海上日記(優選十六篇)_海上日記
發表時間：2022-08-09海上日記(優選十六篇)。
? 海上日記 ?
狂浪，頂摧身不摧；身摧底不摧；底摧余波蕩。是真性剛也！
那是個不知貴名的浪灘。一開始，走上大壩，轉頭一瞧，湛藍的水天一線交織，廝連一起，形成了不可攀比的不規則圖形：上邊清淡平整，下邊波瀾起伏；上邊光滑明亮，下邊粗糙暗淡。如此凌亂之局，卻又好生藝術之美。
一會兒，下了臺階，腳下是一片金沙銀水。沙是粗沙，各種顏色，大小不一，踏一腳，跺一腳，踩一腳，他立刻凹下去。不是硬生生地鑿，而是慢慢的、漸漸的流下去，一個不深不淺的小坑就完成了。水是清粼粼的溫水，只銀光閃里響波刺，濺起水箭射向礁石?！芭尽敝灰宦暎[沒在柔沙中。不一會兒，遠處傳來“哄——哄——”的響聲，這憨厚的鼾聲如同海神捶著戰鼓，招來了一飆人馬。轉眼間一襲白浪打將出來，遠眺如若千軍萬馬撲騰而來，沿著水路，雜聲一片：蹄聲，嘶聲、號聲、喊聲、鞭聲、鋼甲聲，聲聲轟天震地，如雷千鈞。忽然，將士們脫了韁繩，策馬翻身，打將入來，聲吶齊并，鑼鼓喧天。又是瞬間，滾將沖來，那是齊刷刷浪卷洶涌澎湃，可又渾身沒沒了，留下滾滾塵埃翻江倒海，永遠無法消散。
狂浪，亦豪杰呼！
? 海上日記 ?
黃昏將近，可太陽依舊吊掛在高高的海面上。陽光是如斯耀眼，令人無法直視。遠眺望去，那默默無聞的群山也被太陽戴上了紅紅的帽子，穿上了鮮艷的毛衣，為我們傳送著光明與但愿。
跟著時光的流逝，太陽緩緩下降，最后落在了海面上，為大海鋪上了一層鮮艷、柔軟的毛毯。之后，海面便不中斷增添著色彩，紅、藍、綠、黃、紫色……像一幅流光溢彩的水彩畫。再仔細看，海面上，還時時有魚兒躍出水面，波光粼粼，絢麗多彩。那是梵高畫的嗎？不，就連他也畫不出這么錦繡的景象！
太陽繼承下降，只剩下半張紅彤彤的臉龐。這時，太陽的光已經不再耀眼，開始變得柔和，似乎非常留戀這個錦繡的世界。天空中，那些絢麗多姿的云，有的像穿戴綾羅綢緞的古典美女，有的像用扇子擋著臉的害羞的小姑娘，還有的像綿羊一樣擺著頭，搖著尾巴……
然而，仿佛就在一瞬間，太陽忽然消失不見了。它像跳水運動員似的輕快，跳入了水下，世界開始慢慢變得灰暗，我不禁發出“夕陽西下幾時回”的驚嘆。
海上日落的情景如斯錦繡，讓我感觸感染到大天然無比的神奇，讓我產生了無窮的幻想和遐思……
? 海上日記 ?
海上日出【笑話】
今天，老師給我們上了巴金寫的【海上日出】。
在我們上課的時候，老師問了一個問題。
那就是：同學們，學了這篇文章，
太陽終于沖破了云霞，通過這句話，
你明百了什么？
只見我班許書恒一馬當先，
說：我明白了正義永遠戰勝邪惡，
因為白色代表正義，
黑暗代表邪惡，
而太陽是白的，
云霞是黑的{沒關系，湊合一下
【每日寫作指導：怎樣寫出有思想深度的作文】
高考的作文承載著社會功能和思想教育功能，也就是我們常說的“做人”與“作文”。因此，寫這類作文不能流于表面，而應深入挖掘出其思想內涵。具體來說有以下的方法：
一、從人生的體會方面去思考，關注生活，寫出個人生命體驗。（next88）像我們所說的“責任”這個話題，不同的人在不同的年齡階段的責任感是不同的。而這種話題更多地體現在針對學生這一個年齡層次來進行命題的，更多是關于學生的責任、學生的生活，不是空洞地喊口號式責任，而是注入了很多的'人文精神的一種責任。
二、從哲理的思辨性方面去思考。比方說“優勢與成敗”這個話題，體現出成敗和優勢之間關系的辯證思考。具有優勢的人并不一定就能成功，而在劣勢下面他也并不一定就失敗。這是一種辯證哲理思維，我們平時要多去仔細思索、思考，從理性的角度，從哲學的角度去理解它，特別要時刻提醒自己，作文內容要盡量貼近現實生活，注意用辯證眼光看問題。
三、結合我們時代的一些特點去思考。平時要多關注時事，看一些報刊評論等，有利于從時代的眼光去把握問題。
四、注意寫作素材的積累。我們平時可以多準備一些素材，而且要按不同的類別分門別類。比如從自信心的角度去總結一些素材，從責任的角度又總結一些素材。可以按這樣的類別整理情感、道德、科技、環境、自然、人生感悟、社會生活、文化問題等等。
? 海上日記 ?
