述職范文|紅鞋日記（經典十六篇）_紅鞋日記

紅鞋日記（經典十六篇）。

紅鞋日記 之 一

我今天讀了一本書，名字叫《紅鞋子》。講的是一只被丟棄的紅鞋子在草地上發愁。一只小老鼠坐在紅鞋子的旁邊。它是為了等紅鞋子離開后撿紅鞋子底下的那半塊餅干。可是，小老鼠從早晨等到了晚上，紅鞋子還是沒有走開。小老鼠有些不耐煩了。它對紅鞋子說：“你再不走我就要動粗了!”那是一只文雅的紅鞋子，所以不知道動粗是什么意思。它問小老鼠：“動粗是什么意思呀?是不是一種舞蹈，舞蹈是我的特長?！毙±鲜蟪赃叺囊活w夜來香走去。

走到夜來香跟前后，對著夜來香狠狠地踢了一腳，踢得花瓣都像雨一樣飄落了。小老鼠說：“這就是動粗。這種舞蹈要不要見識見識?！奔t鞋子看了，往后退了幾步。小老鼠撿起餅干就往家走。紅鞋子問：“你要去哪兒?”小老鼠回答：“回家。難道你不回家嗎?”紅鞋子說：“在這兒我沒有家。我的家離這里很遠。我是一只被丟棄的紅鞋子。我從來都沒有一個人過過夜，那樣會很孤獨的。”紅鞋子都快哭出來了。小老鼠不明白孤獨是什么，它問：“孤獨是什么呀?”紅鞋子回答：“孤獨就是心里空空的?！毙±鲜笳f：“你是不是想說肚子里空空的呀?”紅鞋子說：“那不叫孤獨，那叫餓。”于是小老鼠把紅鞋子帶回了家。

小老鼠該睡覺了。但是紅鞋子怎么也睡不著。它對小老鼠說：“喂，小老鼠，你能不能睡在鞋子里呀?”小老鼠很不喜歡睡在鞋子里，它喜歡睡在自己的床上?？墒羌t鞋子那么溫柔地請求，小老鼠怎么好意思拒絕呢?小老鼠二話不說，抱起被子就鉆進了鞋子里。小老鼠很快就睡著了，紅鞋子也很快就睡著了。

第二天早上，紅鞋子對小老鼠說：“小老鼠，你能陪我一起去找另外一只紅鞋子嗎?”小老鼠沒有回答。紅鞋子又輕輕地問了一遍：“小老鼠，你能陪我一起去找另外一只紅鞋子嗎?”小老鼠答應了紅鞋子。它們走了很遠很遠的路。小老鼠還在心里埋怨自己：“我為什么要答應紅鞋子啊?說不定在路上還會遇上貓?！奔t鞋子又唱又跳。小老鼠對它說：“不要唱了好不好，大家都看著我們呢!”紅鞋子說：“我一想到要去找另外一只紅鞋子我就很高興。我一高興就會唱歌?！?/p>

小老鼠和紅鞋子走著走著，來到了一戶人家的院子里。那里蹲著一只大黑貓。大黑貓不知道誰在唱歌，但是它卻發現了跟在紅鞋子身后的小老鼠。大黑貓就開始追小老鼠了。突然，紅鞋子蹦了起來，剛好撞在了大黑貓的腦門上。大黑貓“喵”的一叫，小女孩聽見了，打開了房門說：“怎么啦，小貓咪?”她發現了那只紅鞋子。她大叫道：“啊，那是我的紅鞋子，那是我的紅鞋子!”她撿起紅鞋子去找媽媽，跟媽媽說：“媽媽，媽媽，我的紅鞋子回來了，我的紅鞋子回來了?！眿寢屨f：“把它放到門口的鞋架上吧?！本瓦@樣，紅鞋子又跟另外一只紅鞋子見面了。另外一只紅鞋子說：“我想死你了?！奔t鞋子回答：“是一只小老鼠陪我一起來找你的，你應該謝謝它?！毙±鲜蠖阍诶袄锟粗麄?，一動也不敢動。

小老鼠走在回家的路上，心里空空的。它真希望自己的樹皮小屋里有一只小老鼠在等待著它。

這個故事告訴了我：每個人都應該有朋友陪伴，要不就會孤獨，像紅鞋子那樣。孤獨就是心里空空的，這種感覺和餓還真的不一樣!

紅鞋日記 之 二

“牟倫雕”把房間整理好。“哦”于是我跑去整理房間了。我整著整著，突然，我在整理那只紅鞋子時，回憶起了童年。

就是那一次，我跟我媽媽說聲出去玩了，就出去了，鄰居范力元叫我和他一起去玩拌家家酒。我高興的去了，她說我當“爸爸”他當“媽媽”我高興的答應了，我們玩的都很開心，“爸爸”去“上班”了哦，我在門口遇見小明和小剛，他門欺負我說：“你喜歡范力元”?！拔也挪幌矚g呢”他們卻說：“還狡辯，你們真是一對“夫妻”。

“才沒有呢”突然我臉紅了“臉都紅了，還狡辯”“是呀，是呀”“沒有沒有沒有。“那你就欺負范力元給我們看啊，不敢吧”小明說：“不要逼他了，他不行的呀”?！岸鳌蔽艺f：“呸，我可以。

于是我怒氣沖沖的跑回家。

“他們吹我說：“快欺負啊。“我不忍心地把桌子推倒了，把他的鞋子拿走了，當時，我不知道我到底干了什么，難道被小明小剛利用了？一周后，小雨沒有把這件事給父母說，又過了一天，我聽說范力元要去重慶，而且再也不回來了，當時我把他的鞋子拿著，帶著一包糖果，想給他道歉，但是晚了一步，房子里一個人都沒有，車的身影漸漸消失在云霧中。我真后悔，當時我不聽小明小剛的話就不會這樣后悔了，我真不知道我做了什么，范力元，我再次向你道歉：“對不起，小范。

紅鞋日記 之 三

紅鞋子教案篇1<\/h2>

活動目標

1、能分清鞋子的左右，在日常生活中能夠正確穿鞋。

2、樂意自己穿鞋。

活動準備

1、將一雙幼兒的鞋子貼上鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛，制作成鞋寶寶，也可以是現成的漂亮鞋子。

2、幾雙幼兒的鞋子。

活動過程

1、出示鞋寶寶，引起幼兒聽故事的愿望。

師：今天呀，老師給小朋友們帶來了一位新朋友，你們來猜一猜它是誰?這就是我們的鞋寶寶，今天它給我們帶來了一個故事，你們想不想聽一聽啊?

2、教師利用課件講述故事《漂亮的小鞋子》。

3、和幼兒討論故事內容，并引導幼兒了解不穿反鞋的重要性。

通過和幼兒進行的討論，最后教師總結問題，告訴小朋友們穿反鞋子會把我們的腳磨破，而且會影響我們走路。

4、學習正確的穿鞋方法。

師：今天鞋寶寶 來到我們班里就是要和我們一起來討論穿鞋的方法，那怎樣才能不穿反鞋呢?

(以鞋寶寶的口吻)鞋子兄弟在一起，相親相愛不分離，頭靠頭，腳碰腳，歡歡喜喜真高興。

師：出示準備好的幼兒的反鞋子。

看，這兩個鞋子兄弟是不是頭靠頭的呢?哦，他們放反了。

最后請部分幼兒來前面比賽穿鞋子，鼓勵幼兒一邊穿鞋子，一邊念鞋寶寶的兒歌。

紅鞋子教案篇2<\/h2>

目標：

能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

準備：

1．與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。

2．鞋架兩個。

過程：

1．請幼兒幫貓媽媽（老師）收拾鞋子，初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

幼兒分散收拾。

討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。

2．游戲：對對樂。

幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰?！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

3．依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。

教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。

師生共同檢查鞋子配對情況。

建議：

1．活動分組進行，鞋子數量稍多一些。

2．在區域活動中，提供各種單只鞋子的圖片，引導幼兒繼續學習配對。

3．請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對的.活動。

評價：

1．根據鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對，并能說出配對的理由。

2．在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。

幼兒園小班數學教案：去小熊家做客

[設計意圖]

抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培養幼兒對數學的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數物體數量，真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。

[活動目標]

1、 引導幼兒手口一致地點數并說出總數，建立初步的數概念，培養幼兒對數數的興趣。

2、 通過手眼協調地進行穿珠，培養幼兒專心操作的習慣。

[活動準備]

