今天，朱一瑞參加了由公益物流集團、雨花齋、瑞今街聯合舉辦的急救培訓班。兩位教師是上海市紅十字會指定的黃埔衛生學校的專業醫學培訓教師。

急救培訓可是我期盼已久的。早就聽說市紅十字會有急救培訓，為期一天，收費100元，有雙休日班，我也保存了相關報名號碼，一直想參加，可由于找不到一同參加的伙伴等種種原因，始終未能付諸行動。所以不久前看到公益物流集團崇明凈灘集團關于急救培訓的通知，我立即注冊了。

今天，我終于如愿以償，接受了真正的急救訓練。

培訓為期一整天，有通過***演示的知識講解，也有各種操作，包括老師和一位同學配合進行的動作示范，全體同學分組逐個練習，相互結對的動作演練等，理論結合實務，授課生動有趣，大家在輕松的氛圍中聽了，記了，練習了，掌握了，收獲滿滿。

在此之前，在急救方面，我想考慮一下心肺復蘇。我想學習的是這項可能拯救生命的技術。實際上，心肺復蘇（crp）也是今天上午課程的核心，即現場搶救。心肺復蘇是面對驟停的心跳和呼吸，利用人工呼吸和胸外心臟按壓，使氧氣進入血液，再通過體內的血液循環到達腦部、心臟等人體重要部位，以維持生命的"救命技術".

培訓現場提供兩個假人。他們分成兩組。在老師的指導下，他們輪流練習這項技術。看著簡單，實際做起來并不輕松。心臟按壓時，或者因為身姿不對而使不上力氣，沒法達到5厘米的按壓深度，或者因為按壓速度過快或偏慢——正確的頻率是100次/分，一旁連接的儀器總是發出警示不達標的聲音；人工呼吸時，要么嘴巴沒包住假人的嘴而漏氣，要么抬假人的臉不到位而氣管未打開，怎么吹也不見"胸部有起伏",一時讓不少同學著急、緊張，甚至有點懊喪。

我曾經以為急救以為著心肺復蘇，但事實并非如此。身體某個部位突然出血，在野外被毒蛇咬傷等，都需要急救。急救還包括甲方對乙方的搶救，也包括甲方的自救，如火災現場逃生等。

所以，今天的急救培訓內容遠超我的預想，下午的課就教大家如何止血、包扎、骨折固定、搬運傷員、逃生等，令我思維大開，也一時有應接不暇之感。

不過，我還是青睞心肺復蘇術，同時覺得，除非想成為專業救護人員，一般人沒必要學習那么多救護技術，事實上也不太可能在短期內掌握那么多。與其各種技術都蜻蜓點水一般接觸一下，還不如專門訓練心肺復蘇術，把這一項關乎人命的技術練熟，練到孰能生巧，連出必能臨場發揮的信心。今后，如果有專門的心肺復蘇訓練，我會積極報名參加。

畢竟要在家里配置一個假人以常練習是不太現實的，而對活人進行練習是被嚴禁的——因為會出人命。

心肺復蘇術的普及非常重要，醫務人員不可能在任何時候出現在每一個急救現場，因此發達國家對此高度重視。網上資料顯示，1966年美國心臟協會就開始提倡在公眾中普及心肺復蘇初級救生術，規定警察、司機、消防隊員、大中學校師生都必須接受心肺復蘇和現場搶救、自救的培訓，目前（到201x年1月，下同）美國的急救培訓普及率達為25%;其他國家也非常重視急救培訓的開展，瑞典大規模的公眾培訓開始于1983年，目前已有45%的公眾參加過心肺復蘇培訓，澳大利亞把對志愿者進行的急救培訓作為急救中心的培訓任務，目前有50%的公眾接受過急救培訓，日本的學生中急救培訓普及率更是高達92%;而我國心肺復蘇急救知識的普及率都顯著不足，絕大部分城市的急救知識普及率不足1%.可見，加強心肺復蘇術的培訓實在是我國的當務之急。

在此情況下，作為社會組織的公益后勤組、雨花齋能夠主動聯合**部門為廣大志愿者提供免費的急救培訓，實在是令人撫掌擊節的應景善舉。

寫于2019年9月23日

? 急癥急救培訓總結 ?

“普及衛生救護和防病知識，進行初級衛生救護培訓，組織群眾參加現場救護”是《中華人民共和國紅十字會法》賦予的職責。近幾年來，我大隊把應急救護培訓工作和建設健康營區相結合，與搶險救援及救災相結合，在大隊范圍內開展急救自救全員培訓，取得了很好的效果。現將我大隊應急救護技能培訓情況總結如下：

一、黨委一班人高度重視，精心籌劃，及早準備

自4月1日接到支隊下發的《關于開展應急救護技能培訓的通知》后，大隊黨委一班人高度重視，專門召開會議研究部署，貫徹落實精神要求和培訓指標，并指定張虎同志專人負責聯系市、縣兩級紅十字會部門，確保了救護培訓班順利的開展，確保了大隊官兵人人受到培訓，真正提升了全體官兵在日常生活和災害事故現場自救和急救能力。

