詩作研究心得感悟（匯編十七篇）
發表時間：2021-10-30詩作研究心得感悟（匯編十七篇）。
「1」詩作研究心得感悟
隨著現代社會的物質發展和生活水平的提高，癌癥似乎成為了人們無法忽視的敵人。癌癥的惡疾給患者和家人都帶來了無盡的痛苦和困惑。在我親身經歷抗癌之后，我找到了一些可以與這個可怕疾病做斗爭的途徑，得到了一些寶貴的心得。
意志力的力量是不可低估的。癌癥的診斷本身就是一個巨大的打擊，我發現身體和心靈之間的力量有著強大的聯系。通過保持積極的態度和鼓舞人心的心情，我能夠更好地面對每一天的挑戰。我意識到，抗癌并不是一條平坦的道路，隨時都可能有挫折和艱難。通過培養自己的內心力量，我能夠戰勝黑暗，堅持到最后。
對自己的身體負責是至關重要的。癌癥的治療過程是一場身體和心理上的嚴峻考驗，需要充分的耐心和意志力。我發現，我的身體對于治療反應非常敏感，所以我學會了更加細致地照顧自己。我選擇了更健康的飲食，增加了鍛煉的時間，并確保每天有足夠的休息。通過這些努力，我感覺到身體變得更強壯，更適應治療。我相信，只有身體狀況良好，才能更好地抵抗癌癥，給予治療更大的機會。
積極尋求支持和幫助是至關重要的。不管是家人、朋友還是醫生，他們的關愛和支持對于患者來說都是非常重要的。我很幸運有一個親密的家庭和真正關心我的朋友們，他們給予我無私的愛和鼓勵。他們不僅幫助我度過了最低谷的時刻，還通過陪伴和鼓勵讓我始終保持積極的心態。我也找到了一個關心研究治療方法的醫生團隊，他們的專業知識和經驗為我提供了寶貴的幫助和指導。有了這些支持，我感到自己不再孤單，有了更多的力量去面對癌癥。
我認識到每一天都是珍貴的。癌癥的經歷讓我意識到生命是多么脆弱，現實也是多么無情。正是因為生命的脆弱，才更應該珍惜每一個瞬間。我學會了放下過去的遺憾，不再畏懼未來的不確定。取而代之的是，我學會了心存感恩，專注于當下的幸福。每一次日出日落、每一次溫暖笑聲，都是我對生命最美好的贊美。
通過這次抗癌之旅，我明白了生命的真諦，并從中獲取了寶貴的心得?？拱┎⒉蝗菀?，但在困難中也可以找到力量和希望。通過培養積極的態度、關注身體健康、尋求支持和珍惜當下，可以更好地面對癌癥。雖然癌癥是一種可怕的疾病，但不應該放棄，而是迎難而上，堅守信念，盡力與這個敵人做斗爭。
抗癌之路并不孤單，每一個患者都可以從中獲得成長和力量。讓相互支持，攜手面對癌癥的挑戰，共同為健康而努力。
「2」詩作研究心得感悟
軍訓不但培養人吃苦耐勞的精神，而且能夠磨練人的堅強意志。蘇軾有句話：“古立大事者，不惟有超世之才，才而必有堅忍不拔之志?！边@句話正說明了成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的。心目中的軍訓充滿著教官的訓斥，心目中的軍訓是緊張與艱苦的會合，心目中的軍訓更是無常地響起那集合的 哨音，心目中的軍訓生活成百上千次地浮現在我的腦海中，閃爍在我的眼前。但我還是滿懷希望地擁抱這向往已久的軍訓。在軍訓很苦很累，但這何嘗不是一種人生體念，戰勝自我，鍛煉意志的最佳良機呢？
在烈日酷暑下爆曬，皮膚變得黑黝黝的，但這何嘗又不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇力，更增添了一份完善自我的信心嗎？我滿懷信心地開始了真正的軍訓，教官一遍遍耐心地指導代替了嚴厲的訓斥。訓練場上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲，更有我們那嘹亮的軍營歌曲（團結就是力量、男兒當自強、霸王別姬）。
站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無窮的毅力。練轉身，體現了人類活躍敏捷的思維，更體現了你集體主義的偉大，不積滴水，無以成江海。沒有我的每一個人的努力，就不可能有一個完整的高質量的方隊。訓練的每一個動作，都讓我深深地體念到了團結的力量，以及團隊精神的需要。
在每個人的人生路上，也應印滿一條自己腳步的路，即便那路上到處布滿了荊棘，即便每一步都是那樣的泥濘，那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去行進！我想那樣的路才是自我的真實寫照！
「3」詩作研究心得感悟
新的一輪云南省臨滄市中小學教師繼續教育培訓《命好題》專題正在吐火如荼的進行著。教師們充分利用課余時間積極學習各科課程，按計劃及培訓任務完成各種作業。此次培訓很大程度上給教師們帶來了很多機遇，增長知識，形成技能。培訓已經成為教師進一步提升自我的需求?，F在教育教學改革在飛速的發展，要求教師也必須及時更新自我的知識層面，以滿足學生會發展需要。
一、 培訓是教師提升自我的需要
現在教育教學該改革發展迅猛，要求教師必須全面提升自我能力水平，而教師很多時候忙于工作，培訓時間從哪兒來呢？對！運用網絡資源，網絡資源是一個巨大的學習與培訓平臺。運用網絡培訓成為現在在職工作人員的一種必須途徑，也是一條便捷之路。教師如果不及時學習或參加培訓，就會不適應時代需求，新的教材都會做些必要的調整，所以教師必須加強學習，提升自我。
