整理調查報告（提示調查報告的格式和完成點）
……活動展示指南：從精神面貌到語言表達。可以利用手機錄像，重播，小組成員共同尋找問題所在，讓展示更流暢，更精彩。小組互相提問，讓展示更有亮點。
以小組為單位總結活動成果
(四)下階段要求
經過剛才的交流，每個小組已經明確了下一階段的任務，相信下次成果展示時，一定會給大家耳目一新的感覺，老師期待大家的好消息。
第四階段：《制作樹葉貼畫》成果展示與評價階段
一、活動目標：
1在小組合作中，根據研究內容，提煉研究成果和新發現。
2根據研究內容，綜合運用劃重點、整理答案、制作手稿、科幻繪畫等技巧
3能結合評價指標，主動對活動中的表現進行反思，樂意分享他人或他組的成功經驗，對自己或本組的不足能以積極的態度進行整改。
二、活動過程：
1教師們談論前一階段所進行的活動。
2每各小組都以自己的方式展示活動的過程和結果。
***項目報告、**、小報、實驗報告、調查報告等
三。教師指導評估、提問、回答、建議和總結。
4.進行活動評價：《評價表》星級評價，寫收獲與感受。
以小組為單位進行成果展示
5.交流部分感受。
學生上講臺交流感受
七、活動反思：
綜合實踐活動就是給了孩子們廣闊的“**”空間，我們應該給孩子一些權利，讓他們去選擇；給孩子一些體驗的機會；給孩子一些困難，讓他們去解決；給你的孩子一個問題，讓他們找到答案；給孩子一種條件，讓他們去鍛煉；給孩子一片空間，讓他自己去走。雖然學生的研究成果還很稚嫩，但我認為，只要學生有研究的意識和興趣，能真真切切、實實在在地開展研究活動，哪怕他們的成果不是很完美，也是值得欣慰和鼓勵的。因為他們在整個研究過程中親歷親為，學會了發現問題，學會了如何收集信息資料，學會使用電腦，學會了拍照，學會與人交際和采訪，學會了如何面對失敗。
他們的能力得到了鍛煉，意志品質得到了鍛煉，知識得到了豐富，見識得到了拓展。
? 招貼畫活動總結
“多彩的世界”粘貼畫比賽實施方案
一、指導思想
為豐富學生的課外生活，培養孩子們的藝術素養，提高孩子們的想像力和動手創造能力，挖掘自然資源，感受大自然的美。瞧！孩子們齊動手讓撿來的樹葉、找來的五谷雜糧變成了一幅幅美麗的圖畫。
生動的畫面，獨到的創意，那些平日里隨處可見的小樹葉、五谷雜糧變得生機盎然、栩栩如生，一幅幅美麗的圖畫充分展示了孩子們的創造力與動手能力。為此，我校開展了以“多彩的世界”為主題的粘貼畫比賽
二、活動主題：多彩的世界
三、活動時間：4月24日
四、活動對象：每班挑選出優秀的三到四幅作品參加比賽
五、活動地點：美術教室
六、活動方案
（一）總體要求學生表現自然，親近自然，一起收集各種各樣的樹葉，尋找五谷雜糧，利用身邊的資源制作出精美的粘貼畫。收集周圍的自然資源，如：樹葉、谷物、廢報紙、色卡等。
制作出表現自然的粘貼畫
（1）作品要求：反面右下角注明：作品題目、作者班級、作者姓名
（2） 備料：樹葉、谷物、雙面膠帶、色卡紙、海綿紙等
（3） 提交時間：4月24日
（二）評比總結
每位班主任將所有作品收集并在課堂上展示，選出三四幅優秀作品參加比賽。篇二：創意粘貼畫活動計劃
創意粘貼畫活動計劃
美術課是一門藝術教育課程，而我想開設的創意粘貼興趣小組活動是對美術課堂教學的補充和延伸，注重培養學生的獨立思考能力，創造和動手能力，主要是培養學生的美術興趣，豐富學生的課外生活，加強藝術修養，促進學生的全面發展
一、活動要求
1利用每周四下午兩三節課的時間，請同學們主動排隊，我會帶領同學們進去
入美術室，并檢查出勤情況
2每個小組成員要保持美術室的安靜和整潔，認真做好每一次布置的課前準備工作。 對于創意粘貼畫，不同于其他興趣小組，需要準備的美術工具比較多，所以，我會每次在上課前提前布置每次課需要準備的工具，確保每次活動能順利完成
二．活動安排
1向學生介紹紙板糊畫，并展示各種紙板糊畫，讓學生享受討論，引導學生總結制作步驟，我來演示
2它可以幅紙小紙片粘貼作品，鍛煉學生的制作技能，讓學生自由創作。（由學生自己選擇
三。欣賞和演示葉貼畫的制作，學習貼葉畫的制作步驟，動手創作，培養學生的創新精神
4學習食物糊畫（如豆類、米粒、瓜子等），并對作品進行點評
5免費創作作品（可提供各種材料
