滬教版高二上化學教學計劃(合集11篇)

滬教版高二上化學教學計劃(合集11篇)。

? 滬教版高二上化學教學計劃 ?

一、指導思想

根據課程標準的要求，結合高考和中考的時間安排，以及我校地理學科的教學進度，本學期理科班將面臨考試，文科班將結束選修5、選修6和初中地理知識復習的全部課程。所以教學任務重，特制定本教案作為本年級本學期地理教學的指導。

二、學生情況分析：

經過高二上學期的地理學習，學生基本掌握了地理三必修和選修五（文科）的基本內容，初步掌握了一些學習地理的基本方法和技巧。但是仍然存在一些問題：

1。我們學校學生普遍較差的地理基礎知識并沒有得到根本的改變。我上的理科班都是基礎差，課多的學生。此外，理科班的學生對考試的科目不夠重視，理科班的地理基礎考試很難復習。

2。我兩個文科班的學生地理基礎都很差，也沒有發現大量對地理學習感興趣的學生。其中，上學期新考的高二（2）部分學生課堂紀律較差，給教學帶來很多困擾。另一個文科班，六年級，是美術班，所以地理文化課課時少，教學工作緊張，給教學工作帶來較大壓力。

三、教材分析：

由于高考改革特殊性和考試的重要性，高中地理學習主要是由于高考改革的特殊性和高中地理學習與復習的特殊性，文科生要在限定的時間內完成高中地理選修5、6的學習與復習，以地域地理為主，以空間分布和地域差異為主。理科生主要復習高中地理必修的三門知識，學習任務繁重。

四、教學任務和總體要求：

1.理科的基本出發點是培養學生對地理的興趣，強調地理學業水平考試的重要性，調動學生的學習積極性，培養學生主動思考、主動探索等主動意識。依據考試標準，基礎知識要復習梳理好。

2.文科講究基礎，面向群眾，注重全體學生的發展。培養學生扎實的基本功，為以后高考打好基礎。學習選修5的知識，了解自然災害的基本規律，探索環境、自然災害與人類活動的關系，了解我國重大自然災害的概況，了解自然災害的監測和防御，進一步提高生存和救援能力，嘗試結合生產生活實際開展專題研究和實踐活動；學會靈活運用地理圖表、數據和文字比較差異，總結規律，分析原因，正確認識和評價自然災害與人和環境的關系，培養學生形成正確的防災減災和可持續發展觀念。通過學習選修6，了解人類面臨的主要環境問題及其成因和危害，了解人類應該采取的對策，從而對環境問題和資源問題的形成和發展有更深刻的認識，進一步了解人類與社會和自然環境的相互依存關系，嘗試在學習和生活中發現地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調查研究，提出解決問題的對策。

五、教學主要措施：

1、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在課堂上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。

2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3。要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。

4、理科地理教學要加強訓練，提高地理學業水平考試復習的有效性。

5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網絡是目前的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

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第一單元 相關系數

本單元的主要目的是幫助學生掌握相關系數的概念和計算方法，了解相關系數在實際生活中的應用以及如何合理使用它們。

1.1 關于相關系數的概念

相關系數是反映兩組數據之間相關程度的一種數值，也叫做“相關系數”或“相關系數”。相關系數分為線性相關系數和非線性相關系數，其中線性相關系數包括皮爾遜相關系數、斯皮爾曼秩相關系數和肯德爾秩相關系數，非線性相關系數包括切比雪夫距離、曼哈頓距離、歐式距離等。

1.2 相關系數的計算方法

1、皮爾遜相關系數：樣本數據中X與Y的相關系數ρ的運算公式如下：

nΣxy - ΣxΣy

ρ = -----------------------------------------------------------

[nΣx2 - (Σx)2][nΣy2 - (Σy)2]?/?

