三年級閱讀課程輔助活動總結|三年級閱讀課程輔助活動總結（合集18篇）

發表時間：2021-12-20

三年級閱讀課程輔助活動總結（合集18篇）。

? 三年級閱讀課程輔助活動總結 ?

在昨天的三四節課的語文課，我們在語文老師的帶領下，舉辦了一次讀書活動。雖然這一次的讀書活動會只有短短兩節課加中間下課十分鐘，但是后面的準備時間卻是非常的長，是從這學期開課就開始的，甚至從上學期語文老師教我們班時讓我們多閱讀書籍就開始的。經過這么長時間的準備，所以我們都有不少的心得體會，所以這一次的讀書活動會舉辦的非常熱烈，相信從我們下課都不愿意停止，出教室也能夠看出來！所以，下面我就我個人談一談我對本次讀書活動的總結。

一、讀書活動的目的

在上學期，老師剛來我們教語文的時候，老師就給我們提出了一個要求——一個學期至少讀兩本課外優秀書籍，最好是寫上一兩篇的讀書收獲感言。老師說，讀一些優秀的書籍可以幫我們增加自己的知識積累，從而提高我們的語文成績；還有就是可以提高我們的視野，讓我們對這個世界有更多的認識，能夠學習到很多課文上不會講的知識；還有一點就是可以增加我們的想象力，這樣可以幫助我們寫作文的時候更加得心應手。

二、讀書活動的重要舉措

除了讓我們自己去購買書籍讀書之外，也通過班級的班費，在教室的后面置辦了一個讀書角，里面放置了班費購買的各類書籍。有百科全書，有十萬個為什么，還有童話故事書等等。這樣的環境讓我們班級同學有了很好的讀書習慣，下課的時候經常聚在后面閱讀書籍。

還有就是，老師在上課的時候，也會給我們分享一些好聽、有用的故事，經典的名言警句等等。幫我們理解一些優秀的詞句，幫助我們營造一個濃厚的讀書氛圍，激發同學們去讀書、愛讀書的習慣。

三、讀書活動的收獲

在最開始的時候，我更多的是應付性的去讀書，一個學期就隨便找一兩本書讀了應付老師的任務。但是隨著閱讀的進行，我開始轉變了自己的觀點。因為我隨著讀書活動的進行，漸漸陷入讀書氛圍里面。

讀書幫助我知道了許多問題的答案，百科全書和十萬個為什么之類的書籍讓我增加了對世界的認識，讓我更加對世界充滿了好奇心。還有就是閱讀故事書的時候，很好的增加了我的想象力，讓我面對生活和學習中了問題時，能夠更好地發散思維去思考問題。

目前給我最大的收獲，就是大家在寫日記或者考試寫作文的不知道怎么寫的時候，我就能利用我從書里面收集的優秀詞句寫到作文里面，所以我的日記和作文分總是能得到老師給優的評分。

總之，班級讀書活動我認為是非常好的一個活動，希望同學們一定要好好珍惜，千萬不能不重視！

? 三年級閱讀課程輔助活動總結 ?

《森林里的聚會》故事內容是小動物青蛙、小蜻蜓、螳螂等聚在一起愉快的談話。通過它們的對話，我們知道了青蛙、小蜻蜓和螳螂是人類的好朋友及它們是怎么捕捉害蟲的，從而向學生提倡保護益蟲的重要性。

學生很愛聽故事，我通過故事教育學生保護益蟲這一重要性。我在開課時就直接帶領學生進入動物王國，出示故事內容，讓學生自由朗讀。這樣，學生的閱讀能力得到鍛煉。然后，通過輕松的提問方式，解決學生心中的疑問。但是這一環節收獲的效果不是很大，也許是因為我的引導方式不到位，所以造成不良的效果。這一點要重點加強才行。每一位學生都喜愛表演，所以我設計了表演的環節，學生的表演能力得到充分的發揮。益蟲是人類的朋友，我們人類要保護益蟲，通過一問一答的方式，讓學生明白了保護益蟲的重要性。到最后，問題不斷升華，學生不斷開動腦筋，通過我的引導，學生對益蟲的問題了解滲透。但是也有不足之處，我的語言不夠豐富，駛于課堂的能力還不行，今后還要多多加強訓練才行。

課內知識，學生要學，課外知識，學生也要學，這樣，學生才能在今后的社會中站穩腳步，拓展了他們的知識面。

? 三年級閱讀課程輔助活動總結 ?

