述職范文|關于政治的小論文2000字（推薦十八篇）
發表時間：2023-10-04關于政治的小論文2000字（推薦十八篇）。
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學習沒有界限，只有努力了，拼搏了，奮斗了，人生才不會那么枯燥無味。政治網為了幫助各位高中學生，整理了高一年級政治小論文：共筑中國夢，共享家鄉美：
作為一名賽岐人，倘若你要問我最引以為傲的是什么？我會很肯定的告訴你，是賽江，是我們的母親河。我熱愛自己的家鄉，我熱愛家鄉的母親河。曾經，山峰樹木圍繞著她，小魚小蝦在她的呵護下成長，漁民在這兒泛舟捕魚過著悠閑自在的生活，她是賽岐的標志，是家鄉之美，我們在賽江之濱享受江景之美，這個小鎮在這里繁榮發展。
可是，在旁就有人說：賽江？你看我們這條母親河都變成什么樣了？她遍體鱗傷，江水渾濁不清，又黑又臭，河底泥沙淤積，河床抬高這些種種現象都讓我們的母親河面目全非，不再是以前幽美的賽江了。
是?。〔赣宋覀兌嗌俅愥嗣竦哪赣H河，如今卻變得如此不堪入目了。我們的母親河，曾經美麗的賽江之濱，為什么會變成這樣？這讓我陷入了沉思
于是，我進行了一次社會調查，希望看看人們是如何對待我們偉大的母親河的。可誰知調查的結果會是如此不堪：
我首先來到了賽江，根據對沿江附近居民的調查中了解得知，以前賽江的水清澈見底，游魚水藻都可以看得一清二楚，三五成群的孩子們在這里嬉戲、打鬧。岸邊楊柳依依，倒映在風平浪靜的江面上，為賽江增添了許多生趣，猶如一幅濃淡相宜的風景畫。那時候，賽江是居民們引以為豪的風景線?？扇缃竦馁惤缫咽チ怂利惖耐庖拢粺o知的人們強迫換上了一套丑陋的外衣
根據居民的描述和我的一番觀察，我總結得出有以下三方面的原因：
一是，根據外貌調查所知，在福安上游和穆陽上游有部分的金屬鑄造場和農藥制造場，由于所排的工業廢水和廢棄物不經過專業的處理，就直接排入賽江，造成水污染的現象。而部分沿岸居民大量使用化肥和農藥種植蔬菜和瓜果，也嚴重污染了水源。受污染的水如果不經過處理，是不能作為飲用水的。
二是，人們往往為了圖省事，在賽江大橋上游玩時把垃圾隨手扔進賽江里，使江水變臟、變臭，形成又黑又臭的江水。嚴重污染了周圍的環境，帶來許多損失。甚至有人還隨意把一次性飯盒、一次性塑料杯和塑料袋，往江里隨手一扔，一走了之。只要有風刮起，這些塑料制品就四處亂飛，刮到水里或樹枝上，往往就動不了，造成了白色污染，日積月累，里面的污染物就會滲透到深水里，水質受到污染。
三是，賽江的上游有許多樹木，許多人沒有環保和法律意識，私自亂砍亂伐，造成了上游的水土流失嚴重。而在賽江的下游，則有許多船只進入賽江，那些船只上的人們會經常在江里挖取河底的泥沙，造成了河床下陷，水土流失，加劇了母親河的創傷。
面對這些種種破壞母親河的行為，我感到無比痛惜。如果還不制止這些行為，不去保護我們的母親河，后果將不堪設想。這不僅會給我們賽岐這個小城鎮的文明形象減分，更會給我們當代賽岐人的道德素養減分。我們不能讓這些不可取的行為阻擋文明的步伐，讓廉恥被出賣，使我們城鎮文明程度提升受阻，對外文明形象打折，成為城鎮環境的硬傷，這是多么不好的??！
時下正趕上賽岐被列為福建省小城鎮綜合改革試點鎮的重要發展期，要讓我們的家鄉更美，發展得更好，我們不能再怠慢了，我們應該要有危機意識。作為賽岐人民的一分子，我們更應該提高環保意識，積極保護環境。
所幸的是我們的地方政府已切實把保護環境列入政府的主要議事日程，結合賽岐鎮的實際情況，制定出相應的污染物控制實施方案，認真落實環境保護任期目標責任制。賽岐鎮環境保護工作也以建設小城鎮綜合改革試點建設鎮為契機，以改善環境質量為工作目標，推進六大舉措，即堅持環境綜合整治和污染防治，積極改善人居環境，加強生態環境建設和保護，增強環境管理能力，發展循環經濟，保障環境安全。這些舉措無疑能為我們賽岐鎮的居民帶來福音。
而作為中學生的我們，也應努力學習環境保護方面的知識，提高自己的環保意識。應向他人、社會宣傳環保知識，讓人人都參與到保護賽江活動中來。當我們面對污染環境的行為時，可以向有關部門進行舉報，和破壞環境的行為作堅決斗爭。
此時此刻的我，真希望賽江我們的母親河，能夠盡早地恢復到原來多姿的美貌。讓我們的賽岐的文明形象加分，讓我們的子子孫孫共享美好的家園。
讓我們一起行動起來共同來保護我們的母親河賽江吧！創造出屬于我們的舒適生活環境。這不僅是為了我們的家鄉夢，為了我們的家鄉美，更是為了共筑我們的中國夢！
愛賽江，愛賽岐，愛我們的家鄉夢，愛我們的中國夢！我們愛的，遠遠不止這些，我們要保護的也不止這些。
為了我們的家鄉夢、中國夢，我們需要去做的還有很多
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我國是一個多民族的國家，在這個大家庭中，漢族離不開少數民族，少數民族也離不開漢族.各民族之間都相互離不開。我國各民族共同締造了統一的多民族國家，共同開拓了祖國的遼闊疆域，共同發展了燦爛的中華文化，各族人民的大團結具有深厚的歷史淵源和廣泛的現實基礎。各民族的團結是促進經濟發展、構建和諧社會的根本保證。
各民族的團結是促進經濟發展、構建和諧社會的根本保證，破壞社會穩定、制造民族分裂，是不得人心的。凡是民族團結搞得好，我們的經濟社會發展就快，各族人民得到的實惠就多;反之，凡是民族團結遭到破壞，就會導致社會動蕩，發展停滯，各族人民遭殃。
我國是一個統一的多民族國家。新中國成立以來，56個民族和睦相處、情同手足。民族平等、團結和共同和繁榮作為處理民族關系的原則載入了憲法和法律。
實踐證明，民族區域自治制度貼合我國國情，是實現民族團結和國家長治久安的重要制度保障.我們要在實踐中不斷鞏固和發展民族區域自治制度，維護民族團蛄，捍衛祖國統一，反對各種形式的分裂破壞活動。
我們青少年作為社會主義事業的建設者和接班人，就應樹立遠大理想，努力學習科學文化知識，勇于實踐，勇于創新;自覺履行維護民族團結的義務，尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風俗習慣，尊重各民族的語言文字，為實現中半民族的偉大復興作出自己應有的貢獻。
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一、教學目標:。
知識目標::識記影響消費的因素,消費類型的三種主要分類及其含義,消費結構的含義,恩格爾系數的含義。理解過去、當前和未來收入的高低與消費水平的關系,收入分配狀況與消費水平的關系;物價變動對人們消費的影響;錢貨兩清消費、貸款消費和租賃消費的異同點,恩格爾系數變化的意義。收集資料,了解改革開放以來我國居民消費結構發生了什么樣的變化,并初步說明我國居民消費結構變動的原因。
能力目標::引導學生把模糊的感性認識上升到理論高度,學會從多層面、多角度看“影響消費的因素”;引導學生發掘不同消費類型的差別;讓學生收集資料,了解我國消費結構的變化趨勢,從而增強學生關注現實生活的能力及動手能力。
情感、態度價值觀:引導學生通過對自己家庭生活消費水平迅速提高的感受,結合我國恩格爾系數走勢圖的分析,激發學生熱愛生活、擁護改革開放政策的熱情,增強民族自豪感。
二、教學重點:。
影響消費的因素、消費結構。
三、教學難點:。
貸款消費。
四、教學方法:討論法、講授法、練習法。
五、教具準備:練習卡。
六、課時安排:一課時。
七、教學過程設計:。
(一)導入新課。
房價導入(房子的價格,樓盤的位置,開發商的宣傳效果)。
二、教學新課:。
(一)、影響消費的因素教學:把學生分成a、b兩組,設置情境,讓學生分小組討論。
1、問題1:(a組)假設你所在的家庭是一個三口,你是家里的“財政部長”,每月的家庭收入是800元,你怎么分配各項家庭支出?請設計出分配具體的方案。
(b組)假設你所在的家庭是一個三口,你是家里的“財政部長”,每月的家庭收入是-元,你怎么分配各項家庭支出?請設計出分配具體的方案。
學生充分討論設計出方案后,每組一個同學發言,把他的設計方案告訴所有同學,教師記錄在黑板上。
例如:a組b組。
1000元-元。
食物:500元食物:600元。
衣服:100元衣服:200元。
水電煤氣:100元水電煤氣:100元。
存:100元。
問:兩組的消費一樣嗎?(不一樣,b組消費水平高一些。)為什么?(收入不一樣。)結論:當前的收入影響消費水平。
問題2:現在a、b組家庭收入不變,但從下個月起,a組家庭父母漲工資,月收入將為-元,而b組同學父母有一個下崗,家庭收入變為800元。問:你本月的支出計劃會怎樣改變?學生發言,教師記錄。
例如:a組b組。
1000元-元。
食物:600元食物:600元。
衣服:200元衣服:100元。
水電煤氣:100元水電煤氣:100元。
教育費(請家教、買書):30元教育費(請家教、買書):50元。
存:70元娛樂:100存:1050元。
學生討論發言后,教師記錄并引導學生分析其中的變化原因。
結論:未來收入預期影響消費水平。
小結:收入是消費的基礎和前提。在其他條件不變的情況下,人們可支配的收入越多,對各種商品和服務的消費量就越大。
學生討論發言后,教師記錄并引導學生分析其中的變化原因。
結論:物價影響消費水平。
4、問題4:除了居民的收入和消費品的價格外,還有其他因素能影響到人們的消費嗎?
