防止早戀活動總結(集合14篇)
發表時間：2023-12-17防止早戀活動總結(集合14篇)。
防止早戀活動總結 (一)
一、活動目的和背景
早戀是青少年中普遍存在的社會問題，給他們的身心健康和學業發展帶來了嚴重的負面影響。為了引起學生對早戀的關注，并幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀，我校在某某日期舉辦了一場以“防止早戀”為主題的活動。
二、活動策劃和準備
1.確定活動形式：此次活動結合了宣傳、講座、互動游戲等多種形式，以豐富學生的參與感和興趣。
2.邀請專家參與：聯系了社會工作專家和心理顧問，他們將為學生們帶來一場關于青春期心理和性教育的專題講座。
3.制定活動安排：由活動負責人統籌安排，確保每個環節的順利進行。
三、活動具體流程
1.開場儀式：活動在學校禮堂舉行，校長致辭并對活動的意義進行解釋，引導學生思考早戀的危害。
2.專題講座：專家針對青春期心理和性教育問題進行了全面而深入的講解，包括早戀帶來的負面影響、正確的婚戀觀、性教育等內容。專家運用幽默風趣的方式進行講解，讓學生們更容易理解和接受。
3.互動游戲環節：為了增強學生的參與和獲取知識和技巧，設計了多個互動游戲。比如，通過角色扮演的方式讓學生們模擬戀愛關系中的矛盾和沖突，并找出解決問題的方法；還設置了知識問答、情感回憶等游戲，以增加學生對于性教育和情感管理的認知。
4.學生成果展示：學生們在活動結束前，展示了他們對于活動內容的理解和思考。有些同學通過自己的手繪海報、小劇本等方式，向全校同學展示了他們的觀點和態度。
五、活動效果與收獲
1.增強了學生對于早戀問題的認識：通過專題講座和互動游戲等環節，學生們對于早戀的危害和正確對待感情的觀念有了更深刻的理解。
2.提高了學生的認知能力：通過活動，學生們不僅學習到了專業的性教育知識，還鍛煉了自己的表達能力和團隊合作能力。
3.樹立了正確的價值觀：活動通過專家的講解和學生成果展示，引導學生們樹立了正確的婚戀觀和人生觀，提醒他們要珍惜學習時光、專注成長。
4.活動得到了家長和學生的積極反饋：許多家長和學生對于此次活動表示肯定，并希望學校能夠定期開展類似的活動，以幫助更多的學生樹立正確的價值觀。
六、活動反思與建議
1.活動的時間安排可以更加精確合理，盡量避免與學生的正課沖突。
2.活動內容應不斷創新，針對學生們的實際需求進行調整和改進。
3.組織者要重視學生的意見和反饋，及時總結經驗，完善活動方案。
通過此次活動，成功地引起了學生們對早戀問題的重視，并傳遞了正確的價值觀。希望學校和家長能夠繼續關注學生的成長，通過多種形式的活動，引導他們樹立積極向上的人生觀和價值觀，更好地實現全面發展。
防止早戀活動總結 (二)
早戀在我們生活中并不少見，我們應該利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期，下面是小編為大家搜集的主題班會活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友!
班會目的：通過活動，幫助學生認識早戀的含義及其“利”與弊，引導學生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異**往觀念，并能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。班會重點、難點：
早戀的“利”與“弊”以及使學生學會正確處理早戀問題。
班會**：多**教學
班會時間：
班會過程：
一、導入：
借由歌曲《蒲公英的約定》引出主題。
(歌詞：)
愛情與親情、友情一樣，是人類重要的情感成分之一。在文學中，愛情是一個永恒的主題。在漫長的歷史長河中，有許多動人的愛情故事。
討論：你所渴望的或者理想中的愛情是什么樣的?你對愛情的理解是怎樣的嗎?