2、斯皮爾曼秩相關系數：

6∑d2

rs = 1 - ------------------------

n(n2-1)

3、肯德爾秩相關系數：

∑（Pn－1）

rk = 1 - 4r（未正常化時）

rk＝（12/r）[∑（T2－T）/n(n2－1)]

以上三種方法的具體計算規則請學生仔細閱讀教材內容。

1.3 相關系數的實際應用

相關系數是研究變量之間關系的基本指標之一。在實際生活中，它可以被廣泛地應用到很多領域中，如統計學、社會學、經濟學、心理學、醫學等，在統計分析、數據挖掘中起著非常重要的作用，比如它可以用來分析某一產品的購買數量和價格之間的關系、考察員工工作時間和產量之間的相關性、了解個人的收入和學歷等級之間的關系、研究不同等級的學校生源質量與其學科成績的相關程度等。

1.4 相關系數的合理使用

相關系數可以反映出兩個變量之間的相關關系，但并不意味著兩個變量之間一定存在因果關系，因此在使用相關系數時需要注意分析變量之間的因果關系。同時，由于相關系數可以受到離群點的影響，因此在使用相關系數時還需要進行影響因素分析，合理修改相關系數結果。

第二單元 數據可視化

本單元的主要目的是幫助學生學習如何將數據信息通過圖表等方式進行可視化展示，從而使得數據更加直觀易懂，提高數據的可讀性和可理解性。

2.1 數據可視化的意義

數據可視化是指將數據以圖形化、可視化的方式展示出來，通過圖像的形式更加清晰地表示出數據中含有的信息、規律和趨勢，使得數據信息更加易于用戶（以及數據分析者和研究者）理解和應用，從而更好地支撐數據分析和研究工作的進行。

2.2 數據可視化的種類

數據可視化通常包括以下幾種形式：折線圖、散點圖、柱狀圖、餅圖、雷達圖、熱力圖等，每種圖形各具特色，可根據不同的數據類型，采取不同的圖表形式加以展示。

2.3 數據可視化的應用范圍

數據可視化廣泛地應用于生活和工作中的多種場合，如交通擁堵情況分析、銷售業績的分析和展示、醫療行業的數據分析和展示、金融行業的投資分析和展示等。因為通過數據可視化的方式，我們可以更加清晰地理解這些數據所包含的信息，可以更有效地支撐我們的決策和策略，提高我們的工作效率和決策質量。

2.4 數據可視化的技巧與細節

數據可視化的技巧和細節非常講究，需要注意圖表的顏色、字體、圖像的比例、標尺的精度等方面，以達到更好的可視效果。另外，為了能夠展示出數據的趨勢和規律，數據可視化的過程中也需要對數據進行充分的清洗和處理，以保證數據的準確性和可靠性。

第三單元 比例與分數

本單元主要是圍繞比例與分數的概念展開，幫助學生成為數學中的“把握比例法”的高手，將比例與分數轉換運用于生活和工作中的實際問題中。

3.1 比例的相關概念

比例是指在兩組有關事物中，有一個事物與另外一個事物之間的數量關系，即一個數與另一個數的比，在日常生活中我們可以常用到比例，例如，購買量和價格之間的比例等。

3.2 分數的相關概念

分數是一種表示部分與整體關系的數，一般用一個分數線把分子和分母隔開的形式來表示，分母表示整體的部分分成的幾份，而分子則是其中的一份，例如，1/2、3/4等。

3.3 比例與分數的轉換

比例和分數之間存在著很高的關聯性，通過比例和分數之間的轉換，可以使得問題的解決更加簡單和直觀。在比例中，將分子與分母同乘或同除以一個數，比的大小不變。在分數中，將分子與分母同乘或同除以一個數，可以得到新的分數。例如，在分數的加減乘除運算中，我們可以通過將分數轉換成比例來計算，從而使計算更加方便。

3.4 比例與分數的使用范圍

比例和分數的概念在日常生活中得到了廣泛的應用，應用范圍涉及到各類工作領域，如在商業方面，我們可以通過比例來計算不同產品的銷售量和銷售額之間的比例，較為直觀地了解產品的銷售情況以及銷售策略的優劣；在金融方面，我們可以通過分數來計算不同證券的收益率和風險等級之間的比例關系，讓投資者更明智地制定投資計劃；在醫學方面，我們可以通過比例來計算某一疾病的危險性和預防措施之間的比例關系，以改善預后效果等。