結論:商品的性能、外觀、質量、包裝等也能影響到消費。
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[解題過程]
政治小論文必須是政治性強，旗幟鮮明，短小精悍、結構完整，論點突出，說服力強的小論文。寫政治小論文應從以下幾方面下手。
一、提出論點
這是小論文的“首”，一般為一段，20字左右字即可。針對具體的材料或命題，開門見山，三言兩語，直接點明中心論題，揭示出本質性的問題。
二、分析問題
這是小充分認識的“干”，一般為1—2段，250字左右。圍繞中心論點進行有理有據，深入本質的分析，要有自己的獨特的見解。
三、解決論題
這是小論文的“腹”，一般為一段，100字左右。
針對中心論題提出可行的辦法，盡量能有所創新。
四、聯系實際
這是小充分認識的“尾”，一般為一段，40字左右。聯系青少年學生的實際，是政治小充分認識不可缺少的部分。時代賦予青少年繼往開來的使命。鞭笞假、惡、丑，歌頌真、善、美，用對美好生活的向住和憧憬，號召大家為之拼搏、奮斗是我們的責任。總之，政治小論文的結尾要緊扣主題，聯系實際，充滿感召力。
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論自律與自由的關系
我們知道，自律就是要求自己、約束自己。有的人卻據此認為，講自律，就是約束了自己。，也就限制了自由；講自由，就不應該有自律，它們二者是相互排斥的。他們不懂得自律和自由相輔相成的關系，自由離不開自律，自律保障著人的行動自由。
在社會生活中，任何自由都要受到一定的約束和限制，沒有任何限制、約束的自由是不存在的。
我們都放過風箏，美麗的風箏隨風起舞，似乎在空中能夠自由的飛翔。那么，風箏真的能夠自由飛翔嗎？假如我們松開或切斷手中緊緊拉著的線，風箏還能飛翔嗎？
我們的生活、學習和工作也都由一根線索來約束著，這根線就是紀律。紀律是社會生活中不可缺少的，能夠有效地保障人們正常地活動和生活的約束力量和條件。
自律是獲得行動自由的`必要條件，你的自由如果不以自律來約束，肯定會妨礙和侵犯別人的自由和權利。反過來也一樣，你的自由和權利也會受到別人的妨礙和侵犯。
比如，對學生吸煙，有不少同學認為這只不過是一件小事，是個人的自由，與他人無關。確實，是否吸煙是你的自由，但作為中學生，卻違反了《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等紀律，妨礙了別人享受清鮮空氣的自由。誠然，吸煙是個小問題，但許多青少年當初就是在類似的小問題上放縱穩步自己，目無原則，最終在犯罪的路上越走越遠，抱恨終生的。
俗話說的好，沒有規矩不成方圓。如果沒有一定的力量維護共同的生活秩序，社會就會混亂不堪，人們就無法有條不紊地進行學習、工作和生活。
我們自覺地遵守了紀律，也就做到了自律。那么對于紀律的約束力，我們就是否會感到不方便呢？就像游泳好手在水里感到自由自在一樣，不會感到水對自己的約束和限制，一個養成了自律習慣的人，不會感到紀律是對自己的一種束縛。他對紀律就會自覺自愿、樂意去遵守；對違反紀律的現象則不能容忍。這也叫“習慣成自然”。
綜上所述，自律和自由有密切的關系。我們要想獲得真正的自由，就必須自覺遵守紀律，增強自己的自律意識和自律能力，養成自律習慣。
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國慶大閱兵極大地漱發了各族人民的愛國熱情和拼搏精神，給正在用心推進改革開放和社會主義現代化建設的全國各族人民以巨大鼓舞，振奮了民族精神、激發了愛國熱情，更加堅定了全國各族人民建設全面小康社會新勝利而團結奮斗的信心和意志。
這次大閱兵展示了國威軍威，向全國和全世界集中展示了新中國成立以來個性是改革開放以來我國國防和軍隊現代化建設的偉大成就，集中展示了我軍捍衛國家安全和維護國家利益、維護世界和平的堅強決心。
這次閱兵裝備全部為我國自主研制和生產，90％是第一次公開展示．展示的裝備，在數量規模、質量水平和資訊化程度皆到達了嶄新的水平，有的已到達或超過世界尖端水平．這次閱兵顯示我國自主創新的威力，我們要堅定不移地實施科教興國戰略，建設創新型國家，推動我國國防現代化的建設，
我們青少年作為國家和民族的期望，樹立遠大理想，發揚艱苦奮斗的創業精神，立志成才；努力學習科學文化知識，掌握本領；學會自立自強，勇敢應對挫折，培養堅強的意志品質，為實現中華民族的偉大復興作出自己的貢獻。
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內容提要：政治文明是人類文明的重要組成部分，公法的健全、完善和公權力產生、運作的制度化、規范化和程序化是政治文明的重要標志。本文首先對公法的涵義、公私法劃分的標準和意義，公法的一般作用以及政治文明的涵義、標準進行了較深入的探討，然后對公法與政治文明的關系、公法對于建設政治文明的作用，以及我國在健全公法，推進政治文明建設方面應做哪些工作，采取哪些措施等方面的問題進行了研究，提出了作者的有關設想和建議。
關于公法。
什么是公法，怎樣區分公法和私法；對法律作公私法劃分有沒有必要；社會主義國家法律應不應作公私法的劃分，有沒有可能作公私法的劃分；我國目前要不要發展公法，公法對于推進我國市場經濟和民主政治建設有何作用？對于這些問題。我國法學界一直存在不同觀點、不同主張的爭論。
學者們關于公法的上述定義和標準分別揭示了公法的基本內容和主要特征。從實質上講，公法是規范和控制公權力的法，是調整公權力主體與人類共同體成員的關系以及公權力主體相互之間關系的法律規范系統。人類共同體是人類在不同歷史時期共同生活或為實現一定共同目標，共同進行一定活動而形成的組織體，如古代社會的部落、城邦，現代社會的國家、國際組織以及非政府自治組織等。公權力是人類共同體成員賦予共同體組織對內對外作出代表其成員意志和利益的行為的能力或力量。在現代社會，公權力主要指國家權力。除國家權力外，公權力也包括社會公權力，如社會自治組織對其成員行使的權力以及社會自治組織依法律授權或國家機關委托而對外部相對人行使的權力。在我國，共產黨是執政黨，執政黨自然也行使著重要的公權力。因此，現代公法不僅調整國家機關與公民的關系以及國家機關相互之間關系，而且調整國家權力與社會公權力的關系以及社會公權力主體與相應社會自治組織內部成員和外部相對人之間的關系。
[1][2]。
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關于歷史小論文【一】
人類的歷史是一條浩瀚的長河。幾千年來，人類泛著時代的輕舟，在歷史長河上留下了一道道長痕：興盛與衰弱，輝煌與慘淡，朝陽暖月與血雨腥風無數歷史蒼桑在來去輪換，時代的闊步在前進，人類向前發展的階段總是那么值得讓人回味
歷史蘊含著真知，了解昨天，是為了充實自己的頭腦，是為了向往明天，吸取寶貴的人生經驗與啟迪，從而更好地充實今天、創造明天。
民族的英雄，祖國的功臣，為了國家的繁榮昌盛，在民族的毫發間，熱血橫灑，才有了現在祖國的富強。作為新時代的先鋒，我們應該學習革命先烈們愛祖國高于一切的愛國熱情;國家興亡，匹夫有責的愛國精神;我真橫刀向天吳，去留肝膽兩昆侖的愛國情操
我們現在寬敞明亮的教室，條件良好的學習環境，和諧安祥的美好社會難道不是革命先烈們用鮮血換來的嗎?我想是的，如果沒有他們，也就沒有了祖國的繁榮富強。所以，我們應當樹愛國之心，立愛國之志。以鋼一般的意志，火一樣的熱情，繼承革命的遺志，為祖國的建設貢獻力量。
歷史是一面鏡子，回味它是為了讓我們今天的生活更加美好、幸福。當自己過去的光榮、恥辱成為遠去的背影時，我們為自己曾經擁有過這樣的一次歷史之旅而感到贊嘆不己!
