實習教研總結(匯總十篇)
發表時間：2022-06-25實習教研總結(匯總十篇)。
■ 實習教研總結 ■
根據本學年度工作要點，以推進思想品德課程改革和提高教學質量為工作主線，以對備課組建設和提高畢業班教學為工作重點，努力提升我校思想品德學科教學的整體水平，
1、深入學習課改新理念，認真積極穩妥地進行新課程改革，及時發現和研究解決新課程推進過程中出現的各種問題，探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式，為新課程的有效實施積累經驗。
2、強化學科教研組建設，不斷健全教研組工作，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新臺階。
3、深入開展校本教研活動，做到教研活動有計劃性、有目的性，有針對性，有實效性。
1、進一步推進中學思想品德課程改革。
⑴初中思想品德課程經過多年的改革，老師們的教育觀、教學觀和教材觀等觀念有了很大的改變。在此基礎上，本學年繼續通過假期培訓、校本教研等活動的形式，引導廣大教師樹立新課改理念，并用新課改理念指導規范自己的課堂教學行為。通過采取分片現場經驗交流、公開課觀摩引領、以及課例式校本教研等活動來繼續推進思想品德課程的改革，
⑵在校本教研專題學習的基礎上，思想品德教研員與各學校教師密切合作，引領、組織全縣中學思想品德教師轉變觀念和角色，深入學習領會思想品德課程改革的要求，通過研討、展示課活動，努力探究新課程、新教材的特點和規律，全面提升課程改革的效度。
2、進一步強化教學質量形成過程管理，努力提高課堂教學質量。
突出課堂教學的有效性。重點是教材解讀的準確性和創造性，教學設計的合理性和針對性，特別是教學目標設計的科學性和有效性。
3、進一步推進教研組(備課組)建設，努力提升教研組活動針對性和有效性。
4、認真抓好畢業班教學及復習備考工作，努力保證教學質量穩中有升。
⑴抓好九年級教材分析，注意在理解、尊重教材的基礎上活用教材，努力使課程改革落到實處。
⑵通過觀摩課、探究課及專題復習課競賽等活動組織好單元復習、專題復習。 ⑶搞好思想品德與歷史學科的.結合與溝通，組織好全縣九年級思想品德教師做好中考備考會。
以校為本，開展主題式培訓，深化課堂教學改革。確定本學期教研的主題。主題應來自教學實際，它是真實的、有意義的、能夠通過課堂教學的實踐得到改良和解決的。學期初，教研組組織教師通讀全冊教材，了解教材特點，了解學生情況;在教學中留意觀察和思考，及時發現問題，及時記錄;針對相關問題進行學習、梳理，教研組共同商討確定兩三個重點問題，作為本學期所重點研討的問題，即校本教研的主題。教研活動應重點圍繞這個主題進行，以強化校本教研的針對性和實效性。
■ 實習教研總結 ■
三一圖書館（活動總結范文/教研活動總結）
小學英語教研活動總結
本學期小學英語教研組全體老師在學校各級領導的指導下，在郭主任的直接領導下，按照上級的要求于開學初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務實的完成了本學期的教學英語工作，主要總結如下：
一.教研活動完成情況：
在本學期的開學初，我們組就組織在一起，按照學校教導處的學期教研活動要求，先認真學習教導處的各項要求，然后共同**和制定了：
(1)教研組的學科課題：閱讀教學初探(此課題也是延續前幾個學期的研究課題);
(2)制定出教研組活動計劃表;活動內容主要有:**優秀教師的課堂實錄碟片(均為外地優秀教師授課);共同幫助組里參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課;青年教師評優課上課及評課、議課;閱讀教學體會交流;分析
三、四、
五、六年級的一個單元如何上;閱讀教學體會(寫出體會*)。
