走深走實宣傳引導工作計劃(推薦15篇)

走深走實宣傳引導工作計劃(推薦15篇)。

★ 走深走實宣傳引導工作計劃

多情自古傷別離。別離----是人們最不愿面對而又不得不面對的情景。生離死別的憂傷和情懷，也因此而美麗豐盈了生命的旅程。下面請欣賞水為我們演唱《月亮走我也走》，請攪拌歌手水之蘊準備。

月亮走我也走歌詞

月亮走我也走

我送阿哥到村口到村口~

阿哥去當邊防軍

千里相送難分手難分手~

啊...

天上云追月

地下風吹柳

月亮月亮歇歇腳

我倆話兒沒說夠沒說夠~

☆★☆music☆★☆

月亮走我也走

我送阿哥到橋頭到橋頭~

阿哥是個好青年

千里邊疆顯身手顯身手~

啊...

晚風悠悠吹

小河靜靜流

阿哥阿哥聽我說

早把喜報捎回頭

捎回頭~

★ 走深走實宣傳引導工作計劃

“氣死我啦！我那群死黨下了晚自習居然不等我就走了。我不就多做了兩道題嗎？”看來我只好獨自回家了。

我雖然是男生，平時表現得也很勇敢，但其實很膽小，上晚自習一年半了，從沒獨自走過夜路?，F在倒好，天上雖然有月亮，但一個同伴都沒有，怎么辦呢？沒有辦法，我只好硬著頭皮往前走。寂靜的夜里我只聽見自己“咚咚”的腳步聲和比腳步聲更大的心跳聲?！皶粫龅焦硌?？”我一邊走一邊想，腦子里不斷閃現這段時間看的《聊齋》中的鏡頭，越想越怕。沒走幾步就隱隱約約的看見前方不遠的地上有條黑影，仔細一看，?。【尤皇且粭l蛇！我嚇得腿都發抖了，腦子里一片空白，呆在原地大氣都不敢出。等蛇一爬過去，我就不由自主地蹲了下去。好半天才喘過氣來，還得繼續走呀。我心里想：天啦，別再嚇我了，前面不能再有……忽然，一條黑影從路旁的溝中躥了出來，我看見一雙閃著綠光的眼睛。不好！是狗！我感覺它在向我飛奔過來，說時遲那時快，我飛快地爬上了路旁的樹。狗沒發現我。我下了樹，定下心來，想起了媽媽的話：“沒做虧心事，不怕鬼敲門?！蔽乙贿呑咭贿呥赌钪@句話，念得越來越快，腳下的步子也越來越快，最后幾乎是小跑起來……啊，終于到家了。

進了家，看見在看電視的爸爸媽媽，我一下哭了。媽媽著急地問：“怎么啦？出什么事啦？”我一邊哭，一邊把今晚的事告訴了媽媽。媽媽聽完后，撫摸著我的頭說：“毛毛，你今天戰勝了自己，是個真正的男子漢！”我聽了，不好意思地笑了。是啊，我終于戰勝了我自己！我敢走夜路了！

★ 走深走實宣傳引導工作計劃

看電視《走西口》，再一次體會到生活的艱辛。其中里面的歌詞真好，唱的也有凄涼悲壯的味道。
跟你走
妹在家里頭，我心跟著哥哥走
我這輩子的淚蛋蛋只為哥哥流
拆散了炕頭，拆不散骨肉
尋不到盼頭，哥就不撒手
哎嗨吆---
尋不到盼頭，哥就不撒手
哎嗨嗨
走西口，哪里是個頭
走西口，不知命里有沒有
走西口，人憔悴了心沒瘦
走西口，流著眼淚放歌流
走西口，哪里是個頭（哎嗨嗨（配音））
走西口，不知命里有沒有
走西口，人憔悴了心沒瘦 走西口，流著眼淚放歌流

現實生活中，我又何嘗不是“走西口”中的一員？年輪一年年在生命中流下印記，一圈圈總是那么清晰可見。08年，一個生命中年齡不可能忘記的08年:那么多的事，那其中的快樂，其中的苦楚，那刻骨銘心的永不忘記過的執著，那失去之后深深的痛苦，那眼淚落下時候心中的滋味，那一次次哭后更加知道自己需要什么樣的。合適的人永遠不會錯過。
之所以錯過是因為不合適：時間不合適，遇到早了。遇到晚一些，晚至兩個人都已成熟，都學會了怎樣去愛，去珍惜對方；性格不合適。一把鑰匙一把鎖，性格互補的，性格相似的，合適的才是那一把鑰匙一把鎖。地點不合適:相遇在不同的空間里，距離有了，美沒了。
明年又長了一歲，不想張大，有點怕張大，怕時間過的太快了，還沒有好好體會青春的滋味，就一點點的流走了。明年，明年，我又會怎樣？經濟危機，能找到什么樣的工作？好不好的先干著，學習，學習還能讓心靈充實點。走西口，不走又沒有退路。為生存，為將來，為父母，為自己。
明年，感情會怎樣？受過重傷的人還感再愛嗎？，敢，因為我更知道自己需要什么樣的人，什么樣的人可以陪我一生，但感情是緣分，不苛求，只期待，等待----
生命中的他應是一個細心的人，包容的人，大度的人，正直的人，做事周到的人，性情隨和，脾氣極好的人。更重要一心一意疼我的人。
喜歡Waiting香水，淡淡的中性味道，香而不刺鼻，平凡而又有那么點不同，平民價格我能擁有，太香艷的，昂貴的香水不適合我。人群中不能再平凡的我，也期待我的幸福，等待幸福---

★ 走深走實宣傳引導工作計劃

XX縣四舉措做實人才工作

XX縣創新人才工作思路，突出四項措施，加大人才基礎性工作，增強人才工作服務發展的推動力和影響力。

一、強化保障，建立完善工作機制。落實每位縣級領導聯系1-2名優秀人才制度和“一把手抓第一資源”人才工作責任機制，把人才工作納入全縣各鄉鎮黨委、政府和縣直機關各部門（單位）年終目標考核體系；進一步完善人才工作聯席會議制度、聯絡員制度、人才學習考察和療養等制度，為提升人才工作提供了強有力的制度保障。

二、夯實基礎，找準定位服務發展。堅持人才儲備和使用相結合，做好全縣人才統計工作，更新補充人才信息庫和各類人才臺賬，對全縣人才實行動態化管理和使用，為各類人才投身經濟社會發展提供服務；聘請48名縣科技顧問開展多形式服務農業、企業和項目建設的活動，助推XX經濟社會發展。

三、搭建平臺，拓展學習培訓渠道。采取“走出去、請進來”的方式，積極選送專業技術人才到廣東順德和浙江紹興等發達地區掛職學習；利用“院地合作”等模式和渠道，邀請專家學者來XX指導工作；牽頭組織有關單位選派100余名教師和農業、畜牧、衛生等專業技術人員到州內外學習培訓，組織20多名省內外專家來我縣指導農口系統和文教、衛生等部門專業技術工作；充分利用農村黨員干部遠程教育站點和組織涉農部門專家和高等院校學者，在農村舉辦通俗易懂專題講座，著力培育新型農村實用人才。