傍晚，灰藍色的天空下，我和媽媽從海南島的一間賓館里走出來。悠閑地走向附近的一片無邊無涯的大海邊。晚風輕輕地吹拂著我們，讓我感到十分清涼。
來到大海邊，只見一團耀眼的火球正慢慢往下沉。我走在柔軟的沙灘上，找到一塊光滑的大石頭坐下，陶醉地賞識著這錦繡的夕陽。
太陽一邊落下，一邊變換著顏色，似乎要把自已炫麗的色彩最后展示給世界萬物看。它把海面照得金光閃閃，如同許多金子鋪在海上；天空被它照得一會兒紅彤彤，一會兒金燦燦；幾只翱翔著的海鷗給它照得變成橙黃色的了。
圓圓的‘臉蛋“已經沉下去一半了?；鸺t的中央外面還留著幾縷金光。岸邊的椰子樹被風吹得“沙沙”作響，浪花拍打著滑溜溜的巖石，那聲音就像一支歡送太陽的美妙樂曲。
盡管它已經快要“回家”了，可太陽仍是想照一照“鏡子”。它的倒影映在水面上，一會兒成了三角形金字塔，一會兒又變成了彎形拱橋，外形千奇百怪，十分有趣。
夕陽徐徐降下地平線，只能看見一束光茫射向天空。這可能是一個離別的信號。
過了一會兒，夕陽完全不見了蹤影。只有風還在互相訴說著日落的美景。黑夜也開始籠罩著大海。
我心想：剛才的美景真像李商隱詩人的這句詩?。骸跋﹃枱o窮好，只是近黃昏?！边@番情景是多么富有詩情畫意呀！
紅火把小學四年級:張譽瑩
點評：本文的小作者捉住了日落的特點，并且按照時間順序將這一美景呈現看了從“耀眼的火球”到“臉蛋的半邊已經沉下去了”再到“照鏡子”等等，將日落的過程清楚地呈現在了我們的眼前。
假如結尾改成“真是像李商隱所寫的那樣——‘夕陽無窮好’呀！”就更加完美了！
? 海上日記 ?
到海南游玩的第一天早晨，我和爸爸、媽媽來到沙灘，等待旅行的第一輪太陽。
六時半，我們已經來到了沙灘。太陽還沒升起，只能看見遠處天空的星星，大海被蒙上了一層薄薄的面紗。遠處的小山在晨光下若隱若現，沙灘上一個人也沒有，只有幾個小貝殼與我們做伴，真是如仙境一樣的美麗。
天漸漸有些亮了，沙灘上來了幾位老漁翁，有的在曬漁網，有的正在準備釣魚的用具，還有的坐在漁船上休息。海浪“隆隆”地咆哮著，為新的一天打氣呢！這時，從小山的上面冒出了一個小紅點兒，小紅點兒像小山吹出來的小紅泡泡，散發出刺眼的光芒。大海也被它那火紅的熱情給傳染了呢！
再看沙灘已是人山人海了，有的在鍛煉身體，有的小孩子玩堆沙堡，有的在水邊玩水嬉戲。太陽又高了一些，天空有的云朵已經變成橘黃色的了。我一眨眼，太陽又跳上了一朵白云，白云像喝醉了酒，馬上變了臉了，成了一朵紅云。我以為太陽會一直這樣慢慢的走，但是太陽卻開始加速了，不知道是不是聽了我的話，有些生氣了，想讓我看到它的厲害！它跳越來越快，一會兒一層，一會兒又是一層，不知不覺地跳上了正上空。這時，湛藍的大海也被太陽所征服了，披上了一件金色的薄紗，與太陽呼應著。
太陽已經升起來了，轉過頭，走在金色的沙灘上，留下一串串金色的腳印。
? 海上日記 ?
今年暑假，我們去了丹絨亞路沙灘看海上日落。它是世界十大海上觀日落的景點之一。
傍晚，我們赤著腳走在金黃的沙灘上，抬起頭望那朱紅的太陽。太陽還在半空中，它現在雖然沒有早上和中午時耀眼的金光，它是多么地紅，猶如熊熊大火，恰似朵朵蠟梅，又像株株玫瑰，如同紅寶石一般。一大片，一大片的云，圍在太陽的身邊，讓它為自己搽上紅彤彤的胭脂，穿上金燦燦的衣裳。
太陽就要落啦！風吹過碧藍的大海，吹過高大的椰樹，和它們一直唱歌，一直跳舞?！吧成场薄昂艉簟薄皣W啦”，這歌唱得可真好！碧藍的大海連接瓦藍的天空，讓人感覺十分和諧、愜意。咦？大海上怎么會有金黃的波浪呢？原來，太陽把自己映在了大海上，要和它說再見呢！
太陽落下了。只留下幾朵黃玉般的云朵，迎接那輪銀盤一樣的明月。
? 海上日記 ?
