中考知識點（實用十三篇）_中考知識點
發表時間：2023-02-13中考知識點（實用十三篇）。
中考知識點 之 一
第20課 人類邁入“電氣時代”
第二次工業革命
1.時間：19世紀70年代——20世紀40年代
2.主要標志：電力和內燃機的廣泛使用。(人類進入“電氣時代”，促進了電力、石油的利用)
3.領先于世界的國家：美國和德國
4.主要發明：
(1)新電器：燈泡(美國發明大王愛迪生發明)，電動機等。
(2)新機器：內燃機(卡爾·本茨發明)、電動機。
(3)新通訊：有線電話、無線電報。
(4)新交通工具：電車、汽車(汽車之父——卡爾·本茨發明)，飛機(美國萊特兄弟發明)。
5.影響：
(1)經濟：資本主義國家的生產力獲得了突飛猛進的發展，但各國發展不平衡。
(2)政治：壟斷組織出現，資本主義向帝國主義過渡。
(3)外交(國際關系)：資本主義政治經濟發展不平衡，爭霸斗爭愈演愈烈，矛盾激化，最終導致一戰的爆發。
第一次世界大戰
1.根本原因： 帝國主義國家政治經濟發展不平衡。
2.導火線：1914年6月28日，薩拉熱窩事件。
3.爆發標志：1914年7月，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰，第一次世界大戰爆發。
4.交戰雙方：同盟國集團和協約國集團
5.重要戰役：1916年 凡爾登戰役，被稱為“凡爾登絞肉機”。
6.戰爭的結束：1918年11月，德國宣布投降，大戰以同盟國的失敗而宣告結束。
7.大戰的影響：
(1)給交戰國人民帶來深重的.災難，大戰涉及到30多個國家和地區的15億人口。
(2)造成了重大的人員傷亡和物質損失。
8.啟示：要珍愛和平，遠離戰爭，戰爭悲劇不能重演。
9.一戰的性質：一場非正義的帝國主義掠奪戰爭。
中考知識點 之 二
一、電能電功 1.電能：電以各種形式做功的能力。電能可以轉化為其他形式的能。 2.電能的單位是千瓦時，也就是平常我們所說的度，符號是kWh.1度=1千瓦時=焦耳。 3.測量電能的工具：電能表（電度表），常用的有機械式電能表和IC卡電能表。 4.電能表銘牌含義： ①220V是說這個電能表應該在220V的電路中使用； ②10（20）A是說這個電能表的額定電流是10A，在短時間內允許大一些，但不能超過20A； ③50Hz是說這個電能表在50Hz的交流電路中使用； ④600revs/kWh是說接在這個電能表上的用電器，每消耗1kWh的電能，電能表上轉盤轉過600轉。 5.電能表的讀數：電能表前后兩次的示數之差就是用電器對應這段時間消耗的電能，單位是kWh. 6.電功：電流所做的功叫電功，符號為W，國際單位是焦耳（J）。 7.電功計算公式：W=UIt，式中單位W焦（J）；U伏（V）；I安（A）；t秒（s）。 8.利用W=UIt計算電功時注意： ①式中的W、U、I和t是在同一段電路； ②計算時單位要統一； ③已知任意的三個量都可以求出第四個量。 9.計算電功還可用公式 二、電功率 1.電功率：電流在單位時間內所做的功，用符號P表示。國際單位：瓦特（W）；常用單位：千瓦（kW），毫瓦（mW）。1kW=1000W，1W=1000mW. 2.計算電功率公式： ①定義式：P=W/t； ②常用公式：P=W/t=UIt/t=UI，即P=UI； ③推導公式：（只適用于純電阻電路）。 式中單位P瓦（W）；W焦（J）；t秒（s）；U伏（V）；I安（A） 3.利用公式P=W/t計算時單位要統一： ①如果W用焦，t用秒，則P的單位是瓦； ②如果W用千瓦時，t用小時，則P的單位是千瓦。 4.①額定電壓（U0）：用電器正常工作的電壓； ②實際電壓（U）：實際加在用電器兩端的電壓； ③額定功率（P0）：用電器在額定電壓下正常工作的功率； ④實際功率（P）：用電器在實際電壓下的功率。 當UU0時，則PP0，燈很亮，易燒壞； 當U當U=U0時，則P=P0，正常發光。 5.電功率的測量：測量電功率可以用專門的.功率表，但是在非專業實驗中，通常測量出用電器的電流和電壓，再利用P=UI計算出電功率。 三、焦耳定律 1.電流的熱效應：電流通過導體時電能轉化為內能，這種現象叫做電流的熱效應。 2.焦耳定律：電流通過導體產生的熱量，與電流的平方成正比，與導體的電阻成正比，與通電時間成正比。 3.焦耳定律公式：式中單位Q焦（J）；I安（A）；R歐（）；t秒。 4.當電流通過導體做的功（電功）全部用來產生熱量（電熱），則有W=Q，可用電功公式來計算Q，如電熱器、純電阻就是這樣的。 5.①電熱的利用：電熱毯、電熨斗、電烤箱等； 學習必須與實干相結合。每一門科目都有自己的學習方法，但其實都是萬變不離其中的，數學其實和語文英語一樣，也是要記、要背、要練的。下面是小編給大家整理的一些中考數學的知識點，希望對大家有所幫助。 中考數學知識點總結 一般地，在某一個變化過程中，有兩個變量x和y，如果給定一個x值，相應奪就確定了一個y值，那么我們稱y是x的函數，其中x是自變量，y是因變量。函數的表示法有三種：解析法、圖象法、列表法。 把一個函數關系式的自變量x與對應的因變量y的值分別作為點的橫坐標和縱坐標，在平面坐標系內描出它的對應點，所有這些點組成的圖形叫做該函數的圖象。即：若點P(x,y)的坐標滿足函數關系式，則點P在函數圖象上;反之，若點P在函數圖象上，則P(x,y)的坐標滿足函數關系式。描點法畫函數圖象的步驟：列表、描點、連線。 要使函數關系式有意義： 函數關系式形式 自變量取值范圍 整式函數 全體實數 分式函數 使分母不為零 根式函數 偶次根式 使被開方數非負 奇次根式 全體實數 零指數、負指數形式函數 使底數不為零 正比例函數與一次函數的概念：(1)一次函數：形如(k≠0，k，b是常數)的函數叫做一次函數。(2)正比例函數：形如，k是常數)的函數叫做正比例函數。(3)正比例函數與一次函數的關系：正比例函數是一次函數的特殊情形。 中考數學知識點 三角函數關系 倒數關系 tanα·cotα=1 sinα·cscα=1 cosα·secα=1 商的關系 sinα/cosα=tanα=secα/cscα cosα/sinα=cotα=cscα/secα 平方關系 sin^2(α)+cos^2(α)=1 1+tan^2(α)=sec^2(α) 1+cot^2(α)=csc^2(α) 同角三角函數關系六角形記憶法 構造以"上弦、中切、下割;左正、右余、中間1"的正六邊形為模型。 倒數關系 對角線上兩個函數互為倒數; 商數關系 六邊形任意一頂點上的函數值等于與它相鄰的兩個頂點上函數值的乘積。(主要是兩條虛線兩端的三角函數值的乘積，下面4個也存在這種關系。)。由此，可得商數關系式。 平方關系 在帶有陰影線的三角形中，上面兩個頂點上的三角函數值的平方和等于下面頂點上的三角函數值的平方。 中考數學知識點整理 1、反比例函數的概念 一般地，函數(k是常數，k0)叫做反比例函數。反比例函數的解析式也可以寫成的形式。自變量x的取值范圍是x0的一切實數，函數的取值范圍也是一切非零實數。 2、反比例函數的圖像 反比例函數的圖像是雙曲線，它有兩個分支，這兩個分支分別位于第一、三象限，或第二、四象限，它們關于原點對稱。由于反比例函數中自變量x0，函數y0，所以，它的圖像與x軸、y軸都沒有交點，即雙曲線的兩個分支無限接近坐標軸，但永遠達不到坐標軸。 3、反比例函數的性質 反比例函數k的符號k>0k<0圖像yO xyO x性質①x的取值范圍是x0， y的取值范圍是y0; ②當k>0時，函數圖像的兩個分支分別 在第一、三象限。