述職范文|音樂與時代教案(錦集17篇)
發表時間：2023-11-28音樂與時代教案(錦集17篇)。
?? 音樂與時代教案 ??
作為一名中班音樂教師，我深知音樂教學需要具備多元化和趣味性，并且要與幼兒的實際生活經驗相結合，讓他們在歡樂中學習。因此，我設計了一堂音樂課程，讓孩子們在逛公園中感受音樂的魅力。在這篇文章中，我將詳細描述這堂課的教學內容和教學過程，并對其進行反思與評價。
這堂課程的主題是“逛公園”，通過展示公園的景色、聲音和活動，向孩子們介紹不同樂器的音色和功能，并鼓勵他們通過音樂表達對公園的感受和體驗。
首先，我在課堂上播放了一段公園的自然聲音，如鳥兒的歌唱、風吹樹葉的聲音等。通過這些聲音，我引導孩子們感受自然界中音樂的存在，并與他們分享公園中的音樂元素。例如，鳥兒的歌唱可以與小提琴的高音相對應，融合生成一段優美的旋律。我還借助多媒體技術，向孩子們展示不同樂器的形狀和演奏方式，讓他們對樂器產生濃厚的興趣。
接下來，我設計了一系列與公園活動相關的活動，旨在讓孩子們通過音樂表達對公園的感受。首先，我引導他們分組，每個小組代表一種公園活動，如草坪上踢足球、游樂設施上玩耍等。然后，我給每個小組配備不同的樂器，讓他們模仿活動中的聲音，形成一段合奏。孩子們積極參與，通過樂器演奏和聲音模仿，展示了對公園活動的情感體驗。
在課程的最后階段，我設計了一個音樂創作的環節，讓孩子們根據自己對公園的感受，編寫音樂故事。我鼓勵他們運用已學習的樂器技巧和音樂元素，創作出獨特而富有表現力的音樂作品。孩子們充分發揮想象力和創造力，他們的作品充滿活力和個性，在音樂表達中體現了對公園的熱愛和感恩之情。
整堂課程下來，我與孩子們互動頻繁，創設了豐富多樣的學習體驗，讓他們在自由和舒適的環境中充分發展自己的音樂能力和創造力。在評價這堂課時，我認為以下幾點值得肯定。
首先，通過音樂與公園的結合，我成功激發了孩子們對音樂的興趣。他們通過親身參與和創造，對音樂的理解更加深入，對音樂的熱愛也得到了加強。
其次，我通過分組活動和音樂創作，培養了孩子們的合作能力和創造力。他們在小組活動中相互協作，通過共同努力完成一段合奏，發揚了團隊精神。而在音樂創作環節中，他們各自發揮才能，創作出個性鮮明的音樂作品。
此外，我還發現孩子們更加熱愛音樂，并對不同樂器和音樂元素產生了濃厚的興趣。這一點正是我在設計這堂課時的初衷，我希望他們能通過樂器演奏、聲音模仿和音樂創作，真正感受到音樂的魅力，培養對音樂的情感和審美能力。
然而，在課程設計和實施中，我也發現了一些不足之處。首先，考慮到中班幼兒的年齡特點，有些孩子可能對樂器演奏技巧掌握不夠，難以參與合奏和創作活動。下次教學時，我會更加細致地分組，將技巧差距較大的孩子放在一組，提供更為個性化的指導和輔助。
其次，由于時間和場地的限制，課堂的實際操作時間可能會有所壓縮。下次教學時，我會更加合理地安排時間，確保每個環節都能得到充分的實施。
綜上所述，中班音樂逛公園教案為孩子們帶來了觀察、感受、表達和創作的機會，讓他們在音樂中體驗到公園的美好。通過這堂課，他們不僅對音樂產生了濃厚的興趣，還培養了合作意識和創造力。作為教師，我在課堂中不斷調整和改進，不僅加強了與孩子的互動，還提供了更多學習和表達的機會。在未來的教學中，我將繼續努力創新和改進，為孩子們打開更廣闊的音樂之門。
?? 音樂與時代教案 ??
活動目標：
1、傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會出現鬧鈴的規律。
2、能比較清楚地用相應樂器表現音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
活動準備：
1、《快快起床》音樂；
2、小兔、小熊、小雞手偶；
3、打擊樂器：手搖鈴、雙響筒各十個；
4、大黑板，淺色卡紙，記號筆。
活動過程：
一、隨音樂進入活動室，成半圓坐下來。
二、出示小鬧鐘，引出活動內容。
1、這是什么？它發出的聲音是什么樣的？
2、用身體動作來表現小鬧鐘鐘擺的走動。孩子們自由想象表現。
3、隨音樂孩子們用身體動作表現小鬧鐘行走。
三、進行節奏練習。
1、聽音樂第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規律。
2、聽音樂第二遍，老師畫圖譜。
提問：哪個符號表示小鬧鈴響了？小鬧鐘走了幾下鬧鈴響？
3、看圖譜，節奏練習。（拍三下，舉手一次）
4、聽音樂，節奏練習。
四、出示樂器，節奏練習。
1、認識樂器：手搖鈴、雙響筒。
2、隨音樂，用樂器敲擊節奏兩遍。第二遍幼兒交換樂器。
五、音樂游戲：叫小動物起床
1、出示手偶，引出游戲內容。
2、老師清唱一遍《快快起床》
3、放音樂，老師畫圖譜，幼兒熟悉歌曲。
4、放音樂，師與幼兒歌表演。（小兔起床了）
5、孩子們拿樂器，為歌曲伴奏，表演兩遍。（小熊起床了）
6、坐著伴奏，站著歌表演兩遍。（小雞起床了）
我們要養成好習慣，早睡早起身體好。
六、延伸活動：還有一些小動物在睡覺呢，我們去叫醒它們吧！隨音樂出活動室。
?? 音樂與時代教案 ??
