述職范文|拼貼畫課件（熱門二十篇）

發表時間：2017-10-01

拼貼畫課件（熱門二十篇）。

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金秋時節，天高云淡，秋風送爽。星期六下午，我和同學們在老師的帶領下，去廣場挑選了一些各式各樣、五顏六色的樹葉，準備做一幅樹葉粘貼畫。

開始貼畫了，有的同學貼“松鼠”，有的貼“小魚”，有的貼“恐龍”……

我貼的是一只胖“熊貓”，一片又大又長的紅葉子被我剪成了“熊貓”的頭；一片桑樹葉葉尖向上，葉柄向下，做成了“熊貓”身體；一片紅葉子剪成兩半，一半做左手，一半左右手；兩片小綠葉做耳朵，兩片紫葉子做腳。就這樣，“熊貓”的外形貼好了。

接著，我做“熊貓”的眼睛，先貼好黑眼圈，再貼眼珠子?？墒俏蚁胗脙闪６棺觼碜?，用固體膠貼不上去，用雙面膠貼有點難。于是，我用雙面膠在黑眼圈上貼上去再撕下來，把豆子放上去，太好了，眼睛終于做好了。我又用一片桂花樹葉剪了個鼻子給貼上，“熊貓”的五官也貼出來了。

我想：“熊貓坐著，應該吃竹子呀！”我把一串帶著枝的葉子扎進了“熊貓”的手上，我的“熊貓”做好了。然后我在“熊貓”旁邊加了兩棵樹和竹子。

我的樹葉貼畫做好了，我給它取名叫“胖熊貓”，“胖熊貓”在綠色的自然環境里，優哉游哉地啃著竹子，多么美妙?。?/p>

老師看了我的樹葉貼畫，夸我做得好。我聽了，心里美滋滋的，比吃了蜜還要甜?？粗约河H手制作的貼畫，我開心極了。

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中班親子活動計劃

活動時間：2015.12.24 下午

執教：王文娟

活動內容：藝術活動——葉子拼貼

一、活動目標：

1了解制作葉子貼紙的材料和方法，與父母一起觀察樹葉的形狀特征，想象并確定粘貼的主題。

2感受葉子拼貼的美麗，和爸爸媽媽一起體驗制作葉子貼紙的滿足感。

3．能夠根據樹葉特征，運用組合、重疊、剪裁、添畫等方法大膽的拼擺造型。

二、活動準備：

兒童日常單葉拼貼（2～3張）。

采集的各種形狀的樹葉。

白色乳膠、剪刀、彩筆、各種顏色的水粉顏料、黑色記號筆、紙板和白紙。

三、活動過程：

1、回憶已有的玩樹葉的經驗。

導讀：今天，我準備了這么多的葉子。你玩過樹葉嗎？你是怎么玩的？

2欣賞樹葉貼紙，感受**的豐富與美麗。

導語：其實葉子也可以變魔術，做葉子貼紙，你做過葉子貼紙嗎？

（1）出示***欣賞樹葉貼畫。

（2）問：樹葉怎么了？你喜歡里面的什么造型？是用什么樣的樹葉貼的？

（3）小結：小朋友先想一想要做什么貼畫，再選擇適合的葉子，在制作過程中小朋友可以用重疊、剪、添畫的方法制作貼畫。

三。根據**的介紹材料，學習制作葉子貼紙的方法和步驟。

今天準備的材料有：小朋友和爸爸媽媽收集的各種樹葉、雙面膠、水粉顏料、白乳膠、彩紙、白紙、各種筆（水彩筆、黑色勾線筆、排筆）、剪刀

4、提出制作要求：

（1）活動結束后清理桌子，保持干凈整潔。

（2）注意剪刀的使用安全，孩子使用剪刀要小心，不要把剪刀的尖端給自己和別人使用。

（3）膠水要涂抹均勻，遇到困難的時候請爸爸媽媽幫忙共同完成。

（4）先完成的小朋友互相欣賞和其他朋友介紹自己的作品。

5孩子們制作葉子貼紙，老師觀察并幫助引導。

6、欣賞作品。

（1）請介紹一下你的作品

（2）教師引導幼兒觀察說一說這個小朋友貼了什么作品，用了哪些方法？

結束語：小朋友在區域時候可以繼續制作自己喜歡的造型。

中產階級的親子活動：對葉畫活動的反思

2015年12月24日本班組織了 “小樹葉變變變”親子樹葉貼畫活動。

首先要做好宣傳動員，爭取家長的支持。我們通過幼兒園的**群及給每位家長下發了通知、當面交流等方式向家長說明我們本次活動的目標以及要求，讓家長了解親子活動的目的，取得家長的支持。這樣有助于活動的開展。

