述職范文|托班月份整合教學計劃(實用20篇)_托班月份整合教學計劃

托班月份整合教學計劃(實用20篇)。

<一> 托班月份整合教學計劃

1.班級情況分析

本班有xx個孩子，其中xx個孩子是大一新生，年齡從20xx xx月到20xx xx月，只有x個孩子在其他幼兒園上過一個學期，其他人之前都沒有上過幼兒園。對于x-x歲的孩子來說，年紀還小，上幼兒園的時候，第一次離開親人，第一次自己面對新的環境。離開親人和熟悉的環境后，他們常常用哭泣來發泄焦慮。根據這一特點，制定以下教學計劃。

二、教學工作

這學期我們使用的是xx市北京東路小學附屬幼兒園，由老師們培育臺北護理學院院長。教材由中心指導。

我們選擇了六項主題活動，分別是：xx，這是為入園時情緒不穩定、哭鬧的孩子設置的主題活動，可以穩定孩子的情緒，生活經驗少。 .

在主題活動的開發中，根據班上孩子的特點，增加了培養孩子秩序感和社會規范意圖的活動，幫助孩子建立最基本的集體生活習慣，培養孩子的秩序感。和生活溝通技巧。學校依托幼兒的發展和需求，對幼兒的身體、情感、智力和社會發展等健康、語言、社會、科學和藝術五個領域進行初步、細致、全面的培訓。

三。環境營造

1、根據幼兒園小朋友的特點，將環境融入教育，每個主題更換一次主墻裝飾。為孩子創造一個寬松自由的生活空間，讓孩子與環境積極互動。利用自然角幫助幼兒學習觀察周圍一些簡單事物的變化。

2.簡單的準備一些植物和金魚來布置自然角，選擇適合幼兒園小朋友的觀察方式，比如給金魚換水，給植物澆水，引導孩子觀察自然角。

3.結合幼兒喜歡單獨擁有一個（部分）玩具的特點，將各種操作材料分成許多小籃子放在窗臺上，在窗臺上放上靠墊，這樣孩子們可以操作 當您自己擁有一臺時，您不會因為窗臺冷而感到寒冷，而且還可以美化窗臺。

四。游戲活動

抓住幼兒園小朋友的興趣，滿足他們的好奇心，鍛煉他們的小肌肉，發展他們的手藝。精細動作方面，會為孩子提供扣扣、串珠、插板、沖壓、喂娃娃、撕貼、積木等手游，促進孩子智力的發展。

安排一些主要肌肉，以促進幼兒基本動作和基本運動能力的發展，包括平衡、協調和力量的發展。孩子們可以通過大塊肌肉的運動獲得極大的樂趣，同時逐漸學會控制自己的行為，以免傷害他人。

為孩子們準備了一個娃娃屋，盡量從孩子們的隨機操作入手，讓孩子們對這個活動產生興趣，并逐漸把一些游戲規則告訴孩子們，讓孩子們在手術過程中不知不覺地接受了它。規則，并能積極遵守規則，學習游戲方法，體驗游戲的樂趣。

幼兒園的孩子正處于語言發展的敏感期，因此幫助他們的語言發展成為教學和游戲的主要內容。在游戲活動中，安排了“xx”的分享閱讀活動，讓孩子在閱讀活動中學習到一些規范的交流語言，為孩子之間的交流打下基礎。

5. 家長的工作

1. 開學前在家看望每個孩子，不僅是我們對孩子的了解，也是家長的工作家長 一方面，家長通過家訪對孩子入園有感性認識和了解。交換育兒信息。

2、新學期的家長會讓家長對幼兒園的工作有更全面的了解。學期末召開家長會。

3、充分發揮“家聯系欄”作用，確保孩子在幼兒園的學習、生活、游戲等家長隨時宣傳，讓他們真正發揮“橋梁”的作用。請家長配合教學，豐富孩子的知識和經驗。

4、樹立全心全意為家長和孩子服務的意識，做好新生入園的情緒穩定工作。為家長排憂解難，做好幼兒園各項育兒教育工作。嚴格執行接送卡制度，提高安全意識

5、每月有一次家長園，介紹近期教學活動、課堂情況和一些育兒經驗。

6、通過讓家長參與半天觀察、家庭活動等，讓家長了解孩子在幼兒園的生活和學習習慣。并借此機會每天與父母交流。

⒎幫助班級準備和補充自然角的物品，結合教學活動準備各種材料。

8.通過家庭通訊錄，及時與家長取得聯系，反映孩子在幼兒園的表現，達到家庭男女同校的目的。

<二> 托班月份整合教學計劃

一、班況分析：：

本學期的幼兒年齡在“小公主”，平時都是由爺爺奶奶，他們對孩子生活自理能力的培養大多是采取包辦代替，因此大部分孩子這方面的能力不夠，對家人有很大的依戀。孩子們雖然對幼兒園充滿了好奇，但當父母離開后即表現出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長對于送孩子入托也有著種種顧慮和擔心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。