在每個象限內，y 隨x 的增大而減小。 ①x的取值范圍是x0， y的取值范圍是y0; ②當k<0時，函數圖像的兩個分支分別 在第二、四象限。在每個象限內，y 隨x 的增大而增大。 4、反比例函數解析式的確定 確定及誒是的方法仍是待定系數法。由于在反比例函數中，只有一個待定系數，因此只需要一對對應值或圖像上的一個點的坐標，即可求出k的值，從而確定其解析式。 5、反比例函數的幾何意義 設是反比例函數圖象上任一點，過點P作軸、軸的垂線，垂足為A，則 (1)△OPA的面積. (2)矩形OAPB的面積。這就是系數的幾何意義.并且無論P怎樣移動，△OPA的面積和矩形OAPB的面積都保持不變。 矩形PCEF面積=，平行四邊形PDEA面積= 熟記每一個必考的知識點，會讓你在考試中大獲全勝。下面是小編為大家收集整理的地理中考必考知識點，相信這些文字對你會有所幫助的。 地理中考必考知識點(一) 淡水湖是指以淡水形式積存在地表上的湖泊，有封閉式和開放式兩種。 的的喀喀湖-南美洲最大淡水湖。面積8330平方公里。海拔3823米。是世界上海拔最高的通航的湖泊。 “圣湖”瑪旁雍錯-海拔最高的淡水湖，海拔4588米。 加利利海—世界海拔最低的淡水湖，位于以色列。海拔-210米。 拉多加湖-歐洲最大的淡水湖，位于俄羅斯。 維多利亞湖-非洲最大的淡水湖，世界第二大淡水湖。 中國華東五湖—太湖、微山湖、洪澤湖、洞庭湖、鄱陽湖。位于長江流域平原，造就了中國南方的魚米之鄉。 洞里薩湖—柬埔寨的母親湖，東南亞的大湖。柬埔寨人口集中分布在湖邊。 坦噶尼喀湖—非洲第二大湖。 馬拉維湖—非洲第三大湖。 大熊湖—加拿大第一大淡水湖。 地理中考必考知識點(二) 區域界限 1、地理分區上：我國北方地區和南方地區的分界線。 2、氣候類型上：溫帶季風氣候(北)與亞熱帶季風氣候(南)的.分界線。 3、溫度帶上：暖溫帶(北)與亞熱帶(南)的分界線。 4、自然帶上：溫帶落葉闊葉林帶(北)與亞熱帶常綠闊葉林帶(南)的分界線。 5、典型植被上：溫帶落葉闊葉林(北)與亞熱帶常綠闊葉林(南)的分界線。 6、土壤上：棕壤(北)和紅、黃壤(南)的分界線。7、水文上：黃河水系與長江水系的分水嶺。 8、干濕地區上：半濕潤地區(北)與濕潤地區(南)的分界線。 9、地形上：華北平原與長江中下游平原的分界線。 10、一月份月平均氣溫0℃等溫線經過地區。 11、年降水量800毫米等降水量線。 12、農業：小麥主產區(北方旱作農業)與水稻主產區(南方水田農業)的分界線。 13、亞熱帶水果柑橘生長的北限(橘生南國)。 14、長江：黃河的分水嶺。 地理中考必考知識點(三) 四川盆地人口稠密，城鎮密布，經濟繁榮，文化昌盛，氣候宜人，山水秀麗，人杰地靈，物華天寶，資源豐富，區位優越。 四川盆地由連結的山脈環繞而成，位于中國大西部東緣中段，囊括四川中東部和重慶大部。 四川盆地聚居著四川、重慶的大部分人口，是中國和世界上人口最稠密的區域之一，也是巴蜀文化的搖籃。號稱“天府之國”。蜀相諸葛亮曾贊其為“沃野千里，天府之土”。中國著名紅層盆地，中國各大盆地中形態最典型、緯度最南、海拔最低的盆地。它囊括四川省中東部和重慶大部，位于長江上游，海拔500米左右，長江把它和東海一脈相連，它是中國最大的外流盆地。 四川盆地的面積約26萬余平方千米，占四川省面積的46%.四川盆地西依青藏高原和橫斷山脈，北近秦嶺，與黃土高原相望，東接湘鄂西山地，南連云貴高原，盆地北緣米倉山，南緣大婁山，東緣巫山，西緣邛崍山，西北邊緣龍門山，東北邊緣大巴山，西南邊緣大涼山，東南邊緣相望于武陵山。 關于中考化學知識點總結 金屬 金屬通常是固體，但不是所有的金屬都是固體。 金屬通常很活潑，容易與空氣中的氧氣、酸和某些鹽反應，生成氧化物和其他化合物。如金屬鐵在潮濕的空氣中容易被腐蝕，生成鐵銹;金屬銅容易產生銅綠等。 金屬通常很活潑，但有的金屬性質很穩定，一般不與物質反應。 置換反應的根本特征： 單質+化合物====化合物+單質 金屬常見化合價有：++K+、Ag+等; 難點精講 鐵在常溫下不與氧氣反應，在潮濕空氣中，可與氧氣反應，生成鐵銹，但鐵銹結構很疏松，不能阻礙外界空氣繼續與氧氣反應，所以最終可完全被腐蝕生成鐵銹。 2.你能否由以下內容歸納出金的物理性質? 資料：黃金在地球上分布較廣，但稀少，自然界常以游離態存在，絕大部分金是從巖脈金和沖積金礦中提取的，素有“沙里淘金”之說。 導電性僅次于銀、銅，列第三位，是化學性質穩定的金屬之一，在空氣中不被氧化，亦不變暗，古人云“真金不怕火煉”。 黃金是一種貴重金屬，黃金飾品中的假貨常常魚目混珠，單純從顏色外形看與黃金無多大差異，因為一些不法分子選擇的是黃銅(銅鋅合金，金黃色)假冒黃金進行詐騙活動。 分析：金的物理性質是：金單質是金黃色金屬，熔點為1 064.43 ℃，沸點為3 080 ℃ 上面對中考化學知識點中金屬知識的講解內容，同學們都能很好的掌握了吧，同學們努力學習哦。 化學會考知識點總結：實驗室制取氣體的思路 同學們對實驗室制取氣體的思路知識還熟悉吧，下面我們一起來學習哦。 實驗室制取氣體的思路 （1）發生裝置：由反應物狀態及反應條件決定： 反應物是固體，需加熱，制氣體時則用高錳酸鉀制O2的發生裝置。 反應物是固體與液體，不需要加熱，制氣體時則用制H2的發生裝置。 （2）收集方法：氣體的密度及溶解性決定： 難溶于水用排水法收集 CO只能用排水法 密度比空氣大用向上排空氣法 CO2只能用向上排空氣法 密度比空氣小用向下排空氣法 通過上面對實驗室制取氣體的思路知識的學習，同學們都能很好的掌握了吧，希望同學們都能考試成功。 化學會考知識點總結：影響燃燒現象的因素 下面是對化學中影響燃燒現象的因素知識的講解內容，希望同學們很好的掌握。 影響燃燒現象的因素 影響燃燒現象的因素：可燃物的性質、氧氣的濃度、與氧氣的接觸面積 使燃料充分燃燒的兩個條件： （1）要有足夠多的空氣 （2）燃料與空氣有足夠大的接觸面積。 爆炸：可燃物在有限的空間內急速燃燒，氣體體積迅速膨脹而引起爆炸。 一切可燃性氣體、可燃性液體的蒸氣、可燃性粉塵與空氣（或氧氣）的混合物遇火種均有可能發生爆炸。 通過上面對影響燃燒現象的因素內容知識的講解，同學們都能很好的掌握了吧，希望同學們會從中學習的更好哦。 化學會考知識點總結：三大化石燃料 關于三大化石燃料的知識內容，希望同學們認真學習下面的知識。 三大化石燃料 三大化石燃料：煤、石油、天然氣（混合物、均為不可再生能源） （； 煤燃燒排放的污染物：SO、CO、煙塵等 （； 汽車尾氣中污染物：CO、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵 （，是較清潔的能源。 以上對化學中三大化石燃料知識的學習，希望給同學們的學習很好的.幫助，相信同學們會從中學習的很好的吧。 化學會考知識點總結：兩種綠色能源 下面是對化學中兩種綠色能源知識點的內容總結知識，希望同學們很好的掌握。 兩種綠色能源 （1）沼氣的主要成分：甲烷 甲烷的化學式: CH 物理性質:無色,無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水。 化學性質: 可燃性 CH （2）乙醇 (俗稱:酒精, 化學式:C2H5OH) 化學性質: 可燃性 C2H5OH 3O2點燃2CO23H2O 工業酒精中常含有有毒的甲醇CH3OH，故不能用工業酒精配制酒！ 