二、精心組織，規范施教

紅十字協會積極配合我消防大隊，指派專人到我大隊進行教學示范，整個培訓過程，培訓人員高度負責，始終堅持做到：

1、集中培訓。按照培訓方案，大隊29人都集中到三樓會議室進行培訓，保證了受培訓官兵的精力集中，也保證了培訓的規范有效。通過相對集中、系統的講解和操練，保證了培訓的質量。

2、規范施教。紅會培訓人員精心籌劃準備，嚴格依照市紅會統一的培訓施教大綱，結合官兵的實際狀況，在培訓中培訓人員著重進行四大內容的施教（即創傷救護、心肺復蘇、意外傷害預防、四大救護技術——止血、包扎、骨折固定、傷員搬運），聯系實際生活、影像資料，由淺而深、通俗易懂的教學，使官兵愿意聽、聽得懂、記得住，達到了培訓的預期效果。

3、演練結合。在培訓的整個過程中，重實效，即在理論知識上要知曉、要記牢，實踐操作中動手要講求規范。每講解一項，就要求反復操練、人人過關。每次培訓結束前，分組上臺演練，大家評判考核，既提高了官兵的動手能力，又鞏固了培訓教學的效果。同時，官兵們在培訓過程中結合災害事故救援現場中急救中遇到的問題進行了現場提問，也得到了培訓人員細心地講解、指導。

三、取得的成效與存在的問題

通過系統的培訓，大隊全體官兵基本上能夠掌握創傷救護、心肺復蘇、意外傷害預防、四大救護技術（止血、包扎、骨折固定、傷員搬運）等常識，也得到了培訓人員的認可。同時縣紅字會將市紅字會申請為向大隊全體受培訓官兵頒發紅十字《救護員合格證》。

雖然通過培訓，全體官兵基本掌握了救護的基本常識，但與上級要求還有一定的距離，還存在一些不容忽視的問題，突出表現在：一是應急救護培訓活動開展的相對較少；二是部分官兵認知程度還有待提高，重視度還不夠，應急救護知識和技能較貧乏。

下一步我大隊將把應急救護培訓納入到大隊全年工作議程中，通過邀請知名應急救護專家作輔導報告和情景訓練、召開座談會等形式，提高全體官兵參與應急救護培訓的積極性，真正讓全體官兵熟練掌握應急救護技能，為xx一方平安作出應有的貢獻。

武警xx縣消防大隊二0一X年四月十九日

? 急癥急救培訓總結 ?

一、幼兒氣管異物急救知識

氣管異物是較常見的兒童意外急癥，也是引起5歲以下幼兒死亡的常見原因之一。

嬰幼兒牙齒未萌出或萌出不全，咀嚼功能未發育成熟，吞咽功能不完善，氣管保護性反射不健全。當異物落入氣管后，最突出的癥狀是劇烈的刺激性嗆咳，由于氣管或支氣管被異物部分阻塞或全部阻塞，出現氣急憋氣，也可因一側的支氣管阻塞，而另一側吸入空氣較多，形成肺氣腫，較大的或棱角小的異物(如大棗)可把大氣管阻塞，短時間內即可發生憋喘死亡。還有一種軟條狀異物(如酸菜條)吸入后剛好跨置于氣管分支的嵴上，像跨在馬鞍上，雖只引起部分梗阻，卻成為長期的氣管內刺激物，患兒將長期咳嗽、發燒、甚至導致肺炎、肺膿腫形成，也可以置孩子于死地。

當幼兒出現異物嗆入氣管的情況時，家長千萬別驚慌失措，不要試圖用手把異物挖出來，可采用以下兩種方法盡快清除異物：

倒立拍背法

對于嬰幼兒，家長可立即倒提其兩腿，頭向下垂，同時輕拍其背部。這樣可以通過異物的自身重力和嗆咳時胸腔內氣體的沖力，迫使異物向外咳出。推壓腹部法

可讓患兒坐著或站著，救助者站其身后，用兩手臂抱住患兒，一手握拳，大拇指向內放在患兒的臍與劍突之間，用另一手掌壓住拳頭，有節奏地使勁向上向內推壓，以促使橫膈抬起，壓迫肺底讓肺內產生一股強大的氣流，使之從氣管內向外沖出，逼使異物隨氣流直達口腔，將其排除。

若上述方法無效或情況緊急，應立即將患兒急送醫院，醫生會根據病情施行氣管鏡鉗取術或做氣管切開術。

二、小兒眼外傷急救法

眼睛是人體最重要的感覺器官之一，當眼睛受外傷后，應從以下幾個方面進行應急處理。

急救措施

當眼睛受外傷后，絕對不能用自來水洗眼睛，因為自來水不是無菌的，很容易引起細菌感染。應急處理時，處理人自己要把手洗干凈，然后用干凈紗布蓋上眼睛，松松固定。如果用力包扎，壓迫刺激傷口會發生感染。