二、 培訓是教師專業發展的需要
何為專業？可以說，專業就是一項獨特的藝術，在該藝術領域里，達到達到相應水平或水準的技術。教師專業發展不是一觸而就的，需要過程，需要時間，需要自己主觀努力。任何一個職業，可以說，專業的發展無止境，只有承認這一點，才會不斷的得到專業成長與提升。現在的何種競爭，歸根結底就是科學技術的競爭，而科學技術來自教育，來自源源不斷的發展。如果教師畫地為牢，不思進取，我們的專業發展就會原地徘徊，最終止步不前。這樣專業發展就會嚴重受阻，自我成長就會成為一句空話。
總之，本人在此次《命好題》培訓中學到了許多知識，將有力的指導自己今后的工作，使自己得到更好更快的發展。
「4」詩作研究心得感悟
古詩這個詞對于中小學生并不目生。它是我們小學生必背的。在背古詩的時候，我被它吸引了。
當上一年級，老師讓背古詩時，我覺得非常難。認真正背的時候才覺得它是那么簡樸。古詩它里面包含了許多東西。古詩的類型也多，他有七言絕句，也有五言絕句。有些古詩一看就懂，有古詩你就是撕破了腦袋你也想不出來。
詩的作者就是詩人，有一位詩人善于夸張的手法，他就是“詩仙”李白。就拿這句說：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。他把瀑布的長度比喻成三千尺，就像是銀河落了下來。還有也是位詩人，但他遺留下來的只有那么五首。在古代，他的是那么出名，為什么現在遺留下來的只有五首，白居易現有是三千多首，可能由于家里人人不培養他吧。下面我來告訴大家一個小故事。
在古代有個小孩非常喜歡詩。后來寫了許多詩賣出去了，有了許多錢，父親覺得孩子有天賦，就不花很大代價培養，慢慢的他的詩沒人看了。這個故事告訴我們喜愛古詩就去寫，別管大人。
一個人喜歡某一個東西就說，不要藏在心里，不告訴的大人。大人聽了你的設法主意，也許會尊重你的。幫你買這買那。
「5」詩作研究心得感悟
尊敬的各位領導、各位老師：
大家上午好，今天很榮幸坐在這里跟大家交流有關課題的研究問題，十分感謝山東省教研室的宋老師和王老師，還有曲師大的李新鄉教授給我提供了這次與大家一塊交流的機會，課題研究的初研感悟。對于課題研究，我也算是比較陌生的，更談不上有豐富的經驗，通過這十幾年來的教育教學工作，我深深地體會到，作為一名教師，時常對自己的教學工作進行深刻的反思，并及時地將自己的點滴感悟寫出來，多讀一些關于教育教學方面的書籍，并將理論與實踐相結合，這對一位教師的成長將起著十分重要的作用。
今天，我結合自己在申報課題中所做的一些工作，闡述自己的一點兒微不足道的做法，不當之處，敬請各位領導和專家批評指正。
今天，我想跟大家交流的有以下幾個問題：
一、教育科研的概念
教育科學研究是利用科學理論對教育現象、教育規律進行研究并用來指導教育實踐的活動。教育科學課題研究是進行教育科研中普遍采用的一種方式，近10年來，它普及到了農村中小學。通過進行課題研究工作，使得中小學的教育科研得到了很大程度的提升，從而也促進了教師的專業化發展，提高了教育教學質量。
1、教育科研的涵義
以教育現象和教育問題為對象，運用科學研究的原則和方法，遵循一定的研究程序，探尋教育規律的一種科學實踐活動。
2、中小學教師教育科研的涵義
是以中小學教師為主體，通過學習、運用教育教學理論，將教育教學實踐和教育管理實踐過程中已出現的或可能存在的問題作為課題，進行有意識的反思，設計出解決方案并加以實施，從而提高教育教學質量，更好地促進學生的發展和自身專業素質提高的一種實踐活動。
注：中小學教學給教師進行教育科研提供了很好的實驗場所，增長了教師進行教育科研的生機與活力。雖然，中小學教師進行教育科研具有得天獨厚的條件，但目前中小學教師進行教育科研中也存在這樣或那樣的問題。
3、當前中小學教育科研中存在以下幾種情況：
(1)一些教師認為教育研究是教育理論工作者的事，自己的工作是教書，與教育研究無緣;
——這只是一種誤解，其實在中小學中，教學是非常重要的，但掌握了規律的教學效果可能要比單純的教學效果要好得多。
(2)一些教師雖有從事教育研究的愿望，但往往陷于教學事務中，沒有時間和精力進行教育研究;
——這種情況是比較常見的，中小學老師在平時的教學工作中，確實是工作比較繁瑣，有時盡管有一點點思想火花，但可能也苦于沒有時間進行梳理、歸納，并將自己的感想記錄下來，范文《課題研究的初研感悟》。但是，我覺得只要是想寫，還是能夠擠時間做到的，關鍵在于教師自己。
(3)一些教師既有從事教育研究的愿望，也有時間和精力，但卻苦于無處發現和尋找教育課題，不了解教育研究的過程與方法，因此望而卻步;
(4)一些教師通過自己的努力，取得了一定的教育研究成果，但往往明顯帶有經驗性和平面性的特征，理論抽象水平不高，缺乏縱向和橫向的分析比較，對問題的分析不深不透。