二、對早戀的認識： 早戀主題班會通常意義上是指發生在生活、經濟上不能完全獨立，同時又比法定結婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，如中學生的戀愛就是屬早戀。
“少年哪個不鐘情，少女誰個不懷春”，中學生時期正處于人生的第二個身體發育的高峰期，第二性征也開始出現了，我們喜歡用“花季雨季”來描繪這一年齡階段，這個時期男女同學生理上心理上都發生了變化，使彼此之間產生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現象，可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛，它就象天空中的云彩變幻莫測，正如徐志摩《偶然》詩中所描寫的一樣，轉瞬間會消滅了蹤影。
防止早戀活動總結 (三)
為落實上級工作要求，進一步加強校園欺凌防治，確保小學生身心健康，促進全面發展，我校于12月7日上午開展了安全教育活動，防止校園欺凌，建設和諧校園。
首先，利用大休息時間，所有師生在操場上召開了特別的教育會議。徐金華校長和梁彩燕主任分別解釋了什么是校園欺凌和校園欺凌，并向所有學生提出了如何防止校園欺凌的要求，得到了學生的熱烈響應；然后，學校教師和一些學生拒絕校園欺凌，建立和諧的校園簽名活動。會活動。會議結束后，用課堂會議結合課堂情況，開展了如何防止欺凌、拒絕暴力的主題課堂會議。
校園安全
通過這次活動，全校學生提高了對校園欺凌的認識，懂得拒絕校園暴力，保護自己，為構建和諧校園提供思想指導。
防校園欺凌活動簡報 預防校園欺凌簡報防止早戀活動總結 (四)
10安全員負責撥打110或派出所**；
11如果在廠外發生類似情況，所有員工應報警，撥打110或當地派出所，并向工廠安全員報警；
12、 火警時，撥打119報警，并通報辦公室，在場管理人員應積極組織人員按火災不同情況進行撲救；
13、 發生漏電時，首先把電源總開關關掉，并立即告知有專業電工證的電工處理，其余任何沒有專業電工證的人一律不準進入帶電區，如有人被電傷，立刻撥打110報警，如傷者十分嚴重，在救護車未來到之前，做簡單的急救處理。
14，對于及時上報緊急情況的員工，工廠將根據具體情況給予相應獎勵；
防止早戀活動總結 (五)
1早戀之我見作文450字
正處于青春期的我們，心思尤其細膩，尤其敏感。我們潛意識里更加在意異性對我們的看法，希望自己吸引別人，被別人注意。有時也會對某個男生或女生產生欣賞之情，這都是青春期中很正常的心理變化。
可是我們如果不能很好的把握住這種對異性的欣賞的話，那么這份年少時的情愫會使我們一生受其荼毒。但如果我們能夠掌握好這種情愫的話，那么它就是我們快速成長和進步的推進器。
現在若是舍棄一份懵懂的愛戀，千萬別覺得痛，因為它不屬于你，要明白，真正屬于你的愛情，只會在你最適合的時候降臨到你的身邊，在你不適合的時候，降臨到你身邊的，絕不是真愛，而是煩惱與考驗。
我們就如同花枝一樣，而愛情就是那多最嫵媚的花朵。少年時的戀愛青澀而單純，固然花開清麗，可此時的花開太過于洶涌，我們都還沒有成熟，都還沒有做好迎接花開的準備，此時的我們，承受不住這美的重量，我們還過于纖弱，易于夭折。我們的花枝上，不論隔多久，總是會開出美麗的花朵的，所以，如果花開時，花枝已然茁壯，那么這份美會不會更加妖冶，更加持久呢？
2關于早戀的作文600字
其實這篇文章我一直都很想寫，但每次提起筆來，我又不知道要寫些什么。也許因為我自己的矛盾――我抵制早戀，卻又向往早戀。
有人說青春年華就要愛得轟轟烈烈，再不放肆就老了。每個人都會在年少時有一種荷爾蒙的沖動，對禁忌的沖動，我也會有這種沖動。我想每個女孩子心中都有一個模子，他穿著白襯衫，清爽的發型，靜靜地立在窗前，陽光全數灑向他，他并不需要有多帥氣的臉，只要干凈舒服就行，他的存在是多么美好！正如大作家歌德所言哪個少女不懷春？
對于這美好的向往，有人邁出了這一步，也有人望而不前。我屬于后者。如果說前者是感性，那么后者便是理性。而我這個后者只怕是被恐嚇的。
首先我不想破壞心中的那份美好，有些東西一旦真的擁有了，才會知道他并沒有想象中的那么好。其次，有太多失敗的血淋淋的例子擺在我的面前。有多少人因早戀迷失了當初努力的目標，又有多少人因早戀毀掉了自己的前途這種教訓在現實中有太多。真正能成功走到最后的則又少之又少。所以在感性中，我選擇了理性。
正如課文中說的一樣，愛情如玫瑰，過早地碰觸，恐怕只會讓你受傷。戀愛可能不會影響你，可失戀一定會影響你。這種結果，你很難意料，但它一旦來了，你難免會措手不及。所以我覺得，再長大點，會更好！