【學習目標】
1．學會本課5個生字，能正確寫“范圍”“一剎那”等詞語。
2．有感情地朗讀課文。
3．初步理解課文，感受海上日出壯觀景象。
【學習重難點】
初步理解課文，感受海上日出的壯觀景象。
【學習過程】
一、自主學習
1．注音：
霞光 范圍 縱橫 一剎那 鑲嵌
2．走進作者：巴金，中國著名作家原名李芾甘。代表作：長篇小說《家》、《春》、《秋》等。
3．給下列多音字注音。
（ ）（剎車） （ ）（荷花） （ ）（重要）
剎 荷 重
（ ）（一剎那） （ ）（負荷） （ ）（重圍）
4．解釋下列詞語（聯系上下文理解下列詞語）：
一剎那：（ ）
鑲：（ ）
奇觀：（ ）
果然：（ ）
二、合作探究
1．快速朗讀課文，理清文章脈絡（本文分為幾段？每段講了什么？）
全文共（ ）自然段：
第一段（ ）
第二段（ ）
第三段（ ）
2．讀第一自然段，思考這段文章里作者向我們交待了什么？
時間 地點
環境 事件
“常?！闭f明（ ）
默讀2—5自然段，思考：作者描述了海上日出的哪幾種景象？討論交流回答：
三、課后練習
（一）朗讀讀第二、三段：
1．思考，作者是按怎樣的順序觀察和記敘的？
2．理解“目不轉睛”，“知道”的含義以及在文中說明了什么？
3．再默讀第三自然段，討論太陽升起時的顏色、亮光有何變化？
4．讀描寫太陽躍出海面的兩句話，體會用“負著”、“一縱一縱”、“沖”、“跳”等詞語的好處。
（二）朗讀第四、五段：
1．在有云的情況下，太陽出來后又是怎樣的景象呢？
2．云層厚時作者看到了怎樣的畫面？
3．讀這段課文，思考看到有云情況下的日出有何感受？這也表達作者怎樣的情感？
4．聯系全文思考：為什么作者感嘆海上日出是偉大的奇觀？
? 海上日記 ?
夕陽西下，此刻，面對飛速的歲月而感嘆，我浸靜在落日之光里，沉思融入山川。
清風吹過瞬間。
一個人盡情享受黃昏，分享夕陽下的滄桑風物。悄悄地站在曠野，獨對夕陽。什么都可以想，抑或什么都可以不思。每個人都在為了學習糊口而奔忙——上學匆匆上班匆匆，出產匆匆功課也匆匆。也許只有我一個人這時才有心情去享受夕陽，品味安謐的落日余暉！假如天天在落日下、大海邊靜立片刻，定能解開心結、鏟除苦悶，緊張的心璇可以得到舒緩。心情亦隨之愉悅。
落日，揮灑著他的強烈熱鬧，迷人、光輝、安謐。多少個閑暇的黃昏，我們在公園一角或碼道上與它的余輝對視，一個人悄悄地面對一張面孔、二聲汽笛、或者一段心情……唯有與落日獨處的時候，好像與遠方另一個自己對視、沉思。
? 海上日記 ?
一天中最美的時候，那一定是日出了，而海上日出更是錦上添花，美上加美。
清晨的海邊，天空霧蒙蒙的，天空中是一片魚肚白的顏色，眨著眼睛的星星漸漸消失在天際中。晨風輕輕吹拂著，太陽也不敢露面，像一個貪睡的小孩子，盡管鬧鐘已經在催他起床，還把頭蒙在被窩里睡大覺。
不一會兒，天空出現了一片淡淡的紅云，慢慢的，那片紅云越來越濃，就像在潔白的紙上滴了幾滴紅墨水。片刻后，太陽探出了頭，就像一個小寶寶，好奇地打量著這個新奇的世界。又過了一會兒，太陽露出了半個身子，像一個害羞的小姑娘，她的臉蛋紅通通的，就像成熟的大蘋果，可愛極了。
終于，太陽縱身一躍，露出了整個身子。天空中銀白色的霧散去了，太陽身邊的云朵像一位位魔術師，一會兒變黃，一會兒變紅。海鷗如箭一般的速度在云層中穿梭……太陽散發著自身的光芒，把軍艦、帆船、海面、海灘、人們……都鍍上了一層金黃色的外衣。
新的一天到來了，讓我們一起享受這溫暖的陽光吧!
? 海上日記 ?