注：許多工具將用于創造性的糊畫。我會經常提醒學生注意安全。再者粘貼畫在做時，每個同學的進度有可能不一樣，多少會影響活動進度，時間允許的話還會學習其他的粘貼畫，因此我會根據學生的進度隨時調整活動計劃。
篇三：粘貼畫活動計劃
粘貼畫活動計劃
一、指導思想
小學美術課是一門必修的藝術教育課程，是對學生進行美術教育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發展，具有重要作用。而粘貼興趣小組是美術課堂教學的補充和延伸，我力求做到充分調動學生的極積性，將興趣小組活動搞得有聲有色，使興趣活動成為學生學習藝術的樂園?，F將本學期活動安排制定如下
二活動目標
1從我校實際出發，充分發揮自身優勢，善于挖掘社區資源，注重加強教師專業技能培養，努力打造學校特色品牌
2培養學生的藝術興趣，感受粘貼藝術之美
三活動要求
1每周三利用第二節課到課外活動的時間。活動成員必須按時到達教室，在每堂課點名并檢查出勤情況
2隊員要嚴格遵守紀律，保持房間安靜，不要在教室里大聲喧嘩
三。保持教室整潔，不亂扔垃圾、廢紙等進入垃圾箱
4、老師每次布置的作業，組內學員都應按時完成
5、愛護教室內的設施和用品
四、采取的方法
? 招貼畫活動總結
“皺紋紙貼畫”微課程活動總結
（2012-2013學年下學期）
蘇溪一小黃紅英、樓文英
一個學期的微課即將結束了，回顧這一學期來小組活動情況，頗有收獲，本次小組通過粘貼畫的學習和創作，培養學生的繪畫、粘貼和剪貼動手能力,及培養學生的想象力發展。當然也有一些不足之處。為了下學期能更好的開展這一課程，特將這學期來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。
本學期微課活動內容為皺紋紙貼紙?；顒有问叫路f，主要采用瓦楞紙糊。材質色彩艷麗，制作方法略顯復雜，但作品效果很好，很適合小學生制作。
比如將皺紋紙這種面材用搓、擰的方法變成線材，然后利用這種富于色彩和紋理變化的線材進行創作，可以培養學生的動手動腦能力，創造能力。由于制作過程比較細致，耗時較長，也培養了學生耐心細致的良好習慣。
通過本學期的教學，學生能初步掌握皺紋紙粘貼的一般和特殊的制作技巧，并且能熟練的使用粘貼技巧表現自己熟悉的內容。從構圖和顏色搭配上都有進步。
本班學生男生較多，一般認為男生比較粗心，不適合做細致的手工制作，實踐證明，經過一學期的訓練，學生們都能夠耐心細致的完成作品，培養了他們良好的意志品質。
本學期粘貼畫小組結束后，組員分享收獲時，很多同學表示，“和大家一起制作粘貼畫很開心，學到用剪刀要小心，不要剪到手，和保護環境。”“能和小組同學共同完成一幅作品，我們大家都非常開心?！边€有的同學表示,“我以前沒有做過粘貼畫，覺得很有趣，在家我也要做?！?/p>
? 招貼畫活動總結
貼畫社團活動，是學校藝術教育的重要組成部分，可以培養學生對美術的興趣、愛好，增長知識、提高技能、豐富學生的文化生活，為今后培養學生美術特長及素養起著積極推動的作用?，F將本學期貼畫社團活動總結如下：
一、活動目的明確：
1、學生能夠在制作中會對貼畫的藝術特色有更多的理解。
2、培養學生的創造能力和動手能力，教會學生利用生活中、常見的東西創造美，掌握剪、抽、拼、貼的'方法技巧。
3、通過貼畫的學習，對學生進行審美教育，培養學生熱愛勞動、互相幫助的美德。
4、學會貼畫的方法，培養學生的形象概括能力養成、耐心細致的習慣。
二、活動要求具體：
1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。
2、每周四下午第三節課進行活動，小組成員必須準時到達指定教室：六年級一班教室。 3、貼畫社團成員應嚴格遵守紀律，不準在教室大聲喧嘩，不準做與課堂活動無關的事。
4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。
5、愛護教室內的桌椅墻壁，不得隨意帶走他人物品。
三、活動內容豐富：
1、使學生了解一些剪貼畫知識，嘗試幾種兒童貼畫。
2、以海綿紙、紐扣、卡紙、布頭和彩筆等進行教學。
3、給學生自己創作作品的時間和空間。