如果有異物刺入眼內，千萬不要自己取，要用干凈酒杯扣在有異物的眼上，再蓋上紗布，用繃帶固定去求醫，盡量少走路，多乘車。

注意事項

當眼睛發生外傷時，最怕發生細菌感染，一只眼睛感染會引起另一只眼睛的感染，這叫交感性眼炎，是一種危險的癥狀。醫生們把這叫作"同情失明"，有時一夜之間兩眼會雙雙失明。為了避免發生上述癥狀，即使微小的傷口，也必須盡快去醫院診治。

當眼睛受外傷后，在去醫院的途中，盡量不讓頭的面部特別是眼球轉動，走路時應當盡量慢慢地走。

為了防止眼外傷，要教育兒童在平時不要玩弄尖銳的物體，如錐子、剪子、針和骨針等。彈弓和能夠彈出石頭塊的玩具也要禁止兒童玩用。還要教育兒童注意愛護眼睛。在制作玩具和航空模型時，使用剪刀、錐子或用剪刀剪鐵絲時，更應注意防止刺傷眼睛。

三、兒童踝關節扭傷急救

兒童上體育課時，沒有做準備活動而突然跑步或踢球會造成踝關節扭傷。扭傷后的急救方法是：

①立即脫下鞋子，舉起傷腳。如果足部腫脹無法脫鞋時就用剪刀剪開脫掉。

②迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在傷部或將傷腳放進盛滿冰塊的桶內，其效果會更好。千萬不要在冷敷前揉擦或按摩，否則會使傷部變大。

③固定。冷敷后用彈力繃帶扎緊扭傷部位。方法為先在足踝部繞1圈，接著繞至足背和腳底后，繞回足背，再在足踝部多繞一圈扎緊;如果傷部疼痛劇烈，說明有骨折的可能，應及時送醫院處理。

④將傷部抬高，減輕疼痛并保持安靜。

⑤經過24小時，腫脹和疼痛過后，沒有發現骨折征象，可用熱敷，促進局部血液循環，以利于血腫及時吸收。

四、小兒消化道有異物急救

誤吞異物通常見于2-3歲的兒童，因其已會走路，更愛將手中抓的東西，諸如棋子、硬幣、小釘子、紐扣、回形針、玩具的小零件等放入口內。一不小心就會吞入胃中。

當家長發現小孩將異物吞下以后，只要當時未發現嗆咳、呼吸困難、口唇青紫等窒息缺氧表現，就不必過分緊張，無須相方設法使誤吞的異物吐出來，因為催吐有時反而會使異物誤吸入氣管而發生窒息，尤其兒童更易發生。誤吞異物后試圖用導瀉藥使之從腸道迅速排出的方法也是錯誤的，因為諸如釘子、回行針等帶尖、帶勾的異物、遇到腸管因藥物作用快速蠕動時，很可能鉤到腸壁上，甚至引起腸壁穿孔。

在一般情況下，異物進入消化道以后，除了少數帶鉤、太大或太重的異物外，大多數諸如棋子、硬幣、紐扣等異物，都能隨胃腸道的蠕動與糞便一起排出體外。為防止異物滯留于消化道，可多給吞入異物的小兒吃些富含維生素是食物，如韭菜、芹菜等，以促進消化道的生理性蠕動，加速異物的排出。多數異物在胃腸道里停留的`時間不超過兩三天，也有少數經三四周才排出。每次患兒排便時，家長都應仔細檢查，直至確認異物已經排出為止。在此期間，患兒一旦出現嘔血、腹痛、發燒或排黑色稀便，說明有嚴重的消化道損傷發生，必須立即去醫院治療。若經過三四周仍未發現異物排出，則應去醫院請醫生處理。

如果給小兒測體溫時，小兒不慎咬斷溫度計，將水銀吞入，家長不要慌忙給小孩喂牛奶、豆漿或雞蛋青，使水銀和這些食物中的蛋白結合，防止水銀被吸收而中毒，而應立即讓小孩用清水漱口，清除口內的碎玻璃，只要沒有大塊碎玻璃被吞下就不會有任何危險。因為水銀是一種重金屬，化學性質很不活潑，所以根本不會與蛋青、牛奶中的蛋白結合，更不會在胃腸道內被吸收而中毒。只有離子狀態的水銀可以在腸道內被吸收，誤食后可引起中毒。通常情況下，誤咽口表內的水銀后。少則幾小時，多則十幾小時，即可從糞便中安然排出。當然，水銀在常溫下即可揮發成氣態汞，被吸入呼吸道后可引起中毒。所以對于散落在地的水銀要及時清除，以防吸入中毒。如果患兒吞入釘子、回行針、碎玻璃等尖銳的、帶尖帶鉤的異物，很難象一般異物那樣順利排出，必須火速去醫院檢查處置。因為這些異物隨時可能鉤住或穿透消化道，造成嚴重的消化道損傷。

? 急癥急救培訓總結 ?

