述職范文|實務課程培訓總結（精選16篇）

實務課程培訓總結（精選16篇）。

? 實務課程培訓總結

為了搞好這次新課程標準教師學習培訓工作，使學習培訓工作真正發揮實效,我們對本次培訓學習工作做了周密的計劃和安排.按照培訓學習計劃,我們圓滿的完成了這次培訓任務?，F就本次新課標學習培訓的組織實施情況總結如下：

一、組織實施情況。

為了加強對課改培訓的領導，學校成立了專門的新課程標準教師學習培訓工作領導機構。學校按照學區中心校的相關要求，結合我校新課程標準教師學習培訓工作的實際需要，成立了具體的領導機構。

組 長：張明恒

副組長：張永俊

成員：劉玉珍 郭鳳英 張彥治 王淑芳

為了使課改培訓富有成效，學校對本次新課程標準教師學習培訓工作的組織實施進行了認真的準備和詳盡的安排。提前擬定具體安排，及時下發新課程標準，教師學習培訓工作資料，確保參培教師有書可閱。為了加強對本次新課程標準教師學習培訓工作的組織和管理，學校按照學區中心校的指示，嚴格按照要求，認真籌劃，精心組織，要求老師們以積極、開放、學習的心態認真參加培訓學習。同時，對參培教師的培訓學習筆記、學習心得等培訓過程資料進行了及時的收集、整理和完善，存檔。

二、教師們參培學習情況。

今年的新課程標準教師學習培訓，是對學科教師組織實施的一次課改培訓學習活動，從上到下都很重視，在培訓學習過程中，教師思想上重視，認識到位，態度端正，虛心好學，積極思考，學習筆錄詳實完整，

三、通過本次新課程標準教師學習培訓，受訓老師有如下體會：

1.轉向以學生發展為本的方向，注重學生潛能的開發、能力的培養和智力的發展。

2.在注重基礎知識和基本技能的同時，還要注重基本能力和基本態度的培養。

3.加強道德教育和人文教育、環保教育，加大人文學科課程的比例。

4.加強課程與學生生活和現實社會的聯系，實現課程生活化、社會化和實用化。

5.重視課程體系三級管理，試行國家課程、地方課程和學校課程

6.強調課程個性化和多樣化，滿足不同區域和不同學生的不同發展需要，課程個性化問題實際上也是因材施教的問題，課程多樣化尤其是課程內容的載體即教材的多樣化，是我國各地教育發展不平衡的客觀需要。

7.加強信息技術教育，實現新課程與現代信息技術的整合。

8、課程設計以課程目標為依據，體現了國家新一輪課程改革目標的精神。倡導學生主動參與、交流、合作與探究等多種學習活動；改革考試過分注重學生的知識記憶，并以考試分數作為衡量教育成果

的惟一評價標準的偏向，建立評價主體多元，標準多樣的評價體系。這些目標及其所體現的基本精神應成為課程設計和課程評價的基本依據。

本次課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，倡導的新的學習方式，是自主學習（自我導向、自我激勵、自我監控）、合作學習（學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習）、探究學習（從學科領域或現實社會生活中選擇和確定研究主題，學生自主、獨立地發現問題）。這也是實施新課程最為核心和最為關鍵的環節。教育必須著眼于學生潛能的喚醒、開掘與提升，促進學生的自主發展；必須著眼于學生的全面成長，促進學生認知、情感、態度與技能等方面的和諧發展；必須關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色的發展；必須關注學生的終身學習的愿望和能力的形成，促進學生的.可持續發展。

四、存在的問題。

1、社會對新教材沒有全新的認識，家長不理解新課改，對學校的教育持懷疑態度；家長素質低，沒法開展適應新課改的家庭教育，致使學校教育的效果不明顯，有時還不得不用陳舊的教學方法。

2、信息化程度低，教育資源缺乏，難以適應新課改的全面推開。今后，我們還要采取“走出去，請進來”的方式，不斷豐富我們的知識，刷新概念，改變方法，新舊結合，學習課堂教學的經驗和方法，以提高我校教師的教學水平。創出我們自己的教育教學特色，為我校教育事業服務。

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通過參加高中新課改學科知識遠程網絡培訓，使我收獲很大，深刻認識到了嶄新的課程理念：全面提高學生的科學素養；注重學生的自主、探究學習；倡導教學方式多樣化；更新評價觀念，提倡評價方式多元化；促進學生可持續全面發展等。作為一位高中地理教師，既充滿了信心又感覺壓力很大。現將自己的感想與體會總結如下：

一、教師觀念的轉變

面對新課改，首先應具備新理念。在今后的教學探究過程中，教師注意從學生現有的知識出發，把學生已有的知識和經驗作為新知識的生長點，引導、促使學生從原有的知識和經驗中生長出新知識，給學生提供思維的空間和路徑，促使學生自己得出并表達結論。倡導研究性學習，把利用資料、思考問題、得出結論、解決問題貫串于教材的全過程，讓學生在這一過程中自覺地實現課程標準所規定標準。實現從以“教”為中心向以“學”為中心的轉變。而且教師要不斷強化教育理論與地理知識的學習，及時更新自己的存量知識，課改給我們感觸最深的就是：教科書提供的知識和教師個人的知識，已不能滿足當今課改的需要，不能滿足學生學習知識的需要。鑒于此，在業務上教師要加強自身修養，強化教育理論與地理知識的學習，及時更新自己的存量知識。使自己的地理教學能力提速，使自己能充分地駕御課堂，上課方式上更有創造性，以便更好地引導生生互動、師生互動產生共鳴，結出思維和知識的火花，跟上新課程的時代步伐，進而推進新課改的落實。