這樣，教育研究與教育實踐猶如處于兩條平行線上的馬車，似乎永遠難以相通或難以融合，教育理論與教育實踐之間存在著一條深深的“鴻溝”。要跨越這鴻溝，需要教育理論工作者與教育實踐工作者雙方的努力。對教育理論工作者而言，需要樹立教育研究為教育實踐服務的意識，進一步深入教育實踐第一線，了解教育實際，協助教育實踐工作者，解決一些亟待予以澄清的理論問題。對教育實踐工作者而言，則需要樹立勤于探索、珍視自己的思想火花，善于積累課題的主動意識。
二、一線教師為什么要做課題研究
1、教師專業成長的需要
教師參與課題研究，是提高自己素質的有效途徑，教師通過進行課題研究，經常反思自己的教學工作，積累豐富的教學經驗，使得教師在反思中成長，在成長中反思。廣大一線教師要有勇于實踐創新的能力，為了實現素質教育新要求，教育教學工作的模式應該由經驗型向科研型轉變。通過課題研究，提高教師科研素養，促進教師專業發展，從而使教師的教學素養得到了提升。
2、解決實踐問題的需要
廣大教師工作在教學的第一線，教師的教學過程就是教師將所學的教學理論知識應用到教學實踐中的過程，在實踐中深化自己所學的教學理論。這將有利于養成嚴謹的工作作風，促進教師在教學工作中不斷科學化、系統化。
教師參與教育研究的主要特點：(1)為自己而研究，在研究自己;(2)在行動中研究，在行動中學習;(3)用自己的語言敘述自己的實踐。(4)帶著問題去教學，貫穿教學活動的全過程;(5)帶著問題去實驗，貫穿課題實驗的全過程;(6)帶著問題去反思，貫穿自身成長的全過程。
3、有助于養成科研教學意識
做課題時要查閱大量資料，有利于形成自己的教學理念，教科研實踐活動、教學觀念，用新教育改進教學手段和方法，并進行教學反思。
4、提高教育教學質量，促進學生的發展
教師將所學到的教育教學理論應用到教學實踐中，遵循了在實踐中接受檢驗的過程，有效地提高了教育教學的質量，促進了學生的發展。
綜上所述，教育科研應該看作是當代教師工作的基本方式之一，是當代教師進行學習的方式之一，課題驅動、行動研究，是教師自我發展的方法，教師職業化要求我們必須研究教育，必須向科研型教師轉變。
三、選擇課題的策略
1、選題的原則
A、科學性原則：選題要有明確的指導思想和研究目的，選題的立論要充分、合理。研究者要在全面占有資料的基礎上形成課題。所選的課題要以事實和教育科學基本理論為依據。沒有科學理論為基礎的課題盲目性很大，研究成果也經不起推敲。
教育課題研究必須建立在科學規范的基礎上，理論支撐要科學，研究方法要科學，研究過程要科學，數據處理的方法也必須科學合理，方能使教育課題研究的成果可信、可靠，有推廣價值。
B、價值性原則：理論價值(學術價值)：是指課題對檢驗、修正和發展教育理論，建立科學教育理論體系的作用。應用價值：指選定的研究課題及其成果可直接運用于教學實踐，具有指導教學實踐的意義。
我認為，中學教師的教育科研，應以推進實踐、解決問題、提升教育教學質量為主旨，以教師在學?，F實場景中從事教育實踐問題為特征，以研究成果直接運用于實踐為目的，才能收到實效。而中學教師開展教育研究與專業科研人員相比，首先在選題上更容易找到自己要研究的問題。因為教師就生活在科研的本源之中。而對教育實踐中大量現實問題的感受體驗，也使教師能夠直覺地感到哪些課題更有價值。
C、明確性原則：要求選題能準確反映各研究要素的內涵和外延，并且表述準確。研究者要將所研究的課題限定在一定的范圍內。選定的課題要具體，不能過于籠統，不著邊際。要小題大做。尤其是中小學的一線教師更應該選定明確而具體的課題，避免課題過大難以駕馭，無法達到教育研究應有的深度。
D、創新性原則：好的課題應該具有獨創性，選定的課題是前人沒有解決的，或是未被完全解決的，也可以是從一個不同的角度重新審視對一些問題的定論。研究者要清楚一個課題在國內外的研究水平和已取得的研究成果。在此基礎上，重新確定研究的切入點，在既有的研究基礎上加以創新，即選題要體現創新性。包括研究方法上的創新性、研究視角上的創新性、研究內容上的創新性或研究結果上的創新性等。
E、前瞻性原則：有創見、有新意，屬科研前沿、學術空白。所選課題及研究成果能為今后很長一段時間的教育教學服務。
F、可行性原則：所選課題要與主客觀條件相符，有實現的可能性。研究者的知識、能力、經驗、專長、所掌握的與課題相關的資料、時間、經費、設備、技術支持等主客觀條件都是選擇課題時要考慮的因素。
可行性原則是指課題必須是可以研究并具有一定的實施條件。因為制約課題研究水平的因素有很多：一是客觀條件，如資料、設備、人力、物力、財力、理論準備、時間等;二是主觀(自身)條件，如研究者本人的文化素養、專業素養、教學技能以及思維習慣等。有的研究不是沒有價值，但如果遠遠超出研究者所能把握的尺度，其結果可想而知。因此，選題一定要從實際出發，貪大求全、好高騖遠、脫離實際或者主觀臆斷都是不可取的。
「6」詩作研究心得感悟
轉眼間頂崗實習已經過半，不經意間褪去了稚嫩與青澀的我，變得成熟與自信，這離不開每天的努力與反思，我越來越發現教學絕不是僅僅是備課、上課、批改作業那么簡單，教學是一門藝術，也是一場修行，需要不斷學習與提升，需要老師用自己的智慧和個人魅力對學生進行引導，老師在學生的成長過程中更是起到了至關重要的作用，通過這段時間的教學，我總結出自己的心得，想在這里分享一下：