一、???? 導入新課
1、教師演唱歌曲《阿里山的姑娘》
師：同學們，你知道剛才老師演唱的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？
2、學生談談自己所知道的臺灣方面的知識。
3、用多媒體演示臺灣的地理位置、風土人情、名勝古跡等，教師簡介臺灣。
師：在我國的東南海域上，有一顆璀璨的明珠，它就是我國的一個寶島——臺灣。臺灣四面環海，四季如春。
4、放映其它圖片
師：臺灣所特有的地理環境，塑造了一批正直、樸實、真摯、爽朗的臺灣人，正是臺灣人的這種性格特點，孕育了具有臺灣風格的藝術形式。
5、體會臺灣校園歌曲親切、樸實、明朗等特點。
多媒體演示：
點?? 歌?? 臺
l?????? 童年
l?????? 鄉間的小路
l?????? 外婆的澎湖灣
l?????? 蘭花草
l?????? 龍的傳人
二、???? 自主感受與體驗
師：臺灣的校園歌曲親切、樸實，臺灣的民歌更是活潑風趣、天真純樸，大家想聽嗎？提問：歌曲講述了一個怎樣的.故事？它是用什么樣的情緒演唱的？
1、學生初步欣賞《蝸牛與黃鸝鳥》。
學生邊聽邊思考：歌曲講述了一個怎樣的故事？它是用什么樣的情緒演唱的？
2、學生復聽歌曲，用拍手、跺腳、捻指、擺動身體等體態感受歌曲活潑風趣的情緒。
3、引導學生隨范唱輕聲學唱歌曲，進一步體驗歌曲活潑風趣的情感。
4、用自然純美的聲音演唱歌曲，表達歌曲活潑風趣的情感。
三、???? 合作創編表現
1、小組交流討論歌曲中有幾個角色？每個角色演唱時在音色和語氣上有什么區別？
生：回答
2、選擇自己喜歡的角色練唱。
學生：討論，練習
3、同學匯報，并演唱。
4、分組討論，創編歌詞。
5、交流并演唱學生自己創編的歌曲。
6、合作創編音樂劇
師：《蝸牛與黃鸝鳥》是一首寓言式的敘事歌曲。剛才我們用唱歌的形式表現了歌曲，下面我們用音樂劇的形式來表現歌曲內容（出示課件）
多媒體演示：
音 樂 ?。?蝸牛與黃鸝鳥
第 一 幕： 葡萄成熟前
背景音樂： 春天在哪里
第 二 幕： 葡萄成熟后
背景音樂： 蝸牛與黃鸝鳥
7、學生選擇自己喜歡的一幕，分配角色，設計簡單臺詞，合作排練。
8、學生分兩幕表演音樂劇。
8、引導學生談談受到的啟發：象蝸牛一樣具有堅持不懈、努力前進的進取精神……
四、師生評價與反思
1、師生評價表演的成功與不足，并評出最佳個人表演獎、集體配合獎、文明觀眾獎，進行頒獎。
2、師生在臺灣歌曲《龍的傳人》的歌聲中結束。?? 音樂與時代教案 ??
教學目標：
1、通過聽、唱、影視片中的歌曲，讓學生了解多彩的熒屏世界，感受音樂在影視中的不同作用。
2、熟記較重要的主題音樂片斷，并能唱幾首影視主題歌。
3、通過各種有趣的活動，培養學生對音樂的.理解能力、創作力，及對音樂風格的把握能力。
教學重點：
通過各種活動，更多地了解世界各國影視片歌（樂）曲，知道音樂在影視中的作用，以及音樂與影視不可分割的關系。從而使學生更喜歡音樂及影視藝術。
教具準備：
多媒體、鋼琴、電子琴、二胡、打擊樂、計分“蔬菜”
請同學們對比哪個效果好？為什么？
說明：本環節以有聲和無聲影片的對比展開教學，直接把學生帶入一個影視音樂氛圍中，感受音樂對影視的重要作用。創設一個良好的視聽意境。
--（1）、介紹這一輪游戲板塊的形式與游戲方法。以搶答形式按要求回答問題。
（2）、看影片片斷，說出歌名、選自哪部影片？
（3）、影片《綠野仙蹤》的主題歌是什么名字？
看譜例，哪一組可以準確吹奏出它的前八小節旋律？
（4）、看影片片斷，說出歌曲名、選自哪部影片、其中的伴奏樂器是什么？答案：《彈起我心愛的土琵琶》? （選自影片《鐵道游擊隊》伴奏樂器：柳琴）
說明：本環節通過吹、聽、看、唱等活動方法，培養學生對音樂的記憶力和表現力，是學生綜合能力水平的體現與鞏固。
--2、聯 想：
（1）、復習欣賞《簡.愛》的有聲片段,分析音樂在影片中的第一個作用
?? 音樂與時代教案 ??