四、推樹典型，發揮示范帶動作用。運用宣傳網、黨政網和縣有線電視等媒體大力宣傳各單位在人才工作中呈現出的有影響、有特色、有內容、有效益的亮點和推進項目建設進程中涌現出的優秀人才先進事跡；嚴格按照《XX縣拔尖人才選拔管理辦法（試行）》，授予了11位同志“XX第六批有突出貢獻拔尖人才”榮譽稱號，大力營造關心和尊重人才的濃厚氛圍，激發黨員、干部、人才、群眾的干事創業熱情。

★ 走深走實宣傳引導工作計劃

作為銀行引導員，我負責引導和幫助客戶了解和利用銀行的各種金融產品和服務。為了提供卓越的服務和滿足客戶的需求，我制定了以下詳細的工作計劃。

1. 建立良好的業務知識基礎

作為一名引導員，我首先需要深入了解銀行提供的所有產品和服務。我將仔細研究不同的貸款、儲蓄、投資和保險選項，以及每個選項的利率、費用和條件。這將幫助我更好地理解客戶的需求，并能根據客戶的個人情況和目標，提供最佳的解決方案。

2. 主動了解客戶需求

每位客戶都有獨特的金融需求和目標，因此我將主動溝通并了解客戶的具體情況。通過與客戶交談，我將詢問他們的目標、現有的財務情況和之前的銀行經歷。這樣我可以更好地為客戶提供個性化的建議和解決方案。同時，我還將與客戶建立關系，了解他們的喜好和興趣，以便在未來的服務中提供更加貼心的幫助。

3. 提供專業的金融建議

根據客戶的需求和目標，我將提供專業的金融建議。對于那些尋求貸款的客戶，我將解釋不同貸款選項的利率、還款期限和條件，并幫助他們選擇最適合他們的貸款方案。對于那些尋求投資的客戶，我將幫助他們了解市場趨勢、風險和潛在回報，并根據他們的風險承受能力和時間期限提供投資組合建議。對于那些尋求保險的客戶，我將評估他們的風險暴露和保險需求，并為他們提供適當的保險產品。

4. 給予客戶個性化的服務

我將致力于為每位客戶提供個性化的服務。無論是通過電話、電子郵件還是面對面的會議，我將與客戶保持密切聯系，并及時回復他們的問題和要求。我將確保向客戶提供準確和詳細的信息，解釋銀行政策和操作程序，并協助他們完成各種銀行業務。我還將建立和維護客戶的檔案，記錄他們的個人信息、偏好和交易歷史，以便更好地跟蹤和理解他們的需求。

5. 持續學習和提高專業技能

金融行業的發展和變化是日新月異的，為了提供更好的服務，我將持續學習和提升自己的專業技能。我將參加內部和外部的培訓課程，學習最新的金融理論和實踐。我還將加入專業協會和社群組織，與其他行業專業人士分享經驗和見解。通過不斷學習和充實自己的知識，我將能夠更好地滿足客戶的需求，并與他們建立長期的合作關系。

作為一名銀行引導員，我將通過深入了解銀行產品和服務、主動了解客戶需求、提供專業的金融建議、個性化的服務以及持續學習和提高專業技能來實現我的工作計劃。我將努力提供卓越的服務，幫助客戶實現財務目標，同時促進銀行的業務增長和客戶滿意度的提高。

★ 走深走實宣傳引導工作計劃

【走月亮】

劉瑀湘

夜幕降臨了，月亮升起來了，從大海那里升起來了。我和媽媽走月亮。鄉間的田野里，稻子成熟了，低著頭好像在和我們說：“你們好呀！”田地里，知了的歌聲，貓聲，狗聲和小孩子的歡笑聲交繪在一起，形成了一部優美的交響曲。啊，我和媽媽走月亮，我們來到小溪邊，魚兒在水中跳著優美的舞蹈，水草在臺下熱情鼓掌。啊，我和媽媽走月亮，我們嬉戲著，打鬧著，笑聲回蕩在田野間。

【走月亮】

馮星瑤

美麗的月亮，升起來了?？諝庵袕浡鸹ǖ那逑?。柔和的月光，照亮了路旁可愛的小野花，照亮了樹兒那優雅的身姿，也照亮了清澈的小池塘?！?/p>

每當這時，媽媽總會拉起我的手，帶著我，一起和月兒散步，我們走在灑滿月光的小道上。我一邊聞著淡淡的花香，一邊看著皎潔的月亮，一邊聽著媽媽講的故事，有時是《嫦娥奔月》，有時是關于月亮的歌謠……

【走月亮】

顧方芳

一個寂靜的夜晚，我和媽媽走月亮。

月圓圓的，星閃閃的，我和媽媽走在灑滿月光的小道上。小河靜悄悄的流淌著，月亮的倒影被它緊緊地抱住，一動也不動。一陣陣清香撲鼻而來。??！原來是粉嫩粉嫩的荷花呀！有時荷花在微風的吹拂下翩翩起舞，有時亭亭玉立像一位可愛的小姑娘……荷葉上青蛙小姐一躍而起，落入清澈見底的河水中，好像去抓住那白玉盤般的月亮。

啊，我和媽媽走月亮。

【走月亮】

楊桐瑞

在一個靜謐而美好的夜晚，秋風吹過我的臉上，此時此刻我正在和爺爺走月亮。我牽著爺爺的手和爺爺走在灑滿月光的小路。啊！秋天的夜晚就是那么的舒服，涼風習習，我和爺爺一邊走，一邊說一些悄悄話；但有時卻什么也不說，只是靜靜地看著來去的人們，看著被月光灑滿的花花草草和小路……

【走月亮】

周天宇

入秋的夜晚，有點清涼。我和媽媽在柔和的月光下散步。

沿著小路走著，我們來到了小池塘邊。青蛙們唱著動聽的歌兒，好像在歡迎我們的到來。池塘里荷花盛開，大荷葉碧綠碧綠的，荷花在月光的照射下，更加的迷人芳香。媽媽給我講月亮的故事，我聽得那么入迷，忽然我覺得媽媽就像月亮里的仙子一樣。

有月亮的夜，多美啊！我和媽媽走月亮。

★ 走深走實宣傳引導工作計劃

一天中最熱鬧的莫過于此刻了， 指針走著走著到了12點，老笛從兜里掏出那塊老得掉漆的懷表，該吃飯了，他看了一眼面前碗里，好心人們扔了些，最少的是5角，最多的是10塊，他笑了笑，露出黃尖的牙齒，繼續拿起手里的笛子，放到嘴邊，在人來人往的大街上，笛聲穿越人海， 一個10歲左右的小女孩，頭發油膩零散地披露著，掛著脆響的鈴鐺，鼻子不自覺地流出鼻涕，滴了下來，到臟兮兮的衣服上，她呆立在垃圾桶旁邊，手里握著剛從里面翻找出來的食物——一塊掉到地上被扔進垃圾桶的面包。她回過神來，穿梭在人群中，尋找著聲源，踩著一雙干瘡百孔的爛膠鞋，她任憑鈴鐺搖晃著，眼淚籟籟的流了下來，肩頭劇烈地聳動著。