（1）把握好與學生之間關系的度
老師與學生的關系亦師亦友，把握好與學生關系的度才能夠管理好課堂，高中的學生與我們年齡差距小，很難樹立老師的威嚴，對待學生過于嚴苛，容易讓學生產生厭惡的情緒，如果過于輕松也會使課堂紀律難以維持，最好事先和同學們制定好大家需要共同遵守的條約，每個人都要嚴格按照規定去做，否則將接收懲罰。走上講臺我們就要有老師的威信，走下講臺就要讓學生有親近感，能夠讓學生信服你。
（2）因材施教
因材施教是指針對學生的能力、性格等具體情況采用不同的教學方法。這是一個老生常談的話題了，尤其是在教師資格證培訓中，也是作為重點去學習的一方面，對我而言，我想說的是因班施教，在進行音樂課的教學中，我發現高一（9）班和（10）班這兩個班級在班級氛圍上存在差異，（9）班的同學整體比較沉悶， （10）班的同學就比較活躍。針對這種情況，我采取了不同的課堂模式，沉悶的班級我就多用幽默的語氣帶動班級氛圍，多利用小組展示來活躍課堂，活躍的班級就采用個人展示的方法，對班級加以約束。
（3）在反思中不斷成長
美國著名的教育家杜威明指出：“教師的成長離不開對自己教育實踐中經驗、信念、知識以及自身優勢的反省?！苯處熥鳛閷W生的引路人，必須要以身作則，不斷反省自己，我在每堂課結束后，都會對自己的課進行回顧，反思自己還存在的不足加以改正，在坐班之前，我會把自己一天的工作進行一個系統的梳理，按照事務的輕重緩急逐個完成，這樣會事半功倍。
隨著時間的推移，我越發明白當好一名老師，需要各方面綜合素質的提升，教師的工作是一項以心育心、以德育德、以智育智的艱苦而崇高的精神勞動，所以，對我們而言，在實際的教學工作中，要化平淡為神奇，用心感悟每一天！
「7」詩作研究心得感悟
論中國文化，無非是集音樂和故事于一體的京劇、川劇等一系列戲??；又或是帶著濃濃中國風情宛轉悠揚的民歌山歌；除此之外的，便是那一首首凝聚了中國人民智慧與情感的詩詞，那中國文化里，最耀眼的星辰。
詩是中國的魂。古時，在封建社會的統治下，人們無法直接發泄自己內心最真實的情感，所有的苦難和不滿，對黑暗的控訴和不甘，以及對愛人對家鄉的思念之情，都被悄悄藏進了詩里，流傳至今；近代，多少偉人以詩詞抒發自己的壯志豪情，令自己的情感與志向，被后人所知。詩是靈魂，是情感的傳遞，更是時間的見證者。
詩是中國的影。不論是“大風起兮云飛揚?！钡膲验熀罋?；還是“我夜坐聽風，晝眠聽雨，悟得月如何缺，天如何老?！钡你皭潿F實；又或是“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。”的柔情蜜意。無不令人從詩中看見了詩人的影子，在時間長河里從未消失的身影。
詩是中國的樂。詩中的每個字，恍若一個個音符，匯成了一首詩，更匯成了一首歌。也許《水調歌頭》唱的比念的更動聽，《長恨歌》唱的比讀的更容易發人深思，千古流傳。它是詩，也是音樂。
登鸛雀樓，憑欄遠眺，高瞻遠矚，抱負誰知？
雷動天陰，萬馬齊喑，朝廷昏暗，唯勸天公重抖擻。
風雨大作，僵臥孤村，夢猶氣宇軒昂，勇赴戰場，鐵馬冰河。
捧古書，吟古詩，走進歷史悠久的古詩天地……
「8」詩作研究心得感悟
第一天：團隊建設
20××年9月12日，公司安排我們來到西點訓練，軍訓我們都經歷過，所以之前一直不明白我們來訓練的目的。當我們來到之后，感覺這次的軍訓跟我們之前的軍訓不一樣，之前的軍訓我感覺就是鍛煉我們個人的良好習慣和提升自我的自控能力。但是今天來到西點之后，我覺得之前的軍訓和現在有很大的區別。就拿今天的訓練來說，盲人建房、穿越電網、患難與共這些項目意義使我們整個團隊，不管我們遇到什么困難與挫折，只要不放棄我們始終能夠取得勝利。再一個就是，我們整個團隊只要聽從領導的安排，我們不管再差都會成功。一個團隊只要齊心協力，沒有干不成的事情。但是在團隊中不管一個人再差，只要我們給予幫助，就會成長。人生路上不會說是一帆風順，只要我們肯學習，勝利是屬于我們的。從今天的訓練中不禁讓我想起，為什么螞蟻在熊熊的大火中還能逃出并且生存下來，就是因為一點，它們團結。雖然一些螞蟻死了，但是它們救活了更多的螞蟻。就像我們在工作、生活中，不管你遇到多么大的挫折，只要我們團隊和家庭付出一點點犧牲最終都會成功。就像我們看的《沖出亞馬遜》電影中，我們中國的兩個士兵，他們的信仰就是為國爭光。他們兩個在訓練中一次次克服困難、相互合作取得了勝利，這說明只要我們在團隊中遇到困難，大家一起想辦法解決和鼓勵自己的同事最終都會勝利。
第二天：感恩之旅
呼吸的力量告訴我們，團隊的力量有多大。一個人的優秀不算優秀，一個團隊的優秀才是優秀。沙場點兵告訴我們，雖然眼前一片黑暗、茫然，通過朋友的幫助，也完成自己不可能完成的任務。泥潭戰術是教我們同甘共苦，同舟共濟，我們是一個戰壕里的戰友，是相親相愛的一家人。 最震撼的是晚上的心靈苦旅，那一刻，我們所有人最放松，最能激發出我們內心的愛。那是感恩，一顆感恩的心。昨天我還叫苦叫累，經過這個活動，我們為昨天的不努力感到羞愧，為今天的不奮斗感到后悔！ 最后我想說，教官您辛苦了!謝謝你，我們愛你!