海上日出我曾經在珞珈山上看過很多次日出，但最讓我難以忘懷的還是在海上看日出的情景。那氣勢磅礴的景象讓我記憶猶新。
暑假期間，我和姨媽、姨父、卜雨潔表姐一起去了海南。去海南要坐一天輪船。由于我暈船，上船后我一直站在甲板上吹著涼涼的海風，頭發也被風吹得翻了起來。大概深夜兩、三點我才迷迷糊糊地去睡覺，卻早已把姨父說的明天早上五點起床看日出的事忘記了。朦朧之中只覺得時間正在一分一秒的過去。才睡了兩個多小時，就聽見姨父的叫聲：“嗨！起床了，太陽冒頭了！”在姨父的拉扯下，我很不情愿地從床上爬起來。穿好衣服后，我和姨父來到甲板上，姨媽和表姐已經在那兒了。
太陽真的冒頭了，雖然遠看已經出來三厘米了，可甲板周圍還是一片漆黑，只有太陽周圍一小圈呈深橙紅色。接著又升高了，太陽冒出了一小半，天空中的顏色變了，從深橙紅變成了黃昏時的顏色，天空中的云也能隱隱看見一點了。漆黑的海面也泛起層層金色的波浪，猶如一條條“金色的帶魚”游到海面，又悠悠地游走一般。不知是什么時候天又變亮了一些，再抬頭一看，呵！太陽就好像一個害羞的小孩子，露出來大半個臉，天空又變成了橙黃色，云彩好像被黑暗染灰了一樣，橙黃里面還摻了點灰黑色。海面上的“金色帶魚”越來越多，從一條一條變成了一群一群的，金光閃閃?？粗栆缓撩滓缓撩椎赝仙?，看著光芒一點一點戰勝黑暗。我想起了原來看過的一篇童話：《光芒天使和黑暗魔鬼》。這篇童話描寫了光芒天使如何戰勝黑暗魔鬼，最終統治世界。這太陽就像光芒天使，夜晚就像黑暗魔鬼。太陽終于離開了海平面，光芒四射，大地煥然一新。云彩脫下了灰衣，換上了乳白色的公主裙，海鷗鳴叫著劃過海面，海面上漾起了燦爛的波濤。
我站在甲板上，涼爽的海風依然吹拂著我的臉龐，我注視著金光四射的太陽，心里久久不能平靜。瞧！它不正像我們這些茁壯成長的少年兒童嗎？我們的理想就像這噴薄的海上日出一樣，冉冉升起，蓬勃向上。
海上日出《作文:海上日出》早上4：00，媽媽就喊我們起床了―因為導游說要看日出bixu很早起床。然后我們shua好牙，洗好臉就去海邊看日出。當我們來到邊，天還蒙蒙亮，因為是退潮，我們看見一個（昨天沒看到）小島，我們上了小島買了一個小桶又捉了許多海Xie。太陽還沒露出頭，過了一會東方的天空慢慢的白了起來，四周出現了紅霞，天空漸漸地亮了，過了一會太陽悄悄的從海面上探出頭頂，像月牙……慢慢地升起，這時天空更亮了。忽然，太陽像火球一樣跳出海面，像一個紅燈籠掛在空中。太陽照得海面上金光閃閃。海上日出真壯觀！《海上日出》這篇優秀的“二年級作文”由作文網收集，來源于互聯網和會員投稿，僅供參考和學習，轉載請注明出處。
海上日出我愛生機勃勃的春天，我愛樹林繁茂的夏天，我愛瓜果飄香的秋天，我也愛很裝素裹雪花紛飛的北國之冬，但我更愛美麗的海上日出。
黎明前的大地一片黑暗，工作了一個晚上的月亮也感到體力不支了，花草們都沒有力氣，只好彎著腰等著太陽公公的到來。不知為什么，太陽公公今天起來得特別晚，是不是生病了，還是......
就在這時天空出現了一道魚肚白，太陽公公羞紅著臉不好意思地從大海深處升了起來，勞累了一個晚上的月亮終于松了一口氣回到海底休息去了，這時候的海面了一片金光，整個城市也變得熱鬧起來，花草也恢復了生機，慢慢地抬起頭來迎接新一天的到來。
這就是美麗的海上日出，我實在想不出用什么詞語來形容，我只能說：“我愛你美麗的海上日出?！?/p>海上日出
海上日出一直被列入日出中的奇跡。我小時在海邊一直都是大清早起床的。所以每次都有幸看到名副其實的海上日出，而且都是一整幕的升起來。
有一次，我大概是四、五點起來的。當天，我起來后看見外婆外公都還沒起床，我就搬來一把椅子獨自一人坐在朝著太陽快要升起來的地方靜靜得等待著太陽公公升起來。
過了一會兒，東方顯出了魚肚白，我頓時高興了起來。又過了一會兒，魚肚白漸漸地轉成粉紅色，東方的天際出現了橙色的彩霞。忽然天邊出現了一道發亮的光，是那么的耀眼呀，我激動得牙齒打顫。
不知過了都少時候，太陽像一個小紅球似的突然從天地相接地地方蹦出來，先是半個，到最后就成了一個大紅球。大地媽媽好像是不舍得太陽離開她的懷抱里一樣。太陽只能一點一點得向上挪，大約過了半個小時，太陽終于掙脫了大地媽媽的懷抱，躍上了天際。啊多么壯觀，多么美麗！頃刻間，浩瀚的云海被太陽光一照，色彩斑斕；巍然屹立的碼頭在云海的淹沒下，只露出碼頭的最高一層，就好像是海上小小的荒島地一般??????