其次，我們引導家長和孩子一起參與生產，攜手共進。也許孩子們只參與了整個制作過程的一小部分，但對孩子們來說，他們學到了很多，經歷了很多。孩子的創想加上家長的精心制作所完成的每一幅作品，對于孩子來說都是一種驕傲，他們會很自豪地說：

“這是我和我的爸爸媽媽一起做的！”在這種做做玩玩的活動中，孩子們和爸爸媽媽一起從最開始的采集樹葉，到收集資料，再到構想內容，再到動手制作，這不僅僅鍛煉了他們的動手能力，更能讓他們感受到親子之間的那份情感，促進親子之間的交流，增進親子之間的情感。

再次，老師對他們的活動及作品進行了及時的反饋和肯定，讓家長也有一種成功感和滿足感，激發家長參與活動的積極性，家長和孩子們一起完成的樹葉貼畫作品，我們不僅僅展示在了作品展示區中，也把它們拍攝了下來，放到了**群的相冊中，這樣能讓更多的家長看到他們的作品,對激發家長的積極性有很大好處。

不足之處：

今后，如果能在準備的前提下進行現場生產，那就更好了。

今后，幼兒園將繼續開展更加豐富多彩的活動，把幼兒園辦得更好！

親子活動**：

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周末老師給我們布置了一項作業——樹葉貼畫。

一放學，我就到小區里采了各種各樣的樹葉。回到家里，我就迫不急待地動起手來。我先拿了一片銀杏葉子，我用剪刀把葉柄剪開，可是我好幾次都把葉柄剪斷了。后來我小心地把葉柄拉直，再小心翼翼地把它翦開。這樣蝴蝶的觸角就完成了。然后，我又貼上紅樹葉作為它的身子，銀杏葉子兩側就自然成為了蝴蝶的翅膀。最后，我給蝴蝶翅膀增加了一點裝飾。一只活生生的蝴蝶出現在我的眼前。我又用了不知名的樹葉做了大大小小的蝴蝶，它們開開心心地飛舞，我給貼畫取名為《蝴蝶飛舞》。

我看著自己的作品，高興地笑了。

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根據新課程標準，本單元屬于綜合.探索領域，以校園生活為題材，安排多種活動，碎布拼貼校服是活動一，通過對自己穿著的校服進行設計，調動學生內心積極的生活體驗。第二單元學過人物速寫，對服裝效果圖的設計起著基礎作用，在這個基礎上，進一步讓學生嘗試利用廢棄的碎布條來拼貼服裝，使碎布條變廢為寶，建立環保意識。初中一年級學生，正處于少年期，已具備一定的審美觀，有著豐富的想象力，思維由童話似的幻想轉向理性、科學的幻想和想象，應進一步培養學生鑒賞能力、想象力和繪畫創作的表現力。

根據以上分析，我確定本課的教學目標為：

通過學生裝的設計與制作練習,了解服裝設計的基本知識,提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。

根據教學目標，再確定本課教學重難點為：恰當地運用所學的服裝設計知識進行設計練習，并嘗試用特殊材料碎布條來表現服裝。

學生喜歡學、愿意學，教師的教才能發揮更大作用，因此我注重激發學生的學習興趣，主要采用“多媒體直觀教學法” 、 “示范演示法”、“談話法” 、“練習法”等來調動學生積極參與教學，啟發引導學生自“主學習，合作探究”這樣既能培養學生獨立解決問題能力，又能培養學生團隊協作的精神！

首先，多媒體播放一段學生服裝發布會的現場，伴隨著熱烈的氣氛，設問“同學們，他們的校服美不美？美在哪里？”繼續深入設問“同學們，他們的校服美不美？美在哪里？

引導“我們想不想設計比他們的更漂亮的校服？”激發學生的學習興趣，這樣很快就把他們的注意力吸引到今天的主題上了！

首先，出示教師自己設計的以碎布拼貼為主的校服設計圖，學生欣賞的同時引導，

“我用了那些顏色來表現這套校服呢？”啟發學生，明確校服的顏色，一般選用比較有朝氣的，體現我們青少年的朝氣蓬勃、生動活潑，符合我們的青少年的年齡特點！這樣，學生明確了服裝設計的顏色要考慮人的`年齡特征。