“腹有詩書氣自華”，讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。書是良師、是益友，不論何時何地，都要與之相伴。隨著冬的氣息，我們大辛店中心小學小全體師生走進了書香寒假“書香伴我成長”寒假讀書活動。有計劃、有目的在假期里繼續吮吸知識的瓊漿。學校旨在將“建設書香校園”延伸到“建設書香家園”，合理安排師生的假期生活，時刻與書報為伴，同經典、名著對話，同報刊雜志交流，為師生家庭構建一個理想的文化生態環境，為師生與家長精神食糧添顆加粒。具體從以下幾個方面去做：

一、指導思想

以科學發展觀為指針，以創建“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展；為了貫徹落實《義務教育語文課程標準》要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的'書?！钡男抡n程理念。

三、教師寒假“落”書中

“看一本書”，使教師具備更優秀的道德修養，更新育人的理念，具有更好的教育方法。“一份報”為《德育報》，“一本書”，根據教師的自身來選擇：《陶行知教育文集》、《做幸福的教師》、《愛的教育》、《中國教師缺什么》、《給教師的建議》等教育名著成為教師手中捧著的一塊寶。假期閑暇在家，看書翻報，獲取新的教育教學信息，成為教師的一大樂事。在書中與名師談話，向名師討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會，篇篇隨筆從筆尖溢出，領悟真諦。

四、學生寒假“跌”書中

“看一本書“，使學生走進了歷史看到了未來，了解更多的奇聞逸事，增加了孩子的聰明才智。 “一本書”根據同學們的喜好來定：童話類、文學類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學們鎖寫的目標。同學們在家的表現也令人欣喜，真正的用心的在看報，有的抄報，有的讀給家長聽，有的寫感受，將報上的內容融化為自己的精神財富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場，他們一個個“鉆進”了書中，成了“小書迷”，變成了“小書蟲”，成了家庭文明的一道亮麗的風景線。

五、師生開學“融”書中

“與君一席話，勝讀十年書”，讀書內容的傳遞，心得的交流，思想的碰撞，都是收獲的幸福。你的書海拾貝，我的書中感悟，他的書本評價，都在這里一一展示。

1、讀書成果，大型展覽：一本本，一頁頁，都寫滿了喜悅與收獲。

2、板面張貼，表彰優秀。一張張笑臉，洋溢著幸福。

3、報紙印刷，傳閱快樂。一縷縷墨香，沁人心脾。

一個快樂的寒假，一個學習的寒假，一個收獲的寒假，在不知不覺中渡過，學無止境，讀書永不停止。看好報，讀經典好書，讓我們的一生、孩子的一生，都將流放文明的溢彩。

? 三年級閱讀課程輔助活動總結 ?

一、海量閱讀的現實背景及意義

新課程改革實驗的需要。長期以來，學生的閱讀范圍窄，閱讀水平低，語言表達能力差

1、學生閱讀的自主性不強。孩子們愿意每天花兩個小時看電視，但他們不愿意花30分鐘看書。這是我們教育的危機。

2、學生閱讀的方法不當。教師缺乏對學生閱讀方法的指導，導致學生隨意閱讀，不能科學閱讀。當然，老師們希望孩子們多讀些課外書。

但是并沒有怎么當回事。很多時候經常是隨口扔下一句：“看課外書吧。

”于是便埋頭于其他的瑣事了……沒有指導，沒有建議，沒有交流。孩子茫茫然不知所措。他們不知道怎么處理課外書，也不知道該讀什么書。

談何興趣！哪來興趣！有些家長知道讀書的重要性，卻不知道給孩子讀什么樣的書，怎么讀。

在和家長的談話中，經常建議他們給孩子多添置一些書籍，得到的反映卻是一臉的茫然：“不知道哪些書才好？”或則是滿腔的無奈：

“買了，可是孩子就是不喜歡看，我也沒辦法?！?/p>

3、閱讀的內容過于片面。教師向學生推薦的讀物偏重于教育性、科普性、知識性，家長也按自己的意愿選擇安排孩子的閱讀，學生受自身知識和審美能力的局限，不能很好地選擇有益的書籍。相對而言，文學作品的推薦力度相對較弱。

4、學生閱讀的時間不能保證。由于受應試教育心理定勢的影響，教師最關心的是學生的合格率、優秀率，平時的教學側重于基礎知識的理解與鞏固，學生沉迷在題海、試卷中，沒有時間去閱讀優美的經典。這些都嚴重制約了學生的閱讀興趣，扼殺了他們的閱讀欲望，阻礙了他們閱讀能力的形成。

《語文課程標準》明確提出要培養學生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書?！辈⑶以凇翱偰繕恕敝袑φn外閱讀總量作了明確的規定：小學生課外閱讀總量不少于145萬字，背誦優秀課文160篇（段）。

這是從拓寬學生知識面、提高語文能力的角度提出的具體要求。

二、教學目標：

1培養學生獨立閱讀和泛讀的興趣。

2拓寬學生課外閱讀渠道，擴大閱讀范圍。

三。提高學生收集信息和處理信息的能力。

4培養學生的性閱讀和創造性閱讀能力。

三、閱讀的內容

三年級重點學習故事、童話、傳記和科幻**；語文、數學課外讀物可按三年級要求進行。每學期，老師規定至少有1-2本必修書。其余的學生可以根據自己的水平來決定書的數量。

