述職范文|聲樂入門小朋友教學計劃（匯總17篇）

聲樂入門小朋友教學計劃（匯總17篇）。

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一教學目標：

1、以審美教育為核心，培養學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。

2、突出藝術學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養。

3、在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進學生身心全面健康發展。

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聲樂教學計劃

聲樂教學計劃

第一學期：

一、教學任務及教學目標：

1.要求學生具有正確的歌唱姿勢,積極的歌唱心理狀態。

2.初步體會氣息對聲音的支持作用,逐步訓練對氣息的控制能力。

3.初步體會喉嚨的打開對歌唱的作用,喉嚨能基本穩定地進行歌唱。

4.以自然聲區為基礎,著重中聲區的訓練,要求聲音干凈柔和自然通暢,沒有明顯的毛病。

5.歌唱音域

在c1--d2左右

6.注重基礎的訓練,不應急于擴大音域,應該追求音質的悅耳動聽。

聲樂教學計劃

7.加強學生歌唱的聽覺訓練,逐步樹立正確的聲樂概念,使學生能較科學地進行演唱。

8.曲目數量

中國作品:4首。外國作品：4首。

9.考試曲目數量:

中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏。

10.意大利文正音教學：

意大利語發音規則、意大利文的五個原音、意大利文的輔音、簡單的單詞拼讀、歌詞拼讀

二、教學及考試曲目：

中國作品：

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男：1.問 2.草原上升起不落的太陽 3.二月里來 4.故鄉的小路

女：1.花非花 2.大海?。」枢l 3.紅豆詞 4.漁光曲

外國作品：

男：1.雖然你冷酷無情 2.我親愛的 3.讓我痛哭吧 4.在我的心里

女：1.我親愛的 2.搖籃曲 3.讓我痛哭吧 4.在我的心里

三：考核辦法：

1.聲樂：由老師抽取中國歌曲一首演唱并進行打分。

2.意大利文語音：原音讀法5個、輔音讀法5個、單音節詞5個、簡單的詞組5個、意大利歌曲歌詞朗讀。

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第二學期：

一、教學任務及教學目標：

1.要求學生樹立良好的歌唱習慣，具有正確的歌唱姿勢,積極的歌唱心理狀態。

2.體會氣息對聲音的支持作用,逐步訓練對氣息的控制能力。

3.體會喉嚨的打開對歌唱的作用,喉嚨能基本穩定地進行歌唱。

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4.繼續以自然聲區為基礎,著重中聲區的訓練,要求聲音干凈柔和自然通暢,沒有明顯的毛病。

5.歌唱音域

在c1--e2、f2左右

6.不急于擴大音域,注重基礎的訓練,音質的悅耳動聽。

7.培養學生理解分析作品的能力,較好地演唱本年級的作品。

8.樹立正確的聲樂概念,加強學生歌唱的聽覺訓練,使學生能較科學地進行演唱。

9.曲目數量

中國作品:4首。外國作品4首。

10.考試曲目數量:

中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏。

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11.意大利文正音教學：

意大利文的一些特殊輔音、單詞拼讀、歌詞拼讀、在歌曲演唱中需要注意的一些問題。

二、教學及考試曲目：

中國作品：

男：1.月之故鄉 2.戰士第二故鄉 3.伊犁河的月夜 4.可愛的一朵玫瑰花

女：1.長城謠 2.映山紅 3.紅梅贊 4.金風吹來的時候

外國作品：

男：1.尼娜 2.圍繞著我崇拜的人兒 3.我懷著滿腔熱情 4.阿瑪麗莉

女：1.尼娜 2.假如你愛我 3.請告訴我 4.我懷著滿腔熱情

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三：考核辦法：

1.聲樂：由老師抽取中國歌曲一首演唱并進行打分。

2.意大利文語音：單音節詞5個、詞組5個、短文朗讀（50字以內）、意大利歌曲歌詞朗讀。

第三學期：

聲樂教學計劃

一、教學任務及教學目標：

1.繼續要求學生樹立良好的歌唱習慣，具有正確的歌唱姿勢,積極的歌唱心理狀態。

2.學生能基本掌握正確的呼吸方法用于歌唱。

3.在鞏固中聲區的基礎上,進行過渡聲區的訓練,適當擴展音域。

4.訓練聲區的的連接轉換,使聲區基本統一。

5.聲音要求連貫流暢圓潤自如。

6.歌唱音域

女高音在c1--#f2、g2左右,男高音在c1--f2、#f2左右,女中音在a--d2、降e2左右,男中音在a--d2、降e2左右。

7.曲目數量

中國作品:5首。外國作品:2首。

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8.考試曲目數量: 中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏。

二、教學及考試曲目：

中國作品：

男：1.叫我如何不想他 2.黑龍江岸邊潔白的玫瑰花 3.我的祖國媽媽 4.祖國慈祥的母親 5.跟你走 6.江河萬古流

女：1.荷花夢 2.拉駱駝的黑小伙 3.我和我的祖國 4.曲蔓地 5.梅花引

外國作品： 男：.綠樹成蔭 女：假如你愛我

三：考核辦法：

學生自備中外歌曲一首演唱，由老師抽取中外歌曲一首演唱，綜合兩首歌曲演唱情況進行打分。

聲樂教學計劃

第四學期：

一、教學任務及教學目標：

1.繼續要求學生樹立良好的歌唱習慣，具有正確的歌唱姿勢,積極的歌唱心理狀態。

聲樂教學計劃

2.學生能基本掌握正確的呼吸方法用于歌唱。

3.在鞏固中聲區的基礎上,進行過渡聲區的訓練,適當擴展音域。

4.訓練聲區的的連接轉換,使聲區基本統一。

5.聲音要求連貫流暢圓潤自如。

6.歌唱音域

女高音在c1--#f2、g2左右,男高音在c1--f2、#f2左右,女中音在a--d2、降e2左右,男中音在a--d2、降e2左右。

7.曲目數量

中國作品:4首。外國作品:4首。

8.考試曲目數量:

