述職范文|幼兒園中班數學教案：認識5以內的序數(模板十二篇)
發表時間：2022-01-19幼兒園中班數學教案：認識5以內的序數(模板十二篇)。
幼兒園中班數學教案：認識5以內的序數 [1]
活動目的：
1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
3、理解并能說出相1或少1的關系。
4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
活動難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
活動準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張
4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。
5、標有1—6的數字卡片，每個小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：初步理解“鄰居”關系
1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）
2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分
（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）
1、講述并表演故事后提問：
（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？
（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？
（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。
（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）
得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。
（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？
4有沒有相鄰數，它們是誰？
得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。
（二）復習數字1－6。
1、請你說得比我多1（少1）?！靶∨笥?，我問你，比2多1就是幾？”
2、接著往下數，一直說到數字6。
（三）總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。
1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。
2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系?！澳阏页霰?多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。
三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識
游戲：
1、給黑板上的數字找相鄰數。
2、發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？”……
活動結束。
附：故事《住賓館》
小動物們去旅游，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說：“我的鑰匙呢？”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說：“在這兒。給你，你是2號的鄰居?！毙『镆宦牐骸?號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！”不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。
小猴拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關上房門。小猴想：“一定是熊貓管理員搞錯了?！笨墒切茇埞芾韱T說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。
小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰居，可是5號的鄰居是誰呢？這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號房的鄰居。一個是4，一個是6，可是兩個房間，到底哪一個是小熊的家呢？結果用鑰匙一試，沒有打開6號，卻打開了4號，小熊的家原來是4號房，從此小熊也知道了，原來5號的鄰居有兩個，一個是4號，一個是6號，它自己住在4號房間。
幼兒園中班數學教案：認識5以內的序數 [2]
活動目標：
1.學習8以內的序數，理解序數的方向性；
2.正確使用序數詞表述物體的不同排列次序；
3.樂于參與數學活動，體驗游戲的樂趣。
活動準備:
物質準備：8個小動物、房子圖片(大圖一套、小圖1套)
活動過程：
開始部分：
1.“隊列游戲”導入，激發興趣
師：“請小朋友們男孩一隊，女孩一隊迅速站好?！?/p>
基本部分：
一、隊列游戲認識8以內的序數
1.幼兒分男女，按個子從小到大順序排列
2.男孩面向女孩隊列站好，迅速說出從前往后數第x個是誰
3.女孩面向男孩隊列站好，迅速說出從后往前數第x個是誰
二、觀看動物運動會，嘗試用序數詞表述動物的排列次序
師：“森林里的小動物們要開運動會了，看看它們都是誰”
1.幼兒用語言表述小動物的排列次序，第一個是x，第二個是x……
2.從任意動物開始，某動物排在它后面的第幾個？
三、分組操作，送小動物回家，拓展二維序數
1.每組兩個小動物，幼兒根據動物背面的門牌號送他們回家
2.討論幾零幾表示第幾層第幾件
3.幼兒操作
4.集體記錄結果并驗證
結束部分：
愉快的一天結束了，小朋友們也快去休息吧
幼兒園中班數學教案：認識5以內的序數 [3]
活動目標：
1、在游戲活動中認識4以內的序數，并能從不同方向說出物體的排列次序。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、學具：小動物、房子圖片人手一套
2、教具：大數卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動物、小火車、雙層汽車、畫有高樓和四顆大樹的圖片一幅
活動過程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、(出示房子)一共有幾座？分別是什么顏色？
2、紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數的？
3、第三座房子是什么顏色?
