課堂即生命，是教師、學生延續，發展生命的地方，若將善待學生生命落實到課堂之中，課堂定然是鮮活的，富有人性的。作為教師，我們就要把課堂真真正正的還給學生，要相信學生能夠在他們的課堂天地里創造出生命的奇跡，讓他們通過教師的引導進行向善向上的情感體驗，進而獲得屬于他們自己的獨特的心靈感悟。實施德育課堂以來，我校在各各方面都取得了一定的進步，取得了一定的成效。

一、我們的辦學理念

關注學生成長，促進學生全面發展，快樂學習，面向全局，尊重學生個性；堅持德育導向，強調文化教育，以學生為本，師生共同成長，打造德育課堂，建設幸福和諧校園。

2、 我們在德育課堂建設中的主要實踐

我們認為，打造道德課堂，眼光不能僅僅盯著課堂，道德課堂是一個系統的、全面的工程，需要學校各個方面的協作和統一。因此，我們圍繞德育課堂建設做了以下工作。

（1） 突出德育在學校教育中的核心地位，堅持德育導向。

德育是學校教育的核心。做好德育工作，學生就會有學習的目標和動力，最大限度地挖掘和激發學生學習的主動性。實踐中,

我們不斷強化德育在學校的核心地位，積極發揮德育的引領作用，探索并不斷完善、構建了富有我校特色的“一會兩課三講話” 、“班級德育檔案”和“社會、家庭、學校三結合”的德育模式。一期是每學期舉辦兩到三次的大型主題班會，高舉主題，對學生進行愛國主義、理想信念、人生觀、價值觀的教育；兩課就是每周一次的團課和班會課，強調德育從身邊小事做起，引導學生踐行《守則》和《規范》，因勢利導、潛移默化，開展養成教育，不斷矯正學生的思想和行為；這三次演講是每周一升旗儀式上的領導講話和每天班主任的講話。思想教育基本上是無縫的，德育是全覆蓋的。

我們還把建立班級德育檔案作為德育工作的主要內容，為每一個學生建立德育信息卡和綜合素質評定手冊，記錄學生進步的點點滴滴，激發學生創先爭優的意識。

堅持“社會、家庭、學校三結合”的德育模式也是我校德育工作的一個亮點。我們在開好每學期一次的家長會、辦好家長學校的基礎上，積極引導學生開展社區服務、義務勞動，培養學生的奉獻意識；我們要求班主任和每一個任課教師積極進行家訪，有效使用手機家長學校和校信通等現代家校聯系平臺，積極開展與家長的溝通；我們還堅持把德育和學生的社會實踐結合起來，組織學生參觀綠博圓、河南博物院和鄭州博物館、科技館，開闊學生的視野，增長學生的見識.

（2） 提高校園文化品味，營造學術氛圍，重視文化教育。

校園文化建設是教育發展的時代要求。我校原來基礎較差，校園環境與教育事業的發展和育人需要不相適應。近幾年來，學校領導班子形成共識，壓縮不必要的開支，加大校園文化建設的投入力度，使學校面貌和校園環境實現了根本改觀。

1抓好硬件建設，提高校園文化品味和質量。

2組織文學社團和學科興趣小組，突出校園文化的內涵和教育功能。同時，大力推進班級文化建設，實現特色班、一景一品的預期目標。

三。開展多種主題活動，積極創建學術校園。

我們堅持適時開展各種主題教育活動和文藝體育活動，堅持上好體育、**、美術課，辦好春、秋季運動會，開展冬季陽光體育工程，確保學生每天在校體育活動不少于一個小時；每年堅持舉辦新年文藝晚會；堅持開展“5·12抗震避險演練”和“11·9消防演練”；堅持開展演講、書法等活動，強化活動的教育功能，促進學生身心協調發展。

同時，我們最大限度地利用學校的圖書資源，堅持開展師生之間的讀書活動，使校園充滿書香，積極創建書香校園。

（3） 探索特色教學模式構建高效德育課堂

我們不斷探索富有我校特色的教學新模式，積極建設高效課堂、道德課堂。我們的做法主要包括：

1、思想重視、領導到位

學校高度重視德育課堂建設，把德育課堂建設作為提高學生素質和辦學質量的重要舉措。學校成立了由校長任組長、由教導主任擔任副組長和各教研組長參加的道德課堂建設領導組，負責道德課堂建設的規劃、組織和實施。制訂具體實施方案和激勵措施，確保德育課堂建設的有效實施。