乙醇汽油：優點（減少汽車尾氣 （乙醇可以再生 上面對化學中兩種綠色能源知識的內容講解學習，希望給同學們的學習很好的幫助，相信同學們會從中學習的很好的哦。 化學會考知識點總結：最理想的燃料 關于化學的學習中，下面是我們對最理想的燃料知識的內容講解哦。 最理想的燃料 新能源：氫能源、太陽能、核能、風能、地熱能、潮汐能 氫氣是最理想的燃料： 優點：資源豐富，放熱量多，無污染。 需解決問題：①如何大量廉價的制取氫氣？②如何安全地運輸、貯存氫氣？ 上面對化學中最理想的燃料知識的內容講解學習，相信同學們已經很好的掌握了吧，希望同學們在考試中取得很好的成績哦。 確定函數定義域的方法 （1）關系式為整式時，函數定義域為全體實數； （2）關系式含有分式時，分式的分母不等于零； （3）關系式含有二次根式時，被開放方數大于等于零； （4）關系式中含有指數為零的式子時，底數不等于零； （5）實際問題中，函數定義域還要和實際情況相符合，使之有意義。 用待定系數法確定函數解析式的一般步驟 （1）根據已知條件寫出含有待定系數的函數關系式； （2）將x、y的幾對值或圖像上的幾個點的坐標代入上述函數關系式中得到以待定系數為未知數的方程 （3）解方程得出未知系數的值； （4）將求出的待定系數代回所求的函數關系式中得出所求函數的解析式。
強調句是為了強調句子的某一成分，是中考英語中常見的英語句型。小編為大家推薦了相關知識，希望可以幫助到大家!
強調句的用法
1)在強調主語時，that 后的謂語動詞要與被強調者保持人稱和數的一致。如：
It isIwhoama teacher.
2)即使被強調的主語是復數，主句中的謂語動詞也用單數。如：
Itisthey who often help me with my lessons.
3)在強調時間、地點、原因或方式狀語時，不能用when，where，why或 how ，而要用that 。如：
It was onlywhen I reread his poems recentlythat I began to appreciate their beauty.
It wasin the housethat the murder happened.
It wasbecause her mother was illthat she didn't go with us.
4強調句型：It is(was) not until ...that... 注意此時從句中的謂語動詞要用肯定式。如：
It was not until 12 o'clock last night that my fathercamehome.
It was not until she took off her dark glasses that I realized shewasa famous film star.
5)原句的謂語動詞如果是現在或將來的各種時態，用Itis…that (who)…;如果原句謂語動詞是過去各種時態，則用Itwas… that(who)…
6)在強調一般疑問句中的某一成分時，主句要用一般疑問句的語序。that后面的原句其余部分在移走了被強調部分后詞序及詞形都不可以改動。如：
Did this happen in Beijing?
Was it in Beijing that this happened?
7)特殊疑問句中只有疑問詞可以強調，其強調結構是“疑問詞+is (was) it that...? " 如：
Where were you born?
Where was it that you were born?
8)強調句型容易和句型It is/was+名詞+that名詞從句混淆。如果把構成強調句型結構的詞It is (was) … that(who)… 去掉，被強調部分歸位后，應該能夠形成一個完整 的句子(這也是判斷是否是強調句型的方法)。但后者的It is/was…that 是不可去掉的，否則that前的名詞就找不到位置，原句也不再成立，如下面這個句子如去掉It is/was…that就不再完整：
It was the rule of the school that the pupils should wear their school uniforms.
強調句型還容易跟It is/was+形容詞+that名詞從句這一句型混淆。如：It is clear (obvious, true, possible, certain....) that ..... 該句型中it 是形式主語，真正的主語是that 引導的主語從句，常譯為”清楚(顯然, 真的, 肯定…)”是主語從句最常見的一種結構。
It is very clear that he’s round and tall like a tree.
That he’s round and tall like a tree is very clear.
9)強調句可以用作賓語從句。如：
He told me that it was because he was late for class that he was punished.
I really can’t remember where it was that I first met the man.
10)強調句型可有如下變體：It is/was變成“情態動詞+be”。如：
It may be my bike that he is riding.
It must have been the manager that spoke to you.
11)與疑問詞連用構成特殊疑問句和感嘆句。如：
Whom was it that Mr. Smith saw in the park yesterday?
Why is it that silver is not widely used as a conductor?
What a beautiful picture it is that you have drawn!
12)被強調的名詞或代詞可帶有一個定語從句。如：
Was it Bill, who plays football well, that helped the blind man cross the road?
It was in the school, where(or：in which) I once studied, that we hold a party.
Was it in the house, which we visited last year,that the murder happened?
強調句的要點
1.強調句型可以用來強調主語、賓語(包括介詞賓語)和狀語。其中的it本身沒有詞義。
2.強調句中的連接詞一般只用who(指人)或that(可指物，也可指人)。若被強調的是狀語，也只能用that，而不能用when或者where。而且連接詞不能省略。如：
It was in the park that he met an old friend yesterday.(雖然強調的是地點，但不能用where。)
3.強調句子的主語時，that或who之后的謂語動詞的人稱和數要與它前面被強調的名詞或代詞一致。如：
It is Mary and Tom who often do good deeds.