因此，我們要給他們更多的呵護，足夠的愛。從穩定情緒，培養良好的生活衛生習慣入手，使他們能盡快地適應幼兒園生活，為以后的生活、學習打下良好的基礎。

二、班級工作

與人相處等方面的能力，并加強情感培養： ⑴與老師間建立良好的感情，讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園。

⑵小朋友之間學習友好相處，讓他們交好朋友，培養孩子初步的社會交往。

2、本學期，我們的工作要提現“教養并重”的原則，特別是要加強保育工作，精心呵護每位幼兒，從情感教養入手，給予幼兒以精神上的安慰，把保育當作重點工作來抓。日常生活中加強對幼兒的護理，把保育工作作為重中之重，注重培養良好的生活衛生習慣，使幼兒能逐漸習慣集體生活。老師要平等對待每位幼兒，引起孩子愉悅的情緒反應，盡快使幼兒把對家長的依戀轉移到老師身上。

三、生活常規

新生入園是跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規教育的關鍵期。因此，我們把常規教育納入工作重點，我們要誠懇、和藹、有耐心，循序漸進，持之以恒地指導每位幼兒，特別是培養生活自理能力，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時間進行反復練習，多給予贊美和鼓勵，是他們逐漸形成良好的生活習慣。

具體做到：

問好，離園時會說再見。

2.逐漸養成范縣便后要洗手，主動向老師表示大小便，學會上廁所。

3.學會自己用勺子吃飯，能自己主動表示想喝水。

4.會拿小椅子，主動玩完玩具要收拾。

5.在大人幫助下能安靜的午睡。

6.在大人的帶領下，手扶把桿一級一級上下樓梯。

四、教育教學

本學期，我們將主題課程探究與單科教學結合，從五大領域開發幼兒智力，教學內容貼近幼兒生活。運用游戲形式，讓幼兒在教師的引導下，主動探究學習，使幼兒樂意參與集體活動。

1、健康：

(1)養成按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;

(2)能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;

(地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口;

(鞋;

(5)能安靜就寢，睡姿正確。

2、語言發展方面：

(1)繼續學念兒歌，理解兒歌的內容;

(語言表達自己的喜好與需求;

(圖書，并隨意表達自己的認識和感受。

3、社會發展方面：

(愛護玩具，不是自己的東西不拿回家;

(2)學習觀察別人的情緒，分辨高興和不高興的表情;

(3)愿意和同伴一起游戲，一起分享自己的和別人的物品;

(提醒內向的幼兒與他人進行交流;

(5)繼續學習在集體生活中遵守簡單的規則;

(6)在短時間內能專心做簡單的事情。

4、科學發展方面：

(1)在大人引導下注意周圍環境中有趣的事物。

(顏色、形狀等明顯的特征。

(沙、石等自然物。

5、藝術發展方面：

(1)繼續感受生活中的美，在大人引導下，能大膽表現自己的情感和體驗。

(撕畫、搓捏等活動，學會在規定的范圍內涂畫，能正確使用固體膠。

(動作等方式自由表達自己的感受，喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會發聲的器具。

具體做到:

游戲、能在老師指導下萬大型玩具、學會斯紙、穿、插等技能。

2.愿意參加集體活動，能保持10分鐘的注意力，能大膽回答，愿意用語言表達自己的意思，敢在集體面前講話。

3.愿意和小朋友一起玩，有困難時不哭，愿意嘗試解決或請求老師幫助。

五、本學期的保教重點是：

(教學及游戲活動逐步提高幼兒的生活自理能力。

(2)幼兒安全管理與教育：結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。

(集體活動、游戲等形式，有目的、有計劃地引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題。確保教育目標和任務的完成。

六、家長工作：

(達成教育的一致性。

(學習情況作詳細總結;分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。

(3)家長開放日：請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供良好機會和條件。

<三> 托班月份整合教學計劃

活動目標

1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的愛好。

2、了解小手本領大，初步培養幼兒的嘗試精神。

活動準備

1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

2、環境布置：鞋屋。

活動過程

一、帶幼兒參觀鞋屋，激發幼兒的活動愛好。

教師：今天，我們一起到鞋屋去玩，高興嗎？

二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。

1、幼兒觀察各種鞋。

教師：讓我們來看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？

（皮鞋、旅游鞋、涼鞋。）

教師：這些鞋都是誰穿的？

(幼兒自由回答)

2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

教師：寶貝穿上爸爸的鞋子有什么感覺，誰來試一試？

（走路很慢、我不會走路了、要拖著走。）

教師：怎么會這樣的呢？

（爸爸的鞋太大了。）

3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

教師：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺？

（我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..）

教師小結：穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃輕易摔跤。

4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

教師：寶貝穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺我們一起來試一試？

（不大也不小正好，很舒適，穿自己的鞋跑得快……）

5、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；

穿上媽媽的鞋，搖搖 擺晃輕易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒適，也不安全。

三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。

1、請個別幼兒表演穿鞋。

教師：寶貝的小手呢？小手有什么本領呀？（幼兒自由講述。）

誰會用小手自己穿鞋子的？（請一個寶貝上來試一試。）

2、全體幼兒穿鞋，表彰鼓勵好的寶貝。

老師：現在我們來比一比誰的本領大，鞋子穿得又快又好？

（集體脫鞋、穿鞋競賽。）

<四> 托班月份整合教學計劃

<五> 托班月份整合教學計劃

以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作計劃，把提高保教服務質量，增強服務意識，加強家園聯系工作放在第一位，將仍以幼兒養成教育和常規教育為主。主要抓好幼兒的一日常規及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。