2.加強教師隊伍，建設一支強大的教師隊伍

興教必先強師。我們把教師隊伍建設作為道德課堂的基礎，抓好教師成長各項措施的落實，提高了全校教師的思想和業務素質，為道德課堂建設提供了強有力的基礎。具體體現在：

（1）加強師德教育。從教師職業道德入手，全面提高教師思想道德素養，使全校教職工具備高尚的師德、健康的心理、健全的人格、奉獻的精神，鍛造了一支師德高尚、樂于奉獻的教師隊伍。

（2） 加強理論學習和業務培訓。

我們先后組織教師認真學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和鄭州市教育局關于構建道德課堂的實施意見，學習田寶華局長關于道德課堂建設的講話精神，組織教師代表到鄭州、新鄭等地參觀學習，鼓勵教師參加各種崗位培訓，堅持每周一次的業務學習，認真開展課堂教學達標、賽課、集體備課、聽課、評課、研課活動，全面提高了教師教書育人的業務素質。

三。遵循教育規律建設德育課

（1）認知道德課堂

在組織全校教師學習市教育局關于構建道德課堂的實施意見和田局長講話精神、了解道德課堂實質精髓的基礎上，我們組織教師**教育名家的精彩講座，**其他學校的成功課例，使教師對道德課堂、高效課堂的操作有了一個清醒的認識，轉變了教師的教學觀念。

（2）踐行道德課堂

組織教師認真學習領悟上級教育部門關于《課程綱要》、導學案編寫與使用以及中小學作業建設的指導意見，提高教師踐行道德課堂的基本能力；

（3）扎實開展“課標解讀”，強力推進新課改。為此，我們成立專題準備小組，定點、定期分組討論，記錄集體討論結果，并對科室領導進行檢查監督；

（4） 加強骨干指導，開展課堂觀察。學校要求教師向以上班級匯報，展示課程標準解讀結果，組織教師聽課、評課、研課。組織骨干教師參加示范班和公開課，激發全校教師踐行德育課、實實新課改、實實新課標的內在動力。

學校還以教研組為單位，認真開展課堂觀察。

（5） 探索課堂模式，優化課堂教學，實現課堂教學的道德化。我們引進、消化、吸收了先進的教學模式，加強了以學生為本的教學

為主體，構建“自主、合作、**”的課堂，提高了課堂效率。

（6）積極推進《課程綱要》的編寫與使用，推行學案教學，促使課堂教學主體的轉變。

本學期，我們按照上級要求，指導教師結合學科特點和新課標的要求，認真編制、實施《課程綱要》。并要求教師把《課程綱要》與學生共享，實現了《課程綱要》對教學的導航作用。同時，制訂了《“導學案”教學實施方案》，積極推行導學案教學。

我們還在班級建立了學習小組和學習互助小組，教育學生以學習小組、學習互助小組為單位，自主學習，合作學習，提高了課堂教學效率，實現了課堂教學主題由教師到學生的根本轉變。

3，道德課堂建設取得積極成果

道德課堂建設提高了我校教師教書育人的綜合素質，使學校教學、管理工作充滿了活力，辦學質量得到了較大的提高。學校被評為鄭州市中小學德育工作先進單位、鄉鎮教育教學先進單位，贏得了學生家長和社會的好評。

4、 我校德育課堂建設中存在的問題及改進措施

反思我校德育課堂建設，取得了一定得成績，但同時也存在一些問題亟待解決。主要包括：

1部分學科指導計劃的編制和使用過程不夠科學，有待改進；

2、部分教師尤其是老教師的課堂上，仍存在教師講得多、學生學的少，學生有能力自己解決的問題、教師依舊包辦的現象；

三。課堂評價方案不完善，不能真正調動學生自覺學習的積極性和主動性；

為此，我們將采取以下措施：

1加強教師教學專業能力和德育課堂能力的培養和提高；

2、要求教師進一步加強對課標、教材教法和學情的研究，提高教師編寫導學案的質量，以便于學生在課前、課中、課后的學習和教師的檢查落實；

總之，我們應該以新課程的理念，以道德自覺的高度，去重新審視我們的課堂，審視那些不道德的教育現象，努力的加以改進和完善，使我們的教師在道德的環境中進行有道德的教學，努力使教學過程成為學生高尚的道德生活和豐富的人生體驗，使學科知識增長的過程同時成為學生人格健全和發展的過程，使我們的教師在課堂教學過程和結果都合乎道德的要求，讓我們的課堂生活充滿生命的活力。我校將努力創造條件，切實推進課堂改革，積極構建道德課堂，關注學生成長，提升課堂質量，切實 “讓課堂充分動起來”，真正讓學生快樂學習，幸福成長。