(3)本學期學科活動計劃(
五、六年級英語作文大賽)。
教研活動制定后，要更好地實施。在教研組長的領導下，我們組嚴格執行了計劃。
首先是幫助參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學思路的把握，小到一個環節和一個環節怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相**，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經過授課教師和大家的努力，我們推出的這節課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數民族地區英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能發展。
■ 實習教研總結 ■
本周，我們學校的教師們開展了一次校本教研實習活動，我也參與其中。這是一次學習與實踐相結合的機會，讓我深刻感受到了“教育教學過程是人類文明進步的基石”的真諦。在這次實習中，我最大的收獲是學會了如何科學地進行教學設計。最初，我們組的教學設計比較簡單，只追求內容的覆蓋率和考核成果。但經過討論、研究和修改，我們逐漸了解到了教學設計的真正意義：設計出既符合課程標準，又貼近學生生活的教學內容，采用多種教學方法，讓學生在學習過程中全面發展。最終我們定下的教學目標、教學內容和教學方法都經過認真推敲，讓我們在授課過程中事半功倍。
此外，在這次實習中，我還了解到了如何創新教育教學方式。我所執教的是初中數學，一直感覺這門學科難以進行創新性教學設計。但是，在與其他學科老師交流后，我發現任何學科都可以創新。例如我所選取的課文，可以在教學中巧妙地融入游戲化、小組討論、互動評價等多種教學方法，這樣有助于提高學生的積極性和主動性，讓學生更好地掌握知識，并增進對學科內容的興趣。
通過這次實習，我也更加了解了學生的思維方式和成長規律。針對不同年級的學生，我們需要采用不同的教學方法。例如對于初一學生，需要有針對性地進行語言和表達能力訓練；對于初二學生，應注意培養他們的主動探究和獨立思考能力。此外，在教學中，要考慮到每位學生的實際情況，把握好每位學生的學習進度，做到因材施教，讓每個學生都能夠得到合理的指導和充足的支持。
總的來說，這次校本教研實習給了我很多啟示。作為一名初中數學教師，我要努力提高自己的教學能力，不斷學習、反思和創新，為學生提供更好的教育教學服務。同時，我還要認識到自己的不足之處，積極參加各種教研活動，通過與其他教師交流學習，不斷完善自己的教學體系，在為學生提供教育教學服務的同時，將自身也不斷加強和提高。
■ 實習教研總結 ■
微電子系2012-2013學年第一學期教學科研活動總結
李在龍 2013-01-26
本學期工作即將結束，回顧一學期本部工作，我們以更新教育觀念為前提，以“四環節教學法”為重點，以楊校長提出的“嚴抓管理實行封閉式教學、升學就業兩條腿走路、以提高學生綜合素養為基礎的教學”為教學理念。以提高素質為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為歸宿，努力開創電子電工、微型計算機教育的新局面。既有成就和成就，也有錯誤和經驗。教研組工作總結如下：
一、本學期主要工作：
1、加強政治學習，提高業務素質： 本學期利用教師集中學習時間進行楊校長新的教育理念“嚴抓管理實行封閉式教學、升學就業兩條腿走路、以提高學生綜合素養為基礎的教學”的教學理念的學習、提高認識；利用教研組活動時間，結合電子專業特點和微機專業、電子電工專業技能目標，貫徹學習職業學校專業課改革精神，明確改革要求并積極在教學中實施。還能利用每周三下午集中活動時間，積極進行同學科的集體備課和同班級任課教師間的學生情況分析**，交流教育教學有關問題，特別是實踐環節教學的研究，以及怎樣在課時少、任務重、難度大的情況下，如何更有效的完成教學任務，如何利用現代多**技術提高中職的學習效率。