上海西點軍訓，是由一群有抱負有熱血有激情的軍校畢業生組成的精銳戰隊，將美國西點軍校的核心文化與中國的實際國情，有機融合，成功運用于企業發展、青少年成長教育、素質拓展、家庭教育、潛能開發、個人成長等領域，受到廣泛的認可！
「9」詩作研究心得感悟
按照上班時光來說這是這個星期的最終一天了，雖然一向在按時上班實習，可是會計工作本身就很簡便，加之又是實習還是一個循序漸進的了解、熟悉和學習的階段，這些天也就很快過去了。感覺學習了好多東西，是從書本上學不到的，理論和實踐還真是有些不一樣，還是很高興很有成就感的。
快下班時和林姐聊了一會兒有關實習的事情，不少人都在會計師事務所實習過一段時光，有些人自認為學到很多東西，也有些人覺得浪費時光的，其實不光是實習，學習、上班等許多方面的事情都有兩面性，每個人都有自我的理解，其實關鍵還是在于自我如何把握!
今日有些累了，要養精蓄銳，下個星期再接再厲。
「10」詩作研究心得感悟
第一天：團隊建設
20××年9月12日，公司安排我們來到西點訓練，軍訓我們都經歷過，所以之前一直不明白我們來訓練的目的。當我們來到之后，感覺這次的軍訓跟我們之前的軍訓不一樣，之前的軍訓我感覺就是鍛煉我們個人的良好習慣和提升自我的自控能力。但是今天來到西點之后，我覺得之前的軍訓和現在有很大的區別。就拿今天的訓練來說，盲人建房、穿越電網、患難與共這些項目意義使我們整個團隊，不管我們遇到什么困難與挫折，只要不放棄我們始終能夠取得勝利。再一個就是，我們整個團隊只要聽從領導的安排，我們不管再差都會成功。一個團隊只要齊心協力，沒有干不成的事情。但是在團隊中不管一個人再差，只要我們給予幫助，就會成長。人生路上不會說是一帆風順，只要我們肯學習，勝利是屬于我們的。從今天的訓練中不禁讓我想起，為什么螞蟻在熊熊的大火中還能逃出并且生存下來，就是因為一點，它們團結。雖然一些螞蟻死了，但是它們救活了更多的螞蟻。就像我們在工作、生活中，不管你遇到多么大的挫折，只要我們團隊和家庭付出一點點犧牲最終都會成功。就像我們看的《沖出亞馬遜》電影中，我們中國的兩個士兵，他們的信仰就是為國爭光。他們兩個在訓練中一次次克服困難、相互合作取得了勝利，這說明只要我們在團隊中遇到困難，大家一起想辦法解決和鼓勵自己的同事最終都會勝利。
第二天：感恩之旅
呼吸的力量告訴我們，團隊的力量有多大。一個人的優秀不算優秀，一個團隊的優秀才是優秀。沙場點兵告訴我們，雖然眼前一片黑暗、茫然，通過朋友的幫助，也完成自己不可能完成的任務。泥潭戰術是教我們同甘共苦，同舟共濟，我們是一個戰壕里的戰友，是相親相愛的一家人。 最震撼的是晚上的心靈苦旅，那一刻，我們所有人最放松，最能激發出我們內心的愛。那是感恩，一顆感恩的心。昨天我還叫苦叫累，經過這個活動，我們為昨天的不努力感到羞愧，為今天的不奮斗感到后悔！ 最后我想說，教官您辛苦了!謝謝你，我們愛你!
上海西點軍訓，是由一群有抱負有熱血有激情的軍校畢業生組成的精銳戰隊，將美國西點軍校的核心文化與中國的實際國情，有機融合，成功運用于企業發展、青少年成長教育、素質拓展、家庭教育、潛能開發、個人成長等領域，受到廣泛的認可！
「11」詩作研究心得感悟
終于，平靜了半晌的大漠上又傳來了軍中的號令，冷清的月光下，連那曾經聒噪不休的黑鴉也不知何處去了，只有幾匹瘦弱的老馬偶爾的幾聲嘶叫，他們也害怕了吧！我的嘴角沁出一絲苦笑，來了，仍是來了。跟著主將的一聲令下，鑲金的鐵棒結實的打在厚重的鼓面上，馬啼聲不見了，取而代之的是聲聲的響亮的口號，我一手牽著馬韁，一手握著長槍，多年來的戰場生活生計使我有了良好的心理，此時的我仍是和往常一樣向家鄉望了望，而就在我回過神的那一瞬間，馬蹄聲、刀刃聲混起來了，孤寂的大漠變得呼嘯了。兩軍交戰了，這場戰役，實力相稱的我們拼的只是耐力和勇氣。這就像是兩股颶風的交匯吧，我心中固然這樣想著，下手可一點也沒放松，轉眼，又有幾個匈奴兵倒在了我的槍下，月光仍是那么冷，大漠上的刀劍卻是更冷的，主將已經陣亡了，他的'最后一句話還是打到匈奴，但眨眼他的尸首便找不到了，滿地的鮮血侵紅了沙子，仿佛是枯木中開出的一朵朵紅牡丹，而我呢？我的披風和鎧甲上早已血跡斑斑，兩方的死傷十分得多，冷冷的刀兵撞在同樣冷的鎧衣上，激起了一片更冷的余光。“撲”一只中斷箭射入了我的左臂，晶瑩的鮮血咆哮而出，濺在了我的額上、肩上。我眉一松，仍是咬著牙砍到了幾個來犯的匈奴兵。合法我感到撐不住時，一聲更洪亮的號鳴伴著天邊的魚肚白傳來了---是我們的救兵！我臥在長槍邊，笑了，也哭了……
以上是我仿寫的《木蘭詩》的戰役場面，對于木蘭，我是懷著敬崇的心情，那是真正的英雄，恬澹名利，女子情態，人情味足。在這里，我只想說，木蘭不是花架子，她的美，攝人心魂！
「12」詩作研究心得感悟
