數字化校園方案（通用十九篇）_數字化校園方案

發表時間：2024-01-06

數字化校園方案（通用十九篇）。

▲ 數字化校園方案

帛書《周易》是研究秦漢思想的重要典籍之一.自出土以來,海內外學者競相研習,取得了不少成果.為了彌補帛書《周易》研究局限于紙本研究的不足,促進其研究的深入開展,現在急需要做的是:建立帛書《周易》數據庫,使其數字化.

作者：鄧球柏 ?作者單位：長沙大學,湖南,長沙,410083?刊名：長沙大學學報?英文刊名：JOURNAL OF CHANGSHA UNIVERSITY?年，卷(期)：?21(6)?分類號：B21?關鍵詞：帛書《周易》 ??數字化 ??數據庫 ?

▲ 數字化校園方案

隨著互聯網技術的快速發展，數字化銷售已經成為現代企業不可或缺的一部分。數字化銷售旨在利用互聯網和數字技術，提高銷售效率和質量，擴大銷售渠道和市場覆蓋范圍。在過去的一年里，我在數字化銷售工作中積累了豐富的經驗，并取得了一定的成績。以下是我對數字化銷售工作的總結。

有效的數字營銷戰略是數字化銷售的關鍵。在制定數字營銷戰略時，我始終將客戶體驗放在首位。通過市場調研和競爭分析，我確立了目標客戶群體，并了解了他們的需求和偏好。在此基礎上，我制定了一系列的數字營銷計劃，包括搜索引擎優化(SEO)、社交媒體營銷、內容創作等，以提高品牌曝光度和吸引潛在客戶。

我重視數字渠道的開發和管理。通過建立和優化企業網站，我成功地提升了企業在搜索引擎中的排名，增加了網站流量和用戶粘性。我還與各大社交媒體平臺合作，開展定向廣告投放和社交媒體營銷活動，以擴大品牌影響力。我還發展了一些合作伙伴關系，與相關網站和博客進行聯合推廣，以增加目標客戶的獲取渠道。

數據分析是數字化銷售成功的關鍵。通過收集和分析用戶數據，我得以更好地了解用戶行為和購買喜好，為產品定價、促銷活動和市場推廣提供依據。我利用數據分析工具，如Google Analytics和Kissmetrics，監測和評估數字營銷活動的效果，并及時做出調整。在經過一段時間的試錯和優化后，我提高了轉化率和ROI(Return On Investment)，并且提升了客戶滿意度和忠誠度。

與團隊合作和持續學習對我在數字化銷售工作中的成果至關重要。我與其他部門合作，共同策劃和執行數字銷售活動，并借助他們的專業知識和資源，提升營銷活動的質量和效果。另外，我在業余時間不斷學習市場營銷和數字化銷售的最新趨勢和技術，通過參加行業會議和培訓課程，提高了自己的專業素養和競爭力。

小編認為，數字化銷售工作是一項復雜而富有挑戰性的任務，但通過科學的戰略規劃、數字渠道的開發和管理、數據分析的運用以及團隊合作和持續學習，我在這一領域取得了一定的成績。我相信，在未來的數字化銷售工作中，我將繼續努力創新和改進，為企業帶來更多的銷售業績和客戶價值。

▲ 數字化校園方案

學校將建成主干千兆、百兆到桌面技術先進、高速、穩定、安全的校園網絡。網絡核心采用萬兆路由核心交換機，設置多臺專業服務器，并安裝教務管理軟件、學生管理軟件、圖書管理等軟件等。

在兩個校門處安裝門禁控制器和讀卡器，學生刷卡進入，自動記錄考勤信息。如遇未授權的非法卡發出報警音?？稍诤笈_軟件中規定多種考勤規則，對 IC 卡進行不同權限設置，多種條件的查詢等等。

配備激光掃描器識別條形碼，具有完善的采編、流通、典藏、期刊管理、公共查詢、資產清查、壓縮備份等功能。

學生和教職員工只需預先充值在其IC卡中，就餐買菜時，在售飯機感應區的有效距離內出示其卡，由售貨員在售飯機上預設或輸入消費額，確認后便可完成本此交易。有詳細的消費記錄 , 并可設定消費限額。

依靠軟件實現對學生機的監控和管理，學生持卡上機，學習上網，客戶端上的讀卡器按預先設定的卡型、費率、時段自動扣錢。

該系統用于校內消費管理。在校園的某些指定地點配置IC卡自動售貨機，全天候二十四小時開放?？蓪崿F聯網消費，也可脫機消費。刷卡后從該卡內扣除消費額，后臺清分清算系統自動完成結算

三、數字化校園建設之“軟件建設”

一是講授式教學模式。網絡環境下講授式教學模式的特點是以教師為中心，進行統一授課。這種教學模式是傳統教學中的班級授課在網絡教學中的新發現。它是基于局域網的講授式教學模式而言，教師利用多媒體電子教室的硬件和軟件的功能，進行屏幕廣播、電子舉手、屏幕監視等功能實現的一種非常類似于傳統講授課教學的教學形式。這種網絡環境下的教學新模式，對于軟件環境的要求不是很高，在教學過程中教師可以將單機版演示型CAI課件、視頻、音頻資料在局域網中進行廣播演示教學。

二是討論式教學模式。網絡環境下討論式教學模式的特點是師生之間、生生之間相互交流，教學采取啟發式，注重對問題的討論。在教學過程中，利用BBS(一般要學生學習Telnet登錄到服務器上，或者利用瀏覽器游覽基于WEB的BBS系統)，登錄進入相關的問題欄目。在這些欄目中有大量的問題，學生可以瀏覽別人關于問題的解答或發表自己的觀點。相當于聊天室的功能作用，讓師生之間、生生之間進行交流。

三是發現式教學模式。網絡環境下發現式教學模式注重培養學生的實踐能力，歸納總結與概括能力。這種教學模式的教學過程是教師和學生提出所要探究的內容，再由學生自主上網搜索關于主題的相關資料，進行歸納總結和概括。這種教學模式徹底改變了傳統教學中學生被動接受的狀態，而使學生處于積極主動的地位，因而能有效地激發學生的學習興趣和創造性。

隨著“四網”的開通，遠程教育資源和網絡資源豐富多彩，信息傳遞速度快，教師之間的交流與討論不受時間、空間的限制，給教師的教學和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網上建有教師備課系統和教研論壇，教師可以高度共享信息資源，利用便利的備課系統和教研論壇開展教學教研工作。教育信息化開闊了教師的視野，豐富了教師的知識，方便了教學教研工作，提高了教師教學教研效率和水平。

采取“集中培訓，過關檢測”、“自主培訓，崗位練兵”、“制度引導，任務驅動”等措施在教師中開展“以多媒體計算機輔助教學”和“信息技術與課程整合”為主的現代教育技術培訓。通過推薦和介紹運用信息技術的優秀教學范例，展示信息技術的魅力，激發教師對信息技術的濃厚興趣。有計劃地安排學習內容，按照由易到難、由點到面的程序進行有重點、有層次的培訓，每個階段結束時都進行了相應的認知水平和操作技能檢測，活學活用，務實求新，保證了培訓效果。建立了與普及推廣信息技術相適應的教學常規管理制度，鼓勵教師學以致用，把應用信息技術的過程同時作為信息技術學習提高的過程，在實踐中提高自己。同時把信息技術的學習與新教育理念的學習結合起來，通過技術手段的更新來帶動教育觀念的更新，促進教學方法的更新和人才培養模式的更新。

學校安排充足的信息技術課程，保證每周2節信息技術課，且上機操作時間保證在80%以上，以此使學生對信息技術有深刻的認識，樹立信息意識，提高計算機、網絡操作能力。課后通過bbs、博客等網絡虛擬社區進行學習探討，增強對網絡文化的認識能力和利用能力，讓每一位學生在網絡上“安家”，通過網絡來表達自己的情感，傳遞、交流自己的思想，體會做為一個社會人在網絡上享有的權利和義務，最終達到提高信息素養的目的。

▲ 數字化校園方案

學院已在20XX年完成了校園網第一期基礎設施建設，目前已建成千兆到樓宇、百兆到桌面、技術相對先進、高速且穩定的校園網絡。網絡核心采用千兆路由核心交換機，現有9臺專業服務器，安裝了辦公管理軟件、教務管理軟件、圖書管理、財務管理等軟件，實現了辦公管理、教務管理、圖書管理、財務資產管理等功能?；ヂ摼W接入也升級到辦公網100M電信接入加2M教育網接入、圖書館電子閱覽室50M電信接入，校園網用戶已達500多戶(由于一個機房為一個用戶，但通過該用戶可以實現機房的所有電腦上網，因此實際上通過校園網上網的用戶已超過500個)。學生宿舍已全部接入校園網(由運營商提供互聯網接入)，是校園網的一個組成部分，實現了高速訪問校園網。

1.校園網上的互聯網應用系統有待增加。除學院門戶網站、各部門二級網站、自行設計開發的一些小型互聯網應用系統如“院長信箱”、“網上報修”、“等級考試網上報名”、“工資查詢”、“學生收費”外，目前校園網上運行的大型商品化的互聯網應用系統只有辦公系統(武漢開思源公司產品)、正方現代教育管理信息系統-WEB服務管理子系統(杭州正方公司產品)、郵件系統(北京安寧公司產品)。當今校園信息化發展的趨勢要求我們必須逐步實現學院各項教學工作與管理工作的網絡化、數字化，因此我們要逐步建設一批互聯網應用系統，一是購買一批大型商品化互聯網應用系統，二是自主開發一些小型的校園網應用系統。

2.網絡監控管理缺乏。目前還沒有實施對校園網進行網絡監控、流量監控，不能有效地對校園網用戶使用互聯網的情況進行有效的管理和控制。主要表現在不能按公安網監部門的要求提供校園網用戶上網情況的日志備份，一些用戶濫用迅雷下載、PPS網絡電視等軟件占用大量的帶寬拖慢其他校園網用戶網頁瀏覽的速度。將要實施的校園網監控項目可解決這些問題。

3.校園網還未實現網絡全覆蓋。目前學院院內基本上實現了網絡有線全覆蓋，全院網絡無線覆蓋還有許多工作要做。

通過數字化校園網絡基礎建設和應用系統的功能開發，構建一個融教學、科研、管理、生活和服務為一體的數字化校園環境，提高學院的科學管理水平，營造學生的優良學習環境，創建職工工作生活的便利條件。完善校園網基礎設施建設，構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環境。建立公共信息系統，提供先進數字化管理手段，提高管理效率;建立功能齊全的教學管理系統;配合“工學結合”教學模式，建設內容豐富的網絡教學資源平臺，實現數據資源共享。通過數字化校園的建設，為培養高技能應用型人才和服務社會搭建公共服務平臺，推進教育信息化、管理信息化、服務信息化。

一是加快推進校園網絡的升級改造，建立多層次可控出口網絡體系，全面推進校園無線網絡建設，實現全方位高速互聯;二是實施校園網安全監控項目，保證校園網安全高速穩定的運行;三是建設一批應用廣泛的互聯網應用系統，全面地提升學院校園信息化建設水平;四是高標準的進行新校區網絡基礎、網絡設施建設工作，包括樓宇有線、無線、專網系統規劃建設。五是拓展校園一卡通功能，深入推進校園一卡通工程。

將所有學生公寓接入校園網，根據需要適時擴充校園網網絡終端，將第二期校園建設工程中的全部樓宇接入校園網，實現學院校園網有線網絡全覆蓋。

建設無線網絡，補充有線網絡，滿足用戶在校園廣場、會議中心等地點，實現任意時間、任意方式聯機上網獲取信息的需要，為用戶的工作、學習、生活提供方便、快捷的校園網網絡服務。

改善校園網與外網的互聯互通，在現有校園網出口帶寬150兆的基礎上，增加200兆出口帶寬，實現校園網多出口、多鏈路的負載均衡機制，建成穩定可靠的校園網。

根據目前學院網絡運行的實際情況，增購網絡流量監測與分析系統，建立校園網絡安全體系，構建校園網絡安全屏障，實現用戶分級管理、網絡監控、上網行為控制、網絡異常報警等功能，保證校園網絡的安全，保證關鍵數據、關鍵應用、關鍵部門的安全，實現校園網絡及其應用系統安全高效的運行。

補充校園網絡服務器及存儲設備，配置服務器、磁盤陣列，為數據存儲中心提供存儲空間，保證存儲容量達到15TB。

數字化圖書館建設、多媒體教室建設與多媒體應用系統建設、遠程信息交流平臺建設、開放的虛擬實驗實訓中心建設、校園智能卡系統建設，根據學校的財力，分批投入，逐步建設。

▲ 數字化校園方案

1加強數字化信息化教育教學模式的研究，提高教學質量。

在教學中，為了真正發揮數字化手段優勢，提高課堂教學效率，學校注重教師對數字化教學手段的研究，一線教師人人掌握了現代教學教學手段，熟練運用計算機多媒全技術用于辦公和教學。

辦園條件不斷改善。改制前我市幼兒園的辦園條件普遍較差，改制后廣大業主積極籌措資金建造園舍，添置教育現代化設施設備、購置大型玩具和圖書資料等，辦園條件得到較快改善。目前各鎮中心幼兒園的教學、生活用房及衛生、安全、消防、供水、排水、供電等設施設備基本配置到位。各幼兒園的廚房設施能嚴格按照市衛生監督所的要求改造、添置。與此同時，不少幼兒園重視了幼兒園環境的凈化、綠化、美化工作，努力使幼兒園的生均占地面積、生均建設面積、生均綠化面積逐步達標，園內環境逐步優化。