我被這壯觀的場面激動了。啊，日出，表明新的一天開始，充滿希望，充滿光明！啊，太陽，你給萬物帶來了生機，給人類帶來溫暖！我愿全世界的小朋友如這雄偉的日出，朝氣勃勃，茁壯成長；我愿我的祖國如這雄偉的日出一樣，旭日東升，前程似錦！
汕頭觀日出、10、4十一長假期間，媽媽帶我去汕頭參觀游覽，不但看到了沿海開放城市汕頭的美麗景色和發達的交通，更讓我高興的是親眼觀看了海上日出的壯觀景象,它給我留下了難忘的記憶。為了清晨看日出方便，我們住進了靠近海邊的旅店，這一夜我做夢都在想日出的情景,正夢見自己在海邊擁抱太陽時就醒來了.一看是早上五點了便趕緊起床。來到海邊一看,天空灰蒙蒙的，涼爽的海風迎面撲來，讓人感受到大海倍感親切。近處的浪花隨著海風起舞，輕輕地拍打在岸邊或向沙灘上沖來,掀起層層白浪;遠處的山峰彌漫著淡薄的霧氣,更顯得多姿多彩；海面上漁船游蕩，來往的大貨船在海面上開始穿梭。在金色的沙灘上有好多游客在這里等待太陽升起來.我因為從來沒有見過海上日出，所以很想能快些看見太陽從海邊升起的情景。過了一會兒，在海平面的盡頭先看見一片魚肚白,接著出現了一道紅光，慢騰騰的太陽好象怕羞一樣,先露出了一半的臉，天空一下子變得金光燦燦。突然，太陽猛地跳出海面，發出奪目的光芒，大地一片紅彤彤,開始了全新的一天。在場的游客們都情不自禁歡蹦亂跳,都為親眼看見海上日出而歡呼雀躍。壯觀的海上日出情景，給人一種極大的精神享受。讓我知道大自然的景色是如此美麗。媽媽深情地對我說：要珍惜童年的寶貴時光,要象初升的太陽一樣朝氣蓬勃，掌握知識,不斷進取.我一定牢記媽媽的話,珍惜時光,好好學習.爭取進步!
北海銀灘海上日出昨天的海上日落令我陶醉不已，而今天，我還要看看被成為自然奇觀的海上日出。
現在八點，日出快要開始了，寒冷的冬天連太陽都要睡懶覺。
由于是冬天，并沒有多少人看日出。
我到銀灘時，天空還是灰蒙蒙的，但是并不暗。天已經亮了，可太陽卻遲遲不肯出來。
終于，在遠方的海平面的上方，幾朵云彩慢慢變紅，點綴在灰蒙蒙的天空中，顯得有些耀眼。遠方的海水開始閃耀，卻也僅僅限制在一個很小的區域。海這張浩大的被單正在慢慢地被掀起。
過了一會，太陽終于露出了小半邊臉。
此時的太陽并非火紅，而是而是稍微有點偏向桔色的朱紅，像一個羞澀的小姑娘，悄悄地探出小半邊臉偷看這個世界。
我與太陽對視，快樂的笑著。不知是因為我的眼神，還是因為我的微笑，羞澀的太陽，向上一躍，雖然還沒有離開大海的關懷，卻也露出了她大部分的臉龐。我仿佛看到，火紅的太陽，在對我微笑。
此時的海水變得更加的閃閃發光，更加的明亮，不想太陽沉睡時的那么死氣沉沉，那么黯淡。而天上，被太陽染紅的云彩更多了，一大片，煞是好看。我陶醉了。
海水開始翻騰，波浪雖然不大，可也在一步一步的緊閉著我，如果我選擇來看日出的地方離還太近，也許我的衣服就不會像現在這樣干了。
海水真的漲潮了，被陽光照得變成金色的海水離我越來越近，我急忙后退，希望海浪沖不到我。
陽光越來越亮，我想象著在太陽一躍而起的.一剎那的樣子，想象著當陽光射向我的時候的感受。
無數的遐想縈繞在我的腦海里，充實著我快樂的心靈。
太陽在我的期待下躍出水面，變成了金色，可是，沒有萬道霞光，沒有陽光照射這片沙灘。
原來就在我沉浸在遐想中樂此不疲的時候，海面上空飄來了幾朵厚厚的，太陽剛到天空，陽光就被擋了下來，現在只能看到有幾朵云彩有些泛紅，實在是遺憾呀。
日出的精髓就在于太陽一躍而起的那一瞬間，可我沒有看到，確實是這次旅游的一大憾事。
但是我并不感到傷心，因為我依然享受到了觀看日出的快樂。
我再次對著太陽微笑。
轉過身，往前走，我將要去尋找下一份喜悅，而看日出的快樂，
上個周末我們一家去日照萬玩了兩天。