中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏。

聲樂教學計劃

二、教學及考試曲目：

中國作品：

男：1.松花江上 2.三峽情 3.塔里木河 4.在銀色月光下

女：1.我愛你中國 2.我和我的祖國 3.清粼粼的誰藍瑩瑩的天

4.二月里見罷到如今

外國作品：

男：1.綠樹成蔭 2.游移的月亮 3.??！我的太陽 4.我不再愛你

女：1.你們可知道 2.諾言 3.勝利??！勝利 4.諾言

三：考核辦法：

學生自備中外歌曲一首演唱，由老師抽取中外歌曲一首演唱，綜合兩首歌曲演唱情況進行打分。（其中學生自選曲目采取無伴奏清唱模式）

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第五學期：

一、教學任務及教學目標：

聲樂教學計劃

1.要求學生對氣息具有一定的控制能力,較自如地運用在歌唱之中。

2.進行頭聲區的訓練,擴展音域。使三個聲區基本統一,較自如地轉換聲區。

3.學會運用混合共鳴進行良好的歌唱。

4.重點進行高考曲目的選擇確定、加工處理,要求學生能較好地把握聲音的技巧,很連貫流暢地演唱作品,較準確地表達出作品的思想感情,語言清晰準確。

5.歌唱音域

女高音在c1--g2、a2左右,男高音在c1--g2左右,女中音在a--e2、f2左右,男中音在a--e2、f2左右。

6.曲目數量

中國作品:4首。外國作品4首。

7.考試曲目

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中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏、無伴奏清唱。

二、教學及考試曲目：

中國作品：

男：1.楊白勞 2.大江東去 3.兩地曲 4.那就是我

女：1.軍營飛來一只百靈 2.斷橋遺夢 3.一杯美酒 4.沁園春雪

外國作品：

男：1請你別忘了我 2.被禁止的音樂 3.理想佳人 4.悲嘆小夜曲

女：1.鞭打我吧 2.我親愛的爸爸 3.烈火熊熊 4.為藝術為愛情

三：考核辦法：

聲樂教學計劃

學生自備中外歌曲一首演唱，由老師抽取中外歌曲一首演唱，綜合兩首歌曲演唱情況進行打分。（兩首歌曲均采取無伴奏清唱模式）

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通過多年的潛心研究與實踐，針對兒童的生理特征初步形成了行之有效的教學方法。從演唱的姿勢、打開咽喉腔體、呼吸訓練、節奏訓練、聲音位置、“豎”“含”“深”“空”等十個方面來論述了兒童聲樂教學的基礎理論和教學全過程，并強調了聲樂教學中應掌握的“度”和技巧。

兒童聲樂教學一直沒有形成一套很完整的理論教學體系，我通過多年的潛心研究與實踐，針對兒童的生理特征初步形成了行之有效的教學方法。6－12歲兒童的聲音是標準的童聲，這一年齡段的童聲特點：聲音脆亮、稚嫩、可愛，沒有共鳴，音高上不去，沒有氣息支持，白聲，唱歌很隨意，存在“擠”、“卡”、“壓”、“撐”等很多問題。在這個年齡段如果能夠把握時機運用科學的方法進行聲樂訓練，就一定會得到美妙的童聲。嗓音條件好的孩子可以完成兩個八度的音域，嗓音一般的孩子也可以完成一個半八度的音域。而且，聲音甜美、干凈，高童區聲音統一，有氣息支持，極富表現力。許多歌者認為發聲練習就是開開嗓子，就像運動員賽前活動筋骨一樣，其實，發聲練習不僅僅是單純的開嗓子，而是有針對性地選擇適合的練聲曲進行技巧訓練。

【演唱的姿勢】

(1)站立姿勢。不僅是為了臺風好，還關系到發聲的質量，呼吸的順暢。所以要求學生保持標準正確的姿態：男生兩腳自然分開站立，挺胸、收腹；女生左腳向前跨小半步，保持頭頂天花板的感覺，挺胸、收腹。人體重心在前腳，身體前傾，肩膀放松不能聳肩。

(2)面部表情。面部肌肉放松，臉部呈微笑狀，兩嘴角微微上翹，給人的.感覺應該是發自內心甜美的笑容。

【打開咽喉腔體】

(1)無聲練習。左右牙關凹下，表面形成兩個“酒窩”，嘴巴上下打開擴張，舌尖抵在下齒垠內側，然后舌體后三分之一向后退，舌尖不動，同時舌中間凹下、兩側隆起，使舌體形成直溝。學生可照鏡子反復練習，每次練3分鐘。

(2)單元音a、o、e、u、i運用打呵欠的方式按順序說出來，從高、中、低童連貫不留痕跡地反復練習5分鐘，說i時聲音是從牙關發出來的。在做這個練習時，要保持嘴角上揚，呈微笑狀態并有輕微的揚眉。【單元音、復合元音的練習】

a、o在打開咽喉腔時位置是一樣的，只是口形稍有變化，用a、o音練習能鞏固正確的發聲位置，而且聲音很明亮、悅耳、結實，還能有效克服兒童的奶聲和扁嘴歌唱的毛??；用u音練習，很容易打開通道獲得高音，主動用上氣息。此外，lu在發聲時可以避免孩子們用聲帶喊叫的現象，練習時也很容易獲得頭聲和高位置。對于初學者，我不主張用“咪”和“嗎”來訓練，很容易造成“咧”和“橫”著唱。哼鳴練習也可以較輕松地打開通道獲得高音（頭聲），輕聲、假唱、哼鳴三大發聲輔助練習缺一不可。

【呼吸訓練】呼吸是歌唱的基礎，兒童的肺活量小，相對于成年人呼吸淺得多，所以平常兒童的心跳、呼吸頻率比成人快。由于呼吸短促，唱起歌來常常感到氣息不夠用，特別是唱較長童時更加困難。故此，兒童的呼吸訓練就顯得尤為重要了。

(1)深呼吸練習法。小嘴自然張開和鼻腔同時慢慢地將氣從上往下吸進肺的底部、腰圍處，腰圍有漲滿感，呼氣時保持吸氣時的狀態，讀s音把氣徐徐地有控制地呼出，反復練習五分鐘。經過一段時間的練習，可以逐步解決呼吸問題。