? 微課堂活動總結

20xx年11月15日，莒縣初中物理學科“同課異構”高校課堂展示活動在店子集鎮中心初中進行。

本次活動的主要目的不是為了參加比賽而是讓我們的教學更加精進，相互交流，相互取長補短，從而使得課堂的有效性提高?！巴n異構”就是同一課本，同一個教學內容，在同樣的課程標準，相同的重難點下采用不同的教學策略，不同的教學思路，教學方法所呈現出的不同教學風格。要求教師要有創新，要有新思路，充分展示自己獨特的教學風格。

本次活動課題為九年級物理《歐姆定律在串聯、并聯電路中的應用》。各位教師在教學過程中都使用了多媒體教學，而且可以很好的將書本與多媒體很好的結合在一起，充分利用自身的良好素質進行精彩的講解和分析，將自己的特色很好的展現出來。

從教學過程來看，參賽教師都能以教學模式為基礎，以自身的素質、學生學情為依據來設計自己的教學設計，課堂中能以學生為主體，創設情境，自主探究，合作交流，讓每一個學生都有參與的機會，不落下一個學生。整個課堂教學顯得“樸實”我們可以看到學生在課堂上由“不會”到“會”。由不會表述到準確概括的學習過程，每個參賽選手為我們呈現出來的真實的，有研究價值的課堂教學。

通過本次活動老師們達成以下共識：

第一、認真研讀課本，準確把握課標及教學重難點。

第二、充實自身，提高教師的基本功。教師要重視教材，不過在充分理解分析教材的同時還要結合新知識、新信息，從而將教學融入生活當中，提高學生的學習積極性。

第三、注重教學過程中學生主體性發揮，以導學案為依托，讓學生自學、探究，小組合作互助學習，體現新課程理念，打造高校課堂。

? 微課堂活動總結

前一段時間，我們學校組織了有效教學高效課堂研討活動，整整一個上午，盡管感覺很累，但是還是比較充實的，感到收獲很多。簡要總結如下：

第一；我認為課堂要想高效，必須在備課上下足功夫，要在學生的難點上找到突破的方法，方法要力求新穎，巧妙。這一點五位數學教師作的都非常好，尤以祈媛老師做得最好，她在江小樹的加減法時，特意數位的隊旗上下了足夠的功夫，而常規的手段都是教師反復用語言強調數位要對齊，而他則不然先從機理幫助學生理解為什么要對齊，各個數位所表示的意義是不一樣的，因此要對齊，然后用了一個司機開車的小游戲幫助學生養成對齊的習慣，讓后在圍繞著這一點動手練習，再動手說，我想通過這樣一個過程學生的掌握情況肯定要比老式干巴巴的直說要強很多，所以我認為教師不但要找到本節課的重難點，更重要的是要找到巧妙突破重難點的凡是方法和手段。

第二；心中要有很強的目標意識，本節課的目標是什么，通過何種手段來實現，例如王江濤老師講的體積這一課，她是通過讓學生比劃合作游戲以及觀察感受身邊的物體的體積，讓學生感受到數學就在我們身邊，非常注重學生的體驗。通過圖片歌曲激勵學生愛數學學數學的情感。

第三；高效的課堂離不開教師非常扎實的基本功，她是附著在教師的業務素養上的，并通過業務素質來展現。沒有扎實的基本素質再好的教學理念和策略都如同魂不附體。

第四；教學是一門博大精深的藝術，是需要用智慧去創造的，作為一線教師我們應該養成愛動腦筋善動腦筋的良好工作習慣，認真鉆研課堂教學，扎實提高工作素養，不管是現在還是將來不管是對自己還是他人都是非常有益的。

我想關鍵的問題是我要在今后的實際工作中找準自己的定位，給自己開一個藥方，對照名師的標準，反思自己的教學行為，不斷校正自己的工作方法和手段，循序漸進，使自己盡快成長起來，不枉費自己的青春，為教育事業貢獻出自己的一份力量。