緊接著，再出示一些職業裝或者時裝的圖片，讓學生思考“校服的款式，跟這些服裝有什么區別？校服注重美觀的同時，還要注重什么呢？”引導學生思考校服的特點和學生著裝應該體現什么特色，并積極討論，交流自己的想法。這樣，學生明確了服裝設計得款式應該與人的職業和身份相符！

最后，讓學生仔細觀察我用的面料， “我用了什么面料呢？為什么”引導學生區分各種面料制作的衣服，能帶來什么樣什么不同效果和不同的舒適度。讓學生學會選擇合適的面料來表現校服。

出示作業：畫一幅校服設計圖，寫出設計思路，并用碎布條拼貼模擬校服。覺得人物繪畫困難的話，可以選擇直接的人物背景，往上粘貼面料就可以了！

通過以上環節的啟發引導，既明確了服裝設計的基本知識，通過以上環節的啟發引導學生既明確了服裝設計的基本知識，又明確了基本步驟，接下來就進入創作和自由發揮空間。

學生創作過程中，可播放bandary的大自然之聲《春野》讓學生在活潑、輕松地旋律中，展開思路、大膽創作；創作過程中，教師有針對性的給予指導---關于比例關系，關于服裝款式，色彩搭配，并給作畫有困難的學生予更多啟發和幫助。

學生創作基本完成，先讓學生自評、互評，大膽上臺展示自己的作品，表達自己的想法；然后教師簡評，讓學生感覺到，自己的努力沒有白費，自己的作品是成功的！因為成功教育，是一種無形的力量，能夠激發起學生進一步學習的愿望！

最后總結：同學們的創作非常生動、活潑，想法也非常有創意，希望同學們用這種智慧，讓我們的生活更富于熱情和激情！

總之，只要教師肯用心、肯轉變觀念，讓學生敢想、敢說、敢做，教師給予正確適當指導，一定會取得更好的教學效果！

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這堂課由周益婷老師執教的《彩色拼貼畫》一課是浙美版教材第五冊中的第十四課，本課屬于造型·表現的學習領域，內容和形式貼近兒童生活，符合學生心理。

首先，周老師從備課，教具準備來看，都進行了精心的安排和設計，從課堂教學來看，通過靈活多樣的教學活動和組織形式，來知道學生積極參與活動，教師較好的把握教材的要求，學習制作方法，培養能力成為為目標，做到了教學目標的明確。

周老師的整堂課的結構如下幾塊來完成:

1.創設情景，看一看單個的幾何形狀，再讓幾個幾何圖案組成一幅畫，引出課題。

2.觀察馬蒂斯《游泳者》，兒童畫，剪紙等作品的對比，引出制作拼貼的畫的幾個要素:色彩，造型概括，添加。

3.示范制作過程，并提點學生注意點。

4.學生作品點評

本節課的亮點表現在以下幾個方面:

一、周老師在拼貼畫的材料選擇上別具新意，顏色的多種，讓學生一開始對制作充滿了好奇，很好的調動了學生的制作欲望。

二、周老師在教學引入上，幾何圖形的運動，到組合成一幅完整的拼貼作品，讓學生能初步的認識到拼貼畫的概念。

本節課有些不足之處:

一、周老師的`語速上有點快。

二、課上在區別剪跟斯的效果時，作品的引用的不好，學生的注意力都放在作品的丑與美上，并沒有把重心放在周老師所要講的兩種做法的不同的效果表現，并且周老師在學生回答丑的時候，周老師也同意學生觀點，并且忽略了這個知識點，帶過了。

