理學與信息科學學院 “圖書漂流”活動總結

書籍是知識的源泉。我們應該好好利用每一本書！

為進一步發揚“艱苦奮斗，勤奮學習”的優良風氣，響應“書香校園”活動建設，增強學生對英語的學習興趣，為大家的四六級考試提供一個方便的平臺，同時充分貫徹落實黨**科學發展的精神，增加書籍的循環利用率，青島農業大學學術部特舉辦“圖書漂流活動”。通過這次活動，我們希望大家的工具書可以再次的得到充分的利用，使優秀的學風得以充分流傳，同時為即將四六級考試的同學提供幫助，使大家取得更優異的成績。

一． 活動動員，準備充分

本次活動主要由青島農業大學學術部主辦。我們科學與信息學院對這項活動投入了極大的熱情。10月18日，我們學院學術部召開了11級、12級學委會議，主要討論此次活動的進程，安排各學委的任務以及圖書的收集整理。活動前夕，我們收集了各類圖書200余冊，交給制定宿舍進行標識和整理。

這次的圖書沒有局限在輔導書之類的學習書籍上，不僅有關于四六級方面的習題、輔導書，還收集到了很多經典名著，娛樂雜志，快速閱讀類書籍，豐富了圖書漂流的內容，為“圖書漂流”的進行做了充分的準備。

二．活動進行，熱情高漲

“圖書漂流”活動于10月21日在青島農業大學毓秀路如期舉行。

活動當天，我們學院早早的就到達了學校制定場地進行準備整理，不僅準備了展板，還將各類圖書做好標記、分類排放，安排的學院學術部的干事跟學委進行輪流值班。為了增加這次活動的影響力，我們邀請了宣傳部對活動現場進行了采訪?；顒蝇F場，同學們的積極性很高，尤其是準備考四六級的同學們，都在積極挑選學習材料。

而剛入學的大一同學則對此次活動充滿了好奇，覺得這種遠低于實際**的售書方式，不僅可以買到好書，還能節約資源，響應低碳生活的號召，所以對活動非常贊同。

活動期間，我們向有意向買書的同學提供了書主的學院專業班級姓名**等信息，使買主可自行聯系賣方買書，我們在中間做了一個信息平臺作用?；顒咏Y束后，經過學術部和學術委員會的努力，成功的舊書漂流數量達到60本。

二． 活動結束，意猶未盡

這個活動給學生們帶來了極大的方便。受到了學生們的高度贊揚。這對學生的英語四、六級考試有很大的幫助。而且，在這次活動中，學生對主要名著的關注度明顯提高，課外名著的銷量也比較大。以后每年都將繼續舉辦“圖書漂流”活動，借此為同學們增添更多的讀書機會，豐富同學們的大學生活。

雖然這次活動是成功的，但我們不否認我們有一些小缺陷。就是在活動結束后沒有及時的整理標記，導致舊書歸還的時候遇到了些麻煩，在以后舉辦類似的活動的時候，我們一定會注重這些細節問題。

我相信，通過我們的努力，一定能讓學生的課外生活更加豐富多彩，讓書香彌滿校園。

理學與信息科學學院學術部

2012年10月21日

二. 圖書漂流袋活動總結

一、漂流宗旨

古人云：讀萬卷書，行萬里路。書是人類進步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀者綜合素質的最好考驗，漂流知識和文明的同時還在傳遞著誠信和友誼。

漂流理念：“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”

漂流口號：漂流書香、漂流信任。

漂流計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

二、漂流活動內容：

要認真填寫漂流卡，并貼于書籍的扉頁。漂流卡版面內容包括班級、姓名、放漂時間、書籍名稱、內容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由（亦可是讀后心得）。放漂人將附有漂流卡的書籍交給班主任，由班主任統一放在班級或學校書架內。

閱讀時間和讀后心得，再將書放回到圖書角內，繼續這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時，懇請每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護每一本書，因為每本書都是主人眼中的珍寶。

3、為了使圖書充分得到漂流的機會，最大限度體現其價值，我們希望對漂流的圖書在每個漂書者的手里僅限于在校時間，讀完后即可放到書架上。

4、班級要選兩名同學為圖書管理員，圖書管理員要嚴把圖書質量關，不適合少年兒童看的書刊禁止進入“漂流”場所。

5、班主任會利用閱讀課進行讀書漂流閱讀體會活動，并在此基礎上創造性的開展一些小型的各類班級讀書漂流活動。

三、活動時間：2014年4-6月

四、活動步驟：

第一階段：宣傳動員階段

漂流信任”——圖書漂流活動方案。

2、宣讀漂流方案，做好環境布置，設計班級讀書標語：最是書香能致遠

注冊。

第二階段：靜心閱讀階段

1、建立班級圖書漂流角和學校圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學自己捐贈，把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂的快樂。