2培養適應信息化教育的師資隊伍

隨著壽光市教育網的開通，遠程教育資源和網絡資源豐富多彩，信息傳遞速度快，教師之間的交流與討論不受時間、空間的限制，給教師的教學和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網上建有教師備課系統和教研論壇，教師可以高度共享信息資源，利用便利的備課系統和教研論壇開展教學教研工作。教育信息化開闊了教師的視野，豐富了教師的知識，方便了教學教研工作，提高了教師教學教研效率和水平。

在大力推進教育改革，促進教育均衡發展，全面實施素質教育的今天，學校文化建設越來越受到各級領導和社會各界的關注和重視。而作為教育第一資源的教師，其文化建設則是學校文化建設諸多方面的核心內容。教師職業的基本功能決定了教師文化的內涵，良好的學校教師文化潛移默化地深刻地影響著學生的學習和成長，并影響著我們國家的未來。因此，加強學校教師文化建設，是確保中小學生健康成長的一項重要工程。前段時間，教育局人事科組織人員對全區八所中小學、幼兒園進行座談調研，總體上看各校（園）對教師文化建設工作較為重視，也取得了不少成績，但還存在著諸多需要解決的問題，通過對具體問題的分析，以指導今后學校教師文化建設。

加大投入。近年來，我?？朔涃M短缺、資金緊張等各種困難，多方籌措資金300多萬元，為每間辦公室配備了臺式電腦，為每位教師配備了辦公用筆記本電腦，更新了4間學生機房，增添了6部數碼攝像機和15部數碼照相機，并對全校的網絡進行了升級改造，購買服務器2臺，更換了數部交換機，各教學樓間用光纖連接，達到主干千兆、桌面百兆。各教室、辦公室通過有線和無線連接，網絡基本覆蓋全校。學校還通過多種渠道購買大量教育教學軟件并自制課件和課堂實錄近500G，供廣大教師使用，提高了學校的辦學條件、辦學水平和辦學質量。

為了提高教師利用數字化段教學的水平，充分發揮數字化設備優勢，在教學培訓中采取集中培訓、自主培訓、技能大比武，網課評選項等措施在教師中開展“以多媒體計算機輔助教學”和“信息技術與課程整合”為主的現代教育技術培訓。通過推薦和介紹運用信息技術的優秀教學范例，展示信息技術的魅力，激發教師對信息技術的濃厚興趣。有計劃地安排學習內容，按照由易到難、由點到面的程序進行有重點、有層次的培訓，每個階段結束時都進行了相應的認知水平和操作技能檢測，活學活用，務實求新，保證了培訓效果。建立了與普及推廣信息技術相適應的教學常規管理制度，鼓勵教師學以致用，把應用信息技術的過程同時作為信息技術學習提高的過程，在實踐中提高自己。同時把信息技術的學習與新教育理念的學習結合起來，通過技術手段的更新來帶動教育觀念的更新，促進教學方法的更新和人才培養模式的更新。

3開足開全課程，加強學生信息技術知識的掌握

校園文化是一種自覺地以文化為導向的現代教育管理模式。《中國教育改革和基礎綱要》明確指出：“要建設健康生動的校園文化，樹立良好的校風、學風，使學校成為建設社會主義精神文明的重要陣地?！弊鳛橐环N育人環境和氛圍的創設，它在學校教育中具有特殊的作用，尤其是對學生的健康成長，具有潛移默化的影響效果。

學校安排充足的信息技術課程，保證每周1節信息技術課，且上機操作時間保證在80%以上，以此使學生對信息技術有深刻的認識，樹立信息意識，提高計算機、網絡操作能力。在教學中，通過講解和上機實踐，使學生掌握常用軟件的使用，并提供網絡在教師指導下健康學習，增強對網絡文化的認識能力和利用能力，讓每一位學生在網絡上“安家”，通過網絡來表達自己的情感，傳遞、交流自己的思想，體會做為一個社會人在網絡上享有的權利和義務，最終達到提高信息素養的目的

經過一段時間努力，學校數字化建設有了很大的進步，教學設備的應用更加科學化，實際化，教師現代化教育教學水平不斷提高，學校教學出現質地飛躍，但也存在許多問題，如教師的數字化教學水平還需進一步提高，真正實現數字化教學手段和課堂教學的融合，學校將加大資金投入，更新硬件設備，為數字化教學提供保障。將“數字化校園的建設”與學校教育教學改革、科研發展、學科建設等各個方面的工作有效地結合起來，把我校建設成為一所現代化學校，真正實現我校教學的信息化，數字化。

▲ 數字化校園方案

數字測圖實習目的：

實習目的是鞏固和運用所學的全部知識，掌握數字測圖外業數據采集與內業作圖方法。以做到理論聯系實際，從而提高實際成圖技能。

廣義的數字化測圖又稱為計算機成圖主要包括:地面數字測圖、地圖數字化成圖、航測數字測圖、計算機地圖制圖在實際工作中，大比例尺數字化測圖主要指野外實地測量即地面數字測圖，也稱野外數字化測圖。

基本簡介

數字測圖系統主要由數據輸入、數據處理和數據輸出三部分組成，流程為:地形圖采集;數據處理與采集;成果與圖形輸出。

數字化測圖的`基本思想: 數字化測圖就是將采集的各種有關的地物和地貌信息轉化為數字形式,通過數據接口傳輸給計算機進行處理,得到內容豐富的電子地圖,需要時由電子計算機的圖形輸出設備(如顯示器、繪圖儀)繪出地形圖或各種專題地圖。數字化測圖的運行示意圖數據采集點位信息特征信息數據傳輸、繪草圖數據處理、地物模型、地貌模型、屏幕編輯、繪圖文件存盤地圖。

▲ 數字化校園方案

數字化測圖實習是大家在校內完成教學計劃所規定的全部課程和實習、實驗、課程設計以后的一次綜合性生產技能鍛煉實習。其目的是鞏固和運用所學的全部知識，特別是測繪專業的理論知識和課程實踐，通過參加實際工作，了解和掌握本專業的基本知識，鍛煉分析問題和解決問題的實際能力。下面搜集了數字化測圖實習心得，歡迎閱讀!

▲ 數字化校園方案

中學始建于-年，現有30個教學班，教職工115人，在校學生1496人。近年來，在各級領導的關懷指導下，學校先后榮獲“濱州市規范化學?！薄ⅰ盀I州市教學示范?！?、“山東省語言文字規范化示范學校”、“濱州市教育信息化示范學?！?、“濱州市實驗室及實驗教學管理示范學?！?、“濱州市教育科研先進單位”等多項榮譽稱號，連續多年被縣委、縣政府表彰為“教書育人先進單位”。

為進一步促進學校內涵式發展，學校把數字化校園創建工作作為改變原有工作學習模式、提高教育教學效率、帶動學校教育現代化的重要手段?，F將創建工作匯報如下：

一、健全組織，規范管理，保障數字化校園的順利實施

1.組織機構建設

我校在“市數字化校園”創建過程中，成立了以校長為組長的領導小組，負責組織管理，協調調度，對創建工作整體規劃；成立了業務校長任組長的信息網絡管理中心，具體負責實施數字化校園創建工作。信息網絡中心負責校園網欄目的開發、信息的采集與整理，負責學校校園網站的管理和維護、師生信息技術的培訓和教學工作，目前我校校園新聞、通知都能通過網絡傳達，逐步實現校園管理向無紙化辦公的過渡。

2.管理制度建設

為確保我校數字化校園建設制度化、規范化，我校制定了系列規章管理制度，如《數字化校園網絡安全運行維護制度》、《計算機網絡教室管理制度》、《班級電教設備管理制度》、《音像資料室管理制度》、《電子閱覽室管理制度》、《網絡管理制度》等。規范詳實的制度為數字化校園建設奠定了基礎，提供了保障。

二、科學規劃，積極投入，建設數字化校園軟硬件平臺

近年來，我校不斷加大數字化校園設施資金和硬件投入，目前已擁有完善的數字化校園硬件設施，滿足了學校的教育教學工作需求。

1.資金投入

從20-年至20-年1月學校先后投入131.7萬元，用于學校數字化校園建設。先后配備微機室及辦公臺式機130臺，合計41.6萬元；筆記本電腦98臺，合計39.2萬元；多媒體制作設備（包括數碼相機、數碼錄像機、掃描儀、打印機）共9臺，合計4.9萬元；多媒體教室20個，合計9萬元；交互式多媒體教室12個，合計11.5萬元；多媒體功能實驗室8個，合計3.5萬元；自動錄播教室一個，合計17.5萬元；100M光纖寬帶接入及校園網維護，合計4.5萬元。

2.硬件建設

（1）校園網：我校校園網屬于博興教育城域網，已經接入濱州市教育城域網。主控室采用1臺TP-1016和5臺TP-1024為核心交換機，通過11臺交換機層層級聯，初步建成web服務器及學校ftp服務器。校園網絡終端368個，通過光釬和線纜覆蓋全校辦公學習場所，校園內所有上網計算機的ip地址與MAC地址捆-綁，保證網絡使用的安全和數據的安全。我校校園網具有良好的可擴展性，能完全滿足各項網絡服務的需要。

2、（2）功能教室建設：學?，F有微機室兩個（兼電子閱覽室），多媒體教室20個，交互式多媒體教室12個，多媒體功能實驗室8個，自動錄播教室1個，配備科室管理用機11臺；專任教師人人配備筆記本電腦，班班建有多媒體設施，并聯入校園網，滿足了學校的正常教學辦公需求。

（3）安全設施建設：為保障設施安全，學校安裝了視頻監控系統和周界入侵報警系統，并接入了校園網絡，學校共有七十多個點的攝像探頭，擁有視頻監控室，學校圍墻上安裝了周界入侵報警系統。

3、軟件建設

（1）資源庫建設：我校依托縣教育局提供的平臺，鏈接中央電教館資源庫、中教育星資源平臺、中學遠教資源，與教育資源網簽訂使用協議。同時學校加強個性化資源建設，整合優質資源，構建了校園共享的校本資源庫。校本資源庫采用serv-u建立的FTP進行資源管理，分學科、分教師建立，目前校本資源庫包括案例、課件、試題、教學素材等各類資源約有151G左右，并且在不斷的更新中。

（2）管理平臺：為滿足教學要求，學校建有店子鎮中學網站、電子圖書館，心理健康測評系統，校園網絡電視臺、校園廣播網、校產管理系統、圖書管理系統、學生學籍管理系統等，充分滿足了教師教學管理，學生學習生活的需要。

三、搭建平臺，落實措施，推進數字化校園的教學應用

1．校園網站

學校門戶網站依托博興縣教育局提供的空間和網站程序改版，期間不斷地更新、修改、完善，逐漸開設校園信息、教學科研、校園活動、德育之窗、讀書論壇、名師專欄網站等欄目，并鏈接了相關的教育資源。信息與資源由最初的一人管理，逐步形成多人網絡化管理，呈現出行政會管、教師愛用、學生樂學、家長?？吹木跋?，大大縮減了行政管理的進程，提高了辦公效率，拓展了學習空間，拉近了老師與學校管理及師生、家?；ネń涣鞯木嚯x。學校網站還鏈接教師博客和班級博客，學生家長可以通過互聯網登錄校網或博客主頁、發送郵件，對學校、教師的工作發表意見和建議，同時也方便了教師個體間的交流研討，真正實現了家?；ヂ?，師師互動。

2．教學應用

為使教師緊跟時代的步伐，學習掌握信息技術能力，我校采取了以校本在職培訓為主，多種培訓形式結合的方式，組織全體教師參加了信息技術培訓，學習內容包括Powerpoint幻燈片、Flash動畫制作、多媒體電教設備的使用培訓。如今，全校教師的計算機應用能力得到大幅度提高，共有168人次在市縣級以上信息技術評比、基本功比賽、多媒體課件制作等競賽中獲獎。20-年，我校老師獲得濱州市信息技術教學能手稱號，李效強老師被國家信-息-產-業-部認證為信息化工程師。

“數字化課堂”以多媒體設備、資源庫等軟、硬件為保障，以中青年教師為主要力量，在課堂教學中使用數字化教學手段，積極開展網絡課堂教學。通過數字化課堂的推廣，帶動了全校教師的現代化教育技術的應用熱情，有力地推動了校園數字化環境的建設。近三年來，全校教師開設各級各類公開課200余節，均使用各種現代化教學技術手段。不但在數量上有所提高，質量上也有了飛躍，現在我校有35人次在市級以上電教優質課比賽中獲獎，3人次執教省級優質課。在學科教研方面，網絡教研為傳統的教研活動做了有力的補充，學校教師積極參加由上級教育行政部門組織的網絡學習，通過視頻、在線研討、論壇、QQ群等方式實現了互動交流、資源共享。

學生在我校建設校園數字化環境過程中，不但是最大的應用者，更成為了最大的受益者，推動了全體學生進行信息技術基礎知識的學習，提高全校學生應用信息技術能力。在保證上好信息技術課的基礎上，開設中學生電腦制作社團，對部分有興趣學生進行有特色化教育，增加學生上機操作的時間，培養學生的自主學習能力和信息技術操作能力。近幾年來，我校有24名學生在中小學電腦制作中獲得省、市級獎勵。

盡管我們在現代教育技術的建設與應用方面取得了一些成績，但是我們深知，距離上級要求還有一定的差距，我校將以創建“數字化校園”為契機，進一步加強現代教育技術應用培訓，以電腦網絡為基礎，以校園網站、資源庫為信息源，以數字化為模式，實現數字校園和人文校園、書香校園的有機整合，推動學?？缭绞桨l展。