1、 信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）

2、 場地布置：小河、山洞。

3、 布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。

[活動過程]

1、 導入活動。

（1） 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們去小熊家，給它帶點什么禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給它買串糖葫蘆吧！”

（2） 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導幼兒點數“石頭”、“山洞”的數量。

2、 開活動。

（1） 串糖葫蘆。

教師帶幼兒來到一片空地上，教師發現許多“寶盒”（幼兒活動材料）。教師說：“我們看看能從寶盒里發現什么?！币龑в變赫f出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。

幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導幼兒按一定的順序反復進行手口一致地電數并說出總數。

（2） 穿項鏈。

（3） 教師說：“我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引導幼兒根據“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。

幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進行點數。

教師幫幼兒打結，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。

3、結束活動。

教師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。

教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們

準備了許多好吃的?！币龑в變赫页雠c數量相對應的食物，并進行品嘗。

紅鞋子教案篇3<\/h2>

活動目標

1、學習觀察與人物角色心理有關的圖畫細節。

2、初步學習分析故事中人物表情和心理，并能用動作表現出來。

活動準備

布置情景：草地、樹；小猴頭飾若干、老虎頭飾一個；大拖鞋若干、錄音機、磁帶。

活動過程

一、設疑、激發幼兒的興趣

師：小朋友們，你們腳上穿著什么？（鞋子）你們見過猴子穿鞋嗎？讓我們一一看。

二、播放幻燈片

教師著重用提問和提示的方法引導幼兒觀察畫面中人物的表情以及細微的動作姿態，想象和體驗人物的心理感受。

（1）圖上有什么？小猴在山下玩時看見什么？它看到小女孩穿鞋覺得怎么樣？（引導幼兒從小猴的表情上觀察）

（2）小猴的手里拿著什么？小猴怎樣溜到別人家里去的？他干了什么？（請幼兒來學學小猴偷鞋時的動作）

（3）小猴偷了鞋去哪兒了？他會怎么做？他穿上鞋后臉上的表情是什么樣的？你是怎么看出來的？（請幼兒來學學小猴穿上鞋得意洋洋時的動作）

（4）伙伴們看見小猴穿上了鞋，都覺得怎樣？可能對他說些什么？

（5）老虎來了，猴子們都上哪兒了？

（6）小猴穿著鞋怎么也爬上了樹，把誰給急壞了？他臉上的表情是什么樣的`？猴媽媽教了它一個什么方法？

（7）小猴最后怎樣扔掉了鞋子？小猴的媽媽對他說了什么？

三、給故事字

幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述，并概括討論：小猴本來是沒有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困難？那小朋友們能隨便模仿別人嗎？

四、游戲：小猴穿鞋

玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿著大拖鞋自由表演，然后教師說：“老虎”來了，扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴（穿鞋的）走去，這時扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝樹跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脫掉?！卑缪菪『铮ù┬模┟摰粜郎蠘?。“老虎”抓不到猴子，失望地走了。

紅鞋子教案篇4<\/h2>

活動目標：

1、通過嘗試活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。

2、學習詞：拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

2、用積木搭成的鞋屋。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發幼兒的興趣。

教師導語：今天，我們一起到鞋屋去玩，你們高興嗎？（進活動室）

二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。

1、幼兒觀察各種鞋。

教師導語：鞋屋里有些什么鞋？這些鞋都是誰穿的？

幼兒回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。

2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

教師導語：小朋友穿上爸爸的鞋，試試有什么感覺？說說怎么會這樣的呢？

幼兒嘗試、回答；走路很慢、我不會走路了、要拖著走；爸爸的鞋太大了。

3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

教師導語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺。

幼兒嘗試：回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..

師小結：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地上。

4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

教師導語：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺/

幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……

5、幼兒小結、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

三、加深嘗試難度，迅速穿上不同的鞋。

1、教師表演不同的動作，幼兒根據動作穿不同的鞋，如：教師做搖搖晃晃的動作，幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。

2、請個別幼兒表演動作，全體幼兒穿鞋。

四、活動延伸：讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。

教師導語：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）這是誰的鞋子？小朋友一定很想試一試，等會兒進行自由活動時我們再試吧！

活動反思：

生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經驗，掌握最基本的生活技巧。培養幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。

紅鞋子教案篇5<\/h2>

活動目標：

1.理解故事的主要內容，初步感知詞語“威武”“地動山搖”。

2.能積極地用動作和聲音模仿動物間的對話。

3.初步感受擁有朋友的是一件快樂的事情。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

故事課件

活動過程：

一、導入故事，激發興趣。

1.出示森林背景圖。

師：孩子們，看，這是什么地方?

幼：森林。

小結：這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。

2.出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。

師：那森林里住著誰呢?他來了。這是一只怎樣的大獅子?

幼：美麗、兇猛的獅子。

師：我知道，你講的美麗、兇猛就是很威武的意思。今天這只威武的獅子，腳上穿了一雙皮鞋。看，這是一雙怎樣的鞋子?

幼：特別大。

3.出示圖片，理解詞語“地動山搖”。

師：對，這雙皮鞋特別大，走在草地上，草地就會怎么樣?(老師用震動動作輔助表達)，遠處的高山也開始怎么樣?(老師用搖晃動作輔助表達)

幼：草地震動起來，石頭搖起來了。

師：地動了，山搖了?？梢杂靡痪浜寐牭脑拋碚f，就是“地動山搖”。誰會一邊說這個好聽的詞語，一邊做動作?

4.小結：走在哪里，哪里就地動山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子，獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋，出門去找朋友了。

二、欣賞故事，理解故事的主要情節并學說對話。

(一)獅子找烏龜做朋友

1.出示圖片:"草叢里的烏龜"。引導幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測出烏龜。

師：走呀走，找到一個朋友。是誰呀?你從哪里看出來是烏龜的?

幼：硬硬的殼。

師：我們來學學看。你的殼在哪里?你真象一只小烏龜。

2.學說獅子問話。

師：仔細聽，獅子要對烏龜說話了。獅子問：“烏龜烏龜，你愿意做我的朋友嗎?”

師：烏龜沒有回答，可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。

幼兒學說獅子問話。

3.學說烏龜回答。

師：烏龜終于聽到了。他搖搖頭說：“我才不愿意呢!你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的?！?/p>

師：烏龜答應了嗎?為什么?

師：哦，烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的?誰來學一學?

幼兒學說烏龜回答。

(二)獅子找猴子做朋友。

1.出示圖片：“森林里的猴子”，引導幼兒觀察小猴長尾巴的特征并猜測出小猴。

師：烏龜害怕獅子的大皮鞋，拒絕了獅子。大獅子只好又繼續往前走，走呀走，找到一個朋友，你猜這回它找到了誰?你從哪里看出來的?我們來學一學小猴子的樣子。

(1)學說獅子問話。

師：大獅子很想和猴子做朋友，它可能會怎么問呢?

師幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友嗎?”

(2)學說小猴回答。

師：小猴會答應嗎?為什么?幼兒自由猜測。

師：是呀，小猴害怕獅子的大皮鞋，小猴子連忙跳到樹上。誰來學學小猴子是怎樣跳到樹上的?猜猜它可能會怎么說呢?

師：對，小猴子站在樹上，低著頭，看著獅子，大聲說：“我才不愿意，你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的?！?/p>

師：獅子站在樹下沒聽到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧!

(3)師幼交換角色練說。

(三)感受獅子由傷心到快樂的情感變化。

1.出示圖片，獅子傷心的表情。

師：找了半天，大獅子沒有找到朋友，你猜他的心情怎樣?(將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。)

小結：朋友們都害怕大皮鞋，都不愿意和獅子做朋友。所以獅子傷心地哭了。怎么辦呢?誰來幫獅子想個辦法? 讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢?

幼：不要穿這雙鞋了。

師：那可以用這雙大皮鞋做成什么呢?

幼1：可以做成小汽車，帶著小烏龜和小猴子去旅游。

幼2：可以做成花瓶，插上美麗的花。

幼3：可以做成小船，讓小猴和烏龜去劃船。

2.出示圖片：獅子的“鞋子秋千”。

師：你們想的辦法真多。大獅子很聰明，也想了一個辦法。看，(將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹中間。)這就是他想出的辦法，誰看懂了?

師：原來，獅子把鞋子做成了一個什么?