通過討論，提高了教師的專業素質，提高了專業課的教學質量。
2、安排省技能大賽：學期初我專業部就著手省技能大賽的安排，多次教研時討論參加的項目和輔導老師及如何選拔學生等事宜，最后落實上報的“電氣安裝與維修”，輔導老師是陳鈺老師；“電子產品裝配與調試”，輔導老師是李在龍和盧智老師；“女式春夏時尚連衣裙款式設計、立體造型”，輔導老師是張海燕老師。在教學和科研中，安排如何輔導教師，幫助教師解決實習器材問題，為教師提供堅實的支持。
3、按照教導處關于加強教研活動管理的要求，規范有序地組織安排好教研組的日?；顒?，并做好相應的活動紀錄。做好組內教學的日常管理，可以加強對本組教師的日常檢查。這批教師的教案撰寫及時、完整，可以提前備課。
在學校集中檢查中，沒有不合格的教案，作業及時批改。
4、公開課教學的安排：學校號召學校領導要深入教學一線，每個領導掛鉤一個班，加強班級管理，同時要求無論是領導還是老師，每人每周要聽兩節課，每個專業部和年級組每周要安排2節公開課教學，以促進老師教學水平的提高，本專業部認真組織安排公開課教學，一學期下來，每個老師都至少上一節公開課，同時每周聽2節課，老師都感到收獲巨大。
5加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神。由于我組成員結構較年輕，經驗不足，在實際的教學工作開展過程中，我組成員能相互協作，不計較個人得失，在技能訓練、專業課如何教學過程中互相幫助。
2、 存在問題及今后工作計劃：
1、教研工作的主動性和創新意識不強：本學期教研組工作，由于本組教師所帶班級均較少，課務少，沒課都不來，組織全組性教研組活動，在時間和地點上有一定的困難，校外教研活動也較少，主要以校內教研組活動的形式進行活動，今后的教研活動應在學校的大力支持下落實教研活動的時間和地點，提高教研活動的實效性，在教研組活動的組織形式上應積極開拓創新更新觀念，以教學方法的改革創新，教育觀念的轉變為主要內容組織教研組活動。
2要進一步加強教育科研，促進教學質量的提高。我組成員教育教學的研究教弱，**撰寫和課題研究不足，在今后的教研工作中，應把教育科研課題的研究作為一個工作重點，在積極學習專業知識的同時結合教學實踐開展教育科研活動。
3、推進專業課課程改革。本學期起，我校已從高一新生開始全面實施“四環節教學法”，這將改變原有課程和教學模式，打破單一的學科結構，將原有專業的相關課程進行整合，這對我組每一位成員都是一個新考驗，它將改變我們原有的教學模式，從零開始新的征途。我們將面對挑戰，加強研究，爭取創新成果。
■ 實習教研總結 ■
實驗中學精心準備了一節初一數學課、初二一節物理課，執教的初一(7)班數學老師陳冬梅、初二(7)物理老師魏曉寧，由于教學基本功扎實、課堂教學很有水平，用公開課形式形象的演繹了該校的課堂教學改革探索成果——“一三三三”課堂教學改革模式，獲得聽課領導、老師、學科專家的好評。
實驗中學狠抓教學質量提升，以課堂教學改革為抓手，積極構建適合新課程理念又符合學校實際的課堂教學模式，經過四年的不懈探索，“一三三三”課堂教學模式特色鮮明，本次活動，實驗中學除了精心準備的兩節公開課，其他老師課堂全部向來賓開放，上午第一節到第三節課，聽課教師可以隨意推門聽課，展示了實驗中學老師的自信與謙遜，本次活動，教育局領導、學科專家組老師、馬廠中學老師共聽課45節，其中數學15節、物理14節、語文4節、英語5節、化學2節、歷史1節、政治2節、地理2節。
■ 實習教研總結 ■