二、明確教學目標

在教材版本眾多的新課改實行中，我們不應該再是去教書，而是用書教，我們不應該是書的“傀儡”，而是書的“駕馭者”，那么，如何駕馭書？課標就是我們的指路明燈。在各章節的教學中，備課上課前必須先課標（結合課標解讀）后教材，這樣才能做到有的放矢；課標中建議的活動根據當地實際盡量開展，還有一部分課標明確要求的內容暗含在教材的活動中，也不能忽視。

三、欣賞每一位學生

大多數普通高中面臨的最嚴重問題是學生基礎差，尤其是文科學生。提到這些學生時，很多老師總少不了埋怨，實際上我們應該改變這樣的思想觀念。應該以學生個別化自主學習為主，一心一意搞好對學生的服務，想方設法調動學生的積極性，使學生能夠自主學習，愿意自主學習，并且能夠在學習中得到較好的滿足。這樣我的學生就會成長，就會成才。

四、注重情感教育

學生是學習活動的主人，教師“教”的成效，只有在學生主動學習過程中才能實現。因此，以學生為本，把學生對地理學習的需要轉化為興趣。由于地理學科較其它學科相比，注重實際生活與生產，所以在教學中注重情感教育有著得天獨厚的優勢。積極創設各種機會，讓不同學習程度的學生都能展示自我，體驗到地理學習的成功喜悅。在教學內容上添加有思考性的內容，使學生在解決問題中不斷獲取成就感，達到激發興趣發現問題探究問題解決問題的可持續發展的學習目標。

五、注重可持續發展

地理教學要為實施可持續發展戰略和21世紀議程作出應有的貢獻，教育學生理解、接受可持續發展戰略的思想，自覺走可持續發展道路，為實施21世紀議程作好準備。具體要求是：

①正確理解滿足現在需要和滿足未來幾代人需要的關系，樹立立足當代，面向未來，為人民、為子孫后代造福的觀念。

②正確理解根除貧困與滿足廣大人民需要的關系，增強扶貧和人類平等發展的觀念。

③正確理解經濟社會發展與環境保護的關系，樹立發展與環境互補和對環境負責的觀念，作自覺的環境衛士。

④了解21世紀環境與社會經濟發展的主要任務、策略和行動，增強參與實施觀念和歷史使命感，自覺作好實施21世紀議程的知識、思想和參與能力的準備。

作為地理教師，堅持寫好教學后記有許多好處。寫好教學法后記有利于改進教學方法。對于同樣的教學內容，但面對的學生不同，如生理、心理、知識水平、性格、興趣等都有很大的差異。因此教師在設計教案時要充分考慮到學生的這種差異，找到一個既符合教材邏輯規律，又符合學生的實際情況的教學方法進行教學；寫好地理后記是捕捉教學“靈感”的有效方法。在地理教學設計中產生“靈感”是很正常的，我們要善于捕捉”靈感”，并應用于地理教學中。寫好地理后記為撰寫地理教研論文提供豐富的素材。教學后記是教師進行地理教學的心得，教學實踐活動的具體記錄。因此，教師的教學后記不能僅僅停留在堅持“記”上，而應該將這些零散的看似互不相干的教學后記整理出來，認真加以思考、分析、概括和總結，探究教學中出現問題的解決途徑和方法，撰寫有關的教學教研論文，為地理教學服務。

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回顧一年來，在市局及學校的指導下，師培工作以深化創新型特色學校及新課程改革為主線，結合本校的辦學理念，繼續打造特色品牌和名師群體。以“面向全員、突出骨干、按需實施、分類指導”為原則，重點在為教師提升教學智慧，自主發展，苦練基本功方面做了一些探索。下面就把一年來的工作情況總結如下：

一、教師“三計”培訓異彩紛呈

在吉林市教育局開展教育質量年活動以來，我校緊緊圍繞課堂教學和教師專業發展開展了形式多樣、內容豐富的培訓活動。尤其是在教師課堂技能訓練方面更是緊抓不放，它對于我校教師整體課堂教學水平的提升，以及專業發展起到了有力的促進作用。 具體培訓主要體現在三個層面上。通過市級的《導入技能訓練》、《語言溝通技能訓練》、《提問技能訓練》等系列文本培訓，引領教師自修自悟，自主提高；從課堂實踐入手，每課必評“三計落實”，通過課堂點評，引領教師提升了“三計”設計水平；從活動入手，通過每學期必搞的“三計”競賽，更為教師提供了相互學習，取長補短，提高教學能力的平臺。 通過培訓，我校教師在課堂教學技能方面有了質的飛躍。