3.5 比例與分數的運用技巧

要運用好比例和分數，需要學生們在掌握基本概念的基礎上，能夠發揮出其相互轉化的優勢，因為在實際應用中，常常需要將比例和分數互相轉換才能使問題的解決更加簡單，同時也需要注意使用中的一些技巧和細節。為了獲得更好的使用效果，我們必須加強基礎訓練、增強交際能力、熟悉比例和分數的運用實例等。

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本期主要完成第二冊第二章到第五章的內容學習，知識跨度大，理論多，且較難理解，因此教學任務較重。

《化學平衡》這章，是中學化學的重要理論之一，從內容上看分為三部分，第一部分是化學反應速率及影響化學反應速率的條件。第二部分是化學平衡，第三部分是對前兩部分知識的綜合運用。通過本章的教學，不僅要幫助學生理解有關知識，更要幫助學生建立化學平衡的觀點以及化學平衡是否發生移動等觀點。訓練學生科學方法，著力培養學生分析問題和解決問題的能力。

《電離平衡》這章是在學生學習了有關化學平衡有關理論知識后，進一步應用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學的重點和基礎。學生對該節知識理解與否直接影響到后幾節教材的學習效果。第二部分主要研究水的電離及有關應用，且有很強的理論意義和實際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學的教學重點之一，不公可加深對強弱電解質離子反應和離子方程式等知識的理解，而且還可以進一步指導高三有關電解和物質檢驗等有關知識的學習。

《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材可以分為以下幾部分，第一部分是有關金屬通性，第二部分著重介紹鎂鋁的性質，鐵及其重要化合物知識，第三部分是有關原電池，化學電源及金屬腐蝕的一些基礎知識，通過本章的學習，要使學生了解我國礦產資源的現狀，教育學生注意金屬的回收和資源的保護，從而可持續發展。從原電池這個部分，教育學生發展清潔能源為環保做出貢獻。

《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結構，性質，制取和主要用途，以及它們的性質與分子結構的關系，為今后進一步學習烴類的'衍生物的知識奠定基礎，同時也使學生初步了解學習有機物的一些學習方法。

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本學年我擔任高二(2、4)兩個理科班以及(5、6、7)三個文科班的生物教學工作。本學期非常短，時間比較緊張，而本學期又面臨著會考，所以我們必須要充分利用有限的時間完成會考復習工作。文科班盡快結束必修二新授課程，理科班夯實基礎完成選修三的學習內容，盡快著實會考復習工作。

這一學期我將認真執行學校教育教學工作計劃，本著務實的思想，積極探索，改革教學。本著做一行，熱愛一行，向每一節課要質量，讓每一個同學學有所得。本人現對本學期教學工作計劃如下：

一、教學反思

1、認真作好備課、上課、課后輔導等各個環節的工作，特別是在備課環節上，教案應注意教學思路的設計，以知識為載體，完善教學過程。課上要時刻關注學生的反映及課后作業的反饋情況，最主要的是注重課后記的記實，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作。

2、積極了解學生的學習水平，因材施教。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用。對學生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。

3、認真批改作業，布置作業做到精讀精練、有針對性、有層次性，同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況。

4、積極參加各種教研活動，及時轉化為教學能力，提高教學質量。

5、積極聽課、評課、研討、總結，根據他人的成功課堂經驗不斷反思自己的教學過程，努力提高自己的教學水平。

二、工作計劃

1、合理安排教學進度，高質量完成本學期教學任務。

本學期開始文理分科，文科班周課時一節，理科班周課時三節，為了保證教學質量，同時兼顧教學進度，本學期教學任務計劃理科班期中考試前完成選修三全部內容，期中考試后著手會考復習內容。時間緊、任務重，但是我們一定會保質保量認真完成教學任務。文科班爭取一個月完成必修二剩下的兩章內容，其余時間開展會考復習工作。