二、通過游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第四。
1、給小動物排隊。
（1）房子里分別住著誰呢？一共有幾只小動物？誰能幫它們排排對？
（2）誰排在第一個？小猴排在第幾個？
（3）如果從右往左數它們分別排在第幾個？
2、（出示火車圖）請小朋友送小動物上火車
（1）小鴨在第幾節車廂？第三節車廂上的誰？
（2）誰能跟剛才小朋友放的不一樣，現在它們分別在第幾節車廂？
3、動物捉迷藏游戲。
（1）小鴨躲在第幾顆大樹后面？你是怎么數的？
（2）第二顆大樹后面躲著誰?那么第一顆大樹后面又是誰呢？
（3）請一幼兒上來找，老師或幼兒把小動物藏起來。
三、小動物住高樓，學習從下往上認識4以內序數。
1、高樓有幾層？你是怎么數的？（從下到上）2、請小朋友分別把小動物送進高樓，說說自己放的小動物住在第幾層樓？
四、送小動物上雙層公共汽車
1、汽車有幾層？每層有幾個座位？
2、根據老師的要求把小動物送上汽車。
五、幼兒操作請小朋友根據動物后面的數字把他們貼到相應的樓層。
六、開火車出活動室。
1、說說自己身上掛的是第幾節車廂？
2、根據身上的車廂號排成幾列小火車出活動室。
幼兒園中班數學教案：認識5以內的序數 [4]
活動目標：
1、認識數字9，能正確感知9以內的數量。
2、會按一定規律進行點數排序。
3、體驗數字游戲的快樂。
活動準備：
1、材料準備：圓點和圖案相匹配的信封若干個。自制大信封、密碼箱各一個，三個內裝提示語的神秘小盒。
2、經驗準備：幼兒對5—8以內數量有初步的認識。
活動過程：
一、興趣導入
師：小朋友，今天小豬寶寶來做客了。還給我們帶來了一箱禮物呢！讓我們一起打開看看吧！哎呀，怎么打不開噢，原來是只裝有禮物的密碼箱！
二、開展游戲
1、猜密碼：那密碼是什么呢大家看一看密碼箱，有幾個數字組成（5個）猜猜會是由哪些數字組成的呢（試用幼兒說得數字開箱）噢，還是打不開?。ㄗ骱托∝i耳語狀）小豬寶寶說啦：密碼就藏在3只神秘的盒子里！快找一找神秘盒在哪里
2、找密碼
（1）打開第一個神秘盒：這里有一張提示的紙條，上面說：密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封里，（出示大信封）信奉的正面和反面各有什么呢（圓點和圖案）桌子上有很多信封，讓我們去找找看。（幼兒的一次操作）
師：你們找的信封上的圓點有幾個圖案有幾個一樣多嗎你是怎么數的
師：誰的信封上的圓點和數字是一樣多的快打開看看里面有什么秘密（先后有4名幼兒發現信封上的圓點和圖案是一樣多的，分別從信封里找到4個數字）
小結：我們現找到4個數字，那么還有一個數字在哪里呢
（2）打開第2個神秘盒
師：讓我們打開第2個什么盒吧！哦，這張紙條上說，還有一個數字藏在圓點和圖案的數量都比8多1的信封里，我們一起來找一找?。ㄓ變旱诙尾僮?，教師隨機指導）
師：你們找的信封上的圓點有幾個圖案有幾個一樣多嗎是比8多1嗎比8多1是幾我們一起打開信封，看看是數字幾看看9象什么
（3）打開第3個神秘盒
師：我們把5個密碼數全找到了，誰來把它放在密碼箱的空隔離（請一幼兒自由擺放）咦，怎么還是打不開誰有好辦法（幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發幼兒關注第三個神秘盒）
師：我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么（打開什么盒，出示從大到小排序的標記）這是什么標記（請幼兒按要求進行密碼排序）
三、對密碼
師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開了（請幼兒打開密碼箱）啊，密碼箱終于打開了！看看，小豬給我們帶來了什么（激發幼兒快樂情緒）
四、分享快樂
師：禮盒中有許多種禮物，找到比8多1的禮物，大家一起分享糖果。
幼兒園中班數學教案：認識5以內的序數 [5]
設計意圖：
數來源于生活，運用于生活。在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知，這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學習。并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。根據這個理念，特設計了這次數學活動。
活動目標：
1、理解序數的含義，學會用序數詞表示數量為5以內的物體的排列次序。
2、學會從一個方向確定物體的排列位置。
3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、《認識5以內的序數》課件
2、車票35張、火車頭7列，骰子一個（每一面藏有一張提示圖）、每幼兒一份操作材料（火車一列、五只小動物圖片）
活動過程：
一、情景引入：有一群小動物要去森林里探險，看看都有誰？
二、學習判斷5以內的序數。
（一）引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，確定各動物的位置。