（一）健康領域：

1.喜歡上幼兒園，情緒基本穩定。

2.在大人的提醒、幫助下，知道到指定地點大小便。

3.愿意面對生活中有一定困難的任務，嘗試自己套褲子、穿鞋子、用餐巾紙擦嘴。

4.能運用器械進行簡單的活動。

5.在教師的指導下，能根據照片、圖片標記，找到和自己相關的物品，初步了解標記和自己生活的簡單關系。

6.在教師的提醒、幫助下，坐在桌邊自己拿調羹吃完一份飯菜。

（二）語言領域：

1.樂于模仿大人的提問，聽懂并嘗試回答。嘗試向大人提出簡單的問題，愿意跟隨大人學說新詞或新句型。

2.能聽懂大人的雙重語言指令并完成任務。

3.在大人的鼓勵下，學習用簡單的詞、句表達對身邊事物明顯變化的發現及自己感興趣的事情，并能讓聽者基本聽懂。

4.喜歡結伴或獨自在同伴面前念兒歌。

5.在教師范例的引導下，嘗試用不同的語言、動作等進行表達。

6.能聽懂并學說普通話。

（三）社會領域：

1.在入園和離園時，愿意主動和教師說“老師好”“老師再見”。

2.愿意用動作、表情、語言等方式向本班教師求助，體驗和大人一起解決問題的快樂。

3.樂意和同伴共同活動，感受其中的樂趣。愿意收拾自己玩過的的玩具。

4.愿意并參加教師組織的活動。

5.在教師的提醒下，初步學習按指令行動。知道集體活動的規則，并能遵守簡單的規則。

6.在大人的鼓勵下，嘗試自己解決生活中的的小問題，如：上廁所、穿褲子（套褲腳）等。

（四）科學領域：

1.在教師的引導下，喜歡觀察班級自然角及周圍環境的變化，對事物的顏色、外形感興趣。

2.樂意并能參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯、回憶、尋找、想象等智力活動。

3.能辨別物體的氣味和其他明顯特征。

4.能認識3~4種顏色，認識三角形。

5.能區別“1”和“許多”。

（五）藝術領域：

1. 喜歡參加美術活動，能大膽嘗試用多種材料進行造型游戲。對色彩、線條、構圖有初步的感受力和表現力。

2. 能聽著音樂跟隨教師做上肢和簡單的下肢、身體模仿動作。

3. 能運用手指、手腕的活動進行折疊、粘貼、拼搭、穿珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。

<六> 托班月份整合教學計劃

早教歲托班教學計劃

引言

早期教育是指對0-6歲的幼兒進行的各種教育活動，對于孩子的健康成長、心理發展、以及學習能力的提高有著重要的作用。早期教育中，歲托班被廣泛應用于對幼兒的學前教育，是一種對幼兒進行教育、照顧和管理的綜合性教育機構。在這樣一個歲托班的環境下，給孩子營造一個良好的學習和成長氛圍很重要。本文將從歲托班教學計劃的編寫、課程設計和教學實踐等角度對一個適合于早教幼兒園的教學計劃進行詳細的分析和研究。

一、歲托班教學計劃的編寫

1. 學習目標：教學計劃的編寫需要首先明確學習目標，即為明確幼兒需要掌握的知識、技能和態度。需要充分考慮幼兒的年齡特點和發展水平，制定出相應合理的目標。比如，在語言和社交方面可以設置如下目標：

- 語言方面：

· 擴大幼兒的詞匯量；

· 培養幼兒口語表達能力；

· 培養幼兒的閱讀興趣。

- 社交方面：

· 掌握簡單的社交技能；

· 培養幼兒保持良好的習慣和禮儀。

2. 教學內容：在考慮了學習目標后，需要對教學內容進行深入的探討和討論。根據幼兒的年齡特點和發展水平，結合實際教學情況，制定合理的教學內容。比如，在語言和社交方面的教學內容可以包括：

- 語言方面的教學內容：

· 兒歌唱游和口語表達；

· 故事的講述和閱讀；

· 認讀字和句子的寫作；

· 語音語調和節奏的掌握。

- 社交方面的教學內容：

· 維護幼兒的學習環境；

· 童話角色扮演；

· 社會規范和禮儀的教育；

· 互動游戲和小組合作。

3. 教學方法：根據幼兒的年齡特點和發展水平，選擇適合的教學方法，以此促進幼兒的全面發展。比如，在認字和寫字方面，可以采用如下的教學方法：

· 游戲教學：采用音、形、色、活、句尾弱化等方法，讓幼兒在游戲中潛移默化地學會認字和寫字；

· 組合教學：將漢字、數字和英語等進行組合，讓幼兒在輕松愉快的學習氛圍中掌握語言能力；

· 視聽教學：通過視頻、音頻等多種形式的教學方式，激發幼兒的興趣和好奇心，增強學習的效果。

二、課程設計

1. 設置課程主題：針對不同的學習目標，可以設置不同的主題，以便幼兒能夠更加感興趣，更加主動地參與學習。比如，針對口語表達和詞匯量的擴大，可以設計“詞語王國”等主題活動，通過游戲等形式，讓幼兒掌握更多的詞匯。