教學目標：
一。情感目標：通過學習歌曲《歌聲與微笑》，培養學生珍愛友誼的思想感情。
二。認知目標：初步認識調性與音階的有關知識。
三。技能目標：培養學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。
教學重點：教育學生珍惜中學時期的幸福生活，珍愛友誼的思想感情。
教學難點：培養學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。
教學時間及環節：
開始部分：
一。發生練習：三聲部的練習
二。音樂知識：
1。曲式：音樂作品的結構叫曲式。曲式由音樂作品的內容決定。
2。樂句：樂句是旋律的一種單位。它的長短不一。一般來說，一個樂句由四小節組成。它能表現一定的音樂內容，但不夠完整。如：
3。樂段：樂曲中最基本的，具有獨立性的完整單位，能表達一個相對完整的音樂思想。樂段一般由兩個以上的樂句組成。
4。練一練：
這里有一句旋律，我們把它作為問句。
二：作品分析：
1。<
歌曲采用自然小調與和聲小調合使用的旋律寫成。2/2拍子速度稍快，其結構為帶再現的單三部曲式。
A段由兩個樂句構成，這兩個樂句均包含兩個樂節。其中，兩個第一樂句的旋律乃是嚴格的重復，而第二樂句則是變化重復。即：句尾有所變化。這部分旋律采用自然小調寫成，親切而甜美。在兩個樂句的第一樂節中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳。它與歌詞語言的音調十分貼切。因而增強了口語化的色彩，唱起來很容易上口。
B段為二聲部合唱，音區向上移動，起寫法與A段相同，只是改用了和聲小調式，并較多地使用了同音重復。這一方面是為了與A段成對比，另一方面是為了把情緒推像高潮。特別是兩個聲部間，基本上都使用三度，四度，五度，和聲樂程彼此配合，這就形成了一種豐滿，和諧的和聲效果，因此，這個樂段具有熱情洋溢，充滿希望的藝術表現特點。
完全再現的A段，使首尾相顧，取得完整，統一的效果。
2。范唱，總體感覺作品的藝術性。
3。教唱新歌
4。采用多種形式練習演唱，發現錯誤，及時糾正。
5。藝術處理
教學體會：
通過這一節課的教學，發現學生對中學時期的生活的熱愛程度以及對友情的獨到的認識，同時也感受到了他們青春的氣息，所以學生對這首作品的情感處理教好。
?? 音樂與時代教案 ??
【活動目標】
1.理解記憶歌詞內容,學唱歌曲第一段;
2.學習用連貫、柔和、優美的聲音演唱歌曲
3.激發熱愛大自然的美好情感，感受自然景色之美。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂
5.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法
【活動準備】
教學PPT、沙球、三角鐵【活動過程】
一、直接導入伴隨跟著《雪絨花》的背景音樂，小朋友們進場坐在自己座位上。
師：冬天到了，看美麗的小雪花從天空中飄了下來(我們一起來學一學小雪花，飄起來)小雪花們，飄到自己的位置上去吧，咦!小雪花飄下來時發出了什么聲音(沙沙 沙沙 沙)小雪花好像在唱歌哎，我們快來聽一聽。
二、學唱歌曲第一段1.教師清唱歌曲2-3遍師： 你聽到了小雪花都唱了什么?(教師根據幼兒回答揭示圖譜)請全部小朋友試一試，看著圖譜唱一唱 (請小朋友指出哪一句不會唱，著重一起唱一唱)分組請小朋友試一試，跟著伴奏唱一唱(注重連貫，柔和，優美)2.師幼對唱師：接下來周老師來問?你們來做小雪花，唱著回答我，好嗎?(師幼對唱，需要伴奏)教師總結：原來小雪花，是來告訴我們冬天到了。
三、找不同師：小雪花走了之后，又來了一位小客人，它也唱起了歌，老師把它唱的歌也換成了小圖片，小朋友們快來找一找，和小雪花有什么不同的地方。
(教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據幼兒回答，教師清唱歌詞。)教師總結：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。
四、活動結束師：剛剛小雪花是用柔和優美的聲音唱的，那小雨滴我們應該怎么唱呢?和你的好朋友商量一下，吃過小點心，我們再來唱一唱。
【活動延伸】
在幼兒已經熟悉歌曲以后，利用沙球和三角鐵，鼓勵幼兒創編表現雪花和雨滴的舞蹈動作。
?? 音樂與時代教案 ??