幼：鞋子秋千。

師：烏龜和猴子看見了，都來蕩秋千，都愿意和獅子做好朋友了，現在獅子的心情又會怎樣呢? 幼：高興。

小結：原來有朋友真是一件快樂的事情。

三、結束活動。

你有朋友嗎?能不能把你的朋友介紹給老師和其他小朋友，這樣我們擁有更多的好朋友!

附故事：

在一片美麗的森林里，住著一只威武的大獅子?？墒?，動物們都怕他，不敢和他做朋友。大獅子多么想和小動物們做朋友呀。哎，對拉，大獅子有一雙很大很大的大皮鞋，他可喜歡這雙皮鞋了呢。他想，我穿上這雙大皮鞋去找好朋友，大家一定會喜歡我的。這一天，大獅子就是穿著這雙大皮鞋出去找好朋友了。

走啊走，大獅子看到了前面的小烏龜，大獅子好想和小烏龜做好朋友呀，于是它大聲地問：“烏龜烏龜，你愿意做我的朋友嗎?”小烏龜聽見后，把頭縮了起來，小聲地說：“我才不愿意呢，你的大皮鞋會把我背上的殼踩壞的!”

大獅子好傷心啊，再往前走一走，找找別的好朋友吧，咦，前面有只小猴子正在樹下玩耍呢，大獅子多么想和小猴子做朋友啊，于是它連忙踩著大皮鞋走過去了?！靶『镄『铮阍敢庾鑫业呐笥褑?”小猴子看見大獅子，連忙跳到了樹上，小猴子站在樹上，低著頭，看著大獅子，大聲地說：“我才不愿意呢，你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的?！?/p>

嗚嗚，小動物都害怕自己的大皮鞋，都不愿意和自己做朋友，大獅子越想越傷心。有什么好辦法能讓他們不害怕自己的大皮鞋呢?有了，大獅子把皮鞋脫下來，掛在兩棵樹的中間，變成了一架鞋子秋千?？?，鞋子秋千搖啊搖，多么有趣啊，“烏龜，小猴，你們快來玩呀。小烏龜、小猴看到了，都過來和大獅子一起玩秋千了，大家在一起，玩得可開心啦。大獅子終于找到好朋友啦，它多么開心啊!

活動反思

小班孩子的學習是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設計，把烏龜藏在一個草叢里，只露出一個烏龜殼，不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的'興趣，而且還幫助孩子們嘗試學習根據動物的局部特征猜測動物的方法。

老師的銜接語很自然地設計了一個獅子與烏龜對話的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問話或者慢慢地說話四種不同的方式學說獅子和烏龜的對話。所以，學說對話的過程真是溢滿了樂趣與情趣。

老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下，只露出一點卷起的尾巴，增加了猜測的難度和趣味，符合孩子由易到難的學習特點，同時也避免了單調的重復，讓故事處處充滿驚喜。

有了第一次的對話練習的基礎，孩子們已能主動嘗試用故事中的對話句型模仿學說獅子與猴子間的對話。因此，為了讓第二次對話練習照樣“粉墨登場”，讓孩子在學說的過程中再次強烈地感受語言學習的樂趣。于是，教師巧妙地引導幼兒邊模仿猴子跳到樹上，翹著長尾巴、低著頭看大獅子等動作，邊學說對話。所以此環節的對話練習過程真是動感十足，趣味濃濃。

紅鞋子教案篇6<\/h2>

一、設計意圖:

鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日，鞋子就和孩子共生活同"成長"；隨季節的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同質地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節，不少孩子偶爾發現鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，并成了他們快樂的游戲……于是老師以"鞋子"為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動并引進幼兒的學習和游戲之中，倍受孩子喜愛。

二、活動目標:

1、進一步了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣。

2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印，畫等方式大膽表現藝術作品。

三、活動準備：

1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

2、若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標志及相應的文字卡。

3、大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等四.活動過程:

(一)看大鞋:了解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？

(二)穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用

1.穿大鞋,體驗其樂趣:

(1)我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說

(2)大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?(配樂,)

2談話交流穿鞋的作用

(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺小結:穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便

(2)相互交流大人們何時穿這雙鞋

(3)交流穿鞋的作用

(三)辦鞋展:分類

1我們用這些鞋子辦個鞋展?老師為小朋友準備了鞋架,鞋架上有標志,大家仔細看你的鞋應該放哪里?

2數一數,每個鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導能力強的記錄

(四)印鞋印:大膽創作

1啟發談話,引出印畫活動今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發觀察拖鞋背面的花紋

2示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發印畫的欲望

(1)示范印畫,了解印畫的要領

(2)欣賞畫面,引發聯想

3幼兒創作,師指導師關注幼兒的印畫情況,指導個別幼兒

紅鞋子教案篇7<\/h2>

一.活動目標：

1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎上，學習按照鞋子的不同特征從多種角度進行分類。

2.嘗試與同伴協商合作進行操作活動。

二.活動準備：

教具：實物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

學具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

三.活動過程：

（一）看鞋、說鞋。了解各種鞋，體驗生活中離不開鞋子。

1.通過赤腳，體驗鞋子的作用。

“沒穿鞋子有什么感覺？”“能不能一直不穿鞋子？為什么？”

小結：鞋子可以御寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。

穿鞋。“穿上鞋子以后感覺怎樣？”

2.說說各種各樣的鞋子。

“你現在穿的是什么鞋？”根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

“你以前還穿過什么鞋？你在什么時候穿過這種鞋？”根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

“你還知道什么鞋子？（你還看見過什么鞋子？）它是什么樣的？”根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

（二）分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

1.感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。

“這么多的鞋子，都可以開一個鞋店啦！如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子？”個別幼兒擺放。

體驗需要按類擺放。教師當顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。

2.討論從什么角度分鞋子。

“哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢？”

“你想把什么樣的鞋子歸類放在一起？”（同伴間商量討論）

集中，根據幼兒商量情況引導幼兒討論用什么簡單的標記表示。

3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導。

要求：與同伴商量設計標記。

用多種方法分類。

4.交流、講評。

請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的含義。

給“最佳合作獎”“最佳設計獎”等發獎。

（三）結束：

“經過小朋友們一起動腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客?，F在，我們可以去鞋店買鞋子啦！”回教室。

紅鞋子教案篇8<\/h2>

活動目標：

1、知道鞋子是多種多樣的。

2、嘗試根據鞋子的不同特征進行分類。

3、初步了解一些特殊用途的鞋子，有設計奇特鞋子的愿望。

活動準備：

1、各種各樣的鞋子若干。

2、特殊的鞋子：溜冰鞋、釘鞋、舞蹈鞋。

3、記號筆、蠟筆、紙、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、觀察各種各樣的鞋子，產生活動興趣。

（1）師：小朋友，我們一起聽著音樂動動小腳吧。（律動：我們大家跺跺腳）

小腳的舞姿真優美，我們每人腳上都穿了一雙鞋子，為什么要穿鞋子呢？你的鞋子是怎樣的？

（2）今天老師還帶來了很多鞋子，仔細看看，這些鞋子是怎樣的？

幼兒觀察（教師從名稱、材料、特點、用途等方面引導）

二、感知鞋子是各種各樣的。（選一雙自己喜歡的鞋子坐下來）

（1）和自己的好朋友講講你喜歡的鞋子的名稱，是用什么材料做的？什么時候穿的？

（2）和自己的鞋子比一比，有什么不同？

（3）和別的小朋友選的鞋子比一比，有什么不同？

教師小結：我們穿的鞋子種類很多，有涼鞋、棉鞋、布鞋、運動鞋……制作鞋子材料也很多，有布做的、有皮做的、有塑料做的、還有橡膠做的……鞋子有很多不同的地方……它們是各種各樣的。不同的鞋子有不同的用處。夏天穿上涼鞋很透氣，又涼快；冬天穿棉鞋很暖和，雨鞋能防水，穿上布鞋和運動鞋人們跑步、登山很舒服。

三、給鞋子分類。

（1）師：這么多不一樣的的鞋子，我們能不能幫他們分分類呢？我們可以怎么分？（大小、顏色、花紋……）那我們怎樣把你的方法記錄下來？（標記記錄）老師出示涼鞋和布鞋，可以按照季節的不同來分。夏天用什么標記記錄？（太陽、冰棍……只要記一個就可以了）冬天呢？（雪人……）