她猛地一剎車，立在了那兒，眼前一位50歲左右的男人，一副絡腮胡子從兩鬢角一直延伸到衣領里邊，頭發毛渣渣的，活像團起來的刺猬，眼睛深邃迷離，眼睛里還強壓著什么東西，又看了看自己，兩人衣服沒什么區別，只是男人的腳很大，皮膚粗糙破裂，裂縫中還滲出一點兒血，因為他穿了雙夏天人家丟掉的涼拖鞋。她向前走了兩步，又怕驚擾了笛聲，只得在原地踱步。

天黑了下來，行人匆匆回家，老笛收拾好東西，看看碗里，有20幾塊，一把抓出來，放在地上，慢慢將散亂的錢整理好，揣進兜里，拍了兩下，惟恐掉或被盜，他在街上走著，小女孩跟在身后，加快速度，追上了她，拉了拉老笛的衣角，用渴求的眼光掃視著他的笛子，透過街道上微亮的路燈，他望著小女孩，好像想起了什么，思想被小女孩拉了回來，問是否可以教她吹笛，他搖了搖頭，不外傳，小女孩央求著，沒用，她只好沮喪地攤坐在地上，望著他離去的背景。他向前走著，想起這樣做確實挺無情的，回頭看，小女孩不見了，搖了搖頭，嘴里念叨著，一定是個貪玩的小孩。

街道上除了點點零星的燈光，還有偶爾經過的車燈，遠處村莊里偶爾傳來幾聲狗吠。老笛找了一個長椅坐下來，放下裝備，摸了摸口袋，怔了一下，接著就是腳蹬地，他回想了一下剛才，一定是那個小女孩，對，他拍了拍手掌，錢一定是她偷的。他背上裝備，返回剛才和小女孩相遇的地方，沒人，他又找了附近幾條街道，不停奔跑著，冷空氣灌入胸腔，他停了下來，口里不斷吐出氣，雙手撐著膝蓋，蹲了下來，累過了，他又重新站了起來，耷拉著胸袋，漫無目的地走著。突然，他覺得提不動腳了，低下頭一看，正是那個小女孩，抱著他的大小腿，躺在路面上，他蹲了下來，扶起小女孩，站不穩，又一倒，重重地倒下，還好老笛反應快，接住了她，把她抱了起來，昏暗的燈光灑下，小女孩腫起的臉和流不止的血映入老笛的眼，他忙跑忙問發生了什么事，小女孩氣息奄奄，支撐她說一句話都異常困難，但還是冒出“你……偷……我……打……”老笛停了下腳步，小女孩閉上眼睛，老笛搖了幾下，似乎明白了什么，猛地想起，在和小女孩分別之后，曾被一戴著黑帽子，穿著休閑服，一只雙手揣口袋里，叼著一根煙，東瞅西瞅的男子撞倒一下，他轉了個圈，那男人點了一下頭，向他說了聲對不起。老笛當時沒在意，但此刻想來，一定是他偷的了。正巧這幕被小女孩看到了，她從地上站了起來，攔住那小偷的去路，伸出臟兮兮的小手，懇求他那小偷把錢留下，不料他非但不給，反倒推了小女孩一把，倒退了幾步站定，看著小偷揚長而去的背影，她追了上去，扯住小偷的衣服，小偷甩了幾下，小女孩就跟橡皮糖一樣黏著他，一個巴掌打過去，小女孩撲到了地上，她感覺臉像火在燒一樣，扶著墻站了起來，看小偷已經走好遠了，快要轉過街角了，她甩了甩頭，試圖讓自己清醒，跌跌撞撞，但還是追了上去，小偷往后瞟了一眼，加快了腳步，試圖甩掉這個煩人的東西，徒勞，小女孩一直在后面跟著，他越想心里越冒火，轉角了，他藏了起來，小女孩過來后，他隨手抓一根地上的棍子，砸向她，見不應聲了，輕踢了兩腳，沒人應，趕緊扔下棍子，逃跑了。

老笛抱著小女孩來到了一家已關門的藥店，一手摟著她，一手叩響了藥店的門，醫生呼著氣，打著呵欠，披了件大衣出來了，一看見眼前這幕，立馬關上門，好在老笛手快，擋住了，壓得他眼睛一閉，沒叫出聲來，醫生開了門，老笛苦苦哀求，鞠了無數個躬，就剩沒下跪了，醫生撇了撇嘴，拉扯中，笛子掉了出來，小女孩的鈴鐺也掉了出來，醫生的速度快過老笛，蹲下拾起鈴鐺，仔細端祥，再看看氣息微弱的小女孩。隨即打開了門，把小女孩從老笛手里接過來，輕放到病床上，馬上換上衣服，戴上口罩，開始給小女孩檢查，包扎，輸液，老笛坐在病床前，左手輕握著小女孩的手，右手撫摸著小女孩的額頭和臉頰，看著她，睡著的樣子讓他想到了自己的女兒。

那會兒，老笛30歲，熱愛吹笛的他經常窩在家里把弄笛子，家住農村，妻子見不慣，吵過打過，桌上的本本由紅變綠，并帶走了他唯一10歲的女兒，他哭了，扔下家里的一切，去尋找女兒，在一起的時候，女兒跟老笛是對笛子有濃厚興趣的，經常在一起，老笛吹笛女兒亂舞。想著想著，他進了夢鄉，頭微微靠在病床上。

小女孩迷迷糊糊地半睜著眼睛，浮現出了和媽媽在一起的畫面，雖然在街上乞討，可只要有點兒食物，媽媽都會送到小女孩嘴里，一起跑鬧、嬉笑，母親臨終之前，從懷里掏出鈴鐺，當初小女孩的爸爸媽媽通過笛聲認識的，隨后在一起，可她爸被她爺爺抓了回去，和一位門當戶對的女子結婚，走之前將笛上的鈴鐺解了下來，放到她母親的手上，說他會回來的。不料，小女孩的一聲大病花光了家里所有的積蓄，并賣了房子，病好了，母女倆流落街頭。

太陽暖暖地把光和熱灑向大地，老笛吹著笛，小女孩跳著舞，把鈴鐺系到了笛上，哀傷的笛聲變得輕快了，走天涯的路上，孤單的旅人有伴了。

★ 走深走實宣傳引導工作計劃

四年級的上學期，每周的一、二、三晚上都要去學習吉他，因為離家并不是很遠，爸媽讓我獨自走回家，白天不覺得怎么樣，當到夜晚時，路上就很黑。

會經過一條沒有路燈的小路，有點偏僻。到了晚上，小路上幾乎沒有人走。風吹過，兩邊的樹木就“沙沙”作響，時不時出現幾聲動物的怪叫聲：“??！?。“。　钡厣嫌械袈涞臉淙~，一踩就發出清脆的響聲，四周黑得伸手不見五指。

我看了眼手上戴著的電話手表，這是爸媽特意買來與我保持聯系的，內心的不安瞬間被撫平了不少，我勇敢地向前走著。突然，我聽見身后有輕微的聲響，似乎離我很近，又感覺不到身旁有人。我不敢往后看，我怕會看到什么恐怖的景象。心里想著：“難道是鬼？”越想越害怕，我趕緊跑起來，想要遠離“鬼”，但我每跑一步好像“鬼”也跑一步，我一路飛奔不敢停下，終于安全回到了家里。