這首詩最令人稱道的是詩對琵琶樂聲的描寫。由“大弦嘈嘈如急雨”到“曲終收撥當心畫”幾句，將抽象的、難以感知的樂曲用形象生動的比喻模擬出來，既有聽覺形象，又有視覺形象，讀過后讓人感到余音裊裊，余味無窮。其中“大珠小珠落玉盤”、“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”等成了寫樂聲的經典詩句?！凹庇辍薄ⅰ八秸Z”、“鶯語”、“泉流”、“珠落玉盤”、“瓶破水迸”、“騎出刀嗚”、“裂帛”等一連串精妙的比喻匠心獨運，無與倫比。這一段音樂描寫與韓愈的《聽穎師彈琴》、李賀《李憑箜篌引》和李欣的《聽董大彈胡笳弄寄語房給事》并列為古典音樂的四篇妙文。但由于它的比喻平實、貼切，語言流暢、情感豐富，因此比其他三篇流傳更廣，也更為知名。[5]
(1)以景物烘托感情氛圍。如秋江夜別“楓葉荻花秋瑟瑟?！薄皠e時茫茫江浸月”，這種蕭瑟的秋景對離情別緒是有力的烘托?！白〗越氐蜐?，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴?！彼木涿鑼懥谁h境的惡劣，有力地烘托了“天涯淪落”之情。
(2)用人物的神態、動作描繪出畫面，表現人物的內心活動。如“猶抱琵琶半遮面”，畫面傳神地描繪了琵琶女嬌羞的神情和猶豫遲疑的復雜心理。再如“沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。”這里描繪琵琶女曲終時的動作、神態，不僅使人感到她的教養、經歷不俗，而且自然地表現她由彈奏到自敘身世的內心活動。另外“滿座重聞皆掩泣”之后的一個特寫鏡頭，詩人“淚濕青衫”。畫面的基調落在一個“泣”字上。當然對曲調理解最深的，動情最濃的，以至“淚濕青衫”的，還是詩人自己?！捌钡膬群@然是豐富的、深沉的。
(3)從“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”開始到“曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛”結束，詩人用極富想象力的語言再現了琵琶女高超的演奏技術，曲調未成情以先出，是對音樂氣氛的很好烘托，而彈的過程更是攆詞摘句，活用比喻來描寫音樂的進程。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”仿佛使人能夠再次聽到琵琶聲一樣，“間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”更是給人以無盡的想象，帶入到文字和音樂無法描述的空間，“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”可謂點睛之筆，從音樂和哲學角度表達了至高乃無的學問，短暫暫停之后便是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”由靜入動，如同萬匹野馬，同時出動，萬丈瀑布，瞬時傾瀉，“曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛”，觀眾還沉浸在意猶未盡的音樂中琵琶女已經停止了演奏。
人物塑造
《琵琶行》塑造了兩個人物形象。在中唐商業經濟發達、城市畸形繁榮的生活環境里，在當時互相傾軋、仕途險惡的政治背景里，琵琶女的形象和詩人的形象，都具有其現實的典型意義。此詩用形象類比法把兩人之間的悲憤情感、不幸遭遇等方面進行類比，最后融合為一，從而推出兩個藝術形象都有懷才不遇、淪落天涯的感慨的結論。形象類比，抒情言志，富有極強的藝術感染力。
《琵琶行》理解性默寫識記
1.詩歌中點明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。 詩歌中第一次寫到琵琶女演奏音樂的詩句是：忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。
2.《琵琶行》中描寫琵琶女不愿出場但又盛情難卻、猶豫不決的矛盾心情的詩句是：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
3.《琵琶行》一詩寫琵琶女出場時，表現琵琶女欲說還休的心態的句子是：尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。這與下面琵琶女出場后：猶抱琵琶半遮面。的情態一起，把琵琶女復雜的內心情感十分傳神地表現出來了。
4.表現琵琶女年長色衰后寂寞處境的詩句是：弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。借月烘托琵琶女獨守空船的凄清心情的詩句是：去來江口守空船，繞船月明江水寒。
5.《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶樂音和旋律的變化，如表現急切而愉悅情調的句子是：嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。表現旋律婉轉而流暢的句子是：間關鶯語花底滑。表現熱烈緊張場面的句子是：銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。樂曲的終止也寫得很好：曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。使聽眾繼續沉浸在樂曲的境界里。
6.運用側面烘托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩句是：曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。
7.琵琶女年輕時人們對他的態度是：五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。而當她年老色衰之后則：門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。
8.在了解琵琶女身世以及感懷自己的身世之后，詩人請琵琶女再次演奏的詩句是：莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。而琵琶女面對詩人的邀請：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。
9.在琵琶女第三次音樂演奏之后詩人的表現是：座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。
10.詩中將琵琶女的命運與詩人的身世聯系起來的句子(也是詩眼、主旨句)是：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。
11.《琵琶行》總寫琵琶女的演奏時，先用：轉軸撥弦三兩聲。校弦試音，但詩人卻用：未成曲調先有情。來贊嘆，一個“情”字寫出了琵琶女的內心世界是波濤洶涌的，也暗示下文的音樂描寫將會是琵琶女內心積聚情感的爆發。寫琵琶女演奏琵琶曲目的過程，其中既用“低眉信手續續彈”、“輕攏慢捻抹復挑”描寫彈奏的神態，也用“似訴平生不得意”、“ 說盡心中無限事”概括琵琶女借樂曲所抒發的內心情感。但這都是概述性的描寫。
12.《琵琶行》善于運用各種生動的比喻描繪音樂形象，不僅以聲寫聲，而且還兼有以形寫聲的特點，即用聽覺形象、視覺形象聯合起來通比音樂，使得琵琶女的彈奏非常具體形象。如寫大小弦合奏時就是這樣描述的：嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。再如，詩人還用旋律的變化寫出了先“滑”后“澀”的兩種音樂意境：間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。還如，詩人用自己獨特的感受來描繪余音裊裊、余意無窮的音樂境界：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。把琵琶女的情感暗流推向高潮的音樂描寫是：銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。運用側面描寫表現琵琶女彈奏技藝高超、音樂具有讓人回味無窮的藝術境界的詩句是：東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
13. 《琵琶行》一詩具體描寫琵琶女的演奏時，運用了大量的比喻來描寫琵琶樂曲，表現了其樂曲的不同特點。其中表現了樂聲粗重特點的句子是：大弦嘈嘈如急雨。表現了樂聲輕細的特點的句子是：小弦切切如私語。表現了樂聲流暢的特點的句子是：間關鶯語花底滑。表現了樂聲冷澀的特點句子是：幽咽泉流冰下難。表現樂曲激越雄壯的特點的句子是：銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
?? 音樂與時代教案 ??