老師知道小朋友還有很多不同的方法，請每個小朋友想一想，把你的方法記錄下來，你可以一邊看一邊記錄，比一比誰的方法多。

（1）幼兒記錄，教師引導。

（2）請幾個幼兒展示記錄，并講講你是怎樣記錄的？

四、對奇特的鞋子有興趣，產生設計愿望。

師：除了這些各種各樣的鞋子外，你還見過那些特殊的鞋子？（溜冰鞋、釘鞋、舞蹈鞋）

你長大后想不想發明一些特殊的鞋子？（想）發明怎樣特殊的鞋子？（幼兒討論，回答。）

師：現在，一起到教室里把你的想法畫下來，或者找材料做一做，做個小小設計師吧。

紅鞋日記 之 四

一個人很孤單，就像一只紅鞋子很孤單，朋友用錢買不到，友誼用錢也買不到，朋友和你在一起的時候不知道朋友有多么重要，當朋友與你分開時才知道朋友有多么重要，與朋友在一起多么溫暖，就像兩只紅鞋子在一起多溫暖呀！

我今天讀了一篇文章，名字叫《紅鞋子》。這篇文章讓我知道了，有親人，有朋友在一起是多么美好的事呀！還知道了《小紅鞋》是那么的孤獨。不是小老鼠，它會那么快找到家人和朋友嗎？我還知道朋友要互相幫助，紅鞋也幫小老鼠逃過貓咪的追捕，這個故事真感人呀！

紅鞋日記 之 五

從前有一個小女孩――一個非常可愛的、漂亮的小女孩，

在村子的正中央住著一個年老的女鞋匠。她用舊紅布匹，坐下來盡她最大的努力縫出了一雙小鞋。這雙鞋的樣子相當笨，但是她的用意很好，因為這雙鞋是為這個小女孩縫的。這個小姑娘名叫珈倫。

這時候忽然有一輛很大的舊車子開過來了。車子里坐著一位年老的太太。她看到了這位小姑娘，非常可憐她，于是就對牧師（注：在舊時的歐洲，孤兒沒有家，就由當地的牧師照管。）說：

“把這小姑娘交給我吧，我會待她很好的！”

珈倫以為這是因為她那雙紅鞋的緣故，

小學生作文大全

現在珈倫已經很大，可以受堅信禮了。她將會有新衣服穿；她也會穿到新鞋子。城里一個富有的鞋匠把她的小腳量了一下――這件事是在他自己店里、在他自己的一個小房間里做的。那兒有許多大玻璃架子，里面陳列著許多整齊的鞋子和擦得發亮的靴子。

紅鞋日記 之 六

紅色單鞋搭配圖片

紅色的單鞋高跟鞋是小仙女們最愛不釋手的，不僅是各打品牌鐘情于紅色高跟鞋，就連許多女性出席重大場合都會穿上紅色高跟鞋來彰顯自己的搭配技巧和功底。

紅色高跟鞋搭配衣褲來穿，不妨選擇藍色的著裝，紅色與藍色是一對最常用的對比色，不僅具有強烈的視覺沖擊，而且在對比色的組合中也是最有活力和年輕的一組對比色。

高跟鞋混搭牛仔褲早已經不是什么新鮮事，那么換上紅色高跟鞋瞬間變得靚麗而且有氣場。打造完美腿型的同時，增加性感女人味。

紅色高跟鞋搭配紅色上衣，上下身相互呼應也是不錯的選擇，整身同色的搭配打造豐富的層次感哦。

搭配臨近色玫紅色和紫色來穿，純度非常高的三個顏色不僅打造層次感，而且鮮艷色系的撞色組合更是瞬間賺足回頭率。張揚而又不會過于花哨！

紅色高跟鞋搭配印花款式的服裝來穿，一定要元素有紅色元素的印花，小小的點綴相互呼應，整體才會協調。

紅鞋日記 之 七

在大家齊心協力的幫助下，小胖小終于找到了心愛的小紅鞋。他又穿了小紅鞋左看看又看看，喜歡地又蹦又跳。而小紅鞋呢！當然是開心的啦！找到主人后，它決定再也不離開小胖小的小腳了。

這一天，天氣好極了！風兒正涼爽，小胖小穿上他的小紅鞋約上小美小，他們打算去學校旁邊的公園里玩耍。小紅鞋是開心的，它最喜歡小胖小帶它去看外面的美麗風景，精彩的世界。

小紅鞋踩在青青的草地上，發出了踢拖踢拖的歌聲。歡樂的歌聲是它最動聽的心跳聲。小紅鞋聽到了小河嘩啦嘩啦的流水聲，聽到了天空上飛過的小鳥的歌聲，嘰嘰喳喳……嘰嘰喳喳，聽到了小朋友們的一陣陣笑聲。小紅鞋在公園里還看到了五顏六色的小花，從枝頭冒出來，舒服的花香充斥著整個公園。

它聽到小美小說：“看，那風箏真像一只雁子?。　毙〖t鞋抬起頭看見那只飛翔的“大雁子”心里想：“我也想像那只雁子一樣自由自在的飛翔?。　?/p>

紅鞋日記 之 八

目標：

嘗試觀察圖片的細節，發現圖片中鞋子的相同與不同。

愿意參與講述活動，體驗找相同和不同的樂趣。

3、體會小紅鞋的內心世界。

準備：

玩偶娃娃一個，ppT。

幼兒用書。

過程：

一、談話導入

1、昨天我們班的周靜語小朋友過生日了，老師送了她一件生日禮物。

2、今天我們這位露露小姑娘也過生日了，她也收到禮物了，你們猜她收到了什么禮物？

二、學習故事內容

1、出示圖一：讓幼兒觀察，說說鞋子長什么樣子的？這兩只小紅鞋是什么關系？（好朋友）這兩只小紅鞋心情怎么樣？你是怎么知道的？

（引導幼兒仔細觀察畫面，認識人物表情等）

2、出示第二幅圖：一天，露露穿著小紅鞋去游樂園玩，咦？發生了一件什么事情了？哪只腳的鞋子掉了？（右腳小紅鞋不小心滾了下來）

3、你們猜這時候右腳小紅鞋的心情怎么樣？她會想些什么呢？

（很傷心，她想找她的好朋友左腳小紅鞋。）

4、看第三幅圖：這是到哪兒了？離水池更近了還是更遠了？是右腳小花鞋自己走到這兒的嗎？老師告訴你哦，這次是有人把她“踢”到更遠的地方去了，你能做一下“踢”的動作嗎？

5、把右腳小紅鞋踢到這個地方，她是不是找到她的好朋友了？（引導幼兒發現鞋子的不同）

6、觀察第四幅圖提問：你猜右腳小紅鞋還會再找她的好朋友嗎？我們一起來看看遠處的這一只是嗎？右腳小紅鞋怎么了？（哭了）是啊，找不到朋友是一件多么傷心的事情。

7、觀察第六幅圖：她邊哭邊找，最后找到了嗎？找到之后心情怎么樣？你是怎么知道的？

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• 述職報告范文十六篇?|?摘抄一篇優秀日記?|?重陽節經典日記?|?十六心得體會?|?紅鞋日記?|?紅鞋日記

三、完整講述故事

1、這對好朋友差點就要分開了，好險啊，我們給故事取一個名字，就叫小紅鞋歷險記好不好？

2你能不能跟著老師來一起講這個故事呢？

四、活動延伸

平時我總看到小朋友把鞋子好朋友分開，你們看（播放多媒體畫面），讓他們特別傷心，你覺得怎么樣我們的鞋朋友才不會傷心呢？（要整理好，不能到處亂丟）

紅鞋日記 之 九

今天，老師給我們講了一本書，書的名字叫《紅鞋子》。里面講的是：有一只紅鞋子在找另外一只紅鞋子，還有一只小老鼠在等紅鞋子底下的餅干。到了晚上，小老鼠帶著紅鞋子來到小老鼠的家。紅鞋子對小老鼠小聲的說：“我心里面空空的，你能來到我這里面睡覺好嗎?”小老鼠聽見紅鞋子這么一說，就小聲答應了。第二天，紅鞋子帶著小老鼠去找另外一只紅鞋子。路上有很多人在看他們，到了城市，他們來到一棟房子面前，那里有兩只貓，有一只貓看見了小老鼠，像閃電一樣撲了上去。紅鞋子打了貓一下，貓重重的摔到了地板上。有一個小女孩走了出來，她見貓摔倒在地板上，又看見她那一只紅鞋子，她一手抱著貓，一手拿著紅鞋子，去找媽媽。小老鼠趕忙跑進了垃圾桶。最后小老鼠被垃圾車送到了垃圾站。到了晚上，小老鼠從垃圾桶里爬出來，踏著銀色的月光，慢慢朝森林邊的樹皮小屋走去。