1、引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，然后一次說出每只動物排在第幾位。
提問：誰排在第幾？
2、改變動物的排隊順序，引導幼兒重新確定各動物的位置。
其中一只動物的說：我個子小，讓我站第一。依上述方法引導幼兒重新練習和鞏固。
3、游戲鞏固：誰不見了。
小動物都排好隊了，現在呢？想和小朋友玩個游戲，游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛，有一只小動物不見了，小朋友要說出排在第幾的小動物不見了。
（二）引導幼兒從其他方向重新確定動物的位置。
1、引導幼兒從右到左方位確定物體的位置
師：小動物們走在小路上，可是小路都被大石頭堵住了，這可怎么辦呢？天上的小鳥嘰嘰渣渣的說：從右往左看，第二條路能通過？我們一起來幫助小動物們找到這條路吧。
2、引導幼兒從上下方位確定物體的位置。
師：小動物們順利地通過了小路，來到了果園，他們又累又渴就像摘蘋果來吃，這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說：從上往下數第四個蘋果有毒，不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧。
3、引導幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。
小動物們走啊走來到了花園，花園里的花可美了，小動物們就想去摘幾朵花回家，這時候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說：從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘，請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。
三、理解同一只動物從不同的方向數為什么所處的位置不同。
1、引導幼兒根據動物的大小來分配房子。
天黑了，小動物們回到了家。我們看看這里有幾座房子？師：最小的房子是第幾座，應該給誰??？最大的房子是第幾座，應該給誰?。啃⊥米幼〉趲鬃孔?，老虎住第幾座，小烏龜住第幾座？
2、比一比，誰對誰錯。
討論：誰排在第幾？同一只動物從不同的方向數為什么所處的位置不同？
小結：從不同的方向開始數，得出的結論也會不同。
四、通過游戲活動鞏固序數1-5。
1、游戲：坐火車
游戲規則：按取車票上相應的車次并找到相應的車廂坐好。
（此活動進行兩次：按車票進森林公園；火車調頭，憑車票找到車廂坐好回家）
2、游戲：丟骰子
（1）按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。（ppt驗證）
（2）按自己的意愿送小動物乘車，并講述給家長聽。
幼兒園中班數學教案：認識5以內的序數 [6]
一、目標：
1、幼兒認識基數和序數的區別
2、學習辨別10以內的序數。
二、準備：
1.5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨
臺階（側面逐級變高的形狀，以便于貼小動物），貼絨板。
2.幼兒每兩人5張數量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數字卡片每組一套。
三、過程
1.認識10以內序數
(1)教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數一數有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數，說說10只小動物分別在第幾級臺階。
（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。
2.區分基數和序數
（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內蘋果的數量多少的順序，可以5以內任何一個數做開頭），請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數）每個盤子的順序。幼兒數對以后，教師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾個，引導幼兒發現盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。
(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數一數各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區別。
3.做練習教師指導幼兒做練習。
4.翻數字、跳格子
教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續的大格子，從1到10標上數字。各組幼兒按順序在數字卡片中抽一張數字卡片，說出自己抽到的是什么數，然后按卡片上的數，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里。