? 微課堂活動總結

為認真落實我校教學常規管理，推進高效課堂教學改革，解決教學工作中存在的問題和疏漏，學校于第4周、第6周組織了校級領導、教研組長和備課組深入教學第一線對我校高效課堂進行調研活動。現將聽課的一些問題、原因探析和反思總結如下。

這兩周我們分別聽了高一、高二、高三三個年級所有化學老師的課，現將問題反饋如下：

1、我校提倡的“三五”高效課堂模式實施情況不好，大多數老師仍然按照自己的方式上課。

2、多數高一、高二老師上課時能體現“以學生主體，以教師主導”的教學理念，但高三還是以傳統的教學方式為主。

3、對于學生的合作探究、展示情況高一和高二做的比較好，高三基本沒有。

4、高一和高二老師基本能有效的使用觸控一體機，高三基本沒有。

之所以造成以上問題，我們認為原因主要有以下幾點。

1、年級的差異性。高三年級已經進入緊張的復習備考階段，老師們都想把他們知道的所有知識全部教給學生，一分鐘的時間都不想浪費，想讓學生們在高考的時候取得一份好成績?？衫蠋焸兺浟耍挥袑W生主動去學，學習效果才會好，我們這樣被動的灌輸他們知識是起不到事半功倍的效果的。相對來說，高一高二就有充足的時間來進行課堂探究等活動。

2、班級的差異性。每個年級都有不同層次的班級，針對不同的學生，不同的課型，不同的教學情境，不同的老師們在上課時就要采取不同的教學方法。畢竟我們知道“教學有法，教無定法，貴在得法”這一基本教學規律。我們認為只要是能夠提高課堂效果的都是好方法，沒有必要采取固定的模式。

3、學校的制度還處在逐步完善的過程中。老師們都在擔心如果進行課堂改革，那勢必要付出代價，而這個代價就是以短期內學生的成績下滑為代價，可是學校允許這樣的狀況出現嗎？我們只有在矛盾中前行。正如有一句話說的好“不改革一定會死，但改革了可能會死的更快！”這就要求學校盡快完善評價教師的多元化體系。

最后，針對本次調研活動有幾條建議。

1、建議各位老師能夠合理的使用觸控一體機，不是只限于課件，還可以使用實物投影，尤其是高三的老師，使用投影可以增大課堂容量，節省時間，留出更多的時間給學生。

2、建議各位老師課堂形式要多樣化，課堂互動環節不要只限于“師問生答”這一種形式。

3、建議各位老師拉近與學生之間的認知距離，多站在學生的立場來思考問題。

4、建議學校切實安排集體備課時間，讓老師們真正的進行有效的教研活動。

5、我?！袄现星唷比煌處熒险n的風格各異！老教師更注重實際效果，知識結構嚴謹，教學經驗豐富，典型例題信手拈來；中年教師上課更為穩健，激情飽滿；青年教師對新課程理念接受起來更快一些，授課方式的時代元素更多一些！

? 微課堂活動總結

緊湊而又忙碌的“高效課堂競賽”活動在學校領導的精心策劃和全程指導下，經過老師們辛勤的勞動，本次活動已經落下了帷幕。我們語文教研組有11位老師參加大賽。在整個活動過程中，講課教師精心備課，認真上課，積極做好教后反思，其他語文教師共同參與聽課評課活動，評委們認真聽課，活動開展得深入、細致，很有實效性?，F將具體情況總結如下：

一、優點：

1、“八仙過海各顯神通”。盡管時間飛逝，但老師們課堂教學的情境還歷歷在目，老師們的課體現了不同的教學風格：有的課生動活潑，波瀾迭起；有的課樸實自然，含而不露；有的課貌似平淡，而平淡中見功底；有的課設計巧妙，過渡自然，水到渠成。通過不同教學手段，展示自己的課堂教學的基本功。

2. 在課堂教學中，學生是課堂的主人，發揮合作學習的優勢，讓學生自己討論，尋找解決問題的方法和途徑；有的讓學生自讀自悟，讀書感悟，充分讓學生發表自己的見解；有的在教學中增強思想品德教育的意識，挖掘教材中的精神品質素養教育的因素，全面體現育人的目的。

3. 根據學生和教師的實際，創造性地使用教材。在教學中，利用多媒體或者聯系生活實際創設生活情境，既開闊了學生的視野，又把教學內容融入于情境之中，增強學生與生活的密切聯系，恰當合理地使用了教材。