我們要是沒有朋友，就會腦子里空空的，我們要是有朋友就可以干很多事情。

紅鞋日記 之 十

紅鞋讀后感 第1篇<\/h2>

讀后感，希望對您有幫助！

紅鞋讀后感

本文是關于讀后感的，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。

紅鞋讀后感（一）

前幾天，我津津有味地看了一本生動有趣的書——《紅鞋子》。

一只紅鞋子總是想念著另一只紅鞋子，它想啊、想啊，想有一個家，一個暖暖的、亮亮的家。在這時我產生了一個疑問：它會找到另一只紅鞋子嗎？紅鞋子在找另一只紅鞋子的途中會遇到了老鼠，之后，老鼠和紅鞋子一起去找另一只紅鞋子。最終紅鞋子還是找到了另一只紅鞋子。它和另一只紅鞋子快樂地生活在一起。

看完了這本書，我不禁想紅鞋子終于找到了另一只紅鞋子了，我真是太高興了。

我希望我的生活美麗，就像童話故事，我又希望任和人之間相親相愛，就像兄弟姐妹，那就好了。紅鞋讀后感（二）

今天我讀了一本叫《紅鞋子》的書，書中的主人公是紅鞋子和小老鼠。

小紅鞋子和它的主人走散了。小紅遇到了小老鼠，小老鼠和它一起去找另一只紅鞋子。小紅鞋膽小如鼠，而小老鼠卻膽大包天。他們歷盡千辛萬苦，相互鼓勵，最終，紅鞋子終于找到了它的主人，它也變得大膽了起來。讀到這我想我不能像書里的小紅鞋一樣膽小。

有一次，我到爺爺家吃飯。我和媽媽在小區健身處玩蕩杠，可我讀后感，希望對您有幫助！

不敢跳下來，心怦怦的亂跳，手心里冒出一把汗，我的腳卻在微微顫動，到后來由于實在太怕還是灰溜溜的爬了下來。看見別人比我小的也從上面跳下來，為什么我比他們大反而不敢呢？是不是他們有林沖的豹子膽？難道我一生下來就是膽小鬼？不，不是他們有林沖的豹子膽，也不是我一生下來就是膽小鬼，而是我克服不了心中的恐懼。這時我想起了小紅鞋它一開始也很膽小，但是它在小老鼠的幫助下經歷千辛萬苦，最終找到了另一只鞋子。我對自已說：相信自已我一定行，我是最棒的。于是，我再一次重新上去并鼓起勇氣跳了下來，雖然來了個狗吃屎，但媽媽還是鼓勵說：很好，你努力過，不管結果如何，媽媽比什么都開心。只是你跳下的時還沒有掌握技巧，你多練幾次一定會成功的。就這樣我又試了幾次，果真每跳一次都信心百倍。

這本書告訴我一個道理，我們在遇到困難要勇敢、自信，而不能膽小、退縮。紅鞋讀后感（三）

今天我又繼續我的讀書之旅，我看了一本書名叫《紅鞋子》。它是安徒生寫的童話故事。我最喜歡安徒生寫的童話故事了。

安徒生的作品很多，我最喜歡的就是這本書了。紅鞋子這本書讓我感觸頗深。讓我印象最深刻的就是第一課的紅鞋子。它講述了一只老鼠和一只紅鞋子之間友誼的故事。

有一天，一只小老鼠的一塊餅干掉了，小老鼠非常難過，決定回去找，找了好一會兒，小老鼠失望之極。就在這時他突然發現餅干在鞋子的底下，小老鼠喜出望外，心中正在猜測該怎么辦的時候。紅鞋

讀后感，希望對您有幫助！

子看小老鼠非常難過，就把餅干還給了它。小老鼠非常感激。從此以后小老鼠和紅鞋子成了好朋友。他們一起玩耍，一起游戲，一起睡覺。

我讀了這篇故事讓我知道了，好朋友之間患難之間見真情。只有團結協作，互相幫助，同舟共濟才能共度難關。我也要學習他們的這種精神，我以后在生活和學習終于是決不放棄，勇往直前，到達勝利的彼岸。，希望能幫助您！

紅鞋讀后感 第2篇<\/h2>

《紅鞋子》

一、初識作品

《紅鞋子》共收錄了湯素蘭的近四十篇中短篇童話

作品，其中大多為其獲獎作品，如最為著名的《狩獵奇

遇》《住在摩天大樓頂層的馬》《女孩和梔子花》等等。

湯素蘭的作品具有獨特的藝術風格，構思精巧，語言清

新優美，能從平凡的一花一草、一事一物中提煉出深刻

卻淺顯易懂的人生哲理，借文學的手段加以表達，讓小

讀者在閱讀這些的童話過程中，感受美好，認知世界。

湯素蘭（全國優秀兒童文學獎/陳伯吹兒童文 學獎/^v^兒童文學獎），中國作家協會會員，全國政協委員，湖南師范大學文學院教授。著有

短篇童話集《奶奶和小鬼》，專著《童話的誕生》，中篇小說《黑色山戀》，散文組詩《野雨》《夢之

音》《難以訴說》，中篇童話《大嘴巴小鬼》《恐 龍的朋友》，系列童話“笨狼的故事”（四部）和“小朵朵”，長篇童話《閣樓精靈》《小老虎歷險記》《尋找快樂島》等，童話作品多收入“湯素蘭童話花園”。曾獲全國優秀兒童文學獎、海峽兩岸童話征文佳作獎、陳伯吹兒童文學獎、首屆張天翼童話寓言大獎、^v^兒童文學獎、冰心兒童圖書獎、全國優秀少兒讀物獎、湖南省“五個一工程”獎、福建省“五個一工程”獎等多種獎項。

三、故事梗概

紅鞋子的故事說的是需要伙伴。紅鞋子的伙伴就是另外一只紅鞋子。兩只紅鞋子在一起，我們才看得見“走路”，甚至看得見“奔跑”。在那樣的時候，它們真是神氣和抖擻的，不要說軟和的草地，就是坑坑洼洼的路，從小河的這一邊向那一邊跳躍過去，它們也都會說我們要試一試！非要試一試！結果全部成功了。它們說不定還向往崎嶇的山和更加艱難的沙漠，它們說，是的，我們向往的，我們向往的！就往那兒走去。這是紅鞋子的理想，紅鞋子的使命。但是現在，紅鞋子是憂愁的，因為只有一只紅鞋子，另外的一只到哪兒去了呢？孤零零的時候，別說鞋子是無所作為的，一個人也會傻頭傻腦，無精打采，沒有靈感，智能減少了好多。生命不能孤零零。人不能孤零零。小老鼠來的正是時候。小老鼠是為了壓在紅鞋子鞋跟下面的半塊餅干而來的，可是紅鞋子卻因小老鼠的到來，找到了丟失，找到了盼望。它們是兩種很不一樣的東西，可是它們竟然也可以從隔閡到后來的有了理解。你想象一下，一只小老鼠領著一只紅鞋子走在路上去找另外一只紅鞋子的情景會是怎樣生動，怎樣有趣，還有微微的詩意，微微的哲學！我們就閱讀著，感受著吧。期待著這些洋溢著溫煦氣息的心靈成長故事能啟迪單心最真誠的一面，引領孩子們去觸摸，去體會“分享”、“關懷”、“友誼”、“承受挫折”、“接受自我”等許多需要我們用一生去細細感悟的寶貴的心理品質。

三、精彩書摘

小老鼠聽見小女孩在跟媽媽說話：“媽媽，我的紅鞋子找到了，它沒有丟，就在外面呢！” 媽媽說：“沒有丟就好，把它放到門廊下的鞋架上，和另一只紅鞋子放在一起吧。” 兩只紅鞋子并排躺在鞋架上，一只紅鞋子輕輕地對另一只紅鞋子說：“我可真想你呀！”

“我也想你！”另一只紅鞋子輕輕地回答。“是一只小老鼠陪我回來找你的！”

“應該好好謝謝那只小老鼠?！?/p>

“是呀，應該好好謝謝它??” 兩只紅鞋子輕輕說話的聲音非常好聽，小老鼠躲在垃圾桶里，靜靜地聽著，一動也不敢動。

夜里，這只垃圾桶被環衛工人運到了城外。

小老鼠從垃圾桶里爬出來，踏著銀色的月光，慢慢朝森林邊的樹皮小屋走去。

它的心里有了一點兒空空的感覺，這感覺和餓了還真不是一回事兒。它頭一次發覺獨自走在路上原來是這么安靜，簡直太安靜了。它想，要是這會兒，樹皮小屋里有一只小老鼠在等待著它回家，該多好哇！