處粘貼傳閱記錄標簽。

3、班級制訂讀書計劃，進行圖書漂流活動，形成“圖書漂流”閱讀活動。

讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。

()班級博客定期展示學生讀書心得或名篇佳作欣賞。

6、在圖書漂流活動中，班級將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會”。

第三階段：分享收獲階段（

1、各班舉行“我是快樂的放漂人”“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報會。

三. 圖書漂流袋活動總結

為迎接第21個世界讀書日的到來，4月22日全天，由市文廣新局、市全民閱讀促進會主辦，市圖書館承辦的以“‘閱’動港城 書香筑夢”為主題的全民閱讀推廣暨圖書漂流活動在蒼梧綠園舉辦。此次活動以蒼梧綠園為主會場，東海縣圖書館、灌云縣圖書館、灌南縣圖書館、贛榆區圖書館為4個分會場，全市聯動參與人數過萬人。

當天上午，蒼梧綠園中心廣場人頭攢動，氣氛活躍，上萬冊圖書匯集蒼梧綠園進行分享、交換，熱愛閱讀、喜好分享的市民，紛紛拿著閑置圖書進行交換，感受讀書節的書香氛圍。

活動現場，多家出版社新書、各文學獎作品及經典名著都可以免費兌換，蒼梧綠園作為主會場，設立了12個換書點，匯集了近三萬冊圖書進行了圖書漂流。活動未開始，市民們就已經紛至沓來，迫不及待地拿著手里的圖書和兌換券爭相到服務點選書換書，拿到書的市民走在路上就開始翻閱起淘來的寶貝。在活動期間，許多志愿者也按捺不住心情，在服務的閑暇挑選閱讀漂流的圖書，感受讀書節的書香氛圍?，F場熱鬧非凡，每個人都收獲滿滿，臉上洋溢著快樂的笑容。

市民陳女士表示，圖書漂流活動是非常有意義。現在每個家庭都很注重對孩子閱讀能力的培養，隨著孩子的成長，好奇心也變得越來越大，孩子們不再滿足于重復聽一個故事，每天都希望有新的內容，圖書漂流活動讓資源實現了流通共享，它漂流知識，漂流文明，給港城帶來了不一樣的書香。

參加圖書漂流活動，為市民服務的淮工志愿者們也紛紛感慨，圖書漂流讓更多的同學關注閱讀、熱愛閱讀，在圖書的傳遞中注意到了文化的重要性，同時也傳承和發揚了我們讀書愛書的傳統美德。

秉持“以人為本”的理念，確保圖書漂流活動扎實開展，市圖書館設立了完善的漂流標準，只接收國內內容健康、品相良好的正式公開出版物，一本書對應一張換書券，每人最多兌換20冊圖書，當天沒被換走的圖書進入市圖書館三樓漂流區進行漂流，讓市民在閱讀的同時傳遞知識，傳遞誠信，傳遞文明。

圖書漂流活動，隨著一本書的“漂去”，尋找另一本書的“漂來”，這種新奇體驗已經成為漂流的樂趣。

市少兒圖書館、東海縣圖書館、灌云縣圖書館、灌南縣圖書館、贛榆區圖書館、海州區圖書館、淮海工學院、連云港師范高等?？茖W校、康達學院、市老干部局、玉帶分館、西苑分館、昌圩分館、市各閱讀組織參與協辦此次活動。

據了解，“世界讀書日”期間，市圖書館將實行免責還書。逾期未還的圖書，可以直接歸還，不收任何滯納金。如果你有逾期未還的書，可以在讀書日當天歸還。此外，市圖書館還將開展“我讀書，我選擇”讀者現場薦書活動，推出連圖“蒼梧講壇”現場講座、“連圖志愿書海導航”、“連圖博閱”讀書會、“連圖童閱會”等活動。

四. 圖書漂流袋活動總結

一、漂流宗旨

古人云：讀萬卷書，行萬里路。書是人類進步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀者綜合素質的最好考驗，漂流知識和文明的同時還傳遞著誠信和友誼。

閱讀可以發展人性，提升修養，拓展人生;閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福;閱讀可以調節情緒，豐富感情，使我們懂得感覺、感動、感恩。讓每一位同學擁有良好的閱讀習慣，并在閱讀中形成一定的人文素養，靈魂深處儲存一筆精神財富。

漂流理念：“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”