2. 設計課程結構：課程的結構需要合理，保持讓幼兒在學習中享受到快樂和挑戰，同時倡導幼兒多元智能的發展。

· 前期熱身：通過唱歌、跳舞等形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態；

· 中期活動：根據主題設計相應的活動，以此提高幼兒的想象力和創造力；

· 課程總結：讓幼兒進行簡單的表述、分享或展示等，鞏固剛剛學到的知識。

3. 課程內容設置：課程的內容需要針對不同的學科內容進行安排，同時注重幼兒個性化的發展需求。比如，在音樂方面，可以設置如下課程內容：

· 音樂唱游：通過唱歌、跳舞等方式，讓幼兒體驗音樂的魅力；

· 音樂創作：讓幼兒自己創作屬于自己的音樂作品；

· 樂器制作：通過簡單的工藝制作，讓幼兒制作自己的樂器，豐富視覺和觸覺感受。

三、教學實踐

1. 建立良好的教學氛圍：在教學實踐中，需要營造一個良好的教學氛圍，讓幼兒感受到家一樣的溫馨和舒適。在課堂上，可以設置精致的主題墻和互動環節等，以此讓幼兒感到舒適和愉悅。

2. 分組教學：為了幫助幼兒更好地學習和參與，可以把幼兒分為小組。這樣可以增加孩子們之間的交流和互動，提升教學效果。

3. 鼓勵幼兒探究：幼兒會在不斷探究的過程中成長，需要鼓勵他們吸收新的技能和知識，了解新的經驗。教師應該給予幼兒更多的探究機會，讓幼兒探索未知世界，學會自我探索和創新。

結語

總之，歲托班的教學計劃是一項長期不斷創新的工作。在教學計劃的編寫、課程設計和教學實踐中，需要充分考慮幼兒的年齡特點和發展水平，不斷探索教育的新模式和方法，為孩子們的成長提供最好的保障。

<七> 托班月份整合教學計劃

托班語言類教學計劃旨在幫助幼兒在對話、聽力、閱讀和寫作等方面得到全面發展。在這個計劃中，老師將教授一系列語言技能，以便幼兒可以在未來的學業生涯中受益。

在對話方面，老師將引導幼兒學習如何正確地交流。例如，他們將學會如何正確地表達自己的想法，以及如何傾聽和理解別人的觀點。老師還將教授簡單的對話技巧，例如禮貌地提出問題和回答問題，以及如何使用適當的語氣和音量。

針對聽力方面，老師將為幼兒提供各種聽力練習，以幫助他們提高聽力技能。例如，他們將學習聽取簡短的故事并回答基礎問題，以及如何辨別不同的語音和音調。此外，老師還將鼓勵幼兒跟隨簡單的指令和指導，以幫助他們建立更強的聽力技能。

在閱讀方面，老師將介紹不同類型的書籍，并鼓勵幼兒在閱讀時使用各種策略。例如，他們將學習如何預測故事情節、識別關鍵詞和草圖，并理解閱讀材料的主題。老師還將提供各種實踐機會，使幼兒能夠通過閱讀更加自信和熟練。

在寫作方面，老師將引導幼兒學習如何正確地書寫各種字母和詞匯，并鼓勵幼兒進行創意寫作。例如，他們將學習如何編寫故事、信件和簡單的日記。在此過程中，老師將鼓勵幼兒使用各種語言技巧，例如比喻、對比和表達情感。

為了促進幼兒的語言能力，老師還將提供各種語言活動和游戲。例如，教師可以組織幼兒參加“模仿咕嚕球”的游戲，這對于培養幼兒的語言表達和理解能力非常有利。教師還可以通過挑選有趣的童話故事和有趣的歌曲來激發幼兒的興趣。

總之，托班語言類教學計劃是一個全面的計劃，旨在幫助幼兒在語言技能方面獲得成功。通過這些計劃，幼兒將學會成功和自信地進行對話，理解和回答問題，并提高他們的閱讀和寫作技能。

<八> 托班月份整合教學計劃

托班音樂學期教學計劃是一份為幼兒園托班制定的教學計劃，內容涵蓋了幼兒音樂方面的課程設置、教材選擇、授課方法和評估標準等。本文將從這四個方面詳細闡述托班音樂學期教學計劃的具體內容和意義。

一、課程設置

托班音樂學期教學計劃的課程設置主要分為三大類，包括音樂活動、音樂知識和音樂表演三個方面。其中，音樂活動是指以音樂為主要元素，引導幼兒自主、探索、創造和表達的各種活動，包括游戲、舞蹈、器樂和歌唱等。音樂知識是指教授幼兒音樂的基本概念、知識和技能，如聲音、節奏、音高、樂器和樂理等。音樂表演則是指讓幼兒通過演唱、表演等形式，展示自己所學的音樂技能和知識。