活動目標：
1，熟悉(熊與石頭人)歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
2，在學會歌曲的基礎上初步掌握(熊與石頭人)的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣。
活動準備：
錄音機，錄音磁帶，磁性黑板，粉筆，小熊頭飾
活動過程：
一，聽音樂，幼兒自由想象，想象模仿各種動物動作
引題，今天天氣真好，樹林里面可熱鬧了，小動物們都出來玩了，你們聽聽什么小動物來了？
幼兒辨別不同的音樂，愉快的按節奏模仿各種動物的動作，音樂停止后轉移座位坐向.
二，學唱新歌(熊與石頭人)
1，，樹林里面真熱鬧，小、我們小朋友也往樹林走，想和小動物們一起做游戲.他們邊走還邊唱歌呢，你們仔細聽他們唱了什么.教師唱兩遍歌曲。
2，你們聽到歌里唱了什么？教師根據幼兒回答用簡筆畫形式將歌曲內容畫在黑板上.如，小朋友說，小兔蹦蹦跳，教師就畫只小兔。
3，幼兒看著黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍.
4，幼兒自編歌曲動作再唱一遍歌曲
三，初步學會游戲(熊與石頭人)
1.教師講述游戲的方法.并和幼兒一起創編動作。
2，教師扮熊進行游戲一遍.熊出現以后小朋友都假裝成石頭人，自由做照型不動，熊可以用表情和動作去試驗石頭人是不是真的。
3.請幾名幼兒扮演熊，再玩游戲兩遍.教師提醒幼兒遵守游戲規則。
四.幼兒自由結伴邊唱歌邊出活動室。
?? 音樂與時代教案 ??
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的音樂教案《中學時代》，歡迎閱讀與收藏。
教學內容:
1、曲《新世紀的新一代》
2、樂詩朗誦
教學準備：
鋼琴。錄音機。磁帶。三角鐵。小鈴鼓。
教學目標：
學會歌曲《新世紀的新一代》,并有感情的演唱,能夠用三角鐵。小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏,能夠選擇適當的音樂為詩朗誦配樂,并勇敢地即興表演。
重點與難點：
1、學重點:學唱歌曲《新世紀的新一代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱。
2、學難點:節奏xxx0(xxxx)演唱與間奏的銜接要準確。
教學過程
3、放《新世紀的新一代》的歌曲錄音,讓學生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學生進入學習的情境。
4、學生討論:對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析,如:歌曲的情緒是什麼樣的?歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現?歌曲演唱有神魔特點?等等。
5、第二邊播放歌曲錄音,結合討論的問題再次聆聽,進一步感受歌曲的粒度/速度/演唱情緒。
6、學生聽錄音學唱《新世紀的新一代》,邊唱邊體會歌曲的意境。注意輕聲哼唱。
7、請學生仔細觀察,找一找/議一議/談一談,簡單分析歌曲的特點。如:第一樂段四句節奏完全相同;歌詞與旋律結合緊密,一字一音;旋律的2、4、6、8小節第三拍處標有拍擊節奏的記號和“小過門”;第二樂段1---12小節的第一拍和13、14小節的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節奏有神魔變化和特點,這些手段都是為表達歌曲意境/情感服務的。
8、在老師的鋼琴伴奏下,進一步練唱歌曲,直至熟練演唱。
9、按照教材要求,在拍手處擊拍節奏,在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學生自信的演唱1-2遍。
10、將學生分成兩組,比一比那個組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節奏準確。
11、學生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領唱等)
12、教師可以按照學生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節奏。還可由學生自主設計其它方式進行表演。
13、下方法供參考:
(1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。
(2)可以根據歌詞的.提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和著音樂踏步。
(3)教師為本課教學準備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等,便于學生邊歌邊舞。
14、學生轉入下一內容的學習---配樂詩朗誦。
(1)學生仔細閱讀教材上的詩歌,初步了解詩歌的內容,體會詩歌的意境。
(2)播放《中學時代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音,學生安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。
(3)教師再為學生播放幾首音樂,由學生自主選擇樂曲給詩歌配樂。
(4)教師宣布:小小詩歌朗誦會現在開始。
(5)學生自薦、自愿為老師和同學表演詩朗誦。
(6)教學評價：生生互評、師生共評。
課后記：
教師的范唱調動了學生學唱的積極性，用美聲唱法指導學生發聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進一步激發了學生的學習興趣。還應進一步鼓勵學生走上“舞臺”大膽表現自我。
?? 音樂與時代教案 ??