例4 (2014·湖南卷) It’s not doing the things we like， but liking the things we have to do that make life happy.
解析 make→makes。句意：不是做我們喜歡的事情，而是去喜歡我們必須做的事情才能讓人生幸福。主語not doing the things we like， but liking the things we have to do是被強調部分， 應看作單數。
4.強調句型的時態常見的有兩種：一般現在時和一般過去時。即it is ... that/who ...和it was ... that/who ...。如：
It was the way he asked that really upset me.
強調句的考法
1.用介詞短語來作為被強調的部分。如：
It was for this reason that he left that school.
It was in this way that he solved the problem.
2.用時間狀語從句、條件狀語從句等作為被強調的部分。如：
It was only when I reread his poems that I began to appreciate their beauty.
3.在被強調的部分后接定語從句，使句子結構更加復雜。如：
It was on July 7th 1975 when he was born that his father died.
例5 Could it be in the restaurant where you had dinner with me yesterday where you lost your handbag?
解析 將第二個where改為that。that與前邊的could it be共同構成強調句。本題解題的關鍵在于搞清楚句子中兩個where究竟哪一個引導的是定語從句。本句的應意為：你有可能正是在你昨天和我吃飯的那家館子丟失的手袋嗎?針對這種從句套從句的情況，同學們一定要仔細辨別。
4.通過句型轉換來進行考查。如把肯定句改成一般疑問句或特殊疑問句，或把肯定句改成否定句或否定疑問句。
Was it during the Second World War that he died? (一般疑問句)
When was it that the sports meeting began? (特殊疑問句)
It was not Tom that stole the book. (否定句)
Wasn’t it he that had made a mistake? (否定疑問句)
例6 (2014·四川卷) Was it because Jack came late for school ________ Mr. Smith got angry?
解析 that。本題的解題關鍵在于是否看得出句子是強調句的一般疑問句。在解決這類問題時，可巧用還原法，將句子還原為陳述句，這樣能有效降低難度，快速解題。
5.通過改變系動詞的形式來進行考查。強調句型的系動詞除了用is或was外，還可以在前面加上may/might/must等表示推測的情態動詞。如：
It might be him that you met yesterday.
例7 (2016·浙江卷·閱讀理解C) For example， it may only be through repeated experiments， evidence gathering， and finally overturning a theory， that a baby will come to accept the idea that other people can have different views and desires from what he or she has.
解析 句意：例如，它可能只是通過反復實驗，收集證據，并最終推翻一個理論——一個嬰兒會接受其他人可以和他/她有不同的意見和愿望的想法。這句話使用強調句，強調的是through repeated experiments， evidence gathering， and finally overturning a theory，這部分比較長，同學們可能沒有注意這個句式。主干部分中idea后面是同位語從句，from后面還有賓語從句。
xxxxxx 一、物質的學名、俗名及化學式 ⑴金剛石、石墨：C⑵水銀、汞：Hg (氧化鈣：CaO(氫氯酸：HCl(消石灰：Ca(OH)火堿、燒堿：NaOH (純堿晶體：Na酸式碳酸鈉：NaHCO藍礬、硫酸銅晶體：CuSO孔雀石：Cu失明、死亡 (乙醇：C乙酸(一水合氨：NH有毒) 二、常見物質的顏色的狀態 PCaO、 NaOH、Ca(OH)KCl、NaNaCl、無水CuSO鎂為銀白色(汞為銀白色液態) 炭粉、鐵粉、CuO、MnO2、Fe3O4▲KMnO4為紫黑色 FeHgO、紅磷▲硫：淡黃色▲ Cu2(OH)2CO3為綠色 4、溶液的顏色：凡含Cu2+的溶液呈藍色;凡含Fe2+的溶液呈淺綠色;凡含Fe3+的溶液呈棕黃色，其余溶液一般不無色。(高錳酸鉀溶液為紫紅色) BaCOBaSO4(也不溶于稀HNO3) 等②堿：藍色↓：Cu(OH)2 紅褐色↓：Fe(OH)3白色↓：其余堿。 SO2、HCl(皆為無色) (HCOCO(劇毒) ▲注意：具有刺激性氣味的液體：鹽酸、硝酸、醋酸。酒精為有特殊氣體的液體。 7、有毒的，氣體：CO 液體：CH3OH 固體：NaNO2 CuSO4(可作殺菌劑 ,與熟石灰混合配成天藍色的粘稠狀物質——波爾多液) 三、物質的溶解性 1、鹽的溶解性 含有鉀、鈉、硝酸根、銨根的物質都溶于水 含Cl的化合物只有AgCl不溶于水，其他都溶于水; 含SO42- 的化合物只有BaSO4 不溶于水，其他都溶于水。 含CONa(NH4)2CO3溶于水，其他都不溶于水 2、堿的溶解性 溶于水的堿有：氫氧化鋇、氫氧化鉀、氫氧化鈣、氫氧化鈉和氨水，其他堿不溶于水。難溶性堿中Fe(OH)3是紅褐色沉淀，Cu(OH)2是藍色沉淀，其他難溶性堿為白色。(包括Fe(OH)2)注意：沉淀物中AgCl和BaSO4 不溶于稀硝酸， 其他沉淀物能溶于酸。如：Mg(OH)2 CaCO3 BaCO3 Ag2 CO3 等 氧化鉀、氧化鈣、氧化鈉(堿性氧化物+水→堿) 四、化學之最 1、地殼中含量最多的金屬元素是鋁。 2、地殼中含量最多的非金屬元素是氧。 3、空氣中含量最多的物質是氮氣。 4、天然存在最硬的物質是金剛石。 5、最簡單的有機物是甲烷。 6、金屬活動順序表中活動性最強的金屬是鉀。 7、相對分子質量最小的氧化物是水。 最簡單的有機化合物CH4 8、相同條件下密度最小的氣體是氫氣。 