2、積極參與集體備課，更好實施新課程

(1)配合教研組，盡快熟悉中學生物的知識要點，研究新課改后的會考、高考的新動向。

(2)認真把握教學的基本環節。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。

(3)加強聽課，互相交流，進一步提高業務水平。不斷與同組教師探討交流，促進自己教學水平的提高和教學方法的改進。

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1. 指導思想

以新化學課程標準為指導，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量、培養學生的綜合能力，著力抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化教學方法，培養學生自主學習和合作學習的能力和創新思維能力，是教學科研工作的中心任務。課堂教學的手段。

2.現狀分析

1.基本情況：

二年級有x個班，其中前2個班是重點班，4個班是本科班。同一個備課組有老師和老師xx，一共x人。本學期每周有4節課，課程內容為選修4“化學反應原理”。

三、教學目的

1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、重點，使學生能夠掌握教材?；A知識和基本技能，努力提高教學質量。

2.加強課堂教學中學習方法的指導。在上學期的基礎上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生分析、綜合、推理的邏輯思維能力，培養學生科學分析和解決問題的能力。

四、教學措施

1、盡快熟悉學生，了解他們的學習狀況。

2. 多做學生作業，經常和學生交談。

3、改進教學方法，運用討論、啟發、探索、實驗等方法，活躍學生的學習氛圍，增加學習興趣。

4. 對所有學生，關注各級學生的基礎知識。

5.多與生活聯系，比如介紹一些實用的、先進的科學技術，如燃料電池汽車、天然氣汽車、高性能材料等，增加學生的興趣。

6.加強學生學習的落實，所有批次修改，個別學生也可面授。

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滬教版八上數學教學計劃

一、教學目標：

通過本學期的數學教學，使學生能夠養成良好的數學思維習慣，掌握基本的數學知識和技能，提高數學思維能力和解決實際問題的能力。

二、教學內容：

1. 數學思維的培養：強化學生的邏輯思維、創新思維、分析問題的能力，提高解決實際問題的能力。

2. 數的認識與運算：整數和分數的認識和運算，小數的認識和加減運算，正數、負數的認識和運算。以及算式的變形與應用，代數式的建立和拆分等。

3. 幾何圖形的學習：圖形的認識，平面圖形的分類及性質，三角形、四邊形和多邊形的認識及面積計算等。

4. 數據的收集與整理：資料的搜集和整理、統計圖的繪制以及中心和散布指標等。

三、教學方法：

1. 培養學生的實踐能力：讓學生多做題，多動手實踐。如通過一些數學游戲、數學競賽等形式培養學生的計算和證明能力，調動學生學習數學的積極性。

2. 引導學生發現問題：通過講解例題并嘗試讓學生自己思考解題方法，引導學生發現問題、分析問題，培養學生的不斷探索和發現的能力。

3. 啟發式教學：根據不同學生的學習情況，采用不同的教學方法，例如通過啟發式教學法，幫助學生發現數學規律，達到系統化思維。

四、教學評價：

通過對課堂學習和作業的搜集、整理和評價，及時發現學生的學習情況、存在的問題及不足之處。采用定期檢測考試和評估學期學習成績的方式，引導學生成為合格的數學者，提高學生的自信心和自主學習能力。

以上是本人對滬教版八上數學教學計劃的相關主題范文。希望對學生們有所幫助，在未來的學習過程中，能夠更加認真地學習數學，充分發掘自己的數學潛能，復合自己的價值。

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一、學生情況分析:

經過高一 一學年的地理學習，學生初步了解了高中地理的基本學習內容，對高中地理知識已經有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力，這為現階段的地理學習打下了一定的基礎。但學生的水平參差不齊，在學習地理的過程中仍明顯的存在著許多問題，特別是學生的地理基礎知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的訓記和解決問題的能力與技巧了。

二、教材分析：

高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括高中地理必修三教學內容與選修教學內容的學習，學習任務重。而必修三以系統地理為主，著重講述地理環境的基本理論和規律。

教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照。因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。