為了提高鐵嶺經濟開發區應急救援隊伍的應急水平，實現鐵嶺經濟開發區災害與突發事故應急救援的系統化、規范化，提高鐵嶺經濟開發區應對災害和突發事故的應急救援能力，區應急辦公室自20xx年10月16日組織舉辦20xx年鐵嶺經濟開發區應急救援與管理培訓班，對全區應急管理機構干部、應急隊骨干及有關負責人進行了培訓。

培訓目的是通過針對性地開展應急管理、規范報告等方面的培訓，強化應急隊員的應急理念和意識，規范應急隊伍的處置工作，提高應急隊伍的整體應急處置能力。現將培訓班工作總結匯報如下：

一、培訓內容

主要包括應急救援的現場組織與管理，災害與突發事件應急救援預案，現場救援一般概念、應急救援現場處置中應注意的問題、檢傷與分流原則，應急救援中通訊設備的使用，現場記錄與現場報告，現場應急救援中的個人防護，空氣呼吸器的使用等。

二、培訓過程與效果

10月16日，在開發區管委會十二樓會議室培訓了開發區內各相關單位、街道社區、農業分場和學校的應急管理工作人員（約150人），由專家講授《應急救援的現場組織與管理》，內容包括：現場救援特點，人員和設備，有效通訊，通訊命令模式，現場報告，進展報告等。內容包括：突發公共事件特點及對防護的影響，突發公共衛生事件個人防護（有毒氣體防護、火焰防護、爆炸及建筑倒塌防護、狂風造成積水的防護、傳染病防護、核放射防護），正壓式消防空氣呼吸器使用等。在培訓完成后排操練，內容包括：對講機的使用，正壓式消防空氣呼吸器使用，采用先集中講解，后分組操練，然后派代表參加考核的方法；最后由帶教老師結合一應急救援案例做現場檢傷的示教。

通過此培訓，使各應急救援管理機構干部與救援隊骨干首次明確現場救援與管理的具體操作內容與流程和具體要求，如現場統計、現場報告、現場隊伍形象的展示、現場特殊設備的使用（對講機、三角巾、空氣呼吸器等的使用）等有了比較全面與深入的了解。各參加培訓的醫療救援隊對培訓班的課程設置、授課內容、講授與帶教方式認同，對培訓班的組織管理、生活安排等比較滿意。

? 急癥急救培訓總結 ?

凍傷是一種常見而且容易發生的急救情況，如果不及時處理可能會導致嚴重的后果。為了提高人們對凍傷急救的認識和應對能力，最近舉辦了一期針對凍傷急救的培訓班。以下是我對這次培訓的總結及感悟。

培訓中首先詳細介紹了凍傷的類型和癥狀，包括輕微凍傷、嚴重凍傷以及凍瘡等。了解凍傷的種類對于正確判斷和處理凍傷是至關重要的。在培訓中，我們還學習了如何判斷凍傷的程度，根據癥狀和程度采取相應的急救措施。

培訓中重點介紹了凍傷的急救方法和處理步驟。在發生凍傷時，首先要迅速將受凍的部位移至溫暖的地方，切忌用熱水直接沖洗受凍部位，以免引起灼傷。接著要逐步升高受凍部位的溫度，可以用溫水浸泡或者輕輕按摩，但切忌用力過猛，以免損傷組織。同時要保持受凍者體溫和情緒穩定，避免產生恐慌和焦慮情緒。

在培訓中還詳細介紹了凍傷的預防方法，包括穿著合適的保暖服裝、避免暴露在寒冷環境中、保持房間內的溫暖等。預防是最重要的，避免凍傷的發生才是最有效的辦法。

通過這次凍傷急救培訓，我深刻認識到及早識別和及時處理凍傷的重要性。在日常生活中，我們都要時刻保持警惕，避免暴露在極端寒冷環境中，注意保暖，以免發生不必要的傷害。同時，我們也要學會正確的急救方法，做到能夠快速、果斷地應對突發情況，保護自己和他人的安全健康。

在未來，我還會繼續關注凍傷急救方面的知識和技能，不斷提升自己的應急能力，為更多人提供幫助和保護。希望通過我們的努力，能夠減少凍傷事故的發生，使每個人都能夠安全健康地度過每一天。愿我們的關愛和努力能夠讓這個世界變得更加美好！

? 急癥急救培訓總結 ?

一、

急救是一項基本的生存技能，對于每個人來說都非常重要。無論是在家庭、學校還是工作環境，突發疾病或事故的發生都可能威脅到生命安全。因此，了解并熟練掌握急救知識，可以幫助我們及時采取有效的措施，保護和拯救生命。為了提高全社會的急救意識以及能力，近日，我們參加了一次急救知識培訓。以下是對此次培訓的總結。

二、詳細總結

1. 培訓目標明確

本次急救知識培訓通過課堂講解、模擬演練和實際操作相結合的方式，使我們了解了危急情況下的應對措施和技巧，同時提高了我們的實際操作能力。培訓內容主要包括心肺復蘇術、止血、包扎、骨折固定等方面的知識和技能。

2. 專業教師授課

培訓課程由急救科的專業醫生授課。教師有著豐富的臨床經驗，并利用圖表、圖片等工具生動形象地展示了急救知識。通過深入淺出的講解，教師幫助我們理解了每個步驟的目的和重要性，并解答了我們提出的問題。