星期五晚上，我們坐車趕往日照，凌晨四點就抵達了日照。一到達日照，我們就急忙下車來了大海邊進行第一個游玩項目看海上日出。我靜靜的觀察著海上日出與我在家看的日出有什么區別，可是看完后我一點都沒發現這與我在家看的日出有什么不同，等上車時聽導游這么一說我才明白。原來日照這個地方經常下雨，所以在這個地方看一次日出不太容易。不過，海上日出也挺美的。
看過日出后我們又玩了許多景點，比如：海戰館、太工島拾貝、到海里游泳。我最喜歡的是太公島拾貝，再那里我們拾了好多貝殼，捉了好多小魚和小螃蟹。
游過海戰館后，我們就來到海邊乘坐快艇，向太公島前進，到了那兒，我和表姐就急忙尋找小魚、螃蟹、海星等海生物。剛找沒一會，表姐就發現了幾只小螃蟹，表弟連忙把小桶遞了過去，表姐把捉到的小螃蟹放了進去，而我呢，我發現了一個小水潭，小水潭里有一二十條小魚。我連忙招呼表姐和表弟過來抓小魚。這些小魚非常狡猾，還沒有碰到它們，它們就逃跑了，后來我想了個好主意：當小魚浮上來時，兩只手從兩邊向中間迅速靠攏，然后往上一提，小魚和水都在手里了。我們按這個辦法捉了好幾條小魚呢，快十一點半時媽媽讓我們趕緊走，我問媽媽為什么，媽媽說：“快十一點半時，大海就會漲潮，漲潮后這個到就會被淹沒，所以我們要在漲潮之前回去”。噢，原來是這樣啊，我只好依依不舍的回去了。
星期日上午我們去桃花島坐過輪船后下午就回亳州了。
海上日出暑假的時候，我們去日照上大海去看日出，路上有很多美麗的景物。
終于，我們到了大海，大海真壯觀呀！無邊無際。到了第二天，我們四點就起床了，我們一起去趕海，去看日出，到了海邊，我們拿著照相機，一起把日出給記錄下來。
一會兒，太陽出來了，現在，太陽像一個害羞的姑娘，臉上紅紅的，像一個運動員，想使勁的把天給頂出來。太陽把沙灘照的粉紅粉紅的，把海里的小魚照的每天都很忙碌。我可以看到紅色的霞光印在海面上，微風吹拂，波光粼粼，非常美麗，像一幅鮮艷光彩的畫。
太陽像一個頑皮的孩子，一會兒看看這，一會兒看看那，把我們都照成小紅人了！
太陽緩緩的升起來了，像一個老太婆，彎著腰，一點一點的背著東西上來，給我們來照明來了。
又過了一會兒，太陽終于升起來了，他像一個完成使命的戰士，高興的跳出來了！
你瞧，太陽正在天空上對你笑呢！
? 海上日記 ?
巴金原名李堯棠，現代文學家、出版家、翻譯家。同時也被譽為是“五四”新文化運動以來最有影響的作家之一，是20世紀中國杰出的文學大師、中國當代文壇的巨匠。
男，漢族，1904年11月生，四川成都人，無黨派人士，1921年肄業于成都外語專門學校，1927年至1929年赴法國留學，1929年回國后，從事文學創作。曾任第三屆、四屆、五屆、六屆中國作協主席，第六屆、七屆、八屆、九屆全國政協副主席[1]。
巴金晚年提議建立中國現代文學館和大革命博物館。巴金晚年患有帕金森氏癥、慢性氣管炎、高血壓、惡性間皮細胞瘤等多種疾病，曾表示要求安樂死。
? 海上日記 ?
設計理念：
根據本文特點,我以朗讀和描繪作為貫穿全文的主線,引導學生隨文入境,隨境生情,以境促讀,讓學生既在水天相融、霞光萬道的晨曦畫卷中去朗讀書中語段來流放自己的感情,又在貼切生動的句、線、段、面的語言中感受朝暉霞彩的動靜變化之美。充分發揮以朗讀、描繪代替煩瑣講解的功能,創造性地把讀、想、看、問、思、說聚合交融,使整個教學過程成為學生景中讀文、讀中看景的主體建構活動。 教學目標
1、了解學習課文內容，感受不同天氣海上日出的壯觀景象。培養學生熱愛自然的情趣，領會作者追求光明的思想感情。
2、理解第二、三部分是課文的重點，描寫了在晴天里看到的海上日出和在有云天氣里看到的海上日出。
教學準備：
課件
重點難點
1、課文的2—5自然段，理解日出的全過程，體會日出過程變化.