因此，我們應為了充實自己的人生，而了解歷史，讓自己的一生成為日后歷史舞臺上的主角!
關于歷史小論文【二】
已是幾度春秋，歲月的車輪無情地碾過，歷史中的所有的功過是非已經淡卻在人們的腦海，封塵的歲月，永不泯滅的是道德的光輝與祖國的發展。
中國那鮮艷的五星紅旗是由革命戰士們的鮮血灑制而成的。歷史中，無數的革命烈士拋頭顱，灑熱血才譜寫的那么偉大的史詩。又有多少人能夠回想當年聯系現在為祖國作出一份貢獻。一個人出生并非有著天生的才華，成為所謂的天才，擁有著與生俱來的勇氣，成為所謂的勇士，他們所經歷的磨難是一般人無法想象到得。這又是每個偉人的必經之路，即使離開一切都組成了現在的新中國。
你也許會問我為何會提到歷史，因為我知道今日的輝煌是由歷史中的偉大人物譜寫而成的。隨著國家的快速發展，現代科技已經越來越發達。登月球、舉辦奧運會、環宇宙已從昔日的夢想化為現實。家家戶戶用上電器已不是問題了。老百姓可以在法律的保護下，快快樂樂地生活：學生可以在學校里，看騰飛的白鴿，看高揚的國旗,學習著書中和生活中的知識;中年：可以找一份安心的工作，擁有一個幸福美滿的家，做一個誠實、善良、知法守法的人;老年：可以再晚輩的尊重下，安享晚年。
多么美好的生活，我想每一個人都希望社會團結，那么未來怎么樣?不但需要我們來憧憬，還需要我們來盡一份力，即使一個人的力量那么微弱，但是，只要每一個人都行動起來，人多力量大，保留這一切就很容易變成現實。繁華的街道，絢麗的霓虹燈，高大挺拔的樹木這只要大家攜手就可以成為未來，只要大家出一份力：每人節約一度電，全國13億人就能節約13億度電;每人節約一滴水，全國13億人就能幫助一個缺水地區;每人節約1元錢，全國13億人就能救助多少失學兒童。
其實，未來并不需要我們憧憬，只需13億人的中國心來感化世界，感化夢想，未來就不是夢想，而是觸手可及的現實!
關于歷史小論文【三】
人在塵世間，在追名逐利，勾心斗角的夾縫間生存著，總以無限委屈的眼神望著超然的佛陀說，我所承受的，實在太多太多。然而假如明天，你成了佛陀，又怎能承受他了卻世事，心境皆空的寂寞?
莊子說：子非魚，安知魚之樂?假如明天我就成了你，又怎能知道魚在池中艱難地爭奪吃食，亡命地逃出捕食者的虎口?這般易失易得的生生死死，又有何樂可言?而人間俗事盡管煩擾人心，然終不有性命之憂，又有何悲可言?
當你慨嘆自嗟的時候，設想假如明天你就成了別人，這才發現原來自己的感慨不過世間一塵，微不足道。
凡人們驚羨于圣人的成就，心中總有不服，于是上帝讓凡人經歷種種磨難，體會圣人之苦。多數人只管仰頭怒視上蒼，只有機少數人埋頭默默向前走，最終也成了圣人。假如明天凡人都成了圣賢，才會閉上喋喋不休的嘴巴，情愿做回凡人。
我愿做一個幸運的凡人，懷者我滿腔的憤恨與不平，去感受成為圣人的痛苦。
假如明天我就成了你，海倫凱勒，我將不再感受到鮮花的明媚，鶯啼的婉轉，我亦不能像你，依然堅強地露出笑容。
假如明天我就成了你，貝多芬，我怎能忍受失去音樂的難過!那百轉千回的旋律，我再也感受不到!誰還能像你，憑者記憶，再作新曲!
假如明天我就成了你，雪芹先生，才知道你的血淚之書竟構筑在家破人亡，夜寒敲更的悲慘境遇之上!
假如明天我就成了你，圣人們，我將不能如你們一樣從困厄中崛起，成就輝煌!凡人總是叫囂著自己渺小的挫敗，卻不知道身后背負無數困難的圣人卻默默無言!
司馬遷說的好：蓋文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，兵法修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》、《詩》三百篇，大抵賢圣發憤之所為作也。圣人之所以為圣，是以無數艱難奮斗、拼搏構建起來的。假如明天我就成了你，圣人。怯懦與抱怨只是我所為，面對苦難也難及你。圣人所行路，非常人能行。于是收起我的不平，向圣人認錯。
人在塵世間，活在喧雜紛擾里，安于享樂，畏懼苦難。一旦面對挫折，便終日抑郁，憤憤不平。然而設想，假如明天你成了圣人，他的挫折百倍于你，你又作何感想?凡人不再以怨恨的眼神怒視上蒼，轉而以感激的目光真誠地致謝，并繼續仰望圣人，追尋圣人滄桑的腳步。
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一、實現理論和實踐的巧妙結合，培養學生的自主學習能力
對于初中學生來說，在高度集中的政治理論也是課本上的泛泛之談，沒有真實存在的實感。這對于學生的自主學習和思考是沒有好處的。因此，在政治教育教學的應用課堂上，就課本上的知識和內容不能只是簡單地陳述和解答，更需要的是將課本知識適時地找到與政治生活中的切合點，應用于政治生活中，以此來形成影響。利用這種在課堂上的教育教學模式和方法，讓學生在政治課堂上能積極地投入到學習中，從而激發學生自己探討和研究的興趣，提高學生的自主學習能力。例如：教師在課堂上教授“做自尊自信的人”一節時，“尊重別人，別人才會尊重你”這樣的語句對于初中學生來說顯得很古板，因此教師就應將其應用于實踐，讓學生在生活中找出相互尊重的現象，以此來培養和提高學生的自主學習能力，促進學生的學習進步。
二、設計相關問題，引導學生提出見解，提高學生自主學習及思考能力
提出問題是一切學習及求知過程中從量變到質變的保證。在政治課堂的教育教學過程中，對于學生自主學習能力的培養和提高教師就應從政治教育課堂上讓學生積極主動大膽的提問題開始，讓學生自己在學習過程中對其產生疑惑并提出問題，從而積極地發表自己的見解和建議。這一簡單過程的反復和連續，對于學生自主學習能力的培養就奠定了基礎，對于培養學生的自主學習能力有較大的幫助。例如：在政治課堂上，教師在講“學會拒絕”一節時，教師可以引導學生對于應該拒絕的情況進行分析和探討，舉出實例，讓學生自主的思考事情發生的相聯度，引導學生的自主思考，從而實現學生的自主學習能力。綜上所述，無論是政治教育教學過程中對初中學生知識及內容的教授，還是對初中學生自身素質及自主學習能力的培養和提高，對于初中學生來說，都是必須加強和不容忽視的。在政治課堂的教育教學過程中，積極地引導學生學習和思考，適時地與學生一起討論和交流，鼓勵學生在課堂上積極主動地發表意見和建議，讓學生學會積極主動自主的思考和討論。相信在以后政治教育教學課堂的不斷完善和整合下，課堂氛圍及教育教學環境會有所變化，相應的學生的自主學習及思考能力也會進一步的培養和晉升，從而實現和提高學生學習的能力。
三、結語
教育教學的發展和完善腳步一直向前不曾遲疑，學校課堂的教育教學質量及效率也在不斷提高，就政治教育教學的課堂上，對于學生的自主學習的能力培養就尤為重視。在政治的課堂教學上，教師應積極地讓學生養成良好的自主學習及思考的學習習慣，引導學生在課堂上大膽的將自己的見解和想法發表出來。這種激發學生潛在思維、促進學生自主學習的教育教學措施的真正實施和落實，讓學生可以在學習上的自主學習能力得到提高，提高學生的學習效率及質量。
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——對于學習路上的艱辛的一些看法
有許多同學對于讀書可謂苦不堪言。努力了，奮斗了，成績有的上升，有的不變，有的甚至下降。上升的雖然苦了，但有甜頭卻也不后悔。后面兩種人可以說是費力不討好型，累了自己后，還要遭受老師的冷漠，“好同學”的冷眼，父母的壓力。于是便也淡了心，渾渾噩噩得混下去，白白浪費大好的青春。
我認為人生要走極端，要不你就是建功立業，揚名天下，要不就隱跡塵世，快活一生。前者雖偉大，但卻需要機遇,天賦等才能有成就。若你成不了千萬富翁，不如去個小城鎮，每天悠哉游哉，得空便出去釣魚，游山玩水。雖一生無名，卻也快活。讀書也一樣，要不你就發狠讀書，成為佼佼者，要不就看淡成績，每天瀟瀟灑灑，不必愁苦，純粹把讀書當成是對自己情感的培養，對自己思維的訓練，是自己成長路上的一道風景。經歷過便是好的，何必再為數學學不懂而請家教?何必再為了高考加分而去學奧賽?中國國際上奧賽名次拿過不少，可是有幾個奧賽獲獎者在上了大學后繼續深造的?奧賽純粹成了高考的工具!