二、教師多元評價定位準確、合理

教師多元評價主要從問卷調查和常規檢查打分兩個方面進行。問卷調查主要評價教師的師德、教育教學的隱性方面去評價，常規檢查打分主要從教育教學的顯性方面去評價。 具體的評價策略和方法主要根據學校制定的教師評價方案，從教師的備課、上課、批改、學習、參加活動等各個方面，多角度的對教師進行評價。每月評價內容主要是針對月重點工作進行評價打分，及時反饋到個人。月末進行工作總結并公布個人考評分數，作為年末教師評比的依據。通過考評，教師工作的積極性、參與性，有利地提高了教學管理的力度，加強了教學管理的實效。

三、新課標培訓超前落實

根據教育部出臺的新的課程改革方案，學校為了適應教學改革的需要，有針對性地對教師進行了新課標的培訓。學校制定了課標培訓的方案，結合具體情況分四步進行。一是全體教師的學習反思環節。主要是通過理論學習對照課標的新舊變化，來反思自己的教學行為；二是通過舉行學習交流等沙龍活動進一步深化教師對課標的理解；三是結合課標知識理論答卷，內化對課標的理解。四是開展以精品課為載體的形式多樣的課堂教學活動，踐行課標的落實。上學期我們主要進行了語文新課標的學習與沙龍研討活動。 新課標的學習，大大提高了我校教師的理論和實踐水平。在市級教師課件評比、教師基本功競賽中都取得了較好的成績。

四、開展了名師——李晶教學思想研討會

為了更好地發揮名 師的輻射帶動作用，展現名師的教育教學思想，為教師與名師搭建零距離的交流平臺，感悟名師課堂教學的真諦，總結名師教學風格，指引名師科學發展的方向。全面提升我校教師的專業素養，以此引領教師隊伍向學者型、專家型轉變。我校特別舉行了名師李晶教學思想研討會。通過李晶教師的示范課、經驗介紹以及學生素養展示，全體教師及時進行了沙龍研討，最后錢校長對整個活動進行了全方位的總結。既總結提升了活動的目的意義，也給名師提出了新的`希望。

五、開展了多層次、多形式的課堂教學研究活動

一年來課堂教學共進行了以下幾方面的研究：一是進行校本讀書指導課的研究；二是進行語文自主學習的研究；三是進行優化?？平虒W策略的研究；四是進行名師李晶教學思想展示會；五是名師骨干示范課；六是數學教師專題研究課、七是青年教師匯報課。校本讀書指導課的研究突破了教師備課的薄弱之處，改變了教師讀書指導課的現狀，為學生會讀書，能感動，會感悟提供了平臺；語文自主學習研究圍繞“語文自主學習，提高閱讀效率”進行研究，通過語文課堂一、二課時中，讓學生自主學習，課內進行大量閱讀，充分發揮了教材這個載體的作用，以一篇帶多篇，使學生能在大量的閱讀中提高了語文素養，做到讀寫無痕；專科組際競賽采取的是上課評課的形式，也就是一個年組一位老師上課，還有一位老師評課，所有?？平處焻⑴c這個活動，聽上課，聽評課。

通過此活動，使教師們互相學習，有效地提高了教師的研究能力；名師教學思想展示會是學校建校以來第一次進行名師教學思想展示會，意義非凡。它既是對名師個人努 力的肯定，又是對名師教學思想的宣傳；既是對整個教師隊伍研究能力的調動，又是名師培養工程舉措的再深化。名師骨干示范課重在示范引領。數學專題研究課重在30分鐘的小課效率上。青年教師匯報課旨在鍛煉、提高教師的業務水平。相信，在名師的帶動下，九小的教師會更優秀，學校的教學水平會再上新臺階。

六、常規的培訓、考核做到周清月結期末有表彰

學校開展的各種教學培訓活動，在學期初都有明確的計劃和安排，每一周每個月都進行總結打分，表揚優秀的，督促落后的，做到有的放矢。期末學校對本學期所有教學活動，進行全面的總結表彰。對表現優秀的給予一定的獎勵。

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在課程組的不斷努力下，課程收到各界廣泛好評：

在酒店信息系統供應商方面，北京華儀工程系統公司對課程的評價是：“酒店信息系統實務課程理念先進，師資力量雄厚，在國內酒店管理教育行業處于領先水平，為推動酒店信息化進程做出了較大的貢獻。”

在深入合作的基礎上，青島酒店管理學院與北京華儀公司進一步合作，開展酒店信息化認證合作，考生通過標準化考試后，頒發學校和企業共同認證的資格證書。這開創了校企合作的新模式，為提高酒店行業人員信息化水平做出了新的探索。

在行業和企業方面，蘇州香格里拉大飯店前廳經理張偉說“貴校開設《酒店信息系統》課程，使得學生在到崗后，可以迅速的適應崗位?！?/p>

上海浦東假日酒店 前廳部經理candy給學院來信寫道“貴校實習生在入住退宿系統的使用中，很熟悉，這是我們第一次碰到的場景，學生們前期學習比原先安排整整少了一半，青島酒店管理學院的教育是成功的，他們是緊扣酒店的需求進行教育教學的”