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教案主題：小學樹葉拼貼畫教學

教學目標：

1. 讓學生了解樹葉的結構和顏色，學會使用拼貼畫工具進行樹葉拼貼畫的制作。

2. 培養學生的創造力和手眼協調能力，提高學生的的審美能力。

3. 讓學生感受大自然的魅力，培養學生的環保意識。

教學內容：

1. 樹葉的結構和顏色知識

2. 使用拼貼畫工具進行樹葉拼貼畫的制作

3. 樹葉拼貼畫欣賞

教學步驟：

1. 導入：讓學生觀察樹葉的形狀和顏色，并讓他們說出自己喜歡的樹葉。

2. 講解：講解樹葉的結構和顏色知識，讓學生了解樹葉的基本形態和顏色。

3. 練習：讓學生使用拼貼畫工具進行簡單的樹葉拼貼畫的制作，并讓學生分享他們的創作。

4. 討論：讓學生討論樹葉拼貼畫的創作靈感，培養學生的創造力和表達能力。

5. 實踐：讓學生使用拼貼畫工具進行更復雜的樹葉拼貼畫的制作，并讓學生分享他們的創作。

6. 欣賞：讓學生欣賞一些優秀的樹葉拼貼畫作品，讓學生感受大自然的魅力。

7. 總結：總結本節課的教學內容和教學方法，并讓學生提出自己的問題和想法。

教學評價：

1. 讓學生觀察和描述他們的作品，并讓他們分享他們的創作靈感。

2. 讓學生參加拼貼畫比賽或活動，以展示他們的創作能力和才華。

3. 讓學生參與環保活動或社區服務，以增強他們的環保意識和社會責任感。

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活動目標：

1、嘗試用綠豆、赤豆，進行種子貼畫。

2、體驗創作的快樂。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

2、背景音樂。

活動過程：

1、欣賞“種子貼畫”范例。

師：“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用另一種豆。

2、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。

3、教師提出要求：

(1)可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設計，勾畫時要畫的大一點。

(2)粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。

(3)全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

4、幼兒操作，教師巡回指導。

提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。

5、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

活動反思：

由于原來的“豆豆藝術”是區域化活動，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當作品拿起來時，卻掉了下去，而重新設計、組織的活動，有了較好的效果，當作品貼到柜面上時，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗到了創作帶來的快樂，同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經驗相結合，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估，觀察、了解孩子的需要是一個前提條件，只有通過細心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學習的經驗和方法，從而不斷增強他們的自信心。

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了，這就向我們發出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動?！?/p>

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讓學生去自主實踐，探索發現。根據學生以往的知識儲備，我首先讓學生觀察教室里都有哪些顏色？你喜歡哪些顏色？教室里掛了很多漂亮的裝飾物，有綠色的葉子，紅色的國旗，黃色、紫色、粉色等各色的花瓣，還有各種顏色的衣物。

雖然學生對顏色并不陌生，但對色彩的調配和變化規律卻不了解，而且因為學生第一次接觸彩色撕貼畫，可以說怎樣合理的搭配顏色對他們來說還是比較困難的，所以我在教室中布置了這么多色彩，還跟孩子們玩了色彩搭配游戲。同學們驚喜地發現，原來我們的教室里美麗的顏色通過合理搭配更漂亮了。學生的積極性特別高，不斷地向同伴和老師展示自己的新發現，學生在自主實踐中體驗著學習的樂趣。我又讓學生觀察外面自然界中還有哪些顏色，學生通過觀察，發現了我們生活的.世界真是五彩繽紛，把手頭的彩色彩紙來表現美麗的大自然更有興趣了。

學生小組合作開始高興的做畫了?？吹綄W生這樣快樂，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權威的說教代替了學生的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓學生成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發現問題，分析問題，關注學生的情感，改進教學和組織形式，才能實現教學目標，創設教學的新境界。

創建多維互動的有利于學生自主學習的教學組織形式，我想是我這節課的一個亮點吧。讓學生在寬松的氛圍中感受美，讓學生在活動中學、在玩中學，讓學生圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，讓學生在知識探索的過程中發現規律。我在教學中，努力用新的理念來組織教學，收到了較好的效果。

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葉貼畫

你好！我是一片小樹葉，原本在一棵大樹上和兄弟姐妹、長輩一起快樂地生活著，但在一天晚上我被現在的小主人采了下來，帶離了我的家，和我一樣也有些好朋友被采了下來。接著我又被送進了一個新家一個紅塑料袋。里面又溫暖又熱鬧。過了一晚我又被扔進了主人的書包。等到上課了，教室里有點吵，我從和小主人一般大的孩子們的談話中聽到我們會變成葉貼畫。

這時小主人開始動起手來：他先找來了竹葉大哥貼在白紙的下方。他本想將竹葉貼成一棵公園里的大樹，但貼好一片后，他不知道下一步該怎么辦。突然，他靈機一動，隨手把我拿了出來，咔嚓幾下，我變成了一條大白鯊貼在海藻中。這時幾條小魚游了過來，我剛想沖過去卻發現自己動不了，原來我被粘住了。再看那幾條小魚，也一動不動了，原來它們也被粘在了紙上面。就這樣一副活靈活現的海底世界便完成了。