幼兒園中班數學教案：認識5以內的序數 [7]
一、說教材：
兒童數學邏輯思維訓練簡單的說可以包含了數、量、圖形與空間、邏輯與關系四大領域。數以及數與數間的邏輯關系是事物各種屬性關系在人腦中引起的綜合反映，復雜且不易理解，而我今天要說的相鄰數對于4到5歲的兒童尚沒有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關系卻是兒童日常生活中經常接觸的，根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內容的選擇應既適合兒童的現有水平，又有一定的挑戰性；既貼近兒童的生活來選擇兒童感興趣的事物和問題，又有助于拓展兒童的經驗和視野”的要求，我設計了這堂《5以內的相鄰數》的教學活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。
經過了小、中班的學習，幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎。在這之前，我們已經學習過了《5以內的序數》、《5以內數的形成》等，幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關系的概念。游戲是幼兒的生命，根據中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發展的年齡特點，幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發現，因此，在今天的活動中，我將通過故事講述和表演為幼兒設置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導線，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系，為幼兒提供主動探索的機會。
二、說目標：
根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性”的要求和“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律”原則，結合我班幼兒的年齡特點以及數學邏輯思維訓練的實際發展水平，制定了以下目標：
1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。（情感）
2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。（認知）
3、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。（認知）
4、發展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。（能力）
三、說活動準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張
4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。
5、標有1—6的數字卡片，每個小朋友一張
6、故事《住賓館》。
四、說教學過程：
1、開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關系。
2、基本部分：
（1）“興趣是幼兒學習最好的老師”，通過有趣生動的故事講述和表演，通過提問的方式幫助幼兒回憶故事的內容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴并幫助幼兒相鄰數的定義。
（2）幼兒自主探索5以內各數的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。
（3）復習5以內數的形成，“ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1”為后面理解5以內相鄰數（相鄰數間多1或少1）的關系打下基礎。
（4）幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。
3、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。
五、說教法與學法：
教育心理學認為：“學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。”為此，為了突出重點，突破難點，我將采用本活動中采用、故事講述法、情景表演法、猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經驗。
俗話說：“教無定法，貴在得法。”我的說課還很粗糙，不妥之處敬請指正。
六、活動反思：
1、對本次活動的反思：