優秀的畢業生，吸引了大量企業來我院招聘，大量媒體：中國旅游報、高等教育報、青島日報等媒體多次報到我院就業情況。專業建設、師資隊伍建設、校園文化建設等方面的突出成就，被《中國教育報》譽為“中國酒店業職業化人才的搖籃”。高質量就業，并在剛剛結束的全國旅游院校服務技能大賽中，《青島早報》、《青島晚報》等多家媒體在顯要位置報道了我院就業形勢的大好局面，《青島日報》題目為“8000崗位爭搶2000畢業生，高職生走俏就業寒冬” ；《青島早報》題目為“幸福??！ 1名高職生挑4個崗”，《青島晚報》則為“職校生風頭力壓本科生，昨天一場招聘會顯示：用人單位更看重求職者的操作技能”。

分別加入以下照片：

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培訓期間，我參加了一場關于課程研發的培訓。這場培訓旨在提升我們在教育領域中的工作能力，讓我們能夠更有效地設計和開發課程。在培訓過程中，我學到了許多有價值的知識和技巧，這些將對我未來的教育工作產生積極的影響。

首先，培訓教師詳細介紹了課程研發的基本概念和步驟。我們了解到，一個成功的課程研發過程需要經歷需求分析、目標設定、內容設計、教學方法選擇、評估等多個階段。這使我意識到，只有在了解學生的需求和能力的基礎上，我們才能為他們設計出更有效的課程。

其次，培訓中的實踐活動增加了我們對于課程研發過程的理解。我們被分成小組，每個小組負責開發一門課程。我們從需求分析開始，收集相關的信息，然后設定明確的課程目標。接下來，我們設計了教學內容和教學方法，并制定了合適的評估方式。在整個設計過程中，我深刻體會到各個環節之間的聯系和相互影響。只有在所有環節都經過仔細思考和調試后，才能確保課程的有效性和可操作性。

此外，我們還學習了現代教育技術在課程研發中的應用。培訓中，我們了解到了各種教育工具和學習平臺的使用方法，包括在線課程設計、多媒體教學材料的制作和虛擬實驗室的應用。這些技術的運用可以大大提升學生的學習效果，并且使教師能夠更好地進行評估和反饋。對于我來說，這是一個全新的領域，但是通過實踐和教師的指導，我逐漸掌握了一些基本的操作技巧。

在培訓的最后，我們進行了一次實際的課堂教學演示，讓我們將所學的知識和技能應用到實際場景中。這次演示給了我一個機會，讓我在真實的環境中運用我所學的課程研發知識，同時也讓我感受到了課堂中各種挑戰和對策。雖然我的演示中還存在一些不足和改進的空間，但我相信通過不斷的實踐和反思，我會不斷提高自己的教學水平。

綜上所述，這場課程研發培訓對我來說是非常寶貴的。通過學習和實踐，我深入了解了課程研發的重要性和復雜性。這次培訓不僅提升了我的專業能力，也增加了我的自信心。我相信，將來我會更加注重課程研發的每個環節，在我的教育工作中不斷創新和改進，為學生提供更好的教學體驗和學習效果。

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作為一個領班，我有幸參加了一場精彩的領班課程培訓。這次培訓給我留下了深刻的印象，讓我對自己的角色和責任有了更清晰的認識和理解。

培訓的第一天，我們首先進行了一場有關領導力的研討會。通過講授一些成功領導者的案例和經驗，我們明白了什么是真正的領導力。領導力并不是僅僅指揮下屬做事，而是要以身作則，激勵和影響團隊成員，建立良好的溝通和信任關系。在課堂上，我們進行了一系列小組討論和角色扮演，模擬了各種領導場景。這讓我意識到領導者需要具備的一些重要素質，如溝通能力、團隊協作能力和決策能力等。從這個訓練中我學到了領導者需要不斷學習和提高的理念。

在課程的第二天，我們開始了一個有關時間管理和任務分配的研討。培訓師給我們介紹了一些時間管理的方法和工具，如重要性緊急性矩陣、番茄鐘等。這些方法和工具幫助我更好地提高了工作效率，合理地安排和分配任務。我還學到了如何根據不同員工的能力和特點來分配任務，提高整個團隊的效率和工作質量。這對我來說是一次非常寶貴的經驗，我相信我會在實際工作中加以運用。

培訓的第三天，我們進行了一項有關人際關系和團隊建設的訓練。這個訓練通過一系列團隊合作的游戲和挑戰，幫助我們更好地了解和信任彼此。我們學會了如何有效地和團隊成員溝通，如何建立良好的團隊氛圍和共同目標。領班作為團隊的核心，必須具備這些技能和能力，以便能夠更好地管理和協調團隊。這次訓練使我認識到團隊合作的重要性，以及領導者在其中起到的關鍵作用。

在總結和反思的階段，我們回顧了整個培訓過程中所學到的知識和技能。通過小組討論和互動分享，我們分享了自己的心得和感悟。所有的參與者都意識到領班的角色并不是一件容易的事情，但是通過不斷地學習和實踐，我們都能夠成為優秀的領導者。