▲ 數字化校園方案

檔案是企業開展業務活動的重要工具和憑證性信息記錄，是企業的核心信息資源與重要資產。下面是小編幫大家整理的紙質檔案數字化流程，希望能夠幫助到大家。

紙質檔案數字化流程

我國古代的檔案，在各個朝代有著不同的稱謂。商代稱為“冊”，周代叫作“中”，秦漢稱作“典籍”，漢魏以后謂之“文書”、“文案”、“案牘”、“案卷”、“簿書”，清代以后多用“檔案”，現統一稱作“檔案”。以下是小編為大家整理的紙質檔案數字化流程相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

1、即按照《檔案著錄規則》（ DA / T18 ）等的要求，規范檔案中的目錄內容，包括確定檔案目錄的著錄項、字段長度和內容要求。如有錯誤或不規范的案卷題名、文件名、責任者、起止頁號和頁數等，應進行修改。

2、在不去除裝訂物情況下，影響掃描工作進行的檔案，應拆除裝訂物。拆除裝訂物時應注意保護檔案不受損害。

3、按要求把同一案卷中的掃描件和非掃描件區分開。普發性文件區分的原則是：無關和重份的文件要剔除，有正式件的文件可以不掃描原稿。

4、破損嚴重、無法直接進行掃描的檔案，應先進行技術修復，折皺不平影響掃描質量的原件應先進行相應處理（壓平或熨平等）后再進行掃描。

5、制作并填寫紙質檔案數字化加工過程交接登記表單，詳細記錄檔案整理后每份文件的起始頁號和頁數。

6、掃描工作完成后，拆除過裝訂物的檔案應按檔案保管的要求重新裝訂?；謴脱b訂時，應注意保持檔案的排列順序不變，做到安全、準確、無遺漏。

檔案數字化具體流程

1.檔案出庫。檔案出庫需先提交紙質檔案出庫申請，經相關責任人審批后嚴格按照檔案庫房管理規定為數字化對象辦理出庫手續，并與數字化部門共同清點無誤后，對檔案進行交接出庫。

2.數字化前處理。對確定掃描頁進行頁碼編制，按照目錄數據庫建立時制定的數據規則，對照紙質檔案內容進行錄入檔案目錄。

3.檔案掃描。根據紙質檔案原件實際情況進行掃描，掃描時應調整設置好相關參數以保證掃描后數字圖像清晰、完整、不失真，圖像效果最接近檔案原貌。

4.圖像處理。圖像的處理包括圖像拼接、旋轉及糾偏、裁邊、去污等。需要注意的是，數字圖像不完整、無法清晰識別或圖像失真時，應重新掃描；對于漏掃、重掃、多掃等情況應及時糾正。

5.數據掛接。借助相關軟件對數據庫中的目錄數據和與其對應的紙質檔案數字化圖像進行掛接，實現目錄數據和數字圖像關聯。

6.數字化成果驗收與移交。經過專門的驗收組對紙質檔案數字化成果進行驗收，收的內容包括紙質檔案數字化成果（數字圖像、檔案目錄、元數據、數字化工作中產生的工作文件、存儲載體等）。

7.檔案入庫。紙質檔案數字化工作完成后，應注意保持檔案原貌，做到安全、準確、無遺漏按照檔案入庫相關要求對紙質檔案進行處理和清點后，辦理檔案入庫手續。

檔案數字化介紹

檔案數字化是隨著計算機技術、掃描技術、掃描線性CCD技術、OCR技術、數字攝影技術(錄音、錄像)、數據庫技術、多媒體技術、存儲技術的發展而產生的一種新型檔案信息形態，它把各種載體的檔案資源轉化為數字化的檔案信息，以數字化的形式存儲，網絡化的形式互相連接，利用計算機系統進行管理，形成一個有序結構的檔案信息庫，及時提供利用，實現資源共享。

檔案數字化是數字檔案建設最基礎的工作，傳統載體的檔案經高科技技術加工成數字檔案形式，通過局域網、政務網、互聯網進行計算機檢索、閱讀電子檔案，為迎接檔案信息服務新環境的挑戰，提高管理水平、提高效率，增強檔案業務部門的服務水平，為檔案內部管理及面向客戶服務提供高效率的全面服務。檔案工作的數字化建設是順應潮流、適應時代發展的新舉措、新要求。檔案作為一種原生信息資源，其重要性正日益凸顯出來，逐步掌握信息技術為檔案工作服務，為社會主義經濟建設服務，為社會主義精神文明建設服務。

檔案數字化的優勢

檔案數字化較之傳統檔案管理有不可替代的先進性：

一、提高經濟效益

過去一直使用粗放型模式即以增加辦公人員和辦公費用為解決這一難題的唯一手段，致使管理成本大幅上漲。而數字化管理檔案使傳統的以紙質為載體的檔案信息對象轉為機讀檔案，不僅節約了保管費用，節省了占地空間，而且查閱起來極為方便迅速，從而避免了反復印制資料而造成的`紙張和人員的浪費。

二、提高辦公效率

數字化檔案管理使資料能及時歸檔，并盡快提供利用。以組織部門為例，干部的任用、干部的提拔都需要詳細準確的檔案信息。然而檔案數字化管理變可提供詳細、即時的數據信息，為領導決策提供服務。與此同時，數字化檔案管理使查詢資料變得非常簡單，真正讓辦公人員做到足不出戶便可知曉天下大事。由于信息的超時空流動，數字化檔案事實上成為“無墻界檔案”，檔案庫也從文件實體的保管基本變成了提供利用方便的信息控制中心。

三、增強檔案原件保護

將紙制檔案轉變為數字化電子檔案后，檔案的使用更加安全。尤其對歷史久遠的檔案材料，數字化處理后無疑是對其更好的保護，另外，通過檔案的數字化處理后，防止了部分檔案篡改的行為。

▲ 數字化校園方案

信息化工作作為學校工作一個重要組成部分。我們把學校教育信息化工作定位為支撐新課程改革的一個工作平臺，為教師創造一個個性化的、高效的信息化辦公環境，以改變原有的工作、學習、教學方式，達到提高教育、教學效率的一種手段，以信息化帶動學校教育現代化，盡快將學校建設成為一所具有時代特征的信息化學校。具體措施如下：

一、完善管理制度，促進學校信息化規范管理。

在學校硬件建設基本到位的情況下，科學管理學校信息技術設施設備，保證現代教育技術設施設備在學校教育教學工作中發揮應有效用，優化學?，F代教育技術資源配置，提升我校教育信息化應用的整體水平。我們建立了學校教育信息化工作的各項規章制度，以制度保障學校信息化工作正常有效得以開展，以制度保障學校信息化設施設備的規范管理與合理使用。學校把現代化教學技術手段應用列入教學考核，并對學科教師提出進行多媒體教學的要求，平時做好使用記錄，供考核驗收用。

二、抓好信息化常規工作，保證學校信息暢通。

從去年開始，我校就以對現有的網絡進行了改造，針對老網絡的布局分散，管理難等不足，現在把網絡進行了集中，統一布局建立了學校中心機房。改造后，樓與樓之間實現光纖連接，保證了網絡的暢通。

我校將根據上級的要求，逐步利用城域網的數字化校園管理應用平臺將教師人事、學生、教務、圖書等各項管理系統相對集成，利用數字化校園平臺實現教育教學、教育管理、教育科研等的數字化。辦公自動化方面，實現了學校信息處理、工作活動安排、文件收發等管理功能，促進學校日常辦公事務的數字化、無紙化，在很大程度上提高了各部門的工作效率。校產管理方面，我校也運用相關管理軟件，實現了學校校產編目、入庫、領用、調撥、報損、查詢、匯總等功能。在財務管理方面,我校也做到了正常使用相關軟件對學校帳務進行數字化處理,使財務工作更加明細化、便捷化、科學化。

三、組織培訓指導，提升教師信息化應用水平。

教師是學校信息化工程實施的關鍵，本學期通過專業培訓、校本培訓和外出學習3種方式，有計劃地實施分層培訓，為學校信息化應用提供了充分的技術保障和人才準備。專業培訓，學校派出信息技術專職教師參加學校網管員培訓班。外出學習，學校經常派出老師參加各類學習，不斷向先進地區的信息技術老師進行討教。校本培訓，學校通過全校性集中學習時間大力宣傳信息技術教育的優越性和必要性，讓老師們感受信息技術和網絡科技對教學所帶來的沖擊，引導教師在教育理念上不斷的更。組織全體教師現代教育技術設備操作的培訓，讓每位教師多能掌握正確的使用方法，保證了使用的經?；?。組織學習多媒體制作方法，積極參加縣級評比。

四、學生信息素養培訓有計劃

學生興趣班要圍繞提高學生的信息素養來設置，每一個學生必須有一個自己的特長方向，打字、畫畫、編程、制作網頁等等。根據這樣的要求，信息技術老師一方面在課堂教學上注重學生的能力培養，另一方面在課外興趣班等注重學生興趣培養，積極輔導學生，我校也積極組織學生參加與信息技術有關的各項比賽，能在市縣各級比賽中獲獎。

五、建議

1、對信息化管理員進行實際操作培訓，盡快熟悉業務

2、可建立數字化校園QQ群，進行網上交流

3、去外地學習經驗

▲ 數字化校園方案

1．您好?。ǖ谝淮我娒妫〩ow do you do?

2．您好！見到您很高興。How do you do? I’m very glad to meet you.3．

讓我來介紹一下在座的各位先生。林先生，我們廠的廠長；王先生，廠長總工；吳先生，船體車間主任。Let me introduce the gentlemen present here.This is Mr.Lin, our shipyard manager;, our chief engineer.Mr.Wu, director of the hull shop.4．

歡迎您到我們船廠來！welcome to our shipyard!

5．請坐！Sit down please.6．

好的，謝謝！Thank you.7．

請喝茶。Please have a cup of tea.8．

喂，您好嗎？（熟人之間）Hi, how are you?

9．很好，謝謝。您好嗎？Fine, thank you, and how are you?

10．很好，謝謝！Very well, thanks.11．

我們現在就開始工作好嗎？Shall we start our work now?

12．好的。OK.13．

請這邊走。This way, please.14．

我可以進來嗎？May I come in?

15．請進！Yes, please.16．

早晨好，女士。Good morning, ma’am(Madam).17．

早晨好，布萊克先生。請坐。Good morning, Mr.Blake.take a seat, please.18．

謝謝！Thank you, ma’am.19．

請問您有什么事和我商討？What business would you like to talk with me about?

20．船東想在船上做些變化。The ship owner wants to make some changes in the hull.21．

這樣的事，我只能晚些時候回答您。In that case, I need to answer you later.22．

好的。如果你做出了決定，請盡快告訴我。OK.If you make the decision, please tell me soon.23．

沒有問題，再見！No problem.Good bye.24．

再見！Good bye.25．

下午好！Good afternoon!

26．下午好！Good afternoon!

27．有一個艙口蓋有點問題，我想和你談談。There is something wrong with the hatch cover.I would like to discuss it with you.28．

對不起，我聽不懂您講話，您能說得慢一點嗎？I’m sorry.I can’t follow you.Can you speak slowly?

29．我的意思是我想和您談一談艙口蓋的問題。I mean I want to talk with you about the hatch cover.30．

噢，我懂了。到我辦公室去詳談。Oh, I see.Let’s go to my office and talk it cover in detail.31．

那再好不過了。That couldn’t be better.32．

我想要一份這種圖紙。I would like a copy of this drawing.33．

對不起，我幫不了這個忙。您可以到技術科去要。I’m sorry.I can’t help you.You may ask the technical department for it.34．

您知道電話號碼？Do you know the telephone number?

35．分機號是4557。It’s 4557 extension.36．

謝謝！Thank you.37．

非常愿意幫助您！My pleasure!

38．你們船廠造什么船？What ships do you build?

39．集裝箱船，散裝船，還有一些駁船。Container ships, bulk carriers, and some barges.40．

你廠吊車最大起重能力是多少？How much is the maximum lifting capacity in your shipyard?

41．300噸，是船臺用起重機，跨度72m。300 tons, it is a berth derrick, the span being 72m.42．

在這里，你們怎么樣對鋼板進行預處理？Here, how do you pre-treat(prepare)the steel plates?

43．我們用拋丸（噴沙）的方法。We call it short-blasting(sand-blasting).44．

拋丸后還要將鋼板涂漆嗎？After short-blasting, do you paint the steel plates?

45．是的，我們稱之為車間底漆。Yes, we do.And we call it priming paint.46．

鋼板移動的速度是多少？How fast is the plate moving?

47．大約每分鐘5米。About 5m a minute.48．

你們怎樣切割鋼板？How do you cut a steel plate?

49．小于10mm的鋼板，用機械切割法。For plates has than 10mm,we use mechanical cutting method.50．

那么大于10mm的呢？How about the plates over 10mm(thicker plates)?

51．我們用火焰切割法。一般這些切割都是數控的。We use the flame cutting method.Most of the cutting is done by number control(N/C).52．

怎樣將鋼板加工成不同的形狀呢？How do you make the steel plate into different shapes? 53．

我們有不同種類的沖、壓機械?？蓾L壓，彎制和折邊。We use different kinds of press machines.We can roll, bend, or flange a plate.54．

型材怎樣加工呢，像球扁鋼，角鋼和一些加強材？How do you shape the different sections, such as, bulb plates, angle bars, and other stiffeners.55．

用同樣的方法。但我們也用水火彎板法；該法主要用于加工不規則形狀，像球鼻艏。By the same method, but we also use the line-heating methods.This can shape irregular parts, such as bulbous bow.56．

你怎樣知道彎制合格了呢？How do you know the bending is good?

57．我們用樣板來檢驗。We will check it with templates.58．

在焊接鋼板，肋骨，甲板橫梁時，你們用什么焊接方法？What welding methods do you use in connecting the plates, frames, and beams?