二、教材選擇

托班音樂學期教學計劃的教材選擇應該以兒童喜歡、易于理解和適合教學目標為原則。適合幼兒學習的教材必須符合幼兒的認知特點和學習能力，如對顏色、形狀、大小、數量等的感知和認識能力，以及動手能力和語言表達能力等。在課堂上，應采用多媒體、體驗式、互動式和故事式等形式，以吸引幼兒的注意力和提高學習興趣。

三、授課方法

托班音樂學期教學計劃的授課方法主要以活動教學為主，通過互動、體驗、游戲等方式幫助幼兒學習音樂。在課堂中，應以提高幼兒參與度和積極性為目標，引導幼兒主動探索和創造，激發他們的興趣和創造力。同時，應采用多元化的評價方法，如繪畫、制作、演唱等，以及學前和學后的測評，以便及時發現幼兒的不足之處，并進行針對性的教學。

四、評估標準

托班音樂學期教學計劃的評估標準主要包括兩個方面，一是教育目標，即本階段幼兒應該掌握的基本音樂知識和技能，如基本樂理概念、器樂演奏、歌唱、舞蹈等。二是評價方法，即在教育目標的基礎上，針對幼兒的學習情況和表現，采用多種評價方法進行定期測評，以便及時發現問題和加強教學。

總體來說，托班音樂學期教學計劃的制定對于幼兒音樂教育至關重要。它不僅有助于幼兒全面、富有創造性和自主性地學習音樂，同時也有利于培養幼兒的情感、社交和審美素質，提高幼兒的綜合能力和未來的競爭力。

<九> 托班月份整合教學計劃

在本學期的工作中，我們要認真貫徹《幼兒園工作規程》，以《幼兒園教育指導綱要》、《廣東省幼兒園課程指南》為指導，在工作中樹立為幼兒服務、為家長服務的思想，為幼兒營造一個健康、愉快、富有挑戰性的生活空間。在幼兒生活管理方面，幫助幼兒養成良好的`衛生習慣，掌握粗淺的健康、衛生常識，有基本的自我保護能力。在教學管理上，以音樂教學為特色，以語言、美工教學為重點。將預成活動與生成活動有機的結合，制定適宜的活動計劃，合理安排一日活動環節，提供豐富的材料，科學、客觀記錄評價幼兒的學習情況，促進幼兒全面和諧發展。通過多種形式與家長聯系，提高家園工作質量。明確班級人員工作職責，團結協作，形成健康向上的班風。

<十> 托班月份整合教學計劃

一、 工作思想

我將不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業務能力，拓寬知識面，提高實際教學水平與研究能力。認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，根據自身的實際，確定自己的發展方向。加強學習和研究，進一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成長為道德高尚的人民教師，為教育事業的發展做出積極貢獻，讓家長放心，讓家長滿意 。

二、業務水平方面

1、經常閱讀有關教育的報刊雜志，學習最新的幼兒教育基本理論、幼教科研基本知識，樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀。加強個人的再學習，勤讀書，勤思考，勤總結。了解教育的最新成就和發展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導平時的教學工作，提高自己專業知識水平。

2、深入學習貫徹《幼兒園教育綱要》精神，樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學中有創新,活動中注重幼兒創新意識和動手興趣的培養。認真學習《幼兒園工作規范》，規范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教育的良好形象。

3、積極查閱教育的各類書籍，進一步鞏固專業思想，不斷完善自己的知識、能力結構，提高幼兒教育教學的能力。不斷提高理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能。

4、認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。加強理論學習，提高認識，努力把時間和精力用在在學習、工作和發展 上，不斷提高自身綜合素質。

5、更新教育觀念，樹立服務育人的觀念，關心愛護幼兒，尊重幼兒，與家長建立良好的家園關系，并努力做到幼兒在園開心，家長放心。

三、思想素質方面

1、思想素質：應具有科學的世界觀和積極的人生觀，具有科學的教育思想。

2、職業道德：

(1)對待教育事業：要把忠誠人民的教育事業放在首位。、進一步鞏固教師職業道德，在教育教學崗位上自覺加強師德修養，認真學習《教師職業道德》一書，不斷完善自己的人格。

(2)對待學生：熱愛學生是教師必備的職業品德。

(3)對待教師集體：要熱愛集體，團結協作、相互尊重和支持、顧全大局。

(4)對待自己：要學而不厭，勤于進??；為人師表，嚴于律已，嚴謹治學

<十一> 托班月份整合教學計劃

為了進一步提高幼兒素質，激發其學習數學的興趣，提高學科質量，使幼兒在快樂中學習，在學習中快樂的成長，特制訂本學期數學學科教學計劃。

1、激發幼兒對事物中的數、量、形的興趣。知道幼兒體驗生活包含的各種數量的關系，感知數學的重要性。

2、發展有關數、量、形、的基本概念。

3、鼓勵幼兒動手動腦，能手口一致的進行10以內的點數。

1、使幼兒在認識物體的同時練習數數，認識1至10，并能用數字表示相同的物體。

2、認識圓形，正方形，長方形，并能正確區別各種圖形，掌握它們的特征。

3、了解方位，掌握外和里，學會空間位置的辨認。

<十二> 托班月份整合教學計劃

幼兒能積極參與各種游戲，特別是對美勞游戲和操作性的活動感興趣，但由于受經驗和自身動作發展的制約，需要教師在活動中給予關注和指導。隨著生活經驗的不斷豐富，幼兒的好奇心加強了，愛問一些簡單的問題，喜歡通過摸摸、動動等多種方式去關注感興趣的事物，需要增減自護方面的經驗積累。