3. 模擬演練強化實操能力

在掌握理論知識后，我們進行了一系列的模擬演練。在實際操作中，我們分組進行了急救場景的模擬，比如心臟驟停、呼吸困難、大出血等。教師指導我們如何正確判斷病情，采取相應的應對措施。通過實踐，我們更深刻地理解了知識，并掌握了正確的操作技巧。

4. 疾病預防和應急措施

在培訓中，我們還學習了一些疾病的預防知識和應急措施。例如，如何預防心臟病、中暑和溺水等。同時，我們還了解到生活中的一些常見事故的處理方法，比如火災、地震等。這些知識不僅可以應用于急救場景，也能在日常生活中幫助我們防患于未然。

5. 知識鞏固

為了鞏固所學知識，我們還進行了小結和討論。每個人都有機會分享自己在模擬演練中的感受和心得體會，為大家提供了一個相互學習和交流的機會。通過分享，我們彼此之間的急救意識得到了進一步增強。

三、

通過本次急救知識培訓，我們收獲頗豐。培訓使我們對各種急救技能有了更深入的了解，提高了我們的應變能力和心理承受能力。不僅如此，在實際操作中，我們還學會了如何在危急情況下保持冷靜并迅速采取行動。這些知識和技能將給我們的生活帶來巨大的保障，為我們的家庭、朋友和同事提供幫助。

作為個體，我們應該不斷學習、積累急救知識，通過培訓和自主學習提升我們的技能。作為社會，我們應該鼓勵更多的機構和組織提供急救知識培訓，為廣大群眾提供更多的救助機會。

急救是每個人應該具備的技能，它關系到我們自身和他人的生命安全。通過本次急救知識培訓，我們深深感受到它的重要性和必要性。希望每個人都能夠意識到這一點，并付諸行動，共同為全社會的安全做出貢獻。

? 急癥急救培訓總結 ?

近年來，社會發展迅猛，各種意外事件頻繁發生。作為維護社會治安和秩序的警察，除了保護人民的生命和財產安全外，亦需要具備一定的急救技能。因此，警察現場急救培訓應運而生。在這次培訓中，我們深入學習了急救的相關知識和技能，并意識到了這對于我們職責的重要性。

首先，在培訓中，我們系統地學習了心臟驟停的緊急處理技巧。我們了解到，心臟驟停是一種緊急情況，對患者的生命構成嚴重威脅。我們應掌握心肺復蘇術、自動體外除顫器使用等基本操作技巧，及時進行心肺復蘇和除顫。通過實操訓練，我們熟悉了操作流程和每個步驟的重要性。這些技能的掌握，將為我們在緊急情況下快速展開急救提供了堅實的基礎。

其次，我們在培訓中還學習了各類傷害的急救處理方法。這些包括止血、包扎、固定骨折等，能夠有效控制傷情的進一步惡化。通過模擬實踐，我們掌握了使用止血帶和繃帶、固定夾板等工具的技巧和方法。這不僅提高了我們的急救能力，也增強了我們處理各類意外傷害的自信心。

此外，在警察現場急救培訓中，我們還了解到了對于中毒事故的處置方法。中毒是一種常見的急救情況，對中毒患者及時采取正確的急救措施，可以最大限度地減少傷害。我們了解到了中毒發生后的應急處理步驟，比如盡快將病人轉移到通風處，保持呼吸道暢通，及時撥打中毒緊急救援電話，等待專業醫生的進一步指導。

此外，在我們的培訓中，警察現場急救團隊也展示了一些特殊急救情況的處理技巧。例如，在火災、車禍等特殊場景中，我們需要注意安全原則，并在保護自己和現場其他人員安全的前提下進行救援。培訓中，我們學習了如何正確運用救生器材、使用煙霧面罩等應對火場急救的技巧。此外，我們還了解了如何穩定傷者的情緒，為其提供心理疏導，充分發揮警察干警在救援行動中的重要作用。

通過這次警察現場急救培訓，我們不僅學到了豐富的急救知識和技能，更深刻認識到了急救對于我們的重要性。作為警察，我們時刻面臨著各種突發事件和意外情況，需要快速反應和正確處理。只有具備全面的急救能力，才能保護好自己及各類傷者的生命安全。

因此，在以后的工作中，我們將更加注重急救技能的實戰應用。我們將在實際操作中不斷提高自己的技能水平，并配備足夠的急救設備，做好急救預案的制定與執行，以保證我們在應對突發事件時的高效應對能力。

總之，警察現場急救培訓為我們提供了寶貴的機會學習急救知識和技能，使我們能在需要的時候為他人提供即時有效的幫助。這次培訓使我們加深了對于急救的理解和認識，也提高了我們的職業素養和危機處理能力。我們將永遠牢記急救的使命，將這份責任融入到我們的日常工作中，切實履行好維護社會安全和人民利益的職責。

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? 急癥急救培訓總結 ?