A、活動《5以內的相鄰數》屬于新授課，在選材的過程中，我充分結合幼兒的對“鄰居”關系非常感興趣和幼兒對相鄰數有初步了解但沒有形成相鄰數的概念的現狀，結合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過以故事講述和故事表演來激發幼兒進行主動探索的形式運用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。
B、在活動的過程中，我首先以游戲的形式幫助幼兒復習“鄰居關系”、數的排列、數與數的關系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。
2、通過本次觀摩活動在數學教學方面的收獲：
（1）通過這次的觀摩活動，首先讓我學習到更豐富的數學教學方法，故事講述和表演為幼兒設置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數學學習和數學思維訓練都是非常有必要的。例如：某某老師精心布置的場景，準備豐富多彩的游戲材料和頭飾等。
（2）數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。
（3）數量充足、色彩鮮艷的數學操作材料能最大限度地激發幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。
幼兒園中班數學教案：認識5以內的序數 [8]
大班優秀數學教案《認識10以內序數》
【活動目標】
1、認識序數，學習確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3、培養幼兒的觀察力和判斷力。
【活動重點】引導幼兒認識序數，知道物體在序列中的位置。
【活動難點】引導幼兒會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
【活動準備】
多媒體課件，房子圖一張，花朵若干。
【活動過程】
一、導入新課。
1、咱們教室來了一位小動物朋友，你們看看它是誰？
2、（播放多媒體課件）大家好，我是森林里的郵遞員小熊，今天我想請小朋友們幫個忙，給森林里的小動物們送信。
3、（播放多媒體課件）提問：（1）小熊有幾封信？（2）它想把信送給那些小動物？
二、小動物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，（播放多媒體課件）引導幼兒認識樓房結構。
提問：
（1）這是一幢幾層的樓房？從下往上數，這是第幾層？（第一層）第一層的上面是第幾層？（第二層）最上面一層是第幾層？
（2）每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間，第幾間......？
三、找一找小動物的家。
1、（播放多媒體課件）新樓房里都住了那些小動物？（小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……）
2、引導幼兒學會用序數詞來準確說出小動物住在第幾層？第幾間房子？
四、給小動物送信。
-
述職報告之家黑話解析:
- 幼兒園小班數學教案?|?大班數學教案?|?幼兒5以內的減法教案?|?芒種教案幼兒園中班?|?幼兒園中班數學教案：認識5以內的序數?|?幼兒園中班數學教案：認識5以內的序數
1、請幼兒準確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動物？
2、（播放多媒體課件）演示送信過程。
3、檢查信送對了沒有。提問：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動物沒有收到信？
五、游戲：送花。
1、出示房子圖，給每名幼兒發一朵花，請幼兒按花上的標記把花送到相應的房子里。
2、檢查核對花送對了沒有。
幼兒園中班數學教案：認識5以內的序數 [9]
活動目標：
1、認識6以內的序數，并感知序數的方向性。
2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。
活動準備：
1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物壓膜圖片6個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。
2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。
活動過程：
1、談話導入，激發幼兒的`活動興趣。
2、以“小動物住新房”活動，學習6以內的序數。
①出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
引導幼兒數一數并貼上1-6的數字。
②教師邊操作邊提問：有哪些小動物住在樓房里？什么動物住第幾層？
教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。（請幾名小朋友蒙上眼睛，到 前面來摸一個小動物，睜開眼睛后說出什么小動物的家住在第幾層樓。）
3、操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
①介紹操作游戲的材料及玩法。