當然，我這并不是勸學生消極對待成績。我只是勸那些成績中等的但卻實在是沒辦法提高，每天卻又在愁眉苦臉的學生提個建議。如果你實在不喜歡這種教科書，你就不必每天為了物理苦惱，為數學傷心。反正你以后也用不上那些所謂的加速度，電場，積分和幾何。何必為了一些注定無用的東西去傷心呢?開開心心，做個平凡的學生，不要想著成為年級前二十。不必去迎合那些所謂的培訓班與培訓老師。為了那沒有意義的十多分便令自己的美好青春痛苦是最沒意義的事。平凡的學生未必一輩子平凡，就算一輩子平凡也沒有什么?？鞓返那啻海鞓返囊簧?。放下那些虛無的追求，做回真實的自我。
只要心不苦，或做快樂的成功者，或做快樂的失敗者，都是人生路上的成功者。
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一、組織豐富多彩的課堂活動
豐富多彩的課堂活動既能夠增加學生的知識儲備量，又能夠為學生的創新思維與想象提供豐富的素材，因此初中政治教師應當要多多組織一些形式各樣的課堂活動，例如布置學生寫一篇時事報告或社會熱點講評、組織學生對某一政治事件進行演講或辯論、安排學生在課下搜集時政資料等，通過這些活動，學生的思維能夠得到大大解放，而這正是創新的基礎。
二、巧妙地創設課堂情境
有趣的課堂情境能夠充分激發出學生的學習興趣，促進學生積極主動地觀察世界并展開創造性思維。因此，初中政治教師必須要學會在教學過程中巧妙地創設課堂情境，并且在創設情境時既要考慮到學生的興趣愛好，又要結合學生的生活實際，這樣才能夠活躍課堂氣氛，令學生在學習過程中感到身心放松愉悅，擁有一個良好的思維和想象空間，進而有效培養學生的創新意識和創新能力，促進學生的全面發展。
三、結語
綜上所述，創新意識是學生所必備的素質之一，初中政治教師若想在教學過程中有效培養學生的創新意識，就必須要學會積極運用現代信息化教學工具、組織豐富多彩的課堂活動，巧妙地創設課堂情境。
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學生政治學習參與度與主動性的提高，離不開具體的學習資料，這就需要教師做好課前預習引導。首先，指定必讀學習材料，使學生對即將學習的內容有一個全面的了解，加強對重點、難點的預習，遇到不懂的問題及時做標記，養成良好的學習習慣。然后，學會指定閱讀提綱，使學生在腦中初步建立所學政治知識網絡化結構，有利于知識的系統梳理，初步完成知識構建。預習的過程為以后的政治學習梳理出一條清晰的脈絡，為政治學習取得良好的效果打下堅實的基礎。
在政治教學課堂上，老師要依據政治教學和互動教學的特點，結合當下時政熱點和熱門話題，豐富教學內容，提高學生討論政治事件的熱情，提高政治學習的參與度。通過對熱點事件的調查、研究，組織辯論，撰寫討論報告，由老師進行最終總結，提高學生思考問題的視角，升華政治學習的高度。1.問題討論法。改變傳統教學中，老師問學生答的模式，實現角色轉換。在此過程中，教師和學生在地位上是平等的，可以展開互相提問，通過生生、師生之間的討論，共同發現問題、提出問題并解決問題，不僅能夠充分激發學生學習的熱情，而且能夠拓展學生的辯證思維能力，加強對重點、難點知識的消化與吸收。學生自主解決問題的過程，使學生變被動為主動，使教學效果和學習效率同時得到提高。2.組織辯論法。首先由老師預先設定辯論題目，民意決定辯論正反方，充分準備后展開辯論，最后有老師和學生共同組成的評委會進行總結。在次過程中，需要學生充分發揮自主性，尋找準備資料，自主分析研究資料，總結升華資料內容，整理辯論稿，完成辯論，這無疑是提高學生綜合實踐能力的好方法。3.創設情境法。針對具體所學政治知識，創設相應的問題情境，讓學生分角色扮演，提高互動直觀效果。比如，在學習青少年應該如何維護自己的正當利益，防止不法侵害的內容時，讓學生在行動中，切實感受自我保護的意識，加強自我保護意識實效。不僅有利于政治知識的學習，更對青少年的健康成長有益。
相對于音樂、美術等教學科目，政治課程純文字詞條的`學習難免顯得枯燥乏味，很容易讓人提不起興趣，長時間填鴨式的灌輸，容易使學生產生抵觸心理，從而養成注意力不集中的壞習慣，很難長時間抓住學生的注意力。針對這種現狀，就要最大化的拓展學習渠道，利用多媒體，視頻、音頻、圖片、幻燈片等現代化教學用具，激發學生學習欲望，活躍課堂氣氛，從而達到預定的學習目標。
政治是一門實用主義學科，與現實生活聯系尤為緊密，因此，在政治教學中要尤其注意政治知識與生活實際相結合。引導學生主動貼近生活，尋找生活中的學習素材，親身去感受生活，學習政治。這種實踐式的教學方法，也順應了政治新課改的要求?；邮浇虒W模式是一種全新的教學理念，它建立在師生之間的合作之上，成功于師生之間的溝通之間，初中政治教學采用互動式教學策略，立足于大打破“封閉式”的傳統教學模式，積極展開互動授課，實現初中政治教學改革。
文檔為doc格式。
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我們知道，自律就是要求自己、約束自己。有的人卻據此認為，講自律，就是約束了自己。，也就限制了自由;講自由，就不應該有自律，它們二者是相互排斥的。他們不懂得自律和自由相輔相成的關系，自由離不開自律，自律保障著人的行動自由。
在社會生活中，任何自由都要受到一定的約束和限制，沒有任何限制、約束的自由是不存在的。
我們都放過風箏，美麗的風箏隨風起舞，似乎在空中能夠自由的飛翔。那么，風箏真的能夠自由飛翔嗎?假如我們松開或切斷手中緊緊拉著的線，風箏還能飛翔嗎?