參加 完兩期的急救知識培訓，我受益匪淺。

20xx年5月19日，在同學那里得知有急救知識年夜 教室 這樣一個公益運動 ，毫不猶豫跟同學一起參加 了第三期的培訓，在會上學到了許多 急救知識，加倍 清楚了急救的意義，三個小時的時間過得很快，會后我積極自愿參加 了急救志愿者協會。

5月26日第四期培訓，我提前報名作為會場志愿者參加 ，這次學到的更多，對這個協會和急救有了更深入的了解，實際操作歷程 中，在醫護人員的指導下，學到了加倍 規范的動作，還交友 了許多 朋友。

會場上急救醫護人員給我們深度剖析各類 急救失敗和勝利 的案例，讓我感觸 許多 ，缺乏急救知識，在面對緊急 情況時我們顯得多么 無奈，一個小小的不經意的動作有可能就會造成一個生命的流逝。

前人 云:救人一命勝造七級浮屠。在生活中，醫生的數量是有限的，救護車的速度是交通抉擇 的，太多的不確定因素會讓一個生命稍縱即逝。因此，更需要我們每一小我 都實際行動起來，掌握急救知識，為了每一條神圣的生命。起碼讓我們在面對緊急 情況時，能做的不再是無奈和期待 。

如果人人都行動起來，世界將變得加倍 美好。我會一直保持 下去，影響身邊更多的人參加 ，會和所有的志愿者醫護人員們一起努力，讓1%的概率賡續 朝著100%邁進!

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“急救知識培訓之生活中的急救達人”活動總結

團委書記鄭禮月老師、青志協主席魏鵬、團委第一副書記袁章以及急救協會副會長崔宇晴；紅會全體部長干事作為現場工作人員進行整場培訓的調控。

本次培訓旨在提高能動學院應急包扎和骨折固定，計劃時長為3小時15分鐘。

接下來，將分別根據活動前期安排、活動進行中整體效果和活動結束后的問題分析來進行此次活動的總結分析。

首先，概述本次活動舉辦的亮點以及成功之處：

1、活動前期進行qq公眾號的宣傳，效果反饋較好；

2、活動現場布置方面處理整體處理得當，現場座位條粘貼實現活動落實到個人；

3、整體活動進行順暢，有明確的現場舞臺活動流程；

4、培訓人員得當，為急救協會的專業培訓人員，擁有豐富的專業知識，更能獲得同學的信任，教授過程中能夠進行一些小互動調動現場氣氛；

，給予現場適當的放松；抽簽安排增加每個人的緊張感，活動參與感相應提升；

6、嘉賓邀請合理到位，提升了整個活動的層次與質量，提高了

新生的重視程度；

7、現場應變與調整能力強，能夠根據現場的細節修改活動細節，

較好地調動了全場的積極性

8、活動現場干事各方面表現搶眼，服從安排，認真落實工作，有情況及時匯報，反饋及時；

接下來分析正?；顒拥牟蛔阒幰约翱梢宰龀龅膶Σ撸?/p>

1、活動前期安排中，部門四位會長之間并未能做到信息互通與意見統一。正會在分配任務時，其余幾位對于自己任務的程度理解和統籌安排能力不夠，決斷力不足；

2、現場安排以及節目彩排時間預留太短，布置活動前期人員安排表未落實到個人，現場雖完整布置，但過程較亂，需要會長抽出其余時間進行安排；活動所需嘉賓的席卡準備不充分，想法不成熟；

3、學生進場過程中安排不得當，座位表應提前打印并且現場展示在大熒幕上；因前期預留時間短加上活動與曉言活動沖突，現場可視范圍內存在空座，會長應對不及時，仍需要團委老師幫忙協助；

4、活動整體時長較長；內容復雜且枯燥；成教樓座位安排導致后排同學幾乎看不到現場的具體操作活動，后半段現場注意力不集中；

應對措施：可分為兩到三次培訓；視頻教學與現場講解想穿插；在活動走流程過程中穿插背景音樂；現場主持人保持與臺下觀眾的適度互動；現場主講人詳解細節介紹的具體步驟，并將其與生活中的細節相連接，突出活動主題

5、活動趣味性有余，嚴肅性不足，部分同學并沒有意識到本次活動舉辦的意義所在；

應對措施：前期細化宣傳內容；現場主講強調應用的廣泛性和普遍性；

6、現場的場控人，正會應保持絕對的清醒頭腦和相對輕松的工作安排，提高在面對策劃外的現場突發情況的處置能力；

總的來說，本次活動達到預期效果，但是在內容質量以及細節處理方面仍有不足，活動結束后的例會上部長與干事們也都完整詳細的分享了他們對于活動的理解和不足認識，根據這些問題，大家也都相應的提出了應有的改進方案，相信未來的活動舉辦將愈發順暢與完善。

? 急癥急救培訓總結 ?