4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。
5、進行貼畫教學，訓練學生的動手能力和鑒賞能力。
四、為了達到教學目的采取了以下措施：
1、教師精心備課備課，做好課前研究。
2、做好組織工作每節課前點名，并組織學生按時活動，要選出有能力、成績也好的學生擔任組長。社團活動在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。
3、教師認真負責，把它看成是美術學校教育的組成部分，耐心輔導每一位成員，使社團活動開展得生動、活潑、豐富。
4、訂立制度，抓好思想工作
教育學生自覺遵守社團制度，帶齊用具，準時參加學習活動。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。
在學期結束時，要舉辦美術作品展示，展示學生的學習成果。評選優秀成員頒發獎狀。
? 招貼畫活動總結
一、教學內容分析：
小學美術教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認識的主要途徑， 兒童剪貼畫材料和工具的簡便，活動形式的豐富性和趣味性，符合了低年級學生的年齡特點和心理發展規律，同時具有濃厚的民間藝術氣息，和學生的生活密切相關，可以提高學生的學習興趣。
二、教學目標分析：
通過剪貼畫教學，讓學生在教學活動中親自動手，掌握剪貼畫制作的方法，體驗經過腦和手把普通材料變為一種藝術品的自豪和喜悅，同時培養學生熱愛民間藝術，熱愛生活的情感，培養學生的動手操作能力、審美能力和創造力。
三、教學過程分析：
從易到難、循序漸進。根據學生的實際情況，從最簡單的幾何圖形的組合開始，訓練學生的運剪技巧。漸漸開始制作較復雜的完整的作品，最后給定題目，發揮想象完成指定作品。
四、學習準備：
材料袋：美工剪刀、膠棒、雙面膠、記號筆、鉛筆、橡皮各色彩卡。
? 招貼畫活動總結
樹葉粘貼畫----“會跳舞的葉子”
● 情景感悟
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?！边@是唐代詩人孟浩然的作品。
描繪的是一幅雨后清晨的春景圖。從那“夜來風雨聲”中，我們可以盡情地想象那鴛歌燕舞、百花齊放的爛漫春光。
大自然不僅有春天的美，只要你仔細觀察，你就會發現許多美麗的地方。仔細看看植物的葉子，有各種各樣的形狀：橢圓形的、圓形的、披針形的、帶形的、扇形的、針形的、三角形的等等。
如果我們把它們放在一起，你會驚訝地發現它們變成了另一個美麗的組合。
讓我們帶著你發現美的眼睛、舞動你最具創造力的手臂，和老師一起走進另一個童話世界----“會跳舞的樹葉”！
● 內容介紹：
“樹葉粘貼畫”活動就是充分利用周圍豐富的樹葉資源，了解和認識什么是粘貼畫，使學生掌握粘貼畫的制作方法，能夠用樹葉粘貼成各種各樣的圖畫。學生根據樹葉的形狀特點，充分發揮想象力，分組設計、繪制圖畫，然后根據圖紙將樹葉粘貼成**。
● 教學目標
（一）知識目標：
1讓學生了解校園內各種樹木的名稱以及不同形狀和顏色的葉子。
2掌握樹葉貼畫的方法，能選擇不同的葉子粘貼自己喜歡的作品。
（二）能力目標：
通過引導學生用樹葉拼貼各種貼紙，培養學生動手能力和合作能力，培養學生豐富的想象力和創造力。
（三）情感目標：
培養學生強烈的學習興趣和高雅的審美情趣，激發學生的藝術熱情；學會創造生活，美化生活，體驗創造的樂趣。
● 教學重點
學習粘貼**的方法和步驟，學會利用周圍環境中常見的現有材料進行想象和創作。
● 教學難點
在葉貼制作中，培養學生的設計創新能力。
● 課前準備
1預習教材，了解什么是貼畫，知道制作貼畫的工具（小剪刀、膠水、棍子、吹塑紙、水彩筆等）
2準備好涂刷的工具和材料（樹葉、紙板）。
● 活動過程
（1） 識別不同形狀和顏色的葉子（教師展示準備好的葉子或課件演示，讓學生互動參與具體形狀）
（二）出示“示范”畫（老師帶來了好多樹葉粘貼畫，同學們看一下，他們像什么？）
（三）示范講解（如：教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢？