四、閱讀的方法

三年級主要由學生自讀，注意培養使用字典等工具書的能力和習慣，配合閱讀可組織朗讀比賽、故事會、問題討論等方法。

五、閱讀的評價

行成性評價以班級進行，各學習小組對每位學生的閱讀的書目要有詳細的記錄，每本讀物讀后要有讀書心得、筆記、優美語句集錦等。每兩周學習小組進行一次讀書匯報交流。語文教師應引導學生閱讀筆記。特別是目前，這項活動還處于起步階段。他們應該給予仔細的指導，使他們健康成長。

階段性評價是期末進行“讀書小博士”的評比。關于評比活動的實行辦法是先由語文教師對讀過書的同學進行檢驗，證實學生確實讀過后，就發給學生一張“小書迷成長足跡”卡片，上面先由學生寫出所讀書的主要內容和感受，然后由語文教師簽字。學生每讀完五本書，得到了五張這樣的“小書迷成長足跡”卡，就可以到一張“讀書小碩士”卡，當學生拿到了二張“讀書小碩士”卡，就可以由教師抽檢確認，發給學生“讀書小博士”卡，這樣學生就獲得了“讀書小博士”的稱號。

六、教學措施

（1）逐步培養學生的課外閱讀興趣。

1.講故事創設懸念。先提“引子”，后賣“關子”——要想知后事如何，請讀這本書，激起學生強烈的閱讀愿望。

2.巧設問題，引“魚”上“鉤”，讓智慧的好奇心喚起讀書欲望，以書為友，探索真知。如公雞為什么會打鳴？

植物難道也會吃東西？3.激將法。

老師故意對讀物做出過高或過低的評價，欲擒故縱，誘發學生的閱讀好奇心和探索心理，從而主動地去閱讀、評賞。4.以廣告形式介紹讀物。

如為了讓學生勤查字典，可用下面的話進行引發：有位不說話的老師，上知天文地理，下曉雞毛蒜皮，假如你每天跟它學幾招，一定能成為世界奇才。5.

物質刺激。對在閱讀活動中表現突出的學生應給予一定的物質獎勵。6.

現身說法。本文從教師、家長或學生三方面對課外閱讀進行了有益的探索，旨在激發和鼓勵學生積極參與課外閱讀。

（2）分工合作，保證學生課外閱讀質量。

首先，作為一名語文教師必須有開闊的視野，樹立大語文教學理念，并且熱愛閱讀，堅持閱讀。羅曼?羅蘭曾說過：

? 三年級閱讀課程輔助活動總結 ?

目的：著力培養學生課外閱讀興趣，養成閱讀習慣，學會簡單的閱讀方法，讓課外閱讀成為孩子們童年生活中一個不可缺少的部分。

本學期閱讀主題：走進成語世界

閱讀方法：用簡單的符號做讀書筆記

年級負責人：楊慧

課時：二年級7課時

第一課時：必讀書目推薦會，引出必讀書目。

第二課時：學生帶必讀書進教室，安靜地閱讀。

第三課時：學習使用簡單的符號做讀書筆記。

第四課時：“大手拉小手”，閱讀聯誼活動。（四年級牽手二年級）負責人：寧夢鄉

第五課時：班級詩歌朗誦比賽。學生自由報名參加，在比賽中評選出一、二等獎。朗誦形式可多樣。負責人：各班語文教師負責人：戴娜

第六課時：親子活動：“成語家庭大PK”。每班派2個家庭參賽，通過“成語接龍”，“講成語故事”，“成語競猜”等形式評選“優秀成語學習家庭”。

第七課時：學期課外閱讀能力檢測：學生把本學期讀過的課外書帶到班級進行展示，教師和其他學生可根據展示的書籍進行提問檢測。教師檢測相關背誦篇目，并進行記載。

? 三年級閱讀課程輔助活動總結 ?

是最新的《課程輔助活動總結》，好的范文應該跟大家分享。

篇一：課程輔助活動記錄

第二部分：黃鶯小學20xx年秋季科技活動輔助活動概述

20xx年春季科技活動輔助活動綜述

黃鶯小學校何克明

一、基本情況

本期參加科技活動的學生占全校人數的一半，其中一二年級為低段組、三四年級為中段組、五六年級為高段組三個組分組開展活動，使學生接觸到了生活，從生活中去實踐(來自: :課程輔助活動總結)、探索，每次科技活動課都鍛煉孩子們的動手、動腦的能力，孩子們對科技活動課的興趣也越來越濃厚了。