音樂，從中獲得豐富的體驗與審美的享受；
2、了解和掌握影視音樂的概念和特點，能辨別主題音樂、主題歌、插曲和場景音樂等幾種常見的類別和形式，能簡述出它們在影視作品中的作用；
3、能根據特有的影視畫面，選擇比較適合的音樂進行配樂。
課前播放《神話》片段，導入新課?師：同學們，剛才我們欣賞到的是什么作品片段？?生：這是電影《神話》的主題曲?師：對，今天我和同學們欣賞——音樂與影視?知識介紹
師：影視音樂是20世紀新出現的音樂體裁，是指為電影和電視劇而創作的音樂，是電影和電視劇這一綜合藝術的重要組成部分，有音樂的一般共性又有自己的特性；它包括主題歌、插曲、主題音樂以及場景音樂等。
師：同學們，首先我們來了解一下電影的發展概況，電影的發展經過了從無聲到有聲的發展過程。（課件展示知識點）說到影視的發展，早期的電影是沒有聲音的，叫無聲電影。又叫默片。那時侯有個著名的表演藝術家，你知道是誰嗎？?生：卓別林。?師：對，卓別林在銀屏上以層出不窮的滑稽表演給一代又一代的觀眾無窮的歡樂。到了有聲電影時代，電影的表現力大大豐富。（觀看電影《無級》片段，體會背景音樂在電影中作用）下面我們今天就欣賞曾獲得多項奧斯卡大獎的經典作品《辛得勒的名單》的名單中的音樂片段：
師：電影《辛得勒的名單》是猶太導演斯皮爾伯格對二戰期間德國納粹屠殺600萬猶太人慘劇的回顧，影片透過主人
?? 音樂與時代教案 ??
一、活動目標：
1、 愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。
2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。
3、教幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創編第二段歌詞。
二、活動準備：課件、磁帶、事先豐富幼兒
三、活動過程：
（一）導入：
做律動入教室。（放音樂，根據音樂教師帶領幼兒做動作）
（二）發展：
1、發聲練習
3、“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，出示課件。
（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”
小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”
（讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）
（讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）
4、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦
5、學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
6、看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”
7、聽教師演唱，幼兒拍手
8、幼兒完整唱三遍
9、啟發幼兒進行創遍第二段歌詞
（
（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”
（3） 小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們為它編首兒歌，好不好？
編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學化編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。
老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？
加動作進行演唱
三、結束：
好了，小朋友我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現在的心情嗎？
那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室
四、活動延伸：
美術：畫冬天景色或是繪畫
?? 音樂與時代教案 ??
引言：
春天是一年中最美麗、最有活力的季節之一。作為幼兒園教師，我們可以借助音樂來培養孩子們對春天的喜愛和感受。本篇文章將詳細介紹一堂大班音樂課的教案，旨在通過歌唱的方式，讓孩子們更好地感受春天的美妙。
一、課堂準備：
1. 選取一首簡單易學的春天歌曲。例如《春天在哪里》或者《藍色的風箏》；
2. 準備一張展示春天的大海報；
3. 準備各種春天的道具，如花朵、鳥兒和草地等；
4. 為孩子們準備一些樂器，如小木琴、手鼓等。
二、教案設計：
1. 開始活動：
教師展示一幅春天的大海報，并與孩子們一起欣賞其中的細節。教師引導孩子們觀察圖片上的鮮花、綠草和藍天，鼓勵他們用自己的語言來描述和表達春天的美好。接著，教師與孩子們共同制定教室里的春天規則，例如保持教室整潔、愛護花草等。
2. 歌曲學唱：
教師將選定的春天歌曲播放給孩子們聽，然后教師用簡單的口型示范歌曲的歌詞和動作。隨后，教師逐句教唱歌曲，讓孩子們跟著模仿。教師可以根據孩子們的實際情況適當調整歌曲的難度和節奏。
3. 游戲互動：
為了增加課堂的趣味性，教師可以設計一些游戲來鞏固孩子們對歌曲的理解和掌握。例如，教師可以以鳥兒為主題，讓孩子們跟著歌曲的節奏擺動翅膀；或者教師分發花朵道具，讓孩子們在歌曲中表演扔花動作。
4. 樂器伴奏：
為了進一步增加課堂的趣味性和互動性，教師可以分發樂器給孩子們，讓他們在歌曲中演奏伴奏。通過手鼓、小木琴等樂器的演奏，孩子們能夠更好地感受到音樂的節奏和旋律。
5. 結束活動：
在課堂即將結束之前，教師可以邀請一些孩子來展示他們在歌唱和演奏方面的才華。學唱春天歌曲過程中有特別出色表現的孩子，可以獲得一些小獎勵，以鼓勵他們的努力。
三、教學反思：
這堂春天音樂歌唱課旨在通過音樂讓孩子們更好地感受春天的美好，培養他們對春天的喜愛和熱愛。在教學過程中，我注意到以下幾點需要改進：
首先，應該更充分地利用課堂上的道具和樂器。這將有助于提高孩子們的參與度，并增加課堂活動的趣味性。
其次，教師在教唱歌曲時應更準確地示范歌詞和動作。這樣可以避免孩子們出現錯誤的跟唱和模仿。
最后，教師可以鼓勵孩子們通過繪畫或手工制作等方式來表達對春天的感受。這樣可以培養孩子們的創造力和想象力。
通過這堂音樂歌唱春天的課程，孩子們更加深入地了解了春天的美麗和魅力。他們通過歌唱和演奏，不僅學會了如何欣賞和表達春天，也培養了團隊合作和集體感的意識。我相信，這樣的教學方式將激發孩子們對音樂的興趣和熱愛，也為他們今后對春天的理解和感受奠定了堅實的基礎。
?? 音樂與時代教案 ??
活動目標：
1、感受音樂平穩的旋律和節奏，能聽準、拍打4拍子的重拍節拍，會聽著音樂的變化做游戲。
2、大膽創編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、有感情地學唱歌曲。
活動準備：
1)小老鼠、大象手偶各一個
2)小老鼠、大象頭飾若干
3)錄音機、錄音帶
活動過程：
1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。
2、欣賞樂曲，感受、拍打4/4的重拍。
3、欣賞《小老鼠與大象》故事。
4、引導幼兒按音樂故事的情節，學習和創編小老鼠和大象的動作。
⑴通過兒歌的引導，創編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。
⑵大膽創編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象，提醒幼兒有表情地表演。
5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
?? 音樂與時代教案 ??