通過這次培訓，我意識到領班的職責遠不止于指揮和管理。我們需要成為團隊的榜樣，建立起與團隊成員的緊密聯系和有效溝通。我們需要具備一定的時間管理和任務分配能力，以便合理地安排和分配工作。而且，我們還需要具備良好的人際關系和團隊建設能力，以便能夠更好地管理和協調團隊。

這次領班課程培訓給我帶來了很多收獲，我相信在未來的工作中，我能夠更好地運用所學到的知識和技能，成為一名優秀的領導者。我深深感謝這個培訓機構提供了這樣的機會，讓我有機會在這個領域中不斷成長和進步。同時，我也希望能夠將所學到的知識和經驗分享給其他領班，幫助他們更好地發展和成長。

這次領班課程培訓讓我受益匪淺。通過學習和實踐，我對領班的角色有了更深入的了解，并且掌握了一些重要的領導技能。我相信這些知識和技能將對我今后的工作產生積極的影響，并讓我成為一名更出色的領導者。我會堅持學習和提高自己，在實踐中不斷成長和進步！

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新課改的以后，隨著教學改革步伐的加快，為了使全體教師能領會新課程思想，迅速提高教師自身業務素質和意識轉變，使新課程培訓上一個新臺階，我校通過遠程培訓，網上觀看新課改的錄像講座，我們進一步走入了新課程，從中獲取了許多課改的知識。在學習的過程當中，我意識到課改的設想最終要靠教學實踐去實現、去完善，不僅要改變自己的教育觀念，而且要改變每天都在進行著的習以為常的教學方式、教學行為。我對自己過去的教學思想和行為進行了反思，用新課程的理念，對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視，現將在反思中得到的體會總結出來，與大家共勉。

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這天我們培訓的資料是職場禮儀的培訓，我們校園高薪聘請了全國著名講師黃——為我們培訓職場禮儀，黃老師用她那高潮的講課藝術為我們上了一堂精彩的課程，真的是使我受益匪淺。

開始的培訓資料是教我們學會控制情緒，照顧別人的感受，永不失態。怎樣才能懂得欣賞呢要求我們務必要有足夠的親和力，帶著欣賞的眼光去看每一位學生。人要有自信，怎樣才能是人能夠有足夠的自信呢一個人必須要得到3000次表揚與肯定，才能有足夠的自信。

我學到了尊重的重要性，尊重別人就是尊重自己，尊重上級是我們的天職；尊重同事是一種緣分；尊重下級和學生是一種美德；尊重對手是一種境界；尊重所有人是人格魅力的體現。我還學會了有前途的員工務必要擁有的六大潛力：超強的形象力；超強的表達力；超強的親和力；超強的專業技術潛力；超強的服務潛力；超強的危機處理潛力。

那么何為禮儀禮儀是一種心態，禮儀是細節，禮儀是尊重。在商務場合用以維護企業與自身形象，并向交往對象表示尊敬友好行為的'規范與準則市商務禮儀，懂得商務禮儀極其重要，我們在日常生活中能免會參加一些商務活動，在商務活動中我們如果懂得商務禮儀的話，我們的自信會得到很大提高，也會提高我們自身的身份。

我覺得我透過這天的培訓，精神層面得到了升華。我覺得我的情感和表達潛力得到了提高，素質修養也得到了提升。我十分感謝校園對我們的重視，我覺得我進入昌職使我人生的一次飛躍。

去看待事物，通過塑造個人的職業形象，提升銀行公眾形象。總之，要設法使我們的禮儀禮節和良好的服務能夠給客戶留下美好的印象。

為了切實規范服務行為，我們必須按培訓中所講的服務禮儀要求，努力讓自己的規范服務成為習慣，做到標準化、正規化，在為客戶提供優質服務的同時，體現自身服務的價值，展示良好的個人修養，通過個人的專業形象與風度，加上周到的服務，提升客戶感知的銀行形象。

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被譽為“歌曲大王”的奧地利是一個著名作曲家舒伯特曾經這樣評價聲樂藝術：“人聲本質上是一種最原始的聲音,世上一切其他的聲音不過是這種神圣的原始聲音的一種遙遠的回聲。人類的喉嚨是世界上最初的,發聲最純正的,最值得贊美的樂器?！甭晿匪囆g的最高級的形式就是由人聲的`多個聲部構成的合唱藝術,它擁有極為豐富的表現力及人聲最廣闊的音域。而童聲合唱作為合唱藝術的重要組成部分,近年來伴隨著我國精神文明建設與社會進步得到了空前的發展。作為我國音樂基礎教育的一個重要手段,童聲合唱在培養高素質的一代新人中發揮著越來越大的作用。目前,在各個年齡段中,參與合唱這一高雅藝術活動最為廣泛的就是廣大的中小學生。這一現實為我國合唱事業的發展打下了堅實的基礎,同時也表明從事童聲合唱事業,特別是工作在音樂教育第一線的廣大中小學音樂教師需要教師全面的音樂修養與專業的指揮技巧作基礎。這次我有幸參加萬曉春老師舉辦的“合唱訓練 培養學生合作表演能力”專題培訓班的培訓，通過幾次的學習和訓練，使我受益非淺，逐步地有了感性的認識，并且了解了合唱指揮的一些基本方法以及它的基本思想觀念，掌握了一些如何具體指導童聲合唱的方法以及合作表演的訓練手段。