我們的生活、學習和工作也都由一根線索來約束著，這根線就是紀律。紀律是社會生活中不可缺少的，能夠有效地保障人們正常地活動和生活的約束力量和條件。
自律是獲得行動自由的必要條件，你的自由如果不以自律來約束，肯定會妨礙和侵犯別人的自由和權利。反過來也一樣，你的自由和權利也會受到別人的妨礙和侵犯。
比如，對學生吸煙，有不少同學認為這只不過是一件小事，是個人的自由，與他人無關。確實，是否吸煙是你的自由，但作為中學生，卻違反了《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等紀律，妨礙了別人享受清鮮空氣的自由。誠然，吸煙是個小問題，但許多青少年當初就是在類似的小問題上放縱穩步自己，目無原則，最終在犯罪的路上越走越遠，抱恨終生的。
俗話說的好，沒有規矩不成方圓。如果沒有一定的力量維護共同的生活秩序，社會就會混亂不堪，人們就無法有條不紊地進行學習、工作和生活。
我們自覺地遵守了紀律，也就做到了自律。那么對于紀律的約束力，我們就是否會感到不方便呢?就像游泳好手在水里感到自由自在一樣，不會感到水對自己的約束和限制，一個養成了自律習慣的人，不會感到紀律是對自己的一種束縛。他對紀律就會自覺自愿、樂意去遵守;對違反紀律的現象則不能容忍。這也叫“習慣成自然”。
綜上所述，自律和自由有密切的關系。我們要想獲得真正的自由，就必須自覺遵守紀律，增強自己的自律意識和自律能力，養成自律習慣。
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【摘要】
當前我國大學生就業始終是社會關注的焦點問題，大學畢業生就業困難讓不少人對高校的教育職能產生了質疑。大學生創新創業能在一定程度上緩解當前嚴峻的就業形勢，眾多高校紛紛將大學生創新創業教育納入教育體制改革的一部分，本文主要分析大學生創新創業教育體系的現實意義，簡要介紹創新創業教育體系的現狀，分析其中存在的一些問題，并對如何轉型升級大學生創新創業教育體系提出一些建議。
【關鍵詞】
大學生;創新創業;高校教育體系
我國高等教育在教育模式上一直沿用傳統方法，注重知識技能的培訓，教學內容和教學方法一成不變，忽略了對學生創新創業能力的培養，大多數學生在畢業后都會選擇就業、考研或出國深造，很少有學生有勇氣或有能力自主創新，我國各大高校創新創業教育功能普遍缺乏，家庭對于學生創業也大多持懷疑態度，這在很大程度上扼殺了學生的自主創業的意識，對學生創業能力和未來的發展十分不利。改革當前高校教育模式，強化學校創新創業教育功能，幫助大學生樹立創新創業意識，能有效緩解當前大學生的就業壓力，對大學生自身的發展、社會的進步有重要意義。
一、創新創業教育體系建設的意義
創新創業教育體系的建設對于學生和學校來說都有重要意義。
(一)有利于提高大學生綜合素質。
當前我國高校畢業生普遍存在動手實踐能力、創新能力的問題，這加劇了大學生就業的困難，創新創業教育體制建社有助于學校對學生創新思維創新能力的培養，通過多層思維的訓啦，鍛煉學生的動手實踐能力，提高學生的綜合素質。
(二)有利于緩解社會就業壓力。
隨著高等院校擴招，大學生人數急劇增加，高校教育跟不上時代的進步，學生能力不能適應社會的發展，大學生就業困難，給社會帶來了巨大的就業壓力。創新創業教育模式以大學生創新能力的培養為重點，傳授專業基礎知識的同時，綜合提高學生的素質，提升學生自主創新的能力，同時大學生創業成功也能夠給社會帶來更多的就業崗位，能很好地緩解就業壓力。
(三)有利于我國高校教育模式改革。
我國高等教育一直沿用傳統的教育模式，注重學生知識技能的培養，這種人才培養方案很明顯已經不再適應當前告訴發展的市場經濟，創新創業教育體系的建立與我國高校教育體制改革的目標基本一致，傳授專業知識的同時培養學生的創新思維，全面提高學生的綜合素質，因此，創新創業教育體系的建立在一定程度上能夠推進我國高校的教育體制改革。
二、當前我國高校創新創業教育體系建設存在的問題
推進高校創新創業教育體系建設能有效提升高校人才培養水平，推進當前高等教育的改革，促進社會的進步，現階段已經許多學校將創新創業教育納入學校課程范圍，高校創新創業教育體系也已經經歷了十多年的探索發展，但受到重重因素的制約，當前我國高校創新創業體系建設依然保持在初級階段，體系建設還存在著許多問題，下文簡要介紹。
(一)學校對于創新創業教育認識不清。
目前來說，創新創業教育在中國高等教育中還沒有形成專業的學術領域，大部分高校并沒有將其當成主流高等教育體系的一部分，相對成熟的理論體系和框架更無從提起。而在高校的教育中，盡管已經為學生開展了部分有關創新創業的工作，然而功利性創新創業的理念還是存在，甚至于相關人員堅持創新創業教育只是為高校畢業生的就業或者創業提出指導，而創新創業教育只是簡單地把創業思路和方向傳授給就業困難的畢業生。
(二)缺乏完善的師資隊伍。
建設完整的師資隊伍是創新創業教育體系建設的關鍵。當前我國大部分高校創新創業教育師資都來源于本校的專業課程教師、輔導員及學校有關部門管理人員。教師在課程教學中缺乏創業經驗、知識結構單一和自身創新能力薄弱，難以滿足學生學習要求。優質課堂難以開展，增大了創新人才的培養難度。再加上缺乏系統的教育體系，部分高校講學人員是從外界請來的工作人員和管理人員。而各大高校因為經費有限，在創新創業教育方面很難投入配套資源和教育經費，教師本身的科研工作、理論教學比較繁重。對創業課程的積極性不高，投入的時間和精力更是有限。
(三)缺乏持續創新創業的保障機制。
近年來，教育部門圍繞大學生的創新創業開展了一系列的科技競賽，在這些活動的推動下，大學生自身的創新創業能力越來越受到高校的注意，各校為激勵大學生的積極性，勇于實踐，開展了各類創業設計大賽、科技比賽等實踐活動，這在一定程度上確實激發學生自主創業的積極性。然而這種以短期收益為主要目標的方式，在當時老師和學生都得到了獎勵，但在活動結束后，很多團隊就此止步，加上指導老師有其他的研究項目，使得繼續研究的團隊鳳毛麟角。故而，以調動學生參與積極性為目的的競賽活動在短期內雖有一定效果，但忽視了對大學生創業能力的持續培養，在沒有有效的機制保證下，大學生創新創業能力很難深入發展。
(四)專業教育和創新創業教育沒有有效結合。
雖然當前大部分高校推行創新創業教育，逐漸認識到創新創業的重要性，但未將創新創業教育歸納到專業教育的體系之中，學校也沒有制定相應的考核制度，所以推行的創新教育僅僅存在于操作和技能方面。就業率一直是高校評定教學質量的重要標準，創新能力并不在評價體系之內，專業教育和創新創業教育并不匹配。
三、完善大學生創新創業教育體系的措施
針對當前我國高校創新創業教育體系建立過程中存在的一些問題提出的建議如下:
(一)改革教育模式，將創新創業教育切實融入當前高校的教學內容中。
我國高校必須重視創新創業教育，將其融入到教學過程中。為大力培養創新人才，高校的創新創業教育必須要培養創新創業意識、強化創新創業意識，提高創新創業能力，開展素質教育。要將創新創業教育落實到大學教育教學過程中，形成正常的教學計劃，為確保大學生的創新創業教育的實施，在課程體系設計、課程內容設計和課程設置上都應有清晰的規劃。
(二)加大學生創新能力的培養，完善培養計劃。
完善培養計劃是高等教育創新的關鍵。高校要努力構建創新創業教育的理論課程和實踐體系，提高學生的知識素養，拓寬學生的學習層面，提高創新能力。此外，鼓勵和支持大學生多參與科研項目如科研創新、科技競賽、創業訓練等等，開展大學生創新創業計劃，通過創業教育、創業模擬、創業實踐等方法提高學生的理論水平和實踐能力，從而全面提高學生的職業技能，為學生的創新創業奠定堅實的基礎。