第二天，我又要走夜路回家了，我把電話手表調到了撥叫頁面，如果“鬼”出現在我面前，我就撥打爸爸的電話。過了會那個聲響真的在我身后響起，我努力克制不去撥打電話，因為我不想沒什么事就吵到爸媽，特別是因為自己心里害怕才去打的，這樣太丟臉了。我緩緩地走著，那個聲音也清晰起來，我覺得似乎并不是“鬼”，他沒有要靠近我，于是我沒有奔跑，我的腳步聲和那個清晰的聲音漸漸地合在一起。

第三天晚上，那個聲音又緩緩地響起，我猜測可能是和我一樣同行的路人，只是夜色太黑我沒有發現而已。不知為什么這次我不再感到害怕了，我的電話手表也安靜地在我手腕上躺著，一路平安回到了家。

往后的日子里，晚上走在小路上，聽著那熟悉的聲響，我反而開始享受起獨自走回家的感覺。

一直到學期結束，有一天媽媽神秘兮兮地問我：“你就沒發現后面的人是你爸？”我才恍然，內心涌起暖流，原來我害怕的“鬼”，猜測的“同行人”竟是我的爸爸。

★ 走深走實宣傳引導工作計劃

1、幽幽桂香，沁潤心房。殷殷情意，山高水長。綿綿祝福，喜慶芬芳。圓圓明月，好運綻放。幸福相守，中秋吉祥！

2、月光映照雙眼，圓月照亮心田，賞月就在今天，感受名不虛傳，每年一個輪回，每次一舉重歸，望月飲酒相伴，百年至今流傳。祝快快樂樂慶中秋，和和美美家團圓！

3、中秋日，月當時，天涯同慶在此時；桂花香，情意濃，萬千思緒化作云；逢佳節，思更切，寄上祝福表相思；愿祝你，生活美，闔家歡樂人團圓。祝中秋節快樂！

4、中秋快到了，送你一個月餅。第一層：關心！第二層：體貼！第三層：浪漫！第四層：溫馨！中間夾層：甜蜜！祝你天天都有好心情！永遠開心！

5、守著月兒，就想到了你。即便千里，又怎隔得斷這份相思。

6、月兒圓圓是家鄉的源泉，股股甘甜把夢實現；月兒彎彎是思想的客船，載著游子把夢尋遍。愿天下有夢的人中秋節夢圓！

7、中秋將到，送你一籃水果，愿你蘋安富貴，橘祥如意，梨想成真，杏福快樂，柿事順利，核家幸福，莓有煩惱，甜如甘蔗，幸運如葡！

8、今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。送上香甜的月餅，連同一顆祝福的心！

9、十五月，圓又圓，打制的月餅甜又甜，嫦娥仙女來做餡，玉兔寶寶忙做皮，月灑銀輝做封面，星光點點做提繩。

10、中秋佳節，天上月圓，人間團圓，家庭情圓，朋友事圓，心中夢圓，左右逢圓；愿你每一天中，人緣，情緣，福緣，財源，緣緣不斷，事事如愿！祝中秋節快樂！

11、我用快樂做餡，幸福做皮，又融入了我無邊的祝福制作了一塊月餅，希望在中秋這一天送給你，愿你吃了之后，能夠快樂如仙子，幸福如天使，無憂無慮一百年！

12、中秋來臨之際。凡在本人心中有重要地位的，均送上價值人民幣一毛錢的短信一條。以表祝賀！并由本人請客明天中午到香格里拉大酒店。看人家吃飯！

13、一輪明月掛天邊，中秋感恩送祝愿，親愛的客戶，值此佳節，祝您全家歡樂團圓，幸福美滿，福降門前，好運連連，財神眷戀，四海來緣！

14、中秋佳節就快到了，送上你月亮更圓的問候，比月餅更甜的祝福，祝甜蜜伴你走每一天，溫馨隨你度每一時，平安同你相守每一分，預祝中秋快樂！

15、最溫暖的地方，不在遠方，不在外面，就在身邊，就在眼前，就在家里。家是永遠的港灣，給人力量和依靠。中秋節到了，與家人團聚吧，享受真正幸福的時光！

16、漂洗心中的思念，沉淀美好的祝愿，遙對九天的月圓，祈愿生活的美滿，分享月餅的香甜，奉送祝福的心愿，祝愿你開心到永遠，中秋快樂！

17、中秋佳節到，家中笑開顏。離鄉游子回家轉，分別多時終團圓。送上桂花酒，擺上喜慶宴，全家月下快樂似神仙。但愿年年此時有，歲歲今朝現。祝你中秋快樂！

18、中秋之夜月亮之上，思念親情淚水流淌：生活艱難背井離鄉，親情親人留在家鄉。親愛的爸爸媽媽，每逢佳節倍思親，兒在異鄉祝福：中秋佳節平安幸福！

19、夏日的最后一抹熱浪，慢慢消逝在流去的時光，中秋佳節，帶來了金秋的清涼，在這收獲的時節，真誠愿您收獲一份幸福，收獲一份成功！中秋快樂！

20、為緩解工作壓力而出游的摩羯，選擇云南中甸，新疆塞理木湖，陽光普照，僻靜的夜市，花花草草，小橋流水，內心得以寧靜，感受到大自然的力量。

★ 走深走實宣傳引導工作計劃

天徐徐地黑了，月亮姑娘害羞地探出頭來。是在家里打扮梳妝過的嗎?月盤是那樣雪白無瑕，月光是那樣柔和，照亮了沉睡的我們，照亮了高聳入云的大山，也照亮了城市的每個角落......

這時候，我喜歡和媽媽手牽著手漫步在寬廣的廣場上。啊，我和媽媽走月亮!綠瑩瑩的草地彌漫著青草的甜香，皎潔的月光溫柔地灑在一級級臺階上。媽媽，白天你在學校里上課，而我朗誦著許多動人的詩篇。媽媽，我們去公園吧，去聞聞桂花披發發的暗香，去看看錦繡的海棠花，聽聽小朋友開朗的歡笑聲和說話聲，坐坐那認識的石凳……

啊，我和媽媽走月亮!從遠處傳來廣場舞鏗鏘的音樂，我和媽媽也去湊湊熱鬧。廣場上，幾十位爺爺奶奶在那跳著舞，樂此不疲。小朋友們在旁邊玩耍著：有的坐在長凳上觀舞;有的閑著無聊，玩起了輪滑，滑得可真快;有的騎著滑板車，腳一蹬，那滑板車就溜出去好遠。最惹人注目的仍是健身區，那邊是小朋友和大朋友的會萃地。大家三三兩兩地在各種健身器材上鍛煉著，好不熱鬧。

啊，我和媽媽繼承走月亮!有時我跟媽媽一路上有說有笑，有時什么也不講，只是悄悄地走過寬廣的廣場，走進公園，走過健身人群。當我揚起臉看媽媽的時候，我突然發現月亮正牽著那些閃閃爍爍的小星星，似乎也在天上走著呢!