(2)吹紙片的練習。具體做法如下，撕一個稍長一點的紙條，一厘米寬即可，用手捏著上方，放在嘴前約一公分的距離，可逐步把距離拉長。用吸好的氣吹紙條的下方，從紙片振動的頻率辨別氣息是否均勻、集中、有力，從而使孩子們感覺呼吸時腹部的對抗作用。這一練習既鍛煉了腹部的力量，又對增強氣息控制能力有很大的幫助。

【咬字吐字】

咬字吐字練習：唱歌和說話一樣，要求咬字吐字清晰，在唱歌時必須運用歌唱語言的方式來咬字吐字。歌唱語言是建立在生活語言的基礎之上，通過藝術加工，形成歌唱語言的規律。在演唱歌曲之前，要對歌詞進行咬字吐字處理，這樣才能把節奏中的字和旋律唱清楚。對于歌曲中的每個字，咬的要準確，這就需要嘴、口腔與意識的功夫了。在咬字、吐詞、拖腔、收聲的過程中，都不能大意，必須要用“心”念字，在這個基礎上演唱歌曲，就能達到“字正腔圓”的目的；在表現抒情類歌曲時，一般曲調慢而有序，咬字時要非常清楚，這就要求熟練咬字吐字技術。

【節奏訓練】

節奏訓練的主要目的是培養學生良好的節奏感。加強平穩節奏和變化節奏的訓練能提高學生對節奏變化的靈敏性。

【跳音、附點音符的練習】

跳音的練習使聲音變得靈巧、跳躍，賦于華彩。方法是保持低的喉位，用腹肌輕輕彈跳，呼吸保持住。附點音符的練習使孩子的聲音有動感，歡快跳躍，適合演唱多種風格的曲目。

【歌曲的處理】

兒童唱歌教學的基本要求是：揭示歌曲的思想性、藝術性，啟發學生的音樂想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲藝術形象的感染。由此看來，對歌曲進行恰當的藝術處理，充分發揮學生的音樂想象力，做到聲情并茂地演唱，是非常重要的。例如歌曲《小機靈的歌》旋律活潑、開朗、熱情；內容贊美了聰明機智、膽大心細地一休，愛惜時光、努力學習、同情弱者、助人為樂等高尚品德。歌曲用“格的、格的”象聲詞配上｜的旋律，把動畫片人物的機械式步伐動作形象地表現出來。這就提示我們在演唱時要掌握住機靈、活潑、富有彈跳性的藝術風格。教師在啟發學生的情感時可以通過有感情地范唱、語言的解說、引導、肢體語言的示范等教學方法的運用，讓學生不知不覺地進入歌曲所營造的意境和情感的氛圍中。

【聲音位置】

選用不同的聲音位置來演唱不同風格的歌曲，可以收到很好的效果。例如：我在訓練四年級下冊五單元山東民歌《沂蒙山小調》時要求用清新自然的嗓音、聲音位置靠前的方法來訓練，孩子們演唱的聲音非常甜美親切，能更完美的表現山東民歌的風格。再比如在訓練《大海啊，故鄉》這首歌曲時，我要求孩子的聲音位置稍靠后一點，帶著深情、委婉的情感來演唱，既不失去可愛的童聲音樂，又使聲音極富表現力，演唱效果非常理想。【“豎”“含”“深”“空”】

童聲訓練一定要從高位置開始，“豎”要求孩子們在打開咽喉腔體時處于打哈欠狀態，嘴唇自然放松，用單元童o進行練習；“含”即口腔保持空含感；“深”即氣息要吸深至肺底；“空”，微笑上提軟腭，空擴口腔等?？傊?，兒童聲樂教學是一門看不見、摸不著的藝術技巧，只能用心、用嗓、用耳朵去感覺。

聲樂教學不只是讓小學生學會幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問題，而是培養他們掌握科學的發聲方法，把所學的聲樂知識和技巧運用到歌唱藝術中去。經過我系統訓練的孩子，演唱基本做到音準、節奏準確，音樂感覺較好，口形正確，喉頭穩定，舌位正確，換氣及真假聲轉換自然不留痕跡，初步掌握頭腔、口腔、胸腔共鳴的運用；演唱完整、緊湊、較感人，能較好表現歌曲的內涵與情感；演唱姿勢正確，樸實大方，能較好與伴奏相結合。有部分孩子可以達到業余歌唱考級七級以上。

【延伸閱讀——兒童聲樂】金嗓子小百靈歌舞表演

報班指導：3-6歲，最專業的幼兒音樂普及提高教育課程。

課程介紹：激發3至6歲兒童在音樂領域的潛能，課程以歌唱為主，再結合一些簡單的舞蹈動作，也為預在將來學習音樂（聲樂器樂舞蹈）特長的孩子打下堅實的基礎。課程幫助兒童美化聲音、開放性格、鍛煉膽量，促進心靈交流,孩子們在短期內能夠較為正確歌唱，敢于表演，喜愛歌舞——體現愛的教育。

金嗓子童聲訓練課程

報班指導：6-12歲，作為興趣愛好，以及考級（1-6級），預考小升初特長生均可報名課程介紹：課程內容選自《中央音樂學院考級教材》，共分初級班、中級班、高級班三個階段。學習科學的發聲方法，根據年齡和聲帶發育的情況擴展音域，學習吐字和咬字、歌曲的完整性和基本表現等知識，提高少年兒童的歌唱發聲和演唱技巧，達到考級和小升初的要求?？技壱?strong>：至少達到——初級班1-2級，中級班3-4級，高級班5-6級。金嗓子童聲表演課程

報班指導：8-12歲，須有童聲訓練基礎，參加考級（6-10）級、小升初藝術特長生，和各類聲樂比賽以及各類演出的學生。

課程介紹：童聲表演在學習童聲訓練基礎后，提高技巧的同時來學習舞臺表演，加強每首歌曲的表現能力。根據年齡和聲帶發育的情況擴展音域，增加舞臺經驗，參加考級（6-10級）和比賽以及小升初的課程?？技壱?strong>：至少達到——初級班6-7級，中級班8-9級，高級班9-10級。視唱練耳