我小時候爸爸媽媽在新區蓋新居子，所以把我送到爺爺奶奶那兒。爺爺奶奶經常教我古詩。我很喜歡念古詩。奶奶只把發音教給我讓我照著書念。于是我老是胡念，念完后又會大笑一會兒。我念“離離原上草”。這首詩似乎讓我到了草原上，由于我覺得草原上的東西很夸姣。我討厭“一道殘陽鋪水中”這句話，一聽“殘”字，我就想起可憐的殘疾人。但最后一句“露似真珠月似弓”讓我覺得有“真珠”“月”一定很夸姣。所以我念到這首詩時，從第二句開始念，最后一句讀兩遍，奶奶就說：“怎么不讀第一句呀？”我說：“第一句不好聽，我不愛念?！蔽易x到“半畝方塘一鑒開”，想到有半畝地那么大的糖，我就嘴饞起來。最后一句“為有源頭活水來”我覺得很公道，那么大的一塊糖吃完肯定口渴要喝水。奶奶和爺爺聽了我的解釋都樂了。奶奶說：“誰能吃那么多糖一次表弟來我家，我們翻到《泊船瓜洲》，然后一起大叫“京口瓜洲一水間”。我說：“有瓜。”弟弟還增補一句：“仍是入口的呢！”讀到《贈汪倫》的第三句“桃花潭水深千尺”時，我們真的聞到桃子的香味。我抬頭往桌子上一看，原來有一盤大桃子。于是我施了一計，把大的讓給了弟弟，我拿了一個最小的，剩下的爺爺奶奶一人拿一個，還剩一個。不一會兒我就吃完了，拿起剩下的一個慢慢吃了起來。弟弟知道中計了：一個大的和兩個小的比，我當然吃得多。表弟不動聲色的吃完了，卻又從生果袋子里拿了一個最大的桃子，洗了洗吃起來。這時奶奶說：“行了，剩下的放起來。”我反倒吃虧了。表弟說道：“莫愁前路無知已，天下誰人不識君?！蔽荫R上明白，他說大人不會明白我的心思。我馬上說：“本自同根生，相煎何太急。”他的臉馬上紅了，我怕他難過又說：“桃花潭水深千尺，不及表弟送我情?！北淼荞R上興奮起來。我讀《出塞》第二句老讀成“萬里長城人未還”。爺爺奶奶怎么教，我都不聽，我覺得那樣順口。還有“應憐屐齒印蒼苔”，“蒼苔”我總讀成“窗臺”。爺爺說：“你看看誰家窗臺上有腳印?！蔽艺f：“沒有?！薄澳悄阍趺凑f別人家的窗臺上有腳印呢？”我馬上跑出去，一會兒跑回來說：“咱家的窗臺上有腳印了?！睜敔斝χf：“你真搗蛋還有一次，正在讀高中的表哥來我們老家做客，見我在“談論”古詩，便夸耀起來，說：“快樂是什么？快樂就是‘眾里尋他千百度，驀然回顧回頭，那人卻在風火闌珊處’的釋然?？鞓肥鞘裁?？快樂就是‘采菊東籬下，悠然見南山’的閑適?？鞓肥鞘裁?？快樂就
是‘行到水窮處，坐看云起時’的灑脫?？鞓肥鞘裁矗靠鞓肪褪恰缓薰湃宋岵灰?，恨古人不見吾狂耳’的壯志凌云。”但是我一句都沒聽懂。后來我徐徐地背的詩多了，詩的意思也徐徐懂了。但我讀到“大漠沙如雪”時，總會想起我曾經問過奶奶：“大沙漠里會下雪嗎？”
「13」詩作研究心得感悟
從學生時代起，我們就進入了一個不斷探索和學習的過程。在這一過程中，我收獲了許多寶貴的研究經驗，并且在每一次的研究中都取得了一定的成果。下面，我將詳細、具體且生動地總結我在研究中的經驗心得。
在進行研究之前，我會準備充分。這包括對研究領域進行全面的了解，并對相關文獻進行仔細閱讀。通過廣泛閱讀，我能夠了解到該領域的前沿動態、經典研究及相關理論。這使我能夠明確自己的研究目標，并確保我所選擇的研究問題是具有一定創新性和研究價值的。在準備階段，我還會制定詳細的研究計劃，明確每個階段的工作內容和時間安排。這有助于我更好地掌控整個研究過程，提高研究效率。
在進行研究時，我會注重實踐與理論的結合。研究不僅僅是在書桌前進行文獻整理和理論探討，更需要通過實際操作和實驗驗證來檢驗和驗證自己的觀點。在我的研究中，我經常會進行實地調查、實驗設計和數據分析等工作。通過實地調查，我可以深入了解現實問題，獲取研究所需的數據和信息。在實驗設計中，我會合理安排實驗的條件和參數，并嚴格控制實驗的操作過程，以確保實驗結果的準確性。在數據分析中，我會運用各種統計方法，深入挖掘數據中的規律和特點。通過實踐，我得以更深入地理解研究問題，并找到解決問題的最佳途徑。
另外，研究過程中的團隊合作也是至關重要的。在我的研究中，我常常與同學們組成小組，共同完成研究項目。通過合作，我們能夠相互借鑒和啟發，共同解決問題。在團隊中，我會扮演積極的角色，提出自己的想法和建議，并愿意傾聽他人的意見和反饋。這樣的合作可以大大提高研究的效率和質量。
我還意識到研究的艱辛和耐心是必不可少的。研究往往需要我們進行大量的實驗、數據收集、文獻綜述等工作，這些工作可能會耗費大量的時間和精力。而在這個過程中，我們可能會遇到各種困難和挑戰。但是，只有堅持不懈，相信自己的能力和研究的價值，才能克服困難，取得研究的成果。
我認為反思和總結是研究經驗中不可或缺的一部分。通過反思和總結，我們可以客觀地評估自己的研究過程和成果，找到研究中存在的問題和不足之處，并為今后的研究提供經驗和指導。在我的研究中，我經常會與導師和同行一起進行反思和總結，通過交流和討論，我能夠獲得更多的啟示和建議，并對我的研究進行進一步的改進和提升。
通過不斷的實踐和總結，我相信我已經積累了豐富的研究經驗。在今后的研究中，我將繼續發揮自己的優勢和特長，充分發揮團隊合作的力量，不斷提高自己的研究能力和水平。我相信，只要我們保持熱情和耐心，勇往直前，就一定能夠在研究的道路上走得更遠。
「14」詩作研究心得感悟
牋在暑假里，我們班參加了一個網上作文的比賽，天天都在發微博。終于功夫不負有心人，比賽成績公布了，我和方容，馬玉宣、王貝貝還有幾個人被選上了“微博小達人”。獎勵就是可以跟神秘的編輯們游南京。怎么樣羨慕吧！嫉妒吧！嘿嘿！可別恨哦！