59．對于長直接板縫，我們用埋弧焊或二氧化碳氣體保護焊；拐角處和小地方，還用手工焊。For straight seams, we use submerged arc welding or carbon dioxide welding;for some corners and small areas, we still use manual welding.60．

就水密艙壁而言，怎樣檢查其水密性？For watertight bulkheads, how do you check the watertightness?

61．靠壓縮空氣或水壓力。By compressed air or by water pressure.62．

雙層底分段是在胎架上造的嗎？Is the double bottom block built on pin jigs?

63．是的，里面的一些管件也已經裝好了。Yes, some pipes in it have also been fitted.64．

分段大合龍在哪里進行？Where is the grand-block joining done?

65．在船臺上。On the building berth.66．

在你們船廠船舶怎樣下水？How is a ship launched in your shipyard?

67．我們通常采用縱向下水方式。We usually launch a ship by end launching.68．

船臺和下水支架有什么區別？What’s the difference between building-berth and launching-cradle?

69．

船臺是固定的地面支撐，下水支架僅用于下水時用。后者在下水時與船體一起滑入水中。Building berth is the fixed ground support and launching-cradle is only used before launching.The latter will be sliding together with the ship into the water.70．

舾裝工作包括哪些？What work does the outfitting include? 71．

除了船殼結構外所有的部分，像管子，（甲板）起重機，桅桿，索具，主機，機械設備，電纜和居住艙室的裝飾。All the parts except the hull structure, such as pipes, derricks, masts, rigging, main engines, machinery, electrical cables, and accommodation services etc.72．

一般情況下你們什么時候開始舾裝工作？When do you begin the outfitting generally?

73．

有些管路舾裝在制造小分段時就開始了，也叫做分段預舾裝；其它的在船舶下水后進行。Some piping outfitting is done when building sub-blocks, that is, on-block outfitting;others are done after launching.74．

有怎么多加工好的管子！可是怎樣才能找到你所需要的管件呢？T here are so many fabricated pipes!How can you find the pipe piece you need?

75．

對每個管件我們都編了號，并且將所有的管件存放在不同的托盤中。We give each pipe a coded number, and we store all the pipe pieces in different pallets.76．

機艙中有許多管系，像燃油系統，冷卻系統，滑油系統，消防系統，怎樣識別它們？There are many piping systems in the engine room, such as fuel oil system, cooling system, lubricating system, fire-fighting system.How do you identify them?

77．

靠不同的顏色條。例如，藍色表示冷卻水，紅色表示消防用水，黃色表示潤滑油。By different color tapes.For example, blue means cooling water, red for fire fighting, yellow for lubricating oil etc.78．

當安裝一管件時，你怎樣決定管件在船上的確切位置？When fitting a piece of pipe, how do you determine the exact position on board a ship?

79．

看圖紙，圖紙上清楚地表明了管件的三維尺寸。We do it with the help of drawings.The drawing shows clearly the three dimensional position of a certain pipe.80．

怎樣打開艙口蓋？How can you lift the hatch cover?

81．

使用液壓系統。We lift the hatch cover by hydraulic system.82．

怎樣保證艙口蓋水密？How is the hatch cover kept watertight?

83．

借助于橡膠密封條，將其安裝在艙口圍板四周。By rubber strips.We’ve installed the strips along the hatch coamings.84．

甲板上的舾裝包括哪些？What outfitting should be done on deck? 85．

包括以下部件的安裝：錨機，絞車，帶纜樁，導纜孔，桅桿，甲板起重機，通風口和各種索具。That includes the installation of windlasses, winches, bollards, masts, deck cranes, vent pipes and different kinds of rigging.86．

有這么多的舾裝工作要做，你們將工程分包出去嗎？There is so much outfitting work.Do you subcontract some of them?

87．

時的，我們把所有的細木工舾裝都分包出去。這將節約我們很多的時間。Yes, we subcontract almost all the joiner work.This will save us lots of time.88．

居住艙室有哪些舾裝工作？What outfitting is include in the living quarters?

89．

主要指門窗的安裝，地板的鋪設，內置式家具的安裝和油漆。It refers to installing doors, windows, laying floor covering, fitting built-in furniture, and painting.90．

位了防止腐蝕，油漆是很重要的，對嗎？I n order to prevent hull corrosion, painting is very important, isn’t it?

91．

是的，有很多油漆，有的合適船體水上部分，有的適合于水下部分。Quite right, there are many kinds of paint, and some are suitable for above-water use, and some are for underwater.92．

油漆的涂層有多厚？How thick is the coating film?

93．

這取決于不同種類的油漆。涂層的厚度可能是30，75或者145微米。That depends on the different paint types.The film thickness may be 30μm, 75μm, or 145μm.(micron meters).94．

噴漆時對溫度有要求嗎？Are there any requirements for the temperature when painting?

95．

有。通常溫度應介于-10oC到40oC之間，相對濕度應介于50%-80%。也要有好的通風。Sure usually the temperature should be from(minus)-10oC to 40oC(Celsius),and the relative humidity should be between 50% and 80%.Good ventilation is also quite necessary.96．

怎樣知道面漆涂層質量是好的？How do you know the finish coating is of good quality?

97．

您可以靠肉眼觀察。如果表面光滑，無裂紋，不起跑，一般說是好的。但必須得到檢查人員或船東的許可。You can check the surface by your eyes.If the surface is smooth and there is no crack is no blisters on it, usually the painting is good.But it must be approved by the painting surveyor or the ship owner.98．

交船前怎樣對船體外板進行油漆？Before delivering the ship to the owner, how do you paint the shell plating?

99．

一般在干船塢中進行。We will do this in a drydock.100．機艙位于什么部位？Where is the main engine located?

101．通常在船艉。Usually at the stern of the ship.102．這條船上有多少臺發電機。How many generators are there are there on board the ship?

103．四臺。其中一臺是應急發電機。There are four.One of them is an emergency generator.104．這間艙室有怎么多的泵，用在什么上的？There are so many pumps in this room, what are they used for?

105．它們是燃油泵，潤滑油泵，壓載水泵，淡水泵，海水泵，和舭部液艙泵等。They are F.O.pumps, ballast pumps, fresh water pumps, sea water pumps, and bilge pumps.106．泵有幾種？How many types of pumps are there?

107．通常有兩種：往復式和離心式。Usually there are two types.One is called the displacement pump and the other is called the centrifugal pump.108．為什么需要壓縮空氣？Why do we need compressed air?

109．在船上主要用于啟動主機。It is mainly used on board ship for staring main engines.110．

111．油水分離器也是必要的，是嗎？Oil/water separators are necessary, aren’t they?

112．是的。它們可以使油水分開，從而使排放的水保持清潔。Yes, they can keep oil and water apart and keep the discharged water clean.113．熱交換器是用于冷卻的嗎？Are the heat exchangers used for cooling?

114．是的，它們用于冷卻空氣，水和潤滑油等。Yes, they are used for cooling air, water, lubricating oil etc.115．軸的對中任務完成了嗎？Has the shaft alignment been finished?

116．還沒有。這需要反復的測量和計算，經驗也很重要。Not yet, it needs repeated measuring and calculation, and some experience is also very important.117．軸的尾軸承安裝順序如何？ How do you install the afterward bearing of the shaft?

118．首先要鏜孔，然后安裝尾軸管，接下來裝炮銅或白合金制的軸承套，也叫軸承。First you need the boring for the shaft, then install the stern tube into the stern frame, next fit the gun-metal or white-metal bush.119．你的意思是軸會與軸承套直接摩擦嗎？Do you mean the shaft will run against the bush?

120．不，在軸承內側有一些槽，槽中嵌著橡皮條。這些橡皮條支撐著尾軸。No, inside the bush, some rubber strips are pressed into the grooves.These strips support the shaft.121．怎樣安裝螺旋槳？How do you install the propeller?

122．現在許多螺旋槳都是無鍵的，用液壓來拆裝。Now many propellers are kevless, so we install or remove a propeller by hydraulic pressure.123．我想船上會有越來越多的電器安裝，你這樣認為嗎？I think that there are more and more electrical installations on board ships.Do you think so?

124．是的。特別是機艙控制，貨物吊運和電子設備。Of course, especially the main engine room control, cargo handing, and electronic systems.125．我想主機控制是最復雜的。I think the main engine control is the most complicated.126．你說得對。因為主配電板安裝在這里。You are quite right, since main switchboards are located there.127．主配電板能控制什么？What can the main switchboards consist of several panels: group starter panels, consumer panels, lighting panel, diesel generator panels etc.128．主配電板通常包括幾個控制面板：組合啟動面板，用戶板，照明面板，菜油發電機面板等。Usually the main switchboards consist of several panels: group starter panels, consumer panels, lighting panel, diesel generator panels etc.129．報警系統包括在上面的面板中嗎？The alarm system is also included in the above panels?

130．是的。主配電板中也可進行岸電和船電的切換和控制。Yes, and there can also be the power interchange between shore supply and ship supply.131．一些控制可以自動完成嗎？Can some controlling be done automatically?

132．當然。有兩種方式可供選擇：自動和手動。Certainly, there are two modes for your selection: automatic mode and manual mode.133．船上電纜的鋪設是由你們船廠的電工人員完成的嗎？Are the electric cables laid out by your shipyard electricians?

134．說得對。而且對電纜鋪設還有些要求。電纜端部要配接頭。That’s right.And there are some requirements for the cable laying.Moreover, all cable ends must be fitted with connectors.135．怎樣固定電纜？How do you fix a cable?

136．單根電纜可用焊在結構上的電纜夾頭；成組電纜用金屬電纜懸掛架。Single cables may be fixed by clips welded to structures;cables in groups are supported by metal cable hangers.137．電纜穿過水密艙壁怎么辦？What do you do if a cable passes through a watertight bulkhead?

138．那樣的話，需要安裝專用的密封過管來確保水密。In that case, special stuffing tube will be used to keep the watertightness.139．一般來說，怎樣保護電纜免受破壞？Generally, how are the cables protected from damage?

140．在艙口及露天甲板處，用可拆卸的金屬蓋板：在一些高溫和冷凍區，我們都將電纜進行絕熱、防冷等保護。In places such as hatches, and open decks, we use removable metal coverings, in some hot or refrigerated places, we use insulated cables.

▲ 數字化校園方案

11月7日，xx省第二屆初中課博會暨高效課堂學術報告會在遂寧安居育才學校舉行，有語文、數學、英語、物理、政治五個學科的課堂教學比賽、專家評課、導課活動及課改交流活動等，我校張永麗老師參加了數學學科的教學比賽，獲一等獎。根據學校安排，我參加了這次數學課堂教學比賽、專家評課的觀摩活動，獲益匪淺?，F將本次觀摩活動的感悟與體會匯報如下：

感悟之一：關于對課程的新理解——綜合與實踐課的教學設計與展示

本次教學比賽，共有14位選手參加，分A、B兩組同時進行。采取同課異構的方式，內容為華東師大版七年級上冊綜合與實踐課《制作包裝盒》，目的重在探究綜合與實踐課的教學設計與課堂教學的展示及效果的評價。根據同行的介紹，我重點選擇在xx有影響的成都七中萬達學校、廣安鄰水實驗學校、廣元大東英才學校、夾江外語學校、攀枝花外語學校、遂寧安居育才學校和重慶川巴中學等七位老師的課，通過學習，在以下幾方面很受啟發：

1、注重情境創設。在情境創設中，有的老師用多媒體展示日常生活中大家熟悉的包裝盒，使學生在充滿親切感中進入學習；有的老師用多媒體播放“生日歌”，觀看精美的生日禮物包裝盒，在溫馨的氛圍下進入課題學習；有的老師用多媒體直擊社會熱點——過度包裝，為自做包裝盒、提倡節約意識提供素材。這些導入都說明數學來源于生活，學生學習它具有積極意義。

2、注重重點難點的突破。本課的難點有兩個：一是如何突破從“三維”——“二維”——“三維”的思維過程；二是如何處理數據（即包裝盒制作過程中的數量關系）。為了突破這兩個難點，參賽選手可謂八仙過海，各顯神通。有的通過觀察實物，再展開，再設計，最后再制作，循序漸進，降低了難度；有的深入工廠學習生產包裝盒的工藝流程，介紹專業術語，可謂用情之深，令人敬佩；有的將制作包裝盒抽象成一個數學問題，并設計最優方案，解決生活中的問題，可謂匠心獨具。通過聽課，我學習到了關于教學設計的一些思路與方法。

3、注重小組的合作學習。本課是一堂實踐操作課，學生的動手實踐必不可少。如何在小組中合理分工，目標明確，才能達到有效合作，有序操作，這也老師的智慧。有的將小組成員分為組長、數據記錄員、操作員、匯報員等，思維縝密，考慮周詳，令人驚嘆！

4、注重小組的展示交流。每個老師都注重小組的展示交流環節。學生的展示，突出了很強的語言表達能力、組織能力，還對作品賦予新的含義：如將作品送給班主任，表達對老師的教育之恩；將制作的包裝盒稱為夢想盒，寄予自己遠大理想，這里體現了情感價值教學目標，也突出了數學課堂的德育功能。

感悟之二：關于對課堂評價的新理解——評課的內容與評價視點

賽課結束后，我們有幸聆聽了陳明華教授對參賽課堂的評課。陳明華教授認為，評課應分為四個方面：教學的準備及達成狀況評價；教學中教學技能與能力狀況評價；教學中學生的學習狀態及效果評價；課堂中組織與管理狀況評價。通過學習，我明白評課的一些維度：