二、取得的經驗與成績

通過活動的開展，學生的動手動腦能力得到加強，濃厚的興趣得到培養，愛科學，學科學，用科學的意識逐漸深入。在活動中，我根據不同年段學生的特點選擇教學內容，經常利用實驗室的器材給學生做一些教材外的實驗，開拓學生的視野，同時讓學生也勤于動手，善于從自然界、從生活中發現問題，并找到解決問題的獨特辦法，這些辦法如果能做成實物就是發明創造。

三、今后努力方向

范文top100創新思維和創新能力的培養是一項長期的系統工程，需要我去做科技方面的長期努力和鉆研，培養學生的創造思維和創新能力。今后，我們將動腦筋，創新工作，努力從點到面傳播，以促進整個學校形成濃厚的科技氛圍！

20xx年7月

20xx年末科技活動輔助活動匯總表

五年級一班

基本情況

本班共有學生32人，男同學占三分之二。本學期，在各項活動的開展下，使學生接觸到了生活，從生活中去實踐、探索，每次科技活動課都鍛煉孩子們的動手、動腦的能力，孩子們對科技活動課的興趣也越來越濃厚了。

取得的經驗與成績

通過活動的開展，學生的動手動腦能力得到加強，濃厚的興趣得到培養，愛科學，學科學，用科學的意識逐漸深入。

采取的方法和措施

在小組活動中，我經常用實驗設備為學生做一些教材

的實驗，開拓學生的視野，同時讓學生也勤于動手，善于從自然界、從生活中發現問題，并找到解決問題的獨特辦法，這些辦法如果能做成實物就是發明創造。不要以為發明創造是科學家的事。小學生也可以成為發明家。

今后努力方向

創新思維和創新能力的培養是一項長期的系統工程，需要我去做

長期的努力和科學技術研究，是最全面的寫作站，可培養學生的創新思維和創新能力。今后還要動腦，創新工作，努力從點到面，帶動全班逐步形成濃厚的科技氛圍！

第三部分：小學體育籃球課程輔助活動概述，包括計劃教學計劃

20xx年度第一學期qi

期末期課程輔助活動設計

活動組：體育活動輔導老師：

渝北區天一新城小學校

天一新城小學體育教輔課活動計劃

以上就是這篇范文的全部內容，主要描述學生、活動、能力、科技活動、創造、生活、創新、培養，希望大家能有所收獲。

? 三年級閱讀課程輔助活動總結 ?

在我們的成長過程中，閱讀起著至關重要的作用。三年級是學習閱讀的關鍵階段，這個階段的孩子們開始接觸一些有趣的故事和知識，培養起對閱讀的興趣。下面是我在三年級閱讀中摘抄的一些筆記，記錄了我讀過的一些生動有趣的書籍和寶貴的閱讀經驗。

《小王子》是我最喜歡的書籍之一，這是一本法國作家安托萬·德·圣?？颂K佩里創作的兒童小說。書中故事發生在一個神奇的星球上，主人公是小王子。通過小王子的冒險旅程，作者向我們展示了成人世界的荒誕和虛偽。我喜歡這本書因為它教會了我關愛和自由的重要性，同時也告訴我成人世界的不完美。

另一本讓我難以忘懷的書是《百變月亮》。這本書是由劉緒坤編寫的，是一本介紹月亮的科普讀物。書中通過插圖和生動的文字，講述了月亮的起源、發展和對地球的影響。讀完這本書后，我對月亮有了更深入的了解，同時也培養了我對科學的興趣。我甚至還用碎紙板和彩紙做了一個模型，展示了月亮的八個不同形態。

除了這些經典的文學作品，我還讀過一些富有啟發性的小故事。比如《小豬佩奇的一天》，這本書講述了小豬佩奇一天的生活。從早晨起床到晚上睡覺，小豬佩奇和她的家人一起度過了愉快的一天。通過這本書，我學到了家人間的相互關愛和互動的重要性，也讓我明白了家庭是我最溫暖的港灣。

在閱讀的過程中，我還學到了一些重要的閱讀技巧。比如，我學會了使用標記或者摘錄重要的句子和段落，在書上做一些簡短的筆記，這樣可以幫助我更好地復習和回顧。同時，我也學會了通過繪畫或者寫作來表達自己對書中故事的理解和感受，這樣可以幫助我更好地消化和吸收所讀的內容。

總的來說，三年級的閱讀經歷給我留下了深刻的印象。這個階段的閱讀讓我打開了一扇通向知識世界的大門，不僅提高了我的閱讀能力，還培養了我對文學和科學的興趣。通過閱讀，我探索了各種不同類型的書籍，從中學到了很多寶貴的人生經驗。我相信，閱讀將在我未來的學習中繼續發揮著重要的作用，幫助我更加自信和有智慧地面對生活中的挑戰。

? 三年級閱讀課程輔助活動總結 ?