四、看看你熟悉哪些故事？精彩片段賞析

1、2、3、4、五、讀書時你用心嗎？針對書中描寫的細節，出題考考大家吧！

看誰題出得有水平，看誰回答得精準！

六、讀完此書，你有哪些感想呢？寫一寫吧。

《紅鞋子》讀后感

（一）

今天我讀了一本叫《紅鞋子》的書，書中的主人公是紅鞋子和小老鼠。

小紅鞋子和它的主人走散了。小紅遇到了小老鼠，小老鼠和它一起去找另一只紅鞋子。小紅鞋膽小如鼠，而小老鼠卻膽大包天。他們歷盡千辛萬苦，相互鼓勵，最終，紅鞋子終于找到了它的主人，它也變得大膽了起來。讀到這我想我不能像書里的小紅鞋一樣膽小。

有一次，我到爺爺家吃飯。我和媽媽在小區健身處玩蕩杠，可我不敢跳下來，心怦怦的亂跳，手心里冒出一把汗，我的腳卻在微微顫動，到后來由于實在太怕還是灰溜溜的爬了下來。看見別人比我小的也從上面跳下來，為什么我比他們大反而不敢呢？是不是他們有林沖的豹子膽？難道我一生下來就是膽小鬼？不，不是他們有林沖的豹子膽，也不是我一生下來就是膽小鬼，而是我克服不了心中的恐懼。這時我想起了小紅鞋它一開始也很膽小，但是它在小老鼠的幫助下經歷千辛萬苦，最終找到了另一只鞋子。我對自已說：“相信自已我一定行，我是最棒的”。于是，我再一次重新上去并鼓起勇氣跳了下來，雖然來了個狗吃屎，但媽媽還是鼓勵說：“很好，你努力過，不管結果如何，媽媽你喜歡哪個故事？ 這個故事主要寫什么？

為什么你會喜歡？ 從中可以感受到什么？

比什么都開心。只是你跳下的時還沒有掌握技巧，你多練幾次一定會成功的。”就這樣我又試了幾次，果真每跳一次都信心百倍。

這本書告訴我一個道理，我們在遇到困難要勇敢、自信，而不能膽小、退縮。

紅鞋子讀后感

（二）

昨天，我看了一本書名叫《紅鞋子》，有一只紅鞋子丟了，它在尋找家的路上遇到了一只住在樹皮小屋里的小老鼠，小老鼠收留了它，晚上，它們誰也睡不著，后來，小老鼠鉆進了紅鞋子里，大家才香香地睡著了。第二天早晨，紅鞋子要回城，小老鼠陪它去，在路上，它們遇上了一只貓，紅鞋子用硬硬的鞋幫打向貓，小老鼠乘機鉆進了垃圾桶。聽著響聲，小女孩出來了，啊，我的紅鞋子沒丟呀，于是，小女孩把紅鞋子放在了鞋架上，和另一只紅鞋子放到了一起。垃圾車來了，載著垃圾桶向郊外的方向駛去，小老鼠在垃圾車上若有所思，它想：要是我的樹皮小屋里也有另一只小老鼠在等著我，那該多好啊。我明白了個道理：人，總要有個伴兒。友誼是最寶貴的，沒有友誼，人就會孤單。我希望小老鼠也能有一個伴兒，和紅鞋子一樣。篇2：讀《踢拖踢拖的小紅鞋》有感

讓生活更美好——讀《踢拖踢拖的小紅鞋》有感 我是個小書迷，每天睡覺前我都會拿起心愛的書本啃一啃。最近，我正在啃老師向我們推薦的金波爺爺的童話書，有很多故事使我受益匪淺。

最讓我有感觸的是《踢拖踢拖的小紅鞋》這個故事。它主要講了胖媽媽和小胖看月亮時，小胖的紅鞋子被小胖弄掉了，小紅鞋感到非常孤單。一位老爺爺剛好路過看見小紅鞋掉在這里，就問小紅鞋：“你為什么在這兒呀？”小紅鞋說：“小胖不小心把我弄丟啦!”于是老爺爺就把小紅鞋帶回了家。老爺爺睡著了，小紅鞋沒有睡，它只想著它的好朋友——另一只小紅鞋。突然床底下跑出來一只小老鼠，小老鼠問它：“你怎么哭??！”小紅鞋說：“你能帶我去找另一只小紅鞋嗎？”小老鼠二話也沒說就帶著小紅鞋去找了。在路上它們遇見許多人和許多小動物都來幫助小紅鞋找另一只小紅鞋，就這樣，人越來越多，小動物也越來越多，他們都一起來找，找呀找呀，終于找到了小紅鞋的好朋友——另一只小紅鞋，小紅鞋十分開心。

讀了這個故事，我覺得故事中的小動物們都很善良，它們為了不讓小紅鞋孤孤單單的，大家齊心協力幫助小紅鞋找到了丟失的伙伴。是的，只要大家齊心互相幫助，什么困難都能克服。記得有一次，我和爸爸去挖紅薯。一開始，我們各挖各的，碰到幾個小的我都能挖起來，后來我挖到一個大紅薯，用鐮刀怎么挖也挖不動，爸爸就過來幫助我，我們兩個人齊心協力，終于把大紅薯挖了出來。我和爸爸高興地笑了。

我們的生活中，如果多一些像老爺爺、小老鼠這樣的人，那生活將更加美好。篇3：《紅鞋子》讀回感--李梓萱

《紅鞋子》的讀后感

三二班

李梓萱

寒假我讀了一本名叫《紅鞋子》的書。講的是一只被丟棄的紅鞋子在草地上發愁。一只小老鼠坐在它的旁邊。小老鼠是為了紅鞋子底下的一塊餅干在等著它離開。它從早晨一直等的天都黑了。小老老鼠生氣的對紅鞋子說：“你還走不走？再不走我可就要動粗了?！眲哟质鞘裁?？紅鞋子可是一只文靜的鞋子。它說：“動粗是一種舞蹈嗎？我好想試試?！毙±鲜鬀_著旁邊的一枝夜來香踢了一腳，花瓣像雨一樣落下來。紅鞋嚇的立刻向前跑了幾步。小老鼠撿起餅干就要走，紅鞋子很想要小老鼠帶它回家，小老鼠只好帶它回去。

第二天早上紅鞋子想讓小老鼠帶它云找另一只鞋子。小老鼠只好陪著它。路上遇見一只黑貓，黑貓向小老鼠撲來，紅鞋子一下就撞在黑貓身上。它疼的喵喵大叫，它的主人跑過來看見紅鞋子說：“媽媽，我找到鞋子啦?！眱芍恍忧那慕徽勚?。紅鞋子說：“我好想你呀?！蔽乙彩?，是一只小老鼠陪我來的，那該好好感謝它一下，小老鼠在垃圾箱聽著它們的話。

小老鼠在回家的路上想：“如果現在家里面有一只小老鼠在等著它該多好呀。這個故事告訴我們：每個人都應該有人陪伴，要不就會孤單，心里就會空空的，和餓了還真不是一回事兒。篇4：月光下的肚肚狼讀后感 月光下的肚肚狼讀后感

肚肚狼是一只很特別的狼，一到月圓，肚肚狼就會變成王子來唱歌，這個事情只有玉碎先生知道。但是他的變身時間很短，等到他變成王子二十四小時之后，它就永遠是王子，不會變回肚肚狼了。他變成王子的時間，就是用黑晶石控制的。本來他們以為買來的黑晶石越多變身時間就會越長。肚肚狼為了賺更多的錢買黑晶石他苦練唱歌，一開始他唱的很難聽，但是他持之以恒，后來練唱歌練得很好了。后來有一次，肚肚狼為了給小紅鞋治病把黑晶石全賣了。又一次月圓時，為了讓小紅鞋看到聽到王子和他的歌聲，他到了醫院去，醫院里的病人看到聽到了，他的變身時間增加了一個小時，而且病人們都恢復了健康，而黑晶石卻變多了，他們才知道黑晶石不是要買，而是要讓更多的人聽見這歌聲。