多么錦繡的夜晚，我和媽媽走月亮!

★ 走深走實宣傳引導工作計劃

說我膽子大，但我偏偏怕黑天。晚上睡覺的時候，我不敢進黑洞洞的小屋，晚上，就連上衛生間也要讓媽媽陪著，都四年級了我還和媽媽睡。要問我到底怕什么我也說不清，也許是怕“鬼”吧！

有一次，爸爸叫我去超市買包煙。我看了看表，啊……都9點多了,外面已經黑了，我很不想去?？捎忠幌耄约阂呀浭撬哪昙壍膶W生了。應該練練走夜路了。于是我拿上錢大膽地沖出了家門，街上下班的人過去了，行人也逐漸稀少。我只好硬著頭皮往前走，腳上像綴了鉛似的一步一步地沉重地向前邁。我不時回頭看看有沒有人跟著我。心里總是嗵嗵的跳，就這樣懷著驚慌的心情到了超市，買到了爸爸要的煙。

回家的路上，我的心情放松了一點。突然，一個黑色的東西出現在我眼前。“鬼頭”！媽呀，我不禁打了個寒顫，頭發都豎起來了。“孩子，世界上沒有鬼，用不著害怕?！眿寢尩脑捤坪踉谖叶呿懫?，我心里放松了很多。對呀，世界上根本沒有鬼，不用害怕。我壯起膽，鼓起勇氣，走到那“鬼頭”跟前，仔細一看，嘿，什么鬼頭呀原來是一個大垃圾桶。

“大膽毛賊，驚了圣駕，該當何罪！”我生氣地說。我真想好好打他一頓，但是又想：爸爸還在等我買完煙回去呢，趕緊回家吧！于是我三步并兩步地往前走，臉上的汗一滴一滴的往下落，咳，真是太可怕了。

我為了壯膽，唱起了我最拿手的兩首日文歌，《神奇寶貝超世代版》和《迪拿奧特曼》。這時我的心稍稍的寬了些，我用最快的速度跑回了家。

回到家我把買的東西放在桌子上，跟爸爸媽媽說：“我現在宣布，我再也不怕走夜路了，從今天晚上我要一個人睡。”爸爸媽媽笑著說“咱們的孩子長大了”。

★ 走深走實宣傳引導工作計劃

實訓管理工作總結

2017年，實訓管理工作緊緊圍繞學校建設區域性高職名校的戰略目標，堅持“整體布局，分步推進；完善制度，規范流程；狠抓常規，攻堅內涵；拓展功能，提升服務”的思路，努力把好實訓室建設論證關、管理規范關和使用效率關，以提高學生實踐能力為核心，持續加大實訓投入，有效實施績效管理，著力完善實訓教學體系。2017年實訓管理處團隊榮登校園先鋒榜。

一、持續加大投入，強化教學保障

（一）提高建設起點，拉高基地標桿。根據《湖州職業技術學院實驗室建設“十三五”規劃》、省優勢特色專業、市重點建設專業等建設任務，按照“對接產業、示范引領、資源共享、利用高效”的建設原則，2017年總共安排實訓室建設項目25項，新增教學儀器科研設備1415萬元。9月22日，浙江省教育廳公布了《“十三五”高等職業教育示范性實訓基地建設項目立項名單》（浙教辦高教〔2017〕64號），學校的智能制造生產性實訓基地、建筑新技術實訓基地、‘互聯網+’產業電子商務實訓基地、智慧物流實訓基地、湖州國際旅游學院綜合實訓基地獲批省“十三五”示范性實訓基地立項。截至目前，學校的國家、省、市示范性實訓基地數量（含立項）已達14個。學校獲批“教育部工業機器人應用人才培養中心”建設項目，獲教育部300萬元軟硬件資助。政校行企合作共建集教學、培訓、研發于一體的湖州市電梯應用技術與培訓基地正式運行。

（二）查找補齊短板，提升整體水平。一是加大對實訓條件相對薄弱專業的實訓室建設投入。2017年，安排了軟件技術、人力資源管理、商務英語、市政管理、健身房等實訓室建設項目，以滿足相關專業實訓教學的基本需求。二是對部分教學樓教學環境進行基本改造。專門安排了350萬元對3號教學樓所有多媒體教室的地面、墻面、窗簾、課桌和多媒體進行了更新，為師生營造良好的教與學的環境。三是對創新創業實踐基地進行了氛圍營造。根據創建示范性創業學院的要求，學校對創業學院大本營—公共實訓中心進行了總體創新創業氛圍營造，對創新工場的5個創新實驗室和商貿創新創業實訓中心的3個創新創業班進行了整體設計、設施設備添置及創新創業文化宣傳。

二、深化內涵建設，提升管理水平

（一）運用信息手段，深化內涵建設。信息化是實訓室建設的必然趨勢。近年來，在智慧校園建設的總體規劃下，學校逐年加大對智慧教室、智慧實訓室的投入，加快實訓室信息化建設進度，營造良好的實訓教學環境。2017年，在3號教學樓新建了7間智慧教室，為翻轉課堂、小組討論、互動教學等智慧教學創造了條件。新建了1間建筑VR實訓室，將VR技術引進實訓課堂，搭載優質教學資源，實現復雜知識原理的逼真VR效果展現。改建了2間公共機房，目前1號樓所有公共機房都得到了更新，基本滿足了全校信息化教學需求。實訓教學可視化資源管理平臺正式啟用，方便了實訓室的開放管理，實現實訓室使用數據的報表統計，為實訓室建設提供可靠的決策依據。實訓室建設項目管理系統開發完成，預期系統的使用將有助于項目的規范化管理，有效縮短項目建設周期。

（二）健全管理制度，完善運行機制。修訂了《實訓室建設項目管理辦法》、《實驗實訓耗材管理辦法》等一系列制度，加強了對建設項目的立項、建設和驗收等環節的管理。將生均耗材經費按專業不同下撥給二級學院，規范了實訓耗材的采購報銷流程。全面導入了6S現場管理，實訓室整理、整頓、清掃工作落實到位，清潔、安全、素養工作有序推進，營造了舒適安全、服務高效的實驗實訓環境。建立了專任教師兼實訓室負責人制度和實訓室績效考核制度，健全實訓室信息化管理和向學生開放機制，提高實訓設備的共享程度和使用效率。

三、深化地校合作，強化社會服務

（一）地校共建基地，探索混合模式。湖州市電梯高技能人才培訓基地是由湖州職業技術學院、湖州市質量技術監督局、湖州市特種設備檢測研究院和湖州市電梯行業協會政校行企共同合作推進實施的服務地方重點項目。基地占地面積約1200平方米，學校和湖州市特種設備檢測研究院雙方投入資金共計1200萬元，其中學校投入500萬，湖州市特種設備檢測研究院投入700萬?；負碛性O備50余（臺）套（其中培訓井道13個、電氣安裝調試工位10套、二層二站客貨梯13臺、自動扶梯2臺、理論教室2間）。基地可同時承擔100人規模的電梯職業技能測試培訓?；氐闹饕毮苁敲嫦螂娞萜髽I常年開設安裝、維保、調試、檢驗等專業人員技術培訓，含特種設備作業人員上崗取證培訓以及專業技術人員學歷教育、高職學生人才培養、特種設備檢驗人員技能提升等?；赜?106年11月正式投入使用，截止目前，共舉辦培訓班13期，培訓300人次；連續兩年舉辦湖州市電梯維修技能操作競賽，120多名選手參加了比賽。