三年級組在開展書香文明家庭讀書活動中，各中隊積極響應，工作開展扎實：讀書活動有計劃，有目標，主題明確，班級圖書交流會每2周1次;按時開展閱讀課，去閱覽室閱讀，保時保質;主體性展示活動，成功舉辦，并受到好評。注重過程，老師指導、引領學生大量背誦古詩文“唐詩、宋詞”《小兒語》“三百千”《聲律啟蒙》《孝經》等，開展形式豐富多樣，學生整體素質得到提升。

書香文化藝術節展風采，靜態文化墻有特色，墻面豐富，個人書法展(鉛筆、鋼筆、毛筆)突出，動態節目精彩，多個節目被選并在電視臺播放。

在我校兩屆書香家庭評比活動中，家長重視，積極申報，材料豐富，ppt制作精美，在班級展示中，激發更多學生熱愛讀書，爭做讀書明星;促使更多家庭加入到全面閱讀行動中，帶動孩子讀書。

三年級組語文老師熱心參與國學吟誦活動，并大膽與教學相結合，積極實踐運用。

社會實踐活動開展，發動家長委員會積極組織進行，如暑假到“敬老院”以誦讀詩歌等形式表演節目，送上溫暖，關愛老人;組織“讀書交流會”，并參加讀書夏令營活動。

省文明單位創建中，貢獻突出，三(5)班小講解員30人，約20多次接待家長、領導、參觀團。三年級組辦公室和各班級，迎檢活動中，環境設施優雅，工作秩序井然，學生文明禮貌，每次參觀都受到好評。

? 三年級閱讀課程輔助活動總結 ?

本學期，我們三年級的師生積極響應德育室、大隊部的號召，精誠合作、集思廣益，積極開展了豐富多彩的讀書活動?，F總結如下：

一、養成了讀書的好習慣

在這次活動中，同學們除了根據自己制定的計劃在每晚堅持讀30分鐘外，還充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀；如果班里有哪位同學有了什么好書，都會在自己讀完之后與同學們交換著讀，也不時地把讀書后的感受與大家交流一下；在閱讀課上，我欣喜地看到了同學們能“不動筆墨不讀書了”，也能專心致志地讀，只要有人做小動作或說風涼話，就會有班長或小干部出來制止。這樣，既養成了良好的學習習慣，又形成了積極向上的學習氛圍。

二、拓寬了閱讀的知識面

三年級是處于轉折期的一個關鍵性的年級，尤其是要提高寫作能力的話，大量的課外閱讀知識是少不了的。

本學期，我們根據三年級學生的特點，選了《西游記》、《格林童話》這兩本書為年級必讀書目，《365夜》、《魯濱遜漂流記》、《小兵張嘎》等為選讀書目。課后，我了解到同學們不但按時讀完了規定的篇目，還寫了不少的讀書心得體會。從他們的讀后感中，在和他們的談話交流中知道了同學們對世界的認識上升到了一定的程度，也對父母的教育方法有了客觀的看法，感謝這些書籍，是你讓我們的同學們長大了，懂事了。另外，在活動中，同學們還辦了圖文并茂，色彩鮮艷的手抄報，實實在在做了一回讀書的小主人。

三、促進了同學間的友誼

學校倡導的此次活動，也拉近了同學之間的距離，增進了彼此的友誼。當周昊忘了拿課外書，韓牧昕毫不猶豫地拿出自己所帶的書本給周昊看。當王山川不小心撕壞了自己心愛的《格林童話》時，周圍的同學都紛紛拿出透明膠、小剪刀，有的甚至干脆親自幫他修繕。他們在閱讀的同時，也學到了很多，真是小手牽小手，好書伴我行！

四、改進之處

班級、班主任對讀書活動的落實力度有一定的差異性，在以后的工作中要進一步提高班主任及學生對此類活動的認識。要進一步探討如何根據活動的計劃，充分利用好校園之聲的宣傳作用，引導學生積極開展有益的學習生活。

老師們！同學們！讓我們把這次讀書活動作為一次新的耕耘與播種，讓讀書成為一種生活習慣，讓讀書成為一種生命需求，讓迷人的書香飄溢在我們的校園和家園，讓我們在書香中成長，在書香中成人，在書香中成才。

? 三年級閱讀課程輔助活動總結 ?

以下是一些三年級閱讀筆記摘抄的例子：

1. 這篇文章講述了什么？ 2. 這篇文章主要介紹了誰或了什么？ 3. 這篇文章在講述什么故事？ 4. 這篇文章使用了哪些修辭手法？ 5. 這篇文章與我們的生活有什么關系？ 6. 這篇文章表達了作者什么觀點或情感？ 7. 這篇文章提出了什么新的思考或建議？ 8. 這篇文章是否有趣或引人入勝？ 9. 這篇文章是否有助于我們更好地理解世界？ 10. 我們可以如何進一步擴展閱讀這篇文章？

這些筆記可以幫助讀者更好地理解文章，加深對文章主題的理解，同時也可以幫助讀者更好地理解閱讀的重要性和目的。

? 三年級閱讀課程輔助活動總結 ?