教學的準備及達成狀況評價視點：（1）依據（教材、學情、目標）；（2）表述（準確、完整）；（3）重難點；（4）在課堂中的達成情況。

教學內容與教學資源開發的評價視點：（1）教學內容處理（組織、增刪、補充、拓展）；（2）課程資源的開發（鄉土資源、生活資源、歷史資源、知識資源）

數學活動的設計與實施：（1）數學活動設計的有效性（與教學內容有機結合、與學生實際相結合）；（2）教學活動的狀況（師生互動、生生互動）；（3）教學活動的效果（知識理解、知識鞏固、能力培養、感情變化）；（4）教學活動的可操作性（簡便、直觀、易行、時效性）。

課堂教學的有效性體現在老師的教學能力和學生的學習狀態。教師的四種教學能力展示：（1）數學語言（語言表達——提問、交流；語言感覺——節奏、音調；肢體語言）；（2）教學方法（提問、對話、分析、討論、交流、總結；積極性、邏輯性、有序性、突出性、反思性）；（3）教學技藝（板書、實驗操作、多媒體操作）；（4）教師風貌（精神風貌、氣質神態）。學生學習狀態評價視角：（1）學生的學習興趣（參與面、參與度、持久性）；（2）學生的學習態度（積極、主動、認真）；（3）學生的學習效果（回答問題、課堂練習、知識建構、情感態度）。

感悟之三：關于對課改的新認識——幾點思考

1、課改對教學手段提出了更高要求。掌握多媒體技術是目前很多老師急迫解決的問題，教學中要靈活選擇使用多媒體。

2、課改更講究課堂效率。高效課堂是老師們追求的目標，根據我校的實際，我們更應注重數學課堂的過手訓練，讓學生在課堂中收獲更多。

3、對課改要有敏銳性與前瞻性。目前，部分省市對高考英語分數做調整，那么，決定分數的關鍵很大程度在數學學科。因此，如何在初中打好基礎尤為重要。安居育才中學他們在初一就設置了10個數奧班，其中，3、4班是數奧的精英班。

這些改變，無疑對我們有更多的啟示。

感謝學校給我這次外出學習的機會，使我在教學設計、教學思考等方面都有一定程度的收獲，這對于指導自己今后的教學很有幫助！

▲ 數字化校園方案

摘要：隨著科技信息的發展，數字化進程也為醫院帶來了便捷，檔案數字化管理在安全性、規范性、高效性方面都對醫院大有裨益。但是目前我國醫院的檔案數字化管理仍存在缺乏重視、資金投入不足、基礎建設不完善、管理人員不認真等問題，本文針對這些問題，提出了相應的優化策略，希望可以加強醫院檔案數字化管理的進程。

關鍵詞：醫院；

檔案數字化；

優化策略

檔案數字化是指將各種不同形式的檔案資源利用計算機技術、錄音錄像技術、掃描技術等轉化成數字型的信息存儲至網絡系統的方法。通過此種方法，可以將文檔信息進行有序的整合，便于信息共享和隨時查取，更適合現代化的進程。將醫院檔案進行數字化建設也是時代發展的必然，將會促進醫院檔案工作的有序開展。

1醫院檔案數字化建設的重要性

1）安全性。安全性對于檔案一類的文件來說是最需重視的問題，對于醫院的一些檔案，由于涉及到病歷、住院信息等文件，一旦丟失或者損壞，對于病人的治療后續治療極為不便，采用數字化管理模式，可以將文件上傳至電腦系統，防止原件丟失損壞。另外由于一些文件涉及保密信息，如果采用紙質文檔封存，有可能被有心人看到并泄露，但是如果采用數字化的方法保管資料，將其列入不公開信息，并由專業人員進行多重加密處理，可以有效防止檔案信息泄露。

2）規范性。檔案數字化的一大作用是共享信息資源，在全國甚至全球范圍內提供數字化檔案信息。醫院將檔案數字化可以便于異地調取資料、共享醫療成果等。由于檔案信息可能經手不同的醫生或者醫院，所以規范性尤為重要。如果采用紙質檔案，每個醫院的格式或者醫生的字跡都會存在差異，不利于后續的參考，采用規范化的數字存儲格式，既可以避免資源的浪費，也可以提高醫院工作的專業性。

3）高效性。隨著生活節奏的加快，人們在處理問題時更注重時間效率。醫院將檔案信息數字化可以有效提高效率，在治療病人時，可及時查詢病歷信息；

在遇到疑難問題時，可以及時從信息庫獲取資料；

病人也可根據網站的數字化信息了解醫院的概況，從而及時獲取所需知識，并進行針對性求醫，大大縮短了時間。

2醫院檔案數字化建設存在的問題

1）對檔案數字化建設缺乏重視。醫院的檔案信息不僅只是將文字進行錄入，還包含了醫院的運作體系、管理規劃等各個方面，雖然各個醫院對檔案管理的重要性越發重視，但多數管理者仍然沒有意識到檔案數字化的必要性和其優勢所在。多數醫院的檔案管理仍是以紙質版為主，在傳閱等方面也是采用紙質方式，很少使用電子化審閱方式，檔案數字化進程處在停滯不前的狀態。還有一些文檔錄入員在將電子版確認產生最終版本后，會將電子文件刪除，只以紙質文件歸檔，不僅不利于保存，還大大增加了工作量，也不利于之后的查詢工作。

2）檔案數字化建設資金投入不足。醫院在進行檔案數字化建設的過程中，需要大量的資金支持，這樣才能保證檔案管理的安全性和規范性。但是由于一些醫院對檔案數字化管理缺乏重視，所以在此方面的資金投入也比較少。醫院檔案數字化建設的資金的主要運用方向是硬件和軟件設備，另外還有專業人員的服務費和培訓費等，在設備的使用過程中也需要不斷進行維護，這些都需要大量的資金。但是多數醫院選擇把資金運用于醫療設備的購置和研發人員的實驗中，投在檔案數字化建設方向的資金少之又少，大大降低了此方面的進程。

3）檔案數字化軟件設施不完善。醫院檔案數字化建設需要從硬件和軟件兩方面進行完善。在硬件上，需要配備專業、功能完善的掃描儀。當前多數醫院采用高速拍攝儀將文字檔案進行數字化處理，其優點有：拍攝速度快、成像質量高、無需拆卸檔案等，但其也存在缺點：不能滿足不同類型不同載體檔案的數字化要求。將檔案數字化處理的目的不僅僅是為了效率，還為了保護原件，避免信息錯誤。高速拍攝儀很容易受到外部因素的影響，批量錄入時文件的一致性較差，圖片質量也會被壓縮，因此購買新型的掃描設備十分重要。另外，檔案電子化也需要完善軟件方面。醫院的軟件系統較為獨立，不能與辦公軟件自動連接，檔案管理系統也不能與辦公軟件及時對接，使得數據錄入工作更為繁瑣。檔案數字化建設需要依靠網絡實現，但數據庫存儲的服務器只在小范圍的局域網內設有，無法將目錄數據庫與醫院其他利用者共享，檔案數字化不夠完整。

4）檔案管理人員態度不認真。數字檔案與網絡信息技術息息相關，專業性較強，因此檔案管理人員也需要具備良好的專業技能和端正的工作態度。另外文檔管理員除了需要掌握文件管理的基本技能，還需要具備準確判斷互聯網趨勢的能力。但是許多醫院都沒有意識到檔案數字化管理的重要性，并沒有安排專業的檔案管理人員，而是隨便安排員工擔任此職位，這些員工首先不具備專業知識，另外還對該工作缺乏嚴謹認真的額態度，對工作的開展極為不利。

3醫院檔案數字化建設優化建議

1）加強對檔案數字化處理的重視。首先，醫院領導需要對醫院檔案的數字化建設提起高度重視，這是保障該工作合理開展的基礎。雖然醫院的工作主要基于醫療、教育和科研，檔案的作用一般是為各科室提供參考，但是如果檔案的查詢借閱一直采用紙質化形式，會降低部門工作的效率。醫院應該將文檔數字化管理工作列入醫院重點發展計劃，并大力支持其實施，這樣檔案數字化工作才能快速發展。其次，檔案管理人員需要轉變傳統觀念，不要以一味強調紙質文件的重要性，而忽略了電子文件的高效、規范和安全性，需要在前期工作中明確數字檔案的重要性，并進行妥善處理，為后續工作的開展提供支持。另外，檔案管理人員還應與時俱進，及時改變檔案管理的理念，及時推進數字檔案的開展。

2）增加檔案數字化的資金投入。隨著信息技術水平的提高和醫院重視程度的不斷增強，醫院的數字化檔案建設將在之后的時間內獲得大規模增長，在此過程中需要大量的資金支持，為了保證數字檔案建設的成果，醫院必須加大資金投入，購置專業設備，選用專業人才，保證醫院數字化檔案建設的有效發展。

3）完善檔案數字化的基礎建設。完善檔案數字化基礎建設也是醫院需要引起重視的一點，在此方面的具體措施有：（1）完善醫院檔案管理的技術設備，另外購買相應的辦公用具和設備。比如電腦、打印機、傳真機等，需要購買質量過關的設備，以便提供更好的檔案處理服務。（2）完善數字化檔案查詢系統。完善的數字化查詢系統可以方便醫生和就診人員對病歷等情況進行查詢。并且數字化的管理系統可以規范檔案管理制度，數字平臺也可以保證檔案建設的便捷性。（3）加強數字化檔案建設的安全性。醫院需要在信息保密方面付出更多精力，保證醫院資料和病人信息的隱私性。

4）加強檔案管理人員的培訓。為了增強醫院數字化檔案建設的效果，還應該在數字檔案管理人員的專業能力上進行完善。首先，醫院在選擇檔案管理人員時，要考慮到其專業能力和其個人性格。因為檔案管理是機械性但又十分細致的工作，稍有差錯都容易釀成大禍，所以需要選擇專業技術過關、細心的人才負責此工作。另外還要加強對已有員工的培訓，培訓內容包括但不限于檔案管理工作制度、計算機技術、醫院制度等，時刻保證員工的工作積極性和工作認真性。

4小結

本文從醫院檔案數字化建設的重要性出發，研究發現醫院檔案數字化建設存在缺乏重視、資金投入不足、基礎建設不完善、管理人員不認真等問題，提出了加強對檔案數字化處理的重視、增加檔案數字化的資金投入、完善檔案數字化的基礎建設、加強檔案管理人員的培訓等措施，希望對醫院數字檔案建設工作有所幫助。

參考文獻

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[2]盧曉茜.醫院檔案數字化建設的對策[J].黑龍江檔案，2014（05）：87.

[3]沈燕.醫院檔案數字化管理的探討[J].辦公室業務，2013（09）：173+175.

▲ 數字化校園方案

春曉中學創建于20-年6月，是浙江省首批萬校達標學校，現有30個教學班，在校學生1256人，教職員工110人。十年來，在上級教育主管部門的領導和關懷下，學校全體師生積極進取、勇于開拓，辦學效益和辦學實力顯著提升，先后被評為“江東區現代化學?！薄ⅰ皩幉ㄊ惺痉缎晕拿鲗W?！?、“視像中國項目示范學?！钡葮s譽，并在20-年6月作為江東區的學校代表，通過了國家教育督導團專家組對“全國義務教育發展基本均衡區”的督導驗收。

為進一步促進學校內涵式發展，為學校的可持續發展奠定堅實基礎，學校把數字化校園創建工作作為改變原有工作學習模式、提高教育教學效率、帶動學校教育現代化的手段?，F將學校的數字化校園創建工作匯報如下：

一、理清思路，創新機制

學校非常重視數字化校園的創建工作，成立了以校長為組長，分管校長為副組長的工作小組，確定了有信息教學經驗的總務主任具體負責數字化校園的硬件建設，教科室主任具體負責數字化校園的人員培訓，學校信息組直接受校長室領導，具體承擔數字化校園創建的規劃與實施。

學校數字化校園創建工作領導小組成員認真解讀《寧波市數字化校園評估標準》，多次組織會議、培訓，闡釋數字化校園建設的重大意義，形成《寧波市春曉中學數字化校園建設三年規劃》等長期規劃和短期目標，出臺《寧波市春曉中學校園網信息、資源發布審核制度》等相關管理制度要求相關職能部門認真對照標準落實數字化校園創建工作的細節，并通過集會、校園網、廣播站等陣地向全校師生呼吁，號召大家“人人參與、時時關注、處處用心”，積極投身數字化校園創建工作。

二、科學投入、軟硬共施

在上級教育部門的關心支持下，我校的'基本信息技術教育技術裝備齊全，現有教師辦公電腦110臺，班班通多媒體設備30套，另配備計算機房、微格教室、報告廳、外語小班教室、會議室等網絡多媒體教室及多媒體設備10套。為更好地建設數字化校園，學校還添置了無線設備3臺、掃描儀2臺、數字安全監控系統等，并從“建網、建庫、建隊伍”入手，采用“邊建設、邊應用，以應用促建設”的方式逐步推進。

1、“建網”——完善網絡硬件環境

學校網絡采取三層交換架構，即主干交換（電信光纖1000兆寬帶接入）、樓宇交換（千兆網線連接）、節點交換（100兆自適應進桌面），既滿足現階段使用要求，也滿足了以后的網絡升級需要。架設有3臺服務器，即網站服務器、視頻服務器、FTP資源服務器。信息節點遍及全校，連通全校各個區域，行政樓等各功能處室均實現了無線上網。

2、“建庫”——不斷完善數字資源

資源庫的建設是學校信息化建設的重要環節，學校為此投入了相當多的人力、物力和財力。每年學校都有專項經費用于購買各類軟件資料，以滿足學校各項教育教學活動的基本需要。我校建有FTP資源服務器，所有教師都可通過學校網站鏈接方便的上傳下載資源。