（二）主動靠前對接，提供優質服務。加強與職業技能鑒定中心、人社局、經信委、科技局、發改委等部門溝通，積極承接政府通過購買服務形式開展的各類培訓項目。2017年，湖州市公共實訓中心共承擔電工、鉗工、汽車維修工、數控車、數控銑和物流師等工種技能鑒定及培訓1萬多人次。7月20日，由市總工會、市人力資源和社會保障局聯合主辦的湖州市職工數控職業技能大賽在湖州市公共實訓中心舉行，來自全市各縣（區）的48名頂尖選手以及我校10名學生選手進行了同場較量，大賽共設數控車工、數控銑工和加工中心操作工等3 個競賽工種。11月24-26日，學校第三次承擔了浙江省高校招生機械類專業職業技能考試湖州片區的考點工作，完成了3天2個工種15場技能考試及評分工作，共有317名考生參加了考試。

2018年實訓管理工作計劃

2018年，實訓管理工作將以學習貫徹黨的十九大精神為契機，重點圍繞學?！肮芾硭教嵘辍钡哪甓裙ぷ髦黝}，進一步狠抓實訓內涵建設，提高實訓管理能力；依托校地合作平臺，提升社會服務水平。2018年實訓管理處工作主要有以下七項。

——以學習貫徹十九大精神為統領，促使實訓管理工作再上新臺階。組織全處成員系統學習黨的十九大精神，理清思路，創新方法，真抓實干，強化舉措，發揮黨員示范先鋒榜的示范作用，確保全年實訓管理工作順利完成，具體做到三個起來：一是學起來。扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，確保完成處室成員每年40學時政治理論學習任務，創新學習方式，緊密結合工作實際，做到問題導向、目標導向。二是干起來。要用十九大精神的高標準、新時代的新方位來衡量工作，找出問題，圍繞提供滿意的實踐教學條件，謀劃2018年實訓管理工作，用實踐收獲來檢驗學習成效。三是實起來。學習宣傳貫徹十九大精神要著眼于改進工作、取得實效，確保完成全年的各項任務。

——以省“十三五”示范性實訓基地建設為契機，提升學校實訓室建設新高度。對照“十三五”示范性實訓基地的申報方案，合理安排年度實訓室建設經費投入，確?；仨樌ㄟ^終期驗收。2018年，根據工業機器人技術應用所需崗位技能，按照教育部機器人應用中心的標準建設工業機器人人機互動工作站，滿足工業機器人技術、機電、自動化類專業實訓課程的要求；圍繞吳興高新區建設“中國物流谷”的總體目標，依托“中國物流谷”，根據現代物流技術人才所需的崗位技能，改建智慧物流實訓室，新建云計算實訓室和精益生產館；按照建筑技術的信息化、工業化、綠色化發展方向，重點建設裝配式工法、測量、市政橋梁和工程造價等實訓室；根據外貿經濟發展趨勢，按照“內外貿一體，線上線下融合”的思路和產業鏈物流、信息流、資金流三流合一的需求，新建阿里巴巴產學研實訓基地、湖州老字號B2C實訓室、移動商務實訓室、地板OTO實訓室；按照“先進、高端、開放”的湖州國際旅游學院人才培養規格要求，從信息化、國際化、鄉村旅游創業創新三個點出發，新建智慧旅游實訓室、旅游VR實訓室和3D模擬導游綜合實訓室。

——以校企雙贏為目的，探索校企共建實訓基地新路子。一是積極推進電梯高技能人才培訓基地新一期建設，成立由湖州職業技術學院和質量技術監督局主要領導為組長，各主要部門負責人為成員的工作領導小組，加強對電梯基地新一期建設工作的指導，確保高標準、高要求、高質量地完成工作任務。選取南潯區5-8家典型電梯企業，召開電梯企業座談會，全面掌握電梯企業的人才培養與培訓需求；學校和質量技術監督局聯合申報項目，爭取獲得市級重大項目立項；整合南潯區現有的國家級（國家火炬計劃特色產業基地、省高技術產業基地和省首批高端裝備制造業特色基地、國家電梯質量檢測中心（浙江）南潯基地）、省級（產業創新綜合體）等平臺資源，走合作之路，做大做強平臺；完善一期項目的內部管理體系，著手制定新一期基地的建設方案。二是有序推進阿里巴巴校企合作體驗實訓基地建設。與阿里巴巴集團簽訂校企合作體驗實訓基地建設協議，明確基地功能定位和雙方的責權利?；孛娣e約400平方米，150個座席，可供600名學生進行實訓，硬件設備主要由阿里巴巴投入，學校主要提供場地資源。在基地運行階段，雙方可探索混合所有制管理模式。雙方共享課程、師資，共建專業、學生成長體系，實現學校、企業和學生三方共贏。

——以校地合作為平臺，進一步拓寬職業技能鑒定培訓渠道。成立職業技能培訓服務團隊，整合高新職業技能培訓中心、各二級學院及各校級研發服務中心的力量，以國家示范職業技能鑒定所（站）、浙江省企業經營管理人員培訓基地、湖州市高技能人才職業培訓基地等20余個品牌培訓基地為支撐，立足湖州產業發展中高級能人才需求，主動承接政府通過購買服務形式開展的各級各類培訓。進一步完善網上服務平臺。以“互聯網+”為技術手段，搭建企業網上實訓平臺，實行線上鄉下雙輪驅動，有效整合中心內外資源，在中小企業與中心之間架起一座以現代化信息技術為基礎的溝通服務橋梁，不斷完善面向企業、政府和政校企溝通的服務功能。按培訓鑒定項目建設超市式培訓包、學習包資源，為企業提供定制化實訓服務。在完善建設各培訓資源的同時，持續做大培訓鑒定規模，2018年各類人員培訓總量達到15000人次，鑒定總量達到7000人次。

——以實訓項目開發為核心，進一步深化實訓內涵建設。重視實訓室項目建設中的實訓項目開發。二級學院在申報實訓室建設項目時，要將實訓項目的開設作為重要的建設內容之一，并根據實訓教學需要提出具體的項目教學要求。實訓管理處在審核過程中要將實訓項目設置作為重要的建設依據。在實訓室建設完成后，各二級學院要特別重視實訓項目的再開發，并將任務具體落實到人。采用信息化手段加強實訓項目監管。目前，學校已經采用了實訓管理系統進行實訓室管理，但是由于青果教務管理系統剛剛啟用，還存在一些數據對接方面的問題，導致該實訓管理系統還未能正式使用。實訓管理系統正式使用后可以進行二次排課、設備管理和可視化管理，特別是對實訓項目進行信息化管理。但要真正達成這一目的，必須由教務處牽頭、二級學院配合，需要各專任教師將實訓課程的每一個實訓項目信息全部錄入到系統平臺中。實訓管理處定期統計分析有關相關數據，并將統計數據作為實訓室績效考核的和實訓室建設的重要依據。

——以信息化管理為手段，進一步提升實訓管理能力。2016年、2017年連續兩年對2、3號教學樓教學環境進行了改造，同時對7間教室進行了智慧化改造，為智慧教學創造了軟硬件條件。2018年擬打算對10號教學樓進行教學環境改造。同時，打算在10號教學樓改建5間智慧教室。建設VR實訓室并實現全校共享，將VR技術引進實訓課堂，以系列VR軟件為核心，以多款VR設備為載體，依托教學實訓管理平臺，搭載優質教學資源，實現逼真的VR教學效果。

★ 走深走實宣傳引導工作計劃

1.認識“鵝、卵”等5個生字，會寫“牽、鵝”等11個字,正確讀寫“柔和、香味、灰白色”等詞語.