在活動中，學生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養良好的學習習慣。學生不僅可以在活動中獲得知識、培養能力，而且可以在思想上得到凈化，在思想上得到升華。同時，他們的實際操作能力、分析問題的能力、綜合表達能力、與人溝通的能力也得到了提高。

綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。比如在《讓我們的教室更美麗》這個主題活動中，達到以下幾個目標：在老師的幫助下，學習制定研究方案，參與簡單的項目設計與實踐；了解幾種收集信息的方法，嘗試用兩種方法收集一些與課題相關的材料；培養良好的傾聽習慣，學會在小組討論中表達自己的觀點；學習項目設計和實施的一般方法和步驟。

三、問題和困惑

綜合實踐活動課對我們來說還是一個新的領域。由于我國理論水平合實踐能力的不足，在實施過程中存在一些問題。

宣傳工作沒有做好，社會氛圍還沒有形成。社會和家長不清楚、不理解、不支持。在活動開始時，他們覺得這個主題并不重要。很多家長都有這樣的想法。但我相信，通過我們的努力，我們會得到更多家長的支持，我們會在**領域做更細致、更深入的宣傳。

綜合實踐活動課是數學教師的一門兼職課程。老師說，我們在這個問題上沒有更多的精力，我們只能盡力。此外，綜合實踐活動課是一門綜合課程，一個課題可能要涉及到各個學科各個門類的知識，有許多問題教師根本無法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力，一起進步！

雖然在活動實施過程中，遇到了這樣那樣諸多問題，但我們畢竟邁出了堅實的一步，相信在上級主管部門的領導下，隨著活動的不斷深入，綜合實踐活動課必將駛入我校高速運行的快車道。

一個學期有點長，我們可以有這么多星期來開展活動；一個學期又是短的，每到總結時，總發覺開展過的每一個活動還近在眼前。無論學期長短，以扎實的方式開展每項活動都是最重要的。相信只要我們抱著一顆心，不拿半邊草去想，我們的教育一定會越來越令人滿意，綜合實踐活動一定會越來越精彩！

教壇枝繁葉茂，風景這邊獨好。我們堅信，在未來，我們的綜合實踐活動一定會綠蔭燦爛！

? 三年級閱讀課程輔助活動總結 ?

? ? ? ? 課程名稱：小學綜合實踐活動課程類型：學科課程綜合課程

適用年級：金水區實驗小學綜合活動課程三年級授課教師：區實驗小學扶晶晶

一．背景分析：

小學三年級的學生已具備了一定的生活經驗和一定的實踐能力，而且對綜合實踐這門學科興趣都很濃厚。但學生的學習能力和動手能力參差不齊。本學期將根據學生的不同特點，引導學生進行學習、理解、調查、實踐，在具體的活動中去培養學生的觀察力、思考力以及動手等多種能力。二．指導思想：

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養學生綜合運用知識的能力。所以在教學過程中要關注學生的主體性，尊重學生的主動性，以“活”為基礎，以“動”為特征，倡導研究性學習方式，創設學生喜聞樂見的學習情境，加強學科的交叉和滲透，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。三．課程目標

1．知識層面：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識；

【述職報告之家Ys575.coM】精選合輯:

作文三年級?|?三年級語文?|?進入三年級?|?三年級作文?|?三年級閱讀課程輔助活動總結?|?三年級閱讀課程輔助活動總結

2.能力層面：注重培養學生獨立思考和創新意識；培養學生搜集信息和處理信息的能力；培養學生的實踐能力和人際交往能力。培養學生的口頭和書面表達的能力；培養學生的創新能力。

3.情感態度價值觀層面：激發學生實踐、探索的興趣；培養學生求真務實，大膽質疑，勇于開拓的學習情操；塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創造新生活的小主人，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。四．研究內容：

根據綜合實踐活動課課程內容的多樣性，學生的年齡特征以及我校實際情況，結合生活實際，這一學期的主要內容圍繞“看動畫片利弊、飲食與健康”這兩個主題開展綜合實踐活動。五．學習方法：

1．教師創設問題情境，設置問題鏈，學生生成、探究、交流的問題。

2．合作學習：以小組合作和同伴互助合作方式完成小課題的探究、調查、活動、實驗等。

3．課堂外成立學習互助小組，培植合作的意識，習得合作的方法和技能。

設置問題—制定計劃—小組醞釀—實施活動（探究、調查、活動、實驗）—研究報告—總結評價六．教學進度安排：

第1-2周解本門課程的相關知識，明確要求第3-4周主題生成，制定計劃

第5-8周組活動，看動畫片對學生的影響調查第9-12周小組匯報，分享成果

第13-15周引入食品主題，調查食物的分類以及營養價值第16周交流食物的營養價值第17-18周自我飲食習慣調查第19-20周如何做到飲食均衡、適量第21-22周我是小小營養師第23周展示階段第24周評價階段七．課程評價：

1．學生學習過程評價

（1）考勤（10分）；（2）課堂表現（20分）： 2．課堂紀律及參與互動、小組討論等情況

（1）作業（20分）；（2）參與探究活動的表現（50分）學習過程評價與學生課堂評價總分為學期末最終評價，作為評選優秀學生的主要依據之一。

? 三年級閱讀課程輔助活動總結 ?