藝術課程的總目標中指出要增強與人合作、與人和睦相處的意識，提高意志品質，促進健全人格的發展。在二期課改各學科課程中，藝術活動蘊涵著強烈的社會性，合作與交流是藝術課程學習的重要形式，而藝術課程是學習合作與交流的重要途徑。所以在合唱訓練中，重視師生和諧互動，培養小學生的合作表演能力，培養新型人才，是培養全面發展的人才的重要途徑。萬老師主要從學生合唱訓練中的音準訓練、表演形式的和諧、及時地評價提高合作表演能力等六個方面，逐一給我們進行闡述和示范。

合唱是一門綜合性的藝術，對學生的要求較高，尤其對于兒童，訓練起來難度更大。一個童聲合唱隊，如果沒有指揮精心調試那幾十種各具特色的童聲，又怎么能獲得優美而又和諧、統一的聲音呢？而且，對于音樂課堂教學中的合唱練習也同樣需要一步步精心的調試過程，這樣才能為一個優秀的童聲合唱隊打下良好的基礎。萬老師的培訓可以說十分注重理論與實踐的交融。比如讓我們欣賞世界各個地區的學生合唱音像資料；現場給小學生排練合唱；學員交流合唱樂譜等等。

總之，童聲合唱訓練是一個連續而又循序漸進的過程，它需要指揮、學生等各方面全身心的投入，互相配合來演繹出優秀的作品。我想只有在不斷的學習、鍛煉和實踐中才能逐步成熟自己的教學方法，找到一條自己風格的教學方法。

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（在實踐平臺的搭建上，我院實訓中心為山東省省級 現代服務業實訓基地，近年來，累計500多萬元進行實訓室建設，并建設了《酒店信息系統實務》專業實訓室。

在校外實訓基地的建設方面，我院始終走在全國同類院校前列，實習生分布在全國廣州富力麗茲卡爾頓酒店、三亞文華東方酒店等國際知名品牌酒店建立了深入的合作關系。如表所示，我院已經與世界十大酒店集團中的八家建立了合作關系，和國內的知名品牌中的大多數擁有實習協議。

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黃埔課程培訓是一項重要的培訓計劃，旨在提升學員的領導力、溝通能力和團隊合作精神。此次培訓活動于2022年9月2日至5日在廣州黃埔軍校隆重舉行。培訓期間，學員們接受了一系列的課程和實踐訓練，從中獲益匪淺。

在此次培訓活動中，學員們接受了來自全國各行業的知名領導者的授課，他們分享了自己的成功經驗和智慧。這些權威人士通過講解案例、探討問題和引導討論等方式，激發了學員思考和學習的熱情。大家從他們身上學到了領導者所需的核心素質，例如目標設定、決策制定和問題解決能力等。

此外，黃埔課程培訓還設有一系列的實踐訓練項目，旨在加強學員的團隊合作和溝通能力。其中包括團隊搭橋、協同作戰等項目，通過模擬真實場景，讓學員們親身體驗了團隊合作的重要性。培訓結束后，學員們紛紛表示受益匪淺，以往在工作中遇到的問題和挑戰，通過這些實踐訓練得以更好地解決。

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此外，培訓期間組織了一次實地考察活動，學員們參觀了黃埔軍校的歷史陳列館和軍事博物館。學員們通過觀看展覽，了解了黃埔軍校的創辦和壯麗歷程，進一步激發了他們的愛國情懷和榮譽感。這次考察活動不僅豐富了學員們的知識儲備，也為他們提供了機會，進一步領悟了軍隊中的領導風格和紀律精神。

此次培訓活動中，學員們還積極參與了團隊合作項目。通過與來自不同行業和背景的學員們共同合作，大家充分發揮各自的優勢，解決了許多實戰問題。這不僅增強了學員們的合作能力，也促進了相互間的學習和交流。

通過黃埔課程培訓，學員們不僅學到了知識和技能，更培養了應對各種挑戰的勇氣和自信心。在培訓結束后，學員們紛紛表示，他們將把所學所用，將這次培訓的成果應用到實際工作中。他們相信，在未來的工作和生活中，他們將成為杰出的領導者和團隊成員。

總之，黃埔課程培訓以其獨特的教學方式和實踐訓練項目，為學員們提供了一個全面提升自身素質的機會。通過課程學習、實踐訓練和團隊合作等多種形式，學員們在思維、領導力和團隊合作方面取得了顯著進步。通過這次培訓，學員們不僅拓寬了自己的眼界，也收獲了一群志同道合的朋友。相信在未來的工作和生活中，他們將展現出卓越的能力和潛力。

? 實務課程培訓總結

20xx年8月24-25日，我有幸參加了東方市教育局舉辦的版《小學語文新課標標準》的全員培訓學習。這次培訓我們的主講教師是黃燁等幾位老師，感觸頗深，同時也加深了對新課程改革的理解與體會，進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。總結起來說，這次的培訓，我的收獲和體會主要體現為以下幾點：