實習教育教研實踐總結作為一名即將步入教育行業的師范生，實習是了解教育現實、錘煉實踐能力的重要一步。在實習的過程中，我參與了學校里較長時間的教學和課題研究，獲得了諸多收獲。以下是我在實習教育教研實踐中的總結和體會。
領導與師資
首先，領導和師資的重要性不可小視。實習學校的領導和師資水平對于一個實習生的成長至關重要。領導的理念和策略直接影響到學校的發展方向和質量。而師資水平則關系到學校的教學效果。在實習期間，我發現優秀的教學方案往往都來自經驗豐富而且教育理念前沿的老師。而學校的前進方向很大程度上是由學校領導的思想和策略決定的。因此，在實習期間，我們需要注意到學校的領導和師資水平，學習他們的教學和思想理念，從實踐中不斷積累經驗，提高自己在教育方面的素養。
教學實踐
其次，教學實踐是實習教育重要的內容之一。在實習期間，我們要盡可能多地參與學校里的真實課堂教學，通過親自練習、觀察和分析來了解教學中的問題和難點。在具體操作過程中，我發現許多培訓班、培訓機構或老師在教學中雖然可以取得暫時的效果，但一堆課完結后學生的學習效果卻不如人意。這主要是因為他們忽視了對學生興趣和體驗感的培養，教學內容往往是注重理論而忽略實踐的。因此，我認為教學應該更加關注學生的主體性和實踐性，對于考試和實際應用有著實際需求的知識，要在教學中兼顧理論與實踐。同時，教師在教學過程中應該注意我們學校一些老師長期犯的一些錯誤，比如思維定勢、教學方式、溝通方式和時間規劃等等。
課題研究
最后，課題研究是實習教育教研實踐的重要部分。在學校里，我們需要選擇一個課題并開展研究，來認識和探索教育的科研方面。通過此項研究，我發現真正優秀的科研項目總是直接關系到學生在某些方面的問題和需求。因此課題研究可能需要針對學生的實際需求展開，從而才能對學校的教育教研前沿做出拓展性的研究。
總體而言，在實習教育教研實踐中，我們需要注重領導和師資、積極參與課堂教學實踐、堅定地探索和進一步加強教育科學研究。通過這三個方面來獲得準備進入師范生活的必要能力和素養。
■ 實習教研總結 ■
四年級李萍
當我醒來時，快6點了，腦海中閃過的是昨天教研活動的情景。很奇怪，我突然想到一個念頭：路就在你腳下
此話怎講？昨天的教研活動以“各年段朗讀指導的特點”為主題，上午開設了同課異構課。下午，執教者談感受，聽者自我反思，各老師點評，教研員徐老師總評。活動安排充實周到。
在下午的一系列活動中，無論是坐在底下聽，還是在臺上發言，我都能強烈感受到了一線教師那種較為迫切的需求：面對一堂課、面對一個教學問題，我們到底該怎么辦？請你告訴我！
我們需要實在的，管用的。這種需求很現實，記得一年多以前的一次教研活動上，我也用同樣的話題問我們的：“老師們，你說，我們到底該怎么做？
”我們總把希望寄托在專家和領導身上，我們總以為專家和領導身上有我們解決問題所需的法寶和鑰匙。就像觀世音菩薩以樣，給你幾滴楊枝甘露，你就能起死回生，化腐朽為神奇。
這種想法本該正常，但往深處一想。專家們能包治百病嗎？專家是由他們的領導教導的嗎？
顯然不是。在很大程度上，他們也是在自我摸索。而且，之所以稱之為專家也只是某一方面的“專家”，能解決得了如此紛繁復雜的教學問題嗎？教師職業的復雜和辛苦，或者說教學的樂趣、教學的無止境，就在于學對象的復雜多變，誰也捉摸不透，誰也捉摸不清，誰也捉摸不完……
所以我想，我還是要走自己的路。領先的專家只是領導者，只是導師，幫助你前進，幫助你走向成功。聽課也罷，聽講座也罷，很多時候，我們關注更多的還是執教者的優與劣，哪個上得好，哪個上得不好，哪個比哪個好，甚至我喜歡哪個，不喜歡哪個……
事實上，好與壞都是相對的。一兩句話能說清楚嗎？再反過來講，一堂“好”課帶給你的收獲就肯定比一堂“不好”的課多，反之就少嗎？不是吧？！