9、導電性最強的金屬是銀。 相對原子質量最小的原子是氫。 熔點最小的金屬是汞。 人體中含量最多的元素是氧。 組成化合物種類最多的元素是碳。 日常生活中應用最廣泛的金屬是鐵。 最早利用天然氣的是中國;中國最大煤炭基地在：山西省;最早運用濕法煉銅的是中國(西漢發現[劉安《淮南萬畢術》“曾青得鐵則化為銅” ]、宋朝應用);最早發現電子的是英國的湯姆生;最早得出空氣是由N2和O2組成的是法國的拉瓦錫。 學而不思則罔，在掌握知識點之后將其運用在解題中才是備考的好方法。備考需要一點點積累才能到達效果。學習化學也是如此。下面是小編給大家帶來的中考化學知識點物質，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧! 中考化學知識點：物質的變化及性質 (1)物理變化：沒有新物質生成的變化。 ①宏觀上沒有新物質生成，微觀上沒有新分子生成。 ②常指物質狀態的變化、形狀的改變、位置的移動等。 例如：水的三態變化、汽油揮發、干冰的升華、木材做成桌椅、玻璃碎了等等。 (2)化學變化：有新物質生成的變化，也叫化學反應。 ①宏觀上有新物質生成，微觀上有新分子生成。 ②化學變化常常伴隨一些反應現象，例如：發光、發熱、產生氣體、改變顏色、生成沉淀等。有時可通過反應現象來判斷是否發生了化學變化或者產物是什么物質。 (3)物理性質：物質不需要發生化學變化就能表現出來的性質。 ①物理性質也并不是只有物質發生物理變化時才表現出來的性質;例如：木材具有密度的性質，并不要求其改變形狀時才表現出來。 ②由感官感知的物理性質主要有：顏色、狀態、氣味等。 ③需要借助儀器測定的物理性質有：熔點、沸點、密度、硬度、溶解性、導電性等。 (4)化學性質：物質只有在化學變化中才能表現出來的性質。 例如：物質的金屬性、非金屬性、氧化性、還原性、酸堿性、熱穩定性等。 中考化學知識點：物質的組成 原子團：在許多化學反應里，作為一個整體參加反應，好像一個原子一樣的原子集團。 離子：帶電荷的原子或原子團。 元素：具有相同核電荷數(即質子數)的一類原子的總稱。 物質的組成的表示： 1、化合價 a、寫法及意義：Mg：鎂元素化合價為+2價MgCl2：氯化鎂中鎂元素化合價為+2價 b、幾種數字的含義 Fe2+每個亞鐵離子帶兩個單位正電荷3Fe2+：3個亞鐵離子 2H2O兩個水分子，每個水分子含有2個氫原子 c、化合物中各元素正、負化合價的代數和為零 d、化合價是元素的原子在形成化合物時表現出來的性質，所以單質分子中元素化合價為0 2、化學式 (1)寫法： a單質：金屬、稀有氣體及大多數固態非金屬通常用元素符號表示它們的化學式;而氧氣、氫氣、氮氣、氯氣等非金屬氣體的分子由兩個原子構成，其化學式表示為O2、H2、N2、Cl2. b化合物：正價在前，負價在后(NH3，CH4除外) (2)意義：如化學式H2O的意義：4點化學式Fe的意義：3點 (3)計算： a、計算相對分子質量=各元素的相對原子質量×原子個數之和 b、計算物質組成元素的質量比：相對原子質量×原子個數之比 c、計算物質中某元素的質量分數 中考化學知識點：物質的分類 (1)混合物和純凈物 混合物：組成中有兩種或多種物質。常見的混合物有：空氣、海水、自來水、土壤、煤、石油、天然氣、爆鳴氣及各種溶液。 純凈物：組成中只有一種物質。 ①宏觀上看有一種成分，微觀上看只有一種分子; ②純凈物具有固定的組成和特有的化學性質，能用化學式表示; ③純凈物可以是一種元素組成的(單質)，也可以是多種元素組成的(化合物)。 (2)單質和化合物 單質：只由一種元素組成的純凈物?？煞譃榻饘賳钨|、非金屬單質及稀有氣體。 化合物：由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物。 (3)氧化物、酸、堿和鹽 氧化物：由兩種元素組成的，其中有一種元素為氧元素的化合物。 氧化物可分為金屬氧化物和非金屬氧化物;還可分為酸性氧化物、堿性氧化物和兩性氧化物; 酸：在溶液中電離出的陽離子全部為氫離子的化合物。酸可分為強酸和弱酸;一元酸與多元酸;含氧酸與無氧酸等。 堿：在溶液中電離出的陽離子全部是氫氧根離子的化合物。堿可分為可溶性和難溶性堿。 鹽：電離時電離出金屬陽離子和酸根陰離子的化合物。鹽可分為正鹽、酸式鹽和堿式鹽。 中考地理知識點：降水的季節變化 降水的季節變化： 全年多雨區：在赤道附近地帶各月降水都很多，如新加坡；全年少雨區：在內陸地區、兩極地區各月降水都很少，如埃及開羅；夏季多雨區：在南、北緯300—400附近的大陸東岸，夏季多雨，冬季少雨，如中國北京；冬季多雨區：在南北緯300—400 附近的大陸西岸，冬季多雨，夏季少雨，如意大利羅馬；常年濕潤區：在南、北緯400—600的大陸西岸，全年受從海洋上吹來的西風影響的地 通過上面對降水的季節變化知識的內容總結學習，同學們對上面的內容都能很好的掌握了吧，希望同學們在考試中取得很好的成績。 八年級地理復習資料之地殼運動 地殼運動。1、海平面升降。2、人類的活動。 ①長期緩慢的構造運動 例如大陸和海洋的形成，古大陸的分裂和漂移，形成山脈和盆地的造山運動，以及地球自轉速率和地球扁率的長期變化等，它們經歷的時間尺度以百萬年計。另如冰期消失、地面冰塊融化引起的地面升降，也屬以萬年計的緩慢運動。 ②較快速的運動 這種運動以年或小時為計算單位，如地極的張德勒擺動，能引起地殼的微小變形；日、月引潮力不但造成海水漲落，也使固體地球部分形成固體潮，一晝夜地面最大可有幾十厘米的起伏；較大的地震可引起地球自由振蕩，它既有徑向的振動，也有切向的扭轉振動。 傳統地質學最早發現了地球表層的垂直升降運動，證據是在高山上發現海相的沉積巖，并且有海中特有的貝類化石。這表明某些大陸地區的地殼在過去的地質年代中曾經是海洋。地質學中有所謂海進和海退之說，表明局部地殼是有升降變化的。但是傳統地質學否認地球表層曾有過大尺度的水平運動。 20世紀60年代以后總結了一系列的地學研究成果，證明地球表層在地球的歷史中曾經有過大規模的水平位移，各大陸的相對位置曾有過顯著的變化。最主要的證據是：①全球地震帶勾畫出6大板塊的輪廓，證明地球表層的巖石圈不是完整的一塊。②古地磁學的研究表明，由各大陸巖石磁性所得到的'古地磁極位置不相重合，而根據各大陸不同地質年代的巖石磁性所繪制的極移曲線，在近代趨向重合于今地磁極位置。③大洋中脊兩側的磁異常條帶，表明海底地殼在不斷從中脊向兩側擴張，各板塊所負載的大陸巖石圈隨之發生水平漂移。 板塊的運動 總結：在大陸漂移說的基礎上，科學家提出了板塊構造學說。板塊構造學說認為，有巖石組成的地球表層并不是整體一塊，而是有板塊拼合而成。 初一地理試題及答案之北半球某地 北半球某地（約75°W，45°N），河流清澈，森林茂密，風景宜人…… 16. 一條大河由西南向東北流經該地，進入解凍季節時，該河流容易出現的現象是 ①凌汛 ②水土流失 ③河岸決堤 ④水位暴漲 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17. 