音樂游戲與教案
音樂是一門無國界、無語言的藝術形式，它有著獨特的感染力和魔力。對于孩子們來說，音樂不僅可以帶來快樂和放松，還能夠提高他們的感知能力、協調能力和創造力等多方面的發展。面對現如今信息時代的挑戰，教師們需要創造一種有趣、互動性高的音樂教學方法，以激發學生的學習興趣和積極性。音樂游戲成為了一種不可忽視的方式，能夠幫助教師實現個性化教學，提高教學效果。本文將探討音樂游戲與教案的關系，以及如何合理運用音樂游戲教學法。
一、音樂游戲在教學中的作用
1. 創造積極學習氛圍
孩子們對游戲有著特殊的偏好和熱情，通過音樂游戲可以讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識和技能。音樂游戲可以促進學生情感的發展，增強他們對音樂的興趣，從而激發他們學習音樂的動力。例如，可以使用一些互動性強的游戲來讓學生們通過模仿和合作來感受音樂節奏和旋律，如跳鋼管舞游戲（模擬玩具鋼琴，學生們利用身體動作模仿鋼琴鍵盤的彈奏），這樣能夠激發學生的創造力和探索欲望。
2. 培養學生的聽力和音樂表達能力
音樂游戲是培養學生聽力和音樂表達能力的有效途徑。通過游戲，教師可以引導學生去感受音樂中的細微差別，讓他們發展自己對音樂的理解和表達能力。比如，可以在音樂游戲中設置一些任務，如模仿樂器的聲音、辨別不同的音高和音色等，這樣可以提高學生的聽覺感知和音樂表達能力。
3. 培養學生的協作與團隊合作精神
音樂游戲是一個凝聚團隊合作精神的良好平臺。通過團隊合作，學生可以相互協助、共同完成任務，培養他們的協作能力和團隊合作精神。在音樂游戲中，可以設置一些合作性強的任務，比如模仿樂隊合奏的情景，讓學生們分工合作，共同完成一段音樂表演，培養他們的協作與團隊合作精神。
二、音樂游戲與教案的結合
教案是教師教學的重要工具，它能夠規范教學過程，具備可操作性強和前瞻性的特點。與此同時，音樂游戲也是一種在教學中十分有利的教學方法。教師可以將音樂游戲與教案結合起來，以達到更好的教學效果。以下是一些結合音樂游戲與教案的建議。
1. 在教案中引入音樂游戲環節
在制定教案時，可以特別設計適合的音樂游戲環節，以增加學生的參與度和活躍度。例如，在教學節奏和強弱的教學環節中，可以設置一些游戲任務，讓學生通過游戲來感受音樂節奏和力度的變化。這樣既能使課堂活動更加有趣，又能有效提高學生的學習效果。
2. 根據教學目標選擇合適的音樂游戲
教案的設計需要根據教學目標進行，同樣，在設計音樂游戲時也需要考慮教學目標。根據學生的年齡、水平和興趣，選擇合適的音樂游戲來完成教學目標。例如，對于初學者，可以選擇一些簡單的音樂游戲，如模仿樂器聲音、辨別音高和音色等；而對于高年級的學生，可以選擇一些復雜的音樂游戲，如合唱、樂隊合奏等，以更好地挑戰他們的音樂表達能力和協作能力。
3. 注重游戲的評價與反思
在音樂游戲結束后，教師應該及時對學生的表現進行評價與反思。評價不僅針對學生的表演技巧，更重要的是對學生的學習過程給予肯定和指導。通過評價與反思，學生能夠更好地理解和掌握音樂知識和技能，從而進一步提高他們的學習效果。
結語
音樂游戲和教案的結合是一種有效的教學方法，能夠激發學生學習音樂的熱情和動力，提高他們的學習興趣和參與度。教師可以通過合理運用音樂游戲，增加學生的互動性和參與度，培養他們的音樂表達能力和協作能力。當然，在結合音樂游戲與教案時，教師需要根據不同的教學目標和學生的特點來選擇相應的音樂游戲，以達到更好的教學效果。
?? 音樂與時代教案 ??