因此，我們應該更加關注教學行為背后的觀念，而不是總是關注眼前的教學方法和現象?；顒诱故菊咧皇翘峁┪覀冄杏懙睦樱矣谡故镜男袨楸旧砭褪且环N對職業的追求和奉獻，可敬可贊！展覽的結果并不重要，重要的是給我們帶來的思考和由此引發的思想碰撞。
忽然想到了博客網上發的那三句聽到頻率很高的話：
“這樣的課上得實在太好啦！”
“這樣的課我們是學不來的?！?/p>
“這樣的課聽了等于白聽……”
我也想說三句話：
“我們不是追星族！不能只關注“明星們”表面的光環……”
“我們應該有一雙火眼金睛！學會發現，學會思索……”
還想再說一次人人都知道的話：“路在腳下！”
2016年1月8日
班級姓名
得分一、選擇題
(40分)1
以下節日屬于西方傳統節日
a、感恩節
b、母親節
c、中秋節
2、張平平做作業時，有一道應用題想了好長時間，也沒弄懂，他去（）a
、仍然堅持自己想，直到想出來為止
b、 請爸爸幫他算出答案，然后再抄一遍
c、 請幫助老師分析，闡明數量關系，然后自己重新計算。
三。有人說，如果你早上聽到烏鴉叫，你會有糟糕的一天
、相信b
、不相信
c、無所謂
4老師沒有因為你試卷上的一個錯誤問題扣一分
、裝不知道
b、讓老師重新扣分
c、高興5、
（）是人類唯一發現生命的地方。
a、地球
b、月球
c、火星
6、發生火災應撥打**（）。
a、110b
、122c
、119
7、乒乓球臺上的有兩個低年級的同學在玩，你會（）a
、威脅他們
b、在旁邊故意搗亂
c。 等到他們玩玩或與他們一起玩為止
8、選擇食品主要看（）a
、保質期越近越好
b、包裝袋越漂亮越好
c、**越低越好
二、判斷（
30分）（）
1、不管做什么事，我都要找別人共同完成。（）
2我們不應該用自己的長處與別人比較。（）
3、遇到大同學敲詐時，我會向老師報告這件事。（）
4當我做作業時，當我遇到一個我不能做的問題時，我會問老師或家長。（）
5我們小學生要養成節約用水、用電的好習慣。（）
6在超市買過期食品扔掉。別惹麻煩了。（）
7、中午我在學校就餐，不對胃口，倒了算了，反正我交了飯錢。（）
8廢塑料被用作節約能源和保護環境的措施。（）
9.算命先生可以根據您的出生日期來計算您的命運。（）
10用水后，一定要擰緊水龍頭。
三、簡答題（
30分）
1發現有人煤氣中毒，該怎么急救？
2、現在好多人購物都不用去商店“一手交錢，一手交貨了”
，你知道他們都采用了
哪些新穎的購物方式和支付方式嗎？請列舉出來。
■ 實習教研總結 ■
隨著教育教學理念不斷升級，實習教師參與教研活動已成為教育教學中一個很重要的環節。在教師的職業成長中，教研活動是一個非常重要的環節。通過教研活動，教師可以為自己的教育教學探索新的思路，認識到自己的不足，及時補充和糾正，進而提升個人教學水平。本文將介紹作者在實習教師期間的教研活動總結。
一、 教研活動的意義
在教育教學過程中，教師的職責是讓學生掌握知識，培養一定的能力和技能。因此，教研活動旨在提高教師的教育教學水平，讓整個教學師資力量得到提升。同時，教研活動也可以促進教育教學改革創新，進而為教育教學的發展提供更好的支持。
二、 實習教師的教研活動
作為一個實習教師，要參與到一個教研活動中，首先要掌握一定的教育教學的理論知識，并且要對自己掌握的知識和技能進行梳理和總結。在整個教研活動中，實習教師要充分認識自己的角色定位，既是一個“學者”，也是一個“實踐者”。
1. 活動內容
本次教研活動的主題為“探究基于問題解決的教學法”，是對我所教授的物理課程的研究和探討。在本次教研活動中，我們圍繞這一主題開展了很多教學案例分享和討論研究?；趩栴}解決教育教學法理論和實踐案例研究，我們結合物理課程特點制定了特定的教育教學法，例如案例教學、小組討論等。在這個過程中，我能夠有效地理解理論知識的重要性和實踐應用情境。
2. 活動策略