該河流注入的海域毗鄰世界某著名漁場，該漁場位于 A. 北太平洋西部 B. 北太平洋東部 C. 北大西洋東部 D. 北大西洋西部 總結：在冬季的封河期和春季的開河期都有可能發生凌汛。通俗地說，就是水表有冰層，且破裂成塊狀，冰下有水流，帶動冰塊向下游運動，當河堤狹窄時冰層不斷堆積，造成對堤壩的壓力過大，即為凌汛。 初一地理知識點總結之澳大利亞農業 （1）集約農業帶，又稱高雨量帶。其范圍從昆士蘭州北部海岸延伸到南澳洲的東南角，以及西澳州的西南部和塔斯馬尼亞，降水較充沛，適于發展種值業和奶牛業； （2）小麥、養牛帶，其范圍從昆士蘭州中部向南延伸，經過新南威爾士州坡地至維多利亞北部和南澳洲農業區，是半干旱至濕潤氣候的過渡區，年降雨量400--600毫米，以旱作農業為主，大多數農場經營小麥、養牛和肉牛業； （3）牧業帶，包括西澳州、南澳州大部分地區以及新南威爾士州西部、昆士蘭州南部，年降雨量少于400毫米，大陸中部沙漠地區少于200毫米。該地帶面積最大，牧場面積達3.8億公頃，但氣候干燥，植被稀少，以養牛業為主。 總結：澳大利亞經濟以農牧業、采礦業和制造業為主，盛產羊、牛、小麥和蔗糖，是世界上最大的礦產資源國之一，人均占有的資源量更大。 初中二年級地理試題之青藏地區圖 讀“我國西北和青藏地區圖”,回答問題 （1）西北、青藏地區是我國實施“西部大開發&rdquo,初二;的重點地區，圖中反映出在經濟發展中所具備的優勢是 。 （2）從空中俯瞰A→B→C的地表植被依次是 （3）西部地區草原退化、沙化導致沙漠面積不斷擴大，重建西部生態環境，采取的措施主要是（至少答出2條） （4）西氣東輸是我國“十五”計劃四大重點工程之一，其天然氣資源主要分布在（ ） A柴達木盆地 B塔里木盆地 C準格爾盆地 D河西走廊 （5）青藏鐵路現已通車，請思考青藏鐵路建設的重大意義。 總結：青藏鐵路是當今世界海拔最高、最長的高原鐵路。有豐富的太陽能、地熱和水能資源。 初三地理學習方法： 反復刺激課堂記憶法 青少年力強，理解力差，而遺忘率高。“反復刺激法”就是針對青少年的這一特點而提出來的。 反復刺激不是單一的重復，而是通過不同的渠道，運用不同的信息符號，把傳送給，一次又一次地接受信息，經過的、加工、整理，最后儲存信息，以利于對的記憶。 地理教學有書有圖，書是理性上的知識，圖是感性上的深化和理解。針對這一特點，具體做法是：看書、看圖、討論、系統歸納和作業鞏固。 1.看書——在提出看書內容的同時出示提綱。例如“新疆的概況和地形”，出示位置、接界的國家、面積、民族、地形輪廓、天山的成因、組成、陷落盆地、阿爾泰山的海拔、主要外流河及注入的海洋、昆侖山的世界第二高峰及海拔、兩個盆地的比較等題目。學生帶著這些問題看書，通過視覺器官從書中將其獲得的知識，作為信息第一次儲存。 2.看圖——先看書中插圖。把三山夾兩盆的地形輪廓落實到空間分布，接著看新疆地形的教學掛圖，不僅明確了兩個盆地的形狀、沙漠面積的大小，而且把主要外流河和內流河落實到兩個盆地的空間分布上。再看演示填充圖，進一步加強了三山夾兩盆空間分布的直觀性。最后看新疆在歐亞大陸地理位置的彩色幻燈圖片，加深了對新疆氣候的理解，這是通過視覺器官，使感性與理性行為有機結合，也是第二次儲存信息。 3.討論——可以了解學生自學的結果，也可以互相交流信息，對有爭議的問題必須加以肯定。例如討論塔里木盆地形狀時，有的學生說是梭形的，還有的說是環形的。結合教學掛圖肯定梭形是正確的，而環形是盆地的結構。對天山的成因，應把天山近一個時期的成因展開講述到天山的三個成山階段。學生通過聽覺器官，獲得知識。這是第三次儲存信息。 4.系統歸納——師生同步進行，教師板書、口述，學生整理筆記，這一節課教師板書了：（1）位置主接界的國家；（2）面_積及民族；（3）地形輪廓；（4）三大山脈及兩大盆地；（5）天山的成因；（6）兩大盆地的比較。學生通過視覺、聽覺、觸覺等器官第四次儲存信息。 5.作業鞏固——先是學生當堂獨立完成填充圖作業，再由教師擦去板書歸納的主要內容，找幾個同學依次口述記憶回答。這不僅能了解學生一節課的學習結果，而且通過學生與學生之間的信息交流，使其一節課的主要知識達到深化記憶。 &ldquo 初中數學;刺激法教學”同時以雙基為主線，通過五個環節的教學活動，不僅能掌握一節課的主要基礎知識，同時也達到基本技能的訓練，不僅會運用基礎知識，而且也加強了的培養，如看圖、記憶填圖、分析歸納能力。 八年級地理復習資料之巴基斯坦 主要是了解巴基斯坦的自然和經濟發展的一般特征。由于其內容許多在總論部分已經涉及到，為了避免重復，所以只是重點突出的設計了兩個標題。 “南亞西北部的伊斯蘭國家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。巴基斯坦位于南亞西北部，這一點對它的氣候影響較大，進而影響其經濟發展。宗教問題是南亞尤其是印巴之間的一個重要問題。 “印度河平原為經濟中心”突出概括巴西的自然地理特征，說明印度河平原對其經濟發展的重要性。該地區主要的制約因素是降水不足，所以其農業、城市、工業的發展，主要以印度河為中心進行。 關于“巴基斯坦”的教法建議 巴基斯坦是一個世界文明古國，應使同學了解其悠久的歷史與文化、宗教及風俗習慣等 初一，可以布置學生查找一些有關的資料，以事例說明印度與巴基斯坦在領土、宗教等問題上的爭議，關注南亞與我國西南相鄰國家局勢的發展變化，提高學生學習的興趣同時培養收集資料的能力。 對于巴基斯坦自然條件與人類生產生活的關系，該節體現得較充分，可以將該節作為一個案例引導學生進行分析。引導學生從緯度位置、海陸位置、地形、氣候、河流等因素分析。 1 我國位于 東半球， 北 球;在 亞歐 大陸的 東部， 太平洋的 西 岸。 2 我國陸地面積 960萬平方千米，共 20個鄰國，任列舉一鄰國名 俄羅斯 。 (14個陸上鄰國，6個隔海相望的國家) 3 我國的行政區劃分 省 、 縣 、 鄉 三級。我國省級行政區劃中包括 23 省，5 自治區， 4 個直轄市， 2 個特別行政區。(共34個) 5 我國人口分布特點：不均，以 黑河 和 騰沖 一線為界， 東 多 西 少。 6 我國民族分布特點： 大雜居 ， 小聚居 ;少數民族主要分布在 西北 、 西南 和 東北 地區。 7 填出下列民俗所屬的主要民族：那達慕大會 蒙古族 ，潑水節 傣族 (孔雀舞、竹筒飯、高腳樓) ，長鼓舞 朝鮮族 ，鍋莊舞 藏族 8 我國地勢特點 西高東低 ， 呈階梯狀分布 ; 9 我國地形特點 復雜多樣 ， 山區面積廣大 ; 10第一二級階梯界線：昆侖山—— 祁連山 —— 橫斷山 ， 第二三級階梯界線： 大興安嶺 —— 太行山 —— 巫山 ——雪峰山 12我國冬季氣溫分布特點： 冬季南北溫差大 我國夏季氣溫分布特點： 除青藏高原，夏季南北普遍高溫 14 我國溫度帶劃分 熱帶、亞熱帶、暖溫帶、中溫帶、寒溫帶 及一個高原氣候區。 