而且，在我心中，早戀真的是美好的！兩個懵懂的人聚在一起，彼此為對方著想，知道自己現在還不夠強大，只有兩個人共同監督、促進，使彼此更好，才是對兩個人更好。
早戀并不是一個貶義詞，而是我心中那一美好的想象！
防止早戀活動總結 (六)
初中作文頻道小編[天然淡雅香]今天給大家整理了《關于早戀》的優秀作文，這篇關于早戀共有450字，是一篇很優秀的原創作文，這篇關于早戀很值得大家參考和學習。
首先我就是個會早戀的孩子。
其實對我來講，“早戀”并不是貶義詞。早戀是不是影響學習這個問題先不說，更多人想的是一個十幾歲的孩子真的懂得所謂的愛與責任嗎。
我覺得每個人都有愛的權利，無論男女，更不分長幼。小孩子有青梅竹馬兩小無猜的愛，中學生有朦朧單純的感情?！静荒苡贸扇说挠^念去衡量孩子們的情感，剝削我們享受青春情感的權利！】作為學生，學習當然是首要的任務，但學生也是活生生的人，我們的世界應該是豐富多彩的。
【雖然年輕人一時的任性需要百般的努力去彌補；但年輕時不曾嘗試任性，則需要用一生的時間去假設?！?/p>
【初中愛上的那個人可能是你一生中最愛的。這段感情沒有小學的無知，沒有高中的邪惡，沒有大學的利益，也沒有社會的現實。它有的只是我們內心最真實的感覺】
我現在初中，初一時的班主任管不了我們這個班，我便瘋狂的玩，瘋狂的戀愛。小學優秀的我整個人都好像落入深淵。初二時，幸運的，我的物理老師成了我的班主任。
我很喜歡他，現在的我的班主任。
于是我發奮學習，最終得到老師的認可。
????安徽合肥包河區第48中學初三:鐵鐵子
防止早戀活動總結 (七)
在當今社會，早戀現象已經成為一個普遍的問題，尤其是在青少年群體中更為突出。早戀不僅會影響青少年的身心健康，也可能給他們的未來造成隱患。為了有效地防止早戀活動，學校和家庭需要共同努力，制定出科學合理的措施。
學校應該加強教育和引導，讓學生認識到早戀的危害和后果。通過開展主題班會、座談會等活動，讓學生了解早戀會導致學業受損、人際關系紊亂、心理健康問題等負面影響。同時，學校還應該加強性教育，引導學生樹立正確的性觀念，樹立自尊自愛的意識。通過這些教育措施，可以有效降低學生發生早戀的可能性。
學校要加強家校合作，讓家長參與到防止早戀活動中來。學?？梢远ㄆ谂e辦家長學生座談會，讓家長了解孩子的思想動態和行為表現，及時發現問題并進行引導。同時，家長也要給予孩子足夠的關愛和支持，建立良好的家庭氛圍，讓孩子感受到家庭的溫暖和安全。只有家校齊心協力，才能更好地預防早戀現象。
學校還應該注重對學生進行心理輔導，幫助他們建立健康的人際關系。年輕的青少年在情感上常常缺乏安全感，容易對戀愛有一種迷戀和刺激，導致早戀的發生。通過心理輔導，可以幫助學生樹立正確的人際關系觀念，增強自我控制和情感管理能力，從而減少早戀的發生。
學校還可以通過開展各種豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活，轉移他們的注意力和精力。比如開展文藝表演、體育競賽、志愿者活動等，讓學生在學習之余有更多的選擇，并且能夠培養他們的興趣愛好和團隊合作精神。這樣不僅可以提高學生的綜合素質，也能有效降低早戀的發生率。
要防止早戀活動，學校和家庭都需要共同努力，制定出科學有效的防范措施。只有在教育引導、家校合作、心理輔導和豐富課外活動等各方面有機結合，才能有效降低青少年早戀的發生率，讓他們健康快樂地成長。希望通過大家的共同努力，早戀現象能夠得到有效控制，讓更多的青少年遠離早戀，邁向美好未來。
防止早戀活動總結 (八)
漫不經心地在太湖邊散步，看著這太湖的潮起潮落，有高潮自然有低潮。
湖水沖著細沙一波又一波地洗刷著湖岸，有水上海鳥不時的叫聲相伴，在太陽的余暉里，一切都顯得格外慵懶。昏昏暈暈的晚風吹亂我額前的碎發，擋住我的雙眼，讓我看不清前方的路……
對于初三的學生來說，最忌諱的就是早戀了，可老師、家長口頭上的說教，怎么能夠阻擋我內心的向往。于是，一場所謂的“戀愛”之后……
“你看看你現在的成績！成什么樣子了都！這樣的成績還想考一中？我看你離一中遠著呢！”老師皺著眉頭，狠狠地把成績單砸在我的身上。
“現在翅膀硬了??！都敢背著我談戀愛了?。⌒⌒∧昙o就不學好，長大還有什么用！”母親面紅耳赤的教訓道，手中的成績單被揉成一團，然后被扔進了廢紙簍。
就在今天早上，她也收到了警告，于是我們“不謀而合”地選擇了——“分手”。