三、教學任務及總要求：

1、讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益的地理。

2、倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用能力。

四、教學主要措施：

1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性。

2、充分利用現有電教媒體進行教學，增強學生學習地理的興趣。

3、加強學科內和學科間的滲透，注重培養學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法。

4、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識。

五、教學進度表：

年 級：高二選修周課時：3

單 元 進 度 授 課 計 劃

周次日期 教學內容

18.30—9.4第一章 第一節地理環境對區域發展的影響

29.5—9.11第一章 第二節 地理信息技術在區域地理研究中的應用

39.12—9.18第二章 第一節荒漠化的防治

第二章 第二節 森林的開發和保護

49.19—9.25第三章 第一節 能源資源的開發

第三章 第二節 流域的綜合開發

59.26—10.2 機動

610.3—10.9第四章 第一節區域農業發展

第四章 第二節 區域工業化與城市化

710.10—10.16第五章 第一節 資源的跨區域調配

第五章 第二節 產業轉移

810.17—10.23 機動

910.24—10.30 模塊復習、模塊測試

1010.31—11.6 期中考試

年 級：高二必修周課時：2

單 元 進 度 授 課 計 劃

周次日期 教學內容

18.30—9.4第一章 第一節地理環境對區域發展的影響

29.5—9.11第一章 第二節 地理信息技術在區域地理研究中的應用

39.12—9.18第二章 第一節荒漠化的防治

49.19—9.25第二章 第二節 森林的開發和保護

59.26—10.2 第三章 第一節 能源資源的開發

610.3—10.9第三章 第二節 流域的綜合開發

710.10—10.16 第四章 第一節區域農業發展

810.17—10.23 機動

910.24—10.30第四章 第二節 區域工業化與城市化

1010.31—11.6 模塊復習、模塊測試、期中考

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高二上數學學期教學計劃篇1<\/h2>

一、指導思想

在學校教學工作意見指導下，在年級部工作的框架下，認真落實學校對備課組工作的各項要求，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，強化數學教學研究，提高全組老師的教學、教研水平，明確任務，團結協作，圓滿完成教學教研任務。

二、教材簡析

使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學（a版）》，教材在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承、借鑒、發展、創新之間的關系，體現基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯系性等特點。

三、教學任務

本學期上半期授課內容為《選修1—2》和《選修4—4》，中段考后進入第一輪復習。

四、學生基本情況及教學目標

認真貫徹高中數學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為主要內容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進”，使每個學生的數學能力都得到提高和發展。

高二文科學生共有10個班，其中尖尖班2個，8個平行重點班。尖尖班的學生重點是數學尖子生的培養，沖刺高考數學高分為目標。平行班學生的主要任務有兩點，第一點：保證重點學生的數學成績穩步上升，成為學生的優勢科目；第二點：加強數學學習比較困難學生的輔導培養，增加其信息并逐步縮小數學成績差距。

五、教法分析

1、選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的沖動，以達到培養其興趣的目的。

2、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

3、在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。

六、教學措施

1、認真落實，搞好集體備課。每兩周進行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習。教研會時，由一名老師作主要發言人，對本周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。

2、詳細計劃，保證練習質量。教學中用配備資料《導學案》，要求學生按教學進度完成相應的習題，教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周以內容“滾動式”編一份練習試卷，學生完成后老師要收齊批改，對存在的普遍性問題要安排時間講評。

3、抓好第二課堂，穩定數學優生，培養數學能力興趣。尖尖班的教學進度可適當調整，教學難度要有所提升；其他各班要培育好本班的優生，注意激發學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導。備課組也將組織學生上培優班。

4、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的困難學生。并根據需要在年級開設數學困難生補充輔導班。

高二上數學學期教學計劃篇2<\/h2>

一、指導思想

以教學大綱,考試說明,教材為依據,進行高二年級的教學工作。立足我校學生實際,在思想上增強學生學習數學的積極性,在知識學習上側重雙基訓練,加強對學生創新思維、知識遷移、歸納拓展、綜合運用等能力的培養,全面提高學生的數學素養。在此基礎上,完成上級和學校下達的各項任務。