縱觀語文教學的歷史，在古代，說某某能寫一手好字，能寫書信，這人的語文素養就好；相反，說某某的語文水平差，往往就說這人斗大的字也識不了一筐?？梢姽糯桔拥恼Z文教學目的是何其簡單。但盡管簡單．卻包含了教會做人的基本潛力這一亙古不變的道理。因此，

語文教學務必以學生為中心，提高學生的語文素養，為學生的將來學習和今后工作打下堅實的基礎。這種基礎，就是讀讀背背、說說寫寫。能說會道出口成章下筆成文不就是對一個人語文水平高的最好評價嗎當前在語文教學中許多老師受教育部門的統考和評價體制的束縛，還沒有完全擺脫應試教育的模式。小學語文教學較大程度上仍在講、練、考中兜圈子。小學語文教學的目的就應回歸到培養學生的基本素養上來。培養學生的語文素養才是語文教學返璞歸真的重要之所在。

語文新課標明確提出：語文課程應致力于學生語文素養的構成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養語感，

發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字潛力、閱讀潛力、寫作潛力、口語交際潛力。

我國有句熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟的俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。我們都明白，古代私塾的教學方式再簡單但是了，熟讀成誦，積少成多，然后融會貫通，化為己有。一味地讀，一味地背，在硬性讀背的戒尺下不也培養出了超多儒生？由此可見讀在學習語文中還是具有相當的作用的。我們看到有些語文教師卻對讀束之高閣，在閱讀教學中去搞新花樣。教師純粹為講而講，學生純粹為學而學，方法看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學生學完一段時間后實質卻知之甚少，遺忘很快。正如走馬觀花式的旅游僅是到此一游而已。有位教師在執教一篇游記時，為了激發學生的學習興趣，教師采用小導游的方式讓學生先小組合作學習，然后群眾交流，抽學生輪流上臺用自己的語言向同學們介紹景點的特點。利用先進的教學媒體，在教學時向學生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖，猶如身臨其境，美不勝收，之后又讓學生介紹課前收集的相關信息。整堂課資料充實，模式新穎，學生饒有興趣，也學了很多。表面上學生收獲不少，但是由于缺少了對文本的朗讀，實質的理解還是缺少相當的內涵，尚有部分學生甚至一節課中沒開過口，這顯然無助于課文的資料的解讀。

語文新課標明確提出要重視朗讀和默讀。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選取閱讀材料。讀背無疑是積累語文素養的好方法。朱熹以前說過：讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這三到是多種分析器官同時參加活動的協同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。

三、語文課堂要注重讀中感悟。

當前的語文教學，不管是老牌的教師講，學生聽，還是翻新的教師問，學生答，或是改革的教師撥，學生轉，其總體還是以教師為中心，喧賓奪主的狀況還是顯而易見。

其實，語文教學是引導學生在閱讀中去感受體驗，強調的是學生的自悟探究。蘇霍姆林斯基說：我深信，只有能夠去激發學生進行自我教育的教育，才是真正的教育。自悟便是學生構成自我教育的途徑。在讀的基礎上，悟出精髓。因文悟道，因道學文。當然，學生的自悟探究，絕不能采取放羊式的自我領悟，務必在老師的引導、師生的討論下進行。自悟探究中要有思維培養，自悟探究中要有語言訓練，自悟探究中要有創新的火花。我們許多老師在新老教材的語文教學中，以前嘗試運用過小組互動探究四步法，也就是：1.讀讀喜愛的語段；2.說說探究的資料；3.問問不懂的問題；4.幫幫忙解決疑難。

四、語文教學要貼近生活，注意課內外結合。

首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業負擔中解放出來，讓學生少做題，多讀書，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調精講，使學生能在課內完成大部分作業。為此，要關注孩子們的經驗和體驗，并以孩子們的經驗、體驗為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨特性的矛盾。從兒童的經驗世界出發引導兒童進入課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗為契機、引發兒童和課文表達的思想感情的共鳴。既使是學生發表了一些異想天開，有悖于常理的意見，也不要輕易否定。我們常常見到的是，恰恰是學生天真、幼稚毫無忌諱的童言稚語，表露了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養學生具有日?？谡Z交際潛力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得的一點一點累積起來，才會構成一個人的口語交際潛力。所以，教師要打破課內課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。短短的兩天培訓學習，讓我獲得了很多的知識來武裝自己，以便指導自己今后的課堂教學。在以后的語文課中我還要引導學生關注熱點問題，關心生活，關愛社會和自然，

從小培養孩子們高尚的人文精神。而應對新課改，作為一線教師的我需要不斷的充實自己，提高自己，改變自己，只有這樣，才能逐步適應不斷變革的教育形勢，使自己成為一個具有新理念、新思想、新方法的新教師。

? 實務課程培訓總結

（以下PPT第三頁，Close shot ：PPT）酒店信息系統實務是酒店管理專業核心課程，授課對象為酒店管理專業一年級第二學期學生，學分北京華儀系統工程公司和青島華濤酒店管理公司共同打造；培養學生信息系統操作技能，并借助系統了解酒店實際工作流程。自2007年被確定為首批院級精品課程以來，授課團隊持續推進基于工作過程的教學改革，課程經歷了從課程體系向行動體系的重構過程。課程始終堅持實現“以能力為本位”的教學效果，達到“教育就業零距離”的教學目的。