16我國季風區和非季風區的界線 大興安嶺 —— 陰山 —— 賀蘭山 ，季風氣候最典型 的特點是 雨熱同期 ，十分有利于農業生產，但災害也較嚴重，如夏季風異常帶來 水旱 災害，冬季風異常帶來 寒潮 和凍雨。 17我國南北方河流比較，南方河流流量 大 ，汛期 長 ，原因在于降水 多 ，雨季 長 。 18 自然資源主要有可再生和非可再生兩類，如： 水(土地、生物) 資源屬于可再生資源， 礦產資源 屬于非可再生資源。 20我國土地資源基本國策：十分珍惜和合理利用 每一寸土地 ，切實 保護 耕地 。 21我國水資源分布特點：不均勻，地區分布： 東 多 西 少， 南 豐 北 缺 時間分布：夏秋多，冬春少 23解決我國水資源分布不均的途徑： 修水利工程 ; 解決時間分布不均， 修水庫 ，試舉一例： 三峽 解決空間分布不均， 跨流域調水 ，試舉一例： 南水北調 24在我國經濟發展中，交通運輸業是“ 先行官 ”，農業是“ 基礎 ”工業是“ 主導 ” 25我國交通運輸業以 鐵路運輸 為主，大連的主要鐵路線是 哈大 線。 26我國農業種植業主要分布在 東部季風區 ，又以 秦嶺 —— 淮河 一線為界，分為北方 旱 田區和南方 水 田區 27我國四大牧區主要有 內蒙古牧區、新疆牧區、青海牧區 、西藏牧區。 28我國林區主要分布在 東部季風區 (東部季風區、西部非季風區)三大林區：東北林區(大小興安嶺長白山地)，西南林區(橫斷山區)，東南林區(人工林) 29我國四大工業基地主要是 遼中南 、 京津唐 、 滬寧杭 、和 珠江三角洲 基地。 (遼中南：著名的重工業基地; 京津唐：北方最大的綜合性工業基地; 滬寧杭：全國最大的綜合性工業基地;珠江三角洲：以輕工業為主的綜合性工業基地) 30我國最早發展高新技術產業的地區是 北京中關村 。大連計劃發展成為中國的“班加羅爾”(班加羅爾是 印度 國家的高新技術產業中心) 以下我國部分之最 31我國位置最北、緯度最高的省級行政區： 黑龍江省 ; 我國面積最大的省級行政區： 新疆維吾爾自治區 鄰省最多的省級行政區： 內蒙古自治區、陜西省 我國面積最大的平原： 東北平原 最大的盆地： 塔里木盆地 地勢最低的盆地： 吐魯番盆地 最高最大的高原： 青藏高原 最長、最大、流域面積最廣的河流： 長江 含沙量最大的河流： 黃河 最長的內流河： 塔里木河 面積最大的湖泊(咸水湖)： 青海湖 學習地理需要記憶許多知識，這里有知識巧記15法供參考。 一、諧音記憶法。 運用該法可把復雜的地理事物和現象經過總結抽象編成順口 溜、趣味語言好學易記。如地殼的物質組成按從多到少順序排列為：氧、硅、鋁、 鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素，可記為“養閨女貼給哪家美”。 二、精編提綱法。 地理課內容多而復雜，要想全部記憶不可能也不必要。精編 提綱，就是把教材內容歸類，列出重點，把需要記憶的知識盡量集中，使內容系統 有條理，而且概括，方便記憶。 三、單字記憶法。 就是通過減少記憶語言數量從而達到易記目的，把一長串地 理語言簡成一些單字便于記憶。如：我國 200mm 等降水量線為張家口—蘭州—拉薩— 喜馬拉雅山一線，可記為：張、蘭、拉、喜一線;農業商品率高的國家為：美國、 加拿大、澳大利亞、法國、新西蘭、荷蘭、丹麥，可記憶為美、加、澳、法。新、 荷、丹等。 四、歌訣記憶法。 就是把一些地理事物等編成歌訣，幫助記憶。這樣節奏感強， 便于背誦。例如，我國的主要煤礦可編成以下歌訣：雞西鶴崗平頂山，阜新峰峰和 開灤，太原大同陽泉煤，淮北徐州加西山。 五、類似聯想記憶法。 有些地理事物之間在性質、成因、規律等方面有類似之 處。通過類似聯想有助于發現地理事物的共性，強化記憶。例如，里海與日本的面 積大約均為 37 萬平方千米。又如溫帶季風氣候區和溫帶海洋氣候區內的自然帶均為 溫帶落葉闊葉林帶。 六、游戲記憶法。 有的地理知識可以適合做游戲，可通過此法幫助記憶，寓學 于樂。例如復習長江、黃河時，學生可分為兩大組，分別代表長江和黃河;每大組 再分為三小組，分別代表上。中、下游。這樣可以利用課外活動，根據有關內容， 開展答題接力游戲。 七、關系聯想記憶法。 根據地理事物之間的因果、從屬、并列等關系增強知識 記憶的方法。如因果關系：地球自轉一地轉偏向力一盛行風向一洋流的流向;從屬 關系：總星系一銀河系一太陽系一地月系;并列關系：風化作用一侵蝕作用一搬運 作用一沉積作用一團結成巖作用。 八、綜合記憶法。 把零散的地理現象與地理事物進行組合。概括，把它們聯系 起來進行綜合記憶。如夏季風及雨帶的推移可歸納為具有“三停兩跳”來加以記憶： 5 月停在南嶺，6 月跳到長江中下游，停留 1 個月左右，7～8 月跳到華北、東北。 九、直觀形象法。 就是對地理事物的特點、特征，利用現有或自制模型、圖片， 幫助記憶。例如，利用地球儀可以便于理解記憶經緯度的劃分;利用《中國政區圖》 便于記憶各省市區的位置;利用沙土堆成的山地模型，便于理解記憶山地的地貌類 型與等高線。另外，還可借助別的事物來加深記憶。例如，在復習亞洲時，可以借 助左手，使手背向上彎曲，按地圖的方位放好，拇指表示阿拉伯半島、食指表示印 度半島，中指表示中南半島，無名指表示朝鮮半島，小指表示堪察加半島。這樣， 亞洲的幾大半島和中部高，四周低的地勢特點，就完全形象地表示出來了。 十、理解記憶法。 許多地理知識僅靠死記硬背不僅記憶難度大，而且也記不牢 固。只有在理解的基礎上才容易記并記得牢。該法就是在弄懂地理原理的基礎上來 記憶地理事物與地理現象。如：氣旋、反氣旋的風向。氣旋：空氣從四周輻合流向 18 中心;反氣旋：風從中心流向四周。另外，還應記住北半球右偏，南半球左偏。這 些道理弄懂后，對北半球氣旋呈反時針方向流動，反氣旋呈順時針方向流動就易于 記憶了。 十一、圖示記憶法。 許多地理事物與地理現象在記憶中容易混淆，往往會搞錯， 通過繪圖可以幫助記憶。如北印度洋季風洋流，當冬季吹東北風時，洋流呈反時針 方向流動，夏季則正好相反。 十二、形象特征記憶法。 抓住地理知識的特征進行記憶，是記憶地理數據的好 辦法。如吐魯番盆地最低處在海平面以下 155m，可記成“一五得五”;撒哈拉沙漠 面積 770 多萬平方千米，可以記成“7 減 7 等于 0”。 十三、設問鞏固記憶法。 通過設問強記、反復鞏固記憶，可刺激大腦神經加速 記憶。但這種記憶屬短時強記，容易遺忘，這就需要不斷鞏固，與遺忘作斗爭。其 方法可采用不斷設問、回憶或練習運用來進行。 十四、壓縮與字頭記憶法。 記憶大篇幅知識時，可“抽筋拔骨”地記住其中關 鍵詞語，回憶時由此提示全部記憶內容。如記憶北美洲的地形特征可壓縮為：西山 中原東高地。又如記憶黃河的水文特征又可壓縮為：上游流穩水清，中游流急沙大， 下游流緩沙沉。當記憶一組知識時，可把每部分的字頭(或字尾)抽出并排列起來， 編成生動有趣的句子，方便記憶。