　本月工作重點

1、能干一些力所能及的事情，有初步的責任感。

2、初步懂得愛自己的親人、老師和小朋友，能夠友好地和大家相處，喜歡與人交流。

3、愿意參加集體活動，能聽懂并遵守游戲規則，知道有困難找老師。

4、喜歡聽音樂，并嘗試用肢體語言動作等表現對音樂的感受。

目標生活

1、能在晨、午、晚檢中配合保健醫等做檢查，知道身體不舒服時告訴成人。

2、知道講衛生是好習慣。

3、愿意向成人訴說自己的想法，如喝水、我想去廁所等。

4、能干一些力所能及的事情，有初步的責任感，了解初步的自我保護方法。如不摸危險物品，知道不能獨自離開成人，不和陌生人走。

游戲

1、喜愛動物、花草，發現它們的變化，感受、體驗春季的特征。

2、初步懂得愛自己的親人、老師和小朋友，能夠友好地和大家相處，喜歡與人交流。

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• 幼兒園托班教學計劃?|?寶寶班幼兒教學計劃?|?學?；@球興趣班教學計劃?|?幼兒園班教學計劃?|?托班月份整合教學計劃?|?托班月份整合教學計劃

3、愿意與同伴共同游戲，能夠逐步做到較為專注的完成一件自己感興趣的事情。如撕紙、拼插、搭建等。

4、喜歡聽音樂，并嘗試用肢體語言動作等表現對音樂的感受。

鍛煉

1、愿意參加集體活動，能聽懂并遵守游戲規則，知道有困難找老師。

2、能建立友好的伙伴關系，能選擇自己喜歡的玩具進行游戲，體驗共同游戲帶來的快樂。

3、能在教師的引導下學習簡單的技能，如鉆山洞、騎童車等。

4、喜歡玩沙，并從中體驗游戲的快樂，學習使用簡單的工具。

指導策略

1、為幼兒提供豐富的美工、音樂等各類材料，組織打破班級界限的大小互動游戲，為幼

兒創設交流的空間。

2、在生活中認真傾聽幼兒的表達，多于幼兒進行互動交流，鼓勵他們積極表達自己的想法，

愿意像成人訴說自己的意愿。

3、引導幼兒了解初步的自護方法，如不離開成人，不攜帶、觸摸危險物品，身體不舒服時

告訴成人。

家園共育

1、利用五一假期帶幼兒外出，觀察春天的變化，激發幼兒熱愛大自然的情感。

2、結合五一勞動節，引導幼兒了解家庭成員的職業，認識常見職業（如警察、醫生、司機等。）

3、春天天氣干燥，在家引導幼兒多飲水。

4、在生活中引導幼兒養成良好的漱口習慣，少喝甜水，保護牙齒。

5、引導幼兒在家做一些力所能及的事情，如剝豌豆，換拖鞋、洗手絹等。

<十三> 托班月份整合教學計劃

<十四> 托班月份整合教學計劃

(1)家訪：針對個別幼兒情況，取得家長配合、達成教育的一致性。

(2)家長會：向家長介紹幼兒園的有關制度;本學期園內的大型活動項目;對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結;分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。

(3)家長開放日：請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供良好機會和條件。

托班配班教學計劃篇二：

<十五> 托班月份整合教學計劃

托班指紋印畫教學計劃

指紋印畫是一種有趣又創意的藝術形式，不僅能夠培養兒童的藝術感知能力，還能鍛煉他們的手部協調能力和創造力。在幼兒園教學中，開展指紋印畫活動是非常受歡迎的。下面我將為大家介紹一份托班指紋印畫教學計劃，希望對老師們的教學工作有所幫助。