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今天，我在公園玩，發現大樹下的葉子一片片完好無損，形狀各異，好看極了！看了一會兒，我想：老師說過，樹葉可以做成許多精美的圖案。如果我不撿它們的活，它們不就很可憐嗎？于是，我撿起地上的落葉，并把它們裝進袋子里，心想，我一定要做出一些五顏六色的圖案，于是我就往家里跑。

回到家，我先選了一些可以用的樹葉，再準備了一些材料，有固體膠、白紙，還有剪刀、鉛筆。

做點什么呢？我開始沉思起來。溫柔的小兔子，不好。愛跑的豹子，不好。游泳的金魚，也不好想了這么多，一個也不好，我苦惱極了。當我愁眉苦臉的時候，忽然，我眼前一亮，腦子里想到了一只勤勞的狐貍。

我把樹葉狐貍的基本形狀想了一遍，然后就開始畫了，先把一片樹葉拿起來，把這一片樹葉剪成狐貍的腦袋。哇！這個狐貍腦袋還真是小得可愛呀！小巧玲瓏的。

然后，我就拿了一片不大也不小的葉子，剪成狐貍身體的樣子，再貼上去就好了。接著，剪狐貍的尾巴和它的小裙子啦！小裙子就找一片銀杏葉就好了，而尾巴嗎，就拿一片閃閃發光的葉子做，因為這樣顯得很美麗。

再把一片葉子剪成可愛的狐貍的樣子，四只小腳丫做好了，我很高興。

最后，就是做它背后的樹枝和樹葉啦?？蛇@時，我張大了嘴巴，因為我的材料用完了，旁邊的同學見了，說：我的這個借給你吧！你要多少我聽了同學的話，心里熱乎乎的。最后，我借助同學們的材料，完成了作品。我給作品取名《勤勞的小狐貍》。

我把這幅畫給老師看，老師連說我畫得好。我聽了，心里很開心。因為，這次是同學借給我一些材料完成的，友誼是美麗的！

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圖形拼貼的教案范文

價值取向：

1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統計圖形的數量。

表現動物的外貌特征。

材料設計：

三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

玩法提示：

將幾種幾何圖形進行組合，變成我們常見的小動物的特征，并且記錄所用圖形的數量。

指導要點：

可以向幼兒這樣提問：數數每一種圖形用了幾個？并讓幼兒相互檢查。

區域活動教案

益智區：

1.圖形找家

活動目標：1.鞏固復習各種圖形。

2.在活動中結合英語課教授的圖形名稱，復習英語單詞。

活動材料：木制圖形拼板

活動規則：圖形形狀找到相應的圖形。

2.拼圖

活動目標：1.會拼搭簡單的圖片。

2.培養幼兒的觀察力及耐心。

活動材料：各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）

活動規則：幼兒自主游戲

美工區：借型想象

活動目的：

1.培養幼兒的想象力

2.培養幼兒的動手能力及對美工活動的'喜愛之情

活動材料：畫畫紙（上有圓形）、蠟筆

活動規則：1.幼兒根據所提供的圓形，在此基礎上進行想象添畫。

2.將幼兒的作品展示出來。

3.此活動是上次公開活動的延伸活動。

建構區：雪花片

活動來源：托班時由于孩子年齡較小，對于雪花片只會隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會根據自己的想象與創意進行拼搭，并形成了一定的框架。

活動材料：雪花片

活動目的：1.發展幼兒的想象能力。

2.培養幼兒的動手能力及與同伴的協作意識。

活動規則：幼兒可根據自己的想象與經驗，利用雪花片進行拼搭。

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【做樹葉畫】

胡藝馨

秋天，葉子像無數只小蝴蝶從樹上飄落下來，有些是紅色的，有些是黃色的，有些是綠色的，非常好看。我和媽媽將這些“小蝴蝶”撿起來，準備做成一幅美麗的樹葉畫。

我們打算做一幅有關小鳥的樹葉畫。首先，我和媽媽挑選了一些五顏六色、形狀各異的樹葉，把它們粘到紙上，做小鳥們生活的大森林。然后，我們又挑了一些合適的樹葉做了兩只活潑、可愛的小鳥，紅色的那只是鳥媽媽，嘴里銜著一條蟲子準備飛回家，黃色的那只是鳥寶寶，正仰著頭等媽媽飛回家給它喂食，我仿佛聽見小鳥寶寶“嘰嘰喳喳”地叫著：“媽媽，媽媽，快回來！”最后，我們還畫了一些愛心做裝飾，使得這幅畫更生動了。我們還給這幅畫起了一個好聽的名字，叫：“母子情深”。