在湖邊的人行道上找到一張長椅，我坐下來，開始注視那紅彤彤的殘陽。就是這微弱的陽光，也能照亮整片大地?。?/p>
看得直到眼角發漲，我才躺下來，合上眼睛。卻發現，只要眼皮有一絲沒有閉緊，那陽光便會悄悄地順著細縫鉆進來，潤紅了雙眼，一片溫暖。
太陽即使就要下山了，也在盡全力地迸發著自己的光和熱。
何況，今日夕陽西下，明天，它依舊傲立于東方；今日湖水退去，也終究有漲潮的一天。
使勁甩甩頭，想把過去的煩惱都甩掉，順著沿岸的人行道而行，欣賞著水平面那一星半點的陽光，傾聽著水上海鳥的鳴叫，感悟那湖水潮起潮落的哲理。我發現了這世上的另一種美……
太陽終究是要消失的，帶著它的陽光一起，去照亮地球上另一方的人們，然后，明日又從東方升起。
回到家里，從廢紙簍中翻出那張皺巴巴的成績單，在上面寫下了這樣一句話，“過去，已成過去……”
朱，這是我為你作的文?！笥?/p>
防止早戀活動總結 (九)
7、從來都不坦蕩，情緒全寫在臉上，不開心的時候，不愛說話，笑也很勉強。
8、無數個瞬間我覺得這個世界讓我失望，但是，哪怕還有那么一點點感動，那么一點點溫情支撐我，哪怕還有一個人值得我好好活著，我都會覺得人間值得。
9、沒有什么才能比努力更重要。
10、心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事都小了。
11、及時止損很重要，有些東西你已經失去了，如果不能挽回，你唯一能做的就是不要失去更多。
12、時間幾乎會愈合所有事情。請給時間一點時間。
防止早戀活動總結 (十)
我與你一直同班了七年，在六年級時，我和你也不知道算不算在一起，直到七年級上冊，我在qq上問了你個問題:我們算不算在一起，你說算，就在那以后吧，我和你的關系也更加好了，和你每天同在一個班，每天都能見面，可是我不知道為什么我倆之間總有一種尷尬，雖然我和你在一起的事，班上很多人也都知道，但就是有種尷尬。直到最近，我和你終究走散了，散了后，我和你說我們倆做普通朋友吧，雖然是這樣說的，可真的是嗎？并不是，就在某一天，我聽某個同學對我說，你想和我打一架，當時我就笑噴了，我以為你只是在開玩笑，可并不是在開玩笑，回到家中，我在qq上和你說了很多話，也知道了你為什么要打我？原來是和某一個同學在賭氣，談話后，也就沒聊了。
第二周在學校，沒想到你和某一個同學一而再再而三的對我提起要打架的事，還寫了四封戰書給我，當時我已經崩潰了，沒有想到分手后你會這樣對我，到了星期五，是我的生日，可就在那一天，你把我的心重重的傷了，傷的千瘡百孔，果然，分手后，你對我沒有一點感情了，我的生日你也忘了，我真的是很可笑，在那一天，朋友同學也都不知道我的生日，感覺自己真的被全世界拋棄了一樣?；氐郊液螅液湍阌衷赒Q上聊了，這次和你聊的并不是特別愉快，說也說了很多，后來，聊到根本朋友都做不成了，你把我刪了，我也挺慶幸的，在我生日的那一天，是你讓我學會了死心，是你讓我學會了不再自作多情，挺謝謝你的。
到現在，我和你就像是陌生人了，以后從此也就沒了關系，可能我和你這并不是所謂的愛情吧，真的都是自作多情，我真的不想再讓你傷害我了，求你了，離開我的世界吧，別再給我一絲的幻想。
防止早戀活動總結 (十一)
13、對你冷淡的人，也會在別人那里如你一般委屈，風水輪流轉，從來就沒有人能一直贏到底。
14、流過淚的夢想才會發光。
15、趁著年輕，多說些浪漫的話，多做些幼稚的事，不要怕別人笑話，而錯過了生命中最美好的片段和場合。
16、把時間花在該花的事情里面，別每天矯情每天想七想八的，你還能努力的時間不多了，別遇到點芝麻蒜皮的事就玻璃心，只要你真正奮斗起來你就會發現自己原來很了不起。
17、有人說，愛上一座城，是因為城中住著某個喜歡的人。
18、與其對你現在所處的位置感到失望，不如樂觀地想想你前進的方向。
防止早戀活動總結 (十二)
一、活動目標
1、初步了解燙傷對身體的危害。
2、了解簡單的預防燙傷和自救的方法。
3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
二、活動準備
燙傷圖片，故事《被燙傷個的小白兔》
三、活動過程
（一）故事導入——《被燙傷的小白兔》
1.多媒體播放故事。
2.提問故事中的小白兔發生了什么？
引入本次活動主題——“燙傷”
（二）初步感知——燙傷的危害
1.請幼兒根據以往經驗，談談是否有“燙傷”的經歷
教師小結：“燙傷是一件危險的事情，會給我們的身體造成很嚴重的傷害?！睘橄乱画h節鋪墊
2.觀看圖片，了解被燙傷的嚴重性
3.教師講解、觀看圖片1：水泡；圖片2：疤痕、紅腫