3、“建隊伍”——培養信息技術人才

我校負責數字化校園維護的專職技術人員4人，兼職1人，其中2人具有中級以上職稱，為我校的數字化校園建設和管理作出極大貢獻。學校高度重視教師

信息技術能力的培養，多次組織課件制作培訓、無紙化辦公講座、班級多媒體網絡教學培訓、電子白板使用、OA辦公平臺培訓等，全校教師的計算機應用能力得到大幅度提高，多人在區級以上信息技術評比、基本功比賽、多媒體課件制作等競賽中獲獎。

三、加強管理、強化應用

1、校園網絡及設備維護

無線網絡、校園網、FTP的建成，給學校網絡的維護及安全管理帶來了難度，我校從技術管理和制度管理兩方面加強校園網絡的管理。技術方面：科學劃分VLAN、網站過濾及流量控制等。制度方面：進行上網安全教育，每臺電腦責任到教師和學生。

在設備維護方面，對于錄播系統等技術較復雜的設備保存好技術資料，并建立維護記錄本，對于每次出現的故障現象、排除辦法等都做好詳細記載，以備查詢。

2、校園門戶網站

學校門戶網站于20-年改版，期間不斷地更新、修改、完善，網站信息與資源由最初的一人管理，逐步形成多人網絡化管理，呈現出行政會管、教師愛用、學生樂學、家長常看的景象，大大縮減了行政管理的進程，提高了辦公效率，拓展了學習空間，拉近了老師與學校管理及師生、家?；ネń涣鞯木嚯x。

學校網站還鏈接了校長信箱，部分教師博客和班級博客以及微博，學生家長可以通過互聯網登錄校網或博客主頁、發送郵件，對學校、教師的工作發表意見和建議，同時也方便了教師個體間的交流研討，真正實現了家?；ヂ?，師師互動。

3、新教育教研平臺

網絡教研、網絡課程是當前教育教學工作的新形式。在學科教研方面，網絡教研為傳統的教研活動做了有力的補充，學校教師積極參加由上級教育行政部門組織的網絡學習，通過視頻、在線研討、論壇、QQ群等方式實現了互動交流、資源共享。

在網絡課程方面，學校利用視像中國平臺，組織部分學生參與網絡課程的學習，學生可以通過網絡，與北京、上海、南京、深圳、香港等地的學生，一起學習由南京大學、北京師范大學提供的優秀在線課程，促進學生培育良好信息素養，理解并主動適應信息社會發展，增進網絡化學習體驗、拓展學習視野。

四、鞏固成果、不斷創新

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數字化方案?|?檔案數字化加工試用期總結?|?高中信息技術《數字化圖像的設計與加工》教案?|?檔案數字化工作總結?|?數字化校園方案?|?數字化校園方案

1、快捷的數字化辦公

“數字化校園”是以數字化信息為依托，支持學校教學和管理信息流，實現教育、教學、科研、管理、技術服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸、應用，使教學資源得到充分優化利用的一種虛擬教育環境。學校于20-年開始推廣數字化辦公OA平臺，該平臺，按部門依次規劃相關功能模塊，該數字校園管理應用平臺將教師人事、學生、教務、圖書、課題、校產、黨建等各管理系統相對集成，利用數字化校園平臺實現教育教學、教育管理、教育科研等的數字化。實現學校信息處理、工作活動安排、文件收發等管理功能，促進學校日常辦公事務的數字化、無紙化，在很大程度上提高了各部門的工作效率。比如學校在教務管理方面，已經實現了對學校教學基本信息、教學計劃、學生成績、學科和課程、課表和課務等管理功能，再如，校產管理方面，實現學校校產編目、入庫、領用、調撥、報損、查詢、匯總等功能，如校產報損，各學科教學器材增添統計等。該平臺為教育教學及管理的信息化提供了有力的保障。

2、理想的數字化課堂

“數字化課堂”以微格教室、資源庫等硬件為保障，以一批“青年教師數字化先行隊”為主要力量，在課堂教學中使用數字化教學手段，積極開展網絡課堂教學。通過數字化課堂的推廣，帶動了全校教師的現代化教育技術的應用熱情，有力地推動了校園數字化環境的建設。

隨著我校教師應用現代教育技術能力大大提高，全校教師使用現代教育技術熱情不斷高漲，據統計，近三年，全校教師開設各級各類公開課上百節，均使用各種現代化教學技術手段。不但在數量上有所提高，質量上也有了飛躍，有傳統的多媒體課，更有網絡教學課等等。廣大教師最大限度的使用著校園數字化環境的資源，成為了校園環境數字化的傳播者。

3、優良的信息化素養

學生在我校建設校園數字化環境過程中，不但是最大的應用者，更成為了最大的受益者，學校對學生開展了由面到線至點的教學和推廣。

在面上，推動全體學生進行信息技術基礎知識的學習，提高全校學生應用信息技術能力。在保證信息技術課的基礎上，開設信息技術社團，對部分有興趣學生進行有特色化教育，增加學生上機操作的時間，培養學生的自主學習能力和信息技術操作能力。

在線上，緊抓一部分學有余力的學生。我校利用課余時間為部分學有余力的同學，定期開設各種系列輔導課程，學生自愿報名參加，如青少年程序設計班、網絡課程學習班、軟件制作班等。三年里，有22名學生參加省、市、區級信息技術比賽并獲獎。

在點上，重點培養有特長的學生。經過信息技術系列課程的培訓，個別學生極為突出，他們的信息技術能力達到了相當的水準。這些學生，以自學為主，信息技術教師適當加以輔導，指導他們參加各級各類競賽，并成為各班踐行“數字化校園”的先鋒兵。

“理清思路，創新機制”，“科學投入、軟硬共施”，“加強管理、強化應用”，“鞏固成果、不斷創新”，以上四方面形成了我校建設校園數字化環境主要框架，在今后的數字化校園建設中，我們將爭取再進一步提高生機比，實現數字校園和人文校園、書香校園的有機整合。以電腦網絡為基礎，以校園網站、FTP為信息源，以數字化為模式，以現代教育技術為手段，構建數字化校園，實現跨越式發展。

▲ 數字化校園方案

為全面提升我市中小學教育信息化水平，大力推進素質教育，加速實現全市基礎教育現代化，全面落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》和《xx市中長期教育改革和發展行動計劃(20xx-20xx年)》。根據《山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》，結合我市實際，制定本方案。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，進一步加大現代教育技術在教育教學實踐中的應用，堅持以“班班通”建設為抓手，以教育資源建設與應用為重點，以改革教學應用模式為突破口，以提升學校管理效率為出發點，以人為本，統籌規劃，更新發展觀念，創新發展模式，全面推進素質教育，促進城鄉教育均衡發展，努力實現教育現代化，為我市經濟建設和社會和諧發展服務。

二、目標任務

根據《山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》和《xx市中長期教育改革與發展行動計劃（20xx-20xx年）》文件精神，結合實際，統一規劃、協調安排、逐步實施。通過xx市數字化校園創建，逐步推進全市教育現代化的實現。具體創建目標，20xx—20xx年5年內建設至少500所標準數字化校園。

（一）加強基礎設施建設。把教育信息化作為全市教育現代化發展整體戰略的重點，構建先進、高效、實用的數字化教育基礎設施。以縣區為節點，建設以縣區為主的教育城域網，主干網絡千兆。學校建設百兆以上校園網絡，實現信息點全覆蓋，信息中心配備三層核心交換機、一定數量的服務器，各級網絡必須具備網絡安全措施。農村較偏遠學?？蓪崿F不同形式的專線連接。學生用計算機教室、教師用計算機、“班班通”達到《山東省普通中小學基本辦學條件標準》要求。至少配備一口滿足最大班額人手一機的學生用計算機教室，努力推進網絡教學班建設。

（二）促進優質教育資源普及共享。加強縣區資源中心等公共服務平臺建設，積極構建以縣區為主的資源共建共享建設體系，實現學科資源全覆蓋。學校要建設體現本校特色的教育教學資源、數字圖書館等服務平臺，并逐年更新增加，建設至少一口電子閱覽室，努力建設校園電視臺，提高資源使用率，推動義務教育均衡發展。

（三）強化教育信息化應用體系。加強教師電子備課平臺、網絡教學教研平臺、學生自主平臺、考試與評價平臺、虛擬實驗室等多元化應用平臺建設，重視信息技術專業隊伍建設和教師全員培訓，提高教師信息技術應用水平。

(四)加強數字化校園平臺建設。推進學校電子政務建設，以學生和教師兩個基礎庫為著力點，加快學校管理信息化進程，促進學校管理標準化、規范化，不斷完善學校數字化校園平臺，積累基礎資料，掌握總體狀況，加強動態監測，提高管理效率，為社會提供公共教育信息，不斷提高全市教育數字化、現代化水平。

三、創建原則

（一）超前規劃。加大數字化校園建設力度，在現有信息化設施的基礎上，超前規劃，進一步加快教育信息化終端設施普及步伐，促進學校教學、科研、管理、服務等工作從傳統的行為方式向數字化行為方式轉變，綜合提高學校的數字化水平。

（二）統一標準。按照《xx市數字化校園評價標準及評估細則》要求，對基礎設施、資源建設、教學應用、管理應用等方面進行規劃實施，嚴格標準，明確數字化校園創建的任務。

（三）整合平臺。全面應用學校網站，整合鏈接教學、資源、管理等各類校園信息平臺，鼓勵學校之間在教學應用上的“百花齊放”和“爭奇斗艷”，促進教育信息化全面發展。

（四）共享資源。要以學科、備課組、農遠資源為中心，圍繞電子備課平臺、學校網站等，積極整合優質資源，逐步實現縣區、學校、學科三級資源共享體系。

（五）整體推進。要統一創建步伐，按照規劃時間，逐步實施。召開創建動員會、研討會和成果展示會，積極培養在資源建設與應用、學科教學與應用和學校管理過程中的典型，發揮引領作用，通過校園宣傳簡報、學校網站等多種形式，形成整體推動效應。

四、創建方法

（一）宣傳發動，細化目標，層層分解，責任到人。要認識到信息技術在教育改革中的重要地位，形成充分利用信息技術來提升教育教學水平、提高管理效率的理念，要把理念轉化為具體的工作目標和任務，要通過對全體師生的宣傳發動，根據《xx市數字化校園評價標準及評估細則》將任務目標層層分解，并落實相關人員的責任，將創建工作落到實處。

（二）制定方案，確定步驟，適用策略，形成特色。在創建過程中，要形成創建方案，制定具體的工作流程，明確創建時間表，確定創建步驟，選擇適當的創建策略，排解創建難點，扎實有效、有序推進，并力爭形成特色。

（三）建立機制，加強培訓，全員參與，示范引領。建立長效機制，促進信息技術應用，將教師應用信息技術的情況與學校考核機制相結合。加強培訓，全員參與，分層分級抓好教育信息化工作的領導、應用、開發、管理、學科教學五支隊伍建設，培養典型，發揮示范引領作用，全面提高教師應用信息技術能力。

（五）突出實效、堅持不懈、常態應用、創新發展。創建學校要突出實效，讓應用保持持續的穩定的狀態，各項工作始終處于緊緊依靠信息技術作支撐的高效運行的狀態。要有創新的理念、創新的思維、創新的實踐，不斷為注入新的活力，不斷形成新成果、新特色，始終把握時代的脈搏，常創常新。

五、創建程序

(一)學校自評。創建學校成立自評工作小組,統籌協調創建工作，召開動員大會,部署自查自評工作，填寫《xx市數字化校園創建申請表》（一式三份）和《xx市數字化校園創建自評得分表》（一式三份）。

(二)縣區初驗。各縣區成立數字化校園領導小組，根據學校自評情況，通過看材料,實地查看,座談等多種形式,組織實施現場檢查驗收，針對問題,及時整改，匯總后以縣區為單位上報xx市數字化校園建設領導小組。

(三)市級驗收。xx市數字化校園建設領導小組依據《xx市數字化校園評價標準及評估細則》組織驗收，達到標準要求的，授予"xx市數字化校園"稱號,并進行獎勵、頒發獎牌。

經驗收通過的學校,自授予稱號之日起,每隔兩年復查一次。主要指標下滑的,給予黃牌警告并限期整改，整改后仍不能達標的，取消已授予的稱號。

六、保障措施

（一）加強領導，健全機構。成立相應領導小組，設立專職機構，做到人員到位，措施到位，為數字化校園創建提供組織保障。

（二）保障經費，加大投入。統籌管理“兩費”資金，協調安排教育信息化建設專項資金，積極爭取各級政府對學校教育信息化基礎設施建設的支持，將配備和維護資金列入學校預算。嚴格落實臨教財字﹝20xx﹞2號文件精神，進一步加強“兩費”的管理使用，并在每年的教育費附加及學校教育公用經費中也安排一定比例的專項經費，用以支持教育信息化建設，為數字化校園的創建提供資金保障。

（三）強化機制，科學評估。切實加強對數字化校園工作的檢查考核，形成強而有效的高效管理機制。各縣區要建立長效激勵機制，市教育局也將根據創建情況，對創建成功的學校給予一定的資金獎勵。鼓勵各縣區積極探索，敢于創新，對在實施過程中的好經驗、好做法，及時總結，積極推廣。把《xx市數字化校園評價標準和評估細則》確定的各項指標納入各縣區和相關部門綜合評價和績效考核體系，定期組織開展檢查評估工作，科學分析創建效果，通過數字化校園創建簡報、專題網站、研討會等形式，定期公布創建情況。