1組：坐火車送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后說一說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
2組：捉迷藏玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹，然后把各種小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。
②幼兒操作，教師巡回指導。
對能力弱的幼兒教師引導他把小動物送上火車，并請他說一說小動物坐在了第幾節車廂，再幫他調換位置說一說；玩捉迷藏的幼兒教師引導先數有幾棵樹，然后把小動物藏好，說一說小動物藏在第幾棵樹下。
③教師小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開始數的那一個叫第一，從不同的 方向看物體的排列位置也不同。
①講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。
②幼兒游戲。（3-4遍）教師重點指導幼兒音樂停止時從一邊開始按順序數起，開始數的那個叫第一，然后看看自己排在了第幾，也可以從另一邊開始數起。
活動延伸：
1、表演區：提供情景道具，玩開火車的游戲，讓幼兒鞏固練習6以內的序數，正確運用“第幾”表示物體順序。
2、游戲玩法：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。
3、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場，坐相應的排和號，老師查票，請幼兒說出自己是幾排幾號。
幼兒園中班數學教案：認識5以內的序數 [10]
認識10以內的數是幼兒園中班數學教學中的重要內容之一。通過教學引導，幼兒可以逐漸認識到10以內的數，并學會進行簡單的數學運算。
在教學之前，老師可以準備一些認識數字的游戲和教具，如數字卡片、計數棒等，以增強幼兒對數字的認知能力。下面是一節關于幼兒認識10以內的數的數學教案。
【教學內容】：幼兒園中班數學教案《認識10以內的數》
【教學目標】：
1. 能認識并書寫10以內的數字。
2. 能用手指、計數棒等進行簡單的數數運算并準確表達。
3. 培養幼兒對數字的興趣和數學思維能力。
【教學準備】：
數字卡片（0-10）、計數棒、顏色筆、工作紙等。
【教學過程】：
一、導入（10分鐘）：
1. 師生互動：老師問幼兒：“你們今天好嗎？誰能告訴我今天是星期幾？”
2. 數字熱身：老師拿出數字卡，讓幼兒依次報出卡片上的數字，并一起歡快地數數，引導幼兒感受數字的魅力。
二、新知呈現（10分鐘）：
1. 數字游戲：老師懸掛10個數字卡片，在數字下方擺放相應數量的計數棒，引導幼兒觀察數字和計數棒的對應關系，并讓他們猜猜每個數字卡片下面有幾根計數棒。
2. 認識數字：老師分配工作紙，讓幼兒一邊聽老師讀數字一邊認真書寫，并用顏色筆給每個數字涂上正確的顏色，以加深對數字的認知。
三、鞏固練習（15分鐘）：
1. 數字連線：老師布置任務，讓幼兒用圖中的數字橫線連接相應的水果數量，鍛煉幼兒對數字和數量的匹配能力。
2. 找寶藏：老師藏起一些數字卡片，讓幼兒根據提示找到對應數量的卡片，并用計數棒進行一一配對。
四、拓展延伸（15分鐘）：
1. 數字游戲：老師和幼兒共同開展數字接龍游戲，從1開始逐漸增加數字，看幼兒是否能準確接上下一個數字，進一步鞏固認識數字的能力。
2. 數字故事：老師講述一個與數字有關的故事，引導幼兒思考并回答與故事相關的問題，培養幼兒的數學思維能力。
五、小結復習（10分鐘）：
1. 數字操：老師和幼兒一起站成一列，按照數字的大小順序進一退一，操練數字的順序和數數的技巧。
2. 認識數字：老師隨機出示數字卡片，讓幼兒快速識別，并給出相應數量的計數棒。
六、課堂練習（10分鐘）：
老師發放練習冊，讓幼兒根據提示完成課堂練習，檢查并強化幼兒對數字認識的掌握程度。
【教學總結】：
通過本節課的學習，幼兒們對10以內的數字有了更深入的理解，并學會了簡單的數學運算。今天的課堂氣氛活躍，幼兒們都非常積極參與。相信經過這一節課的教學，他們對數字的認識和數學興趣會有所提升。
【教學反思】：
在今天的教學過程中，我注重了通過游戲、故事等方式激發幼兒對數字認知的興趣，從而更好地引導他們學習數學。但是在教學設計中，還有一些需要改進的地方，比如在教學準備中應增加一些多樣化的教具，以更好地滿足幼兒的學習需求。
小編認為，通過多年的工作經驗，我逐漸總結出了一套適合幼兒園中班數學教學的方法和技巧。在數學教學中，培養幼兒對數字的認知能力和數學思維能力都是重要的教學目標。同時，也要關注幼兒的學習興趣和情感培養，通過體驗游戲和富有趣味性的教學活動，讓幼兒在輕松和愉快的氛圍中學習數學。
幼兒園中班數學教案：認識5以內的序數 [11]
中班數學教案：認識10以內的序數教案反思
序數是兒童在數學學習中的重要內容之一，它幫助學生了解事物的先后順序和排列順序。通過教學活動，我結合自己多年的工作經驗，撰寫了一份中班數學教案，旨在幫助學生認識10以內的序數。在此，我將對這份教案進行反思，總結經驗教訓。