4.請幼兒帶入自身，設想感受，大膽主動發言
（三）深入剖析——討論生活中哪些東西會有燙傷危險
1.幼兒思考生活中存在燙傷危險的隱患，并進行討論。
2.說說這些燙傷危險如何避免。
3.游戲—身體對和錯
圖片1：煤氣灶火焰；圖片2：洗澡（家中）圖片:3：熱飯，熱湯（幼兒園）
幼兒觀看圖片了解燙傷危險，利用身體表示對錯，并說出正確做法。（幼兒自主大膽發言）
（四）鞏固提升——了解、掌握燙傷的基本處理方法
1.請幼兒討論燙傷了的處理方式
2.教師總結燙傷的處理方法：馬上告訴大人；暴露的皮膚用涼水冰敷等方法快速降溫；穿衣服被燙傷粘連不可脫掉衣服，及時就醫，用剪刀剪開等。
（五）教師小結——避免燙傷，遠離危險
“高溫是一件很危險的事情，小朋友一定要避免自己受到傷害！今天我們了解了生活中哪些事情會出現燙傷危險，也學習了如果真的出現意外應該怎么辦，我相信我的寶貝們一定會做個懂安全的好寶貝?！?/p>
四、活動延伸
回家講故事和預防燙傷的知識分享爸爸媽媽
防止早戀活動總結 (十三)
2014至2015學年上學期
12月1日是世界艾滋病日。艾滋病是我們共同的敵人，但感染艾滋病的人和病人仍然是我們的朋友。我們的青少年應該是紅絲帶精神的倡導者、傳播者和實踐者。
（一）活動目的
1.提高認識，防范艾滋
青少年的思想還不成熟，識別事物的能力較弱，而好奇心和接受新鮮事物的能力強，易在性和毒品方面誤入歧途，從而成為艾滋病易感人群。我國10%左右的感染者年齡在20歲以下，超過50%的hiv感染者年齡在15～29歲。因此，在青少年中開展預防艾滋病教育迫在眉睫。
通過主題日活動，我們可以有針對性地進行防艾教育，引導他們養成良好的行為習慣，最終達到自我保護、預防艾滋病的目的。
2.克服無知，消除恐懼
艾滋病是一種嚴重威脅人類健康和生命安全的傳染病，目前尚無有效疫苗，也無有效**的藥物，很多人談“艾”色變。其實，艾滋病雖然可怕，但恐懼和無知比艾滋病更可怕。實踐證明，宣傳、教育和干預是預防艾滋病最有效的手段。
通過主題日活動，幫助學生了解艾滋病的現狀、癥狀、傳播途徑、預防方法，提高對艾滋病的認識水平；讓學生知道，雖然艾滋病仍然是不治之癥，但它是可以預防的，克服恐懼，并以積極的態度面對艾滋病和艾滋病患者。
3.明確責任，貢獻力量
艾滋病是人類的敵人，但感染艾滋病的人仍然是我們的朋友！中學生要增強預防艾滋病的社會責任感，關心和了解艾滋病感染者，用關愛化解艾滋病感染者心靈上的堅冰。青少年既是一個易感群體，也是一種資源和力量。他們是抗擊艾滋病的新力量。
通過這次主題日活動，班主任要鼓勵學生積極參與到學校和社會防治艾滋病的宣傳教育話動中去，讓更多的人了解有關艾滋病的知識，讓更多的人重視并從身邊的事情做起：要遠離毒品，行為謹慎，潔身自好，養成健康的生活方式。
4.消除歧視，奉獻愛心
社會上很多人對艾滋病病毒感染者或艾滋病病人存在偏見和歧視，錯誤地把他們與生活不潔和道德敗壞聯系在一起，其實不然。我們要對艾滋病病毒感染者或艾滋病病人及家屬多一點人性關懷，這不僅有利于幫助艾滋病病毒感染者和艾滋病病人改善日益惡化的健康狀況，幫助他們在不受歧視的環境中生活，促進其適應社會生活，也可以讓未被感染的人不被感染，讓已被感染的人不要傳染給他人。通過這次主題日活動，教師要幫助學生消除對艾滋病病毒感染者或艾滋病病人的歧視，用自己的積極行動向他們奉獻愛心，共創和諧社會。
（二）活動準備
1.組織準備
（1） 召開班委、團干部會議，討論主題日活動計劃，動員活動。
（2）成立主題日活動領導小組，任命班長、組長統籌全面工作，團支書、文娛委員、體育委員、學習委員為主委，分別負責社交聯系、節目排練，準備保管設備、資料編輯印刷工作，要求他們制定工作計劃書和時間表。
（3）班長負責把全班同學劃分為八大活動小組，并要求他注意按照性別、個性、特長統籌分配，并由他負責選舉任命活動小組組長。
（4） 邀請校醫及相關領導參加活動。
2.物質準備
（1） 請借用學生文化活動中心。
（2） 手工課的學生自己作紅絲帶，買一些別針。
（3）準備白紙若干，制作用于游戲活動的紙條八份，上網查閱防艾資料，編輯印刷宣傳材料若干。
（4）購買制作宣傳橫幅一塊。
（5）向衛生防疫站借用防艾宣傳片一部，**紀錄片《潁州的孩子》。
（6）制作募款箱一只。
（7） 一臺電腦和一臺音響用于社區宣傳。準備了一臺dv和一臺數碼相機。
（三）過程導引
1.認識艾滋病
班主任組織學生**艾滋病防治宣傳片，讓學生了解艾滋病的發展現狀、發病癥狀、傳播途徑、危害等知識，以提高學生對艾滋病及其防治事業的認知。