六年級童話寓言作文題目：蒲公英與墻頭草750字。小學六年級童話寓言作文怎么寫？這篇六年級童話寓言作文750字的蒲公英與墻頭草750字，就是一篇童話寓言小練筆大全。

能給我快樂的只有你---淚，從二年級開始我們就是形影不離的閨蜜，請原諒我不懂得珍惜這份可貴的友誼，你放心，我會一直把你放在內心最深處，會一直默默的守候你，璇不會讓你受到任何的傷害的，哪怕是一句話也不可以，因為，淚，你是我最親最親的朋友，我一直把你當姐姐看待，請原諒我

關于動物作文關于動物的作文：我喜愛的小動物關于動物的作文：我喜愛的小狗關于動物的作文：我家的小白狗關于動物的作文：瞧，那只小花貓關于動物的作文：我最喜歡的小動物關于動物的作文∶小狗關于動物的作文∶可愛的小狗關于動物的作文：我的寵物癩蛤蟆關于動物的作文：可愛的大龍蝦關于動物的作文：我喜愛的小貓查看更多相關文章

? 三年級閱讀課程輔助活動總結 ?

“教育藝術家是美的發明家，美的創造者和開拓者。教育藝術家，生活著，學習著，進步著。少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺中觀月。教育藝術家，隨著年齡的增長，需要的是更上一層樓?！被谶@一思想及區讀書要求，我年級掀起了讀書活動的熱潮，通過上學期的讀書活動，現已初見成效，具體情況做如下總結：

一、率先垂范，以身作則。

書和讀書生活，使教師感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創新型教師，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

無論教學輔助手段多么發達，語言——永遠是教師聯絡感情、傳授知識、激發思維的最重要、最基本的方式。具有足夠吸引力的、新鮮活潑的語言從哪里來？讀書——只有讀書，可以看出，讀書對提高教師的業務水平，提高課堂教學的效率起著至關重要的作用。上學期主要組織了以下形式的讀書活動：

1、個人讀書。

要想學以致用，讀書成才，就必須筑起自己的知識金字塔，知識大致兩個方面：一是基礎知識，是教師所需要的專業知識；二是各種報刊雜志介紹最新方法、經驗交流、現代理論等?；A知識的積累，可以提升自身的文化水平、業務素質、認識能力，而閱讀優秀報刊雜志，是拿來就用，落地開花，立竿見影，效果明顯，它是一條捷徑，可以補償自己經驗不足，迅速地調節自己的`知識結構，更新自己的知識層次。

書海，一望無際；書山，高入云天。上下五千年，縱橫八百里，一本書，便是摻望世界的一扇窗口；一本書，便是駛向知識彼岸的一艘航船。書籍，凝結了人類所有的智慧和創造。因此，在學校的教育教學工作中注意引導教師在課余時間閱讀一些現代教育教學理論，最新的教學設計、名家名篇等，促使全體教師跟上時代的步伐，推動學校教育教學工作的不斷發展。

2、讀書筆記

記讀書筆記，剪貼重點內容，現沒人所寫讀書筆記一學期一本，使老師們收效大。

三、積累知識，開拓視野。

學生是教育教學活動的主體，為使學生養成讀書的習慣，掌握讀書的方法，學校給學生創設讀書空間及讀書展示的機會，在朗讀比賽中，各班涌現出了一大批讀書的能手，他們選擇的內容豐富，知識面寬，朗讀的繪聲繪色，感情充沛，振奮人心，聽眾的心情隨著學生的朗讀在變化。在古詩詞背誦大賽中，有一部分學生背誦達到100首以上。

學生的不斷成長，知識的不斷積累，與學校開展的讀書活動是分不開的，學生的思想已由以往的“要我讀書”逐漸轉變為“我要讀書”。由于教師有意識的

去引領學生讀兒童讀物、作文選，背誦古詩詞等，學生的知識面寬了，而且記憶力、寫作能力也得到了大幅度的提高。通過讀書使學生深切的體會到：讀書可以開闊視野，讀書可以陶冶情操，讀書更可以提高寫作水平。讀書過程中，讓你欣賞到了許多優美的詞句，在寫作時，就可以學習和借鑒，取長補短。

書是人類進步的階梯，書是知識的源泉，在今后的日子里我校會進一步開展讀書活動，讓讀書成為學校教育教學工作的重要組成部分。讓讀書活動推動學校教育教學工作的發展。讓人們在書的海洋里健康成長。

? 三年級閱讀課程輔助活動總結 ?