我認為對于中班學生來說，認識10以內的序數是一項較為抽象和復雜的概念。因此，在制定教案時，我充分考慮到學生的年齡特點和認知水平。我設計了一系列的互動游戲和趣味活動，以充分調動學生的積極性和興趣。例如，我在教學中利用圖卡和角色扮演，讓學生通過比賽形式，在不同的場景中選擇“第一”、“第二”等序數詞的位置，這種教學方式可以提高學生對序數的理解和記憶。
在教學過程中，我注重培養學生的觀察力和思維能力。通過展示一些實際生活中的場景，如購物、上學、比賽等，我引導學生觀察并思考不同物品或人物的排列順序。通過讓學生觀察圖畫或物品的位置，判斷先后次序，并進行排序操作，培養學生對序數的直觀感受和認知能力。同時，我還注重讓學生用自己的語言表達序數，鼓勵他們積極參與討論，并提供有效的指導和反饋。這種方式可以激發學生思維，提高他們的創造性和表達能力。
在這份教案中我充分考慮到每個學生的差異性。我針對不同學生的不同需求，采取不同的教學策略和方法。對于學習困難的學生，我設計了更具挑戰性的任務，以提高他們的學習動力；對于學習進度較快的學生，我提供了更多的擴展活動，以幫助他們深入理解序數的概念。在教學過程中，我多次與家長們進行交流，了解孩子在家的學習情況和需求，以便更好地調整教學內容和方法。
小編認為，這份中班數學教案在教授學生認識10以內的序數方面，充分結合了學生的年齡特點和認知水平，采用了多樣化的教學方法和策略。通過觀察和思考實際生活中的場景，培養學生的觀察力和思維能力；通過互動游戲和趣味活動，調動學生的積極性和興趣。關注每個學生的差異，提供個性化的輔導，加強與家長的溝通合作，提高教學效果。我也深知自己還有很多需要改進的地方，例如更加精確地評估學生的學習成果和難點，進一步拓展教學資源和方法，以更好地幫助學生掌握序數的概念。
通過這份教案的反思，我意識到教學需要與時俱進，不斷學習和探索新的教學策略和方法。我將繼續改進自己的教學模式，不斷提升自己的專業素養和教育經驗，以更好地滿足學生的學習需求，并幫助他們發展其數學思維和能力。
幼兒園中班數學教案：認識5以內的序數 [12]
活動目標：
１、能夠認識６以內的序數，并感知序數的方向性。
２、能夠正確使用第幾來表示物體的順序。
準備工作：
１、掉頭列車圖片（6節車廂，顏色分別為紅、藍、黃、綠、紫、粉）和1-６數字卡（1套）。
２、六張小動物圖片（熊、豬、小狗、雞、小貓、兔子）。
３、電腦，投影儀，投影屏幕，
４、若干唱片、電影票和水彩筆。
活動流程：
１、創造情境動物坐火車旅行，幫助孩子認識６以內的序數。
（1）教師展示火車圖片（火車頭朝左），引導幼兒觀察。
導語：今天天氣真好。小動物們將乘火車去旅行?，F在火車來了。
提問：
①這列火車有幾節車廂？（第６條）
②可以用數字幾來形容？
③第一到第六節車廂分別是什么顏色？（看序列號說顏色）
④綠色車廂在第幾節？代表數字幾？（看顏色說序列號）
（2）教師邊展示小動物圖片邊提問：
①有哪些小動物來騎過？（熊、豬、小狗、雞、小貓、兔子）。
②小動物分別坐在第幾節車廂？
③你是怎么知道的？你從哪里開始數的？（從左至右）
（3）做游戲：我來問，你來答，從左到右復習鞏固1到6的序數。
老師：ｘｘｘ，我問你，小白兔在第幾節？
孩子：金老師，我來回答。兔子在第二節。
老師：ｘｘｘ，我問你，誰坐在第三節？
孩子：金老師，我來回答。第三節車廂坐著小狗。
２、引導孩子感受物體在不同方向的排列順序。
老師：小動物們玩得很開心，他們打算再次出發。（改變火車方向，車頭朝右）請看一下小豬現在坐在哪節車廂？小豬原來坐哪節車廂？為什么變了？
老師總結：火車調頭了，數的方向不一樣了，小動物的排列順序也變了。
３、指導幼兒單獨操作，學會用第幾層、第幾號的形式表示動物的住處。
（1）用多媒體展示一棟六層樓的建筑，引導幼兒觀察和理解上下兩層的空間關系。
提問：
①這棟樓有幾層？數字是多少？
②第一層樓在哪里？（下）
③數樓房從哪里開始數呢？（從下到上）
老師總結：我們數建筑的時候，要從下往上數。
（2）讓孩子學會用第幾層和幾號來表示動物的住所。
導游：小動物們累壞了，已經回到了自己的家園。孩子們，找出熊住在幾層、幾號？怎么用數字表達？（小狗、小雞、小貓、兔子）并和孩子們一起為其他小動物尋找家園。
（3）幼兒操作活動：幫助小動物在家中掛上門牌。
導游：小豬在哭，發生了什么事？我們來問問它：小豬，你為什么哭？
①老師和小朋友一起觀察討論，找到小豬的家，寫下門牌號。
②出示記錄單，示范如何書寫。重點在記錄單上寫小動物的門牌號，記錄相應的樓層數和房間號。（附表）
４、游戲：看電影
（1）教師講解游戲規則：提供4排椅子，每排椅子的顏色為紅、黃、藍、綠，每排椅子背面粘貼數字1-6。
老師給每個孩子發一張紅、黃、藍、綠的電影票，每張票上都寫著座位號。幼兒根據電影票的顏色和座位號找座位。
老師指導：首先讓孩子仔細觀察電影票的顏色，找到對應顏色的那一排，然后根據電影票上的座位號找到座位。
（２）小朋友免費取票找座位，看動畫片《小鯉魚》。
活動：
１．把有序數的材料放在活動區，讓孩子操作。
２．在日常生活中滲透序數，比如站排、戶外游戲。
-
我們精彩推薦幼兒園中班數學教案：認識5以內的序數專題，靜候訪問專題：幼兒園中班數學教案：認識5以內的序數