2.游戲活動——危險地帶
（1）分發分別寫有“高危、低危、無?！钡姆诸惪ㄆ好啃〗M一份。
（2）分發寫有日常生活行為的小紙條數份（每張紙條只寫一條），每小組一份。具體內容有：社交性親吻、共用餐具、擁抱握手、使用同一廁所的、共用針頭吸毒、打籃球、共用剃須刀、使用公用**、蚊蟲叮咬、受感染母親的嬰兒、幫助流鼻血的人、打噴嚏、照看寵物或動物、穿其他人的衣服、使用未經消毒的器械扎耳眼、接受未經檢測的血液、在同一個游泳池里游泳、共用一個水杯、共乘一輛擁擠的公共汽車、獻血、有多個性伙伴、共用牙刷。
（3） 假設每種情況下都有艾滋病病毒，請根據風險程度對這些注釋進行分類。
（4） 每個小組完成后，討論小組之間的差異，找出公認的或相反的觀點。
（5）總結：請校醫用投影儀或在黑板上進行總結，根據存在的問題進行詳細闡述，并進一步說明艾滋病病毒傳播和不傳播的途徑，以及如何預防的具體技能。（活動中要明確地告訴學生，每種回答都要建立在“可能存在”的基礎上。
現實生活中，我們無法知道自己周圍的人中是否存在艾滋病病毒感染者或艾滋病病人，所以生活中一定要時刻警惕，并隨時作出最安全的選擇。）
三。接近艾滋病毒感染者和病人
（1）**華人導演楊紫燁拍攝的奧斯卡獲獎紀錄片《潁州的孩子》。
《潁州的孩子》主要講述了一個感染了艾滋病的小男孩高峻的真實生活狀態。高峻的父母死于艾滋病，他唯一依靠的祖母也去世了。我叔叔怕歧視，不想收養高峻。
在阜愛協會的幫助下，高峻進入了艾滋病家庭，開始了他短暫而快樂的童年生活。但是，隨著艾滋病的惡化，高峻又不得不再一次地離開……（全片中不時穿插任楠楠、黃家三姐妹，這些受艾滋病侵擾的孩子的生活——家庭的貧窮與無力，親情的冷漠與無奈，周圍人的歧視與無知，自己的恐懼與無助……）最終，高峻在社會各界的大力幫助下，漸漸走出艾滋病魔的陰影，快樂、自信而堅強地生活。
（2）師生交流觀后感，教師引導學生學習艾滋兒童身上不屈不撓的抗爭精神，激發學生對艾滋病病毒感染者或艾滋病病人的關愛之情，為下一環節的活動作準備。
4.愛心行動
（1）戴一條紅絲帶：每個人都會得到一條紅絲帶和一根別針。全體起立。**配樂朗誦《以紅絲帶的名義祈愿》。同時，每個人都把紅絲帶系在胸前。
（2） 我們為艾滋病病毒攜帶者募捐或寫信給艾滋病兒童。
5.社區志愿者行動
（1） 掛上自己的防艾標語，營造氣氛。
（2） 分發紅絲帶和艾資病防治材料，幫助人們了解艾滋病的傳播途徑和預防方法。
（3） 表揚自創的抗艾滋病文藝節目（唱歌、小品、情景喜劇等）。
朗誦詩歌《不由得握住你的手》——獻給艾滋病患者的關愛；
歌曲《愛在陽光下》；
表演手語《感恩的心》。
（4）共抗艾滋聯合簽名，在“用自己的行動，履行關愛的承諾”主題長卷上簽名。
（5）針對社區退出艾滋病預防宣傳墻報。
（6）有條件的話，愛心志愿者可與艾滋兒童共度一日，了解他們的生活，與他們結成伙伴，向他們學習與命運抗爭的精神，幫助他們走出艾滋的陰影。
（四）效果反思
1在活動中注意加強安全教育。部分主題日活動將在社區舉行，一些社區的交通安全狀況不容樂觀；活動之前加強安全教育十分必要，活動中班主任要邀請其他老師協助管理，要充分發揮班級組織的中堅作用，防患于未然。
2在活動中給予學生評價和鼓勵。心理學研究表明，沒有什么比成功更能增加滿足感，沒有什么比成功更能刺激進一步的成功。
在活動中，班主任要注意對學生的評價和鼓勵，及時表揚學生的積極行為，及時肯定學生的進步。我們不能吝嗇我們的表揚，過程中的贊許和活動后的贊揚都是不能少的，這樣才能調動學生參加集體活動的積極性，也能在活動中增強班級的凝聚力和號召力。
三?；顒佑行У貙嵤┝松逃?，增強了學生對生命的熱愛。在本次主題日活動中，通過對艾滋病病毒感染者或艾滋病病人生活的了解，我們的學生豐富了人生閱歷，獲得了生命體驗，他們的靈魂得到了一次凈化，情感得到了一次提升。
他們更加懂得了要熱愛生命，履行承諾，加強防范，遠離艾滋；他們增進了對艾滋病感染者或艾滋病患者的了解，初步學會了人文關懷。不難看出，他們對艾滋病病毒感染者或艾滋病病人的關愛，再也不是廉價的憐憫，而是共同面對艾滋噩夢的共勉與堅定。
（五）相關鏈接
以紅絲帶的名義祈愿
艾滋病，這個在大多數人聽來有些遙遠又充滿恐懼的病癥，從出現到現在的短短20多年時間里，帶給世界的是巨大的災難和損失。這些不幸的人遭受著生命的毀滅性影響，或疾病的折磨，或靈魂的絕望，或來自他人的歧視。