每年的5月8日為世界紅十字日，在這一天，國際紅十會及各國的分會都以各種形式紀念這一日子，以紅十運動國際性以及紅十字人道主義精神。這次我們以主題為“贊美您生命的禮物”以弘揚紅十字精神為重點，組織和發動廣大紅十字成員，志愿者開展形式多樣、內容豐富的公益活動。

此次活動目的:進一步弘揚“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神，增進公民公益意識，宣傳無償獻血。使廣大市民投入到奉獻的行列中來，使紅十字精神發揚光大。為紀念第65個 世界紅十字日，凝聚個別更多的社會力量參與和支持紅十字事業，進一步擴大紅十字的社會影響，我們隊進行了系列的博愛周志愿者服務活動：

一、5月5日紅十字志愿者舉辦愛心公益晚會，與高校聯誼交流工作心得。交流工作總結與計劃，舞臺表演并邀請有經驗的前輩分享。這次活動由我們隊策劃，現場氣氛熱烈，交流會圓滿結束。吸收借鑒了漳洲職業技術學院陽光志愿服務隊和衛生職業學院紅十字志愿服務隊的負責人的領導經驗及組織活動的形式。

二、5月6日宣傳造血干細胞，有獎知識問卷調查。上下午各安排10個同學帶上事先準備好的所需物品，向同學發放宣傳單，邀請他們做知識問卷調查并發放小禮品。本次活動通過以點帶面的宣傳方式，讓更多人了解到白血病是什么，如何正確看待和認識無償捐獻造血干細胞這個問題以及如何對周圍的人進行無償捐獻造血干細胞的知識宣傳，號召更多的人關愛自身、他人和社會的未來，珍愛生命，從我們做起。本次活動同學們以積極的表現在社區居民中樹立了良好形象，為我們贏得了很高的贊譽，形成了良好的社會效應，同時他們表示將以飽滿熱情的精神狀態投入今后的學習、工作與生活中去，為構建和諧社會貢獻自己的一份力量。

三、無償獻血(5月13日和管理系合作組織同學獻血)。5月13日是母親節，在感恩的節日中宣傳無償獻血活動，組織管理系的同學來學校團體獻血，配合血車護士，做好獻血者獻血登記表格的填寫及引導獻血者進行獻血，幫忙向獻血者發放無償獻血小禮品，現場募捐資助老人和兒童。

四、進社區慰問孤寡老人。志愿者為當日獨自待在房間的空巢老人做家務，陪老人聊天回憶美好 的往事和討論他們感興趣的話題，贊助老人50元。

五、5月20日和物電系合作進社區義務維修家電。.紅十字服務隊志愿者和物電系志愿者集合，一同進社區。向居民發放宣傳單，傳義務維修家電。

這次博愛周系列活動我們做了許多有意義的.志愿活動，并讓更多人參與無常獻血和了解造血干細胞知識，幫助孤寡老人，進社區義務維修等。在活動中我們發現了很多人對獻血知識的缺失，空巢老人不被關心等問題。我們會做的更多，做的更好，讓我們隊揚帆遠航!弘揚紅十字“人道、博愛、奉獻”的精神!

? 急癥急救培訓總結 ?

警察現場急救培訓總結

引言：

警察在履行職責的過程中，經常會面臨緊急情況和意外事件，因此具備急救技能和知識對于警察的工作至關重要。為此，我們進行了一場專門的警察現場急救培訓，旨在提升警察在現場急救的能力，有效地應對各種緊急情況。本文將從培訓的背景和目的、培訓內容和教學方法、培訓反饋和效果三個方面進行詳細的總結和分析。

一、培訓背景和目的：

警察在職責中常常需要處理意外事故、人員傷亡等急性情況，因此提高警察現場急救技能和知識的培訓顯得尤為必要。本次培訓以促進警察學習和掌握急救技能、提高警察在現場急救中的應變能力為目標。

二、培訓內容和教學方法：

1. 急救技能知識：培訓內容包括基本生命支持技能、垂直載人物體救護、止血和包扎等。師資團隊通過詳細豐富的講解和示范，讓警察了解如何應對各種緊急情況，如心臟驟停、呼吸困難、大面積創傷等。

2. 模擬演練：通過臨場模擬演練，將警察置于真實的急救情景中，讓他們在模擬情景中快速反應和應對各種急救問題。同時，培訓也設置了評估機制，記錄警察在模擬演練中的表現和問題，以便改進和強化訓練內容。

3. 互動討論：培訓課程還設置了互動環節，讓警察可以對講師提出問題和疑慮，共同探討解決方案?！鞍咐治觥笔且粋€特別重要的環節，通過分析真實案例，使警察了解急救技能在實際工作中的應用和重要性。

三、培訓反饋和效果：

從培訓反饋來看，警察對本次培訓普遍表示滿意。通過專家評估和模擬演練，警察的急救水平得到了有效的提升。同時，培訓還強調了警察在急救中的心理調適，使他們在緊張的現場環境中能夠冷靜應對。

培訓的效果主要表現在以下幾個方面：

1. 提高了警察的急救技能：警察在急救技能的把握和應對時間上有了顯著的提升。他們能夠更快速、更準確地進行心肺復蘇術、垂直載人物體救護等。

2. 提高了應急反應能力：經過培訓，警察對急救情況的辨識能力增強，能夠迅速判斷病情并采取相應措施，最大限度減少損失。

3. 增強了團隊協作意識：培訓過程中的模擬演練和互動討論，增強了警察之間的團隊合作和協作意識。他們學會了如何在急救中分工合作，提高工作效率。

4. 促進了急救知識的傳遞：參訓警察將所學到的急救知識帶回單位，與其他同事分享，促進了急救知識的傳遞和推廣。

結語：

警察現場急救培訓為提高警察在緊急情況下的急救能力起到了積極的推動作用。通過培訓，警察得以學習和掌握急救技能，提高應急反應能力，并將這些知識應用到實際工作中。這不僅有助于保護警察自身的安全，還能更好地履行職責，保護社會公眾的生命安全。對于今后的警察培訓工作，我們將進一步優化培訓內容和方法，提高警察在現場急救中的實際操作能力和應對能力，以更好地服務社會。

? 急癥急救培訓總結 ?