常海梅在陣陣書香中，我們班開展了多項豐富有趣的讀書活動，通過閱讀活動，讓孩子們親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。為了讓書香飄蕩在課堂的每一個角落，對這一時期的活動進行了總結

一、建立班級“小小讀書角”。

為了讓班級學生有更多更豐富的書讀，我建議每個學生積極參加捐書活動，全班每人捐出一到兩本好書，放到班級的書柜里，圖書柜里的藏書琳瑯滿目，涉獵廣泛，其中有科普知識，有寓言故事，有童話故事，有歷史故事，有精美散文，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等。班干部中成立了圖書管管理小組，由武臨杰擔任圖書管理員

三、周五的午間時間，進行好書交換看的活動，組織學生認真閱讀由學生自己帶來的讀本，保證了學生讀書的時間。在黑板報上開辟了“閱讀之窗”欄目，及時更新，如閱讀快遞、優秀讀后感、優秀作文等，既給學生提供了一個學習交流的機會，也給學生搭建了一個展示才能的舞臺。通過課內閱讀與課外閱讀的有機結合，打造一個學術課堂，讓好書陪伴學生，滋潤他們的童年。

2、舉辦主題班會，交流閱讀經驗。

按照班級讀書活動的計劃，我們開展了讀書動員會、好書推薦會、讀書經驗交流會、讀書筆記展評、閱讀演講比賽和讀書總結會等活動。在這些活動中，學生們交流閱讀經驗，談論閱讀經驗，互相介紹閱讀經驗，選擇適合自己閱讀的好書的方法；怎樣合理利用課余時間，有序讀書的好方法等，有的同學還介紹了自己帶動父母閱讀的經歷，把校園的書香帶到他們的家庭中去。通過主題班會，同學們互取所長，學到了更多更好讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

三、開展師生共讀。

本學期我們共讀的書是美國作家伯內特所著《****》，這是一百年來暢銷不衰的經典兒童**，它被一代代孩子們不斷重復閱讀，是很多人童年時代記憶最深刻的書。《****》充滿了生命力，閱讀的過程就象在呼吸氧氣。我是這樣指導學生閱讀的——

（一）、第一板塊——推介激趣

1.介紹作者：

貝內特是最好的兒童作家，一百年后仍然如此。沒有人能像她那樣了解兒童世界，沒有人有她豐富的想象力，沒有人比她更能吸引人講故事。最重要的是，她的心和孩子是相通的；她的筆就象一根魔棒，能把現實變成童話，引導孩子們進入一個神奇的世界，進入一座心靈的花園，在不知不覺中得到精神的愉悅和心靈的升華。

許多年輕讀者喜歡貝內特的書，因為她充滿活力和希望。

2.內容簡介

《****》是一百年來暢銷不衰的經典兒童**，它被一代代孩子們不斷重復閱讀，是很多人童年時代記憶最深刻的書。

3.激發興趣。

? 三年級閱讀課程輔助活動總結 ?

以下是一份三年級閱讀筆記摘抄，僅供參考：

1. 《小紅帽》 - 故事講述了小紅帽被她的祖母祖母邀請到森林里去，她在路上遇到了狼，狼想吃掉小紅帽。 - 小紅帽聰明地想出了計策，讓狼掉進了井里，最終逃脫了狼的吃掉她的命運。 - 故事中體現了小紅帽的智慧和勇氣，也表達了人們對勇敢者的贊賞和尊敬。

2. 《小兔湯姆》 - 故事講述了小兔湯姆在生活中遇到了各種困難和挑戰，但他通過努力和堅持克服了這些困難。 - 湯姆遇到了他的爸爸、媽媽、姐姐、哥哥，和他們一起玩耍、學習、生活。 - 故事中體現了小兔湯姆的堅韌和毅力，也表達了人們對努力和堅持的贊賞和敬意。

3. 《安徒生童話》 - 故事講述了安徒生童話中的各種故事，包括《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》、《野天鵝》等。 - 故事中體現了安徒生童話中的主題，包括友誼、勇氣、善良、忠誠、愛等。 - 安徒生童話中的許多故事都富有想象力和哲理性，深受人們的喜愛和推崇。

4. 《西游記》 - 故事講述了孫悟空、豬八戒、沙僧和唐僧四個人一起西天取經，歷經九九八十一難，最終取得了真經。 - 故事中體現了孫悟空、豬八戒、沙僧的勇氣和智慧，也表達了人們對西游記中各種神話和傳說的敬意和好奇。 - 西游記中的故事不僅富有想象力和哲理性，還深受人們的喜愛和推崇，成為了中國文學史上的經典之作。