報班指導：合唱團，管樂團隊員必學科目，小升初特長生必考輔科。以及想識五線譜已備學聲樂器樂特長的學生。

課程介紹：專家授課，系統學習五線譜及樂理知識，節奏練習，視唱，以及聽音書寫，訓練音準。

小升初專家小班:學校針對歷屆考試內容形式，特聘資深專家1對1輔導，我校20xx年小升初專家班達到85%的通過率。

聲樂高端課程：

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第一期：興趣是最好的老師，本教學法通過培養孩子興趣為主的基礎上，配合少兒聲樂考級教材練習氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發聲，在音準和節奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。

學習曲目：《劃船歌》《小紅帽》《數鴨子》《粉刷匠》《小星星》《祖國祖國我們愛你》《小雨點》等。

第二期：主要學習歌唱的各種演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲換氣等，讓孩子對歌曲有一定的理解。教師還會教孩子一些基本動作，使孩子能夠在歌曲中靈活運用。

學習曲目：《賣報歌》《大樹樁你有幾歲》《金孔雀》《祖國祖國多美麗》《幸福的花朵》等。

第三期：主要學習歌唱中歌曲的藝術表現、感情在歌曲中的運用。歌唱表演以及舞臺風度等，讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。

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學習彈鋼琴是具有挑戰性的, 并需要花時間的，在學習之前，我們先來了解一下鋼琴入門基礎知識吧!

(1) 鋼琴的基本練法就是慢練。

慢練尤如“放大鏡”，把樂曲中的一切細節都擴大了。

慢練的最大優點是來得及根據視覺，聽覺得到的反饋信息調整和修正缺點和毛病。

慢練的方法之一是用節拍器。

即使在作品練習成熟之后，也不應忽視適當得慢速練習。

練鋼琴需要的是持之以恒的態度。

鋼琴曲目繁多、演奏技法多樣。

初學者應制定一個遠期學習目標和近期學習計劃，從基礎著手，循序漸進地學習，才能目的。

(3)以良好的心態學習鋼琴：

學琴過程中，可能會遇到情緒起伏不的情況。

應調節情緒，適當減輕學習難度，充分激發學琴興趣、緩解學琴緊張感。

關于自然重量的運用的要求是整只手臂的放松自如，從肩部的舒展下垂，到整個手臂的`協調下垂，通過放松靈活的手腕調節，然后由手指把手臂重量傳入鍵盤。

以前傾上身的坐姿，把兩只手臂完全放松地垂下去。

此時手臂好像是從肩部自然垂掛下來的物體。

在空氣中隨意擺動，晃動，而血都涌向了手掌，通向了指尖。

體會到手臂的自然重量后，我們就要把這個自然重量用到彈琴上去。

接下來手指就要發揮它的功能和作用了。

手指的三個小關節微微凸起，尤其是處于手掌部位的指根關節(以下簡稱“掌關節”)必須要作為一個力量的支持點。

手臂的自然重量落下來，要求每一個手指都能支撐住。

我們用44371斷奏入門的方法練習：先分別一個手指一個手指地在鋼琴上站好，結合手臂的自然重量。

經過一個階段，在每個手指都能自如地彈出飽滿的聲音后，再漸漸進入連奏的練習。

進一步我們就可以調節重量的輕重。

身體的的協調牽涉到鋼琴彈奏的基本坐姿和體位等方面，開始就要明確，隨著程序的深化，又要不斷發展和更好地運用。

(1)保證身體協調的根本：

保證身體協調的根本是根據自己的身體條件進行調節正確合理的坐姿。

隨著程度的提高，對力度、速度、音樂情緒和色彩的變化提出了越來越多的要求，所以身體的參與和調節也越來越重要。

(2)坐姿的基本要求：

臀部要穩定而固定地坐在琴凳中部，為了便于靈活用力，不要坐滿，坐一半即可。

而且為了照顧到高低音，要坐在鋼琴中部，不要隨意挪動，而兩條腿放在踏板兩旁，在強奏時左腿可后撤作為全身力量支點。

這是坐姿的基本要求。

(3)身體的左右調節：

身體的左右調節主要依據音的高低。

以音階為例，弱低音區時，身體重心放到左腿方面去;彈中音區時，身體重心兩面擺平;彈到高音時，身體重心側往右腿方面。

(4)身體的前后調節：

身體的前后調節可以根據音量的大小、力量的強弱來確定。

(1)手指的能力：

手指的能力是指每個手指是否有獨立活動的能力，是否靈活和有力。

表現在彈奏上則是清晰度、均勻度和流暢度。

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導言:

聲樂獨唱一直以來都是聲樂學習的重要內容之一。學會獨唱，不僅需要豐富的聲樂知識基礎，更需要訓練出富有表現力和感染力的演唱技巧。為了提高學生的獨唱水平，我們精心設計和制定了一套聲樂獨唱教學計劃。本計劃將由專業的聲樂老師進行指導，幫助學生逐步提升自己的聲樂表演能力。

一、課程目標:

1. 培養學生對聲樂獨唱的興趣和熱愛。

2. 提高學生的歌唱水平，掌握正確的唱歌技巧。

3. 培養學生的音樂表現力和舞臺魅力。

4. 增強學生的自信心和自我價值感。

二、教學內容和方法:

1. 基礎聲樂知識的學習: 學生將系統學習聲樂的基礎知識，包括發聲理論、呼吸控制、發音技巧等。通過理論學習和實踐訓練，幫助學生建立正確的聲音發出方式和技巧。

2. 歌曲學習和解析: 學生將學習不同風格和難度的獨唱曲目，如古典、流行、爵士等。老師將對每首曲目進行詳細解析，包括曲目的背景和情感表達，幫助學生更好地理解和詮釋歌曲。

3. 聲樂技巧訓練: 學生將進行針對性的聲樂技巧訓練，包括音準、音色、音域拓展、共鳴等方面。老師將對每位學生進行個別指導，根據學生的實際情況和需求，制定適合的訓練計劃。

4. 聲樂演繹和表演訓練: 學生將進行聲樂演繹和表演技巧的訓練。通過舞臺表演、情感表達等方面的訓練，幫助學生提升演唱的表現力和感染力。同時，學生還將進行形象塑造和形體訓練，使自己在舞臺上展現出更好的形象和氣質。

5. 綜合實踐，舞臺演出: 學生將有機會參加各類音樂演出和比賽，提高自己的舞臺經驗和演唱技巧。校內的音樂會和歌唱比賽，以及與其他學校的交流演出，為學生提供展示自我的機會，同時也能夠鍛煉和挑戰自己。