4、注重信息技術與學科教學整合。充分利用多媒體輔助教學。利用其聲、形、色俱佳的特點，充分調動學生的積極性。

二、存在問題：

本次優質課評選，展示了我校教師朝氣蓬勃的精神風采，促進了教師教學能力和教學水平的提高。在看到成績和進步的同時，也不可避免地暴露出一些問題，具體如下：

1. 教師研讀教材不夠透徹、理解把握教材不夠準。縱觀幾節課，有相當一部分教師對教材的研讀不深、理解把握不準。教學的關鍵處、難點的突破處都體現的不夠。有些教師的教學只停留在表面，比較膚淺，給教學造成了缺失和遺憾。

2 、注意課堂教學的有效性。往往一堂課下來，學生只感受到浮光掠影的東西在眼前一閃而過，而未能留下真正印象。在這幾節課中，就存在著這樣的現象。有的課堂形式是多樣了，可學生大腦沒動起來。

3、新課堂渴望更多精彩的回答是從學生嘴里表達出來的，渴望更多課堂教學的動人場面也是在學生身上表現出來的。因此，我們要讓學生學會學習，學會創造。

4、課堂教學的評價形式單一。課堂教學中讓學生有成就感，能激發學生學習的動機、調節課堂氣氛。教學過程中，教師的評價性語言顯得籠統而缺少激勵性。

5、不能體現出讓學生質疑問難，總是老師在提出問題。“新課程提倡“自主、合作、探究”的學習方式，小組合作學習方式開展得 不夠深入。

本次高效課堂比武活動大大提高了教師的課堂教學積極性，有效提高了課堂教學效率，達到以比武促教研，以教研促教學，完善高效課堂，提高教學質量的目的。

? 微課堂活動總結

自從20xx年9月以來，我校把打造高效課堂做為學校的首要工作，落實好教體局和中心校的相關規定，做好“先學后教、當堂練習”的高效課堂構建工作，結合我縣教學改革，努力探索提高教學質量的措施。下面就我校這段時間來的具體工作總結如下:

一、領導重視，建立組織實施機構。

構建高效課堂一直是學校追求的目標，因此，從中心校到學校領導都非常重視，及時成立了以張國普校長為組長的領導小組，制定了一整套行之有效的以“先學后教當堂練習”模式創建促高效課堂模式建立的實施方案，方案詳細的明確了具體的目標、步驟和模式。明確各領導小組成員的責任。

二、加強校本研訓，轉變教育理念。

學校充分利用每周的教研的時間，把教研落到實處，以此作為理論學習契機，校長親自主持和教研，向全體教師介紹目前教育教學現狀及教研的最新信息，開闊了教師的視野，確立了科研興校，科研立校的目標。通過幾周的培訓，老師們逐步轉變了陳舊的教學觀念，認識到教育發展的趨勢和自己下一步工作的方向。在教研模式的創建方面，學校針對本學期的教研重點，利用發材料，搞研討，教研組長例會，組織專題會議，召開全體教師會等多重形式，使教師對“先學后教當堂練習”教研有了充分認識，主動制定研究方案，積極搜索各種研究材料，加強學習，每位教師都寫了學習心得體會，并積極參加教研組組織的反復磨課活動。全員參與教研研究，促進了教師整體理論水平的提高，高效課堂的觀念深入人心。

三、搞好相互學習和二次培訓

積極組織教師走出去，開學以來，我校已先后組織教師認真學習高效課堂的理論經驗,學習期間，要求做好詳細的記錄，寫好總結和心得體會。

針對“先學后教當堂練習”教研促高效課堂創建活動中的的重難點，學校把實際活動中各環節出現得問題轉化為課題，把經驗轉化為課題，進行更深入的研究，在這個活動中，為了更好的使研究取得實效，學校要求每位教師有針對性的帶著問題和困惑進行交流探討，做好精品課示范教學。以多種形式開展校本研就，使理論學習與模式創新更好的源于教學實際，又更好的服務于教學實際。

我校通過開展“高效活動”活動，打造了一支銳意改革，勇于創新教研團隊，培育出創新教學策略，改革教學方法，輕負高效的教學能手，加快我校新課改的步伐，為進一步提高我校教學質量，推動我校教育教學科學、持續、均衡發展打下堅實基礎。

? 微課堂活動總結