上世紀80年代末，一些美國一術家用紅絲帶默默悼念死于艾滋病的同伴。在一次世界艾滋病大會上，一條長長的紅絲帶在會場上空拋起，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人以此呼吁人們的理解，支持者們將其剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶標志別在胸前。后來，許多關注艾滋病的愛心組織、醫療機構、咨詢**紛紛以“紅絲帶”命名，“紅絲帶”逐漸成為呼喚全社會關注艾滋病的防治問題，理解、關愛艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的國際性標志。
紅絲帶，寄托著人們的三個象征意義：關愛和支持艾滋病病毒攜帶者和艾滋病患者；對生命的熱愛和對平等的渴望；對每個人用“心”參與預防艾滋病工作的希望。
研究表明，當前世界70%以上的艾滋病病毒感染者是由于性接觸而傳播，感染者中超過50%是14～25歲的青少年。我國的病毒感染者，也以青壯年為主。當這些生命之花徒然消殞，我們除扼腕嘆息之外，還有一種刻不容緩的警示。
因為如果我們失去他們，社會就會失去一個更美好的未來！更可悲的是，作為生命的個體，他們失去了寶貴的健康，甚至失去了一生美好的未來和夢想。
中國人的生活觀念日益開放。今天或將來，我們如何才能避免年輕一代甚至整個社會繼續遭受艾滋病的威脅和恐懼。中國艾滋病病毒感染者人數的攀升也在不斷提醒我們，了解艾滋病、預防艾滋病、普及健康知識特別是性健康知識已經非常迫切。
紅絲帶——在艾滋病患者和感染者眼中，它是沙漠中的綠色，是一種堅持生命的力量；
在那些為防治艾滋病晝夜奔走的“高耀潔”們的眼里，是一種悲天憫人的胸懷；
在我們的學生看來，這應該是一種態度和責任。
防止早戀活動總結 (十四)
。了解更多精彩內容，請關注主題班會欄目!早戀主題班會一
班會主題：遠離早戀，拒絕早戀——莫讓情感航船過早靠岸
班會時間;20xx.10.26
支持人;王榜平
參加人員：248班全體同學
班會背景：
做為一名初二年級的班主任，每天接觸著這些尚為孩子的初中生，初二年級是小孩在初中學習生活的最關鍵的一年，在這一年出現問題從某種意義上來說就會影響到在整個初中的學業，所以許多國內外專家一致強調了初二年級的關鍵性，稱初二是初中階段的“分水嶺”，而在此階段極易出現的問題之一就是早戀問題。這些孩子正是情竇初開，風華正茂的年齡，然而隨著這些孩子的身體的不斷發育，心里也將隨之發生著微妙的變化，再加上社會上各種媒體的沖擊，對情和愛的新奇，對異性的那種朦朦朧朧的好感使他們騷動起來，于是，這樣一些學生的學習出現了了迅速滑坡的現象，失去了前進的方向，家長急，老師慌，對本班的班風也造成了不好的影響，還有的學生為次離家出走，更有的學生，上網交上網友發生網戀，或離家出走，或為之神魂顛倒，或上壞人的當而遺憾終身。而一些家長和老師只要見到一男一女兩個學生在一起走路或做其他事時就會不由自主的想到早戀，搞得草木皆兵，所以到了初中好多男女生甚至在正常交往時見到班主任也是慌慌張張的，不利于同學之間的正長交往。那么做為一名初二生，如何去面對早戀這一問題呢?為此我召開了“遠離早戀，拒絕早戀”的主題班會。
班會目的：
通過對初二這一特殊階段的學生的教育，讓他們建立正確的人生觀，戀愛觀，加強自身的責任感，進一步明確學習目的，樹立遠大的理想。
班會過程：
(班主任發言)
同學們，我們現在已是初二的學生了，在初中二年級，我們將要面對整個初中三年功課最多的一年，要學習8門功課，哪八門?而且，原有的功課還會加大難度，新添的物理是一門陌生的課程，我們的身體也在悄悄的發生著變化，如何面對初二生活呢?
【班主任講故事】有甲和乙兩支足球隊在一起比賽，甲隊總是取勝，乙隊知道這一切都是因為甲隊擁有一位非常優秀的守門員，后來乙隊終于找到了獲勝的辦法，甲隊的守門員有一個他深愛著的非常漂亮的女朋友，乙隊在前鋒的胸口分別掛上了甲隊的守門員的女友的照片，結果，乙隊真的如愿了，同學們，甲隊為何會失敗呢?
(學生回答)因為甲隊的守門員
(班主任繼續提問)甲隊的守門員怎么了?
(學生回答)他只顧在看對方前鋒的胸口掛的照片呢!
(班主任繼續提問)是不是在想那張照片是不是他的女友?
(學生回答)對!
(班主任繼續提問)那他到底錯在哪里呢?
(學生回答)錯就錯在守門時不該想與守門無關的事。
(班主任說)對了，這就和我們初中生在青春年華這一該學習的大好時光不該做與學習無關的事一樣。(播放大屏幕)
(板書)1.愛不是錯
2.錯在愛得不是時侯
3.愛是一種責任
4.拒絕早戀，遠離早戀
(倡議大家在黑板上簽名)讓我們相互促進、共同進步吧!