我覺得肚肚狼是一個很善良的狼，因為他舍得把自己的黑晶石是換錢給小紅鞋治病用。肚肚狼很刻苦，很持之以恒，很認真。最終把歌唱得非常好，讓人感動，感動的落淚。

從這個故事中我知道了做什么事情一定要認真刻苦，持之以恒就能做好。善良樂于幫助的人是快樂的人。篇5：《月光下的肚肚狼》讀后感 《月光下的肚肚狼》讀后感 《月光下的肚肚狼》講的是：肚肚狼是一個乞丐，他最常說的話就是“行行好吧，可憐可憐肚肚狼吧”他說這句話就是想讓人可憐他。后來，他認識里一個小女孩，叫紅兒，肚肚狼叫她小紅鞋。有一次肚肚狼在討錢，小紅鞋往他的帽子里丟了兩元錢。肚肚狼看見小紅鞋的時候，發現她臉色蒼白，小紅鞋的外婆問小紅鞋：“我給你的兩元錢你買早飯吃了嗎？”小紅鞋說：“吃了?！倍嵌抢遣胖肋@兩元錢是小紅鞋買早飯的錢。后來，小紅鞋得了白血病，住了院，后來小紅鞋的外婆沒錢了，肚肚狼就把用于自己變身的黑晶石都賣掉了，給小紅鞋治病的錢。

肚肚狼是一只很特別的狼，一到月圓，肚肚狼就會變成王子來唱歌，這個事情只有玉碎先生知道。但是他的變身時間很短，等到他變成王子二十四小時之后，它就永遠是王子，不會變回肚肚狼了。他變成王子的時間，就是用黑晶石控制的。本來他們以為買來的黑晶石越多變身時間就會越長。肚肚狼為了賺更多的錢買黑晶石他苦練唱歌，一開始他唱的很難聽，但是他持之以恒，后來練唱歌練得很好了。后來有一次，肚肚狼為了給小紅鞋治病把黑晶石全賣了。又一次月圓時，為了讓小紅鞋看到聽到王子和他的歌聲，他到了醫院去，醫院里的病人看到聽到了，他的變身時間增加了一個小時，而且病人們都恢復了健康，而黑晶石卻變多了，他們才知道黑晶石不是要買，而是要讓更多的人聽見這歌聲。我覺得肚肚狼是一個很善良的狼，因為他舍得把自己的黑晶石是換錢給小紅鞋治病用。肚肚狼很刻苦，很持之以恒，很認真。最終把歌唱得非常好，讓人感動，感動的落淚。

從這個故事中我知道了做什么事情一定要認真刻苦，持之以恒就能做好。善良樂于幫助的人是快樂的人。

紅鞋讀后感 第3篇<\/h2>

昨天爸爸給我買了一本紅鞋書，我很開心！

小紅鞋和她的主人分開了，小紅遇到了小老鼠，小老鼠和它一起去找另一只紅鞋。小紅鞋像老鼠一樣膽小，但老鼠很膽小，他們努力找到另一只紅鞋，所以小紅鞋也很大膽。讀到這里，我想我不能像書中的小紅鞋那么膽小。

前年不會游泳。剛開始不敢下水去游泳池，怕淹死。到了游泳池，緊張的心怦怦直跳，手掌出汗。但是看到其他比我小的都敢下水，心里想:為什么我不敢比他們大？我生來就是膽小鬼嗎？其實我也知道，不是我一開始是膽小鬼，而是我克服不了心理恐懼。這是我突然想到小紅鞋她一開始也很膽小，但它終于在老鼠的幫助下找到了紅鞋，我也想像小紅鞋一樣勇敢，相信自己是最好的，在父母的不斷鼓勵下，我終于克服了恐懼，勇敢地下水，學會了游泳。

這本書告訴我一個道理，遇到事情要勇敢自信，而不是膽小退縮。

紅鞋讀后感 第4篇<\/h2>

對著小女孩的槍傷他本該感到內心不安，或者深深地譴責。他卻欣賞它，并認為女孩因此與眾不同，它是一件藝術品，只要看到便會滿足。這難道就是張悅然小說最獨特的地方：用反向的感覺來襯托丑惡。

她抓著人性善良，懦弱的一面，對他的感受施加鏡子反映。他收養幾年前被他槍傷的女孩，并無微不至的照顧她，憐她、寵她。

如果說《誓鳥》是凄美，那么《紅鞋》則是殘忍、恐怖、血腥，一個清純女孩以自己最冷漠，也是最殘忍的方式報復著殺手。

“她走到倒在地上的男人面前。她把男人單薄的棉衫脫掉，褲子也退去。跛腳的男人滿臉參差的胡子，赤露的身體上有三個槍口，血液正從四面八方匯集。她看著，露出笑容，覺得他是絕好的模特。

她從身上取下相機?？︵?。這是男人這一生的第一張照片。他終于作為一個標本式的角色，印進了她的底片里。這是他最后能給予她的，他的身體。

我們走吧。女孩心滿意足地說。她抬起腳，非常自然地從男人的身上邁過去。男人尚且睜著的眼睛只能看到她的紅鞋。那只紅鞋從他的身上跨了過去。正像他一直記得的，他第一次看到她的時候，她從她媽媽的身上跨過去那樣。

他橫在她的腳下，像是一條隱約不見，細微得不值一提的小溪流。她跨越，離去，然后漸行漸遠?！?/p>

這就是故事的結尾，讓人深思。真的是殺手不冷，反倒是這個看似柔弱的女孩。她的麻木不任，雖然兒時悲慘是殺手給的，但她還給他的已經不只是報復，更多是自我毀滅。

《紅鞋》留給讀者的是什么，人性向上!可為什么張悅然用了這么殘忍的手筆，一次又一次制造、強調了魔鬼般的形象，這和那清純模樣的女孩沖突太大了，難道就是作品的成功之處嗎?成功了意義又何在!。

紅鞋讀后感08-15

紅鞋讀后感 第5篇<\/h2>

你讀過香腸穿紅鞋的書嗎？在這本書中，一位祖父給他的孩子講錯了故事，一位農民在農田里贏得了聰明的鬼魂，真的和她的朋友分享快樂，帽子冒險，有一個神奇的詞，大畫家畫了一半的畫給小畫家，麻雀發生了有趣的事情，丁如何寫，草給我們帶來了春天，小狐貍去鎮上買手套，鳥巢孵樹，誰偷水果糖，金星是怎么來的？小漢斯變大了。早上，愛動物的貢賽克沒有出來。我有胡子要當爸爸。老鼠鳥和香腸住在一起，紅鞋要找伴侶。畫家指出了孫女的錯誤。谷草屋散發出大自然的氣味，午睡總是平靜的。黑暗中發生了什么事。兩只老鼠舉起了一個夢。爸爸媽媽告訴孩子什么是吵架。小柳樹嘲笑棗樹。小丑成了勇士，沒有斧頭的工匠很多。

讀完這本書后，我的心比吃阿爾卑斯蜂蜜更甜。我從來沒有讀過這本書，這讓我覺得這本書是無窮無盡的，可以延伸到地平線和海洋的交界處，所以我們一步一步地走上了這本書的臺階。我真的很欽佩梅子涵的祖父。他組成了一個兒童文學團隊，在無盡的書海中尋找永恒的經典。正如梅子涵爺爺所說：閱讀優秀，接近經典……

紅鞋讀后感 第6篇<\/h2>

珈倫是一個非?？蓯?、漂亮的小女孩。

在她媽媽死后，一個老太太收留了她，一天去教堂的街上，給她買了一雙發亮的紅鞋。

從此去教堂的時候，她一直穿著它，人們都望著她的紅鞋。

后來，一個老兵說了一句：“多么漂亮的舞鞋，”并在她的鞋上敲了敲，珈倫聽了，就控制不了，一直跳個不停，直到老太太病死的時候，她也不去看過老太太一眼。

她變得驕傲自大，最后她的雙腳被劊子手砍掉了，經過她的努力工作，得到了上帝的原諒，她的雙腳又恢復了原樣，從此就再也不去想紅鞋。

讀了這篇文章后，希望我們每個人以后對自己所做錯的事情，要勇于承認并認真改過自新，并且要報答關心和幫助自己的人，這樣才是個好孩子。

紅鞋讀后感 第7篇<\/h2>

友誼與夢想，是這個世界上最純潔，最高尚，最不容侵犯的，在我受挫的時候，有朋友的鼓勵，有夢想的堅定使我重新站起來面對面前的重重困難······

就在六年級上學期，我讀了不少書，有《童年》、《楊果》、《震動》、······唯獨只有《紅舞鞋》這本書讓我愛不釋手、喜愛有加，紅舞鞋讀后感。

這本書講的是有一個叫李莎莎的女孩子，她沒有什么特長，長相不出眾，學習也一般，性格內向。但她有一個優秀的朋友名叫張茜，她長得漂亮又有許多的特長，學習也特別好是老師面前的紅人，性格活潑開朗。而偏偏這兩個性格恰恰相反的人卻是最好的朋友。