(三)建設高質量的師資隊伍。
教師是學生學習的引導者，是教學任務的主要實施者，優質的教師資源能夠推動創新創業教育有效進行。當前我國創新創業師資力量明顯不足，教師水平參差不齊，教師普遍缺乏實踐經驗，針對這種情況，學校應定時開展教師技能培訓，鼓勵教師進入企業，深入了解當前各類企業的運行機制，實踐出真知，只憑空泛理論知識必然不能很好地教育學生。
(四)建立健全創業培訓計劃的運營機制。
健全的運營機制是保證大學生創新創業培訓計劃順利實施的保障。建立相關的組織機構，學校、院系、學生共同參與，學校負責其中的監督管理工作，學院負責根據本院學生的具體情況制定系統完善的培養計劃，學生結合自身情況選擇計劃中適合自己發展的項目。在這個過程中，學校必須充分發揮監督管理的職能，保證機構的正常運行。學院在制定實際的培養計劃時應堅持“總體設計、分項實施”的原則，具體項目的負責分配到人，各類項目課程貫穿整個大學學習的始終，真正保證大學生創新創業能力有所提高。
(五)樹立創新觀念，培養學生的創新意識。
很長時間以來，我國高校教育的教育方式長期以傳授知識為主，注重老師的傳道授業和學生的識記掌握，長期的填鴨式教育忽視了學生的主觀能動性，遏制了學生思維的發展，忽視對學生創新思維和能力的培養。而當前推行的高校創新創業教育可以有效改善這種局面，有利于大學生的創新精神和能力的培養。高校創立文化素質教育、思想道德教育和創新創業教育于一體的.新的教育模式，積極開展和大學生創新創業有關的科技競賽、創業比賽等實踐活動，為大學生的發展提供發展的平臺，能夠提高大學生的創新創業意識和自主創新的能力。
綜上所述，完善高校創新創業教育體系，能有效推動改革當前高校教育模式，強化學校創新創業教育功能，同時，培養學生的創新創業能力，能有效緩解當前大學生的就業壓力，對大學生自身的發展、社會的進步有重要意義。
【參考文獻】
［1］李國輝．大學生創新創業教育體系的完善路徑研究［J］．黑龍江教育學院學報，2015(34)
［2］李秋斌．大學生創新創業教育基本模式和路徑選擇［J］．閩江學院學報，2014(01)
［3］鄧淇中，周志強．大學生創新創業教育體系的問題與對策［J］．創新與創業教育，2014(02)
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改革開放以來，我國抓住歷史機遇，實現了30年高速發展，社會主義現代化建設取得了巨大成就；我國的國際地位日益提高，在國際舞臺上發揮著越來越重要的作用，一個和平、合作、負職責的中國形象已經為國際社會所公認；隨著對外開放的擴大，我國用心參與國際事務，取得了良好的成就。
辦好上海世博會，有利于促進我國同各國各地區經濟文化交流，有利于我國與世界各國在經濟文化上相互取長補短，在競爭與合作中加快自己的發展步伐。辦好上海世博會，有利于增進我國人民同各國各地區人民相互了解和友誼，讓世界更好地了解中國，對擴大投資、推動社會消費需求，促進貿易合作等將起到很大的推動作用。作為當代青少年，我們要用心參與奧運會的各種宣傳活動，爭當奧運志愿者、學習宣傳奧運知識講究禮貌禮貌，對外賓熱情友好，提高自身素質，展示良好的東道土形杠，向外國友人宣傳優秀的中華傳統文化。
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“低碳經濟”無疑是近幾年的熱點詞匯和關鍵詞匯。
低碳就是降低碳排放，碳排放的主體是二氧化碳。低碳經濟實質是能源高效利用、清潔能源開發，重視科技，轉變生產方式。
我國資源人均占有量少，長期以來，我國資源開發利用不夠合理、不夠科學，由此造成的浪費損失十分嚴重.資源供給與經濟發展需要間的矛盾會越來越突出，嚴重制約著我國的社會主義現代化建設。發展低破經濟，能夠有效地緩解我國資源緊張的局面，促進社會的可持續發展。
氣候變化會引發一系列環境問題，給我國和世界人民的生產、生活帶來一系列十分不利的影響，制約我國經濟社會的持續、健康發展。我們的環境保護和應對全球氣候變化的壓力也越來越大。我國是負職責的國家，應對當前全球氣候變暖，發展低碳經濟是必然選取。
發展低碳經濟，建設低碳社會，我們就應全面貫徹落實科學發展觀。實施可持續發展戰略;扎實推進節能戰排，加強生態環保建設。大力發展生物質能，大陽能、地熱能、風能等可再生能源;重視科學技術，提高資源利用率，加大科研投入，研發低碳能源技術，產品，用心發展循環輕濟。
在建設低碳社會的過程中，我們青少年能做的也很多：不用，少用或不隨意丟棄塑料袋，用心選用綠色環保的購物褒，向親朋好友宣傳“白色污染”的危害性，如使用節能燈、節水型水龍頭和馬桶、人走關燈關電器、少洗幾次熱水澡，還有少用一次性筷子，住賓館時減少床單換洗次數、紙張雙面打印、拒絕過度包裝.廢舊物品再利用等等。
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同學們，你們知道世博會從什么時候開始舉辦到什么時候？對了，是從xx年5月1日到xx年10月30日，我們來算一下，一共184天。
世博會中的數字，更是無處不在。預計參觀人數超過7000萬人，超過240個國家和國際組織的報名參展。
世博會在13個國家20多個城市舉辦過，舉辦世博最多的是美國，共舉辦了8次，我們中國上海世博會只是第一次，整整相差7次。
上海世博會有兩種票：指定日票和平日票，主要是為了控制人流量。指定日票為17天，是指五一假期（1日至3日），十一假期（1日至7日），閉幕前一周（25日至30日）。平日票為167天，指除了指定日這17天的其它日子。指定日票和平日票的區別就是，指定日票可以在指定日和平日的184天憑票游覽；而平日票只可以在除了指定日的167天參觀游覽。
同學們，我的介紹結束了，你們有沒有新發現。
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摘要：科學技術是社會發展的第一生產力，是經濟和社會發展的首要推動力量，是人類發展的決定性因素。
隨著現代化的不斷發展，科學技術在經濟增長、社會進步以及人們日常生活中的作用和地位更加突出。
然而科學技術在推動人類發展的同時，也造成了不少的負面影響。
主要是因為人類的不合理生產活動，導致了環境的惡化，環境的惡化誘發或加重了自然災害的發生，而自然災害的發生又進一步破壞了自然環境，形成了一個惡性循環。
關鍵詞：科技發展、環境問題、可持續發展
科技與環境的協調發展
人類生存在這個世界上，首先必須得認識這個世界。
然而認識世界和改造世界的相互依賴、相互制約。
而且改造客觀世界和改造主觀世界也是一致的。
認識世界和改造世界是人類從必然王國走向自由王國的歷程。
自由是對必然的認識和對客觀世界的改造。
人類所改造的客觀世界的主體是自然環境；而自然環境和人口是人類歷史的自然前提，是使社會存在和發展的必要條件。
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環境、人口和社會的協調發展，可持續發展才是人類世代繁衍的必由之路。
〔1〕然而，隨著科技的不斷進步，人類生活成本的與日俱增，對環境的破壞也越來越嚴重。
人類在不斷地向大自然索取，資源日益匱乏，從而又加重了人類的生活負擔，這正在演變成惡性循環。
因此，在科技發展與環境保護之間，我們需要認真思考，如何在日后的科技發展中更好的保護環境，如何在環境、人口和社會的發展中找到協調發展的路徑，已成為目前迫在眉睫的問題。
人類在漫長的歷史演變過程中，對待自然的態度從敬畏，到控制、剝削，直至自省是不斷發展變化的辯證過程。