(學生簽名) (最后要求每人就此事再寫一篇周記)
班會后感：會后學生們普遍對早戀的危害有較深的認識，很多學生有問題直接找老師，喜歡把自己遇到的困惑和老師交流，師生關系空前協調。
早戀主題班會二
一、背景：
初二年級是學生在初中學習生活最關鍵的一年，出現的問題從某種意義上來說會影響到在整個初中的學業，許多專家認為初二是初中階段的“分水嶺”，極易出現早戀問題。這個階段正是情竇初開，風華正茂的年齡，隨著身體的不斷發育，心里也將隨之發生著微妙的變化，對情和愛的新奇，對異性產生朦朦朧朧的好感，出現了學習明顯滑坡，失去前進的方向。出現了上網交上網友發生網戀，導致學生離家出走，甚至上了壞人的當，對班風造成了極壞的影響。而一些家長和老師只要見到男女同學在一起走路或做其它事就會誤以為早戀，許多男女學生正常交往也搞的慌慌張張，不利于異性同學間的正常交往，
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《早戀主題班會》()。面對早戀這一困惑，為此我們召開了“遠離早戀，拒絕早戀”的主題班會二、目的：
1、理解早戀的危害性，建立正確的人生觀。
2、掌握預防早戀的策略，明確學習目的，樹立遠大的理想。
三、重點：
掌握預防早戀的策略，建立正確的人生觀。
四、形式：
播放視頻、電影片段、學生討論、倡議書、朗誦
五、準備：
1、搜索相關的資料，制作課件、視頻
2、確定主持人、邀請嘉賓、準備倡議書
3、會場布置、準備獎品、排練
六、過程：
主持人引題：
由播放“學生因早戀引發跳樓成功營救的視頻”導入。
早戀是一朵不結果實的花，對我們的學習和生活造成了很大的影響，時刻敲響早戀的警鐘，防微杜漸，避免產生意想不到的事件?！斑h離早戀，拒絕早戀”主題班會現在開始。
1、早戀的危害性
展示學生課前準備好的因早戀引發的負面案例，小組討論歸納早戀的危害性
(1)感情沖動“越軌”導致懷孕，無奈選擇墮胎
(2)為對方購買禮物去搶劫，走上違法犯罪道路
(3)爭奪異性朋友，爭風吃醋，斗毆傷害他人生命健康
學生發言
荒廢學業，損害健康，違法犯罪，自殘自殺，葬送前途，家破人亡，扭曲人格
(設計目的：通過因早戀引發的'負面案例討論分析，讓學生知道早戀的危害性;他山之石，可以攻玉，希望早戀者趕快懸崖勒馬，亡羊補牢)
2、預防早戀的策略
學生展示課前準備好預防早戀的成功案例，小組討論歸納預防早戀的策略
學生發言
把精力放在學習上，與異性同學正常交往，與異性同學真誠友愛，拋棄對異性同學私心雜念，學會拒絕異性同學的示愛，出現困惑尋找老師父母幫助指導
(設計目的：通過展示和討論預防早戀的成功案例，使學生掌握預防早戀的策略，敲響遏制早戀的警鐘，防微杜漸，避免意想不到的悲劇發生)
3、什么是愛情——播放電影《泰坦尼克號》片段。(小組討論)
愛情其實就是一種生活。與你愛的人相視一笑，默默牽手走過，無須言語不用承諾。
愛情其實就是一種責任。
愛情其實就是一種緣分。
愛情其實就是一種人生。相儒以沫，不離不棄，挽著你的手，風雨一起經受。
(設計目的：通過活動，讓學生知道從盤古開天地，三皇五帝到如今，愛情一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，我們都是無法回避的;用自己的生命保護了自己所愛的人，用生命詮釋著愛的真諦,愛情是兩顆心共同經受生活的甘苦，患難與共、同舟共濟。)
4、如何對待異性交往(小組討論)
學會和異性正確相處;學會提高自身的素養;學會包容和關心。
(設計意圖：學會與異性正常交往，能夠更好的認識自己，享受美妙年華中我們所經歷的一切美好)
5、“遠離早戀，拒絕早戀”倡議書簽名活動
(大家在黑板上簽名，拍照片存檔紀念)
(設計目的：倡導男女同學間文明正常交往，大家都是同一屋檐下的兄弟姐妹，應該坦誠相待，互助友愛)
6、學校領導、班主任、教師代表發言(寄語、感言)
(設計意圖：通過不同層次的寄語或感言，起到總結班會的作用，起到思想引領的作用，進一步增強學生是非的評判技巧)
7、班會結束，集體朗誦美國作家肖伯納名言
“如果你有—個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們仍只有一個蘋果;如果你有一種思想;我有一種思想，彼此交換，我每個人就有了兩種思想?！?/p>
(設計意圖：通過朗誦，讓學生感悟到人際交往的偉大，真正做到知行統一的效果)
七、布置作業：
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