三、教學進度和評估方式:

1. 教學進度安排: 整個獨唱教學計劃將根據學期的時間安排進行。每周一次的課堂教學和實踐訓練，以及個別指導和輔導，共同促進學生的學習進度和效果。

2. 學習評估方式: 學生的學習將通過多種方式進行評估，包括課堂討論、作品演繹、表演評估等。每周末將進行一次學習總結和評估，幫助學生了解自己的進展和提高空間，并及時調整和改進學習計劃。

四、計劃的預期效果:

通過本聲樂獨唱教學計劃的學習，我們希望學生能夠在聲樂獨唱方面取得明顯的進步和提升。具體預期效果有：

1. 學生的聲樂基礎知識和技能得到提高，能夠正確運用發聲、呼吸等技巧進行歌唱。

2. 學生的演唱技巧得到加強，能夠更好地表達和傳遞歌曲中的情感和意境。

3. 學生的音樂表現力得到增強，能夠在舞臺上展現自己獨特的風格和魅力。

4. 學生的自信心和自我價值感得到提升，能夠面對觀眾和評委的評判，積極投入演唱表演中。

結語:

聲樂獨唱教學計劃將為學生提供系統、全面的聲樂獨唱學習和訓練。通過不斷地學習和實踐，學生將逐漸成長為獨具特色和實力的獨唱家。希望每一位學生都能夠從獨唱教學計劃中獲得滿意的成果，展現自己的音樂夢想和才華。在導師的引導和支持下，努力前行，成為自己音樂道路上的炫目之星。

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一、與新生的首次邂逅

接觸到一名新生，首先要通過交談，對其有一個初步的判斷：“性格是內向還是外向;學習是主動還是被動;對待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰不殆，唯有真正的走進學生的內心世界才會讓你與他真正的產生共鳴。針對不同的學生制定出不同的教學方式，循序漸進的引導學生到達光明的彼岸。

二、教學內容

教學內容分為：1、發聲練習 2、歌曲演唱 3、舞臺表演

1、發聲練習

發聲練習是聲樂課最為重要的部分，因為它是歌唱的奠基，沒有了它，一切都無從談起。因此，發聲練習應占課時的60%左右。

少兒發音練習的跨度不應太大，因為其聲帶比較稚嫩，對于音域較寬的學生也應多注意中聲區的練習，高聲區以快速練習一帶而過，不可久練冠音，否則易傷聲帶。穩固的中聲區適當的向上、向下擴展有效音域，是少兒發聲教學的基本理念。

2、歌曲演唱

有了正確的發聲作為引導，其氣息、位置較統一后，對于歌曲的詮釋須進一步要求。

歌曲的表情記號，歌詞的意境須引導學生找到作曲者作品的初衷。

歌曲的音準、節奏必須嚴格按曲譜標記演唱。不應給學生養成隨心所欲亂唱的習慣。

3、舞臺表演

其實在發聲練習、歌曲演唱中就應注意學生的站姿、表情并適時的糾正。

歌曲的舞臺表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時，自然會有投入的情感，表情自然會產生，適時的加以手部動作加以點綴，使演唱變得更加生動。

三、 總結

聲樂教學-難，難于無形，因其難于捉摸;聲樂教學-易，易于無形，因其易于感受。

聲樂是一門心靈與心靈相互碰撞的課程，因為它是無形的。因此，與學生相處的和諧尤為重要。聲樂講究的首要條件便是放松，學會控制學生的情緒，調節學生的情緒，是教學中必要的一環。既要不失威嚴又要和藹可親，其實并不矛盾，重點是一個度的問題。

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《聲樂小組教學計劃》

引言：

聲樂是一門獨特而又充滿藝術性的學科，通過聲音的表達，能夠深深觸動人們的內心世界。為了培養更多有才華的聲樂人才，提高學生的演唱技巧和音樂素養，我們制定了聲樂小組教學計劃。本計劃旨在通過針對性的培訓和團隊合作的方式，提升學生的聲樂技能、音樂感知能力和舞臺表演能力。接下來，我們將詳細介紹這一教學計劃的具體內容。

一、教學目標：

1. 培養學生滿懷激情的藝術表達能力。

2. 提升學生音樂感知能力和聲樂技巧。

3. 培養學生舞臺表演能力和團隊意識。

二、教學內容：

1. 聲樂技巧培訓：

a. 聲音塑造：通過訓練呼吸、音色、音域以及發音技巧，讓學生能靈活運用自己的嗓音表達情感。

b. 唱法訓練：指導學生掌握正確的發聲技巧，包括共鳴、連音、音準等方面。

c. 聲樂演唱技巧：通過教授不同風格的歌曲，讓學生學會處理不同類型曲目的演唱技巧。

2. 音樂感知能力提升：

a. 音樂理論知識：學習基礎的音樂理論知識，如音高、音符、節奏等。

b. 曲目分析：指導學生分析歌曲的曲調、情感表達等，以更好地詮釋歌曲。

c. 聽力訓練：通過聽取不同類型的音樂作品，提升學生對音樂的理解和感受能力。

3. 舞臺表演能力培養：

a. 舞臺素養：教授學生舞臺表演的規范，包括肢體語言、面部表情、舞臺方向等。

b. 演員訓練：指導學生通過表演技巧、情感傳遞等方式，更好地與觀眾產生共鳴。

c. 團隊合作：通過合唱和合奏的方式，培養學生的團隊精神和協作能力。

三、教學方法：

1. 理論結合實踐：通過理論教學與實際操作相結合的方式，提高學生的學習效果。

2. 獨唱和合唱訓練：通過個別教學和集體排練相結合的方式，培養學生的獨唱能力和合唱技巧。

3. 視聽教學：通過使用音頻和視頻資料，讓學生模仿和學習優秀的音樂作品和演唱家的表演方式。

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4. 演出經驗積累：定期組織學生進行校內外的演出，讓學生在實際演出中鍛煉舞臺表演能力和團隊合作能力。