自然觀正是在人與自然界長期相互作用、影響下形成的；作為世界觀密不可分的一部分，自然觀是指“人們對自然界的總體認識，是關于自然系統的性質、構成、發展規律以及人與自然關系等方面的根本看法”隨著人類對世界、對自然認識的不斷深入，人類的科學技術不斷發展。
到現在社會科學技術已經是社會發展的第一生產力，是經濟和社會發展的首要推動力量，是人類發展的決定性因素。
隨著現代化的不斷發展，科學技術在經濟增長、社會進步以及人們日常生活中的作用和地位更加突出。
然而科學技術在推動人類發展的同時，也造成了不少的負面影響。
主要是因為人類的不合理生產活動，導致了環境的惡化，環境的惡化誘發或加重了自然災害的發生，而自然災害的發生又進一步破壞了自然環境，形成了一個惡性循環。
〔2〕人類的發展經歷了幾千年的歷史，人類科技的發展也經歷了同樣長時間的過程；然而對近代科技發展影響最大的莫過于“工業革命”。
工業革命也稱產業革命，是以1784年隨著瓦特改良蒸汽機的普遍應用，人類進入了蒸汽動力時代為主要標志，這是人類文明史上第一次技術革命，它帶來了深刻而廣泛的影響。
大機器生產取代了以往的手工作坊，人們改造自然、利用自然的能力大大加強。
工業革命席卷歐洲大陸，英、法、德以及美國先后完成工業革命。
與此同時，人類的生活方式和思想觀念也發生了極大的改觀，人類第一次萌發了征服自然、改造物種的信念。
而且從此人類征服自然的能力也大大提高，人類開始使用機械進行生產勞動，同時也開展了化學在工業和農業的應用……科學技術在推動人類社會發展所起的作用第一次這么深刻的突顯出來，傳統的技術創新實現了經濟的快速增長，創造了史無前例的巨大的社會財富；同時也為人類社會帶來了很多難題。
〔3〕正如有人評價：“科學方法與機械技術相結合，將創造出一種“新工具”，一種新的研究體系，它使得知識和物質力量結合在一起。
然而人類對技術的不適當的應用，使技術產生負面影響，造成了一系列的環境問題。
當環境嚴重污染、空氣質量惡化、氣候變暖、臭氧層遭到損耗、生態平衡遭到嚴重破壞、生物多樣性銳減、自然資源、能源日益枯竭和土地沙漠化時，卻以損害和剝奪了其他國家和地區以及后代人所依賴的資源為代價換換取少數國家和地區的環境的好轉，這導致了代內和代際環境權利的不平等，違背了生態倫理學的基本原則，造成了生態倫理困境”。
現代人雖然有巨大的技術力量，卻發現自己遠離了自然。
經濟發展可以為環境的改善創造條件，但并不能自動使環境得到改善，自覺采取環境保護措施才是環境改善的關鍵。
我們沒有必要非要等到經濟發展到一定程度再來保護我們的環境。
不要因為經濟沒有發展到一定程度就放松對環境的保護。
環境問題應該時刻關注，不應等到污染到一定程度再來保護環境。
隨著社會的發展和科學技術的進步，人類對能源的需求和利用呈持續上升的趨勢，能源短缺成為許多國家經濟發展的制約。
人類通過對能源開發和應用的歷史及其結果的深刻反思，從20世紀后期開始有意識的彌補曾經對環境造成的破壞并將探索新的潔凈能源看作是一項重要而緊迫的戰略任務，致使能源的結構在發生著相應的變化。
1981年聯合國在內羅畢召開世界新能源和可再生能源會議，這對于全球開展新能源和可再生能源的開發起到很好的推動作用，相對于傳統的煤炭、石油、天然氣等化石類不可再生能源，可再生能源是指在自然界中可以不斷再生的能源，包括水能、風能、太陽能、生物質能、海洋能、地熱能等。
可再生能源對環境無害或危害極小，而且資源分布廣泛、潛力巨大，適宜就地開發和利用。
可再生能源將成為未來可持續發展能源系統的主體，科學技術的發展也使對這些可再生能源的開發和利用成為可能。
據阿爾巴尼亞4月15日《世紀報》援引世界衛生組織的一份調查報告說，由于空氣污染，歐洲各國的人口平均壽命已減少了8。
6個月，而對于工業大國德國更為嚴重，該國人口平均壽命減少了10。
2個月。
瑞典科學家日前表示，郊區手機發射基站間的距離較遠，手機需要發出更強的電磁波來維持通話。
因此郊區住戶使用手機時面臨的風險就更大。
美國科學家于2月15日發表的一份最新研究結果顯示，如果孕婦吸入了被污染的空氣，那么胎兒的DNA可能也會隨之受到損傷。
這項研究首次向人們揭示，婦女懷孕時暴露在燃燒后受到污染的環境中，
可以導致其腹內胎兒的染色體發生異常。
紐約哥倫比亞大學兒童環境衛生研究中心的科研人員是在對60名新生兒進行分析后，得出這一結論的。
作為一項大型研究計劃的一部分，
研究小組對這些新生兒暴露在多環芳香族碳氫化合物（PAHs）中的程度進行了監控（多環芳香族碳氫化合物主要是由于含碳化合物不完全燃燒或是在石化燃料的使用過程中產生的）。
為了測定暴露在污染環境中的程度，這些新生兒的媽媽、
一些懷孕婦女都要填寫問卷調查表，并且要在她們懷孕的最后3個月隨身攜帶便攜式的空氣監測器。
研究人員根據被調查者的平均污染水平，把這些孕婦的受污染程度分為高、中、低三組。
隨后，研究人員會對新生兒的臍帶血進行分析，
觀察他們攜帶DNA的染色體。
研究者發現，受污染程度低的孕婦，其新生兒染色體異常的幾率要明顯低于受污染程度高的孕婦所生的嬰兒染色體異常的幾率。
這些都是發展中的一些負面效應。
這些新的問題都等待著人們去解決。
20XX年5月，太湖藍藻大規模暴發，水源地水質遭受嚴重污染，給無錫市群眾生活帶來很大影響。
6月29日，家寶專程到江蘇無錫對太湖污染及治理情況進行調查研究。
家寶還先后考察了朗盛（無錫）化工有限公司、帝斯曼檸檬酸有限公司，了解企業的污水處理情況。
在梅梁湖泵站和蠡湖展示館，他詳細詢問了調水引流和蠡湖水環境治理情況。
在蘆村污水處理廠，家寶向企業和地方的負責人了解污水處理廠的運行情況，要求提高污水處理能力，提高污水處理技術工藝水平，提高城市污水處理率。
針對太湖、巢湖和滇池的水污染事件，家寶指出，太湖、巢湖、滇池是長江水系的三顆明珠，周邊地區都是風景勝地，歷史文化悠久，城鄉經濟繁榮，但一個時期以來“三湖”污染日益加劇，水環境繼續惡化，必須引起高度警惕。
要認真貫徹落實科學發展觀，
實行“遠近結合、標本兼治、分類指導、因地制宜、科學規劃、綜合治理，加強領導，狠抓落實”的指導方針，通過全面、系統、科學、嚴格的綜合治理，經過堅持不懈的努力，
使“三湖”湖體富營養化加重趨勢得到遏制，水質有所改善，逐步恢復“三湖”地區的自然風貌，努力形成流域生態良性循環、人與自然和諧相處的宜居環境。
他提出十點要求：
第一，當務之急是采取有效措施，切實預防藍藻再次大規模暴發，確保城鄉居民飲水用水安全。
第二，強化工業污染源的全面達標排放管理，禁止新上向“三湖”排放含氮、磷污染物的項目，從源頭上減少污染。
第三，加強污染處理設施建設并確保正常運行。
加快污水處理廠、垃圾處理場和配套管網建設，提高污水集中處理率。
第四，嚴格控制農業面源污染。
第五，積極推進生態治理工程。
實施濕地保護和恢復工程，建立生態湖濱帶，做好調水引流工作。
第六，加大污染治理投入，建立政府引導、企業為主和社會參與的污染治理投入機制。
第七，科學論證，制定各個湖泊的綜合治理措施和技術解決方案。
第八，加強各方協調配合，太湖流域治理要建立高層次的組織協調機制，抓緊編制綜合治理方案。
第九，強化環境執法監督，加快制定太湖、巢湖、滇池等管理條例。
第十，落實防污治污責任制，把各項目標、任務落實到基層、企業和個人。
總之，20世紀是人類歷史上社會生產力和科學技術發展最快的一百年，全球人口與經濟在迅猛增長。
然而，由于人類大多數成就以破壞和污染自然環境為代價，或者以少數人的利益損害多數人的利益為代價，
因此人類的'勝利是局部的，伴隨人類成就達到頂峰所帶來的負面影響，也達到了普遍化和嚴重化的程度。