二、教學內容

本學期主要學習兩部分內容：完成第十一章三單元空間直線和平面，第四單元空間兩個平面；第十二章排列組合和概率

三、具體措施

1、認真鉆研教材、大綱,聯系本校實際,有針對性的進行教學。

2、認真做好上學期期末考試的質量分析以及本學期每次的測試試卷的質量分析,對試卷要認真評講,找出問題及時糾正解決。

3、學生平時作業要認真批閱,幫助學生找出錯誤原因,督促學生訂正錯誤,以便對學生進行綜合分析研究,找出學生在掌握知識和方法上存在的缺陷。

4、認真設計每一個教學環節,針對學生基礎知識薄弱的現實,從基礎概念,基本方法入手,夯實雙基,在此基礎上逐步提高。做到精選例題,講解到位,及時練習,精心批閱,督促改錯。

5、利用早自習和晚自習,針對學生在學習中遇到的個別問題進行個別輔導。

高二上數學學期教學計劃篇3<\/h2>

一、學生基本情況分析：

通過高二上學期的教學，我發現學生的數學學習情況較為一般，學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。同時，學生對自己學習數學的信心不足，學習積極性和主動性不夠，而所學的數學基礎知識薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握得不夠扎實，缺乏對基礎的理解和研究，沒有注意對所學知識和方法及時的復習與鞏固，知識積累量不多，而遺忘的速度太快;靈活運用知識分析問題、解決問題的能力差，只會模仿解決一些簡單問題，不能舉一反三，題目稍微有點變化就束手無策。

二、制定教學目標

針對以上問題的出現，在本學期擬訂以下目標和措施。其具體目標如下：

1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的.本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

3.提高數學的提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

4.發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

三、進行教法分析：

1.選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，以達到培養其興趣的目的。

2.通過觀察，思考，探究等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

3.在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。

四、教學措施：

1、教學中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，是學生掌握數學基本方法、基本技能。

2、堅持與高三聯系，切實面向高考，以五大數學思想為主線，有目的、有計劃、有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔。

3、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發性原則。研究并采用以五段發現式教學模式為主的教學方法，全面提高教學質量。

4、積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質量

5、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互研究，共同進步。

6、堅持學法研討，加強個別輔導(差生與優生)，提高全體學生的整體數學水平，培育尖子學生。

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7.加強課外輔導，提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學成績的有力手段。

高二上數學學期教學計劃篇4<\/h2>

一、指導思想：

以發展教育的理念為指引，以學校教務處、教研組、年級組工作計劃為指南，加強備課組教師的教育教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規，全面提高學生的數學能力，尤其是提高創新意識和實踐能力，為社會培養創造型人才

二、學情分析及相關措施：

教學中要從學生的認識水平和實際能力出發，及時糾正不合理學習方法，研究學生的心理特征，做好高二第一學期與第二學期的銜接工作。注重培養學生良好的數學思維方法，良好的學習態度和學習習慣。具體措施如下：

(1)注意研究學生，做好高二第一學期與第二學期的銜接工作。

(2)集中精力打好基礎，分項突破難點.所列基礎知識依據新課程標準設計,著眼于基礎知識與重點內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，講難題。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統籌安排，循序漸進。

(3)培養學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數學需要哪些能力要求。

(4)讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用能力,從而及時總結經驗,找出不足,做好充分的準備

(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作。

(6)注意運用現代化教學手段輔助數學教學;注意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發學生學習興趣。