李莎莎與張茜從小就是最好的朋友，她們兩個人的家挨得很近，在每天放學回家的路上，你都可以看到有兩個小女孩手拉著手高高興興的走在回家的路上。

就在她們要升初中的那段時間里，張茜已經被學校加到了市里最好初中的報送名單里，而這就意味著學習好的張茜要跟學習不好的李莎莎分開了，李莎莎因為接受不了這個事實所以她就一直努力的學習，每天學得很晚，有空就往老師辦公室跑。就在她的努力下終于可以跟張茜上同一所學校。

可是來到新的學校，李莎莎和張茜并沒有以前那么要好了。就是因為，張茜被舞蹈隊的夏老師選入了舞蹈隊。舞蹈隊一共有12個女生，沒多久張茜就跟那些女生打成了一片，落下了李莎莎。因為張茜每天放學后要練習舞蹈所以李莎莎每次都是買好了水在舞蹈室里等著張茜練完舞蹈一起回家。有一次舞蹈隊的一個女孩出國了，舞蹈隊就少了一個人，所以夏老師邀請李莎莎進入舞蹈隊，讀后感《紅舞鞋讀后感》。因此張茜就覺得李莎莎是因為自己才能加入舞蹈隊的，因為自己夏老師才認識的她。所以張茜因為心里不平衡就不理李莎莎了。

因為，李莎莎比別人都要晚學倆個月，所以她每天都要去舞蹈室練習，每天練得都滿頭大汗，因為李莎莎知道自己的夢想是什么，她要向她的夢想努力。

沒過多久，市里開展了一個舞蹈大賽每個學校只有一個人可以參加。得知這個消息之后舞蹈隊的所有女生都想參加，但是夏老師卻選擇了李莎莎了。夏老師選擇李莎莎并不是看重別的就是看中她的努力與自信和堅定地夢想。

因為此事，舞蹈隊的其他成員不高興了，憑什么選她呀，她有什么好的呀！所以，其他的幾個成員打算處處為難李莎莎整李莎莎······

就在舞蹈大賽要開始的前一天，李莎莎來到教室拿東西的時候，看見教室只有張茜痛苦的趴在地上，李莎莎著急地跑過去扶起趴在地上的張茜，一看她的膝蓋被摔破了，李莎莎二話沒說背著張茜就去了醫務室，并且告訴老師讓她的家長把她接走了。

今天，李莎莎要去參加比賽了，就在那天早上，張茜給了李莎莎一個心形的盒子，里面有寫給李莎莎的祝福，看著看著李莎莎的眼淚順著臉頰流了下來······

讀了這個本書，我知道通往夢想成功的那條路是坎坷的，但是我們遇到困難一定要堅強不能哭，就讓眼淚孕育成珍珠，在我們的年華里閃閃發光。

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今天我讀了一個小故事，非常精彩。名字叫《紅舞鞋》.這個故事講的是：茜茜和星星是鄰居，又在同一個幼兒園，關系好的一天都不分開?？斓絻和澚?，老師挑了四位同學來表演舞蹈《黃鸝鳥》，星星被選上了，茜茜為好朋友感到高興，她對星星說：“可以演黃鸝鳥，多神氣啊”，星星說：“你跳得也很好，我把學的新動作教給你吧？”

老師讓跳舞的小朋友買了一雙紅舞鞋，星星的媽媽也給星星買了一雙。六一兒童節到了，星星在快要上臺的時候把鞋弄臟了，茜茜把自己的鞋借給了星星，茜茜坐在臺下看著星星跳舞心里高興極了。

我覺得茜茜做的對，因為好朋友有困難就要互相幫助，就像茜茜一樣，星星的鞋子不小心弄臟了，茜茜應借給了星星。項楠也是一樣，我有幾個單詞不會讀就去問項楠，項楠就非常有耐心地教我，直至我讀會為止。

紅鞋日記 之 十一

有一次，宿舍里進行大掃除，從床底掏出好幾枚一角錢的硬幣，望著那幾枚黯淡無光的小錢，沒有人去問是誰的，大家也懶得去撿，所以那些小錢也就歸于塵土了。唉！想想自己很小的時候，在沾滿塵土的墻角邊若是發現了一角錢，那種心情決對會比哥倫布發現了新大陸還要高興呢！現在想想啊，那個時候的心理和舉動連自己都覺得忍俊不禁。就像那雙紅鞋曾經給我帶來的波瀾起伏。

那個時候應該是上一年級吧，我經?？吹叫』锇閭兇┲环N鞋頭像河馬似的皮鞋，看起來好漂亮。于是不知何時，我的心頭也悄悄萌發了要穿一穿這種皮鞋的念頭。

此時此刻我已記不起來當初我是向奶奶死纏爛打才是奶奶答應給我買的，還是一切都順其自然，是奶奶主動要給我買的呢？不過這都不重要了。我只是到現在都可以感覺到當時的欣喜與激動。因為我終于擁有了生平的第一雙皮鞋---雖然它僅值10塊錢。我仔細地端詳著手里的這雙皮鞋：她全身都是鮮紅色的，紅得發亮，紅得使我的心跳得更加活躍了。我輕輕地撫摸著它：她的身上潤滑得沒有一絲皺摺，是完美的美人兒的肌膚。?。《嗝雌恋囊浑p紅鞋??！真的恨不得立馬穿上她，然后讓所有的伙伴們都來看看我的新鞋，可是奶奶說只有等到明天才可以穿的哦！沒辦法，我只好企求上帝：

明天快快來臨吧！

第二天，我起了個大早，可誰知天公不作美竟下起了雨，奶奶說今天下雨就不要穿新皮鞋了。天那！這簡直是晴天霹靂啊。我拼命地在心里叫苦。

后來呢，不知怎么的，我還是穿著新鞋去上學了。而雨到了中午也不再下了。我只記得當時穿著新鞋走在路上竟有些輕飄飄，還有的便是緊張。中午我一個人走在回家的路上，眼睛時不時地往下看。突然后面傳來老師的聲音：小貝同學！你的腳是不是受傷了？我當時心里一愣，尷尬得不知所措，急忙應了句：沒什么，老師！便匆匆走了。

事情就這樣可笑地結束了，其實老師又怎么會曉得我為什么走路會像踩地雷般小心翼翼呢？她又哪里會明白我們小孩子的心思呢？這件芝麻點小的事情雖已過去了很多年，但是我仍忘不了那雙紅鞋帶給我的那種充斥著期盼。珍惜和滿足的感覺。因為現在我總覺得這些東西在這個圓周率般的世界里真的可以叫做遺失的美好了，難道不是嗎？

紅鞋日記 之 十二

1、 女人為什么不能穿紅鞋？

穿著紅色的鞋子，看起來就像是踩在一個火坑之中，這樣是特別的不吉利的。女生經常被要求不能夠穿紅色的鞋子，就是因為民間傳說這樣會帶來晦氣跟厄運的，而且婚姻也容易會受到影響，所以大家也不管隨便亂穿。

2、 穿紅色鞋破財還會招鬼嗎？

這樣的打扮自然是不會招鬼，但是會招來一些有非分之想的人。女生在這個社會中很不容易，就是因為不管你怎么做，經常都會被人指指點點的。所以家庭里的其他成員是不想讓女生穿紅鞋的，而破財倒是有可能會。

3、 紅色是辟邪還是招邪呢？

這個顏色的評價一直都是兩種極端，喜歡的人特別的喜歡，覺得紅色是喜慶的顏色，代表著是正能量。而不喜歡的人則覺得這是血的顏色，看起來瘆得慌。不過紅色的確是辟邪的'，很多時候都能夠化解晦氣。

4、 為什么本命年都愛穿紅色的？

在自己本命年的時候，很有可能會犯太歲，會遇到比較糟糕的情形。所以生活中很多人都是早早的做好了準備，在即將過本命年生日的時候，就會穿戴上紅色的衣服，這樣就能夠辟邪了。

紅鞋日記 之 十三