（以下PPT第五頁，Close shot ：PPT）作為省級特色專業，青島酒店管理學院酒店管理專業在課程的設置上，通過召開專家研討會，首先確定專業的培養目標（以下PPT第：通過三年的校內學習、頂崗實習、社會服務以及日常生活細節的訓練，使學生具備酒店前臺崗位群所具備的態度、知識、能力、習慣和體能，成為受知名酒店集團及相關延伸行業（會所、俱樂部、郵輪管理、高爾夫管理，圖歡迎的，具有較高職業素養和管理潛質的督導管理人員。（以下PPT第隨后，根據培養目標確定職業崗位任職要求，可以看到，圖中紅色條目即為信息類課程的教學目標。接下來，根據任職要求安排前后續課程，圖中藍色的部分，都與信息化相關。也就是在學生在校學習的六個學期中，每個學期都有信息類教學的內容。在每次信息化類課程學習的同時，學生都完成了一個信息技術同本專業相融合的再造過程，我們稱為“四個融合”，即：專業知識與計算機技能相互融合；

專業實訓與信息系統操作技能融合；

行業實踐與信息系統操作經驗融合；

行業信息化理論與管理實踐融合。

最終，通過長期的教學促使學生形成一種核心的能力，一種信息化的思維方式，而不是單純的技術。

定課程性質之后，課程組進一步深化“校企共建”的層次，在信息系統供應商、國際酒店管理集團、國內酒店管理公司、單體酒店企業、經濟型酒店五個層次展開校企合作，并且在合作層次上，全面升華的“實習生+教師掛職”級別的合作，在培訓體系、標準操作流程的制定與執行、市場調研、系統改進等多方面深入合作，提出“校企融合”的新理念，打造“引領行業”的新思路。

? 實務課程培訓總結

引言

在當今社會，禮儀在個人及職業發展中扮演著重要的角色。為了提高團隊員工的綜合素質和社交技巧，我們特別組織了一次禮儀課程培訓。此次培訓持續了一周時間，每天為期幾個小時。通過本次培訓，我們希望能夠進一步提升我們的職業形象和個人表達能力。以下是對此次禮儀課程培訓的詳細總結。

第一天：形象管理與儀容儀表

首先，我們對個人形象管理進行了深入的討論。我們了解到，外表直接影響著與他人建立良好關系的能力。我們學習了正確的著裝方式，發型和妝容的搭配以及適合職業環境的配飾選擇。通過學習案例和實踐訓練，我們了解到了什么樣的形象對于不同職業最為適宜。

當我們在第一天結束時，我們已經對于個人形象管理有了很大的提升。我們開始更加注重外在形象的打造，并深刻意識到自身的穿著和儀容儀表對職業發展的重要性。

第二天：社交禮儀與溝通技巧

在第二天的培訓中，我們聚焦于社交禮儀與溝通技巧。我們了解到，良好的溝通能力和社交技巧對于團隊工作的順利進行至關重要。我們學習了如何進行有效的傾聽，并用適當的方式與他人交流。通過角色扮演和小組討論，我們不僅了解到了如何在不同場合下表達自己的觀點，還學習到了如何尊重他人的意見。

通過本次培訓，我們不僅提高了自己的溝通能力，還學會了更好地表達自己并與他人建立聯系。我們開始意識到，溝通不只是簡單的言語交流，還包括非語言溝通，如眼神交流和肢體語言等。

第三天：職場禮儀

在職場中，禮儀舉止直接影響著個人的形象和職業發展。因此，在第三天的培訓中，我們專注于職場禮儀的培養。

我們學習了如何正確地處理職場沖突、如何給予和接受批評，并學會了在職場中保持良好的情緒和態度。我們還了解了不同文化背景下的職場禮儀差異，并通過小組活動和討論，學習到了如何適應不同的工作環境。

通過本次培訓，我們明白了職場禮儀的重要性。我們承諾將會努力養成良好的職場禮儀習慣，以提升我們整體職業素養。

第四天：公務接待禮儀

在第四天的課程中，我們學習了公務接待禮儀。在職場中，經常需要與客戶、上級或合作伙伴進行公務接待。因此，我們了解到了與不同身份和背景的人進行接待的技巧和要點。

我們從接待前的準備工作開始學習，包括會議預定和禮品選擇。我們還學習了正式場合下的交往禮儀，如入席和敬酒的禮儀規范。

通過本次課程，我們掌握了高端商務接待禮儀，為公司代表進行公務接待提供了有力支持。

結論

通過一周的禮儀課程培訓，我們不僅從理論上了解了禮儀的重要性，還通過實踐學習到了如何在職場和社交場合中展現出良好的形象和禮儀。我們學習了形象管理方面的技巧，提高了社交溝通能力，了解了職場禮儀和公務接待禮儀等專業知識。

這次培訓不僅僅對我們個人的職業發展和成長有著重要的影響，同時也提升了整個團隊的形象形象和職業素養水平。我們將用所學知識和技巧來提升我們的工作質量和客戶服務水平。

我們相信，通過不斷地學習和實踐，我們的形象和禮儀會更加出色，我們的職業生涯也將取得更大的成就。

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