今天是5月12日，一個經歷那場災難的人都不會忘記的日子!已經過去兩年了，心中的悲痛也漸漸被堅強掩蓋。但是，我相信“5.12”這個特殊的日子已經永遠刻在我們心里!14點28分，此時我們正坐在市紅十字會的會

議室里靜靜地等待著今天的培訓：緊急救護基本知識培訓!

我們看著投影儀，靜靜地聽教授告訴我們：緊急救護的培訓就是交給你一把重新開啟生命的鑰匙!

戰爭、地址災難、氣候災害......無時不刻不在帶來著死亡。但是在這些死亡中有20%左右不一定是真正的死亡!在人的呼吸、心跳停止后，如果在4~6分鐘內進行搶救，將會有60%的機會把人救活!而緊急救護的培訓就是為了好好把握著生命的6分鐘。

首先，我們必須要知道生命要素——循環體征。它主要包括心跳、呼吸和意識。我們必須要知道成人、兒童正常的心跳速率和呼吸速率，還要懂得通過觀察人的眼睛和手腳倆判斷傷者的狀況。進入現場必須要做的四件事：評估現場、保障安全、緊急呼救、實施救護。在救護過程中要堅持“先救命，后治傷”的原則。我們還應該記住“急救不喘氣的，優先大出血的，堵住胸漏氣的”!與生命賽跑我們需要勇氣和智慧。只有正確地把握救護時間，我們才能贏得更多寶貴的生命!

此外，教授還主要給我們介紹了心肺復蘇(CPR)和創傷救護五項技能。

心肺復蘇的基本操作程序：①判斷意識②高聲呼救③轉換體位④排除異物 ⑤打開氣道⑥判斷呼吸

⑦口對口吃氣⑧檢查循環⑨尋找部位(胸骨下1/2段)

⑩胸外心臟按壓

每吹兩次氣，按壓30次胸廓，循環操作直至呼吸心跳恢復。

五項技能：通氣、止血、包扎、固定、搬運。

通氣，腹部沖擊法、胸部沖擊法、背部叩擊法;

止血，指壓止血法、加壓包扎止血法、填塞止血法、加墊屈膝止血法、止血帶止血法;

包扎，繃帶包扎法、三角巾包扎法

最后，教授指導我們進行心肺復蘇和包扎的訓練：

通過教授的指導，我們對CPR和包扎有了深入的了解，也基本掌握了一點救護技術。本次培訓對我們來說是一次很好的機會，它讓我們對緊急救護有了一定的了解，更讓我們對醫生充滿了敬佩。緊急救護就是與時間賽跑，短短的6分鐘卻決定了一個生命的消失與否。而我們絕不能放棄這微小的機會!它也教會我們怎樣去對待每一個生命!尊重生命，永不放棄!把握每一分鐘，相信生命的奇跡!

? 急癥急救培訓總結 ?

隨著社會的發展與進步，各種突發事件層出不窮，使應急救援變得非常重要。為提高廣大員工的應急救援能力，我司在近期開展了一場應急救援培訓，吸引了眾多員工的參與。

此次培訓全面而深入，涵蓋了自然災害、公共衛生和安全生產等多個方面的知識和技能。培訓初期，主講人對各種自然災害進行了介紹，如地震、洪水、龍卷風等等，并詳細地介紹了每種自然災害的預防和應對方法。同時，為應對突發事件，培訓課程中也特別針對火災、爆炸等安全生產中常見的問題進行了講解，并介紹了逃生、疏散的流程和注意事項。

除此之外，公共衛生方面也是此次培訓的重點，主講人向我們傳達了對新冠疫情防控的最新信息和科學防疫知識，讓我們對防控新冠病毒有了更全面的認識和掌握。培訓課程還介紹了許多常見疾病和防范措施，如腸胃病、呼吸道疾病等。

此外，在培訓現場，主講人還根據不同突發事件類型，帶領大家進行模擬演練，讓我們親身體驗應急救援的過程，讓我們認識到應急救援要求行動迅速、敏捷、有序，讓我們學會如何評估風險和采用最合適的方法解決問題。

此次培訓讓我們深刻認識到應急救援的重要性，也為我們提高自身素質和提升技能水平打下了堅實的基礎。我們將以更加飽滿的熱情和更加負責任的態度，致力于實施安全生產，預防自然災害，防范公共衛生事件，堅決做好應急救援工作。

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