做樹葉畫是件很有趣的事情，不僅可以提高我的動手能力，還能讓我感受到大自然的美好。我喜歡做樹葉畫！

【樹葉貼畫】

謝子墨

不記得是四年級還是五年級的時候，我們的班主任發起了一節綜活課，讓我們在校園里尋找樹葉，自己動手，用樹葉制作工藝品。

我們頂著秋風，在校園四處奔跑，花園、操場、竹林……無處不被我們光顧。很快，我們收集到了各式各樣的葉子：又細又長的竹葉、又寬又大的樟葉、掌形的小紅楓葉、扇形的銀杏葉……我們嘰嘰喳喳說個不停，欣賞別人的樹葉，時不時發出“嘖嘖”的贊嘆聲，開始進行交換。

回到了教室，我們安靜下來，全心全意地用樹葉拼成一幅幅絕妙的畫。有的人拿各種樹葉拼成了一個身體不太勻稱的小人；有的人拿一根竹葉，又剪又裁，拼湊出了一把把刀劍；有的人用一些銀杏葉，貼出了一個開屏的孔雀……不管是哪一個，都是同學們自己設計、自己制作出來的，絕對獨一無二的。

這些作品被我們貼在墻上，雖然現在已經殘缺不堪，可我們卻永遠不會忘記。

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一、語言導入，引起興趣。

師：小朋友們看，這是？嗯，我們昨天游玩的動物園，那今天，老師再帶你們去一次動物園好嗎？你們還記得我們昨天學的那首兒歌嗎，我們一起來念一念。

小結：我們小朋友念的真棒，表揚一下自己。

二、畫畫講講，引入正題。

1．師：小朋友們，你們看老師這里有？嗯，一個圈圈，那接來下老師就用這個圈圈和你們一起變個魔術，我們一起再來念一遍剛剛的兒歌好嗎？

2．師：一個圈圈變變變是太陽；兩個圓圈轉一轉是蝴蝶；大圓小圓找朋友是變成了一朵漂亮的小花；兩個圓圈握握手變成了大象

3．師：老師把動物園里的景象用圈圈變了出來，神不神奇?。磕悄銈兿氩幌胍瞾碓囈辉?。

4．師：你想用圈圈變什么東西，變在什么地方？都有誰？他們在干什么？

三、分組畫畫。

1．自由結伴（3人一組）

2．自由選材，自由的進行拼貼，涂色

3．巡視指導

四、活動延伸。

1．一組選一人講故事，或三人一起講故事

難點：講清地點、人物、做什么，會將語言和圖畫進行聯系

2．和老師一起講故事

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活動目標：

1.觀察秋天樹葉的形狀和色彩，并嘗試用語言來表述。

2.嘗試大膽的拼貼樹葉，并能添畫，豐富畫面。

3.體驗創作的樂趣和成功的快樂。

活動準備：

1.收集大小不一、形狀和顏色各異的樹葉，紙，剪刀，固體膠，記號筆。

2.樹葉拼貼畫若干。

活動過程：

一、展示收集來的樹葉，引導幼兒觀察、欣賞樹葉的形狀和色彩

1.教師：秋天到了，秋風吹來，很多樹葉寶寶紛紛飄落了下來，離開了樹媽媽的懷抱，老師今天就帶來了很多樹葉寶寶，讓我們一起來看一看吧！

2.依次出示樹葉并提問：這些葉子是什么形狀的？像什么？它是什么顏色的？

3.教師總結：“有的樹葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的，有的樹葉像一只小手掌，到秋天就從綠色慢慢變成紅色了，有的樹葉細細長長的，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹葉是最美麗的。

二、欣賞樹葉貼畫作品，了解樹葉貼畫制作方法

1.教師：秋天的樹葉不僅美麗，它們一個個都是神奇的魔術師呢？讓我們一起來看看它是怎么變魔術的吧！

2.教師：我們的魔術師變魔術還需要幾個小助手幫忙，我們把它的助手也請上來吧（剪刀、膠棒、記號筆）。

3.教師示范完成一幅作品并提問：我們這位魔術師把自己變成了什么？它是怎么變得？

4.我這里呀還有很多魔術師的畫呢，我們一起來看看吧！出示各種樹葉貼畫請幼兒欣賞。你喜歡這些畫嗎？它們還有一個好聽的名字，叫樹葉拼貼畫。

三、幼兒制作樹葉貼畫，教師巡回指導

1.教師：我們也來用這些漂亮的樹葉制作一幅美麗的畫吧!