當今世界第一次出現資源全面緊缺的現象，人口老齡化現象開始出現，
世界環境污染和生態破壞成為全球性問題，環境問題第一次成為社會的中心問題。
生態危機和環境污染對人類生存提出的挑戰是嚴峻的和全球性的，它再一次告誡
：人類必須依賴自然界的惡化與科學技術的發展有必然的聯系！科學技術的能力越為強大，可能引起的副作用也就越為明顯“當代人類面臨的環境污、資源枯竭、生態危機，無不與現代科技的無節制使用有直接關系”現代科技也給人類生存造成了嚴重威脅！它所引起的負面效應成為籠罩在人類心理與文化中的陰影。
〔4〕社會意識的各種形式，如政治法律觀念、倫理道德、文學藝術、哲學和宗教等，都應該對科學技術的雙重效應作出反應與反思。
而這些反應與反思作為當代文化的時代精神！又會影響與改變當代社會的政治文明與制度文明。
正如馬克思所說：“只有在社會中，自然界對人說來才是人與人聯系的紐帶，才是他為別人的存在和別人為他的存在，才是人的現實生活要素；只有在社會中，自然界才是人自己的人的存在的基礎。
只有在社會中，人的自然的存在對他來說才是他的人的存在，而自然界對他說來才成為人。
因此，社會是人同自然界完成了的本質的統一”。
在當今社會，由于環境問題成為國際性問題，
并與國際經濟關系、政治關系交織在一起以及環境保護成為世界性潮流，必然對中國的社會主義現代化建設和環境保護工作產生這樣或那樣的影響，
這就迫使我們必須立足于世界思考中國的社會主義現代化建設和環境保護問題。
我們要在世界觀、方法論、意識形態等方面的深入研究與反思，實現社會的可持續發展，
可持續發展觀強調的是不僅包括經濟、社會、文化、技術、自然環境等方面的綜合發展，也包括人的發展的全面的發展觀。
可持續發展觀反思人類傳統的資源消耗型發展模式，力圖將其轉變成了資源節約型發展模式，
倡導通過科學技術的進步，節約能源與資源，減少污染物的排放，實施清潔生產和文明消費，建立經濟、社會、資源和環境的協調發展。
可持續發展觀戰略的制定和實施，被認為是解決全球性問題的唯一出路，是人類社會進入21世紀后社會發展模式的最佳選擇模式。
在我國，環境問題愈演愈烈，面對世界性的環境危機的挑戰，結合我國環境問題的實際情況，深入研究恩格斯的環境哲學相關論述，以唯物主義哲學關于環境的理論為指導，運用辯證思維的方法，無疑會提供給我們堅實的理論依據和指導原則，幫助我們正確認識環境問題，剖析環境問題存在的根源，探索出環境問題的解決之路。
? 關于政治的小論文2000字
政治是一門重要課程，學好政治對學生的成長具有重要的作用。但是，一直以來政治都被認為是一門副科，沒有受到重視。高中是政治課堂教學的效率并不高。在政治課堂上，教師單純的說教使得原本就枯燥乏味的政治知識更加失去了吸引力，灌輸式的教學模式讓學生感到厭煩，在說教式的課堂上，自然不會引發學生的探究欲望，調動學生政治學習的興趣。
政治是一門對學生的人生觀、價值觀以及世界觀的形成有著重要影響的課程，作為一名高中的政治教師，要讓學生對政治學習形成正確的認識，要通過教學方法的改進使理論性較強的政治內容也具有吸引力，從而促使學生投入到政治學習過程當中，發揮出政治學科在學生發展中應有的作用。
作為一名新時期的政治教師，要結合政治學科的特點選好教學方法。政治和我們的生活有著密切的聯系，因此在進行政治教學時，教師一定要把政治理論教學和學生的生活實踐結合起來，讓學生在生活中感受政治、探究政治、領悟政治，進而用所學的政治知識指導我們的生活、為我們服好務。構建生活化政治課堂是提高政治課堂教學效果的有效手段。
筆者在政治教學之路上對生活化政治課堂的構建進行了研究和實踐，在生活化的政治教學中取得了一定的成效。下面，筆者談談自己對生活化政治課堂構建的認識。
一、對生活化政治課堂的理解
在新課改下進行課堂教學，教師必須發揮出學生的主體作用，讓學生充分參與課堂教學。因此，在新時期進行課堂教學，教師就要對傳統教學方法和教學理念進行轉變。為了讓學生更好地融入到教學過程中，創建生活化的課堂教學模式成為了必然選擇。
所謂的“生活化的政治課堂”就是把政治理論教學和學生的日常生活實踐有機結合在一起，讓政治理論學習回歸到學生的生活當中，讓學生在生活中去體驗和感知政治知識、獲取政治知識。當然，教師所創設的生活化情境要和學生的生活緊密聯系，學生親身經歷過的生活情境，更能夠引發學生的情感共鳴，調動學生的積極性。人類要生存、要發展都離不開社會，社會生活對人們有著重要的影響。課堂是學生活動的主要場所，也是學生獲取知識的重要來源。因此，作為一名教師，一定要把學生的社會生活和課堂教學相結合，讓學生在社會生活中學習知識，運用知識，讓學生在獲取知識的同時懂得如何更好地運用所學知識。
二、如何構建生活化政治課堂
1、教學理念生活化，創建民主、平等的師生關系
課堂教學是師生以及生生雙邊互動的過程，在生活化的課堂教學構建過程中，教師要把生活化教學落到實處首先要在教學理念上有所轉變，做到教學理念的生活化，是成功進行生活化教學的關鍵。教師在教學中要對自己正確定位，要認識到自己和學生處于平等的地位之上，從而形成新型的師生關系理念，能夠放下身段多和學生進行平等的交流，能夠靜下心來傾聽學生的心聲，站在學生的角度想問題，從而讓學生能夠敞開心扉向教師進行傾訴，能夠以更加飽滿的熱情和積極的態度投入到學習過程當中。只有在平等、民主的師生關系之下，才能夠調動起學生的學習興趣，讓學生主動參與課堂教學活動，在師生互重互信的基礎之上，生活化政治課堂教學工作才能夠得以順利開展。
2、教學內容生活化，讓學生融入到生活情境
政治是一門和我們的生活有著密切聯系的課程，在進行政治教學時，教師要充分挖掘政治教材中和生活緊密聯系的因素，并且充分了解學生，對學生的生活閱歷等情況了如指掌。只有做到教材和學生的充分研究，才能夠把二者有機結合，為學生創設出有利于他們參與的生活化教學情境。
在傳統的政治課堂上，教師可以發現，單一教學模式下“填鴨式”的教學方法不能有效的調動學生學習的積極性，甚至會對課堂教學造成影響，降低課堂教學的效果。因此，把政治教學和學生的生活相結合顯得尤為重要。
例如，在學習《股票、債券和保險》的教學內容時，為了讓學生更好地了解保險的知識，教師可以把本部分的學習和學生的生活經歷結合起來。每位學生在入學時都入有保險，大部分學生的家長還給他們入了各種各樣的保險。在班級上，有些學生還從保險中受過益，為了讓他們更好地學習教學內容，教師可以讓學生拿出保單了解保單的相關內容，還可以讓從保險中受益的學生談談自己的經歷以及從中得到的認識和感受。通過生活化教學情境的創設，使得教學內容生活化，學生的學習積極性被調動，他們都對教學內容產生了濃厚的興趣，積極投入其中，課堂教學取得了不錯的效果。
3、教學方法生活化，讓學生回歸生活
方法的選擇對課堂教學效率有著重要的影響作用。在教學時，教師只有選好方法才能夠為課堂教學的成功奠定堅實的基礎。在生活化課堂的構建過程中，教師要善于引導學生走進生活，回歸生活，讓學生自己在生活中進行知識的探究。教師要結合教學內容的需要，適當的帶領學生走出學校和課堂，融入到社會中進行實地考察，搜集資料等，從正在發生的生活實例中去感受政治知識，學會運用政治知識。
政治是一門重要的學科，對我們生活質量的提高和生活的進步都具有重要的意義。因此，作為一名高中的政治教師，一定要在政治教學之路上做好創新，通過教學觀念的轉變、教學方法的創新，激活政治課堂，在提高政治教學效率的同時，發揮政治學科在學生發展中的優勢。
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