三、教學進度：

第1周 開學報名

第2周 選修2-2 1.1變化率與導數

第3周 1.2導數的計算 1.3導數在研究函數中的應用

第4周 1.4生活中的優化問題舉例 1.5定積分的概念

第5周 1.6微積分基本定理 1.7定積分的簡單應用

第6周 第一章復習2.1合情推理與演繹邏輯

第7周 2.2直接證明與間接證明 2.3數學歸納法

第8周 第二章復習 3.1數系的擴充和復數的概念

第9周 3.2復數代數形式的四則運算 第三章復習

第10周 期中復習

第11周 期中考試

第12周 選修2-3 1.1分類加法計數原理與分步乘法計數原理 1.2排列與組合

第13周 1.3二項式定理 第一章復習

第14周 2.1離散型隨機變量及其分布列 2.2二項分布及其應用

第15周 2.3離散型隨機變量的均值與方差 2.4正態分布

第16周 第二章復習

第17周 3.1回歸分析的基本思想及其初步應用

第18周 3.2 獨立性檢驗的基本思想及其初步應用

第19周 第三章復習

第20周 期末總復習

第21周 期末考試

高二上數學學期教學計劃篇5<\/h2>

一、教學目標要求

1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

3、提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的`能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

4、發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，

二、教材分析：

1、選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生"看個究竟"的沖動，以達到培養其興趣的目的。

2、通過"觀察"，"思考"，"探究"等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

3、在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。

二學生情況分析：

我班學生對整體來說數學比較重視，學習數學的風氣比其他學科要好一些，上課該活躍時能活躍，能討論，該安靜時能安靜。平時訓練題都是有難度的，學生喜歡做難題，鉆研討論很熱烈，但整體來說，成績不穩定，上學期第一次月考平均分跌到年級居中上，我們的差距在填空和選擇，我們上了一周空間向量課，其他班沒上，會考和期末考試同時都要復習考試時，我們堅持兩頭兼顧同時抓，我們落后在基本知識，而且試題難度雖然不高相反中等同學這次的成績倒超過了上面的同學，尤其是很多學生都考出了好成績，我是這個班的班主任，所以我關注的不僅僅是數學課，在課間或者其他時間接觸的過程中發現我們班有好幾個男同學特別活躍，精力非常充沛，課間經常追趕奔跑吵鬧，這樣的學生有利于活躍班級氣氛，但自控能力差，他們都很聰明，但成績都不太理想，如果長期不改正的話，最后不僅影響他們自己的成長，也必將影響到整個班級。一學期下來，已經有了很大改觀，所以我還將更多地關注這類學生，幫助他們糾正不良習慣，將精力集中到學習上來，從而改變整個班級的風貌。

三、提高教學質量的具體措施。

1、認真落實，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習。教研會時，由一名老師作主要發言人，對本周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。

2、詳細計劃，保證練習質量。教學中用配備資料，要求學生按教學進度完成相應的習題，教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周以內容"滾動式"編兩份練習試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時間講評。

3、抓好課堂，穩定數學優生，培養數學能力興趣。要培育好本班的優生，注意激發學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導。

4、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生，教師的課余輔導十分重要。教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生，更不能忽視班上的學困生。

四、教學進度表

日期周次節/周教學內容（課時）

3月1日~3月7日1 5一元二次不等式（組）與簡單的線性規劃（5）

8日~14日2 6基本不等式（3）測試與講評（3）

15日~21日3 6命題及其關系（3），充分條件與必要條件（2），簡單邏輯連接詞（1）

22日~28日簡單邏輯連接詞（2），全稱量詞與存在量詞（2），復習（2）

29日~4月5日5 6曲線與方程（2），橢圓（4）

6日~12日6 6橢圓（2），雙曲線（4）

13日~19日7 6，拋物線（4），復習（2）

20日~26日8 6空間向量及其運算（5），立體幾何中的向量方法（1）

27日~5月2日9 6立體幾何中的向量方法（4），小結與復習（2）

3日~9日10 6期中考試

10日~16日11 6，段考講評（2），變化率與導數（4）

17日~23日12 6導數的計算（2）導數在研究函數中的應用（4）

24日~30日13 6生活中的優化問題舉例（4），定積分的概念（2）

6月1日~7日14 6定積分的概念（2），微積分基本定理（2）、定積分的簡單應用（2）

8日~14日15 6復習與測試（4），合情推理與演繹推理（2）

15日~21日16 6合情推理與演繹推理（2）、直接證明與間接證明（4）

22日~28日17 6數學歸納法（3），復習（3）

29日~7月4日18 6數系的擴充和復數的概念（3）、復數代數形式的四則運算（3）

5日~11日19 6期末復習（6）

12日~13日20 6期末考試

高二數學學習方法

1，培養良好的學習興趣。

兩千多年前孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑颊f，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。“好”和“樂”就是愿意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性。在數學學習中，我們把這種從自發的感性的樂趣出發上升為自覺的理性的“認識”過程，這自然會變為立志學好數學，成為數學學習的成功者。那么如何才能建立好的學習數學興趣呢？