2.教師講解要求，幼兒制作樹葉貼畫。

四、作品展示

1．將幼兒作品進行展示。

2．讓幼兒向大家介紹自己作品，體會成功的樂趣。

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活動目標：

分工、合作，體驗合作成功的快樂。

2：有主題的繪畫，有一定的前后關系和背景。

活動準備：

幼兒手工紙，剪刀，固體膠，鉛畫紙以及繪畫工具

設計思路：

娃娃小擂臺是我班開展的展現幼兒能力的小舞臺。本次活動借小擂臺的形式，通過讓幼兒自己剪圖形，進而粘貼圖形，添畫成一副美麗的畫。本次活動讓幼兒自由結伴（，推選領袖，在協商、合作中完成本次活動，最后由小朋友決定星數。

活動過程：

一：提出要求：

1：師：小朋友，娃娃小擂臺今天又要比賽了。以前我們是個人比賽，今天我們來個團體比賽。現在先請小朋友去找三個小朋友組成一個小團體。找一張桌子坐下來，輕輕地商量推選一名領袖。請領袖到老師這領你們團隊的.標志，把它貼在胸口上。

2：幼兒自由結伴。

二：幼兒剪圖形：

師：今天，請4隊的小朋友要團結一致，相互協商完成兩件任務：

任務一：先動動腦筋想想，顧老師教過些什么圖形，四個小朋友商量一下，老師給你們十分鐘時間用剪刀和手工紙剪出六種不同的圖形。下面請小朋友先商量一下，你們小組要剪些什么圖形？好，下面開始。

幼兒剪圖形。

十分鐘后，教師和幼兒一起檢查所剪的圖形。請領袖大聲的介紹。

師幼一起評出本輪的五顆星獲得隊。

三：幼兒貼畫：

師：下面，我們要完成第二個任務。四個小朋友相互商量用你剛才剪出的圖形粘貼之后再用筆把它變成一副美麗的圖畫。只有一張紙，有四個小朋友，想想畫以前要先干嗎？四個小朋友一起怎么畫？今天畫些什么？怎么樣畫得又快又好？領袖可以做些什么事情？

幼兒商量討論確定要畫的內容和分工。要求繪畫的圖象有一定的前后關系和背景。

幼兒合作貼畫

活動結束：

請各團隊的領袖來介紹一下。你們團隊是怎么完成的，你們是怎么商量的？

? 拼貼畫課件

一說到秋天，大家肯定都會想到金黃的樹葉和香甜的果實。因為秋天，是一個五彩繽紛的季節。

每年的秋天，媽媽總是帶上一個小袋子，和我一起去玉泉山撿樹葉做書簽。但今年卻和往年大大不同了，因為我把新撿的葉子給“捧”到書房里，做起了樹葉貼畫。

我從廚房里“搜刮”了一把大米，又從葉子堆里找出了幾片適合貼人的葉子，便滿懷希望地做起貼畫來。

首先，得在紙的表面涂上一層固體膠。其次，我又把桌子上散落的米黏在上面……。咦？不牢固？看來只能使出殺手锏了：那就是——透明膠?！暗竟取苯K于貼好了。接下來，就要看樹葉的表演啦！

我在“稻谷”的上方安了一個巴掌大的葉子，當做小孩的身子，并幫它安上了四肢和頭部，活靈活現的，似乎手舞足蹈地慶豐收呢。再把鮮紅的葉子剪一輪太陽掛在蔚藍的天空上，淡黃的葉子變成一朵朵雪白的云。

哈哈！大功告成！這時媽媽走了過來，說：“做得倒還不錯，就是這個人有點像螞蟻?！蔽乙宦?，氣得火冒三丈，可爸爸卻被媽媽的這句話給逗樂了，我也樂了！

評：你是個心靈手巧的孩子。撿秋天的落葉做貼畫，富有創意地設計出紅日、白云、小孩、稻海。原想收獲媽媽的夸獎，不料一句“這個人有點像螞蟻”讓你火冒三丈。但這笑料還是給你們全家捎去了秋天的快樂！