9月22日一早，我們就按通知上說的去集慶門的鳳游寺小學門口集合，參加活動了。
到了以后，我發現龍淼、王貝貝和李舜天都來了，所以我們就在一起想像木盈姐姐和陽光姐姐等編輯們的樣子。和她們見了面以后，我發現木盈姐姐和我想象中的差不多，20歲左右，苗條的身材，披肩長發，讓人看一眼就想有親近的感覺。至于陽光姐姐嘛，年齡和木盈姐姐差不多大吧，留著齊耳短發，一身休閑打扮，說起話來聲音甜美，面部永遠都帶著微笑。真是太陽光了！
我們進入鳳游寺小學了以后，木盈姐姐發話了，她笑著對我們說：“大家好！我就是網上作文編輯部的木盈姐姐，這位是陽光姐姐，今天我們一起參加跟著古詩游南京的活動，陽光姐姐會給你們一人發一頂帽子，你們千萬不能拿下來，如果你拿下來了，我們會以為你是路人，不管你了，明白嗎？”我們異口同聲的回答：“明白了！”
我們都領到帽子以后，就去第一站“虎頭金粟影——金粟庵”來到金栗庵的門前，老師帶我們念了杜甫的《送許八拾遺歸江寧覲省》的最后兩句。
看畫曾饑渴，追蹤恨淼茫。虎頭金粟影，神妙獨難忘。
隨后，老師說這里也是“南朝四百八十寺”里面的一座寺廟，所以我們都吵著要進去參觀。木盈姐姐就帶我們進去參觀了。進入金粟庵以后，我的眼前一亮，因為里面的菩薩全身金光燦燦、形態各異、栩栩如生。好像用金子鑄造而成的，非常美！里面還有一尊菩薩坐在大象上，木盈姐姐說不管從哪個角度看都會覺得他在看你，我暗暗地試了試，還真是這樣的！不管我站在哪個角度也逃不過他的法眼。好像告訴我，不要耍花招哦！隨后我們帶著敬意離開了金栗庵。
下一站我們還去了“杏花村”、“瓦官寺”、“廢墟”、“阮籍墓”等地方。
今天的生活真是多姿多彩?。?/p>
「15」詩作研究心得感悟
在學習了“三愛”教育讀本，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自我生命，比家人的安全更重要的東西，叫做教師的職責。在開展“三愛”師德師風階段的學習后，使我深刻地認識到作為教師無尚光榮，看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽。
作為一名教師，首先要愛教育。有敬業愛崗的精神，正確認清和對待教師職責，提高意識、本事。歌德說：“你要欣賞自我的價值，就得給世界增加價值?！薄氨M力履行你的職責，那你就會立刻明白你的價值?！狈瞰I是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，經過向學生供給優質的服務使學生理解良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的職責在于教育和引導，重在樹立讓學生滿意的思想觀念，努力實現學生合理的要求。為了把教育寓于服務之中，使我們的教育得到學生的認可，成為社會滿意的教育。
其次，要愛學生。學生作為學習的主體，可能是學校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易夢想化，而我們又習慣把學生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自我的感受和要求，每個學生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發現他們每個都是祖國的花朵。
要把“學生當成人來培養”，要正確對待學生的意見，師生之間應堅持一種人格上的平等。師生之間的教與學實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關系，但處理不好就會產生對立態度。我在今后的教育中，注重把學生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關系，讓師生共同發展，培養和造就一代新人。
最終，要愛自我。塑造師表風范。以“學為人師，行為世范”為準則，履行教書育人的神圣職責，增強教師職業的光榮感、成就感、使命感和職責感，正確處理自我與社會的關系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學生的楷模，做社會的表率，注重自身全面發展，增強自身師德修養，提高自身專業知識和專業技能，實現自身價值。
作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身本事、業務水平。教師的素質不高也難以教出高素質的學生。隨著“育人”時代的發展不斷有新的資料，那么就要求教師具有必須的政治素質、思想素質、業務素質。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻教學過程中，應開發多方面的智力。
經過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務于學生的，并在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，教師專業發展是實現教師人生價值，讓學生滿意的客觀需要。