▲ 數字化校園方案

串行開發模式的重大缺陷:忽視了不相鄰活動之間的交流和協調，形成以部門利益為重而不考慮全局最優化的“拋過墻式”工作環境；

2、各部門對產品開發整體過程缺乏綜合考慮，造成局部最優而非全局最優；上下游矛盾與沖突不能及時得到調解；

3、開發時間加長，成本提高。

并行工程是對產品及相關過程（包括制造過程和支持過程）進行并行、一體化設計的一種系統化工作模式。這種工作模式力圖使開發者從一開始就考慮到產品全生命周期的所有因素，包括質量、成本、進度和用戶需求。

并行工程應避免的幾個誤解:

1、CE是設計與制造的并行或同步

2、CE是設計活動的并發或并行

3、CE是一種管理模式

4、CE是對其他幾種生產模式的否定

CE的關鍵技術:

1、多功能集成產品開發團隊；

2、產品開發的過程建模；

3、產品生命周期數字化建模；

4、產品數字管理；

5、質量功能配置；

6、面向X的設計；

7、并行工程集成框架

面向X的設計:DFX：X代表了產品生命周期中的所有因素，包括制造、裝配、拆卸、檢測、維護、測試、回收、可靠性、質量、成本、安全性以及環境保護等。

在單件小批量的生產模式下，傳統加工就有下列一些問題：

1、生產計劃、組織管理復雜化

2、零件從投料至加工成成品和總生產時間（生產周期）較長

3、生產準備工作量極大（技術準備、機械設備的準備、物資準備、勞動力的配備和調整、工作地準備等）。

4、產量小限制了先進生產技術的采用。在這種情況下，傳統意義上的加工部門，生產效率變的非常的低，在各個機械加工部門間產生產品加工路徑的浪費。成組技術: 產生背景：由于科學技術的發展和社會需求的多樣化、市場競爭的加劇、產品更新換代的加快，使得多品種、中小批生產在機械工業中的比例和地位都明顯呈上升趨勢。

定義：對相似的零件進行識別和分組，相似的零件歸為一個零件組或零件族，并在設計和制造中充分利用它們的相似點，獲得所期望的經濟效益。原理: 成組技術是一門工程技術科學，研究如何識別和發掘生產活動中有關事物的相似性，并充分利用它，即把相似的問題歸類成組，尋求解決這一組問題相對統一的最優方案，以取得所期望的經濟效益

德國的奧匹茲(OPITZ)系統系統:采用十進制9位代碼表示。其結構形式由零件類別碼、形狀及加工碼、輔助碼三部分組成。第一位是零件類別碼第二位至第五位是形狀及加工碼, 這五位代碼又稱主碼, 用來反映零件形狀及加工信息。第六位至第九位是輔助碼, 它反映零件尺寸、材料、毛坯原始形狀和精度。RMS（可重構技術）

包括：1可重構加工系統

2、可重構物流系統

3、可重構控制系統

定義：是指為能適應市場的需求變化，按系統規劃的要求，以重排、重復利用、革新組元或子系統的方式，快速調整制造過程、制造功能和制造生產能力的一類新型可變制造系統。特征：

1、可模塊化。根據機器的操作功能把機器切分為能夠量化的單元。這些單元可在變化的生產計劃之間操作和控制。

2、可集成化?？焖偌赡K的能力和精確的由一系列機構、信息和控制形成的接口。

3、用戶定制化。相對于通常的柔性的概念，系統/機器設計的柔性是產品家族進行的，因此也被稱為用戶柔性。

4、可擴展能力。利用重新排列現有的制造系統可以很容易的改變生產能力，或者用可重構工作站改變生產能力。

5、可交換能力。很容易變換現有系統、控制和機器的功能。例如:改變主軸的物理位置以適應所產品的要求。

6、可診斷能力。自動讀取系統檢測和診斷產品缺陷的數據，并具有分析產生這些錯誤的根本原因以及快速糾正錯誤操作的能力。大量定制: 核心（產品多樣化）基本思想：（從生產角度）

通過產品結構和制造過程重構，運用現代信息技術、新材料技術、柔性制造技術等一系列高新技術，把產品的定制生產問題全部或部分轉化為規模生產，以大量生產的成本和速度，為單個顧客或小批量多品種市場定制任意數量產品。（從管理角度）

是一種在系統整體優化的思想指導下，集企業、顧客、供應商和環境于一體，充分利用企業已有的各種資源，根據顧客的個性化需求，以大量生產的低成本、高質量和高效率提供定制產品和服務的生產模式。

MC是一種將相似性原理、重用性原理和全局性原理與應用實踐相結合的生產方式，以減少產品內部多樣化、增加產品外部多樣化為目的，在空間上對整個產品族、在時間上對產品全生命周期進行全方位的優化，低成本、快速地生產定制產品。

MC應用條件：

1、可分離性

2、產品可模塊化

3、最終加工過程的易執行性

4、產品的重量、體積和品種

5、適當的交貨提前期

6、市場的不確定程度高

精益生產：

定義：通過系統結構、人員組織、運行方式和市場供求等方面的變革，通過持續改進措施，識別和消除所有產品和服務中的浪費、非增值型作業的系統方法。

精益生產的基本目標：最大限度地獲取利潤

終極目標：(1)“零”轉產工時浪費(2)“零”庫存(3)“零”浪費(4)“零”不良(5)“零”故障(6).“零”停滯(7).“零”災害

浪費定義：

1、不為產品增加價值的任何事情

2、不利于生產不符合客戶要求的任何事情

3、顧客不愿付錢由你去做的任何事情

4、盡管是增加價值的活動，但所用的資源超過了

5、“絕對最少”的界限，也是浪費敏捷制造：

基本思想：通過對高素質的員工、動態靈活的組織機構、企業內及企業間的靈活管理以及先進的制造技術進行全面集成，使企業對持續變化、不可預測的市場需求作出快速反應，從而獲得長期、持續的經濟效益。敏捷制造強調人、組織、管理和技術的高度集成，強調企業面向市場的敏捷性。計算機集成制造：基本思想

企業的各個生產環節是不可分割的，應該加以統一處理；整個生產過程實質上也是對信息的采集、傳遞和加工處理的過程，在企業中主要存在信息流和物流這兩種運動過程，而物流又是受信息流控制的。

指出：CIMs是一種組織、管理和運行現代制造類企業的理念。它將傳統的制造技術和現代信息技術、管理技術、自動化技術、系統工程技術等有機結合，使企業產品全生命周期各個階段活動中有關的人/組織、經營管理和技術三要素及其信息流、物流和價值流有機集成并優化運行，以達到產品上市快、高質、低耗、服務好、環境清潔的要求，進而提高企業的柔性、健壯性、敏捷性，使企業贏得市場競爭。核心：信息的“集成” 虛擬制造：

虛擬制造是實際制造過程在計算機上的本質實現，即采用計算機仿真與虛擬現實技術，在計算機上實現產品開發、制造，以及管理與控制等制造的本質過程，以增強制造過程各級的決策與控制能力。柔性制造系統：

自動化制造系統具有五個典型組成部分：

1、一定范圍的被加工對象；

2、具有一定技術水平和決策能力的人；

3、信息流及其控制系統；

4、能量流及其控制系統：

5、物料流及物料處理系統。發展5大臺階：

第一臺階：剛性自動化，包括剛性自動線和自動單機。第二臺階：數控加工，包括數控和計算機數控。

第三臺階：柔性制造。本臺階特征是強調制造過程的柔性和高效率第四臺階：計算機集成制造和計算機集成制造系統。

第五臺階：新的制造自動化模式，如智能制造、敏捷制造、虛擬制造、網絡制造、全球制造、綠色制造等。

加工中心又稱多工序自動換刀數控機床：加工中心與數控機床的異同: 相同點都是通過程序控制多軸聯動走刀進行加工的數控機床。不同的是加工中心具有刀庫和自動換刀功能。

包括：1.鏜銑加工中心2.車削加工中心3.鉆削加工中心

特點：1.工序集中。加工中心工件一次裝夾實現多表面多特征多工位的連續、高效、高精度加工。2.有利于生產管理現代化。可以準確計算加工工時，從而保證生產管理，以及半成品的管理。3.智能化程度高。

AGV：裝有自動導引裝置，能夠沿規定的路徑行駛，在車體上具有編程和停車選擇裝置、安全保護裝置以及各種物料移載功能的搬運車輛

AGVS：多臺AGV小車和自動導向系統、自動裝卸系統、通信系統、安全系統在控制系統的統一指揮下，組成一個柔性化的自動搬運系統，稱為自動導引車系統，簡稱AGVS。柔性制造系統：（中國）“柔性制造系統是數控加工設備、物料運儲裝置和計算機控制系統等組成的自動化制造系統。它包括多個柔性制造單元，能根據制造任務或生產環境的變化迅速進行調整，適用于多品種、中小批量生產?！保绹笆褂糜嬎銠C控制柔性工作站和集成物料運儲裝置來控制并完成零件族某一系列工序的，或所有工序的一種集成制造系統

▲ 數字化校園方案

思科在網絡SDN里的最佳實踐，其實思科大家都不陌生，思科應該說是互聯網的奠基者，世界上第一臺服務器就是思科發明的，整個網絡是思科的產品線和業務。以下是關于思科全數字化網絡架構，希望大家認真閱讀!

思科也一直做轉型，因為其實創新是思科的原動力，在網絡之外思科在大概09年，思科決定進入X86服務器市場，發布了統一機損系統，在發布的第二年，就成為北美X86市場的第一名，全球是第三，現在是全球第二，所以它的發展非常迅速，被用戶廣泛接受。四年前思科提出面向應用的數據中心基礎架構，做數據中心網絡自動化部署，大家應該也不陌生。兩年前思科又提出超融合，在數據中心里，統一計算系統，存儲和網絡完全整合的自動化部署的一套系統叫超融合，大家應該也不陌生，整個市場用戶反饋也是非常好的。

前面很多嘉賓都是圍繞數據中心講的，我的內容主要是圍繞另外一塊，我們叫網絡應該是園區網絡，為什么要講這個呢?因為在整個數據中心從業界來看，它的自動化、虛擬化、整體的運營管理流程，已經相對而言走得比較快。虛擬機前移等等資源掉組部署走得比較快，所謂園區網絡就是辦公網絡，當然現在園區網絡范疇也在擴展，可以擴展到很多企業生產系統甚至生產網絡。整個自動化資源虛擬化和統一調度相對來說比較慢，原因是什么呢?大概可以歸結為四個方面：第一，缺乏統一的部署和資源統一管理的工具，現在的網絡尤其園區網絡，基本還是以手工部署為主，沒有網絡即插即用的功能。第二，對從業人員的技能要求越來越高，因為整個技術發展是比較快的。第三，我們缺乏在整個網絡里的可視化和大數據分析的有效手段。第四，隨著我們的網絡規模越來越大，現在大家是萬物互聯，整個網絡規模逐漸的越來越大，冗余的越來越多，運維工具，異構網絡形態越來越多，這個是導致我們現在在網絡SDN走得比較慢的原因。所以從這個角度來看，如果我們能說把整個我們現在大量的需要高技術，大量高復雜度集成工作，能夠轉變成一種整機模式的話，這種是以汽車裝配和整車為例，網絡也是一個道理，我們以前大家都知道要做網絡集成，我們客戶建網絡的時候，除了前面要考慮采購哪些設備，路由器、交換機、無線、安全等等很多設備，他更多要考慮我怎樣才能把這些設備能夠很好的集成起來，因為如果你即使采集了最好的設備，但是如果不能和系統集成的話，那你的效果和使用起來也不是很好的。如果我們能夠把這種思路轉化成我們的架構一推出來，就不是零散的配件，而是整體的視角去看整個網絡的部署，運維，優化，更加關注網絡平臺對業務支撐能力，不管我們叫什么也好，它的核心就在這兒，我們怎樣才能把整個網絡變成可以去整體視角進行部署，進行運維，進行運營，進行業務優化，進行策略部署的平臺，支撐整個業務。這才是我們講不管什么樣的技術它的最終核心。

思科提出叫數字化網絡架構，簡稱叫DNA，很多人說你們的DNA跟人類生物DNA什么關系，我們沒有關系，我們簡稱是數字網絡架構，如果要說也可以，我們是把SDN的基因內置到園區網整體架構里面。大家可以看到，這個架構非常簡單，底下是網源層面，包括物理網絡，所有跟園區網相關的網源，包括虛擬網絡，另外是連續網絡，SDN控制器，它的旁邊還有一個分析模塊，分析模塊可以跟很多網絡運維運營業務相關，比如說我們的安全，我們的業務監控，我們的業務優化等等。這兩個模塊再往上用到的是我們真正的業務系統，業務系統通過這兩個模塊對底下的網源進行調度。這個架構其實目的很簡單，就是讓整個園區網絡運維運營變得更加簡單，更加便捷，更加高效。

下面我給大家做一個具體的匯報，這個架構是園區網絡三個特點，第一是自動化，基本上會成為今后的標配，在網絡自動化的部署和運維，變成非常必要的需求。第二，虛擬化。第三，安全。這是SDN架構給我們網絡帶來的三個特點。首先大家選擇網絡DN的時候，可能會有兩個放心，這兩個方向其實不是矛盾的，只是根據不同的業務階段和業務特點選擇的。比如左邊更多是考慮拿來就用，不管是廠商也好或者合作伙伴也好，給我的時候，我就是說跟我業務結合在一起，給我的是一個立即可以使用的`平臺，應該說是百分之六七十，七八十用戶都是這樣的想法，他不想在上面做更多開發，或者他沒有這么多的時間或者這么高的技術做這樣的研發，或者他的業務不需要這樣，你給我拿過來我就用，可能還有很多用戶，他有自己復雜的業務環境需求，他希望在平臺上做一些定制化開發，來滿足我特定的流程，這兩個其實不矛盾，可能同一個企業在不同階段有不同選擇，他可能剛開始選擇左邊這個，慢慢過渡到右邊這個，可能不同企業一開始就有不同選擇，這個其實不矛盾。