? 拼貼畫課件

活動目標

1、發現自然材料的美，體驗成功的樂趣。

2、能利用西瓜種子按照一定的圖案進行粘貼作畫。

3、能耐心地完成粘貼活動。

活動準備

西瓜籽、橡皮泥、圖紙（印有圓形餅干、草莓、圓形西瓜瓤）。

活動過程

一、激發興趣。

——教師出示裝有西瓜籽的盒子，搖一搖，請幼兒猜一猜，盒子里裝的是什么。

——請幼兒說一說，西瓜籽可以用來做什么。

——師：西瓜籽可以種在土里發芽，長出西瓜苗，再結出西瓜。老師今天還帶來了一幅特別的畫，你們來看看，它是什么做成的？

——出示西瓜籽做成的粘貼畫，請幼兒觀察、欣賞，并猜一猜它是怎么做成的。（橡皮泥和西瓜籽）

二、體驗活動。

——教師示范粘貼畫：將橡皮泥按照圖紙上的形狀粘貼好，然后將西瓜籽粘上去當芝麻、草莓的花紋和西瓜籽。

——幼兒自由選擇印有團案的紙，用橡皮泥和西瓜籽制作粘貼畫，教師巡回指導。

三、作品欣賞。

——請幼兒互相欣賞種子粘貼畫，說一說大家創作的作品。

活動應變

可用膠棒代替橡皮泥。

活動延伸

1、收集更多不同的種子，請幼兒在教師引導下或者自主進行種子拼貼畫的“臨摹”或者創作。

2、收集種子拼貼畫的圖片，制作成圖冊。

區角活動

1、美工區：投放各種種子和橡皮泥以及圖紙，鼓勵幼兒進行種子拼貼畫創作。

2、語言區：鼓勵幼兒翻閱種子拼貼畫圖冊，并進行簡單的描述。

環境創設

展示幼兒種子拼貼畫作品。

家園同步

1、收集各種各樣的種子，和幼兒一起進行種子拼貼畫的創作。

2、收集各種各樣的種子，讓幼兒參與多用途創造性使用種子，例如收集大顆圓形的荔枝種子，進行彈珠游戲，以及桃子種子，曬干制作掛飾等。

隨機教育

鼓勵幼兒將吃水果時剩下的種子進行清洗收集，引導幼兒創造性地使用種子，發展幼兒的想象力和動手能力。

相關鏈接

? 拼貼畫課件

“嘶啦，嘶啦……?！蹦睦飩鱽淼乃杭埪?？

原來，現在我們正在上一節生動有趣的手工課。劉老師讓我們撕紙拼貼，不能用剪刀，只能用自己的手充當剪刀，所以才會發出“嘶啦”聲。看著其他人起勁樣，自己心里也燃起了斗志，立即埋頭苦干。

我帶了固體膠、水彩筆，還有各種各樣的彩紙，準備拼貼成一幅美麗的撕紙拼貼畫——我和蝸牛的快樂旅程。開始做了，大家都忙著自己的事，有的在跟別人借東西，有的哈哈大笑，還有的胸有成竹。我先用綠色的彩紙撕成一片大葉子，再用粉色彩紙撕成一個長條來做蝸牛的身體，用藍色的彩紙撕一個大圓當作蝸牛的殼，再把它貼在蝸牛身體上，并用水彩筆在殼上畫上花紋，在蝸牛的臉上畫上一幅墨鏡，這樣，一只惟妙惟肖的蝸牛就完成了。

接著，我用粉色的彩紙撕一個圓，當作“我”的臉，再撕幾條大小不一的長條做成身體和四肢，然后用藍色彩紙撕成一件體恤，貼在身體上，用綠色彩紙撕個小條貼到頭上當作帽子，再用黃色彩紙做了一個漿，貼在了“我”的手上。這下，“我”也完成了，最后拿出水彩筆，畫上小魚和波浪。

這樣，一幅特別漂亮的撕貼畫就活靈活現地展現在我們眼前了。看著這幅畫，仿佛我現在就在那片“葉子小船”上，和小蝸牛一起去嵊州看望在那里的奶奶。一堂生動有趣的手工課就在大家的歡聲笑語中結束了。