1、指導思想：
隨著經濟的發展、影視文化的繁榮，影視音樂對當代中學生有不可低估的影響力。所以教材選編了《音樂與影視》這一章節。本課從學生熟悉的影視音樂入手，調動他們的學習興趣，從影視音樂的形式和作用、音樂與畫面的關系層層深入進行教學，為學生提供獨立欣賞影視音樂的方法2、學情分析：
高一學生對于影視作品有一定的了解度，而對于影視音樂只能說是一知半解，因此，選擇比較經典的影視音樂進行分析說明，能夠減少對影片本身劇情介紹的過程(于:i》，營造特殊音樂氛圍，引發學生的有意注意。
【設計意圖】：富有個性的歌聲和的畫面一出現在大屏幕上，一下子吸引了學生的全部注意力，并激發了學生的學習興趣，也為本課的學習作了鋪墊。
從師生對話的交流方式開始，通過媒體展示學生電影《音樂之聲》另一段音樂《雪絨花》和影視畫面。讓學生體會電影具有感染力，音樂在電影中起了十分重要的作用。
【設計意圖】：利用多媒體教學軟件，讓學生對電影歌曲有一個初步的聽覺體驗，以及從歌曲所傳遞的情感信息去初步體會電影中音樂的作用，這樣不僅給了學生一個直觀而豐富的畫面和音響，而且輕而易舉地把學生引入了課題，從而引發了學生進一步學習的欲望。
1、演唱《雪絨花》，
A、學生了解分析這首歌曲在電影中的作用（在影片《音樂之聲》出現了兩次，另一次是在一個晚會上出現的，它更令人激動，讓劇場里聽眾的心都沸騰了，人們一起高唱，歌聲使敵人感到恐懼。）
A自主討論。
1、學生分組進行分析討論。要求從歌曲的歌詞、情緒、音色、音樂風格和特點，及與各自的影視作品之間的內在聯系入手，分析歌曲。討論時記錄，以便各組交流。
以小組為單位，根據表格和其他學生喜歡的主題歌曲以及影片討論“主題音樂的作用”以及影視音樂“與影視劇的關系”
【設計意圖】影視音樂最大的優勢是隨著電影電視的播放而廣為流傳，相比較而言《西游記》是學生最為喜愛的電視劇，其中的歌曲《敢問路在何方》也是學生一首較為熟悉的歌曲，這一環節的設計旨在逐步培養學生分析和理解影視音樂在影視作品中的作用，并通過小組討論，增強學生的對音樂的感知力、想象力和交往能力。給學生一個展示自己的舞臺，你會發現學生很自信地用自己的語言表述著他所理解的故事內容，教師再加以不斷鼓勵的話，學生的`自信心會很足，繼而調動了學生進一步學生的欲望。
1、問：如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調對換，會有怎樣的效果？這樣合適嗎？為什么？
小結：大多數的影視主題音樂都是展現本劇主題的重要手段之一，它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性，同時它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時聯想到劇情的內容。
（為電影配樂時，所配音樂一定要與故事情節相統一，與人物形象及心理活動要一致，對故事情節起烘托作用。）
【設計意圖】：新型的教學方式提倡自主、探索與合作的學習方式，在教學中讓學生以小組合作的形式進行學習，引導學生自主地去學習，并從學生的角度
出發，讓學生情動于中、有感而發，表達自己對作品的感悟。讓學生做自己學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創造性不斷得到發展，尊重學生的體驗，因為那是學生最真實的情感表露，繼而會有更大收獲。
3、欣賞《貓和老鼠》中的一個片斷，學生根據自己的判斷和理解，發揮想象對其進行音樂風格、旋律、速度、力度等方面的編創，并作現場配音的嘗試。
4、師：小結，對有突出表現的學生進行表揚和鼓勵。播放原聲音樂，進一步感受主題音樂與劇中人物形象之間的緊密聯系。
【設計意圖】：在音樂教學中，音樂創新活動可以說是最具體、最有效的體驗和學習方法之一，通過音樂探究活動既培養了學生對音樂的感受、理解和表現能力，也豐富了學生的音樂想象力、鍛煉了學生的創造力，從而對開發學生的思維能力起著積極的作用。
通過今天的影視音樂欣賞，我們發現，恰當的音樂放在哪里，哪里的畫面就會生輝，音樂在影視中的作用也各有不同，音樂是美妙的，學會欣賞它是其樂無窮。
?? 音樂與時代教案 ??
教學目標：
1、通過Music，孩子可以用對應的動作表示出來。
2、參加教學，顯現教學的愉快。
教學預備：
1、磁帶、錄音機
2、小蜜蜂與小狗熊的頭部裝飾
教學過程：
2、清楚表現歌曲
3、用一樣的方式認知小狗熊Music
（2）小狗熊今日也帶來了1首美妙的歌，我們來聽聽，你們也能用動作跳出來，這樣小狗熊便可看到孩子是在與它作伙伴。
（3）小狗熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。
（三）區別2段Music的不一樣形象
孩子，來我們一塊兒聽Music，來與蜜蜂、小狗熊跳舞。聽見小蜜蜂的Music我們便一塊兒來學蜜蜂飛，聽見小狗熊的Music我們便跳小狗熊的舞。
（四）完結
聽Music做對應的動作，學做蜜蜂與小狗熊。
?? 音樂與時代教案 ??
活動目標：
1、學習帶休止符的節奏，并為歌曲伴奏。
2、通過學唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強精神。
3、通過創編、表演，培養幼兒創新性、發散性思維和探究團結的精神。初步學會評價。
活動準備
多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。
活動過程：
一、謎語激趣導入
1、猜一猜
師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物？（生：蝸牛?？梢姵鍪疚伵＃┧惺裁刺攸c？讓我們一起學學蝸牛爬行的樣子。
師：瞧！森林里的黃鸝鳥也來了（課件出示）
2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個關于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。
師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。（幼兒自由說，教師小結。）
二、學唱歌曲
師：這么有趣的歌你們想學嗎？今天我們就來學唱這首歌。
1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。
2、哼一哼：教師彈奏學生用“魯”輕聲模唱歌曲。
3、念一念：按節奏念歌詞，教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。
4、拍一拍：結合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。
5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。
分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當時的心情會是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》
三、教師小結
想一想，后來會怎樣，小蝸牛爬到葡萄樹上的時候，葡萄會變成什么樣子呢？你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？
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