（1）課前預習，對所學知識產生疑問，產生好奇心。

（2）聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變為鞭策學習的動力。

（3）思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力。

（4）聽課中注意老師講解時的數學思想，多問為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產生的？

（5）把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產生歸納的，數學概念也回歸于現實生活，如角的概念、直角坐標系的產生、極坐標系的產生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現實才能對概念的理解切實可靠，在應用概念判斷、推理時會準確。

2、建立良好的學習數學習慣。

習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數學的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。良好的學習數學習慣還包括課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己再學習能力。

高二上數學學期教學計劃篇6<\/h2>

一、教學內容

本學期文科數學內容為蘇教版普通高中課程標準實驗教科書（必修）3、選修系列1-1兩冊全部內容，根據情況決定是否上一點系列3的選講內容。

二、教學指導

1、認真研究和學習新課程數學課程標準的教學要求。通過學習，明確高中數學課程的總目標和具體目標，準確把握每一個知識點的教學難度，切實領會新大綱、新教材的意圖，力求恰到好處的教學成效。

2、教學應注意突出新課程理念，要突出新課程的教學六環節，特別是情境創設、問題建構、學生活動，但反對盲目套用，要重視讓學生體會、發現知識的發生過程，要注重培養學生數學地提出問題、分析問題和解決問題的能力，發展學生的創新意識和應用意識，要提高數學探究能力、建模能力和交流能力，進一步發展學生的數學實踐能力，這也是新課程標準的核心要求。

3、教學要注重基本知識、基本技能、基本方法的掌握，要面向全體學生，絕不能將新授課上成高三的復習課，練習要以課本為主，適當補充難易適中的課外習題，保證學生經過自身努力能基本完成。要體會教材循序漸進、螺旋上升的編寫意圖，更要領會《標準》和《教學要求》的精神，準確把握好“度”，切忌將選修內容納入必修課程。

4、教學要注重激發學生學習數學的興趣，使學生樹立學好數學的信心，形成實事求是的科學態度和鍥而不舍的鉆研精神，認識數學的科學價值和人文價值，從而進一步樹立辨證唯物主義的世界觀，實實在在地在培養學生數學素養上下功夫。

5、要盡可能在每學期結束按要求完成教學任務，既不要提前，也不要滯后。以便于全區統一調查測試。要準確理解改革以后的高考新導向和08年廣東省高考方案，使教學確實具有實效性、針對性和科學性。

6、系列3的課程可以按講座形式開設，每本書開設一、兩次即可，主要是布置任務以學生自學為主，以拓寬學生的知識面為目的。另外，望能結合教學內容，安排適度的閱讀、調研、實踐等研究性學習活動。

7、月考單獨出題。命題原則是面向全體學生，以課本例、習題為主，采用高考試卷模式，適當滲透高考要求，充分保護學生學習數學的積極性。

8、試卷分值、試卷結構、考試時間待定，難度系數為0.60—0.65。

9、培優補差按分部要求安排。在期末對培訓內容進行一次質量檢測。

三．教研活動

1．充分利用有利條件——課組成員在一個辦公室，每天研究討論第二天的內容，教法?？偨Y當天的得失之處。

2．每周四開本組教研會，集體備課并討論研究布置下周的教育教學此文轉自任務。

3．本學期每人上一堂公開課，計劃上交教學處。

4．培優補差任務按輪流負責知識點的方法。培優內容為必修五，補差內容為本學期難點。

5．每個知識點的學案，單元檢測，假期作業，各種考試試卷輪流出題，具體安排每周課組會上討論通過。

6．爭取做一個課題，具體內容與安排由科組合議。

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