學生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發現金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經?？梢噪S地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。板書課題：
樹葉粘貼畫-------《會跳舞的樹葉》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺）
（四）圖紙設計
1小組討論，結合自己的生活經歷，選擇主題來表達。
2繪制概念草圖，初步確定作品名稱。
3.小組對自己作品所要表達的意義、構圖以及圖紙實施的可行性進行討論，并在老師的指導下對圖紙修改完善。
放飛想象
聯系課堂及課外書籍里的圖畫、事物或是生活中的見聞進行巧妙構思。在設計中應注意合理布局，盡量節約材料。
（四）活動操作
1.看------樹葉
根據需要，收集不同形狀不同顏色的樹葉若干片（學生“看樹葉聯想動物”想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴、孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等）。
2.想------動物
觀察樹葉，看看它們可以做成自己設計好圖紙的哪個部分（教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態，在干什么呢？
）3. 擺------姿態
把樹葉根據圖紙擺成圖畫（根據設計好的圖紙，如：孔雀尾巴的樣子，可以想象出這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。然后，老師指導學生，樹葉不僅能拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。
教師出示多**課件，**各種形態的動物（樹葉粘貼畫），使學生拼、看、想，三者結合進行再創作）。
4. 貼------平整
仔細均勻地貼好葉子（引導學生操作：老師將各種各樣的葉子分為小組發給學生，學生進行操作活動。教師巡視指導（1）指導學生粘貼方法，保持畫面整潔。
（2） 提醒同學們一起工作，不要爭樹葉。（3） 幫助貧困生確定主題，完成任務。（4） 啟發能力強的學生增加內容，使畫面更精彩。
）5. 為作品命名和署名。（作品命稱應直接標注在**上方；署名標注在圖畫的右下角）
溫馨提示
保持畫面整潔干凈。小組中成員團結協作，共同完成作品。
（安全提示：小心使用剪刀，以免傷害自己或他人。使用膠水時，注意避免粘在手、眼睛、衣服等上
（五）作品展示
學生完成作品后進行展示，同時說出自己創作的主題是什么并說明作品的內容，師生共同欣賞點評指出作品的優點與不足及改進建議。
◆作品名稱
◆闡明作品隱含的意義
◆自我滿意度測評
創意指數：☆☆☆☆☆
實作指數：☆☆☆☆☆
整體效果指數：☆☆☆☆☆
團隊協作指數：☆☆☆☆☆
◆老師滿意度測評：☆☆☆☆☆
◆同學互評推薦獎：
最佳創意獎授予
推薦理由
最佳制作獎授予
推薦理由
藝術之星授予
推薦理由
●課堂延伸
除了用樹葉做膏畫，還可以用種子、蛋殼、羊毛等制作膏畫。
當你看到美麗的事物時，考慮用相機拍照。再想想我們還可以把它畫下來或用我們今天學的方法把它表現出來。
我們采摘樹葉，做成漂亮的漿糊。但我們能隨意采摘花草嗎？我們如何保護我們的植物？
●課堂小結
同學們，我們這節課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，我們學會了制作粘貼畫的方法和步驟，同時我們也體驗了生活中美的藝術，學會了團隊間的合作，這就是勞動創造美的真諦。世界上的一切都離不開勞動。在今后的生活和學習中，只要我們勤于動腦，肯勞動，我們一定能發現美，創造美。好了，這節課就到這里！
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