愿“愛教育，愛學生，愛自我”成為我們的師表之基，師風之根，師德之魂。
「16」詩作研究心得感悟
今天，我讀了一首詩，名為{{金縷衣}}，這首詩是杜秋娘寫的，詩句是：“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時?；ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝。”意思是讓我們不要珍惜金縷衣，要珍惜少年時光?？墒牵覐膩矶紱]有珍惜過期間。鐘表是圓的，我以為時間會周而復始，永不停息，假如我們把人的一生拉成一條直線，我發現時間真的一去不復返了。
我在1——6年級時成績不理想，爸爸媽媽說說，批評一下也就算了，但是上了七年級以后，我仍舊是一個不珍惜時間的學生。早晨，上學以前，爸爸總要叮囑我：“上課一定要當真聽講?！笨墒?，有時我無法自控，明知是錯的，但我還會去做。
當我在打籃球時，別人正在背單詞，時間從我身邊走過；當我正在聽歌曲時，別人正在讀課文，時間從我耳旁溜過；當我正在看電視時，別人正在做數學題，時間從我面前飛過?！耙淮绻怅?，一寸金，寸金難買寸光陰?！睍r間逝去如飛，匆匆而過，既然來到這個世界，就應該抓緊時間，不能白白渡過這一生，珍惜時間，發奮學習，將來才能有所作為，鋪張面前的大好時光，讓時間靜靜溜走，將來會一事無成?！吧賶巡慌Γ洗笸絺??！蔽覜Q定從今以后，抓緊時間學習。不用父母督促我。不珍惜時間的危害很大，我要感謝杜秋娘，是她寫得{{金旅衣}}，讓我懂得了要珍惜時間。“時間就像海綿里的水，只要擠，總會有的?！睆聂斞赶壬@句話中，我明白了：“節省時間，也就是將一個人的有限生命，更加有效，也就即是延長了人的生命?！甭撓氲娇茖W家富蘭克林說過：“你熱愛生命嗎？那么別鋪張時間。”這些富有哲理的話告訴我，應當珍惜時間。從鋪張時間到珍惜時間，是我親自經歷的，感觸感染最深的，他會永遠在我的腦海里回蕩。
“不要鋪張時間，”“時間是世界上最寶貴的?！薄颁亸垥r間就即是慢性自殺?！边@樣的話時時刻刻提醒著我。
「17」詩作研究心得感悟
20xx年7月13日，在教體局張局長帶領下，我們40多位滑縣教育管理者和部分中小學校長來到了鐘靈毓秀的南京市，參加了第xx屆新教育年會。
本次年會活動的主題是新教育十大行動之一的“家校合作共育”。7月14日，我們首先在金陵小學參加了“20xx中美教育論壇”，吳重涵博士、洪明博士等從理論的角度分享了他們的研究成果，來自美國的嚴文蕃教授和他的團隊交流了美國教育在家校合作領域方面的探索與實踐經驗。
7月15日上午，進行的是智慧校長、榜樣教師、卓越課程、完美教室、年度人物的頒獎活動。通過一個個獲獎人雖簡短的頒獎詞，可以感受的到他們對教育的情懷，對學生的熱愛，對新教育的踐行。下午，是十位新教育人的敘事，共寫親子日記、建立教育同盟、1236家校共育模式……每一個教育故事讓我們感動的同時，也給大家帶來了許多啟發，讓我們學到了許多好方法、好經驗。特別是我們滑縣新城小學段云飛校長《推動家校共育，實現共同成長》的報告，展示了滑縣新城小學的新教育行動與成果，獲得了嚴文蕃教授等專家的高度評價。
7月16日上午，我們參觀了南師附中仙林學校初中部，他們的辦學特色星光校本課程、藝體拓展、社團選修、特色活動等開發卓有成效。下午，朱永新教授的主題報告【家校合作激活教育磁場-新教育實驗‘家校合作共育’的理論與實踐】，呼喚家校合作共育，剖析家校合作共育的內涵和特征，梳理、總結家校共育的路徑和方法，正是希望在信息時代背景下，通過家校合作共育，通過定位家庭和學校，進而重建家庭和學校，以每個人的自我成長、自我前行，推動教育乃至社會的改良。
作為教育管理工作者，我在想如何提高我縣學校的校園文化底蘊和內涵，通過校園文化與綠化環境的提升，讓學生在潛移默化中提升品格，強化品質。通過參觀南師大仙林初中，使我感受很深，我縣的學校是否也能從中根據自己實際借鑒呢？
東啟明，西長庚，南箕北斗。
春牡丹，夏芍藥，秋菊冬梅。
這幅對聯就是仙林初中校園文化環境的寫照，其中，上聯切合仙林初中的文化理念：有差異，無差生人人皆明星;下聯體現了學校綠化環境：春有花，下有蔭，秋有果，東有青。
南師大仙林初中環境優美，交通便利，人文環境優雅，校園占地面積50891平方米，建筑面積19141平方米，綠化率達到35.2，綠化覆蓋率接近40，校園內一年四季芳草茵茵，通透式的建筑格局，錯落有致的整體布局，功能各異的分布布局，使整個校園美輪美奐。另一方面，學校推進星光計劃，開設面向師生、校友、家長、學者的星光論壇，架構量身打造、滿足學生共需發展的“私人訂制”的星光課程，完善自然、生動、和諧的智慧星光課堂，讓不一樣的教育成就不一樣的人生，共創師生發展的廣闊星空。另一方面，以“綠化、美化、智化、文化”為園林式校園創建的目標，圍繞“五本”“六園”“七星”“十八景”的主線，打造星光校園。經過長期不懈的努力，一個充滿文化氣息，令人流連忘返的校園已然呈現在我們眼前。
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