四、教學評估：

1. 學生自我評估：要求學生進行針對聲樂技巧、音樂感知能力和舞臺表演能力的自我評估。

2. 同伴評估：通過互相交流和評價別人的表演，提高學生對藝術表演的觀察力和批判性思維。

3. 教師評估：定期進行教師評估，評價學生的進步和成果，并提供針對性的指導和建議。

五、教學資源：

1. 優質聲樂教材：提供豐富的聲樂教材和樂譜，讓學生有更多樣的學習和演唱素材。

2. 專業人才支持：邀請資深聲樂教師和演唱家進行專題講座和指導，增加學生的學習資源。

3. 學校設施：為學生提供音樂室、錄音室等專業設施，提供更好的學習環境和條件。

結語：

聲樂小組教學計劃旨在打造一個良好的學習平臺，通過系列的培訓和實踐活動，提升學生的聲樂技巧、音樂感知能力和舞臺表演能力。這一計劃將為學生打下堅實的聲樂和音樂基礎，培養出更多具有藝術天賦和才華的聲樂人才。我們希望通過這一計劃的實施，能夠讓學生在聲樂領域發光發熱，成為藝術的傳承者和發展者。

? 聲樂入門小朋友教學計劃

少兒聲樂教育有別于成人聲樂教育，其根本在于少兒的生理、心理、理解力都與成人存在差異。因此，少兒聲樂教育應量體裁衣制定更加適合少兒的一套教學方法，唯有如此，才能夠事半功倍的達到理想的教學成果。

一、[教學目標]

1、培養兒童對音樂的興趣，加深對歌唱的喜愛。

2、培養兒童對音樂的感受能力和鑒賞能力。

3、引導兒童能用科學的發聲方法演唱歌曲。

4、培養兒童獨立識譜和處理歌曲情感的能力。

二、[教學對象]初級班：8歲—12歲

三、[教學重點]培養兒童歌唱的姿勢、呼吸、發聲、吐字歸韻、音準協調聲音的能力及歌曲情感的處理。

四、[教學難點]：

掌握頭聲和各個腔體共鳴的運用。

[拓展]：結合近期學習情況和兒童自身的情況指導、排練一些節目參加演出、比賽等，給兒童鍛煉成長的機會。

五、[教學內容]

教學內容分為：

1、形體訓練

2、發聲練習

3、視唱、樂理

4、歌曲演唱

5、舞臺表演

在少兒歌唱班中，形體訓練也是必不可少的。完整的歌唱表演除了有優美的歌聲，還要有好的.形體，包括肢體語言和舞臺表現力。形體訓練也可以提高少兒學習歌唱的興趣，放松身心。

1、練聲：

訓練兒童正確的歌唱方法（包括：姿勢、呼吸以及各個腔體產生共振的能力）、音量、強弱的控制及協調各聲部音量的能力。一.發聲練習: 1．氣息練習：

1531 | 1 | 1—|| Du——————————————

1 3 5 1 5 3 | 1 3 5 1 5 3 | 1—|| Du———————————————

2．.哼鳴練習:

5 4 3 2 | |—|| 1 3 5 3 | 1—|| m _____________ m __________ 3，連音練習：

5 3 1 5 3 1 | 1—|| ie--ie---ma---

方法與要求:

1、要求口腔和鼻腔同時吸氣。

2、哼鳴時先由閉口唱再過渡到開口唱。

3、打開口腔根部，唱“ma”時，要求口型盡量打開。

4、注意呼吸和發聲的協調配合，每條練習曲都是一口氣唱完，中途不能換氣。

4.打嘟嚕練習

1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1—‖嘟----

1 2 3 4 5 6 7 1 | 2 1 7 6 5 4 3 2 | 1—||嘟----這一條就是我們常說的“打嘟嚕”，是聲音和呼吸結合的練習。要求完全放松的喉嚨和嘴唇，練習時體會。5.哼鳴練習

3 2 | 1—|| m____________ 5 4 3 2 | 1—|| m____________ 6.母音練習

5 4 3 2 | 1—|| a o a

1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1—|| mi _______ ma _____________

方法與要求:

1、喉部放松,保持氣息的支持.此條練聲曲要求聲音的線條感和氣息的流動性，所有的音的位置要統一，共鳴要豐滿。

2、注意口腔打開,下巴自然放松.

3、母音要規范,咬字要清楚.

4、聲音連貫.需一口氣唱完.1 2 3 2 | 1—|| mi ______________________

快速練習，目的是拓寬學生的音域，則使喉部肌肉拉緊而喉門不開，太低則喉部的柔軟性受阻礙，宜保持適中的姿勢。

7、母音練習

1 3 5 6 | 5 6 5 3 | 1—||

2、教學曲目安排：

（1）、7月

14、15、16《左手右手》（2）、7月

17、18《馬蘭謠》（3、）7月

19、21《牧羊童》（4）、7月

22、23《光榮少年》（5）、7月

24、25《最美的畫》（6）、7月

26、28《游子吟》（7）、7月

29、30《練字謠》

（8）、7月

31、8月

1、2《旋轉的童年》（9）8月

4、5《放輕松》（10）8月

6、7、8《大海啊故鄉》（11）8月

9、11、12《花木蘭》（12）8月

13、14、15排練、匯報演出

3、與新生的首次邂逅

接觸到一名新生，首先要通過交談，對其有一個初步的判斷：“性格是內向還是外向；學習是主動還是被動；對待老師是禮貌還是漠視??”知己知彼方能百戰不殆，唯有真正的走進學生的內心世界才會讓你與他真正的產生共鳴。針對不同的學生制定出不同的教學方式，循序漸進的引導學生到達光明的彼岸。