在本次教研活動中，我們采用的教學策略是模塊化教學法，目的是通過實踐把理論知識應用到實踐中，讓實習教師具有更加靈活的思維方式和更加專業的教學能力。在模塊化教學的基礎上，我們又加強小組互動，通過小組合作減輕了實習教師的壓力，促進了知識交流和分享，從而達到更好的效果。
三、 教研總結和收獲
在本次教研活動中，我學到了很多知識和技巧，受益匪淺。在和其他同學的交流中，我發現了自己授課中的不足之處，同時也能夠獲得更多的建議和支持，這對于我下一步的教育教學工作非常有幫助。另外，我也結識到了很多實習教師朋友，并且在這個過程中建立了長期的合作關系，有了“攜手共進”的理念，我相信我會在教育教學的舞臺上取得好的成果。
總之，本次教研活動不僅讓我掌握了更多的教育教學知識和技能，更讓我意識到了教學探索和努力進取的重要性。作為一個實習教師，我應該不斷地總結自己的經驗，敢于探索新的思路和方法，從而提升自己的教學水平，為學生創造更好的教育教學環境。
■ 實習教研總結 ■
為了更好的促進老師之間的學習溝通，推動學校教研工作的開展，熬煉老師、提高老師課堂教學水平，提高教化教學質量，依據學校的教學工作安排，我校開展了教學觀摩課活動。本次觀摩課活動，在活動期間主分要分為三個程序：
一是課堂教學，全體老師參加聽課;
二是執教老師談教學設計意圖和課后反思;
三是全部聽課老師和業務領導參加研討溝通。
我校在展示活動后召開了以“有效提高課堂教學水平，我的看法”為主題的主題評課活動會，要求每位參與觀摩的老師說出自己的心得體會，在評課會上與大家共享，綻開對主題的探討回顧xxx老師的觀摩課，歸納老師們的觀點和看法，從以下幾個角度進行探討： 新課程改革是一次深刻的變革，提倡新課程要促進每個學生身心的健康發展，要求老師深透理解三維目標的內涵，培育學生良好的品質和終身學習的實力，新課改提倡建設性學習，注意科學探究性學習，關注體驗性學習，提倡溝通與合作、自主創新性學習。
1、本次觀摩課突出特點在于強調課堂組織的新奇性。打破常規的新課導入形式，受到學生的歡迎。x老師從生活中的電熱應用來導入新課，激發了學生的學習愛好，又為講解電流熱效應埋下了伏筆，將學生不知不覺的帶進了課堂。
2、足夠的課前打算及多媒體課件的應用大大提高了課堂效率。從x老師的觀摩課中，發覺他課前打算相當充分。做到了備教材，備學生，把學生放在了主體地位，注意了學生的參加度，老師的引導作用明顯，并留意了老師與學生情感的溝通與溝通以及思想教化的滲透。另外，多媒體課件的應用使教學效果更為顯著。
3、老師富有感染力的語言也是一節課勝利的關鍵，老師聲情并茂的提問是與學生溝通的紐帶，學生會因這些語言的激發而愛好盎然。
4、注意教學方法、策略的運用。課堂中轉變了以往老師的角色，充分發揮了學生的主體意識，使得教學理念和教學策略始終貫穿于課堂教學始終。課堂活動中，體現了學生的互補性，在學生回答時，學生口頭表達實力強，思維活躍，將學生的自主學習實力和合作精神貫穿整個教學過程，對學生進行了有意識的實力培育。
5、老師課堂上注意學問的延長，并將課堂學問與生活實踐緊密結合。整堂課依托于課本，然又不局限于課本，而是依據學習學問駕馭狀況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴綻開去。學生能夠有效地對所學學問敏捷運用，提高了學生的實際應用實力。 此項活動極大地推動了我校教研工作的開展，激發了全體老師從事教研的熱忱，促進了校本教研活動提高了老師的專業水平將校本探討推向了一個新的高潮。
■ 實習教研總結 ■
20xx年秋季，以縣教研室《城區大教研工作計劃》為指導，實驗小學、城關鎮小、鎮中小學部開展了三次聯校大教研活動。每次活動從內容、形式、場地、人員等方面，都進行了周密的策劃、細致的安排，力爭使每一次活動有序、實效?，F將今秋城區大教研活動情況小結如下：
一、活動基本情況：