2、培養學生熱愛自然的情趣，領會作者追求光明的思想感情。 教學方法：嘗試設疑、突出主線、以讀為主、讀中悟情。 學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。
教學過程
一、啟發談話，解題釋意
1、同學們見過海上日出的情景嗎?今天老師就帶你們一道去海邊
觀看太陽從海面升起的樣子,愿意嗎?(板書課題:海上日出,齊讀課題)
2、板書課題——《海上日出》
提問：看看題目交代了什么？（事件：看日出；地點：海上，從題目可以看出課文是寫海上日出的景象的）
二、深入閱讀，感悟理解
學習第一段
1、指名讀 課文,看作者在什么時間?什么地點?做什么?(學生帶著問題讀課文)
時間：天還沒有亮 人物：我 地點：海上事情：看日出 環境：周圍很靜
2、我為什么早起?“常常”說明什么？四周清靜說明什么? 指導學習合作探究，學習二、三自然段
1、指名分段朗讀，想想作者按怎樣的順序觀察和記敘的？（事情發展順序）
2、筆勾畫出表示日出前天空景色變化
3、教師課件演示日出前天空景色的變化
圖1：天空還是一片淺藍
圖2：天邊出現紅霞
圖3：在天水相接處出現太陽的小半邊臉，紅紅的。然后太陽一縱一縱的上升。最后定格為本課插圖1呈現的景象。
4、四人小組合作討論交流：太陽升起時，它的顏色、亮光有何變化？勾畫出重點詞句。
5、指名交流，指導理解
這段文字中，哪句寫得最精彩？——太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。
設問：簡潔地說，這句寫的是什么？——太陽向上升。 如何把太陽向上升的過程具體寫出來呢？作者在細致觀察的基礎上，這樣描述：
——太陽使勁向上升。
——太陽像負著什么重擔似的，使勁向上升。
——太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，使勁向上升。 ——太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。
比較著讀一讀，談出自己的感受。
想像著太陽升起來時吃力的樣子，你就一定能讀好，試一試！ 合作探究，學寫“四、五”自然段
1、在有云的情況下，太陽出來后又是怎樣的景象呢？出示課件觀察后說一說。
2、學習第四自然段,想象云層薄時日出景象。
3、有黑云且云層很厚時，作者看到了怎樣的畫面？讀第四自然段,注意思考:我為什么分辨不清那里是水?那里是天?
4、觀察畫面分組討論后,指明回答,出示重點句:“太陽走進了云堆中,它的光線從云里射下來,直射到水面上,我眼前只看見一片燦爛的亮光”師問:為什么光線直射到水面上后,眼前就是一片燦爛呢?各個小組繼續討論,(書中沒有現成的句子)引發學生思考。
5、這兩個自然段運用了“有時候??有時候??”的句式，你能體會到什么嗎？
學習第三段，總結全文
1、指名讀第六自然段“這不是很偉大的奇觀么?”
2、偉大表現在那些方面?為什么說這是一種偉大的奇觀?
3、 分組討論,引導理解為什么說海上日出是一種奇觀？表達了作者怎樣的思想感情？
三、小結擴展，結束全文
1、小結：《海上日出》是不可多得的名家精品，它來自于巴金先生真實的生活經歷，真實的內心體驗。學習巴金先生留心生活、勤于觀察，我們也會在大自然中有驚喜的發現。
2、課后擴展：寫一篇本地日出的文章。
板書設計
7 海上日出
開頭—— 交代時間 、地點、人物、事情
日出之前——淺藍、紅霞、越來越亮
偉大的奇觀日出之時——小半邊臉、慢慢上升、深紅的圓東西
日出之后——云中情景：燦爛的亮光、鑲金邊
結尾——偉大奇觀
? 海上日記 ?
晚上，我和媽媽一起去海邊看日落。我們到了海邊，看見太陽已經沒有了白天的毫光，他像一顆紅色的彈力球一樣掛在空中。
太陽慢慢地向著落，他變得越來越小，很快的只露出了他的小半張臉。忽然，太陽不動了，他過了一會才開始頑皮地跳蹦，似乎還在那里和朋友說靜靜話，舍不得離開呢！
太陽很快就跳累了，他就像跳水運動員一樣跳下了水，完全沒有了蹤影。
月亮靜靜地升上了黝黑的夜空，和太陽痛快地說“再見！”
我看著天空笑了，天徐徐黑了，我和媽媽手牽手一起回家。回家的路上跟媽媽討論太陽落下的景象，我覺得太陽落山很有趣，媽媽也覺得太陽落山很有趣。
你們覺得太陽落山有趣嗎？
? 海上日記 ?
這天，陽光明媚，晚上，我和爸爸媽媽來到海邊看日落。
我們早早地來到海邊，生怕看不到日落。過了良久，我發現太陽像一只光焰柔和的大紅燈籠收住毫光，仿佛有點害羞。一眨眼，那紅日慢慢下沉，徐徐的，不再那么驕陽似火。一瞬間，紅紅的圓日，似乎喝醉酒的醉漢，跳上跳下，仿佛還想跟它的好朋友——海，再說幾句靜靜話。剎那間，它像一位跳水運動員，以一個輕快、靈敏的動作彈入海，似乎在跟這個世界說：“再見，我明天還會像今天這樣給你們帶來暖和，再見，我的朋友。”
太陽公公走了，轉眼，這個世界就變得一片黑暗。
? 海上日記 ?