第一節：教學目標

1.培養兒童的觀察力和藝術感知能力。

2.鍛煉兒童的手部協調能力和創造力。

3.激發兒童對藝術的興趣，培養其對美的認知能力。

第二節：教學準備

1.準備一些適合兒童使用的指紋印畫工具，如彩色墨水、指紋印等。

2.準備一些合適的紙張和畫板。

3.準備一些激發兒童創作靈感的圖片或故事。

第三節：教學內容

1.介紹指紋印畫的技巧和方法，如如何用指紋印畫做出不同的形狀和圖案。

2.鼓勵兒童觀察周圍的事物，激發其創作靈感。

3.引導兒童用指紋印畫創作自己想要的圖案或場景。

第四節：教學活動

1.讓兒童觀察一些圖片或故事，然后請他們用指紋印畫的方式表達出來。

2.組織兒童進行小組合作，共同完成一個大型的指紋印畫作品。

3.鼓勵兒童展示自己的作品，并進行互相欣賞和交流。

第五節：教學評價

1.觀察兒童在指紋印畫活動中的表現，包括技巧、創意和表現力等方面。

2.鼓勵兒童相互評價和自評價，幫助他們發現自己的優點和不足。

3.在活動結束后，對兒童的作品進行集體評價，表揚優秀作品，同時指出需要改進的地方。

通過本文介紹的托班指紋印畫教學計劃，希望能夠幫助老師們更好地開展這一有趣又有益的教學活動，培養幼兒的藝術感知能力和創造力，讓他們在快樂中學習，體驗到藝術的樂趣。希望各位老師們能夠將這一教學計劃融入到自己的教學實踐中，為幼兒的全面發展貢獻自己的力量。

<十六> 托班月份整合教學計劃

新的一年，新的學期，新的開始。上一學期，我們針對新生入園的情緒問題采取了大量的措施以吸引幼兒高興入園。培養幼兒初步的常規意識，并嘗試開展了主題活動。其中有收獲也有不足。

成績：

1、三位教師得到了幼兒及家長的喜歡及肯定。

3、教師積極投稿并在朝陽區年會及全國師德論壇會上獲獎。

不足：

1、幼兒的常規培養有待鞏固與加強。

2、幼兒的身體情況較弱，教師應加大對家長的指導力度。

3、家長對“從小培養幼兒常規”的意識較弱，如：按時送幼兒來園。

以《北京市學前教育條例》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理條例》為依據，深入貫徹《北京市幼兒園教育綱要》，堅持“一切為了孩子”的服務宗旨，以愛為魂、以實為本，以特色辦園為目標、教研為突破口，轉變教育觀念，提高業務水平。

讓幼兒喜歡幼兒園生活，初步培養幼兒的生活自理能力。繼續嘗試開展主題活動，讓幼兒從中體驗樂趣。培養幼兒積極參加戶外活動，促進幼兒身心全面發展。

培養幼兒初步的生活自理能力及基本常規。依據幼兒興趣點，開展簡單的主題活動。針對幼兒體能測試內容，加強幼兒的體能訓練。注重家園合作，和家長取得同步教育。向家長宣傳科學育兒的常見方法。

五、具體內容與措施內容：

常規及自理能力培養措施：“學習源自生活”。培養應從生活中的點滴做起。

1、三位教師密切配合，要求一致，在點滴中成長。

2、家園密切配合，步調統一，同步成長。

1、以幼兒的興趣為出發點，充分挖掘幼兒的潛能。

2、結合環境，通過幼兒參與，開展主題活動內容：形式多樣的體能訓練措施：

1、游戲中的樂趣。（每個游戲中都蘊涵了許多的教育目的，如：在“小孩小孩真愛玩”中，幼兒聽指令摸完物體后，可通過跑、單腳跳、雙腳跳等方法回到教師身邊，從中達到了體能訓練的目的。）

2、豐富的體育器械。（就拿簡單的“圈”來說，放在地上擺成不同的“跳房子”的形狀，既吸引了幼兒，提高了興趣，又能鍛煉幼兒跳的技能。）

3、“大帶小”活動。（小孩子都喜歡和大一點的孩子一起玩，如果能有他們的加入，孩子們的興趣就會更濃。）

五月：

<十七> 托班月份整合教學計劃

一、班況分析：

本學期共有幼兒25名，年齡在2歲2個月—3歲4個月之間。通過上學期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術五方面的發展有了一定的了解，以下是五大領域的詳細分析：

1、健康發展方面：愿意參加集體活動，在園情緒較穩定;能較協調地走、跑、跳，屬于中上水平的約有90%，學會了一個跟著一個走，學會了做模仿操等;多數幼兒能找到并使用自己的毛巾、杯子，洗手時知道請老師幫助卷起袖子。

存在的問題：多數幼兒小肌肉發展不夠靈活，表現為有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如;幼兒的自我服務能力普遍較低，穿衣褲較為困難，飯后漱口、擦嘴，解大小便的常規仍需老師不斷地提醒;游戲中自我保護意識不強;個別幼兒不愿意接受健康檢查。

2、語言發展方面：喜歡聽與生活經驗相關的、熟悉的談話、故事、兒歌等。愿意用普通話跟念兒歌，樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求。能聽懂簡單的語言指令并按其行動，能大膽地表達自己的愿望，學會了用短句表達自己的認識和感受。

存在的問題：有些幼兒發音不清楚;個別幼兒不愿意在集體面前用語言表達自己的想法;。

3、社會性發展方面：

(1)品德行為：在成人提醒下會使用禮貌用語。

(2)交往能力：多數幼兒比較活潑，不認生。

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<十八> 托班月份整合教學計劃

<十九> 托班月份整合教學計劃

一、現狀分析：

班幼兒在原有幼兒的基礎上，又新增了十名幼兒。由于他來自不同的家庭，有著各自的生活經驗，所以在剛入園時可能會在情緒上有一些波動。原有幼兒雖然有了一定的生活自理能力，但是由于寒假有的幼兒不來園，使得幼兒在自理能力和慣例方面沒有得到發展。有朝鮮族幼兒兩名，不太喜歡說話，其他幼兒語言交流也較少，動手能力在不同幼兒身上發展不同，以上情況有待于在新學期中進一步加強。