如我國北方的五大產棉省可記為東(山東)西 (山西、陜西)南(河南)北(河北) 。 十五、比較異同記憶法。 找出地理知識相近部分的異同點，進行分析，從中來 比較，加強記憶。例如，我國東北、華北和長江中下游三大平原的情況，就可以從 成因、分布、構成、特點等幾個方面進行對比記憶。 總之，只要肯動腦筋，聯系地理課的特征，就能夠總結出多種多樣的巧記妙法， 就可以做到記而不忘且生動有趣。另外，既要善記，又要巧記，只有這樣，才能達 到事半功倍，取得良好的記憶效果。 橢圓知識：平面內與兩定點F1、F2的距離的和等于常數2a(2a>|F1F2|)的動點P的軌跡叫做橢圓。 橢圓的第一定義 即：│PF1│+│PF2│=2a 其中兩定點F1、F2叫做橢圓的焦點，兩焦點的距離│F1F2│=2c 長軸為 2a; 短軸為 2b。 橢圓的第二定義 平面內到定點F的距離與到定直線的距離之比為常數e(即橢圓的離心率，e=c/a)的點的集合(定點F不在定直線上，該常數為小于1的正數) 其中定點F為橢圓的焦點，定直線稱為橢圓的準線(該定直線的方程是x=±a^2/c[焦點在X軸上];或者y=±a^2/c[焦點在Y軸上])。 橢圓的其他定義 根據橢圓的一條重要性質，也就是橢圓上的點與橢圓短軸兩端點連線的斜率之積是定值 定值為e^2-1 可以得出：平面內與兩定點的連線的斜率之積是常數k的動點的軌跡是橢圓，此時k應滿足一定的條件，也就是排除斜率不存在的情況，還有K應滿足 簡單幾何性質 1、范圍 2、對稱性：關于X軸對稱，Y軸對稱，關于原點中心對稱。 3、頂點：(當中心為原點時)(a，0)(-a，0)(0，b)(0，-b) 4、離心率：e=c/a 5、離心率范圍 0 知識歸納：離心率越大橢圓就越扁，越小則越接近于圓。 初中數學知識點總結：平面直角坐標系 平面直角坐標系 平面直角坐標系：在平面內畫兩條互相垂直、原點重合的數軸，組成平面直角坐標系。 水平的數軸稱為x軸或橫軸，豎直的數軸稱為y軸或縱軸，兩坐標軸的交點為平面直角坐標系的原點。 平面直角坐標系的要素：①在同一平面②兩條數軸③互相垂直④原點重合 三個規定： ①正方向的規定橫軸取向右為正方向，縱軸取向上為正方向 ②單位長度的規定；一般情況，橫軸、縱軸單位長度相同；實際有時也可不同，但同一數軸上必須相同。 ③象限的規定：右上為第一象限、左上為第二象限、左下為第三象限、右下為第四象限。 初中數學知識點：平面直角坐標系的構成 平面直角坐標系的構成 在同一個平面上互相垂直且有公共原點的兩條數軸構成平面直角坐標系，簡稱為直角坐標系。通常，兩條數軸分別置于水平位置與鉛直位置，取向右與向上的方向分別為兩條數軸的正方向。水平的數軸叫做X軸或橫軸，鉛直的數軸叫做Y軸或縱軸，X軸或Y軸統稱為坐標軸，它們的公共原點O稱為直角坐標系的原點。 初中數學知識點：點的坐標的性質 點的坐標的性質 建立了平面直角坐標系后，對于坐標系平面內的任何一點，我們可以確定它的坐標。反過來，對于任何一個坐標，我們可以在坐標平面內確定它所表示的一個點。 對于平面內任意一點C，過點C分別向Ｘ軸、Ｙ軸作垂線，垂足在Ｘ軸、Ｙ軸上的對應點a，b分別叫做點C的橫坐標、縱坐標，有序實數對（a，b）叫做點C的坐標。 一個點在不同的象限或坐標軸上，點的坐標不一樣。 希望上面對點的坐標的性質知識講解學習，同學們都能很好的掌握，相信同學們會在考試中取得優異成績的。 初中數學知識點：因式分解的一般步驟 因式分解的一般步驟 如果多項式有公因式就先提公因式，沒有公因式的多項式就考慮運用公式法；若是四項或四項以上的多項式， 通常采用分組分解法，最后運用十字相乘法分解因式。因此，可以概括為：“一提”、“二套”、“三分組”、“四十字”。 注意：因式分解一定要分解到每一個因式都不能再分解為止，否則就是不完全的因式分解，若題目沒有明確指出在哪個范圍內因式分解，應該是指在有理數范圍內因式分解，因此分解因式的結果，必須是幾個整式的積的形式。 初中數學知識點：因式分解 因式分解 因式分解定義：把一個多項式化成幾個整式的積的形式的變形叫把這個多項式因式分解。 因式分解要素：①結果必須是整式②結果必須是積的形式③結果是等式④ 因式分解與整式乘法的關系：m(a+b+c) 公因式：一個多項式每項都含有的公共的因式，叫做這個多項式各項的公因式。 公因式確定方法：①系數是整數時取各項最大公約數。②相同字母取最低次冪③系數最大公約數與相同字母取最低次冪的積就是這個多項式各項的公因式。 提取公因式步驟： ①確定公因式。②確定商式③公因式與商式寫成積的形式。 分解因式注意； ①不準丟字母 ②不準丟常數項注意查項數 ③雙重括號化成單括號 ④結果按數單字母單項式多項式順序排列 ⑤相同因式寫成冪的形式 ⑥首項負號放括號外 ⑦括號內同類項合并。 有關there be中考知識點總結 there be中考知識點掃描 there be結構作為初中的一個重點句型,在教育部新頒布的《英語課程標準》中,作為簡單句的基本句型列入其中,在各地中考試卷中也頻頻亮相。 考點一:對there be基本理念的考查 1.What did you see on the desk then? There ________ a bottle of orange. [03北京宣武區] A. was B. were C. has D. had 2. There ________ an English film here tomorrow. [04武漢] A. has B. is going to be C. will have 3. There used to have few tall buildings around our village. (找錯并改正) A B C D [03陜西] 4.Whats on the plate? There ________ some bread on it. [03吉林] A. is B. are C. has D. have [掃描1] 根據句子的.時間狀語或上下文暗示、銜接等,在初中階段be的形式不外乎有這么幾種: ①現在時(is / are)、過去時(was / were)、將來時(will be)、完成時(have / has / had been); ②可以與情態動詞連用,組成there +情態動詞+be的形式,表推測語氣; ③可與seem, appear, used to等狀態詞連用,構成there seems / appears / used to be...;中考知識點 之 三
中考知識點 之 四
中考知識點 之 五
中考知識點 之 六
中考知識點 之 七
中考知識點 之 八
中考知識點 之 九
中考知識點 之 十
中考知識點 之 十一
中考知識點 之 十二
中考知識點 之 十三
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