? 聲樂入門小朋友教學計劃

聲樂小組教學計劃引言：聲樂是一門獨特的藝術，能夠通過歌唱來表達內心情感，傳遞音樂的力量。為了培養更多優秀的聲樂人才，我們設計了聲樂小組教學計劃。這個計劃旨在為學生提供一個全面的聲樂培訓，幫助他們掌握基本的技巧和演唱技巧，并且在一個小組環境中共同成長。通過這個計劃，我們期望能夠激發學生的潛能，培養他們熱愛音樂、熱愛歌唱的興趣。第一章：計劃目標在這個章節中，我們將明確聲樂小組教學計劃的主要目標。首先，我們希望學生能夠掌握正確的歌唱姿勢和呼吸技巧。其次，他們需要學會唱調和音階，掌握聲樂基本音準。最重要的是，我們期望通過這個計劃培養學生的自信心和表演技巧，使他們能夠在舞臺上展示自己的才華。第二章：課程設置在這個章節中，我們將介紹聲樂小組教學計劃的課程設置。我們的課程將分為兩部分：基礎課程和創意訓練?；A課程包括聲樂基本知識和技巧的學習，例如聲音發聲、歌曲節奏、柔韌性訓練等。創意訓練將鼓勵學生發揮自己的想象力，嘗試不同風格和音樂類型的演唱。這樣的設計可以幫助學生學到更多的技巧，同時培養他們的藝術表達能力。第三章：教學方法在這個章節中，我們將介紹聲樂小組教學計劃的教學方法。我們將采用綜合性的教學方法，包括課堂教學、講座、實踐演唱等。我們會鼓勵學生參與課堂討論和活動，為他們提供一個快樂、積極的學習環境。同時，我們還將組織定期的演出活動，讓學生能夠鍛煉自己的表演能力，并與其他學生分享自己的成果。第四章：評估方法在這個章節中，我們將介紹聲樂小組教學計劃的評估方法。我們將采用多種評估方式，包括日?？记凇⒄n堂表現、課堂作業和期末考試等。學生的綜合評估結果將反映他們在聲樂技能、音樂知識和表演能力等方面的進步。結論：聲樂小組教學計劃的目的是培養學生的聲樂技能和表演能力，同時培養他們對音樂的熱愛和表達能力。通過這個計劃，我們希望學生能夠在聲樂領域中取得更大的進步，并且在未來的音樂生涯中發光發熱。我們相信，通過我們的努力和學生的努力，這個計劃將會取得巨大的成功，為聲樂事業的發展做出貢獻。

? 聲樂入門小朋友教學計劃

聲樂藝術是一門古老而神奇的藝術形式。為了培養具有高水平演唱才能的聲樂學生，我們制定了一套全面的高級聲樂課程教學計劃。通過該計劃，學生將有機會學習和掌握聲樂的各個方面，包括技巧、表演、音樂理論等。本文將詳細介紹這個教學計劃的各個方面，以便給學生提供一個清晰而詳細的學習指南。

首先，我們將為學生提供一個全面的聲樂技巧課程。在這個課程中，學生將學習如何正確發聲、調整音調、控制音量和咬字。我們將通過一系列練習和歌曲演唱來幫助學生發展他們的聲樂技巧。我們還將教授學生如何改善呼吸控制、聲帶協調和嗓音健康。通過這門課程，學生將能夠充分發揮他們的聲樂潛力，并在舞臺上展現出卓越的演唱技巧。

其次，我們將為學生開設一門聲樂表演課程。在這門課程中，學生將學習如何利用身體語言、面部表情和姿勢來傳達歌曲的情感。我們將幫助學生提高舞臺表演技巧，包括如何與樂隊合作、與觀眾溝通以及如何處理緊張情緒。學生還將有機會參加各種公開演出和音樂會，并得到專業導師的指導和反饋。通過這門課程，學生將能夠成為一個出色的舞臺表演者，能夠引起觀眾的共鳴和喝彩。

此外，我們還將為學生提供一門音樂理論課程。在這門課程中，學生將學習各種音樂理論概念，包括音階、調式、和聲學和曲式結構。我們將教授學生如何閱讀音樂符號、理解音樂術語以及如何進行音樂分析。通過這門課程，學生將能夠更好地理解自己所演唱的音樂作品，并能與其他音樂家更好地合作。

最后，我們將為學生提供一對一的指導和輔導。每個學生都將有機會與專業聲樂教師進行私人輔導和指導。學生將得到個性化的學習計劃和指導，以滿足他們的個人需求和目標。專業教師將為學生提供反饋和建議，并幫助他們不斷提高和成長。

通過這個全面而系統的高級聲樂課程教學計劃，我們致力于培養出色的聲樂學生，他們具備卓越的技巧、表演能力和音樂理論知識。我們相信通過持續的努力和專業的指導，學生們將能夠達到自己的藝術高峰，并成為成功的聲樂演唱家。我們熱切期待每位學生在音樂旅程中的成長和成功。

? 聲樂入門小朋友教學計劃

音樂是一門藝術，它能夠傳遞情感、激發想象力，給人帶來快樂和歡樂。對于許多人而言，學習音樂可能是他們一生中的一項夢想。為了幫助音樂愛好者盡快入門音樂，我們設計了一套詳細具體且生動的音樂入門教學計劃。

首先，我們將從基礎的音樂知識開始。我們將教授音符、音階、節拍以及基本的音樂理論。這些基本的知識是理解和演奏音樂的基石。學生們將學習如何辨認音符，彈奏各種音階，以及如何掌握不同的節奏。我們將以生動的方式教授這些知識，使用豐富多樣的教學材料和互動活動，讓學生們快樂地掌握這些基礎。

接下來，我們將介紹不同樂器的基礎知識。學生們將有機會了解各種常見樂器的特點和演奏方法。我們將提供一些簡單的樂器供學生們親自體驗，如小提琴、鋼琴、吉他等。學生們將學習如何正確地握持樂器、演奏基本的音符和和弦，以及如何保養樂器。我們還將組織樂器陳列展覽，讓學生們親身感受不同樂器的美妙之處。

隨后，我們將組織學生們參加合唱團或樂團。這將是他們應用所學知識的機會。學生們將學習如何與他人協作，配合合唱或演奏樂器。他們將學會如何讀譜、跟隨指揮和與其他音樂家共同演練。我們將為學生們提供各種機會展示他們的才華，如校內音樂會、比賽等。

為了豐富學生們的音樂經驗，我們還將組織參觀音樂廳和觀看音樂會。學生們將有機會觀看專業音樂家的演出，并親自感受音樂的魅力。我們將提供小組討論和反思活動，讓學生們分享和表達他們對音樂的感受和理解。

在音樂入門教學計劃的最后階段，我們將組織學生們創作自己的音樂作品。通過學習音樂創作的基本知識和技巧，學生們將有機會將自己的創意轉化為音樂。我們將鼓勵學生們嘗試不同風格的音樂，并提供指導和反饋，以幫助他們不斷提升他們的創作能力。