2.摘抄描寫月光下美麗的景象的句子, 感受月光下美麗的景象，體會作者在月光下獲得的無限樂趣和她與阿媽之間濃濃的親情。

3.體會反復的寫法對表情達意的強調作用。培養善于積累生活中寫作材料的習慣。

4.有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。

【教學重點】指導學生從語言文字中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情，并調動學生的生活經驗和情感體驗，培養學生細心體察生活的能力。

【教學難點】充分調動學生的生活體驗，發揮學生的想象，讓畫面浮現于學生的腦海中，激起學生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學生感受文章的意境美，品味文章的語言美。

1.認識“鵝、卵”等7個生字，會寫“牽、鵝”等15個字。(重點)

2.正確讀寫“柔和、香味、灰白色”等詞語，摘抄描寫月光下景象的句子。(重點)

教師口述：同學們，你們和媽媽一起散過步嗎？你們去過什么樣的地方？當你和媽媽在一起時，你有什么感受？

今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，來感受一下她獨特的體驗吧。（教師板書：走月亮）

吳然：中國作家協會會員，主要致力于兒童散文和散文詩創作。 主要作品有：《歌溪》《風雨花集》《一碗水》《走月亮》《天使的花房》等。

走月亮：也指中秋時吳地的一種風俗。吳地有走月亮、走三橋之俗。就是在月光下出游，走過至少三座橋。

1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

2.學生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

練讀詞語，讀生字，再組詞。

①出示帶生字的新詞，讓學生認讀。

重點指導生字：鵝：“鵝”“哦”都是單韻母音節；卵：“卵”和“卯”是形近字，不要讀成“mǎo”；穗：不要只讀一半，不要讀成“huì”；填：讀二聲，不要讀成一聲；葡萄：在詞語中“萄”讀輕聲。

②你認為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復讀。

練把詞語和意思連起來。

淘洗 形容地面或器物表面高一塊低一塊。

坑坑洼洼 社會上長期形成的通行的風尚、習慣、禮儀等。

風俗 洗濯。

澆灌 澆水灌溉。

鍍亮 一種工藝，可以使金屬起到裝飾，耐磨的效果。

招待 形容說話吞吞吐吐。

閃閃爍爍 稀奇巧妙（多用來形容令人感興趣的新奇事物）。

奇妙 對賓客或顧客表示歡迎并給以應有的待遇。

（3）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。

4.再讀課文，理清順序。

本文描述了“我”和阿媽在秋天的夜晚走月亮的情形。

（2）梳理課文思路。

練填空： 課文寫了明亮而柔和的月光下，阿媽牽著我的小手，走啊走，走過（村頭），走過（大道和小路），走過（小溪和水塘），走過（溪岸和拱橋），走過（果園和菜地）——一切的一切無不充盈著快樂、幸福、溫馨、甜美之情。

四、學習“會寫字”

1.學生字。

認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結構、音序、部首，組詞和造句。

2.指導書寫。

（1）觀察生字書寫特點，交流。

“哦、填、稼、俗、躍”是左右結構，左窄右寬； “牽、葡、萄”是上下結構，上小下大；“莊”是半包圍結構，書寫時要注意筆順；“鵝、卵”是左右結構的字，書寫時左右等寬。

（2）老師范寫,重點指導左右結構的字“鵝、卵”和上下結構的字“牽、葡”，學生練寫。

練學生練寫,教師巡視指導。 投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。

本節課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學習了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。并且在反復誦讀中，真切地感受到了月光下美麗的景象。

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2.在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會月光下作者獲得的無限樂趣。調動學生的生活經驗和情感體驗，談自己的切身體會。（重點）

3.體會反復的寫法對表情達意的強調作用。培養善于積累生活中寫作材料的習慣。（重點）

4.充分調動學生的生活體驗，發揮學生的想象，讓畫面浮現于學生的腦海中，激起學生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學生感受文章的意境美，品味文章的語言美。（難點）

1.同學們,你們喜歡聽歌嗎？今天老師給你們帶來了一首優美動聽的歌曲，我們一起來欣賞欣賞吧?。úシ鸥枨对铝链罚┰趺礃樱寐爢?？

聽完這首歌曲，你有什么體會？

那就讓我們伴著這甜美的歌聲一起去走月亮吧！今天我們繼續學習第2課《走月亮》（板書課題:《走月亮》）

2.小組討論，交流。

3.全班交流。

（點蒼山、村頭、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱橋、果園和菜地）

請同學們自讀課文，然后找出最喜歡的語段，多讀幾遍，并試一試談談自己的感受。

1.秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。

2.月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，是在洱海里淘洗過嗎?月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……

秋天月夜有著怎樣的美景？

（月光明亮而柔和，灑滿人間，月光下的各種景物清晰而又靜謐，這迷人的月夜使“我”和阿媽感受到月夜景色的美好。）

學生展開想象，月光還照亮了哪些地方？體會省略號的用法。

3.這時候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著……啊，我和阿媽走月亮!

4.細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。

卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！

香味在流，月光在流，怎么可能？

引導學生想象月光下小溪、山草、野花構成的畫面，體會擬人、生動的語言，才將本無情感的自然之物賦予了甜美、歡快、幸福的情緒，如流水綿綿不絕。（教師板書：看到 山 樹 草 花）

方法指導：

（請學生描述自己通過文本所想象到的美景，并通過朗讀抒發看到這般美麗的景色時的心情。把真真切切的情，相容相沫的愛表現出來。）

5.秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃……從果園那邊，飄來果子的甜香。

引導學生合理想象:

（1）作者都嗅到了野花的香氣，那她會看到怎樣的景色呢？想象一下果園里的景色吧！

（2）哪些句子你覺得很美，觸動了你的心靈？畫出來讀一讀，讀出自己的感受。讀給大家聽一聽，師生適時評價。

（3）談一談，這些句子為什么會那么吸引人？師生共同品味語言的魅力。

（4）引導學生想象第六自然段的兩處省略號所蘊涵的內容。

6．當作者看到這么美麗迷人的景色時，內心會有什么感受呢？

除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興，還有沒有其他原因呢？讓我們再來讀一讀，找一找。

第三自然段：在明亮、柔和的月光下，阿媽喜歡領著“我”在灑滿月光的小路上漫步，我們手牽著手欣賞月下美麗的景色，該有多么幸福哇！

（教師引導學生通過回想自己和媽媽一起漫步時的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗讀。）

第四自然段：阿媽領著“我”欣賞月下美麗清澈的小溪，使“我”想起白天阿媽帶著“我”到溪邊嬉戲玩耍時好玩兒的情景，更感到幸福甜蜜。

（教師引導學生回想自己和媽媽一起玩時的體驗，來感受作者此時幸福甜蜜的心情，并通過個性化的朗讀宣泄出來。）

第六自然段：在迷人的月下，阿媽拉著“我”的手，“我”感到阿媽的手越來越溫暖了。我們貼得很近，“我”都聞得到阿媽身上那熟悉的氣息，這讓“我”深深地體會到了母親和孩子之間那種濃濃的親情。

第八自然段：“我”突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……月兒月兒牽著閃爍的小星星走哇走，不就是在和阿媽與“我”比賽嗎？不，阿媽就是那美麗的月亮，“我”就是那閃爍的小星星，我們已經融入到大自然的懷抱。

7.也可能學生在一個自然段中即體會到了景色的美，也體會到了情美，教師可隨機進行指導。（教師板書：美好景色濃濃親情）

同學們，你有沒有和媽媽在一起感到幸福的時刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。

這篇文章用優美的文字，領我們走過小溪、村道、果園、田埂，走過很多很

多地方，欣賞了月光下詩情畫意般的美景，同時讓我們感受到濃濃的親情。這種表達方法叫做：借景抒情。

其實親情就在我們身邊，希望大家要做生活的有心人，把自己在生活細微之處感悟的親情，像作者這樣用心、用筆記錄下來。就會發現我們被濃濃的親情包圍著，生活是那樣的溫暖、幸福、快樂。

1.說阿媽牽著“我”走過“月光閃閃的西岸”“細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光……”你的頭腦中浮現出怎樣的畫面？課文中還有哪些畫面給你留下了深刻的印象？和同學們交流（教材課后題第2題。）

2.句中用了哪些修辭手法？引發了你怎樣的想象？?

你還記得月光下的某個情景嗎？仿照課文第六自然寫一段話。

“我”和阿媽 看到: 山 樹 草 花 星星閃爍……美好景色濃濃親情

1.在課堂上應充分利用多媒體教學，給學生最直觀的感受。并創設情境，引導學生聯系自己的生活實際，一起暢談與家人的美好時光。

2.在教學本文時，我想調動學生的經驗，情感和想象，讓學生不僅體會到意境的美，還感悟到親情的真。開始我設計的是引導學生透過語言文字，發揮想象，讓畫面浮現于學生的腦海之中。其中有一個環節是問：“看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？”，這一問題將學生的思維拉向了他們的生活，學生的生活各種各樣，學生的回答繽紛多彩，學生如果展開想象的翅膀，仿佛真的看到了課文描寫的“小溪流水含月，水塘映月如抱”的美景，效果教佳。

不足之處：

在教學“細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”這一部分時，遺憾的是學生的朗讀或者發言閃光點不是很多，進入情境較慢，說明我的引導還是不到位。所以，我應該讓學生回憶和自己媽媽一起散步時的情感體驗，回想自己和媽媽一起散步是那樣的溫暖、幸福、安全、快樂……但是只有個別學生情感是高漲的，能夠感受到了媽媽濃濃的愛，讀的動情，還有一部分學生不能將自己的情感潛入到作品所描繪的情景中，整堂課不足之處值得改進。

總之，教學時要引導學生在學習這些美妙的文章時，不忘時時聯系生活，聯系自己，在讀中感悟，在讀中升華，這樣整堂課就會是一副動態的，有聲音，有香氣的畫面，這時候學生再讀文章，就是帶著頭腦中的畫面，帶著自己的感受美讀了，其效果就會不言而喻。

★ 走深走實宣傳引導工作計劃

活動目標：

1、掌握走迷宮的一般方法(從進口走向出口，遇到岔路口選路線;遇到死胡同回岔路口換條路線走等)，學會反方向檢查(即從出口走向進口)。

2、喜歡走迷宮，體驗探究成功的喜悅。

教具準備：電腦課件或圖片走迷宮一套(大魚迷宮一張、數字迷宮一張、公園迷宮一張)

1、揭引課題，引發興趣。

師：今天，我們要去迷宮王國里面去做客。但是要進入迷宮王國我們必須闖過迷宮王國為我們準備的所有迷宮，你們有沒有信心?

2、引導幼兒了解迷宮的方法。

(1)出示“大魚迷宮”圖。

①感知線條迷宮的結構，了解走迷宮的方法。

師：這是什么迷宮?這個箭頭表示什么?(迷宮的進口)那個箭頭又表示迷宮的什么?(迷宮的出口)

師幼(小結)迷宮圖，拿到手，先找進口和出口，沿著進口通道走，最后勝利到出口。

②個別幼兒嘗試。

師：誰會走“大魚迷宮”?(先請個別幼兒上來“行走”，然后師幼一起分析如何很快找到出口和進口，最后請一位幼兒用水彩筆在迷宮上畫出路線。)

③驗證路徑是否正確。

師：迷宮中進口與出口的路是相同的，我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線對不對，即從出口走到進口。如果能走通就是對的，如果不能走通就要仔細檢查哪里走錯了，這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬不要忘。(幼兒集體用手比劃，進行反向檢查。)

(2)出示“數字迷宮”圖。

①了解走數字迷宮的要求。

師：第二關是“數字迷宮”。要順利闖關，第一步該怎么做?(先找進口和出口)進口在哪里?出口呢?這次必須按照從1—10的順序走過迷宮，才可以拿到紅旗。

②個別幼兒嘗試。

③分析遇到叉路口可以如何選擇路線。

師：到了岔路口可以怎樣選擇路線呢?(幼兒自由回答，教師引導分析。)

師：岔路口，停一停，找找那條是正路。死胡同，走不通。調頭回到岔路口，換個方向繼續走，順順利利到出口。

④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫路線。

⑤驗證是否正確。

師：這個數字迷宮是按照從1到10的順序走的，我們進行反向檢查應該按照什么順序呢?(幼兒集體邊數邊用手比劃，進行反向檢查。)

(3)出示“公園迷宮”圖。

①了解走“公園迷宮”宮的要求。

師：第三關是“公園迷宮”，第一步怎么做?(先找進口和出口。)進口在哪里?出口呢?

②個別幼兒嘗試。

③分析如何判斷上橋和鉆洞的路線。

④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。

1、教師介紹活動內容，講解玩法。

師：迷宮王國里還有許多的迷宮游戲，我們一起來看看：這里呢有小猴爬樹迷宮、數字迷宮和上幼兒園迷宮你們可以自由選擇，但要記住闖關的要求是，每人每次拿一張迷宮圖，先找進口和出口，接著空手走一次，再畫出路線，最后進行反向檢查。畫錯了，可以用抹布擦掉從新再畫。完好后，請把你的迷宮圖寫上名字然后貼到老師的黑板上來。

2、展示結果，互相交流檢查。

3、結束活動。

★ 走深走實宣傳引導工作計劃

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