二、指導思想：

認真貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領域的學習和研究，不時更新教育觀念，為幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

三、主要工作及措施：

本學期，將在綱要》和《幼兒園課程》指導下，結合《綱要》中各領域目標制定適合幼兒年齡特點的教育教學目標，認真備好每一節教育活動，準備色彩鮮明、形象直觀的教具，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學習。

語言領域，教育活動、區域活動、生活活動中，會正確使用禮貌用語，學會與伙伴交談，傾聽他人講話，用完整話與他人交流等。社會領域中，敢于在活動中大膽的與伙伴交往，初步學習規則意識，懂得與伙伴合作和分享，做力所能及的事，愛自己的父母及周圍人?？茖W領域中，認識簡單的幾何圖形，1和許多的關系簡單的排序等，區域活動中通過與材料的互動，學習動手動腦探究問題的能力。藝術領域中，能大膽地運用手中的工具進行涂色、粘貼，學習畫簡單的單線條物體。健康領域中，養成良好的生活衛生習慣，自己穿脫衣服、鞋子，喜歡與伙伴共同游戲。

教育教學的同時充分發揮好教科研的先導作用，認真搞好古詩文誦讀和聽讀識字的教科研活動。

幼兒在與材料的交互作用中，使幼兒語言表達能力、交往能力，合作分享及探究能力，動手能力，自理能力都得到不同水平的提高。

能背誦簡短的兒歌、古詩文、會認讀字、詞、句子。

家長工作方面

采用家訪的形式了解每一位幼兒的個性特點及家庭情況，大力宣傳我園的特色及優勢，教師的特長及經驗，讓家長放心地將幼兒送到幼兒園中。盡快穩定幼兒情緒，使其盡快適應幼兒園的生活，解除家長的后顧之憂。

定期召開家長座談會，介紹班內的教育教學開展情況，需要家長配合哪些方面，定期表揚班內進步較大的幼兒。季節交替，家長應注意的一些問題。

通過家園聯系的方式交流幼兒在園與在家的一些情況，形成家園共育。利用幼兒的早入園和晚離園的時間及時地與家長溝通，有針對性地進行教育。

通過家長園地向家長們介紹一些有關育兒知識、生理、心理、個性培養等方面的知識，同時讓家長寫一些育兒心得，大家共同參考。

家長對教師的工作滿意，并積極配合教師的工作。能按時送幼兒入園，家長能放心得去工作，幼兒缺勤率較高

班務工作方面

為幼兒創設良好的物質環境、精神環境。堅持以保為主，保教并重的原則，從幼兒的生活上，關心照顧幼兒。如：幼兒在飲水、進餐、午睡、入廁及體弱幼兒的照顧等。另一方面加強幼兒的慣例培養，養成幼兒良好的生活習慣，鼓勵幼兒自己的事情自己做，如：自己穿鞋、收拾玩具、活動區資料。定期召開班務會，對近期情況做分析、小結。

班在衛生、幼兒慣例和環境等方面取得了顯著效果。學期末力爭爭當優秀班集體。

3月份：養成幼兒良好的生活慣例。上好每一節教育活動。

4月份：進行墻飾互動評比及幼兒早操、律動評比活動。組織幼兒進行春游活動。

5月份：組織幼兒排練“六一”節目。

6月份：六一”匯報演出請家長及散居幼兒來園觀看演出。

教育活動區域活動及各項評比中獲教師們好評。

有高質量的六一”節目內容，獲家長及同行的好評。

<二十> 托班月份整合教學計劃

上月情況分析：

幼兒通過一個月的幼兒園生活，逐漸適應新環境，分離焦慮 有所緩解，大部分幼兒情緒穩定。

本月重點工作：

1、引導幼兒參與集體活動，從中體會快樂。

2、培養寶寶獨立做事的意識，做些力所能及的事。

托班本月目標：

健康方面：

1、有初步的安全意識，能避開明顯的不安全因素。

2、培養幼兒初步的自我保護意識，知道在集體中生活和游戲。

語言方面：

1、能在老師、家長的指導下，會使用禮貌用語與不 同的人打招呼。

2、能安靜地欣賞老師念兒歌、聽故事。

科學方面：

嘗試2以內聽聲音感知數名，按聲音限數量。 社會方面：樂意在成人的幫助下學習自己的事情自己做。 藝術方面：濃度用不同顏色的畫筆畫直線和曲線 環境材料：美工區：油畫棒、白紙各種有色的紙。

音樂區：鈴鼓、碰鈴、響板等樂器。

娃娃家：提供能使幼兒練習用勺子的材料，如碗、盤、紙團等。

家長工作：

1、請家長送幼兒園時能提醒孩子大聲，有禮貌地向老師問早、問好。

2、為幼兒創設自己做事的機會和條件，鼓勵幼兒自己試一試，盡量讓幼兒做力所能及的事。

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