在DNA架構里，我們基于基礎機構，面向基礎架構策略的控制器，這是橫跨思科園區網絡和數據中心的，但是因為園區網絡和數據中心特點是不一樣的，數據中心資源是相對比較集中的，而且它的資源類型相對而言是比較單一的，跟園區網相比，園區網首先資源部署是跨地域的，分布比較廣，第二終端是移動的，移動性比較強，第三資源形態更加豐富，所以在這個下面我們會有兩個模塊，一個是搞數據中心的，一個是搞園區網絡的，這個控制器通過對下調度園區網絡所有網絡相關的資源，對資源形成抽象，它不會說一臺臺設備視角去看我有哪些網源，他會把所有網源資源進行抽象，基于抽象出來的資源之后會形成一個數據庫，所有操作都是對數據庫進行操作的。當我們上面業務有需求的時候，我們通過業務部署的時候，就是對數據庫進行操作，形成相應的配置或者策略，然后放到下面的資源池中去。這就是自動化的簡單的模型。

自動化里面有幾個APIC，在DNA平臺了，所有工具都是以一個個APIC呈現出來的，進入DNA平臺里面以后，會有很多APIC，它是做網絡設備的即插即用，尤其是接入設備，核心設備數量比較少，接入設備數量比較大，而且分布比較廣泛，如果不是即插即用會浪費我們很多時間，如果是即插即用的時候，首先對于現場人員要求幾乎沒有高性能要求。第二，可以節省大量的部署時間。第二個APIC是QoS自動化部署，QoS在網絡里面大家是既愛又恨，它是非常好的理念或者工具，來保證在整個IP網絡里，我們有大量業務的時候，可以做業務的碎片化部署，我們的APIC會使部署非常簡單，舉個例子，我們視頻會議控制臺會很HEM進行聯動，當有會議需要聯的時候，HEM會發送一個請求，會把之前已經配置好的語言模板，自動分配到系統里，當視頻會議結束以后，后臺控制平臺告訴HEM說現在視頻會議結束了，不需要了，HEM會把所有在網絡上部署的QoS策略收回來，把資源釋放出來，這完全是動態自動化的，不需要人工干預的。

大家現在看到的是思科的SDWAN，現在這個界面是DNA APEM的管理界面，有點像資產管理拓撲畫像，現在看到的是SDWAN，針對廣域網部署的工具界面，這個界面大家可以看到中間的圈有四個顏色，這四個圈是四個菜單，它可以完成整個廣域網部署全生命周期管理，從整個廣域網總部的數據輸入，比如IP地址，廣域網鏈路，用的運營商的鏈路等等，在這里面輸入。下一個菜單是進行設備自動上線和自動化配置，通過鼠標拖拽、點擊，簡單輸入一些參數，就可以把整個全網廣域網路由器和鏈路全部部署起來。第三個圖表是針對應用，可以做到所有的流經廣域網流量的自動識別，我們看到有哪些流量在流盡廣域網，哪種流量是怎樣的應用，占用多少帶寬，它的性能怎么樣，性能代表后面的參數，它的丟包、遲延、抖動等等，代表使用這個業務的用戶體驗到底怎么樣，它能夠做可視化呈現?；谶@樣的參數，這些數據我們可以對一些關鍵應用進行QoS部署，它還可以針對不同應用來做廣域網路徑的自動選擇，也就是基于應用性能的路徑選擇，而且也可以進行路徑切換。最后一個是NFV，網絡虛擬化，在一個平臺上，我們會有多個部署網絡虛擬化的工程師，每個虛擬機可以是一個虛擬的路由器，防火墻等等，跟企業應用相關的網絡功能都可以。

▲ 數字化校園方案

作文教學是學生學習的一個難點，也是我們教師教學的一個難點。在課堂上如何讓孩子愿寫、愛寫，激發學生想拿起筆一睹為快的激情，確實是作文指導課上要解決的重點，也是我在平時的教學中感覺比較頭疼和困惑的事情。這一次聽了名師們上的幾節作文課，讓我茅塞頓開：

一、興趣是最好的老師

在低年級注重激發學生的寫作情趣最為重要，這里的情趣指的是挖掘孩子的內心真情及激發寫作興趣?？鬃诱f過："知之者不如好之者,好之者不如樂之者。"的確,興趣是最好的老師，作文教學也應"趣"字當前。心理學研究表明：兒童的學習興趣在鞏固和鼓舞兒童的學習動機、激發學生的學習積極性上起著重要作用。戴建榮老師執教的詩話作文《春天的歌》，讓我感受到了習作對于學生來說是一件輕松快樂的事情，戴老師的課堂充滿著"樂"趣。

本次觀摩會給我最大的驚喜是欣賞到了戴建榮老師的"詩話作文"教學藝術。這節以唱唐詩《春曉》開場的二年級習作指導課《春天的歌》，就像一首清新明麗的詩，更像一首歡快動聽的歌。最令人嘆服的是戴建榮老師豐富多變的體態語——吟之唱之，手之舞之，足之蹈之，每一個表情，每一個動作，都讓人感覺妙不可言。課前導入聊天時，戴老師和和小朋友們"兩兩相望"，你一句我一言的輕松聊天加上俏皮的瞪眼睛，一下子拉近了師生間的距離。

在指導習作時，戴老師注意激活學生思維，喚醒他們頭腦中已有的沉淀，為學生順暢、豐富的表達鋪路搭橋。以吟誦古詩《春曉》為切入口，感受生活即是習作的源泉，花、鳥、自己熟悉的生活，就是自己口中筆下的主角。在教師的循循善誘下，學生的視角延伸到了更為廣闊的大自然。在輕松的交談中，學生們感受《春天的歌》的習作內容就是自己的生活，鮮活、美麗而動人。學生頓時解決了"無米之炊"的困擾，他們也愛說樂寫了。良好的開端就是成功的一半，戴老師在課的開始就激發起學生說、寫的欲望，學生在寬松民主的氛圍中，積極交流、敢于表達。課堂上，戴老師善于組織語言，用不同的語氣、語調吸引住學生的注意力，把學生帶入積極思維的學習境地，從而促使他們積極自主的投入到學習中去。他扮演著小蝌蚪快樂地穿梭在課堂上，"春天隨著我小蝌蚪游起來咯!"戴老師在詩話作文的課堂上說道。她的語言表達生動活潑，不拘泥一格，與孩子們平時說話的方式很貼近。然而除了貼近之外，他巧妙的運用字詞讓語言更具有語文味也是讓我欽佩的。有了語言的表率，學生們也隨之模仿，一個可愛的女生說："春天隨著我楊柳飄起來咯!"另一個說道："春天隨著我迎春花開起來咯!"原來學生們生動的語言也可以這樣自然而然的"信手拈來"孩子們的興趣得到了激發，使他們高高興興地說，快快樂樂地寫。他的幽默也感染了全場，大家自始至終臉上都掛著快樂的微笑。

二、給予學生一個開放的課堂

《語文課程標準》提出：為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。于永正老師上的《把作文寫得有聲有色》一課，就很好的體現了這一理念。

一)一看錄象。

(播放的是一段沒有聲音的錄象，讓學生進行地觀看、體驗。并交流，重點讓學生發現其中出現的事物，并感受這個無聲的世界。)

二)再次觀看錄象。

(這一次的錄象，教師加入了音樂，使之與前面的錄象作比較，觀察的重點放在了聽力上，并引導學生在不自覺中進行前后片段感受的比較中。)(以此為例進行討論，引導學生感受聲色兼備的重要性。學生的交流中自然地將自己聽到的小鳥啾啾、知了"知了"、泉水"丁冬"、小鳥"撲啦"、青蛙"呱呱"等景中聲友情有趣地描摹出來。)

三)引導學生回憶生活中存在的有聲有色的生活片段。

四)出示閱讀卡片三：

1、轟隆隆呼呼嘩啦嘩啦

2、咯咯嘿嘿嘻嘻

3、啪嗚嗚啪撲哧

五)、提出本次習作的要求：

(選取上面呈現的三種材料中的一種，進行象聲詞的片段練習。)作文教學指導中最關鍵的便是內容上的指路。而在其中最重要的便是既要給學生指明方向，又不能將思維框死。在上面的教學過程中，我們能鮮明地看到了于教師針對不同學生的習作層次、習作性格，進行了有意義的內容開掘和分層教學：

第一層次：描繪教師呈現給大家的風景材料。這是一種觀察寫作的方法，學生只需將現場看到的、聽到的描繪即可，由于有著新鮮的體驗，寫來不費力氣，適合于習作能力一般的學生。

第二層次：引導學生回憶生活中聲色兼備的場面進行再造想象。這是一種回憶，將學生對內容的開掘以"聲色具備"為要求，在自己的記憶倉庫中搜腸刮肚，既使學生內容的面上有拓寬，又啟動了學生根據某一限制組織素材的能力訓練，

這適合于有一定習作基礎，并且愿給自己增加難度，喜歡寫出自己個性的學生。第三層次：出示了三組象聲詞，抽象中富有意趣，在看似無關的詞語間存在著千絲萬縷的聯系。一下子就激發了學生好想象的年齡特點，使他們躍躍欲試地要進行創造性想象，結合他們的生活經驗，去虛構一個有趣的生活片段。而真正有趣的是：因為是扣著這幾個象聲詞進行故事或生活場景的創造，在文中象聲詞的用法肯定會更妙，會在文中起到關鍵作用，起到畫龍點睛的作用，較之前兩種方式的運用，一定會更到位。

于教師在一個片段訓練里就給予學生這么大的內容空間，這在我們平時的作文教學中還是非常少見的。可見于老師在設計此三維時考慮的周詳，對學生特點把握的準。

三、作文是一種高尚的智力游戲

賈志敏老師曾提出過這么一個觀點：作文，是一種游戲。我們都知道，玩是孩子的天性，游戲是孩子的最愛，如果能把作文融入到游戲中，讓孩子們邊玩邊寫，在游戲中學寫作文，讓游戲的趣意在作文中再現，學生就有事可寫，有情可抒，有感可發了。

通過游戲作文教學設計活動，我們有了更多的作文教學素材，但怎樣讓游戲和作文自然地溶合在一起，使學生真正樂于傾訴，張化萬老師給我們帶來了有效的教學理念?！兜谌谎邸肥菑埨蠋煘槲覀冋宫F的一堂游戲作文指導課。

上課伊始，張老師始終把玩和寫有機的融合在一起。記得課初張老師說"我們每個人有三只眼睛"的時候，有好幾個學生都情不自禁地發出了"啊!"的驚嘆，張老師馬上問："啊"是什么意思?剛才老師在說"我們每個人有第三只眼睛的時候你心里是怎么想的?寫下來。學生對于人有第三只眼睛感到非常的疑惑，張老師就抓住這個契機，讓學生把心中所想的及時地記錄下來，抓住瞬間感受，及時書寫，這真實地反映學生此刻的心理。寫自己心里所想，學生能自然的流露，情感真實，既給了這篇作文一個很好的開頭，同時也讓學生明白"寫"就是自己情感的真實流露。

課中，我們也不難發現，張老師把重點部分有意的讓學生進行定格觀察，強化印象。如，"嘗白醋片斷"，張老師不僅多次讓學生嘗白醋，而且多次刻意地讓學生注意臺上同學嘗醋的表情、動作、語言。然后讓學生來說一說"你看到了怎樣的情形?"幾個學生興致勃勃地說了以后，張老師就指導寫游戲的重點部分。由于好多學生剛才沒有盡興地講，所以迫不及待地就想把自己所看到的寫給其他同學看。曾記得我以前教高年級時，也上過類似的游戲作文指導課。但授課過程大都是先玩，再回憶玩的經過以及自己的心理體驗，最后指導寫作。每次學生的在玩的時候都是很盡興的，可一聽到要寫作文卻都是唉聲嘆氣，可在張老師的課堂中我看到的是學生饒有興趣地寫，沒有絲毫的無奈。我想，這可能都歸功于張老師把游戲與寫作很自然地融合到了一起，使學生感覺到寫片斷似乎也是一種游戲似的。而且剛才玩得痛快的游戲經過還是歷歷在目的，所以下筆也就順暢了。

張老師的授課中令我印象深刻還有他對學生作文中肯的講評。課堂中，張老師總是把寫得較好的片斷讀上幾遍，并讓學生說說哪些句子寫得好?為什么寫得好?在重點部分的寫作評改中，張老師則采用了同座互換作文進行評改。并要求同學冷靜地看，冷靜地改。我記得在這時的評改中，張老師說了一句這樣話:"如果你在同桌的作文中，連一個好詞也找不到，那說明你不僅沒有第三只眼，連你臉上的兩只眼都沒有多少作用。"這說明張老師讓學生善于去發現別人閃亮點，這是學生對被改習作的學生的一種鼓勵。在這樣的鼓勵下，學生的寫作興趣自然地被激發起來了。在《第三只眼》的授課過程中，學生始終處于積極、高興的氛圍中，不管是在玩游戲還是在寫作中，他們的情緒始終是高漲的。張老師把游戲與作文教學有機地結合起來，寓思維于游戲之中，順其自然地進行寫作訓練，順應了學生的心理，潛移默化地提高了學生的寫作水平。他的這種教學理念和風格也給我留下了深刻的印象。

兩天的聽課，對我的觸動很大。通過聽課，我學到了很多很多，在以后的教學中，我要不斷地更新教學理念，改進教學方法，不斷地摸索、實踐，讓每個學生都能把寫作當作一件樂事。