我們很早的起來，小島還被夜色籠罩著。我們爬上海邊的礁石，等待著太陽。
我忽然感覺天空亮了些許，對面的山、石若隱若現，太陽出來了！
它只露出了半邊，好像有些害羞。那時，寧靜的大海好似它的被子，它還有一半躲進了被子里。
它慢慢地往上升，還是一個金黃色的太陽。
太陽漸漸變成了橘黃色，但又躲進了云里。云被它染得半橙半黃，其他云、海都還是黑黑的，那場景就像黑夜被太陽撕開一個大豁口。
不久，太陽到了云的縫隙間。天空漸漸呈現出藍色，陽光在水面“鋪”出一道藍白條的、一閃一閃的“地毯”。
又過了一會兒，太陽變紅了。它再次穿入云中，一大片的云紅紅的，天明亮了，還有些云是白的。
太陽穿出了云，放出萬丈光芒。那輕輕地、白白的云將它托住，慢慢地托到頂端。大海有了一種藍得無限的感覺。
太陽定在了空中，世界無比清晰、明亮。海上波光粼粼，小草嫩綠嫩綠，那些古老的、古銅色的殘壁也隱隱發出暗暗的黃光。從沉悶的黑夜到生機勃勃的白天，太陽多么美麗！
? 海上日記 ?
教學目標：
1、感受海上日出的壯觀景象，體會作者贊美大自然的感情，陶冶學生愛美的情趣。
2、學習按一定的順序并適當展開想象的觀察方法。
3、學會本課生字新詞；練習用“燦爛”“目不轉睛”造句。
4、朗讀課文。背誦課文。
教學重點：
培養觀察能力；圖文對照，理解太陽從海上升起的過程。
教學難點：
培養觀察能力；圖文對照，理解太陽從海上升起的過程。
教具準備：
生字詞卡片 掛圖
教學方法：
以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法
教學過程：
一、創景激情，順勢導入。
1.導入課文。在著名的作家巴金筆下，日出顯得異樣輝煌、壯觀，印象深刻。今天，我們就隨著巴金爺爺一起去領略這奇跡般的《海上日出》。
（課件展示日出情景，板書課題。）
2.讀題、審題。讀了這課題你知道了什么？由課題你會想到什么樣的問題？
二、初讀課文，理清層次。
1.請回憶一下哪幾段寫日出，首尾兩段起什么作用。
2.寫日出景象的段落中先寫什么？再寫什么？最后寫什么？
三、再讀課文，在情境中感受美
1.齊讀第一段，默默思考：作者是怎么寫美景的？
2.大家見過海上日出的情景嗎？知道太陽出來之前，景色是怎樣變化？出來時，太陽又是怎樣升起的呢？
3.播放課件（配樂朗讀）。
4.①談談此時的感受？
②太陽出來之前美在哪里？是怎樣變化的？（出示課件填空）
天空還是一片（ ），（ ）。轉眼間，天水相接的'地方出現了一道（ ），紅霞的范圍（ ）擴大，（ ）。如果刪去括號內的詞可以嗎？
③指導該如何讀，才能讀出景色的變化的特點。
5．學生自由讀、個別讀、齊讀。
四、細讀課文，在咬文嚼字中品嘗美
1.播放課件（日出時），思考日出的變化過程。
a分合作小組學習：各小組選擇自己喜歡的方式學習。
①讀一讀，畫流程圖；②讀一讀，寫一寫；③讀一讀，演一演；④讀一讀，畫一畫。
b.匯報交流。
c.課件出示打亂順序，讓學生按日出順序調整。
2.你覺得日出過程中哪兒描寫最美？你喜歡哪一句？
3.在學生的回答中，評析關鍵詞句。
a第二句“太陽像負著什么重擔似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升”，“縱”與“跳”比較，并聯系上下文，領會太陽上升的形態，用動作表示。
b.第三句抓住“終于、沖破、跳出”重點詞，體會太陽有頑強旺盛的生命力，課件展示太陽沖跳的畫面
C.學生自己試一試，個別讀一范讀一生多次試讀一齊讀（逐組加入朗讀）。
五、品讀課文，在延伸拓展中陶醉美
1.太陽遇到很厚的黑云時，不僅沒被吞沒，反而透了出來，還把黑云染成了紫色或紅色（再現課件）。這時看到這雄奇、偉大壯觀的景象，看到太陽有如此大的威力時，你會怎樣，有什么感受，什么想法，想做什么？
2.請同學們為畫配上恰當的詞句、小詩，課后收集一些表現生命力頑強的畫片并配上詞句。
3.練習填空。
它的光芒給（ ）一道光亮亮的金邊，后來，太陽（ ）重圍，出現在天空，把一片片云（ ）紫色或者紅色。
板書設計：
海上日出
沖、跳
上升 躲
露半邊 黑云
紅霞 透
淺藍 光亮
教學反思：
教學《海上日出》，除了讓學生好好地讀，我都想不出還有什么更好的方法。不讀簡直就不算學，不讀就不能領悟文章的要義。抑揚頓挫的語調，聲情并茂的情感，起到一種先聲奪人的效果，在深情的“美讀”，學生自然而然體會到了海上日出的美景和作者思想感情。如果學生從來不懂得享受朗讀，那是語文教師的悲哀。
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