我們的口號：漂流書香、漂流信任。

我們的計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

二、活動要求：

1、學生以班級為單位將自己最喜歡的書，捐獻到班級圖書角，由圖書管理員幫助貼上漂流活動專用漂流卡。每位捐書者(也稱為“放漂人”)要認真填寫漂流卡，并貼于書籍的扉頁。漂流卡版面內容包括班級、姓名、放漂時間、書籍名稱、內容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由(亦可是讀后心得)。放漂人將附有漂流卡的書籍交給圖書管理員，由圖書管理員統一放在班級圖書漂流角內。

2、學生利用課余時間要通過班級管理員把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書后請不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時間和讀后心得，再將書放回到圖書角內，繼續這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時，懇請每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護每一本書，因為每本書都是主人眼中的珍寶。

3、為了使圖書充分得到漂流的機會，最大限度體現其價值，我們希望對漂流的圖書在每個漂書者的手里停留不超過兩周的時間。

4、班級要選兩名同學為圖書管理員，圖書管理員要嚴把圖書質量關，不適合少年兒童看的書刊禁止進入“漂流”場所。

5、班主任會利用閱讀課進行讀書漂流閱讀體會活動，并在此基礎上創造性的開展一些小型的各類班級讀書漂流活動。具體時間另行通知。

三、活動時間：20xx年11月始(圖書將定期更新)

四、活動班級：20xx級1班

五、活動步驟：

第一階段：宣傳動員階段(11月第一周)

1、制定 “漂流書香、漂流信任”——圖書漂流活動方案。

2、宣讀漂流方案，做好環境布置，設計班級讀書標語：最是書香能致遠

3、召開圖書漂流專題會議，按照活動方案，細化任務，強調活動的意義和要求，班級單位開展圖書“飄流活動”(每人不少于2本)，進行登記、注冊。

第二階段：靜心閱讀階段(11月第二周——寒假)

1、建立班級圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學自己捐贈，每個同學最少獻2本，把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂的快樂。

2、學生完成漂流卡的填寫，班級圖書管理員為參加漂流的圖書注冊、編號，并指導學生在書本封面粘貼漂流標簽和在扉頁(翻開后第一頁)處粘貼傳閱記錄標簽。

3、班級制訂讀書計劃，進行圖書漂流活動，形成“圖書漂流”閱讀活動。

4、開展一次班級活動，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。

5、出好一期以“書香校園，圖書漂流”為主題的手抄報。

6、在圖書漂流活動中，班級將充分利用櫥窗、班級博客定期展示學生讀書心得或名篇佳作欣賞。

7、在圖書漂流活動中，班級將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會”。

8、每天安排半小時以上閱讀時間，自行進行閱讀心得或摘抄作業，形成筆記學期末評比。

9、指導寫閱讀記錄，讀書完后,認真填寫書友記錄單。

10、每一個月要進行一次圖書漂流總結，出一期《新教育簡訊》，及時報道圖書漂流的活動開展情況。

第三階段：分享收獲階段(12月22日)

舉行“我是快樂的放漂人” “交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報會。

開展制造閱讀手抄報、制作名言書簽和讀書感言卡片的活動，精選優秀作品展示在宣傳欄或學習園地上。

評選年度“十佳放漂人”、“十佳閱讀之星”、“十本學生最愛看的圖書”、 “十本優秀讀書筆記”四個十活動。

五. 圖書漂流袋活動總結

五月，清爽而干凈。明朗的星空下，繁星也似乎在物語著什么。而書的種子也開始在這個季節里生根，發芽。為使更多參加圖書漂流活動的同學有更多的交流和表達平臺。本協會特別舉行了此次的讀書交流活動。

交流會主要由三個部分組成：

1.趣味知識搶答

2.讀書心得交流

3.說出對下一本讀物的想法和期待。整個活動過程進行的非常順利，氛圍也非常的活躍，同學們的思維觸點得到了有效的碰撞與交融。其中也不乏許多新穎獨特的讀書見解，比如教科院的王振同學，他以《白鹿原》中的人物為例，進行了獨特的解析，表達了他對“地主”的另一種看法，認為地主在某一方面也在造福著百姓，從某一程度上推動著社會的前行。整個交流會的視點是極其廣闊的，涵蓋心理變態學，美學，社會人文學。在同一個視點下，許多同學也都提出了自己的獨特的心得和見解，互相激烈的討論著問題的由來和歸屬。

熱情的表達，激烈的思想碰撞，激動而又平和的交流。這一切傳達著此次讀書交流會的快樂。直到夜晚近9點，活動才正式的結束。此次圖書漂流之讀書交流會是非常成功的！

六. 圖書漂流袋活動總結