音樂入門教學計劃將以學生的興趣和能力為中心，通過生動有趣的教學，幫助他們全面發展音樂才能。我們相信，通過這個計劃，學生們將能夠快速入門音樂，并獲得持久的音樂樂趣。無論他們將來選擇從事音樂職業與否，音樂的種子都將在他們心中扎根，為他們的一生帶來無盡的快樂和啟發。

? 聲樂入門小朋友教學計劃

一、指導思想

按照中等幼師學校培養目標制定實用聲樂教學的教學計劃和專業培養目標，通過課程設置，主要教學活動，完成本門課程教學的基本任務和要求，并確定教學基本內容、教學重點、教學難點及教學實踐。

二、教學目標設置

1、一年級學生:

具備一定發聲練習基礎技能，掌握相關的其它基礎課要領及運用方法。一學期將要完成7—10首演唱作品，包括正確發聲、科學用嗓、氣息控制、情感投入、舞臺演唱訓練等，達到一定可欣賞性。

2、二年級學生：

掌握較高難度的歌唱技巧，有相當層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素質及文化修養，增強舞臺演唱綜合技能的培養和社會演唱實踐。

三、教學重點

1、一年級學生

重點是掌握氣息、共鳴支點、咬字位置、歌唱狀態有機地融一體，通過科學的練習方法完成作品，提高演唱能力。

2、二年級學生

重在掌握歌唱的高難度技巧。突出風格和藝術性，增強實踐性。

四、教學難點

1、一年級學生：流行演唱技巧中真假聲轉換。

2、二年級學生：專業演唱基本功和藝術修養。

五、教學媒體

鋼琴、擴音設備

六、教材

幼師唱歌教材與一定的補充歌曲

七、教學方式

1、示范法：將科學有效的，形象真實的發生過程示范給學生，使學生能夠準確掌握發聲原理及方法。

2、講授法：將相關的理論知識要點貫穿于聲樂教學中，使學生全面理解和掌握更高層次的演唱水平。

3、演示法：將最完美的歌唱狀態、技巧及表演傳授給學生，使學生全面感受和領會歌唱的魅力，并從中得到藝術享受。

八、教學過程

1、教學要求

教師：

（1）良好的飽滿的激情，示范或指導到位、明確、有效；

（2）傳授與交流要具有親和力、感染力；

（3）檢查學生回課情況，布置下次回課作業。

學生：

（1）精神飽滿，注意力集中，聽從指導，配合教學；

（2）掌握記憶知識要點，體會歌唱技巧；

（3）主動交流提高和參與教學意識，帶聽課筆記。

? 聲樂入門小朋友教學計劃

本學期的音樂教研活動，我們將把日常工作重點放在對幼兒的一日生活、學習培訓上，即《用音樂說話》。讓幼兒根據音樂的提示來進行各種活動，另外我們還將繼續結合“達爾克羅茲”的體態律動音樂教育理論，以《我的身體會唱歌》為基礎教學方法，統合幼兒音樂、舞蹈、圖畫等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，為孩子們提供一個多元，快樂，精致的藝術體驗氛圍。

本學期要求：音樂老師要盡可能的根據幼兒園孩子好玩、好動、好奇、好勝的特點，以“唱”為本，把“情”字貫穿始終，尊重幼兒獨特的情感與創造體驗，充分運用多媒體教學手段，創設情境、結合生動、形象的教學語言，來貫穿日常的音樂教學活動，以此來調動孩子的學習積極性和主動性，從而挖掘孩子們的表演淺能及創造淺能，用音樂的形式表達情感，讓孩子們在愉悅的表演活動中無形的去感知“愛”、表達“愛”！

一、學期工作目標：

1、加強音樂教育教研活動及日常教學，以《新綱要》為基礎、結合本班幼兒年齡特點，制定適時的音樂教學計劃并切實落實。小、中、大班學期末應達到一定的活動目標，每月月末展示匯報。

2、早操讓孩子唱起來、跳起來、動起來、活起來。

二、教學措施：

1、加強日常音樂教學教研活動，學習正確表現歌曲不同的形象、內容、情感。

2、要求青年教師每人學習制作一套音樂教學的多媒體課件備用。

3、認真搞好評課、說課活動，在實踐中幫助孩子們學習音樂、體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。

三、各年級組教學目標：

（一）小班

愿意參加音樂活動，喜歡聽音樂或觀看他人表演。學習用正確的姿勢和自然的聲音歌唱。能根據音樂按節拍做上肢、下肢簡單的基本動作。學習簡單的集體舞和音樂游戲。愿意參與集體性歌唱活動（集體的韻律活動和音樂游戲）初步了解進行曲、搖籃曲的音樂形象并進行簡單的聯想。

（二）中班

感受唱歌的樂趣，能根據歌詞內容邊唱邊跳。喜歡歌唱，并能大膽地在集體面前進行歌唱。能夠在集體的歌唱活動中控制自己的聲音，使自己的聲音與集體的聲音相協調一致。會有表情的演唱三拍子的歌曲，能夠理解歌曲基本內容、并產生豐富想象。能夠在教師的指導下嘗試對簡單的、多重復的歌曲進行歌詞創編活動（歌詞的填充）。并能積極、大膽表現。

（三）大班及學前班

學習傾聽音樂并能根據歌詞內容，來了解作品的結構和它所表現的形象。探索用簡單的符號制作圖譜，創造性的表現動作并積極參加游戲表演。通過整體欣賞音樂，學習演奏打擊樂器，來體會樂器的和諧性，會有選擇的使用樂器。喜歡并大膽地、獨立地、在集體面前進行表演唱。能用不同速度、力度、音色變化來表達并演唱不同節拍和風格的歌曲。進一步掌握不同形式的歌唱，如輪唱、合唱。動作表演過程中學習選擇并熟練地使用一些簡單道具。

四、展示考核：

定于每月月底以年級組為單位進行本月所學的歌曲、律動、舞蹈等展示、匯報活動。進班聽課以園保教工作計劃為依據，主要檢查：歌表演、律動、舞蹈（舞步）、音樂游戲四個內容。

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