今年秋季，城區大教研活動主要有同課異構，同課互評、統考同閱等形式；每次活動有主題、有實效，高段數學教師全體參與全過程。第一次同課異構由實驗小學蔣應坤老師和鎮中小學部的陳大平老師共同執教《圓的面積》一課，研究主題是空間圖形領域內容新授課“課前準備清”， 第二次同課異構由實驗小學的宋瑜老師和城關鎮小學的陳永華老師共同執教《多邊形面積》整理復習一課，研究主題是整理復習課型的“課前準備清”，此外20xx年級分別選取本冊教材中的重點單元:分數除法、簡易方程，進行聯考，通過交叉監考,流水閱卷,共同分析,達到共同提高的目的。
二、活動主要收獲：
1、帶著課題“同課異構”，營造了濃厚教研氛圍
兩次同課異構，均圍繞“課前準備清”這一實驗主題進行，參與的人員除了三校高段數學教師，還邀請了局領導、校領導；活動程序都是先講后說再評最后全員互動，主講教師用課堂實例呈現了他們對“課前準備清”的具體做法和效果，參與教師也不甘落后，有的提出了自己實踐中的困惑、有得就課例提出了修改性意見，每一個人分別發表自己對課前準備的見解，領導也提出了許多寶貝的指導性意見，教研氛圍十分濃厚。在討論交流中，教師們達成一個共識，要想“課前準備清”，教師必須做好以下方面的分析，只有分析清了，課前準備才能清。即：教學內容分析、學生學情分析、教學目標分析、教學策略分析、教學具選擇分析、教學方案分析、學生前置學習任務布置分析；這些分析教師必須做到心中有數，只有教師自己清白了，才能梳理出有效的課前準備，只有師生做好了有效的課前準備，才能實現“四清”中的后三清。
2、同異對比，在交流展示中促進了能力的提升
同一個內容，不同的思考、不同的設計、不同的效果；在《圓的面積》一課中，蔣老師采用形象有趣的小動物賽車引入課題，讓學生在趣味情境中思考：為什么圓形車輪的小動物賽車會得第一？接著讓學生展示課前自學的圓的知識。陳老師則從生活中的圓形實物引入，抽象出圓的圖形，再出示探究目標，讓學生根據目標自學。不同的導入，都較好地激發了學生繼續探究的興趣。在新知的探究展示環節都采用了小組合作交流的方式，學生自主性、積極性很高?同課異構，可謂是精彩紛呈，不同的方法，卻都能獲得良好的教學效果。在對比中，我們不僅學習到了不同的優秀的方法，也在積極思考失敗問題的解決策略。在對比的“看、聽、說、想”中，我們的業務素養得到了一定的提高。
3、同級結對，在互幫互學中攜手共進
教學實踐證明，教師結對是促進教師專業發展的有效途徑之一。今年秋季，根據數學組教師情況，我們采取同年級教師自愿申請結對的形式互幫互學，以實現攜手共進，共同提高的目的。經商量決定六年級備課組長蔣應坤和湯小華結對；五年級宋瑜和黃茜結對。結對教師主要結合課內比教學、城區大教研、課題研究、平時上課遇到的疑難問題等教學活動，共同討論，一起思考。在課內比教學活動中，為了使結對有效果，宋瑜和黃茜進行了同課同備同講，由宋瑜先講，黃茜聽后再講，以此方式讓她從中感到到一些方法，并通過組內說評課進行評價反思，活動熱烈，有實效。湯小華老師執教《折扣》，為了上好這節課，他本人在網上學習優秀案例，主動和蔣應坤等組內教師交流自己的教學設想，每一個環節都融入組內教師的觀點和智慧，那一節課教學效果非常好，學生學的輕松，課堂檢測效果好??通過這兩次活動，可以看出教師結對確實對提高教師的課堂教學水平有一定的幫助。
三、存在的問題：
今年秋季的城區大教研活動已經結束，在收獲的同時也還存在以下問題：
1、課題研究的深度還不夠，雖然每次活動有主題，但是研究的比較膚淺，總結的可推廣的教學經驗不多。
2、課堂上學生主體性發揮不充分，教師講的多，練的少。
這些問題在今后城區大教研活動中將重點研究解決，力爭通過實踐，集眾人智慧尋找出“課前準備清”的解決策略，以提升我們的能力，改革我們的課堂。
20xx年x月
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